手工制作纸杯花

手工制作纸杯花
手工制作纸杯花

手工制作:《纸杯花》

活动目标:

1、给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。

2、按规律给纸杯剪“花瓣“,锻炼幼儿的动手操作能力。

3、添画眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。

4、培养幼儿废物利用的意识。

活动准备:

教具:音乐磁带《我是一朵小花》,“纸杯花”作品一幅,背景图画一幅,彩带一圈。学具:纸杯、蜡笔、剪刀、勾线笔每人一份。

活动过程:

一、活动导入:

1、请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。

画面内容:花园里开满了五颜六色的“纸杯花”,有红的、有黄的、有白的、还有粉的。

2、提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?

3、小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

二、幼儿操作,教师讲解示范。

1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条、尖条、圆条等。

3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“纸杯花”了。

4、给纸杯花画上眼睛和嘴巴就变成可爱的“纸杯花娃娃”了。

小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。三、展示背景图画,请幼儿把做好的“纸杯花”粘到上面。

1、幼儿共同欣赏,相互评价。

2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

四、活动延伸大家把美丽的“纸杯花”作品悬挂在美术墙上,装饰班级,还可以送给自己的爸爸妈妈。

幼儿园中班教案《创意纸杯花》

幼儿园中班教学计划《创意纸杯花》 中班教学计划《创意纸杯花》适用于中班美术主题教学活动,让孩子们探索不同的细分方式,并使用对比色或渐进色均匀地绘画,尝试通过纸杯的变形和着色使纸杯花,并体验变形。开心,并且能够耐心地进行涂色活动,来看看幼儿园中等《创意纸杯花》的教学计划。 活动目标: 1.尝试通过变形和上漆纸杯来制作纸杯花。 2.探索不同的细分方式,并应用具有对比色或渐进色的均匀颜色。 3.体验变形的乐趣,并能够耐心地进行着色活动。 4.培养孩子最初的创造能力。 5.引导孩子们在活动结束后对绘画材料进行分类并养成良好的习惯。 活动准备: 孩子们有纸杯,剪刀和油画棒。 活动程序: 1.拿出一个纸杯样本,指导孩子们享受和吸引他们的兴趣。 引导孩子观察纸杯的材料:'看,这是什么?这朵花有什么特别之处?“ 2.鼓励幼儿探索如何制作纸杯。

(1)一次性纸杯如何变成美丽的花朵? (2)请说明用剪刀将纸杯切成花朵的过程:将杯子从杯子切到杯子底部,然后将杯子从杯子切到杯子底部直到杯子被切开。切开的长条花瓣向外敞开,成为花朵。 3.探索不同的细分方式,并应用具有对比色或渐进色的均匀颜色。 (1)调出对比色和渐进色。 (2)探索不同的拆分着色方法。 除了将花朵和花瓣分成两半外,如何将它们分开以产生不同的效果? 4,对孩子的操作,老师的观察,及时反馈给孩子不同的着色方式。 (1)幼儿看见花瓣成一直线。 (2)老师:您可以选择对比色或渐进色进行着色。涂色时,应保持力量和耐心。 活动摘要: 教师总结了当今幼儿的表现,并认可和鼓励幼儿在他们的活动中表现出积极的态度。让孩子们在创作时感受到美术和手工艺活动的乐趣。同时,老师应照顾在活动中安静的年幼孩子,以便他们在活动结束时也能感到高兴。 小百科全书:花是被子植物的生殖器官。在生长受限的短轴上,典型的花种植有花萼,花冠,雄蕊和雌蕊,产生生殖细胞。

幼儿园中班手工教案《花》

幼儿园中班手册教学计划《花》 中班手册教学计划《花》适合中班的手册主题教学活动。它使孩子们理解,通过使用重叠和不同的切割方法,可以将花朵制成不同的形状。剪刀和纸杯可以用来完成花的形状。物品摆放有序,注意保持桌面清洁,看看幼儿园中班手册01003010的教案。 设计计划 孩子们在用一次性纸杯喝水后,是否将它们扔掉了?实际上,旧事物也可以变成漂亮的装饰品,老师不相信纸杯会变。因此,开展了这一独特的艺术活动。精灵儿童网站 活动目标: 1.用剪刀和纸杯完成花的形状。 2.了解可以使用重叠的和不同的切割方法制作不同形状的花朵。 3.在操作过程中,将使用过的物品井井有条,并保持工作台清洁。 4.培养孩子的观察,分析和动手能力。 5.感受工作的美丽。 活动准备: 1,各种花的图片,老师的例子。 2,一些纸杯,剪刀,蜡笔。 活动程序:

一,开始部分 引导孩子观察花的图片,并感受颜色和形式的美丽与独特。 老师:这么多花,你喜欢吗?如果你在花丛中,会感觉到什么?这些花一样吗?有没有特别的地方?什么颜色花瓣之间有什么区别? 二,基础部分 老师赠送一本好纸杯花。在观察的基础上,孩子推测纸杯花的生产过程。老师进行示范并引起孩子的兴趣。 师: (1)孩子们,您看到老师手中的一朵美丽的花。你知道它是怎么做的吗?细看。原来是纸杯制成的。今天,老师来教你如何将普通纸杯变成漂亮的纸杯。 (2)在哪里可以做花杯?花瓣如何切开? (3)讨论生产步骤 老师演示了制作过程。沿着预先准备好的标记剪断线,并将其剪断直至靠近纸杯底部。剪掉8行后,剪掉每个被切掉的“花瓣”。然后用蜡笔在纸的表面上制成不同的颜色,并在纸杯的底部作简单的装饰,像朵花一样。 2.老师指导孩子们探索如何使用纸杯,纸盘和剪刀来表达不同形式的花。 师:

中班手工《太阳花》教案

中班手工《太阳花》教案 中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。因此,开展了这次别开生面的美工活动。 [活动目标] 1、给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。 2、按规律给纸杯剪“花瓣“,锻炼幼儿的动手操作能力。 3、粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。 4、培养幼儿废物利用的意识。 [活动准备]纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干,即可贴(眼睛、嘴巴若干),音乐磁带《我是一朵小花》,“太阳花”作品一幅,背景图画一幅。 [活动过程] 一、活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。 画面内容:花园里开满了五颜六色的“太阳花”,有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?花瓣像太阳一样,所以叫太阳花。 小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。 二、教师讲解示范。 重点讲解怎样由规律的剪花瓣。 1、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条、尖条、圆条等。 2、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花“了。 3、给纸杯花画上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。 三、幼儿操作,教师指导、 1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。 2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条、尖条、圆条等。 3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。 4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。 小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。 四、展示背景图画,请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。 1、幼儿共同欣赏,相互评价。 2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。 小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。 [活动延伸] 收集各种废旧物品投放在美工区,让幼儿尝试制作。

纸杯花

小一班创意美术课题活动: 纸杯花 活动目标: 1、激发幼儿对手工制作活动的兴趣。 2、能发现不同花朵的特征,发展比较性观察力。 3、运用剪刀、纸杯完成花的造型,知道不同的剪切法可以做出形态各异的花。 重点难点: 重点:运用剪刀·纸杯完成花的造型。 难点:用不同的剪切法做出形态各异的花。 活动准备: 1、花的图片若干、光盘。 2、纸杯花作品一幅、背景图一幅。 3、剪刀、纸杯若干、、水彩笔。 活动过程: 1、播放课件,引导幼儿观察、感受花的色彩和形态的美丽与独特。 2、教师出示做好的纸杯花,激发幼儿动手制作的兴趣,教师并示范纸杯花的制作过程。 ①、幼儿共同欣赏教师制作的纸杯花。 ②、教师示范制作纸杯花的过程。 3、教师引导幼儿共同探索怎样运用纸杯和剪刀表现花的不同形态。 教师引导幼儿自由探索,大胆创新、运用不同的剪法剪出不同花瓣。 4、幼儿制作纸杯花,教师巡回指导,及时反馈幼儿的不同剪法。 ①、幼儿制作纸杯花,教师巡回指导。 ②、提醒幼儿安全使用剪刀,并均匀的剪出花瓣。 5、幼儿作品展示,教师小结。 ①、把幼儿的作品展示在背景图上,幼儿共同欣赏、相互评价。 ②、教师小结。 活动延伸: 在活动区活动中继续创作不同的纸杯花。

活动反思: 活动开始我播放了各种形态美丽和色彩鲜艳的花的课件,当孩子们看到后非常兴奋,通过观察他们发现了不同花朵的特征,接着我又出示了许多教师自制的纸杯花,再一次吸引了幼儿,激发了他们创作的欲望,在示范制作纸杯花的过程中我自编了一首好听的儿歌,让幼儿清楚的记住了制作的过程。在制作过程中他们非常认真、仔细,特别是一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的再进行着自己的创作,孩子们的作品都非常美丽,我还将他们的纸杯花作品展示到了花园背景图上,让花园变得更加美丽,幼儿共同欣赏、相互评价。既增强了孩子们的自信心,又让他们体会到了成功的快乐。

幼儿园中班美术活动说课稿美丽的纸杯花

幼儿园中班美术活动说课稿《美丽的纸杯花》 各位老师好,我是12级学前8班的xx,今天我带来的说课内容 是中班美术活动《美丽的纸杯花》。先说说我的设计意图:一天,一个小朋友带来了舅舅结婚专门定制的大红色的一次性纸杯,这让我想起了纸杯花。中班孩子年龄较小,动手能力不强。而纸杯花不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。并且《纲要》艺术领域中指出:“应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。”因此我们想通过活动锻炼幼儿动手、动脑能力。 二、活动目标 再说说我的目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据,我确定了认知、技能、情感三方面的目标: 1、知道用简单的图案装饰纸杯,使纸杯变得更漂亮。(认知) 2、能使用剪刀给纸杯剪出“花瓣”。(技能) 3、体验手工制作的快乐,产生初步的环保意识。(情感)活动的 重点:增强幼儿的动手操作能力,使幼儿产生初步的环保 意识。 活动的难点:能使用剪刀给纸杯剪出“花瓣”。 三、活动准备为了更好的服务于本次活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作: 1、知识准备:会使用剪刀剪直线,已经听过故事《三只蝴蝶》 2、物质准备:范例、纸杯、剪刀、、勾线笔人手一份。 四、教法下面说教法:《纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的

支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法: ①提问法②直观、探索法③讲解、示范法④观察、讨论法⑤情境法 五、学法 再来说学法,本次活动以幼儿为主体,以幼儿发展为本,幼儿采用的学法主要有①讨论法②操作法③观察法六、活动过程本次活动共有五个环节: (一)以提问形式引入,激发幼儿学习的兴趣。引入部分通过提问《三只蝴蝶》的故事,激发幼儿帮助三只蝴蝶 做小花避雨的欲望。 师:小朋友,我们都知道《三只蝴蝶》的故事,故事里当下雨的时候,三只蝴蝶找什么避雨呢?可是花儿们有没有让它们避雨?那今天我们一起来做些小花给三只蝴蝶避避雨吧! (二)出示纸杯及范例,探索纸杯花制作的方法。这环节我选择先出示纸杯而不是范例主要是鼓励幼儿发挥想象说 说日常生活见到的纸杯是怎么变成花的,有什么方法。孩子说完后再出示纸杯花,进行小结,调动幼儿制作纸杯花的兴趣。 师:用什么来制作小花呢?看,这是什么呢?(出示纸杯)这纸杯能变出小花吗?怎么变呢?想想看,试着和你旁边的好朋友说说。 小结:原来纸杯除了喝水,在剪刀的帮助下还能变成一朵花,让我们一起来看看纸杯到底是怎么变成一朵花的。 (三)讲解、示范剪、画纸杯花制作的方法。讲解、示范是为了让幼儿掌握本次活动的重点从杯口剪直线,一直剪到杯底,宽度要一样,制作出纸杯花。

