《新媒体视觉营销设计》教学设计 项目二 任务三 画面感原则
《新媒体视觉营销设计》课程教案2-3
系（部）：教研室：教研室主任签字：
年月
《新媒体视觉营销设计》课程标准
《新媒体视觉营销设计》课程标准 一、课程概述 （一）课程性质 《新媒体视觉营销设计》课程是商科专业的必修核心技能课程。该课程主要培养会策划新媒体视觉营销设计方案，会综合运用各种新媒体平台开展新媒体视觉营销设计活动。其前期课程有:电子商务应用基础、新媒体技术基础、消费者行为学、视觉营销设计、新媒体文案编辑等相关课程，后续课程有新媒体活动策划与实施、新媒体运营项目实践等课程。 （二）设计思路 为了适应新媒体技术发展和职业教育发展的趋势，适应社会职业人才的多样化需求和学生对新媒体视觉营销设计的不同期待，《新媒体视觉营销设计》课程必须体现时代性。即讲究知识的系统性、相对稳定性，又能适当接触学科的前沿，引发不同专业学生的跨学科思考和学习的兴趣。 本课程主要通过新媒体视觉营销设计专员的岗位工作流程和要求来进行设计，课程内容以企业实际需求为基础，在教学过程中，学生无法接触到真实的新媒体视觉营销设计企业环境，就由教师提前设计好虚拟的企业背景，和对新媒体视觉营销设计的要求，由学生自己搜集素材，教师指导学生进行创作完成。 本课程主要让学生掌握利用新媒体平台进行营销的基本方法和技
巧。以微博、微信等新媒体平台为基础，借助图片、视频编辑软件的运用，能够熟练撰写新媒体视觉营销设计策划文案并进行实施。整个教学过程以实战操练为主，教师提供新媒体视觉营销设计项目背景、素材和基本要求，学生根据提供的基本资料基础之上发挥创意，撰写新媒体视觉营销设计策划方案并进行实施。 （三）课程定位 本课程是财经商贸类专业的专业核心课程。是短视频营销与运营、直播营销与运营、微信营销与运营、社群营销与运营等后续课程的前提和基础，通过本课程学习，培养学生描述新媒体营销的知识、技能，毕业后可从事新媒体视觉营销设计专员、新媒体视觉营销设计运营专员、新媒体视觉营销设计策划经理等多个岗位工作，具备在新媒体平台独立开展视觉营销策划活动的能力。 二、课程目标 （一）知识目标 1.认识新媒体及其发展趋势。 2.了解新媒体的表现形式和营销目的。 3.理解新媒体视觉营销的概念。 4.学会分析新媒体视觉营销的成功案例。 5.了解新媒体视觉设计的基本原则。 6.了解视觉设计中对比、协调、统一的规律。 7.掌握新媒体视觉设计基本原则的应用。
《新媒体视觉营销设计》教学设计 项目一 任务三 视觉营销成功案例
《新媒体视觉营销设计》课程教案1-3授课教师班级学时2授课日期 主题或任务项目一认识新媒体视觉营销设计 任务3 视觉营销成功案例课型专业课授课地点 ●多媒体教室○企业 ○专业教室○实训室 教学目标1.知识目标：学会分析新媒体视觉营销的成功案例。 2.能力目标：能够运用所学知识进行新媒体视觉营销。 3.素养目标：提高学生解决问题的能力。 学习内容➢分析“裂帛”品牌的特色 ➢了解“裂帛”视觉营销的核心理念 ➢分析“裂帛”的营销模式 ➢分析“野鸡哥哥”视觉营销成功的原 因 重 点 难 点 ➢重点：分析典型品牌的视觉营销模 式 ➢难点：了解典型品牌的视觉营销核 心理念 教学方法●理论讲授●小组讨论●项目教学 ●任务驱动○参观教学○模拟教学 ○实验实训○演示教学○其他 素 材 资 源 ○文本素材○实物展示●PPT幻灯片 ○音频素材○视频素材○动画素材 ●图形/图像素材●网络资源○其他 教学设计一、任务导入 王新通过学习了解了视觉营销的相关概念，为了让王新更加深入地掌握视觉营销的相关知识，工作室老师给王新布置了新的任务——了解视觉营销成功案例。王新为自己制定了学习任务单: 二、知识探究 （一）“裂帛”的视觉营销 “裂帛”店铺将视觉与品牌相融合，传递了独特的视觉印象。通过视觉传递呈现品牌风格，起到“圈粉”的效果，在增加店铺关注度的同时提升了品牌形象。“裂帛”作为时尚网络品牌，成功的关键在于抓住了视觉营销的重要性。 （二）“野鸡哥哥”的视觉营销 1.建立线下视觉营销之“网”
