色彩冷暖的讲解

第一部分：相对的冷暖

这是这部分讲解的模特兔兔。

完整的画面关系应该存在3种基本的对比，冷暖对比，纯灰对比，黑白灰对比，也就是我们通常所说的色彩三要素。我们先从冷暖对比开始说起，每个不同的色相都存在着冷暖的相对变化，我们在画颜色的时候会经常用到这种冷暖的变化，比如兔兔的明部主要呈现固有色偏暖，而暗部受周边环境影响偏冷。

这里有个自制简陋色相环，其中突出的四个颜色为最稳定的红、黄、绿、蓝，这4个颜色向两个方向各延展两个颜色属于同色系。分别是红黄绿蓝色系。

大家都知道，红黄属于绝对的暖色，而蓝绿是绝对的冷色。

而这种绝对冷暖关系，我们在写实的绘画和设计中是极少用到的。

即使用到也往往是些特例，比如在黑暗环境下，光源色的色度够纯吃掉了固有色，比如舞厅，酒吧，红灯区这样的环境。

我们再次回到色相环，按箭头所指，从蓝到红其实是一个从极冷到极暖的转换，或者说从冷到暖的色相推移。

由此我们得到一个发现，绝对的冷暖中也有相对的冷暖变化，图例可见，其实同属绝对暖

色系的黄和红相

比较，红就更暖，而黄就偏冷。同样的，同属绝对冷色系的绿和蓝相比较，绿就更暖，而蓝就偏冷

同色系其实是一样的道理，同属黄色系，偏绿的黄（柠檬黄）就更冷，而偏红得黄（橘黄）就更暖。如图例，在橘黄的环境中，你甚至会觉得柠檬黄可以当做绿来用。

这种相对的冷暖在其他同色系也是一样存在的，比如普兰和孔雀蓝，普兰和孔雀蓝，大红和玫瑰红，大红和橘红，果绿和翠绿，我们都能体会到他们的冷暖倾向。所以可以说，只要是不同的两个色相就存在着冷暖的差异，而人眼可分辨的色相可不止这个简陋色相环上这20种。色相的本质其实就是相对的冷暖，而不是一定要用绝对的冷暖。

比如固有色是蓝色的兔兔，暗部我只用了偏绿的蓝而已，而这个偏绿的蓝在目前的画面关系中完全可以当做暖色使用。所以冷暖其实是一个相对的关系，新手朋友不要绝对的理解冷暖，比如明部用蓝，暗部用黄。

总是有人说要注意冷暖，注意冷暖~~那么为什么画色彩的时候要注意冷暖哪?

我们来做个小实验。

大班优质美术教案《认识冷暖色》

大班优质美术教案《认识冷暖色》活动目标： 1、了解冷暖色系的特点，学会用深浅渐变色表现冷暖色调。 2、能用较连贯的语言表达自己的感受。 3、培养对绘画的兴趣，体验绘画的快乐。活动准备： 1、幼儿人手一支笔、一张纸。油画棒。 2、两幅涂好颜色的画：一副画太阳，一副雪人。 3、冷暖色图片。 4、音乐《欢乐颂》《月光曲》。活动重点：了解冷暖色系的特点活动难点：学会用深浅渐变色表现冷暖色调。活动过程：一、导入活动 1、出示两幅图。一幅上面画着太阳，一幅上面画着雪人，师：你们看到哪幅图片觉得暖（太阳），哪幅图片觉得冷呢？（雪人）师：那么画太阳都用了哪些颜色？（红、橙、黄）画雪人呢？（白、黑、蓝）二、基本活动 1、出示色板，认识冷暖色。（红、橘黄、金黄、蓝、紫、绿、）师：请小朋友挑一挑哪些颜色看起来觉得暖，哪些看起来觉得冷？师小结：红、橘黄、金黄这些颜色代表温暖，热情，是暖色。蓝、紫、绿，知道这些颜色表示寒冷、平静是冷色。 2、欣赏冷暖色图片。师：看一样的图片，涂上不同的颜色就有不同的感觉。树木用绿色、蓝色、黑色涂色就有冷冷的感觉，好像到了晚上或者是夏天给人凉爽的感觉。如果涂了橘黄色就有一种很温暖的感觉。这就是冷暖色的用处。三、绘画冷暖色。播放音乐《欢乐颂》《月光曲》感受不同乐曲的不同风格。 1、画图。

把画笔比作小鸟，在纸上画弧线飞翔，留下痕迹，强调要用弧线画，然后再前画纸上留下分割好的块面。 2、涂色。 1、先示范暖色调由深到浅涂色（红紫-红-红橙-橙-黄橙-黄色），再示范冷色调由浅到深涂色。（黄绿-绿-蓝绿-蓝-蓝紫-紫） 2、幼儿涂色，教师指导幼儿在两种颜色衔接处做好过渡，要求过渡自然。师小结：今天，小画家们知道哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色，还学会了怎样用冷暖色调画画，相信今后小朋友画画时，使用的色彩会更加美丽活动注意点：

