山建成人教育《中外建筑史》课程知识要点 期末考试复习资料

山建成人教育《中外建筑史》课程知识要点 期末考试复习资料
山建成人教育《中外建筑史》课程知识要点 期末考试复习资料

《中外建筑史》课程知识要点

1. 建筑最基本的结构方式有两种拱券和梁架。

2. 汉代《考工记》规定:“匠人营国,方九里,旁三门,国中九经九纬,经涂九轨,左祖右社,面朝后市,市朝一夫”成为历代宫殿建设和城市规划的法规。

3.古埃及方尖碑是太阳神阿蒙的标志,通常高10-20米,下大上小,顶部为金字塔形,镀金,横断面成正方形。

4.由波洛米尼设计的罗马圣卡罗教堂,室内几乎没有一条直线,装饰复杂,富丽堂皇,它是巴洛克风格的典型代表。

5.1923年柯布西埃出版了《走向新建筑》一书,表明现代建筑运动高潮的到来。

6.罗马圣彼带大教堂的最早设计师是拉斐尔。

7.CIAM第四次会议主题是城市规划。

8.著名的罗马大角斗场的叠柱式由下而上的柱式依次是塔司干、爱奥尼、科林斯、科林斯壁柱。

9.1919年格罗皮乌斯创建了德国魏玛建筑学校,又称包豪斯。

10.我国古建筑之特有构件斗拱的普遍使用开始于汉朝。

11.在木结构建筑的设计和施工中,我国很早就实行了类似于近代建筑的模数制,宋代用“材分制”,清代用“斗口制”作标准。

12.《清式营造则例》是梁思成(人名)根据《工程做法则例》编著的。

13.山西五台山佛光寺大殿,平面柱网由内外两圈柱组成,这种形式在宋《营造法式》中称为“金箱斗底槽”。

14.雅典卫城的总负责人是费地,它的主题建筑物是帕提农神庙。

15.大约六、七千年前,我国广大地区都已进入氏族社会,其中具有代表性的房屋遗址有主要两种:一种是长江流域的干阑式建筑;另一种是黄河流域的木骨泥墙房屋。

16.从原始社会开始,人们在建筑房屋时就离不开技术、形象和功能三个方面方面的因素。

17.我国自然式山水风景园林在秦汉的开始兴起,到魏晋南北朝时期有了较大的发展。

18.“择中”思想见于《周礼考工记》一书,其中的“国”指城池。

19.清式七檩举架的飞檐为三五举,檐步为五举。

20.公共浴场建筑作为一个交际和政治场所,兴起于古罗马时代。

21.中国最早的佛寺是建于北魏朝的洛阳白马寺,现存元朝以前最大的佛殿是唐朝的佛光寺大殿。

22.中国现存最大的两座古代木构殿堂是太和殿和凌恩殿。

23.宋代名匠喻浩写过一部《木经》,还设计了著名的开封佑国寺塔。

24.唐宋木构殿堂有3个水平结构层,其中最复杂的一个实际上属于铰接结构。

25.中国古代都城的居住区划分单位在汉朝称闾里,在唐朝称里坊。

26.用尖券、拱顶、飞扶壁、束柱、尖塔、玫瑰窗等产生向上升腾、超尘脱俗的艺术形式的建筑风格属于哥特风格。

27.叉柱造:宋式大木作构造术语。楼阁式建筑中.上层檐柱柱脚十字或一字开口,叉落在下层平坐铺作中心,柱底置于铺作栌斗斗面之上.这种结构方法称叉柱造或插柱造。叉柱造可以增强上下层之间的联系,加强整个构架的稳定性。

28.希腊三柱式:

多立克柱式-比例粗壮、刚劲雄健、浑厚有力;代表着男性的阳刚之美

爱奥尼柱式-比例修长、精巧清秀、柔美典雅;代表着女性的阴柔之美

科林斯柱式-比例细长、纤巧精致、高贵华丽;代表着生命的华贵之美

29.绿色建筑:所谓“绿色建筑”的“绿色”,并不是指一般意义的立体绿化、屋顶花园,而是代表一种概念或象征,指建筑对环境无害,能充分利用环境自然资源,并且在不破坏环境基本生态平衡条件下建造的一种建筑,又可称为可持续发展建筑、生态建筑、回归大自然建筑、节能环保建筑等。

30.劵柱式立面:古罗马建筑技术上以及艺术上一大成就,由券同柱式或券同柱式中之檐部与柱子组成。

31.缠柱造:在下层柱端增加一斜梁,将上层柱立于此梁上。结构外观稳妥,角部两面的普柏枋上各加一个大斗和一组斗拱

32.推山庑殿:(四阿)建筑处理屋顶的一种特殊方法。由于立面需要将正脊向两端推出,从而四条垂脊由45度斜直线变为柔和的曲线,并使屋顶正面和山面的坡度步架距离都不一样长。

33.一池三山:在我国古代神话传说中,东海里有蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山,山上长满了长生不老药,住着长寿快乐的神仙。封建帝王都梦想万寿无疆与长久统治,自从汉武帝在长安城修建了象征性的“瑶池三仙山”开始,“一池三山”就成为历代皇家园林的传统格局。34.巴西利卡:用做法庭、商业贸易场所会议厅大厅,平面长方形,一端或两端有半圆形龛。主体大厅被两排柱子分成三个空间。或被四排柱子分成五个空间。中央较宽的中厅侧廊窄,中厅高出其他部分,入口通常在长边,容量大,结构简单。后来成为基督教堂的基本形式。

35.生态建筑:所谓生态建筑,是根据当地的自然生态环境,运用生态学、建筑技术科学的基本原理和现代科学技术手段等,合理安排并组织建筑与其他相关因素之间的关系,使建筑和环境之间成为一个有机的结合体,同时具有良好的室内气候条件和较强的生物气候调节能力,以满足人们居住生活的环境舒适,使人、建筑与自然生态环境之间形成一个良性循环系统。

35.简述文艺复兴风格建筑的特征。

文艺复兴风格提倡向古希腊、古罗马的建筑学习,古典柱式再度成为构图主题。为了追求合乎理性的稳定感,半圆形券、厚实墙、圆形穹窿、水平向厚檐一起被用来与哥特风格的尖券、垂直向上的束柱、飞扶壁和小尖塔等建筑符号对抗。在建筑的总体轮廓上,文艺复兴建筑强调统一性和条理性,批判哥特风格的参差不齐。

36.中国古典园林有那几种类型?并简要举例说明。

(1)按照园林基址的选择和开发方式的不同,中国古典园林分为人工山水园和天然山水园两大类型。

(2)按照园林的隶属关系分类,可分为阜家园林、私家园林、寺观园林。

皇家园林:属于皇帝个人和皇室所有,古籍中称之为苑、苑囿、宫苑、御苑、御园等。如:北海公园、顾和园、圆明园、承德调署山庄

私家园林:属干民间的贵族、官僚、缙绅所私有,古籍中称为园、园亭、园野、洲馆、山池、山庄、别业、草堂等。私家园林又分为字园、游憩园和别野园。如:拙政园、留园、狮子林等。阜家园林、私家园林和寺观园林是中国古典园林的干体,是诰园活动的主流。

37.古希腊建筑有几种柱式?它们的主要特点是什么?

