老年健康照护教案
老年健康照护教案
老年健康照护是一个重要的话题，因为随着年龄的增长，老年人可能会面临许多健康问题。以下是一份针对老年健康照护的教案大纲：
一、课程目标
学习老年健康的定义和重要性。
了解老年健康的主要风险因素。
掌握预防和管理老年常见疾病的策略。
提升对老年心理健康的认知。
二、教学内容
老年健康的定义：老年健康不仅仅是身体上的健康，也包括精神上的健康和社会活动的参与度。
老年健康的风险因素：如生活习惯、环境、遗传等。
老年常见的疾病及防治方法：如心血管疾病、糖尿病、骨质疏松症等。
老年心理健康的重要性：心理健康直接影响着老人的生活质量和健康状况。
三、教学方法
讲解与讨论：老师讲解相关知识，并引导学生进行讨论。
角色扮演：模拟老年患者与医护人员的对话，提升学生的沟通技巧。
实地考察：参观养老院或社区服务中心，实地了解老年健康照护的情况。
四、评价方式
口头报告：让学生在课堂上分享自己对老年健康照护的理解。
小组项目：小组合作完成一个关于老年健康照护的研究报告或宣传手册。
个人反思：让学生写下他们从这门课程中学到的东西以及对未来的影响。
以上就是一份老年健康照护的教案大纲，具体的内容可以根据实际情况进行调整。
老年人的照护计划
老年人的照护计划 一、健康监测与医疗管理 1、定期健康检查 为老年人提供定期健康检查，包括血压、血糖、血脂等常规检查，以及针对老年常见病的专项检查，如骨密度、心脏功能等。同时，进行必要的实验室检查，如血常规、尿常规等。 2、健康数据监测 通过可穿戴设备等智能医疗设备，实时监测老年人的健康数据，包括心率、血压、血糖等，以实现疾病的早发现、早干预。 3、医疗咨询服务 提供专业的医疗咨询服务，包括电话咨询、在线咨询等，解答老年人在医疗方面的疑问，提供合理的用药指导等。 二、日常生活照料 1、饮食照料 根据老年人的身体状况和饮食偏好，合理安排饮食，保证营养均衡。对于有特殊饮食需求或吞咽困难的老年人，提供个性化的饮食方案。 2、居住环境改善 为老年人提供安全、舒适、方便的居住环境。例如，增加扶手、防滑地毯等防护设施，以及方便轮椅使用的无障碍设计。 3、日常起居照料 协助老年人完成日常生活起居，如穿衣、洗澡等。对于行动不便的老年人，提供必要的辅助器具，如助行器、轮椅等。 三、居所适应性改造 1、居住环境改造
根据老年人的需求和身体状况，对居住环境进行适应性改造。例如，增加储物空间、优化家具布局等。 2、辅助器具配备 根据老年人的身体状况和行动需要，配备必要的辅助器具。例如，视力障碍者需要配备助视器，听力障碍者需要配备助听器等。 四、社交与心理支持 1、社交活动安排 组织适合老年人的社交活动，如茶话会、兴趣小组等，以增强老年人的社交联系和情感交流。 2、心理咨询服务 提供专业的心理咨询服务，帮助老年人解决生活中的困扰和心理问题。例如，针对老年抑郁、焦虑等问题进行干预和治疗。 3、精神生活丰富 通过读书、看报、学习等方式，丰富老年人的精神生活，提高他们的生活质量和幸福感。 五、外出与活动安排 1、外出陪同服务 在需要时提供外出陪同服务，保障老年人在外出活动时的安全。例如，陪同老年人就医、购物等。 2、活动策划与组织 根据老年人的兴趣和需求，策划和组织各类活动。例如，健身活动、文化娱乐活动等。通过这些活动增强老年人的身心健康和社交联系 六、家庭与社区链接 1、家庭关系协调
教案-养老护理员初级
教案-养老护理员初级 养老护理员（初级）教案 第一章生活照料 根据老年人生活自理程度，在日常生活起居方面给予相应的帮助， 使老年人得到较好的照顾，从而提高生活质量。本章通过对老年人饮食、 排泄、睡眠、身体清洁等相关知识和技能的介绍和研究，提升护理员 为老年人服务的实际能力。 第一节饮食照料 研究单元1为老年人摆放进食体位 研究目标：1、了解老年人进食体位的概念。 2、熟悉老年人进食体位摆放目的。 3、熟悉老年人进食体位种类。 4、能为老年人摆放进食体位。 注意事项：1、护理员协助老年人摆放体位前应做好评估。 2、摆放体位时动作轻稳，保障安全。 3、辅助器具使用前，检查其是否处于安全完好的备用
