高考语文备考知识点整理笔记
2011高考语文备考知识点整理笔记（33）十二、文言文复习
（一）常见文言实词用法
哀悲哀、悲伤：哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。（《涉江》）
同情：君将哀而生之乎？（《捕蛇》）
爱爱护：此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。（《过秦论》）
吝惜：国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。（《指
南录》）
安安稳：今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。（《六国
论》）
安身：衣食所安，弗敢专也，必以分人。（《曹刿》）
安定：丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不
安。（《论语》）
安抚：若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安。（《赤壁》）
拔提拔：是以先帝简拔以遗陛下。（《出师表》）
攻下：其后秦伐赵，拔石城。（《廉颇》）
拔出：因拔刀斫前奏案。（《赤壁》）
突出：天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。（《天姥》）
报报告：虫翘然矜鸣，似报主知。（《促织》）
报答：事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
（《荆轲》）
报复：欲求报其父仇，莫能得。（《信陵君》）
备完备：此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（《岳阳楼》）
预备：急应河阳役，犹得备晨炊。（《石壕吏》）
准备：郑有备矣，不可冀也。（《殽之战》）
本本来：本在冀州之南，河阳之北。（《愚公》）
量词：若印数十百千本，则极为神速。
书本：今存其本不忍废，道中手自钞录。（《指南录》）
根本：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《鱼我所欲也》）
原本：用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说。（《采草药》）
比等到：闻操已向荆州，晨夜兼道，比至南郡，而琮已降，（《赤壁》）
靠近：其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（《核舟记》）
比较：盖余所至，比好游者尚不能十一。（《褒禅》）
比拟：当此之时，平原君不敢自比于人。（《信陵君》）
策马鞭：及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内。（《过秦论》）
政策：因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地。（《过
秦论》）
计策：更欲一觇北，归而求救国之策。（《指南录》）
鞭策：策之不以其道。（《马说》）
登记：策勋十二转，赏赐百千强。（《木兰诗》）
乘乘机：因利乘便，宰割天下，分裂山河。（《过秦论》）
登上：鄂渚而反顾兮。（《涉江》）
加：顾自民国肇造，变乱纷乘。（《黄花冈》）
驾御：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（《明月
几时有》）
坐车：犹不失下曹从事，乘犊车，从吏卒。（《赤壁》）
一车：马约车骑百余乘sheng，欲以客往赴秦军，与赵俱死。
（《信陵君》）
四：以乘韦先，牛十二犒师。（《殽之战》）
持拿着：王授璧。相如因持璧却立。（《廉颇》）
维持、坚持：子布、元表诸人各顾妻子，挟持私虑，深失所
望。（《赤壁》）
扶持：危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？（《论语》）
治理：守法而弗变则悖，悖乱不可以持国。（《察今》）
出出来：行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死；（《指南录》）
离开：而得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江。（《指南录》）
产生：缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。（《指南录》）
超过：古之圣人，其出人也远矣。（《师说》）
出产：殚其地之出，竭其庐之入。（《捕蛇》）
辞言辞：初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动。（《指南录》）
命令：者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手。（《赤壁》）
告别：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，（《木兰诗》）
推辞：莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。（《琵琶行》）
借口：动以朝廷为辞。（《赤壁》）
从跟从：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。（《石壕吏》）
听从：从其计。（《廉颇》）
使跟从：乘犊车，从吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。（《赤壁》）
同宗：死，其印为余群从所得。（《活板》）
介词：渔人，乃大惊，问所从来。（《桃花源》）
合纵：于是从散约败，争割地而赂秦。（《过秦论》）
当应当：君言当击，甚与孤合，此天以君授孤也。（《赤壁》）
恰当：法采草药多用二月、八月，此殊未当。（《采草药》）
执政：会使辙交驰，北邀当国者相见。（《指南录》）
对着：唧唧复唧唧，木兰当户织。（《木兰诗》）
抵挡：料大王士卒足以当项王乎？（《鸿门宴》）
当作：募有能捕之者，当其租入。（《捕蛇》）
道道路：夜趋高邮，迷失道，几陷死。（《指南录》）
规律：秦而力亏，破灭之道也。（《六国论》）
儒家：想君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。（《论语》）
人道：将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。（《陈涉》）
说：足为外人道也。（《桃花源》）
得得到：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（《茅屋》）
能够：使羸兵负草填之，骑乃得过。（《赤壁》）
需要：急应河阳役，犹得备晨炊。（《石壕吏》）
恰当：此言得之。（《六国论》）
收获：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。（《褒禅》）
度越过：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
度过：今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。（《琵琶行》）
度量：即量腹而食，度足而居，吾以知其必不敷矣。（《治平》）
考虑：会天大雨，道不通，度duo已失期。失期，法皆斩。（《陈涉》）
发送出：大王欲得璧，使人发书至赵王。（《廉颇》）
征发：世元年七月，发闾左?戍渔阳900人，屯大泽乡。（《陈涉》）
打开：有子九岁，窥父不在，窃发盆。（《促织》）
出发：之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：（《荆轲》）
散发：芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（《醉翁亭》）
头发：又有剪发杜门，佯狂不知所之者。（《五人墓》）
抒发：扼腕墓道，发其志士之悲哉？（《五人墓》）
伐讨伐：近者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手。（《赤壁》）
砍伐：坎伐檀兮，置之河之干兮。（《伐檀》）
自夸：每一令出，平伐其功。（《屈原》）
功劳：北救赵而西却秦，此五霸之伐也。（《信陵君》）
负背东：负者歌于途，行者休于树。（《醉翁亭》）
背弃：如度秦王虽斋，决负约不偿城。（《廉颇》）
承担责任：均之二策，宁许以负秦曲。”（《廉颇》）
倚仗：秦贪，负其强，以空言求璧。（《廉颇》）
固坚固：江山险固，沃野万里。（《赤壁》）
顽固：汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。（《愚公》）
坚持：蔺相如固止之。（《廉颇》）
故旧的：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《<论语>六则》）缘故：人问其故。曰：“此其父善游。”（《察今》）
老友：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（《送元二使安西》）
先例：苟以天下之大，而从六国破亡之故事。（《六国论》）
故意：侯生下，见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语。（《信
陵君》）
仍然：三日断五匹，大人故嫌迟。（《孔雀》）
