大熊猫的生长周期

大熊猫的生长周期
大熊猫的生长周期

大熊猫的生长周期

大熊猫的寿命一般为20-30年。据介绍,大熊猫平均寿命只有二十五岁,而国际谱系编号为二一七的“美美”已有三十六岁高龄,相当于人类的百岁之年。此前,武汉动物园一只叫“都都”的人工圈养大熊猫,存活了三十七年,创下了世界纪录。

“繁殖困难”被作为新闻标题来描述大熊猫的繁殖状况。但是研究表明虽然大熊猫在圈养状态下寿命更长,但野外的繁殖成功率更高。在野外,成年熊猫不论雄雌都参与繁殖。雌性可以和几只争偶的雄性交配,同时一只雄性会寻找处于发情期的不同的雌性。

交配的季节在春季三至五月份[1],通常不超过2~4天。怀孕期大约为5个月(130多天)。野外偶尔会有孪生的情况出现,但是雌性熊猫一般只喂养一只幼崽。圈养种群中,孪生的情况较多。分娩之前,雌性个体寻找空树的根部和洞穴生产。它在这种庇护所里和附近要呆上三个月,用它宽大的手掌小心地照料幼崽。大熊猫的幼崽出生时非常小,通常只有90~130克,大概只有母熊重量的千分之一。在大熊猫幼仔出生几天到一个月之后,母熊猫会把幼崽独自留在洞中或树洞里外出觅食。母兽有时会离开2天或者更长时间。这并不意味它丢弃幼崽,而是养育幼崽过程中很自然的一部分。幼崽在12个月左右开始吃竹子,但是在此之前,它们完全依赖于母亲。野外的幼崽死亡率比圈养要低,约40%左右。

在秦岭地区的长期研究表明大熊猫的繁殖率大概是0.654幼仔/雌性/年,与北美棕熊的一些自然种群类似。大熊猫是独居动物,每个成体的巢域明确,雄性个体的巢域通常很大,接近30平方公里,一般和多个雌性个体的巢域重叠。当雄性大熊猫在同一巢域相遇时,如发情期在雌性熊猫周围,它们之间有明显的等级,为争偶会导致争斗。占优势的雄性个体有和雌性交配的优先权,但其它雄性也还有机会。雌性个体在3~4岁时性成熟,雄性个体5岁左右。年轻的雄性个体在等级中位置较低,到7~8岁时才有机会交配。雌性个体从4岁到20岁,通常每2-3年产崽一次。虽然大熊猫唯一的家庭结构只存在母兽和不到一岁半的幼崽之间,大熊猫之间也会通过声音和气味经常交流,即使不是在发情期。大熊猫幼仔在一岁左右断奶,并一直和母亲在一起到一岁半左右,直至母亲再次怀孕。如果母兽未怀孕,幼崽会和母亲一起生活到两岁半,这时母亲将它赶走。独立之后,大多数的幼崽在母亲的附近居住,另一些,尤其是雌性,会远离出生地生活。大熊猫的行为仍需进一步的研究。圈养大熊猫可以存活30年或更长,但野生大熊猫的寿命通常只在25年左右。

国宝熊猫教案中班

国宝熊猫教案中班 精品文档 国宝熊猫教案中班 红梅中心幼儿园 活动目标: 1、喜欢大熊猫,初步了解大熊猫的外形特征,成长过程和生活习性。 2、懂得有序地观察,大胆的交流分享对大熊猫的认识。 3、知道大熊猫是国宝,能萌发关爱、保护大熊猫的情感。 活动准备 1、关于熊猫的课件 2、熊猫拼图 3、操作记录卡 活动过程: 一、通过猜谜活动,引出熊猫,引发幼儿对熊猫的兴趣。 1、师:今天有一个十分可爱的小动物要跟我们见面,出场之前他要跟你们玩一个猜谜游戏,猜中了他才会出来哦~你们可要听仔细喽~ 谜语:像熊比熊小,像猫比猫大,竹子当食物,竹林里安家。 2、教师演示课件,幼儿猜谜,揭晓谜底 1 / 6 精品文档 二、观看课件熊猫图片,感知像猫的外形特征。 1、师:呀~原来他是个大熊猫~那我们一起来跟他打个招呼呢~ 你们仔细的看一看呢,这个动物朋友他长的是什么样子的,

2、让幼儿和同伴自由交谈,教师提问,帮助幼儿从上到下有序的梳理熊猫的形态。教师:熊猫的头上有什么,身体是怎样的,身上有什么, 教师总结,丰富词汇:胖乎乎、毛茸茸、黑白相间 2、游戏:拼一拼 你们都认识大熊猫了吗,那这一回啊他要来考考我们,跟我们做一个拼图游戏,我们分成六组,看那一组的小朋友把他的形象记得最牢,最先把他拼出来。 3、表扬拼的快的一组 三、观看课件熊猫生活视频,感知记录讲述熊猫的生活习性。 1、师:现在我们知道了熊猫朋友长的胖乎乎,毛茸茸,黑白相间的,那你们还想熊猫的哪些秘密呢, 2、教师出示记录表,引导幼儿从视频中寻找答案记录下来 师:下面我们一起来看一段熊猫生活的视频,里面有许多关于熊猫的秘密哦,你们可要看仔细了~熊猫喜欢生活 2 / 6 精品文档 在哪,它们是怎么生活的, 3、交流熊猫的秘密 熊猫最喜欢吃竹子,喜欢住在山林里,平时喜欢爬树晒太阳,表达自己对熊猫的喜爱,讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子,十分逗人喜爱,以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。 四、珍爱的国宝。 1、师:熊猫为什么是我们中国的国宝,通过下面的一段视频你就能了解到教师播放视频 2、交流

斑马鱼的胚胎发育与影响因素

鲁东大学生命科学学院学院20 10 -20 11 学年第二学期学院______________ 专业_____________ 年级________ 班________ 学号 _____________姓名______________ 密封线 学生须将文字写在此线以下 《发育生物学》课程论文 课程号:2522080

