横折弯钩和横斜钩写字教案
横折弯钩和横斜钩写字
教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
横折弯钩和横斜钩
二年级写字课教案
郑春娜
教学目标：
1.通过学习，使学生了解横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法。
2、掌握横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。
教学重点：
认识横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法，掌握其书写要领。
教学难点：
横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。
教学过程：
一、课前互动。
师：同学们，又到写字课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？
生：好！
（我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆) 师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。那老师也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？
生：有！
师：好了，现在我们就开始上课。师生问好。
二、欣赏作品，导入新课。
师：第一环节：书法欣赏的，请看大屏幕。对比上节课作品的特点，这节课的作品有什么特点？
生发表意见。
师总结：（现在呈现在我们的面前的是唐代著名大书法家代欧阳询的作品，他的书法工整规范，干净利落，笔画分明，结构方整。这是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一行书。
师小结：这就是硬笔书法的魅力，欣赏过后，马上进入这节课的学习。今天我们要学写两种钩：横折弯钩和横斜钩。
三、练写笔画。
1.横折弯钩
师：怎么才能写得漂亮呢？听听一帆老师怎么说。
生看视频
师：你掌握了哪些方法？
生：这个笔画是横和竖弯钩组成的；
师：她看到了笔画的组成。
生：这个横折弯钩的横是向右上方倾斜的。
师：你关注到了运笔的方向。大家发现了吗？
生：这个横折弯钩起笔要顿笔。
生:这个横折弯钩弯要向左倾斜。
师：你观察的可真仔细，发现了横折弯钩的书写要领。
师总结：根据刚才大家总结出的规律伸出小手我们一起来写一个。
师：还有没有画辅助线（红色），谁有新发现（大肚子不要露出来，弯钩写得太短，字就不稳了。）
师：我们可以运用品头论足的方法来品一品。
范写后出示评价标准：
起笔顿笔，右上倾斜
肚不超横，转弯要圆
底部平稳，钩直向上
师用手书空：（生随着小声书空。）（师边范写边说口诀）
生练习（动笔之前，谁来领着大家复习一下坐姿操、握笔姿势歌）
师：将这个笔画在本上写两个。
师巡视指导
展评。
师：谁愿意将你写的这个笔画展示给大家？
大家注意看她写的怎么样来，谁能评价一下
生：我觉得她写的笔画很漂亮。
师：哪漂亮啊？
生：她写出了起笔顿笔。右上倾斜。肚不超横，转弯要圆。
底部平稳，钩直向上。
师：看来这位同学已经掌握了写好这个笔画的规律，两次掌声送给他。谁还想展示？
生评价：我觉得他这个字整体安排的很好，但是有些地方需要注意。横在运笔时应该是向右上方倾斜的，她没有做到。
师：谁还想展示
师：针对刚才同学们提出的意见，大家再在纸上写两个横折弯钩。
师：我们再来看看这位同学写的怎么样，进步了吗（师简评）我们掌声鼓励一下。
那你写的怎么样呢？对照标准自评画星。
2.学写九字。
师：横折弯钩会写了，接下来我们学写一个和他有关的字——
九，同学们边看视频边观察一下，看写时需注意
什么？
九：顿一顿先写斜撇，顿一顿横转风顿一顿
写竖弯，记住在钩出之前折顿一下再往正上方出
钩，整个字字下齐平，横画斜斜造势，撇画的头
要注意顿笔。
九：顿笔写撇画力送末端，顿横稍斜，耸肩之后再写竖弯，末端顿笔后持之向上出钩，整个字字下要平稳，中间横画稍钩垂直向上，整个字形稍扁。
生：我用的是品头论足，最上面的一笔是斜撇，最左边是撇最右面是横折弯钩的横。字下齐平。
师：这是它的字形特点。
生：斜撇要位于横折弯钩横的中间靠右一点的位置。横折弯钩的弯稍微要向左倾斜。
师提示：画圈提示（交点在横的什么位置，在撇的什么位置）
师：同学们说的没错，九字要写好，要安排好每个笔画在田字格中的位置。
师根据学生发言随即范写。（好，那我就根据你们给我的提示来写一写）(看看怎么样，边写边讲要领。）
师在范写过程中讲解。
评价标准：
斜撇舒展，不超横。
撇横相交，要注意。
大家在本上练写一个。
看看这位同学写的，谁来评？
生：他这个字写大了。
师：我们要安排好整个字的比例。
生：斜撇和横折弯钩的交叉点没有在横的右面。
师：老师帮他改一改，将这个笔画往又挪一挪，看漂亮了吗？
师：就是这么简单，在你本上再写两个，相信会更漂亮。
写完了的同学，同桌互评画星。
你们也进步了么？真为大家高兴，那咱们放松一下吧，做韵律操。
2.横斜钩
师：横折弯钩已经掌握了，下面我们看钩的另一个笔画横斜钩，出示，这两个笔画很像，区别在哪儿？
生：上一个横折弯钩的弯度比较大，这个横斜钩弯度比较小。
师：就像月牙儿
师：写好它，一帆老师有方法。
师：你捕捉到了哪些信息？
师画辅助线提示
评价标准：
起笔顿笔，右上斜。
小肚弯弯，像月牙。
小钩向上，字平稳。
跟老师一起写横斜钩。（师边范写边说口诀）大家在本上练写两个。
写评改
师：看到这个笔画，你想到了哪个字？
这是篆文的飞字，你觉得象什么？所以飞的本意就是“鸟儿振翅翱翔”，隶书的飞有所变形，楷体的飞只留下了鸟的一对翅膀，字高
度简化、同时又保持字形的原始象形特征，这是汉字简化的最高理想。
师：“小鸟飞行的姿态是那样优美，怎么才能把‘飞’字也写得很漂亮
提示：这对小翅膀背在哪里，才能飞得高飞得快？
学生说一说。
教师边说要领边“顿一顿横顿一顿斜弯顿一顿钩顿一顿撇，注意点画回锋，不能写成捺画，整个飞字写斜写长，弯像弓一样，横写斜造势，注意里面点不要写成捺。”范写“飞”。然后学生自己写一写
教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
生展评。
我们看这位同学写的，来评一评？
你也来针对刚刚同学出现的问题来改一改有进步的举手？
同桌交换对照字帖互相评一评。你觉得他哪个写得好就在这个字的下面圈上圈。
三、欣赏作品，激发兴趣。
1.出示名家笔下的飞字，生谈收获。
2.师小结：书法贵在讲究变化，有了变化才能体现出书法的美。
四、课堂延伸、总结下课
同学们，一个个干瘪枯燥的汉字，在我们用心书写下，仿佛变成了一个个有着生命的精灵，有血有肉，有舒展张扬，有收敛谦让。人说字如其人，其实在写字中就包含着做人的道理。老师不能让每一个同学都成为书法家，但作为堂堂正正的中国人，就要写方方正正的中国字。最后，老师希望大家都能够徜徉在书法艺术的殿堂里，将书法艺术之瑰宝发扬光大。
