广播电视播音主持

广播电视播音主持
广播电视播音主持

广播电视播音主持

A卷

一、填空

1、备稿六步:划分层次、概况主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。

2、体育解说员进行体育解说时的主要活动:观察、思维、表述。

3、运用节奏四种方法的核心:加强对比、控纵有节。

4、《海燕》的节奏类型:高亢型。

5、重音

6、轻重格式。

7、声音形式的变化主要是口腔状态、气息状态和声音各要素的变化造成的。

8、体育解说。

二、名词解释

1、情景再现:在符合稿件需要的前提下,以稿件提供的材料为原型,使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员脑海里不断浮现,形成连续活动的画面,并不断引发相应的态度、感情。

2、对象感:对象感就是播音员必须设想和感觉对象的存在和对象的反应,必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等,并由此而调动自己的思想感情,使之处于运动的状态。

三、简答

1、体育解说员点评语运用的策略:

(一)点有选择,评有针对。点评者掌握着话语的主导权,所以不能兴之所至,妄加评说,应该在什么地方安排点评,针对什么而说,要达到什么目的,解说员必须心中有数。(二)把握分寸,点到为止。点评实事求是,不能偏激,更不能信马由缰,说话必须简练,要有话语的“过滤意识”。

(三)有感而发,随机切入。点评常常是一种即情即兴的有感而发,解说员需要适当把握时机,靠的就是灵活的领悟能力。

(四)借助语势,顺题立意。点评常常是与嘉宾,来宾共同完成的评论,可以在顺应对方观点或语脉的前提下,来个语意的引申、补充、强化,所以运用点评语应注意对语境的运用。

(五)形式多样,力求贴近。点评的话语的形式可以是议论也可是抒情,可以述中有评,特可以评中有述:可以有哲理性的深刻,也可以是“百姓话语”式的平白调侃——但是点评不应是解说员一人说了算的“评判”,解说员点评可以是个人体验或认识的表述,但是更多的应该是交流中形成的共识。

2、缺乏对象感的表现是什么?如何设想对象。

答:表现在有声语言上是语气平淡呆板,没有起伏,或速度快似的自言自语,或无目的的抻甩拖沓,没有播讲的兴趣和播讲的愿望,让人听而生倦。表现在非语言上多见于电视播音中的不敢抬头,一抬头就播错,找不到行接下去;或是为了抬头而抬头,抬头过频,作“看状”实际眼睛没神儿,眼神儿散;或眼神儿不稳,漂浮不定;更有甚者屏幕出像视线过高造成翻白眼儿,视线过低呈蔑视状等等。

对象的设想,可以从量的方面,如性别、年龄、职业、人数进行,还要从质的方面,如:环境、气氛、心理、素养等方面把握。同时还要解决好传者和受众的关系,不能“居高临下”,也不能迎合媚俗,他们之间是息息相通,平等的。

3、什么是语势,它的基本类型。

答:一个句子在思想感情运动状态下声音的态势,或者说有声语言的发展趋向,称为“语势”。

五种基本类型:波峰类:有声语言的发展趋向是由低到高再向低。波谷类:声音呈由高向低再到高的态势。上山类:声音的发展趋向由低到高。下山类:声音由高向低发展。半起类:声音的发展趋向也是由低向高发展,但上到一半就止住了。

四、应用分析题

1、三词串联

2、图片分析

3、语气、重音对比分析

4、请结合本学期所学内容,任选一个体育播音作品,从内部技巧(情景再现、内在语、对象感)外部技巧(重音、停连、语气、节奏)两方面,对主持人或解说员进行深入的分析。不少于500字。

B卷(除A卷)

一、填空

1、内部技巧:情景再现、内在语、对象感。

2、语势的基本类型:波峰类、波谷类、上山类、下山类、半起类。

3、《秋天的怀念》节奏类型:低沉型

4、情景再现四个环节的核心:触景生情

二、名词解释

1、节奏:节奏是广播电视播音创作过程中所运用的一种重要表达技巧。主要表现在相对独

立的中的有声语言那抑扬顿挫、轻重缓急的回环往复。

2、备稿六步:划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。

三、简答

1、运用节奏技巧的核心是什么?

答:加强对比,控纵有节。在把握基调、统摄语气、驾驭回环往复的基础上,根据节奏类型,加强抑扬顿挫、轻重缓疾的对比,控制与放开都有一个“度”,不可不及,也不可过。

2、为什么要停顿连接,运用重音的方法有什么?选择重音的原则。

答:从生理上说,一口气说完一个话题不行,一口气播完一篇稿件,也是不可能。中间要换气,要调节声音,要休息声带、唇舌,没有停顿不成。从心理上说,停连应该是积极的、主动的,以自如地服从思想感情运动的需要。

高低强弱法:欲高先低,欲强先弱,低后渐高,弱中渐强。快慢停连法,虚实转换法。

重音贵精不贵多;处理好重音与非重音的关系,重音与次重音的关系,重音和重音的关系,非重音的关系;重音表达注意分寸,过犹不及;把握重音要纵观全篇。

荆轲,一个四处为家的刺客,他的心犹如浮云,心如飘蓬,是没有根的,然而高渐离的筑声,却成了他愿意停留在燕国这片土地上的原由。

虽是初见,却如故人。也许所有的遇见,早已经是前世的注定,没有早晚,刚好在合适的时间遇见你,就是最美的相识。

他曾经游历过多少地方,自己已经数不清,但是没有一处可以挽留他行走的脚步,唯有今日高渐离的筑声,让他怎么也舍不得离开。

从此二人心性相投,在燕国集市上,载歌击筑,把盏言欢,欢喜处。嬉笑开颜,忧伤处,潸然泪下,即便这些神经质的状态,被集市上的人哗然,可是对知己而言,又如何呢?

人生难得一知己,悲欢喜悦与何人相干呢?我们各自欢喜就好。生为乱世,能够遇到如此懂得自己的人,是一件多么难得的幸福事情啊!

然而,这快意的知己日子,总归逃不过那个时代的残酷,千不该,万不该,荆轲不该是一位刺客,若不如此,又如何会被愚蠢的太子丹派去刺杀秦王,一去不复返。

倘若荆轲不是刺客,也就更不可能身如飘蓬,居无定所,也许不可能遇见高渐离,所有一切都是冥冥之中的注定吧!

“风萧萧兮,易水寒,壮士一去兮,不复还。”知己的离去,让高渐离心如刀割,整日独自击筑高歌,在痛苦中浑噩度日,这样疏懒的生活,无人懂他,对他来说已经倦怠了,他厌倦了这种孤独和苟且的日子。

他本可以大隐于野,疏远于喧嚣处,可是他同样选择了一条不归路。去咸阳宫为上宾演奏,最终被人认出,他并不害怕,倒是坦然自若。因为他心里清楚这里就是染过他知己——荆轲的鲜血的宫殿,若能在这里死去,也算是一种缘分。

然而事与愿违,秦王并没杀了他,给他一个痛快,而是熏瞎了他的双目,让他生不如死。在一次次的心伤中,他在筑中灌满了铅,仿效荆轲,想与秦王同归于尽,只是他心里非常清楚,他根本伤及不了秦王毫发。

他之所以如此,以卵击石,无非就是想痛快死去,是一种求死的方式罢了。千百年以后,后人深记那易水的水有多寒冷,那易水的风有多刺骨。那句“风萧萧兮,易水寒,壮士一去兮,不复还”里融入了多少痛苦和无奈?