2.建立线上社交新媒体的视觉营销之“网” 3.开通朋友圈视觉营销之“网” 三、任务实施 通过对新媒体视觉营销成功案例的学习，王新对新媒体视觉营销成功的原因有了较深的理解。为了更好地理解视觉营销的理念，王新决定分析“三只松鼠”的视觉营销。 第一步：分析“三只松鼠”品牌特色。 “三只松鼠”是一家以设计驱动的公司，一直致力于把设计作为 IP 塑造和营销端的驱动力。“三只松鼠”通过创新性的设计赋能品牌、赋能销售。 第二步：分析“三只松鼠”的营销模式。 “三只松鼠”主要是以互联网技术为依托，利用 B2C 平台实时线上销售。凭借这种销售模式，“三只松鼠”迅速开创了新型食品零售模式。 第三步：分析“三只松鼠”视觉营销成功的原因。 “三只松鼠”作为全网零食销量领先品牌，现已得到消费者的信赖，这不仅得益于更高的产品质量和更高效的用户体验，而且离不开“三只松鼠”的松鼠 IP 特色与松鼠 IP 的视觉传达。IP 塑造与营销的两端发力，在一定程度上提高了“三只松鼠”的品牌竞争力。 四、同步训练 任务描述：通过对新媒体视觉营销成功案例的学习，相信你对新媒体视觉营销已经有了较深的理解。请你运用所学知识，分析“七匹狼”视觉营销成功的原因。 操作指南 任务评价如表 任务评价
《新媒体视觉营销设计》课程标准
《新媒体视觉营销设计》课程标准新媒体视觉营销设计课程标准 一、课程简介 新媒体视觉营销设计是一门旨在培养学生在数字时代运用视觉传达 和创新设计理念进行品牌推广和营销的能力的课程。通过本课程的学习，学生将掌握基本的视觉传达原理、设计软件的使用技能以及市场 营销策略的应用，培养学生的创造力和团队合作能力。 二、课程目标 1. 培养学生的视觉传达能力：通过学习本课程，学生将学会运用色彩、字体、排版等视觉元素进行信息传达，提高视觉艺术设计与商业 传播的结合能力。 2. 培养学生的设计软件应用技能：学生将掌握Photoshop、Illustrator等行业常用设计软件的使用技巧，能够使用这些工具进行创 意设计和品牌推广。 3. 培养学生的市场营销意识：学生将学会分析市场需求和竞争对手，结合视觉设计和传播策略，进行品牌价值传达和营销活动设计。 4. 培养学生的创造力和团队合作能力：学生将进行一系列实际案例 项目的设计与合作，培养创新思维和团队协作精神。 三、课程内容 1. 视觉传达原理
a. 色彩学和色彩搭配原则 b. 字体设计和排版规则 c. 图形构图和平面设计原则 d. 品牌视觉识别系统设计原则 2. 设计软件应用技巧 a. Photoshop基础操作和图像处理 b. Illustrator基础操作和矢量图形设计 c. InDesign基础操作和排版设计 3. 市场营销策略与推广 a. 品牌定位和价值传达 b. 市场调研和竞争分析 c. 广告和宣传推广策略 d. 社交媒体和数字营销技巧 四、教学方法 本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实际项目设计和团队合作。学生将通过理论学习和实践项目相结合的方式，提升知识与技能的综合应用能力。 五、考核要求
《新媒体视觉营销设计》教学设计 项目三 任务二 配色
《新媒体视觉设计》课程教案3-2
（2）互补色配色。和对比色类似，互补色也有对比强烈的视觉效果，所以在烘托主题方面效果明显。 3.气质相符的原则。颜色有冷暖之分，不同的颜色呈现出不同的气质，给人不同的感觉。比如暖色系，给人以热闹、活泼、欢快、温暖的感觉；冷色系则让人感觉压抑、阴暗、稳重、成熟、高贵等。 （二）色彩偏好分析 1.不同性别的色彩偏好。就整体性而言，男性和女性对色彩无论是感官体验还是心理认知，都存在一定的差异。比如男性在黑色、白色、灰色中，更偏好黑色和灰色，而女性更偏好白色；男性通常更偏好蓝色、褐色，女性则偏好红色、粉色、橙色、黄色、紫色等。 2.不同年龄层的色彩偏好。这种色彩偏好更多地集中在产品的颜色选择上，而对于电子产品的视觉浏览并非如此。在新媒体视觉设计上主要遵循色彩简洁、单一的原则，应避免出现对比强烈的色彩设计。 3.不同消费观念的色彩偏好。 （三）新媒体配色案例分析 “食壹堂”是一家为餐饮品牌进行定向推广的餐饮行业信息服务平台，其目标客户虽为餐饮商户，但公众号推送用户实为追求个性的年轻群体。在视觉配色方面，设计师主要采用青年群体偏爱的高纯度色彩，同时以强烈的色彩对比进行设计，激发用户兴趣。在品牌Logo 配色设计方面，设计师采用红、黄、蓝三原色进行配色，对比强烈，营造出了时尚、潮流的氛围。公众号文案配色依据其品牌形象，运用同类的颜色进行搭配，点缀文案主题。
