家长对孩子的要求与态度
家长对孩子的要求与态度
家庭教育
（卢勤家庭教育精华）仪梦东目录
一、家长对孩子的要求与态度
1、不要期望过高 (2)
2、不要过度保护 (2)
3、不要溺爱 (3)
4、不要过多的干涉 (3)
5、不要过多的指责 (4)
二、给家长们的忠告
1、要改变孩子，先改变你自己 (5)
2、要的是孩子，不是分数 (5)
3、放开孩子的手脚 (6)
4、享受孩子的爱 (6)
5、不要唠叼 (6)
6、不要拿孩子比较 (7)
7、不要跟孩子较劲 (7)
三、孩子心灵成长的需求
1、尊严 (8)
2、宣泄 (8)
3、肯定 (9)
4、磨难 (9)
5、自由 (10)
6、包容 (10)
7、梦想 (10)
四、培养孩子的环境
1、和谐的环境 (11)
2、平安的环境 (11)
3、自信的环境 (12)
4、思考的环境 (12)
5、发展的环境 (13)
6、诚信的环境 (13)
7、坚强的环境 (14)
8、真爱的环境 (14)
9、消除恐怖的环境 (14)
五、发掘孩子潜能的方法
1、用爱的眼睛发现孩子 (15)
2、用爱的鼓励调动孩子 (15)
3、用爱的感觉滋养孩子 (16)
4、用爱的行动影响孩子 (16)
5、用爱的理由拒绝孩子 (17)
6、用爱的责任惩罚孩子 (17)
7、用爱的意志磨练孩子 (17)
8、用爱的激情回报孩子 (18)
六、快乐人生的三句箴言
1、太好了 (18)
2、我能行 (19)
3、你有困难吗？我来帮你 (19)
七、培养责任感的四句妙语
1、培养爱国情感—— (20)
2、树立公民意识—— (20)
3、享受你的儿子—— (21)
4、欣赏你的女儿 (21)
八、和孩子同做的七件大事
1、和孩子一起学 (21)
2、和孩子一起阅读 (22)
3、和孩子一起谈性 (22)
4、和孩子一起交朋友 (22)
5、和孩子一起上网 (23)
6、和孩子一起分享爱 (23)
7、和孩子一起制造快乐 (24)
九、五十个面对
1、人生第一课：太好了 (25)
2、面对痛苦——逃避不如奋起 (25)
3、面对生命——放弃不如珍惜 (25)
4、面对长相——嫌弃不如满意 (25)
5、面对艰苦——痛苦不如痛快 (26)
6、面对生活——悲观不如乐观 (26)
7、面对父母——对立不如对话 (27)
8、面对挫折——有信心才能成功 (27)
9、面对自己——有梦想才有作为 (28)
10、面对胆小——有胆量才有机会 (28)
11、面对非议——有胸怀才有气量 (29)
12、面对歧视——有志气才有出息 (30)
13、面对贫困——有抱负才有毅力 (30)
14、面对诱惑——有自制才有精神 (31)
15、面对理想——有追求才有希望 (31)
16、面对失足——有行动才有前途 (31)
17、面对伙伴——需要帮助更需要真诚 (31)
18、面对快乐——需要感受更需要分享 (32)
19、面对弱者——需要同情更需要理解 (32)
20、面对恩情——需要知恩更需要感恩 (33)
21、面对老人——需要孝敬更需要读懂 (33)
22、面对单亲——需要坚强更需要快乐 (34)
23、面对冲突——需要谅解更要奉献 (34)
24、面对他人——激励才能悦纳 (35)
25、面对陌生——付出才能融入 (35)
26、面对后妈——善待才能融合 (36)
27、面对老师——悦纳才能共处 (36)
28、面对女生——自强才能服人 (36)
29、面对暗恋——忽视才能重视 (37)
30、面对评价——宽容才能和谐 (37)
31、面对凡人——有爱才懂尊重 (38)
32、面对名人——努力才能成功 (38)
33、面对长大——有心才能长大 (39)
34、面对学习——乐学不厌学 (39)
35、面对放弃——慎重不轻率 (40)
36、面对青春——理智不盲动 (40)
37、面对手淫——放松不恐慌 (41)
38、面对伤害——勇敢不鲁莽 (42)
39、面对缺失——弥补不放弃 (42)
40、面对阅读——坚持不间断 (43)
41、面对命运——认学不认命 (43)
42、面对选择——思考比盲从重要 (43)
43、面对机会——经历比名次重要 (44)
44、成对攀比——人品比物品重要 (44)
45、面对追星——清醒比狂热重要 (45)
46、面对手机，自律比自由重要 (45)
47、面对网络——冷静比沉迷 (46)
48、面对吸烟——拒烟比戒烟重要 (47)
49、面对叛逆——冷静比冲动重要 (47)
50、面对祖国——祖国比什么都重要 (48)
序言
卢勤30年家教精华这本书，很值得一读。我读了这本书，从中受到很大的教育。家长们都希望孩子长大能够成材，岂不知认识上和做法上有很多的误区。出发点虽然好但效果却不好，甚至还会害了孩子。我把这本书的精华变成诗句，这也算读这本书的一点体会吧。
一、家长对孩子的要求与态度：
（卢勤：告诉孩子你真棒——卢勤30年家教精华第一篇1～97页）
1、不要期望过高
家长们都期望自己的孩子有出息
都希望孩子能出人头地
逼子成龙却成了跳蚤
逼女成凤结果成了鸡
要让孩子有独立意识
孩子们该做的事家长不能代替
生活起居让孩子们自己料理
让他们自己洗衣服、扫地
甚至要他们自己学会炒菜、做饭吃孩子们不愿干的事不要强迫去干
也不要整天唠叼着让他们学习
不要强调分数和重点学校
成长是比分数重要的
期望越大失望也就越大
这会影响孩子的身心健康和正常发育甚至导致孩子的精神崩溃
心灵的扭曲也会导致思想的变态
父母的好心却害了孩子
让孩子吃点苦受点累吧
温室内是培养不出壮苗的
路边的小草虽然低微不起眼
还被人们踩来踩去
但它还是活下来了
因为它有特别强的生命力
对孩子不要期望过高
要他们做一个平常的普通的人
要知道干部总是少于群众
将军也是少于战士
2、不要过度保护
每位父母都喜欢自己的孩子
但也不要过度地保护
尤其是那些独生子女家庭
孩子往往像皇帝一样
衣来伸手、饭来张口
其实孩子也是不喜欢受不了的爱
受不了的爱天天却都会有
过度保护的结果使孩子变得无能
使得一点生存的本领都没有
有的孩子连鞋带都不会系
甚至拉屎还要保姆去擦屁股
父母只看重孩子的读书学习
家务活一点也不让孩子插手
孩子大了有了独立意识
过分的关心反而令孩子很不舒服
过爱的结果孩子变得与社会格格不入到头来孩子反而会恨父母
对孩子的保护一定要适当
而不好好保护孩子也是个大错误
对男孩一定要防止变坏
对女孩要教给她自我保护：
要教育孩子不要贪小便宜
不要接受别人的礼物
不要相信陌生人的话
也不要跟陌生人走
一定要把家中的钥匙藏好不要外露放学回家最好结伴走
千万不要独自行走
更不要在偏僻的地方走
路上遇到了威胁一定要告诉父母
千万不要隐瞒
让父母铲除那些不安全的因素
陌生人叫门不要开
遇到坏人要大声呼救
半路上有人追，你就往人多的地方走不要慌张，要沉着、冷静想办法对付教育孩子要有法律意识
利用法律手段对孩子加以保护
不管家庭多么富裕
也不能让孩子搞特殊
吃穿用度和普通的孩子一样
这样孩子的安全才有保证
保护孩子不要成为一只老母鸡
要让孩子自己的事独自作主