幼儿园中班美术活动《美丽的纸杯花》说课稿 说课稿80篇

幼儿园中班美术活动《美丽的纸杯花》说课 稿说课稿80篇 一、设计意图各位老师好,我是12级学前8班的xx ,今天我带来的说课内容是中班美术活动《美丽的纸杯花》。先说说我的设计意图:一天,一个小朋友带来了舅舅结婚专门定制的大红色的一次性纸杯,这让我想起了纸杯花。中班孩子年龄较小,动手能力不强。而纸杯花不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。并且《纲要》艺术领域中指出:"应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。"因此我们想通过活动锻炼幼儿动手、动脑能力。 二、活动目标再说说我的目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据,我确定了认知、技能、情感三方面的目标: 1、知道用简单的图案装饰纸杯,使纸杯变得更漂亮。(认知) 2、能使用剪刀给纸杯剪出"花瓣"。(技能) 3、体验手工制作的快乐,产生初步的环保意识。(情感)活动的重点:增强幼儿的动手操作能力,使幼儿产生初步的环保意识。 活动的难点:能使用剪刀给纸杯剪出"花瓣"。

三、活动准备为了更好的服务于本次活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作: 1、知识准备:会使用剪刀剪直线,已经听过故事《三只蝴蝶》 2、物质准备:范例、纸杯、剪刀、、勾线笔人手一份。 四、教法下面说教法:《纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法:①提问法②直观、探索法③讲解、示范法④观察、讨论法⑤情境法五、学法再来说学法,本次活动以幼儿为主体,以幼儿发展为本,幼儿采用的学法主要有①讨论法②操作法③观察法六、活动过程本次活动共有五个环节: (一)以提问形式引入,激发幼儿学习的兴趣。 引入部分通过提问《三只蝴蝶》的故事,激发幼儿帮助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。 师:小朋友,我们都知道《三只蝴蝶》的故事,故事里当下雨的时候,三只蝴蝶找什么避雨呢?可是花儿们有没有让它们避雨?那今天我们一起来做些小花给三只蝴蝶避避雨吧! (二)出示纸杯及范例,探索纸杯花制作的方法。 这环节我选择先出示纸杯而不是范例主要是鼓励幼儿发挥想象说说日常生活见到的纸杯是怎么变成花的,有什么方法。孩子说完后再出示纸杯花,进行小结,调动幼儿制作

幼儿园中班手工教案《花》

幼儿园中班手工教案《花》 中班手工教案《花》适用于中班的手工主题教学活动当中,让幼儿了解可以运用重叠和不同的剪切方法做出形态各 异的花,运用剪刀、纸杯完成花的造型,操作时将用过的物 品有序摆放,注意保持桌面的清洁,快来看看幼儿园中班手 工《花》教案吧。 设计意图 小朋友,你们用一次性纸杯喝过水后,是不是把它们就 扔掉了?其实,废旧的东西也能变成漂亮的装饰品,不信老 师今天就让纸杯大变身。因此,开展了这次别开生面的美工 活动。小精灵儿童网站活动目标: 1、运用剪刀、纸杯完成花的造型。 2、了解可以运用重叠和不同的剪切方法做出形态各异的花。 3、操作时将用过的物品有序摆放,注意保持桌面的清洁。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 5、感受作品的美感。活动准备: 1、各种花的图片、教师范例。 2、纸杯若干、剪刀、蜡笔。活动过程: 一、开始部分 引导幼儿观察花的图片,感受色彩和形态的美丽与独特。

教师:这么多的花,你喜欢吗?如果你在花丛中会有什 么样的感觉?这些花都一样吗?有没有特别的地方?有哪 些颜色?花瓣又有什么不同? 二、基本部分 1、教师出示做好的纸杯花,幼儿在观察的基础上,推测 纸杯花的制作过程,老师出示范例,引起孩子的兴趣。 师: (1)小朋友,你们看老师手里拿着一朵漂亮的花。你们 知道它是用什么制作的吗?仔细看一看。原来是用纸杯作的,今天老师就来教你们如何把一个普通纸杯变成一个漂亮的纸 杯花。 (2)纸杯的什么地方可以做花心?花瓣是怎么剪出来的? (3)讨论制作的步骤 老师示范制作过程。沿事先做好的记号剪直线,一直剪 到接近纸杯底端为止。剪完8条直线后,将剪好的每个花瓣 向外展开。然后用蜡笔将其表面图上不同的颜色,并在纸杯 的底部进行简单的装饰作为花心。 2、教师引导幼儿共同探索怎样运用纸杯、纸盘和剪刀表 现花的不同形态 师: (1)谁来试一试怎样剪除半圆形的花瓣? (2)三角形的花瓣又怎样剪?

大班美丽的花朵教案

大班美丽的花朵教案

大班美丽的花朵教案 【篇一:教案:大班艺术活动”美丽的花宝“(手工)】 大班艺术活动——美丽的“花宝宝”(手工) 设计意图: 本活动由身边的纸杯,开展的一次手工制作“花”活动。此次活动也可以说是一次生成活动,前不久班级领到了一些过期的纸杯,放在区角中让幼儿自己制作,可是小朋友只会乱剪,而没有成功的作品。于是我就想设计一次纸杯制作活动,让小朋友有一些纸杯制作的经验,从而充分发挥材料的作用,更能激发幼儿的创造力和大胆的表现能力。在一次散步过程中,幼儿观察花时的提问引起了我的思考,所以就将纸杯“制作花”定为此次活动的主题。配合主题活动“美丽的春天”,利用身边的事物,带幼儿观察过春天的花,幼儿对花有一些初浅的认识,但如何通过活动让幼儿制作出各种各样的花,对于大班孩子来说有一定的难度,就要充分调动孩子的创造力和表现力。在活动中,作为教师我扮演着幼儿的“支持者、引导者、促进者”的角色,尽量为幼儿营造轻松、自由的情境、氛围,激起幼儿创造性思维的迸发,并能大胆制作表现出来。 理论依据:《纲要》明确指出,要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他的活动。此活动不仅调动幼儿的制作兴趣,还潜移默化的培养了幼儿的环保意识。《纲要》还指出,教师在活动中应是幼儿的“支持者、引导者、促进者”,正如陶行知先生说过:“教师的责任在于教会孩子会学,其主导作用的发挥应该体现在调动孩子的主体作用或学习的主动性”,这就要求我们教师在美术创作活动中,关注幼儿的兴趣,让幼儿主动参与、自主探究,并使他们在动手实践中使能力获得不同程度的提高。 一、活动目的:

中班手工《纸杯水母》教案

中班手工《纸杯水母》教案 【活动目标】: 1、在剪剪、贴贴中体验手工活动的乐趣。 2、尝试通过一次性水杯装饰制作水母。 3、各种材料制作出不同水母脚和身体活动准备: 一次性水杯、剪刀、乳白胶、排笔、彩色皱纹纸、废弃彩卡纸、范例一个活动过程: 一、故事导入课题 1、教师诉说故事:"生活在北美洲深海中的水母,格外强壮,它的触须像人的手臂那样粗,体型大,肌肉有力,每只水母重达60公斤。水母们从小就学会了急速而迅捷的游动,以躲避种种凶恶的敌人。这样一天天的锻炼,它们的身体更壮,游速更快,力量更大了。在强敌日夜的追杀下,水母们仍免不了被咬伤,触须也时常被咬断。水母们不甘于任人欺负,更不甘于死亡。它们因运动而激发了新陈代谢的功能,因强壮而积聚了生命蓬勃的力量。于是,被咬得遍体鳞伤的水母,不但不会死,还会很快从这段触须的根部长出新触须,伤口也会迅速愈合。所以,人们从来看不到伤残的、忧愁的水母。它们不停地游动着,永远展示着完美和快乐。" 2、师:"小朋友在刚才的故事里听见了吴老师说的水母的样子和特点是什么吗?" 二、知识探讨出示范例

1、师:"小朋友们看看吴老师手里的是什么?它是用什么材料做的?" 2、师:"我们应该先做什么?然后做什么?最后做什么?"师小结:今天就用我们都认识的材料,彩色卡纸、皱纹纸、乳白胶和一次性水杯来做一只水母。用皱纹纸做它的触角,彩卡纸做水母的花衣裳,让它们变得可爱漂亮起来。 请一位小朋友用大家讨论出来的方式试做一只水母,请其他小朋友观察。 三、幼儿操作,教师指导幼儿操作,教师巡回指导操作要求: 1、提醒可以先将触角和装饰的碎片纸剪好再进行粘贴。 2、鼓励能力强的幼儿可以将装饰身体的碎片纸剪成带图形的。 3、注意操作时不要剪刀手和伤到其他小朋友,多余的垃圾最后丢到垃圾桶。 四、作品展示幼儿介绍自己的作品,并用自己做的水母和小朋友们一起玩"水母游啊游"的游戏。 一、活动目标: 1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。 2、探索不同的分割方式,并运用对比色或者渐进色均匀涂色。 3、体验变形所带来的快乐,并能耐心地进行涂色活动。 二、活动准备: 幼儿人手一个纸杯、剪刀、油画棒。 三、活动过程:

中班做做玩玩纸杯花教案

中班做做玩玩纸杯花教案 精品文档 中班做做玩玩纸杯花教案 中班手工活动教案:纸杯花 活动目标: 1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。 2、探索不同的分割方式,并运用对比色或者渐进色均匀涂色。 3、体验变形所带来的快乐,并能耐心地进行涂色活动。 活动准备: 1、出示纸杯花范例,引导幼儿欣赏,引起兴趣。 引导幼儿观察纸杯花的材料:“看,这是什么,这朵花有什么特别的地方呢,” 2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。 一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢, 请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。 3、探索不同的分割方式,并运用对比色或渐进色均匀地涂色。 回忆对比色和渐进色。 探索不同的分割涂色方式。 除了把花心和花瓣分成两半涂色,还可以怎么分,才 1 / 5 精品文档 能涂出不一样的效果,

4、幼儿操作,教师观察,及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。 幼儿沿直线见出花瓣。 教师:可以选择对比色,或渐进色进行涂色,涂色的时候要用力,要有耐心。 5、集体展示作品,教师小结。 将幼儿的制作的纸杯花串起来,变成一个个花串。悬挂起来。 中班手工纸杯花 活动目标 1、尝试通过纸杯变形,涂色制作出纸杯花 2、尝试运用对比色或者渐进色均匀涂色 3、体验变形所带来的快乐,并能耐心地进行涂色活动 活动准备:纸杯剪刀油画棒 活动过程 一、出示纸杯花范例,引导幼儿欣赏,引起兴趣 1、用纸杯可以干什么,用剪刀可以将纸杯变成什么, 2、你们讲的真好,一起来看看老师将纸杯变成了什么, 2 / 5 精品文档 二、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法 1、你们觉得一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢, 2、向幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。 三、鼓励幼儿运用对比色或渐进色均匀地涂色 1、你们觉得这朵纸杯花这样漂亮吗,怎么样把它变漂亮呢,

大班手工活动纸杯花教案反思

大班手工活动纸杯花教案反思 大班手工活动纸杯花教案反思大班手工活动纸杯花教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花,体验变形所带来的快乐,并能耐心地进行创作活动,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看纸杯花教案吧。活动目标: 1.尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花。 2.体验变形所带来的快乐,并能耐心地进行创作活动。 3.初步培养幼儿的环保意识。 活动准备: 1. 一次性纸杯若干,蜡笔、剪刀等。 2. 自制范例:纸杯花 活动过程: 一、交流信息,引入课题 1.出示纸杯: 2.师:小朋友们,我们都用过这样的纸杯吧。那么,喝完水后你会怎样处理它?(扔掉) 3.创设情境,揭示课题 (1)师:你看小纸杯多伤心呐!它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想:用过的纸杯还能做什么呢? (2)幼儿出主意,开阔思路,教师随机评价。 (3)师:看,老师把纸杯变成了绿色礼品,是什么呀?(出示实物纸杯花) 二、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。 1.纸杯花又环保,又漂亮,你们喜欢吗?我们一起看看用了哪些材料? 2.一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?(教师示范)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。 3.欣赏更多的纸杯花

