正确认识价值规律

正确认识价值规律
正确认识价值规律

正确认识价值规律

价值规律是商品经济的基本规律,也是市场经济的基本规律。尽管教材在这里着墨不多,但它确是我们理解市场价格运动的一个重要理论,是我们的教学重点。现结合教学实践,谈谈对价值规律的了解:

一、正确认识价值规律的客观性

价值规律是商品生产和商品交换的客观规律,只要存在商品生产和商品交换,就存在价值规律。它的存在与发展也是客观的,是不以人的意志为转移的,人不能创造它,也不能取消它。但人具有主观能动性,能够发现、认识、利用规律。人们在市场经济活动中,可以根据对价值规律的认识,预见其发生作用的有效性和破坏性,从而自觉遵循价值规律的要求、自觉地利用它,发挥其积极作用,降低甚至避免其破坏作用的发生。

二、正确认识价值规律的基本内容

价值规律的基本内容是:商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定,商品交换要以价值量为基础,实行等价交换。虽然只是寥寥数语,但学生理解起来也有一定难度,现从两个方面谈谈对价值规律基本内容的理解:

1、从商品生产看,商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的。这是价值规律最主要的内容。只有懂得这一原理,才能真正掌握价值规律的实质,懂得价值规律的作用。

商品是劳动产品,商品的价值是由劳动形成的,因而它的价值量要由生产该商品所耗费的劳动时间来衡量。但社会上同一商品的生产者很多,他们劳动有勤有懒,生产工具有好有劣,技术水平有高有低,因而所用的劳动时间是不一样的。如果商品的价值量由个别劳动时间决定,同一商品就会有多种多样的价值量,而且那些劳动越懒惰、生产工具越差、劳动技能越低的生产者的商品,价值反而越大,这样将导致社会上同一种商品就没有统一的价值量标准,不仅使商品交换无法进行,更不能促使商品生产者改进技术和提高劳动生产率。因此,商品的价值量只能由社会必要劳动时间决定。

当商品的价值量由社会必要劳动时间决定后,虽然同一种商品生产者的个别劳动时间不同,但他们都只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售。因而当商品生产者个别劳动时间低于社会必要劳动时间时,该商品生产者在竞争中就处于有利的地位;当商品生产者个别劳动时间高于社会必要劳动时间的时候,该商品生产者在竞争中就处于不利的地位。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间,提高个别劳动生产率,给自己的产品提供降价空间,使其在价格竞争乃至生存竞争中更具优势,实行优胜劣汰。因此,在考虑价值规律作用的时候就不能只重视社会必要劳动时间对商品价值量的影响,也要考虑到个别劳动时间对商品生产者的影响。

价值规律的基本内容及其表现形式

价值规律的基本内容及其表现形式 一. 说教材 1.教材的地位和作用 高一《思想政治》第一课“商品和商品经济”主要阐述了商品、货币、价值规律等内容,属于商品经济的一般知识。这一课实际上是经济常识的基础课、入门课,内容十分重要,但却比较抽象,对刚进入高中的学生来讲,难度较大,但却具有很实际的意义。 本框是第一课的重点之一,因为价值规律是商品经济的基本规律,它作为一只“无形的手”始终贯穿在商品经济中,只有对它有较深刻的理解,才能更好地理解“有形的手”,从而对我国正在进行的经济体制改革有正确认识。 2.教学目标 : 在知识方面:根据课程标准的要求,本框知识目标为:一是理解价值规律的内容;二是分析价格围绕价值上下波动是价值规律唯一可能的表现形式。 在能力方面:让学生结合实例分析价值规律的表现形式,从而提高学生透过现象看本质的能力。 在觉悟方面:通过对社会主义商品经济基本规律的分析,让学生对社会主义商品经济有一个更深刻的认识,最终在思想感情上产生共鸣,提高为社会主义经济建设服务的自觉性。

3.教学重、难点: 根据学生的认知水平,思想状况及课文的内容,我认为讲授本框时,应把重点放在“价值规律的内容”上。之所以说它是重点,是因为只有掌握价值规律的内容,才能真正掌握价值规律的实质,懂得价值规律的作用。 本框的难点是价值规律的表现形式,之所以是难点,是因为在现实生活中,真正按等价进行交换的商品很少,不等价交换到处都是,这是客观存在的事实,而经济学研究的是现象背后的,内在的,本质的联系。所以,在研究过程中,要抓住本质的东西,舍弃非本质的东西,这对于高一学生来讲,决非易事。 4.教学模式: 美国着名教育心理学家布卢姆告诉我们:“有效地教学始于准确地知道需要达到的教学目标是什么。”教学目标是教师与学生教与学的出发点,也是教与学的归宿。因此,我采用目标教学模式,分五个环节,即确定目标,展示目标,实施目标,检测目标,矫正目标。实行分层次教学,并在教学过程中逐步展示目标。 二.说教法和学法 1.教法: 大教育家夸美纽斯曾说过:“可以为教师定下一则金科玉律。在可能的范围内,一切事物都应该尽量地放到感官的

价值规律的内容及表现形式

《价值规律的内容和表现形式》?????????????????????????????????????????? 一、说教材 1、教材的地位和作用 价值规律是商品经济也是市场经济的基本规律,无论是企业还是国家经济的发展都必须遵循价值规律的要求。它不仅是第一课“商品和商品经济”的理论落脚点,也是整个经济学的理论基础。因此价值规律的内容及表现形式这一内容的掌握和应用,直接影响学生对后面社会主义市场经济,国有企业的改革,三大产业的发展,商品服务市场,对外开放等知识的理解。 2、教学重点、难点 重点:价值规律的基本内容和等价交换原则是怎样贯彻的。 难点:价值规律的表现形式:价格围绕价值上下波动 本节重、难点突破的关键是在学生调查的基础上,运用多媒体课件、结合案例,引导学生分析、讨论,从而解决问题。 3、教学目标: (1)知识与能力目标:识记并理解价值规律的基本内容以及价值规律的表现形式。通过分析市场价格的涨落,正确理解等价交换原则是如何贯彻的,培养学生透过现象看本质的能力、理论联系实际能力以及分析和综合相结合的能力。

