【高一生物】《细胞的增殖有丝分裂》说课稿

第一节细胞的增殖说课稿

生物组吴蔚

一、教材分析

“细胞的增殖” 是人教版必修一第六章第1节的内容，本节通过“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进行增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四小块来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。尤其对有丝分裂分裂期的前、中、后、末四个时期变化过程及其特点进行了重点介绍。本节在整册书甚至整个高中教学中起到了承上启下的作用。一方面是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后所学习的，因此不会太陌生；另一方面又是以后学习减数分裂、遗传信息传递、遗传规律的基础。本节也是考试及高考的重中之重。

教学目标

1知识目标：

1）知道细胞增殖的方式、意义。

2）理解有丝分裂细胞周期的概念。

3）能够应用有丝分裂过程中各时期的特点。

2能力目标：通过观察图片、结合动画，自主学习细胞分裂过程特点、对不同部位细胞分裂状态的探究，培养学生的观察及综合分析能力。3德育目标：通过对细胞有丝分裂过程的学习，使学生理解生命的本质是运动的。

重点难点

1重点真核细胞有丝分裂的过程。

2难点 1）有丝分裂过程动态的连续变化及各期特点

2）有丝分裂过程中染色体、DNA分子、染色单体变化过程。

二、教法与学法

1教法指导：

1）直观教学法

本节课教学内容理论性强、较抽象复杂，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。

2）启发式教学法

关于细胞不能够无限长大，课本是安排了一个模拟探究实验，这个实验操作过程简单，但是，实验后的讨论题却有相当的思维力度，因此，要启发学生运用对比、推理等方法去分析实验结果，能让学生采用联想的方法将知识迁移到真实细胞。

3）问题探究教学法

通过设置问题，尽力挖掘学生原有的知识、经验，注重学生的学习过程，体现学生主体性学习，调动学生动手能力、处理问题能力、获取信息能力以及逻辑推理等能力。

2学法指导：

1）跟随教师的问题，积极思考，将原有的知识应用到新知识的学习中，完成知识迁移。

2）合理分工，培养观察、分析、判断的思维能力和实验操作能力，培养科学探究精神。

3）结合书本的文字叙述、图片和展示的动画，提高分析、归纳能力。

三、教学设计

温故知新，引入新课

创设情境，讲授新课

整体回顾归纳小结

四、板书设计

一、细胞不能够无限长大的原因

1、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大

2、细胞中的DNA 数量是一定的

二、细胞通过分裂进行增殖

1、细胞增殖的意义

2、真核细胞分裂的方式

三、高等植物细胞的有丝分裂

1、细胞周期的概念

2、有丝分裂各时期的主要特点

3、染色体、染色单体的行为和数目变化、DNA 数量变化

高中生物专题9——细胞分裂教案

专题9——细胞分裂第一课时一、教学内容：复习细胞分裂二、教学目标 1．细胞周期（了解）、有丝分裂（综合应用）、无丝分裂（了解）、减数分裂（综合应用）2．细胞的分化、癌变与衰老（理解和掌握）三、复习过程： 1．有丝分裂过程中，DNA含量、染色体数目的变化，（假定正常体细胞的细胞核 3．细胞分化在达到最大限度。 4．细胞癌变的原因：外因1 2 3 内因四、典型例题

[例一] 下图表示有丝分裂过程中染色体的运动，图中曲线A表示染色体的着丝点与纺锤体相应极之间的平均距离。请推断： ①有丝分裂后期开始在（） A. 5分钟 B. 10分钟 C. 0和10分钟之间 D. 十几分钟以后 ②上图曲线B代表（） A. 分裂中期染色体之间的距离。 B. 分裂中期中心粒之间的距离。 C. 分裂后期同源染色体之间的距离。 D. 分裂后期姐妹染色单体形成的两条染色体间距离。例题二．如图表示有丝分裂的一个细胞周期中，细胞核中染色体和DNA含量的变化情况。请据图回答： (1)细胞核内DNA含量加倍发生在 ______________。 (2)最易辨认染色体形态和数目的时期是 _______________。 (3)代表染色体数目变化的图象是____________，其数目在各时期的变化规律是(用箭头和N的倍数表示)________________；代表DNA含量变化的图象是___________，其变化规律是(用箭头和N的倍数表示)__________________。例三、下列关于减数分裂和有丝分裂共同点的描述，正确的是（） ①染色体复制一次②染色体和DNA均等分配③细胞质和核物质均等分配④同源染色体分开 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 例题四图4-14是同一种生物体内，有关细胞分裂的一组图像。下列与此有关的几种说法中，不正确的是（） A．中心法则所表示的生命活动内容主要是在图⑤所示的时期进行的 B．可遗传的变异来源之一的基因重组的发生与图①有关而与图③无直接关系 C．在图②示细胞分裂方式，在其间期发生的基因突变传递给下一代的可能性要比图 ③所示的大得多 D.在雄性动物体内，同时具备上述5个图所示细胞分裂时期的器官是睾丸而不是肝脏第二课时一.选择题 1. 精原细胞的增殖方式（） A. 无丝分裂 B. 有丝分裂 C. 减数分裂 D. 有丝分裂和减数分裂

