你是人间四月天读后感

你是人间四月天读后感
你是人间四月天读后感

读书时要深思多问。只读而不想,就可能人云亦云,沦为书本的奴隶;或者走马看花,所获甚微。下面是为你带来的你是人间四月天读后感,希望对你有所帮助。

你是人间四月天读后感一

这是一个美好季节当中最美的时间,春回大地,万物复苏,在这春末夏初之际,一切都有了生机勃勃的样子,一派欣欣向荣的繁盛景象。四月,从来都是这么令人沉醉,如茶如酒,低调而浓烈,婉约且绵长,它不张扬却美得让你无法忽略。一年四季,景色更迭,四月,始终都是那个特别的存在。

其实人生,有如四季变换。一路行来,赏春日花、迎夏骄阳、观秋叶落、看寒冬雪,经历复杂多样,蕴含着人间百味,循环往复,有喧嚣,亦有寂寥。若将途中最美的景色与时间做对应,那么该是正如林徽因先生所想,最恰当的莫过于四月。

1934年,《你是人间的四月天》于《学文》一卷一期发表。有人说,这是林徽因为悼念故去天国的徐志摩而作,也有人说这是她为儿子的出生而作,用来表达对儿子的殷切希望、记录儿子的出生为之带来的欢欣喜悦。时至今日,当时的林徽因先生究竟怀着什么样的心境写下这首诗,我们不得而知,难以考究。但这丝毫不影响人们从诗中体会那种独特的意境美。无论是为了悼念徐志摩还是为其子降生而作,这都是一首真真切切、扣人心扉、动人心弦的情诗,它所寄予的可

以是,也可以是亲情。

“我说,你是人间的四月天,笑音点亮了四面风,轻灵在春的光艳中交舞着;你是四月早天里的云烟,黄昏吹着风的软,星子在无意中闪,细雨点洒在花前。”寥寥数语,笔触精炼,字里行间,行云流水,描绘出一幅活灵活现的绝美画面。静心读,仿佛能听见清风里传来阵阵若隐若现的笑声;能看见交错光艳中有人在翩翩起舞;能感受到云烟被轻轻吹散在风里,慢慢散去,夜晚漫天闪烁着点点星光,而后还有毛毛的细雨落在花瓣上,装点出一幅娇艳欲滴的好景。试问,若不是情到深处,思绪正浓,又怎会道出这般细腻又灵动的词句。

“你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃,你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天。”结尾短短几句,刻画出那种极致的赞赏与喜爱,无一不透露出“有你便胜人间无数”的浓烈幸福之感,动心感人,何其美哉。所以,我姑且将这首诗解读为一个博爱、大爱的作品,诗中所有美好的意向和载体都为爱而生、为情而长。

我们向往四月天的美好,但也知道人间不会永是四月天,生活的路很短,却又很长。途中有幸福也会有悲伤,有光明也会有灰暗,有笑也会有泪,有苦也会有甜,有圆满自然也会有遗憾。没有人能够一生遂心,五味杂陈才是人生。故而在世为人,能做且该做的就是要学会珍惜和知足!只有懂得珍惜才能留住幸福,学会知足才会发现美好,不妄求,不错失。

有人说“爱和情是人间奇迹”,对此我深以为然,知情识爱会感恩的人总是会过得比较精彩。当年,林徽因先生有她可以比拟人间四月天的珍贵,而今,愿急行急走的我们也能懂得发现和留住属于自己的美好四月天。

你是人间四月天读后感二

一身诗意三寻瀑,万古人间四月天。——题记

她是传奇,是永恒的话题,是“世外仙妹寂寞林”,是中国第一位女性建筑学家——林徽因。

“你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃,——你是爱,是暖,是希望,你是人间四月天!”林徽因笔下对梁思成爱的赞颂让人看到了春日里一对手牵着手的伉俪。在林徽因的眼中,梁思成的爱是人间的四月,是四月的春光,温暖、和煦、明丽。在梁思成的眼中,林徽因于他又何尝不是“人间四月天”。林徽因是他的妻子、同事、旧日同窗,更是他一生的支持和思想上的同行者。

中国近代史上的女作家不少,我却最喜欢林徽因;文学史上的好作品不少,我却最喜欢林徽因的《你是人间四月天》。林徽因是母亲,是妻子,是建筑学家,是诗人,更是文学家。

《你是人间四月天》一书收录了她近六十篇小说和。每一首诗都有自己独特

的风光,但只有一点从不曾改变,无论是《灵感》、《记忆》还是《笑》,无论是小说还是诗歌,唯一不变的就是那份只属于江南女子的细腻、婉约和对生活的热爱。

她是胡适认为的“中国一代才女”;是徐志摩心中“飘零的生命的归宿”;她让金丘霖“极赞欲何词”。无论多少亮丽、耀眼的光环笼罩在头顶,她始终是林徽因。即使在去世后,也只留下了一方小小的墓碑。无论有多少人赞誉她笔尖流畅的文字,她却始终未说过自己是一名文学家。即使在去世后,也只在墓碑前刻下了一行小字——建筑学家林徽因。林徽因,一个如诗一样的女子有着高尚、澄澈的灵魂。

时光流转,愿林徽因笔下的世界依旧美好,愿她永远生活在人间四月天。

你是人间四月天读后感三

窗外,浮动着暖暖的春的气息,这夜,就变得格外温情起来。就一盏灯光,我和林徽因穿越时空,相逢在文字里。她不是为文字而生,但她的文字却让大家传颂;在江南烟雨里,她娉娉婷婷,犹如一支白莲,静静地绽放在岁月的河中……

此时,正是四月。说起林徽因,也总是在人间四月。有人说,她被季节封存在四月天,窗外的柳絮做了萍客,梁间的燕子做了邻伴,梦中的白莲做了知己。如此纯净美好,仿佛不食人间烟火,其实她比任何女子都懂得调配烟火——这个让徐志摩怀想了一生,让梁思成宠爱了一生,让金岳霖默默地记挂了一生,更让

世间形色男子仰慕了一生的民国才女,也深深地触动了我的心灵。

爱情,从来都是喜悦与痛苦并存的,林徽因虽有白莲的清澈,却也未能逃避凡尘俗世的爱情侵袭。在英国伦敦,林徽因遇上了徐志摩,她生命中第一个爱的男人,康桥里的水波潋滟,却没能把这段爱情定格成永远,被定格的,是徐志摩无奈地“挥一挥衣袖,不带走一片云彩”;与梁思成则是细水长流的爱情,几十年里的相濡以沫,夫唱妇随,眼睛看到哪儿,足迹跟到哪儿,只求一份现世的安稳;而她也让金岳霖一生无怨无悔地追随她,毗邻而居,不为相守,只为喜欢!