三、幼儿尝试不同的分割方式,制作纸杯花。 1.提出要求:先用剪刀从杯口往下剪,要是直线,一直剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪,接着把剪好的花瓣向外翻,涂色,剪形状(或者先剪形状后涂色),然后画花心,再贴到纸上,最后用笔画上花茎和花叶。 2.幼儿和家长一起探讨、操作。(放音乐背景) 四、展示评价 1. 时间到,每个小组举起你的作品,没做完也没关系,让大家看看你的设计。 师:请全班幼儿一起展示作品。 2. 教师小结:今天我们一起做了一件非常有意义的事情,把废旧的物品利用起来,来装饰我们的生活,你们真棒!小小的纸杯还有许多用处,下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹,大家一起做环保小卫士,好吗? 活动反思: 在课前请孩子们每人准备一个一次性纸杯,在课堂上制作纸杯花。在这个基础上,因为是孩子们自己准备的材料,所以兴致也很高,包括几个调皮的孩子都做得非常认真仔细,一开始还担心在操作时场面会比较乱,比较难控制,看来这样的担心是多余的。尽管在剪花瓣时有的小朋友剪的粗细不均,也有的剪的不是很直,但是看得出来,小朋友都很用心的在做。使用剪刀的过程中也都能遵守规则,知道如何正确使用剪刀。在给纸杯做装饰时,我给幼儿示范了两种设计方案,供幼儿参考,在幼儿实际操作过程中,我发现幼儿的创新能力远远超出我们的想象,所以,在活动中,放手让孩子们大胆地去做吧!

大班手工制作花教案

大班手工制作花教案 【篇一:教案:大班艺术活动”美丽的花宝“(手工)】 大班艺术活动——美丽的“花宝宝”(手工) 设计意图: 本活动由身边的纸杯,开展的一次手工制作“花”活动。此次活动也 可以说是一次生成活动,前不久班级领到了一些过期的纸杯,放在 区角中让幼儿自己制作,可是小朋友只会乱剪,而没有成功的作品。于是我就想设计一次纸杯制作活动,让小朋友有一些纸杯制作的经验,从而充分发挥材料的作用,更能激发幼儿的创造力和大胆的表 现能力。在一次散步过程中,幼儿观察花时的提问引起了我的思考,所以就将纸杯“制作花”定为此次活动的主题。配合主题活动“美丽的 春天”,利用身边的事物,带幼儿观察过春天的花,幼儿对花有一些 初浅的认识,但如何通过活动让幼儿制作出各种各样的花,对于大 班孩子来说有一定的难度,就要充分调动孩子的创造力和表现力。 在活动中,作为教师我扮演着幼儿的“支持者、引导者、促进者”的 角色,尽量为幼儿营造轻松、自由的情境、氛围,激起幼儿创造性 思维的迸发,并能大胆制作表现出来。 理论依据:《纲要》明确指出,要指导幼儿利用身边的物品或废旧 材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他的活动。此 活动不仅调动幼儿的制作兴趣,还潜移默化的培养了幼儿的环保意识。《纲要》还指出,教师在活动中应是幼儿的“支持者、引导者、 促进者”,正如陶行知先生说过:“教师的责任在于教会孩子会学, 其主导作用的发挥应该体现在调动孩子的主体作用或学习的主动性”,这就要求我们教师在美术创作活动中,关注幼儿的兴趣,让幼儿主 动参与、自主探究,并使他们在动手实践中使能力获得不同程度的 提高。 一、活动目的: 知识技能目标:初步学习并尝试探索制作“纸杯花”的方法,重点是 鼓励幼儿大胆的探索和尝试制作出纸杯花,难点是制作出各种花瓣 形状的“花宝宝”。 行为习惯目标:培养幼儿的环保意识,发展幼儿的动手能力,养成 良好的手工习惯。 情感态度目标:激发幼儿创作的愿望,体验手工活动的快乐,增进 同伴间的友谊。

手工活动:漂亮的纸杯花

美工活动:花儿朵朵开 [设计思路] 中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。因此,开展了这次别开生面的美工活动。 活动目标 1、、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。。 2、按规律给纸杯剪出长条状“花瓣“,并尝试运用对比色或者渐进色均匀地涂色。锻炼幼儿的动手操作能力。 3、给纸杯花添画眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。 4、体验变形所带来的快乐,培养幼儿废物利用的意识。 活动准备 纸杯、油画棒、剪刀、音乐磁带《去郊游》,“美丽的花园” 作品一幅。 活动过程 一、创设情境 1.教师带领幼儿伴随音乐《去郊游》进入活动室。 2.导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。

画面内容:花园里开满了五颜六色的“花儿”,有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?(活动开始之前,我带领幼儿伴随着轻快地音乐进入活动室,给幼儿创造一个轻松的学习氛围,也为引出课题做好铺垫。接下来我出示作品范例《美丽的花园》,激发幼儿的学习兴趣。) 小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。 二、教师讲解示范。 注意强调两点: 1.注意剪“花瓣”的时候不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。 2.给“花儿”涂上各种漂亮的颜色,尝试用对比色或渐进色进行涂色,做到涂色均匀。 三、幼儿操作 1.请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。 2. 尝试运用对比色或渐进色均匀地涂色。 3.给“纸杯花”添画上眼睛和嘴巴就变成可爱的“花宝宝”了。 三、幼儿集体展示自己的作品,相互评价。 四.教师小结。 课后反思:

纸杯花手工课教案

手工活动《纸杯花》 一、教学目标: 1、通过观察,能够发现作品装饰的方法及特点。 2、体验美工活动的快乐,初步培养细心、耐心的手工制作习惯。 3、将通过观察、发现的排序方法运用到自己的制作过程中,初步创造美。 教学重点:掌握简单的装饰方法,制作简单造型的作品。 教学难点:制作过程中细心、耐心,有规律、有排序的装饰作品。 二、教学准备: (一)、经验准备: 1、使用双面胶的经验 2、能够发现简单的装饰特点 (二)、材料准备 1、纸杯(半成品花)人手一个 2、纸杯装饰画若干幅 3、各种装饰材料:即时贴剪好的各种形状、颜色不同的图形,小贴纸,皱纹纸团 4、双面胶、水彩笔、彩纸人手一张、垃圾桶 5、墙面布置《美丽的大花园》 三、教学理论依据 要求学生能够掌握撕、贴、折的玩纸技能,关注、欣赏具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品。通过本次的美工活动希望幼儿能够发现美、欣赏美、创造美,初步养成细心、耐心的手工操作习惯,制作简单造型的美工作品。 四、教学过程: 1、欣赏纸杯花制作的装饰画。 提问:你觉得这几个纸杯花哪个最漂亮?它是怎样装饰自己的? 那么请我们班的小朋友也来当一回化妆师,给你们的纸杯花画个妆吧,引起幼儿制作兴趣。 3、探讨纸杯花的装饰制作,发现纸杯花的装饰规律、排序、制作方法。观察不 同的花瓣不同的装饰方法。 4、有的纸杯花上贴上了彩色的小圆点:红色的、黄色的、蓝色的 有的纸杯花上粘上了大叶片

有的纸杯花上用皱纹纸团的包住了 有的纸杯花上贴着图形:正方形、长方形、圆形 有的纸杯花上粘着水果小贴纸:苹果、草莓、橘子 有用彩笔画的花纹 动手做一做 1、提出制作要求: (1)、将制作过程中的垃圾放入垃圾桶中,做一个讲卫生的手工家。 (2)、制作时一定要注意从中发现规律,制作与老师不同的纸杯花。 (3)、爱护材料、相互使用。 2、老师巡回辅导,发现装饰过程中,美得、精细的幼儿行为,提出表扬,大家学习。 3、能力较强的同学,提前完成可在A4纸上添画装饰,可以为花朵贴上叶子。结束部分: (四)活动总结: 请完成作品较好的幼儿为大家讲述作品,大家欣赏。 教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时,感受到美术手工活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐. 五、教学活动延伸 与幼儿一起将纸杯花作品布置在自然角,形成美丽的大花园,幼儿互相欣赏。 纸杯花

大班美丽的花教案

大班美丽的花教案

大班美丽的花教案 【篇一:教案:大班艺术活动”美丽的花宝“(手工)】 大班艺术活动——美丽的“花宝宝”(手工) 设计意图: 本活动由身边的纸杯,开展的一次手工制作“花”活动。此次活动也可以说是一次生成活动,前不久班级领到了一些过期的纸杯,放在区角中让幼儿自己制作,可是小朋友只会乱剪,而没有成功的作品。于是我就想设计一次纸杯制作活动,让小朋友有一些纸杯制作的经验,从而充分发挥材料的作用,更能激发幼儿的创造力和大胆的表现能力。在一次散步过程中,幼儿观察花时的提问引起了我的思考,所以就将纸杯“制作花”定为此次活动的主题。配合主题活动“美丽的春天”,利用身边的事物,带幼儿观察过春天的花,幼儿对花有一些初浅的认识,但如何通过活动让幼儿制作出各种各样的花,对于大班孩子来说有一定的难度,就要充分调动孩子的创造力和表现力。在活动中,作为教师我扮演着幼儿的“支持者、引导者、促进者”的角色,尽量为幼儿营造轻松、自由的情境、氛围,激起幼儿创造性思维的迸发,并能大胆制作表现出来。 理论依据:《纲要》明确指出,要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他的活动。此活动不仅调动幼儿的制作兴趣,还潜移默化的培养了幼儿的环保意识。《纲要》还指出,教师在活动中应是幼儿的“支持者、引导者、促进者”,正如陶行知先生说过:“教师的责任在于教会孩子会学,其主导作用的发挥应该体现在调动孩子的主体作用或学习的主动性”,这就要求我们教师在美术创作活动中,关注幼儿的兴趣,让幼儿主动参与、自主探究,并使他们在动手实践中使能力获得不同程度的提高。 一、活动目的:

小班美术_纸杯花

小班美术:纸杯花 小班美术:纸杯花 活动目标: 1.学习如何使用剪刀,进行简单的剪直线练习,以及涂色练习。 2.能够较为独立地完成制作过程,锻炼动手操作能力。 活动准备: 花园背景图、一次性纸杯若干、剪刀、不同颜色的蜡笔若干。 活动过程: 一、谈话,激发幼儿参与活动的兴趣。 1.师:小朋友们,今天天气真好,老师带你们去花园玩咯!(在《春天》的音乐中带幼儿做动作进入活动室) 2.(出示花园背景图)师:看,花园里美吗?咦?你们瞧,草地上少了什么啊?(花朵)你们想让花园里开满鲜花吗?老师有一个好主意!(出示一只纸杯) 二、教师示范讲解制作纸杯花的方法。 1.师:这是什么?(纸杯)这只纸杯是怎么样的?(条纹)这可不是一只普通的纸杯,老师能把它变成一朵美丽的花,你们想看吗? 2.教师示范沿事先画好的直线,将纸杯壁剪成竖条形,边剪边讲解:沿着直线慢慢地剪,剪完就停下来,接着剪另一条直

