生活中常用塑料制品标识
生活中常用塑料制品标识
我们日常生活中经常见到的用弯曲箭号组成的三角形标志，就是塑料回收标志。
PET或PETE───聚对苯二甲酸乙二（醇）酯，常简称聚酯：常见用于矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等
★提示：饮料瓶别循环使用、别装热水
使用注意：耐热至70℃，只适合装暖饮或冻饮，装高温液体、或加热则易变形，有对人体有害的物质融出。并且，科学家发现，1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物DEHP，对睾丸具有毒性。因此，饮料瓶等用完了就丢掉，不要再用来做为水杯，或者用来做储物容器乘装其他物品，以免引发健康问题得不偿失。
它的透明度高，可一眼看清；耐酸碱，可装各种酸性果汁、碳酸饮料；防水性高，不易有渗出的情形。若只作为装低温饮料的罐子，则非常的适合，这也是为何它受到饮料商的青睐，常被用来装盛各种果汁、水、茶等饮料的原因。
延伸阅读：矿泉水瓶重复装水饮用或致癌
HDPE或PE-HD───高密度聚乙烯：常见用于白色药瓶、清洁用品、沐浴产品
★提示：清洁不彻底建议不要循环使用
使用注意：可在小心清洁后重复使用，但这些容器通常不好清洗，残留原有的清洁用品，变成细菌的温床，你最好不要循环使用。
HDPE的硬度、熔点、耐腐蚀力都较LDPE好，各种半透明、透明的塑料容器上被广泛的使用，不过因它较耐各种腐蚀性溶液，所以多被用在清洁用品、沐浴产品等。
PVC或V───聚氯乙烯：常见雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等，目前很少用于食品包装
★提示：最好不要购买
使用注意：由于可塑性优良，价钱便宜，故使用很普遍！只能耐热81℃-这种材质高温时容易有有害物质产生，甚至连制造的过程中它都会释放，有毒物随食物进入人体后，可能引起乳癌、新生儿先天缺陷等疾病。目前，这种材料的容器已经比较少用于包装食品。如果在使用，千万不要让它受热，难清洗易残留，不要循环使用。若装饮品不要购买。
PVC是近年逐渐少用的塑料容器。目前已经很少被使用于食品包装上，若是有容器使用其当做食品盛装物，建议最好不要购买。
LDPE或PE-LD───低密度聚乙烯：常见用于保鲜膜、塑料膜等
★提示：保鲜膜别包着在食物表面进微波炉
使用注意：耐热性不强，通常，合格的PE保鲜膜在遇温度超过110℃时会出现热熔现象，会留下一些人体无法分解的塑料制剂。并且，用保鲜膜包裹食物加热，食物中的油脂很容易将保鲜膜中的有害物质溶解出来。有毒物随食物进入人体后，可能引起乳腺癌、新生儿先天缺陷等疾病。因此，食物入微波炉，先要取下包裹着的保鲜膜。
LDPE多用于塑料膜等其它用具上，其延展性佳、且在生活中使用极为广泛，但一般不做为饮料容器。
特别提醒：使用保鲜膜要看警示不可微波加热
PP───聚丙烯：常见用于豆浆瓶、优酪乳瓶、果汁饮料瓶、微波炉餐盒
★提示：放入微波炉时，把盖子取下
使用注意：熔点高达167℃，是唯一可以放进微波炉的塑料盒，可在小心清洁后重复使用。需要特别注意，一些微波炉餐盒，盒体的确以5号PP制造，但盒盖却以1号PE制造，由于PE不能抵受高温，故不能与盒体一并放进微波炉。为保险起见，容器放入微波炉前，先把盖子取下。
特别提醒：只有聚丙烯材质塑料可进微波炉
PS───聚苯乙烯：常见用于碗装泡面盒、快餐盒
★提示：别用微波炉煮碗装方便面
使用注意：又耐热又抗寒，但不能放进微波炉中，以免因温度过高而释出化学物。并且不能用于乘装强酸（如柳橙汁）、强碱性物质，因为会分解出对人体不好的聚苯乙烯，容易致癌。因此，您要尽量避免用快餐盒打包滚烫的食物，别用微波炉煮碗装方便面。
Other或O───其它所有未列出的树脂和混合料：常见用于水壶、水杯、奶瓶
★提示：使用时加热温度不要超过100℃，不要在阳光下直晒
使用注意：在高温环境情况下，会释放出有毒的物质BPA也就是双酚A，对人体有害。所以正确消毒PC奶瓶非常重要。北京东四妇产医院儿科主治医师付小青，建议家长尽量用玻璃奶瓶，如果使用塑料奶瓶的话，给奶瓶消毒时温度不要超过100℃，还要使用专门的消毒锅。有的家长习惯用蒸锅给奶瓶消毒，但蒸锅的温度超过了100℃，此时PC奶瓶中的BPA会溶出更多，因此不宜用蒸锅消毒。另外由于塑料奶瓶在反复使用，并且多次消毒以后会磨损老化，此时溶出的BPA也会增多，因此医生提醒家长奶瓶最多用8个月～1年。而同样的水壶、水杯也是如此！
记得这几种塑料瓶都可以回收哟！千万别把它们当成垃圾处理，否则又将增加环境的负担。
关键词：BPA－双酚A
BPA是指双酚基丙烷又被简称为双酚A。PC塑料就是直接由BPA通过聚合反应而生产出来的，通常PC（聚碳酸酯）塑料制品中，都含有BPA（双酚A），所以PC婴儿奶瓶、饮料瓶等塑料容器及包装物中大多含有这一物质。而且PC材料在80摄氏度以上的水中，就会有BPA渗出。
BPA是否危害健康、尤其是儿童健康的争论由来已久。老鼠实验显示BPA可影响生殖系统，属可能致癌物质。包括美国、欧盟、中国以及日本等许多国家和地区，很早就制定了接触食品的塑料制品中BPA的溶出限量。现有的一些研究结果则要求在相关制品中彻底禁止使用BPA。
塑料制品上的三角标识大全
塑料制品上的三角标 塑料品可循环使用表示 [2] 每个塑料的，在底部都有一个 ( 它是一个带箭头的三角型, 三角型里面有一个数字) 。 “1号”PET 矿泉水瓶、碳酸饮料瓶 饮料瓶别循环使用装热水 使用：耐热至65℃，耐冷至-20℃，只适合装暖饮或冻饮，装高温液体、或加热则易变形，有对人体有害的物质融出。并且，科学家发现，1号塑料品用了10个月后，可能释放出DEHP，对睾丸具有毒性。 因此，饮料瓶等用完了就丢掉，不要再用来做为，或者用来做储物容器乘装其他物品，以免引发健康问题得不偿失。 “2号”HDPE 清洁用品、沐浴产品 清洁不彻底建议不要循环使用 使用：可在小心清洁后重复使用，但这些容器通常不好清洗，残留原有的清洁用品，变成细菌的温床，你最好不要循环使用。 “3号”PVC 目前很少用于 最好不要购买 使用：这种材质高温时容易有产生，甚至连制造的过程中它都会释放，有毒物随食物进入人体后，可能引起乳癌、新生儿先天等疾病。目前，这种材料的容器已经比较少用于包装食品。如果在使用，千万不要让它受热。 “4号”LDPE
