C语言第7次作业
单选题:
1、若要求在if后一对圆括号中表示a不等于0的关系,则能正确表示这一关系的表达式为________。
A.a < > 0
B.!a
C.a=0
D.a!=0
学生答案: C
参考答案: D
2、若变量都已经说明,则以下程序段输出为( )
a=10;b=50;c=30;
if (a > b) a=b; b=c;c=a;
printf("a=%db=%dc=%d\n",a,b,c);
A.a=10 b=50 c=10
B.a=10 b=30 c=10
C.a=50 b=30 c=10
D.a=50 b=30 c=50
学生答案: C
参考答案: B
3、以下程序的输出结果是
main()
{ int a= -1,b=1;
if((++a < 0)&& ! (b-- < =0))
printf("%d %d\n",a,b);
else
printf("%d %d\n",b,a);
}
A.-1 1
B.0 1
C.1 0
D.0 0
学生答案: B
参考答案: C
4、若执行下面的程序从键盘输入3和4,则输出是_______
main()
{ int a,b,s;
scanf("%d%d",&a,&b);
s=a;
if (a < b) s=b;
s=s*s;
printf("%d\n",s);
}
A.14
B.16
C.18
D.20
学生答案: C
参考答案: B
5、下面的程序是______
main()
{ int x=3,y=0,z=0;
if (x==y+z) printf("****");
else printf("####");
}
A.有语法错误不能过通过编译
B.输出****
C.可能通过编译,但是不能通过连接,因而不能运行
D.输出####
学生答案: C
参考答案: D
6、请读程序:
main()
{ float x,y;
scanf("%f",&x);
if(x < 0.0) y=0.0
else if((x < 5.0)&&(x!=2.0))
y=1.0/(x+2.0);
else if( x < 10.0) y=1.0/x;
else y=10.0;
printf("%f\n",y);
}
若运行时从键盘上输入2.0(表示回车),则上面程序的输出结果是
A.0.000000
B.0.250000
C.0.500000
D.1.000000
学生答案: B
参考答案: C
7、执行下面语句后的输出为( )
int i= -1;
if (i < =0)printf("****\n")
else printf("%%%%\n")
A.****
B.%%%%
C.%%%%C
D.有语法错,不能执行
学生答案: B
参考答案: D
8、在执行以下程序时,为了使输出结果为t=4,
则给a和b输入的值应满足的条件是
main( )
{ int s,t,a,b;
scanf("%d,%d",&a,&b);
s=1;
t=1;
if(a < 0)s=s+1;
if(a > b)t=s+1;
else if(a= =b)t=5;
else t=2*s;
printf("t=%d\n",t);
}
A.0 > a > b
B.a=0 < b
C.a=b < 0
D.a < b < 0
学生答案: C
参考答案: D
9、下列语句正确的是( )
A.if(a > b > c) temp=a
B.if((a=b) > 0) temp=a
C.int a=b=c=4
D.int a;scanf(%d,a)
学生答案: C
参考答案: B
10、与 y=(x > 0?1:x < 0?-1:0);的功能相同的if语句是
A.if(x > 0) y=1; else if(x < 0) y=-1; else y=0;
B.if(x) if(x > 0) y=1; else if(x < 0) y=-1; else y=0;
C.y=-1 if(x) y=1; else if(x==0) y=0; else y=-1;
D.y=0 if(x > -0) if(x > 0) y=1; else y=-1;
学生答案: B
参考答案: A
11、有如下程序
main0
{ int x=1,a=0,b=0;
switch(x){
case 0: b++;
case 1: a++
case 2: a++;b++
}
printf("a=%d,b=%d\n",a,b);
}
该程序的输出结果是
A.a=2,b=1
B.a=1,b=1
C.a=1,b=0
D.a=2,b=2
学生答案: B
参考答案: A
12、有如下程序
main0
{ float x=2.0,y;
if(x < 0.0) y=0.0;
else if(x < 10.0) y=1.0/x; else y=1.0;
printf("%f\n",y);
}
该程序的输出结果是
A.0.000000
B.0.250000
C.0.500000
D.1.000000
学生答案: C
参考答案: C
13、有如下程序
main()
{ int a=2,b=-1,c=2;
if(a < b)
if(b<0) c=0;
else c++
printf("%d\n",c);
}