.关键词:斑马鱼;发育;葡萄糖;溶液浓度;温度;TCDD 一、斑马鱼简介 斑马鱼(zebra fish),又名蓝条鱼、花条鱼、斑马担尼鱼。 斑马鱼是一种常见的热带鱼。斑马鱼体型纤细,成体长3-4cm,对水质要求不高。孵出后约3个月达到性成熟,成熟鱼每隔几天可产卵一次。卵子体外受精,体外发育,胚胎发育同步且速度快,胚体透明。发育温度要求在25-31℃之间。斑马鱼由于个体小,养殖花费少,能大规模繁育,且具许多优点,吸引了众多研究者的注意。经过30多年的研究应用和系统发展,已有约20个斑马鱼品系,斑马鱼基因数据库里有相关 斑马鱼的资料可供查询和下载,方便了研究。斑马鱼的细胞标记技术、组织移植技术、突变技术、单倍体育种技术、转基因技术、基因活性抑制技术等已经成熟,且有数以千计的斑马鱼胚胎突变体,是研究胚胎发育分子机制的优良资源,有的还可做为人类疾病模型。斑马鱼已经成为最受重视的脊椎动物发育生物学模式之一,在其它学科上的利用也显示很大的潜力. 二、斑马鱼的发育过程 1〕卵子的发生 斑马鱼卵子发生过程中乱母细胞的发育是不同步的。在卵子发生早期,核内许多小核仁开始富集,其数目在接下来的时期中可以达到1500个,他们分布在和的外围和靠近内部核膜。 斑马鱼卵子发生过程一般分为5个时期,即StageⅠ-Ⅴ;有时也将StageⅡ和Ⅲ作为一个时期将卵子发生分为4个时期。各个时期的基本特征是: StageⅠ是原始滤泡生长阶段,乱母细胞没有卵黄,是一个有细胞质包围着升值滤泡的圆形球体。其染色体去浓缩并出现灯刷装 状表型,此时DNA高度延伸,形成一个具有典型形态学上的包含RNA和蛋白质的恻环。染色体的这一构型被认为有利于母源性基因的转录激活,其出现与斑马鱼卵母细胞中RNA合成的高速率是一致的。在这时期,卵母细胞和滤泡细胞的微小突起(microvilli)开始伸展并延伸到彼此的区域。一旦形成,这些连接包含粘附连接、细胞桥粒和间隙连接,它们可能与滤泡细胞和卵母细胞间的交流和卵母细胞附近小分子的吸收有关。同时,卵黄膜组分开始在滤泡细胞和卵母细胞之间富集;其他结构,如线粒体、高尔基体和内质网等富集,反映了产生大量产物的需要。 StageⅡ卵母细胞的特点是富集了大量蛋白质和油脂,对于卵子激

大熊猫优质课教案

7、大熊猫(第二课时详案) 授课老师:李青青 【教材分析】 这是一篇介绍大熊猫的文章.文中一共有四个自然段,课文语言浅显易懂,描写形象生动.通过介绍大熊猫的可爱外形,小的时候和长大后的不同生活习性,最爱吃什么,以及大熊猫的珍贵和受欢迎,一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上,有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情,增强保护珍稀动物的意识. 【教学目标】 1、会写“巴、爪、皮、黑、双、许、动、全”8个生字。 2、学习两个新部首:“言字旁”“人字头”。 3、学习观察,并通过观察与学习,了解大熊猫,认识大熊猫。 【教学过程】 一、创设情景,激发兴趣.(幻灯片1) 师:上课前我们先玩一个游戏好吗?生:好! 师:请你来猜一猜,它是谁?生:猫。生:熊猫。 (幻灯片2)师:你们真爱动脑筋,猜的非常正确,就是大家喜欢的大熊猫。 今天我们就继续来学习第七课《大熊猫》。跟老师一起来板书课题。 二、明确学习目标。(幻灯片3) 师:这节课我们要会写“巴、爪、皮、黑、双、许、动、全”8个生字。还要学习两个新部首:“言字旁”“人字头”。学习观察大熊猫,并通过观察与学习,了解大熊猫,认识大熊猫。 三、品读课文。 1、学习第一自然段。(幻灯片4) 过度:你们喜欢大熊猫吗?生:喜欢。 过度:是啊!动物园里有许多珍贵的动物,最吸引人的要数大熊猫了。 师:“最吸引人”说明大家都。。。。生:喜欢大熊猫。 2、学习第二自然段。(幻灯片5)

过度:接下来就跟着李老师一起打开课本35页请大家自读课文第2自然段,从课本里认识认识这个可爱的大熊猫长得什么样? 师:谁来和同学们说一说大熊猫的样子呢? 生:大熊猫身子胖胖的,尾巴短短的,全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的,身子和头是白的。最吸引人的是那双圆圆的黑眼圈,那对毛茸茸的黑耳朵。师:(指导朗读)我喜欢你介绍的这只大熊猫。还有谁也来介绍一下呢? 生:大熊猫身子胖胖的,尾巴短短的,全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的,身子和头是白的。最吸引人的是那双圆圆的黑眼圈,那对毛茸茸的黑耳朵。师:(指导朗读)通过你的介绍,这只大熊猫我更喜欢了,还有谁再来介绍一下?生:大熊猫身子胖胖的,尾巴短短的,全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的,身子和头是白的。最吸引人的是那双圆圆的黑眼圈,那对毛茸茸的黑耳朵。师:(指导朗读)老师真的太喜欢你大熊猫的样子了,你们一起来介绍一遍吧!全体学生:大熊猫身子胖胖的,尾巴短短的,全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的,身子和头是白的。最吸引人的是那双圆圆的黑眼圈,那对毛茸茸的黑耳朵。 如:某某小朋友把描写大熊猫的"胖胖的""圆圆的""毛茸茸的"这些词语读得很好,读出了大熊猫的可爱,表达了自己对熊猫的喜爱. 3、学习课文第三自然段. 教师过度:大熊猫那么可爱,那它平时又是怎样生活的呢请小朋友们小组合作齐读课文第3自然段,看看大熊猫小时候与长大后有什么不同? 师:那一组愿意来说一说大熊猫小时候与长大后有什么不同? 生:大熊猫小时候很活泼,喜欢爬上爬下,像个顽皮的孩子。长大以后,它就不太爱活动了,常常用爪子抱着头,呼呼大睡。 师:它小时候真调皮!还有那一组来说一说大熊猫小时候与长大后有什么不同?生:大熊猫小时候很活泼,喜欢爬上爬下,像个顽皮的孩子。长大以后,它就不太爱活动了,常常用爪子抱着头,呼呼大睡。 教师评价:把描写熊猫小的时候的句子读得很轻快,读出大熊猫小时的活泼,描