3种。

多立克柱式:特点是比例粗壮、刚劲雄健、浑厚有力,没有柱础,柱身有20条凹槽,柱头没有装饰

爱奥尼柱式:特点是比例修长、精巧清秀、柔美典雅,柱身有24条凹槽,柱头有一对向下的涡卷装饰

科斯林柱式:希腊科斯林柱式的比列比爱奥尼柱更为纤细、纤巧精致、高贵华丽,柱头是用毛莨叶作装饰,形似盛满花草的花篮。相对于爱奥尼柱式,科林斯柱式的装饰性更强。

38.什么是开间?中国古建筑中各开间的名称有什么讲究?

木构建筑正面相邻两檐柱间的水平距离称为“开间”(2分)。建筑中各开间的名称因位置不同而不同(1分),正中一间叫“明间”(1分),向两侧依次叫“次间”、“梢间”、“尽间”(1分)。

39.简述宗教建筑布达拉宫的艺术成就。

布达拉宫依山而建,高200余米(1分)。布达拉宫起建于山腰,大面积的石壁又屹立如削壁,使建筑仿佛与山岗合为一体,气势十分雄伟(1分)。红宫最高,也是整个建筑群的主体(1分);红宫以东的白宫,是喇叭的住所,位置稍低,但装饰十分华丽(1分)。由于在总平面上布达拉宫没有使用中轴线和对称布局,而是采用了在体量和位置上强调红宫和色彩上的强烈对比等手法,达到了重点突出,主次分明的效果(1分)。

40.简述流水别墅的艺术特色。

流水别墅别墅驾临在一处小瀑布上,别墅挑出的平台争先恐后地伸进周围的空间(1分),几条竖向的粗石墙与之形成横竖交错的构图(1分)。栏杆及平台色白而光洁,石墙色暗而粗犷,在水平和垂直对比上又添加了色彩的质感对比,再加上光影的变化,使建筑体型更加富有变化(2分)。建筑与地形、林木、山石、流水很好地结合,似乎已经汇成一体(1分)。41.简述中国古代都城布局特征。

答:中国古代都城布局一般以宫城为中心,宫城一般居于都城中央或居中偏北位置,宫城内布局呈前朝后寝的特点,有一条明显的以三朝三门或三朝五门为主的中轴线,轴线两边是左祖右社,都城内道路呈明显的雁阵的方格工特点。

42.简述巴洛克建筑基本特征。

答:炫耀财富,

不囿于结构逻辑,

充满欢乐的气氛,

标新立异,追求新奇。

43.论述传统民居北京四合院的布局形式。

北京四合院是我国北方传统民居的典型代表。它坐北朝南,多有内外二院。外院横长,大门开在东南角,称“青龙门”,这样有利于保持民居的私密性和增加空间变化。进入大门迎面有砖影壁一座,与大门组成一个小小的过渡空间,由此西转入外院,外院设有客房、仆房、厨房和厕所。由外院向北通过一座造型玲珑、相当华丽的垂花门进入方阔的内院,即为全宅中心。内院北面正房称堂,最大,用于供奉“天地君亲师”牌位、举行家庭礼仪和接待尊贵宾客;正房左右接出耳放,居住着家庭长辈;耳房前有小小角院,十分安静,也常用作书房。正房前主院两侧各有厢房,是后辈居室;正房、厢房朝向院子,都有前廊,用“抄手游廊”把垂花门和三座房屋的前廊连接起来,廊边常设坐凳栏干,可以沿廊走通,不必经过露天,或在廊内坐赏院中花树。正房以后有时有一长排“后照房”,或作居室,或为杂屋。凡亲朋好友、街坊邻里来访,均让至南客厅,不进里院。遇婚丧大事可在院内临时搭建大棚,以待宾客。德州四合院一般种植海棠树,列石榴盆景,以大缸养金鱼,寓意吉利。

44.论述现代主义建筑代表人物有哪几位?他们的主要思想以及代表作品是什么?赖特独有的建筑道路是什么?

现代主义建筑代表人物主要有有四位,分别是格鲁皮乌斯、勒.柯布西耶、密斯凡德罗和赖特。

(一)建筑大师格鲁皮乌斯

主要思想:

①突破旧传统、创造新形式

②表现现代技术和材料

③建筑走工业化的道路

创业基础教育作业1

创业基础教育作业1

南京航空航天大学金城学院《创业基础教育》课程作业 创业计划书 企业名称心灵小屋 创业团队阳光团队 电子邮件1028202720@https://www.360docs.net/doc/4813653671.html, 撰写日期2014/10/13

目录 一、企业概 况 (1) 二、创业计划作者的基本情况 (2) 三、市场评 估 (3) 四、市场营销计 划 (5) 五、企业组织结 构 (8) 六、固定资 产 (9) 七、流动资金(月)··········································

(11) 八、资金需求分 析 (12) 九、风险控 制 (13) 十、结束 语····································································()

一、企业概况 ?主要经营范围: 心灵小屋茶餐厅立足于休闲饮食文化,主要经营咖啡,甜点,西点,水果拼盘等休闲食品,采用直线制结构的经营模式,体现优质,健康,舒适,品质的服务宗旨,为每一个顾客提供宾至如归的舒适感。具体可细分为: 主食套餐,例如鸡汁扒饭等都配备各类茶水饮料,甚至甜点,最适合情侣约会。 中西快餐结合,有各类中式煲汤,中西式快餐,适合目标人群为上班族。 美颜饮品:结合当季时新水果蔬菜推出特色饮品,适合白领阶层以及上班午间下午茶。 休闲咖啡:企业会引进很多品种咖啡,如卡布奇诺,意大利expresso,焦糖拿铁等咖啡,满足办公休闲人群的需要。 ?企业类型: ?√生产制造?零售?批发?服务?农业 ?新型产业?传统产业?其他 二、创业计划作者的基本情况

创新创业课程大纲(定稿)

铜仁学院 课程教学大纲 课程名称:创新创业教育 总学时:36 适用专业:各专业 层次:大二 课程归口:就业与创业教研室 制定日期:2013年1月12日《创新创业课》教学大纲