公众号的配图，同样应采用对比强烈的蓝橙色进行配色设计 通过上述案例，我们可以看出，在新媒体视觉设计的配色环节，应该与品牌整体形象的风格保持一致，突出内容主题，贴合目标人群的色彩偏好，使之促进信息有效传达。 三、任务实施（40分钟） 通过对新媒体配色设计的学习，王新对配色的原则和方法有了初步的了解。为了将理论学习和实践相结合，王新决定以工作室的公众号为平台，进行一篇软文配色设计。 第一步：登录微信公众号平台。 第二步：进入微信公众号内容编辑界面。 第三步：完成文案内容编辑排版。 第四步：梳理配色设计流程（见表 3 - 5），根据公众号主体形象和目标群体确定主色调，运用邻近色或对比色确定辅助色、点缀色。 【任务评价】 【师生互动】教师和其他组同学分别对发言组进行提问。 四、课后总结与思考（5分钟）
平面设计岗位职责15篇
平面设计岗位职责15篇 平面设计岗位职责15篇 平面设计岗位职责1 职责： 1、在部门经理的领导下，全面负责集团与各门店品牌形象的树立、宣传、维护与提升; 2、负责公司VIS的'设计、应用、维护与优化升级，确保符合品牌定位与当下审美; 3、负责公司日常广告宣传资料的设计、制作与创新; 4、负责公司主题活动的整体设计规划与执行; 5、负责公司菜品的拍照与后期处理; 6、负责定期对广告宣传之平面设计进行市场调查工作，确保设计风格符合市场行业潮流; 7、负责企业网站的设计与维护;协同文案策划做好企业公众微信、国惠内刊等宣传媒体的设计与制作; 8、遵守公司规章制度，完成部门经理交办的其他企划类工作。 任职资格： 1、身高年龄：男，1.68米以上;女，1.58米以上;年龄：23-35岁; 2、基本要求：男女不限，大专以上文凭，广告、平面设计相关专业毕业;
3、工作经验：平面设计1年以上工作经验，有星级酒店及餐饮类工作经验者优先; 4、工作能力：熟悉PS/AI/CDR等设计软件的操作;有较强的色彩搭配能力与视觉审美;具备一定的视频拍摄与制作能力; 5、其他：擅长菜品拍摄与设计创新。 平面设计岗位职责2 1、参与公司创意策略的'研讨和制定，负责品牌的平面设计; 2、负责公司公众号、网站推广的设计美化及创意性工作，可独立完成各类设计工作; 3、可根据公司策划思路和营销概念独立完成个案; 4、完成上级安排的任务 平面设计岗位职责3 1、负责公司及项目的VI形象统一输出及应用，能独立创作具有识别性或超前视觉的VI识别符号; 2、负责公司及项目的物料设计及排版优化，包括画册、折页、H5、海报、PPT等，把握品牌的整体风格，呈现高质量的视觉效果; 3、负责线下门店门店装修的视觉VI; 4、协同文案进行项目创意的执行，共同完成项目的创意表现; 5、跟进各种宣传物料的样板制作、生产进度跟进、验收及进仓配发; 6、负责企业宣传片、营销短视频、线上课程视频的.制作，会特效渲染，完成二次剪辑的设计制作，视频广告美化工作;
五年级上册第七单元《古诗词三首》解读与教学设计
五年级上册第七单元《古诗词三首》解读与教学设计 一、文本教学解读： 从课程内容来看，本单元从属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。 本单元学习内容的组织和学习任务的设计，旨在引导学生在语文实践活动中达成这样的概念性理解（大概念）： 一切景语皆情语——留心观察和用心感受可以帮助我们发现景物的特点和意蕴，助力我们写好景物之美。 《古诗词三首》是单元第一篇课文，包括《山居秋暝》《枫桥夜泊》这两首诗和《长相思》这一首词。它们的共同特点是都对景物进行了细致的描述，画面感很强，有日落时分的山间秋景，有夜半难眠的客船夜景，也有行军营帐的边塞雪景。且作者都借助所描写的景物表达了自己的情感。 