保鲜膜、塑料膜等 保鲜膜别包着在食物表面进 使用：耐热性不强，通常，合格的PE保鲜膜在遇温度超过110℃时会出现热熔现象，会留下一些人体无法分解的塑料制剂。并且，用保鲜膜包裹食物加热，食物中的很容易将保鲜膜中的有害物质溶解出来。因此，食物入微波炉，先要取下包裹着的保鲜膜。 “5号”PP 微波炉餐盒、保鲜盒 因微波炉餐盒一般使用微波炉专用PP(聚丙烯，微波炉专用PP耐高温120℃，耐低温-20℃），因造价成本，盖子一般不使用专用PP,放入微波炉时，需将把盖子取下方可使用。因各类卡口型保鲜盒大多使用透明PP而非专用PP，一般不能放入微波炉使用。 使用：唯一可以放进微波炉的，可在小心清洁后重复使用。需要特别注意，一些微波炉餐盒，盒体的确以5号PP制造，但盒盖却以1号PET制造，由于PET不能抵受高温，故不能与盒体一并放进微波炉。为保险起见，容器放入微波炉前，先把盖子取下。 “6号”PS 碗装泡面盒、快餐盒 别用微波炉煮碗装方便面 使用：又耐热又抗寒，但不能放进微波炉中，以免因温度过高而释出化学物（耐温70℃时即释放出）。并且不能用于乘装强酸（如柳橙汁）、强，因为会分解出对人体不好的聚苯乙烯，容易致癌。因此，您要尽量避免用快餐盒打包滚烫的食物。 “7号”PC 其它类：、水杯、 PC胶遇热释双酚A 使用：被大量使用的一种材料，尤其多用于奶瓶中，因为含有双酚A而备受争议。生物及化学系副教授称，理论上，只要在制作PC的过程中，双酚A百分百转化成塑料结构，便表示制品完全没有双酚A，更谈不上释出。只是，若有小量双酚A没有转化成PC的塑料结构，则可能会释出而进入食物或饮品中。因此，小心为上，在使用此时要格外注意。 对付双酚A的清洁措施
常见塑料标识及使用注意解析
常见塑料标识及使用注意解析 现今日常生活中,塑料随处可见:水杯、饮料瓶、手机壳、发卡、塑料管道、眼镜框、广告窗、写字笔、卡尺、水晶吊坠、电视框、空调壳……可以说只要你睁开眼睛就能看到塑胶产品。但从日前媒体爆出的塑化剂事件、保鲜膜事件、毒胶囊事件大家又看到，塑料其实又不是那么安全的，最起码塑料是化工合成，有许多成分危害健康！这次就从我们日常最常见的塑料制品和塑料包装的标志入手，给大家初步的解析下那些神秘标识和数字的意义。 首先，了解一下塑料制品标识标准 美国工业协会（SPI）在1988年发布了一套塑料标识方案。他们将三角形的回收标记附于塑料制品上，并用数字1到7和英文缩写来指代塑料所使用的树脂种类。这样一来，塑料品种的识别就变得简单而容易，回收成本得到了大幅度的削减。现今世界上的许多国家都采用了这套SPI的标识方案。中国在1996年制定了与之几乎相同的标识标准，即： (1)组成塑料包装制品回收标志由图形、塑料代码与对应的缩写代号组成。其中图形为带三个箭头的等边三角形；0代表材质类别为塑料，塑料代码为0与阿拉伯数字顺序号组合的号码，位于图形中央，分别代表不同的塑料；塑料缩写代号位于图形下方。 (2)颜色一般为黑色，也可以用其他醒目的颜色，要求均不易褪色或脱落。模塑的可以与制品颜色相同。 (3)制作可以采用模塑、印刷或喷涂等方法，但应不损害塑料包装制品的性能。 (4)设置的数量每件制品一般为一个，如有必要还可增加。 (5)设置的位置一般应位于塑料包装制品明显处，如袋的正面、箱的四个侧面、瓶(桶)体外侧或底部。
之后，认识一下生活中最常见的可回收塑料制品和包装的标志 我们日常生活中经常见到的用弯曲箭号组成的三角形标志，就是塑料回收标志。特别是在饮料瓶底一定会有相应的标识。 PET或PETE───聚对苯二甲酸乙二（醇）酯，常简称聚酯：常见用于矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等 ★ 提示：饮料瓶别循环使用、别装热水，矿泉水瓶重复装水饮用或致癌。 使用注意：耐热至70℃，只适合装暖饮或冻饮，装高温液体、或加热则易变形，有对人体有害的物质融出。并且，科学家发现，1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物DEHP，对睾丸具有毒性。因此，饮料瓶等用完了就丢掉，不要
塑料制品数字标号分类及注意事项
塑料制品数字标号分类及注意事项 “1号”PET：矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等 ★饮料瓶别循环使用装热水 使用：耐热至70℃，只适合装暖饮或冻饮，装高温液体、或加热则易变形，有对人体有害的物质融出。并且，科学家发现，1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物DEHP，对睾丸具有毒性。 因此，饮料瓶等用完了就丢掉，不要再用来做为水杯，或者用来做储物容器乘装其他物品，以免引发健康问题得不偿失。 常见矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等。耐热至70℃易变形，有对人体有害的物质融出。1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物DEHP。不能放在汽车内晒太阳；不要装酒、油等物质 “2号”HDPE：清洁用品、沐浴产品 ★清洁不彻底建议不要循环使用 使用：可在小心清洁后重复使用，但这些容器通常不好清洗，残留原有的清洁用品，变成细菌的温床，你最好不要循环使用。 常见白色药瓶、清洁用品、沐浴产品。不要再用来做为水杯，或者
用来做储物容器装其他物品。清洁不彻底，不要循环使用。 “3号”PVC：目前很少用于食品包装 ★最好不要购买 使用：这种材质高温时容易有有害物质产生，甚至连制造的过程中它都会释放，有毒物随食物进入人体后，可能引起乳癌、新生儿先天缺陷等疾病。目前，这种材料的容器已经比较少用于包装食品。如果在使用，千万不要让它受热。 常见雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等。可塑性优良，价钱便宜，故使用很普遍，只能耐热81℃.高温时容易有不好的物质产生,很少被用于食品包装。难清洗易残留，不要循环使用。若装饮品不要购买。 “4号”LDPE：保鲜膜、塑料膜等 ★保鲜膜别包着在食物表面进微波炉 使用：耐热性不强，通常，合格的PE保鲜膜在遇温度超过110℃时会出现热熔现象，会留下一些人体无法分解的塑料制剂。并且，用保鲜膜包裹食物加热，食物中的油脂很容易将保鲜膜中的有害物质溶解出来。因此，食物入微波炉，先要取下包裹着的保鲜膜。