苏教版高一生物必修一知识点总结

二、细胞种类：原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核无成形的细胞核有成形的真正的细胞核结构无核膜。核仁、染色体、有核糖体，有拟核（环状DNA分子）有核膜。核仁、染色体（DNA和蛋白质）、有拟核、核糖体、线粒体，植物细胞有叶绿体具体细胞细菌：球菌，弧菌，杆菌，螺旋菌（形状+菌），乳酸菌蓝藻：蓝球藻，念珠藻，颤藻，发菜放线菌，支原体，衣原体真菌：酵母菌，霉菌，食用菌植物（小球藻，水绵）、动物分类标准有无以核膜为界限的细胞核三、细胞学说的建立：揭示细胞统一性和生物体结构的统一性 1、主要建立者：19世纪30年代德国人施莱登、施旺 2、主要容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从老细胞中产生。第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到 2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞的含量与在非生物界中的含量明显不同二、 1、细胞含量最多4种元素：C、O、H、N 2、微量元素和大量元素一样必不可少，是必需元素、3、在活细胞中含量最多的化合物是水（85％-90％）；含量最多的有机物是蛋白质（7％10％）；占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。

显色实验部分小结：还原糖+ 斐林试剂和班氏试剂→砖红色沉淀；[单糖（如葡萄糖、果糖等）、麦芽糖、乳糖等都是还原糖，淀粉、蔗糖、纤维素和糖原是非还原糖。] 蛋白质+ 双缩脲试剂→紫色脂肪+丹III →橘黄色；脂肪+丹IV →红色淀粉+ 碘液→蓝色线粒体+ 健那绿→蓝绿色染色质（染色体）+碱性染料（龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液）→蓝色 DNA+ 甲基绿→绿色RNA+吡咯红→红色第二节生命活动的主要承担者------蛋白质一、1、氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种。 2、氨基（—NH2），羧基（—COOH），羟基（—OH）二、氨基酸分子通式： NH2 ｜ R — C —COOH ｜ H 1、氨基酸结构的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团（R基），R基的不同导致氨基酸的种类不同。 3、蛋白质多样性的原因是：氨基酸数目、种类、排列顺序不同，肽链的盘曲折叠方式三、蛋白质的主要功能（生命活动的主要承担者）：

高中生物细胞分裂图像及曲线常见题型的解析

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/479422510.html, 高中生物细胞分裂图像及曲线常见题型的解析作者：蒋传凤来源：《中学生理科应试》2017年第01期细胞分裂是活细胞繁殖种类的过程，能够将一个细胞分解为母细胞和子细胞.其中将分裂前的细胞称为母细胞，将分裂后的细胞称为子细胞.细胞分裂的步骤由细胞核分裂及细胞质分裂两部分的内容组成，在核分裂过程中是母细胞将遗传物传递给子细胞的过程. 一、合理辨别细胞有丝分裂各时期图形及染色体行为要想合理辨别细胞有丝分裂各时期图形及染色体的行为，第一，需要了解动植物细胞器的中心体.第二，明确动物细胞分裂的后末期现象及一个细胞分裂成两个细胞的过程，植物细胞在分裂末期由中央赤道板位置形成细胞板，并向周围进行扩展，促使一个细胞分裂成两个细胞.第三，合理绘制动植物细胞有丝分裂后期图像，首先，正确画染色体位置，确保着丝点靠近两级.其次，确保染色体形状、大小及颜色与上面所附着的基因相同.最后，大多数生物在细胞的每一级均有成对存在的同源染色体. 例1图1中表示动物细胞在有丝分裂的分裂期各种距离或长度随时间的变化规律曲线，叙述正确的是（A） A.曲线a代表两个中心体间的距离 B.曲线b代表姐妹染色单体共用的着丝点间的距离 C.曲线c代表染色体与细胞两级间的距离 D.曲线d代表染色体纺锤丝的长度解析由于题中给出从有丝分裂的分裂期开始，两个中心体在前期分开，可用a曲线表示. 两个着丝点是从后期分开，距离从0开始增加，因此10分钟开始进入后期，用c曲线表示着丝点间的距离.同时兩套染色体向两极移动，所以d曲线表示着丝点距细胞两极的距离.附着在着丝点的纺锤丝从前期形成到末期消失，因此b代表纺锤丝的长度.本题的答案为A. 二、正确认识精子与卵细胞形成过程

高中生物必修一细胞核的结构和功能

三细胞核的结构和功能教学目的 1．真核细胞的细胞核的结构和主要功能（D：应用）。 2．原核细胞的基本结构（C：理解）。重点和难点 1．教学重点（1）真核细胞的核膜和染色质。（2）原核细胞中核区的结构特点。 2．教学难点关于真核细胞的细胞核中染色质，在细胞有丝分裂过程中的形态变化。教学过程【板书】细胞核的结构核仁细胞核的结构细胞核的主要功能和功能细胞大小细胞壁和细胞膜原核细胞的基本结构细胞质核区【注解】三、细胞核的结构和功能（一）结构 1．核膜：双层膜，上有核孔（是mRNA、蛋白质等大分子物质出入细胞的通道），离子和小分子物质（如氨基酸、葡萄糖）可以通透核膜。 2．核仁：核仁在细胞分裂时会周期性消失和重建。核仁与核糖体的形成有关。 3．染色质：（1）成分：DNA和蛋白质为主，还有少量RNA。（2）染色质与染色体的关系：细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。【例析】．真核细胞内，具有双层膜的细胞结构有哪些？（线粒体、叶绿体、细胞核）（二）功能：储存遗传物质、DNA复制、细胞遗传特性和细胞代谢活动控制中心。