《山居秋暝》是一首五言律诗，描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村图景，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的心情。首联描写了雨后山中秋景的画面，其中“空山”和“晚来秋”呼应了诗题。颔联描写了明月高照，清泉流淌的画面，两句一动一静，动静结合，描绘出山中的清幽。颈联描写了浣女归来，渔舟穿过荷花的画面，两句皆为动态描写，且以动衬静，用浣女的欢歌笑语和渔舟归来荷叶晃动的动态场景，衬托出山村的清幽宁静。这种写法与同是王维诗歌的《鹿柴》中的“空山不见人，但闻人语响“有异曲同工之妙。尾联由写景转为抒情，山间景色如此美好，即使春色已尽，诗人也愿意留在此处隐居，寄情于山水之中。这首诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，完美地融合在一起，像一幅清新秀丽的山水画，体现了王维诗中有
画的创作特点。本单元语文阅读要素为“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，因此在教学时应该着重让学生通过想象诗句描绘的画面。体会动静结合的写法及其表达效果。 同时，本诗中的“空”字值得细细体味。诗中描写了山中的“明月”“松林”“清泉”“石头”“竹林”“浣女”“莲花”“渔舟”，无论是在视觉上还是听觉上，空山都不空，诗人又为何在开篇即写一个“空”字呢？我们可以联系王维的另外两首诗，一首为《鹿柴》中的“空山不见人，但闻人语响”，一首为《鸟鸣涧》中的“人闲桂花落，夜静春山空”。结合这两首诗可知，空山之所以“空”一方面是因为渺小的景物在山中愈显渺小，轻微的声响在山中愈显幽静，使得空山更“空”；另一方面则要体会诗人在诗中所表达的情感。王维放下了功名利禄，放下了心中的负担，心变得像明月，像清泉，所以居住的这座山成为了“空山”，“空”是一种境界。 《枫桥夜泊》是一首七言绝句，诗中“愁”一字最能体现诗人的感情。那诗人是如何将内心的“愁”表现出来的呢？这就要说到本诗的情景交融的特点，且与《山居秋暝》均使用了动静结合的手法。作者抓住了“月落”“霜满天”“江枫”“渔火”等所见景物和“乌啼”“夜半钟声”等所听声音描写了环境的凄凉，表现了诗人心中无尽的愁绪和内心的孤寂。同时“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”使用了动静结合的手法。后两句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”以动衬静，通过“钟声”让我们感受到夜的宁静和作者内心的孤寂。 《长相思》是清代词人纳兰性德于康熙二十一年创作的一首词。词作上片描写跋涉行军与途中驻扎，夹杂着颇多无奈情绪；下片叙述夜来风雪交加，
基于大单元学习任务的《短诗三首》文本教学解读与教学设计(四下)
基于大单元学习任务的《短诗三首》文本教学解读与教学设计（四下） 一、文本教学解读 引领单元学习的大概念为： 现代诗歌是表现人的情感的独特文学形式，了解现代诗歌的基本特点，有助于我们运用合适的策略体会诗人的情感。 什么样的核心任务能够促成对这一大概念的理解和迁移呢？结合单元读写目标、主题内容以及单元综合性学习活动的要求，我们可以设计这样的核心任务：创编诗集，举办诗集发布会和现代诗朗诵会。 《短诗三首》选自冰心的诗集《繁星》，该诗集由164首短诗组成，冰心写作《繁星》是“因着看泰戈尔的《飞鸟集》，而仿用他的形式，来收集我的零碎的思想”。冰心用自己真挚的情感反复歌颂着爱的赞歌，其中对母爱、童真和自然的歌颂是最引人注目的主题。 本课选用了其中的七一、一三一、一五九首短诗，按照顺序编排。教学中可借助学生对小标题后面括号中数字的疑问，引出《繁星》及冰心的介绍，联结学生已有经验，回顾四上第六单元人文主题“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”（《繁星》（二）），以及三下第六单元《肥皂泡》，引导学生走近冰心，激发他们的学习热情。 《繁星（七一）》围绕“回忆”，运用“明月、藤萝、母亲”三种意象，营造了一种温馨和谐的情境。从结构上看，“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”运用了结构相同的短语，读起来朗朗上口，节奏轻快押韵，延展了画面的想象空间；从格式上看，阶梯下沉式的