经风雨的禾苗才能成为壮苗
能吃苦的孩子才会优秀
3、不要溺爱
人自从降临世上以后
就有两种基本的要求
一种是物质的需求
一种是精神的需求
父母对孩子从物质上关怀得无微不至往往忽略了孩子精神上的需求
过分的溺爱，带来孩子的无情
容易使孩子变得贪图享受
人的好习惯应该从小的时候养成
溺爱恰恰把孩子的坏毛病培养出
如果让孩子过分地依赖父母
孩子就丧失了对生活的独立与自主对孩子不要过分的溺爱
要让他们从小就出点力和受点苦
要设法满足孩子的精神需求
给孩子买一些有益的健康的儿童读物让孩子从小就有理想，就有目标
思想道德的教育一刻也不能丢
不能误导孩子要上大学出人头地
不要只强调孩子考试的分数
读书是为了求知和长学问
而不是长大后赚大钱和当干部
学而优则仕是封建旧思想
让孩子多接受新思想和新事物
在这方面有时候家长还不如孩子
因而家长也要不断地学习才能进步问题父母培养出问题孩子
优秀父母培养的孩子也很优秀
这世上没有一个不合格的孩子
家庭中却只有不合格的父母
要满足孩子的两种需求
重点要放在精神上的需求
一个优秀的孩子就是一座山
一个劣质的孩子就如一头猪
一座山就是一座丰碑
一头猪却是只知道吃的蠢物
一头蠢驴会踢你和咬你
溺爱出的孩子甚至还不如一头驴和猪著书立说要多出精品
培养孩子就要多出优秀人物
4、不要过多的干涉
与时俱进这句话，说起来容易
真正做起来是不容易的
时代在变，环境在变
孩子们也是在变的
家长们与孩子出生在两个不同的时代不同的时代有不同的意识
孩子们不知道家长是怎么想的
家长们也不知道孩子们的心理
两个不同的世界应该沟通和协调
因此不能过多地干涉和指责孩子
现在有许多家庭物质上已经达到小康但是其精神世界仍然是饥饿的
大多数家庭缺少的不是教育
真正缺少的是
人文关怀、理解、肯定、信任和支持孩子们缺少的不是物质上的享受
而是精神上的东西
关心孩子就要走进孩子的心灵
就要真正读懂孩子，理解孩子
家长们往往对孩子过于担心
慢慢地转化为不放心和不信任孩子也因此父母爱偷听孩子们的电话
有的还偷看孩子们的日记
因此孩子对父母很烦感
有的孩子甚至产生了逆反心理
无论成年人还是成长中的孩子
都应该有属于自己的天和地
如果父母强占了孩子们的活动空间孩子们就会产生对立情绪
过多地干涉使得孩子们很无奈
使孩子封闭在层层的大墙内
最厚的一道墙还是父母
其次是学校的老师
除此之外还有亲戚和朋友
把孩子禁固得严严的
孩子们多么想了解这大千的世界无奈被层层的大墙阻隔
家长们要突破这认识上的误区
要打开大门让孩子走出去
河道疏通了
河水才能浩浩荡荡流入大海
堵塞的结果促使洪水冲垮坝堤
疏通总比堵塞好
舒畅自由胜于封闭在牢狱里
5、不要过多的指责
如果别人看不起你
你心里是什么滋味
如果有人当面说你是蠢驴
你会不会觉得压抑与生气
不管是成年人还是孩子
都喜欢别人夸奖几句
为什么有的家长
老是过多的指责孩子
孩子们最爱听的一句话是你最棒
孩子们不爱听的一句话是：
“你是个笨孩子
或者说，你笨得要死，
我为什么生了你这个不争气的儿子”孩子最关心的是被父母肯定
为什么有的父母老是说
别人的孩子比自己的孩子强呢
现在有的父母对孩子说得多的一句话就是你要听话，要好好学习
你怎么这样没有出息呢
岂不知这些话对孩子起了负面影响久而久之危害了孩子一辈子
世界上没有一个十全十美的人
不管是大人还是孩子
允许孩子有这样或那样的缺点
不要对孩子指手画脚的批评、评头论足更不要对孩子求全责备
对孩子要有一个正确的评价
要相信每个孩子都是于众不同的
不要觉得别人的孩子都是天才
而自己的孩子也是了不起的
孩子在正确的评价下会变得优秀
孩子在眨低压抑下会落后下去
每个孩子都有各自的闪光点
不要抓住一点就全面否定了孩子
永远不要拿自己的孩子
与别人的孩子相比
只要你的孩子有进步就要夸奖几句
只要孩子在某一个方面表现突出
你就要对他的进步进行鼓励
成长中的孩子总要受到
来自各方面的评价
但父母的评价是基石
人对生存价值的需要
总比生存本身还要强烈
人需要的是别人的肯定和赞美
如果你把孩子说得一无是处
孩子就会出现压抑的情绪
如果孩子长期得不到肯定的话
就会影响孩子的健康
孩子的心灵受到损伤或被扭曲
过多的指责，带来的是孩子的无措长久的否定，也就害了你的孩子所有的父母对孩子都是出于好心但这样的好心有时却办了坏事
社会在变化一切都在变化
父母同样需要跟上高速发展的形势孩子成长离不开教育
家长教育孩子更需要自身的学习不要认为家长比孩子聪明
接受新事物家长还不如孩子
孩子学电脑、学英语进步很快
而父母学习却很吃力
要适时地鼓励你的孩子吧
要相信你的孩子是最棒的
一年级家长会班主任发言稿：家长的态度决定了孩子成长的高度
一年级家长会班主任发言稿：家长的态度决定了孩子成长的高度 一年级家长会班主任发言稿：家长的态度决定了孩子成长的高度 尊敬的各位家长： 上午好！感谢您能从百忙中抽出时间来参加我们今天这样一个学生家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。孩子是您生命的延续、孩子是我工作的寄托、孩子是自己命运的主宰者，因此本次家长会的重要性和必要性就可想而知了。 我是这本班的班主任老师兼数学老师王老师，可能有些家长还是第一次见面。我们今天坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的康健成长。我知道，有很多家长都很想知道自己的孩子在学校表现怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？借这次家长会，主要目的也是：希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好！ 一、班级管理 在班级管理方面，我采取了结合协作，互帮互助的管理模式，让他们对困难的学生要伸出援助之手，对学习有困难的学生要帮助，要树立班荣我荣，班耻我耻的思想。作为班主任既要关心孩子的学习又要在思想上要引导孩子，既要在行为上辅导孩子又要在学习上帮助孩子。培养优良的道德品质。 我们的管理理念：培养优良的心理素质；培养优良的学习习惯；培养有理想抱负的人；严格要求；自主管理；康健成长！ 作为班主任既要关心孩子的学习又要在思想上要引导孩子，既要在行为上辅导孩子又要在学习上帮助孩子。培养优良的道德品质。这些都离不开家长的关心与支持。 我们的教学理念：关注班上每一个学生；不仅追求好，更追求进步；关心每个后进生；不看重一时的成绩；希望每个人都有进步。