《大熊猫》教案设计

《大熊猫》教案设计Teaching plan design of giant panda

《大熊猫》教案设计 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教材内容: 《大熊猫》是九年义务教育课程标准实验教科书《语文》(语文S版)一年级下册的一篇课文。 教材分析: 这是一篇介绍大熊猫的文章。文中一共有四个自然段, 课文语言浅显易懂,描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形,小的时候和长大后的不同生活习性,最爱吃什么,以及大熊猫的珍贵和受欢迎,一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上,有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情,增强保护珍稀动物的意识。学生分析: 1、大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫,但是他们通 过各种信息渠道,对大熊猫有一定的熟悉度。 2、一年级的学生,虽然已有初步的认识事物的能力,对 一些客观的生活情景能进行简单的'表述。但是,那些仅仅是 一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言,

在课堂上必须要努力创设直观的教学情景,帮助他们学习、感悟、积累语言。 设计理念: 1、《语文课程标准》强调:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话,是我们在新课程实验中致力寻求的新理念,也是我们语文教学的至高追求。通过对话,让每一位学生的个性都得到充分的张扬,让他们享受学习语文的乐趣,感受到自己的智慧和力量。 2、架设生活与教材联系的桥梁,激发和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注重培养学生对大自然的正确情感和态度。 教学目标: 1、知识目标:理解课文内容,了解大熊猫的外形特点和生活习性。 2、能力目标:有感情朗读全文。 3、情感目标:体会大熊猫的可爱,激发爱护珍稀动物,保护大自然的情感。 教学重点:

斑马鱼性腺促熟及早期发育模式

年月日姓名:专业年级:同组者 科目:发育生物学实验题目:斑马鱼性腺促熟及早期发育模式 一【目的要求】 1、通过实验操作掌握斑马鱼性腺促熟和产卵调控技术 2、通过斑马鱼早期发育的观察,巩固对硬骨鱼胚胎发生的认识 二【实验材料】 (一)器材 培养缸、控温棒、解剖镜、显微镜 (二)试剂 经太阳晒过至少一天的自来水 (三)动物 斑马鱼(Danio sp.) 三【实验内容】 (一)亲鱼培育和性腺促熟 挑选体长大于4厘米的斑马鱼放养于鱼缸中,水温保持在28℃左右,放养数量根据鱼缸中水体体积而定,密度5尾\L左右。饲喂亲鱼用的饲料有活性饲料和配合饲料两种,直接购自于观赏鱼市场,要求每天投喂4次,及时清除残饵,隔天换水,快到繁殖季节时将雌雄分养,加强管理。 (三)繁殖 繁殖前一天中午,将雌雄合养于繁殖缸里,要求雌雄比例为2:1。由于斑马鱼有食卵的习性,为防止亲鱼吞噬鱼卵,可用网孔为2-3毫米的网将亲鱼限制在繁殖缸的上半部活动,以防止亲鱼吞吃鱼卵。一般次日凌晨到中午可以产卵和受精,受精卵便沉降于缸底,将繁殖后的亲鱼及时转移至别的培养缸中,吸取缸底受精卵,剔除异物以及眼观有白色小斑点、畸形异常卵。 (三)斑马鱼胚胎发育模式 孵化期间,培养用水温度控制在25-28℃,每天要及时清除败育卵,并换水1-2次。按时观察记录斑马鱼胚胎的早期发育过程,绘制斑马鱼的胚胎发育模式图。 1、受精卵:斑马鱼的卵呈圆球形,橙黄色、微透明,直径0.8-0.9 mm。在水中,受精卵卵膜(壳膜)迅速膨胀,出现透明的卵周隙,在壳膜上可以看到呈漏斗状的卵膜孔。 2、卵裂:卵子受精后,细胞质迅速向动物极流动,并集中形成帽状的胚盘。卵裂即在胚盘范围内进行,卵裂属于不全裂,盘状卵裂。第一次分裂为经裂,分裂沟自上而下,但不到达底部,结果分为两个相等的不完整分裂球。第二次分裂仍为经裂,分裂面与第一次垂直,仍是不完全分裂,于是分成大小相似的四个分裂球。第三次分裂亦为经裂,两个分裂面在第一次分裂面两侧,并与第一次分裂面平行,形成两排,每排四个,共八个分裂球。第四次分裂仍为经裂,两个分裂面在第二次分裂面的两侧,并与第二次分裂面平行,分裂为四排每排有四个分裂球,共形成十六个分裂球。第五次分裂,有经裂也有纬裂,分裂面己不整齐,分裂球大小也不一致。以后几次分裂,分裂球愈分愈小。 3、囊胚期:由于细胞不断分裂,数目增多,细胞体积逐渐变小,分裂球层次增加,同时在胚盘与卵黄之间产生一空腔,即为胚盘下腔,此时称囊胚期,又分为囊胚早期、中期和晚期,也称高囊胚、中囊胚和低囊胚。 4、原肠胚期:囊胚晚期后,细胞逐渐向植物半球下包,胚盘变扁,开始进入原肠期。当胚盘下包到卵黄的一半时,胚环最大,背唇呈新月状,此即胚盾开始,即原肠早期。胚盘继续下包到胚胎的三分之二时,由于细胞不断集中于胚环的一处,致使该处呈一盾状隆起即

小熊猫成长记(何勰)解析

小熊猫成长记 何勰 1、小熊猫出生了 熊猫妈妈和熊猫爸爸结婚后过着幸福的生活,但他们还非常想要一个孩子。有一天,熊猫妈妈怀上了小宝宝,不久,小熊猫出生了。爸爸第一眼见他时,他只睁了一只眼睛看了看爸爸。小熊猫长得很象妈妈,尤其是眼睛和脸蛋。爸爸妈妈非常爱他,因为小熊猫非常听话,不乱跑,不和其他小熊猫打架。 2、小熊猫学走路 小熊猫在爸爸妈妈的搀扶下能慢慢走路了,但他始终不敢独自行走。这天,小熊猫的爸爸亲自去教自己的孩子走路。 爸爸放开了搀扶小熊猫的手,鼓励小熊猫独自迈步行走。小熊猫勇敢地迈开步子,但他身体一斜,马上摔倒了。重新站起来的小熊猫有点害怕了,他很小心地挪开步子,可走了两步又摔倒了。不过,小熊猫很勇敢,也很努力,经常摔倒他也没害怕放弃。没过三天,他就学会了走路,能自己去找喜欢的玩具玩了。爸爸妈妈都为他高兴。 3、小熊猫学说话 一天,小熊猫出门去玩,听见其他小动物能发出美妙的声音,他就跑回家,