【例析】．哺乳动物成熟的红细胞无核，仅有细胞膜，少量的细胞质和大量血红蛋白构成。它既不生长，也不分裂，寿命也短。请解释原因。无细胞核。（细胞核是细胞代谢活动控制中心，缺少了细胞核，不能持续产生mRNA，及时更新和补充蛋白质，从而使细胞既不生长，也不分裂，寿命缩短。）（三）原核细胞的基本结构 1．结构（1）细胞壁：主要成分是糖类和蛋白质结合成的化合物。（有细胞壁的生物：植物、原核生物、酵母菌）（2）细胞膜：成分和结构与真核生物相似（3）细胞质：只有一种细胞器——核糖体，没有其他细胞器。【例析】．蓝藻是一种光能自养型生物，其光合作用的场所是 A．叶绿体 B．细胞质基质 C．细胞质中的膜结构 D．A+B （4）核区：没有由核膜包围的典型的细胞核。（原核细胞最主要特点） DNA裸露，不与蛋白质结合，因此没有染色体。【例析】．原核细胞与真核细胞相比，在结构上有哪些不同之处？（1）原核细胞无线粒体、叶绿体等复杂细胞器，仅有核糖体。（2）原核细胞细胞壁成分不是纤维素和果胶，而是糖类和蛋白质结合成的化合物。（3）原核细胞没有由核膜包围的典型的细胞核，也没有核膜、核仁，只有核区；DNA 裸露，没有染色体。．某种生物若被称为“××菌”，如何判断它是否是原核生物？细菌：（形状：球、杆、螺旋或弧）菌、乳酸菌、固氮菌等原核生物菌酵母菌真菌霉菌真核生物小结：细胞只有保持完整性，才能正常完成各项生命活动。【例析】．细胞正常地完成各项生命活动的前提条件是什么？（保持完整性）．病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（D） A．细胞壁 B．细胞膜 C．线粒体 D．核酸

2020年高考生物专题测试细胞分裂及变异 (含答案)

2020年高考专题-细胞细胞分裂及其变异一、选择题 1.如图表示人的细胞周期中周期蛋白表达量的变化，细胞分裂间期包括DNA复制前期、DNA复制期和DNA 复制后期，下列相关说法正确的是() A.周期蛋白A的主要作用是调控DNA分子复制 B.细胞周期蛋白在分裂间期结束时基本都被降解，在下一个细胞周期会重新合成 C.细胞周期蛋白可参与中心体的构成 D.细胞周期蛋白的合成只与原癌基因有关 2.细胞分裂间期依次划分为G1、S和G2期。研究者将处于不同时期的细胞进行融合，实验结果如图所示。其中灰色的部分是细胞核，黑点代表中心体。下列推断不合理的是() A.引发中心体复制的物质持续存在到G2期 B.中心体和DNA复制可能同时进行 C.S期细胞中存在使G1期细胞核进入S期的物质 D.中心体的复制始于G1期，在G2期复制完毕 3.下面是动物细胞有丝分裂不同时期染色体(a)数目、核 DNA分子(b)数目的柱形统计图。下列对该图的分析正确的是() A.①时期染色体还未复制，核DNA已完成了复制 B.③时期核膜、核仁重建，细胞中部出现细胞板 C.①→②表示着丝点分裂，染色体数目加倍，但核DNA分子数目不变 D.②→③表示同源染色体相互分离，染色体和核DNA分子数目也随之减半 4.如图是植物细胞有丝分裂过程中不同时期染色体和DNA变化曲线图及细胞分裂图像，下列相关叙述中正确的是() A.图乙含有两个染色体组 B.图乙所示细胞对应图甲中DE段 C.图甲中实线表示染色体的数量变化 D.DNA分子和染色体数目的加倍均发生在AB段时期 5.图a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图，下列有关描述正确的是() A.a图表示植物细胞有丝分裂中期 B.b图表示人的红细胞分裂的某个阶段 C.c图细胞可能来自d图所示细胞 D.d图细胞中含有8条染色体 6.用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列叙述正确的是() A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 C.观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体 D.细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 7.图甲为一个精原细胞中两对等位基因和染色体的关系示意图，图乙为减数分裂产生的四种配子示意图(不考虑基因突变)。下列有关分析正确的是() A.若未发生交叉互换，则该精原细胞只产生①②两个精子 B.若发生交叉互换，则该精原细胞只产生③④两种精子 C.若发生交叉互换，则该精原细胞产生①②③④四种精子 D.若发生交叉互换，则该生物体产生的精子中，③④类型的

高中生物细胞分裂方式的知识点分析(2)完整篇.doc

高中生物细胞分裂方式的知识点分析(2) 必修一1、生命系统的结构层次依次为：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤：对光低倍物镜观察移动视野中央(偏哪移哪) 高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折 7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 8、组成细胞的元素

①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。 10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。 (2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 (3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液) 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2 C COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。 12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键( NH CO )叫肽键。 13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数肽链条数 14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。 15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基( NH2)和一个羧基( COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子