触动我的,不单单是她绝美的爱情故事,还有她的才学。一首《你是人间四月天》让她的诗情绽放在桃红柳绿的春天,带给多少人对爱的向往——你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃,——你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天!但是,你又怎能相信,如此感性如此唯美的她,竟然会和建筑有着很深的渊源。她一生遍踏祖国的大地,甚至在欧洲很多国家都有她留下的一抹清香,这不是为了诗文而体验生活,而是为了她钟爱的建筑事业做考察。她的一生,为古建筑付出了最多的时间和精力,她不仅在战乱流亡中为云南大学设计了女生宿舍,而且还参与设计了国徽,也因此被特邀参加全国政协一届二次会议!在生命的最后时日,她的工作简直到了疯狂的地步,先是抱病设计了一批具有民族风格的景泰蓝新颖图案,挽救了濒于停业的景泰蓝传统工艺。后又和助手一起,设计了人民英雄纪念碑须弥座的图案,并撰写了一系列介绍我国古建筑的文章,翻译了国外的一些建筑书籍。而文学,只是她怡情养性的一种方式,即便如此,她都能把事业和爱好如此精彩的诠释,试问,世间还有谁能够做到?

能够让我品味再三的,还是她淡如出水白莲,又坚毅优雅的性格。林徽因应该算是一个从容的人,她不会为了某种情绪而让自己沉沦;她能在诗情画意里常常独自吟哦,又在属于自己的建筑事业里呼风唤雨。所以她有许多的瞬间与剪影,有些人记住她的是柔婉多情,有些人记住她的是平宁淡定,也有些人记住她的执着热忱。其实生活真的如同一条惊涛骇浪,尤其是生活在那个动荡不安的年代,再加上出现在这个女子身上的三段刻骨铭心的爱情,如果没有一颗坚毅包容的心灵,没有一种处变不惊的大气,又怎能在生活的激流里驾驭得了自己的小船,不偏离航道?

轻轻地合上书页,也把林徽因轻轻装在心里。这个生于莲花绽放季节的女子,经过51载人世春秋,悄悄飘落在人间四月天。循着文字,我分明看到她从透明纯净的婴孩历经尘世风雨,傲然绽放自己的美丽,展示自己的高洁和才华,然后化为一缕青烟,去追寻又一世的烟火人生。我无言送别,我只能在某个意志薄弱的时刻,某天心情沮丧的时候,亦或是某个温馨浪漫的夜晚,某个快乐如水的日子,和她再度相逢,用她的智慧来启迪自己,用她的温情来安慰自己,用她的追求来激励自己,便已足矣。

你是人间四月天,是四月早天里的云烟,是梦中期待的白莲,是爱,是暖……你若安好,便是晴天!

4.你是人间四月天

4 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 一.教学目标: 1.有感情地朗读诗歌,感知诗歌的情感意蕴,初步领会诗歌特有的内在美。 2.体会诗歌轻灵的语言、优美的意境。(重点) 3.通过对诗歌的诵读和赏析,品味其语言特质和写作风格。(难点) 二.教学方法: 1.朗读法; 2.合作交流法; 3.自主学习法。(1课时) 【A:导入新课】 导入她走过了北平的尘烟,她穿越了康桥的夜雾,遥望远方时,便落进徐志摩的诗页;她着一件青衫,在古雅的庙店,低眉沉思时,便绘入梁思成的图纸;她不仅有美丽的外貌,更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人,一个入木三分的评论家,更是一卓有成就的建筑家。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们,今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。 【B:自主阅读】 1.作者简介 林徽因(1904-1955),中国现代著名诗人、作家、建筑师,被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就

斐然,代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。新中国成立后,林徽因参加了天安门人民英雄纪念碑的设计,异常精美。 2.字词积累 娉婷(pīng tíng) 鲜妍(yán) 冠冕(guān miǎn) 呢喃(ní nán) 娉婷:形容女子的姿态美。。 鲜妍:鲜艳。 冠冕:这里是王冠的意思。冠,古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽,后来专指帝王的礼帽。 呢喃:象声词,形容燕子的叫声。 3.整体感知 1.播放视频:诗歌朗诵《你是人间的四月天》。 2.学生齐读诗歌。 3.概括诗歌的主要内容。 作者将心中的爱以人间四月天丰美的景象作比,表达了对人间四月天的盛赞。 【C:合作探究】 一、朗读诗歌,体会情感。 1.诗歌的标题有什么特点? 主标题“你是人间的四月天”以比喻的手法,将“你”比作人间的四月天,点出作者要赞颂的对象;副标题“一句爱的赞颂”表明作者对

《你是人间四月天》赏析

你是人间四月天赏析 你是人间四月天,在这样美丽的一首诗面前,我们不是在于讨论的的所归出,而是在于体会诗中那些花,那些美,那些树,那些风,那些爱,那些温暖。。。。 这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净,还在于形式的纯熟和语言的华美。诗中采用重重叠叠的比喻,意象美丽而丝毫无雕饰之嫌,反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露在形式上,诗歌采用新月诗派的诗美原则:讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说是这一原则的完美体现,词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。 世界带着点点的笑意,那轻柔的风声是它的倾诉、它的神韵。它是轻灵的,舞动着光艳的春天,千姿百态。在万物复苏的天地间,一切都在跃跃欲试地生长,浮动着氤氲的气息。在迷茫的天地间,云烟是复苏的景象。黄昏来临后,温凉的夜趁着这样的时机展示自己的妩媚。三两点星光有意无意地闪着,和花园里微微舞动的花朵对语,一如微风细雨中的景象:轻盈而柔美,多姿而带着鲜艳。圆月升起,天真而庄重地说着“你”的郑重和纯净。 这首诗穷尽了作者之想象,把“你”——心中的理想——比喻成“人间的四月天”,充满诗情画意,柔情蜜意,“人间的四月天”,是爱,是希望,是温暖,是幸福。因为在“人间的四月天”里,有和煦的微风在融融的春光里飞舞,有黄昏的云烟弥漫,有繁星在夜空闪烁,有细雨洒落在花瓣,有百花的润泽鲜鲜和婀娜多姿,有夜夜的月光皎洁明净如水。在“人间的四月天”里,有着草的鹅黄,芽的嫩绿,莲的洁白,有一树一树的繁华绽放,有一双一双的春燕呢喃。一切的一切,都让诗人热爱、眷恋。 ”那鹅黄,是初放的生命;那绿色,蕴含着无限的生机。那柔嫩的生命,新鲜的景色,在这样的季节里泛着神圣的光。这神圣和佛前的圣水一样,明净、澄澈;和佛心中的白莲花一样,美丽、带着爱的光辉。这样的季节里,“你”已经超越了这样的季节。“你是一树一树的花开,是伴春飞翔的燕子一美丽轻灵,带着爱、温暖和希望。 让我们永远记住这首林徽因的《你是人间的四月天》的诗歌,让四月天带给我们永恒的春天,让四月天在我们心中留下最好的记忆,纪念这四季中最美好的四月天。