(2)方法与过程目标:坚持“材料——设疑——讨论——归纳”的探究型和启发式教学方法。结合案例,通过设疑,让学生真正去分析、判断和思考。培养学生的创新意识和能力。 (3)情感价值观目标:通过对价值规律的认识,更好地理解国家的有关经济政策,做社会主义市场经济的宣传者和促进者。 二、说教法与学法 1、说教法 (1)把课堂教学与研究性学习有机的结合起来。学生利用国庆走出校园,进行社会调查,把调查结果与理论知识相联系,使之感受经济学原理就在我们生活周围。可以激发学生的学习热情,调动学习的兴趣;还可提高学生学习运用知识解决实际问题的能力,培养学生创新精神和创造性思维。 (2)坚持“材料——设疑——讨论——归纳”的探究型和启发式教学方法。结合案例,通过设疑,让学生真正去分析、判断和思考。培养学生的创新意识和能力。 2、说学法 在学生学习过程中始终贯彻探究性原则、开放性原则、实践性原则、主体性原则。通过学生自己的调查、观察、思考、讨论、比较、分析、释疑,搭设学生发表自己见解和驳斥他人见解的舞台,达到深刻领会知识并灵活应用知识的目的。 三、说教学过程 课前预习:让学生在周末去市场上调查以下蔬菜和水果的价格。

价值规律的作用

《价值规律的作用》教学设计 教学目标: 知识方面:理解价值规律的三点作用。 能力方面:培养学生从现象中概括本质的能力,运用价值规律分析社会现象、处理经济问题的能力。 情感态度价值观方面:使学生在学习的过程中充分认识到自觉运用价值规律的重要性。 教学重点:价值规律的三点作用。 教学难点:培养自觉运用价值规律的能力。 教学方法:通过思考、提问、讨论、总结等方式,充分发挥学生的主体作用,达到突出重点、突破难点的目标。 课堂导入:上一节课,我们共同学习了商品经济的基本规律——价值规律及其表现形式。它的内容是什么呢? (回答略) 那么在现实经济生活中,价值规律究竟发挥着什么样的作用呢?今天,我们从大家经常挂在耳边的MP3说起。1998年,韩国推出了世界上第一款MP3,之后它开始风靡全球。2001年我国开始生产。 第一部分: PPT(1)2001年,国内几家工厂企业率先进入了MP3生产领域,当年在国内市场上一款128MB型MP3所耗费的劳动量约相当于400元左右,而市场价格则在700元以上,最高可达1000元。 问:假如是你,你此时此刻投资吗? 2002年、2003年MP3生产厂家如雨后春笋般出现,仅深圳、东莞就超过1000家,市场上MP3产品数量激增,品牌多达400余种。 问:你觉得还会涨吗? PPT(2)到2004年底,大量厂商疯狂涌入,致使订单直线下降,利润不断降低。到2005年,原来最高卖到千元的MP3,市场最低价不足100元。大批厂商倒闭或转产,仅东莞就有200多家。 问:怎么会如此波动呢? 答:略 PPT(3) 问:跟着价格走就一定能获利吗?如果是你,你将如何选择投资呢? (讨论)答:略 小结:价值规律自发起作用,引起盲目投资,市场供大于求,资源浪费。不盲目投资,而应自觉运用价值规律,增强市场意识。 第二部分: 正当许多厂家纷纷退出的时候,一些有实力的竞争者却在这一行业中蒸蒸日上,中关村的华旗资讯便是其中一家,它创立的爱国者品牌家喻户晓。它是怎么做的呢?PPT(4)

价值规律的基本内容

价值规律的基本内容、表现形式是什么?基本内容:①商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定;②商品交换要以价值量为基础;实行等价交换(价格=价值,不是指每一次交换都相等,它只能存在于多次交换的平均数中)(价值规律是商品经济的基本规律。) 表现形式:价格围绕价值上下波动。 价值规律的作用是什么①调节生产资料和劳动力在各部门的分配②刺激商品生产者改进生产技术,改善经营管理,提高劳动生产率③促使商品生产者在竞争中优胜劣汰 如何建设我国的民主政治?①最根本的是把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机结合起来。②要从我国的国情出发,总结自己的实践经验,同时借鉴人类政治文明的有益成果,但不照搬西方的政治模式。 ③在中国共产党的领导下,有步骤、有秩序地进行。④要在坚持四项基本原则的前提下,继续积极稳妥地推进政治体制改革,扩大社会主义民主,健全社会主义法制,建设社会主义法治国家,巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面。 为什么我们要反对台湾独立?①领土和主权是国家构成的基本要素,主权对外具有独立性。世界上只有一个中国,台湾是中国领土不可分割的一部分,中国的领土和主权不容分割。中国拥有对台湾的主权自古以来就没有改变过,这是国际社会公认的事实。②国家的统一是中华民族的根本利益和共同愿望,是关系到国家领土、主权完整和民主尊严的重大原则问题。维护国家统一是公民的基本义务。③所以对任何旨在制造“台湾独立”“两个中国”“一中一台”的言行,我们都要坚持反对。(结合上两题试一试为什么说台湾问题是中美关系的最敏感问题?) 为什么要实施依法治国方略?①是发展社会主义市场经济的客观要求;②有利于国家权力真正体现人民意志,维护人民当家作主的地位,是建设社会主义民主政治的基本保证;③是社会文明进步的重要标志;④有利于提高国家机关的工作效率;⑤有利于维护社会稳定、国家长治久安 如何推进依法治国?①始终坚持党的领导;②立法机关要加强立法,完善法律体系,做到有法可依(有法可依是依法治国的前提,立法要从中国的实际出发,以最大多数人的最大利益为依据);③行政机关要严格依法行政,维护人民群众的切身利益;④司法机关要公正司法、严格执法,做到有法必依、执法必严、违法必究。⑤要完善法律监督体系,加强执法监督工作;⑥要切实做好普法工作,提高群众的法律意识和法治观念,为依法治国奠定坚实的群众基础。⑦要把依法治国和以德治国相结合,为社会保持良好秩序和风尚营造高尚的思想道德基础。 供不应求,价格升高---------卖方市场供过于求,价格降低---------买方市场