该程序的输出结果是
A.0
B.1
C.2
D.3
学生答案: C
参考答案: C
14、若a、 b、c1、c2、x、y、均是整型变量,正确的switch语句是
A.switch(a+b); {case 1:y=a+b;break; case 0:y=a-b;break; case
3:y=b-a,break; }
B.switch(a*a+b*b) {case 3: case 1:y=a+b;break; }
C.switch a {case c1:y=a-b;break; case c2:y=a*d;break; default:x=a+b; }
D.switch(a-b) {default:y=a*b;break; case 4:x=a+b;break; case
10:y=a-b;break; }
学生答案: C
参考答案: D
15、已知 int x=10,y=20,z=30;以下语句执行后x,y,z的值是
if(x>y)
z=x;x=y;y=z;
A.x=10,y=20,z=30
B.x=20,y=30,z=30
C.x=20,y=30,z=10
D.x=20,y=30,z=20
学生答案: C
参考答案: B
16、请阅读以下程序:
main( )
{
int a=5,b=0,c=0;
if(a==b+c) printf("***\n");
else printf("$$$\n");
}
以上程序
A.有语法错不能通过编译
B.可以通过编译但不能通过连接
C.输出***
D.输出$$$
学生答案: B
参考答案: D
17、读下列程序:
#include
main()
{
float a,b,t;
scanf(”%f,%f”,&a,&b);
if(a>b)
{
t=a;
a=b;
b=t;
}
prinff(”%5.2f,%5.2f'’,a,b);
}
运行时从键盘输入3.8和-3.4,则正确的输出结果是( )。
A.-3.40,-3.80
B.-3.40,3.80
C.-3.4,3.8
D.3.80,-3.40
学生答案: B
参考答案: B
18、如下程序的输出结果是( )。
#include
main()
{ int x=1,a:0,b=0;
switch(x)
{
case 0:b++;
case 1:a++;
ease 2:a++;b++;
}
printf(”a=%d,b=%d\n”,a,b);
}
A.a=2,b=1
B.a=1,b=1
C.a=1,b=0
D.a=2,b=2
学生答案: C
参考答案: A
19、#include
main()
{ int x:
scanf(”%d”,&x);
if(x--<5)prinff(”%d”,x);
else printf(”%d”,x++);
}
程序运行后,如果从键盘输入5,则输出结果是( )。
A.3
B.4
C.5
D.6
学生答案: C
参考答案: B
20、两次运行下面的程序,如果从键盘上分别输入6和4,则输出结果是( )。#include
main()
{ int x;
seanf(”%d”,&x);
if(x++>5)printf(”%d”,x);
else printf(”%d\n”,x--);}
A.7和5
B.6和3
C.7和4
D.6和4
学生答案: C
参考答案: A
21、假定所有变量均已正确说明,下列程序段运行后x的值是( )。
a=b=c=0;x=35;
if(!a)x--;
else if(b);
if(c)x=3;
else x=4:
A.34
B.4
C.35
D.3
学生答案: C
参考答案: B
22、以下程序的输出结果是( )。
#include
main()
{int a=-1,b=1,k;
if((++a<0)&&!(b--<=0))
printf(”%d%d\n”,a,b);
else
printf(”%d%d\n”,b,a);
}
A.(a>=0||b>=0)&&(a<0||b<0)
B.(a>=0&&b>=0)&&(a<0&&b<0)
C.(a+b>0)&&(a+b<=0)
D.a*b>0
学生答案: B
参考答案: D
23、下面的程序是______
main()
{ int x=3,y=0,z=0;
if (x==y+z) printf("****");
else printf("####");
}
A.有语法错误不能过通过编译
B.输出****
C.可能通过编译,但是不能通过连接,因而不能运行
D.输出####
学生答案: B
参考答案: D
24、下列语句正确的是( )
A.if(a > b > c) temp=a
B.if((a=b) > 0) temp=a
C.int a=b=c=4
D.int a;scanf(%d,a)
学生答案: C
参考答案: B
25、有如下程序
main0
{ int x=1,a=0,b=0;
switch(x){
case 0: b++;
case 1: a++
case 2: a++;b++
}
printf("a=%d,b=%d\n",a,b);
}
该程序的输出结果是
A.a=2,b=1
B.a=1,b=1
C.a=1,b=0
D.a=2,b=2
学生答案: B
参考答案: A