高中生物细胞核的结构和功能(名师精选教案)人教版必修1

第一节三、细胞核的结构和功能教学目的 1.真核细胞的细胞核的结构和主要生理功能（D：应用）。 2.原核细胞的基本结构，以及和真核细胞结构的比较（C：理解）。教学重点 1.细胞核核膜的结构、化学成分，核膜上核孔的生理作用。 2.细胞核内染色质与染色体的概念。 3.原核细胞的核区，真核细胞和原核细胞结构的比较。教学难点 1.染色质和染色体的概念。 2.细胞核的主要功能。教学用具细胞亚显微结构图的投影片、细胞核结构模式图的投影片、染色体结构示意图投录片。教学方法以讲授为主，讲述中注意启发学生思维。课时安排1课时。教学过程引言：变形虫是原生动物门的一种单细胞动物。生物学家将变形虫的细胞核取出，使其形成只含细胞质和只含细胞核的独立两部分，然后分别对这两部分进行单独培养。结果发现：只含组胞质的部分在培养一段时间之后死去了，而只含细胞核的部分基本上不能单独培养。这个实验证明：细胞是一个完整的整体，每部分都有它的生理功能。前面我们已经学习了细胞膜和细胞质的结构和功能，现在我们来学习细胞核的结构和功能。（教师出示细胞亚显微结构图的投影片，指出细胞核的位置和一般形态、大小、数量）讲述：从图中可以看出，真核细胞中央有一个或几个球形或卵形的细胞核，高等动物和植物的细胞核直径一般在5－20 um左右。这种细胞核有什么样的结构？在生命活动中，它有哪些重要的生理功能？这是本节课我们要学习的主要内容。（教师出示细胞核结构示意图的投影片。）在细胞核的最外边是核膜。核膜将细胞质与核内物质分隔开，仔细观察核膜，它是由两层与细胞膜结构相同的膜组成。提问：前面我们学习过细胞膜的结构和生理功能，请同学们回顾一下，细胞膜有什么样的结构？它有哪些重要的生理功能？ (回答：略。）讲述：核膜和细胞膜一样，也是由蛋白质分子和磷脂分子组成的，膜的中间是磷脂分子的双分子层，蛋白质分子附着、嵌插或整个贯穿在磷脂双分子层中。细胞膜是一种选择透过性膜、核膜也是一种选择透过性膜。那么像蛋白质、核酸这样的大分子物质是怎样通过核膜的呢？原来在核膜上还有许多小孔，（教师指示图中核孔位置。）这些小孔叫核孔，这是大分子物质进出细胞核的通道。（教师边指示图中核仁部分边讲述。）在细胞核里迈可以看到一个或几个球形小体，这些球形小体的折光性较强，所以很容易

2017年高考生物必备知识点：细胞分裂的方式

[键入文字] 2017 年高考生物必备知识点：细胞分裂的方式的小编给各位考生整理了2017 年高考生物必备知识点：细胞分裂的方式技巧，希望对大家有所帮助。更多的资讯请持续关注。 2017 年高考复习正在进行中，高考生物想在原有的基础上提分，这就要求考生要掌握一定的知识量，能随机应变，灵活运用已掌握的知识。以下是小编对《2017 年高考生物必备知识点：细胞分裂的方式技巧》进行的总结，供考生参考。细胞分裂（cell division）是活细胞繁殖其种类的过程，是一个细胞分裂为两个细胞的过程。分裂前的细胞称母细胞，分裂后形成的新细胞称子细胞。一般包括细胞核分裂和细胞质分裂两步。在核分裂过程中母细胞把遗传物质传给子细胞。在单细胞生物中细胞分裂就是个体的繁殖，在多细胞生物中细胞分裂是个体生长、发育和繁殖的基础。1855 年德国学者魏尔肖（R.Virchow）提出“一切细胞来自细胞”的著名论断，即认为个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的，除细胞分裂外还没有证据说明细胞繁殖有其他途经。高考生物必备知识点：细胞分裂的生理作用主要是引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长。对组织培养的烟草髓或茎切段，细胞分裂素可使已停止分裂的髓细胞重新分裂。这种现象曾被用于细胞分裂素的生物测定。茎切段的分化常受细胞分裂素及生长素比例的调节。当细胞分裂素对生长素的浓度比值高时，可诱导球芽的形成；反之则有促进生根的趋势。如对抑制的腋芽局部施用细胞分裂素，可以解除顶端对腋芽的抑制(即顶端优势)。天然的簇生植物(莲座状植物)或由于病害发生“丛枝病”的植物里，常含有较多的细胞逼分裂素。细胞分裂素还有防止离体叶片衰老、保绿的作用，这主要是由于细胞分裂素能够延缓叶绿素和蛋白质的降解速度，稳定多聚核糖体(蛋白质高速合成的场所)，抑制DNA 酶、RNA 酶及蛋白酶的活性，保持膜的完整性等。在叶片上局部施用细胞分裂素，能 1

高中生物细胞分裂的形态观察【实验目的】通过标本制备和观察了解生物体细胞 ...