公司办公生活标识标牌管理规定
公司办公生活标识标牌 管理规定 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
办公、生活场所标识标牌管理办法 第一章总则 第一条为规范公司办公、生活场所标识牌板设计制作与设置行为，明确管理职责及管理程序，营造文明、整洁有序的办公和生活环境，深入推进企业文化建设，提升企业形象，结合公司实际，特制定本办法。 第二条本办法适用于公司总部、省域电商事业部、区县电商管理处的办公、生活场所标识标牌的设计制作和设置管理。 第二章标识牌板分类 第三条公司办公、生活场所标识牌板,按设置部位和区域分为室外、室内两类；按设置使用时限分为长期（3年以上）、短期（1-3年）、临时（1年以下）三种；按使用性质及范围分为公共类和个人用品类。 第三章标识标牌设置标准 第一节公司总部标识标牌设置标准 第四条公司总部办公场所标识标牌设详见附件1。 （一）办公桌面 1.岗位桌牌 （1）规格尺寸：长19.5CM*高10.5CM， （2）制作主材：透明有机牌、相片纸（办公文化用品店采购）。 （3）制作内容：公司logo、公司名称、员工工作照（红色背景）、 姓名、部门、职务及负责岗位内容（内容由人力资 源部提供）。 主要文字字体：黑体、行楷，文字颜色：黑色（4）制作：员工（含新员工和岗位调换员工）到岗后，战略管理中 心企业文化部根据公司VI要求，到指定广告公司进行设 计制作，2个工作日内完成制作和发放。 （5）置放位置：岗位桌牌应置放于办公桌的醒目位置，无遮挡，并 保持桌牌的日常整洁和美观。桌牌如有人为损坏， 战略管理中心企业文化部在2个工作日内予以更
塑胶制品标识和标志
塑胶制品标识和标志 塑胶资料 ICS 83.140 A 82 国家质量监督检验检疫总局发布 前言 本标准修改地采用了ISO 11469:2000《塑料制品的标识和标志》。标准与ISO 11469不同之处：本标准修改地采用了ISO 11469:2000《塑料制品的标识和标志》。与ISO11469相比，本标准增加了定义、术语和对标志体系的要求。 本标准与GB/T 16288-1996相同之处： 本标准包括了GB/T 16288《塑料包装制品回收标志》中对可回收的包装塑料制品标识的要求。本标准与GB/T 16288-1996不同之处： 1. 本标准与GB/T 16288-1999相比，增加了对其他塑料制品的标识和标志规定，并规定了它们的 管理等。 2. 本标准中增加了对食品包装用塑料、医用塑料的标识和标志要求。
GB/T 16288-1999相比，塑料的标识等同地采用了ISO 11469:2000。本标准由全国塑料制品标准化技术委员会提出并归口。 本标准由轻工业塑料加工应用研究所、中国塑料加工工业协会负责起草，…………参加起草。 本标准主要起草人：翁云宣、廖正品、陈家琪………… 引言 由于塑料种类众多，而其制成制品后外观性状又极其相似，消费者很难直接区别制品到底由何材料制成，从而影响了消费的权利。这也为一些不法分子提供了以次充好制造伪劣产品的机会。另外，我国城市垃圾发生量迅速增加，其中塑料垃圾的比例也在不断上升。目前中国塑料总用量约为1600万吨，不能回收利用的最终废弃塑料约120万吨，而大部分是因为无法正确分类而导致回收利用困难。由于塑料质轻，不易降解，如果管理不善，塑料废弃物就会形成“白色污染”。另外，如果堆城市垃圾中的塑料废弃物不加任何处理，直接填埋，不仅是资源浪费，还会造成土地面积缩小、对环境造成长期危害（目前国内城市垃圾中废弃塑料的处理主要以填埋为主）。消除塑料废弃物有几种办法：第一是回https://www.360docs.net/doc/476807429.html,/b7f34162f479105eb699fecb9.html收利用；第二是采用降解塑料，使其在填埋、散落于环境中的那部分环境降解，从而节省土地和消除“白色污染”；第三是堆肥，如果是生物降解塑料其在堆肥情况下，应能被堆肥化堆肥，从而再利用，第四是焚烧回收能源，如焚烧发电等；第五是垃圾填埋；其它办法如生物消纳如蚯蚓等。而不管普通塑料或降解塑料其回收却是必不可少的办法，因为只有回收后才能将废弃塑料按各自不同的处理方式来进行最终处理如填埋、焚烧、堆肥、降解等。那么对垃圾中的许多种的塑料如PE、PP、PS、PVC、PA、PET、PBT等等如何识别、分类呢？为了回收现实化，就有必要对垃圾中的塑料进行分类。如果垃圾中废弃塑料没有任何标识，要区分它们的办法就是燃烧和实验室成分分析，燃烧只能初步推测种类，要回收利用还得准确区分，那么只能采用实验室分析，实验室分析时间较长，这对回收利用工业化或产业化就非常不利，这也是目前许多致力于废弃塑料制品回收环保公司最头疼问题，也是塑料回收利用产业不能向前发展的主要原因。如果垃圾中的废弃塑料均有种类的标识，那么就可将各类塑料直接分类收集，从而加快回收进度。
综合实践活动之生活中的标志
综合实践活动之生活中的标志 1、学生通过自主调查，认识生活中常见的标志及作用，了解标志的种类及与人们生活的密切关系。进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。 2、引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。提高资料搜集、整理以及分析信息的能力。 3、学生通过了解标志、尝试运用联想与概括的方法进行创作设计，培养想象力与创造力。 活动安排： 第一阶段明确内容指导分组 1、图片导入主题：同学们知道这是什么吗？（安全标志）你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗？ 2、明确活动主题。 板书主题：《生活中的标志》。 3、提出问题： 围绕“生活中的标志”这一活动，你们想了解些什么呢？你们想开展些什么活动呢？ 学生根据自己的兴趣各抒己见提出自己感兴趣的话题和研究内容，老师将这些话题写到黑板上。 （1）现实生活中都有哪些常见的标志？ （2）各种标志有什么意义和作用？ （3）各种标志与人们的生活有什么关系？ （4）安全标志有哪些？ （5）食品标志有哪些？ （6）商场、学校等公共场所有哪些标志？等等 4、自由分组，制定小组活动计划。 黑板上这么多话题，能否把它们分分类？根据自己的兴趣和特长自由分组。推选小组长，小组长汇报本组要研究的问题，制定小组活动计划。 资料搜集组：收集标志的有关知识，比如：标志的来历、标志的分类、标志的用途等。（方法：调查采访、查阅书籍、上网查找、社会调查） 实践行动组：在学校或学校周边地区、商场、住宅小区等地方，观察各种标志，记录下标志的使用情况。（方式：拍照、采访、笔记记录等） 创新设计组：尝试运用联想与概括的方法进行创作设计，设计出既有新意又实用的生活标志。 第二阶段阶段交流指导 1、导入明确本课任务： 我们班以“生活中的标志”为主题开展了一次综合实践活动。上节课我们确定了本组要研究的问题，一个星期过去了，老师知道同学们在这一个星期也收集了许多的信息，资料搜集组同学查阅、收集了很多关于标志的资料，实践行动组也亲自观察与收集了身边的标志，创新设计小组的设计更是形式多样、丰富多彩。今天这节课我们有两个任务：
塑料制品标识解读
湖南包装HUNAN BAOZHUANG No.4/2010 塑料制品标识解读 衣食住行 在生活的各个角落，几乎都有塑料制品的身影———喝水用的杯子，吃饭用的碗、盘子，还有各种各样的塑料包装袋、保鲜膜等等。有细心的观众就发现了，一些塑料制品底部会有这样一个标志：一个带箭头的三角形，三角形里面有一个数字———塑料制品上为什么要印这个标识、这个标识里面的数字又代表着什么含义、 怎样使用塑料制品才是最安全的呢？根据有关规定，三角形代表可回收利用，数字代表材质。塑料种类很多，有100多种，这个标志就像是每个塑料容器的小小身份证，它们的制作材料不同，使用上也存在不同。 标有数字1到6的塑料包装制品，经常用来包装或者盛放食物。数字1经常出现在各种矿泉水瓶，饮料瓶上；数字2常见于超市的购物袋、食品袋上。数字3和4可以在一些保鲜膜上找到；标有数字5的塑料包装制品比较多见，可以在微波炉里加热的塑料饭盒，和一些塑料水杯上都会看到这个标志；数字6常见于一些一次性水杯上。 与标志为6的塑料制品相比，标志为5的聚丙烯塑料制品，里面含的添加剂更少，在高温下更稳定。如果是用开水沏茶的话，为了减少有害物质的析出，还是用标志为5的、 软一些的塑料水杯更安全。标志为6的硬塑料杯，可以盛放冷饮，最好不要用来泡茶，而且不能装强酸或者强碱性的物质，比如橙汁，因为在这种条件下，它会分解出对人体有害的聚苯乙烯。 标识为5的塑料叫做聚丙烯，这种制品可以耐130℃高温，是可以放进微波炉高温加热的，许多塑料饭盒都是采用这种材质制成。但是用这样的饭盒热饭热菜是不是就可以高枕无忧了呢？ 把一定量的食用油倒入塑料饭盒，然后盖上盖子，放进微波炉里高火加热，在油温110℃左右时， 塑料饭盒一切正常，油温达到140℃左右时，餐盒已经变软。塑料变软，说明材料里面一些有害的低分子物质已经开始融化到油里。明明写着可以放进微波炉加热的饭盒怎么也会变软熔化呢？原因就在于食用油在用微波炉加热的情况下，油温最高可以达到近200℃，而且油量越大，温度升高的越快。所以像水煮鱼，红烧茄子之类油大的剩菜，最好不要用塑料饭盒在微波炉里加热。在加热其它的菜时，要注意，加热时把盖子打开，加热时间不要过长，避免油温过高，有害物质析出。 至于餐馆里打包用的一次性饭盒，也有不同的标志。标志为6的白色不透明发泡餐盒，在高温下会溶化，是国家早已明令禁止使用的。标志同样是6，按上去咔嚓咔嚓作响的餐盒，是一般用来包装糕点用的，同样不能用于打包热的菜肴。标志为5的一次性餐盒，使用起来才比较安全，但是在放进微波炉加热时仍然要小心。 一些微波炉餐盒，盒体以05号PP 制造，但盒盖却以06聚苯乙烯制造，所以不能与盒体一并放进微波炉，为保险起见，容器放入微波炉前，要先把盖子取下。 至于我们常见的各种矿泉水瓶，碳酸饮料瓶，一般的标志为1，代表着聚对苯 董 金狮 45
塑料标识规则
塑料制品的标识和标志<一> 前言 本标准修改地采用了ISO 11469:2000《塑料制品的标识和标志》。 标准与ISO 11469不同之处： 本标准修改地采用了ISO 11469:2000《塑料制品的标识和标志》。与ISO11469相比，本标准增加了定义、术语和对标志体系的要求。 本标准与GB/T 16288-1996相同之处： 本标准包括了GB/T 16288《塑料包装制品回收标志》中对可回收的包装塑料制品标识的要求。 本标准与GB/T 16288-1996不同之处： 1.本标准与GB/T 16288-1999相比，增加了对其他塑料制品的标识和标志规定，并规定了它们 的管理等。 2.本标准中增加了对食品包装用塑料、医用塑料的标识和标志要求。 3.本标准与GB/T 16288-1999相比，对标志增加了功能性说明、补充性说明。 4.本标准与GB/T 16288-1999相比，塑料的标识等同地采用了ISO 11469:2000。 本标准由全国塑料制品标准化技术委员会提出并归口。 本标准由轻工业塑料加工应用研究所、中国塑料加工工业协会负责起草，…………参加起草。 本标准主要起草人：翁云宣、廖正品、陈家琪………… 引言 由于塑料种类众多，而其制成制品后外观性状又极其相似，消费者很难直接区别制品到底由何材料制成，从而影响了消费的权利。这也为一些不法分子提供了以次充好制造伪劣产品的机会。另外，我国城市垃圾发生量迅速增加，其中塑料垃圾的比例也在不断上升。目前中国塑料总用量约为1600万吨，不能回收利用的最终废弃塑料约120万吨，而大部分是因为无法正确分类而导致回收利用困难。由于塑料质轻，不易降解，如果管理不善，塑料废弃物就会形成“白色污染”。另外，如果堆城市垃圾中的塑料废弃物不加任何处理，直接填埋，不仅是资源浪费，还会造成土地面积缩小、对环境造成长期危害（目前国内城市垃圾中废弃塑料的处理主要以填埋为主）。消除塑料废弃物有几种办法：第一是回收利用；第二是采用降解塑料，使其在填埋、散落于环境中的那部分环境降解，从而节省土地和消除“白色污染”；第三是堆肥，如果是生物降解塑料其在堆肥情况下，应能被堆肥化堆肥，从而再利用，第四是焚烧回收能源，如焚烧发电等；第五是垃圾填埋；其它办法如生物消纳如蚯蚓等。而不管普通塑料或降解塑料其回收却是必不可少的办法，因为只有回收后才能将废弃塑料按各自不同的处理方式来进行最终处理如填埋、焚烧、堆肥、降解等。那么对垃圾中的许多种的塑料如PE、PP、PS、PVC、PA、PET、PBT等等如何识别、分类呢？为了回收现实化，就有必要对垃圾中的塑料进行分类。如果垃圾中废弃塑料没有任何标识，要区分它们的办法就是燃烧和实验室成分分析，燃烧只能初步推测种类，要回收利用还得准确区分，那么只能采用实验室分析，实验室分析时间较长，这对回收利用工业化或产业化就非常不利，这也是目前许多致力于废弃塑料制品回收环保公司最头疼问题，也是塑