26、有如下程序
main()
{ int a=2,b=-1,c=2;
if(b<0) c=0;
else c++
printf("%d\n",c);
}
该程序的输出结果是
A.0
B.1
C.2
D.3
学生答案: B
参考答案: C
27、与 y=(x > 0?1:x < 0?-1:0);的功能相同的if语句是
A.if(x > 0) y=1; else if(x < 0) y=-1; else y=0;
B.if(x) if(x > 0) y=1; else if(x < 0) y=-1; else y=0;
C.y=-1 if(x) y=1; else if(x==0) y=0; else y=-1;
D.y=0 if(x > -0) if(x > 0) y=1; else y=-1;
学生答案: B
参考答案: A
28、当a=1,b=3,c=5,d=4时,执行完下面一段程序后x的值是if(a < b)
if(c < d) x=1;
else
if(a < c)
if(b < d) x=2;
else x=3;
else x=6;
else x=7;
A.1
B.2
C.3
D.6
学生答案: C
参考答案: B
29、以下程序的输出结果是
main()
{int a=100,x=10,y=20,ok1=5,ok2=0;
if(x < y)
if(!ok1)
a=1;
else
if(ok2) a=10;
a=-1;
printf("%d\n",a);
}
A.1
B.0
C.-1
D.值不确定
学生答案: C
参考答案: C
30、若运行以下程序时,从键盘输入 ADescriptor < CR > ( < CR > 表示回车),则下面程序的运行结果是
#include
main()
{char c;
int v0=0,v1=0,v2=0;
do{
switch(c=getchar())
{case 'a':case 'A':
case 'e':case 'E':
case 'i':case 'I':
case 'o':case 'O':
case 'u':case 'U':v1+=1;
default:v0+=1;v2+=1;
}
}while(c!='\n');
printf("v0=%d,v1=%d,v2=%d\n",v0,v1,v2);
}
A.v0=7,v1=4,v2=7
B.v0=8,v1=4,v2=8
C.v0=11,v1=4,v2=11
D.v0=12,v1=4,v2=12
学生答案: C
参考答案: D
多选题:
判断题:
填空题:
1、若从键盘输入58,则以下程序输出的结果是 ________ 。
main()
{ int a;
scanf("%d",&a);
if(a>50) printf("%d",a);
if(a>40) printf("%d",a);
if(a>30) printf("%d",a);
}
学生答案:
参考答案: 585858
2、以下程序运行后的输出结果是——。
#include
main()
{int x=10,y=20,t=0;
if(x==y)t=x;x=y;y=t;
printf(”%d,%d\n”,x,y);
}
学生答案:
参考答案: 0
3、若int i=10;,则执行下列程序后,变量i的正确结果是——。switch(i)
{case 9:i+=1;
case 10:i+=1;.
case 11:i+=1:
default:i+=1;
}
学生答案:
参考答案: ((20
4、下列程序段的输出结果是 _____________ 。
int n='c';
switch(n++)
{ default: printf("error");break;
case 'a':case 'A':case 'b':case 'B':printf("good");break; case 'c':case 'C':printf("pass");
case 'd':case 'D':printf("warm");
}
学生答案:
参考答案: passwarm
第六次作业
习题九 一、选择题 9-1.C语言程序由函数组成。它的。 A.主函数必须在其它函数之前,函数内可以嵌套定义函数 B.主函数可以在其它函数之后,函数内不可以嵌套定义函数 C.主函数必须在其它函数之前,函数内不可以嵌套定义函数 D.主函数必须在其它函数之后,函数内可以嵌套定义函数 9-2.一个C语言程序的基本组成单位是。 A.主程序B.子程序C.函数D.过程 9-3.以下说法中正确的是。 A.C语言程序总是从第一个定义的函数开始执行 B.在C语言程序中,要调用的函数必须在main( )函数中定义 C.C语言程序总是从main( )函数开始执行 D.C语言程序中的main( )函数必须放在程序的开始部分 9-4.已知函数abc的定义为: void abc ( ) { ....... } ?则函数定义中void的含义是。 A.执行函数abc后,函数没有返回值B.执行函数abc后,函数不再返回??C.执行函数abc后,可以返回任意类型D.以上三个答案全是错误的 9-5.在以下对C语言的描述中,正确的是。 A.