状态。 研究单元2帮助老年人进食、进水 研究目标：1、熟悉老年人饮食结构。 2、掌握老年人进食的观察要点。 3、能协助老年人进食、进水。 注意事项：1、食物温度适宜。温度太高，则会发生烫伤，温度太低，则 会引起胃部不适。 2、老年人进餐后不宜立即平卧，以防止食物反流。 3、对于咀嚼或吞咽困难的老年人，可将食物打碎成糊状，在 协助进食。 4、老年人进食中如发生呛咳、噎食等现象，立即急救处理 并通知医护人员或家属。 研究单元3老年人进食、水种类和量的观察与记实 研究目标：1、了解老年人饮食种类。 2、了解有益老年人健康的饮品种类。 3、熟悉老年人吞咽困难、进食呛咳观察要点。 4、能观察老年人进食、水种类和量并记录异常。
留意事项：1、预先了解老年人饮食习气，便于对比，发现异常情况。 2、记实应具体、准确，有益于准确判断老年人身材状况。 研究单元4为老年人发放治疗饮食 研究目标：1、治疗饮食的概念及目的。 2、了解老年人治疗饮食的特点。 3、能根据老年人疾病情况发放治疗饮食。 注意事项：1、认真核对饮食单及转抄的发饭单。 2、发饭时，认真核对床号、姓名及治疗饮食种类及量，制止 发放错误，影响饮食治疗结果。 3、流质治疗饮食可使用瓶装或袋装塑封，以防止污染。 4、奶类食物宜温热食入，注意保温。 第二节排泄照料 研究单元1帮助老年人如厕 研究目标：1、了解排泄的定义。 2、了解老年人胃肠活动及排泄功能。 3、熟悉老年人排泄异常的观察方法。 4、把握老年人排泄异常的护理方法能帮助老年人正常如厕。
老年护理学教案
老年护理学教案 【篇一：老年护理学教案】 教学内容备注组织教学导言我国现已进入21世纪，已经成为世界 上最大的老龄化国家。 为了满足老年人对保健护理的需要，我们开设了《老年护理》这门 学科。 第一章总论一、老年和老化老年的概念发达国家把65 岁以上的人 群定义为老年人；而发展中国家，则将60 岁以上的人群定义为老年人。 （二）老化：系指进行性，全身性功能与结构障碍，导致丧失适应 能力，并且易患老年人常见疾病，以及使死亡的几率增高。 1、遗传学说 2、免疫学说 3、自由基学说 4、社会因素（三）人口 的老化入其特征 1、老年人口数量增多 2、老年人口比例增大 3、人 口平均期望寿命延长 4、我国人口老年化特点与趋势二、老年疾病 的临床特点（一）老年患病时病史采集困难37’重点难点20’ 14’ 举 例对比教学内容备注小结作业（二）老年人患病时表现的症状和 体征不典型（三）老年常表现多种疾病同时存在（四）老年人患病 易发生意识障碍（五）老年人患病时易发生水和电解质紊乱（六） 容易发生老年人特有的并发症（七）易引起药物的不良反应三、老 年人的护理评估（一）老年护理评估注意事项 1、安排充分的时间 2、选择适宜的环境 3、持有良好的态度 4、和蔼清晰的语言 5、恰当适 度的距离（二）老年护理评估内容 1、一般状况 2、生活状况及处理程度 3、体格检查 4、心理社会方面强调重点、难点。 1、名词：老化、老年标准、人口平均期望寿命、人口老化系数、老 龄化社会的标准。 2、结合实际谈谈老年疾病的特点。 教学内容备注组织教学提问导言名词：老化、老年标准、人口平均 期望寿命、人口老化系数、老龄化社会的标准心理学是研究人的心 理现象及其规律性的一门科学。老年人是社会心理脆弱的人群，老 年人的心理随着生理功能的衰退，亦会发生一些改变，所以研究老 年心理对提高老年人的生活质量有着重要的意义。 第二章老年人心理一、老年人的心理变化及影响因素（一）生理功 能衰退 1、感知衰退 2、记忆衰退 3、性格的改变 4、思维能力下降5、情绪情感的变化（二）体弱多病（三）社会角色改变（四）家
老年照护技术教案