诗歌格式，使得诗歌呈现层次鲜明的空间感，增强了画面感。教学中可以引导学生自主发现诗歌结构和格式上的特点，结合课文插图，通过联系自己的生活经验或阅读经验，想象这一情境所描绘的画面内容。 夜晚，朦胧而暗淡，明亮而皎洁的圆月，为那黝黑的夜增添了一些光明，这光明洒在园中，让那些繁花显得格外鲜艳亮丽，此时，开得最艳丽的是藤萝花，只见眼前一片绚烂的淡紫色，像一条紫色的瀑布，从树枝上垂下来，这是，藤萝叶下，放着一把我儿时坐的椅子，我坐在上面，回忆着童年，还记得我小时候，母亲坐在椅子上，我坐在她的膝上，她给我讲大自然的故事......如今，我学会用眼睛去发现大自然的美好了，正是眼前的这片藤萝......（四8班王漪茹）经历过自由充分的想象后，组织学生交流此时的阅读感受，学会迁移运用第一单元的学习目标“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”，抓住“永不慢灭的回忆”组织学生进一步交流自己的阅读感受，体会诗人对母亲的依恋。指导朗读时应重点关注破折号暗含的绵长思绪以及三组短语所传达的情感。 《繁星（一五九）》的主题也是歌颂母亲，教学中应调整顺序，在学习《繁星（七一）》的基础上顺势引出，鼓励学生运用学习（七一）的方法，自主学习（一五九）。组织交流时，重点强调“母亲啊”中“啊”的变音，解释变音规律，引导学生抓住“天上的风雨”和“心中的风雨”，联系生活经验说说自己的理解和感受，感受诗人对母亲的依恋与赞颂。 《繁星（一三一）》第一行诗作者直抒胸臆，表达了对大海的深
新媒体视觉设计营销策略
新媒体视觉设计营销策略 在当今数字化时代，新媒体的影响力日益增强，视觉设计成为了一种重要的营销策略。通过巧妙而精美的视觉设计，品牌能够吸引用户的注意力，让产品或服务更加显眼和可识别。然而，要在竞争激烈的市场中脱颖而出，并建立强大的品牌形象，需要掌握一些关键的视觉设计策略。 首先，色彩选择是非常重要的。每种颜色都会传递不同的情感和意义，因此要根据品牌的定位和目标受众来选择合适的色彩。例如，红色通常被用来代表激情和能量，蓝色则代表稳定和信任。合理运用色彩可以有效地引起用户的共鸣，建立品牌与用户之间的情感连结。 在视觉设计中，字体选择也具有重要性。不同的字体风格可以传达不同的情感和个性。例如，圆润的字体通常被用来传递温暖和友好的感觉，而角锐的字体则传达出现代和创新的形象。选择合适的字体可以帮助品牌建立独特的个性和风格，与众不同。 再者，在新媒体视觉设计中，图像的选择也不可忽视。视觉元素可以通过图片、插图和图标来呈现。这些图像应当与品牌形象和营销内容相一致，并具有吸引力。精心挑选和编辑的图像能够增强品牌的可信度和吸引力，吸引用户的注意力并提升品牌形象。 此外，布局和排版也是视觉设计中不可忽视的方面。合理的布局和清晰的排版可以提升用户体验，使信息更易于理解和吸收。
重要的信息应当被突出展示，以便用户快速获取关键内容。同时，留白的合理运用也能提升设计的美感和可读性，避免视觉上的混乱和拥挤。 最后，要记得视觉设计与用户体验息息相关。设计师应深入了解目标受众，考虑用户的需求和行为习惯，以便创造出令用户满意的设计。友好易用的界面和独特的互动方式可以加强用户与品牌之间的互动，提升用户的参与度和忠诚度。 综上所述，新媒体视觉设计在营销策略中扮演着重要的角色。通过巧妙运用色彩、字体、图像、布局和排版，品牌可以在激烈的市场竞争中脱颖而出，建立强大的品牌形象。而关注用户体验和互动方式则能够增强用户参与度和忠诚度。因此，深入了解视觉设计策略，并掌握其应用技巧，对于品牌的成功营销至关重要。
统编版三年级语文下册第一单元《古诗三首》教学设计