几千年之后,易水的水,易水的风,易水的雪,一年复一年,而那个凄美的故事,也这样经久不衰的传颂着。

不由让我又想起伯牙绝弦的故事来,因为知己子期的离世,伯牙绝弦谢知音。

人世间有一种高山流水的知己,叫伯牙和子期,也有一种侠义知己,叫荆轲与高渐离。古语曰:“士为知己者死。”这可能是世间最高的知己情意了吧!

人生漫漫,朋友易得,知己难求。

知己情,是我们需要用生命去珍惜和呵护的情意。然而这个时代,情意似乎越来越廉价,从深交到陌生。若你遇到知己情,别忘了好好珍惜。

中国传媒大学播音主持课程

《艺术语言表达研究》 《文艺作品演播技巧》 《实用播音教程之四·电视播音与主持》 教学内容 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 遵循我院培养“复合型、高质量”播音主持人才的目标及“突出特色、厚基础、重实践”的培养原则,本课程的目标是: (1)使学生掌握电视播音主持艺术的基本理论、基础知识、创作规律、创作手段、创作技能。 (2)通过专门训练,使学生能够较熟练掌握电视播音主持的基本技能,有正确的语体意识及运用能力,具有较强的出镜播音、现场报道能力。 (3)通过综合性训练,使学生了解和掌握节目策划——节目编导——节目主持——拍摄编辑的基本流程和基本技能。 (4)让学生了解国内外电视播音主持的新情况和发展趋势。 本课注重:理论与实践相结合,讲授与训练相结合,本专业技能与多学科知识相融合,发挥学生学习的主观能动性,强调训练成效。 知识模块顺序及对应的学时 第一单元电视新闻播音主持(32学时) 第二单元电视新闻现场报道(16学时) 第三单元电视纪录片解说(16学时) 第四单元电视访谈节目主持(16学时) 第五单元电视社教节目主持(16学时) 第六单元电视综艺娱乐节目主持(16学时) 第七单元电视评论节目主持(16学时) 课程的重点、难点及解决办法 课程的重点是电视新闻播音主持。解决的办法:增强学生的新闻素养与进行实战性训练、训练学生适应多样化的新闻播音主持,增强演播室电话连线、视窗对接、专家访谈的采访能力以及新闻快稿播出的适应性能力。学校购置了“触摸屏”,有益于训练“读报”新闻主持的使用,较好地解决了设备方面的困难。 课程的难点为电视综艺娱乐节目主持。我校以前对新闻播音主持的教学较有经验,对于综艺娱乐节目主持的训练相对薄弱。解决的办法:增强学生的艺术修

播音主持业务资格考试

《播音主持业务》 1如何把握情景再现的内涵。 ①情景再现属于一种联想,想象活动,是对播音员主持人再造想象特点的概括。 ②播音员主持人的联想,想象必须以语言内容为依据,以符合稿件的需要为前提,必须遵 守稿件规定的目的、性质、范围、任务,不能任意驰骋。 ③依据语言想象内容想象出来的画面应是连续的、活动的、有内在联系的,而不是孤立的, 静止的。 ④播主的联想想象的目的应是引发相应的态度、感情。需要强调的是,情景再现一定要产 生于具体感受中,要以情为主。播主通过对语言内容的感受,要引发相应的态度感情,进而激发强烈的播讲愿望,而不是只满足于画面清晰,只重景忽视情。 2 播主良好的语言习惯指什么? 首先要注重语言规范。 包括:语音规范,不模仿和避免使用有地域特点飞发音和表达方式,及语调、语势和语气。词汇规范。避免生活中使用方言,俚语文言语法。 语法规范。用词造句要符合现代汉语的语法规则,语序合理,修辞恰当,逻辑清楚。 其次,要注重语音的高雅文明,富有内涵,避免粗俗,庸俗。 第三,要注重语音表情达意的真实自然,通俗易懂,努力做到生动丰富,避免矫揉造作,虚情假意。 第四,培养较为流畅的语言习惯,避免语言断续,结巴的现象。 第五,在日常生活中注重语言品味,这既是媒体修养和素质的体现,也是播主修养和素质的体现。 4广播电视即兴口语表达的原则有哪些。 ①,坚持真实原则。口语表达应建立在信息真实的基础上,离开了真实的前提,辞藻华丽, 唱调越高,越失去观众的信任。 ②,准确。最恰当的词语表达事物,表达感情。 ③,密集。在有限的时间里,尽可能多的给受众提供有价值的信息。 ④,迅捷。获得主动性、时机性、时效性、权威性。 ⑤,精美。善于揭示信息内涵,用优美的声音巧妙表述,赋予信息美。 备稿六步:层次背景主题目的主次基调 文艺类文稿的播读要求:文艺类文稿播读的总体要求文艺播音是广播电台、电视台文艺稿件中对串联词、解说词、评介稿件等有声音语言再创造的播音活动。串联词、解说词的播音是不能离开文艺节目的录音或录像素材而独立存在的。播音员的有声语言只有和音乐、歌唱、音响或画面等素材配合起来,才能使文艺节目立体化,让受众获得形象化的感受,起到吸引、感染受众的作用。 文艺播音要求播音员主持人对所介绍的文艺作品的内容、主题、艺术形式、特点风格有较深入的了解,积极开展形象思维活动,以介绍者的身份出现,在节目与受众间起桥梁作用。播音时要避免客观、冷漠或自我陶醉的现象,既不喧宾夺主,又不模糊含混。要与素材中的画面、语言、音乐、效果基调统一,变化一致,有主有从,相辅相成,从而使整个节目和谐一致,浑然一体,文艺播音的语言应具有讲述性、欣赏性。 播音主持语言表达中思想感情的运动状态。 感受、态度、感情 感受:对于播音员主持人来说,播音创作中的感受,就是“感之于外,受之于心“的意思。感之于外,就是通过视觉、听觉感受器官不只是感到文字、声音的存在,而是透过文字、声音的符号,感觉到这符号所代表的具体的客观事物的存在。受之于心,是指客观事物对播音员主持人的直接或间接刺激而引起的内心反映和体会。感受,是播音员或主持人因语言符号文字的、声音的)达于客观事物,

