计算机操作员国家职业标准

计算机操作员职业标准

1. 职业概况

1.1 职业名称

计算机操作员

1.2 职业定义

使用电子计算机从事文字、图形、图像等信息处理工作及计算机系统操作、维护与管理的人员。

1.3 职业等级

本职业共设三个等级，分别为：初级（职业资格五级）、中级（职业资格四级）、高级（职业资格三级）。

1.4 职业环境

室、常温。

1.5 职业能力特征

眼、手协调，手指、手臂灵活，有一定的文字表达能力，颜色辨别力正常。

1.6 基本文化程度

初中毕业。

1.7 培训要求

1.7.1培训期限

全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于300标准学时；中级不少于280标准学时；高级不少于250标准学时。

1.7.2培训教师

Word 文档

培训教师应有本专业工程师（或同等职称）以上专业技术职称，具有一定的计算机操作与应用实践经验。培训初级、中级人员的教师也可由持高级职业书，并连续从事本职业2年以上者担任。

1.7.3培训场地设备

理论知识培训在标准教室，技能操作培训在具有计算机系统及外设等教学设备和软件的实操教室。

1.8 鉴定要求

1.8.1适用对象

从事或准备从事信息处理、计算机系统和网络操作、维护和管理等相关工作的人员。

1.8.2申报条件

——初级（具备下列条件之一者）

（1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（2）在本职业见习工作2年以上。

——中级（具备下列条件之一者）

（1）取得计算机操作员初级职业书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。

（2）取得本职业初级职业书后，连续从事本职业工作5年以上。

（3）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本专业毕业证书。

——高级（具备下列条件之一者）

（1）取得本职业中级职业书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业高级正规培训，达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。

（2）取得本职业中级职业书后，连续从事本职业工作7年以上。

（3）取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本专业毕业证书。

（4）取得本职业中级职业书的大专以上毕业生，连续从事本职业工作2年以上。

1.8.3鉴定式

本职业鉴定分为理论知识考试和技能操作考核。技能操作考核采用考场上机实际操作式，由3～5名考评员组成考评小组，根据考生现场操作表现及实际操作输出结果，参照统一标准评定得分。两项鉴定均采用百分制，皆达60分及以上者为合格。

1.8.4考评人员与考生配比

理论知识考试：15～20名考生配1名考评员、技能操作考核：5～8名考生配1名考评员。

1.8.5鉴定时间

各等级的理论知识考试时间为90 min；技能操作考核：初级90 min；中级120 min；高级180 min。

1.8.6鉴定场地设备

理论知识考试在标准教室进行，技能操作考核在具有满足考核需要的计算机系统、相关设备和软件的实操教室进行。

2. 基本要求

2.1 职业道德

2.1.1职业道德基本知识

2.1.2职业守则

（1）遵纪守法，尊重知识产权，杜绝做假，守制度。（2）实事，工作认真，尽职尽责，一丝不苟，精益求精。

2.2 基础知识

2.2.1计算机概述

计算机一般知识。

2.2.2计算机硬件知识

（1）计算机基本组成。

（2）基本外部设备及使用。

2.2.3计算机软件知识

（1）软件基础知识。

（2）计算机常用软件。

2.2.4计算机操作系统

（1）操作系统基础知识。

（2）计算机常用操作系统的使用。

（3）计算机文件系统的结构。

（4）计算机文件系统的使用管理。

2.2.5文字处理基础知识

（1）汉字信息处理基础知识。

（2）文字输入技术。

（3）常用文字处理、排版软件的使用。

（4）常见排版物的格式规。

（5）排版工艺基础知识。

（6）文字信息处理工艺与质量管理。

2.2.6多媒体基础知识

（1）多媒体常识。

（2）多媒体信息处理。

（3）多媒体基本应用。

2.2.7计算机网络基础知识

（1）计算机网络常识。

（2）局域网络的组成。

（3）因特网基础知识。

（4）常用浏览器的功能与使用。

2.2.8计算机安全知识

（1）计算机安全使用基础。

（2）计算机病毒防治知识。

（3）常见计算机防病毒软件及应用。

3. 工作要求

本标准对初级、中级、高级的技能要求依次递进，高级别包括低级别的要求。

3.1 初级

3.2 中级

计算机操作员职业标准

1.职业概况职业名称计算机操作员。职业定义使用常见的计算机设备、应用软件、网络,从事企事业单位计算机日常操作,进行日常计算机信息处理的人员。职业等级本职业共设三个等级,分别为:初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)。职业环境室内,常温。职业能力特征具有很强的学习、表达、计算和逻辑能力,一定的空间感、形体感,色觉正常,手指、手臂灵活,动作协调性强。

基本文化程度高中毕业(或同等学历)。培训要求 1.7.1 培训期限全日制职业学校教育,根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限:初级不少于200标准学时;中级不少于250标准学时;高级不少于300标准学时。 1.7.2 培训教师培训初级、中级的教师应具有本职业高级职业资格证书2年以上或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格;培训高级的教师应具有本职业高级职业资格证书5年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 1.7.3 培训场地设备理论知识培训场地应为满足教学需要的标准教室。技能操作培训场地应为具有计算机网络环境、软件环境等必备软硬件条件的实操机房。鉴定要求

1.8.1 适用对象从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2 申报条件 ——初级(具备以下条件之一者) (1)经本职业初级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。 (2)连续从事本职业工作1年以上。 (3)取得经劳动和社会保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业(专业)毕业证书。 ——中级(具备以下条件之一者) (1)取得本职业初级职业资格证书后,连续从事本职业工作1年以上。 (2)经本职业中级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。 (3)连续从事本职业工作3年以上。 (4)取得经劳动和社会保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等以上职业学校本职业(专业)毕业证书。 (5)取得相关专业大专以上(含大专)毕业证书,并连续从事本职业工作1年以上。——高级(具备以下条件之一者)