花开人间四月天_初中作文

花开人间四月天 本文是关于初中作文的花开人间四月天,感谢您的阅读! 看一季花开,静待时光悠悠坐看细水长流;拾一瓣花香,情醉鼻尖许一世清凉如梦;赏一树花雨,羡煞最美的人间四月天。 (一)花间弄影,赏一季春情不问缘浅缘深。最美四月,最美是人间花的天堂,眼睛里满满的竟是最盎然的春情,那一抹情,在心里痒酥酥的就要蹦了出来。百花齐放,竞相争奇斗艳,争先恐后地赶着趟儿,生怕赶不上春天群花“选美”似的。花的世界里一片忙碌,有打着朵儿神气十足的,有张开小嘴笑脸盈盈的,有仰着头故作苦思冥想发呆的,有张开翅膀跟蜂儿蝶儿手舞足蹈的,有半开半放喝着汁露犹如婴儿吸允着母液永远也吸不够得不到满足的,有低眉顺眼小心翼翼地瞅着过客仿佛淘气的孩子挨了大人的骂似的……真真的是一幅“乱花渐欲迷人眼”的景象,千奇百怪,应有尽有,一朵朵鲜鲜玉滴的,鲜活得犹如一幅幅精美的水彩画。千言万语说不尽我的情感,赏一季春情不问缘浅缘深。我不懂花语,原谅我没有结下深深的缘,我只有一颗蠢蠢欲动欣赏花开的心。情动春天,情动四月花开,情动四月花开的声音,我爱春,我爱四月,我不问缘浅缘深,只念遇到了这一季莫可名状的春情。 我爱四月,我爱四月最盎然的那一抹春情,百花悄悄地开了,微风中弥散着松软的记忆,从寒夜里走来,走过了漫天的雪花,走过了温凉如梦的雨季,迎来了四月的暖阳,留下了一路绵长的印记。我与花结缘,我与赏花的你结缘,假若你也喜欢这一季春情。静待花开,邂逅人间柔情,邂逅花间最美的一弯浅笑,花儿开了,开尽了繁华,花儿笑了,情醉了我的天空,迷离了我的双眼和胸腔里欲将蹦出来的心。我们在花间行走,采一树花香,与花结缘,与山水结缘,与草木

你是人间四月天经典句子

你是人间四月天经典句子 导读:1、那轻,那娉婷,你是,鲜妍百花的冠冕你戴着,你是天真,庄严,你是夜夜的月圆。 2、雪化后那片鹅黄,你像。新鲜初放芽的绿,你是。柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。 3、渺小的日子也要有一点想念,像个灵魂失落在街边。 4、我是没有出过门的,没有动身之前不容易动,走出了之后却就不知道如何流落才好。 5、死本来也不过是一个新的旅程。 6、就像人与人之间,人与物之间,一旦有了缘分,彼此欢喜的执着就再道不出缘由了。 7、从不会刻薄地单支出严格的破仄的道德的天平指摘凡是与他不同的人。 8、我说你是人间的四月天,笑音点亮了四面风,轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月天里的云烟,黄昏吹着风的软,星子在无意中闪,细雨点撒在花前。 9、信仰只一细炷香,那点子亮再经不起西风,沙沙的隔着梧桐树吹。 10、我说你是人间的四月天,笑响点亮了四面风,轻灵在春的光艳中交舞着变。 11、如果你一天不发现,“你得死和变”这个道理,终归是个凄

凉的过客。 12、记忆的梗上,谁不有两三朵娉婷,披着情绪的花。 13、我们生在这没有宗教的时代,对这死实在太没有把握了。这以后许多思念你的日子,怕要全是昏暗的苦楚,不会有一一点的光明,除非我也有你那美丽的诗意的信仰! 14、你是四月早天里的云烟,黄昏吹着风的软,星子在无意中闪,细雨点洒在花前。 15、文艺绝不是蓬勃丛生的杂草。 16、你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃。你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天。 17、人的一生会遭遇无数次相逢,有些人是你看过便忘的风景,有些人则在你的心里生根抽芽,那些无法诠释的感觉都是没由来的缘分,缘深缘浅,早有分晓。 18、那轻,那娉婷你是。鲜艳百花的冠冕你戴着,你是天真,庄严,你是夜夜的月圆。 19、我们总是会被突如其来的缘分砸伤,把这些当做是生活中不可缺少的主题。有些缘分只是南柯一梦,瞬间的消逝便成了萍踪过往。有些缘分却落地生根,扎进了你的生命中,从此纠缠不清。 20、等你老了,独自对着炉火,你会知道一个灵魂也静静的,他曾经爱过你的变化无尽,旅梦碎了,他爱你的愁绪纷纷。 21、世事尽有定数,世事尽是偶然。

【高一作文】人间四月天

【高一作文】人间四月天 喜欢一种味道,有淡淡的清香,也有深深的刺激味蕾的甜蜜。不会腻,不会厌。只是 时间久了会想念,会回味。这个味道与春天有点相似,却好像就是春天。 人间四月天,新生的气息弥漫在湿润略温的空气中。操场的跑道被重新刷了一遍,草 坪舒适的躺在操场中央,跑道一圈一圈环绕着。每一根草尖都兴奋的指向天空,想要更接近,更接近,更接近一点阳光。帝都的春风并不温柔,可以说,温柔和它挂不上边。它会 弄乱你的长发,调皮的撩起你的一缕发丝,或将它拂向你的面庞,或用它遮住你的眼眸。 在这个季节,阳光不吝啬往大地上撒下它的温暖。杨絮肆无忌惮的在天空中、大地上,飞 舞奔跑。不难看出,它们是不折不扣的舞者,步履轻盈,收放自如。没人能够阻挡,没人 能够干涉。 不知名的花香跟着风在我的身旁环绕,将内心的烦躁一点一点身体中抽离。视觉碰不 到花的面容,但嗅觉可以享受到它们的芳香。触觉摸不到这个季节,但听觉可以听到它的 美妙。 我无法说我有多喜欢这个季节,我只是很开心我能从繁忙生活中抽出一点时间用心去 感受这身边的美好。此时的世界,发生着很多事情,战争、灾难、不公……生命在同一时 刻有诞生,有逝去。用心去感受、感恩身边的美好,似乎使很多的事情都不重要了,烦恼、不安、遗憾,都在这种感觉中慢慢被抽离。力量、勇气、信念又在这种感觉中慢慢注入。 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 当沉睡了一个冬天的种子被这个季节唤醒时?它是否记得去唤醒你呢?还是你没有听 到它的声音,嗅到它的芬芳?还是你把那美妙的旋律阻挡在你的耳膜之外?心情不好的时 候去外面走走吧。这人间四月天,会像感动我一样感动你。没梦想的人,看看飞舞的絮, 难过的人,看看盛开的花。 人间四月天,阳光真好,阳光正好。你是否可好?反正,我希望你好。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

(完整版)林徽因《你是人间的四月天》解读鉴赏

林徽因《你是人间的四月天》解读鉴赏 你是人间的四月天 林徽因 我说你是人间的四月天; 笑响点亮了四面风;轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟, 黄昏吹着风的软,星子在 无意中闪,细雨点洒在花前。 那轻,那娉婷,你是,鲜妍。 百花的冠冕你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开,是燕 在梁间呢喃,——你是爱,是暖, 是希望,你是人间的四月天! 【解读鉴赏】 著名诗人、建筑学家,旷世才女林徽因的诗,善于捕捉巧妙的意象,情感细腻入微,呈现出轻柔灵秀、蕴藉清丽之美。她写爱,用“人间的四月天”来形容,可谓匠心独运,极具创造力。 四月天,阳光明媚,和风吹送,绿草如茵,河流清澈,百花争妍,飞鸟鸣啼。人间所有的甜美、情思、快乐和梦想尽在四月。因此,用四月天写爱,才最真挚感人。 爱如四月天里的光艳轻灵。“风”是抽象的,却由你的爱你的“笑响”将它“点亮”,使人由听觉到视觉,从各个感官角度来感悟体味。春的“光艳轻灵”都缘自于“笑响”,这是对“爱”的形象描述,它越是“交舞着变”,就越是刻骨铭心。 爱如四月天里的柔和恬静。为了表现四月天的柔和恬静,诗歌捕捉的意象动静结合,风光自然。“云烟”,既柔和又朦胧,是爱的静态美;“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨点”,则是爱的动态美,虽动却也不失恬静安宁。爱融含了所有的物态之美,这正说明,爱无处不在。 爱如四月天里的鲜妍庄严。四月的花,“轻”“娉婷”且“鲜妍”,这已经是绝美的风姿;但这还不够,还有“百花的冠冕你戴着”,那种令人艳羡的美语言都难以形容,但“你”的爱却美而不娇,艳而不俗,那“月圆”的“庄