老年照护技术教案 标题：老年照护技术教案 一、教案概述 本教案旨在教授老年照护技术，帮助学生掌握与老年人照料和护理相关的基本技能和知识。通过本教案的学习，学生将能够提供高质量的老年照护服务，提高老年人的生活质量。 二、教学目标 1. 理解老年照护的重要性和目标。 2. 掌握老年人的基本生活需求，如饮食、卫生、活动等。 3. 学会使用老年照护工具和设备，如助行器、轮椅等。 4. 了解老年人的常见健康问题和应对方法。 5. 培养学生对老年人的尊重和关爱的意识。 三、教学内容和活动安排 1. 导入活动（5分钟） - 向学生介绍老年照护的重要性和挑战。 - 引导学生分享与老年人相关的经历和观察。 2. 知识讲解（20分钟） - 讲解老年人的基本生活需求，如饮食、卫生、活动等。 - 介绍常见的老年照护工具和设备，以及正确的使用方法。 - 解释常见的老年健康问题，如失禁、认知障碍等，以及相应的应对方法。 3. 案例分析和讨论（15分钟） - 提供一些老年照护案例，让学生分析并讨论如何应对。
- 引导学生思考不同情况下的最佳照护方法和策略。 4. 技能实践（30分钟） - 分组进行角色扮演，模拟老年照护场景。 - 学生轮流扮演老年人和照护者，实践基本照护技能，如喂饭、帮助穿衣等。 - 指导学生正确使用老年照护工具和设备。 5. 总结和评价（10分钟） - 总结本节课所学的关键知识和技能。 - 鼓励学生分享对老年照护的感悟和体会。 四、教学资源 1. PowerPoint演示文稿，用于知识讲解和案例分析。 2. 老年照护工具和设备，如助行器、轮椅等。 3. 老年照护案例和角色扮演材料。 五、教学评估 1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估其对基本照护技能的掌握程度。 2. 课堂讨论和问题回答的参与度和准确度。 3. 书面作业，要求学生撰写一篇关于老年照护经验的反思文章。 六、教学延伸 1. 鼓励学生参与社区老年照护活动，提供实践机会。 2. 邀请老年照护专家进行讲座，拓宽学生的知识和视野。 3. 组织学生进行老年照护技能比赛，激发学生的学习兴趣和动力。 以上仅为教案的一个示例，具体的教学内容和活动安排可根据教学实际情况进行调整和补充。
老年健康照护的教学大纲.doc
10 三、老年人日常生活的照护 《老年健康照护》教学大纲 （本大纲适用老年服务与管理专业） 一、 课程的性质与任务 课程的性质：《老年健康照护》是研究、处理老年人现存的和潜在的健康问题的反应的课程。即 从生理、心理、社会文化等方面对老年人健康进行评估，针对老年人的健康问题进行照护。是适应老 龄化社会，适应健康观念转变而诞生的一门新课程。是老年服务与管理专业的专业课程。是续《老 年学概论》、《老年人际沟通》、《老年心理护理》、《营养与饮食保健》等课程之后开设的一门专 业必修课程。 课程的任务：学生在老年健康照护实践中，根据老年人个性化、多样化的需求，提供保持老年人 人生的连续性和个体特征性的健康照护，最大限度地发挥老年人生理、心理、社会方面的潜在能力， 尽量地以能自理状态，保持其人性的尊严，走向人生的终点。 二、 课程目标 知识目标：培养学生具有“以人为本”、以人的健康为中心的现代健康观念；具备为老年人进 行健康评估的基本理论及基本知识；具备为老年人进行日常生活照护的基本知识；具备为有健康问题 老人进行照护的基本知识。 技能目标：培养学生对老年人的身体、心理、社会文化进行健康评估的能力；培养学生为老年人 进行保健和健康教育的能力；培养学生对老年人日常生活照护的能力；培养学生对老年人特有问题的 评估和采取预防措施的能力；培养学生为患有常见疾病的老年人进行身心照护的能力。 态度目标：培养学生“爱众亲仁”良好职业道德；“博学笃行”优秀专业品质；热爱老年服务与 管理专业，爱岗敬业；有为老年人服务的意识；有乐于奉献的精神；有高度的责任心；有很好的团队 合作精神；有较高的人文、科学素养。 教学内容 学 时 理论 实践 合计 一、绪论 6
照护老人服务方案
