2021新苏教版科学四年级下册学生活动手册答案

2021新苏教版科学四年级下册学生活动手册答案

第一单元冷和热

1.冷热与温度

探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律。

1.实验报告记录。

问题：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降，还是匀速下降，或是其他？假设：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。

实验设计：

①安装好测温装置。

②每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。

③把测得的数据记录下来，在方格纸上描点并连成曲线。

实验记录：

2.绘制水温变化曲线图。

实验结论：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。

2.热胀冷缩研究液体、气体、固体受热和遇冷时体积的变化。

3.水受热以后画出冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。

1.冰融化前，温度是否持续上升？

冰融化前，温度持续上升。

2.冰融化时的温度是多少°C？

冰融化时的温度是0°C。

3.冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？

冰融化的过程中，温度保持不变。

画出水沸腾前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。

1.水沸腾前，温度是否持续上升？

水沸腾前，温度持续上升。

2.水沸腾时的温度是多少°C？

水沸腾时的温度是100°C。

3.水沸腾以后，停止加热前，温度是否继续上升？

水沸腾以后，停止加热前，温度不再继续上升。

4.停止加热后，烧杯中水面的位置会有什么变化？

停止加热后，烧杯中水面的位置下降了。

4.水遇冷以后

画出水结冰前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。

1.水结冰时的温度是多少°C？

水结冰时的温度是0°C。

2.水结冰的过程中，温度的变化规律是怎样的？

水结冰的过程中温度是不会发生变化的，一直维持在零度，直到全部结成冰之后才会继续随着环境温度降低而降低温度。

冰、水、水蒸气是如何相互变化的？在括号里填写变化条件。

第二单元地球、月球与太阳

5.地球

阅读麦哲伦环球航行的故事。

在下图标注出麦哲伦环球航行的主要停靠点。

6.月球

观察月相记录单。

如实记录，可以画简单的示意图，也可以剪贴月相，日期以农历为主，也可以同时记录两个日期。

此范例为2012年7月1日至31日(农历五月十三至六月十三)的月相记录，仅供参考。

7.太阳

测量并画出不同时间的太阳高度角。

8.太阳钟

画出手电筒从不同方向和角度照射时小棒的影子。

记录一天中阳光下小棒影子的长短。

一天中，阳光下物体影子的变化规律是：早晨影子较长，然后逐渐变短，正午最短，然后逐渐变长，直至日落影子消失。

第三元昆虫

9.庞大的“家族”

把不是昆虫的找出来，在“○”里打“×”。

描述一种你熟悉的昆虫，并画一画。

10.养昆虫

小组同学合作，给蚕宝宝记观察日记。

1.观察蚕卵和蚁蚕的样子。

蚕卵是椭圆形的，呈淡灰色，中间凹陷。有的蚁蚕已经出壳，样子像蚂蚁，只有两三毫米长。

2.记录蚕宝宝身体长度的变化。

蚕宝宝身体长长了，我将蚕宝宝放在方格纸上，在头部、尾部的位置画记号，然后连接两点，这条线的长度就是蚕宝宝的身体长度了。我量了一下，蚕宝宝3.2厘米长了。3.记录蚕宝宝的蜕皮过程。

蚕宝宝越来越大，颜色越来越浅。有一天，它不吃也不动，好像死了一样，第二天一看，它蜕下了一层皮，还长大了不少，颜色更浅了。

4.记录蚕宝宝吐丝结茧。

蚕宝宝越来越大，蜕了4次皮，身长有6厘米了。排完最后一次粪便后，它不吃桑叶了，身体变得洁白，还有些透明。它开始摇头晃脑地练习吐丝啦!