最新时事政治—价值规律的解析(4)

一、选择题 1.要走出农副产品“暴涨之后有暴跌,暴跌之后有暴涨”这一怪圈,下列建议合理的是 ①农民密切关注市场,提高市场意识 ②政府要为农民提供信息服务,引导生产 ③农民靠政府规划,消除市场弊端 ④政府实施惠农政策,直接制定农产品价格 A.①②B.③④C.①③D.②④ 2.用陪驾交换电脑维修,用烹饪技术交换摄影技术……越来越多的人加入到“技能互换” 中,成为“技客一族”。关于“技能互换”的说法正确的是() ①互换中的技能是使用价值和价值的统一体 ②“技能互换”不属于商品流通 ③技能互换”属于发展资料消费 ④“技能互换”不符合等价交换原则。 A.①②B.①③C.②④D.③④ 3.在商品经济条件下,等价交换是价值规律的基础。下列对“等价交换”认识不正确的是 ①“等价交换”是在动态中实现的 ②“等价交换”要求每一次具体的交换都是等价的 ③“等价交换”要求在商品交换过程中价格与价值相等 ④“等价交换”是通过价格围绕价值上下波动实现的 A.①②B.①④ C.②③D.③④ 4.价值规律是商品经济的基本规律,其表现形式是 A.商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的 B.商品交换以价值量为基础实行等价交换 C.受供求关系影响,价格围绕价值上下波动 D.每一次商品交换,价格与价值完全相等 5.事物都是现象与本质的统一。对下列经济现象的本质认识正确的是 ①电信运营商初步实现“降费”“提速”——使用价值是价值的物质承担者 ②同城的小王与小赵交换闲置物品——商品流通中直接的物物交换 ③纯手工制作的皮鞋比批量生产的皮鞋贵——价值决定价格 ④小王花2元购买一支圆珠笔——价值规律要求等价交换 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 6.100流量=7.50元。大学生小王花了7.50元买了100M送给同学小李,对此理解正确的有 ①小王花的7.50元所执行的是价值尺度的职能 ②小李对这100M流量拥有所有权和使用支配权 ③小王对这100M流量始终拥有所有权和使用支配权 ④小王交换能够成功是因为双方代表的价值量相等

浅谈价值规律的作用

浅谈价值规律的作用 首先要谈价值规律的作用,那么必须先从价值规律的内容入手。 价值规律的基本内容:商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的,商品以价值量为基础,实行等价交换。我们讲,只要存在商品经济,就一定存在价值规律。当然我们也要看到,价值规律并不是商品经济唯一的规律,商品经济中有许多经济规律存在和发生作用,价值规律是其基本规律。 价值规律多用于市场经济中,在社会实践中运用比较广泛。作为大学生消费者,我们在买东西时会先注意商品的实用性,其次就是价格。由于大学生仍生活在父母的“接济中”,所以大学生在买东西时会更加注重价格。货比三家,已是常态。不仅要比质量,更要比价格。 商品的价格总是捉摸不定,同样一种商品在不同的时候有不同的价格,甚至在同一时间,同一种商品在不同地方的价格也时常是不一样的。这种现象尤其是在网上购物时可以深切的体会到。所以就我而言,在看中一件物品时先不急于订货,而是对所看好的物品进行淘宝比价,然后再则优购买。当然,在不同季节购买相同物品,在价格上也会出入很多。这种现象就是“价值规律”所体现的。价值规律像一只看不见的手,支配着商品经济的变化和发展。其次,就价值规律的作用有3点,简单说来就是: (1)调节作用。 (2)推动作用。 (3)鞭策作用。 第一点即为价值规律调节生产资料和劳动力在社会生产各部门的分配。这是因为价值规律要求商品交换实行等价交换的原则,而等价交换又是通过价格和供求双向制约实现的。在现实生活中,往往“供”与“求”不能相平衡。当供大于求时,就会出现买方市场,这将极有力与消费者。当供小于求时,则出现卖方市场,这就会有利于商家。当然,价值规律也有自发性,也会造成社会劳动的巨大浪费,因而需要国家宏观调控。正所谓“无形手,有形手,手拉手,向前走”,就是如此。 第二点价值规律刺激商品生产者改进技术、改善经营管理,提高劳动生产率。由于价值规律要求商品按照社会必要劳动时间所决定的价值来交换,谁首先改进技术设备,劳动生产率比较高,生产商品的个别劳动时间少于社会必要劳动时间,谁就获利较多。因而,同部门同行业中必然要有竞争,这种情况会刺激商品生产者改进生产工具,提高劳动生产率,加强经营管理,降低消耗,以降低个别劳动时间。 第三点价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。在商品经济中存在竞争,由于竞争,促使商品生产者想方设法缩短个别劳动时间,提高劳动生产率,促使产品优胜劣汰。产品的优胜劣汰,这对消费者也是极有利的,消费者可以购买到质量更好,质地更佳,价格更实惠的产品。 总而言之,我觉得价值规律的作用,就是竞争机制和价格机制的作用,归结为一点是资源优化配置和提高经济效益。在国家宏观调控这只有形的大手及价值规律这只无形的大手相互配合下,相信两只手会手拉着手,带领中国人民幸福的走下去。

政经思考题(期末终极版)

政经思考题 导论 1.试述马克思主义政治经济学的研究对象。 (1)马克思主义政治经济学的研究对象是生产关系,即研究生产关系及其规律。 (2)由于生产力和生产关系之间的辩证关系,政治经济学必须紧密联系生产力,即从生产力和生产关系的矛盾运动中来研究生产关系。(3)生产关系:生产关系是人们在物质资料生产和再生产过程中形成的相互关系,也叫经济关系。在人们的各种社会关系中,生产关系是最基本的关系。 (4)马克思主义政治经济学研究生产关系包括研究经济制度和经济体制。 2.为什么说马克思主义政治经济学是科学性和阶级性的统一? 答:因为马克思主义政治经济学揭示了经济社会发展的客观规律,所以其具有严谨的科学性;同时因为它代表无产阶级的利益,所以它具有鲜明的阶级性。马克思主义政治经济学的阶级性包含了鲜明的批判性和革命性。马克思主义政治经济学坚持以科学的态度探索,认识和反映经济社会发展的客观规律,同时坚持代表无产阶级和广大劳动群众利益的鲜明立场,实现了科学性和阶级性的内在统一。 3.马克思主义政治经济学的主要任务是什么? 答:(1)研究资本主义生产关系及其发展和变化规律。 (2)研究社会主义生产关系及其发展和变化规律。