国家职业技能标准

国家职业技能标准：车工（2009年修订）杭州市职业技能鉴定中心 2011-03-04 1．职业概况 1．1 职业名称车工。 1．2 职业定义操作车床，在工件旋转表面进行切削加工的人员。 1．3 职业等级本职业共设五个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。 1．4 职业环境室内，常温。 1．5 职业能力特征具有一定的学习和计算能力；具有一定的空间感和形体知觉；手指、手臂灵活，动作协调。 1．6 基本文化程度初中毕业。 1．7 培训要求 1．7．1培训期限全日制职业技术学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于420标准学时；中级不少于350标准学时；高级不少于280标准学时；技师不少于245标准学时；高级技师不少于175标准学时。 1．7．2培训教师培训初级、中级、高级的教师应具有本职业技师及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任职资格；培训高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 1．7．3 培训场地设备满足教学需要的标准教室和具有相应机床设备及必要的刀具、工具、夹具、量具及机床辅助设备的场地。 1．8 鉴定要求 1．8．1 适用对象从事或准备从事本职业的人员。 1．8．2 申报条件 ——初级（具备以下条件之一者）（1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（2）在本职业连续见习工作2年以上。（3）本职业学徒期满。 ——中级（具备以下条件之一者）（1）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（2）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

计算机操作员中级理论知识试题__理论试题[答案解析]

职业技能鉴定国家题库计算机操作员中级理论知识试卷注意事项 1、本试卷依据2008年颁布的《计算机操作员》国家职业标准命制，考试时间：60分钟。 2、请在试卷标封处填写姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读答题要求，在规定位置填写答案。一、单项选择题(第1题～第80题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题1分，满分80分。) 1．职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在长期的( D )中形成的行为规范。 A 、职业生涯 B 、社会活动 C 、职业规范 D 、职业活动 2．职业纪律是企业的行为规范，职业纪律具有( A )的特点。 A 、明确的规定性 B 、高度的强制性 C 、普遍适用性 D 、自愿性 3．合同员工违犯职业纪律，在给其处分时应把握的原则是(C )。 A 、企业不能做罚款处罚 B 、严重不遵守企业纪律，即可解除劳动合同 C 、视情节轻重，可以做出撤职处分 D 、警告往往效果不大 4．在网络使用中，不侵犯知识产权的做法，错误的是(B )。 A 、不侵犯版权 B 、不安装杀毒软件 C 、不做不正当竞争 D 、不恶意注册域名 5．下列法律法规中，(C )不是针对传统信息技术和信息工具制定的法律法规。 A 、统计法 B 、商标法 C 、消费者权益保护法 D 、著作权法 6．《计算机软件保护条例》的发布机关是( A )。 A 、国务院 B 、全国人大常委会 C 、全国人大 D 、国家主席 7．关于专利权人的权利，表述不正确的是( C )。 A 、实施其专利的权利 B 、许可他人实施专利的权利 C 、接受推广和应用的权利 D 、禁止他人实施其专利技术的权利 8．世界上第一台计算机的应用领域是( C )。 A 、工程设计 B 、工业控制 C 、国防及高科技 D 、办公自动化 9．第二代计算机所用电子元器件是( B )。考生答题不准超过此线

计算机操作员(初级)培训计划及大纲

一、说明本计划大纲是根据上海市劳动和社会保障局发布的计算机操作员技能等级标准（试行）的《计算机操作员（五级）》规定的知识要求和技能要求编写的。二、培训目标初步具有信息的获取、传输、处理、发布等应用能力，能运用常用的信息处理软件解决学习、工作、生活中的问题；具有信息社会的安全意识与自律能力。具有良好的信息素养，为终身学习和持续发展打下一定的基础。掌握常用信息技术工具的操作方法；具有信息收集、判断、筛选、整理、处理、传输、表达的能力。体验应用信息技术解决问题的过程与方法。能根据需要自主选择相关的信息技术工具，更有效、更有针对性地使用相关的信息技术工具；迅速有效地获取信息、甄别信息、归纳信息；有主见地正确评价利用信息技术工具完成的作品等。培养学习和使用信息技术正确的情感、态度和价值观。具有较强的信息社会的安全与道德意识，在信息技术应用过程中能按照社会公认的道德规范和法律准则进行个人自律，自觉抵制不良信息；明确在信息社会中个人对社会所应承担的义务和责任，具备在信息社会中学习、工作、生活的习惯和规范，具有为社会服务并贡献社会的强烈意识。通过对计算机操作员（五级）的培训，使计算机操作员（五级）全面掌握本等级的技术理论知识和操作技能，掌握计算机操作员（五级）岗位的职业要求，为参加本岗位的鉴定做好准备。其培训的具体要求是掌握微机操作的基本技能、Windows操作系统的基本技能、掌握Word、Excel 、Powerpoint软件、因特网及其他相关操作。三、培训要求 1.本课程以“任务驱动”，突破系统学习应用软件的理论和操作的框架，应用多项信息技术解决实际问题，培养学员综合应用信息技术解决问题的能力，构建以提出“任务”、分析“任务”、完成“任务”为主线的能力培养的教学与考核体系。 2.由于本课程的教学目的不仅是让学员掌握信息技术的基础知识和基本技能，更重要的是提升学员的信息素养，培养应用信息技术解决实际问题的综合能力，因此，在教学过程中，要注重改变教学方法，充分发挥教师的主导作用和学员的主体作用。教师必须重视现代教学理论的学习，不断地更新观念，加强信息技术与各课程的整合的研究，充分应用信息技术，运用项目教学法，探索在数字化学习环境下的新型的教学模式，为学员提供自主发展的时间和空间，努力培养学员的创新精神和实践能力，自觉地成为学员学习的引导者和促进者。学员必须重视提升自己的信息素养，培养自己应用信息技术解决问题的综合能力，张扬自己的个性特长，在学习过程中学会与人合作，自觉地成为问题的发现者和解决者。 ⒊课程设置与课时分配表