线…… 3.剪完后,师:剪完了所有的直线,现在纸杯要变咯!瞧好了!开花咯~(展开所有竖条) 4.师:纸杯变成了一朵什么颜色的花?(红色)刚才老师是怎么让它开花的?(将剪好的竖条一条条展开,压折) 5.(将纸杯花钉在背景图上)师:这朵花还少了什么?(花芯)(教师示范画花芯) 三、幼儿操作,教师巡回指导,重点指导能力较弱的幼儿。 1.师:花园里已经有一朵红色的鲜花了,剩下的花就请你们来用纸杯把它变出来了,好不好? 2.幼儿动手制作,老师给与必要的指导。 3.幼儿制作完毕后,老师将其作品进行集体展示。 4.师:看!花园里现在开满了这么多美丽的鲜花,多漂亮啊!你们做得真棒! 我们一起拍个照吧!(教师给幼儿拍照片)

《美丽的纸杯花》幼儿园中班说课稿

《美丽的纸杯花》幼儿园中班说课稿 一、设计意图 各位老师好我是12级学前8班的xx今天我带来的说课内容是中班美术活动《美丽的纸杯花》先说说我的设计意图:一天一个小朋友带来了舅舅结婚专门定制的大红色的一次性纸杯这让我想起了纸杯花中班孩子年龄较小动手能力不强而纸杯花不但美观漂亮而且简单易学非常适合中班孩子学习并且《纲要》艺术领域中指出:“应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境”因此我们想通过活动锻炼幼儿动手、动脑能力 二、活动目标 再说说我的目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据中班幼儿年龄特点及实际情况以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据我确定了认知、技能、情感三方面的目标: 1、知道用简单的图案装饰纸杯使纸杯变得更漂亮(认知) 2、能使用剪刀给纸杯剪出“花瓣”(技能) 3、体验手工制作的快乐产生初步的环保意识(情感) 活动的重点:增强幼儿的动手操作能力使幼儿产生初步的环保意识 活动的难点:能使用剪刀给纸杯剪出“花瓣” 三、活动准备 为了更好的服务于本次活动目标完成活动内容我做了以下准备工作:

1、知识准备:会使用剪刀剪直线已经听过故事《三只蝴蝶》 2、物质准备:范例、纸杯、剪刀、、勾线笔人手一份 四、教法 下面说教法:《纲要》中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者本次活动中我采用了以下教学方法: ①提问法②直观、探索法③讲解、示范法④观察、讨论法⑤情境法 五、学法 再来说学法本次活动以幼儿为主体以幼儿发展为本幼儿采用的学法主要有①讨论法②操作法③观察法六、活动过程本次活动共有五个环节: (一)以提问形式引入激发幼儿学习的兴趣 引入部分通过提问《三只蝴蝶》的故事激发幼儿帮助三只蝴蝶做小花避雨的欲望 师:小朋友我们都知道《三只蝴蝶》的故事故事里当下雨的时候三只蝴蝶找什么避雨呢可是花儿们有没有让它们避雨那今天我们一起来做些小花给三只蝴蝶避避雨吧! (二)出示纸杯及范例探索纸杯花制作的方法 这环节我选择先出示纸杯而不是范例主要是鼓励幼儿发挥想象说说日常生活见到的纸杯是变成花的有什么方法孩子说完后再出示纸杯花进行小结调动幼儿制作纸杯花的兴趣

大班美丽的花朵教案

大班美丽的花朵教案 【篇一:教案:大班艺术活动”美丽的花宝“(手工)】 大班艺术活动——美丽的“花宝宝”(手工) 设计意图: 本活动由身边的纸杯,开展的一次手工制作“花”活动。此次活动也 可以说是一次生成活动,前不久班级领到了一些过期的纸杯,放在 区角中让幼儿自己制作,可是小朋友只会乱剪,而没有成功的作品。于是我就想设计一次纸杯制作活动,让小朋友有一些纸杯制作的经验,从而充分发挥材料的作用,更能激发幼儿的创造力和大胆的表 现能力。在一次散步过程中,幼儿观察花时的提问引起了我的思考,所以就将纸杯“制作花”定为此次活动的主题。配合主题活动“美丽的 春天”,利用身边的事物,带幼儿观察过春天的花,幼儿对花有一些 初浅的认识,但如何通过活动让幼儿制作出各种各样的花,对于大 班孩子来说有一定的难度,就要充分调动孩子的创造力和表现力。 在活动中,作为教师我扮演着幼儿的“支持者、引导者、促进者”的 角色,尽量为幼儿营造轻松、自由的情境、氛围,激起幼儿创造性 思维的迸发,并能大胆制作表现出来。 理论依据:《纲要》明确指出,要指导幼儿利用身边的物品或废旧 材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他的活动。此 活动不仅调动幼儿的制作兴趣,还潜移默化的培养了幼儿的环保意识。《纲要》还指出,教师在活动中应是幼儿的“支持者、引导者、 促进者”,正如陶行知先生说过:“教师的责任在于教会孩子会学, 其主导作用的发挥应该体现在调动孩子的主体作用或学习的主动性”,这就要求我们教师在美术创作活动中,关注幼儿的兴趣,让幼儿主 动参和、自主探究,并使他们在动手实践中使能力获得不同程度的 提高。 一、活动目的:

中班美术纸杯花教案反思

关于中班美术纸杯花教学计划的思考 中班美术纸杯花教学计划的反思主要包括教学目标,教学准备,教学重点和难点,教学方法和手段,教学过程,活动反思等内容,为纸杯花着色,培养孩子的着色能力,依法将纸杯切花瓣,锻炼孩子动手能力,适合幼儿园老师去中班美术活动班,来看看纸杯花的教学计划。教学目标: 1.给纸杯上色并锻炼孩子的着色能力。 2.依法切开纸杯的花瓣,锻炼孩子的动手操作能力。 3.提高对使用幼儿废物的认识。 4.引导幼儿丰富辅助材料,培养大胆的创新能力。 5.培养幼儿的技能和艺术气质。 教学准备: 春季花园背景图,纸杯,蜡笔,剪刀,双面胶带 教学重点和难点: 依法切纸杯花的花边,锻炼孩子的动手操作能力。 教学方法和手段: 示范法,说明方法,操作方法 教学过程: 一,开始部分