5.记录飞蛾破茧而出。

蚕宝宝用茧丝把自己包裹得严严实实的。过了几天，茧上破了一个洞，有只飞蛾钻了出来。它全身都是白的，身体胖乎乎的，头上长着一对触角。它的样子跟蚕宝宝可真不一样。

6.我们的养蚕体会。

养蚕是一个长期的饲养观察活动，我们要精心饲养蚕宝宝，认真观察并且坚持不懈的记观察日记，还要查阅一些有关蚕宝宝的资料，这样我们才能从养殖活动中有所收获。

把蚕的一生画下来。

11.探究昆虫的奥秘

选择一个你想研究的问题，写出实验设计和你的发现。

第四单元繁殖

12.用种子繁殖

按不同的方向摆蚕豆种子，观察它们的萌发情况。(分别用黑笔和绿笔画出根和芽的生长方向)

观察结果：种子在萌发时，根向下生长，芽向上生长。

记录葵花子在多深的土里可以出苗。(出苗的打“√”)

我的发现：一般来讲，葵花子出苗土深是由葵花子的长度、土壤硬度等因素决定的，通

常情况下，土深超过4厘米，葵花子就很难出苗。

13.用根、茎、叶繁殖

记录一种植物的繁殖过程。(任选一种用营养器官繁殖的方式) 植物名称：水仙，是茎用繁殖的。

14.动物的繁殖

下面动物中，是胎生的在“○”里涂红色，是卵生的涂绿色。

查资料，了解有趣的动物繁殖和养育后代的方式。

许多蚜虫只在冬季将要来临的时候才产生雄zhi蚜，进行雌雄交配，产受精卵越冬；而从春季到秋季连续十余代都以孤雌生殖繁殖后代，在这段时期几乎完全没有雄蚜。蚜虫在孤雌生殖时(产性蚜时除外)，它的后代都是雌的，经两性交配后产的卵到第二年也都发育成雌蚜，唯有产性蚜时才出现雄蚜。

雄海马腹面有一个育儿囊，每当繁殖季节来临的时候，我们会看到一幕奇特的景象：刚刚孵化出来的小海马，随着大海马的身躯不停地做伸值与弯曲的摇摆动作，然后，大海马便把这些小海马一个个从腹部排放出来。其实，生出小海马的并不是海马妈妈，而是海马爸爸。原来，当生殖期来临的时候，雌海马就把成熟的卵子悄悄地产到了雄海马的育儿囊内；雄海马在给卵受精后，便把育儿囊的口封闭，从此就担任起孵卵哺乳的重任，带着这个“包袱”辛苦度日。由于育儿囊内的血管能提供充足的氧气和营养，胚胎在这里度过20天左右，便孕育出小海马了。小海马在刚开始学游泳时，若遇到危险信号，

还会再进入囊中，而海马妈妈一旦离开，就再也不回来了。

第五单元生物与环境

15.生物与非生物

根据植物、动物的特点，归纳出生物的共同特点。

生物的共同特点：

1.几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度；

2.需要营养；

3.会生长变化；

4.会繁殖；

5.会对环境变化作出反应。

用红笔写出生物的名称，用蓝笔写出非生物的名称，并用黑笔将有关系的生物与非生物连线。

生物有松树、山羊、青草、鱼、乌龟、老鹰等等。

非生物有岩石、高山、白云、阳光、空气、雪、溪流、土壤等等。

生物与非生物之间的关系：

与松树有关系的有岩石、高山、白云、阳光、空气、雪、溪流、土壤。与山羊有关系的有白云、阳光、空气、溪流、土壤。

与青草有关系的有阳光、空气、溪流、土壤、白云。

与鱼有关系的有阳光、空气、溪流。

与乌龟有关系的有岩石、阳光、空气、溪流、土壤。

与老鹰有关系的有高山、白云、阳光、空气、溪流。

16.动物的庇护所

填写观察、设计记录单。

我设计的鸟儿的家

17.环境变化以后

思考在藏羚羊迁徙必经之地如何修建一条铁路，画出设计方案。设计方案：

说明：藏羚羊迁徙时，从铁路上面经过。

小组交流修改后的方案：

说明：藏羚羊迁徙时，从铁路下面经过，保证藏羚羊迁徙时不被影响。

专项学习像科学家那样……

我的研究报告。

问题：摆的快慢与什么因素有关？

假设：摆的快慢与摆长有关，摆长越长，摆越慢；摆长越短，摆越快。

保持不变的是：摆幅、摆重保持不变。

需要改变的是：摆长

实验记录：

我的研究结论：摆的快慢与摆长有关，摆长越长，摆越慢；摆长越短，摆越快。

听其他同学的汇报，把他的研究结果和结论记录下来。

他的研究结论：摆的快慢与摆角大小无关。