职业教育标准化

我国的职业教育发端于19世纪60年代，已有140多年的历史。在新中国成立后经历了3次发展高峰，分别是在1965年，1998年和2005年。职业教育的定义有广义和狭义两种说法，广义指的是按社会的需要，开发智力，发展个性，培养人的职业兴趣和训练人的职业能力。狭义是指全体劳动者在不同水平普通教育基础上，所给予的不同水平的专业知能教育，培养能够掌握特定劳动部门的基础知识，实用知识和技巧，技能人才的教育。我们现在一般都是采用狭义的说法。虽然我国的职业教育经历了多年的发展和研究取得了很多的理论和实践成果，但是现阶段还是存在很多的问题。我国现行职业教育困境 1.师资水平低下，教学质量不稳定。在国外的职业教育体系当中教师是实行双师制度。也就是教师首先是职业技能师然后才是职业技能教师。而现在我国的职业教育教师很多都是直接在大专院校毕业生中招来的，没有什么职业技能和工作经验。在现行我国职业教育体系中一个好的教育结果，往往体现在一本好的教材加上一个好的老师。让一个没有职业技能和工厂工作经验的老师来教学生，怎么能教育出一个高质量能符合企业用人要求的职业技能人才。 2.生源水平低，招生困难。职业教育目前的生源水平仍旧偏低。造成这样的现象的原因是现行的院校招生体制，“一本二本三本之后才轮到高职”，这样的招生的安排，为职业教育和普通高等教育人为的设置了不同的门槛。基础教育无法给职业院校提供合格的学生，其生源的入口水平就偏低，尽管学校在学生入校几年后尽力去培养，但是往往生源基础不好，效果并不明显。而招生难的原因主要有三个方面：一是社会对职业教育的偏见。受精英教育思想的影响，望子成龙的心态，使很多家长不甘心让自己的孩子接受职业教育；二是职业教育办学质量不高。实际上，现在不少职业学校只是“重招轻教”，对学生疏于管理，很多学生在校学不到一技之长；三是就业安置不力。每年除了有少数学生能找到合适的工作外，大部分就业安置都不可靠。 3.职业教育经费投入不足。要培养一个学生需要买很多设备，几万、几十万甚至是上百万，学习用的机床一开，几万伏用电，一小时就是几十度电，还要用各种材料，花大量的钱买的实习材料，一节课下来就只剩下一堆废料。而且现在的教学成本因为经济的发展也越来越高。而国家对职业教育的经费投入只占国家教育经费投入的10.36%。另外我们的职业教育对社会资金的利用率也只有5%，而其他国家都在10%以上，有的国家甚至达到了48%的比例。政府财力有限，如果我们不好好利用社会资金，那么我们的职业教育将长期面临经费短缺的困境。虽然已经有很多的人认识到了这些问题，但是这是一个系统改进的问题，这不是任何个人或一所学校一朝一夕所能改善的。需要国家的大量经费投入和政策的支持，需要全社会的参与和支持。职业教育标准化目标职业教育是服务于就业这个大目标的，偏离或达不到这个目标都会出问题。而要解决就业问题最根本的办法是要解决教学质量的问题。质量是教育永恒的主题，也是教育的生命线。教学质量上去了学生的就业率就上去了，学校的招生就容易了；社会和企业也会参与进来，学校的资金问题也就好解决了。要保证教学质量我们就要对整个教学系统进行标准化和标准化管理。 1.对企业调研方法，教学产品开发方法进行标准化。通过企业调研找到企业的最新人才需求，并且知道自己的学校培养出来的学生在企业的工作情况怎样。了解这些情况后学校可以及时的调整自己的教学内容保证学生能够符合企业的用工要求；根据企业的最新人才需求学校可以开发出新的教学产品；根据企业的技术发展及时的对教师技能进行更新。只有这样才能培养出企业最需要并能符合要求的人才，最大限度的提高学生的就业率。 2.对教师的能力标准化。教学质量不稳定这是我国整个教育体系存在的问题。而将教师的必备能力固定下来并形成标准，这是保证教学质量的根本。如果教师能力不形成标准，那么教学质量的保证将无从谈起。教师能力标准化之后学生就不会因为老师的不同而出现教学质量不统一的情况了。当然教师的能力也要及时更新，做到与时俱进不落伍。

计算机操作员职业标准

1.职业概况 1.1 职业名称计算机操作员。 1.2 职业定义使用常见的计算机设备、应用软件、网络,从事企事业单位计算机日常操作,进行日常计算机信息处理的人员。 1.3 职业等级本职业共设三个等级,分别为:初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)。 1.4 职业环境室内,常温。 1.5 职业能力特征具有很强的学习、表达、计算和逻辑能力,一定的空间感、形体感,色觉正常,手指、手臂灵活,动作协调性强。