播音专业必读书目

播音专业必读书目 一、必读书目 (一)专业 《播音发声技巧》白龙着中国广播电视出版社 《普通话语音和播音发声》吴弘毅主编北京广播学院出版社 《播音发声学》徐恒着北京广播学院出版社 《播音主持训练 280 法》闻闸着北京广播学院出版社 《播音创作基础》张颂着北京广播学院出版社 《朗读学》张颂着北京广播学院出版社 《论播音艺术》张颂着北京广播学院出版社 《语言传播文论》张颂着中国传媒大学出版社 《朗读美学》张颂着北京广播学院出版社 《中国播音学》张颂主编北京广播学院出版社 《播音主持艺术论》张颂着中国传媒大学出版社 2009 年 《主持艺术》吴洪林着三联出版社 《当代广播电视播音主持》吴郁着复旦大学出版社 《影视配音艺术》王明军、阎亮着中国传媒大学出版社 《教你播新闻》高蕴英着中国广播电视出版社 《主持人思维与语言能力训练路径》吴郁着中国广播电视出版社《主持人即兴口语训练》应天常、王婷着中国传媒大学出版社《电视播音与主持艺术》罗莉主编北京广播学院出版社 2004 年《文艺作品演播教程》罗莉着北京大学出版社 2007 年

《播音导论教程》姚喜双着中国广播电视出版社 《节目主持语用学》应天常着中国传媒大学出版社 《语言与传播》毕一鸣着中国广播电视出版社 2005 年 《播音与主持艺术概论》毕一鸣着南京师范大学出版社 2005 年 《播音主持心理学教程》陈亮着北京大学出版社 2007 年 《节目主持艺术学》魏南江着,中国广播电视出版社 2006 年 《节目主持人通论》应天常、赵忠祥、白谦诚着武汉大学社 《节目主持人通论》俞虹着浙江大学出版社 《播音主持心理学》祁芃着中国传媒大学出版社 《主持艺术语言》宋怀强 (作者), 陈贝贝 (作者) 文化艺术出版社; 第1 版 (2010 年 2 月 1 日) (二)基础与延伸 《语文常谈》,吕叔湘着,三联书店 2008 年新版(还有《语文杂记》等) 《语文教学散论》魏南江着,南京师范大学出版社 2009 年 《汉字王国》[瑞]林西莉、李之义,生活·读书·新知三联书店 2007 年《中国通史简编》,范文澜着,人民出版社 1949 年版或者河北教育出版社 2000 年 《中国文学史》袁行濡、聂石樵、李炳海编着,高等教育出版社 2009 年《中国古代文学作品选》郁贤皓,高等教育出版社 2003 年 2 《社会学》 [美]麦休尼斯着,风笑天等译,中国人民大学出版社 2009 年《新闻心理学概论》刘京林着,中国传媒大学出版社 2007 年

播音毕业设计创作要求

内江师范学院文学与新闻传播学院 播音与主持艺术专业本科毕业设计要求 一、基本要求 毕业设计是通过学生自己动手制作广播电视播音主持作品来展示其大学四年的学习成果和专业技能的一种重要手段。作为毕业考核的一个环节,它主要考察学生在语音语貌、播音发声、语言表达、内部体验、外部体现、言语控场、人际传播、广播电视节目主持以及体态表情修养等专业领域的基本能力素质。因此,毕业设计应紧密结合专业学习特点,把握广播电视视、听传播两个系统,沿着播音、主持两条主线来进行,设计和创作应着重体现创作者的表达能力、思辨能力、沟通能力和创新能力以及采、写、播、说、控等核心竞争力。 二、毕业设计实施细则 1、制作广播或电视播音主持作品一个,时间均为30分钟。要求独立完成采、编、播(配音)。广播播音主持作品中在包含新闻、生活、少儿、社教、文艺五种主要文体中选择1——3种;电视播音主持作品中在包含新闻、综艺、社教、少儿和人物访谈或外景主持等主要文体中选择1——3种。栏目成品应符合播出规格。 2、在县级以上电视台以出镜主持(采访、播报)为主的实习视频;在县级以上广播电台以个人主持(播报)为主的实习音频;在《青春飞扬》栏目中已录制和播出的节目可作为考评小组的参考辅助材料,但不能替代个人的毕业设计作品。 注:晚会主持不可作为毕业设计内容 三、毕业设计材料 1、栏目策划书。包括以下内容:(1)毕业设计栏目名称;(2)策划依据,包括栏目宗旨、栏目定位等内容;(3)策划手段,包括创作思路、栏目形态、叙事方式、人员安排、栏目时长等内容;(4)策划效果,包括栏目可行性预测等。 栏目策划书指导教师意见要包括:对栏目策划的评语、对本设计工作量、难易程度的意见及设计结果的预测。 2、设计说明书。不少于3000字,应包含以下内容: (1)设计准备:栏目设计背景、受众分析、节目定位及特色。 (2)设计过程:栏目内容、栏目编排、栏目形态、主持人(播音员)主持形态(播报风格)、制作过程、人员调度。 注:在设计说明书后需附上节目台本

播音主持基本功训练 贯口 训练方法大全

口部操 1、唇的练习 (1)喷:也称作双唇后打响,双唇紧闭,将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位,唇齿相依,不裹唇,阻住气流,然后突然连续喷气出声,发出P、P、P的音。 (2)咧:将双唇闭紧尽力向前噘起,然后将嘴角用力向两边伸展。(咧嘴),反复进行。 (3)撇:双唇后闭紧向前噘起,然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 (4)绕:双唇闭紧向前噘听起,然后向左或向右作60度的转圈运动。 2、舌的练习 (1)刮舌:舌尖抵下齿背,舌体贴住齿背,随着张嘴,用上门齿齿沿刮舌叶、舌面,使舌面能逐渐上挺隆起,然后,将舌面后移向上贴住硬腭前部,感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正.“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。 (2)顶舌:闭唇.用舌尖顶住左内颊、用力顶,似逗小孩儿嘴里有糖状,然后,用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。 (3)伸舌:将舌伸出唇外,舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。” (4)绕舌:闭唇,把舌尖伸到齿前唇后,向顺时针方向环绕360度,然后向逆时针方向环绕360度,交替进行。 (5)立舌:将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背,;然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。 (6)舌打响 (7)捣舌 口腔的静、动态控制 一、静态控制:打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴、欲达声挂前腭: 1、调整呼吸,声波成束 2、声波畅通,音饱色纯 3、声射腭前,声音鲜明 二、动态控制:字头(吐字)、字腹(立字)、字尾(归音) 字头:咬住,弹出,部位准确,气息饱满,结实有力,停暂敏捷,干净利落 字腹:拉开,立起,气息均匀,音长适当,圆润丰满,窄韵宽发,宽韵窄发,前音后发,后音前发,圆音扁发,扁音圆发 字尾:尾音较短,完整自如,避免生硬,归音到位,送气到家,干净利落,趋向鲜明