人间四月天作文三篇

人间四月天作文三篇 本书收录了林徽因几乎所有的经典文学作品,体裁包括散文、小说、戏剧和诗歌。此外,还精选了她谈建筑的三篇文章。在她的作品中,建筑学家的科学精神和作家的文学气质交相辉映,每篇文章都是她灵动思绪和满腹才华的凝结。她的语言温婉淡雅,如行云流水,又如拂面的春风。可以说,她的文字拥有超越时间的魅力。下面是小编整理的人间四月天作文三篇,供大家参考! 人间四月天作文一没有挥袖,也没有带走一片云彩,有的也许只是飞机着火时如凤凰的涅??。 永远地,悄悄地走了,但他也留下了很多很多。他的爱,他的憎,他对世界的描摹,他那水一般灵动的人生。 他对爱很执著,他的内心恰似千岛湖灵动的湖水,但却常年保持着一份生命所独特的色彩。 与张幼仪的结合,是那苦短而又快乐人生中一段不和协(谐)的变奏。家庭的逼迫,让两个毫无感情的人,走到了一起。志摩有唉有叹,却又不知向何人去诉说,毕竟,知心者很少。但他是幸运的,在剑桥,他遇到一生最重要的人——林徽因。她知他,她懂他,于是他近乎悲悯的命运注入了一湾鲜活的清泉。他跳跃了。像孩子般的,他找到了爱。她与他在康河荡舟,她为他弹奏钢琴曲,一切的一切是如此的美好,他近乎要向全世界宣布,他是最幸福的。 然而,徽因离开了他,志摩百思不得其解。在落日的余晖笼罩下

的康河,他独坐船头,回忆这昔日的美好。他不禁仰天长哮(啸):“情多是错,情多是错吗?”志摩其实很明白,徽因要的只能是一段方正的人生。这一切,他不能给,他有幼仪还有两个孩子。 志摩迷惘了,但他又是清醒的,他要去找寻他的爱,在英国伦敦,他和幼仪离婚了。他要去给自己干枯的人生注入—份温润迷蒙的水气(汽)。也许冥冥之中注定,有失去必有所得。他遇上了陆小曼,一个有夫之妇。但这个并不能阻止他们相知、相爱。《爱眉小札》中留下了多少志摩的心声,爱的心声。她是—个敢于挑战的女人;于是他们结合了。 志摩可谓为爱找寻了一生,为爱而活了一生,他的生命就似水的蔚蓝,他的追求恰似水的灵动。几阵微风过处,轻轻地荡起涟漪,但深沉的内府永远藏着蓝色的人生三段不一样的灵动,与幼仪,那是水波的低谷,他不爱她,却拥有她;与徽因,那是水波的高潮,他爱她,却不能一生照顾她;与小曼,那便是平静的水面略加波纹,他爱她,他也伴着她。 志摩,一个旧中国水做的诗人,给了爱的国渡(度)一份艳阳天——人间四月天。 人间四月天作文二 四月来临的时候,我还在迷迷糊糊的做着我的梦,在梦里细数落花无数, 感叹时间的流逝,快的就在挥手和眨眼间,寂寞的样子让我在梦里大声的呼吸

你是人间四月天美文美句摘抄

你是人间四月天美文美句摘抄 你是爱,是暖, 是希望,你是人间的四月天! ——林徽因《你是人间四月天》 我是没有出过门的,没有动身之前不容易动,走出了之后却就不知道如何流落才好。 ——林徽因《你是那人间的四月天》 我们不迷信的,没有宗教地望着这死的帷幕,更是丝毫没有把握,张开口我们不会呼吁,闭上眼不会入梦,徘徊在理智和情感的边沿,我们不能预期后会,对这死,我们只是永远发怔,吞咽枯涩的泪,待时间来剥削这哀恸的尖锐,痂结我们每次悲悼的创伤。 ——林徽因《你是那人间的四月天》 不过我同你有大不同处:凡是在横溢奔放的情感中时,我便觉到抓住一种生活的意义,即使这横溢奔放的情感所发生的行为上纠纷是快乐与苦辣对渗的

性质,我也不难过不在乎。我认定了生活本身原质是矛盾的,我只要生活;体验到极端的愉快,灵质的,透明的,美丽的近于神话理想的快活,以下我情愿也随着赔偿这天赐的幸福,埋在悲痛,纠纷,失望,无望,寂寞中挨过若干时候,好像等自己的血来在创伤上结痂一样!一切我都在无声中忍受,默默地等天来布置我,没有一句话说! ——林徽因《你是那人间的四月天》 活在这个富于刺激性的年头里,我敢喘一口气说,我相信一定有多数人成天里为观察听闻到的,牵动了神经,从跳动而有血裹着的心底下累积起各种的情感,直冲出嗓子,逼成了语言到舌头上来。这自然丰富的累积,有时更会倾溢出少数人的唇舌,在奔迸到笔尖上,另具形式变成在白纸上驰骋的文字。这种文字便全是我们这个时代的出产,大家该千万珍视它! ——林徽因《你是那人间的四月天》 我说你是人间的四月天

笑声点亮了四面风 轻灵在春的光艳中交舞着变。 ——林徽因《你是那人间的四月天》 我们生在这没有宗教的时代,对这死实在太没有把握了。这以后许多思念你的日子,怕要全是昏暗的苦楚,不会有一一点的光明,除非我也有你那美丽的诗意的信仰! ——林徽因《你是那人间的四月天》 你想,整年整月你所花费的,和你那窗子以外的周围生活程度一比较,严格算来,可不都是非常靡费的用途?每奢侈一次,你心上只有多难过一次,所以车子经过的那些玻璃窗口,只有使你更惶恐,更空洞,更怀疑,前后彷徨不著边际。 ——林徽因《你是那人间的四月天》 硪说你是人间的四月天,笑响点亮了四月风;轻风在春的光艳中交舞着变。 你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃,———你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天!