1.6 基本文化程度高中毕业(或同等学历)。 1.7 培训要求 1.7.1 培训期限全日制职业学校教育,根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限:初级不少于200标准学时;中级不少于250标准学时;高级不少于300标准学时。 1.7.2 培训教师培训初级、中级的教师应具有本职业高级职业资格证书2年以上或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格;培训高级的教师应具有本职业高级职业资格证书5年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 1.7.3 培训场地设备理论知识培训场地应为满足教学需要的标准教室。技能操作培训场地应为具有计算机网络环境、软件环境等必备软硬件条件的实操机房。 1.8 鉴定要求

计算机操作员初级考试题3

一．单选题 1.职业纪律是企业的行为规范，职业纪律具有（）的特点。 A．明确的规定性B高度的强制性 C. 普遍适用性D。自愿性 2.爱岗敬业作为职业道德的重要内容，是指员工应该（）。 A热爱自己喜欢的岗位 B.热爱高收入的岗位C.强化职业责任D.不应该多转行 3.下列关于勤劳节俭的论述中，不正确的选项是（）。 A．勤劳节俭是促进经济和社会发展的最终动力 B．勤劳是现代市场经济需要的，而节俭则不宜提倡 C.勤劳和节俭符合可持续发展的要求 D．节俭有利于节省资源，但与提供生产力无关 4.遵守国际惯例，在我国的域名体系中，非盈利组织的域名为（）。 A．Com B。Net https://www.360docs.net/doc/482578210.html, https://www.360docs.net/doc/482578210.html, 5.祖冲之用来计算圆周率的工具是（）。 A记里鼓车B提花机C。水运混象仪D。算筹 6.下列不属于计算机辅助系统的是（） A．计算辅助设计B。计算机辅助制造C。人工智能 D.计算机辅助教学 7.现代二进制理论的故乡是（）。 A．中国B。美国C。匈牙力D意大利 8.ASCII码的国际标准称为（）标准。 A.IS0900 B.IS0616 C.IS0646 D.IS02000 9. 十进制的基数是（）。 A.0 B. C.10 D.9 10.下列（）属于应用程序软件。 A．DOS B.Linux C.WPS D。Unix 11．下列（）高级语言通常不是DOS下运行。 A.JAVA B. C。Accept D。Builder 12.关于操作系统对设备的惯例中下列（）是错误的。 A组织使用输入设备 B.组织使用输出设备 C用户需要了解设备接口的技术细节才能使用 D．用户不需要了解设备接口的技术细节就可以使用 13.关于实用程序包括的程序，下列（）表述错误的。 A.程序库B。诊断程序C汇编程序D。连接装配程序 14.下列（）不属于计算机网络硬件。 A．网络服务器B.网卡C。IPX/SPX D.网桥 15.流传最广，应用最多，获得支持也最广泛，已经成为事实上的工业标准的网络管理协议是（）。 A.SNMP B.CMIS/CMIP C.IGMP D.CMIP 16.在我国国家级骨干网络中，中国公用计算机因特网的英文简称是（） A.CHINANET B.CERNST C.CSTNET D.CHINAGBN 17.负责亚太B类IP地址分配机构是（）。 A.ENIC B.APNIC C.INTER NIC D.NIC 18.在E-mail地址中，用户名和域名之间用（B）分隔。 A.# B.@ C.% D.&

职业教育国家教学标准

职业教育国家教学标准教育部职业技术教育中心研究所作为国家级职业教育研究机构，自上世纪就密切配合职成司共同研究制定职业教育专业人才培养方案。近年来，按照教育部职业教育国家教学标准体系建设工作部署，我所加大力度，结合自身优势，积极做好组织、协调、指导等工作，充分调动多方资源、发挥各方作用，协同推进标准体系建设。现简要介绍职业教育国家教学标准（以下简称教学标准）制定工作情况。一、以科研为支撑教学标准制定是一项政策性、专业性很强的工作，必须高度重视科研的先导作用。一是做好基础性研究。通过对改革开放以来国家有关职业教育教学方面的政策、规定以及教学文件的整理归纳、分析总结，明确教学标准在人才培养目标、课程设置以及教学实施等方面的具体要求。同时，学习吸纳国家和地方在制定教学标准实践探索中的做法和经验，明确教学标准的体例框架、格式规范以及制定工作的原则和思路等。二是开展比较研究。委托指导相关单位开展国际比较研究，通过对德国、澳大利亚、英国等西方职业教育发达国家相关职业教育标准体系的研究，借鉴其以职业能力分析为基础开发标准的通行做法，将职业能力分析作为确定技术技能人才知识、技能和职业素养的基础，明确教学标准开发技术路线。三是做好跟踪陪伴式研究。针对教学标准制定过程中出现的问题，如调研规划思路不清晰、文本起草不规范、职业分析方法运用不当等，及时召开研讨会并组织专家团队进行攻关，研制印发调研方案、教学标准编写说明和工作任务与职业能力分析表，供各起草工作组参照遵循。在中职教学标准研制工作中，共协助相关立项行指委召开500多次研制工作会议。二、以需求为导向