(3)揭示经济运动的普遍规律。 (4)经济规律的客观性。马政经研究生产关系的任务是揭示经济运行的客观规律,即经济规律。所谓经济规律,是指经济现象和经济过程内在的,本质的,必然的联系。任何经济规律和自然规律一样都具有客观性。这是因为:第一,经济规律产生和发生作用的条件是客观的.第二,经济规律的作用是客观的。所以人们处理与经济规律的关系时:人们必须尊重经济规律,按照它的要求办事。人们可以认识并利用客观经济规律。 (5)经济规律的类型。经济规律依其产生和发生作用的经济条件不同分为三种类型。第一,普遍经济规律;第二,共有经济规律;第三,特有经济规律。 4.马克思主义政治经济学是如何创立的? 答:①历史背景。A.产业革命用机器大工业代替了手工生产,奠定了资本主义生产方式的物质基础。B.伴随着资本主义生产方式赖以存在的物质基础的奠定,资本主义生产方式最终确立,生产社会化与资本主义私人占有形式之间这一资本主义基本矛盾日益激化。C.无产阶级和资产阶级的对立成为主导地位的社会矛盾。反对资本主义的工人斗争的实践,强烈地呼唤着属于无产阶级的科学理论体系的诞生。 ②理论来源。马政经的主要理论来源是英国的古典政治经济学和空想社会主义学说。马克思批判地继承了古典政治经济学的科学成分,以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论基础研究政治经济学,详细地分析了资本主义经济形态,经济运行机制,揭示了资本主义生产方式的

价值规律的基本内容(精华版)

《价值规律的基本内容》 试题: 价值规律的基本资料是什么? 答案: 价值规律的基本资料是: (1)商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的。 (2)商品交换要以价值量为基础,实行等价交换。 解析: 价值规律的基本资料: 商品价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的,商品交换要以价值量为基础,实行等价交换。 【相关题目】 价值规律的基本资料包括。 选项A、价格决定于社会必要劳动时间 选项B、商品的价值决定于社会必要劳动时间 选项C、商品交换的比例以商品的价值为基础 选项D、商品交换务必遵循等价交换的原则 选项E、商品价格围绕价值自发地上下波动 正确答案:B、C、D 答案解析: 价值规律的基本资料是:商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间来决定;商品交换以价值量为基础,实行等价交换。选项E,价格决定于价值,价格围绕价值自发地上下波动是价值规律的表现形式。 【相关阅读】 价值规律是商品生产和商品交换的基本经济规律。即商品的价值量取决于社会必要劳动时间,商品按照价值相等的原则互相交换。在私有制社会中,价值规律自发的调节生产,刺激生产技术的改善,加速商品生产者的分化。在社会主义社会中,由于社会主义经济是在公有制基础上的有计划的商品经济,因此,社会主义市场经济务必自觉依据和运用价值规律,以促进社会主义经济的发展。

基本规律 价值规律是商品经济的基本规律。 商品的价值量由社会必要劳动时间决定,商品实行等价交换。在商品生产和交换过程中,发生主要是商品生产技术的比较,优胜劣汰,以此不断促进生产力的不断发展。其表现形式是市场供求影响商品价格,商品价格以价值为中心上下波动。 其优胜劣汰、促进生产力发展作用,不论在私有制社会还是在公有制社会,只要有商品经济,都发生作用。 基本资料 (1)商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的。 (2)商品交换要以价值量为基础,实行等价交换。 表现形式 价格围绕价值上下波动正是价值规律作用的表现形式。因商品价格虽然时升时降,但商品价格的变动总是以其价值为轴心。另外,从较长时期和全社会来看,商品价格与价值的偏离有正有负,可彼此抵消。因此总体上商品的价格与价值还是相等的。 交换原则 ①在商品交换中,商品的生产者总想提高价格,而消费者又想降低价格,所以在长期的市场交换中,必然构成等价交换的趋势。 ②在商品交换中,如果一方总占便宜,另一方总吃亏,那么这样的商品交换是不能持续下去的。 客观要求 商品的价值量决定于生产商品的社会必要劳动时间,商品务必按照价值量相等的原则进行交换。在货币出现以后,一切商品的价值都由货币来衡量,表现为价格。价值规律所要求的等价交换,也就表现为商品的价格就应与价值相符。价值规律的这一客观要求,作为不以人们意志为转移的必然趋势,支配着商品生产和商品交换的运动,调节着社会劳动在各生产部门间的分配,刺激着商品生产技术的进步和决定着商品生产者的优胜劣败。 实质比较 实际上,商品的价格与价值相一致是偶然的,不一致却是经常发生的。这是因为,商品的价格虽然以价值为基础,但还受到多种因素的影响,使其发生变动。 商品价值决定于生产商品的社会必要劳动时间、商品务必等价交换这一客观规律,对于以私有制为基础的商品经济,起着以下三个方面的作用。 一、自发地调节着商品生产和商品流通也就是调节着社会劳动在各生产部门之间的分配。