用手语告诉爸爸妈妈自己想学说话。爸爸妈妈想了一会儿就答应了。在小熊猫学的时候,爸爸妈妈经常叫他仔细看、听、观察爸爸妈妈是怎样说话的。小熊猫观察得和认真,他第一天就可以发出一点声音了,他虽然学得很慢,但他坚持每天都说。在他两岁的时候,他就会说话了。他会说话后,就有很多小朋友去和他说话聊天了。 4、挖地洞 小熊猫想如果能让所有的东西不挡着他的路,他就可以去到很多的地方,那该多好呀!小熊猫跑回家里拿了一个挖地洞的铲子,跑到地里就挖了起来。过了一会儿,小熊猫看看手表,离吃晚饭时间还早,又挖了起来。又一会儿,小熊猫不小心就把自己的脚划伤了,他就大哭起来。爸爸看见了,把她抱回家,问他怎么回事。小熊猫说:“我挖地洞的时候不小心把脚划破了,所以哭了。”爸爸说:“明天我和妈妈和你一起去挖吧。”小熊猫答应了,就去玩了。 5、小熊猫的名字 小熊猫的妈妈想起小熊猫还没有名字,就在想怎么给小熊猫取个既好听又好叫的名字。她每天都在想,晚上睡觉的时候也在想。有一天,妈妈想到了,决定取名为“威尼”,然后去征求小熊猫的意见。小熊猫说:“好吧,我就叫威尼。”第二天,小熊猫回到学校告诉同学们,他有了一个很好听的名字叫“威尼”,同学们也说这个名字很好听。小熊猫有了名字后,比以前更开心了。6、学玩电脑

课文《大熊猫》的教学设计

课文《大熊猫》的教学设计 课文《大熊猫》的教学设计 教学要求: 1,教学生认读15个生字。 2,正确流利地朗读课文。 3,培养学生有顺序地,仔细地观察事物的能力。 4,通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立保护动物的意识。 教学重点: 1,教学生认读15个生字。 2,让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。 教学难点:有顺序地说出大熊猫的外形特点 教材分析: 本课是一篇说明文。通过学习课文,一方面可了解有关大熊猫的外形特征和生活习性,另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友,从而树立保护动物的意识。同时课文中又安排了15个要求能认的字和8个要求会写的字。在教学时,老师可以把课文的学习和学生的课外学习融合到一起,使学生更多的了解大熊猫的习性,掌握大熊猫的特征。 教具准备: 1,动物园的熊猫馆录像

2,生字卡片。 3,熊猫白描图。 4,水彩笔。 教学过程: 一,激趣导入,揭示课题 小朋友们今天真有精神,今天老师带你们到动物园去玩儿,好吗?动物园里有许多动物,现在咱们就去看一种珍奇的动物吧! 1,(放动物园的熊猫馆录像) 2,小朋友们快看,是谁来迎接我们啦?(板书课题大熊猫)让我们大声地跟它打声招呼吧。(齐读课题) 二,朗读课文,认识生字: 1,初读课文,感知课文内容。 刚才看了大熊猫的录像,你们觉得大熊猫可爱吗?下面,请小朋友们打开课本的29页,读一读《大熊猫》,如果遇到不认识的字,你该怎么办呢? 生:请拼音朋友帮忙。请老师,小朋友帮忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。 师:这些都是解决困难的好方法,请小朋友自己读一读。 (1)自己读课文,边读边标出自然段,并用自己喜欢的方式学会不认识的字。 师:刚才我听有的小朋友读得又准确又响亮,棒极了!让我们听听你的同桌怎样读?如果他读得好可以夸夸他,如果他遇到困难,你

小学一年级下册语文《大熊猫》教案

小学一年级下册语文《大熊猫》教案教学目标 1.指导学生理解13个生字,会写7个汉字,学习两个新偏旁“人字头”“四点底”。 2.准确流利地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3.学习观察,并通过观察与学习,了解大熊猫,理解大熊猫,喜欢大熊猫。教学重点、难点 理解和学会本课生字理解课文内容,背诵自己喜欢的段落。 教学过程 第一课时 一、由图入手启发谈话 1.出示大熊猫,让孩子们看图画,简单说说大熊猫的样子。 2.师:大熊猫真可爱。那我们今天一起学习这篇课文吧! 板书:大熊猫 二、自读感悟,读通全文 1.借助汉语拼音自读课文,画出本课生字,要求做到把课文读准确,读通顺,特别要读准字音。 2.数一数课文有几个自然段,知道每个自然段讲什么? (课文共4个自然段) 第1自然段,写大熊猫是动物园里最吸引人的动物。它是珍贵的动物。 板书:珍贵

第2自然段,写大熊猫的样子。 第3自然段,写大熊猫的活动情况。 第4自然段,写大熊猫的饮食。 板书:样子活动饮食 三、指导朗读.理解感悟 1.再读全文。 2.把自己喜欢的段落多读几遍。 (1)小组合作,把自己喜欢的段落读给小组同学听。 (2)读给全班同学听,大家评议。 (3)试着把自己最喜欢的段落背下来。 3.播放大熊猫的生活录像片。 感受大熊猫憨态可掬的形象,学习用课文中的词语来描述片中的大熊猫。 (1)大熊猫的样子: 板书:身子胖尾巴短毛很光滑 四肢黑身子和头白黑眼圈 (2)大熊猫活动情况 板书:小:活泼爬上爬下 长大:不爱活动爱睡觉 (3)吃什么? 板书:竹叶竹笋

第二课时 一、巩固练习 1.以“开火车”的游戏方式,读词语卡片,巩固理解生字。 2.用生字开花的方法,给生字组词,巩固识字生字。 二、指导书写生字 1.结合写字教学要求,学习新的偏旁“人字头”“四点底”。 2.指导学生在《写字》本上练习写生字。 三、实践活动 1.有到过动物园或从电影电视上看到大熊猫的同学,或从网上下 载的相关大熊猫的资料,说给大家听听,并在小组交流。 2.读“词语花篮”中的词语,再自主选择,填写自己喜欢的词语。 四、课外阅读 读《语文同步读本》中的《我是国宝》《丹顶鹤》,让学生加深 理解大熊猫和丹顶鹤,增强保护珍稀动物的意识。 板书设计: 大熊猫 样子:身子胖尾巴短毛很光滑 四肢黑身子和头白 黑眼圈黑耳朵 小时候:活泼爬上爬下 长大:不爱活动爱睡觉