塑料环保标志等知识
关于国际环保标志 一、三角形标志（专指塑料回收） 这个形成特殊三角形的三箭头标志，就是在这几年在全世界变得十分流行起来的循环再生标志，有人把它简称为回收标志。它被印在各种各样的商品和商品的包装上，在可乐、雪碧的易拉罐上你就能找到它。这个特殊的三角形标志有两方面的含义：第一：它提醒人们，在使用完印有这种标志的商品后包装后，请把它送去回收，而不要把它当作垃圾扔掉。 第二：它标志着商品或商品的包装是用可再生的材料做的，因此是有益于环境和保护地球的。在许多发达国这家，人们在购买商品时总爱找一找，看商品上是否印有这个小小的三箭头循环再生标志。许多关心保护环境、保护地球资源的人只买印有这个标志的商品，因为多使用可回收、可循环再生的东西，就会减少对地球资源的消耗。 森林认证 中国环 境标志 有 机产品标志 绿 色食品标志 中国节能产品标志 中国节水 标志 香 港环保标签 台 湾环保标章 台湾省水标章能源之星 回 收标志 北 欧白天鹅 欧盟花德国蓝天 奥匈
卉标志使地利牙利 日本生态标章韩国美国 全球 环保标章 SCS 加拿大 西 班牙 克 罗地亚 辛巴威法国泰 国 新西兰 捷克荷兰 荷兰新加坡 瑞典以色列巴 西 印 度 绿 点标记sy 95 sy 99 tn 01
污水排放口 废气排放 口 噪 声排放源 摘要： 每个塑料容器都有一个“身份证”，一般就在塑料容器的底部。三角形里边有1～7数字，每个编号代表一种塑料容器。塑料制品回收标识，由美国塑料行业相关机构制定。这套标识将塑料材质辨识码打在容器或包装上，从1号到7号，让民众无需费心去学习各类塑料材质的异同，就可以简单地加入回收工作的行列。 目录 1 简介 2 背景 3 目的 4 作用 o塑料容器小标志引导健康消费 o回收标志也是健康证 5 分类 o“01”——PET o“02”——HDPE o“03”——PVC o “04”——LDPE o“05”——PP o“06”——PS o“07”——PC 6 解释 o标志尺寸 o标志的色彩 o标志的位置 7 意义 8 专家提醒 o“反复使用”存安全隐患 o塑料瓶底数字与安全性无关 塑料回收标志-简介
塑料制品标识常识
塑料制品标识知多少(组图) 提起塑料，我想大多数人对它的心理是非常复杂的。一方面，知道它是化工合成，有许多成分危害健康；另一方面，我们现在的生活又却确实离不开它。处在这种“近亦忧，退亦忧”的尴尬中，令我们大多数人忐忑不安。不过既然，避无可避，退无能退，那就让我们更多的了解它，认识它，知己知彼，才能占据主动啊！当然，就从我们最常见的塑料制品和塑料包装的标志入手吧。 首先，了解一下塑料制品标识标准 美国工业协会（SPI）在1988年发布了一套塑料标识方案。他们将三角形的回收标记附于塑料制品上，并用数字1到7和英文缩写来指代塑料所使用的树脂种类。这样一来，塑料品种的识别就变得简单而容易，回收成本得到了大幅度的削减。现今世界上的许多国家都采用了这套SPI的标识方案。中国在1996年制定了与之几乎相同的标识标准，即： (1)组成塑料包装制品回收标志由图形、塑料代码与对应的缩写代号组成。其中图形为带三个箭头的等边三角形；0代表材质类别为塑料，塑料代码为0与阿拉伯数字顺序号组合的号码，位于图形中央，分别代表不同的塑料；塑料缩写代号位于图形下方。 (2)颜色一般为黑色，也可以用其他醒目的颜色，要求均不易褪色或脱落。模塑的可以与制品颜色相同。 (3)制作可以采用模塑、印刷或喷涂等方法，但应不损害塑料包装制品的性能。 (4)设置的数量每件制品一般为一个，如有必要还可增加。 (5)设置的位置一般应位于塑料包装制品明显处，如袋的正面、箱的四个侧面、瓶(桶)体外侧或底部。
其次，让我们认识一下塑料制品标志体系的组成 塑料制品的标志体系由标识或/和塑料数字编码或/和图形符号或/和或/和功能性说明或/和补充说明四部分构成。
塑料制品上三角标识的含义
塑料制品底部三角形标识内数字1、2...代表什么意思各有什么用途及优缺点 塑料包装废弃物处理的第一目标是将容器等作为资源再利用而进行回收再生，以保护有限的资源，完成包装容器的循环再生利用。其中，碳酸饮料用PET（聚对苯二甲酸乙二醇酯）瓶的28 %可循环回收利用，牛奶瓶的PEHD（高密度聚乙烯）、汽水瓶PEHD也能有效回收利用。为了便于各种消费后塑料制品的再生利用，需要将各种不同的塑料进行拣，由于塑料消费渠道多而复杂，有些消费后的塑料又难于通过外观简单地将其区，因此，最好能在塑料制品上标明材料品种。美国塑料工业协会（Society of Plastics Industry，SPI）制定了塑料制品使用的塑料种类的标志代码，是在三个箭头组成的代表循环的三角形中间，加上数字的标志，他们将三角形的回收标记附于塑料制品上，并用数字1到7和英文缩写来指代塑料所使用的树脂种类。这样一来，塑料品种的识别就变得简单而容易，回收成本得到了大幅度的削减。现今世界上的许多国家都采用了这套SPI的标识方案。中国在1996年制定了与之几乎相同的标识标准。 你问不同的代号有什么用途及优缺点下面的内容会帮你搞懂这些的 塑料名称代码与对应的缩写代号如下所示?? 聚酯——— 01—PET ( 宝特瓶) 高密度聚乙烯—— 02—HDPE?? 聚氯乙烯———— 03—PVC 低密度聚乙烯—— 04—LDPE 聚丙烯————— 05—PP ( 能耐100度以上的温度) 聚苯乙烯———— 06—PS ( 耐热6070度，装热饮料会产生毒素，燃烧时会释放苯乙烯)?? 其他塑料代码—— 07—Others 其中的PP、PE、PVC是英文名称的缩写。中文名称别是聚丙烯、聚乙烯、聚氯乙烯，英文全称别是polypropylene、polyethylene、polyvinyl chloride 我们常见的一些老式的拖鞋就是用PVC做的，它们夏天软冬天变的很硬这就跟PVC的温敏性有很大关系。PVC在高温下会解有毒气体氯气。三者中PVC的密度最大。