冷暖中色调如何划分的

冷暖中色调如何划分的? 回答：1 浏览：220 提问时间：2006-09-12 09:57 最佳答案此答案由提问者自己选择，并不代表爱问知识人的观点揪错┆评论君子若兰 [学长] 其实任何颜色都是用三原色(红黄蓝)组成,而三原色中只有红色是暖色,所以判断比较颜色冷暖,就应该看这种颜色中红色的成分多少来决定,如果蓝色占主导则为冷,反之为暖.举一个例子,紫色是由红加蓝组成,而红和蓝的比例不同将决定紫色的冷暖程度不同,所以当红色成分多的紫色给人较暖的感觉反之给人较冷的感觉,再举绿色为例,绿色是用黄加蓝组成,而黄和蓝均属于冷色调,所以绿色就只能是冷色而不会象紫色"时冷时热时装色调回答：1 浏览：396 提问时间：2008-08-17 22:25 时装色调有多种,冷色调,暖色调等.时装色调很复杂,色调名称很多.谁能告诉我名种时装色调的中文名称.谢谢各位朋友的指教. 最佳答案此答案由提问者自己选择，并不代表爱问知识人的观点揪错┆评论可爱宝贝儿80 [学者] 冷的有：黑、绿、灰、蓝、暖的有；红、黄、紫、中性色；白、棕、可以在搭配的时候考虑一下冷暖色调的作用标签: 冷暖, 色调, 作用 SOSO用户回答:2 人气:2 解决时间:2009-05-08 12:16 检举色彩的冷暖主要是指色彩结构在色相上呈现出来的总印象。当我们观察物象色彩时，通常把某些颜色称之为冷色，某些颜色称之为暖色，这是基于物理、生理、心理以及色彩自身的面貌。这些综合因素，依赖于人和社会生活经验与联想而产生的感受，因此色彩的冷暖定位是一个假定性的概念，只有比较才能确定其色性。如我们看到青、绿、蓝一类色彩时常联想到冰、雪、海洋、蓝天，产生冷寒的心理感受，通常就把这类色界定为冷色，而看到橙、红、暖黄一类色彩，就想到温暖的阳光、火、夏天而产生温热的心理效应，故将这一类色称为暖色。冷暖本来是人的机体对外界温度高低的感受，但由于人对自然界客观事物的长期接触和生活经验的积累，使我们在看到某些色彩时，就会在视觉与心理上产生一种常常是下意识的联想，产生冷或暖的条件反射。这样，绘画色彩学中便引申出“色彩的冷暖”，应用到实际视觉画面上去之后，也就构成了可感知的色彩的“冷

(完整版)《色彩的冷暖》教案

《色彩的冷暖》教案教学目标： 1、通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调。 2、使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法，逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。教学重点与难点：重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。难点：运用冷暖色调处理画面。课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。学生准备：绘画工具等。教学设计： 1、课前提问。（1）提问：同学们，你喜欢穿什么颜色的衣服？那你为什么喜欢穿这种颜色？（2）分别让学生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。 2、导入新课。色彩接近于火与太阳的颜色，使人联想到温暖，因而产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。反映冰雪夜晚的颜色，使人产生寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。今天我们就来学习《色彩的冷暖》。 3、讲授新课。运用课前准备的美术作品，结合本课教材及第一课的欣赏作品，讲解冷暖色调。（1）出示两幅美术作品，让学生明白暖色调和冷色调的区分。（2）出示挂图。让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生了冷暖对比。“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。（3）打开教材，先让学生欣赏分析范画中的冷暖对比，然后教师总结。 4、课堂练习。

（1）作业要求：运用色彩的冷暖知识，在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色调)，强调色彩的冷暖感觉，注意运用冷暖对比方法。（2）学生作业，教师巡堂指导。 5、讲评作业。将优秀作业生生之间相互传递，以资鼓励，并指出作业中的通病，提出修改意见。6、总结。色彩的冷暖与对比在我们的周围环境中，生产、生活中，艺术作品与各种设计中，可以说是比比皆是，同学们下课后可以认真去观察、体验。

冷暖色调区别

一、暖色调英文：warm colour tone 给人以温暖感觉的红、橙、黄色以及由它们构成的色调。冷色调的亮度越高--越偏暖，暖色调的亮度越高--越偏冷。红色、橙色、黄色--为暖色，象征着：太阳、火焰。绿色、兰色、黑色--为冷色，象征着：森林、大海、蓝天。灰色、紫色、白色--为中间色；二、冷色调英文：cool colour tone 冷色调的亮度越高--越偏暖，暖色调的亮度越高--越偏冷。冷色调是给人以凉爽感觉的青、蓝、紫色以及由它们构成的色调。绿色、蓝色、黑色——为冷色，象征着：森林、大海、蓝天。青色、青绿色、青紫色——让人感到安静、沉稳、踏实。冷色为后退色——镇静、收缩、遥远的感觉。色彩暗 --后退！冷色给人坚实、强硬。不同的色彩可以使人产生不同的心理感受： 1．暖色与冷色：红色、橙色、黄色--为暖色，象征着：太阳、火焰。绿色、兰色、黑色--为冷色，象征着：森林、大海、蓝天。灰色、紫色、白色--为中间色；冷色调的亮度越高--越偏暖，暖色调的亮度越高--越偏冷。 2．兴奋与沉静：红色和明亮的黄色调成的橙色--给人活泼、愉快、兴奋的感受。青色、青绿色、青紫色--让人感到安静、沉稳、塌实。 3．前进与后退：色彩可以使人有距离上的心理感觉。黄色有突出背景向前的感觉，青色有缩入的感觉；其排列如下：红色 > 黄色≈橙色 > 紫色 > 绿色 > 青色；暖色为前进色--膨胀、亲近、依偎的感觉。色彩明亮--前进！冷色为后退色--镇静、收缩、遥远的感觉。色彩暗 --后退！

在家庭装修中，面积较小的房间要选用"暗色调的地板"；使人有面积扩大的感觉。如果选用明亮色彩的地板就会显得空间狭窄，增加压抑感。 4．轻与重：色彩可以给人带来"轻与重"的感觉；白色和黄色给人感觉较轻，而红色和黑色给人感觉较重。在家装中，居室的顶部（天花）易选用浅颜色或较亮的色调；而墙和地面可适当加重，否则给人头重脚轻的感觉。 5．柔和与强硬：暖色感觉柔和、柔软，冷色给人坚实、强硬；中性为过度色

冷暖中色调如何划分的

1 / 25 冷暖中色调如何划分的?回答：1浏览：220提问时间：2006-09-12 09:57 最佳答案此答案由提问者自己选择，并不代表爱问知识人的观点揪错┆评论君子若兰 [学长] 其实任何颜色都是用三原色(红黄蓝)组成,而三原色中只有红色是暖色,所以判断比较颜色冷暖,就应该看这种颜色中红色的成分多少来决定,如果蓝色占主导则为冷,反之为暖.举一个例子,紫色是由红加蓝组成,而红和蓝的比例不同将决定紫色的冷暖程度不同,所以当红色成分多的紫色给人较暖的感觉反之给人较冷的感觉,再举绿色为例,绿色是用黄加蓝组成,而黄和蓝均属于冷色调,所以绿色就只能是冷色而不会象紫色时冷时热时装色调回答：1浏览：396提问时间：2008-08-17 22:25 时装色调有多种,冷色调,暖色调等.时装色调很复杂,色调名称很多.谁能告诉我名种时装色调的中文名称.谢谢各位朋友的指教. 最佳答案此答案由提问者自己选择，并不代表爱问知识人的观点揪错┆评论可爱宝贝儿80 [学者] 冷的有：黑、绿、灰、蓝、