联系实际说明价值规律的作用

联系实际说明价值规律的作用 价值规律是商品生产的基本规律。价值规律可以简要地概括为:商品价值由其社会必要劳动时间决定,商品价值是其价格的基础;商品价格是其价值的货币表现形式;商品价格随着资源稀缺程度、供求变化和竞争状况而上下升降,出现价格与价值的背离,进而自发地配置社会资源,自发地调节社会再生产过程及其生产、流通、分配和消费诸环节。 以粮食生产为例,粮食作为一种商品农产品,其价值是由全社会生产粮食的必要劳动时间决定的,而不是由某一个农户的劳动时间决定的。价值是一种抽象,其表现形式是价格,也就是说粮食的价格不是由某一个生产粮食的农户决定的,而是由所有生产粮食的农户的平均劳动消耗(成本)决定的。而粮食价格的上下波动还取决于资源的稀缺程度(如粮食总产量水平)、市场供给和需求的数量,以及出售粮食的农户之间的竞争。当市场上粮食供给增加,出售粮食的人多,而需求相对减少时,粮食价格就会下降。反之,粮食价格就会上升。而粮食价格的波动就会影响到农民对生产粮食的投资。这就是价值规律在粮食生产和流通中的作用。当然,由于粮食是国家重要战略物资,关乎国计民生的大局,政府部门不会让价值规律完全自发地调节粮食生产,必需给予宏观调节;但是价值规 律仍然是基础。 在市场经济条件下,价值规律是通过价格信号,在社会价值与个别价值,商品价值与商品价格的比较下自发地起调节作用。 (1)个别价值与社会价值的比较。当生产某种商品的个别价值小于其社 会价值时,也就是说某个农民的生产成本小于社会平均成本时,它不但能实现商 品的价值,补偿他的生产成本,还能获得高于他生产成本的额外纯收入。可是如果他的生产成本大于社会平均成本,个别价值大于其社会价值时,他就不能实现商品的价值,不能补偿其成本,而要发生亏本。所以,农民在生产经营过程中, 要千方百计地采用先进技术,提高产量,降低成本,从而使个别价值小于社会价值,获得平均利润和超额利润。 (2)商品价值与商品价格的比较。商品在市场销售过程中,并不是总能按照它的价值确定价格。有时,商品的价格高于其价值,有时低于其价值。产生 价格与价值背离的直接原因是商品的市场供求状况。当市场供给大于市场需求时,商品价格一般低于其价值,当市场供给小于市场需求时,商品价格一般高于其价值;只有在市场供给与市场需求相等时,商品价格才能接近其价值。影响商品供求状况的因素很多,如国家的调控政策,产品的生产状况(如丰收和欠收),竞争情况,消费者的购买力和消费愿望等,都会影响到供求关系。所以,农民在生产经营活动中,必须及时掌握某种农产品的供求变化,特别要增强对市场供求变化的预见性,安排生产那些市场需求大于市场供给的产品,由于产品供不应求,自然会获得较高的利润。 走进市场,很多有价值的东西在不断的增值和贬值,价格不断下跌,卖主的利润开始变薄,买主的金钱开始贬值,这一升一降看似在上下波动变换,其实,这就是价值规律的平衡。

价值规律的基本内容及表现形式

1.3.1、价值规律的基本内容及表现形式 重点: ⑴价值规律的基本内容; ⑵等价交换原则; 难点: ⑴价格围绕价值上下波动是价值规律发生作用的表现形式; ⑵等价交换原则; 素质要求: 1、知识方面: 理解:价值规律的基本内容及其表现形式; 2、能力方面 通过分析价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式,培养学生综合概括能力,透过现象看本质的能力。 3、思想觉悟方面 使学生懂得价值规律是商品经济的客观规律,在社会主义市场经济条件下,从事经济活动必须自觉地遵循价值规律,按客观规律办事。 重点的解决办法: 价值规律是商品经济的基本规律,也是市场经济的基本规律,我国正在发展市场经济,必须遵循价值规律。只有对价值规律有较深刻的理解,才能对我国正在进行的经济体制改革有正确认识。这部分是本课的重点。 对价值规律应明确以下几点: (1)价值规律是商品生产和商品交换的客观规律; (2)价值规律的基本内容; (3)价值规律的客观性; 难点的解决办法: 等价交换的原则怎样贯彻?这是本课的一个重点,也是难点。靠直观教学不能解决问题,必须通过对一些现象的分析,运用抽象思维的方法才能认识清楚。 要讲清这个问题,应教给学生看问题的方法。在现实生活中,真正按等价进行交换的商品很少,不等价交换到处都是。但应该看到经济学研究的是现象背后的、内在的、本质的联系。在研究过程中,要抓住本质的东西,舍弃非本质的东西。否则,科学研究就无法进行。在知识上,要依次讲清以下几个问题:等价交换是商品经济的一个重要原则;等价交换原则在货币出现后,应表现为价格和价值相符;价格和供求之间的关系。为了加深学生的印象,可以结合教材中的示意图进行,也可以针对学生存在的问题进行讨论或辩论。 复习旧课 提问上节课复习题(1)~(3)题。 导入新课

价值规律的基本内容和表现形式

价值规律的基本内容和表现形式 教案 教学课题 价值规律的基本内容及表现形式 所用教材 教材名称:思想政治第1册,章三节26-29页 出版社:人民教育出版社 教学目标 知识方面:识记价值规律的基本内容和价值规律的表现形式。 能力方面:运用,分析经济生活中的现象,培养学生透过现象认识本质的能力。 觉悟方面:使学生懂得价值规律是商品经济的客观规律,在社会主义市场经济条件下,从事经济活动必须自觉地遵循价值规律,按价值规律的客观要求办事。 教学重点 价值规律的基本内容; 价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。 教学难点 价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。 课时安排

课时 教学用具 投影机、电脑 教学方法 阅读讲解、提问法、举例法相结合 教 学 过 程 及 内 容 课前提问 纸币是由国家发行的强制使用的货币符号,下面说法错误得是 A、在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的 B、纸币的面值是由国家决定的 c、每种面值的纸币各代表多大价值是由国家决定的 D、每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的 对于发生通货膨胀的原因,下列说法正确的是 A、由于商品供不应求,以致物价上涨,纸币贬值 B、由于法制不严,市场混乱,不法商贩哄抬物价

c、由于银行信贷供不应求,居民购买需求旺盛 D、由于纸币的发行量大大超过流通中所需货币量 第三节价值规律 价值规律的基本内容及其表现形式 价值规律的基本内容 导入新 好了,下面我们讲今天的新课。人类的发展是一个漫长的历史发展过程,在这一过程中,人们发现了许多必然的现象,如:太阳东升西落,水往低处流,等等。在长期的社会实践中人类总结了许多规律,如:万有引力定律,惯性定律,能量守衡定律等。这些规律的认识,对人类的发展起着重要的作用。同样,在商品生产和商品交换中也有许多经济现象,例如:“五一”“十一”黄金周期间,机票火车票的价格普遍上扬,但在三四月份最低可以打到三四折;过年时节,超市的蔬菜水果价格要比平时高一至两成;还有就是为何八十年代中期以来冒出得那么多冰箱彩电厂家,现在已经销声匿迹?通过我们前面学习的关于商品和商品经济的基本知识,大家想一下,商品经济有没有规律呢?答案当然是肯定的,那商品经济究竟要遵守一条怎样的规律呢:这就是我们今天要学习的——价值规律。 讲授新 下面大家一起看一张图片。