照护老人服务方案 照护老人服务是针对年迈、身体虚弱或有特殊健康需 求的老人提供的专业化护理服务。随着我国老龄化程度的 加剧，老年人口数量的增加，照护老人服务的需求也日益 增长。为了满足老人对健康、安全和尊严的需求，提供有 效的照护老人服务方案至关重要。 照护老人服务方案应综合考虑老人的生理和心理需求，包括日常生活照料、医疗照护、心理支持等方面。以下是 一份针对照护老人服务的示例方案： 一、日常生活照料服务： 1.个人卫生护理：提供洗澡、换衣、洗漱等日常卫生 护理服务，以保持老人的个人清洁和健康。 2.饮食营养服务：提供定制的膳食计划，确保老人获 得均衡的营养，包括食材采购、烹饪和餐桌摆设等。 3.居家清洁服务：保持老人居住环境的整洁与卫生， 包括房屋清洁、地面保养、垃圾处理等。 4.购物代劳服务：为老人代办购物、付款等事物，免 去老人外出的麻烦。 二、医疗照护服务： 1.健康评估：定期对老人进行健康评估，包括测量体温、血压、血糖等，及时发现身体异常情况。 2.疾病管理：制定疾病管理计划，包括用药管理、定 期随访、配合医生治疗等，确保老人的疾病得到良好的控制。
3.急救处理：提供急救处理服务，包括保持CPR（心肺复苏）和AED（自动体外除颤器）等技能的护理人员，确保老人在急救情况下能得到及时有效的抢救。 4.康复护理：提供康复护理服务，包括功能训练、物理治疗和康复辅助设备等，帮助老人改善身体功能和生活质量。 三、心理支持服务： 1.情绪和心理支持：提供情绪和心理的支持，包括与老人进行交谈、聆听和关怀，帮助他们应对生活中的种种困难和挑战。 2.社交和活动策划：组织社交活动，促进老人之间的交流和互动，为老人提供一个和其他人保持联系的机会，减少孤独感。 3.兴趣爱好培养：根据老人的兴趣爱好，提供相应的培养和指导，帮助他们通过参与活动来保持积极向上的心态。 四、安全监测和紧急援助服务： 1.安全检查：定期对老人居住环境进行安全检查，包括危险物品的排除、家具设备的安全性检查等，保障老人的居住安全。 2.紧急援助：提供紧急求助服务，老人有任何紧急情况时能够随时联系到专业人员，及时获得帮助。 以上是一份针对照护老人服务的简要方案，具体的照护内容和服务项目可以根据老人的需求和特殊情况进行定制。通过关爱与照料，照护老人服务方案有助于提高老人的生活质量，保障他们身心健康的需求。同时，照护老人
老年照护喂食技术教案
老年照护喂食技术教案 教案标题：老年照护喂食技术教案 教学目标： 1. 了解老年人饮食需求以及相关健康问题。 2. 学习老年照护喂食技术的基本原则和操作方法。 3. 培养学生对老年人照护的责任感和关爱意识。 教学重点： 1. 老年人饮食需求与健康问题。 2. 老年照护喂食技术的原则和操作方法。 教学准备： 1. 展示老年人常见的饮食问题和健康状况的图片或视频。 2. 准备相关的老年照护喂食技术操作示范材料，如视频或实物模型。 3. 准备相关的饮食营养知识手册或播放设备，以便学生学习相关知识。 教学步骤： 1. 导入： - 引入老年照护喂食技术的重要性和学习目的，激发学生对这一课题的兴趣。
- 展示老年人常见的饮食问题和健康状况的图片或视频，引发学生对老年人饮食需求和健康问题的思考和讨论。 2. 知识讲解： - 介绍老年人饮食需求和常见的健康问题，如消化功能衰退、吞咽困难、营养不良等。 - 解释老年照护喂食技术的基本原则，包括坐位调整、食物质地调整、进食环境调整等。 - 详细讲解老年照护喂食技术的操作方法，如口腔清洁、餐具选择和使用、喂食姿势等。 3. 操作演示： - 展示老年照护喂食技术的操作示范材料，如视频或实物模型。 - 结合具体示范，引导学生掌握老年人饮食技术的实际操作方法。 4. 学生实践： - 分组进行角色扮演，模拟老年人照护喂食的情景，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。 - 学生互相观摩和评价，提供建议和改进意见，促进学生之间的互动和交流。 5. 拓展延伸：