暖的有；红、黄、紫、 2 / 25 中性色；白、棕、可以在搭配的时候考虑一下冷暖色调的作用标签: 冷暖,色调,作用 SO用户回答:2人气:2解决时间:2009-05-08 12:16 检举色彩的冷暖主要是指色彩结构在色相上呈现出来的总印象。当我们观察物象色彩时，通常把某些颜色称之为冷色，某些颜色称之为暖色，这是基于物理、生理、心理以及色彩自身的面貌。这些综合因素，依赖于人和社会生活经验与联想而产生的感受，因此色彩的冷暖定位是一个假定性的概念，只有比较才能确定其色性。如我们看到青、绿、蓝一类色彩时常联想到冰、雪、海洋、蓝天，产生冷寒的心理感受，通常就把这类色界定为冷色，而看到橙、红、暖黄一类色彩，就想到温暖的阳光、火、夏天而产生温热的心理效应，故将这一类色称为暖色。冷暖本来是人的机体对外界温度高低的感受，但由于人对自然界客观事物的长期接触和生活经验的积累，使我们在看到某些色彩时，就会在视觉与心理上产生一种常常是下意识的联想，产生冷或暖的条件反射。这样，绘画色彩学中便引申出“色彩的冷暖”，应用到实际视觉画面上去

绘画基础知识：冷色和暖色的调配

绘画基础知识：冷色和暖色的调配配颜色的冷暖时，容易出现的偏向是拉不开冷色和暖色的距离，颜色发闷、单调。例如，出某种灰色，但是冷灰色与暖灰色区别不开，或者只能调出暖灰色．调不出冷灰色；只能种红色，冷红和暖红分不开，或者只能调出暖红色，而调不出冷红色等等。如何解决这?首先要理解到．在每个主要色相当中都有着两种冷暖不同的颜料。在红色类中，暖的有红，冷的有深红、紫红；在黄类颜料中，暖的有中黄、土黄，冷的有柠檬黄、浅黄；在绿色暖色类有中绿、草绿，冷色类有粉绿、翠绿；在蓝色类颜料中，暖色有湖蓝、普蓝-冷色有调冷色时要用偏冷的颜料调配，如调配冷的灰红色．要用深红．如果用了暖的朱红自调出偏暖的灰红色。而在调配偏冷的灰红色时就要用紫红、深红来调灰。总的来说，暖黄、暖蓝调色，画出的画色调偏暖。用冷红、冷黄、冷蓝画出的画调子偏冷a所以通过择能够控制色调的冷暖，但并不是调色盘(板)上挤出的颜料品种越多，画面上的色彩就旧反不是增加而是要限制减步所使用的颜料的品种。控制颜料品种，能够促使你更认真泡。有人把所有能找到的颜料全都挤到画板上，其结果常常因为颜料调和得过多而成颜色．或者造成画面颜色庞杂，难于统一。一些色彩大师使用颜料的种类都不是很多，贵支只用六到七种颜色，但是他画面上的色彩却是极为丰富微妙的。调色的时候，要舍得在调色板上多花费一些时间，甚至调色的时间要多于在画布上绘曲瞧后才会逐渐熟练．直到得心应手。调颜色有如弹钢琴时钢琴家的手指一样?不加思索就能调配出所需要的颜色，这要经过一个相当的过程。法国画家德拉克洛瓦常常花上好几个拜的时间在他的调色板上调配颜色，调好后再一块块的涂到画布上，每种颜色是怎么调成的，都作了详细的记录。如果开始不肯在调色上下工夫而急于在画布上涂抹的人，到头到常常不不刮掉重来。学习调色是学习绘画的一个重要过程，不能轻视或漫不经心。

色彩冷暖的讲解

色彩冷暖的讲解第一部分：相对的冷暖这是这部分讲解的模特兔兔。完整的画面关系应该存在3种基本的对比，冷暖对比，纯灰对比，黑白灰对比，也就是我们通常所说的色彩三要素。我们先从冷暖对比开始说起，每个不同的色相都存在着冷暖的相对变化，我们在画颜色的时候会经常用到这种冷暖的变化，比如兔兔的明部主要呈现固有色偏暖，而暗部受周边环境影响偏冷。

这里有个自制简陋色相环，其中突出的四个颜色为最稳定的红、黄、绿、蓝，这4个颜色向两个方向各延展两个颜色属于同色系。分别是红黄绿蓝色系。大家都知道，红黄属于绝对的暖色，而蓝绿是绝对的冷色。

而这种绝对冷暖关系，我们在写实的绘画和设计中是极少用到的。

即使用到也往往是些特例，比如在黑暗环境下，光源色的色度够纯吃掉了固有色，比如舞厅，酒吧，红灯区这样的环境。我们再次回到色相环，按箭头所指，从蓝到红其实是一个从极冷到极暖的转换，或者说从冷到暖的色相推移。

由此我们得到一个发现，绝对的冷暖中也有相对的冷暖变化，图例可见，其实同属绝对暖色系的黄和红相比较，红就更暖，而黄就偏冷。同样的，同属绝对冷色系的绿和蓝相比较，绿就更暖，而蓝就偏冷同色系其实是一样的道理，同属黄色系，偏绿的黄（柠檬黄）就更冷，而偏红得黄（橘黄）就更暖。如图例，在橘黄的环境中，你甚至会觉得柠檬黄可以当做绿来用。

