紫外灯使用记录

制表：生产管理部编号：?013

紫外线灯使用标准操作规程

紫外线灯使用标准操作规程 1.该文件归口质量保障部管理。 2.QC主管负责该文件的培训与具体实施。 3.微生物限度检测员对该文件的正确执行负责。程序： 1.本公司质量保障部微生物检测室（包括微生物限度检测室、阳性菌检定，以及相关辅助间）装设有紫外灯。 2.紫外灯一般在操作前和完成检测后进行。 3.紫外灯用于室内空间空气和物品表面的杀菌。 4.紫外灯灭菌程序 4.1紫外灯开启前，应完成的准备工作：用消毒剂擦拭超净工作台、开启超净工作台洁净送风和工作台紫外灯、关闭门同时人员撤离。 4.2开启微生物检测室紫外灯。填写紫外灯灭菌记录中“开始时间”栏。 4.3照射持续规定时间（一般为30分钟）后，关闭紫外灯。填写紫外灯灭菌记录中“结束时间”栏。 4.4紫外灯关闭后，等待10~20分钟，人员按规定程序进入。 4.5完善紫外灯使用记录。 5.紫外灯使用时的注意事项 5.1一般用于灭菌的紫外线波长为200~300nm，灭菌力最强的波长为253.7nm。

5.2紫外灯照射期间，人员不得进入；人员进入房间时，也应提前20~30分钟关闭紫外灯；因紫外线对人体照射过久会发生结膜炎，红斑及皮肤烧灼等现象。特殊情况，若必须在人进去后仍要开紫外灯灭菌时，则人的皮肤及眼睛应有有效的防护措施。 5.3 紫外线的杀菌力，随紫外灯管使用时间增加而减退，一般使用时间过到额定时间70%时应更换紫灯管，以保证杀菌效果。紫外线灯有效使用时限一般为3000小时。 5.4紫外线的杀菌作用随菌种不同而不同，杀霉菌的照射量要比杀杆菌大40~50倍。 5.5紫外线照射通常按相对湿度为60%的基础设计；室内湿度增加时，照射量应相应增加。 5.6 紫外线灭菌效果与照射的时间长短有关，应通过验证来确定照射时间。 5.7紫外线照射灯的安装形式及高度，应根据实际情况。（专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

小学实验室使用记录表

昌宁中学科学实验室使用记录小学科学上册（四）年级时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注 9.10 4.1刘彩霞压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带 9.20 4.2刘彩霞热空气比冷空气轻细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛 10.18 4.1刘彩霞冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴 10.25 4.2刘彩霞自制热气球大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴 10.22 4.1刘彩霞不同物质的吸热和散热油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、纸盒、金属片、纸板 10.29 4.1刘彩霞雨的形成烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子 12.6 4.2刘彩霞冰霜雾的成因深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、玻璃片昌宁中学科学实验室使用记录小学科学下册（四）年级

时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注 3.11 4.1刘彩霞做手臂活动模型或膝关节活动模型人体关节模型 4.14 4.2刘彩霞探究小车运动的快慢与什么因素有关尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物 4.23 4.2刘彩霞研究拉力与弹簧拉伸长度的关系弹簧、钩码 5.26 4.1刘彩霞探究降落伞的下降的快慢与哪些因素有关 50厘米长的线四段、手帕、金属夹子 5.28 4.1刘彩霞探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎两张纸漏斗、乒乓球粉笔、纸、塑料袋昌宁中学科学实验室使用记录小学科学下册（四）年级

时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注 3.10 4.1刘彩霞做手臂活动模型或膝关节活动模型人体关节模型 3.20 4.1刘彩霞运动的方式（理解物体运动的路线）拍球、荡秋千、滑滑梯、青蛙跳等 4.1 4.2刘彩霞探究摆的快慢与什么条件有关铅笔、夹子、硬币、绳子 4.13 4.2刘彩霞学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码（或其他重物） 4.21 4.1刘彩霞研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码 4.23 4.2刘彩霞理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧 5.26 4.1刘彩霞旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子昌宁中学科学实验室使用记录小学科学上册（四）年级时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注

[课程]功能室使用登记表

[课程]功能室使用登记表 ______学年第____学期 _______功能室使用情况登记表使用日期班级人数使用情况老师签名《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析: 春天里万物复苏～百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美～散文诗中绵绵的春雨～屋檐下叽叽喳喳的小鸟～万紫千红的大地～给人以美的陶冶和享受～与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感～启发幼儿观察、发现自然界的变化～感知春的意韵～并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来～以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析: 中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展～并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲～能主动地去探究周围和环境的变化～并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展～孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。三、活动目标: 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿～对教育活动起着主导作用～我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标: 1、情感态度目标:引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、能力目标:发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标:帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机～知道春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点: 重点是:引导幼儿份角色朗诵小动物的对话～感受散文诗的优美～进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是:学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们～你们说得都对～但都没说全面～我本身是无色的～但我能给春天的大地带来万紫千红”。五、活动准备: 1、经验准备:课前学会朗诵诗《春天》～并组织幼儿春游～根据天气情况实地观察春雨～让幼儿感受了解春天的有关知识经验。 2、物质准备:小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法:陶行知先生曾经说:“解放儿童的双手～让他们去做去干”所以在本次活动中～我力求对幼儿充分放手～对大限度的激发幼儿的学习兴趣～让他们自己去探究、去发现、去感受～我主要采取了以下教学法: 1、谈话法:在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话～帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。 2、演示法:在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机～《春雨的色彩》散文诗的情景～也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用～使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。 3、情景演示法:将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中～通过角色表演～强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合～使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