价值规律形式、内容、作用

1、价值规律的基本内容 ①商品生产要遵循商品的价值量由社会必要劳动时间决定——商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。 ②商品交换要遵循等价交换原则——以价值量为基础,实行等价交换。 2、价值规律表现形式:价格受供求关系影响围绕价值上下波动。 ①价值规律的表现形式也称价值规律的实现形式和发生作用的形式。 ②等价交换是商品交换的一个重要原则。“等价”是指交换双方商品的价值都要相等,即各自商品所消耗的社会必要劳动时间相等。货币出现以后,商品的价格却由货币来衡量,表现为价格。等价交换也就是要求商品的价格应该与价值相符合,因为价格由价值决定。 ③在现实生活中,价格与价值经常不一致,这是由商品的供求关系的变化引起的,使价格上涨或下跌;反过来,价格的上涨或下跌也会影响供求关系,使供求趋于平衡,从而使价格接近价值。 ④由于价格与供求之间存在着相互制约的关系,这样就会产生以下情况: 第一:价格的上涨和下跌,都不会距离价值太远,它总是围绕价值上下波动。 第二:从一个较长时间来看,从全社会来看,商品的平均价格还是与它的价值相一致。 ⑤价格围绕价值上下波动表明:社会必要劳动时间决定价值量这一内容,始终作为一种趋势,作为一个规律在贯彻着。所以,价值规律的表现形式不仅不违背规律,反而正是价值规律的表现形式,而且是唯一的表现形式。价值规律基本内容和表现形式是一致的,价格围绕价值上下波动就是价值规律基本内容的外在表现,价格和价值相符的本质,在实际交换中只能通过价格围绕价值波动这种形式才能实现。价格最终还是由价值决定。 3、价值规律的作用: (1)调节生产资料和劳动力在社会生产各部门的分配 商品的价格因供求关系变化围绕价值上下波动,当某种商品供不应求时,引起价格高于价值,获利较多,就会扩大生产,从而使生产资料和劳动力流入这个部门,反之退出这个部门,价值规律就是这样调节生产资料和劳动力的分配的,使社会生产各部门之间的比例关系大体上保持平衡的。 (2)刺激商品生产者改进技术、改善经营管理,提高劳动生产率。 商品是按照社会必要劳动时间决定的价值量进行等价交换的,当个别劳动生产率高的生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间时,他在和别人相同的劳动时间内生产的商品数量就多,又由于同种商品出售时,价值量是由社会必要劳动时间决定的,因此他在商品交换中获利就多,反之就少,或亏本。这样就会刺激商品生产者改进技术,改善经营管理,提高劳动生产率来降低自己的个别劳动时间。 (3)导致商品生产者优胜劣汰。 由于生产条件好和努力程度高的企业和个人,生产商品的个别劳动时间少于社会必要劳动时间,在竞争中处于有利地位,获利就多,发展就快,反之,则会在竞争中失败。 总之,价值规律的作用,就是竞争机制和价格机制的作用,归结为一点是资源优化配置和提高经济效益。这是通过价格与供求相互制约的关系、通过价值量由社会必要劳动时间决定,生产者要提高劳动生产率,使自己的个别劳动时间低于社会必要劳动时间来实现的。

论述题

论述题 1、试述价值规律的作用,并用以阐明我国企业必须注重技术进步,改善经营管理。 价值规律的作用在于: 第一,价值规律是商品经济的基本规律。价值规律是指商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换要以价值量为基础,按照等价交换的原则进行(3分)。第二,价值规律具有以下作用:首先,自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例。其次,自发地刺激社会生产力的发展。第三,自发地调节社会收入的分配。在建立社会主义市场经济的过程中,企业作为独立的商品生产者,必须按照价值规律的要求办事(3分)。第三,商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换要以价值量为基础,这是价值规律的客观要求。由于科技教育在经济发展中日益具有决定性作用,因此,企业必须注重技术进步,改善经营管理,这样才能提高劳动生产率,降低商品的个别价值,获得更多的盈利,企业才能再激烈的市场竞争中增强活力,求得自身的生存与发展。(4分) 2、试运用真理绝对性和真理相对性辩证统一关系的原理说明坚持和发展马克思主义 的必要性。 绝对真理和相对真理的辩证统一关系 第一,相互区别,二者是同一真理的两个不同的方面是有性别的。第二,相互统一,表现为:相互联结,相互渗透,不可分割;相互转化,人类真理性的认识过程是由相对真理向绝对真理的永无止境的发展过程。(5分) 马克思主义是真理,它正确反映了无产阶级革命的本质和规律,正确揭示社会主义的本质及其规律具有真理的绝对性,因此,必须坚持马克思主义。但是马克思主义并没有完全揭示社会主义建设的全部内容,因此,马克思主义也具有真理的相对性也需要发展。(5分) 3、试用普遍联系的客观性原理分析我们建设环境友好型社会的意义。 答:联系的定义。整个世界是一个相互联系的统一整体;任何事物都是统一的联系之网上的一个网结,并通过这个联系之网体现出联系的普遍性。(2分)事物联系的普遍性有三层含义:第一,任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的,也就是说,任何事物都具有内在的结构性。第二,任何事物都不能孤立存在,都同其他事物处于一定的相互联系之中。第三,整个世界是相互联系的统一整体。从无机界到有机界,从自然界到人类社会,任何事物都处在普遍联系、交互作用中,不存在完全孤立的东西(3分)。马克思主义关于事物普遍联系的原理,要求人们要善于分析事物的具体联