室内设计色彩大全

一:：色彩. 1：室内设计色彩构成室内的要素必须同时具有形体,质感和色彩.色彩会使人产生各种各样的情感,以及使形体产生显眼的效果,在进行色彩设计时,必须产生考虑室内的空间效果,如果没有色彩的基本知识,是不能进行设计的. 2：色彩的本质. 色彩是通过光反射到人的眼中而产生的视觉感,我们可以区分的色彩有数百万之多. (1) 无彩色白,灰,黑等.无色彩的叫无彩色. (2) 有彩色无彩色以外的一切色,如红,黄,蓝等有色的色叫有彩色. 3：色的三属性. 对色彩的性质进行系统分类,可分为色相,明度,彩度三类. (1) 色相是指红,黄,蓝等的有彩色的色叫有彩色相.对光谱的色安环列排叫色环. (2) 明度色的明亮度叫明度.明度最高的色是白色,最低的色是黑色.它们之间按不同的灰色排列显示了明度的差别,有彩色的明度是无彩色的明度为基准来判定的. (3) 彩度色的鲜艳度叫彩度.鲜艳色的彩度高叫清色.混浊色的彩度低叫浊色.彩度高的色其色相特征很明显,同一色相中彩度高的色叫纯色.无彩色没有彩度. (4) 色立体按色相,明度,彩度三属性.可以把色配列成一个立体形状,这叫色立体.色立体的形按表色系有一点差别.色立体可以了解色的系统组织. 4：色的知觉.(色的识别方法) 按照色彩的使用方法,可使色彩的识别方法产生种种变化,在进行色彩计划时,若能很好的利用则可获得较好效果. (1) 色的对比色相邻时与单独见到该色时感觉不一样,这种现象不一样,这种现象叫色的对比.色的对比有二个色同时看到时产生的对比,叫同时对比.先看到一个色再看到另一个色时产生的对比叫继时对比.继时对比在短时间内要消失,通常我们讲对比是指同时对比. 1. 色相对比对比的二个色相,总是处在色相环的反方向,红绿,黄和紫.这样的二个色称为补色.二个色相邻时,看起来色相不变面彩度增高,这种现象称之补色对比. 2. 明度对比明度不同的二色相邻时,明度高的色看起来明亮,而明度底的色看起来更暗一些,象这样看起明亮度差异增在的现象叫明亮度对比. 3. 彩度对比彩度不同的二个色相邻时会相互影响,彩度高的色更显得鲜艳,而彩度底的色看起来更暗浊一些,而被无彩色包围的有彩色,看起来彩色度更高. (2) 色彩的面积效果色的明度,彩度都相同,但因面积大小而效果不同,面积在的色比面积小的色其明度,彩度看起来都高.因此,用小的色标去定大面积墙面色彩时,有过明度和彩度过高面失败的例子.因此大面积决定色彩时应多少降低其明度和彩度. (3) 色彩的视认性色彩有时在远处可清楚的看见,而在近处却模糊不清,这是因为受背景的影响.清楚可辩的色叫视认度高的色,相反叫做视认度低的色.视认度在底色和图形色的三属性差别大时增高,特别是在明亮差别大时更会增高,以及受到当时照明状况和图形大小的影响. 1. 色彩的前进和后退色彩在相同距离看时,有的色比实际距离看起来近(前进色),而有的色则看起来比实际距离远(后退色).从色相看,暖色系列的色为前色,冷色系列的色为后退色,明亮色为前进色,暗色为后退色,以及彩度高的色为前进

冷暖色系

冷色系包括黄绿，绿，蓝绿，蓝，蓝紫；还有介於暖色系和寒色系的颜色：黄，紫。暖色系包括红紫，红，红橙，橙，黄橙；暖色系：由太阳颜色衍生出来的颜色，红色，黄色，绿色，给人以温暖柔和的感觉，春天色系和秋天色系的人特别适合穿暖色系的衣服，化暖色系的妆。冷色系：蓝色，紫色都属于冷色系，另外粉色也属于冷色系哦。冬天色系和夏天色系的人是用冷色系的颜色。中性色系：就是黑、白、灰三种颜色。适用于任何色系的。穿衣服的时候要注意：冷暖色系通常不适合搭配（当然也有例外），中性色系可以和任何颜色搭配。这可是西蔓色彩的划分方法哦。专门做色彩的不同的色彩可以使人产生不同的心理感受： 1.暖色与冷色：红色、橙色、黄色--为暖色，象征着：太阳、火焰。绿色、兰色、黑色--为冷色，象征着：森林、大海、蓝天。灰色、紫色、白色--为中间色；冷色调的亮度越高--越偏暖，暖色调的亮度越高--越偏冷。 2.兴奋与沉静：红色和明亮的黄色调成的橙色--给人活泼、愉快、兴奋的感受。青色、青绿色、青紫色--让人感到安静、沉稳、塌实。 3.前进与后退：色彩可以使人有距离上的心理感觉。黄色有突出背景向前的感觉，青色有缩入的感觉；其排列如下：红色 > 黄色≈橙色 > 紫色 > 绿色 > 青色；暖色为前进色--膨胀、亲近、依偎的感觉。色彩明亮--前进！冷色为后退色--镇静、收缩、遥远的感觉。色彩暗 --后退！在家庭装修中，面积较小的房间要选用"暗色调的地板"；使人有面积扩大的感觉。如果选用明亮色彩的地板就会显得空间狭窄，增加压抑感。

4.轻与重：色彩可以给人带来"轻与重"的感觉；白色和黄色给人感觉较轻，而红色和黑色给人感觉较重。在家装中，居室的顶部（天花）易选用浅颜色或较亮的色调；而墙和地面可适当加重，否则给人头重脚轻的感觉。 5.柔和与强硬：暖色感觉柔和、柔软，冷色给人坚实、强硬；中性为过度色。其实任何颜色都是用三原色（红黄蓝）组成，而三原色中只有红色是暖色，所以判断比较颜色冷暖，就应该看这种颜色中红色的成分多少来决定，如果蓝色占主导则为冷，反之为暖。举一个例子，紫色是由红加蓝组成，而红和蓝的比例不同将决定紫色的冷暖程度不同，所以当红色成分多的紫色给人较暖的感觉反之给人较冷的感觉。再举绿色为例，绿色是用黄加蓝组成，而黄和蓝均属于冷色调，所以绿色就只能是冷色而不会象紫色"时冷时热" 。