林徽因的诗 林徽因《你是人间四月天》诗文及赏析

林徽因的诗林徽因《你是人间四月天》诗文及赏析 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 你是人间四月天——一句爱的赞颂我说你是人间的四月天;笑音点亮了四面风;轻灵在春的光艳中交舞着变。林徽因的诗你是四月早天里的云烟,黄昏吹着风的软,星子在无意中闪;细雨点洒在花前。那轻,那娉婷,你是;鲜妍百花的冠冕你戴着;你是天真,庄严;你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄,你像;新鲜初放芽的绿,你是;柔嫩,喜悦水光浮动着你梦中期待的白莲。你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃,——你是爱,是暖,是诗的一篇;你是人间的四月天!:这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净,还在于形式的纯熟和语言的华美。诗中采用

重重叠叠的比喻,意象美丽而丝毫无雕饰之嫌,反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。诗歌采用新月诗派的诗美原则:讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说是这一原则的完美体现,词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。有学文学的朋友谈到林徽因的诗,说她的诗如其人,就像四月天刚刚萌发的春意,既不华丽,也不冷峻,但却温柔,却绵软,读来如微风拂面,让人从身体到心灵感受到一种愉悦的震颤!这首诗是林徽因写给自己的长子梁从戒的,用来表达她对孩子的无比的喜爱之情,以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。读这首《你是人间四月天》,很容易以为是林徽因写给诗人徐志摩的情诗。林和徐的确是有过许多美丽故事的一对。林徽因的诗但从经历、传记中看林徽因,其实还是一个很理性的人:她在浪漫云游的诗人和脚踏实地的建筑学家之间,选择了后者。多年以

后,林对儿子说:“徐志摩当时爱的并不是真正的我,而是他用诗人的浪漫情绪想象出来的林徽因,可我并不是他心目中所想的那一个。”——其实她对徐的感情是看的很清楚的,就是投影在波心的一片云而已。 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢

部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文及教案

部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》课 文原文及教案 课文 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 我说你是人间的四月天; 笑响点亮了四面风;轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟, 黄昏吹着风的软,星子在 无意中闪,细雨点洒在花前。 那轻,那娉婷,你是,鲜妍 百花的冠冕你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦, 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开,是燕 在梁间呢喃,——你是爱,是暖, 是希望,你是人间的四月天! 教案

教学目标: 1.培养学生阅读诗歌的兴趣,理解诗歌的内涵。 2.了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和写作方法。 3.理解含义深刻的句子,捕捉诗歌的意象,体会诗歌的思想感情。 4.品味修辞的妙用,感受诗歌的韵律,领略诗歌和悦流畅的音乐美。 教学重难点: 重点:1.朗诵诗歌,体会诗歌的感情。 2.通过多重意象的捕捉,培养学生的诗歌鉴赏能力。 难点:引导学生边读边想象,体会诗人抒发的独特感情。 教法与学法: 教法:1.情境法:运用多媒体课件创设情境,营造与诗歌情感相吻合的浓厚氛围。 2.诵读法:贯穿朗读教学指导,让学生在朗读中品味诗歌语言,感悟诗歌情感。 3.讲授法:对诗中的重点知识进行讲解,引领学生分析诗歌。 4.点拨法:帮助学生展开联想,拓宽思路。 学法:1.朗读法:朗读是理解诗歌的钥匙,通过朗读,感受这首诗中喜悦的跳动和浓浓的爱意,感受这首诗的音美、形美、意美。 2.合作探究法:借助合作探究,更好地理解本课的重难点,达到对这首词意境的全面理解。 教学准备:

教师:林徽因的资料介绍、幻灯片、视频、图片及文字材料等。 学生:搜集有关林徽因的生平资料,了解新月派诗歌的特点。 课时安排: 2课时 第一课时 课时目标: 1.了解林徽因及新月派诗歌的相关资料。 2.感受诗歌的韵律,理解诗歌的含义,捕捉诗歌的意象。 3.体会作者倾注于诗中的丰富情感。 教学过程: 第一阶段:学情诊断 1.情境导入。 设计一:有这样一种美丽逾越漫长的时空,仿佛定格在回眸的瞬间,有这样一种聪慧绕过激荡的暗流,徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟,穿过康桥的夜雾,遥望远方时,便落进徐志摩的诗页;她着一件青衫,在古雅的庙店,低眉沉思时,便绘入梁思成的图纸;她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最真最美最崇高的境界。她不仅有美丽的外貌,更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人,一个入木三分的评论家,更是一个卓有成就的建筑家。她就是中国现代历集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们,今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。(板书:你是人间的四月天)

《你是人间四月天》读后感参考范文

《你是人间四月天》读后感参考范文 《你是人间的四月天》读后感范文3篇【篇一】我说你是人间四月天,笑声点亮了四面风,轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟,黄昏吹着风的软,星子在无意中闪,细雨点洒在花前。那轻,那聘婷,你是,鲜妍百花的冠冕你戴着,你是天真,庄严,你是夜夜的圆月。”这是一首多美的诗,我思。又有哪个如此伟大的人儿写下,字里行间含情脉脉的诗句,我为之臣服。细雨点洒在花前,你形象描在心间。 这是一个委婉柔情的江南城市,烟雨蒙蒙,湖水荡漾,岸边垂柳愈发亮绿,在风情万种的城市里淡淡梳妆,在一百多年前的这里,曾诞下一个娇小的女婴,她继承了杭州城的清新朴素,柔美大方,她的名字也是这么美---林徽因。 林徽因美丽`柔情,才让许多人一见倾心。她被徐志摩怀想了一生;她被梁思成宠爱了一生;她被学界泰斗金岳霖守护了一生,甘愿为她,终生不娶;她更是被世间爱慕了一生。她就似一朵白色的荷花,出淤泥而不染,轻轻摇曳在花池中央。徐志摩的lt;再别康桥gt;就是为她而作,令人羡慕又不禁叹服!林徽因是个理性的女子,她不会被感性冲昏了头脑。她知道,玫瑰与面包,应选后者。玫瑰虽然浪漫,却也只是风花雪月,只有面包才可以一直长久。林徽因毅然结

束与徐志摩的恋情,转而寻找自己的面包,她的果断理智无一不让我叹服。 林徽因保持着对文学的一种敬畏的热情,就连晚年到香山养病也不忘创作,她的才华`文理兼通又何尝不令我叹服,,林徽因成绩斐然,她几乎标志了一个时代的颜色,出众的才倾城的貌,她就像一个春天的童话,幸福而浪漫。 “雪化后那片鹅黄,你像;新鲜初芽的绿,你是;柔嫩喜悦,水光浮动着你梦中期待的白莲。你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃。----你是爱,是暖是希望,你是人间的四月天! 你何尝不是人间的四月天? 【篇二】窗外,浮动着暖暖的春的气息,这夜,就变得格外温情起来。就一盏灯光,我和林徽因穿越时空,相逢在文字里。她不是为文字而生,但她的文字却让大家传颂;在江南烟雨里,她娉娉婷婷,犹如一支白莲,静静地绽放在岁月的河中……此时,正是四月。说起林徽因,也总是在人间四月。有人说,她被季节封存在四月天,窗外的柳絮做了萍客,梁间的燕子做了邻伴,梦中的白莲做了知己。如此纯净美好,仿佛不食人间烟火,其实她比任何女子都懂得调配烟火——这个让徐志摩怀想了一生,让梁思成宠爱了一生,让金岳霖默默地记挂了一生,更让世间形色男子仰慕了一生的民国才女,也深深地触动了我的心灵。