细胞分裂的形态观察【实验目的】通过标本制备和观察了解生物体细胞的无丝分裂、有丝分裂形态特征及生殖细胞的减数分裂过程。【实验用品】一、材料和标本蛙血涂片、马蛔虫子宫切片和洋葱根尖切片、固定的蝗虫精巢。二、器材和仪器显微镜、擦镜纸、解剖针、眼科镊子、载玻片、盖玻片、吸水纸、培养皿、冰箱。三、试剂 Carnoy固定液、70％乙醇、醋酸洋红染液、45％醋酸、二甲苯。【实验内容】细胞分裂对生物的个体发育和生存，对种族绵延有着十分重要的意义，高等生物体内细胞的分裂方式有三种：无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。一、动物细胞无丝分裂的观察一蛙血涂片 (一)原理无丝分裂不仅是原核生物增殖的方式，而且雷马克(Remak)于1841年最早在鸡胚血细胞中也发现此现象，因为此过程没有出现纺锤丝和染色体的变化，故称无丝分裂(Ami—tosis)。其后无丝分裂又在各种动植物中陆续发现，尤其在分裂旺盛的细胞中更多见，但遗传物质平均分配否?及其分裂的机制尚不十分清楚。蛙红细胞体积较大、数多，而且有核，是观察无丝分裂的较好材料。 (二)观察与结果在高倍镜下，可见到处于不同阶段分裂过程中的蛙红细胞，核仁先行分裂，向核的两端移动，细胞核伸长呈杆状；进而，在核的中部从一面或两面向内凹陷，使核成肾形或哑铃形改变；最后，从细胞中部直接收缩成两个相似的子细胞；子细胞较成熟的红细胞小。二、细胞有丝分裂的观察一马蛔虫子宫切片、洋葱根尖切片 (一)原理细胞有丝分裂(Mitosis)的现象是分别由弗勒明(Flemming，1882)在动物细胞和施特拉斯布格(Strasburger，1880)在植物细胞中发现。有丝分裂过程包括一系列复杂的核变化，染包体和纺锤体的出现，以及它们平均分配到每个子细胞的过程。马蛔虫受精卵细胞中只有6条染色体，而洋葱体细胞的染色体为16条，因为它们都具有染色体数目少的特点，所以便于观察和分析。 (二)观察 1．动物细胞有丝分裂的观察——马蛔虫子宫切片取马蛔虫的子宫切片标本，先在低倍镜下观察，可见马蛔虫子宫腔内有许多椭圆形的受精卵细胞，它们均处在不同的细胞时相。每个卵细胞都包在卵壳之中，卵壳与卵细胞之间的腔，叫卵壳腔。细胞膜的外面或卵壳的内面可见有极体附着。寻找和观察处于分裂间期和有丝分裂不同时期的细胞形态变化，并转换高倍镜仔细观察。

高中生物《细胞分裂》练习题

细胞分裂一、选择题 1.(2013安徽理综,4,6分)下列现象中,与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是 ( ) ①人类的47,XYY综合征个体的形成②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落 ③三倍体西瓜植株的高度不育④一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比 ⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体 A.①② B.①⑤ C.③④ D.④⑤ 2.(2013课标Ⅰ,2,6分)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是 ( ) A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同 B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同 C.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同 D.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同 3.（2011上海）右图为同一植物处在有丝分裂两个不同时期的模式图，下列表述错误的是（）A．a结构主要由纤维素和果胶组成 B．b表示细胞膜，c表示细胞核 C．d结构的形成需要高尔基体的参与 D．e的蛋白质成分是在G2期合成的 4.（2008山东）分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。将某种动物的分裂期细胞与G1期（DNA复制前期）细胞融合后，可能出现的情况是 ( ) A．来自G1期细胞的染色质可是复制 B.融合细胞DNA含量是G1期细胞的2倍 C.来自G1期细胞的染色质开始凝集 D.融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转 5.（2011全国大纲）下列能说明某细胞已经发生分化的是（） A.进行ATP的合成 B.进行mRNA的合成 C. 存在血红蛋白 D. 存在纤维蛋白原基因。 6.（2007山东）用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列叙述正确的是( ) A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 C.观察处于分裂中期的细胞，可清晰的看到赤道板和染色体 D.细胞是独力分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 7.(2011江苏)右图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。相关判断错误的是( ) A．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 B．此细胞中基因a是由基因A经突变产生 C．此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 D．此动物体细胞内最多含有四个染色体组 8.a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图，下列有关描述正确的是（）A．a图表示植物细胞有丝分裂后期 B．b图表示人红细胞分裂的某个阶段 C．c图细胞分裂后将产生1个卵母细胞和1个极体 D．d图细胞中含有个4条染色单体 9.（2006广东）下图为高等动物的细胞分裂示意图，图中不可能反映的是（） A.发生了基因突变 B.发生了染色单体的分离 C.该细胞为次级卵母细胞 D.该细胞为次级精母细胞

高三生物细胞分裂综合练习

<<细胞分裂>>综合练习一.选择题 1.细胞有丝分裂后期的主要特点是染色体的平均分配, 平均分配的结构含有两套染色体( ) A.数目不同,形态不同 B.数目相同,形态相同 C.数目不同,形态相同 D.数目相同,形态不同 2.细胞有丝分裂过程中,染色体数目都增加一倍发生在( ) A.前期 B.中期 C.后期 D.末期 3.在细胞有丝分裂过程中,DNA含量相同,染色体数目不同的时期是( ) A.间期,前期 B.前期,中期 C.前期,后期 D.间期,中期 4.在有丝分裂前期,细胞的动态变化中,动植物细胞的区别在于( ) A.染色体形成的方式不同 B.赤道板出现的方向不同 C.核膜,核仁解体的时间不同 D.纺缍体来源不同 5.下列属无丝分裂的是( ) A.洋葱根尖生长点细胞分裂 B.人的卵细胞的产生 C.青蛙红细胞的分裂 D.马蛔虫受精卵的分裂 6.若用化学药物强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制,这些细胞就停止在细胞周期的( ) A.前期 B.中期 C.后期 D.间期 7.若把处在有丝分裂后期的细胞与前期的细胞相比较.则后期的细胞中 A.DNA含量加倍,染色体数目不变 B.DNA含量不变,染色体数目加倍 C.DNA含量和染色体数目增加一倍 D.DNA含量和染色体数目都不变 8.在一般情况下,下列有细胞周期的细胞是( ) A.根冠细胞B。精子细胞 C.皮肤角质层细胞 D.茎形成层细胞 9.下列哪种一项叙述以表明动物细胞正在进行有丝分裂 A.核糖体合成活动加强 B.线粒体产生大量ATP C.中心体周围发射出星射线 D.高尔基体数目显著增多 10.下列各图为某学生所绘制的植物细胞有丝分裂过程中染色体行为的简图,其中不正确的是 11.在绿色植物的生命活动中,能生成A TP的细胞结构有 A.叶绿体 B.线粒体 C.高尔基体 D.细胞质基质

