我们的国歌

我们的国歌：

我把本学期第一周的音乐课重点放在了对国歌的不同形式演绎上，比如说在学生们唱会歌曲的前提下，适当给他们排练一些合唱、轮唱、领唱与齐唱以及男生女生对唱等形式。在完成基本的教学任务的情况下，我还带领孩子们进行了部分拓展性教学，比如给孩子们讲讲聂耳的故事，还有新中国成立后的代代领导人的事迹等等。这样让孩子们更加了解我们的国家，从小培养他们的爱国主义情操。

秋天的联想

首先，教师通过让幼儿欣赏音乐，说一说听到了什么？对秋天展开联想，充分发挥幼儿的幼儿的听觉和感官能力。其次，通过幼儿以往的经验，通过颜色寻找秋天。教师的提问非常到位，如：由黄你想到了什么？

充分发挥了幼儿的想象力

然后，引导幼儿说一些关于秋天的儿歌，优美的诗句并一起表演秋天的舞蹈等多种形式来引导幼儿联想秋

天。

学唱两首秋天的歌

新授课环节中首先解决这一难点，从拍节奏开始，先模仿老师拍节奏，在学生掌握了切分音节奏的拍法后运用奥尔夫教学法中的呼应手法，以问答游戏形式让学生边玩边学，让学生轻松掌握切分音节奏的读法并感受其强弱特点。其次，让小组内学生相互用切分节奏互问互答，再小组讨论

认识音的时值：

这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。

第三课学唱两首秋天的歌

教学目标：

一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。

二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《红叶》和《土风舞》，用歌声表达自

己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要

作用。能完整地填充并创作《秋天》这首儿歌，发展学生的创新思维

教学内容：

一、、学唱歌曲《红叶》、《土风舞》。三、听听、看看、画画。

二、四、美好的音色——人声的分类。

三、教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。课时安排：5课时

四、课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。

、学唱歌曲《红叶》、《土风舞》。三、听听、看看、画画。

四、美好的音色——人声的分类。

教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。课时安排：5课时课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《土风舞》教学过程：

一、情景导入

1、伴着快乐的音乐律动进教室。

2、师生问好！

要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。三、导入新课：

（一）忆与秋天有关的歌曲内容。（二）出示歌谱《土风舞》。四、学唱新歌。（一）听一听。

1初步聆听《土风舞》。（感受歌曲的情绪） 1）它描写了秋天哪方面的内容？

2) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手） 3）你可以用什么方式来表达自己的心情？

4）复听《土风舞》歌曲。（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）（二）唱一唱。 1、按节奏朗读歌词。

2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。

3、跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。）

4、师生互换接唱。（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）（三）玩一玩。音乐游戏：《找一找》 1、宣布游戏规则。

师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？

2、曲中找：找找学过的音乐记号。

3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪

4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。

5、试一试：试着唱曲谱。

6、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。

7、比一比：和歌曲《红叶》比较不同之处。（出示表格）（四）编一编、评一评。

1、简单了解捷克概况。（播放幻灯片）

2、简单了解什么是土风舞？（出示概念）

土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，旋律欢乐，节奏较欢快。跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆

祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。

3、了解并欣赏各国的土风舞。（播放、影片、课件、图片）。

4、播放现场演唱课件，引导学生模仿创造。

5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。

1）学生按自己的选择自由组合，积极进行小组讨论创作。 2）分组表演。

3）教师进行综合评价。 5、尽情地欢舞起来吧！。五、小结。

六、下课。学生随音乐律动快乐出教室。

第二课时

教学内容：学唱歌曲《红叶》。教学过程：

一、组织教学：（略）

二、导入：引出学习《红叶》这首歌。三、新课教学：

1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。

2、划分乐句并大致明白演唱的内容。

3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽

的画卷，体会美的意境。

4、跟琴轻轻哼唱歌曲。

5、说说自己演唱此曲后的感受。

6、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。

7、分男女组进行演唱感受不同音色之美。

8、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以“情”感染学生，以“美”

引领学生走进音乐。

9、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。一、拓展：

用优美的动作为歌曲伴舞。

1、分组根据歌曲的情绪、内容创编动作。

2、汇报表演。

3、师生评价。

2、二、小结

第三课时

教学内容：欣赏1、陕北民歌《秋收》、2、丹麦民歌《丰收之歌》、3、小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。教学过程：

一、组织教学：（略）二、导入：

唱丰收歌〈土风舞〉，表现捷克人民载歌载舞庆丰收的情景，导入新课。三、新课教学：1、听丰收曲：想了解我们中国农民是怎么庆丰收的吗？请结合画面欣赏，引导学生随歌声哼唱体验当时的幸福情景。

2、演丰收景：根据丹麦人民豪放开朗、能歌善舞的风俗特点，在欣赏丹麦

民歌《丰收之歌》时，采取这样的教学：听着音乐，结合画面，你能想像丹麦农民庆丰收的场景吗？如果你被他们的欢乐所感染，请你和他们一起来，随着音乐的节奏边唱边跳，自由做律动。

3、画丰收景：让同学们谈一谈对两首丰收歌的感受，结合第三首曲子的欣

赏，边听边找画、配画。

赏丰收曲：重点欣赏小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。 1）初听，感受到什么？2）唱一唱它的主题：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2…….

3）复听,数数主题出现了几次?并为它寻找一幅插图. 4）再听,自创动作配合音乐主题进行表演.

四、小结。