- 邀请相关专业人士，如护理员、饮食营养师等来进行讲座或座谈会，进一步拓宽学生们对老年护理和饮食问题的认识。 - 组织学生参观老年护理中心或医疗机构，让学生实地了解和体验老年人照护喂食工作的实际情况。 6. 总结反思： - 对学生在操作演示和实践中的表现进行总结和评价，激发学生对老年照护喂食技术的兴趣和进一步学习的动力。 - 让学生分享他们在实践中的体会和感受，加深对老年人照护的理解和关注。 教学评价： 1. 观察学生在角色扮演中的表现和操作技巧，评价他们的操作正确性和有效性。 2. 组织小组讨论，让学生互相分享和交流学习心得，评价学生对老年照护喂食技术的理解和掌握程度。 3. 收集学生的反馈意见和建议，针对教案的改进进行自我评价。 通过这个教案，学生将了解老年人的饮食需求和健康问题，学习并掌握老年照护喂食技术的基本原则和操作方法。同时，培养学生对老年人照护的责任感和关爱意识，为将来从事老年护理工作奠定基础。
老年护理教案第三章老年人的健康保健与照护
精选文档 成医一附院护士学校教课设计首页 2016级护理中专专业 1、2 班 任课教师： 解说 3 课程 老年护理 题目 第三章老年人的健康保健与照护 学 0 实验 时 0 练习 行课 第1周第6节至第8节(2018年3月5日) 课 次 时间 第5 次 教材 《老年护理》,张小燕,王春来主编,人民卫生第一版社,2016年1月第一版,第3版 教具 多媒体、图片 掌握: 健康老龄化和老年保健的观点；老年保健的目标；老年保健与照护的要点人群；老 教课 年自我保健的措施。 目的 要求 熟习: 养老新理念、踊跃老龄化的观点；护理服务在老年保健与照护系统中的作用。 认识：外国老年保健和照护系统的发展。 教课 教课要点：老年保健与照护的要点人群 要点 解决方案：经过解说法、多媒体展现，掌握内容。 难点 教课难点:老年自我保健措施 及其 解决方案：经过解说法、多媒体展现、临床事例，使同学们掌握知识。 解决 方案 参照 资料 实行 状况 小结 教研室主任署名：年代日
精选文档 成医一附院护士学校教课设计续页 教课过程、内容实时间分派教课方法与手段 第三章老年人的健康保健与照护 第一节健康老龄化 一、养老新理念 二、健康老龄化 （一）健康老龄化的观点 是指在老龄化社会中，多半老年人的生理、心理和社会功能均处于完 满状态，同时，社会和经济发展不受过分人口老龄化的影响。 （二）健康老龄化的意义 1、实现“六个有所”的老龄工作目标的需要 2、有益于缓解老年贫穷 3、填补社会养老保障制度的不足 4、降低被抚育人口的比率，减少社会负担 （三）实现健康老龄化的门路 1、加强全民健康知识 2、倡议全民健身运动，提升公民健康水平 3、发展老龄家产，知足老年人身心需求 4、创造尊老、敬老的社会环境 三、踊跃老龄化 （一）踊跃老龄化的观点 是指在老年人整个老年期中，机体、社会、经济和心理方面保持优秀 状态，可以依据自己的需要、梦想和能力持续学习，参加社会、经济、 文化、精神和公益活动。 （二）踊跃老龄化的内容 1、健康 2、参加 3、保障
养老机构健康教育工作方案
养老机构健康教育工作方案 一、引言 养老机构作为为老年人提供照护和服务的场所，除了满足基本的生活需求外，还应注重老年人的健康教育工作。健康教育不仅可以提高老年人的健康意识和自我保健能力，还可以预防和控制常见的老年疾病，提高老年人的生活质量。本文将就养老机构健康教育的重要性、目标、内容和方法进行探讨。 二、养老机构健康教育的重要性 1. 健康教育可以提高老年人的健康意识。通过向老年人传授健康知识和养生方法，帮助他们认识到保持健康的重要性，激发他们主动关注自身健康的积极性。 2. 健康教育可以增强老年人的自我保健能力。通过教授老年人一些简单易行的健康保健方法，如合理饮食、适量运动、科学用药等，提高他们自我保健的能力，减少疾病的发生和恶化。 3. 健康教育可以预防和控制常见的老年疾病。通过普及老年常见疾病的防治知识，引导老年人积极参与健康检查和疾病筛查，及早发现和治疗疾病，降低疾病的发病率和致残率。 4. 健康教育可以提高老年人的生活质量。通过教授老年人一些心理调适方法和社交技巧，帮助他们积极应对老年期的心理和生活变化，增加社交活动，提高生活满意度。