北师大版(2019)高中生物必修一5.1.1细胞周期-教案

细胞周期【教学目标】 1．理解细胞周期的概念。 2．运用归纳与概括，模型与建模等科学思维方法，选用图文结合的方式，说明细胞周期的基本过程。 3．了解细胞周期的意义。【教学重难点】了解细胞周期的阶段及意义。【教学过程】一、导入新课大多数多细胞生物个体来自一个单细胞——受精卵，受精卵必须通过细胞增殖才能形成多细胞生物个体。生物个体是如何实现细胞数目不断增多的？这种变化过程又可以划分为哪些阶段呢？（通过实例，导入新课，引发学生思考，激发学生兴趣和探究欲）二、讲授新课寻找证据——阅读资料1．许多动物的卵体积较大，如爪蟾的卵直径大于1mm。受精卵在形成早期胚胎时，可以在较短的时间内不断分裂产生很多较小的细胞。资料2．在体外动物细胞培养液中加入足量的DNA合成抑制剂，增殖的细胞会停止分裂。移除抑制剂，更换新的培养液后，所有细胞可以同步继续进行分裂。资料3．将处于分裂中细胞的提取物注入未分裂的细胞，可以观察到未分裂的细胞立即进入分裂阶段，而其他时期细胞的提取物无此效果。根据阅读获得的信息，思考下列问题： 1．受精卵较大的体积和较快的分裂速度之间存在什么联系？ 2．DNA合成抑制剂可以使细胞分裂停止，说明什么？ 3．当加入DNA合成抑制剂时，虽然有些细胞已经完成了DNA合成，但它们依然可以与其他细胞在移除抑制剂后实现同步分裂。这个事实说明了什么？ 4．处于分裂过程中细胞的提取物对细胞分裂的进程起到了什么作用？每个学生先自己独立完成，然后以组为单位进行讨论，各组代表回答上述问题。教师点评。

提问：以下哪个过程可表示细胞周期？细胞周期概念：连续分裂的细胞，从一次分裂结束时开始，到下一次分裂完成时为止。周期性变化：物质准备、细胞分裂。阶段：细胞分裂间期和细胞分裂期。注意：①只有能连续分裂的细胞才具有细胞周期；（如早期胚胎细胞、干细胞、植物分生区细胞、生发层细胞、癌细胞等） ②分裂间期在前，分裂期在后；（细胞分裂间期为分裂期提供物质准备，顺序不能颠倒） ③细胞分裂能力与细胞分化成反比；（高度分化的细胞不能细胞分裂，无细胞周期。） ④分裂间期时间长、分裂期时间短；（分裂间期大约占细胞周期的90%~95%） ⑤不同细胞细胞周期长短不同。（如课本133页表5-1）分裂间期意义：为分裂期进行活跃的物质准备。主要变化：①完成DNA的复制和蛋白质的合成；②细胞适度生长。分裂间期具体过程：G1：DNA复制有关的蛋白质合成；S：DNA的复制；G2：分裂期有关的蛋白质合成以及一些细胞器的增殖。思考：此时比较活跃的细胞器有哪些？每个学生先自己独立思考，然后以组为单位进行讨论，各组代表回答上述问题。教师点评。细胞周期的准确运转对生物体的生存、繁殖、发育和遗传都是十分重要的。（对简单生物而言，调控细胞周期主要是适应自然环境的需要，以便根据环境状况调节繁殖速度，保证物种顺利繁衍。复杂生物体的细胞要面对更复杂的信号反馈，做出正确的应答，保证组织、器官和个体的生长、发育以及自我更新正常进行。）对细胞增殖调控的研究具有很多实践应用价值。（应用：克隆动物）

高三生物细胞分裂专题复习

细胞分裂专题复习一、 1、具有同源染色体的细胞是，具有四分体的细胞是。具有染色单体的细胞是。能交叉互换的细胞，能自由组合的细胞是 2、有4个染色体组的图是，这些图中的染色体数是体细胞的，形成原因是。有1个染色体组的图是，这些图中的染色体数是体细胞的，形成原因是。有2个染色体组但没有同源染色体的细胞是的，这些图中的染色体数与体细胞。含有8个DNA 分子的细胞是，含有2个DNA 分子的细胞是 3、表示减数分裂的图有；不含染色单体的细胞是。 4、（5、6、8、9）产生的子细胞分别是。 5、_____图中可能发生分离规律和自由组合规律。图中可能发生交叉互换。 6、（9）细胞中发生了分离，（5、6、7）细胞发生了分离。 7、可能是根尖细胞的分裂图是（按分裂顺序的标号写出），可能是精细胞形成过程的分裂图是（按分裂顺序的标号写出），发育场所是。 8、这四个精细胞中，来自同一个次级精母细胞的是二、．看图说话例如．每条染色体中DNA 的含量——图六的看图说话要点 1．AB 段形成于期，形成原因：。 2．BC 段在有丝分裂对应于期，简图： 3．BC 段在减数分裂对应于期，简图：