介绍播音与主持艺术专业

竭诚为您提供优质文档/双击可除介绍播音与主持艺术专业 篇一:播音与主持艺术专业介绍 学科:文学 门类:艺术类 专业名称:播音与主持艺术 业务培养目标:本专业培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力,能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。 业务培养要求:本专业学生主要学习中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论和基本知识,受到普通话语音、播音发声、播音表达的基本训练,掌握广播电视播音与节日主持的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.掌握中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论、基本知识; 2.具有与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术、美学等多学科知识;

3.具有广播电视播音与节目主持的基本能力; 4.了解并掌握党和国家的新闻宣传、文艺工作的方针政策; 5.具有广播电视新闻采访写作、节目编辑制作的初步能力; 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。 主干学科:中国语言文学、新闻传播学、艺术学。 主要课程:播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、文艺作品演播学概论、新闻学概论、新闻采编、广播电视节目制作。 主要实践性教学环节:包括生产劳动、军事训练、专业实习、毕业论文写作等,一般安排21周。 修业年限:四年 授予学位:文学学士 篇二:播音主持专业介绍 播音主持专业介绍 一、培养目标: 本专业面向广播影视行业和语言表达相关单位的第一线,培养拥护党的基本路线,具备广泛文化知识、艺术水准和良好职业道德,德智体全面发展的,具有一般主持播音基础理论知识,具有多种语言艺术表达技巧,能够在各级各类

电视节目播音主持小课教案(简介)

《电视节目播音主持》小课教案(简介) 第一单元《电视新闻播音》 教学目的:1 使学生进一步巩固新闻语体表达。 2 了解电视新闻播音的各种形态、表达特点。 3 掌握各种语体在新闻播音中的作用与变化。 4为电视新闻评论主持的训练打好基础。 教学重点:电视新闻出镜播音 教学难点:电视新闻出镜播音与广播新闻播音、电视新闻片配音的区别。 教学要求:1 使学生了解电视新闻播音的理论知识及表达特点。 2 使学生掌握电视新闻播音各种形态的表达特点。 3 使学生掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。 4使学生掌握有提示器与无提示器的操作与表达。 5 增强学生的新闻快播能力,适应一线需要。 第一次小课: 训练内容:电视新闻出镜播音·导语的播音 训练教材:《电视新闻训练稿》第1页 《实用教材·电视播音与主持》第49页 《实用教材·电视播音与主持》第50页 训练要求:1把握体态语运用与无“提示器”播音的镜头前“交流”。 2播、说结合,清楚、自然、规整。 3结合导语任务,表达有变化。 第二次小课: 训练内容:电视新闻出镜播音·导语的播音 训练教材:《实用教材·电视播音与主持》第52页 《电视新闻训练稿》第11页 《电视新闻训练稿》第14页 《电视新闻训练稿》第17页 训练要求:1把握“导语”与“编后语”的播音区别。 2 把握“批评性导语”与“批评性编后语”的基调。 3掌握“重大新闻”和“节日气氛”导语播音的基调把握。 第三次小课: 训练内容:电视新闻出镜口播·完整电视新闻的播音 训练教材:《电视新闻训练稿》第47页 《电视新闻训练稿》第89页 训练要求:1把握“新闻导语”与“新闻主体”播音的内容承接与变化。

《播音主持业务》练习题(四)

《播音主持业务》练习题(四) 一填空题(13分) 1、按汉语语音学传统分析方法,可以依照韵母起头元音的发音特点,主要是唇形特点把韵母分为()、()、()、()四类,叫四呼。 2、普通话声母按发音方法可以分为5种()、()、()、()、() 3、播音员、主持人在职业活动中表现出来的形象,包括()、()、()。 二单选题(共30分) 1. 音素是() A、用听觉可以自然区分的语音结构的基本单位 B、语言中最小的音义结合体 C、语音的最小单位 D、语言中最小的语法单位 2. 下列哪项不属于按照普通话声母的发音部位进行划分的() A、双唇音 B、唇齿音 C、舌面音 D、鼻音 3. 普通话有多少个韵母() A、21个 B、39个 C、23个 D、33个 4. 下列哪项不属于广播电视即兴口语表达的原则() A、坚持分散的原则 B、坚持真实的原则 C、坚持精美的原则 D、坚持准确的原则 5. 语音是() A、音义结合的最小单位 B、由人的发音器官所发出的具有一定意义的声音 C、用听觉可以自然区分的语音结构的基本单位 D、语音的最小单位 6. 播音发声的基本要求:() A、吐字清晰,气流通畅 B、重点突出,变化自如 C、出字,立字,归音 D、准确规范,富于变化 7. 关于备稿六步错误的步骤是() A、划分层次 B、概括背景 C、明确目的 D、确定基调 8. 下列哪一项不属于内在语的作用() A揭示语句本质 B揭示语言链条 C揭示语言内在含义 D揭示语句逻辑关系 9. 重音的表达不包括() A强弱法 B快慢法 C重读法 D虚实法 10. 构成语势的三方面因素不包括() A感情状态 B声音 C气息 D口腔状态 11. 节奏是() A根据语句目的加强和减弱的有声语言表达的声音变化形式 B播音员,主持人思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫,轻重缓急的声音形式的回环往复 C有声语言表达的快慢,强弱 D根据思想感情变化的声音的变化形式

中国传媒大学播音主持考试

竭诚为您提供优质文档/双击可除中国传媒大学播音主持考试 篇一:20xx年中传播音主持考研参考书及考试大纲 20xx年中传播音主持考研参考书及考试大纲 20xx年9月,中国传媒大学调整学校王牌专业之一—播音主持的专业的名称和考试科目,原来的“广播电视语言传播”“广播电视艺术学—广播电视语言艺术”从20xx年考研起合并为“播音主持艺术”专业。在这里,凯程老师为了帮助20xx年考研学子,特地提供了以下资料。 具体初试考试科目也相应调整为: 播音主持艺术(满分150分) 综合考试(语言传播、语言艺术) 初试参考书目: 播音主持艺术 1《语音学教程》(增订版)林焘王理嘉,北京大学出版社 2《播音发声学》徐恒,中国传媒大学出版社 3《播音创作基础》张颂,中国传媒大学出版社 4《中国播音学》张颂,中国传媒大学出版社

5《当代广播电视播音主持》(第二版)吴郁,复旦大学出版社 6《广播电视即兴口语表达》鲁景超,中国传媒大学出版社 综合考试语言传播、语言艺术 1《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵,北京大学出版社 2《新闻理论》雷跃捷,中国传媒大学出版社 3《艺术概论》王宏建,文化艺术出版社 4《艺术学概论》彭吉象,北京大学出版社 另外,播音主持作品创作光盘,推荐参考书: 1《语音发声科学训练》(赠光盘一张)李钢等,中国传媒大学出版社 2《播音主持艺术入门训练手册》(赠光盘一张)仲梓源,中国传媒大学出版社 中国传媒大学硕士研究生入学考试 《播音主持艺术》考试大纲 一、考试的总体要求 1.《播音主持艺术》考试包括笔试和“播音主持作品”创作两个部分。 2.笔试考核内容主要包括普通话语音、播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持等相关的知识和理论。主要考查考生对播音主持艺术基础理论和基础知识的掌