大熊猫的生长周期

大熊猫的生长周期 大熊猫的寿命一般为20-30年。据介绍,大熊猫平均寿命只有二十五岁,而国际谱系编号为二一七的“美美”已有三十六岁高龄,相当于人类的百岁之年。此前,武汉动物园一只叫“都都”的人工圈养大熊猫,存活了三十七年,创下了世界纪录。 “繁殖困难”被作为新闻标题来描述大熊猫的繁殖状况。但是研究表明虽然大熊猫在圈养状态下寿命更长,但野外的繁殖成功率更高。在野外,成年熊猫不论雄雌都参与繁殖。雌性可以和几只争偶的雄性交配,同时一只雄性会寻找处于发情期的不同的雌性。 交配的季节在春季三至五月份[1],通常不超过2~4天。怀孕期大约为5个月(130多天)。野外偶尔会有孪生的情况出现,但是雌性熊猫一般只喂养一只幼崽。圈养种群中,孪生的情况较多。分娩之前,雌性个体寻找空树的根部和洞穴生产。它在这种庇护所里和附近要呆上三个月,用它宽大的手掌小心地照料幼崽。大熊猫的幼崽出生时非常小,通常只有90~130克,大概只有母熊重量的千分之一。在大熊猫幼仔出生几天到一个月之后,母熊猫会把幼崽独自留在洞中或树洞里外出觅食。母兽有时会离开2天或者更长时间。这并不意味它丢弃幼崽,而是养育幼崽过程中很自然的一部分。幼崽在12个月左右开始吃竹子,但是在此之前,它们完全依赖于母亲。野外的幼崽死亡率比圈养要低,约40%左右。 在秦岭地区的长期研究表明大熊猫的繁殖率大概是0.654幼仔/雌性/年,与北美棕熊的一些自然种群类似。大熊猫是独居动物,每个成体的巢域明确,雄性个体的巢域通常很大,接近30平方公里,一般和多个雌性个体的巢域重叠。当雄性大熊猫在同一巢域相遇时,如发情期在雌性熊猫周围,它们之间有明显的等级,为争偶会导致争斗。占优势的雄性个体有和雌性交配的优先权,但其它雄性也还有机会。雌性个体在3~4岁时性成熟,雄性个体5岁左右。年轻的雄性个体在等级中位置较低,到7~8岁时才有机会交配。雌性个体从4岁到20岁,通常每2-3年产崽一次。虽然大熊猫唯一的家庭结构只存在母兽和不到一岁半的幼崽之间,大熊猫之间也会通过声音和气味经常交流,即使不是在发情期。大熊猫幼仔在一岁左右断奶,并一直和母亲在一起到一岁半左右,直至母亲再次怀孕。如果母兽未怀孕,幼崽会和母亲一起生活到两岁半,这时母亲将它赶走。独立之后,大多数的幼崽在母亲的附近居住,另一些,尤其是雌性,会远离出生地生活。大熊猫的行为仍需进一步的研究。圈养大熊猫可以存活30年或更长,但野生大熊猫的寿命通常只在25年左右。

三下语文习作:国宝大熊猫(教案)

习作:国宝大熊猫 活动分析 本单元习作的话题是“国宝大熊猫”,引导学生根据问题查找信息,并尝试学习整合有关信息,写一写大熊猫。教材编排分为3个部分。第一部分,教材首先提供了关于大熊猫许多小朋友都想了解的3个问题,使得本次习作具有更强的针对性。教材呈现的3个问题,有的指向大熊猫的类别,有的指向大熊猫的生活地方,有的则指向大熊猫的价值。第二部分首先明确了本次习作的任务,就是围绕这些问题,介绍一下大熊猫。第一部分罗列的问题及学生补充的问题为确定从哪些方面介绍大熊猫奠定了基础。学生注意要再查找资料,补充其他内容。第三部分对习作后的要求做了说明。一是习作后要自己检查修改,调整补充;二是交流互查。自查和互查的重点聚焦在习作运用的信息是否准确。 教 学目标1.能查找资料,整合信息,围绕提示的问题写一写大熊猫。 2.通过自评和互评,能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。 教学重点 引导学生准确 了解大熊猫的特 点,并能够具体、 有条理地进行介 绍。 教 学 准 备 教师:多媒体课件;优秀习作范围;查 找关于大熊猫的资料;了解学生 搜集资料的情况。 学生:按照教材中给出的问题查找关于 大熊猫的知识。 课 时 安 排 2 课 时 教学过程 一、创境激趣,引入教学 1.课件播放几幅大熊猫的图片及活动视频,引导学生观看并说说为什么喜欢大熊猫。教师适时板书:国宝大熊猫。 预设:“我喜欢大熊猫是因为它肥肥胖胖的,非常可爱,憨态可掬。” “我喜欢大熊猫的黑眼圈,大大的眼睛非常有特色。” “我喜欢它吃竹子的样子,很吸引人。” 2.课件播放有关大熊猫的卡通动态画面,趣味引入。 同期声:嗨!大家好,我是你们的朋友——大熊猫,别人都叫我“国宝”,我非常喜欢这个名字。但是更让我激动的是,有人告诉我,你们都非常喜欢我,是这样吗?既然你们都这么喜欢我,一定十分了解我咯!所以,今天我来到这里,就是想听听你们到底了解我多少。亲爱的朋友们,加油!我看好你们哦! 二、资料交流,答疑解惑