统编版三年级下册第一单元《古诗三首》教学设计 学情分析：《绝句》生动地描绘了春天美丽的景色。表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画题的诗。诗中既依画面所绘，又融进作者的想象，刻画了一派江南春天的景象。《三衢道中》是诗人游浙江衢州三衢山时写的，写出了他对旅途风物的新鲜感受。全诗明快自然，极富有生活韵味。古诗教学，吟诵是重点，在教学中应激发学生的朗读兴趣引导学生反复诵读指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。让学生借助注释和结合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后结合自己的生活经验，从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并旦在交流中使认识更加清晰。调动多种感官体验充分感受诗的韵味，理解诗意。 教学目标： 1.识字与写字：会写“融、燕”等13个生字；会认“鸳、鸯”等6个生字。能正确理解“迟日”、“芦芽”、“小溪泛尽”词语的意思。 2.阅读与鉴赏：有感情地朗读课文,背诵课文。借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面,说出诗中描绘的景象。理解古诗的意思，感受诗中蕴藏的春天的情趣。培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美,意境美。 3.表达与交流：通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力，同时引发学生萌动诗情，动手为喜欢的诗配插图或者尝试写一写关于赞美春天的一段话。 教学课时：3课时 教学过程：
任务一：明确任务，自主预学 1.有节奏地读古诗，标出停顿，把古诗读通，为进一步学习做准备。 2.查找资料，了解作者。学生汇报搜集到的资料。老师做适当的补充。“绝句”是一种诗歌体裁，它的特点是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，五个字的简称五言绝句，七个字的简称七言绝句。 3.出示图片：春回大地，万物复苏，看到这美丽的景色，你的头脑里跳出了哪些描写春天的词语？我们一起来说一说吧！你们又想起了哪些古诗呢？ 任务二：朗读展示，分类学词 一、初读古诗，感受节奏 1.出示初读要求： （1）大声朗读，读准字音，读通诗句。 （2）同桌互相正音。 2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。 3．教师范读、学生练读。 4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 二、观察生字，你是怎样记住这些字的？（课件出示生字：融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、短） 1.字理识字： 2.图片识记：燕子、鸳鸯、芦芽、河豚。
新媒体营销中视觉设计对品牌推广的影响
新媒体营销中视觉设计对品牌推广的影响 随着互联网技术的不断发展，新媒体营销已经成为各大企业宣传品牌、推广产品的重 要方式。而在新媒体营销中，视觉设计对于品牌推广有着至关重要的影响。 首先，视觉设计可以提升品牌的形象和认知度。一个好的视觉设计可以让消费者对一 个品牌产生强烈的视觉印象，从而增加品牌的辨识度和认知度。在新媒体平台上，一个有 吸引力的LOGO设计或是产品图片，可以吸引潜在顾客停下来浏览，从而快速扩大品牌知名度。 其次，视觉设计可以提高营销活动的效果。通过视觉设计，可以使营销活动与品牌特 色形成统一的风格和定位，从而让消费者对活动、产品的印象更加深刻。同时，视觉设计 也可以通过色彩、字体、排版等元素来引导消费者对品牌的理解和印象，进而增强他们对 品牌的好感度和忠诚度。 第三，视觉设计可以提高广告的点击率和转化率。在新媒体广告中，一个有吸引力和 清晰的视觉设计，可以让人们更容易地理解所宣传的信息，从而提高广告的点击率。同时 在营销过程中，一个精心设计的页面布局和易读易懂的文字，能够让受众更愿意接受并购 买产品，进而提高转化率。 最后，视觉设计可以增强品牌的文化内涵。在新媒体营销中，视觉设计能够通过形式、色彩、图像等元素来传达品牌的文化内涵，让消费者对品牌的价值观念和品牌文化有更深 入的了解和感受。这样的品牌文化内涵不仅可以拉近品牌与消费者的距离，更能够促进品 牌与消费者的情感互动，构建更加紧密的消费者关系。 总之，在新媒体营销中，视觉设计对于品牌推广起着非常重要的作用。因此，企业在 进行营销策划时，必须重视视觉设计，注重视觉风格和品牌形象的一致性，创造出具有吸 引力、高辨识度的品牌形象，以期在日益激烈的市场竞争中立于不败之地。