冷暖色

中班社团活动：执教者闫东梅领域美术一、活动名称：心情冷暖色二、活动目标： 1．引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。 2．感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。三、活动重点：感知色彩的冷暖，体验冷暖色带给人的不同感受。四、活动难点：尝试运用冷暖色表达自己的心情。五、活动准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅；油画棒、彩色泥,彩色纸。六、活动过程： 1. 请全体幼儿轮流摸一摸能表现冷暖的东西，感受物体的冷暖不同。 2．感受事物的冷暖色彩不同。 (1)感受事物的冷色。 ①你刚才摸到xxx是什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉? ②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉?为什么? ③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板上。 (2)感受事物的暖色。 ①你刚才摸到xxx时有什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉? ②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉?为什么? ③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板上。 (3)小结冷暖色名称。 ①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。 ②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。 3．欣赏冷、暖色人物画像。 (1)颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。 (2)这两幅画中的色彩一样吗?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?画中人物的心情一样吗? (3)分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色(暖色)。 4．绘画心情故事。 (1)你有让你一看到就感到温暖的人吗?你有让你感到温暖的事吗?你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗? (2)你想把它画下来，和大家分享吗?请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。 (3)介绍两组材料及使用方法。第一组使用蜡笔颜色进行创作，第二组使用彩泥进行创作， (4)幼儿自选材料组进行操作，教师个别指导。 5．欣赏我们的色彩故事。 (1)从冷暖色调的故事中各挑选2～3幅，请幼儿进行讲述。看看这幅画是冷色的还是暖色的?听听小画家的故事吧! (2)不同色彩代表着不同的心情，老师祝愿小朋友们每天都快乐。

冷色暖色教案

冷暖色课时：1课时一、学生分析：本课的授课对象是幼师班学生，她们对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。二、教学目标 1、知识性目标：认识冷暖色调。 2、情感性目标：提高学生的审美情趣和修养，激发创作欲望。 3、能力性目标：选择一个表现内容，运用色彩大胆表述自己的情感。 4、发展性目标：培养学生的创造性思维、自主学习的能力、促进学生的个性发展。三、教学重点认识冷暖色四、教学难点初步运用冷暖色五、教学准备多媒体课件、色彩工具等。六、教学过程（一）导入新课屏幕播放图片：我们生活在五彩缤纷的世界里，色彩无处不在，同学们回忆火焰是什么颜色的？你能用色彩表现出来吗？ 1、用色彩表现火焰（1分钟）以图片设置疑问激发学习兴趣，启发引导学生的旧有色彩知识的运用。 2、同学们主要用什么色彩使你表现出了这种感觉？引导学生说出感觉（感觉到暖），再次引出主要色彩（红、橙和黄色）。

培养学生的色彩感觉，引导学生认知新知识，认识暖色的主要色彩。。 3、相同图形的对比图，让学生感觉冷色引出主要色彩（蓝、绿、紫色），导出新课。进一步培养学生的色彩感觉（感觉到暖与冷），认识冷色的主要色（二）进行新授 1、出示课题屏幕播放：冷或暖色调的图片， 2、理性的认识用色，屏幕播放：冷暖色认识—冷色：蓝、绿、紫一类；暖色：红、橙、黄一类；引导学生认识到色彩的冷暖是通过对比来体现的 3、联系生活，让学生对色彩的实用有所了解。引导学生举出生活中冷暖色调的实例沛乐欣赏 4、听乐曲配图练习让学生说出乐曲适配哪张图片，为什么？（三）课堂绘画练习分组听乐曲根据自己的感悟用色彩表现内容（四）评价让学生相互评说，说自己的感觉、想法、理解及意见并配乐感受；（从表现的内容、构图、色彩、思路、情感等等方面）。（五）布置作业：用冷暖色调表现晴天、雨天七、小结在今后的学习生活中希望同学们能运用冷暖色彩，享受色彩带来的快乐。

色彩构成大作业

研究在最初的色彩构成中，研究了蒙德里安和梵高两位大师的作品，从中确实学到了很多，比如颜色的搭配，形色的结合，还有一些用颜色表现绘画心情的手法，都是很棒的艺术体验。模仿可能是一种学习的手段，但是从理性的角度出发，为什么他会这么用色呢，这样用色会有什么好处呢，多问几个自己这样的为什么。从颜色上分析，很多大师的作品在用色上不追求过多的调和从而产生的高级效果，而是重在色彩的搭配，使色彩成为一种绘画语言。从这个角度去出发的话，我的作品还是从色彩的美学搭配为支撑点。选取自认为比较美的事物，用丰富的色彩来表现画面。造型不一定复杂，但要能跳出众多平平的构图和素材，颜色不一定风骚，但要能从画面中体现出来自身对颜色的认知水平。我看了很多的动植物的图片，这次还是想从自然界选取自己想要的东西。首先，自然界有许多事物在颜色或者造型上都十分精致。比如，老虎，造型上来说，放到画面上十分有张力，绝对可以吸引住观者的眼球。颜色上，它属于亮色，别致的花纹非常完美。但是由于这些都太容易发现了，所以很多画家早就绘画了众多的老虎图。

灵感从这两幅作品而来，我的作品准备借鉴两幅作品的黑背景处理，突出颜色的丰富性。黑背景在处理方面简单并且出效果，如果采用白背景的话，会使得画面显得有些单调，如果用其他颜色背景，可能存在与主体物颜色冲突的问题，所以用黑背景不用产生其他歧义，也不会造成一些色彩视觉上的混淆。另外从给观画者以视觉冲击的角度来讲，黑色背景能更加胜任这项服务。草稿

这三张是对色彩的一个平面化表达，意在表现一种色彩的装饰性。左边是对色彩的一种抽象表达，右边是一个侍女，用色彩来表现她的美感。两个水母的草稿雏形，左边是一个向左漂流的感觉，右边的是一个向上游动的感觉。最终作品其实也是最后从这两幅中的选取的。首