幼小衔接识字教案——横折弯钩(九)
幼小衔接识字教案——横折弯钩（九） 活动目标： 1.认识笔画横折弯钩，掌握笔画名称并认读相关汉字，掌握书写方法。 2.能够按照笔顺完成本节汉字的书写，并能够分析出该汉字的结构特征。 活动重点： 1.掌握横折弯钩的书写方法。 2.了解本节汉字的结构特征，书写时能够将各笔画合理地安排在格内。 活动难点： 学会观察笔画和字在格中的位置，并能正确书写。 活动准备： 1.车、女、九的字卡和这三个字对应的笔画的卡片。 2.玩具鞭炮一个。 活动过程： 一、情境导入，激发兴趣。 1.教师（出示鞭炮）：快要过新年了，汉字王国里有个神奇的鞭炮，你们看！ 教师（拿出字卡“车”，以字宝宝的口吻自我介绍）：大家好，我是汉字“车”，快要过年了，我要放个鞭炮玩玩。 2.教师模仿鞭炮的爆炸声，然后迅速收回字卡“车”，并拿出“车”字的四张笔画卡片。 教师：小朋友们看看字宝宝放完这个神奇的鞭炮变成了什么？（分别请幼儿说出四个笔画的名称） 3.教师（拿出字卡“女”）：这个字宝宝放完鞭炮后会变出什么？ 二、探索新知。 （一）认识笔画及汉字，为汉字组词、造句。 1.出示字卡“九”。 教师（模仿字宝宝语气）：大家好，我是汉字“九”，“九牛一毛”的“九”。（教师带领幼儿大声诵读） 幼儿诵读后，教师：请小朋友们猜一猜这个字宝宝点燃鞭炮后会变成什么。 2教师模仿鞭炮爆炸声，拿出两个笔画卡片。 教师：这个字是由几个笔画组成的？这个不认识的笔画是怎么写的？ 教师小结：这个“九”字是由两个笔画组成的，一笔是撇，一笔是横折弯钩。（教师再次举起横折弯钩，加深幼儿的印象） 3.现在请大家为这个新认识的字宝宝组词、造句吧。 （二）书写。 1.教师板书笔画横折弯钩，一边写一边口述书写要领。（顿笔向右上行笔，稍顿向下方行笔写竖弯钩，竖弯略向左斜，出钩向上，要有力） 教师：小朋友在书写这个笔画时请注意其中的横要稍稍向上倾斜，竖则要略向左倾斜，转弯要圆滑，不可出角，出钩不要过长。 2.教师板书汉字“九”，一边写一边口述书写要领。（先写撇，横折弯钩的横以撇为分界线左右相等，撇尖与横折弯钩的底部基本平齐） 教师：这个字一共由两笔组成，笔顺依次是：撇、横折弯钩。小朋友在书写这个字时请注意两个笔画收笔处基本平齐，不要写成一高一低。 三、组织游戏，巩固所学。
一年级语文教案“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计
“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计 “横折弯钩”和“横斜钩”教学设计 作者/ 范小丽 教学对象 一年级。 教学目标 1.认识横折弯钩和横斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。 2.写好横折弯钩和横斜钩，写好“九、几、飞、风”四个字，写得正确、美观、整洁。 3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。 教学过程 (课前谈话) 师:老师给大家带来一位朋友，她是谁呢,(播放《小魔仙》)喜欢小魔仙吗,看～小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么,如果它是一个笔画呢,(横、竖)魔法棒会变，想看吗,那我们就一起来上课吧～ 一、认识笔画，书写笔画 1.认识笔画。 师:你们瞧，魔法棒开始变了～(边说边折魔法棒)折下来，向右弯，下边平，向上钩。变成什么了,(课件出示:横折弯钩)一起叫叫它的名字。这个笔画是几笔,(将魔法棒拉平)它是由一根魔法棒变来的，所以它是一笔。 师:魔法棒继续变～(边说边折魔法棒)折下来，斜出去，钩上来。变成什么了,一起叫叫它的名字。(课件出示:横斜钩)这个笔画是几笔,(将魔法棒拉平)它也是由一根魔法棒变来的，所以它也是一笔。
师:今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——(出示:横折弯钩和横斜钩)，一起读。 师:你们也想折一折吗,听清小魔仙的要求哦。(出示要求:拿出抽屉里的魔法棒，折一折横折弯钩和横斜钩，比比谁折得像。)听到老师说“停”，你要马上停下来。(师巡视，随机评价。) 师:这两个笔画很像，但是不一样。仔细观察，它们哪里一样,哪里不一样呢, (1)相同点:都先写横，向右弯，最后向上钩。 (2)不同点:横折弯钩弯下来的时候有个圆圆的转角，下面是平的，横斜钩没有转角，下面是斜的。 师:你们的眼睛真亮～先把魔法棒放回抽屉里坐好吧。 师:告诉老师，你觉得横折弯钩像什么,(预设:鸭子、小鸟、蛇……)有小朋友说到像鸭子，老师也带来了一张鸭子的图片，我们一起在鸭子身上找找这个笔画吧。(师生一起书空:头伸直，脖子长，肚子弯，尾巴翘。) 师:小魔仙要施魔法了，巴拉拉小魔仙，变～小鸭子变成什么了,它飞起来啦～(出示天鹅起飞图)在这只天鹅身上，你能找到横斜钩这个笔画 吗,(https://www.360docs.net/doc/4814441029.html,)(引导学生书空:头一伸，身子一斜，天鹅起飞啦。) 【设计意图:上课伊始，用魔法棒迅速吸引了学生们的注意力。折笔画意在让学生感受笔画的形状，更重要的是让他们对横折弯钩和横斜钩有一笔的概念。接下来让学生自己折一折，加深他们对两个笔画的印象。】 2.写写笔画。 (1)师:(实物投影)我们来写写这两个有趣的笔画吧。先看老师写，小朋友们用手指跟着老师一起写。(师边范写边说口诀)轻轻点头向上走，折画向左靠一靠，圆圆转弯平平底，停停笔尖向上钩。看，小鸭子稳稳地浮在水面上了。
青岛版三年级书法上册《第十三课 横折弯、横折弯钩和横折斜钩》教学设计
《横折弯钩和横折斜钩》的教学设计 教学目标 1.认识横折弯钩和横折斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。 2.写好横折弯钩和横折斜钩，写好“九、吃、风、飞”四个字，写得正确、美观、整洁。 3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。 教学重点 写好横折弯钩和横折斜钩。 教学难点 写好横折弯钩和横折斜钩，写好“九、吃、风、飞”四个字，写得正确、美观、整洁。 教具准备：课件、铁丝、实物投影、书写工具 教学过程 （课前谈话）媛媛老师给你们带来了一位朋友，他是谁呢？他有一个神奇的（口袋），从口袋里拿出了什么？是，它是一根铁丝，如果它是笔画呢？神奇的铁丝还可以变成什么新的笔画呢？和哆啦A梦一起踏入神奇的书法之旅吧！ （1）听，哆啦A梦在向你们发出挑战呢？折下来，向右弯，下边平，向上钩。变成了什么？（横折弯钩） （2）师：谁来继续变！折下来，斜出去，钩上来。变成了什么？一起叫叫它的名字。（横折斜钩） 一、认识笔画，书写笔画 1.认识笔画： （1）今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——（出示：横折弯钩和横折斜钩）。 （2）这两个笔画很像，但是不一样。仔细观察，它们哪里一样？哪里不一样呢？指名说。 （3）你们看，横折弯钩像什么？（预设：鸭子、天鹅……） 横折斜钩这个笔画又像什么呢？ 2.写写笔画： （1）多么有趣的笔画啊，你想怎样把这两个笔画写美呢？ 说的真棒，哆啦A梦把你们的话编成了口诀。读一读，记一记。 我们一起念着口诀，伸出右手的食指，把它们送到田字格里。 （2）再写横斜钩。（师边范写边说口诀） （3）对照口诀，你能把新笔画写漂亮吗？