林徽因《你是人间的四月天》原文及赏析

林徽因《你是人间的四月天》原文及赏析你是人间的四月天 林徽因 我说你是人间的四月天; 笑响点亮了四面风; 轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟, 黄昏吹着风的软,星子在无意中闪,细雨点洒在花前。 那轻,那娉婷,你是,鲜妍。 百花的冠冕你戴着,你是天真,庄严,你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄,你像; 新鲜初放芽的绿,你是; 柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开, 是燕在梁间呢喃, ——你是爱,是暖,是希望,

你是人间的四月天! 【解读鉴赏】 著名诗人、建筑学家,旷世才女林徽因的诗,善于捕捉巧妙的意象,情感细腻入微,呈现出轻柔灵秀、蕴藉清丽之美。她写爱,用“人间的四月天”来形容,可谓匠心独运,极具创造力。 四月天,阳光明媚,和风吹送,绿草如茵,河流清澈,百花争妍,飞鸟鸣啼。人间所有的甜美、情思、快乐和梦想尽在四月。因此,用四月天写爱,才最真挚感人。 爱如四月天里的光艳轻灵。“风”是抽象的,却由你的爱你的“笑响”将它“点亮”,使人由听觉到视觉,从各个感官角度来感悟体味。春的“光艳轻灵”都缘自于“笑响”,这是对“爱”的形象描述,它越是“交舞着变”,就越是刻骨铭心。 爱如四月天里的柔和恬静。为了表现四月天的柔和恬静,诗歌捕捉的意象动静结合,风光自然。“云烟”,既柔和又朦胧,是爱的静态美;“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨点”,则是爱的动态美,虽动却也不失恬静安宁。爱融含了所有的物态之美,这正说明,爱无处不在。 爱如四月天里的鲜妍庄严。四月的花,“轻”“娉婷”且“鲜妍”,这已经是绝美的风姿;但这还不够,还有“百花的冠冕你戴着”,那种令人艳羡的美语言都难以形容,但“你”的爱却美而不娇,艳而不俗,那“月圆”的“庄严”与“天真”,显出爱的深刻与厚重,淳朴与大气。这里揭示了爱的内涵与真谛。 爱如四月天里的新鲜柔嫩。四月的花朵绚丽多彩,而诗歌写“鹅黄”、“绿”、“白”各种花,目的还是为了突出爱的无穷魅力——“新鲜”;爱的勃勃生机——“柔嫩”,以及“喜悦”之情与“期待”之意。诗人在此借对方写自己,流露出对爱的热切期待。 爱如四月天里的融暖缠绵。四月的景,看,有“一树一树的花开”;听,有“燕在梁间呢喃”;感,有布满空间的“暖”。那么,诗人再也走不出这爱的空间,因为,这里有她的“希望”,这里有爱的缠绵。此处抒情,与诗的第一节呼应,又道出赞颂爱的原因,真挚严谨,而又不留痕迹。

你是人间四月天_初三写人作文

你是人间四月天 本文是关于初三写人作文的你是人间四月天,感谢您的阅读! 你说你只是爱笑,笑一笑十年少;我说你是我人间四月天,温暖了我的岁月。 ——题记 “对,对不起,我不是故意的。”我气喘吁吁的向你道歉,等待着你的责罚,可你只是不紧不慢地拾起地上散落的书,然后对我笑着说:“没关系,同学,下次注意。”但我没时间细看你的笑容,只是轻声说了句“抱歉”,便转身跑回教室。 我坐在教室里期待着英语老师的到来,却见你从教室门前走入,迈着轻松的步伐,不紧不慢地走到讲台上。天知道那一刻我的心里有多少种说不出的感觉,我暗暗希望是你走错了教室。可下一秒,我整个人都要炸了,只因你的一句话“同学们好,我是你们的英语老师,你们可以叫我‘丁老师’。”“呦呵,同学,我们又见面了,真巧啊,那咱班英语课代表就由你来胜任了,以后再教你,你还要当我的英语课代表啊。”“啊?老师,我……”“不愿意吗?”听着你那微微上扬的语气,我只好囧着一张脸说“愿意愿意。”看着你满意却带着一丝窃喜的笑容,我心里可真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊。 “报告。”我抱着一沓作业本走进教室办公室,把作业本放在你的桌上。“同学,很负责嘛,一下课作业就交过来了,再接再厉啊。”看着你的笑容,我扯了扯嘴角,点了点头,便走了出去,那一刻,我真想把作业本砸到你的脸上。 我推着自行车一瘸一拐地走进学校,真不巧,又遇上了你。你朝我微笑着,说:“同学,这是摔到腿了?”我点了点头,说:“骑自行车不小心摔倒了。”你大笑两声,“确定不是骑太快摔倒了?”我囧着一张脸,却又听见你说“走,带你去医务室上药。”你把我的自行车推到边上,带我去了医务室,看你笑容中的一丝关心和担忧,我很是感动。 从医务室出来,我向你道谢,可你却依旧那般开玩笑的语气,“别谢,我只是不想在我任英语老师时,英语课代表死了。”我笑笑,也是那时,你在我心中的印象有了变化。 “同学们,明天你们就期末考试了,你们一定要加油。”看你没了以往那副嘻嘻哈哈的模样,我们也笑不起来。“你们,是我在这个学校带的最后一届学生了,明年就见不到了,我提前对你们说声再见。”泪,夺眶而出,看见你微微泛

最新部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文及教案

部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文 及教案 课文 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 我说你是人间的四月天; 笑响点亮了四面风;轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟, 黄昏吹着风的软,星子在 无意中闪,细雨点洒在花前。 那轻,那娉婷,你是,鲜妍 百花的冠冕你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦, 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开,是燕 在梁间呢喃,——你是爱,是暖, 是希望,你是人间的四月天! 教案 教学目标:

1.培养学生阅读诗歌的兴趣,理解诗歌的内涵。 2.了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和写作方法。 3.理解含义深刻的句子,捕捉诗歌的意象,体会诗歌的思想感情。 4.品味修辞的妙用,感受诗歌的韵律,领略诗歌和悦流畅的音乐美。 教学重难点: 重点:1.朗诵诗歌,体会诗歌的感情。 2.通过多重意象的捕捉,培养学生的诗歌鉴赏能力。 难点:引导学生边读边想象,体会诗人抒发的独特感情。 教法与学法: 教法:1.情境法:运用多媒体课件创设情境,营造与诗歌情感相吻合的浓厚氛围。 2.诵读法:贯穿朗读教学指导,让学生在朗读中品味诗歌语言,感悟诗歌情感。 3.讲授法:对诗中的重点知识进行讲解,引领学生分析诗歌。 4.点拨法:帮助学生展开联想,拓宽思路。 学法:1.朗读法:朗读是理解诗歌的钥匙,通过朗读,感受这首诗中喜悦的跳动和浓浓的爱意,感受这首诗的音美、形美、意美。 2.合作探究法:借助合作探究,更好地理解本课的重难点,达到对这首词意境的全面理解。 教学准备: 教师:林徽因的资料介绍、幻灯片、视频、图片及文字材料等。