在C语言中调用函数时,只能将实参的值传递给形参,形参的值不能传递给实参B.C语言函数既可以嵌套定义又可以递归调用 C.函数必须有返回值,否则不能使用函数 D.C语言程序中有调用关系的所有函数都必须放在同一源程序文件中 9-6.以下叙述中错误的是。 A.在C语言中,函数中的自动变量可以赋初值,每调用一次赋一次初值 B.在C语言中,在调用函数时,实参和对应形参在类型上只需赋值兼容 C.在C语言中,外部变量的隐含类别是自动存储类别 D.在C语言中,函数形参的存储类型是自动(auto)类型的变量 9-7.说明语句"static int i=10;"中"i=10"的含义是。 A.只说明了一个静态变量B.与"auto i=10;"在功能上等价 C.将变量i初始化为10 D.将变量i赋值为10 9-8.C语言中的函数。
C语言第七、八章补充作业-答案
第七章数组补充作业 【1】在C语言中,引用数组元素时,其数组下标的数据类型允许是 C 。 A)整型常量B)整型表达式 C)整型常量或整型表达式D)任何类型的表达式 【2】以下对一维整型数组a的正确说明是 D 。 A)int a(10); B)int n=10,a[n]; C)int n; D)#define SIZE 10 scanf(“%d”,&n); int a[SIZE]; int a[n]; 【3】若有说明:int a[10];则对a数组元素的正确引用是 D 。 A)a[10] B)a[] C)a(5) D)a[10-10] 【4】以下能对一维数组a进行正确初始化的语句是 C 。 A)int a[10]=(0,0,0,0,0); B)int a[10]={}; C)int a[]={0}; D)int a[10]={10*1}; 【5】以下对二维数组a的正确说明是 B 。 A)int a[3][]; B)double a[1][4]; C)float a(3,4); D)float a(3)(4); 【6】若有说明:int a[3][4];则对a数组元素的正确引用是 D 。 A)a[2][4] B)a[1,3] C)a(2)(1) D)a[1+1][0] 【7】以下不能对二维数组a进行正确初始化的语句是 C 。 A) int a[2][3]={0}; B) int a[][3]={{1,2},{0}}; C) int a[2][3]={{1,2},{3,4},{5,6}}; D) int a[][3]={1,2,3,4,5,6}; 【8】指出下面各说明语句中哪些是合法的:(多选) A. int abcd[0x80]; B. char 9ab[10]; C. char chi[-200]; D. int aaa[5]={3,4,5}; E. float key[]={,,1,0}; F. char disk[]; G. int n,floppy[n]; H. int cash[4]={1,2,3,4,5,6}; 答案: ADE 【9】下面程序中有错误的行是 D (每行程序前面的数字表示行号)。 1 main()
C语言实训作业1
《C语言通识教育》实训指导书 (第一次) (2学时) 何天成 2016年月日
前言 C 语言是现代最流行的通用程序设计语言之一,它既具有高级程序设计语言的优点,又具有低级程序设计语言的特点,既可以用来编写系统程序,又可以用来编写应用程序。因此,C 语言正在被迅速地推广和普及。上机实验是该课程教学的一个重要环节,因此要求学生做一定数量的上机实验。本指导书可增强同学上机实验的针对性。整个教学和实验中,采用VC++6.0 作为实验环境,强调学生切实培养动手实践能力,掌握调试程序的方法,通过调试理解C语言程序运行的过程以及C 语言的语法规则,为后续的课程设计,计算机等级考试及其他应用做好充分的准备。 本实验指导书通过大量的实例,循序渐进地引导学生做好各章的实验。共计约14次实训课,其中每一讲内容分1、2两次上课。每个实验内容结构如下: (1)实验学时 (2)实验目的 (2)预习要求 (4)实验内容 (5)实验注意事项 (6)思考题 其中思考题属于扩展应用部分,学生可以根据自己的学习情况选择完成。 在实验之前,要求学生对实验作好预习工作。在实验中,学生根据实验指导中的内容进行验证与总结,然后再去完成实验内容中安排的任务。一般要求准备好相关代码,实验课中最好以调试和讨论为主。 实验结束后,应及时先以电子版的形式填写实验报告,然后再以A4纸打印。第3次实训课上交前2次实训报告,要求源程序要以标准格式打印实验报告上都必须粘贴上每个程序的运行结果截图,并在每个程序的输出截图中添加上自己的姓名/学号/专业等信息,以表示程序执行结果确是自己调试,而不是copy 别人的运行结果。通报告具体内容可根据实验内容和实验要求进行增删。实验报告一般要求包含:(1)实验题目 (2)设计思路或算法分析 (3)流程图 (4)程序源代码 (5)程序运行结果及分析
c语言第五次作业
第五次作业:函数 1.自然数的计算 编写自己的两个函数,分别求出两个整数的最大公约数和最小的公倍数。 编写一个程序,功能是能够由键盘输入两个整数,并能调用自己编写的函数,计算并输出这两个整数的最大公约数和最小公倍数。 程序代码: #include