所以：故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。（《得
道多助》）
顾回头：于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（《荆轲》）
照顾：三岁贯女，莫我肯顾。（《硕鼠》）
顾及：激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？（《五人墓》）
拜访：三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。（《出师表》）
但是：如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。（《信陵君》）
看：环顾国内，贼氛方炽。（《黄花冈》）
观看：启窗而观，雕栏相望焉。（《核舟记》）
考察：故为之说，以俟夫观人风者得焉。（《捕蛇》）
观察：市人皆观公子执辔，从骑皆窃骂侯生。（《信陵君》）
景色：此则岳阳楼之大观也。（《乐阳楼记》）
宫殿：今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨。（《廉颇》）
归回来：二贵酋名曰馆伴，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。
（《指南录》）
去到：士以此方数千里争往归之，致食客三千人。（《信陵君》）
使回去：赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。（《廉颇》）归向、归属：噫！微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼》）
聚集：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝（《醉翁亭》）
归还：城不入，臣请完璧归赵。（《廉颇》）
过经过：坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死；（《指南
录》）
拜访：臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。（《信陵君》）
错误：且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？
（《论语》）
超过：一出门，裘马过世家焉。（《促织》）
合符合：权抚其背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心。（《赤壁》）
集合：五万兵难卒合，已选三万人。（《赤壁》）
会合：晋鄙合符，疑之，举手视公子，（《信陵君》）
合并：顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。（《促织》）
还返回：予羁縻不得还，国事遂不可收拾。（《指南录》）
归还：计时以还。（《东阳》）
还要：春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。（《琵琶行》）
环绕：荆轲逐秦王，秦王还柱而走。（《荆轲》）
回转：居十日，扁鹊望桓侯而还xuan走。
患忧虑：丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。（《论语》）
患难：予在患难中，间以诗记所遭，今存其本不忍废。（《指南
录》）
灾祸：纵敌，患生。（《殽之战》）
假借助：里胥猾黠，假此科敛丁口。（《促织》）
虚假：乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（《狼》）
借：以是人多以书假余。（《东阳》）
假期：府吏闻此变，因求假暂归。（《孔雀》）
兼同时：二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（《孟子》）
汇合：兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。（《过
秦论》）
加上：时操军兼以饥疫，死者太半。（《赤壁》）
兼任：予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。（《指南录》）
间中间：此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。（《信陵君》）
隔离：率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间jian隔。
（《桃花源》）
量词：安得广厦千万间。（《茅屋》）
空隙：彼节者有间jian，而刀刃者无厚。（《庖丁》）
悄悄：侯生乃屏人间jian语曰：（《信陵君》）
夹杂：中间jian力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声（《口技》）
间隔：率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间jian隔。（《桃花源》）
参与：其乡人曰：“肉食者谋之，又何间jian焉？”（《曹刿》）
机会：至京口，得间jian奔真州，即具以北虚实告东西二阃。（《指南录》）
进前进：秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。（《过秦论》）送上：如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。（《信陵
君》）
在朝廷：是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？（《岳阳楼》）
就走向：使吾勇于就死也。（《与妻书》）
成就：然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中。（《信陵君》）
靠近：持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。（《活板》）
完成：更互用之，瞬息可就。（《活板》）
计计算：而计其长曾不盈寸。（《核舟记》）
计策：公子从其计，请如姬。如姬果盗兵符与公子。（《信陵君》）
办法：计未定，求人可使报秦者，未得。（《廉颇》）
打算：臣尝有罪，窃计欲亡走燕。（《廉颇》）
决决定：吾计决矣！非刘豫州莫可以当曹操者。（《赤壁》）
决战：邂逅不如意，便还就孤，孤当与孟德决之。（《赤壁》）
一定相如度秦王虽斋，决负约不偿城。（《廉颇》）
诀别：见侯生，具告所以欲死秦军状。辞决（诀）而行。（《信
陵君》）
绝断绝：三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”（《廉颇》）消失：忽然抚尺一下，群响毕绝。（《口技》）
横越：假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）
完全：而心目耳力俱穷，绝无踪响。（《促织》）
堪胜任：不堪吏人归，岂合令郎君？幸可广问讯，不得便相许。”（《孔雀》）
忍受：缇骑按剑而前，问“谁为哀者？”众不能堪。（《五人墓》）
能够：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！（《北固亭怀古》）
乐快乐：哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。（《涉江》）
乐趣：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《褒禅》）
音乐：王之好乐yue甚，则齐国其庶几乎。（《庄暴》）
累积累：从吏卒，交游士林
连累：不终岁，薄产累尽。（《促织》）
屡次：而圣君治国累世而不见者，……而所谓贤者不贤也。（《屈原》）
通“缧：君之惠，不以累臣衅鼓，使归就戮于秦。（《殽之战》）
类类别：世间沟壑中水凿之处，皆有植土龛岩，亦此类耳。（《雁荡山》）
类似、像：佛印绝类弥勒。（《核舟记》）
礼礼节：皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。（《信陵君》）
尊重：以事秦之心礼天下之奇才，并力西向。（《六国论》）
礼仪：秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。（《廉颇》）
立站立：扁鹊见蔡桓公，立有间，（《扁鹊》）
立即：大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。（《廉颇》）
竖立：且立石于其墓之门，以旌其所为。（《墓碑》）
设立：内立法度。（《过秦论》）
存在：孤与老贼势不两立，君言当击，甚与孤合。（《赤壁》）
君主即位：三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。（《廉颇》）
利锋利：故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）
利益：有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇》）
快：假舆马者，非利足也，而致千里。（《劝学》）
利润：商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。（《琵琶行》）
顺利：时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。（《赤壁》）