（4）回忆一下坐姿和握姿 拿出写字纸，咦，写字纸上怎么有台阶呢？听，哆啦A梦在说什么？ 能吗？开始第一级台阶。横折弯钩和横折斜钩描2个，再写2个。 （5）对照口诀，师生评议 （6）让我们再来练一练这个笔画！ 二、观察比较，学写汉字“九、吃” 1.过渡：笔画写得不错，那字呢？ 2.课件出示“九、吃”，读一读。这两个字里都有新笔画（横折弯钩）。 3.比较。请仔细观察这两个横折弯钩，一样吗？ 4.同样的笔画到了不同的字里是会发生变化的，小朋友们可要仔细观察。 5.师生共议书写注意点，范写。 6.到你们一显身手的时候了，九和吃各描两个，写两个，登上第四级吧。 7.来，看看哆啦A梦给我们的得星标准，我们一起评评小朋友写的。 8.想着评星标准再去描一个写一个。 真棒，你们已经成功拿到了第一个竹蜻蜓。 三、课间放松，韵律舞动（做手指操） 四、书写，评价引领写“风、飞” 1.想继续拿第二个竹蜻蜓吗？ 2.我们再来看看这两个有横折斜钩的字。（出示：风、飞。） 请大家静静地观察，横折斜钩到了不同的字里，又有什么变化？指名说。 其他的书写要点呢？ 3.同桌交流：悟悟应该注意什么？ 4.老师要把它们送进田字格。 5.到你们一显身手的时候了，在写字纸上把飞和风各描两个，写两个。师巡视指导。 写好的小朋友咱们同桌两个人互相评一评 6.对照得星标准，同桌评一评，他可以得几颗星，要能说出理由。 7.展台评价：请一组同桌上台来评一评。说说你给同桌打星星的理由。 8.取长补短很重要。有了同桌的提醒，我们更有信心写好了，请小朋友再去描一个写一个。 五、书写书签，课后延伸 1.写得真棒，哆啦A梦为了感谢你们帮他拿到了竹蜻蜓，送给你们一份神秘的礼物。 把你们的书签上古诗空缺的两个字认真观察，再认真书写。 2.写好的拿上来给哆啦A梦看看。 3.大家写得这么美，哆啦A梦有话要说了！课件出示（机动时间） 2.听故事——《王羲之的故事》。听完故事，你明白了什么？指名说。 3.好字是练出来的。希望孩子们能一直勤学巧练，登上书法的最高峰。
横折弯钩和横斜钩写字教案
横折弯钩和横斜钩写字 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
横折弯钩和横斜钩 二年级写字课教案 郑春娜 教学目标： 1.通过学习，使学生了解横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法。 2、掌握横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。 3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。 教学重点： 认识横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法，掌握其书写要领。 教学难点： 横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。 教学过程： 一、课前互动。 师：同学们，又到写字课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？ 生：好！ （我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆) 师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。那老师也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？ 生：有！ 师：好了，现在我们就开始上课。师生问好。 二、欣赏作品，导入新课。 师：第一环节：书法欣赏的，请看大屏幕。对比上节课作品的特点，这节课的作品有什么特点？ 生发表意见。
师总结：（现在呈现在我们的面前的是唐代著名大书法家代欧阳询的作品，他的书法工整规范，干净利落，笔画分明，结构方整。这是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一行书。 师小结：这就是硬笔书法的魅力，欣赏过后，马上进入这节课的学习。今天我们要学写两种钩：横折弯钩和横斜钩。 三、练写笔画。 1.横折弯钩 师：怎么才能写得漂亮呢？听听一帆老师怎么说。 生看视频 师：你掌握了哪些方法？ 生：这个笔画是横和竖弯钩组成的； 师：她看到了笔画的组成。 生：这个横折弯钩的横是向右上方倾斜的。 师：你关注到了运笔的方向。大家发现了吗？ 生：这个横折弯钩起笔要顿笔。 生:这个横折弯钩弯要向左倾斜。 师：你观察的可真仔细，发现了横折弯钩的书写要领。 师总结：根据刚才大家总结出的规律伸出小手我们一起来写一个。 师：还有没有画辅助线（红色），谁有新发现（大肚子不要露出来，弯钩写得太短，字就不稳了。） 师：我们可以运用品头论足的方法来品一品。 范写后出示评价标准： 起笔顿笔，右上倾斜 肚不超横，转弯要圆 底部平稳，钩直向上 师用手书空：（生随着小声书空。）（师边范写边说口诀） 生练习（动笔之前，谁来领着大家复习一下坐姿操、握笔姿势歌） 师：将这个笔画在本上写两个。 师巡视指导 展评。 师：谁愿意将你写的这个笔画展示给大家？
横折弯钩和横斜钩的指导
“横折弯钩”和“横斜钩”——一年级写字专题教学设计李璐琳番禺工石楼镇中心小学 〖教学内容〗课的横折弯钩和横斜钩。《硬笔书法练习指导》一年级下册第11〖学情分析〗写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。字是由笔画组成的，希望学生能把字写规范，必须从笔画抓起。对于一年级的学生，教师要有意识、有规划地对学生进行写字训练，使学生认识写好字的重要性，帮助他们端正态度，产生写字热情，树立写好字的信心，增强他们刻苦训练、持之以恒的精神。〖教学目标〗、能分辨笔画“横折弯钩”和“横斜钩”的形态特征，在观察、1 比较、临摩的基础上，写好含有“横折弯钩，横斜钩”的示范字。2、强化正确的书写姿势，培养良好的书写习惯。3、通过学习，激发学生热爱汉字，认好汉字，写好汉字。教学重难点〗〖横折弯钩”和“横斜钩”生字的写法，培养良好的书写习学习带“惯。〖教学准备〗制作微课自制小书签课件田字格录制写字操 〖教学过程〗一、猜字引入、同学们，上课前我们来猜一猜，谁知道这是什么字？指名说。1 2、出示“九”和“飞”字的演变过程。其实啊，我们祖国的汉字由最早的甲古文到现代的楷书，、师小结：3多年的变化。由之前的繁体字变化到简体字，多神奇，多6000经历了． 有趣啊！