课程名称:创新创业 课程类型:公共必修课 适用对象:学院全日制各专业大二学生 使用教材:《大学生职业生涯规划与就业创业指导》贵州省教育厅组编,北京:高等教育出版社,2013年8月版。 《创业与创新管理》李时椿、常建坤主编,南京:南京大学出版社,2008年4月版 一、课程性质与教学目标 (一)课程性质。 创新创业课是全日制各专业的一门公共必修课,共 36学时、2学分。 (二)教学目标。 通过创新创业课程教学,在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标: 1、使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性,辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。 2、使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理,提高创办和管理企业的综合素质和能力。 3、使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人

的全面发展需求,正确理解创业与职业生涯发展的关系,自觉遵循创业规律,积极投身创业实践。 二、课程要求与教学方法 创新创业课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。应遵循教育教学规律,坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合,把知识传授和实践体验有机统一,调动学生学习积极性、主动性和创造性,不断提高教学质量和水平。 1、设计真实的学习情境。通过运用模拟、现场教学等方式,努力将相关教学过程情境化,使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。 2、提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教学条件,重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。 3、拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动,通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动,将课堂知识与创业实践紧密结合起来,培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 三、教学内容及要求 第一章席卷全球的创业浪潮

创业基础课程报告

大学生非专业能力系列课之《创业基础》课程报告(团队) 报告题目 所在学院 学生姓名 班级学号 成绩 指导老师________________________ 武汉工程科技学院 年月日

大学生非专业能力系列课程之《创业基础》课程报告(个人) 报告题目 所在学院 学生姓名 班级学号 成绩 指导老师 武汉工程科技学院 年月日

(一)课程报告的要求 授课教师在本学期课程讲授时将课程报告题目发放给学生,让学生经过学习、思考、调研和实践,以论文报告形式提交。本学期报告于课程汇报当堂,由各班助教负责收齐后一并交于本班《创业基础》授课老师。 要求: 1.个人课程报告字数不低于1000字,要求主题鲜明、结构合理、层次分明、重点突出、分析充分、结论正确。(个人心得报告在团队汇报的基础上,着重谈自己在团队中的角色、所负责的事情及取得的成绩等。) 2.团队课程报告实行组长负责制,由团队所有成员共同完成。每个人把自己的分工、收获、感受、成绩提交给队长,由队长结合自己的感受进行汇总、整合。团队报告需要自己制作目录(展示PPT、视频等形式不限,但要求即使评委不在场也可根据资料打分,注意资料完整性,学生以组为单位写项目策划书或实战报告)。 按团队精神、销售额或利润、社会效应三个维度评价并排名;计入期末成绩。 3.课程报告用A4纸张打印一起装订成册。(正文标题用小二号字,华文中宋字体,正文用四号字,仿宋字体;小标题用四号字,黑体字体) (二)课程报告成绩评定与登录。 课程报告成绩评定,按百分制进行,结合课程总体表现按20%比例记入课程总分。 武汉工程科技学院 楚商学院 2016年3月18日 备注:个人报告可适度体现以下几点: 1、通过学习创业基础这门课,写出自己在创新创业上的认识,自身有哪些优势适合去创业,有哪些不足需要克服。通过什么的方式方法可以尽可能的促使创业成功等。 2、谈一下自己学习《创业基础》这门课的感受,如慕课学习感受、课堂感受等!

创新创业教育课程教学

“创新创业教育”课程教学 一、教学目标 通过创业教育教学,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关政策,激发学生的创业意识,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力,促进学生创业就业和全面发展。二、教学原则 (一)面向全体。把创业教育融入人才培养体系,贯穿人才培养全过程,面向全体学生广泛、系统开展。 (二)注重引导。着力引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系,着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。 (三)分类施教。结合学校办学定位、人才培养规模和办学特色,适应学生发展特别是学生创业需求,分类开展创业教育教学。 (四)结合专业。建立健全创业教育与专业教育紧密结合的多样化教学体系,在专业教学中更加自觉培养学生勇于创新,善于发现创业机会、敢于进行创业实践的能力。 (五)强化实践。加大实践教学比重,丰富实践教学内容,改进实践教学方法,激励学生创业实践,增强创业教育教学的开放性、互动性和实效性。 三、教学内容 普通高等学校创业教育教学内容以教授创业知识为基础,以锻炼创业能力为关键,以培养创业精神为核心。 (一)教授创业知识。 通过创业教育教学,使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识,包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论,涉及创业者、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、政策法规、新企业开办与管理,以及社会创业的理论和方法。 (二)锻炼创业能力。 通过创业教育教学,系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和

管理企业的综合素质,重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。 (三)培养创业精神。 通过创业教育教学,培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识,挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质,遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守,以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。 四、教学方法 遵循教育教学规律和人才成长规律,以课堂教学为主渠道,以课外活动、社会实践为重要途径,充分利用现代信息技术,创新教育教学方法,努力提高创业教育教学质量和水平。 (一)课堂教学。 倡导模块化、项目化和参与式教学,强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节,实现从以知识传授为主向以能力培养为主的转变、从以教师为主向以学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变,调动学生学习的积极性、主动性和创造性。 (二)课外活动。 充分整合校内教育资源,组织开展灵活多样的创业讲座、创业训练、创业模拟、创业大赛等活动。积极创造条件,支持学生创办并参加创业协会、创业俱乐部等社团活动。 (三)社会实践。 充分利用校内外资源,依托校企联盟、科技园区、创业园区、创业项目孵化器、大学生校外实践基地和创业基地等,开展学习参观、市场调查、项目设计、成果转化、企业创办等创业实践活动。

《创业基础》课程标准 (32学时)

《创业基础》课程标准 编制负责人:审核人: 课程类别:■通识课程□学科基础课程□专业课程□其他 一、课程概述 (一)基本信息 注:课程名称应与人才培养方案的课程名称一致。 (二)先修课程 1.职业生涯规划 2.管理学 3.思想道德修养与法律基础 (三)后续课程 1.经济法(会计、工管、人力资源管理、国贸) 2.财务管理(工管、人力资源管理) 3.市场营销学(工管) 4.市场调查与预测(工管、国贸、人力资源管理) 5.人力资源管理(工管、人力资源管理) 6.小企业会计(会计) 7.劳动法与劳动关系(工管、人力资源管理) 8.毕业生就业指导等 (四)课程简介