斑马鱼胚胎发育过程中Mef2c的表达

万方数据

复旦学报(医学版)2006年1月,33(1) 脏的发生与发育过程中的作用提供依据。 材料和方法 斑马鱼胚胎固定收集不同发育时期的AB野 生型斑马鱼(购自俄勒冈大学,斑马鱼养殖系统从美国AquaticHabitats公司引进)胚胎:6hpf(hourspost—fertilization,受精后6h)、7、8、9、10、11、12、13、15、17、20、24、36、48hpf,用4%多聚甲醛溶液固定过夜(至少固定12h),保存于甲醇溶液中,置一20℃备用。 引物设计与合成首先根据Genbank数据库查得斑马鱼Mef2ccDNA序列(Genbank:30575),以包含密码子1319~2385位的基因序列为RNA探针序列,探针序列总长1066bp。RNA探针的引物序列(由上海赛百盛生物有限公司合成)为:For—ward:5'-CTCAAATACGGAAAAGCTAC一3 7Reverse:5'-CGCCCGTGGGACTGATGA GAG一3 7。 PCR扩增以斑马鱼基因组总DNA为模板,用以上两条引物特异扩增RNA探针序列。扩增条件为:95℃预变性2min,95℃变性45S,57℃复性45S,72℃延伸2min,重复30个循环,最后72℃延伸7min。1%琼脂糖凝胶电泳检测扩增产物。 合成反义RNA探针将纯化的扩增产物连接到pGEM—T载体(Promega)中,然后转化到DH5a感受态菌株(博大泰克)中进行克隆。根据Harland的方法[43抽提转染后的连接载体质粒(测序验证质粒中插入序列是否正确),NotI内切酶(NEB)酶切完全,以其为模板转录合成反义RNA探针。 整体原位杂交取不同发育时期的胚胎,用1×PBST溶液洗去多余的甲醇溶液,将胚胎置于65℃水浴进行预杂交3h,然后加入所合成的反义RNA探针65℃水浴杂交过夜。多余的探针用0.2×SSC溶液洗去,加入anti—Dig—AP(Roche)与反义RNA探针结合过夜。未结合的抗体用1XPBST溶液洗去,再加入BCIP/NBT/NTMT溶液显色30min,迅速用1XPBST溶液洗去多余的显色液,在显微镜下观察并记录结果。 结果 探针合成效果琼脂糖凝胶电泳检测结果表明,本实验中设计的引物能够特异性地扩增目标基因片段。图1A为特异扩增的RNA探针序列电泳检测结果,扩增的RNA探针序列大小约1066bp。图1B为酶切后电泳迁移率的改变,2、3泳道是未被酶切的质粒序列,4、5泳道是酶切后的质粒序列。酶切后质粒电泳速率要比未酶切质粒的速率要快。同时,我们将该序列测序后进一步验证(由上海赛百盛生物有限公司测序),连接至pGEM—T载体中的RNA探针的序列是正确的。 图l凝胶分析PCR结果(A)和质粒酶切结果(B)Fig1GelanalysisPCR(A)andplasmid(B) A:1:marker;2-5;RNAprobe.B:1:marker;2-3:Mef2cRNA—pGEMT; 4-5:Mef2cRNA-pGEMTcutbyNot-1 斑马鱼整体原位杂交在斑马鱼胚胎发育早期,Mef2c在胚体中没有自身的转录产物,仅少许从母体自带的Mef2cmRNA存在,胚体染色呈现为弥散均染状态(图2:a,b见封二)。当胚胎逐步发育到13hpf,Mef2c在体节中开始表达,此时约已形成8个体节,表现为在背侧出现两条条带状的深染部位;同时,在心脏中的表达也开始出现,在靠近头侧部出现有深染的片状区域,代表早期的生心区的细胞中有Mef2c表达(图2:cl,c2见封二)。当胚胎发育至15hpf时,体节以及心脏中Mef2c的表达更加明显,Mef2c在体节的表达表现为各个体节之间能清晰区分,并表现为典型的V型结构;同时,心脏中的表达表现为生心区细胞开始集中,逐步靠近体轴开始形成心管结构,体现出染色更为集中,由片状染色转变成为线状(图2:dl,d2见封二)。随着胚胎进一步发育,体节逐步完善,心管逐步形成,Mef2c仍然保持较高的转录水平,体节中表现为随着体节的增多,V型染色的体节也随之增多;在心脏的表达呈现出明显的线管状结构(图2:e,f见封 --)。斑马鱼的胚胎发育随着时间的进展而逐步完 万方数据

动物生长过程作文

动物生长过程作文 第一篇:《描写动物的作文》 陶罐还是黑黑的,石头还是漂亮的,可是没有了金鱼的身影,我再也没有欣赏的兴趣了。 我的小金鱼 我家新买了一缸金鱼。这缸金鱼可漂亮了!它们头上凸起,像戴着一顶大官帽;眼睛圆鼓鼓的,但小得出奇;可爱的小嘴一张一合,吐出一串串珍珠般的水泡来;身上披着鳞片,在阳光的照射下浑身金光闪闪,游动时一摇一摆,如同一位穿着金色铠甲、趾高气扬的将军;可爱的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花,又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。 我看着它们不停地在水中游动穿梭,快乐的样子,我很好奇: 第二篇:《描写小动物的作文》 描写小动物的作文 可爱的小猫

姥姥家有一只可爱的小猫,我每次去姥姥家都要看一看。 这只小猫的身上长着许多黄色的条纹,走路的时候一摇一摆的,很好玩。它的耳朵很尖,微小的声音也能听到。它的眼睛平时是圆的,睡觉的时候就把眼睛眯成一条缝。它的嘴是粉红色的,嘴边还长着几根胡须。动物生长过程作文 小猫不但可爱,还会捉老鼠呢!它一听到有动静就躲起来,等着老鼠出洞。一会儿,老鼠从洞里把头伸出来东瞧瞧,西瞧瞧,觉着没有动静了才大胆地走出洞。小猫一见,浑身毛都竖起来了,它像箭一样蹿过去,把老鼠捉住了。 小猫叼着老鼠走到姥姥面前,把嘴里的老鼠不停地摇动着,好像在请功。我姥姥一见,乐呵呵地说:“哟,又捉住了一只老鼠。”小猫好像也知道在表扬它似的,得意洋洋地找个地方享用它的“战果”去了。 我的小狗“点点” 在我外公家,有一只非常可爱的京八狗,它的名字叫――点点。它一身的棕色皮毛,头又圆又大,黑黑的眼睛像一颗珠子,眼睛下面有一个圆圆的鼻子,却很小,虽然小但是非常灵敏,有一小点气味它都能

斑马鱼性腺促熟及早期发育模式

斑马鱼性腺促熟和早期发育模式 XXX,YYY,ZZZ 一、目的与要求: 1、掌握斑马鱼性腺促熟和产卵调控技术。 2、加深硬骨鱼早期形态发育模式的理解。 二、实验内容: (一)斑马鱼性腺促熟和产卵调控。 1、斑马鱼特性: 斑马鱼一般4月龄性成熟,5月龄鱼繁殖较好;繁殖周期短,一般7天左右。 雌雄分辨:雌性(偏银灰色,体形丰满,腹部膨大、松软,仰腹可见有明显的卵巢轮廓,手摸富有弹性);雄性(偏柠檬色,腹部扁平,身材显得修长)。【如图一、图二】 图一:雄鱼图二:雌鱼 精、卵体外受精,体外发育,且速度快。发育速度与温度密切相关:在25℃的培养条件下,从受精卵到孵化约需36h;在28℃的培养条件下,从受精卵到孵化约需24h,即胚胎发育成熟。 2、斑马鱼繁殖准备: 将亲鱼雌、雄分开饲喂2~3天(要在饲养箱中加一玻璃隔板,将雌、雄分开,但同时相互之间又要能够看到),繁殖时将雌、雄按1:1或2∶1比例放入产卵池中进行产卵受精。在此过程中一般采用10h光照,14h黑暗的光周期。斑马鱼一般在混合的次日凌晨产卵,为防止亲鱼吞噬鱼卵,可用网孔2~3mm的网将亲鱼限制在产卵池的上半部活动,以防止亲鱼吞吃鱼卵。每条雌鱼可产卵300~1000粒。 (二)斑马鱼早期发育观察: 斑马鱼早期胚胎发育主要有以下七个时期(附有相应的时间): (1)合子期Zygote Period(0-0.75h) (2)卵裂期Cleavage Period(0.75-2.2h) (3)囊胚期Blastula Period(2.25-5.25h) (4)原肠胚期Gastrula Period(5.3-10h) (5)体节期Segmentation Period(10-24h) (6)咽期Pharyngula Period(24-48h) (7)孵化期Hatching Period(48-72h)