2.字符串连接 请使用字符数组,编写自己的字符串连接函数。 编写一个程序,功能是能够由键盘输入两个字符串,并能调用自己编写的字符串连接函数,输出新的字符串。 #include
c语言作业
提交作业规范: (1)你的每次作业的cpp文件放在文件夹中,文件夹命名:学号+姓名+(第几次),(例如:“2014218899张三(第二次)“) (2)上传到文件夹:偶春生\班级。千万别传错。 注意: (1)每做完一题,请用“file”下的“close workspace”关闭工作区,再重新开始做下一题。(2)如果不能联网,请改网关地址:252或253 (3)开机进入“basis” 第一次上机题目: (1)从键盘上输入四个整数,计算并输出四个数的平均值。 (2)输入球的半径,计算并输出球的体积和表面积。 (3)输入一个三位正整数,分别输出该数的个位、十位和百位。(提示:用%运算符提取数字,如123%10=3,用/运算符移除已提取的数字,如123/10 = 12) (4)请测试++、--、关系和逻辑运算符。 第二次上机题目: (1)平面上有一园C:(x-3)2+(y-4)2= 25;输入点P(x,y)的坐标值,判断P点在园C内(包括园上)还是园C外。 (2)输入一英文字符,如果是大写字符,请输出:“您输入的是大写字符。”,如果是小写字符,请输出:“您输入的是小写字符。”, (3)某人某天开始“三天打鱼,两天晒网”,问该人在以后的第n天是打鱼还是晒网?(4)输入火车的出发时间和到站时间,计算火车的运行时间。(出发时间和到站时间用四位整数表示,如1230表示12点30分,假设火车不跨天运行。) (5)从键盘上输入三个整数,分别存放在变量num1, num2, num3中,编写程序对这三个数进行排序,使得num1 <=num2<=num3。 第三次上机题目: (1)输入十个数,分别计算出其中正数、负数的和。 (2)输出1—100内能被3整除或个位数是3的数。 (3)打印出大写英文字母,每行最多输出十个。 (4)输入十个数,求出其中的最小值。 (5)求出e的值,e = 1+1+1/2!+1/3!+…+1/n! (n取10) 第四次上机题目: (1)输出100—1000之间的质数。 (2)任意输入一个数,输出这个数的所有因子。(如输入12,输出1,2,3,4,6,12) (3)输出1-100间的同构数,所谓同构数是指一个数出现在这个数平方的右侧(如6和25均为同构数)。 (4)求x2+y2=2009的整数解。(提示,x,y的范围在[1,45]之间,用双重循环枚举求解)(5)用嵌套循环打印如下图形:
2013c语言第5次作业答案
C语言第5次作业及答案 1:[论述题]8,已知公鸡每只5元,母鸡每只3元,小鸡一元3只,现有100元买鸡100只,问其中公鸡、母鸡、小鸡各多少只?编程求解。参考答案:8,提示:此题与上题类似,实际是求一个不定方程组,令公鸡有x只,母鸡 有y只,小鸡z只,进行C语言求解。 此题还有另外一些限制:只有100元,所以公鸡不超过20只,母鸡不超过33只。考虑这些限制可以提高程序运行效率 #include void main() { int x,y,z,j=0; printf("Folleing are possible plans to buy 100 fowls with 100 Yuan.\n"); for(x=0;x<=20;x++) /*外层循环控制鸡翁数*/ for(y=0;y<=33;y++) /*内层循环控制鸡母数y在0~33变化*/ { z=100-x-y; /*内外层循环控制下,鸡雏数z的值受x,y的值的制约*/ if(z%3==0&&5*x+3*y+z/3==100) /*验证取z值的合理性及得到一组解的合理性*/ printf("%2d:cock=%2d hen=%2d chicken=%2d\n",++j,x,y,z); } } 2:[论述题]7,一个笼子中有鸡兔各若干只,已知共有50只脚,20张嘴,问笼中各有鸡多少只,兔多少只?编程实现求解。 参考答案:7、提示:有嘴20张,有脚50只,考虑鸡有2只脚,兔有4只脚,鸡兔都只有一 张嘴,此题实际是计算一个二元一次方程组(令鸡有x只,兔有y只) main() { int x,y; for(x=1;x<20;x++) {
第六次c语言作业
第六次课作业 下次课默写交换排序、选择排序和冒泡排序。 习题6-1 题码:章节:数组考查点:一维数组的定义、引用及格式输出难度:2 编写一程序p717.C实现以下功能 输入10个整型数存入一维数组,输出值和下标都为奇数(数组第1个元素的下标为0)的元素及其个数。编程可用素材:printf("Input 10 integers.\n")...、printf("count=...\n"...、 printf("a[...]=...\n"...。 程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的2 45 34 56 78 12 41 55 86 37是从键盘输入的内容。 