小度写范文播音主持毕业设计创作报告-播音主持模板

播音主持毕业设计创作报告|播音主持 题目: 毕业创作报告电视旅游节目《乐游天下》——春秋淹城 2014年5月 毕业作品基本信息 2 创作报告 报告题目:电视旅游节目《乐游天下》——春秋淹城 一、毕业创作的理念、指导思想和创意说明 (一)创作理念 电视旅游节目是指利用电视媒介给大众提供以旅游行业各个方面发展变动及其相关活动为主要传播内容的电视节目。现如今随着旅游节目呈现新闻报道、真人秀、专题片等多种表现形式,电视旅游节目也逐渐具备人文类节目的特点。现如今,电视旅游节目大体上可以分为服务、娱乐与审美三大功能。 电视旅游节目可分解为三个词语来解读,电视作为旅游传播的平台,与其他传播形式比较,有其自身的媒介特征。现如今,中国旅游业的信息传播处理方式对平面媒体和旅行社等传统方式依赖程度仍然很高。例如,各类画册、导游指南,或者游客直接向旅游公司、旅行社问询。…纸质媒介便于保存,携带方便,文字部分给读者预留更大的想象空间,图片可以让一读者对景区、景点有更直观的了解,但它只具备平面阅读的功能。而各类旅游网站,可根据个人爱好在网站上点击设计出游方式,突出互动性与自主性,最后将定制方案交给旅行社实行,但与其他媒介比较,网络的受众接触率低,部分内容时效性不强。而且上网安排旅游计划并非大多数人的选

择。广播只具备听的艺术,它所展现的旅游产品会和现实有一定差距。因此,电视旅游节目创作需要针对电视的媒介特性,充分体现电视的传播优势。 (二)指导思想 本期节目主要是介绍常州春秋淹城乐园的旅游节目,通过本次的毕业设计,完成一档20分钟的电视旅游节目,带领大家欣赏游玩春秋淹城乐园。这是时尚欢快,轻松有趣的旅游节目,注重节目的服务性,娱乐性和观赏性,欣赏沿途的风景,体验有趣的游戏,带给受众丰富的游玩体验。 (三)创意说明 旅游作为传播的内容指向,因为具有不可移动、不可异地消费、不可储存等特征,决定了它在市场上表现为信息形态。旅游作为一种大产业,可以为电视传播提供丰富的可持续性资源。从受众角度讲,旅游是一种生命体验,应包含人与人、人与社会、人与 3 自然的多重关系。这是电视旅游节目《乐游天下》——春秋淹城,的立足之本。节目则是表现形态,着重于研究如何将电视节目与旅游行业深度结合,通过多种表现形式满足受众的需求。事实上,人们对旅游现象和旅游学的认识,已经从经济角度扩展到社会学和传播学的视野。旅游消费实质上是精神消费、文化消费。观众收看电视旅游节目的目的与自己的旅游愿望和动机有很大关系,极可能通过节目传播促使旅游行为的产生。可见,现代旅游的发展渗透了大众传媒的参与性结果。电视旅游节目制作人员应充分了解目标观众的心理,“旅”是行程景观,“游”是生活方式和人文品质,结合旅游消费行为的阶段性和地域性特征,生产出具有市场竞争力的电视节目。 发展电视旅游节目是为旅游业发展打造一个良好的信息平台。电视节目可充分挖掘

播音主持基本技巧 吸气练习

播音主持基本技巧吸气练习: 到花园xxxx,寻找沁人心脾的感觉 到食堂闻饭菜香,收入肺底的感觉向上抬重的物体,腰、小腹用力之处 呼气练习吹蜡烛,让火焰尽可能小而又不离开用词典纠正语言错误感受的综合: 形象感受、集体抽象感受、时空感受、逻辑感受练气、练声、发声、吐字、语言训练、感受稿件、情感发出、内在语、寻找向人说话的感觉重音确定(是体现句子核心的意思)陈述事实的主要词语;主要的说明,修饰词语表示判断的关键词语,主要的数量词重音表达手法: 一、长字音二、提高声调三、加大音量 停顿语句波形句子的节拍造成语气变化的呼吸变化,来源于真情实感的变化认识节奏闻声而知人唇舌力量练习 1、唇的练习 (1)喷: 也称作双唇后打响,双唇紧闭,将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位,唇齿相依,不裹唇,阻住气流,然后突然连续喷气出声,发出P、P、P的音。 (2)咧: 将双唇闭紧尽力向前噘起,然后将嘴角用力向两边伸展。(咧嘴),反复进行。 (3)撇: 双唇后闭紧向前噘起,然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 (4)绕:

双唇闭紧向前噘听起,然后向左或向右作60度的转圈运动。 2.舌的练习(l)刮舌: 舌尖抵下齿背,舌体贴住齿背,随着张嘴,用上门齿齿沿刮舌叶、舌面,使舌面能逐渐上挺隆起,然后,将舌面后移向上贴住硬腭前部,感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正.“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。 (2)顶舌: 闭唇.用舌尖顶住左内颊、用力顶,似逗小孩儿嘴里有糖状,然后,用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。 (3)伸舌: 将舌伸出唇外,舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。” (4)绕舌: 闭唇,把舌尖伸到齿前唇后,向顺时针方向环绕360度,然后向逆时针方向环绕360度,交替进行。 (5)立舌: 将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背,;然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。 (6)舌打响 (7)捣舌口腔的静、动态控制 1、静态控制: 打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴欲达声挂前腭:

中国传媒大学播音与主持艺术专业介绍

中国传媒大学播音与主持艺术专业介绍 中国传媒大学播音与主持艺术专业面向广播影视媒体及相关机构,培养具备中国播音学、新闻传播学、中国语言文学、哲学美学、艺术学等多学科知识与能力,从事新闻播音主持、综艺主持、专题主持、体育评论解说、影视配音、文艺演播,以及播音主持教学与研究工作的复合型语言传播精英人才。 中国传媒大学播音与主持艺术专业除了开设人文类、传播类基础教育课,还开设播音主持艺术导论、普通话语音与播音发声、播音主持创作基础、广播电视播音主持业务等专业教育课、新闻及综艺模块方向课、院校两级选修课等,通过扎实的专业教学、富于特色的方向指导、广泛深入的业界实践,培养素质全面和一专多能的广播电视播音主持人才,其中,新闻节目播音主持和综艺节目主持是人才培养的重点方向。 中国传媒大学播音与主持艺术专业还与传媒机构和文化机构搭建了众多的实践教学平台,学生在校期间可以通过实践类课程参加播音主持、公益演出、社会实践等活动。 附录:中国传媒大学著名校友 中国传媒大学著名校友之播音员、主持人 陈鲁豫: 凤凰卫视担任主持人 周涛: 中央电视台节目主持人 李咏: 中央电视台著名节目主持人。曾多次主持中央电视台的春节联欢晚会。 欧阳夏丹: 2005年央视十佳主持人 罗京: 《新闻联播》节目最资深的男主播之一。2009年6月5日早晨不幸因病去世,终年48岁。 李瑞英: 中国中央电视台新闻播音员,央视《新闻联播》最资深的女主播之一。 陈晓楠: 凤凰卫视新闻节目主持人