论冷暖色调在徐志摩诗歌中的运用

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/492341031.html, 论冷暖色调在徐志摩诗歌中的运用作者：田茂东蒋莲来源：《青年文学家》2014年第17期摘要：徐志摩在诗歌创作中特别注重色彩语的运用。他不仅将代表不同色彩的词汇巧妙地组合在一起，还借助色彩词汇的冷暖色调，使色彩象征化，产生很强的色彩效果。关键词：徐志摩；诗歌；暖色调；冷色调作者简介：田茂东（1983.11-），女，硕士，攀枝花学院人文社科学院，助教，研究方向：中国现当代文学。蒋莲（1966.08-），女，学士，攀枝花学院人文社科学院，副教授，研究方向：汉语言文字学。 [中图分类号]：I206 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（2014）-17-0-01 绘画美指诗歌中语言给人的感官美，强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感。徐志摩在诗歌创作中特别注重色彩语的运用，色彩缤纷、色彩鲜明，呈现出一幅强烈的视觉盛宴。其诗歌不仅将代表不同色彩的词汇巧妙地组合在一起，还借助色彩词汇的冷暖色调，使色彩象征化，产生很强的色彩效果。一、和谐的暖色调暖色调词汇温暖，给人带来愉悦的情绪。如几乎是以颜色词语来组成的一首诗《康桥西野暮色》一个大红日挂在西天/紫云绯云褐云/簇族斑斑田回田/青草黄田白水/郁郁密密鬋鬋/红辫黑蕊长梗/罂粟花三三两两这几句诗中的颜色词有红紫绯褐青黄白红黑，颜色大块的拼凑组合，引起强烈的视觉冲击。由于这些颜色词语的排列顺序上有着精心的选择，所以画面又充满了层次感。首先是从上往下的色彩排列，从天上描写到地上景物的色彩。西天的一轮红日被紫色、绯色、褐色的霞云遮住，地面上青草、黄天、白水铺成一幅紧凑的图画。然后是从远到近，从粗略的勾画到细致的描绘，最先描绘的是红日，只有一个红字形容，对云的描写稍显细致，有了颜色的区别，但色彩感很模糊。直到描绘地上的草田水时，色彩有了归属感，最后镜头停留到了对花朵的描

色彩构成--说课稿(新)

色彩构成说课稿自我介绍姓名、单位(现从事工作)、课题。一、教材（一）教材选用选用专门为大专院校编写的色彩设计教材，从色彩的基础理论入手，强调在实际应用中对色彩的理解。（这样针对性较强，学生更容易接受。更有效的指导高职院校的学生掌握色彩构成这门专业基础课，为将来进一步学习专业课程打下良好的基础。）参考资料：（1）色彩构成（科学出版社韩勇）（2）色彩构成（华中科技大学出版社黄缨）（3）色彩基础（辽宁美术出版社马也）（二）教学内容一色彩的基本原理二色彩的视觉感知三色彩的对比四色彩的调和五色彩的心理分析六色彩的应用（三）课程地位和性质：色彩构成是艺术设计教育体系中不可缺少的重要组成部分，是艺术设计学科的专业基础课程，色彩构成教育的训练目的不是简单解决设计中的技术和手段的问题，也不是模仿式的学习。而是在注重开发学生创造意识和创新潜能的基础上的，训练学生严密的思维方法和灵活多变的创意技巧及较扎实的造型能力，引导学生在动手的实践中，拓展现代艺术与设计的表现语言。（四）课程目标：作为设计基础的主要课程，本课程的教学目的不仅仅是色彩的构成关系，重要的是使学生理解色彩之间的关系，并为今后的设计做好准备。通过理论与实践训练使学生懂得学习色彩构成的作用与意义，理解并掌握色彩构成的基本原理和方法，能应用色彩构成的基本原理与视觉语言进行有目的的视觉形象创造，从而培养学生对艺术视觉形态的创造能力和审美能力，为各专业设计学习打下基础。（五）教学重点与难点：色彩的对比色彩的心理分析，色彩的合理准确运用。

（六）学生的实际情况：高职高专的学生自学能力和主动意识较弱，专业基础不是十分扎实。因此，积极灵活的教学方法可以把学生的注意力吸引到学习中来，此外，分组讨论和作业展示等方式可以激发学生的学习热情和兴趣。二、教法与学法教学有法，教无定法，贵在设计，贵在创新。本课程采用的教法与学法有，讲述法与资料展示法结合，任务驱动法和讨论法结合：指导法和练习法结合等教育方法。（一）讲述法和资料展示法结合目的是通过理论知识的讲解让学生了解色彩构成的理论知识，同时辅助丰富的图片信息帮助学生理解理性知识，目的是增强学生的学习兴趣，把抽象的色彩学相关知识转化成直观的视觉图片信息，寓教于乐，提高了理论知识学习的积极性和可接受性。（二）任务驱动法和讨论法结合目的是通过多种有效途径让学生的学习变被动为主动，提高学生自学的积极性，培养和激发学生的发散性思维能力和创新能力，鼓励大家积极动脑，敢于创新，发现问题和解决问题。每次课后，老师布置作业和要思考的题目，学生需要把作业和讨论的题目结合起来完成（讨论的选题可以就是要完成的作业相关的内容），集思广益，对课题每人都要发表不同的看法，学生可以相对固定的分成4人或5人小组，小组由轮流的课题组长负责主持，并最终代表本小组做发言，把本小组讨论的结果告诉大家。要求大家从不同角度，不同层次对问题进行思考，同时，对于不明白的问题可以记录下来，最后全班同学一起探讨或老师导入新课前点评。要求小组成员每人发表的意见都以书面的方式记载下来，并上交指导老师。每一章的内容学完，安排学生进行全班讨论交流的学习活动，这是在小组讨论的基础上进行的全班讨论，每小组课题负责人整理小组成员的意见并代表发言，由老师点评指导。学生在每次的课后作业和讨论中，总会有些收获或存在一些问题，同时，各小组之间也会有些促进，从而激发大家的学习兴趣。（三）指导法和练习法结合教师的指导和学生的练习是紧密结合的过程，而且特别是后期色彩的对比，色彩的应用等章节的学习，更加突出了学生的练习和教师的点评指导之间的作用。学生通过实践环节的动手操作，直观的感受到色彩的性质，心理认知等学习内容，同时在练习中通过教师的指导和帮助可以更快掌握相关知识。三、教学环节和课程考核方式（一）教学环节： 1、讲评作业，小组代表汇报讨论结果（要求简明扼要），分析小组提出的问题； 2、引入新课