价值规律的基本内容及表现形式

价值规律的基本内容及表现形式、价值规律的基本内容及表现形式重点: ⑴价值规律的基本内容; ⑵等价交换原则; 难点: ⑴价格围绕价值上下波动是价值规律发生作用的表现形式; ⑵等价交换原则; 素质要求: 1、知识方面: 理解:价值规律的基本内容及其表现形式; 2、能力方面 通过分析价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式,培养学生综合概括能力,透过现象看本质的能力。 3、思想觉悟方面 使学生懂得价值规律是商品经济的客观规律,在社会主义市场经济条件下,从事经济活动必须自觉地遵循价值规律,按客观规律办事。 重点的解决办法: 价值规律是商品经济的基本规律,也是市场经济的基本规律,我国正在发展市场经济,必须遵循价值规律。只有对价值规律有较深刻的理解,才能对我国正在进行的经济体制改革有正确认识。这部分是本课的重点。

对价值规律应明确以下几点: 价值规律是商品生产和商品交换的客观规律; 价值规律的基本内容; 价值规律的客观性; 难点的解决办法: 等价交换的原则怎样贯彻?这是本课的一个重点,也是难点。靠直观教学不能解决问题,必须通过对一些现象的分析,运用抽象思维的方法才能认识清楚。 要讲清这个问题,应教给学生看问题的方法。在现实生活中,真正按等价进行交换的商品很少,不等价交换到处都是。但应该看到经济学研究的是现象背后的、内在的、本质的联系。在研究过程中,要抓住本质的东西,舍弃非本质的东西。否则,科学研究就无法进行。在知识上,要依次讲清以下几个问题:等价交换是商品经济的一个重要原则;等价交换原则在货币出现后,应表现为价格和价值相符;价格和供求之间的关系。为了加深学生的印象,可以结合教材中的示意图进行,也可以针对学生存在的问题进行讨论或辩论。 复习旧课 提问上节课复习题~题。 导入新课 通过商品、货币的学习,我们懂得了商品经济的产生和发展,商品及其属决策 ,商品的价值量决定,货币的产生、本

《政治经济学》简答题论述题与参考答案

《政治经济学》简答题论述题及参考答案(部分) 一、简答题 1、经济规律的客观性,特点及人们与经济规律的关系是怎样的? 答:经济规律是指经济现象和经济过程内在的、本质的、必然的联系。经济规律的客观性是指它是不以人们的意志为转移。人们不能任意创造规律,也不能任意消灭或改造规律。 经济规律的特点是:①随着经济条件的改变而改变;②经济规律发生作用不能离开人的社会经济活动;③各种经济学都带有阶级性,因而会影响经济学对经济规律认识的程度。 人们可以发现掌握、利用规律为社会谋福利。但如果人们不按经济规律办事,就会遭到规律的惩罚而失败。如1958年开始的大跃进由于违背了客观经济规律,造成后来经济上的蹦溃。 2、商品经济的基本规律(即价值规律)的内容、表现形式及作用是什么? 答:商品经济的基本规律是价值规律,其内容是:商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定、商品交换以商品价值量为基础。价值规律的表现形式是价格围绕价值上下波动。价值规律的作用有:①价值规律作用于各生产部门内部的关系,刺激生产者通过改进技术、节约生产资料,降低生产成本和提高劳动生产率,从而推动社会生产力的发展。②价值规律刺激商品生产在展开激烈的竞争、促进商品生产者发生分化,形成优胜劣汰的局面。③价值规律作用于部门之间的关系,自发地调节生产资料和劳动力在各部门的分配。 3、社会化大生产基本规律的内容,决定社会总劳动在各部门分配的因素,该规律 如何实现? 答:社会化大生产基本规律的内容,是社会生产各部门之间必须保持一定比例。决定社会总劳动在各部门之间分配的因素:一是社会的需求结构;二是物质财富的生产条件。 这一规律有两种实现形式:一是完全依靠价值规律的作用来实现;二是政府的干预,即有意识的分配。在当代,无论是资本主义商品经济还是社会主义商品经济,都是实行的主要依靠价值的基础作用和政府干预相结合的劳动分配形式。 4、为什么说剩余价值规律是资本主义基本经济规律? 答:剩余价值规律,就是在资本主义条件下,生产剩余价值的客观必然性。剩余价值规律反映了资本主义生产的实质,决定着资本主义生产的目的和手段,决定着资本主义生产的一切主要过程,决定着资本主义生产的高涨和危机,发展和灭亡,因此是资本主义基本经济规律。 5、经济全球化趋势的形成及其特征,经济全球化的两重作用是什么? 答:经济全球化是指跨国商品与服务交易及国际资本规模和形式的增加,以及技术的广泛迅速传播世界各国经济相互依赖性增强。趋势的形成:生产社会化是经济全球化的基础,生产社会化程度越高,国际间分工和合作关系越紧密,要求整个世界经济连成一个整体;20世纪80年代以来,新科技革命特别是信息技术的蓬勃发展、资本的不断扩张和国际竞争加剧、跨国公司等新型经济主体快速发展、市场经济体