人美版小学美术四年级下册《设计生活标志》课件教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
课题：设计生活标志 课型：设计应用 目的要求： 1、知识与技能： 识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思、设计要领。 2、过程与方法： 用画或剪贴造型的方法设计班级标志。 3、情感态度与价值观： 通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的时实践能力和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。 重点、难点： 识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作实际方法。实际的标志识别，见解、美观。 教学方法：讲授法、观察法、讨论法、 教具准备：几种不同的标志设计作品、彩色纸，胶水。 学具准备：彩笔、彩纸、毛线、羽毛、剪刀、双面胶、胶水等。 教学过程： 一、组织教学、导入新课。（用语言组织教学） 蓉蓉和妈妈去购物，看见了许多图案。
你们知道课件上的其他图案各代表什么意思吗？（生答） 师：刚才大家看到的就是在日常生活中经常会出现的一些图案，他们叫做标志，是用来表示一定含义的。 今天我们就来学习第四课《设计生活标志》。 二、讲新课 出示课题：板书：《设计生活标志》 1、刚才我们看到了许多标志，也认识了许多标志。那么这些标志对我们的行为会起到了什么作用？（生答） 师总结：起到指示、引导、说明的作用。 2、同学们现在一起来找一找，在我们的生活中，还有那些地方会出现标志？ （生答） 3、课件：出示一张照片（麦当劳的标志） 请同学们猜猜这是什么标志？他有什么作用？（生答） 原来标志还能告诉大家，它自己是谁，自己是干什么的。这种作用叫识别。<课件出示：板书内容：识别> 我们还可以用什么词来概括标志？ 生答：（用识别、指示、引导这三个词可以概括） 4、请看老师给你们的资料上的这些标志都表示了什么意思？ （学生看图回答） 三、学习标志的组成： A、组成：
生活中常用塑料制品标识
生活中常用塑料制品标识 我们日常生活中经常见到的用弯曲箭号组成的三角形标志，就是塑料回收标志。 PET或PETE───聚对苯二甲酸乙二（醇）酯，常简称聚酯：常见用于矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等 ★提示：饮料瓶别循环使用、别装热水 使用注意：耐热至70℃，只适合装暖饮或冻饮，装高温液体、或加热则易变形，有对人体有害的物质融出。并且，科学家发现，1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物DEHP，对睾丸具有毒性。因此，饮料瓶等用完了就丢掉，不要再用来做为水杯，或者用来做储物容器乘装其他物品，以免引发健康问题得不偿失。 它的透明度高，可一眼看清；耐酸碱，可装各种酸性果汁、碳酸饮料；防水性高，不易有渗出的情形。若只作为装低温饮料的罐子，则非常的适合，这也是为何它受到饮料商的青睐，常被用来装盛各种果汁、水、茶等饮料的原因。 延伸阅读：矿泉水瓶重复装水饮用或致癌
HDPE或PE-HD───高密度聚乙烯：常见用于白色药瓶、清洁用品、沐浴产品 ★提示：清洁不彻底建议不要循环使用 使用注意：可在小心清洁后重复使用，但这些容器通常不好清洗，残留原有的清洁用品，变成细菌的温床，你最好不要循环使用。 HDPE的硬度、熔点、耐腐蚀力都较LDPE好，各种半透明、透明的塑料容器上被广泛的使用，不过因它较耐各种腐蚀性溶液，所以多被用在清洁用品、沐浴产品等。 PVC或V───聚氯乙烯：常见雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等，目前很少用于食品包装 ★提示：最好不要购买 使用注意：由于可塑性优良，价钱便宜，故使用很普遍！只能耐热81℃-这种材质高温时容易有有害物质产生，甚至连制造的过程中它都会释放，有毒物随食物进入人体后，可能引起乳癌、新生儿先天缺陷等疾病。目前，这种材料的容器已经比较少用于包装食品。如果在使用，千万不要让它受热，难清洗易残留，不要循环使用。若装饮品不要购买。 PVC是近年逐渐少用的塑料容器。目前已经很少被使用于食品包装上，若是有容器使用其当做食品盛装物，建议最好不要购买。 LDPE或PE-LD───低密度聚乙烯：常见用于保鲜膜、塑料膜等 ★提示：保鲜膜别包着在食物表面进微波炉 使用注意：耐热性不强，通常，合格的PE保鲜膜在遇温度超过110℃时会出现热熔现象，会留下一些人体无法分解的塑料制剂。并且，用保鲜膜包裹食物加热，食物中的油脂很容易将保鲜膜中的有害物质溶解出来。有毒物随食物进入人体后，可能引起乳腺癌、新生儿先天缺陷等疾病。因此，食物入微波炉，先要取下包裹着的保鲜膜。 LDPE多用于塑料膜等其它用具上，其延展性佳、且在生活中使用极为广泛，但一般不做为饮料容器。 特别提醒：使用保鲜膜要看警示不可微波加热 PP───聚丙烯：常见用于豆浆瓶、优酪乳瓶、果汁饮料瓶、微波炉餐盒 ★提示：放入微波炉时，把盖子取下
设计生活标志(教案)