平面设计经理的职责(范文格式13篇)
平面设计经理的职责（范文格式13篇） 平面设计经理的职责篇1 职责： 1、负责公司整体形象设计，品牌网站及各个平台的页面设计及品牌的整体视觉风格和规范，把握所有输出视觉的整体风格和视觉形象，全面提升公司整体视觉效果； 2、负责公司各类宣传推广的广告创意及视觉设计（包括视觉、网页、广告、手册、品牌艺术表现等方面）的`基调和表现形式，达到公司要求的营销与传播效果； 3、能精准的找寻产品卖点，生成图文并茂、有美感、吸引购买力的设计，对自身作品有高的要求； 4、负责视觉团队培训、考核等团队日常工作管理，充分调动团队的最大创意能力及创意效率； 任职要求： 1、本科以上学历，广告、平面设计、美术设计、多媒体设计等相关专业； 2、5年以上平面设计经验，能够独立完成项目设计，3年以上的美妆行业设计经验优先； 3、良好的色彩搭配美术功底和设计创意能力，对色彩和结构有很强的把控能力，设计风格多元化，对审美有自己独特的见解与认识； 4、较强的执行力和创新欲望，具备良好的职业道德与团队合作意识； 5、一定的团队管理能力，以及对团队的辅导能力；
平面设计经理的职责篇2 职责： 1、负责公司品牌文化宣传设计； 2、配合业务部门线上线下推广的平面设计； 3、对设计工作统筹安排，组织项目设计和控制项目设计时间； 4、企业微信公众号设计方面的运维； 任职要求： 1、统招本科及以上学历，美术，设计等相关专业； 2、有5年以上同岗位经验，必须VI设计经验背景； 3、有扎实的`平面设计基本功和审美修养； 4、具有大型多类活动的策划和执行能力； 平面设计经理的职责篇3 岗位职责: 1、宣传资料、海报平面设计; 2、产品包装、标识设计; 3、新媒体网页美化编辑; 4、产品及活动拍摄; 5、简单视频剪辑。 任职资格: 1、熟练运用平面设计软件、会基本的视频编辑软件;
第二单元《单元学习任务》写人要关注事例和细节最新教研教案教学设计(统编版高中必修上册)
[题目展示] 阅读下面的材料，按要求写作。 教过两代人的山村小学教师，家境贫困但衣着整洁的同学，礼貌周到的出租车司机，讲信用的小铺老板……生活中，有很多平凡的人值得我们关注，发生在他们身上的不少事儿也可能触动我们的心灵。 请写一个你注意过的人，可以是身边的相识者，也可以是陌生人，不少于800字，题目自拟。 【范文借鉴】 佳作赏读 明天一定记着开窗 有时往往因为感情的疏远而不能很好地认识一个人，所以往往会伤害一颗心。(1) ——题记 远远地我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚踮在叠成的砖块上，费力地用一根竹竿挑着一扇关闭的窗。我知道，又是她在为我开窗，我的眼睛湿润了，心想：明天一定记着开窗。(2) 她是我的房东大娘，我因为在学校里老睡不好觉，才搬到她这里。刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还有……总之，不好。 记得刚来时的那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通，又猛灌起凉水，正感到“淋漓尽致”的时候，她晃着身子，摇着扇子来到我面前：“孩子，不能这样，会病的。”“关你什么事儿？水费我一个子儿都不会少的。”我瞟了她一眼又继续我的“冷水计划”——大洗，猛灌。她只是待在那里一动不