条件好：天时不如地利，地利不如人和。（《得道多助》）
怜同情：且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？（《信陵
君》）
可爱：东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。
（《孔雀》）
烈功业：及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内。（《过秦论》）火猛：火烈风猛，船往如箭。（《赤壁》）
强烈：穷冬烈风，大雪深数尺。（《东阳》）
令让：何不作衣裳？莫令事不举！”（《孔雀》）
命令：将在外，主令有所不受，以便国家。（《信陵君》）
法令：王使屈平为令，众莫不知。（《屈原》）
县令：有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。
（《促织》）
长官：蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。（《廉颇》）
美好：云有第三郎，窈窕世无双，年始十八九，便言多令才。
（《孔雀》）
尊称：不堪吏人归，岂合令郎君？（《孔雀》）
靡没有：探石发穴，靡计不施，迄无济。（《促织》）
倒下：吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（《曹刿》）
退却：成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。（《促织》）
代词：明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。（《屈原》）
名名字：东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。（《孔雀》）
命名：名之者谁？太守自谓也。（《醉翁亭》）
名义：二贵酋名曰馆伴，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。
（《指南录》）
名声：然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中。（《信陵君》）
闻名：隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳。（《过秦论》）
命名：凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（《琵琶行》）
谋谋划：陈胜、吴广乃谋曰：“……等死，死国可乎？”（《陈涉》）
图谋：诸侯恐俱，会盟而谋弱秦。（《过秦论》）
思考：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。（《出师表》）
计策：大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。（《墓碑》）
内里面：每字有二十余印，以备一板内有重复者。（《活板》）
内部：然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。（《出师表》）
内心：今将军外托服从之名而内怀犹豫之计。（《赤壁》）
通“纳：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（《鸿门宴》）
年年龄：魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。（《信陵君》）
寿命：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
一年：同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰诗》）
破破裂：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（《琵琶行》）
破旧、残破：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（《茅屋》）
攻克、打败：秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。（《信陵君》）
灭亡：赂秦而力亏，破灭之道也。（《六国论》）
迁迁移：时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。（《指南录》）变动：齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）
调职：元和十年，予左迁九江郡司马。（《琵琶行》）
提高地位：贺卿得高迁！（《孔雀》）
流放：卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。（《屈原》）
前前面：少时，一狼径去，其一犬坐于前。
上前：狼不敢前，眈眈相向。（《狼》）
从前：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》）
遣打发：还家十余日，县令遣媒来。（《孔雀》）
派遣：且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。（《廉颇》）
休妻：新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。（《孔雀》）
强强大：秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。（《廉颇》）强劲：此所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”者也。（《赤壁》）
突出：为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。（《屈原》）
有余：策勋十二转，赏赐百千强。（《木兰诗》）
强行：秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。（《廉颇》）
请请求：“夫人请之，吾舍之矣。”（《殽之战》）
让（我）：臣请为王言乐。（《庄暴》）
请示：至于今，郡之贤士大夫请于当道。（《墓碑》）
问、说：今在骨髓，臣是以无请也。”（《扁鹊》）
穷困境：穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。（《指南录》）穷尽：渔人甚异之。复前行，欲穷其林。（《桃花源》）
贫困：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？（《孟子》）
深：穷冬烈风，大雪深数尺。（《东阳》）
枯竭：而心目耳力俱穷，绝无踪响。（《促织》）
求索求：计未定，求人可使报秦者，未得。（《廉颇》）
探求：而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。（《石钟山》）
追求：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）
要求：如姬资之三年，自王以下，欲求报其父仇，莫能得。（《信
陵君》）
去离开：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（《廉颇》）
距离：夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。
（《五人墓》）
除掉：去死肌，杀三虫。（《捕蛇》）
驱驱赶：驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病。（《赤壁》）
驱使：受母钱帛多，不堪母驱使。（《孔雀》）
驱逐：我自不驱卿，逼迫有阿母。（《孔雀》）
追赶：骨已尽矣。而两狼之并驱如故。（《狼》）
取拿、收取：臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。（《廉颇》）
攻下：秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。（《六国论》）
采取：伐山取材，方有人见之，此时尚未有名。（《雁荡山》）
选取：二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（《孟子》）
却退后：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。（《琵琶行》）
打退：后秦击赵者再，李牧连却之。（《六国论》）
回头：却堪妻子愁何在。（《收河南河北》）
如去、到：至海陵，如高沙，常恐无辜死。（《指南录》）
好比：子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。（《六国论》）
比得上：天时不如地利，地利不如人和。（《得道多助》）
丧丢失：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（《孟子》）灭亡：五国既丧，齐亦不免矣。（《六国论》）
丧乱：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！（《茅屋》）
丧事：秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？（《殽之