4、同学们，请认真观察，“九”和“飞”中的一个笔画长得可像了！谁有发现呢？ 5、出示“横折弯钩”和“横折钩”，谁能说说“横折弯钩”像什么呢？齐读笔画的名称。 设计意图：兴趣是鼓舞和推动学生喜欢书写的巨大动力，通过“九”和“飞”字的演变过程，让学生猜一猜，感受中国汉字的神奇之处，激发学生的兴趣，让学生充满热情地投入到学习中。 二、指导写“九”和“几”字 1、师范写“横折弯钩”和“横斜钩”。 2、出示两个笔画的口决，同学们齐读。“轻轻点头向上走，折过中 线后平“轻轻点头向上走，”折过中线向右斜，停底，停停笔尖向上钩。 停笔尖向上钩。”、观察这两个“橫折弯钩”，有什么发现吗？指名说。34、师示范写“九”和“几”字，同学书空跟着写。、师强调书写姿势。写字前我们一起读一读我们学校的写字规范歌吧！这5“头正、身直、臂开、足8个字，指着黑板早已经写好的段话可以浓缩成。安”，边读边调整坐姿，握笔还有更具体的要求呢？做到“三 个一”（老师巡视指导）6、同学们练习写“九”和“几”。7、实物投影评价，评星。设计意图：教师通过范写，多种形式强调写 字的姿势，既可以提高学生的书写能力，又可以意识到写字双姿的重要性。 三、轻松时刻
青岛版三年级书法上册《第十三课 横折弯、横折弯钩和横折斜钩》教学设计
横折斜钩、横折弯钩的写法 内容分析： 基本笔画是构成汉字的重要部件，写好基本笔画写好汉字的基本前提。学习和掌握横折斜钩和横折弯钩笔画的写法及形态特征,可以帮助学生了解汉字笔画的书写规律,为学生养成正确的写字习惯奠定基础，提高文化素养。 教学目标： 1．认识横折斜钩和横折弯钩两个笔画的形态特征，提高学生书写能力，养成良好的书写习惯。 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折斜钩”、“横折弯钩”，写好“飞、九”两个字，写得正确、美观、整洁。 3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。 教学重点： 认识“横折斜钩、横折弯钩”笔画的两种形态特征不同。 教学难点： 正确把握“横折斜钩、横折弯钩”在汉字书写中的运用 教学准备： 书写用具、田字格练习纸、教学课件等 教学过程： 课前互动，强调姿势 1.激趣 老师给大家带来一位朋友，她是谁呢？（播放《小魔仙》）喜欢小魔仙吗？看！小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么？如果它是一个笔画呢？（横、斜钩、竖弯钩）魔法棒会变，想看吗？那我们就一起来上课吧！ 2.强调正确的执笔姿势和坐姿。 一、观察对比，识别形态 1、复习旧知，引出课题 （1）复习基本笔画（横、斜钩、竖弯钩） （2）组合笔画（横加斜钩→横折斜钩，横加竖弯钩→横折弯钩） （3）板书题目：横折斜钩、横折弯钩的写法，齐读课题。 2、观察对比,找出异同 这两个笔画很像大家注意认真观察，找出两个笔画的相同点和不同点。（生观察思考讨论，抽生回答）
师生总结相同点和不同点 二、分步教学，指导技法 1、辨析形态，揭示名称 （1）出示小鸭变成天鹅起飞的图片（课件展示）在这只天鹅身上，你能找到横斜钩这个笔画吗？（引导学生书空：头一伸，身子一斜，天鹅起飞啦。） （2）讲解横折斜钩，强调起笔、行笔、收笔书写要领。 每一个笔画都有着固定的笔顺，横折斜钩、横折弯钩笔画的笔顺是从左往右弯。每一个笔画都有起笔、行笔、收笔，横折斜钩笔画也是一样。轻轻点头向上走，折过中点向右斜，停停笔尖向上钩。（课件演示、师讲解示范） （3）学生练习，感受体验 A、笔画练习 B、例字练习 教师巡视指导并提示执笔方法与写字姿势，适时表扬、展示，发现不足予以纠正。（作业展示，师生共评） 2、讲解示范，指导练习 横折斜钩像一只起飞的天鹅。下面请同学们观察一下这幅画： （1）出示小鸭在水中游的图片，观察形状像什么呢？（课件展示） 小组讨论，抽生回答 教师小结：我们一起在鸭子身上找找这个笔画吧。（师生一起书空：头伸直，脖子长，肚子弯，尾巴翘。）横折弯钩（2）讲解横折弯钩，强调横折斜钩与横折弯钩的不同 A、示范书写，边写边讲解运笔要领，要求学生认真观察，引导学生书空练习。其后，学生试写，总结方法。 横折弯钩: 轻轻点头向上走，折画向左靠一靠，圆圆转弯平平底，停停笔尖向上钩。看，小鸭子稳稳地浮在水面上了。（课件演示、师讲解示范） （3）学生练习，体验感悟 B、笔画练习：书写时要特别注意弯钩的写法，感受与横折斜钩的不同。 C、例字练习，作业展评 教师巡视指导并提示执笔方法与写字姿势，适时表扬、展示，发现不足予以纠正。 3、归纳小结，强化记忆
新人教部编版一年级下册写字第14课横折弯钩和横折斜钩教案教学设计
新人教部编版一年级下册写字第14课横折弯钩和横折斜钩教案教学设 计 第14课横折弯钩和横折斜钩 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”“横折斜钩”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“横折弯钩”“横折斜钩”的书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”“横折斜钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 横折弯钩：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 横折斜钩：下笔写横，顿笔向右下写斜钩，钩要小，要出尖。 5、指名说一说横折弯钩。横折斜钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横折弯钩、横折斜钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带横折弯钩和横折斜钩的字。 1、出示范字。 横折弯钩：九壳 横折斜钩：飞、气 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。 九：写横折弯钩时要注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 飞：撇与点分别写在横中线的上下，横折斜钩不能向右太过倾斜。 气：中间的横稍短，横折斜钩不能托的太长，要把握好结构。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视，强调正确的写字姿势。 三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
天津市一年级上册习字与书法第十二讲竖弯钩,横折弯钩,横斜钩教案