服务经济社会发展和人的全面发展是教学标准制定工作的出发点和落脚点。一是适应国家战略需求。已开发研制的230个中等职业学校教学标准，以国家战略性和鼓励发展的新兴产业为重点，共占总数的81%。服务国家产业战略布局，专业教学标准主要涵盖二产和三产类专业，其中二产类专业为73个，三产类专业为154个，符合国家重点发展第二、第三产业的战略布局要求。瞄准先进制造业、战略性新兴产业和现代服务业等未来发展需求，开发制定光仪器制造与维修等36个先进制造业类专业教学标准；开发制定医学生物技术、生物技术制药、高分子材料加工工艺等27个战略性新兴产业类专业教学标准；开发制定航空服务、营养与保健、保险事务等128个现代服务业类专业教学标准。二是适应行业企业发展需求。进入二十一世纪，行业企业科技更新周期缩短、劳动组织优化、经营管理方式转变和产业文化对技术技能人才的素质提出更高要求，更加注重人才能力的综合化。教学标准制定在注重专业技能的同时更加突出创新能力、绿色发展、合作意识以及学习能力等的培养要求。如在中草药种植专业教学标准中要求在人才培养规格中体现绿色无污染的理念；在园林技术专业中突出良好的沟通与团队协作能力的培养要求；在光电仪器制造与维修专业中突出创新精神、学习新知识能力的培养要求等。三是适应职业院校特色发展需求。职业教育人才培养要求职业院校必须与企业密切联系，课程教学遵循行业规则和快速变化的人才市场规律，需要给职业院校专业人才培养预留自主特色发展的空间。因此，教学标准以列举、平行开发等形式支持职业院校自主设置专业技能方向。如针对当前智能制造职业工种技术变化快，职业学校专业建设相对滞后的问题，通过专家研究，指导设置新专业技能方向课程和新选修课程等来满足人才培养的需要。如冶金和煤炭行业都有采矿技术专业，但专业技能方向差异大，使用的机器、设备不同，操作流程规范不同。为此分别委托冶金行指委和煤炭行指委，平行开发设置了采矿技术（冶金方向）、采矿技术（煤炭方向）两个专业技能方向。同时，教学标准还将10%选修课程的设置权交给学校，让学校对接行业企业需求、增强市场适应能力。四是适应技术技能人才成长需求。一方面，技术技能人才必须在实践中培养，强化职业技能训练。教学标准制定力求体现职业教育特色，突出实习实训等实践教学环节，强调“做中学、做中教”，重视理论实践一体化教学。为保障实训效

计算机操作员国家职业标准

计算机操作员国家职业标准工种定义：使用电子计算机微机从事文字、图形、图像等信息处理工作及计算机系统操作、维护与管理的人员。技术等级：初、中、高。基本文化程度：初中毕业。申报条件：初级（具备下列条件之一者）： 1.经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书； 2.在本职业见习工作2年以上。中级（具备下列条件之一者）： 1.取得计算机操作员初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书； 2.取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上； 3.取得经劳动保障行政部门审核认定的，以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本专业毕业证书；高级（具备下列条件之一者）： 1.取得本职业中级资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业高级正规培训，达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书； 2.取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作7年以上； 3.取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的，以高级技能为培养目标的高等职业学校本专业毕（结）业证书； 4.取得本职业中级职业资格证书的大专以上毕业生，连续从事本职业工作2年以上。

计算机操作员国家职业标准基本要求： 1.职业道德基本知识； 2.职业守则：遵纪守法，尊重知识产权，杜绝做假，严守保密制度；实事求是，工作认真，尽职尽责，一丝不苟，精益求精。 3.计算机一般知识； 4.计算机硬件知识包括计算机基本组成和基本外部设备及使用； 5.计算机软件知识包括软件基础知识和计算机常用软件； 6.计算机操作系统包括操作系统基础知识、计算机常用操作系统的使用、文件系统的结构、文件系统的使用管理； 7.文字处理基础知识包括汉字信息处理、文字输入技术、常用文字处理、排版软件的使用、常用排版物的格式规范、排版工艺基础知识、文字信息处理工艺与质量管理； 8.多煤体常识、多媒体信息处理和多媒体基本应用； 9.计算机网络常识、局域网络的组成和因特网基础知识及常用浏览器的功能与使用； 10.计算机安全知识包括计算机安全使用基础、病毒防治知识和常用计算机防病毒软件及应用；工作要求：本标准对初、中、高级的技能要求依次递进，高级别包括低级别的要求。初级：

计算机操作员国家职业标准

计算机操作员国家职业标准计算机操作员国家职业标准中华人民共和国劳动和社会保障部规定说明根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定，为了进一步完善国家职业标准体系，为职业教育和职业培训提供科学、规范的依据，劳动和社会保障部组织有关专家，制定了《计算机操作员国家职业标准》（以下简称《标准》）。一、本《标准》以《中华人民共和国职业分类大典》为依据，以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化对本职业影响的基础上，对职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平做了明确规定。二、本《标准》制定，遵循了有关技术规程的要求。既保证了《标准》体例的规范化，又体现了以职业活动为导向、以职业技能为核心的特点，同时也使其具有根据科技发展进行调整的灵活性和实用性，符合培训、鉴定和就业工作的需要。三、本标准依据有关规定将本职业分为三个等级，每个等级均包括职业概况、基本要求、工作要求和鉴定比重等四个方面的内容。四、本《标准》是在各有关专家和实际工作者的共同努力下完成的，参与编写工作的人员主要有楠天健、刘英、尚邦治、沈林兴，参与审定工作的人员主要有高瑞林、徐晓雄、郑立华、初娜娜、李继民，在此一并致谢。五、本《标准》业经劳动和社会保障部批准，自2000年5月10日起施行。计算机操作员国家职业标准一、职业概况 1.1职业名称计算机操作员 1.2职业定义使用电子计算机微机从事文字、图形、图像等信息处理工作及计算机系统操作、维护与管理的人员。 1.3职业等级本职业共设三个等级，分别为初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）。 1.4职业环境室内、常温 1.5职业能力特征眼、手协调，手指、手臂灵活，有一定的文字表达能力，颜色辨别力正常。 1.6基本文化程度初中毕业 1.7培训要求全日制职业学校教育：根据其培养目标和教学计划确定。

教育部建筑工程施工专业教学标准框架.