《创业基础》定位为面向全体大学生开设的公共平台课程(通识课程),旨在通过创业教育教学,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创 业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关政策,种下创新创 业的种子;激发学生的创业意识,培养学生的创造思维、创新方法,提高 学生的社会责任感、创新精神和创业能力,促进学生创业就业和全面发展。 《创业基础》是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的综合性课程,在对创业要素、创业原理和创业过程进行阐述时,涉及许多市场营 销学、管理学和经济法等学科的知识。这就要求教学中要坚持面向全体、 注重引导、结合专业、强化实践的原则,遵循教育教学规律,坚持理论讲 授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践 相结合,把知识传授、和实践体验有机统一起来,调动学生学习的积极性、主动性和创造性。 二、课程目标(教育部教学大纲相对比较宏观、简单,可以结合教学实际需要和阶段教学目标予以细化) (一)知识目标 认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性,辨证地认识和分析创业者、创新创业机会、创新创业资源、创新创业计划和创新创业项目。 1.会描述创业的基本内涵、创业的类型和不同阶段的主要特征,了解知识经济时代创业活动呈现的新特质和新的模式; 2.了解创业者需具备的知识和能力结构、人格特质,知道创业团队的组建过程和组建原则,掌握创业团队管理策略; 3.了解识别创业机会的一般过程和行为技巧,掌握创业机会的评价方法;理解由创业机会开发商业模式的基本路径,掌握商业模式设计的思路和方法,了解创业风险的特征和主要类型,掌握创业风险管理的方法和策略; 4.了解创业计划的作用,掌握创业计划书的基本结构和撰写要求;了解不同企业组织形式,新企业注册要求和流程。 (二)能力目标

创新创业指导课课程总结——2014030201017 许郭译

创新创业指导课课程总结 ——2014级集电一班许郭译本学期我选择参加李俊儒老师的创新创业指导课,最开始的目的是想要对当今创业的现状有所了解,并且希望能够通过一个学期的学习使自己的创新思维和创新能力有所提升。经过一个学期的课程,我对国家的创业政策有了初步的了解,并且在李老师和他邀请的其他专业人士的讲演中逐渐看清了创业的形势和创新思维在其中所扮演的 重要角色。在随班参观电子科技大学高新西区科技园的过程中,我近距离接触到了芯片等领域的企业,对企业内部的结构和运营模式作了初步的了解。此外,在与伙伴进行期末答辩的准备过程中,我们提出不同的想法,也否决了不少不切实际的想法,最终达成意见的统一。在这个过程中我们充分思考,不断交流,在大脑和嘴巴持续工作中获得思维能力和表达能力的提升。因此,综合课程学习、外出参观和合作交流这三个方面来考虑,我的收获还是很大的。下面将从两个方面分别谈谈我对这门课程的感悟和建议。 一.课程感悟 本学期的课程主要的内容包括当今我国的创业政策(这是社会大背景方面),创业者所应具备的素质(这是个人素质和能力方面),还有企业的运作模式的主要介绍(在最后一节课那位年轻的公司白领、电子科大的校友给我们详细地介绍了公司的运作模式以及公司里面上下级之间的关系处理)。除此之外,我们所邀请到的相关企业的白领或者电子科大创新创业领域的负责人给我们分享了他们曲折的人

生经历(比如那位曾在部队服役21年,后来从事人力资源管理工作的老师,恕我记不太清他的姓名了,但他在成电求学以及后来进入部队,再到复原后找工作从事人力资源管理的一系列跌宕曲折的经历的的确确给我留下了深刻的印象),以及创业方面初露锋芒的优秀学长学姐给予我们创业方面的指导。这些课程不但让我们对创业的形势有了初步的了解,更让我们对人生的规划更加明晰,即使将来不去创业,我们依旧能够通过自己的不懈努力充实自己,在社会上找到能够发挥自己的能量的角落,实现自己的价值。 首先,创新创业课让我获得了与优秀的人交流的机会。有一节课,辅导员请来了一位物电学院大四的学长以及外国语学院两位大三的学姐给我们分享他们的创业历程。他们通过自己大学四年丰富的经历,生动地讲述了自己大学的生活状态、创业的想法以及创业的具体实施。大四学长谈到,自己在大一就有了创业的想法,并且与室友合作进行了创业实践,他们的项目是为教学楼的每一间教室安装窗户传感器,从而使得窗户的开闭状态全都显示在门卫的电脑屏幕中,省去了看门人每晚挨家挨户检查窗户是否关闭的麻烦。而大三学姐作为外国语学院没有技术功底的学生,凭借自己过人的交际能力和学习能力,成功地吸引了技术大神的加盟,并通过他们恰当的营销策略和坚实的技术保障,创办了第一个二手交易平台。一个了不起的创业成就,其起源很可能就是一个小小的idea,或者是生活中感觉不太方便的地方。只要有想法,有伙伴,然后共同努力去实施它,最终会赢得他人的投资,客户的青睐。这就是我从这些优秀的人身上感悟到的。

创新创业基础第1阶段在线作业

:答题要求 判断下列说法是否正确1)(5.0分 创业者创业必须有足够的创业资金和条件。A) 正确?B) 错误?参考答案:错误收起解析解析:无2)(5.0分 一切在创业过程中对创业活动有所帮助的要素都是创业资源。A) 正确?B) 错 误?参考答案: 正确收起解析. 解析:无3)(5.0分 免费模式的核心是获得大量用户,并从用户中发展付费用户以获得利润。A) 正确?B) 错误?参考答案:正确收起解析解析:无4)分(5.0 创业资源在于拥有,不在于整合。A) 正确?B) 错误?参考答案: 错误收起解析 解析: 无 5)(5.0分 创业团队的组建必须明确团队需求。A) 正确?B) 错误?参考答案:正确收起解析解析:无6)(5.0分

系统风险中包括政治法律风险与环境风险。A) 正确?B) 错误?参考答案:正确收起解析解析:无7)(5.0分 经验不足,财务控制不良有可能导致新办企业失败。 A) 正确?B) 错误?参考答案:正确收起解析解析:无8)(5.0分 创业团队组建时必须明确需求,招募合适的成员,对团队成员定位明确,且有 明确的分工和职责。A) 正确?B) 错误?参考答案:正确收起解析解析:无9)(5.0分 商业模式可以从产品、用户、推广和收益四个角度分析。A) 正确?B) 错误?参考 答案: 正 收起解解析1(5.0 利润表反映的是企业在一定期间的生产经营成果。A) 正确?B) 错误?参考答案:正确收起解析解析:无11)分(5.0 商业模式画布要考虑用户、产品、推广和收益等四个大方面。A) 正确?B) 错误? 参考答案: 正确收起解析 解析: 无 12)分 (5.0. 决策过程中方法比方向更重要。A) 正确?B) 错误?参考答案:错误收起解析解析:无13)(5.0分