天津市一年级上册习字与书法第十二讲竖弯钩横折弯钩横斜钩教案 一、教学目标 （一）知识目标 认识笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩 （二）能力目标 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩，横折弯钩，横斜钩”。 （三）情感目标：热爱汉字，认好汉字，写好汉字 二、教学重点：学会书写基本笔画“竖弯钩，横折弯钩，横斜钩” 三、教学难点：学会书写基本笔画“竖弯钩，横折弯钩，横斜钩” 四、教学媒体：书法作品，写字书，写字本。 五、教学时间：1课时 教学过程 一、导入谈话 同学们，我们继续学习汉字笔画，今天我们学习竖弯钩，横折弯钩，横斜钩。 二、认识笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩 1、老师出示笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩的书写作品，告诉学生这个笔画就叫竖弯钩，横折弯钩，横斜钩。 2、学生观察：这三种钩有什么不同。 3、老师总结：三种钩：竖弯钩，横折弯钩，横斜钩。 4、朗读笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩 齐读——男生读——女生读 三、讲解竖弯钩，横折弯钩，横斜钩的书写规则 （一）竖弯钩 1、竖弯钩：头脚重，转弯轻，竖稍左斜，底部平，向右伸，挑出峰。 2、老师一边讲解一边范写： （1）起笔先写点，再顿笔。 （2）向下行笔，竖稍左斜。 （3）顿笔向上出钩。
（4）学生临写笔画竖弯钩。 3、学生临写汉字儿，比 （1）汉字儿，比都含有笔画竖弯钩 （2）带拼音朗读儿，比 （3）去掉拼音朗读 齐读——男生读——女生读——分行读 （4）临写汉字儿，比 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写儿，比。 仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。儿第二笔是竖弯钩。比第三笔是竖弯钩。 （5）老师巡视指导。 (二）横折弯钩 1、横折弯钩：先写横，再写竖弯钩，竖向左斜。 2、老师一边讲解一边范写： （1）起笔先写点，再顿笔。 （2）向右行笔写横，收笔顿。 （3）再向下写竖弯钩，竖向左斜。 （4）学生临写笔画横折弯钩。 3、学生临写汉字九，乙 （1）汉字九，乙含有笔画横折横折弯钩 （2）带拼音朗读九，乙 （3）去掉拼音朗读 齐读——男生读——女生读——分行读 （4）临写汉字九，乙 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写九，乙。 仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。九，第二笔是横着弯钩。乙第一笔是横折弯钩。 （5）老师巡视指导。 （三）横斜钩
“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计
“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计 导读：本文“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 “横折弯钩”和“横斜钩”教学设计 作者/ 范小丽 教学对象 一年级。 教学目标 1.认识横折弯钩和横斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。 2.写好横折弯钩和横斜钩，写好“九、几、飞、风”四个字，写得正确、美观、整洁。 3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。 教学过程 （课前谈话） 师：老师给大家带来一位朋友，她是谁呢？（播放《小魔仙》）喜欢小魔仙吗？看！小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么？如果它是一个笔画呢？（横、竖）魔法棒会变，想看吗？那我们就一起来上课吧！ 一、认识笔画，书写笔画 1.认识笔画。
师：你们瞧，魔法棒开始变了！（边说边折魔法棒）折下来，向右弯，下边平，向上钩。变成什么了？（课件出示：横折弯钩）一起叫叫它的名字。这个笔画是几笔？（将魔法棒拉平）它是由一根魔法棒变来的，所以它是一笔。 师：魔法棒继续变！（边说边折魔法棒）折下来，斜出去，钩上来。变成什么了？一起叫叫它的名字。（课件出示：横斜钩）这个笔画是几笔？（将魔法棒拉平）它也是由一根魔法棒变来的，所以它也是一笔。 师：今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——（出示：横折弯钩和横斜钩），一起读。 师：你们也想折一折吗？听清小魔仙的要求哦。（出示要求：拿出抽屉里的魔法棒，折一折横折弯钩和横斜钩，比比谁折得像。）听到老师说“停”，你要马上停下来。（师巡视，随机评价。）师：这两个笔画很像，但是不一样。仔细观察，它们哪里一样？哪里不一样呢？ （1）相同点：都先写横，向右弯，最后向上钩。 （2）不同点：横折弯钩弯下来的时候有个圆圆的转角，下面是平的，横斜钩没有转角，下面是斜的。 师：你们的眼睛真亮！先把魔法棒放回抽屉里坐好吧。 师：告诉老师，你觉得横折弯钩像什么？（预设：鸭子、小鸟、蛇……）有小朋友说到像鸭子，老师也带来了一张鸭子的图片，我们一起在鸭子身上找找这个笔画吧。（师生一起书空：头伸直，脖子长，
竖弯钩和横折弯钩
作品简介： 在一年级语文教学中，教师对学生写字的指导一定要从基本笔画教起，写字就如造房子，一定要打好根基。本节课选取了带有竖弯钩和横折弯钩的字进行指导，意在让学生通过本节课的练习能举一反三，从中掌握汉字基本笔画的书写规律。在教学中，教师的指导由“扶”到“放”，培养学生观察字形、抓重点仿写、抓要点评价的能力，学一个带动一串，由浅入深进行扎实的训练，并鼓励学生将课堂延伸到课外，力求写字教学的“真”与“实”。 作品创作说明： 苏教版一年级上册《竖弯钩和横折弯钩》的书写指导。 适用对象分析： 该微课视频适用于一年级上学期学生的写字指导，可作为低年级语文老师课堂辅助材料也可为孩子的写字提供指导。 学习内容分析： 该微课视频内容为苏教版一年级上学期《识字》1，选取典型的字努力化难为易，培养学生观察基本笔画、抓住要点评价的能力。掌握基本的书写方法。由浅入深经行扎实的训练。重在激发学生书写热情，引导发现汉字的书写规律。 教学目标分析： 1、教会学生认识基本笔画的名称，掌握它的书写方法； 2、把字写正确、端正、美观。
3、激发学生写字兴趣，培养学生的良好写字习惯。 教学重点，难点： 竖弯钩和横折弯钩的书写方法。 教学准备： 课件、田字格纸。 教学过程： 一、复习导入： 横和撇的书写方法。 二、新授。 （一）出示生字：九七 1、生认读生字。（大声叫出字宝宝的名字） 2、认识基本笔画。（打招呼：嗨！“横折弯钩”你好！“竖弯 钩”你好！） 3、口诀化解难点。师指导“七”的“竖弯钩”书写。 （1）老师范写。教口诀 （2）生念口诀。练习写字。 （3）指导评价，生自评。比一比再写。 （4）训练、夯实重难点。 4、总结写字方法：一看、二写、三比。 5、运用巩固： “横折弯钩”和“九”的书写。同上
7写字课《横折弯钩和横斜钩》教学反思白晓花