三、养老机构健康教育的目标 1. 提高老年人的健康意识和自我保健能力，使其能够主动关注自身健康，掌握一些简单易行的健康保健方法。 2. 预防和控制常见的老年疾病，如高血压、糖尿病、骨质疏松等，减少疾病的发生和恶化。 3. 提高老年人的生活质量，帮助他们积极应对老年期的心理和生活变化，增加社交活动，提高生活满意度。 四、养老机构健康教育的内容 1. 健康饮食：普及老年人的饮食营养知识，教授老年人合理饮食的方法和技巧，如少盐、少油、少糖、多蔬果等，以预防和控制常见疾病的发生。 2. 适量运动：教授老年人适合的运动方式和运动量，如散步、太极拳、气功等，以提高身体机能，延缓老年衰退。 3. 心理调适：教授老年人一些心理调适方法，如放松训练、情绪管理等，以帮助他们积极应对老年期的心理和生活变化。 4. 疾病防治：普及老年常见疾病的防治知识，如高血压、糖尿病、骨质疏松等，教授老年人疾病的早期症状和就医指南，引导他们积极参与健康检查和疾病筛查。 5. 社交活动：组织老年人参与各种社交活动，如文艺演出、康复训练、康复旅游等，以增加社交机会，提高生活满意度。 五、养老机构健康教育的方法
老年照护实施方案
老年照护实施方案 随着我国人口老龄化的加剧，老年照护问题日益凸显。为了更好地 解决老年人的生活和健康问题，制定一套科学合理的老年照护实施 方案显得尤为重要。下面，我们就来探讨一下老年照护实施方案的 具体内容和措施。 首先，老年照护实施方案需要建立健全的老年照护服务体系。这包 括建立老年人健康档案，定期进行健康体检，开展老年人健康宣教，提供健康咨询和指导等服务。同时，还需要建立老年人长期照护机构，提供日间照料、居家护理、康复护理等服务，满足老年人多样 化的养老需求。 其次，老年照护实施方案需要加强老年人健康管理。通过建立老年 人健康管理信息系统，对老年人的健康状况进行动态监测和评估， 及时发现健康问题并进行干预和治疗。同时，加强老年人慢性病管理，提供规范的用药指导和用药监测，降低老年人慢性病的发病率 和死亡率。 另外，老年照护实施方案需要加强老年人心理健康服务。通过建立 老年人心理健康档案，定期进行心理健康评估，开展老年人心理健 康宣教，提供心理咨询和心理疏导等服务，促进老年人心理健康，
减少老年人的抑郁和焦虑情绪。 最后，老年照护实施方案需要加强老年人护理技能培训。通过开展 老年人护理技能培训班，提高家庭护理人员和社区护理人员的护理 水平，提供老年人日常生活护理、康复护理、疾病护理等技能培训，提高老年人的生活质量和健康水平。 综上所述，老年照护实施方案是一项涉及广泛的工程，需要政府、 社会和家庭共同努力，建立健全的老年照护服务体系，加强老年人 健康管理，促进老年人心理健康，提高老年人护理技能，为老年人 的健康和幸福生活提供全方位的保障。希望通过不懈努力，能够让 我国的老年照护事业更加完善，让每一位老年人都能享受到优质的 照护服务。
老年常见病的预防与照护教学大纲
《老年常见病的预防与照护》教学大纲 前言 本教学大纲是根据北京大学出版社《老年常见病的预防与照护》教材，按照专科老年护理专业培养 目标，老年常见病预防与照护教学要求和目的，培养高质量的高等护理人才，适应新世纪护理发展的大 趋势而制定的。 老年常见病预防与照护涉及范围广，内容丰富，知识体系的整体性强。主要内容包括呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液及造血系统、内分泌代谢疾病、结缔组织和风湿性疾病病人的护理。课程的教学可通过采用讲授、演示、讨论、和实验课等方式进行，以培养学生的思维能力。在教学过程中要体现专业特点，使学生认本专业的地位和作用,明确学习这门课程的目的性，逐步应用护理程序进行思考、分析问题和解决问题. 教学要求及内容 绪论 【目的要求】 1、熟悉本学科学习内容、发展和任务。 【教学内容】 1、老年常见病预防与照护的内容和学习方法。 2、老年常见病预防与照护与相关学科的发展. 