创业基础课程优秀教案课件

\\ 创业基础 课程授课教案 授课章次第一讲创业、创业精神与人生发展 第一节创业与创业精神 授课 时数 教学目的与要求 了解创业的概念、要素和类型,认识创业过程的特征,掌握创业与创业精神之间的辩证关系,强化创业精神需要培育并可培育的理性认识。 教学要点 创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。 创业的关键要素包括机会、团队和资源。 创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报,涉及识别机会、组建团队、寻求融资等活动。可大致分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个重要阶段。 创业精神是创业者在创业过程中重要行为特征的高度凝练,主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。 创业精神将在新时期发挥更大的作用,有利于加快完善社会主义市场经济体质和加快转变经济发展方式,推动经济持续健康发展。 教学方法说明 教学内容教学方法 教师根据示范教材案例和自己准 备的案例进行课程导入,引发学生思考 案例教学 教师组织学生学习示范教材案例, 请学生分享学习感受,并进行点评,做 好知识点的衔接 课堂讨论、师生互动 结合示范教材PPT进行案例分析总 结和课程内容的讲解 案例教学、PPT讲解 进行教学训练,启迪学生对身边创 业成功或失败的案例进行思考 教学实训 本节知识点强化并提出课后思考教师总结、课程延展 本讲教学逻辑图 创业基础课程授课教案

授课章次第一讲创业、创业精神与人生发展 第二节知识经济发展与创业 授课 时数 教学目的与要求 通过对知识经济发展的分析,使学生了解创业高潮形成的深层次原因,认识经济转型与创业热潮的内在联系,明确创业活动对于经济社会发展的贡献。 教学要点 经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。 经济社会发展不同阶段创业活动的特征。 创业具有增加就业,促进创新、创造价值等功能,同时也是解决社会问题的有效途径之一。 教学方法说明 教学内容教学方法 结合上节课学生思考习题、案例等 进行课程导入。 课程回顾、案例教学、 教师引导学生从各个层面进行分 析经济转型与创业热潮的关系。 师生互动、课堂讨论 教师组织学生学习示范教材案例, 使学生对特定经济环境下的创业有深 刻的认知。 师生互动 总结课程,结合上节课学习的“创 业影响因素及各影响因素间的关系”强 化知识点,启迪学生思考。 PPT讲解、教师总结 结合上节课学生思考习题、案例等 进行课程导入。 课程回顾、案例教学、

大学生就业创业指导课程总结模板

课程论文 课程名称大学生就业指导与创业教育 姓名王晶 学号 1218112038 专业汉语言文学 任课教师黄建锋 开课时间 2015.2

课程论文提交时间:2015年 5月 20 日 大学生活已经过了四分之一了。我们也应该考虑就业的问题了。星期二人才市场上,同学们都在忙碌的为自己寻找最适合自己的工作,忙着看招聘公司的海报和招聘职位。几乎每个公司的摊位前面都排着队,当然,知名的企业更是如此。应聘者先把自己的简历递给招聘人员,然后开始自我介绍,回答面试官的问题,在有限的时间里充分把自己的优势展现给面试官。在面试的时候面试官会从侧面了解应聘者的能力,或是在聊天中,了解其知识储备和处理问题的能力。在这次的招聘会上也有符合我们专业的岗位,比如活动策划、教师、办公室文员等工作。在招聘会上感觉到了强烈的竞争力,发现自己还有许多需要提高的地方。 第一,我还需要多学点专业的知识。就英语来说,英语四级是最基本的,许多公司还是想要英语能力好的人才,要求有熟练的听说读写的能力。就这一点我是掌握不够的,还需要多加的学习和练习。除了我们本专业的知识外,还应该涉猎更更多的知识面。 第二,实践是最好的老师,在本科期间,应该尽量的多参加一些实践活动或是实习。我们在课堂上学到的大部分是理论知识,我们应该把理论付诸于实践。第三,在应聘的时候应该抱着虚心的态度,不可以好高骛远,也不可以过于低估自己,应该把自己放在正确的位置上。树立正确的求职价值观。 在这学期的就业创业指导课程中我学到了很多的东西,就业分析、着装、礼仪、简历制作、面试方法等方面的知识。让我之后求职之路有了一定的信心。这门课程使我了解到了许多的面试技巧,正确认识自己的能力还有大致应该适合什么样的工作。 要准确把握自己的优势,清楚自己的长处和弱点,在求职的过程中扬长避短,发挥自身的优势,还有最忌讳的就是作假,不懂装懂。要努力战胜自身的心理弱点,在就业的激烈竞争中,要勇往直前,不要有自卑的心理。不要一遇到挫折就心灰意冷,要在失败中找原因,然后改善自身的缺陷。 老师还举了许多创业成功的例子,为以后如果要创业提供了自信心,要敢想敢做。为了使自己的就业之路顺利,我在求职之前要做的准备如下: (1)增加自身的知识储备,提高自身的能力。尤其是英语方面的知识,要有熟练的听说能力。这要从当下开始。 (2)要进行自我定位。要有一个职业规划,正确客观的对自我进行评价。在假期里执行。 (3)培养良好的心理承受能力,勇敢的面对以后的种种挑战。不能一遇到问题就退缩。从现在开始就要培养,这都是循序渐进的过程。 (4)密切关注职业的冷热变化,经常浏览一些求职的网站,关注它们的变化,然后根据这些变化,适当的改变自己的求职方向。时不时的就应该浏览。 (5)树立正确的求职态度和竞争意识。 (6)。就业途径的选择。校园招聘、网络招聘、借助中介组织等方式的选择。在大学期间的校园招聘,我认为是最符合我们的招聘方式。 (7)对要去应聘的企业进行全面的了解,包括企业历史、市场发展方向、要招收人才的要求。准备就业前准备。

《创新创业基础》第1阶段在线作业

一、判断题 答题要求 :
判断下列说法是否正确
1(5.0 分)
5.0
创业者创业必须有足够的创业资金和条件。
? ?
A) 正确 B) 错误
参考答案:
错误
收起解析 解析:

2(5.0 分)
5.0
一切在创业过程中对创业活动有所帮助的要素都是创业资源。
? ?
A) 正确 B) 错误
参考答案:
正确
收起解析

解析:

3(5.0 分)
5.0
免费模式的核心是获得大量用户,并从用户中发展付费用户以获得 利润。
? ?
A) 正确 B) 错误
参考答案:
正确
收起解析 解析:

4(5.0 分)
5.0
创业资源在于拥有,不在于整合。
? ?
A) 正确 B) 错误
参考答案:
错误
收起解析 解析:

5(5.0 分)
5.0

创业团队的组建必须明确团队需求。
? ?
A) 正确 B) 错误
参考答案:
正确
收起解析 解析:

6(5.0 分)
5.0
系统风险中包括政治法律风险与环境风险。
? ?
A) 正确 B) 错误
参考答案:
正确
收起解析 解析:

7(5.0 分)
5.0
经验不足,财务控制不良有可能导致新办企业失败。
? ?
A) 正确 B) 错误

创业教育课程知识要点

创业教育课程知识要点 第1章创业、创业精神与人生发展 第1节创业与创业精神 ●创业的定义与功能 定义:所谓创业,就是不拘泥于当前的资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。 ●创业的三个要点(例如,价值创造。):不拘泥于当前资源约束、寻求机会、价值创造 ●创业的功能:促进资源合理分配、推动组织发展、帮助实现人生价值、推动社会发展进步。 ●创业的要素:机会、团队和资源。 ●创业的类型 1.依创业目的可分为机会型创业和生存型创业 2.依创业起点可分为创建新企业和既有组织内创业 3.依创业者数量可分为独立创业和合伙创业 4.依创业项目性质可分为传统技能型、高新技术型和知识服务型创业 5.依创业方向和风险可分为依附型、尾随型、独创型和对抗型企业 6.依创新内容可分为基于产品创新的企业、基于营销模式创新的创业和基于组织管理体系创新的创业 ●创业过程六环节 1.产生创业动机 2.识别创业机会 3.整合有效资源 4.创建新企业或新事业 5.实现机会价值 6.收货创业识别机会 ●创业阶段划分:机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长 ●创业精神的本质、来源、作用与培育 本质:创业精神是创业者在创业过程中具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质等重要行为特征的高度凝练,主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。 创业精神既是创业的动力源泉,也是创业的支柱。 来源:文化环境、产业环境、机制环境、生存环境等方面。

作用:激发人们进行创业实践的欲望,是一种内在的动力机制。有利于我国加快转变经济发展方式,促进经济持续健康发展。 第2节知识经济发展与创业 ●经济转型与创业热潮的关系 1.知识经济的到来使得创业的机会大大增加 2.在知识经济条件下,人们的文化层次普遍提高 3.从形式上丰富了创业活动的内涵 4.从一定程度上降低了创业的进入门槛 5.知识经济时代的经济转型,使得智慧、创意、创新、速度等成为竞争优势的关键来源,形成了有利于创业活动开展和中小企业发展的良好环境。 ●创业活动的功能属性 1.创业是社会就业的扩容器 2.创业好科技创新的加速器 3.创业是经济发展的原动力 4.创业是社会进步的推动器 ●知识经济时代赋予创业的重要意义:推动社会的创新、实现生产力发展、解决社会问题。 第3节创业与职业生涯发展 ●狭义的创业概念:创建一个新企业的过程。 ●广义的创业概念:创造新的事业的过程。通过发现机会、整合资源实现自己的价值和抱负,都可以称为创业。 ●创新型人才的素质要求:创新品质、创新意志、创新发现、创新知识、创新实践 ●创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用 职业生涯规划是指个人和组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。 创业能力中所包含的捕捉机会、整合资源的意识,以及领导、沟通等能力,具有普遍性与适应性。 第2章创业与创业团队 第1节创业者

创新创业基础课程方案(初稿)

广西师范大学《创新创业基础》课程建设方案 (初稿) 《创新创业基础》是我校面向全体本科学生的核心必修课 程,纳入学校教学计划,共34学时,2学分(其中理论讲授22学时,实践教学12学时)。通过《创新创业基础》课程教学,锻炼学生创新创业思维方式,培养学生创新创业精神,增强学生团队协作能力,提高学生综合素质和创业就业能力,种下创新创业基因。 为更好的进行课程建设,做好授课工作,结合课程教学大纲,制定以下方案。 一、开课时间安排 1、2017-2018年度第一学期在全校征选6-8个学院针对2016 级学生进行《创新创业基础》试点必修课程开设。 2、2017-2018年度第二学期全校2016级学生开设。 二、课程内容安排 模块 第一模块(意识)第二模块(方法与训练)第三模块(实践) 课程内容创业与 自我认知创业团队商 业模式 课程内容课程内容 创业思维与方法 问题探索(商机)原型与市场测试 商业资源、呈现新企业创办

其中理论讲授及见面课6-7次课程,计22学时,在线视频课程及实践课程12学时。 三、开课人数:60-80人/班 四、教师授课安排 授课经创新创业学院培训考核合格后,可选择其中一个模块授课,也可选择三个模块授课(教师考核方式:试讲)。 五、授课方式 基于实践教学法及互动体验式课堂 六、课程考核方式 成绩考察“平时考勤+项目路演+项目书”三方面。 1、平时考勤:考察在线视频学习情况,平时出勤率及课程参与度。 2、项目路演:期末联合项目路演,即2-3个班举行一场,所有授课老师担任评委。 3、项目书:按创新创业大赛项目申报书格式,挖掘优秀创新创业项目,积累 科研成果。 广西师范大学创新创业学院 2017 年5月9日

创业创新课后心得体会

创新创业心得感想 通过大学创新创业这门课程,我们主要学习了三个主要内容:创业的基础、创业的历程、体会与建议。创业的历程举了GIS这个例子,包括市场,发展趋势,营销策略,这让我对创新创业这个课题有了更深刻的认识和理解。 科技创新就是一个运用先进新知识和新技术、新工艺,采用新的生产方式和经营管理模式,开发新产品,提高产品质量,提供新服务的过程。作为21世纪当代大学生,我觉得我们每一位大学生都应该具备有创新精神,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,在市场竞争激烈、产品生命周期短、技术突飞猛进的今天,不创新,就会灭亡。创新是企业生存的根本,是发展的动力,是成功的保障。在今天,创新能力已成了国家的核心竞争力,也是企业生存和发展的关键,是企业实现跨越式发展的第一步。同时也让我们在校期间让自己得到了锻炼,为以后自己在就业、创业的路途上铺上了垫脚石。 在现今的大学生就业困难,需要创新创业,需要新的市场,随着我国高校办学规模和招生规模的扩大,高校毕业生的就业形势日益严峻,毕业生占到新增就业岗位的一多半。在这样的情况下,所以我们必须创新创业。 一、明确目的 在我看来,大学生创新创业不等同于赚钱,我认为创新创业是一种乐趣,是一种学习的过程,是一个锻炼能力,获取经验的过程。创新并不一定是轰轰烈烈的,有时一个小细节、一个小想法就可以改变一个企业的命运。创业绝不能有自我满足的时候,要时时有危机感,不能有一次失误,哪怕是出一次事故,那你辛辛苦苦建立起来的名声就没有了,创业并不是一帆风顺的,要让别人接受你的产品,靠嘴巴说是没有用的。创业不能盲目,在创业前一定要进行全面细致的市场调查,最好是从事自己熟悉的领域。 二、明确目标 创业,不是只靠一腔热血,而是要有一定的基础。准备充分,做起事来才能事半功倍。俗话说“不打无准备之战”,要做创新创业,必须扎扎实实做好充分准备和知识的不断积累。首先非常重要的一点就是明确自己要做什么,在创新创业课程中,我们学习到选择行业的若干原则: 1、必须是喜欢的产品,能够不断保持激情;产品及所在行业有广阔的前