写字课《横折弯钩和横斜钩》教学反思 白晓花 《语文课程标准》指出：“写好字对开发能力、陶冶情操、发展个性、培养审美能力、促进学生的全面发展都有积极的影响”。本堂写字课在教学预设中，我努力让学生做到笔笔认真，字字端正，行行整洁，从而养成良好的书写习惯。课堂上学生写字的兴趣很浓，写得也很投入，更让我庆幸的是通过指导，学生的写字姿势有了很大的改善，写字质量也得到了有效地提高。 在课堂中，我努力体现以下几个特点： 一、多媒体展示笔画，学生观察比较，探索规律。 在引入新课时，我通过多媒体复习竖弯钩和斜钩，提醒学生书写这两个笔画时该注意的圆转和挺立，再与横折弯钩和横斜钩进行比较，从而为本课书写横折弯钩和横斜钩奠定扎实的基础。接下来我利用多媒体讲授几个独体字的写法，我又采取了让学生仔细观察每个笔画在田字格中的占格，然后动手用笔画拼成汉字摆在田字格中,通过仔细观察每笔所在位置,再动手摆一摆。这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。 二、描红临摹，及时巩固，展台展示学生作品。
每个笔画和汉字的学习后我趁热打铁，安排学生及时的描红临摹，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写。适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。将优秀的作品在展台上展示，让学生有一种成就感。 三、联系生活，课件中展示爱国教育故事，渗透德育。 知识来源于生活，植根于生活。根据学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。每个笔画在组成汉字时相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。 四、多种评价，激发兴趣。 在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。
一年级语文下册写字第14课横折弯钩和横折斜钩教案(新人教部编版)
一年级语文下册写字第14横折弯钩和横折斜钩教案(新人教部编版) 一年级语文下册写字第14横折弯钩和横折斜钩教案 第14 横折弯钩和横折斜钩 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”“横折斜钩”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一时 教学过程： 一、导入： 复习上节的主要内容。 板书题。 齐读题。 二、新授： （一）讲解“横折弯钩”“横折斜钩”的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”“横折斜钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 横折弯钩：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 横折斜钩：下笔写横，顿笔向右下写斜钩，钩要小，要出尖。 、指名说一说横折弯钩。横折斜钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横折弯钩、横折斜钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带横折弯钩和横折斜钩的字。 1、出示范字。 横折弯钩：九 壳 横折斜钩：飞、气
2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 九：写横折弯钩时要注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 飞：撇与点分别写在横中线的上下，横折斜钩不能向右太过倾斜。 气：中间的横稍短，横折斜钩不能托的太长，要把握好结构。 、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视，强调正确的写字姿势。 三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
6.横折弯钩和横斜钩(3.13)
6 “横折弯钩”和“横斜钩” 临海小学冯巧玲 教学目标 1.认识横折弯钩和横斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。 2.写好横折弯钩和横斜钩，写好“九、几、飞、风”四个字，写得正确、美观、整洁。 3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。 教学过程 （课前谈话）欢迎花儿宝贝来到写字课堂！ 一、认识笔画，书写笔画 1.认识笔画：（1）你们瞧，花儿宝贝还带来了礼物。课件出示横折弯钩和横斜钩。 （2）你们认识它们吗？叫叫它们的名字。 （3）今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——（出示：横折弯钩和横斜钩），一起读。 （4）这两个笔画很像，但是不一样。仔细观察，它们哪里一样？哪里不一样呢？指名说。 ①相同点：都先写横，向右弯，最后向上钩。 ②不同点：横折弯钩弯下来的时候有个圆圆的转角，下面是平的，横斜钩没有转角，下面是斜的。 （5）你们的眼睛真亮！写字时，学会观察很重要。 （6）你们看，横折弯钩像什么？（预设：鸭子、小鸟、蛇……）：头伸直，脖子长，肚子弯，尾巴翘。） 横斜钩这个笔画又像什么呢？（头一伸，身子一斜，天鹅起飞啦。） 2.写写笔画。 （1）多么有趣的笔画啊，让我们一起来写写吧。先看老师写，小朋友们用手指跟着老师一起写。（师边范写边说口诀） 看，小鸭子稳稳地浮在水面上了。 （2）再写横斜钩。（师边范写边说口诀） 看，天鹅飞起来啦。 （3）看清楚了吗？谁来说说写这个笔画的时候要注意什么？指名说。 （4）花儿宝贝把大家说的注意点也编成写字口诀啦。课件出示。大家一起来读一读，记一记。 （5）现在请大家跟着口诀，也来写写这两个笔画。写之前复习一下写字歌。课件出示写字歌。一起读，比一比哪一组姿势最正确。
横折弯钩和横斜钩写字教案