对价值规律的认识和理解

价值规律是商品经济的客观规律,只要存在商品生产和商品交换,价值规律就客观的存在并发生作用,在市场经济条件下,价值规律就像一只无形的手支配着资源的合理流动和有效配置。 1. 价值规律的基本内容:商品价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的,商品交换要以价值量为基础,实行等价交换。 2. 价值规律的表现形式:在供求影响下价格围绕价值上下波动,价值规律的表现形式是内容与形式的关系,前者是后者的依据,后者是前者的表现。在市场经济条件下,以市场为基础进行资源配置,是价值规律通过价格、竞争和供求实现的。也就是说,市场对资源的优化配置实质上是价值规律发挥调节作用、刺激作用、优胜劣汰作用的结果。 价值规律的重要作用具体表现在以下三个方面: 1、价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配 商品经济的重要内容就是对商品进行生产和交换,在此过程中必然产生商品的供求关系的复杂多变,出现商品价格的忽高忽低,而商品价格和供求之间是一种双向制约的关系,这就必然使生产资料和劳动力等重要资源(生产要素)在社会各部门按照一定的比例进行分配。价值规律这一作用实际上是使生产资料等资源在社会各生产部门之间合理有序的流动配置,提高整个社会的经济效益。2、价值规律刺激商品生产者改进技术,改善经营管理,提高劳动生产率。 根据价值规律的要求,社会必要劳动时间对广大商品生产者的最重要意义就是:用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品,都只能按照社会必要劳动时间决定的价值量出售。所以各个商品生产者必须改进生产技术,改善经营管理,合理有效的安排本企业内部的资源,提高个别劳动生产率从而使个别劳动时间低于社会必要劳动时间,从而获得额外收益,使商品生产者在市场竞争中占据有利地位。价值规律这一作用实际上是使生产资料等资源在本企业内部得到合理有效的配置,提高本企业的经济效益。 3、价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰 由于商品生产者的生产条件各不相同,生产条件好、经营管理水平高的生产者,其市场发展潜力大,后劲足,能够不断地改进技术和管理,提高其市场竞争力,会不断地因优取胜。反之将被淘汰。在激烈的市场竞争中,同行业、同部门

价值规律的内容和表现形式

经济常识第一课第三节第一框《价值规律的内容和表现形式》教学设计(原创)──全国第四届思想品德、思想政治优质课评比一等奖作品 【教学目标】 知识目标:理解价值规律的基本内容和价值规律的表现形式。 能力目标:着重培养学生分析问题的能力,使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力,从而提高参与经济生活的水平。 情感态度价值观目标:引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律,提高学生对经济生活的认识,培养学生的自主性和独立性,帮助学生克服错误认识,树立开放观念、竞争观念、效率观念和创新意识。 【教学重点】 1、价值规律的基本内容; 2、价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。 【教学难点】 价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。 【教学设计与构想】 本节课主要讲述“价值规律的内容和表现形式”。在教学方法上坚持启发探究式教学,鼓励学生参与,从现实生活中的热点问题、典型事例入手,引导学生深入理解价值规律的表现形式这一教学难点。在教学手段上,充分发挥多媒体课件的作用,将动画、文字、图片、视频资料等信息有机整合,从而生动形象地表达教学内容,吸引学生的注意力。在教学模式上,力求创新,创设轻松、愉悦的学习氛围。在教学风格上,注意科学性与实效性相结合,传授知识与培养能力、提高觉悟相结合。 【教学过程】 一、价值规律的内容和表现形式 [情景导入,发现生活](多媒体展示FLASH动画“买瓜”) 问题思考: 1、连续几天下雨之后西瓜的价格为什么会下跌? 2、冬天下雪之后西瓜的价格为什么会上涨?

3、你还能列举生活中价格变化的例子吗?是什么原因在影响着价格的变化呢? 4、商品价格的变化会不会无限地上涨或者下跌?价格的变化从根本上说是由什么决定的? 5、你能总结出价格变化的规律吗? (引导学生读书,首先学会从教材中寻找答案) (一)价格和供求的关系 学生分组讨论1~3题。 教师在评价学生讨论结果的基础上进行归纳:1、下雨之后,人们对西瓜的需求量会减少,而西瓜的供应量仍会维持原状,西瓜供大于求,价格自然会跌。 2、冬天生产西瓜的成本会大大增加,能供应的数量有限,在不能满足市场需求的情况下,价格肯定会上扬。 3、学生列举生活中价格变化的事例。 [多媒体展示视频] 内容简介:2006年夏季西瓜的低价销售及其原因。 合作探究:①引起西瓜价格下跌的原因主要有哪些?②供求是如何影响价格变化的?(学生探究回答,略) 从视频材料可以看出,引起西瓜价格下跌的原因主要是两个:天气的变化、供应量的增加。其中供求对价格的变化正是我们现在要重点探讨的,请看图示: (展示课件) (教师根据课件逐步进行分析)由此可见,商品的价格会受到供求关系的影响,当商品供过于求时,卖者和卖者就会展开竞争,商品的价格就会下跌;当商品供不应求时,买者和买者就会展开竞争,商品的价格自然会涨。 由于经济活动的每一个环节──生产、分配、交换、消费之间是相互作用的,所以真正反映供求变化与价格变动之间关系的图示应该是:

价值规律论文

价值规律论文 Revised as of 23 November 2020

价值规律:促进社会资源最优配置的基本规律摘要:价值规律是商品经济中的主要规律,对市场经济起着重要的作用,特别是在促进社会资源的最优配置方面更是起到了巨大的作用。价值规律通过调节社会资源的最优配置,大大提高了劳动生产率,促进了市场经济的发展。 关键词:价值规律供求关系资源配置 一.价值规律的内容 价值规律是商品经济的基本规律,价值规律的基本内容是:商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的,商品交换要以价值为基础,实行等价交换。 商品的价值量不是由个别劳动时间决定,而是由社会必要劳动时间决定,这是不以人的主观意志为转移的。社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。 商品交换要以双方商品的价值量为基础,实行等价交换。因为商品交换是商品生产者之间互相交换自己的劳动,两种商品都按社会必要劳动时间决定的价值量进行等价交换才能使交换成为互利的事情。如果是不等价交换,交换的一方占便宜,另一方吃亏,商品交换就不能长久持续下去。 二.价值规律的表现形式 价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。价值规律是通过价格围绕价值波动表现出来的。在市场上,发生价格与价值相背离,主要是由市场上的商品供给和需求不平衡引起的。当某种商品供不应求时,买者同买者就会竞争,从而使价格高于价值;当某种商品供过于求时,卖者同卖者就会竞争,从而使价格低于价值。可见,供求变化会影响价格,使价格上下波动,引起商品的价格经常与价值不一致。反过来,价格的变动也会影响供给和需求。当某种商品的价格高于价值时,会吸引商品生产者增加该种商品

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