战》）
色表情：侯生视公子色终不变，乃谢客就车。（《信陵君》）
颜色：客舍青青柳色新。（《送元二使安西》）
美色：弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。（《琵琶行》）
善好：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。（《出师表》）善于：京中有善口技者。（《口技》）
好的：王曰：“善。”乃下令……。（《邹忌》）
好好地：今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。（《鸿门
宴》）
上上面：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（《茅屋》）
里面：府吏还家去，上堂拜阿母。（《孔雀》）
头等的：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（《邹忌》）
往上：蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（《春江晚景》）
皇帝：扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉》）
登上：入门上家堂，进退无颜仪。（《孔雀》）
奉上：今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉
颇》）
舍房屋：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（《桃花源》）旅馆：客舍青青柳色新。（《送元二使安西》）
舍弃：便舍船，从口入。初级狭，才通人。（《桃花源》）
使安住：秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传
舍。（《廉颇》）
释放：夫人请之，吾舍之矣。（《殽之战》）
身身体：审视，巨身修尾，青项金翅。（《促织》）
生命：国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。（《指
南录》）
自己：臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财。（《信
陵君》）
亲自：将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。（《陈涉》）
深距离大：其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。（《醉翁亭》）
严重：子布、元表诸人各顾妻子，挟持私虑，深失所望。（《赤
壁》）
进入：五月渡泸，深入不毛。（《出师表》）
深刻以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。（《出师表》）
生生长：即候苗成而未有花时采，则根生已足而又未衰。（《采草药》）
诞生：昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。
（《孔雀》）
产生：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（《琵琶行》）
不熟：项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。（《鸿门宴》）
生存：二者不可得兼，舍生而取义者也。（《鱼我所欲也》）
生孩子：以一人生三计之，至子之世而父子四人。（《治平》）
男子：侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐。（《信陵君》）
使生存：天地不能不生人。（《治平》）
胜战胜：三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。（《得道多助》）超过：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（《琵琶行》）
受得住：臣不胜受恩感激。（《出师表》）
美好：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。（《岳阳楼》）
盛茂盛：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（《采草药》）
盛大：且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！（《墓
碑》）
大规模：板印书籍，唐人尚未盛为之。（《活板》）
非常：今又盛寒，马无稿草。（《赤壁》）
官高：位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）
装：乃遂收盛樊於期之首，函封之。（《荆轲》）
施施行：仁义不施，攻守之势异也。（《过秦论》）
恩惠：未报秦施而伐其师，其为死君乎？（《殽之战》）
放置：于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中。（《口技》）
送的东西：人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。（《孔雀》）
师老师：之学者必有师。（《师说》）
技术人员：巫医乐师百工之人，不耻相师。（《师说》）
从师：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》）学习：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）
军队：尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。（《过秦论》）
实实际：北虽貌敬，实则愤怒。（《指南录》）
果实：用花者取花初敷时，用实者成实时采。（《采草药》）
充实：无苗时采，则实而沉；有苗时采，则虚而浮。（《采草药》）结果实：诸越则桃李冬实，朔漠则桃李夏荣。（《采草药》）
的确：兰芝惭阿母：“儿实无罪过。”阿母大悲摧。（《孔雀》）
时时间：采掇者易辨识耳，在药则未为良时。（《采草药》）
时代：时不与法俱在，法虽今而在，犹若不可法。（《察今》）
当时：时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。（《指南录》）
时俗：六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。（《师说》）
使派遣：扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。（《陈涉》）
使者：予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。（《指南录》）
出使：使计未定，求人可使报秦者，未得。（《廉颇》）
让：如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
（《孟子》）
使唤：则尽其天年，人皆得以隶使之。（《五人墓》）
世世代：有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇》）
天下：世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。（《涉江》）
事国事：事急而不断，祸至无日矣！”（《赤壁》）
侍奉：以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。（《六国论》）
事情：而复请之，事必危矣，臣客屠者朱亥可与俱。（《信陵君》）
用得着：何功之有哉？尚安事客？（《信陵君》）
变故：延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。（《过秦论》）
势形势：有如此之势，而为秦人积威之所劫。（《六国论》）
力量：如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣。（《赤壁》）
气势：天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。（《天姥》）
情势：孤与老贼势不两立。（《赤壁》）
历年高考状元笔记：语文价值30元
状元道路之给我一个支点，我将撬起整个世界。 别人能做到的，你也能做到。今天，让我们一起走进他们的成功经验中，让高考“状元”激励我们，走向成功，通往大学殿堂。 一、走进高三，快速适应 “我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，小小的天有大大的梦想，总有一天我有属于我的天。”这首周杰伦的《蜗牛》也是我在高三冲刺阶段的“战歌”。是的，高三会很苦，高考是挑战。但有苦才有甜，挑战与机遇并存。面对高考，不必畏惧，而应感激，只有它能让人生在最短时间内增值，只有它能使我们磨炼出坚强的意志。“用一年，换一生。”这是我的高三宣言;“信念坚定+持之以恒。”这是我恪守的学习准则。(刘涵，2006年云南高考文科状元) 那么，如何快速适应高三紧张而又繁重的学习生活呢? 1.准确定位，做好规划 认真分析，给自己的学业水平出初步定位，结合实际，树立目标。有了理想和目标，学习才会有追求的动力。 可以在实际的学习过程中不断地检测目标，并在一定的时间后对目标进行修改和完善。 2.抓牢基础，形成网络 高三的学习一定要抓基础，并把知识网络化、系统化，在此基础上学以致用，应用到实际生活中。因为现在的高考正由知识型向能力