我作为小学一年级二班的班主任。我会用我的爱心、责任心，悉心地呵护您的孩子，让他们一点一滴地成长。我会尽我的力量，教他们注意环保，掌握安全知识，与他们一起学知识，学交往，学玩耍。我也孔殷地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个生活、学习的主环境里调和、喜悦、蓬勃向上地发展。 二、班级近况 本班共有52位孩子，女生23人，男生29人。总体上说，孩子们非常开朗的，好动的孩子比较多，当然也极其聪惠。近半个学期下来，一部分上课时简易开小差、搞小动作的小朋友现在都渐渐地改掉小毛病，其中秦展、李昭、单晨、赵一好、柴浩然等同学上课表现突出，李静、李博奥等同学进步较大。（学生照片展览） 现在一年级的孩子，回家作业的时候有些题目孩子不懂，家长要耐烦地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最佳不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清晰，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。学生的学习是一项综合性的工作。这需要老师的教育，家长的配合，自己的努力，社会的关心和影响。学生的可塑性很大，作为学生的老师和家长就有不可推卸的责任，因为我们是他们的直接教育者和影响者，俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。 但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。相信在我们的共同努力下，我们班的孩子一定会茁壮成长。 三、给家长的建议 因为班级人数多，我的时间也无限，学生年龄也尚小，所以工作中不能面面俱到，实际上，教育学生是一个日积月累的过程，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。当孩子放学回到家时，您
小学生家长的基本素质要求
小学生家长的基本素质要求 一、家长自身素质对孩子的影响 我国著名学者于光远说过：“当父母不容易，当好父母更不容易，当父母有当父母的学问。”的确如此，父母生下一个孩子就等于给自己提出了一系列需要终身回答的问题：大至教育目标的确定，小到教育方式方法的策划，家长答好教育孩子这张答卷，没有过硬的功夫是不行的。家长的自身基本素质如何，对子女的成人成才起着重要的影响作用，这往往关系到孩子的一生。 我国古代思想家墨子说过：“染于益则益，染于黄则黄，……故染不可不慎也。”这说明了父母对孩子的熏陶是非常重要的。无数事例充分说明了这一点。岳飞之所以能成为精忠报国的民族英雄而流芳百世，是与“岳母刺字”的影响分不开的；童年时期被认为是愚笨者的爱迪生之所以能成为世界著名的大发明家，也与他母亲的教育和影响有着密切的关系。 当然，我们家长自身的不良习惯和作风同样会影响孩子。如果家长不文明、不礼貌，甚至道德败坏、腐化堕落，也会传给孩子，使孩子受害不浅，甚至走上歧途。正如鲁迅先生曾说过的：“许多精神上体质上的缺点，也可以传给子孙”，这“便是子孙灭亡的伏线，生命的危机”。
由此可见，父母自身的基本素质对孩子影响极大，所有的父母亲都必须努力提高自身素质，扎扎实实地搞好家庭教育，把子女培养成社会所需要的有用之材。 二、家长的基本素质包括哪些方面 1、具有正确的政治思想和高尚的道德品质 做父母的，要自觉担负起为国家培养下一代的义务，要注意孩子的全面发展，要培养孩子成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，立志为祖国、为人民作贡献，从小培养他们具有崇高的品德。高尔基曾说过一句值得父母们记取的话。他说，要使我们的子女“不是父母的金钱房屋和家具的继承者，而是真实强大的珍品——由父母所创造的社会主义国家的继承者”。 作为小学生，孩子的模仿力极强，而孩子最初的模仿对象往往就是家长。家长的模范言行对子女有巨大的积极影响，父母品行高尚，能使孩子受到良好的熏陶，一生受益匪浅；当然，家风不正，就会使孩子受到不良影响，甚至走上犯罪道路。例如，有的父母教育孩子做一个正直的人，而自己却在那里搞不正之风，行贿受贿、贪污腐化；有的父母教育自己的孩子艰苦朴素，而自己却从不节约，大吃大喝，讲究排场；有的父母教育孩子勤奋好学，而自己在家里从不读书看报；有的父母教育孩子要团结、讲礼貌，而自己不是与邻居大吵大闹，就是与同事闹矛盾，回
对待子女须怀自然心态
对待子女须怀自然心态 王中平（一） 下一代是我们祖国的未来和希望，如何使我们的子女能在人生道路上健康的成长，这是每一个家长乃至全社会共同关心的问题。经常听到这样的话：“我的孩子真不争气，处处不让我省心”；“我的病就是孩子给气的”；“我的孩子真听话，真懂事，将来长大了肯定能有出息，我一定要好好地培养他”……由于这些家长对自然规律缺乏理解，不清楚孩子的种种做法都与其家长的思维观点有关，是对家长不正常心理的点化，不清楚是在平衡着家长什么，使这些家长对孩子产生了急、气、恨、怕、溺爱等不良心理，给自身带来了很多疾病，给心理带来了很大的精神压力，同时也给孩子的发展造成负面影响。家长对待子女的态度大体分为三类。 第一类，宠爱型：可怜天下父母心，疼爱子女是人类的天性。如今我们国家绝大多数家庭，都是独生子女，孩子从小到大生活在甜蜜的爱河当中。然而人们往往不在意，这些过分的爱能转化为彻头彻尾的害。有些家长无论孩子提出什么要求，都是想方设法地满足他们。而且在生活上，对孩子照顾得更是无微不至，不给孩子一点点锻炼的机会，致使这些孩子的性格发
生扭曲，自私任性，生活懒散，意志脆弱，有的甚至狂暴无理，骄横孤僻，冷酷无情等，有的孩子还出现了严重的心理变态。这种愚昧的爱会使孩子变成“次品”或“废品”，使得有些孩子慢慢地走入了误区，而有些家长却茫然不知。不是我们家长对孩子的好错了，而是对孩子好时那种欲望和不平静的心理状态好过了，才导致了各种各样的不良结果。 自然规律对任何人都是平等的，当你不理解自然规律时，对孩子过分地好下去，那么自然规律就以反向平衡使你的孩子出现一些不正常的行为，用你从宏观上不能理解的现象，来平衡你对他的过分好，这就是自然平衡的反作用力。当你好过了的时候，必定有相反的结果来平衡你。 例如： 一、用学习成绩不好来平衡。很多家长希望自己的孩子学习好，将来能考上大学、出国深造、升官发财等等。所以从各方面创造好的学习环境、学习条件，进行各方面的智力投资，可以说不惜一切代价。但结果孩子开始出现逆反心理，学习成绩下降，贪玩儿，放学不回家，严重地发展到留级的程度，甚至有的走上了犯罪的道路。自然是无情的，家长对孩子的欲望越强，希望值越高，孩子学习起来就越困难。因为家长
【家长会演讲稿】家长会家长发言：态度决定一切
家长会家长发言：态度决定一切 尊敬的老师,家长,同学们: 大家好。我是王礼庭同学的妈妈，能来参加这次家长会，并作为家长代表发言，我感到十分荣幸，谢谢大家! 首先，我要对尊敬的老师们说：你们兢兢业业的工作，辛苦了! 然后，我对含辛茹苦的父母们说，你们在百忙之中抽空来开会，辛苦了! 我更要说的是：可爱的孩子们，你们夜以继日的努力学习，辛苦了!现在高二快结束了，将要踏上高三的征程了，利用这次发言，我想说：孩子们，态度决定一切，我们要以乐观豁达的态度来面对学习和考试。 第一：学习是快乐的。 希腊哲学家苏格拉底说过：“人类最大的乐趣莫过于学习。”人类之所以能够在世界上成为主宰，就是因为人类善于学习。能否把学习作为一种乐趣，一种需求，一种享受，则取决于主观的态度。 易卜生有句话：你最大的责任是把你这块材料铸造成器。同学们现在是材料，你要成器，就需要时间，需要功夫，需要打磨。现在你们的学习就是在为成器作准备啊，就是为了把你这块器雕琢得更完美啊。这样一想，不就能苦中作乐了吗? 现在你们正青春年少，正是学习的时机，想当初，我们初中毕业上了师范，出来工作要文凭，还得边工作边学习，我记得我怀着王礼庭时还在自考。这样一比，你们能安安心心的学习，不也是快乐吗? 第二：平和心态面对考试
