2019国家公务员考试行测备考：学习动机的分类

2019国家公务员考试行测备考：学习动机的分类通过国家公务员考试资讯、大纲可以了解到，《行政职业能力测验》主要测查从事公务员职业必须具备的基本素质和潜在能力，测试内容包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等。黑龙江中公教育整理了国考行测资料大全供考生备考学习。

(一)一般分类

1.根据动机产生的动力来源：

①内部动机：是指由个体的内在需要引起的学习动机，常与学习本身的兴趣相关。

比如：学习兴趣、爱好、求知欲、好奇心等。

例子：小明对中国古典诗词感兴趣，所以喜欢背诵古诗词。

②外部动机：是指由外部诱因引起的，常与外部奖励相联系。

比如：奖励、表扬、荣誉、地位等。

例子：小明为了获得父母的奖励而努力学习数学。

2.根据动机内容的意义：

①高尚的动机：核心是利他主义，将学习同国家和社会的利益相联系。

比如：集体主义、爱国主义、利他主义等。

例子：孙中山的学习动机“为中华之崛起而读书”。

②低级的动机：核心是利己主义、自我中心，将学习同自身和自我的利益相联系。

比如：利己主义、自我的个性发展、自我实现、自我价值等。

例子：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，古代许多读书人努力学习的目的是为了得到荣华富贵的生活和貌美贤惠的妻子。

3.根据动机行为与目标的远近关系：

①远景的动机：是指学习的行为与长远目标相联系。

比如：将来或未来的目标等。

例子：挑灯夜读是为了将来上重点大学，找个既体面又高薪的工作。

②近景的动机：是指学习行为与近期目标相联系。

比如：周考、月考、期中、期末考试等。

例子：悬梁刺股是为了不挂科，顺利的通过本专业的期末考试。

4.根据动机与学习活动的关系：

①直接动机：由学习活动本身引起的，通常指对学科内容或学习活动的兴趣和爱好。比如：教材新颖、教师讲课生动、学习内容有趣等。

例子：对本章所学的科技文感兴趣，从而上课认真听讲。

②间接动机：是由学习结果引起的，通常与社会观念、父母意愿及教师期望相联系。比如：光耀门楣、父母的奖励、老师的表扬等。

例子：奋发努力学习的目的是为了光宗耀祖。

5.多维度辐合：与目标的远近关系同学习活动的关系进行组合。

①直接的近景动机：是指同学习活动本身和近期目标相联系。

例子：小华对中国古诗词感兴趣，背诵大量古诗词从而胸有成竹的参加本月诗词大会。对古诗词感兴趣(直接动机) 参加本月的诗词大会(近景动机)

②直接远景动机：是指同学习活动本身和远期目标相联系。

例子：小刚对奥数充满好奇心，立志努力学习将来成为像华罗庚一样的数学家。

对奥数充满好奇心(直接动机) 将来成为数学家(远景动机)

③间接近景动机：是指同学习结果和近期目标相联系。

例子：努力学习奥数是为了参加本周举办的奥数比赛，赢得冠军获得老师奖励。

获得老师的奖励(间接动机) 本周的奥数比赛(近景动机)

④间接远景动机：是指同学习结果和远期目标相联系。

例子：努力学习奥数为了将来进入数学研究所，给国家增光添彩。

国家增光添彩(间接动机) 将来进入研究所(远景动机)

(二)奥苏贝尔的成就动机分类

奥苏贝尔认为，学生的成就动机主要包括三方面的内容：

认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。

1.认知内驱力：主要是指学生的好奇心、求知欲、兴趣、爱好等，主要来源内部的需要。比如：喜欢历史，刻苦学习历史这门学科。喜欢：指兴趣和爱好

2.自我提高内驱力：学习的目的是为了提高地位、获得权利、荣誉感、自尊心等。

比如：小敏努力学习是为了成功的竞选班级的学习委员。学习委员：班级中的地位

3.附属内驱力：通常是指学习的目的是为了获得父母的奖励、老师的赞扬、同伴的接纳。

比如：幼儿园的小朋友好好学习，是为了得到老师的奖励和表扬。

知识小练笔：

1.学习者为了获得长者的赞许而努力把工作、学习搞好的需要是( )。

A.附属内驱力

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.安全内驱力

2.下列属于学生学习内部动机的是( )。

A.小红非常喜欢画画，因此美术课学得很认真

B.小美希望通过考班级第一名来让同学们看得起她

C.学好普通话可以得到老师的赞扬

D.好好学习可以得到国家的励志奖学金

3.将成就动机分为：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的代表人物是( )。

A.布鲁纳

B.皮亚杰

C.奥苏贝尔

D.维果斯基

4.下列属于学生直接近景动机的是( )。

A.小明为了长大当播音员从小练习发音学习

B.为了将来赚大钱，上课努力学习文化课

C.喜欢文言诗词，争取未来成为一代古文大家

D.热衷油彩画，刻苦练习，参加本月的美术节

【答案】

1.A。奥苏贝尔将学习的成就动机分为三大类：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，附属内驱力是指通过学习获得父母的奖励、老师的表扬、同伴的接纳。题干中学习者为了获得长者的赞许而努力学习，符合附属内驱力。所以选择A项。

2.A。内部学习动机是指满足自我的内部需要，例如：好奇心、求知欲、兴趣、爱好。A 选项中有喜欢一词，指向了学生的爱好和兴趣属于内部动机;B选项中为了得到第一名、同学的接纳，属于外部诱因;C选项中老师的赞扬是外部的吸引力，属于外部动机;D选项励志奖学金是金钱给与的诱惑，属于外部动机。所以选择A项。

3.C。奥苏贝尔将学生的成就动机分为三类：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。所以题干应该选择C。

4.D。直接动机：是指和学习活动相关的动机。通常包括：兴趣、爱好、求知欲和好奇心。近景动机：是同近期目标相联系的学习动机。例如：周考、月考、期中、期末考试。A 选项长大当播音员是远景动机;为了工作是属于外部活动结果的间接动机;B项将来是指长

远目标，属于远景动机;赚钱是外部诱因，属于活动的结果，是间接动机;C项喜欢文言诗词是指个人的爱好，属于直接动机;未来是长远目标，属于远景动机;D项热衷是喜欢和热爱，属于直接动机;参加本月的美术节是近期目标，属于近景动机。

中公教育，祝您马到成功!

更多内容，一起来看看国考考试课程是如何设置教学的！

黑龙江公务员考试培训与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在公考大战中拔得头筹！公务员考试题库系统邀请您一同刷题！