型转化。 3.主动学习，善于总结 高三的学习其实是对十年苦读的一次总复习，在这个高二转折到高三的关键时刻，我们应该转变身份，主动学习，从知识的接受者转变成知识的梳理者，把自己的所学尽可能地全部整理一次，发现薄弱之处，及时有针对性地补漏补缺，强化自己的知识储备。 分析总结对高三同学来说是不可缺少的。遇到新问题，学到新方法，都应及时记下来;每次考试，对于新题型的解法思路、典型试题等都要及时整理分析。得失心中有数，就不会犯同样的错误。 二、缓解压力，从容应对 非智力因素往往左右结果，摆正心态吧。当我因成绩波动而焦躁时，我会选择用安静的音乐来平静自己;当我意志消沉时，我会用榜样来激励自己;当我情不自禁开始胡思乱想时，我也会给自己放个假，留出时间来天马行空地幻想。我用各种方法来保持一个好的心态。永远乐观、积极，调整最佳心态来应对每一次人生的挑战。(李小龙，2007年宁夏高考理科状元) 面对高考，压力肯定会有的。面对学习压力，我们可以做一只最好的轮胎。气不足，就打点儿;气太足，就放掉一点儿，无论在哪里使用，什么样的路面，轮胎都能够适应，并且跑得轻松愉快。对自己说：我一定要做一只最好的轮胎，还要有“备用轮胎”——这就是面对压力的平常心。具体来说，有以下四点需要注意。
2014年高考语文备考笔记
1 2014年高考语文 ——各专题知识摘要 一、基础选择题（8分） 1、字音（注意以下几种类型） （1）多音字， 如“作（zu ō/zu ?）”“症(zh ēng/zh ang)”“强(qi áng/qi ǎng )”“模(m ?/m ú)” （2）形近字， 如“呛(qi àng)”“怆(chu àng)” （3）易错字，如前鼻后鼻音(民m ín —明m íng)、卷舌 音（寺s ì—饰sh ì） （4）生僻字，如噽（ｐǐ）罅(ｘi à)隙 （5）成语中古音， 虚与委（w ēi ）蛇( y í)——虚情假意，敷衍应酬。 ①以读带写，作好标记，提高效率； ②以印发的资料和教材中的字音注释为主。 2、近义词辨析 （原则——存同求异，通过以下作对比） （1） 意义（范围、程度、侧重点） （ 2） 色彩（褒贬、书面和口语） （ 3） 用法（对象、搭配、词性） 建议： ①排除法：选定肯定对象，排除其它。 ②试代法：代入两者，对比效果。 3、成语（熟语）的几大注意事项： （1）勿望文生义， 如“望其项背——能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上” “三人成虎——三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。” （2）分清对象， 如“车水马龙—车辆、人流” “徐娘半老—中年妇女” （３）分清色彩，（褒/贬、谦/敬） 如“弹冠相庆—贬义”“班门弄斧—谦辞” （4）注意语境，（意义会变化） 如“相濡以沫——泉水干了，两条鱼吐沫互相润湿。 也比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，只为了保住生命。” “短小精悍——形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。” 建议：把遇到的成语按以上各类作好标记。可以加强复习效果。 ４、语病题 （1）几种类型： ①成分残缺或赘余 ②语序不当（多层定、状语、关联词） ③搭配不当（动宾、主宾、关联词） ④结构混乱（句式杂糅） ⑤表意不明（有歧义、指代不明） ⑥不合逻辑（因果倒置、多层否定） （2）快速判断语病有“十看” ①看介词（小心缺失主语） ②看代词，如这、那、它（小心指代不明） ③看判断词“是”（小心主宾搭配） ④看两面词 (小心双提单承或单提双承) ⑤看关联词（小心语序不当和搭配） ⑥看并列词（小心搭配不当） ⑦看多层否定 （小心否定和肯定间的变换） ⑧看主干（特别动宾） (小心成分残缺或搭配不当) ⑨看数量词（包括前后的约数）（小心重复） ⑩看多义词，如“杜鹃” 注意：也可以看有“、”出现的地方，看并列是否得当；“原因是”与“所致、造成”重复。 建议：①按照以上几点判断，勿自乱阵脚。 /过渡） （2）抓住关键词语和提示词（如首先、总之、不但… 建议： ①看前后文的内容提示，明确前后顺序。 ②从几个选项入手，试排、对比、排除
高中语文知识点汇总-高考语文备考笔记
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人教版语文小学三年级下册笔记(自己整理)
人教版语文小学三年级下册笔记(自己整理) 1、《可贵的沉默》告诉我们要懂得关心父母并学会用行动回报父母对自己的爱。 2、为什么大家都沉默了？答：因为大家认识到了自己做得不够好感到很惭愧。爸爸妈妈都 能记得自己的生日并用各种各样的方式为自己祝贺生日而自己却从来没有想到为爸爸妈妈 祝贺生日甚至不知道他们的生日。 3、“那极为可贵的东西”指的是因为孩子们很快就认识到了自己做得不好感到很难为情。 而且内心里产生了要回报父母之爱的朦胧意识。 4、“这一片沉默给了我多大的享受”：孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱这正是这节 课上沉默不语对自己的所作所为进行反思的结果孩子们在成长家长们很欣慰让老师体验到 了成功的快乐。 5、“沉默”的“可贵”在于孩子们能够反思自己能回报自己的爸爸妈妈。 6、“沉默了足足一分钟我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸 的犯了错误似的神色之中。”1）孩子们觉得这一分钟很长。2）我之所以悄悄地瞥而不是正 眼看是因为我怕孩子们发现我看着他们而感到更内疚更不自在。3）我认为孩子们犯了错误 似的神色可爱的理由有A)犯了错误似的神色说明孩子们很难为情认识到自己做的不好 B） 犯了错误似的神色说明孩子们有了回报父母的想法。 7、你会怎样回报父母的爱？答：1)努力学习不让父母担心2）生活勤俭不让父母烦心3）不和父母顶嘴不让他们伤心4）多做家务让父母省心5）多和父母交流让他们放心。 8、《她是我的朋友》反映了阮恒为救朋友而无私奉献的优良品质。 9、“一阵沉默之后一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去然后又举起来。”从阮恒的动作 中我体会到他的心情是矛盾的。阮恒小手的动作：颤抖举起（我要救她。）——放下（我会 死的。）——举起（她是我的朋友就是我死了我也要救她）。 10、阮恒为什么哭？答：他以为自己就要死了。 11、阮恒在哭的时候在想什么？答：虽然我要死了但是我的血能救我的朋友我也是愿意的。 12、《她是我的朋友》中表示哭的词语有：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。啜泣——呜咽——哭 泣是哭的声音越来越大哭泣——抽泣哭声变小。从这四个词语中我们可以体会出阮恒的内心 是痛苦的。表示哭的词语还有：哽咽、痛哭…… 13、迫在眉睫——形容事情已到眼前情况十分紧迫。 14、阮恒在输血之前想——为了救我的朋友我就是死了也值得。 15、医生会这样安慰阮恒——别紧张输血不会有危险的你不会死去的一会儿就好了。你这 样爱你的朋友帮助朋友你真棒！ 16、阮恒如果站在你面前你想对他说什么？答：阮恒你是我学习的榜样。以后我也会关心、爱护同学。朋友遇到困难尽自己的努力去帮助。 17、《七颗钻石》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰这是一篇童话。这篇童话告诉我们：无私 广博的爱能带来意想不到的奇迹爱心能为世界创造美好的未来爱心是永恒的它像星星一样 晶莹闪烁普照人间。 18、空木水罐——有水木水罐（为生病的妈妈找水）——掉在地上端端正正水依然是满的——银水罐（分一点水给小狗）——金水罐（妈妈让女儿喝水）——从中跳出七颗很大的钻石 接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流（给过路人喝水）。从水罐的一次次变化中 我体会到爱心可以创造奇迹。 19、从水罐的一次次变化我体会到了什么？答：从水罐一次次的变化中我们体会到小姑娘 关心弱小尊重长辈助人为乐的品质懂得了要用爱心来对待生活。
高考物理备考笔记(全)
高考物理备考笔记(全) 一. 教学内容： 1. 摩擦力方向：与相对运动方向相反，或与相对运动趋势方向相反 静摩擦力：0
6. 重力加速度随高度变化关系： 'g ＝GM/r 2 说明：为某位置到星体中心的距离。某星体表面的重力加速度。r g GM R 02= g g R R h R h '()=+2 2——某星体半径为某位置到星体表面的距离 7. 地球表面物体受重力加速度随纬度变化关系：在赤道上重力加速度较小，在两极，重力加速度较大。 8. 人造地球卫星环绕运动的环绕速度、周期、向心加速度'g ＝2r GM 、r m v r GMm 22=、v ＝r GM 、r m v r GMm 22=＝m ω2R ＝m （2π/T ）2R 当r 增大，v 变小；当r ＝R ，为第一宇宙速度v 1＝ r GM ＝gR gR 2＝GM 应用：地球同步通讯卫星、知道宇宙速度的概念 9. 平抛运动特点： ①水平方向______________ ②竖直方向____________________ ③合运动______________________ ④应用：闪光照 ⑤建立空间关系即两个矢量三角形的分解：速度分解、位移分解 相位，求?y t x y t g T v S T v x v t v v y g t v g t S v t g t v v g t tg gt v tg gt v tg tg == === ==+=+= = =20002 02 224 02 220 12 1421 2αθαθ ⑥在任何两个时刻的速度变化量为△v ＝g △t ，△p ＝mgt