创业基础作业答案

创业、创业精神与人生发展(四)作业 单选题(50分) 1、创业所涉及的三个方面,不正确的是:() (5.00分) D.创业必须要有大量的资本和人脉 2、“大三学生毕业季利用物流公司创业的案例”首先体现了创新性人才的哪项素质要素:() (5.00分) C.创新发现 3、从组织层面上来说,创业的功能是:() (5.00分) B.创业有助于我们推动组织的发展 4、传统技能型创业、高新技术型创业、知识服务型创业属于按哪种分类方式来分类创业:() (5.00分) A.按创业项目性质分类 5、关于经济转型与创业热潮的关系,不正确的是:() (5.00分) D.创业资金增大 6、知识经济时代创业的关键不包括:() (5.00分) C.保持稳定 7、创业精神的精髓是:() (5.00分) C.合作 8、国金投资顾问公司的创始人及CEO是:() (5.00分) B.李嘉喜 9、阿塞尔入口处雕塑了谁的铜像,且基像上刻字“人生是从设定目标开始的”:() (5.00分) C.阿古特尔 10、提出“在山东建蔬菜大棚一定要正南偏西五度”的是:() (5.00分)

B.王乐义 判断题(50分) 1、《创业基础》课程的特点是突出实践。 (5.00分) 是 2、创业精神能够激发人们进行创业实践的欲望,是一种内在的动力机制。 (5.00分) 是 3、创业过程是商业机会、创业团队和资源三个要素匹配和平衡的结果。 (5.00分) 是 4、一般根据创业的概念来判断是否是创业。 (5.00分) 是 5、创业教育有助于大学生了解商科的知识。 (5.00分) 是 6、体制上鼓励创新,保护创新有助于创新型人才的出现。 (5.00分) 是 7、20101年美国新婚夫妻10%是通过网络认识的。 (5.00分) 是 8、浪潮创办于1998年。 (5.00分) 是 9、知识经济时代的经济转型,使得智慧、创意、创新、速度等成为竞争优势的关键来源,形成了有利于创业活动开展和中小企业发展的良好环境。 (5.00分) 是 10、哈佛调查显示27%的人目标不坚定。 (5.00分) 否

创业教育课程教学大纲

《创业教育》课程教学大纲 (30学分) 一、课程性质 《就业创业指导》课程是全校毕业学生的一门任选课。 二、教学目的 通过实施系统的就业指导教学训练,使学生了解就业形势,熟悉就业政策,提高就业竞争意识和依法维权意识;了 解社会和职业状况,认识自我个性特点,激发全面提高自身素质的积极性和自觉性;了解就业素质要求,熟悉职业规范, 形成正确的就业观,养成良好的职业道德;掌握就业与创业的基本途径和方法,提高就业竞争力及创业能力。 三、教学方法 本课程采用教学与训练相结合,以讲座为主的方式进行,主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生 互动、角色扮演、社会调查等教学方法。 四、教学要求 1、结合需求,全程指导。从新生一入学到毕业,根据市场需求,针对不同年级学生的发展需要,分阶段循序渐进地 组织、渗透和强化就业指导,突出就业指导的教育和服务的功能。 2、加强就业形势和政策的宣传教育,帮助学生树立正确的就业观念。针对当前学生就业中面临的各种问题,结合学 生自身特点,介绍就业形势,讲解就业政策,指导学生树立竞争就业和自主创业观念,掌握就业政策,学会依法维护劳 动权益。 3、充分运用现代化训练技术和手段,采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练,动员学生全身心地参与。 4、强化整体教学训练效果。注重训练内容和训练方法的结合,保障训练内容的系统性和完整性;加强课堂训练和课 外指导的结合,保证就业指导的训练时间;注意团体指导与个体指导有机结合,强调有针对性地个别指导。 5、因地制宜,创造性地开展训练和指导。在按照规定的程序和内容开展就业指导教学训练的同时,要结合实际,探 索新的就业指导形式和方法。 五、课程设置与安排 本课程采用模块式教学训练方法,各模块具有系统性和循序渐进性,同时也具有相对独立性。根据各模块的特点,由学院领导、职能部门、不同专业教师主讲。

教育部大学生“创业基础”课程方案

教育部大学生“创业基础”课程方案 一、教学目标 通过创业教育教学,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关政策,激发学生的创业意识,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力,促进学生创业就业和全面发展。 (一)使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性,辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。 (二)使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理,提高创办和管理企业的综合素质和能力。 (三)使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求,正确理解创业与职业生涯发展的关系,自觉遵循创业规律,积极投身创业实践。 二、教学原则 面向大学生,适应学生发展特别是学生创业需求,结合专业,分类开展创业教育教学。加大实践教学比重,丰富实践教学内容,改进实践教学方法,着力引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系,着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。 三、教学内容 以教授创业知识为基础,以锻炼创业能力为关键,以培养创业精神为核心。 (一)教授创业知识。 通过创业教育教学,使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识,包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论,涉及创业者、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、政策法规、新企业开办与管理,以及社会创业的理论和方法。 (二)锻炼创业能力。 通过创业教育教学,系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质,重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。