许多同学对高考有一种恐惧心理，克服恐惧的方法就是4个字：解放思想。为自己思想松绑，开阔自己的思维，诚然，考上大学之后接受高等教育这将会对今后的发展大有帮助，但还应该看到在此之外的许多成才、成功的途径，上夜校，上电大，那么多在职从学人员的生活不也同样是有滋有味的吗?亲人、老师的关怀是自己学习、复习过程的一大优势，但是高考并不是报答这种关怀之情的惟一方式，自己的生活过得有意义就没有辜负师长们的期望。不要想得太多，，你就可以平静自己的心情而投入有序的复习生活。随着复习的深入和对自己知识水平自信的建立，心情也就更平静了，慢慢就可以走出恐惧感的误区，形成一种平静――复习――自信――更加平静的良性循环。 第三：尽力就是最好 无论将来是怎样的结果，只要我们曾努力学习了，只要尽力了，我们就无愧于心，无愧于他人，无愧于人生。凡事尽力而为，那么当你回首往事的时候将不会因虚度年华而懊，就能无悔地说：“我尽力了!” 最后，我想抛砖引玉，把清华大学校长的话告诉大家：未来的世界：方向比努力重要,能力比知识重要,健康比成绩重要,生活比文凭重要,情商比智商重要! 同学们，态度决定一切，以乐观的态度来面对学习和考试吧，你们的前程象阳光一样明媚! 谢谢大家!
浅谈父母教养方式对孩子发展的影响
浅谈父母教养方式对幼儿发展的影响 （学前教育专业） 摘要：随着时代的发展与进步越来越多的家庭开始重视幼儿的教育问题。每位 父母都怀着一颗望子成龙、望女成凤的心态去教育幼儿但是他们使用的错误的教育方式或他们本身教育能力的有限，只是他们对幼儿的心理健康、日常行为以及人际交往等方面的发展都产生了潜移默化的影响。家庭是幼儿主要的生活环境，最初接触经验的源头，因此家庭的教养观念也决定了家长的教养态度，正确的父母教养方式才能有利于幼儿的健康发展。 关键词：幼儿；教养方式；研究；影响因素 前苏联著名教育学家马卡连柯曾经说过：“父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话，每个举动，每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。”父母的一言一行，一举一动，甚至习惯爱好，都会在幼儿的心灵中留下不可磨灭的烙印。 一、父母教养方式的内涵 父母教养方式是指生活中父母在教育、抚养子女的过程中所表现出来的一种行为和方式，也是父母教育观念、教育情感的综合表现，具有相对的稳定性。 （一）国外父母教养方式研究的发展历程 国外关于父母教养方式的研究有很多，最早开始研究父母教养方式的是美国心理学家西蒙兹（persimmons）。他提出了有关亲子关系的两个基本维度，一个是接受与拒绝；一个是支配与服从。这是一种从父母教养行为的维度入手，研究某个行为维度父母的教养方式对孩子发展的影响。 二十世纪六七十年代，父母的教养方式具体化，最具有代表性的是美国心理学家鲍姆林特（Baum lint）的研究。他将父母教养方式分为三种，分别是权威型、宽容型与专制型。他的研究揭示了儿童的个性与行为发展，不仅仅是因为受到父母某个行为维度的影响，而是受到父母整个教育行为维度的影响。 二十世纪七十年代至今，父母教养方式的研究从表层研究到了一个更深的
家长给孩子一封家书精编版
北京大学要求2015新生家长给自己的孩子写封信，这两天，一封宁波父亲写给即将上北大儿子的信在微信朋友圈里传疯了！ 这封言语朴实平淡的家书，感动了无数网友，有网友直呼：“看哭了！” 在这封家书里，网友们看到了一个懂事、独立，对人生方向有着清晰把握的孩子形象，更看到了一段对孩子的选择理解、包容、尊重和支持背后的深沉父爱，很多人更因此反思自己对孩子的教育是否得当。 这封家书的作者是浙江飞扬国际旅游集团股份有限公司董事兼首席运营官陈晓冬。 陈晓冬介绍，写这封家书其实是为了完成北大布置给家长的作业“,北大要求新生家长给自己的孩子写封信：一方面记录孩子的成长历程，另外也想借此跟广大家长分享一下育儿经验。”这也是陈晓冬第一次给儿子写信，袒露身为父亲的心声，“既然要写，那就好好写。” 家书写完后，陈晓冬很随意将其发在了自己的朋友圈内，没想到，很快在微信朋友圈里流传开了，“这不是我的本意，完全出乎我的意料，有点失控了……” 儿子如愿考上北大化学系，身为父亲，陈晓冬心头的石头也落地了。他说，在做出支持儿子决定那一刻，他其实也同时做好了与儿子一同承受失败的心理准备，“儿子有自己的理性选择，我们要强扭，让孩子做有悖于他意愿的事情，结果不一定会好。况且，即使失败了，这也是一段难得的人生经历，没啥大不了的。”对他来说，儿子有梦想有行动，这才是难得的为人品质。 儿子考上北大，成绩当然好得没话说。但陈晓冬其实并不认可“成绩至上”的流行观念。他觉得，让孩子养成良好的品格、健康的身体，拥有自己良好的兴趣爱好，远比成绩重要多了，“这是孩子将来在社会的立身之本呢！” 以下是信的全文—— 致我的孩子： 2015年7月24日，这是个值得你永远记住的日子：为了你的梦想，你付出的所有汗水与努力，在这一天收获了丰硕的果实——中国最高学府“北大”化学院的录取通知书。 爸爸曾跟你说过：一个人的人生分童年、少年、青年、中年和老年，而这个社会是金字塔型的，在人生的不同阶段，会有各种各样的台阶在你面前，需要你去不断迈进和征服，来证明你的不凡与卓越。今天，你迈上了你少年时代最重要、也是很少有人迈得上的一个台阶，你有理由为自己感到自豪。 祝贺你，孩子。 爸爸最为你骄傲和欣慰的，并不是你考进了北大，而是你考北大的这一段经历。 你从小就显示出过人的聪明和自律：两岁半起爸妈就让你一个人睡了，每天起床你总是把被
家长不良教育心态对子女心理健康的负面影响