高考语文140+学霸私密笔记分享
高考语文140+学霸私密笔记分享！ 我整理了高考语文140+学霸的语文笔记，有很多阅读题和诗歌鉴赏的高分答题技巧，希望能对大家的语文学习有帮助。 一、论述类文本阅读篇 解答论述类文本阅读题指津 指津一：整体把握，微观勾画 1.阅读原文后，可提出如下问题：本文说明或论证的对象是什么？有什么最新成果或最新观点？今后的发展前景如何？作者对此新成果或新观点的态度和看法如何？ 2.理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。 3.微观勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备答题时所用。特别要关注指示代词、关联词语（如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等）、副词（如“凡是”“全”“将”“基本上”“已经”“也许”“可能”等）以及一些修饰性的词语。 此外，由于论述类文章中有些内容表达起来比较抽象，为了说得具体，
有时会运用比喻的修辞手法，理解时要找出其“本体”。要确切理解含有修辞的句子，要注意前后对照，特点对应。 指津二：紧扣语境，把握内涵 要准确理解词、句在文中的意思，就要紧密联系语境，注意上下文的修饰、指代等暗示信息，从而把握其内涵。论述类文章阅读考查的词语往往都具有极为重要的作用，这些词话要么是关键信息点（如指代性词语、概念性词语），要么就或承前或蒙后省略了相关内容。这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的意义。因此，阅读中要对这类词语慎重考虑。可采用如下方法： 1.瞻前顾后法，联系上下文选择恰当的义项。 2.比照辨析法，仔细比较辨析文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差异。 3.参考语境法，根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。
语文笔记大全
记叙文要素（复述技巧）：1、时间；2、地点；3、人物；4、事情起因；5、经过；6、结果 ① 记叙文的顺序有三种，分 ② 记叙文的人称 有：第一人称、第二人称、第三人称。 ③ 记叙文的表达方式有：记叙、议论、抒情、描写、说明。 初中虚词:之、以、于、而、其、者。 “之”字用法： 1. 可以代人、代物、代事。 2. 指示代词，表近指。可译为“这”。 3. 结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译 4. 结构助词，定语的后置，不译。 5. 结构助词，宾语前置的标志，不译。 6. 结构助词，在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。 7. 音节助词，不译。 8. 用作动词，译为“到、去、往”等。 “而”字用法： 1. 表转折（却、很） 2. 表顺接（承接）前后两个动作有先后关系，起连接作用，可不译（就） 3. 表修辞（着、地、的） 4. 表并列，前后两部分内容可互换 5. 表递进（而且） “者”字用法： 1. 结构助词，可译做“…的/的人/的地方/的情况/的原因/的事” 2. 语气助词，不译，表判断。 “其”字用法： 1. 表猜测，大概、也许、恐怕（其恕乎？） 2. 表疑问，难道（其真无马耶？） 3. 代词 4. 指示代词，这、那 5. 加重语气，不译（安陵君其许寡人） 四大家： 儒家：“孔、孟”，“仁”德治 道家：“老、庄”，道法自然 墨家：墨子，非攻兼爱 法家：韩非子，法治 四书：《大学》《中庸》《孟子》《论语》；五经：《诗》《尚》《礼》《易》《春秋》 =================================修辞 格 =================================== 顶针 的句式特点：上面一句的结尾作为下面一句的开头。 顶针：上句结尾的词语作下句的开头，或前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻 近的语句、片段、章节首尾顶接，蝉联而下，这种修辞手法，叫做顶针（真） ，又称联珠、蝉 联、联欢。 r 人物- 正面 ，侧 情节：（序幕）、开端、发展、高潮、结尾、 （尾声） 环境 「自然环境描写 社会环境描写
高考状元必备笔记_高考语文：语文基础知识考点歌诀
高考语文语文基础知识考点歌诀 其他学科 2011-08-02 09:35 高考语文语文基础知识考点歌诀 考点一识记现代汉字字音 识读字音无误差，人人都说普通话。 阅读若遇陌生字，时时动手把音查。 声旁误导须谨防，细微差别仔细辨。 音随义转看语境，方言误读多纠查。 题目要求审清楚，筛选排除综合法。 考点二识记现代汉字字形 汉字书写规范化，笔画结构要到家。 词中字音要读准，形旁作用不一般。 短语结构语法清，据意定字莫迟疑。 平时考练多细心，减少书写之误差。 巧于勤积累，厚积薄发任我行。 考点三正确使用标点符号 书面语言表达清，标点功劳真不小。 句号用在一句末，逗号用在句子中。 并列分句分号表，并列词语顿号明。 冒号提示与总结，提示范围到句末。 疑问语气仔细辨，选择倒装句尾问。
省略号，六个点，表示意思还未完。破折号，一条线，表示注解与突变。文中插入注释话，句内句外要分明。引人话语引号标，末尾点号位置找。文化书籍书名号，特点作用要记牢。（附几种重点标点用法记忆口诀） 1、问号 第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。2、冒号 提示下文要用冒，总结上文要带冒，一句不能用两冒，冒号要与句号照。 3、顿号 大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不插进顿。 概数约数不确切，中间也别带顿。 4、逗号 并列词语不用逗，多重复句多用逗。内容层次要分明，切忌一逗用到底。总结语前不用逗，独立引文前要用逗。 5、引号
引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。考点四正确使用词语（实、虚词）词语运用要过关，易混词语先分辨。词义理解是根本，辩明用法是关键。词义范围有大小，语意程度分轻重。强调重点看异素，适用对象各不同。语法功能看词性，搭配关系习俗成。表达情感褒贬中，谦敬语体慎留意。考点五正确使用词语（熟语） 熟语结构约定成，意义形成有背景。准确理解用法明，望文生义不可取。褒贬色彩要得当，谦敬错位贻笑名。适用对象要分清，语意轻重应适度。形近成语易混淆，一字之别意不同。详察语境细分辨，运用恰当文采生。考点六辨析并修改病句 辨析病句要仔细，雾里看花莫慌神。基础语法记心中，再察病源寻类型。语序颠倒结构乱，搭配不当意不明。成分残缺或赘余，逻辑荒唐理不真。辨析从来有标准，合符规范当乎心。或凭语感慢审读，多年经验不可丢。或将枝干来梳理，删繁就简语法明。
学而思2017年高考语文备考笔记(8页)
学而思2017高考语文知识点系统 总结 内部资料，请 勿外传 ——各专题知识摘要 一、基础选择题（8分） 1、字音（注意以下几种类型） （1）多音字， 如“作（zu ō/zu ?）”“症(zh ēng/zh ang)”“强(qi áng/qi ǎng )”“模(m ?/m ú)” （2）形近字， 如“呛(qi àng)”“怆(chu àng)” （3）易错字，如前鼻后鼻音(民m ín —明m íng)、卷舌 音（寺s ì—饰sh ì） （4）生僻字，如噽（ｐǐ）罅(ｘi à)隙 （5）成语中古音， 虚与委（w ēi ）蛇( y í)——虚情假意，敷衍应酬。 ①以读带写，作好标记，提高效率； ②以印发的资料和教材中的字音注释为主。 2、近义词辨析 （原则——存同求异，通过以下作对比） （1） 意义（范围、程度、侧重点） （ 2） 色彩（褒贬、书面和口语） （ 3） 用法（对象、搭配、词性） 建议： ①排除法：选定肯定对象，排除其它。 ②试代法：代入两者，对比效果。 3、成语（熟语）的几大注意事项： （1）勿望文生义， 如“望其项背——能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上” “三人成虎——三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。” （2）分清对象， 如“车水马龙—车辆、人流” “徐娘半老—中年妇女” （３）分清色彩，（褒/贬、谦/敬） 如“弹冠相庆—贬义”“班门弄斧—谦辞” （4）注意语境，（意义会变化） 如“相濡以沫——泉水干了，两条鱼吐沫互相润湿。也比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，只为了保住生命。” “短小精悍——形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。” 建议：把遇到的成语按以上各类作好标记。可以加强复习效果。 ４、语病题 （1）几种类型： ①成分残缺或赘余 ②语序不当（多层定、状语、关联词） ③搭配不当（动宾、主宾、关联词） ④结构混乱（句式杂糅） ⑤表意不明（有歧义、指代不明） ⑥不合逻辑（因果倒置、多层否定） （2）快速判断语病有“十看” ①看介词（小心缺失主语） ②看代词，如这、那、它（小心指代不明） ③看判断词“是”（小心主宾搭配） ④看两面词 (小心双提单承或单提双承) ⑤看关联词（小心语序不当和搭配） ⑥看并列词（小心搭配不当） ⑦看多层否定 （小心否定和肯定间的变换） ⑧看主干（特别动宾） (小心成分残缺或搭配不当) ⑨看数量词（包括前后的约数）（小心重复） ⑩看多义词，如“杜鹃” 注意：也可以看有“、”出现的地方，看并列是否“原因是”与“所致、造成”重复。 建议：①按照以上几点判断，勿自乱阵脚。 /过渡） （2）抓住关键词语和提示词（如首先、总之、不但… 建议：