4．CD段产生原因。 5．DE段在有丝分裂对应于期，简图： 6．DE段在减数分裂对应于期，简图： 1、以下是基因型为AaBb的雌性高等动物细胞分裂图像及细胞分裂过程中染色体数目变化曲线，请回答相关问题： (1)甲细胞内有__ _个染色体组，分裂产生的子细胞的基因型是____ __。不具有同源染色体的细胞有__________________。 (2)丙图所示细胞名称为__________，其染色体变化对应丁图的____________段。 (3)若用光学显微镜观察到图中细胞所示的染色体，需用__________染色；若鉴定染色体的主要成分时，需用到__________试剂和____________试剂。 (4)若乙图细胞分裂完成后形成了基因型为AaB的子细胞，其原因最可能是_______________。 (5)若丙图中一条染色体上的B基因变为b基因，则产生这种情况的原因可能是______________________________________。（6）看右图所示，若该动物的基因型为AaBb（两对基因位于两对同源染色体上），一般情况下，图B细胞移向同一极的基因是__________，图C细胞移向同一极的基因是____ __或_____ ___。 (7)基因的分离定律、自由组合定律发生于右图中的 ________细胞所处的时期。 (8)若右图是人体造血干细胞，则该细胞可能会发生右图中________细胞所示的分裂现象。 2.如图为某二倍体生物一个正在分裂的细胞示意图，据图回答： (1)若图示为次级精母细胞，其中B与b形成的原因是_____ ________________________。 (2)一对夫妇所生育的子女在性状上有许多差异，则这种变异的来源主要是____________。 (3)正常情况下，在基因型为AADd的个体中，细胞分裂时，基因dd的分开发生在__________________________________________________。 (4)若该生物的基因型为AaDd，该生物一个细胞进行减数分裂，形成子细胞的基因型有________________________________。 (5)基因的自由组合定律的实质是__________________________________________。 3、图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答： (1)图1中AB段形成的原因是____________________，该过程发生于细胞分裂间期的____期。CD段形成的原因是________________。 (2)图2中______细胞处于图1中的BC段，图2中____细胞处于图1中的DE 段。 (3)由图2乙分析可知，该细胞含有____条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为______，该细胞处于____________分裂的____期，其产生的子细胞名称为____________________。 4．某研究小组从某二倍体动物的组织中提取一些细胞，测定细胞中染色体数目(无变异发生)，将这些细胞分为三组，每组的细胞数统计如甲图，乙图是取自该组织中的一个细胞。对图中所示结果分析正确的是() A．该组织可能来自卵巢，乙细胞属于b组 B．若用一定浓度的秋水仙素溶液处理a组细胞，可以使b组细胞数增加 C．b组细胞中有进行减数分裂的细胞 D．c组中有一部分细胞可能正在发生同源染色体的分离

高中生物第二章基因和染色体的关系微专题突破细胞分裂图像的判别学案新人教版必修

微专题突破细胞分裂图像的判别 1．鉴别细胞分裂图像的常用方法 (1)前期的鉴别: (2)中期的鉴别: (3)后期的鉴别: 2．根据染色体组成判断配子来源的方法 (1)若两个精细胞中染色体完全相同，则它们可能来自同一个次级精母细胞。简记为“同为同一‘次’”。 (2)若两个精细胞中染色体恰好“互补”，则它们可能来自同一个初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞。简记为“补为同一‘初’”。 (3)若两个精细胞中的染色体有的相同，有的互补，只能判定可能来自同一个生物不同精原细胞的减数分裂过程。简记为“同、补同一‘体’”。 1．下面甲、乙、丙三图分别表示某一高等动物的三个正在进行分裂的细胞，以下说法正确的是( ) 甲乙丙

①甲产生的是次级精母细胞②乙产生的是精子细胞或极体③乙产生的是体细胞④丙产生的是体细胞 A．①②B．①④ C．①③D．③④ 解析甲细胞正发生同源染色体分离，丙细胞中无同源染色体，故甲、丙均为减数分裂。乙细胞有同源染色体，正发生染色体分离，故乙为有丝分裂后期。答案 C 2．下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述正确的是( ) ①②③④ A．图①处于减数第一次分裂的中期，细胞内有2对姐妹染色单体 B．图②处于减数第二次分裂的后期，细胞内有2对姐妹染色单体 C．图③处于减数第二次分裂的中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为8条 D．四幅图可排序为①③②④，出现在该动物体精子的形成过程中解析据图①可知该生物为雄性动物，①②③④分别处于减数第一次分裂中期、减数第二次分裂后期、减数第二次分裂中期和减数第二次分裂末期。图①细胞内有2对同源染色体，共有8条姐妹染色单体，A错误；图②中由于着丝点已分裂，所以细胞内没有姐妹染色单体，B错误；图③处于减数第二次分裂的中期，该生物体细胞中，只有处于有丝分裂后期时，染色体数目加倍，暂时为8条，C错误；根据4幅图所处细胞分裂的时期，可排序为①③②④，由于进行的是减数分裂，所以出现在该动物体精子的形成过程中，D正确。答案 D 3．如图表示同一生物细胞分裂图像，在动物卵巢中见不到的是( ) 解析初级卵母细胞在减数第一次分裂的后期发生不均等分裂，而C图所示发生的是均等分裂。答案 C 4．如图甲是某生物的一个初级精母细胞，图乙是该生物的五个精细胞。最可能来自同一个次级精母细胞的是( )