四年级美术《设计生活标志》 巴城中心小学袁志清 教案背景：本课是人民美术出版社出版的“美术”教材第八册第四课内容。课程共两页，展示了大量生活中常见的公共标志， 主要有交通标志、运动项目标志、日常生活标志等。根据 校园文化需要，在教学中我注重了这方面的相关内容的调 整。而我校正进行着培养学生自主学习能力“小组合作学 习”尝试教学的研究，美术课也不例外。学生的座位是以 小组形式来做。 教学课题：设计生活标志 教材分析：本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提 高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进而 提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。 教学方法：演示、多媒体、讨论、欣赏 目的要求：1.识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。 2.小组合作运用绘画的方式设计校园内的生活标志。 3.能够利用网络的力量为自己的创作带来方便，掌握收集 网络资源和在最短的时间内合理分辩所需资料的能力。教学重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。 教学难点：设计的标志易识别、简洁、美观。 教学过程： 一、谈话引入：
今天，老师给你们带来了一张画，请大家猜猜看它是什么（现代生活标志），再来看一下这张呢？（古代招幌）。这些是我们很常见的几种特定的生活标志。（板书课题：生活标志） 二、新授： 1.小组内运用互联网搜索“生活标志”点“百度图片”后讨论。 （1）它们有什么共同的特点 （2）它们有什么作用 （3）它们有什么形式 （小组讨论后由发言人发言） 板书：特点：简单、易识别、醒目、美观 作用：提示、指示、引导 形式：文字、图形 2.师讲：我们看了这么多的标志，知道了生活标志的特点和作用及形式。现在我们学校有很多专用教室，比如：音乐教室、美术教室、书法教室、体育馆等等。但门口的牌子只有文字没有特定的标志。今天我们就来试试为这些教室或学校里你要提醒大家去做或让大家不要去做的事设计一个比较有创意的校园生活标志。（板书：课题前加上设计校园） 3.那我们怎来设计呢？现在大家先来帮老师设计一个好不好？ 设计步骤（课件逐一出示）： （1）为什么地方（事情）设计标志。 我们现在在上美术，那老师就选美术教室为例和大家一起设计一个吧。 （2）这个地方有什么特点 美术教室有什么特点：是画画的地方，要用到纸、颜色（彩色铅笔、水彩笔、蜡笔、油画棒、颜料）、调色盘、画架等等。 （3）选出代表性的物或事用最简单的图形或文字表示
塑料制品标记的含义
塑料制品标记的含义 塑料制品上的三角标 塑料品可循环使用表示 每个塑料的器皿，在底部都有一个数字( 它是一个带箭头的三角型, 三角型里面有一个数字) 。 “1号”PET 矿泉水瓶、碳酸饮料瓶饮料瓶别循环使用装热水使用：耐热至65℃，耐冷至-20℃，只适合装暖饮或冻饮，装高温液体、或加热则易变形，有对人体有害的物质融出。并且，科学家发现，1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物DEHP，对睾丸具有毒性。因此，饮料瓶等用完了就丢掉，不要再用来做为水杯，或者用来做储物容器乘装其他物品，以免引发健康问题得不偿失。 “2号”HDPE 清洁用品、沐浴产品清洁不彻底建议不要循环使用使用：可在小心清洁后重复使用，但这些容器通常不好清洗，残留原有的清洁用品，变成细菌的温床，你最好不要循环使用。 “3号”PVC 目前很少用于食品包装最好不要购买使用：这种材质高温时容易有有害物质产生，甚至连制造的过程中它都会释放，有毒物随食物进入人体后，可能引起乳癌、新生儿先天缺陷等疾病。目前，这种材料的容器已经比较少用于包装食品。如果在使用，千万不要让它受热。 “4号”LDPE 保鲜膜、塑料膜等保鲜膜别包着在食物表面进微波炉使用：耐热性不强，通常，合格的PE保鲜膜在遇温度超过110℃时会出现热熔现象，会留下一些人体无法分解的塑料制剂。并且，用保鲜膜包裹食物加热，食物中的油脂很容易将保鲜膜中的有害物质溶解出来。因此，食物入微波炉，先要取下包裹着的保鲜膜。 “5号”PP 微波炉餐盒、保鲜盒因微波炉餐盒一般使用微波炉专用PP(聚丙烯，微波炉专用PP耐高温120℃，耐低温-20℃），因造价成本，盖子一般不使用专用PP,放入微波炉时，需将把盖子取下方可使用。因各类卡口型保鲜盒大多使用透明PP而非专用PP，一般不能放入微波炉使用。使用：唯一可以放进微波炉的塑料盒，可在小心清洁后重复使用。需要特别注意，一些微波炉餐盒，盒体的确以5号PP制造，但盒盖却以1号PET制造，由于PET不能抵受高温，故不能与盒体一并放进微波炉。为保险起见，容器放入微波炉前，先把盖子取下。“6号”PS 碗装泡面盒、快餐盒别用微波炉煮碗装方便面使用：又耐热又抗
四年级美术设计生活标志
人美版四年级美术下册教案 设计生活标志 教学目标： 理解标志的作用，了解标志的特点； 掌握标志的基本设计方法。 教学重点： 标志的基本设计方法。 教学难点： 构思、构图。 教学设计思想： 此课是新教材中的新课，以前的教材从未涉及过，又没有任何的教学参考资料。通过上网、翻阅书刊和了解学生的实际状况，我把此课的教学任务定在了：理解标志的作用，了解标志的特点和掌握标志的基本设计方法上。 运用摄像机录制，运用计算机采集制作了《学校附近和校园里的标志》，用PowerPoint制作了幻灯片。 教学媒体的准备：计算机 教学过程： 一、导入： 小时候，我们总喜欢围着大人的身边问这问那，随着年龄的增长，我们明白了很多道理，知道了哪些应该做，哪些不应该做。比方说：看到校园花坛里美丽的鲜花在开放，我们能不能把它摘下来，戴在自己的身上？（不能）那么，采用什么方法，能让所有的人都知道怎么做？看大屏幕。这些简练、美观的图形就是标志。看了这些标志大家就知道该怎么做了。今天我们就来学习第4课《生活中的标志》。 二、新授 （一）讲解标志的相关常识 1.作用：同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，通过课前资料的查找和标志的收集，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？（小组出示收集的标志并交流） 学生说，教师总结。 用最简练、概括的词语表达就是：“能为公众起到识别、指示、引导的作用。（板书） 2.举例说在哪里见过标志，带给你哪些方便。