【教学方法】 课堂讲授 第一章呼吸系统疾病病人的护理 第一节呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理 【目的要求】 1、掌握“清理呼吸道无效"、“气体交换受损"的护理措施。 2、熟悉呼吸系统常见症状的发生原因和临床特征. 3、熟悉呼吸系统疾病护理诊断，根据护理诊断提供有关护理措施. 【教学内容】 1、呼吸系统常见症状与体征。 2、呼吸系统疾病有关的护理诊断及相关因素：清理呼吸道无效、气体交换受损、活动无耐力、焦虑、知 识缺乏、低效性呼吸型态、有窒息的危险等。 3、呼吸系统常见症状的发生原因和临床表现。 4、有效排痰的护理：如深呼吸和有效咳嗽、湿化和雾化疗法、胸部叩击与胸壁振荡、体位引流、机械吸痰 等。 【教学方法】 课堂讲授 第二节急性呼吸道感染 【目的要求】 1、掌握改善症状的各项护理措施。 2、熟悉急性呼吸道感染的临床表现和实验室改变。 3、熟悉急性呼吸道感染的治疗目的。 4、了解急性呼吸道感染的病因与发病机制。 【教学内容】 1、急性上呼吸道感染、急性气管—支气管炎的病因及发病机制。 2、急性上呼吸道感染、急性气管-支气管炎的临床表现。 3、急性上呼吸道感染、急性气管-支气管炎的实验室及其他检查. 4、急性上呼吸道感染、急性气管-支气管炎的诊断要点及治疗要点。
老年健康照护实践教学大纲
《老年健康照护》实践教学大纲 一、课程性质和任务 《老年健康照护》是研究、处理老年人对现存的和潜在的健康问题的反应的课程，即从生理、心理、社会文化等方面对老年人健康进行评估，针对老年人现存的和潜在的健康问题进行照护。该课程与老年护理、老年医学、社会科学及自然科学相互渗透，研究的是老年人这一特殊群体，是适应老龄化社会，适应健康观念转变而诞生的一门新课程。 随着社会和经济的发展，人们生活水平不断提高，人类平均寿命普遍延长，人口老龄化日益明显，已成为当今世界众所瞩目的问题。目前，我国 60 岁以上人口已达到 1.44 亿。由于老年人在生理、心理、社会适应能力等方面与其他年龄组的人群有不同之处，同时老年健康问题也有其特殊性，老年健康照护有其自身的特殊规律。因此，研究老年人的健康问题，满足老年人的健康需要，提供优质的老年健康照护，提高老年人的生活质量，已成为老年服务领域的重要课题。也是促进社会发展的重要措施。在老年健康照护实践中，根据老年人个性化、多样化的需求，提供保持老年人人生的连续性和个体特征性的健康照护，最大限度地发挥老年人生理、心理、社会方面的潜在能力，尽量地以能自理状态，保持其人性的尊严，走向人生的终点，是老年健康照护的最高目标。要达到此目标，老年服务与管理人员不但要学会老年健康问题的照护知识和技巧，而且需要掌握促进老年人健康的知识和方法。 二、实践实训目标 1 、运用沟通技巧，掌握与老年人沟通与交流的方法。 2 、熟悉老年人身体、心理、社会健康评估的方法，能在教师指导下对老年人健康问题进行分析及处理。 3 、能在教师的指导下对老年人进行健康保健和健康教育。 4 、掌握老年人日常生活的照护措施及技术。 5 、能对老年人特有问题（压疮、跌倒）的评估和预防措施。 6 、熟悉老年人常见的心理精神问题，掌握老年人心理精神问题的照护 7 、熟悉老年人常见健康问题身心照护的方法，初步形成对老年人进行身心照护能力。 8 、了解临终关怀的概念，初步形成对老年人进行临终关怀的技巧和能力。 9 、具有继续学习老年健康照护知识和善于接受新信息的能力。 10 、结合实际病例，对老年人进行完整日常健康照护，写出合乎要求的照护记录。
老年健康照护》教学大纲
老年健康照护》教学大纲 老年健康照护》是一门针对老年人现存的和潜在的健康问题进行照护的课程，旨在评估老年人的生理、心理、社会文化等方面的健康问题。在人口老龄化与老龄问题日益引起全球关注的今天，该课程已成为适应老龄化社会和健康观念转变而诞生的一门新课程。 该课程与老年护理、老年医学、社会科学及自然科学相互渗透，研究的是老年人这一特殊群体。由于老年人在生理、心理、社会适应能力等方面与其他年龄组的人群有不同之处，同时老年健康问题也有其特殊性，因此老年健康照护有其自身的特殊规律。 在研究《老年健康照护》课程前，学生需要具备老年学概论、老年心理护理、养老护理基本技术、营养与饮食保健和老人际沟通等相关理论和技能。该课程适用于三年制高职高专老年服务与管理专业。