图1 程序运行效果示例 习题6-2 题码:章节:数组考查点:一维数组定义、输入和输出的掌握,对递推算法的掌握难度:2 编写一程序p725.C实现以下功能 利用数组,求斐波拉契数列的前n(n的范围为:3~20)项,并输出到屏幕上(数和数之间用字符'\t'隔开),斐波拉契公式:f(1)=1,f(2)=1,f(n)=f(n-1)+f(n-2) (n≥3)。编程可用素材:printf("input a data(3--20): ")...。 程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的11是从键盘输入的内容。 图1 程序运行效果示例 习题6-3 题码:章节:数组考查点:一维数组的应用难度:2 编写一程序p718.C实现以下功能 有一递推数列,满足f(0)=0,f(1)=1,f(2)=2, f(n+1)=2f(n)+f(n-1)f(n-2) (n>=2), 编写程序求f(n)的值(n由键盘输入,13>=n>=2)。编程可用素材:printf(“Input n (13>=n>=2): ”)...、printf(“\nf(...)=...\n”...。 程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的10是从键盘输入的内容。 图1 程序运行效果示例 习题6-4 题码:章节:数组考查点:键盘输入技巧的掌握和二维数组的应用,判断条件的设定难度:2 编写一程序p217.C实现以下功能 求任意的一个m×m矩阵的对角线上元素之和,m(2<=m<=20)及矩阵元素从键盘输入(只考虑int型,且不需考虑求和的结果可能超出int型能表示的范围)。编程可用素材:printf("Please input m: ")...、 printf("\nPlease input array:\n")...、printf("\nsum=...\n"...。 程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的5和 1 45 67 235 464 35 6 89 32342 8 347 9346 47 95 746 46 785 436 19434 634 3235 567 24 8465 25 是从键盘输入的内容。
C语言第5次作业 简单程序设计
单选题: 1、以下程序段的输出结果是 int a=1234; printf("%2d\n",a); A.12 B.34 C.1234 D.提示出错、无结果 学生答案: C 参考答案: C 2、若有说明语句:int a,b,c,*d=&c; 则能正确从键盘读入三个整数分别赋给变量a、b、c的语句是 A.scanf("%d%d%d",&a,&b,*d); B.scanf("%d%d%d",&a,&b,&d); C.scanf("%d%d%d",a,b,d); D.scanf("%d%d%d",a,b,*d); 学生答案: B 参考答案: A 3、以下合法的赋值语句是 A.x=y=100 B.d--; C.x+y; D.c=int(a+b); 学生答案: D 参考答案: B 4、设正x、y均为整型变量,且x=10 y=3,则以下语句的输出结果是 printf("%d,%d\n",x--,--y); A.10,3 B.9,3 C.9,2 D.10,2 学生答案: D 参考答案: D 5、以下程序的输出结果是 main()
{ int a=3; printf("%d\n",(a+=a-=a*a));} } A.-6 B.12 C.0 D.-12 学生答案: D 参考答案: D 6、以下程序段的输出结果是 char s[]="\\141\141abc\t"; printf ("%d\n",strlen(s)); A.9 B.12 C.13 D.14 学生答案: A 参考答案: A 7、下列程序执行后的输出结果是 main() { int x='f'; printf("%c \n",'A'+(x-'a'+1)); } A.G B.H C.I D.J 学生答案: A 参考答案: A 8、下列程序执行后的输出结果是 main() { char x=0xFFFF; printf("%d \n",x--); } A.-32767 B.FFFE C.-108 D.-32768
C语言上机作业试题5套含答案
第一次上机作业(2014): 要求: ?独立完成,上机调试通过后上交 ?作业提交邮箱: ?邮件主题命名:班级学号姓名(第1次作业), 例如:电1301班2王鹏(第1次作业) ?以附件形式将每次作业的所有程序源程序压缩打包后提交,压缩文件命名格式同上。 ?程序必须采用缩进格式 1.大写字母转换成小写字母 从键盘输入一个大写英文字母,输出相应的小写字母。 例:输入G 输出g 2.求平方根 输入一个实数x,计算并输出其平方根(保留1 位小数)。 例:输入17 输出The square root of 17.0 is 4.1 3.温度转换 设计一个程序将华氏温度转换成摄氏温度c = 5/9(f-32) a)输入华氏温度(实型) b)输出的摄氏温度结果保留两位小数 例:Please input Fahrenheit temperature: 76.8 The corresponding Celsius temperature is 24.89 4. 