附件1: 中等职业学校《建筑工程施工》专业教学标准框架 (讨论稿一、专业名称(专业代码根据《中等职业学校专业目录(201 0年修订》填写。如:设施农业生产技术(010100。二、入学要求满足专业学习的条件。如:初中毕业生或具有同等学力者。, 三、基本学制根据《中等职业学校专业目录(2010年修订》规定的学制填写,如:3年。四、培养目标本专业主要面向××××等单位,培养具有良好的职业素养,身心健康;掌握××××专业必要的文化基础知识、专业知识和职业技能,从事××××等工作的高素质劳动者和技能型人才。五、职业范围专业(技能方向序号对应职业(岗位职业资格证书举例 1 2 六、人才规格

本专业培养的人才应具有以下职业素养(文化素养和职业道德、专业知识和职业技能。(一职业素养 1. 2. (二专业知识和职业技能 1. 2. 专业(技能方向1 11. 12. 专业(技能方向2 l 1. 12. 七、主要接续专业高职:××××专业本科:××××专业八、课程结构本专业的课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。公共基础课包括德育课,语文、数学、外语(英语等、计算机应用基础课,体育与健康课,艺术(或音乐、美术,以及其他自然科学和人文科学类公共课程。

专业技能课程包括专业核心课程、专业(技能方向课程,实习实训是专业技能课程教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。九、课程设置 (一公共基础课程序号课程名称课程性质与任务参考课时学分 1 职业生涯规划本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,其任务是…… 32~36 2 6 语文 (1本课程是中等职业学校学生必修的一门文化课程,其任务是…… (2本专业重点培养学生…… 192~216 12 7 数学 (1 (2 (二专业技能课程序号课程名称课程性质与任务参考课时学分 1 ×××本课程是中等职业学校××X 专业学生必修的一门专业核心课程,其任务是…… 2 ×××本课程是中等职业学校×××专业学生必修的一门×X ×专业(技能方向课程,其任务是…… 专业技能课专业综合实训专业(技能方向

计算机操作员职业标准最新版

计算机操作员国家职业资格标准 1.1 职业名称计算机操作员 1.2 职业定义使用电子计算机从事文字、图形、图像等信息处理工作及计算机系统操作、维护与管理的人员。 1.3 职业等级本职业共设三个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）。 1.4 职业环境室内、常温。 1.5 职业能力特征眼、手协调，手指、手臂灵活，有一定的文字表达能力，颜色辨别力正常。 1.6 基本文化程度初中毕业。 1.7 培训要求 1.7.1 培训期限全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于300标准学时；中级不少于280标准学时；高级不少于250标准学时。 1.7.2 培训教师培训教师应有本专业工程师（或同等职称）以上专业技术职称，具有一定的计算机操作与应用实践经验。培训初级、中级人员的教师也可由持高级职业资格证书，并连续从事本职业2年以上者担任。 1.7.3 培训场地设备理论知识培训在标准教室内，技能操作培训在具有计算机系统及外设等教学设备和软件的实操教室内。 1.8 鉴定要求 1.8.1 适用对象从事或准备从事信息处理、计算机系统和网络操作、维护和管理等相关工作的人员。 1.8.2 申报条件

——初级（具备下列条件之一者）（1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（2）在本职业见习工作2年以上。 ——中级（具备下列条件之一者）（1）取得计算机操作员初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（2）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。（3）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本专业毕业证书。 ——高级（具备下列条件之一者）（1）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业高级正规培训，达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（2）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作7年以上。（3）取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本专业毕业证书。（4）取得本职业中级职业资格证书的大专以上毕业生，连续从事本职业工作2年以上。 1.8.3 鉴定方式本职业鉴定分为理论知识考试和技能操作考核。技能操作考核采用考场上机实际操作方式，由3～5名考评员组成考评小组，根据考生现场操作表现及实际操作输出结果，参照统一标准评定得分。两项鉴定均采用百分制，皆达60分及以上者为合格。 1.8.4 考评人员与考生配比理论知识考试：15～20名考生配1名考评员、技能操作考核：5～8名考生配1名考评员。 1.8.5 鉴定时间各等级的理论知识考试时间为90 min；技能操作考核：初级90 min；中级120 min；高级180 min。 1.8.6 鉴定场地设备理论知识考试在标准教室内进行，技能操作考核在具有满足考核需要的计算机系统、相关设备和软件的实操教室内进行。 2. 基本要求

职业教育国家教学标准

职业教育国家教学标准职业教育国家教学标准包括哪几个部分？经过多年持续建设，我国职业教育领域基本形成了以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范等五个部分构成的国家教学标准体系。最近人社部公布了140项国家资格目录。目前的建设成果包括： 2个专业目录，即《中等职业学校专业目录》及其设置管理办法和《高等职业学校专业目录》及其设置管理办法； 230个中职专业教学标准和410个高职专业教学标准； 9门中职公共基础课教学大纲、9门中职大类专业基础课教学大纲； 70个职业学校专业（类）顶岗实习标准； 9个专业仪器设备装备规范等。专业目录目前正在使用的2010年版中等职业学校专业目录，共设19个专业类，321个专业，今年正在组织新一轮中职专业目录的修订工作。 2015年，教育部在2004年首次发布的高职专业目录基础上组织了修订，设19个专业大类，99个专业类，748个专业，同时发布了新的专业设置管理办法和专业简介。专业设置管理办法确立了对接产