《大熊猫》教学设计(附板书)

《大熊猫》教学设计(附板书) 教学要求:1,教学生认读15个生字.2,正确流利地朗读课文.3,培养学生有顺序地,仔细地观察事物的能力.4,通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立保护动物的意识.教学重点:1,教学生认读15个生字.2,让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性.教学难点:有顺序地说出大熊猫的外形特点教材分析:本课是一篇说明文.通过学习课文,一方面可了解有关大熊猫的外形特征和生活习性,另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友,从而树立保护动物的意识.同时课文中又安排了15个要求能认的字和8个要求会写的字.在教学时,老师可以把课文的学习和学生的课外学习融合到一起,使学生更多的了解大熊猫的习性,掌握大熊猫的特征.教具准备:1,动物园的熊猫馆录像2,生字卡片.3,熊猫白描图. 4,水彩笔.教学过程:一、激趣导入,揭示课题小朋友们今天真有精神,今天老师带你们到动物园去玩儿,好吗?动物园里有许多动物,现在咱们就去看一种珍奇的动物吧!1、(放动物园的熊猫馆录像)2、小朋友们快看,是谁来迎接我们啦?(板书课题大熊猫)让我们大声地跟它打声招呼吧。(齐读课题)二、朗读课文,认识生字:1、初读课文,感知课文内容。刚才看了大熊猫的录像,你们觉得大熊猫可爱吗?下面,请小朋友们打开课本的29页,读一读《大熊猫》,如果遇到不认识的字,你该怎么办呢?生:请拼音朋友帮忙。请老师,小朋友帮忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。师:这些都是解决困难的好方法,请小朋友自己读一读。(1)自己读课文,边读边标出自然段,并用自己喜欢的方式学会不认识的字。师:刚才我听有的小朋友读得又准确又响亮,棒极了!让我们听听你的同桌怎样读?如果他读得好可以夸夸他,如果他遇到困难,你应该帮助他。(2)同桌互相读课文,想一想:课文里写了大熊猫什么?(3)小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好,可以站起来读给大家听一听。师:小朋友读得既流利又有感情,我也想试一试,读给你们听,行吗?(4)老师范读课文。师:大熊猫这么可爱,你能准确说出他的外形特征吗?(5)指明读第二自然段,其他同学边听边思考问题,然后交流。师:大熊猫不仅模样逗人,而且生活习性也特别有意思,赶紧再读课文第三自然段,看看是怎么说的?(6)自己读第三自然段,然后交流。师:大熊猫说:“既然小朋友们对我的外形特征和生活习性了解的这么清楚,我还想给你们介绍几个生字朋友,好吗?2、认识生字(1)拿出自己的字卡,四人一组学习生字,看看哪一组学字的方法多,记字的方法好。师:刚才有的组的小朋友识字的方法不仅多,而且还很巧妙。谁愿意做一个出色的小老师来领着大家读一读。(2)小老师领读生字。师:大熊猫觉得你们的生字读得不错,它建议我们班举行一场击鼓传花的识字比赛,小朋友有信心吗?游戏规则:我请一名学生背对大家敲鼓,当鼓声一响的时候,前面的小朋友迅速地向后传小花,鼓声一停,小花的主人就读出我指的生字。读对的,就可以把小花装在自己的成长袋里!(3)游戏:击鼓传花识字。三、小组合作,拓展思维1、大熊猫这么可爱,你还了解到它什么知识了?老师课前请小朋友收集一些有关大熊猫的资料(照片,书上或网上下载的有关知识),都带来了吗?2、请大家四人一组互相讨论,交流一下。3、小组代表介绍交流成果。你们真是爱学习的好孩子,通过自己的努力,学到了那么多课外知识,老师真为你们高兴!四、动手操作,加深印象。大熊猫是我们国家的”国宝“,它那么可爱,小朋友们应该怎样做呢?(保护它,不伤害它。)最后请拿出你的水彩笔,画一画,描一描大熊猫的样子吧!板书设计:大熊猫(外形特征)胖乎短黑圈熊物最(生活习性)候爬爪抱睁(食物特点)香

大熊猫的作文(30篇)

大熊猫的作文(30篇) :大熊猫哺乳纲国宝成都熊猫基地熊猫电视白色大熊猫熊猫滚滚活化石大熊猫的独特性格大熊猫的作文第1篇: “整天顶着黑眼圈,浑身上下胖嘟嘟,以前十分爱吃肉,此刻爱吃小竹子。”大家猜这是什么?没错,是大熊猫。 大熊猫在我国是一级保护动物,而它被称为”活化石”,据说八百多年前就有大熊猫了。大熊猫繁殖本事低,目前野外的大熊猫在全球不足一千六百多只,因为野外大熊猫繁殖本事低。 大熊猫外形很独特,它有一双黑乎乎的眼睛,像两颗晶莹剔透的黑葡萄。熊猫的脸像一张又大又圆的大油饼。它看上去真是”膘肥体壮”。 大熊猫睡觉时很可爱。它的睡姿各种各样,有的趴在树上,有的趴在地上像一坨液体,还有的仰着头,四脚朝天。 睡醒后,大熊猫不慌不忙地去找竹子。它吃竹子时,首先咬掉竹子的外皮,之后左一口,右一口,然后又吃掉茎叶,最终又左一口,右一口,吃得津津有味!过了一会儿,大熊猫又去和伙伴一齐玩,它聚集在林中,有的在地上打滚,有的在原地跳,还有的在爬树,真像一群调皮的孩子似的。 我喜欢伶俐可爱的大熊猫,不仅仅因为它可爱独特的外形,还因为它象征着和平和吉祥。你听完我的介绍,是不是也爱上了它? 大熊猫的作文第2篇: 可爱的熊猫 暑假,有一次妈妈带我去动物园,我十分高兴。 动物园很大,游玩的人来来往往。到了那里,我和妈妈参观了很多的动物。 我最深刻的记忆是我和妈妈去了熊猫馆,看到哪里有好几只熊猫正在玩耍,屋里还开着几台空调和电风扇呢!它可真舒服呀,比我还凉快呢!熊猫长着一双大大的眼睛,又黑又圆就像两颗大葡萄,十分有神。它毛茸茸的身体胖胖的、黑黑的,走起路来一扭一扭的,看起来十分可爱。最可爱的一只是阿姨怀里抱着的一只小熊猫宝宝,饲养员叔叔正在喂它奶喝,它十分调皮,当叔叔拿着奶瓶放在它的嘴里喂它喝奶时,它来回的在动,还和叔叔抢奶瓶自我抱着喝呢,一会儿连喝了好几瓶奶,喝饱了,阿姨还抱着哄它睡觉,就像个小孩儿一样,一会儿就呼