创业实训课程总结

创业实训课程总结 通过这段时间创业课的实训,在老师的指导帮助下,完成了实训课中的各项任务。 虽然创业实训的时间不长, 但课程很充实, 从中收获到了很多知识, 了解创业的主要流程, 让我对今后的创业有了更深刻的认识。 现在大学生在就业方面的压力越来越大,各个学校毕业的学生逐年增加,在找工作如此困 难的情况下,创业就成了一条很好的出路。 各地的地方政府也鼓励创业,不仅给更多的劳动者更广的发展,为社会创造更多的就业岗 位,而且有利于实现个人价值,提高个人的自信心,在这种创业的分为下,推动社会的进步与 经济的发展。 在创业实训的过程中,刘老师让我们用开发的思维去思考,各个团队创立什么企业、如何 进行市场分析,运用什么营销策略等。 通过这次的创业课的实训,我认为定位市场的目标非常重要,这决定着我们公司未来的经 营。 除此之外最难的是财务分析报告和利润表的计算,这需要我们有足够的专业知识和耐心。 我认为创业特别重要的是要有明确的目标以及良好的心态度。 因为这是我们前进的动力,对未来成功的渴望。 同时我们也真正学到了团队合作的重要性,互帮互助,向着自己的目标努力。 在关键时刻和突发状况时要当机立断做出正确的决定。 创业是一个漫长的过程,而且需要一个创业者有着耐得住寂寞的心里,持之以恒的心里, 这一点我们可以在那些创业的成功者身上看到,他们的成功从来不是一蹴而就的,他们步步为 营,坚持不懈,一步一个脚印,才取得了成功。 在创业的道路上,我们需以他们的精神为榜样,创造出属于自己的天空。 作为大学生,我们创业还面临着许多的挑战,需要我们一步步的去克服。 这次的创业只是模拟公司,但我却发现里面有好多不可预测的困难。 当然,在实训的同时,也发现了自己的不足,自己关于公司的创立的想法不是很多,自己 接触面不是很广。 总之,这次创业课的实训受益匪浅,学习到了更多的知识,提高了自己的眼界。 以后,我将更努力、认真、刻苦的学习,以这种态度来提高自己的能力、完善自己,创造 一个属于我自己的明天。 创业实训课程总结 2017-01-08 11:48 | #2 楼在本学期的学期末,我们开展了为期半个月 的创业实训,其目的在于培养我们的自主创业精神,为以后的就业或自主创业打下基础。 近几年,大学生毕业数量逐年增多,有相当一部分的大学生在毕业时同时面临着失业, 因此,大学生的就业前景依然是不乐观的,大学生的就业前景不乐观,影响到了许多方面的发 展。 一方面,大学生毕业后找不到工作,另一方面,有些企业的技术性人才仍有大量缺口,形

创业基础课程教案

创业基础 第一章创业、创业精神与人生发展 通过本部分教学,使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生发展的关系,以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值,正确认识并理性对待创业。 JONbfVM。IHkBR2z。 1.创业与创业精神。 使学生了解创业的概念、要素和类型,认识创业过程的特征,掌握创业与创业精神之间的辩证关系,强化学生对创业精神需要培育并可培育的理性认识。 xK4LirK。5sp3KEk。 (1)课程内容。 创业的定义与功能 创业的要素与类型 创业过程与阶段划分 创业精神的本质、来源、作用与培育 (2)教学要点。 创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。 创业的关键要素包括机会、团队和资源。 创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报,涉及到识别机会、组建团队、寻求融资等活动。可大致划分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个主要阶段。 t9BdFtF。lnjIarh。

创业精神是创业者在创业过程中的重要行为特征的高度凝练,主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。 Ly9FyiP。ZXvXOyn。 创业精神将在新时期发挥更大的作用,有利于加快转变经济发展方式,促进经济社会又好又快发展。 2.知识经济发展与创业。 通过对知识经济发展的分析,使学生了解创业热潮形成的深层次原因,认识经济转型与创业热潮的内在联系,明确创业活动对于经济社会发展的贡献。 5y7Ao06。rI12bJd。 (1)课程内容。 经济转型与创业热潮的关系 创业活动的功能属性 知识经济时代赋予创业的重要意义 (2)教学要点。 经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。 经济社会发展不同阶段创业活动的特征。 创业具有增加就业、促进创新、创造价值等功能,同时也是解决社会问题的有效途径之 一。 3.创业与职业生涯发展。 使学生了解创业与职业生涯发展的关系,认识创业能力提升对个人职业生涯发展的积极作用。

大学创业指导课学习心得体会

大学创业指导课学习心得体会创业并非是一个成功者的话语,而是一个追求成功的创业者“在路上”的感言。作为当代大学生,我们在学校的创业课程能学到了很多理论性的东西。下面是大学学习创业指导课心得体会,希望对大家有帮助。 大学创业指导课学习心得体会篇一今天上午两天的创业指导培训课程在我们的欢声笑语中结束了,虽然只有短短的一天半还不足两天时间,但伴随着课程的结束我们也收获了很多。“创业”这一词语在我们的脑海中也重新得到了诠释,它不仅仅是字面上体现出来的意思。在两天的课程中,我们经历了无领导小组讨论问题、相互自我介绍游戏、企业模拟生产、创业主意的产生、创业者必备的素质、SWOT分析方法的运用、SIYB的作用、未来的创业者优势与劣势的分析等。而在两天的培训中影响我最深的两个培训环节是企业模拟生产与一个创业者应具备素质的讨论及相互自我介绍游戏。 首先,从企业模拟生产谈起。企业模拟生产离开不开生产、销售、策略、消费、公关等方面组成。而老师让我们模拟的企业生产特别简单,与ERP相比,简单得不是一点点。虽然只有三个小组,但我们小组整体成绩还不错,获得了一个销售额第一的称号。一个好的企业离不开好的销售,我们模拟的企业虽然在销售与战略方面做得比较成功,但是有两

点我们的CEO没有把控好,就是企业盈利以后对员工的工资福利与社会的公共关系处理不太合理。第一、随着一个企业的形式发展得越来越好,但是对员工的福利却越来越少,如果是真的企业在实现生活中是没有人愿意为这样的企业工作的。因为员工会觉得不值得,这样的CEO太没有远见了,只顾自己企业的利益与发展,从不考虑员工的生活质量与身心健康。第二、我们企业和其它两个小组比起来已经有足够多的剩余资金,但是对捐赠,社会的贡献方面太小了。一点儿也不像一个大企业的做法。当然我们能赢得第一,与我们企业的生产产品的质量优质,进入市场从来没有一个产品是不合格的。也都符合我们企业走中高端路线的发展策略。创新意识:我们团队有一个创新天才,不论什么时候,总是对产品的创新特别热爱与执着。总能在第一时间内研发出最新与最漂亮的产品出来。对我们企业的销售额的增加做出了强大贡献。他同时也对产品的质量有完美的追求。团队协作能力:我们组虽然只有一个创新性人才,但其它的成员也相互配合,如果我们小组把所有的任务交给他一个人做,他是根本无法在老师限定的时间内完成这么多生产任务的。同时我们也不可能取得这么好的成绩,虽然大部份成员不会也不适合搞产品的研发与创新,但我们追求大众的目标是一致的,大家的一致意见是先想办法让企业活下来才再去谈创新与研发。如果企业不能按时交货,就会形成的浪费。这样的结

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