学而思高考物理备考笔记(18页)
学而思高考物理知识点系统总结 内部资料，请勿外传 一. 教学内容： 1. 摩擦力方向：与相对运动方向相反，或与相对运动趋势方向相反 静摩擦力：0
g g R R h R h ' () = + 2 2 ——某星体半径为某位置到星体表面的距离 7. 地球表面物体受重力加速度随纬度变化关系：在赤道上重力加速度较小，在两极，重力加速度较大。 8. 人造地球卫星环绕运动的环绕速度、周期、向心加速度'g＝2r GM 、r mv r GMm2 2 = 、v＝r GM 、r mv r GMm2 2 = ＝mω2R＝m（2π/T）2R 当r增大，v变小；当r＝R，为第一宇宙速度v1＝r GM ＝ gR gR2＝GM 应用：地球同步通讯卫星、知道宇宙速度的概念 9. 平抛运动特点： ①水平方向______________ ②竖直方向____________________ ③合运动______________________ ④应用：闪光照 ⑤建立空间关系即两个矢量三角形的分解：速度分解、位移分解 相位，求 ? y t x y t gT v S T v x v t v v y gt v gt S v t g t v v g t tg gt v tg gt v tg tg == == == =+=+ == = 2 00 2 2224 222 00 1 2 1 4 2 1 2 αθ α θ ⑥在任何两个时刻的速度变化量为△v＝g△t，△p＝mgt ⑦v的反向延长线交于x轴上的 x 2处，在电场中也有应用 10. 从倾角为α的斜面上A点以速度v0平抛的小球，落到了斜面上的B点，求：S AB
语文基础知识笔记整理
诗歌主题： 大类别：1.男人在外面流浪 ①送别诗：朋友间的友情，对家乡的怀念，借此说官运不通 ②山水诗：纵情山水，对大自然的讴歌，借此说对官场的厌倦 ③田园诗：田园中的安逸，劳动的乐趣，归隐思想 2.男人在外面打仗 ①边塞诗：边塞的风光，将士的勇敢，战争的惨烈 ②战争诗：（基本同上），对战争的反思 3.男人没事干（想象） ①怀古诗：借古讽今，吊古伤怀，抒发历史的沧桑感 ②说理诗：说明一个道理（说理诗只存在于宋代及以后） ③抒情诗一（借景）：借助一个景色抒发情感 ④抒情诗二（借事）：借助一个事件说明一个观点或态度 ⑤抒情诗三（借物）：借助一个景物抒发一种情感或者人生观 ⑥抒情诗四（借人）：借助一个人物抒发自己的情感 4.女人在家里惆怅 ①思夫：思念远行在外的丈夫 ②闺怨：对爱情婚姻不如意的怨恨和伤感 诗歌风格： 风格分类：1.最粗线条 ①雄浑阔达（辛弃疾、黄庭坚）、豪放旷达（苏轼）、沉郁顿挫（杜甫）：雄浑豪放、景色壮阔、感情沉厚…… ②慷慨悲壮（陆游、岳飞）：悲壮、沉重…… 2.粗线条 ①平实质朴（陶渊明、白居易、元稹）：明白畅晓、多用口语 3.细线条 ①清新雅致（王维、前期李清照）：清新自然 ②含蓄隽永（柳永、秦观、温庭筠）：委婉含蓄 ③绚丽/浪漫飘逸（李白）：华美绚丽、多姿多彩 4.最细线条 ①缠绵哀婉（李商隐、李清照）：笔调婉约、凄美 常用特殊含义词汇： 冰雪————品行高洁 月亮————思乡 柳树————谐音"留"，留恋，送别，伤怀 蒲—————分手之处 芭蕉————凄苦 梧桐————孤独 梅花————人品高洁（这个概念在唐以后）、春天的含义 菊花————孤傲 松柏————坚贞 羌笛————西北的荒凉，边塞思乡之情 春—————与爱情、青春有关 春水————愁绪
高中物理热学知识点【高考备考】【总结】【笔记】
《热学》 一、知识网络 分子直径数量级 物质是由大量分子组成的 阿伏加德罗常数 油膜法测分子直径 分子动理论 分子永不停息地做无规则运动 扩散现象 布朗运动 分子间存在相互作用力，分子力的F －r 曲线 分子的动能；与物体动能的区别 物体的内能 分子的势能；分子力做功与分子势能变化的关系；E P －r 曲线 物体的内能；影响因素；与机械能的区别 单晶体——各向异性（热、光、电等） 晶体 多晶体——各向同性（热、光、电等） 有固定的熔、沸点 非晶体——各向同性（热、光、电等）没有固定的熔、沸点 浸润与不浸润现象——毛细现象——举例 饱和汽与饱和汽压 液晶 体积V 气体体积与气体分子体积的关系 温度T （或t ） 热力学温标 分子平均动能的标志 压强的微观解释 压强P 影响压强的因素 求气体压强的方法 改变内能的物理过程 做功 ——内能与其他形式能的相互转化 热传递——物体间（物体各部分间）内能的转移 热力学第一定律 能量转化与守恒 能量守恒定律 热力学第二定律（两种表述）——熵——熵增加原理 能源与环境 常规能源．煤、石油、天然气 新能源．风能、水能、太阳能、核能、地热能、海洋能等 二、考点解析 考点64 物体是由大量分子组成的 阿伏罗德罗常数 要求：Ⅰ 阿伏加德罗常数（N A ＝6.02×1023mol －1）是联系微观量与宏观量的桥梁。 设分子体积V 0、分子直径d 、分子质量m ；宏观量为．物质体积V 、摩尔体积V 1、物质质量M 、摩尔质量μ、物质密度ρ。 分 子 动 理 论 热力 学 固体 热力学定律 液体 气 体
（1）分子质量：A A ==N V N m ρμ （2）分子体积：A A 10PN N V V μ＝＝ （对气体，V 0应为气体分子占据的空间大小） （3）分子直径：○1球体模型．V d N =)2 (343A π 303A 6=6=ππV N V d （固体、液体一般用此模型）○2立方体模型．30=V d （气体一般用此模型）（对气体，d 应理解为相邻分子间的平均距离） （4）分子的数量：A 1A 1A A ====N V V N V M N V N M n ρμρμ固体、液体分子可估算分子质量、 大小(认为分子一个挨一个紧密排列)；气体分子不可估算大小，只能估算气体分子所占空间、分子质量。 考点65 用油膜法估测分子的大小（实验、探究） 要求：Ⅰ 在“用油膜法估测分子的大小”的实验中，有下列操作步骤，请补充实验步骤C 的内容及实验步骤E 中的计算式： A ．用滴管将浓度为0.05%的油酸酒精溶液逐滴滴入量筒中，记下滴入1mL 的油酸酒精溶液的滴数N ； B ．将痱子粉末均匀地撒在浅盘内的水面上，用滴管吸取浓度为0.05%的油酸酒精溶液，逐滴向水面上滴入，直到油酸薄膜表面足够大，且不与器壁接触为止，记下滴入的滴数n ； C ．________________________________________________________________________ D ．将画有油酸薄膜轮廓的玻璃板放在坐标纸上，以坐标纸上边长1cm 的正方形为单位，计算出轮廓内正方形的个数m （超过半格算一格，小于半格不算） E ．用上述测量的物理量可以估算出单个油酸分子的直径 d = _______________ cm ． 考点66 分子热运动 布朗运动 要求：Ⅰ 1）扩散现象：不同物质彼此进入对方（分子热运动）。温度越高，扩散越快。 扩散现象说明：组成物体的分子总是不停地做无规则运动，温度越高分子运动越剧烈；分子间有间隙 2）布朗运动：悬浮在液体中的固体微粒的无规则运动，不是液体分子的无规则运动！ 布朗运动发生的原因是受到包围微粒的液体分子无规则运动地撞击的不平衡性造成的．因而布朗运动说明了分子在永不停息地做无规则运动． （1）布朗运动不是固体微粒中分子的无规则运动．（2）布朗运动不是液体分子的运动．（3）课本中所示的布朗运动路线，不是固体微粒运动的轨迹．（4）微粒越小，温度越高，布朗运动越明显． 3）扩散现象是分子运动的直接证明；布朗运动间接证明了液体分子的无规则运动 考点67 分子间的作用力 要求：Ⅰ 1）分子间引力和斥力一定同时存在，且都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大，但斥力变化快。 2）实际表现出来的分子力是分子引力和斥力的合力。随分 子间距离的增大，分子力先变小后变大再变小。（注意：这 是指 r 从小于r 0开始到增大到无穷大）。 3）分子力的表现及变化，对于曲线注意两个距离，即r 0（10 －10m ）与10r 0。①当分子间距离为r 0（约为10－10m ）时，分 子力为零，分子势能最小；②当分子间距离r ＞r 0时，分子 力表现为引力。当分子间距离由r 0增大时，分子力先增大后 减小；③当分子间距离r ＜r 0时，分子力表现为斥力。当分子间距离由r 0减小时，分子力不断增大 考点68 温度和内能 要求：Ⅰ 温度和温标：1）温度：反映物体冷热程度的物理量（是一个宏观统计概念），是物体分子平均动能大小的
2020年高考语文备考笔记