标志给我们带来了那么多方便，说明它很重要。 3.出示课件，欣赏标志。 （二）特点：我们要认识它，首先就必须了解它的特点。 看书第8、9页。先从形象和色彩两方面来观察。然后小组讨论，指名回答 课件师生结合书中具体标志解疑。 小结：一个好的标志，要让人一眼就能看出是什么意思，形象要简洁、色彩要单纯、醒目。（板书） （三）分析范作 1.爱护花草问：用什么简练的形象准确传递了什么信息？ 2.节约用水问：把它贴在哪里？为什么？什么意思？ （四）设计制作步骤： 如果我们自己设计标志应怎样制作呢？（出示课件） 1.选题（画什么） 2.构思（怎么画） 3.构图（试着画） 4.定稿（选取好） 5.着色 三、学生制作 1.现在，学校要搞一个“我爱我校”标志设计大赛。 根据你平日的观察，为学校设计一个最需要的标志。 所有参赛的同学都有纪念奖，“棒”标志。 2.设计要求：简、准、奇、美。（出示课件） 获奖作品将由学校统一制作，写上设计者的名字，贴上设计者的照片，立在我们学校。 心动不如行动，马上开始。（用你喜欢的绘画方式进行创作：绘画、剪纸、拼贴）四、讲评 你最喜欢几号作品，你认为哪几张作品能获奖？为什么？ 五、延伸 你认为今天最大的收获是什么？（认识了许多标志，还知道了一些标志的作用，能设计出简单的标志。）还想知道什么？（更多的交通标志的作用）（举办展览）希望通过今天的学习，我们大家自觉宣传标志，遵守标志。 六、板书设计 优秀作品展设计生活标志 作用：识别、引导、指示教师范画
塑料标识规则
塑料制品的标识和标志<一>前言 本标准修改地采用了ISO 11469:2000《塑料制品的标识和标志》。 标准与ISO 11469不同之处： 本标准修改地采用了ISO 11469:2000《塑料制品的标识和标志》。与ISO11469相比，本标准增加了定义、术语和对标志体系的要求。 本标准与GB/T 16288-1996相同之处： 本标准包括了GB/T 16288《塑料包装制品回收标志》中对可回收的包装塑料制品标识的要求。 本标准与GB/T 16288-1996不同之处： 1.本标准与GB/T 16288-1999相比，增加了对其他塑料制品的标识和标志规定， 并规定了它们的管理等。 2.本标准中增加了对食品包装用塑料、医用塑料的标识和标志要求。 3.本标准与GB/T 16288-1999相比，对标志增加了功能性说明、补充性说明。 4.本标准与GB/T 16288-1999相比，塑料的标识等同地采用了ISO 11469:2000。 本标准由全国塑料制品标准化技术委员会提出并归口。 本标准由轻工业塑料加工应用研究所、中国塑料加工工业协会负责起草，…………参加起草。 本标准主要起草人：翁云宣、廖正品、陈家琪………… 引言
由于塑料种类众多，而其制成制品后外观性状又极其相似，消费者很难直接区别制品到底由何材料制成，从而影响了消费的权利。这也为一些不法分子提供了以次充好制造伪劣产品的机会。另外，我国城市垃圾发生量迅速增加，其中塑料垃圾的比例也在不断上升。目前中国塑料总用量约为1600万吨，不能回收利用的最终废弃塑料约120万吨，而大部分是因为无法正确分类而导致回收利用困难。由于塑料质轻，不易降解，如果管理不善，塑料废弃物就会形成“白色污染”。另外，如果堆城市垃圾中的塑料废弃物不加任何处理，直接填埋，不仅是资源浪费，还会造成土地面积缩小、对环境造成长期危害（目前国内城市垃圾中废弃塑料的处理主要以填埋为主）。消除塑料废弃物有几种办法：第一是回收利用；第二是采用降解塑料，使其在填埋、散落于环境中的那部分环境降解，从而节省土地和消除“白色污染”；第三是堆肥，如果是生物降解塑料其在堆肥情况下，应能被堆肥化堆肥，从而再利用，第四是焚烧回收能源，如焚烧发电等；第五是垃圾填埋；其它办法如生物消纳如蚯蚓等。而不管普通塑料或降解塑料其回收却是必不可少的办法，因为只有回收后才能将废弃塑料按各自不同的处理方式来进行最终处理如填埋、焚烧、堆肥、降解等。那么对垃圾中的许多种的塑料如PE、PP、PS、PVC、PA、PET、PBT等等如何识别、分类呢为了回收现实化，就有必要对垃圾中的塑料进行分类。如果垃圾中废弃塑料没有任何标识，要区分它们的办法就是燃烧和实验室成分分析，燃烧只能初步推测种类，要回收利用还得准确区分，那么只能采用实验室分析，实验室分析时间较长，这对回收利用工业化或产业化就非常不利，这也是目前许多致力于废弃塑料制品回收环保公司最头疼问题，也是塑料回收利用产业不能向前发展的主要原因。如果垃圾中的废弃塑料均有种类的标识，那么就可将各类塑料直接分类收集，从而加快回收进度。
生活中的标志
《生活中的标志》 一、活动目标： 1、情感目标：培养幼儿从小树立公德意识和正确的行为规范 2、能力目标：尝试运用联想与概括的方法进行创作设计，培养幼儿的想象力和创造力 3、知识与技能：幼儿能用生活标志知道自己的行为，认识标志在生活中的作用及其特点 二、活动重、难点 1、重点：了解标志的意义，认识标志在生活中的作用及特点 2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。 三、活动准备 录像短片、标志卡片、画纸、彩笔若干 四、活动过程 一、情景引入 同学们，今天老师要带同学们到外面去逛一逛，去看看外面一些有趣的东西（看演示，激发幼儿兴趣，让幼儿在感性上对标志有初步的认识。） 二、新授： （一）揭示 同学们刚刚我们看到了许多生活中的标志，引出课题《生活中的标志》。同学们，快想一想我们刚才都看到了哪些生活中的标志？（逐一说出，教师也逐一贴出相应的图片） 总结：在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起着重要的作用。（二）联系生活，理解分类 1、请幼儿说一说，黑板上的标志的名称，都在什么地方看到过，它们都有哪能些作用 2、讨论：为什么要有这么多的标志，它在生活中能起到什么样的作用？（标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，告诉我们应该注意什么，什么该做，什么不该做） 3、给标志分类 请幼儿仔细观察第个标志的颜色，结合它的意义分类 1、按颜色分：（1）红色；（2）黄色；（3）其他。 2、按作用分：（1）禁止；（2）警告；（3）指示、引导。 （三）欣赏 老师还收集了许多的生活中常见的标志，我们一起来看一看，认一认 小结：这些标志都很简单，醒目、直观， （四）画一画、说一说 1、请同学们看了这么多的标志，你是不是也想画一个标志贴在我们的教室里呢，请块动手画一画吧 2、请画完的同学说一说你创作的标志的是什么，它的意思是什么，你想把它贴在什么地方？