1.显示背景图片:花园里到处都是五颜六色的纸杯花,红色,黄色和蓝色。 2.问题:这朵花美丽吗?你知道该怎么办吗? 3.总结:我们必须善于发现我们周围许多废品的价值。 让孩子们知道这项活动的目的是制作纸杯花,在教学中渗透儿童的环保观念,并尝试更多地利用废料,并更多地利用它们。 二,基础部分 1.老师演示了制作纸杯的过程。 2.切花后要注意提醒孩子按压力,否则孩子会向上倾斜。 3.分发材料。 锻炼孩子的动手能力,同时提高他们的审美能力和认真做事的能力。让年幼的孩子使用废料制作漂亮的纸杯,并了解废料利用的概念。 三,结束部分 组织幼儿将自己的纸杯张贴到老师的花园里,并享受音乐中的工作。 在音乐中安抚孩子的品味,让孩子张贴自己的作品,使每个孩子都能体验成功的喜悦。 活动反思: 在整个活动中,孩子们的热情很高,包括几个非常小心的顽皮孩子。看来我最初的担心有点多余。在裁切过程中,虽然有些孩子将其切开,

《美丽的纸杯花》说课稿

幼儿园中班说课稿:《美丽的纸杯花》 一、设计意图 各位老师好,我是12级学前8班的xx,今天我带来的说课内容是中班美术活动《美丽的纸杯花》。先说说我的设计意图:一天,一个小朋友带来了舅舅结婚专门定制的大红色的一次性纸杯,这让我想起了纸杯花。中班孩子年龄较小,动手能力不强。而纸杯花不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。并且《纲要》艺术领域中指出:“应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。”因此我们想通过活动锻炼幼儿动手、动脑能力。 二、活动目标 再说说我的目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据,我确定了认知、技能、情感三方面的目标: 1、知道用简单的图案装饰纸杯,使纸杯变得更漂亮。(认知) 2、能使用剪刀给纸杯剪出“花瓣”。(技能) 3、体验手工制作的快乐,产生初步的环保意识。(情感) 活动的重点:增强幼儿的动手操作能力,使幼儿产生初步的环保意识。 活动的难点:能使用剪刀给纸杯剪出“花瓣”。 三、活动准备 为了更好的服务于本次活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作: 1、知识准备:会使用剪刀剪直线,已经听过故事《三只蝴蝶》 2、物质准备:范例、纸杯、剪刀、、勾线笔人手一份。 四、教法

下面说教法:《纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法: ①提问法②直观、探索法③讲解、示范法④观察、讨论法⑤情境法 五、学法 再来说学法,本次活动以幼儿为主体,以幼儿发展为本,幼儿采用的学法主要有①讨论法②操作法③观察法六、活动过程本次活动共有五个环节: (一)以提问形式引入,激发幼儿学习的兴趣。 引入部分通过提问《三只蝴蝶》的故事,激发幼儿帮助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。 师:小朋友,我们都知道《三只蝴蝶》的故事,故事里当下雨的时候,三只蝴蝶找什么避雨呢?可是花儿们有没有让它们避雨?那今天我们一起来做些小花给三只蝴蝶避避雨吧! (二)出示纸杯及范例,探索纸杯花制作的方法。 这环节我选择先出示纸杯而不是范例主要是鼓励幼儿发挥想象说说日常生活见到的纸杯是怎么变成花的,有什么方法。孩子说完后再出示纸杯花,进行小结,调动幼儿制作纸杯花的兴趣。 师:用什么来制作小花呢?看,这是什么呢?(出示纸杯)这纸杯能变出小花吗?怎么变呢?想想看,试着和你旁边的好朋友说说。 小结:原来纸杯除了喝水,在剪刀的帮助下还能变成一朵花,让我们一起来看看纸杯到底是怎么变成一朵花的。 (三)讲解、示范剪、画纸杯花制作的方法。 讲解、示范是为了让幼儿掌握本次活动的重点从杯口剪直线,一直剪到杯底,宽度要一样,制作出纸杯花。 1、讲解示范纸杯花制作的方法。

制作纸杯花幼儿园小班美术教案

https://www.360docs.net/doc/4818163137.html,专业的论文在线写作平台 制作纸杯花幼儿园小班美术教案 活动目标: 1.学习如何使用剪刀,进行简单的剪直线练习,以及涂色练习。 2.能够较为独立地完成制作过程,锻炼动手操作能力。活动准备:花园背景图、一次性纸杯若干、剪刀、不同颜色的蜡笔若干。活动过程:一、谈话,激发幼儿参与活动的兴趣。 1.师:小朋友们,今天天气真好,老师带你们去花园玩咯!(在《春天》的音乐中带幼儿做动作进入活动室) 2.(出示花园背景图)师:看,花园里美吗?咦?你们瞧,草地上少了什么啊?(花朵)你们想让花园里开满鲜花吗?老师有一个好主意!(出示一只纸杯)二、教师示范讲解制作纸杯花的方法。 1.师:这是什么?(纸杯)这只纸杯是怎么样的?(条纹)这可不是一只普通的纸杯,老师能把它变成一朵美丽的花,你们想看吗? 2.教师示范沿事先画好的直线,将纸杯壁剪成竖条形,边剪边讲解:沿着直线慢慢地剪,剪完就停下来,接着剪另一条直线…… 3.剪完后,师:剪完了所有的直线,现在纸杯要变咯!瞧好了!开花咯~(展开所有竖条) 4.师:纸杯变成了一朵什么颜色的花?(红色)刚才老师是怎么让它开花的?(将剪好的竖条一条条展开,压折)5.(将纸杯花钉在背景图上)师:这朵花还少了什么?(花芯)(教师示范画花芯)三、幼儿操作,教师巡回指导,重点指导能力较弱的幼儿。 1.师:花园里已经有一朵红色的鲜花了,剩下的花就请你们来用纸杯把它变出来了,好不好? 2. 幼儿动手制作,老师给与必要的指导。 3. 幼儿制作完毕后,老师将其作品进行集体展示。 4. 师:看!花园里现在开满了这么多美丽的鲜花,多漂亮啊!你们做得真棒!我们一起

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