横折弯钩和横斜钩 二年级写字课教案 郑春娜教学目标： 1.通过学习，使学生了解横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法。 2、掌握横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。 3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。 教学重点： 认识横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法，掌握其书写要领。 教学难点： 横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。 教学过程： 一、课前互动。 师：同学们，又到写字课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？ 生：好！ （我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆) 师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。那老师也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？ 生：有！ 师：好了，现在我们就开始上课。师生问好。 二、欣赏作品，导入新课。 师：第一环节：书法欣赏的，请看大屏幕。对比上节课作品的特点，这节课的作品有什么特点？ 生发表意见。 师总结：（现在呈现在我们的面前的是唐代著名大书法家代欧阳询的作品，他的书法工整规范，干净利落，笔画分明，结构方整。这
是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一行书。 师小结：这就是硬笔书法的魅力，欣赏过后，马上进入这节课的学习。今天我们要学写两种钩：横折弯钩和横斜钩。 三、练写笔画。 1.横折弯钩 师：怎么才能写得漂亮呢？听听一帆老师怎么说。 生看视频 师：你掌握了哪些方法？ 生：这个笔画是横和竖弯钩组成的； 师：她看到了笔画的组成。 生：这个横折弯钩的横是向右上方倾斜的。 师：你关注到了运笔的方向。大家发现了吗？ 生：这个横折弯钩起笔要顿笔。 生:这个横折弯钩弯要向左倾斜。 师：你观察的可真仔细，发现了横折弯钩的书写要领。 师总结：根据刚才大家总结出的规律伸出小手我们一起来写一个。 师：还有没有？画辅助线（红色），谁有新发现？（大肚子不要露出来，弯钩写得太短，字就不稳了。） 师：我们可以运用品头论足的方法来品一品。 范写后出示评价标准： 起笔顿笔，右上倾斜 肚不超横，转弯要圆 底部平稳，钩直向上 师用手书空：（生随着小声书空。）（师边范写边说口诀） 生练习（动笔之前，谁来领着大家复习一下坐姿操、握笔姿势歌？）师：将这个笔画在本上写两个。 师巡视指导 展评。 师：谁愿意将你写的这个笔画展示给大家？ 大家注意看她写的怎么样？来，谁能评价一下？ 生：我觉得她写的笔画很漂亮。 师：哪漂亮啊？ 生：她写出了起笔顿笔。右上倾斜。肚不超横，转弯要圆。 底部平稳，钩直向上。
“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计.docx
“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计 是最新的《“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计》，感觉 写的不错，希望对您有帮助，希望大家能有所收获。“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计 作者 /范小丽 教学对象 一年级。 教学目标 1.认识横折弯钩和横斜钩两个笔画的形态特征，并能根 据笔画形态说出它们的名称。 2.写好横折弯钩和横斜钩，写好“九、几、飞、风”四 个字，写得正确、美观、整洁。 3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。 教学过程
（课前谈话） 师：老师给大家带来一位朋友，她是谁呢？（播放《小 魔仙》）喜欢小魔仙吗？看！小魔仙带来了一根魔法棒，它 像什么？如果它是一个笔画呢？（横、竖）魔法棒会变，想 看吗？那我们就一起来上课吧！ 一、认识笔画，书写笔画 1.认识笔画。 师：你们瞧，魔法棒开始变了！（边说边折魔法棒）折下来，向右弯，下边平，向上钩。变成什么了？（课件出示： 横折弯钩）一起叫叫它的名字。这个笔画是几笔？（将魔法棒拉平）它是由一根魔法棒变来的，所以它是一笔。 师：魔法棒继续变！（边说边折魔法棒）折下来，斜出去，钩上来。变成什么了？一起叫叫它的名字。（课件出示：横斜钩）这个笔画是几笔？范文写作（将魔法棒拉平）它也是由一根 魔法棒变来的，所以它也是一笔。
：今天我就来写写两个笔画和两个笔画的字 ——（出示：横折弯和横斜），一起。 ：你也想折一折？听清小魔仙的要求哦。（出示要求：拿出抽里的魔法棒，折一折横折弯和横斜，比 比折得像。）听到老“停” ，你要上停下来。（巡，随机价。） ：两个笔画很像，但是不一。仔察，它哪里一？哪里 不一呢？ （1）相同点：都先写横，向右弯，最后向上。 （2）不同点：横折弯弯下来的候有个的角，下面是平 的，横斜没有角，下面是斜的。 ：你的眼睛真亮！先把魔法棒放回抽里坐好吧。 ：告老，你得横折弯像什么？（：子、小、蛇??）有小朋友到像子，老也来了一子的片，范文 TOP100 我一起在子身上找找个笔画 吧。（生一起空：伸直，脖子，肚子弯，尾巴。）
“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计_模板
“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计_模板 “横折弯钩”和“横斜钩”教学设计 作者/ 范小丽 教学对象 一年级。 教学目标 1.认识横折弯钩和横斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。 2.写好横折弯钩和横斜钩，写好“九、几、飞、风”四个字，写得正确、美观、整洁。 3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。 教学过程 （课前谈话） 师：老师给大家带来一位朋友，她是谁呢？（播放《小魔仙》）喜欢小魔仙吗？看！小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么？如果它是一个笔画呢？（横、竖）魔法棒会变，想看吗？那我们就一起来上课吧！ 一、认识笔画，书写笔画 1.认识笔画。 师：你们瞧，魔法棒开始变了！（边说边折魔法棒）折下来，向右弯，下边平，向上钩。变成什么了？（课件出示：横折弯钩）一起叫叫它的名字。这个笔画是几笔？（将魔法棒拉平）它是由一根魔法棒变来的，所以它是一笔。 师：魔法棒继续变！（边说边折魔法棒）折下来，斜出去，钩上来。变成什么了？一起叫叫它的名字。（课件出示：横斜钩）这个笔画是几笔？（将魔法棒拉平）它也是由一根魔法棒变来的，所以它也是一笔。 师：今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——（出示：横折弯钩和横斜钩），一起读。 师：你们也想折一折吗？听清小魔仙的要求哦。（出示要求：拿出抽屉里的魔法棒，折一折横折弯钩和横斜钩，比比谁折得像。）听到老师说“停”，你要马上停下来。（师巡视，随