写人如何选取事例和细节 在记叙文写作中引用典型事例，能深刻地揭示事物的本质，具有广泛代表性和强大说服力，能给文章论点的阐释以有力的支持，使感情抒发有坚实的基础。那么，怎样在写作中选择和运用典型事例呢？ 1．把握事例选择的三个原则 第一个原则是事例要真实，贴近生活。选取熟悉的、真实的事例，避免空泛和凭空想象，这样才容易写出真情实感，才能感动人，才能唤起情感的共鸣。 第二个原则是事例要恰当。力求选取最能表现中心思想的事例，果断舍弃与中心思想无关的事例，这样才能有力地突出中心思想。叙述类文章与论述类文章的事例选择各有特点。叙述类的文章要“大处着眼，小处落墨”，即选择个性特点鲜明的事例来写人记事。论述类文章则应当选择为大家所公认的、有代表性和敏感性的事例。 第三个原则是事例要新颖。新颖的事例，富有个性和新鲜感。我们要尽量选取这种充满时代气息、鲜活的事例，使文章充满活力。 2．巧妙地对典型事例进行加工和剪裁
《网店运营》课程标准
《网店运营》课程标准 一、课程名称 网店运营 二、适用专业 本课程标准适用电子商务专业 三、课程性质 本课程是电子商务运营与管理业务岗位综合管理技能与素质的专业必修核心课程。其他电子商务、市场营销等管理类专业的本门课程标准参照此标准编制。 四、教学目标 本课程采用“校企合作，双元开发”的方式，遵循“1+X”制度设计中X是对1的强化、补充、拓展的核心指导原则，以网店运营助理岗位在新技术的推动下，带来的新的知识、岗位技能变迁为核心，将网店运营的理念与实践相结合，兼具视觉营销、新技术应用、数据化网店运营分析来构建知识技能体系。 全课程共分为五个模块，涉及网店装修、网店基础操作、网店客户服务3个关键工作领域，涵盖商品上传与维护、营销活动设置、日常订单管理、首页设计与制作、详情页设计与制作、客户问题处理、交易促成以及客户关系维护等9个典型工作任务。 本课程教学目标是为实现电子商务专业培养目标的重要支撑，通过本课程教学内容的学习，让学生系统了解对网店运营的系统化思维与实践方法，同时掌握网店运营的核心知识与核心技能。网店运营岗位的工作任务及其协调关系，具备网店运营岗位的操作能力和作业组织管理能力，并初步具备网店运营作业系统规划、设计能力。 （一）知识目标 1.掌握开店前的准备知识，懂得网上开店的进货渠道管理，网店定位、款式定位等 相关知识点。 2.基本掌握首页设计与制作、电商主图的设计与制作、详情页设计与制作、自定义页设计与制作。 3.掌握商品上传与维护、运费模板的设置与维护、营销活动设置、日常订单管理。 4.熟悉客户问题处理、交易促成以及客户关系维护等工作任务，具备开好店的客服工
跨境电商课程标准
电子商务专业 《跨境电商》课程标准 撰稿人： 审稿人： 审批人： 《跨境电商务》课程标准 课程编码：070585 课程性质：专业课 学分：4 计划学时：64 适用专业：电子商务 1．前言 1.1课程定位 《跨境电商》是高等职业院校电子商务专业的专业课，主要面向网络销售岗位，为跨境网络销售提供必要的知识技能储备。 通过本门课程的学习，学生能熟知跨境电子商务的基本概念和政策，遵守跨境第三方操作平台规则，能够进行跨境电商基本工作流程的操作。 本课程设置在第四个学期，前导课程主要有网络营销、网店运营与管理、电子商务网站建设、进出口贸易实务等，这些课程为跨境电商课程的开设提供了必要的技术和理论基础，而《跨境电商》是对前面所学知识的融合、应用和升华，并为后续顶岗实习的顺利展开，提供知识技能储备。 1.2课程设计思路 本课程设计遵循以职业能力培养为核心，围绕如何运营第三方电子商务平台，以网络销售岗位为学习角色，以电子商务平台操作为知识载体，采用“教、学、做”一体的教学模式，结合任务驱动为主的多种教学方法，培养学生利用电子商务平台开发国际客户的能力和技巧。 课程设置的依据：①电子商务行业、企业调研；②电子商务专业人才培养方案；③网络销售岗位的实际需求。课程内容的确定主要依据面向跨境的网络销售岗位设置工作任务目标。 课程的项目编排基于网络销售工作过程，结合学生智能特点，遵循先易后难的原则。 活动设计的目的在于有效组织课堂，充分利用灵活多样的教学方法和教学手段，激发学生的学习积极性与能动性，做中学、学中做，真正体现教师为主导、学生为主体的职业教育特点。 本课程总计64学时。其中，理论32学时、实践32学时。