神经系统发育研究进展和前景展望

宁波大学考核答题纸 (20 12 —20 13 学年第二学期) 课号:133F01AA1 课程名称:发育生物学改卷教师:朱冬发 学号:123050032 姓名:马海迪得分: 神经系统发育研究概况及前景展望 摘要:起源于上世纪五十年代的发育生物学,在上世纪七十年代才正式形成一个独立的学科。随后遗传学、细胞生物学、分子生物学等学科的发展,进一步促进发育生物学发展,逐步形成研究精子和卵子发生、受精、发育、生长到衰老、死亡等生物体发育机制的学科,其以胚胎学为基础,主要围绕细胞分化这一核心问题展开研究工作。针对多数的动物来说,其发育过程大都包括受精、卵裂形成囊胚团、原肠胚形成并重组胚胎结构产生三层生殖层、神经胚(神经系统的形成)以及器官(个体器官的发育)的过程,其中胚层的形成为分化奠定基础。动物界中,腔肠动物开始出现原始的神经系统,而扁形动物进一步形成了具有了中枢。学习、思考以及生理调控等活动是神经系统的主要能力特征。神经系统先天或后天的病变将影响生物体的正常生命活动。本文主要针对神经系统发育以及神经系统病变等问题,阐述神经系统发育的机制研究进展和意义。 关键词:发育生物学神经系统研究进展意义 Abstract:Developmental biology,originated in the fifty's of the last century,was officially formed an independent discipline in the seventy's of the last century.Then the development of Genetics,Cell biology and Molecular biology et al expand the Developmental biology,forming gradually the discipline studying on development mechanism concluding spermatogenesis and oogenesis, fertilization, growth, aging, death et al and on the basis of the embryology, it mainly explore the problem around the core issue of cell differentiation.For more animals,their developmental process Mostly including fertilization, cleavage, blastocyst formation group gastrulation and recombinant embryo produces three germ layer, layer structure neurula (nervous system formation) and organ (individual organ development) process, especially mesoderm formation lays the foundation for the cell differentiation.In the animal world,Any animal began to appear nervous system primitive,while flat animal further formed with a central.Active learning, thinking and physiological regulation is the main ability of neural system.Nervous system congenital or acquired diseases will affect the normal life activity of organisms.In the light of the development of the nervous system and the nervous system diseases and other problems, this paper explain the progress and significance of research on the mechanism of the development of the nervous system. Keywords: Developmental biology The nervous system The progress of research Significance 前言

大熊猫六年级优秀作文

大熊猫六年级优秀作文 导读:“每个人都是功夫高手,飞疾如闪电.....”一听到这首歌,许多小朋友一定会想起《功夫熊猫》,一想到《功夫熊猫》,大家一定会想起主人公“阿宝”,看上去敦厚,但身手是那么敏捷。的确,熊猫看上去敦厚,其实它们是一种很活泼的动物。 熊猫独属一科,很多人都会一惊,熊猫不是熊的一种吗?它的体形与熊略有相似。其实,据我国宋朝的《太平御史》中记载:熊猫原产于四川,毛色黑白相间,蹒跚步行,食性嗜竹,体型似熊。它历史悠久,从浣熊转变为了熊猫。它是一种可爱的动物,被成为“世界上最可爱的.动物之一”。它长着圆圆的脸颊,大大的黑眼圈,肥嘟嘟的身体,身体的颜色是黑白的,单黑为纯黑,白也不是纯白,而是黑中透褐,白中带黄。 熊猫是一种哺乳动物。野生大熊猫平均寿命为十五岁,一旦当上妈妈,他的小宝贝便是神圣不可侵的,就算是关怀看望,母熊也会大怒。在野外,大熊猫在每两次进食的中间睡2~4小时,平躺、侧躺、俯卧、伸展或卷成一团都是它们喜爱的睡觉方式。 大熊猫的食性是最为奇特和有趣的,因为他几乎完全靠吃竹子为生,在野外自然采食有50多种,竹类就占到一半以上,而且占全年实物量的99%,其中,最喜欢大箭竹、华西竹等7种。它们的主食是竹子,也嗜爱饮水,大熊猫每天至少饮水一次,如果找不到水源,它们会不惜长途跋涉,找到水,然后再返回家园。 1957年到1982年,我们国家共赠给9个国家23只大熊猫。这

次大熊猫成了“留洋大使”,不仅增进了我们国家与国家之间的友好,而且节约了花销,一只熊猫在国内生活一年要几万元,但在外国却要几百万了。以为在其他国家环境不适,一只只熊猫相继死去,只剩下了7只,日本2只,墨西科3只,德国2只。就这样,自从1982年以后,我国就不允许私自赠送“国宝”——大熊猫了,随后几年商业借展的方式也被取消了。目前,只剩交流合作一种大熊猫出国的途径了。 现在这群活泼、可爱的大熊猫,正在祖国的土地上繁衍后代、幸福成长。 【大熊猫六年级优秀作文】 1.大熊猫优秀作文 2.描写大熊猫的优秀作文900字:国宝大熊猫 3.大熊猫的自述六年级作文400字 4.六年级作文:大熊猫 5.描写大熊猫的六年级作文 6.描写大熊猫的优秀作文300字 7.描写大熊猫的200字优秀作文5篇 8.可爱的大熊猫小学生优秀作文 感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢

相关文档
最新文档