高中生物细胞分裂练习题

6-1细胞的增殖基础巩固一、选择题 1．连续分裂的细胞，计算细胞周期开始的时间应从什么时期开始() A．子细胞形成时 B．细胞核开始形成时 C．染色体出现时 D．染色体消失时 2．在细胞有丝分裂过程中，DNA分子的复制和分离发生在() A．间期和末期B．前期和后期 C．间期和中期D．间期和后期 3．细胞有丝分裂的主要特点是染色体的平均分配，平均分配的结果是两组染色体的() A．数目不同，形态不同 B．数目不同，形态相同 C．数目相同，形态不同 D．数目相同，形态相同 4.处于有丝分裂过程中的动物细胞，细胞内的染色体数(a)、染色单体数(b)、DNA分子数(c)关系如图所示，此时细胞所处时期是() A．前期和中期 B．中期和后期 C．后期和末期 D．间期和末期 5．动物细胞在有丝分裂前期，细胞内两组中心粒的行为特点是() A．一组位置不变，另一组移向另一极 B．两组中心粒分别移向细胞两极 C．由星射线牵动两组中心粒移向细胞两极

D．每组的两个中心粒中的一个移向另一极 6．在高等植物细胞有丝分裂的分裂过程中，直接参与活动的细胞器有() A．高尔基体和核糖体 B．高尔基体 C．叶绿体和核糖体 D．中心体、高尔基体和核糖体二、非选择题 7．下图所示为有丝分裂过程中染色体运动的情况，曲线A表示染色体的着丝点与中心粒之间的平均距离，曲线B表示分离的染色体间的距离。试问： (1)细胞分裂的后期开始于第________分钟，理由是_________ _____________________。 (2)曲线B的形成是由于________的收缩，使得________移动的结果。 (3)第20 min细胞分裂进入________期，其标志是______________________________________。能力拓展一、选择题 1．生化分析得知，处于分裂间期的细胞中脱氧核苷酸含量开始很低，不久便急剧增加，以后又逐渐降低到初始水平，随着脱氧核苷酸含量的动态变化，DNA聚合酶的活性也发生变化。这一事实表明() A．间期是新的细胞周期的开始 B．间期细胞内进行DNA复制 C．间期细胞内进行RNA复制 D．间期细胞内完成RNA转录

2020年高一生物细胞核说课稿范文(人教版)

人教版高一生物细胞核说课稿以下是为大家整理的《人教版高一生物细胞核说课稿》，希望能为大家的学习带来帮助，不断进步，取得优异的成绩。《细胞核——系统的控制中心》说课稿尊敬的老师：您好！我说课的题目是人教版生物教材必修1第三章第三节《细胞核——系统的控制中心》的内容。接下来我就从以下几个方面来说说这节课一、教材分析本节教材是普通高中新课程标准实验教科书生物必修1模块——《分子与细胞》中第三章细胞的基本结构中的第三节。本节内容是在前面两节：第一节《细胞膜——系统的边界》和第二节《细胞器——系统内分工合作》的基础上编排的，体现了细胞结构由表及里的顺序特点，符合学生的认知规律，也为后续的学习作了铺垫，如细胞核的结构和功能是生物遗传的基础，染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。

另外，其中的几个经典实验也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。同时也为继续学习必修2《遗传与进化》及必修3《稳态与环境》打下很好的基础。二、学情分析经过初中阶段的学习,学生对细胞的整体结构如细胞膜,细胞质,细胞核有了初步认识,这部分内容可以看成是初中教材的补充和深入.通过前面几节内容的学习,学生对细胞各部分结构以及他们的功能有了进一步认识,在脑子中能呈现出细胞亚显微结构的三维图,加深”结构和功能相统一”的观念。三、教学目标 (1)、知识与技能 ①．阐明细胞核的功能和结构，寻求探究细胞核功能的方法，让学生形成一个探究实验的初步理念，分析结构和功能相适应的关系，形成细胞是一个统一整体，相互依赖、相互依存的思想； ②．尝试制作真核细胞的三维结构模型。了解生物学的模型的构建及方法。 (2)、过程与方法 ①．通过课堂教学，让学生领悟细胞核的功能、结构以及功能与

(完整版)高三生物细胞分裂专题复习

细胞分裂专题复习一、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 细胞名称分裂时期 DNA数染色体数染色单体数同源染色体对数染色体组数对应甲图段 1、具有同源染色体的细胞是，具有四分体的细胞是。具有染色单体的细胞是。能交叉互换的细胞，能自由组合的细胞是 2、有4个染色体组的图是，这些图中的染色体数是体细胞的，形成原因是。有1个染色体组的图是，这些图中的染色体数是体细胞的，形成原因是。有2个染色体组但没有同源染色体的细胞是的，这些图中的染色体数与体细胞。含有8个DNA分子的细胞是，含有2个DNA分子的细胞是 3、表示减数分裂的图有；不含染色单体的细胞是。 4、（ 5、 6、8、9）产生的子细胞分别是。 5、_____图中可能发生分离规律和自由组合规律。图中可能发生交叉互换。 6、（9）细胞中发生了分离，（5、6、7）细胞发生了分离。 7、可能是根尖细胞的分裂图是（按分裂顺序的标号写出），可能是精细胞形成过程的分裂图是（按分裂顺序的标号写出），发育场所是。 8、这四个精细胞中，来自同一个次级精母细胞的是二、．看图说话例如．每条染色体中DNA的含量——图六的看图说话要点 1．AB段形成于期，形成原因：。 2．BC段在有丝分裂对应于期，简图： 3．BC段在减数分裂对应于期，简图：