家长不良教育心态对子女心理健康的 负面影响 心理健康教育是一个系统工程，家庭在儿童心理健康教育中有不可替代的作用，家长的心理素质对子女心理健康的影响具有早期性、广泛性和长期性。心理学研究表明，个人心理素质的形成很关键的取决于儿童时期父母的教育和影响作用。父母的心理素质对孩子的认知发展、情绪表现、意志品质以及兴趣、能力性格等方面，都产生着潜移默化的直接影响。上海市家庭教育研究会曾对1326名中小学生家长及其子女心理健康状况进行了测试，发现家长的心理健康与子女的心理健康有很高的相关(子女与母亲之间的相关系数为0．5536，与父亲之间的相关系数为0。4433)。家长自身有心理问题的，其子女有心理行为问题的达60％，即有一半以上孩子的心理行为问题与父母心理健康状况不佳有密切关系，特别是母亲，对孩子的心理健康影响更为直接。有调查表明，母亲性情平和，做事民主的，子女的性格多表现为热情、直率、有活力、易合作；母亲过分严厉的，子女的性格则较多地表现为反抗、胆怯或粗暴；母亲情绪不稳、反复无常，子女性格则多表现为放肆、无耐心、神经质和责任心缺乏。 所谓不良教育心态就是家长在教育子女的过程中表现出来的不恰当心理的总称。家长的教育行为是在其心理的支配下有意识进行的，不良教育心态必然产生不当的教育行为，进而对子女的心理素质带来负面影响 家长在教育子女过程中的不良心态主要表现为如下心理： 一、过度焦虑心理 (一)过度焦虑心理对子女心理健康的负面影响 所谓过度焦虑就是对子女成长过程中的每一个可能造成伤害的细节都表现出不必要的担心，对发生在子女身上的各种事件的消极后果有主观夸大的倾向。比如，孩子与小朋友玩耍是否会受欺负?在幼儿园吃得好不好，营养够不够?会不会冷着、热着?在学校会不会与同学打架、被老师批评?路上被车撞了怎么办?孩子的学习如何，将来能上重点中学吗?能上重点大学吗?这一次考试成绩不理想，照此下去，中考怎么办，高考怎么办?考不上大学没有工作怎么办?……在行为上表现为对孩子百般呵护，送孩子到幼儿园迟迟不愿离开；孩子放学晚回家几分钟就坐立不安、浮想连翩；孩子考试自己比孩子还要担心、害怕：生一点小病就大惊小怪，等等。这种过度的焦虑不仅直接影响自己的身心健康和生活质量，对子女的心理健康也有十分明显的危害。 l、家长的过度焦虑必然表现为教育行为上的过度保护、过分干涉和包办，因而限制孩子的正常、必要的活动与交往，使孩子失去应有的学习、锻炼和发展机会，形成社会、生活技能低下、缺乏想象力和开拓创新精神、依赖性强等个性品质。 2、过度焦虑导致的对子女的高度关注，也会造成子女的自我重要感过强，以自虐自残的方式要挟父母满足自己的不合理要求，致使独生子女易染的“娇、骄”二气、情心匮乏和自私自利等不良心理品质得到充分强化。 3、家长的焦虑情绪，夸大事情不良后果的思维方式以及由此产生的不当行为模式自然潜移默化地影响子女，使其在长期的感染下习得高焦虑的心理特征和瞻前顾后、谨小慎微、封闭退缩、神经质等不良心理品质。 (二)过度焦虑心理产生的原因与对策 l、独生子女。一个家庭只要一个孩子，寄托着几代人的希望。万一在孩子生长发育或生活中出现差错，就再也没有弥补的机会。所以总认为在孩子的问题上，考虑得越周到，做得越细致越好，因此有意无意地对子女过分关注并由此产生过度焦虑。
父母的言行对孩子的影响
父母的言行对孩子的影响 父母是孩子第一任老师，什么样的父母通常就会教出什么样的孩子。父母的言传身教是影响孩子成长的重要因素。因此，父母在教给孩子认识世界、改变世界的知识以外，还应当注重自身的言行对孩子的影响。作为父母的我们，家庭教育是第一步，这种潜移默化的影响深刻而持久，对孩子的成长起着决定性的作用。 1、情绪的表达与改变 儿童喜欢模仿大人话语表达以及行为举止的方式，常常会在无形中从父母身上学到如何面对和处理压力、焦虑和挫败。如果父母用偏激的言语和情绪来表达对事物的看法，孩子看到之后也会往偏激的方向转化。如果父母心烦意乱，况且用激怒的方式来发泄情绪，这样会在孩子幼小的心灵里留下创伤，日后孩子有可能会以相同的方式来面对遇到的问题。如果父母时常表露出颓废的情绪，孩子在感受到这些情绪波动后，自然也会跟着躁动不安，甚至踌躇颓靡。所以，教育孩子需从自身做起，如果无法有效控制自身行为，应尽量避免让孩子看到，一旦让孩子看到，应告诉他这样是不对的，爸爸妈妈以后会改进的。 父母个性开朗，孩子自然也会开朗起来，若父母个性消沉，孩子也会在压抑的状态下变得颓靡。所以，父母们应该认识到自己的个性以及为人处世，对孩子的成长有着明显的影响。和睦的家庭环境是孩子健康成长的重要条件，若家庭不和睦，父母经常吵架，彼此冷漠，
孩子得不到关爱就会缺少安全感，会危害孩子的身心健康，父母感情不和，关系紧张，会危害孩子的身心健康，因为在恶劣的家庭气氛中生活，孩子那纯真、活泼的天性受到压抑，使他们情绪低落、苦闷、无所适丛，精神上遭受折磨，饮食、睡眠、学习都会受到程度不同的影响。而且会使幼儿形成懒惰，脾气暴躁等不良的性格，那样的家庭会让幼儿活泼好动的性格得不到发展。因此，在一个家庭中，特别是夫妻间的互敬互爱、互谅互让至关重要。父母的有着潜移默化的影响，无论发生任何矛盾双方也要心平气和地讲道理，妥善处理，而不能当着孩子大吵大闹，拳脚相加，用粗暴的方式解决问题。其次，建立良好的亲子关系。父母要走进孩子的心理世界，知道他想要什么，做什么，和孩子沟通，正确引导，善于站在孩子的位置上去体察孩子的需要，与孩子做到情感上的交融，使孩子乐于亲近。有一次，妈妈因睡过头，没有按照女儿交代的时间提醒女儿起床上学。结果女儿生气，大声对妈妈责斥，女儿之所以用这种态度对待妈妈，那是前天看到自己的妈妈也是用那样的态度对爷爷、奶奶的。妈妈的心“咯噔”一下，无话可说。父母的一言一行无不影响着幼儿的性格的发展，父母处理事情冷静沉着，子女同样如此。父母是孩子的楷模。 3、父母的生活习惯 习惯能改变人们的生活状态，有良好的生活习惯就会有良好的生活状态。作为父母，应当认识到自己的生活习惯对孩子教育有着非常大的影响。所以父母应该规范自己的生活习惯，包括作息、衣着、用餐、言谈举止、卫生、守时等，这些习惯都会潜移默化地影响孩子。
父母对孩子的希望和寄语(100条)
父母对孩子的希望和寄语(100条) 1、【你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。】 2、【看到差距，认真分析，找出原因。只要努力，必能进步!——王议晨家长】 3. 一学期的集体生活，让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。不仅如此，还能在集体里和小朋友们和-谐相处，交了好多好朋友。经过老师的帮助，她还克服了懦弱的缺点，在德、智、体、美、劳各方面都取得了不错的进步，做为父母感到很高兴。感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，希望
我们清清能更加努力学习，有各方面都能有所进步，争劝三好学生”。 4. 半年的小学生毛丫长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。你不是个特完美的孩子，爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。 5. 希望新学期，在老师的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色!更优秀! 6. 天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才! 7. 愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海。 8. 愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦! 9. 希望宇斓做爸妈喜欢的孩子，做老师喜欢的孩子，做同学喜欢的孩子!