你是人间四月天作文800字正式版

你是人间四月天作文800字 五月下旬,校园里食堂边,几棵不知道的数郁郁葱葱地挺立着,身边簇拥了几丛灌木;校园里教室楼旁,鸟儿唱着悠扬的歌谣,和着朗朗的读书声,惊艳了那平凡而又不平凡的岁月。 阳光正好。 我抱着厚厚的一摞作业本,急急忙忙地穿过走廊上的人流,一边喘着气一边暗自懊恼:唉,怎么作业又这么晚才收齐呢?这送下去吴老师得批评我了!心里是这样想着,步子却卖迈得更快了。 走进办公室,我瞟见几个老师的位置还空着,而吴老师已经淹没在高高堆积的练习册里批改作业了,我悄悄地将作业放在她身边,却看见她一只手快速地批改作业,另一只手还拿着一个包子——原来他早餐都来不及吃,就在为我们改作业吗?我自己就是因为早上起的太晚,收作业才不及时,此时我不由得羞愧起来。她抬头看到了我,问道:“作业怎么才送来呀”?我将头底下小声说:“我早上来晚了……所以……”我不敢再往下说,头也低得更低,似乎准备好了接受批评教育,却意外地听到她温柔的话语:“没事,九年级学习有些累吧,晚上还是要注意休息,不要影响睡眠,下次下一次早一点就好”。 顿时我的胸腔涌起一阵暖意。进入九年级后,吴老师便自己登记作业,还嘱咐我每周只用收一次作业,她每天加大自己的工作量来减轻我的工作量。一个人带五个班,每天都排了很多课,而她仍然认真批改我们的作业,还会写上批语…… 吴老师啊,您把所有的精力都倾注在我们身上,而您却太累,太累了,每次看着您忙碌的身影,我总是内心泛起阵阵酸楚。我的恩师,您不但是我成长路上那个为我提灯的人,更是我心中那注温暖的源泉所在。 借林徽音予徐志摩的话说,那人间的四月天,是那春风中沐浴滋润我成长的古韵古香。您是四月的细雨,洋洋洒洒落在我心间,温暖着我;您是四月的微风,轻轻拂在我脸上,带来沁人心脾的香气;您是四月的清泉,叮叮咚咚的萦绕我身边,弹奏轻松悦耳的歌谣。 匆匆三年,到底只是我人生中的一页过往,但您于我的温情将永铭我的心中。我是一棵小草,而您就是人间的四月天。

你是人间的四月天

4 你是人间的四月天 教学目标 知识与能力 1.理解、积累“轻盈、娉婷、鲜妍”等词语。 2.感知诗中的形象,理解诗人的思路和全诗的主旨。 过程与方法 了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。 情感态度与价值观 理解含义深刻的句子,体会诗歌的思想感情。 教学重难点 教学重点 1.朗诵诗歌,体会诗歌的感情。 2.人物生平事迹的讲解和掌握。 教学难点 理解诗歌运用的意象和写作手法。 课时安排 1课时 教学过程 一课时 一、新课导入 1.我国有一位非常著名的女建筑家,大家知道她是谁吗?她是徐志摩先生真正爱了一辈子的人,金岳霖为了她可是终身未娶! 2.播放一段视频《人间四月天》,引出林徽因。 二、自主预习 1、作者简介 林徽因(1904-1955)。原名林徽音,中国著名建筑师、诗人、作家,人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初,同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑,成为这个学术领域的开拓者,后来在这方面获得了巨大的学术成就,为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上,著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等,代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中,《你是人间四月天》最为大众熟知,广为传诵。 2、背景资料 这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上,关于这首诗有两种说法:一是为悼念徐志摩而作,一是为儿子的出生而作,以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说:“父亲曾告诉我,《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的,但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图,梁先生说得很客观。故这首诗有可能是一首情诗,是为已在天国的徐志摩而作。另一方面,林徽因是一个母亲,有着对孩子强烈的母爱,为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。 3.检查预习 (1)订正字音 轻灵(líng)娉婷(pīng)鲜妍(yán)冠冕(guān miǎn)呢喃(nán) (2)词语释义

你是人间的四月天_优秀作文

你是人间的四月天 你是人间的四月天 李珂 几场梅雨,几卷荷风,几片落花,江南已是烟水迷离。林徽因,那位如蝶般美好的多情才女,也曾在江南度过一段时光。她就是那人间的四月天,平缓自如,与微雨落花同行。 国外留学的时间里,林徽因与多情才子徐志摩坠入一场名叫“康桥热恋”的爱河当中。但她不是那个只会风花雪月的娇柔女子,她深谙民间百态,懂得人情冷暖。 所以林徽因她毅然决然地放手那位爱她爱得无比痴狂的男人,选择了另一个男人,梁思成。 林徽因要的是那烟云流水的生活,徐志摩虽才情满溢,但给不了她实在的生活。而梁思成没有满腔的诗情画意,却可以陪着林徽因过那种细水长流的生活。 林徽因是个美丽如蝶的女子,面对感情她也曾彷徨惆怅,只是终究还是保持住内心中的那分理性,做到收放自如,懂得取舍,赋予了新时代女性独特的魅力。 林徽因生活在一个战火纷纷的年代,那也是中华民族被摧残的年代。林徽因和梁思成两人四处奔波,将古迹建筑绘成建筑图纸,抢救出中华民族的文化遗产。夫妇二人投身到四川、重庆一带记录古建筑时,还受到过空袭的生命的威胁。但林徽因依旧乐观,投身建筑学中。

之前还听到过关于林徽因的这样一事:经日本偷袭珍珠港后,美国也准备以牙还牙,初始投原子弹的位置是日本的东京,而在询问过梁思成夫妇的建议后,才决定将原子弹投往日本的别处。 设想一下,若是将原子弹投往东京,那儿的古代文化建筑将统统化为灰烬!这不仅是日本文化的损失,亦是人类文明史上的一大败笔。林徽因可以在如此关头不报私人恩怨,理智地为文化着想,她那无私的,对文化的爱是伟大而由衷的。 林徽因的才情是无双的,杰出的。 源于她对建筑学的热爱。那人民纪念碑及东北大学校徽图案“白山黑水”也是她的杰作。 林徽因以一种清雅端然的姿态漫步云间,她影响了所有新时代的女性。这位如烟似幻的江南才女,清醒理智,优雅端庄。