计算旅途时间 输入二个整数time1 和time2,表示火车的出发时间和到达时间,计算并输出旅途时间。 (输入的有效的时间范围是0000 到2359,不需要考虑出发时间晚于到达时间的情况。) 例:输入712 1411 (出发时间是7:12,到达时间是14:11) 输出The train journey time is 6 hours 59 minutes. 5. 数字加密 输入一个四位数,将其加密后输出。方法是将该数每一位上的数字加9,然后除以10 取余,做为该位上的新数字,最后将第1 位和第3 位上的数字互换,第2 位和第4 位上的数字互换,组成加密后的新数。 例:输入1257 输出The encrypted number is 4601 思考题:你能否编程找出谁做的好事? 有四位同学中的一位做了好事,不留名,表扬信来了之后,校长问这四位是谁做的好事。 ?A说:不是我。 ?B说:是C。 ?C说:是D。 ?D说:他胡说。 已知三个人说的是真话,一个人说的是假话。现在要根据这些信息,找出做了好事的人。 第二次上机作业(2014): 要求: ?独立完成,程序必须采用缩进格式,上机调试通过后上交
C语言程序设计 第四次作业
实验报告 课程名称C语言程序设计 实验项目顺序结构程序设计 实验仪器___________________________ 系别__________自动化系__________ 专业_____自动化__________ 班级/学号自动化1907/2019010737____学生姓名________钱仪嘉_____________ 实验日期_________2019.11.28________ 成绩_______________________ 指导教师__________尤建清__________
一、实验目的 (1)掌握算术表达式、赋值表达式、关系表达式和逻辑表达式的计算。 (2)掌握常见数学库函数的使用。 (3)掌握C语言中基本输入、输出函数的使用方法。 (4)掌握选择结构程序设计的一般方法 二、实验内容 1.第一题 实验题目:编写自定义函数,函数的功能是:将华氏温度F转化为摄氏温度C。公式为:C=5/9(F-32).编写程序,输出一个华氏温度与摄氏温度对照表,其中华氏温度值为32~100,步长为4。 #include
实验题目:编写自定义函数,该函数有一个整型参数,函数的功能是当这个整型数的值是偶数时,函数的返回值为0,当这个整型数的值是奇数时返回值为1。编写程序从键盘输入任意10整数,统计其中奇数和偶数分别多少个。判断奇偶性使用自定义函数实现。 #include
C语言作业5
28 组成最大数 成绩: 10 / 折扣: 0.8 任意输入一个自然数,输出该自然数的各位数字组成的最大数。例如,输入 1593 ,则输出为 9531 。 输入: 自然数 n 输出: 各位数字组成的最大数 测试输入 期待的输出 时间限制 内存限制 额外进程 测试用例 1 以文本方式显示 1. 1593? 以文本方式显示 1. 9531? 1秒 64M #include 输入: 第一行龙头数n , 勇士人数m (1<=n, m<=100 )接下来n 行,每行包含一个整数,表示龙头的直径接下来m 行,每行包含一个整数,表示勇士的身高l 输出: 如果勇士们能完成任务,输出校长需要花的最小费用;否则输出“ bit is doomed! ” 测试输入期待的输出 时间限制内存限制额外进程 测试用例 1 以文本方式显示 1. 2 3? 2.5? 3.4? 4.7? 5.8? 6.4? 以文本方式显示 1.11? 1秒64M 0 测试用例 2 以文本方式显示 1. 2 1? 2.5? 3.5? 4.10? 以文本方式显示 1.bit is doomed!? 1秒64M 0 #include 第五题 #include int year,month,day,sum=0,i; printf("Input year,month,day:"); scanf("%d%d%d",&year,&month,&day); if(year%4==0&&year%100!=0||year%400==0) a[1]=29; else a[1]=28; for(i=0;i 实验一 C程序的运行环境及简单程序编写(一) 一、实验目的 1. 了解VC++6.0集成环境的基本操作方法。 2. 了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3. 通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。 二、实验内容 1. 打印输出你的姓名,年龄,地址信息。 2. 编写程序,实现输出 ********************************************* C语言程序设计 ********************************************* 3. 编写程序,求2个整数的和、差、积、商。 实验二C程序的运行环境及简单程序编写(二) 一、实验目的 1. 编写运行简单的C程序,了解C源程序的特点。 二、实验内容 1. 