鲁健: CCTV当家主播,因主持《中国新闻》、《新闻六十分》、《财经时讯》、《今日关注》等新闻栏目走红。 张绍刚: 1990年进入北京广播学院摄影系,1994年成为北大广电研究生。现为中国传媒大学电视系老师。 毕福剑: 中国中央电视台文艺部导演,是中国记者进入北极的第一人,同时他也是央视优秀的主持人之一。 李梓萌: 1996年毕业于北京广播学院,后来分配到中央电视台。她曾经主持过《文化报道》、《国际时讯》。 胡蝶: 现为中国中央电视台新闻频道《朝闻天下》女主播。 康辉: 中央电视台播音员主持人,主持《新闻联播》、《新闻20分》、《新闻直播间》等多档节目。 薛飞: 1982年毕业于北京广播学院(现中国传媒大学)播音主持专业,中国中央电视台《新闻联播》原著名节目播音员、主持人。曾是八十年代最著名的男主播之一。 张海洁: 新加坡新传媒电视8频道著名新闻主播、时事节目主持人。出生于中国西安,2003年成为新加坡公民。 杜宪: 中央电视台著名的节目主持人,毕业于北京广播学院(现为中国传媒大学)。她是著名影星陈道明的夫人。 白岩松: 央视著名主持人,中央电视台新闻评论员,任《焦点访谈》《新闻周刊》《感动中国2008》等节目主持人,2000年被授予“中国十大杰出青年”。 崔永元: 主持策划,制片,艺术总监 杨舒: 1984年出生自春城昆明,是凤凰卫视目前最年轻的新闻主播

广播电视播音主持业务知识点整理

广播电视播音主持业务知识点整理 一、播音主持中的备稿六步: 答:“备稿六步”是狭义备稿六个步骤的简称。狭义备稿是播音员主持人播出稿件的具体准备方法、要求和步骤。可概括为六个步骤:1、划分层次;2、概括主题;3、联系背景;4、明确目的;5、分清主次;6、确定基调。 二、主持人临场应变的要求及应变策略: 答:1、临场应变的要求:1)反应迅速,举重若轻;2)恰当得体,自然天成;3)化险为夷,锦上添花;4)情理之中,意料之外。2、临场应变的策略:1)借题发挥,自圆其说;2)欲扬先抑,顺势而发;3)善解人意,及时调整;4)有意岔题,峰回路转;5)以攻为守,合理“冲撞”。 三、播音主持创作中情景再现的内涵: 答:1、情景再现的定义:情景再现就是播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象,使其中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在自己的脑海里不断浮现,形成连续的活动的画面,并不断引发相应的态度、感情的过程。2、可以从四个方面来把握情景再现的内涵:1)情景再现属于一种联想、想象活动,是对播音员主持人再造想象特点的概括。2)播音员主持人的联想与想象必须以语言内容为依据,以符合稿件的需要为前提,必须遵循稿件规定的目的、性质、范围、任务,不能信马由缰,任意驰骋。

3)依据语言内容想象出的画面应是连续的、活动的、有内在联系的,而不是孤立的、静止的。4)播音员主持人进行联想、想象的目的应该是引发相应的态度、感情。需要强调的是,情景再现一定要产生于具体感受中,要以情为主。播音员主持人通过对语言内容的具体感受,要引发相应的态度、感情,进而激发强烈的播讲愿望,而不能只满足于“画面”清晰,只重视景而忽视情。 四、在播音中气息运用的方法: 答:在播音发声中,气息的运用要注意以下几个方面:1、把握气息的激发因素——思想感情的运动。气生于情而融于声,气随情动,声随情走; 2、注意开源节流——呼和吸是一对矛盾,但呼气时矛盾的主要方面。因为有声语言的表达过程是在呼气过程中完成的,所以加强呼气发声时的控制能力更重要; 3、要注意播音发声中呼吸控制只是综合状态的一个方面,还需要加强和其他方面(如:口腔控制、喉部控制、共鸣控制等)的配合; 4、注意联系的科学性和实用性。 五、如何处理好播音员主持人形象的多重关系: 答:1、职业形象与个人形象的关系职业形象和个人形象的关系主要体现在两方面:1)职业形象是播音主持工作中所表现出的形象,个人形象是工作之外的生活所表现的形象,两者不能混为一谈。播音员支持人身上的光环是党和人民赋予的,是依托于特殊的公共资源-广播电视强势媒体的影响力而存在的,播音员主持人不能滥用职业形象、将个人形象“神话”

《播音主持业务写作题》

播音主持业务写作题 新闻素材:2008年5月12日汶川大地震,后来,“演艺界5·12关爱行动”举办 了记者会。在记者会上,冯小刚批评了一些媒体制作“捐款排行榜”。“就盯着看谁捐了,捐了多少,其实捐款是集合大家的力量,并不是比富。”(5月24日《天府早报》) 试就这一观点谈对这一解释有何看法,题目自拟,不少于800字。 [参考文案] 冯小刚质疑捐款排行榜,很傻很天真! 刘兵2008年05月25日来源:新华网 日前,“演艺界5·12关爱行动”举办了记者会。在记者会上,冯小刚批评了 一些媒体制作“捐款排行榜”。“就盯着看谁捐了,捐了多少,其实捐款是集合大 家的力量,并不是比富。”(5月24日《天府早报》) 捐款“并不是比富”,这话的确有一定的道理。因为,捐款出于自愿,是不应 该接受道德“审判”的。但这是有前提的,即捐款对象仅仅是一些普通的百姓或 企业。对于一些名人或名企业来说,在特殊时期,捐款则是他们理应承担的一项 社会责任,是必须接受公众监督的。 比方,有一对名人夫妻捐了10万元,并且在相应的赈灾晚会上对灾区人们也大袁 同情,但为什么他们的善举却遭到人们的质疑呢?而奇怪的是,在同台晚会上只捐了 几千甚至几百元的人却获得了公众的理解,这又是为什么呢?道理很简单,因为作为 名人,他们所捐的钱和他们的收入明显不成比例。 再比如,近日网络上流行这样一个新段子:“以后喝王老吉(捐款1亿),存钱到 工商(8726万),还是用移动(5820万),买电器到苏宁(5000万),买保险买平安(3500万),喝白酒喝泸州老窖(3000万),DVD买步步高(2500万),买药修正牌 (2500万),上网用QQ(2000万),运动服装穿李宁(1249万),电脑买联想(1000 万),洗衣机买海尔(1000万),空调买美的(1000万),开车开吉利(1000万)……”