业发展需要、动态增补专业的机制，2016年增补了13个专业，目前共计761个专业。专业教学标准第四题中职专业和高职专业分别有多少个教学标准？关于中职专业教学标准，教育部于2014年、2015年分两批制定并公布了230个中职专业教学标准，第一次大规模规范了中职专业教学的基本要求。关于高职专业教学标准，2012年教育部公布了首批410个高职专业教学标准。今年，依据2015年新修订的高职专业目录，正在组织新一轮高职专业教学标准修（制）订工作。课程教学标准第五题中职学校学生要上多少门公共基础课？德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康以及物理、化学、公共艺术等9门公共基础课程是中等职业学校各专业学生的必修课（物理、化学为相关专业学生必修课），是落实立德树人根本任务的主渠道。 2009年，根据中职学校制造类等专业的需要，制定并发布了中职9门大类专业基础课教学大纲。顶岗实习标准

计算机操作员国家职业标准

. 计算机操作员职业标准 1. 职业概况 1.1 职业名称计算机操作员 1.2 职业定义使用电子计算机从事文字、图形、图像等信息处理工作及计算机系统操作、维护与管理的人员。 1.3 职业等级本职业共设三个等级，分别为：初级（职业资格五级）、中级（职业资格四级）、高级（职业资格三级）。 1.4 职业环境室、常温。 1.5 职业能力特征眼、手协调，手指、手臂灵活，有一定的文字表达能力，颜色辨别力正常。 1.6 基本文化程度初中毕业。 1.7 培训要求 1.7.1培训期限全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于300标准学时；中级不少于280标准学时；高级不少于250标准学时。 1.7.2培训教师 Word 文档

培训教师应有本专业工程师（或同等职称）以上专业技术职称，具有一定的计算机操作与应用实践经验。培训初级、中级人员的教师也可由持高级职业书，并连续从事本职业2年以上者担任。 1.7.3培训场地设备理论知识培训在标准教室，技能操作培训在具有计算机系统及外设等教学设备和软件的实操教室。 1.8 鉴定要求 1.8.1适用对象从事或准备从事信息处理、计算机系统和网络操作、维护和管理等相关工作的人员。 1.8.2申报条件 ——初级（具备下列条件之一者）（1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（2）在本职业见习工作2年以上。 ——中级（具备下列条件之一者）（1）取得计算机操作员初级职业书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（2）取得本职业初级职业书后，连续从事本职业工作5年以上。（3）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本专业毕业证书。 ——高级（具备下列条件之一者）

高等职业教育教学课程标准

高等职业教育教学课程标准《计算机应用基础》适用专业：计算机应用技术专业、计算机网络专业 2004年4月

一、课程性质和任务《计算机应用基础》技术是高职教育的一门专业基础课程，是培养和检验高职学生的专业基础知识和实际应用能力的一门重要的实践性课程。该课程是学生进入大学第一门接触计算机使用的课程，也是第一层的计算机基础教育课程。目的是了解计算机系统的组成、熟练掌握操作系统使用、中西文稿件处理软件word 及电子表格简单数据处理软件Excel的使用、电子文稿演示软件PowerPoint的使用、网络基础及internet网主要服务功能的使用。它的内容是当代大学生必须掌握的计算机基本知识和基本操作。也为后续其他课程使用计算机奠定基础。同时还是走上社会后专业技术工作者必不可少的重要工具。进入21世纪，这门课的教学内容随着计算机技术的发展得到不断地充实，教学环境也在不断改善。本课程的基本要求主要体现两个方面：一是通过对本课程内容的学习和基本操作技能的训练，使学生能够比较全面系统地掌握计算机的基础知识和基本应用技能；二是通过规定的实验，培养和提高学生的实际动手能力、分析和解决问题的能力以及实验能力。使学生逐步养成实事求是的科学态度和严谨的工作作风，为专业或专业基础课打下扎实的基础。二、课程教学目标比较全面系统地掌握计算机的基础知识和基本应用技能,，培养和提高学生的实际动手能力、分析和解决问题的能力以及实验能力,使学生逐步养成实事求是的科学态度和严谨的工作作风，为专业或专业基础课打下扎实的基础。 (一) 基本素质教育目标 1、具有热爱科学、实事求是的学风，具有创新意识和创新精神。 2、具有严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风。 3、具有良好的职业道德和环境保护意识。 (二)知识教学目标 1、了解计算机的基本知识。 2、熟练掌握操作系统（windows）操作方法。 3、熟练掌握文字处理软件（word）的使用。 4、基本掌握电子表格（Ｅxcel）的使用。 5、基本掌握演示软件（PowerPoint）的使用。

计算机操作员高级实操试卷1

注意事项一、本试卷依据2008年颁布的《计算机操作员》国家职业标准命制。二、请根据试题考核要求，完成考试内容。三、请服从考评人员指挥，保证考核安全顺利进行。四、考生在D 盘上创建以考生姓名为文件夹名的一个文件夹作为考生文件夹。试题1、计算机安装、连接、调试（1）本题分值：5分。（2）考核时间：15分钟。（3）考核形式：实操（4）具体考核要求： a) 解决电脑启动不显示操作系统列表问题，将设置完成后选项卡以图片形式保存至考生文件夹，并用红色笔标记修改位置，文件名为“高级1-1A.bmp ”。 b) 利用注册表设置Windows 系统“蓝屏”时系统自动重新启动，修改完成后将设置界面以图片形式保存至考生文件夹，文件名为“高级1-1B.bmp ”。（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。 a) 考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的； b) 考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c) 考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。试题2、文字录入（1）本题分值：20分。（2）考核时间：30分钟。考生答题不准超过此线

