守正创新,砥砺前行

守正创新，砥砺前行

——记周璐名师工作室第十次活动

为了进一步落实《新常规》，切实提高小学语文教师课堂实践能力，有效促进教师专业成长，引领教师更好地开展有效教学，提升教学质量。2017年11月8日-9日，周璐名师工作室参加平阳县小学语文新常规·新课堂培训会，共聚平阳新纪元蓝田学校展开研讨活动。

11月8日上午，工作室学员卢娟娟老师执教公开课《富饶的西沙群岛》。卢老师通过三个板块展开教学：第一板块填思维导图，初现“围绕一句话”，运用气泡图策略给课文搭起“骨架”，让学生的思维可视化；第二板块理解第四段，认识“围绕一句话”，既关注相同的构段方式又注重语言表达的教学，学生不仅习得可用的方法，还积累了优美的语言；第三板块仿写运用，再现“围绕一句话”，运用习得的“特点+想象”写法进行迁移运用。整堂课重视语段教学，层层递进，由易到难，学生学得轻松愉悦。

课后，卢老师作了题为《三年级重点语段教学的展开与落实》的观点报告，从备课层面入手，以自身丰富的实践案例为媒介，做了精彩分享。她认为三年级的重点是自然段的训练，必须扎实地抓好连句成段的训练，引导学生感知总分段式和承接段式的结构规律，进行读写迁移的训练，并通过一个个生动的教学案例将重点语段教学的落实和展开做了详实介绍，倡导采用版块化、层次性、纵深感、丰满度、整体化展开教学。

11月9日上午，周璐导师执教公开课《雪孩子》。周导以猜谜激发学生兴趣，通过朗读让学生初步感知课文，通过默读让学生梳理课文，以课堂作业本串联教学环节，以语言的复现扎实字词教学，巧妙利用书中插图排列故事情节，并通过新旧版教材比照发现语言点，为学生讲故事做铺垫。创设情境后，播放“雪孩子勇救小兔”视频，给予学习支架，让学生用上学过的好词讲故事。最后的写字教学，引导学生通过比照发现字的空间布局，并根据学情范写“唱”字。整堂课以板块式呈现教学过程，目标明确，节奏明快，学生沉浸于以情导学的课堂。

课后，周导做了《守正创新，打好语文教学的根基》的讲座。她以编写参与者的身份，从编写意图、创新之举、使用之道三方面详实地解读统编本教材，并以鲜活的案例为佐证。统编本教材编写注重培养学生的创新精神和实践能力，旨在提升学生语文知识、语文能力、语言积累、语文智慧、认为道德审美个性五方面语文素养。之后介绍了统编本教材有五点创新之举：课后练习聚焦语文要素，明确教学要点；新增读书栏目，实现课外阅读课程化；多板块全程识字，夯实识字写字基础；更新课文内容与插图，调动学生兴趣；凸显口语交际的应用型，更好地为生活服务。同时，她建议使用统编教材要了解起点，突出重点——有选择地教；把握心理，强化体验——有趣味地教；呼应教材，补充阅读——有创意地教。周导高瞻地引领、细致地解说、手把手式地辅导，让我们与统编本教材走得更近一些。

下午第一节，徐海兵老师执教《雪地里的脚印》绘本导读课，她引导学生采用比一比的学习策略，从形、色两方面比较文字与画面，通过读图，观细节揣测意图，看色彩揣摩心情，进一步提高学生的观察力、想象力、审美力、判断力和推理能力。

下午第二节，金叶老师执教《人鸦》导读课，采用人与鸦的双重视角，让学生通过猜读和个性化阅读激发阅读兴趣，并在课后埋下伏笔，向研读课延伸。

最后，省教坛新秀陈先松老师做了《书香飘逸·浸润好时光》的讲座，介绍了平阳新纪元学校“悦读阅美”课程建设，从“课程化、常态化、数字化、评价多元化”四重维度解读校特色阅读课程，以一个个的鲜活的案例介绍整本书时选择——导读——交流的全过程，时时践行“把最美好的东西给最美丽的童年”的理念。

语文路上，且思且行！这次宝贵的研修时光，我们收获满满。在今后的教学中，我们将静下心来修炼，沉下心来研究。守正创新，砥砺前行，我们在路上！

下午第一节，徐海兵老师执教《雪地里的脚印》绘本导读课，她引导学生采用比一比的学习策略，从形、色两方面比较文字与画面，通过读图，观细节揣测意图，看色彩揣摩心情，进一步提高学生的观察力、想象力、审美力、判断力和推理能力。

下午第二节，金叶老师执教《人鸦》导读课，采用人与鸦的双重视角，让学生通过猜读和个性化阅读激发阅读兴趣，并在课后埋下伏笔，向研读课延伸。

最后，省教坛新秀陈先松老师做了《书香飘逸·浸润好时光》的讲座，介绍了平阳新纪元学校“悦读阅美”课程建设，从“课程化、常态化、数字化、评价多元化”四重维度解读校特色阅读课程，以一个个的鲜活的案例介绍整本书时选择——导读——交流的全过程，时时践行“把最美好的东西给最美丽的童年”的理念。

语文路上，且思且行！这次宝贵的研修时光，我们收获满满。在今后的教学中，我们将静下心来修炼，沉下心来研究。守正创新，砥砺前行，我们在路上！