播音主持专业主持人的培养方向

播音主持专业主持人的培养方向 关键词:播音主持,专业主持人,培养方向 一、专家型主持人 随着电视频道、节目专业化程度不断加深,对主持人的专业素质要求将越来越高。未来的主持人,在主持技能普遍达到职业化要求的基础上,格外强调其复合型的知识结构以及与所主持栏目领域相应的专业化眼光,即具有该学科理论基础,并掌握该领域前沿信息和专家资源,取得栏目专业方面沟通观众与专家学者的话语权,这样专业化的主持人才能引起受众的注意,也才能赢得受众的尊敬和信任,取得良好的传播效果。河南电视台的名牌戏曲栏目《梨园春》的女主持人庞晓戈,每天要花大量的时间去学习有关戏曲方面的知识,使得她主持起节目来如一个“专家”,节目到了高潮,自己还能唱几句,拉近了和观众的距离。体育、法治、金融等节目主持人的相关专业背景更是不容忽视。以足球节目为例,现在的球迷相当专业,而且很多人外语水平不错,他们获取的有关信息多而快,对此张斌和黄健翔都感到“很大的压力”。另一方面,有专业背景的主持人在相应的专业性强的栏目里如鱼得水,往往表现出得天独厚的、融权威性、可信性与亲和力于一身的、深入浅出通俗易懂的传播优势。如央视《今日说法》主持人撒贝宁,央视体育节目足球解说评论员黄健翔,戏曲节目主持人白燕升,东方卫视财经节目主持人左安龙等。远东控股集团首席品牌官、国家金话筒金奖获得者徐浩然博士说:“未来的主持人首先必须是某一个方面的专家,以适应本节目的需要,但是,他同样还要是杂家,也就说主持人要成为涉猎面广专业精深的T型人才。这在我国的主持人行业不是一个突出的特点,但却是一个显而易见的发展之路。” 二、评论型主持人 随着主持人自身的不断发展,主持人的信息处理能力和评论能力将成为制胜的关键。评论是新闻媒体的旗帜,国外重要的广播电视媒体都有自己的评论员,从某种程度看,有无本台评论员是媒体是否成熟的一个标志。央视副台长孙玉胜在上世纪90年代就提出过“记者——主持人——新闻评论员”的成长之路。我们认为,新闻评论员在新闻阅历和积累方面有一个共同点,即具备渊博的知识,

播音主持毕业设计开题报告

播音主持毕业设计开题报告 播音与主持艺术在我国是一个新兴专业,随着文化产业的飞速发展,播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。下面,XX为大家分享播音主持毕业设计开题报告,希望对大家有所帮助! 1.我国的播音与主持艺术专业起步于上个世纪五十年代,为了满足当时媒体发展对播音员、主持人的需求,北京广播学院(现更名为中国传媒大学)于1963年开始招收第一批播音系的学生。北广是当时我国唯一一所培养专业播音员、主持人的院校。随着时代的发展,21世纪传统媒体不断改革创新,新兴媒体迅速发展,传媒业的迅速发展推动了播音与主持艺术专业的办学力量。据不完全统计,目前我国开设播音与主持艺术专业的院校有四百多家,并且数量还在不断增加,许多艺考培训机构应运而生。然而,这种办学热的背后存在着诸多问题亟待解决。例如:播音主持的教学体系相对单一、滞后;理论研究少而浅,且与实践脱节;人才培养的效果与用人单位的实际需求之间差距较大等。 2.与此同时,从XX年兴起“全媒体”热潮至今,我国媒体界正在完成由传统媒体向全媒体的转型。传媒行业的快速发展瞬息万变,其对播音员、主持人的质量要求不断提高,如何以新姿态面对新形势,在全媒体时代推动播音主持教育改革向深层次发展,成为教育工作者必须要面对的问题。

3.播音员、主持人包含诸多类别,新闻类、娱乐综艺类、体育类、生活服务类等等,其中新闻类播音员主持人是业界最重要的人才组成部分,新闻界“稀缺”优质的评论型或记者型主持人。同时,业界的理论、教学、实践研究多以传统媒体为背景,缺乏符合新时代全媒体发展环境下的研究。因此,研究符合全媒体环境下,新闻类播音主持专业人才的培养模式显得尤为重要。 1.当前的播音主持教学中存在理论与实践脱节的现象,并且情况日趋严峻。一方面,播音主持专业队伍人数越来越壮大,另一方面,高校输出的专业人才与用人单位的需求相距甚远,情况不容乐观。这一矛盾亟待解决。特别是新闻类节目主持人。传统教学中只教会学生如何用声音及气息的技巧播读新闻稿件,但在传媒业迅速发展的今天,已明显不能满足新闻单位的用人需求。此外,传统教学理论及方法已无法满足节目形式越来越新颖、越来越细化的现状。况且开办播音主持专业的高校越来越多,如何在保留传统教学理论的基础上发展创新,使高校形成独具特色的教学模式,培养出既符合市场需求又有本校特色的人才值得剖析研究。 2.传媒行业的快速发展瞬息万变,其对新闻类播音员、主持人的质量要求不断提高,如何以新的思维面对新的形势,在全媒体视野下推动播音主持教育改革向深层次发展,成为教育工作者必须要面对的问题。另一方面,当前的播音主持

播音主持发声技巧有哪些

播音主持发声技巧有哪些 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《播音主持发声技巧有哪些》的内容,具体内容:作为一个播音主持,你应该要掌握哪些技巧呢?下面我为你整理播音主持发声技巧,希望能帮到你。什么是播音播音是通过传输设备利用电波进行传递的,所以要求播音发声,声音集中、... 作为一个播音主持,你应该要掌握哪些技巧呢?下面我为你整理播音主持发声技巧,希望能帮到你。 什么是播音 播音是通过传输设备利用电波进行传递的,所以要求播音发声,声音集中、均匀、对比适度,纯净度要求很高。 音高音强的变化,这个幅度不要过大,但是在其它声音背景当中应该具有比较强的穿透力。播音语言信息覆盖密度大,受众的层次不同、收听收视的环境也各不相同,这样就要求播音发声吐字清晰准确,同时还要求圆润流畅。 由于播音员主持人的特殊身份,在节目中出现,对社会有一定影响,受众对他们的发声也有着比较高的要求,要求亲切自如,优美动听,感染力强,并且具有比较鲜明的特色。播音发声是源于生活中口语的发声,但是绝不能等同于生活中口语的发声,它们是生活当中口语发声的规范、提炼和升华。 那么我们对播音发声的要求,我想可以归纳成这样几句话:准确规范,清晰流畅;圆润集中,朴实明朗;刚柔并济,虚实结合;色彩丰富,变化自