紫外线灯使用登记与监测记录本

紫外线灯使用登记与监测记录本东丽益兴德中医门诊部使用科室：使用年限：

紫外线灯使用管理制度 1.室内空气消毒：要求每m3不少于1.5w，照射时间不少于30分钟。 2.在使用过程中，应保持紫外线灯表面的清洁，一般每周用75%酒精棉球擦拭一次，发现灯管表面有灰尘、油污时，应随时擦拭。 3.用紫外线灯消毒室内空气时，房间内应保持清洁干燥。温度低于20℃或高于40℃，相对湿度大于60%时应适当延长照射时间。 4.用紫外线消毒物品表面时，灯管距离物体表面不得超过1米，应使照射表面受到紫外线的直接照射，且应达到足够的照射剂量。 5.不得使紫外线光源照射到人，以免引起损伤。 6.对新的和使用中的紫外线灯管应进行照射强度监测，新灯管的照射强度不得低于100μW/cm2，使用中灯管不得低于70μW/cm2。 7.做好使用记录，记录内容包括使用时间、终止时间、灯管使用累计时间、清洁时间、操作者签名等。 8.照射强度监测应每季度一次，将监测后结果贴在使用登记本上，并记录监测时间和操作者签名。新灯管初次使用进行照射强度监测并记录。 9.紫外线强度照射指示卡监测方法：开启紫外线灯5分钟后，将指示卡置于紫外线灯下垂直距离1米处，有图案一面朝上，照射1分钟（紫外线照射后，图案正中光敏色块由乳白色变成不同程度的淡紫色），观察指示卡色块的颜色，将其与标准色块比较，读出照射强度。10.紫外线灯使用登记与监测记录资料至少保存三年。

一季度紫外线强度照射监测记录年月日操作者签名：年月日操作者签名：年月日操作者签名：年月日操作者签名：

二季度紫外线强度照射监测记录年月日操作者签名：年月日操作者签名：年月日操作者签名：年月日操作者签名：

紫外线灯使用登记与监测记录本

紫外线灯使用登记与监测记录本 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

紫外线灯使用登记与监测记录本东丽益兴德中医门诊部使用科室：使用年限：

紫外线灯使用管理制度 1.室内空气消毒：要求每m3不少于1.5w，照射时间不少于30分钟。 2.在使用过程中，应保持紫外线灯表面的清洁，一般每周用75%酒精棉球擦拭一次，发现灯管表面有灰尘、油污时，应随时擦拭。 3.用紫外线灯消毒室内空气时，房间内应保持清洁干燥。温度低于20℃或高于40℃，相对湿度大于60%时应适当延长照射时间。 4.用紫外线消毒物品表面时，灯管距离物体表面不得超过1米，应使照射表面受到紫外线的直接照射，且应达到足够的照射剂量。 5.不得使紫外线光源照射到人，以免引起损伤。 6.对新的和使用中的紫外线灯管应进行照射强度监测，新灯管的照射强度不得低于 100μW/cm2，使用中灯管不得低于 70μW/cm2。 7.做好使用记录，记录内容包括使用时间、终止时间、灯管使用累计时间、清洁时间、操作者签名等。 8.照射强度监测应每季度一次，将监测后结果贴在使用登记本上，并记录监测时间和操作者签名。新灯管初次使用进行照射强度监测并记录。 9.紫外线强度照射指示卡监测方法：开启紫外线灯5分钟后，将指示卡置于紫外线灯下垂直距离1米处，有图案一面朝上，照射1分钟（紫外线照射后，图案正中光敏色块由乳白色变成不同程度的淡

紫色），观察指示卡色块的颜色，将其与标准色块比较，读出照射强度。 10.紫外线灯使用登记与监测记录资料至少保存三年。一季度紫外线强度照射监测记录年月日操作者签名：年月日操作者签名：年月日操作者签名：

功能室使用登记表

______学年第____学期 _______功能室使用情况登记表

《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标： 1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。五、活动准备： 1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。 2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法： 1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。 2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。 3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法： 1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。八、教学过程