参考教材包括《老年健康照护》、《养老护理员（初、中、高级）》、《护理营养学》、《健康教育学》、《老年护理学》、《老年心理护理与开放咨询》、《护理关怀行为指南》等。 研究老年人的健康问题，提供优质的老年健康照护，提高老年人的生活质量，已成为老年服务领域的重要课题。因此，《老年健康照护》课程在培养方案中具有重要地位，旨在培养学生对老年人健康问题的评估和照护能力，以适应老龄化社会的需求。 通过研究本课程，学生应该掌握老年身心健康知识，学会人际沟通和交流技巧，以及掌握促进老年人健康的照护知识和方法，以维持他们的最佳健康状态，提高生命质量。同时，学生还应该自觉关注老年人及其健康，并通过影响家庭、社区和社会等整个体系的共同参与以及获得老年人相关政策的支持以促进老年人的健康。 将《老年健康照护》的理论知识和技能应用于老年健康照护实践，延缓老年人群因老而衰的过程，尽量使老年人以自理
老年护理学教案
第一章绪论 [教学目标］ 1．掌握老化的概念和老年人的年龄划分标准。老年护理的特点。 ２．学习过程中应注意以实现“健康老龄化、积极老龄化”作为重要的护理目标。 ［教学重点] 老化的概念和老年人的年龄划分标准。健康老龄化的内涵和积极老龄化的目标。 [教学难点] 老年护理的特点 ［教学手段］利用PPT课件，讨论 ［教学课时] 4课时（其中：第一节2课时,第二节２课时) [教学内容] 第一节老年人与人口老龄化 一、老化的概念及其特点 (一）老化的概念 老化是指随着年龄的增长而产生的一系列人体结构和功能上的退行性变化,引起机体内外环境适应能力逐渐减退的表现。 （二）老化的特点（丘比特）特征 1.累积性;２．普遍性;３.渐进性;4.内生性;5．危害性 二、老年人的年龄划分标准 （一）老年年龄的划分 1、根据WHO的规定,WHＯ二条标准: （１）发达国家>６５岁为老年人 (２)发展中国家＞６０岁为老年人 2、WＨO新通用标准: <44岁青年人 ４5-５９岁中年人 ６0-74岁年轻老人 75-89岁老老年人＞ 80岁高龄老人 > 90岁很老的老年人长寿老人 ３、中国现用标准(中华老年医学会19８2年通过) 年龄分期称谓 45-５9岁老年前期中年人 60-８９岁老年期老年人 ≥8０岁老年期老龄老人 ≥9０岁长寿期长寿老人 ≥100岁长寿期
百岁老人 三、人口老龄化 (一）人口老龄化的常用指标 1、老年人口系数 ２、老年人口负担系数 3、老龄化指数 4、长寿水平 5、平均期望寿命 6、健康期望寿命 （二)老龄化国家(地区)的划分标准:根据ＷHO的规定 1.发达国家的标准： ６5岁以上人口数量占该国家（地区）人口总数的7%； 2.发展中国家标准 ６0岁以上人口数量占该国家（地区）人口总数的10％（三)世界人口老龄化发展的现状和趋势 1.世界人口老龄化的现状和趋势 (1)世界人口老龄化的速度加快 （2）以发展中国家为主 (3）区域分布不均衡 （4)人口平均预期寿命延长 （５)女性老年人增长速度快 （6）高龄老年人快速增长 ２．我国人口老龄化的现状和趋势 (1）我国老龄人口绝对值为世界之冠 （2）人口老龄化发展速度快 (3)区域分布不均衡我国人口环境是未富先老 （4)城乡倒置 (5)高龄化趋势十分明显 （6）女性老年人比例高 (7)文化程度低 (8)婚姻状况稳定 (9)我国人口的发展是未富先老 （四）中国人口老龄化带来的影响 1．社会负担加重 2.社会保障费用增加 3．现有产业结构需要调整 4．传统养老模式受到影响 5.保健服务需求增加 6.老龄工作急需大力加强 （五）健康老龄化与积极老龄化 1．健康老龄化的背景、概念、内涵 (１）老年人个体的健康 （2）老年人的家庭健康 (3)老年群体的整体健康