中班美术活动教案：心情冷暖色

幼儿教育：________ 中班美术活动教案：心情冷暖色教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

中班美术活动教案：心情冷暖色【活动目标】 1、引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。（重点） 2、感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。（难点）【活动准备】经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅；刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里；水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。【活动过程】 1、玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。（1）出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。（2）以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸，并说说摸到了什么，有什么感觉。（3）请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。 2、感受事物的冷暖色彩不同。（1）感受事物的冷色。 ①你刚才摸到冰块时是什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？ ②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉？为什么？第 2 页共 6 页

③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。（2）感受事物的暖色。 ①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？ ②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉？为什么？ ③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。（3）小结冷暖色名称。 ①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。 ②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。 3、欣赏冷、暖色人物画像。（1）颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。（2）这两幅画中的色彩一样吗？哪幅是冷色的？哪幅是暖色的？画中人物的心情一样吗？（3）分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色（暖色）。 4、绘画心情故事。（1）你有让你一看到就感到温暖的人吗？你有让你感到温暖的事吗？你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗？（2）你想把它画下来，和大家分享吗？请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。（3）介绍三组材料及使用方法。第一组使用水粉颜色进行创作，第二组使用油画棒在砂纸上进行创作，第三组使用彩泥进行创作。第 3 页共 6 页

[美术教案色彩的冷暖]色彩的冷暖是绝对的

[美术教案色彩的冷暖]色彩的冷暖是绝对的第1课色彩的冷与暖教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教学目标： 1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。 2、体验色彩给人的不同感受。 3、激发学生热爱美术学习兴趣。

教学重点：体验色彩给人的不同感受。教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。教学准备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：一、引导阶段： 1、谈话：“色彩给人的联想” ①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）

②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。 2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。二、创作阶段： ①提出作画要求： A、用线描或色块作画表现画面。 B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。 ②学生作画，老师巡回指导。 4、展示作品，引导评价。

5、教师，提出意见和建议。学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。施教时间:8月29日-9月1日反思：关于冷和暖不是绝对的，是要置于一个大环境中来对比分析的。内容仅供参考

色彩冷暖在绘画中的运用教案

色彩冷暖在绘画中的运用教案授课教师：何登辉授课班级：第2工作室c组时间：2017年12月13日第七节教学目标： 1、知识目标：学生了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖关系。 2、能力目标：感知色彩的冷暖特性，掌握处理画面冷暖对比的方法，准确运用冷暖的知识在与空间、光影的关系处理；逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。 3、情感目标：培养学生感受不同冷暖所呈现的艺术美感，主动感受生活、自然、艺术作品中蕴含的色彩美。教学重点与难点：重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，掌握画面中冷暖关系的一般处理方法。难点：运用色彩冷暖与空间、光影的知识到实际的绘画中去。课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、范画资料等。学生准备：绘画工具等。教学过程：一、概念： 1.冷色是能让人感觉寒冷的颜色叫做冷色。 2.暖色是感觉温暖的颜色叫做暖色 3.在绘画中的运用：色调二、冷暖的相对性 1.展示冷暖色相环（冷暖色的分区，包括中性色紫色和绿色） 2.同类色暖色进行对比：黄比红冷、紫比红冷 3.同类冷色进行对比：蓝比绿冷 4.案例解析，同类色作品的冷暖小结：冷暖是相对的，一个颜色在不同环境的冷暖程度是不同的，冷色+白——变暖倾向，暖色+白——变冷倾向。纯度越高，冷色更冷，暖色更暖。三、色彩冷暖与空间 1.颜色在空气中的穿透性（客观）：红色 > 橙色 > 黄色 >绿色 > 蓝色 > 紫色

2.前进与后退的心理感觉：暖色为前进色--膨胀、亲近、依偎的感觉。色彩明亮--前进！冷色为后退色--镇静、收缩、遥远的感觉。色彩暗 --后退！ 3.在绘画中的运用：空间的处理，明度低冷色感觉远，明度高暖色感觉近， 4.范画展示四、色彩冷暖与光影 1.室内光：漫反射，物体亮面偏冷、暗面偏暖 2.室外光（阳光直射）：亮面暖、暗面冷 3.范例展示 4.在绘画中的运用：整体的光影把握，单个塑造需遵循的规律五、总结。色彩的冷暖关系在我们的生活中，绘画中、艺术作品与各种设计中，可以说是比比皆是，掌握色彩冷暖的客观规律和主观的心理感觉，恰到好处的运用到我们的绘画中去，能使我们少走弯路，更快的突破自己，同时也能提高我们的审美。

摄影中如何表现冷暖色调

摄影中如何表现冷暖色调摄影中如何表现冷暖色调：暖色调所谓暖色调，即能给人感觉到暖和、暖意、舒服的色彩。主要色彩指红、橙、黄色以及由它们构成的色调。暖色调象征太阳、火焰等，给人积极、热情、活跃、奔放的感觉。从色相、明度、冷暖、纯度等来定义画面色彩总体倾向。色调变化丰富多样，暖色调亦如此，下面我们一同分析一下暖色调形成的原因。 1. 暖光源的影响：在拍摄风景摄影时，日出、日落形成的光线为暖色调，在暖光源的笼罩下，被摄风景往往呈现暖调。 2. 固有色呈现暖色：物体固有色对色调也起着重要作用。在正常光线下，被摄体原有色彩为暖色，或大部分呈现暖色，拍摄出的作品必然为暖色调作品。 3. 暖调滤光镜的使用：运用暖调滤光镜拍摄风景作品，将呈现暖色调。摄影中如何表现冷暖色调：冷色调冷色调给人一种安静、平和、凉爽以及寒冷的感觉。主要色彩指蓝色、绿色以及黑色等构成的色彩。它象徵着蓝天、大海、森林、冰川等。 1. 光源的直接影像：