紫外线灯使用登记与监测记录本

元氏县中医院紫外线灯使用登记与监测记录本使用科室：口腔科使用场所：使用年限：感染管理科制

紫外线灯使用管理制度 1.室内空气消毒：要求每m3不少于1.5w，照射时间不少于30分钟。 2.在使用过程中，应保持紫外线灯表面的清洁，一般每周用75%酒精棉球擦拭一次，发现灯管表面有灰尘、油污时，应随时擦拭。 3.用紫外线灯消毒室内空气时，房间内应保持清洁干燥。温度低于20℃或高于40℃，相对湿度大于60%时应适当延长照射时间。 4.用紫外线消毒物品表面时，灯管距离物体表面不得超过1米，应使照射表面受到紫外线的直接照射，且应达到足够的照射剂量。 5.不得使紫外线光源照射到人，以免引起损伤。 6.对新的和使用中的紫外线灯管应进行照射强度监测，新灯管的照射强度不得低于 100μW/cm2，使用中灯管不得低于 70μW/cm2。 7.做好使用记录，记录内容包括使用时间、终止时间、灯管使用累计时间、清洁时间、操作者签名等。 8.照射强度监测应每季度一次，将监测后结果贴在使用登记本上，并记录监测时间和操作者签名。新灯管初次使用进行照射强度监测并记录。 9.紫外线强度照射指示卡监测方法：开启紫外线灯5分钟后，将指示卡置于紫外线灯下垂直距离1米处，有图案一面朝上，照射1分钟（紫外线照射后，图案正中光敏色块由乳白色变成不同程度的淡紫色），观察指示卡色块的颜色，将其与标准色块比较，读出照射强度。 10.紫外线灯使用登记与监测记录资料至少保存三年。 11.感染管理科定期检查使用登记情况。

紫外线强度照射监测记录贴监测指示卡处：检测结果：年月日操作者签名：贴监测指示卡处：检测结果：年月日操作者签名：贴监测指示卡处：检测结果：年月日操作者签名：贴监测指示卡处：检测结果：年月日操作者签名：

功能室使用登记表

_____ 学年第_____ 学期 _______ 功能室使用情况登记表使用日期班级人数使用情况老师签名《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标： 1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。五、活动准备： 1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。 2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法： 1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。 2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。 3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法： 1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下

紫外线灯使用登记与监测记录本

紫外线灯使用登记与监测记录本 Prepared on 24 November 2020

紫外线灯使用登记与监测记录本东丽益兴德中医门诊部使用科室：使用年限：紫外线灯使用管理制度 1.室内空气消毒：要求每m3不少于，照射时间不少于30分钟。 2.在使用过程中，应保持紫外线灯表面的清洁，一般每周用75%酒精棉球擦拭一次，发现灯管表面有灰尘、油污时，应随时擦拭。 3.用紫外线灯消毒室内空气时，房间内应保持清洁干燥。温度低于20℃或高于40℃，相对湿度大于60%时应适当延长照射时间。 4.用紫外线消毒物品表面时，灯管距离物体表面不得超过1米，应使照射表面受到紫外线的直接照射，且应达到足够的照射剂量。 5.不得使紫外线光源照射到人，以免引起损伤。 6.对新的和使用中的紫外线灯管应进行照射强度监测，新灯管的照射强度不得低于 100μW/cm2 ，使用中灯管不得低于 70μW/cm2 。 7.做好使用记录，记录内容包括使用时间、终止时间、灯管使用累计时间、清洁时间、操作者签名等。 8.照射强度监测应每季度一次，将监测后结果贴在使用登记本上，并记录监测时间和操作者签名。新灯管初次使用进行照射强度监测并记录。

9.紫外线强度照射指示卡监测方法：开启紫外线灯5分钟后，将指示卡置于紫外线灯下垂直距离1米处，有图案一面朝上，照射1分钟（紫外线照射后，图案正中光敏色块由乳白色变成不同程度的淡紫色），观察指示卡色块的颜色，将其与标准色块比较，读出照射强度。 10.紫外线灯使用登记与监测记录资料至少保存三年。一季度紫外线强度照射监测记录

年月日操作者签名：三季度紫外线强度照射监测记录更换（）灯管时间：年月日执行者：

音乐功能室使用情况登记表

莆田第十三中学音乐功能室使用情况登记表 ~ 学年学期

音乐功能室使用情况登记表使用日期班级节次授课内容教师备注

办公室卫生管理制度一、主要内容与适用范围 1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。 2．此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理二、定义 1．公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫； 2．个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。 1. 公共区域环境卫生应做到以下几点： 1）保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。 2）保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。 3）保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。 5）保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。 6）保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。7）垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。 2. 办公用品的卫生管理应做到以下几点： 1）办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。 2）办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。3）办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。4）电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。5）报刊：报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。 6）饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。7）新进设备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清除。3. 个人卫生应注意以下几点： 1）不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。 2）下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。 3）禁止在办公区域抽烟。4）下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好，将一切电源切断后即可离开。 5）办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。 4．总经理办公室卫生应做到以下几点：1）保持地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。2）保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。 3）保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。三、检查及考核每天由领导检查公共区域的环境，如有发现不符合以上要求，罚10元/次。