编写程序,已知长方形的长为8cm,宽为3cm,求长方形的周长和面积。 2. 在上一题的源代码中,用2种注释方法,添加注释内容: 这是一个简单的C语言程序。 3. 编写程序,实现输出三行文字,第一行 Print: (1)\\\\\\\\\\ (2)&&&&&&&&&& (3)|||||||||| 实验三数据的存储与运算(一) 一、实验目的 1. 掌握变量的定义及使用 2. 掌握整型数据在程序中的表示及使用 二、实验内容 1.教材P19例2.1 2. 编写一个程序,要求用户输入一个美金数量,然后显示出如何用最少的面值为20美 元、10美元、5美元和1美元钞票来付款。 运行结果: Ener a dollar amount:93 Result: $20 bills:4 $10 bills:1 $5 bills:0 $1 bills:3 3. 输入2个变量的值,交换这2个变量的值后输出。 Input (x,y):2,3 output(x,y):3,2 实验四数据的存储与运算(二) 一、实验目的 1. 掌握整型数据在程序中的表示及使用 2. 掌握实型数据在程序中的表示及使用。 二、实验内容 1.教材P24例2.2 2.教材P46习题1 3. 编写一个程序,要求用户输入一个两位数,然后逆序打印出这个数。 Enter a two-digit number:28 The reversal is :82 实验五数据的存储与运算(三) 一、实验目的 1. 掌握符号常量、字符型数据、字符串的应用 2. 掌握强制类型的转换 二、实验内容 1.给出园半径,求园的体积v=4/3πr3 2.将小写字母转换为大写字母,并将其按字符和整数两种方式输出。 3.输入从午夜开始的秒数total_sec,请计算出等价的时间,用小时(0 ~23)、分钟(0 ~59) 和秒(0 ~59)表示。(建议使用%运算符) Enter total seconds:2590 Time:0:43:10 4.编程计算1/2+1/3+1/5的结果。 实验六数据的存储与运算(四) 期待的输出时间限制内存限制#include n=m-1; z=n%10; p=9-z; printf("%d\n",p); } H2:数制转换(选作) 成绩: 5 / 折扣: 0.8 我们通常使用的都是十进制的数字,但其实在生活中也经常会使用其它进制。 这个题目会给你两个不同的数字,它们不属于同一进制,要求你计算出当它们分别处于何种进制之中时,两个数字相等。譬如12 和 5 ,在十进制下它们是不等的,但若12 使用 3 进制而5 使用六进制或十进制时,它们的值就是相等的。因此只要选择合适的进制,12 和5 就可以是相等的。 程序的输入是两个数字M 和N( 其十进制的值不超过1000000000) ,它们的进制在2~36 之间。对于十以下的数字,用0~9 表示,而十以上的数字,则使用大写的A~Z 表示。 求出分别在2~36 哪种进制下M 和N 相等。若相等则输出相应的进制,若不等则输出错误信息。当然了,对于多种可能成立的情况,找出符合要求的进制最小的一组就行了。信息的格式见测试用例。 测试输入期待的输出 制 #include"string.h" #include"stdio.h" { char a[N],b[N],d[N],e[N],d0[N]; int i,j,o,r,g,h,w,t,l,k,max1,max2; double p[N],q[N]={0},u[N],v[N]={0},c[N],f[N],m,n; for(i=0;i 实验5 函数(1) 【实验题5-1】以下程序的功能:从键盘输入两个数,计算出他们的和,并将结果输出在屏幕上。调试运行程序,观察出现了什么错误,提出两种修改方案。 【实验题5-2】下程序的功能:输出3~1000之的间的素数。请选择合适的内容填入程序的空白处,并调试运行程序。 【实验题5-3】从键盘输入一个整数n,计算n^3,并将结果输出在屏幕上。要求计算n^3用函数实现。 【实验题5-4】从键盘输入一个整数n,计算2n+1与++n之和。要求计算两数之和用函数 实现。 注意写计算表达式的时候3*n之间的乘号不要丢掉,否则会提示:invalid suffix “n”on integer constant. 调用用户自定义函数是只写ifun=fun(n); 就可以了,不要在括号里加上int。Ifun=fun(int n) × 【实验题5-5】编写程序,计算Cmn=n!/(n-m)!m!。要求如下: 1)编写一个函数计算n!; 2)编写主函数,输入n和m, 调用第1)项中的函数完成计算; 3)输出并计算C58、C712的结果。 【实验题6-1】以下程序功能:用已知三角形三边,求三角形面积。但程序有错,请上机调试并改正错误。 【实验题6-2】以下程序运行的结果应该是a=14, b=15,temp=0。在程序空白处填写适当的编译预处理命令。 【实验题6-3】用for循环输出20个0~99之间的随机数。要求没输出五个随机数换一行。 【实验题6-4】从键盘输入一个字母,如果是大写字母就转换成小写字母输出;如果是小写字母就转换成大写字母输出。要求用库函数实现。c语言第六次作业
C语言作业
C语言作业2
5~6次C语言上机作业
c语言第六次作业解析