在风景摄影中，如风景笼罩在一片轻纱薄雾下、淡蓝色的月色中或冬季银白色的世界里，这些本身就在冷色调下的风景，都称为冷调作品。 2. 固有色的运用：固有色是决定色调最基本的因素。冬天叶落草枯则呈现出一片灰褐色调;蓝天白云下的深蓝色大海等，都是冷色调风景。正是这些占主导位置的冷色决定了画面的色调。 3. 冷色滤光镜的作用：在拍摄合适的风景作品时，使用冷色滤光镜，使画面呈现冷色。摄影中如何表现冷暖色调：对比色彩的运用在摄影画面中，为了使画面有着强烈的视觉力度和对比效果，巧妙地运用色彩对比是打造最佳视觉效果的好方法。根据色环，我们把色彩对比分为弱对比关系和强对比关系两种。色环上相临区域内的色彩我们称之为弱对比色彩;色环上位置相对的色彩我们称之为强对比色彩。例如蓝色和黄色对比，就是一种强对比关系;再如，三原色中的红与绿、蓝与绿也是强对比关系。对比色彩的运用能产生醒目的、戏剧性的效果，吸引我们的眼球，刺激我们的视觉神经。对于任何色彩组合来说，色彩越鲜明，饱和度越高，对比就越强烈。作品为秋色坝上，根据人眼的视觉，它采用了冷色调作背景、暖色调作前景，冷色是远离的色彩，总让人联想起天空、海洋和开阔的空间;而暖色是走近的色彩，好像它要从画面中跳出来。整体画面有着完整的视觉效果。

聋初二色彩教案5(冷暖色对比练习)

教学过程一、新课导入冷暖各色各自会使任产生哪些感觉?冷色与暖色出现在同一视觉平面会有什么效果? 二、新课内容：（一）、利用冷暖差别形成的色彩对比称为冷暖对比。（二）、色彩冷暖规划图：在色相环上把红、橙、黄称为暖色，把橙色称为暖极；把绿、青、蓝划为冷色，把天蓝色称为冷极。（三）、色彩冷暖的强、中、弱对比：（1）冷暖极强对比：暖极和冷极色的对比（即橙、蓝色）（2）冷暖的强对比：暖极与冷色，冷极与暖色的对比。（3）冷暖的中对比：暖色与中性微冷色，冷色与中性微暖色的对比。（4）冷暖的弱对比：暖色与暖极色，冷色与冷极色的对比。

教学过程的心理与生理。在灰青色工作场的人于华氏59°时感到冷，但在红橙色工作场地的人在温度从59°降到52°时仍感觉不到冷。这就证明了色彩的温度感对人的影响力。原因是蓝色能降低血压，血流变缓即有冷的感觉。相反，红橙色引起血压增高，血液循环加快，即有暖感。（2）在重量感、湿度感上：暖色偏重，冷色偏轻。暖色干燥，冷色湿润。冬天，为了使雪化得快些，可以在雪上撒些黑灰，撒过黑灰的雪化得快，未撒过灰的雪化得慢。夏天，刚铺好的沥青路面，阳光照射，不易凝固，所以人们往往在上面洒些白土，白土反光率高，沥青路面很快即可凝固。这都是深色吸光和浅色反光的作用。所以，在无彩色系中，把白色称为冷极，把黑色称为暖极。（3）在空间感上：暖色有前近和扩张感，冷色有后退和收缩感。一般说来，在狭窄的空间，若想使它变得宽敞，应该使用明朗的冷调。（4）色彩的冷暖受明度、纯度的影响：在无彩色系中，把白色称为冷极，把黑色称为暖极。暖色加白变冷；冷色加白变暖。另一方面，纯度越高，冷暖感越强；纯度降低，冷暖感也随之降低。在夏天，人们习惯穿白色或浅色服装，原因之一是白色、浅色反光率高，所以有凉爽感。冬天人们习惯穿黑色及深色服装，原因是黑色、深色反光率低，吸光率高，故有暖和感觉。作业布置１、题目：用不同的冷色、暖色来表现春、夏、秋、冬。尺寸：20 x 20cm 颜色不限。教学反思

《画家笔下的色彩——色彩的冷暖》详案

《色彩的冷暖》详案长沙县一中泉塘中学课题：色彩的冷暖课时：1课时教学目的： 1.学习和运用色彩的冷暖知识，感受色彩对比中的美感，培养色彩美感意识。 2.将学生从盲目用色，引导到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的的表达自己对色彩的感觉。教学重点和难点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖的知识。教具学具准备：课件，计算机教学设备。教学过程：一、导入：老师：今天由粟老师和大家一起学习心得美术知识，在正式上课之前呢，我们先来个热身活动，老师先请大家看一幅图片，我想请几位同学告诉老师，你看到这两幅图片是什么样的感觉？他们分别给你带来了什么样的心理感受呢？（PPT出示照片，学生观察）学生1：左边感觉很灰暗，颜色比较深沉学生2：右边感觉很阳光，早晨一样，有种热情澎湃的感觉。老师：还有没有其它同学有不同意见呢？学生3：左边像是夜晚很寒冷，右边像是白天很暖和。老师：好，我们的同学们非常勇敢，答得很不错，其实呢，这一幅图就包含着我们今天要学习的新知识，那就是：色彩的冷暖！（出示课件主页，板书标题：色彩的冷暖）师：从我们呱呱坠地地那天开始，眼睛就装满了这个神奇美妙的大千世界，比如有蓝天白云、大地、绿叶红花、茂密的森林、还有这个季节刚好成熟的金黄的稻谷，美丽的大自然充满了缤纷的色彩。大家想想，如果我们这彩色的世界突然变成了黑白两色，大家还会对这个世界充满热爱吗？（学生答：不会）对，那么今天粟老师就带大家一起感受色彩的魅力。（同时出示课件配图）二、教学新课：（一）认识色彩（板书“一、认识色彩”；出示课件主页及色卡：黄红兰绿紫）老师：大家看屏幕上（老师手里）展示的色卡，大家齐声告诉老师他们都是什么颜色？（抢答）学生：黄色——红色——蓝色——绿色——紫色老师：没错！回答得非常正确。在专业术语上，我们把这些色卡的“红”、“黄”、“蓝” 等等叫做：色相，也就是是色彩的相貌名称。最开始没有发现在这些色彩的时候，他们是没有名字的，我们为了把他们区分开来，也就给他们取了名字，叫做色相。（板书：“色相：色彩的相貌”）