10. 亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。 11. 你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。 12. 你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。 13. 明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人! 14. 妈妈希望陈易初在新的一年里身心健康，学习进步，将来做个对社会有用的人。 15. 莲莲在第一学期各门学科都取得了不错的成绩，是离不开老师的正确教育，希望第二学期学习更认真努力，争取各方面取得更大的进步! 16. 黎明即起，孜孜为善。”愿你热
家长的态度会影响孩子自己对待学习的态度
家长的态度会影响孩子自己对待学习的态度，如果家长对孩子学习要求严格，孩子自己就会自然的严格起来。我们要求家长检查孩子作业不是检查作业的对错与否，是检查孩子的学习态度端正与否，看看他们认真写了没有。 拿过孩子作业看也不看就签字完事，像是应付老师布置的作业似 的影响孩子，影响孩子做事的态度、方式、方法。 无论做什么事情，我们都要尽自己最大的努力去做，努力做到最好。对于一件事情，我们先不求结果如何，先问问自己做的如何。
归到底，其实是“认真”二字，认真说起来何其简单，真做起来又不太容易啊。 “认真”去做足矣！ ??????? 好的数学课是这样的 始的。数学是抽象的、枯燥的，数学老师，要想真正把学生领进数学的殿堂，就必须使学生对数学学习产生兴趣。 学生对数学学习的兴趣应该是课堂教学成功与否的一个重要的标准。我们教育的现状是很多人升学后不想再去读书了，这难道不是
教育的失败吗？好的数学教师应该把每一个学生领进数学的殿堂，并让他们保持对数学学习的兴趣。好的课堂要传递出这种趣味，紧紧的吸引住学生。 他的课堂毫不避讳差错。 课 得，只是里正确还差一小步，要正视差错，在差错中有所收获。课堂教学中真正的生成来自于学生出现差错时教师的处理和师生的互动。 正如华老师所说：“数学课堂差错资源化的要义是：尊重学生的劳动，鼓励学生积极探索，深化学生对数学知识的理解，增强学生对
错误的免疫力，发展学生的反思能力，培育学生的创造创新意识和直面错误、超越错误的品质。”所以，我们要用心去利用差错，甚至有意识的去创造差错。 他的课引发学生深度思考。 ?上一篇┆?下一篇┆文章列表
父母对孩子的影响
父母用科学的方法来教育孩子，这样的“隔代教育”比起普通的父母教育也没什么不好。可是一般来讲，祖辈们普遍文化素质不高，往往只懂得对孩子纵容溺爱，对孩子的生活实行“全方位服务”。在由老人搭建的“温室”里生活的孩子，久而久之便形成任性脆弱、缺乏独立性、专横跋扈、生活意志薄弱等弱点。，“隔代教育”容易导致亲子“隔阂”，不利于父母与孩子感情的培养。儿童时期是教育的最好时期，也是与父母培养感情的最佳时期。孩子从小就被父母“无缘无故”地甩给了孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆，在孩子幼小的心灵或多或少会投下一片“被抛弃”的阴影。 （四）父母的社会地位对孩子的影响。在影响孩子成长的众多因素中，除了父母的受教育程度、教育观念和孩子自身的气质等外，一个家庭的社会地位和经济状况也不容忽视。一个高社会地位的家庭，能够给予和提供给孩子的机会，是那些低社会地位的家庭无法相比的。这也正是某些调查中，必须考虑和统计家庭收入、职位职务的原因。 家庭的社会地位通常取决于：父母的受教育程度、职业、经济收入、职务、人际关系网、社会支持系统等，家庭其他成员的重要支持是必不可少的参数。 比如，一个有广泛人际关系网络的家庭，经常与朋友聚会并带孩子们定期见面，它为孩子提供的同伴相处的机会，就远比那些不爱交际、没有什么好朋友的父母，会更有利于帮助孩子学会与同伴交流和对友谊的理解。由于儿童的社会性发展对儿童的个性和良好的心理素质有非同一般的作用，所以重视为儿童提供和同龄伙伴相处的机会，既能帮助他们学会分享合作，还能掌握处理冲突的技巧，更能观察学习其他孩子的行为。 家庭的社会地位体现了家庭的价值与价值观。社会职务高的家长，为他人提供的人际帮助，比如升学就业提升出国等的辅助，会对他人产生影响，从而得到他人的回报机会更多，这其中除了人际关系的相互索取与奉献之外，还有就是潜在的为将来自己孩子的发展打下一个基础。另外一个重要的不容忽视的作用就是，这样的家庭关系网络更能在关键时刻为家庭成员尤其是孩子提供支持，包括情绪情感和教育的强大推动。我并不是说领导的价值一定高于我们普通人，但我们必须承认，丰富的社会关系网络对孩子是有影响的，他们得到的机会眷顾更多。当然，这不意味这些家庭的孩子就一定高人一等。此外，这也会更多的出现子成父业的现象。 父母的社会地位和经济能力会从孩子的受教育条件，如同样一个城市的孩子，家庭经济条件好的孩子和父母社会地位高的孩子能在享受较好的学校的教育，也有更多的机会参加各种培训课程，而同一个城市里经济条件差社会地位差的孩子如农民工的子女只能在破落的学校上课甚至还受到户籍的管制不能再大城市参加入学考试。 三、挤出作用 把消除父母效应的作用定义为挤出作用。市场过渡期，由于企业具有了利益约束和竞争约束，企业必然会重视提高企业的经济效益，必然会重视知识和技术在企业生产和经营管理上的应用，人的能力和知识的价值会得到提升，企业会重用、提升那些有真才实学、能给企业带来更多利益的人，这会挤出一部分家庭背景对个人职业地位的最初影响。 其次，在利益和竞争的双重约束下，一个人在家庭的影响下即使获得了一个好的职位，他也不一定能胜任这个职位上的工作，他会感到多种压力，会感到不舒服，在这种情况下，有些人会主动地放弃家庭好心地帮助他们获得的这个职位，而去找一份自己更喜欢的工作，从而使家庭对个人职业地位的最初影响在个人的代内流动中受到削弱。 当然，不胜任工作而待在一个职位上不动的人也大有人在，当一个人不胜任其工作而
家长对孩子的感言
家长对孩子的感言 篇一：伴随孩子一同成长 一、对孩子要关爱而不溺爱 、关心关注孩子的学习情况。做孩子的良师益友，通过言传身教和榜样的作用，加强孩子的品德教育。在家营造学习向上的氛围，增强孩子学习的自觉性和主动性；在单位营造争先创优的氛围，取得成绩和孩子共同分享收获的喜悦，增强孩子勇争上游的信念，从小树立高起点的奋斗目标。 2、以平等的身份多和孩子沟通，沟通的目的是为了及时掌控孩子学习、生活动向，帮助孩子学会总结，积极正面的鼓励是孩子学习最大的动力，在沟通中给孩子灌输正确的人生观、价值观和求学观。社会竞争机制的无处不在告诫孩子要从接受竞争到适应竞争到勇于竞争，树立向强者挑战的决心。
3、对孩子的问题要防微杜渐，及时发现，提前预防，尽早帮助孩子分析解决学习过程中出现的厌学、畏难、松懈或是骄傲自满的情绪，这可以贯穿在每天的沟通和交流中解决。 4、对孩子的要求不能照单全收。合理的要求要创造条件尽量满足，不合理的要求哪怕有条件也不能答应，如无节制地玩电脑、睡懒觉、学习效率低下、拜金等行为。这是检验家庭教育中价值取向的标准。 5、正确对待孩子的错误。要允许自己的孩子犯错误，人无完人，家长本身也不是十全十美的，我们在要求孩子做得更好的同时，是否也能反思自己是否做得足够好，要告诫孩子，每个人都是在不断纠错的过程中长大的，犯了错误不要紧，只要能从错误中找到问题所在，下次不犯相同的错误就好。 二、对孩子放心但不放任 、要充分相信自己的孩子。每个孩子身上都有自己的闪光点，要善于发现孩子的优势和长处，不要让孩子成为学习的奴隶，让孩子在快乐