机评价。） 师：这两个笔画很像，但是不一样。仔细观察，它们哪里一样？哪里不一样呢？ （1）相同点：都先写横，向右弯，最后向上钩。 （2）不同点：横折弯钩弯下来的时候有个圆圆的转角，下面是平的，横斜钩没有转角，下面是斜的。 师：你们的眼睛真亮！先把魔法棒放回抽屉里坐好吧。 师：告诉老师，你觉得横折弯钩像什么？（预设：鸭子、小鸟、蛇……）有小朋友说到像鸭子，老师也带来了一张鸭子的图片，我们一起在鸭子身上找找这个笔画吧。（师生一起书空：头伸直，脖子长，肚子弯，尾巴翘。） 师：小魔仙要施魔法了，巴拉拉小魔仙，变！小鸭子变成什么了？它飞起来啦！（出示天鹅起飞图）在这只天鹅身上，你能找到横斜钩这个笔画吗？()（引导学生书空：头一伸，身子一斜，天鹅起飞啦。） 【设计意图：上课伊始，用魔法棒迅速吸引了学生们的注意力。折笔画意在让学生感受笔画的形状，更重要的是让他们对横折弯钩和横斜钩有一笔的概念。接下来让学生自己折一折，加深他们对两个笔画的印象。】 2.写写笔画。 （1）师：（实物投影）我们来写写这两个有趣的笔画吧。先看老师写，小朋友们用手指跟着老师一起写。（师边范写边说口诀）轻轻点头向上走，折画向左靠一靠，圆圆转弯平平底，停停笔尖向上钩。看，小鸭子稳稳地浮在水面上了。 师：再写横斜钩。（师边范写边说口诀）轻轻点头向上走，折过中点向右斜，停停笔尖向上钩。看，天鹅飞起来啦。 师：跟老师再来读读这两个口诀。 师：大家跟着口诀，也来写写这两个笔画。 师：好，身子坐正，拿好铅笔。铅笔怎么拿？（提醒握笔姿势）老大老二捏住笔，老三用力垫住笔，老四老五扣掌心。还要注意“三个一”，（演示一尺一寸一拳头）一起把这两个笔画描一个写一个。 师：有一点老师提醒一下，要观察好了再动笔写，做到心中有数，那写的时候就能少用橡皮，一次写好。（师巡视） （2）反馈：展示学生作业。
竖弯钩 横折弯钩 教案
竖弯钩横折弯钩 三年级(下册)钢笔字指导课 教学目标： 1．掌握竖弯钩横折弯钩的书写要领。 2．写好“北、九、光、旭”这些字，写得正确、端正、比例恰当。 3．通过讨论、实践及评价等教学方式，了解带有竖弯钩、横折弯钩的字的一般规律，训练学生举一反三的能力，逐步提高学生的观察能力和审美能力。 教学重难点： 掌握竖弯钩横折弯钩的书写要领，熟练的书写带有这两种笔画的字，做到规范、端正、匀称。注意握笔姿势。 教学准备：配套的多媒体课件，展示台。 生准备铅笔、垫写板等书写用具。 教学过程： 一、复习双姿，揭示课题。 1、摆好双姿，复习写字歌。 2、师：同学们，今天我们一起来学写竖弯钩横折弯钩以及带有 这两个字底的字。 生齐读课题。 二、讲授新课。 （一）指导书写竖弯钩。 1、课件出示竖弯钩。 2、生描红两遍，体会书写方法。师提要求：边描红边体会，怎样才能 把竖弯钩写美观？ 3、集体交流写好竖弯钩的方法。 通过课件演示，揭示：起笔轻顿，竖略左斜，弯处圆转，向上出钩。
生读书写方法。 4、师范写竖弯钩，请生提醒老师书写的注意点，强化竖弯钩的书写方 法 5、生临写竖弯钩，师巡视，相机提醒书写的注意点。 6、展示学生临写的竖弯钩，对照范字自评后，集体评议，强调写后比 照的习写方法。 7、学生继续练写竖弯钩，师继续巡视。 （二）指导书写“北”字。 1、课件映示：田字格中的“北”字。观察“北”字，揭示书写注意点。 2、生描红体会书写注意点：左低右高，两竖相背，弯钩圆转。 3、指名“小老师”范写“北”字，其余生共同观察，并提醒“小老师” 书写的注意点。 4、集体评议“小老师”的范写。 5、生临写“北”字，师巡视指导。 6、同桌对照范字互评。写得好的给他加圈，不好的给他提提意见，特 别好的推荐给全班欣赏。 7、鼓励得到圈的同学。 （三）教学横折弯钩。 1、师对比出示横折弯钩和竖弯钩，引导学生观察，发现其不同点。 相机揭示书写要领：横折弯钩，横略上斜，折处稍顿，弯钩圆转。 2、生描红临写横折弯钩，师巡视。 3、请学生自己到展示台上展示作业，集体评议后奖励红圈。 学生对照范字自评，自己给自己加圈。 4、生继续练写。 （四）教学“九”字。 1、引导学生观察，先小组交流书写注意点，然后集体交流书写的注意 点。
小学书法教案-横折弯钩 通用版
《横折弯钩》 【教学目标】 引导学生发现横折弯钩的形态特点，掌握横折弯钩书写要领。 使学生初步掌握范字“九”、“旭”的临写方法。 培养学生的观察能力和审美能力，养成正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 【教学重难点】 重点：掌握横折弯钩的书写要领及其在结体中的基本规律。 难点：正确掌握横折弯钩的运笔步骤与弧度把握。以及在范字临写过程中如何安排处理横折弯钩与其他笔画的关系。 【教学准备】 毛笔、墨水、投影 【教学过程】 调整坐姿（头正、身直、肩平、足安） 一、复习竖弯钩，揭示课题。 ①出示白鹅图片提问学生这只白鹅像我们之前学过的哪个笔画？（生：竖弯钩） 师：你们真厉害！现在老师再考考你们，在写竖弯钩的时候要注意哪些要点，还记得吗？（生：逆锋起笔；有弧度；回锋再出钩.....) ②师生一起书空写竖弯钩。 ③出示鹈鹕图片提问学生猜一猜这又像哪个笔画?(生：横折弯钩） 师：哇！你们的想象力真丰富，今天我们要学习的笔画是横折弯钩。根据这个名字，你觉得横折弯钩是由哪些笔画组成的？（生：横画和竖弯钩） 我们把由两个或两个以上的基本笔画组成的叫什么笔画？（生：复合笔画） ④出示横折弯钩的拼一拼。 师：在没讲之前有没有哪位同学要来挑战一下，上来拼一拼？（学生上台拼一拼) 师：这位同学到底拼对了没有，我们一起来学习一下横折弯钩吧！ 二、观察比较，把握形态
师：我们在学习范字前讲过要从三个步骤来学习，哪三个步骤还记得吗？（生：读帖、临帖、校帖） 1、出示横折弯钩，了解横折弯钩的形态变化 师：你能从用笔、方向高低、长短等方面来讲讲你观察到什么？（生：逆锋起笔；横画右上.......) 师：老师给你们总结了一个口诀，我们一起来看一看，读一读。（全班齐读，边读边看横折弯钩运笔动图）在读完口诀看完运笔步骤，同学们能不能尝试写一写呢？（生：能）写之前先调整一下坐姿，拿笔姿势。 2、教师在实物投影仪上演示“横折弯钩”运笔，并巡视指导。 3、随机抽取个别同学横折弯钩，让学生之间进行点评，老师加以点评并进行书写示范。 4、让学生再书写2个横折弯钩，把写得好的写在要展示的小纸张上。 三、例字临写 1、出示“九”字。 (1)师：九字由哪几个笔画组成的？（生：撇画和横折弯钩）九字的书写顺序是 什么？（师：先撇后横折弯钩）接下来，我们来观察一下九这个字。你观察到什么？（生：撇画最粗；横折弯钩横画逆锋起笔；由粗到细；钩要回锋再出钩.....) (2)师：大家读帖都很仔细，来看看老师怎么写的。看完以后先临写三个， 记得对照字帖，调整坐姿和握笔姿势。学生练习，播放音乐，教师巡回指导。 (3)随机抽取学生的作品进行点评。（生生、师生） 师：同学们看看自己有没有出现这种情况，有的话我们改正。再临写三个，觉得自己写得不错的同学，可以临写在展示的小纸上。 1、出示“九、旭”字进行观察对比。 (1)师：现在老师要把难度升级了，我们来学习下一个例字。为了帮助你们，老 师把两个例字放一起，让你们更轻易的找出异同点，更明确的把横中线画出来，现在我们来看看谁的火眼金睛比较厉害。讲讲看到了什么?(旭字：横折弯钩的弯钩要比较长；日字与提画齐肩；日字上下间距布白均匀.....)