2020年高考语文 ——各专题知识摘要 一、基础选择题（8分） 1、字音（注意以下几种类型） （1）多音字， 如“作（zu ō/zu ò）”“症(zh ēng/zh èng)”“强(qi áng/qi ǎng )”“模(m ó/m ú)” （2）形近字， 如“呛(qi àng)”“怆(chu àng)” （3）易错字，如前鼻后鼻音(民m ín —明m íng)、 卷舌音（寺s ì—饰sh ì） （4）生僻字，如噽（ｐǐ）罅(ｘi à)隙 （5）成语中古音， 虚与委（w ēi ）蛇( y í)——虚情假意，敷衍应酬。 ①以读带写，作好标记，提高效率； ②以印发的资料和教材中的字音注释为主。 2、近义词辨析 （原则——存同求异，通过以下作对比） （1） 意义（范围、程度、侧重点） （2 ） 色彩（褒贬、书面和口语） （3） 用法（对象、搭配、词性） 建议： ①排除法：选定肯定对象，排除其它。 ②试代法：代入两者，对比效果。 3、成语（熟语）的几大注意事项： （1）勿望文生义， 如“望其项背——能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上” “三人成虎——三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。” （2）分清对象， 如“车水马龙—车辆、人流” “徐娘半老—中年妇女” （３）分清色彩，（褒/贬、谦/敬） 如“弹冠相庆—贬义”“班门弄斧—谦辞” （4）注意语境，（意义会变化） 如“相濡以沫——泉水干了，两条鱼吐沫互相润湿。也比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，只为了保住生命。” “短小精悍——形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。” 建议：把遇到的成语按以上各类作好标记。可以加强复习效果。 ４、语病题 （1）几种类型： ①成分残缺或赘余 ②语序不当（多层定、状语、关联词） ③搭配不当（动宾、主宾、关联词） ④结构混乱（句式杂糅） ⑤表意不明（有歧义、指代不明） ⑥不合逻辑（因果倒置、多层否定） （2）快速判断语病有“十看” ①看介词（小心缺失主语） ②看代词，如这、那、它（小心指代不明） ③看判断词“是”（小心主宾搭配） ④看两面词 (小心双提单承或单提双承) ⑤看关联词（小心语序不当和搭配） ⑥看并列词（小心搭配不当） ⑦看多层否定 （小心否定和肯定间的变换） ⑧看主干（特别动宾） (小心成分残缺或搭配不当) ⑨看数量词（包括前后的约数）（小心重复） ⑩看多义词，如“杜鹃” 注意：也可以看有“、”出现的地方，看并“原因是”与“所致、造成”重复。 建议：①按照以上几点判断，勿自乱阵脚。 ②若有两项不肯定，根据语感用排除法。 /过渡） （2）抓住关键词语和提示词（如首先、总之、
高考状元提分笔记 (1)
《高考状元提分笔记—答题万能公式》 成绩不理想想上本科的同学需要志愿填报咨询的欢迎咨询Q33474264 语文答题公式 （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
高中语文笔记整理.x成语部分
高中语文笔记整理【1】 一、成语： 第一类、望文生义 1．明日黄花：比喻过时的事物或消息。 2．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。 3．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 4．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 5．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。 6．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 7．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 8．因人成事：依靠别人把事情办好。 9．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。 10．久假不归：长期地借用，不归还。 11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。 12．数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。 13．大动干戈：比喻大张声势地行事。 14．高山流水：比喻知己或知音。 15．不绝如缕：形容形势危急。 16．不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。 17．进退维谷：形容进退两难。 18．如坐春风：比喻得到教益或感化。 19．春风化雨：比喻良好的教育 20．间不容发：形容情势极其危急。 21．祸起萧墙：指祸乱从内部发生。 22．炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。 23．一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。 24．下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方。 25．开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。 26．水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。 27．盲人瞎马：比喻盲目行动，后果十分危险。 28．独步天下：天下没有第二个。 第二类、对象误用 1.美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。 2.相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。 3.青梅竹马：只能用于年幼的男女之间。 4.休戚相关：只能用于人物之间，不能用于事物之间。 5.置若罔闻：不可用于视觉方面。 6.筚路蓝缕：只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。 7.汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其它东西多。 8.耳提面命：用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。 9.三令五申：用于上级对下级。 10.络绎不绝：用于人、马、车、船。 11.挥洒自如：用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度。 12.豁然开朗：不能用来形容人的性格。 13.不可磨灭：与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。 14.人老珠黄：只用于妇女。 15.巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。 16.循序渐进：只用于学习、工作。 17.如履薄冰：用于人的心绪，不能用于环境。 第三类、褒贬颠倒 （褒词误用贬义）
高考物理复习笔记
高考物理复习笔记2019“物理”二字出现在中文中，是取“格物致理”四字的简称，即考察事物的形态和变化，总结研究它们的规律的意思。以下是查字典物理网为大家整理的高考物理复习笔记，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典物理网一直陪伴您。 (一)方法一:及时归纳法第一种方法是及时归纳法。每学完一节或一章之后,将这一部分的内容回顾一遍,记下自己平时忽略了的知识点和遗忘了的知识点,然后自己发现规律,去找出每一节之间的联系,每一节内部具体的知识点的联系, 这其实也是定期总结。 好处在于能够从总体上把握全局,有一个完整的知识框架和体系,在复习时便于查找重点与难点。 (二)方法二:经验公式法 第二种方法是经验公式法。每做完一道题,分析一下出题者的目的以及这道题考查的知识点和解题思路。 我曾经就把整本书的内容划分为几个大的知识模块,然后, 每一种类型的题专门用一页纸记录。做完这类题时,我就把思路记下来,经过一段时间,当这一整页纸记满时,回头看看,以这么多种方法对付,这一类题竟然有这么多的方法和思路一道题就再也没有问题了。尤其是一道很典型的题,让你叫绝的题,能够给你更多的灵感和思路。
这种方法需要持之以恒,因为我们天天都在做题,我们遇到的奇特的方法也肯定很多。最后,我们需要进行的工作就是将这些方法再进行整理,该合并的就可以归为一类。 我还记得物理老师在第一节课上告诉我们的:物理就几种固定的方法,如物理归纳法、分类讨论的思想、归一思想、反正法等。后来学完以后,自己思考了一下,果然,所有做过的题都可以在这几种方法中找到原型。 对理科综合来说也一样,每一科中你都可以找到通用的方法,物理的条理性强些,与物理的关系较紧密,化学与生物的联 系较紧密,当做的题多了以后,你自然就可以区别出一道综 合题中哪些部分是物理、哪些是化学、哪些是生物,而不会觉得没有思路,因为综合题并不是拼凑题,它有一定的层次 和组织结构。 例如,分析受力和物体的运动问题,基础就是牛顿三定律。首先选取研究对象,然后进行受力分析,明确物理过程,选取实用的物理公式,解答完以后可以从量纲分析结果的正确性,也可以用极限法分析结果,主要是想特例。 我们,首先?我们如何分析呢,做完斜面上物体的受力的题后考虑参数角无限小,趋近于零,就是物体放在平面上的情形;再考虑参数角增大到直角时,没有斜面支持物体,物体受到 的力就是重力。 尤其是做完有关两个叠加物体的摩擦力的题时,我们一定要