初中九年级语文上册林徽因《你是人间的四月天》赏析

林徽因《你是人间的四月天》赏析 《你是人间的四月天》的一至四节句式结构基本相同,形成复沓,构成对称的乐章,将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比,节奏明快"排比的句式将画面连接,情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏,作品不仅美而且易于吟咏,朗朗动人"诗的第五节/你是爱,是暖,是希望,/你是人间的四月天!”是收束的乐章,以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你,极尽盛赞,美不胜收“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应,重复中有变化,诗情回旋而流转,毫无滞涩之感。 作为诗歌最为形式化的表达上,此诗的节奏、韵律与语词的选取都处于语词的中性状态,没有大红大紫、纯黑纯白的俗艳与锋利,在声音上,也是温和的、静雅的,甚至走向旖旎和慵懒;十一个“你”字,既突出了主题,又起到了“衬韵”的作用,在诗歌运行的过程中,“你”字的每一次出现,就像乐队演奏中的节点,以“频率”的方式突出了“我”的指向,这是一种形式美感与内容美感的深层次结合,是一种尚未被人们研究和认识的精妙之处。歌颂四月天,其实都是在向“你”倾诉,全诗只有一处破折号,这一处破折号写着:“你是爱,是暖,是希望”,什么样的希望呢?联系林徽因的知识背景,我们会更加明确这首诗艳丽的画面背后,有着理性主义表达的节制和书写的雅致,完全能够体现出古典英国诗歌的高贵气象。[5]你是人间的四月天语言艺术 《你是人间四月天》这首诗的语言,画面感极强。不同于当今一些诗歌注重思想的表达,它还保留着古典诗歌以形象毗类情感的特点,也就是说,在诗歌意象、思想和语言之间,这首诗追求的是一种整一的感觉,不是思想高于画面、意象和声音,而是以诉说为主,阅读者在吟诵的过程中参与创作,共同“呈现”意蕴的面貌,在这里,没有抽象的思想,只有敞开的画面,以形象的语言等待领悟。作者巧妙地运用了色彩的象征意义,且以温暖的组合展示温馨柔媚的情调。 在这首诗中,直接展示色彩的文字有“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”,我们对这些色彩进行光谱分析会发现,它们给人类视觉所造成的印象都是明亮的,都与人的温暖的心理感受相关,带给人们一种稳定的、甚至慵懒的感受,按照心理分析来说,则是一种温润的美感。而且,作者在描写这些美感的时候,又采用了跳动的笔法,也就是说于变化中、动作中展示色彩,这可以从间接展示色彩的文字中看到,这样的文字有“点亮、春的光艳、云烟、黄昏、星子在无意中闪、夜夜的月圆、水光浮动”,在这些词语中,我们仔细体味就会发现,它不是静态的描摹,而是放在动态的、变化的背景中来挥洒,有点像绘画中的晕染,漫出纯粹色彩的边界,正是在那模糊之处,美感油然而生;从人类的接受心理来说,这样的色彩点燃恰好是抓住了人类注意力的某些特点:再似乎不注意的地方写下动态的景观,稍一提神,便豁然开朗,这正是美学欣赏中的恍然一悟。而且,在这样两组文字中,有一种顺承的关系,第一组纯粹的色彩只有到了第二组跳动的组合中才更生动,试看这些词:“点亮”突出了“点”这个动作、“春的光艳”显示了“春”的灿烂和妖娆、“云烟”则直接是状态的描写,若隐若现渺渺茫茫、“黄昏”看似暗淡实则隐喻了温暖,因为它后面紧跟着的是“风的软”、而“星子在无意中闪”承续“黄昏”这一意象,突出了“闪”的动态感,给我们一种灵动的审美体验、在“夜夜的月圆”和“水光浮动”中,以“暗”和“柔”进一步烘托那种微醺的温暖的感觉。所以,在这样的文本细读中,我们会发现,当单纯的文字组合在某种一致性的情感脉动中的时候,那些文字就会突破其单一的意义,而获得一种整体的审美感受。

部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文及教案

部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文及教案导读:本文部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文及教案,来源互联网,仅供读者阅读参考. 课文 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 我说你是人间的四月天; 笑响点亮了四面风;轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟, 黄昏吹着风的软,星子在 无意中闪,细雨点洒在花前。 那轻,那娉婷,你是,鲜妍 百花的冠冕你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦, 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开,是燕 在梁间呢喃,——你是爱,是暖, 是希望,你是人间的四月天! 教案

教学目标: 1.培养学生阅读诗歌的兴趣,理解诗歌的内涵。 2.了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和写作方法。 3.理解含义深刻的句子,捕捉诗歌的意象,体会诗歌的思想感情。 4.品味修辞的妙用,感受诗歌的韵律,领略诗歌和悦流畅的音乐美。 教学重难点: 重点:1.朗诵诗歌,体会诗歌的感情。 2.通过多重意象的捕捉,培养学生的诗歌鉴赏能力。 难点:引导学生边读边想象,体会诗人抒发的独特感情。 教法与学法: 教法:1.情境法:运用多媒体课件创设情境,营造与诗歌情感相吻合的浓厚氛围。 2.诵读法:贯穿朗读教学指导,让学生在朗读中品味诗歌语言,感悟诗歌情感。 3.讲授法:对诗中的重点知识进行讲解,引领学生分析诗歌。 4.点拨法:帮助学生展开联想,拓宽思路。 学法:1.朗读法:朗读是理解诗歌的钥匙,通过朗读,感受这首诗中喜悦的跳动和浓浓的爱意,感受这首诗的音美、形美、意美。 2.合作探究法:借助合作探究,更好地理解本课的重难点,达到对这首词意境的全面理解。 教学准备: 教师:林徽因的资料介绍、幻灯片、视频、图片及文字材料等。

最美人间四月天_优秀作文

最美人间四月天 最美人间四月天刘雨菲 春雨朦朦,微风拂拂。依依垂柳荡漾在湖面上。牛毛细雨中还夹杂着一丝泥土的芳香。 星期六一大早,植物园门口就被我们小学生围得水泄不通了。 首先,我们来到了牡丹园。抬眼望去,映入眼帘的是大片大片的红牡丹。就像一位位美丽的少女在雨中清洗着她们的衣裙。走近一看,在美丽的牡丹花瓣上,还有一颗颗晶莹剔透的露珠。这些美丽的牡丹,有的一团团,一簇簇,好像在说悄悄话;有的却独自一人站在风雨中,像一位落寞孤寂的公主,一人站在花丛中观察她的子民;还有的则众星捧月,围坐在一起讲故事。看着这壮观的景象,我不禁想到了这句''唯有牡丹真国色,花开时节动京城。''来。 牡丹不光有美丽的外形,而且香气扑鼻。在每一朵牡丹花旁,几乎都有几只小蜜蜂在花边忙碌。我每次都会小心的触碰花朵,生怕手指上的香味引来蜜蜂。看着五颜六色的牡丹,我仿佛看见了武则天带着她的宫女站在风中赏花。 跟随着牡丹花的清香,不知不觉中,我们来到了九曲桥,九曲桥之所以这样命名,是因为这座桥总共有九个弯。桥下有一片人工湖,湖中有许许多多的活泼可爱的小鱼。她们在水中游来游去,好像在开会。这让我想起了江南这首诗中的''鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。''一条条活泼可爱的小鱼儿在水

中自由自在地穿梭,它好像一个个文字,在水面上写下一首首优美的文章。这再次让我想起一句诗''日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。''抬眼望去,只见有的游人正在给鱼儿喂食,我学大家的样子将食物掰成小块,扔下去喂鱼,看着鱼儿们吃东西时争先恐后的模样,我不禁再次想起一句诗''西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。'' 接着,我们来到湖边,湖边的柳树对着湖面,好像是美丽的姑娘对着湖面照镜子。这让我想到贺知章的''碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。''一条鱼从水面游过,大镜子被打破了。这美丽的景象,不管是谁都会陶醉其中。 最后,我们来到了樱花园,看着一朵朵粉红的樱花爬满枝头,我不禁想起一句''黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。''的诗句,这时,吹来一阵清风,有许多樱花飘到地上,好像给大地铺上了一条粉色的地毯。这让我再次想到''落红不是无情物,化做春泥更护花。''的诗句,我静静的站在樱花树前,轻轻体会着樱花的高雅。 如果你问我宝鸡哪里最好看,那我会大声回答''植物园,''如果你来宝鸡,千万要来看看哦!

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