中学习，从学习中享受快乐，要让孩子能有一个快乐的童年生活。 2、允许孩子有自己的空间。要尊重孩子的独立人格，同时尊重孩子的隐私，允许孩子青春期的一些反常行为，只要正确引导就好。 3、定期帮助孩子总结学习经验，分析存在的不足和差距，并相对应地提出可供选择的方案，真正能做到胜不骄，败不馁。 4、制订的学习方案要切实可行，循序渐进，切忌眼高手低。目标的制定要因人而异，要切实可行，且短时间应有效果，要让孩子在付出的同时享受到成功的快乐，让孩子不断地增强信心。 三、不能将对孩子的牵挂演变成牵绊，关心自己就是对孩子最大的慰藉。 、在工作中要积极进取，要让孩子因为有这样的父母而开心、骄傲；
父母对孩子的影响
幼儿心理学第十一章第二节：幼儿人际关系的发展 一、儿童与父母关系(亲子关系)的发展 想一想，亲子关系对幼儿有什么作用?儿童依恋的发展分几个阶段?亲子关系有几种类型? 亲子关系有狭义与广义之分。狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即依恋；广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即父母的教养态度与方式。 俗话说“父母是孩子的第一任老师”，孩子一出生，首先接触的就是父母，朝夕相处，父母对孩子的健康成长具有非常大的作用。 早期的亲子关系是以后儿童建立同他人关系的基础，儿童早期亲子关系好，就比较容易跟其他人建立比较好的关系。良好的依恋关系对儿童发展的作用是怎样实现的呢?这主要是通过满足了孩子爱的需要(即希望被人疼爱)和安全需要(即觉得有人保护自己)而实现的。这两种需要的满足是儿童进行探究学习和跟他人交往的前提。如在1～3岁期间离开父母，由他人抚养的孩子，往往胆小，与同伴主动交往的能力差，在个性方面存在的问题也多，如独立性差，任性等。 广义的亲子关系(父母教养态度和方式)直接影响到儿童个性品质的形成，是儿童人格发展的最重要影响因素。如父母态度专制，孩子容易懦弱、顺从；父母溺爱则导致孩子任性。目前独生子女社会性方面的问题，主要是由不正确的亲子关系，即家长的过分保护和溺爱所致。 第三阶段(6个月～3岁)：特殊情感连接阶段。婴儿从六七个月开始，对依恋对象的存在表示深深的关注。当依恋对象离开时，就会哭喊，不让离开，当依恋对象回来时，会显得十分高兴。 尽管所有的婴儿都存在着依恋行为，但由于儿童和依恋对象的交往程度、质量不同，儿童的依恋存在不同的类型。一般认为，儿童的依恋行为可以分为三种类型： 1．回避型 母亲在场或不在场对这类儿童影响不大。母亲离开时，他们并无特别紧张或忧虑的表现。母亲回来了，他们往往也不予理会，有时也会欢迎母亲的到来，但只是暂时的，接近一下又走开了。这种儿童接受陌生人的安慰和接受母亲的安慰一样。实际上，这类儿童并未形成对人的依恋，所以，有的人把这类儿童称为“无依恋的儿童”。这种类型较少。 2．安全型 这类儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时，探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦恼。当母亲重又回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏。 3．反抗型 这类儿童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现极度的反抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类儿童见到母亲回来时就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。如孩子见到母亲立刻要求母亲抱他，可刚被抱起来又挣扎着要下来。要他重新回去做游戏似乎不太容易，他不时地朝母亲那里看。三种类型中，安全型依恋是较好的依恋类型。 早期依恋对儿童的发展具有重要影响，主要表现在以下两方面： 1．安全的依恋有助于儿童积极的探索 研究表明，早期安全型依恋的孩子在2岁时产生更多复杂的探索行为，儿童对事物产生积极的兴趣，主动去活动、探索。而随着儿童年龄的发展，这种好奇心则直接影响儿童解决问题的过程，使孩子表现出更高的持久性和愉快感，有助于问题的解决。在不安全依恋的儿童身上却没有这种表现。 2．婴儿期的依恋质量影响到儿童的同伴关系 研究证明，安全型依恋的儿童比不安全型依恋的儿童更容易接触，情绪比较愉快，攻击性低，具有更强的社会适应能力和社会技能。还有研究发现，至少对男孩，1岁时的不安全型依恋是与6岁时的适应不良和行为问题相联系的。 既然健康依恋有助于儿童个性发展，那么，如何培养孩子良好依恋呢? 首先，父母亲与孩子之间要保持经常的身体接触，如抱孩子，还要适当和孩子一块玩耍。同时，父母亲在和孩子接触时，要保持愉快的情绪，高高兴兴地和孩子玩。 其次，父母亲对孩子所发出的信号要敏感地作出反应，要注意孩子的行为(如找人、哭闹等)，并给予一定的关照。 (二)亲子关系类型对幼儿发展的影响
浅谈家长对孩子卫生习惯的培养
浅谈家长对孩子卫生习惯的培养 （简要自我介绍：我是韩依霖同学的妈妈，韩依霖的日常生活表现、、、、、、、、、。我是在医院工作，从事麻醉工作。我的工作性质的原因，使我对孩子卫生习惯的养成更加的重视。） 日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”着名教育家陈鹤琴曾说过：“儿童在没有进学校之前，一天到晚最亲近的人当然是父母，父母的言语动作，最是儿童所习见习闻的。就是进了学校之后，放学回家，还是和父母在一起。”这说明从孩子呱呱坠地的那一刻起，父母就成了第一任启蒙教师，家庭也就成了第一学习场所。讲究卫生是一个孩子在涉世之初就要养成的好习惯，好的卫生习惯不仅关系到孩子的生活问题，更重要的是关系到孩子的健康问题。作为家长又应该如何从小培养孩子良好的卫生习惯呢我从自身经历有发下几点体会，与各位老师、家长共同交流探讨。 一、学会科学的教子方法 一个健康的孩子一定是讲卫生的，而那些爱生病的孩子，在卫生习惯上，往往都存在着一些小问题。这一点，我在医院工作的经历让我体会深刻。所以，为了我们的孩子能够健康可爱，父母要从小教育孩子讲究卫生，养成良好的个人卫生习惯。例如：在孩子学习洗手时，作为爸爸妈妈们要为孩子准备好肥皂、擦手毛巾，放在孩子容易拿到的地方。告诉孩子我们双手每天要碰各种各样的东西，会沾染很多细菌，要是在饭前便后不洗干净，就会把细菌吃进肚子里就会长出虫子来，有虫子，就要去医院打针吃药了。还利用温柔的讲解和示范教会孩子洗手的最佳方法。经常这样练习，久而久之，孩子一定会养成了良好的卫生习惯。