（3）考核形式：实操（4）具体考核要求： a) 英文基本录入：在十分钟之内录入以下英文内容，错误率不高于千分之三。 b) 中文基本录入：在十分钟之内录入以下中文内容，错误率不高于千分之三。 c) 公式录入：在文档的结尾处录入下列公式。 d) 完成以上操作后，将最终结果以“高级2-3.doc”为文件名，保存至考生文件夹中（此操作步骤不计分）。（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。 a) 考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的； b) 考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c) 考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。试题3、通用文档处理（1）本题分值：20分。（2）考核时间：30分钟。（3）考核形式：实操（4）具体考核要求：打开C:\素材库（高级）\考生素材1\文件素材3-10.doc，将其以“高级3-10A.doc”（此操作步骤不计分）为文件名保存至考生文件夹中，进行以下操作，最终版面如【图例3-10A】所示： 1）宏的创建与运行： a.在文档“高级3-10A.doc”中录制新宏，宏名为GJ10，指定快捷键为 Ctrl+Shift+C，并将该宏保存在当前文档中，设定宏的功能为将选定的文

计算机操作员课程教学大纲

《计算机操作员（初级）》教学大纲一、课程性质与任务《计算机操作员》要求能使用电子计算机从事文字、图形、图像等信息处理工作及计算机系统维护与管理，达到计算机操作员初级工国家职业标准要求。这门课程学起来比较容易，但这门课更贴近现实岗位，在一些知识点上还是值得重点掌握的。将“以企业寓求为导向，以职业能力为核心”，以国家职业技能鉴定试为指导目标。二、课程教学目标（1）计算机硬件知识包括计算机基本组成和基本外部设备及使用；（2）计算机软件知识包括软件基础知识和计算机常用软件；（3）计算机操作系统包括操作系统基础知识、计算机常用操作系统的使用、文件系统的结构、文件系统的使用管理；（4）文字处理基础知识包括汉字信息处理、文字输入技术、常用文字处理、排版软件的使用、常用排版物的格式规范、排版工艺基础知识、文字信息处理工艺与质量管理；（5）多煤体常识、多媒体信息处理和多媒体基本应用；（6）计算机网络常识、局域网络的组成和因特网基础知识及常用浏览器的功能与使用；（7）计算机安全知识包括计算机安全使用基础、病毒防治知识和常用计算机防病毒软件及应用；三、教学内容和要求第一部分、微型计算机基本操作（一）Win dwosXP基本操作教学要求 1．能够进行微型计算机的基本操作。 2．能够完成文件夹（子目录）的创建，完成文件的存储、查找与删除等操作。 3．能够使用常见打印输出设备完成文件的打印教学内容

1．微型计算机基本操作方法。 2．文件系统的处理使用方法。 3．打印输出设备的基本操作方法。（二）WindwosXp文件和文件夹管理教学要求了解文件和文件夹的使用和相关的操作。教学内容 1．文件和文件夹 2．“我的电脑”的 3．的文件和文件夹的操作（三）计算机病毒防治教学要求能够使用常用防病毒软件完成计算机病毒的检查与消除。教学内容 1．检查计算机病毒的正确方法。 2．病毒发现后的处理方法。第二部分、文字处理（一）文字输入教学要求能够快速、准确地完成汉字输入。要求在20 分钟内，根据指定文稿，使用计算机键盘输人900 个汉字与字符（平均每分钟45 个汉字）。其错误率不高于千分之六（文稿均为字迹清晰的印刷稿，其中社科、新闻、文学、科技内容各占百分之二十五）。教学内容 1．文字输入基本方法。 2．常用符号的识别与输入方法（二）版面编排教学要求

《计算机操作员国家职业标准(2008年修订)》

计算机操作员国家职业技能标准（2008年修订） 1. 职业概况 1.1 职业名称计算机操作员。 1.2 职业定义使用常见的计算机设备、应用软件、网络，从事企事业单位计算机日常操作，进行日常计算机信息处理的人员。 1.3 职业等级本职业共设三个等级，分别为：初级 (国家职业资格五级)、中级（国家职业资格四级)、高级 (国家职业资格三级)。 1.4 职业环境室内，常温。 1.5 职业能力特征具有很强的学习、表达、计算和逻辑能力，一定的空间感、形体感，色觉正常，手指、手臂灵活，动作协调性强。 1.6 基本文化程度高中毕业 (或同等学历)。 1.7 培训要求 1.7.1 培训期限全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于200标准学时；中级不少于250标准学时；高级不少于300标准学时。 1.7.2 培训教师培训初级、中级的教师应具有本职业高级职业资格证书 2年以上或相关专业中级及上专业技术职务任职资格；培训高级的教师应具有本职业高级职业资格证书 5年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 1.7.3 培训场地设备理论知识培训场地应为满足教学需要的标准教室。技能操作培训场地应为具有计算机网络环境、软件环境等必备软硬件条件的实操机房。 1.8 鉴定要求 1.8.1 适用对象从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2 申报条件 ——初级 (具备以下条件之一者) (1)经本职业初级正规培训达规定标准学时致，并取得结业证书。 (2)连续从事本职业工作 1 年以上。 (3)取得经劳动和社会保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业(专业)毕业证书。 ——中级 (具备以下条件之一者) (1)取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作 1 年以上。