如。由于发声条件不同,每个播音员主持人的声音都有自己的特色和个性,我们只能在自己发声条件的基础上发挥所长克服所短,逐步扩展自己的发声能力,找到自己最好的声音,用好自己的声音,由于每个人的发声器官都各不相同,那么在音高上就体现出每个人的音域范围的不同。一般人的音域范围大约在一个半到两个八度之间,这叫自然音域。生活中口语的音高变化它的幅度仅仅有自然音域底部的不到一个八度的范围,在我们的自然音域当中除去最高和最低的几个发的不自如的音之外,中间的一段我们叫它自如声区。 播音发声一般要求自如声区能够达到一个半八度以上为好,在自如声区范围内偏低的部分运用的最多,更要练扎实,如果自己的音域比较窄,最好也是在自己的自如声区偏低部分练扎实的基础上逐渐进行扩展,每个人的自然音域是由自己的发声器官的构造,特别是声带的形状、长短、薄厚所决定了的,所以一定要根据自己的声音条件进行训练和使用,不要人为的拔高或者是压低,使喉部处于不自然状态,因为长期处于这种状态将有损发声器官的健康。 我要讲的内容是播音发声,大体上准备分成这么几个部分:播音发声概说以及播音发声的特点,播音发声当中的呼吸控制、口腔控制、头部及共鸣的控制,还有声音的弹性和情声气的结合。最后还要简单的讲一讲练声和嗓音保护。播音员节目主持人是以有声语言为表达手段的广播、电视新闻工作者,有声语言是播音员节目主持人,依据稿件、提纲或者是腹稿,传情达意进行再创作并且确立自身形象的唯一手段,或者是主要手段。所以播音员节目主持人应该客观的认识评价自己的声音,注意锻炼自己的声

广播电视播音员主持人执业资格审查认定028070

广播电视播音员、主持人执业资格审查认定(028070)项目名称:广播电视播音员、主持人执业资格审查认定 项目编号:028070 项目许可条件: 凡依法取得《广播电视播音员主持人资格考试合格证》,且具备下列条件的人员,均可申请播音员主持人执业资格注册: 1、具有完全民事行为能力; 2、在制作、播出机构相应岗位实习满一年; 3、制作、播出机构同意聘用从事广播电视采访编辑或播音主持工作; 4、身体状况能胜任所申请执业的工作岗位要求; 5、以普通话为基本用语,在省级(含)以上播出机构从事播音主持工作的,《广播电视播音主持业务》口试成绩需达到A级等次;在其它制作、播出机构从事播音主持工作的,《广播电视播音主持业务》口试成绩需达到B级等次。项目审批总时限:20个工作日 决定送达总时限:10个工作日 项目审批程序: 一、受理 1、工作标准:申请人需要提供以下材料(一式两份): (1)《首次注册申请表》(见附件1)2份; (2)近期二寸彩色正面免冠照片2张;

(3)《广播电视播音员主持人资格考试合格证》复印件2份; (4)学历证书复印件2份; (5)有效身份证明复印件2份。 上述复印件均需由制作、播出机构审验原件无误后,加盖制作、播出机构印章。 2、岗位职责及权限:对已按要求提交了齐全、符合法定形式的申请,注册机关自受理申报材料之日起10个工作日内,通过专用网络向国家新闻出版广电总局申请办理注册手续。申报材料不齐全或者不符合法定形式的,在5个工作日内一次性告知需要补正的全部内容。 3、岗位责任人:局人事处(离退休人员服务管理处)田伟勃 4、办理时限:10个工作日。 二、审核、审批 (一)初审 1、工作标准:严格按照程序要求、注册标准执行,注册记录清晰、结论准确。 2、岗位职责及权限:经书面审查(审查的标准同上),根据项目许可条件提出准予或不予许可决定的初步意见。 3、岗位责任人:局人事处(离退休人员服务管理处)处长 4、办理时限:5个工作日。 (二)复审 1、工作标准:严格按照程序要求、评审标准执行,评审记录清晰、结论准确。 2、岗位职责及权限:根据初审情况进行审核,依据项目许可条件提出准予或不予许可决定的审定意见报分管局领导。 3、岗位责任人:局分管领导。 4、办理时限:5个工作日。 (三)终审 国家新闻出版广电总局自受理申请之日起,10个工作日内作出准予注册的决定并统一生成证书编号。 三、制作执业证书

广播电视播音主持业务

广播电视播音主持业务 1、播音的性质:播音是一项创造性的活动,播音学是一门独立的学科。播音与主持既包含自然属性,又包含社会属性,既包括新闻性,又具有言语传播和艺术的属性等等,新闻性是根本属性。 2、播音的地位:播音和主持在广播电视节目传播中的地位是十分重要的。首先,播音主持处于广播电视的最前沿,是广播电视与公众见面的环节。其次,播音与主持又是广播电视的“中介之序”,是多个环节的体现,凝聚了所有创作活动的成果。最后,播音与主持又是“联系的桥梁和纽带”,是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。播音员与主持人正是这个桥梁和纽带的凝结点,是桥梁和纽带形象的体现。 3、播音的作用: (1)传递信息,体现态度,提示语义涵,表明思想实质,具有了解和认识社会的作用。 (2)传达感情,影响受众,形象具体生动,吸引感染受众,具有鼓舞、教育、激励作用。 (3)规美化语言,建设语言文明,传播带动大家学普通话,具有语言表达的审美示作用。 4、播音与主持的语言特点: (1)规性(2)庄重性(3)鼓动性(4)时代感(5)分寸感(6)亲切感 5、播音主持的正确创作道路概念:站在无产阶级的党性和党的政策的立场上,以新闻工作者的特有的敏感,把握国外形势的发展变化和人民群众的思想实际,准确及时地、高效率地、高质量地完成理解稿件—具体感受—形之与声—及予受众的过和,以积极自如的话筒前

状态进行有声语言的创作,达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一,达到体裁风格与声音形式的统一,准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质,发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。 6、播音创作道路包含的容:播音创作的原则,播音创作的源泉,播音创作的新闻属性,播音创作的自身特点,播音创作的标准和任务.它立足于播音创作自身的特点,着眼于播音创作的大环境,较为全面而深刻地反映了播音创作的质的规定性.坚持正确的创作道路,要反对”唯情论””唯美论”和其他违背创作规律的不良倾向. 7、播音创作特征: (1)媒介的音声性和语音的规性 (2)容的真实性和表达的诚挚性 (3)手段的单一性和交流的间接性 (4)传播的转述性和过程的时效性 (5)受众的开放性和接受的个体性 (6)强烈的时代性和鲜明的表态性 (7)语言的艺术性和规定的创造性. 8、普通话的概念:普通话是以语音为标准音,以北方话为基础方言,以典的现代白话文著作为语法规的现代汉民族共同语. 9、普通话语音的特点: (1)音系比较简单,音节结构形式较少 (2)音节中元音占优势 (3)四个声调抑扬分明且高音成分较多 (4)音节间间隔清晰 (5)词的双音节化和轻重格式的区分,以及轻声,儿化的使用,使得

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