家长对于孩子的教育还要有耐心。在讲道理时，要明确，不能含糊其词，什么是对，什么是错，一定要和孩子讲清楚。 家长还要善于在日常生活中培养孩子良好的卫生习惯，从每一件小事入手，例如，给孩子穿衣时，表扬他的衣服漂亮，并说弄脏了就不漂亮了，孩子就会注意衣服；在清理房间时，问孩子的玩具摆放的怎么样，让孩子发现自己的不足时学着大人的样子整理自己的东西。 二、家长以身作则，为孩子树立积极的榜样 常言说“言传不如身教”，家长的榜样作用在孩子的心目中也是非常重要的，父母的言行，思想观念和文化修养时时刻刻影响着孩子。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一形将对孩子起到潜移默化的作用。对于孩子良好的卫生习惯的养成，家长本身的示范作用尤为重要。家长的行为应充分表现其教育性，例如每天的刷碗，家长一边身体力行，做示范，一边指导孩子如何做，并适当让孩子自己做。在家里，看到地上的纸屑，就不动声色地把它检起来放到垃圾桶里；地上脏了，主动拿扫帚扫干净；桌面脏了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排等等。久而久之，孩子就在无声的身教教育下，潜移默化地受到感染。我们每次出去野餐都会把垃圾带回来扔到垃圾桶里。这个爸爸的行为潜移默化地影响幼儿，无形中就给孩子树立了良好的榜样。这时的父母具备良好的卫生习惯，孩子就会耳濡目染，从中得到熏陶，受到启发，从而形成好的卫生习惯。 在街头，我们时常会看到有的家长随手把孩子喝的矿泉水瓶扔到幼儿园的草坪上，孩子也随脚把瓶子踢得远远的，试想：如果家长能把瓶子扔到垃圾桶里，孩子又会怎么做呢？所以在孩子的面前家长一定要以身作则，才能够影响教育好自己的孩子，才能给孩子起到榜样的作用。我们的孩子幼儿具有思维形象具体、好模仿的特点，所以在日常生活中，每个家长及
家长对孩子作业的态度
家长对孩子作业的态度 1、首先帮孩子端正对待作业的态度 家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地；家长还必须帮助孩子提高对家庭作业重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段，并不是可有可无的。 ２、努力提高孩子写作业的兴趣 兴趣是影响人的行动的重要因素，它能促使人喜爱从事某项活动，但有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题，父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手，要想办法改变孩子对学习是“大人逼我学”的状态，要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。 3、培养孩子“一心一意”做作业的习惯 有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。因此，家长应当要求
孩子在做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情，孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了？还有几道？” 4、帮孩子安排合理写作业的时间 父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业，比如，学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里；放学后不要先去玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业；做作业前要事先准备好学习用具（胶带、水彩笔、白纸、书本等），不要等到用的时候再临时去找；在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做；做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间。 5、提醒孩子注意劳逸结合 孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，这时如果让孩子适当的休息，疲劳得以解除后其学习效率反而会提高。一般来说，小学生连续做作业的时间不宜超过半小时～1小时。 6、加强能力训练 既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致等，有的孩子作业“慢”就是因为他们
早教：家长的态度是对孩子最重要的教育
早教：家长的态度是对孩子最重要的教育 家长是孩子成长的平台。这些不但仅体现在父母能提供给孩子多少财力、物力，能提供孩子多少能够利用的资源和关系网，而是在日常生 活的点滴之中，父母的眼界、认知世界的方式以及思考问题的角度， 包括琐碎生活中的一言一行，这些点滴之中透露出的父母为人处事的 态度都会孩子产生巨大的影响。牛顿曾说“如果说我比别人看的更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上”，而父母就是孩子成长的肩膀，父母的态度是对孩子最重要的教育。 一、如何做父母 1.合格的父亲应该怎么做 父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。父亲必须在孩子面 前表现出来的一种质量，就是风度。在什么时候表现风度，尤其要在 遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到别人犯错误的时候，父亲如 何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量，也是带给孩子的一个空间。 2.合格的母亲应该怎样做 （1）妈妈要“虚” 很多妈妈很实在，看孩子的时候一眼能看出来三个问题，而且忍 不住很快要指出来，这不是母亲的内涵。母亲看到自己孩子的优点和 缺点的时候都不要动，为什么不要动，因为它的优点需要母亲用良好 的情绪去孕育和保护，只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的 时候，才能赋予孩子内心的成长动力。 有的家长很纳闷，孩子在别人面前都很好，一回到家，一看到自 己的妈妈就变了另一个人似的，变得不可理解。为什么这样，就是这 个“虚”没做好，不能够虚下来的母亲，不能够给孩子的情绪提供一 个空间，孩子的情绪就在妈妈的情绪里面包围着。
（2）妈妈要“弱” 母亲在孩子面前学会示“弱”。强势妈妈的孩子很难自信，孩子 的自信会在你这种状态里面一点点的削弱。能够在孩子面前示弱的母亲，孩子的内心必然自信而坚强。你们希望自己的孩子自信吗？学会 在孩子面前示弱，示弱才能实现对孩子的托举，凡是站在孩子心口上 说话的家长，实际上是在压制孩子的成长和发展。 （3）妈妈要“柔” 一个母亲真正的力量，一个母亲的教育力量，在于面对孩子成长 的过程，如何做到这样一个“柔和”。越柔和的母亲，它在孩子面前 的指挥水平越强，凡是扯着嗓门整天对孩子嚷，对孩子叫喊的母亲， 会慢慢失去在孩子中的这种引导水平。 二、家长内心焦虑浮躁，比孩子学习有问题更可怕 孩子学习问题不可怕，可怕的是导致孩子内心不安的背后的这些 干扰源，这些基础层面的支撑乱了，更可怕。如何实现家长的情绪自控，也就是孩子稍微出现一个问题，你先不急、不躁，你先平静下来，先把自己的情绪先调整好，然后再面对问题。 如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次 的问题。“只有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我们家长的内心平静下来，我们对孩子教育的点才会变得清晰， 才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种 状态，否则，教育的思考就像水过地皮湿一样，从每个人心里流过。 效果在哪里，在于你能否做到对教育思考的沉淀，沉淀到你的内心，内化为你的一种状态，如果没有这个种过程，你听任何教育都是 无效的。没有沉淀的消化，就没有实施教育的资本，也就是没有沉淀 的过程，我们就不可能拿着教育专家的东西在自家家庭里去实现。 三、家庭教育的空间一定要留给孩子