我的家乡幼儿教案

我的家乡幼儿教案

【篇一：中班我爱家乡】

中班美术活动《美丽的家乡》说课稿

一、说教材：

《美丽的家乡》是围绕孩子生长的地方——简阳,而展开的一个美术活动。简阳是孩子最初认识的一个家乡，活动一开始我就带领孩子一起领略家乡的情景。让幼儿身临其境，同时注重了幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。拓印是美术活动中的一种形式。即利用实物拓印出的肌理来表现简单的艺术形象，简单的实物拓印能迅速将孩子们带入一个奇妙的世界，再进行具有创作意图的拓印画。如：利用两片树叶创作一只展翅飞舞的蝴蝶，再配以小草、小花等即成为一幅完整的创作画。这样幼儿在有生活感受和亲身体验的基础上，能够自觉，主动的快乐学习。

二、说目标：

在这次活动中，我要求幼儿能说出家乡的一些标志性的建筑，感受到家乡的伟大和美丽，从而激发幼儿创作的欲望。在这样的基础上我设计了2个目标：

1、在了解家乡的基础上尝试用拓印的方法表现家乡的美丽。

2、能大胆用色，体验合作作画的乐趣。

说重点：了解拓印画的制作步骤，能大胆的用色。

说难点：选择合适的白纸拓印，并且能合作完成拓印。

三、说准备

1、拓色底版(简阳的风景及有名的建筑)形成一条简阳小景通道。

2、水粉颜料若干、排笔（能做到每人一支）、大小不一的白纸若干张。

3、多媒体课件、范画1张。

四、说教法和学法

选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精

神和大班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：

1、教法：

谈话法是为了激发幼儿的兴趣，增加亲切感，让他们能轻松的投入

活动中。

情境激励法，活动一开始我组织了一次逛简阳的形式，让幼儿一下

子就投入到简阳熟悉的场景中，让大家一起看一看家乡有那些有名

的建筑和自己喜爱的地方。使之在身临其境中产生追求美与表现美

的欲望和热情。

示范讲解法，这是美术活动中最常用的教学手段，本次活动中我为

了能帮助幼儿掌握正确的纸板拓印的方法，我和幼儿一起示范讲解

了拓印的步骤、帮助孩子解决遇到的难点，体现了幼儿的主体性和

教师是幼儿的合作者、支持者、引导者的身份，同时又突出了“要我学”转变成“我要学”的理念。

另外，我还采用了课件演示法、启发提问法和游戏法等教学方法。

2、学法

“情感教育法”是以聊天谈话的形式，建立一种亲切温馨的氛围，也

是拉近幼儿和老师距离的一种有效的方法。

“情境观察法”：直观的形象能让幼儿身临其境，亲自去探索发现，

引发出孩子心里的感受，让孩子能大胆的和同伴及老师交流。

“操作试验法”也是美术活动中常用的学法，幼儿只有通过动手操作，才能掌握拓印的技能技巧，也从中发现创作的困难，利用自己的智

慧和同伴的帮助共同解决，一起体验成功的乐趣。

五、说教学程序：

简单的来说，这次活动我设计的流程是：谈简阳——看简阳——创

作简阳美景（了解拓印画，学习拓印画的步骤）——延伸祖国之美。

1、利用谈话的形式引出主题，拉近教师与幼儿的距离。

2、今天老师就带着你们一起逛逛我们美丽的家乡简阳吧！带领孩子

逛一下简阳的模板。在逛的时候进行适当的解说，提问：你是从哪

里看出来的？

3、集合。提问：“小朋友，刚才我们在逛简阳的时候经过了哪些地方？”（简阳的市民广场、镇政府、公园、小区、还有我们小朋友学

习的幼儿园）。“这些地方你们去过吗？你觉得美吗？你最喜欢简阳

哪个地方？为什么？”

4、你们知道我最喜欢哪里吗？我觉得简阳的市民广场是最美的，因

为老师白天上班觉得很累，到了晚上就喜欢带着孩子去市民广场散步，舞台上的阿姨们拿着扇子跳舞可好看了，看起来特别的年轻，

所以我把她们都带来了。出示范画，你们知道这幅画是怎么画的？（这个过程深层次的拉近孩子与老师的距离，同时也让孩子体会到

老师的辛苦，从而能尊重老师，关心老师。）

5、讲解示范，了解拓印画的含义及制作方法，解决遇到的困难。

①出示绘画用品，这里就是我们需要用到的材料，你们看看有哪些，这时候我们要选择一块喜欢的模板，再选择一张大小差不多的白纸，放在旁边。

②然后拿毛笔蘸一种你喜欢的颜色，颜料多的时候要舔一舔，然后

涂在上面，有点像排水画，但是注意速度要稍微快一点，因为如果

你的速度太慢了，颜料就会干了。涂好之后我们用的毛笔要放在相

对应的颜料盒子里。

（在这个过程中可以让孩子参与，让其他幼儿为他加油，采用了游

戏的方法，不但使示范者信心十足，而且也集中了全部幼儿注意观

察力。）

③现在就要

用刚才选好的白纸小心的盖在用颜料涂过的地方，放上后白纸不能

移动，用力压在你印过的每一个地方。④最后，轻轻地拿开白纸，

一副拓印画就完成了，我们可以将它们放在报纸上晒干，继续去拓印。考考你们，刚才有没有注意听我刚才说这是什么画？跟我说一次，拓印画，像我刚才这样的作画方式就是拓印，那么拓印过的画

就是拓印画。我今天还带来了一些好看的拓印画一起来欣赏吧！

（课件欣赏，教师作适当的讲解。）

看完了拓印画我有点想动手自己做一做了，你们想不想呢？那模板

就在墙壁上，我给你们10秒钟的时间去转过头去看看你要拓印的模

板在哪？然后在心里确定一下你的拓印模板是需要的白纸是大的还

是小的。（如果有孩子要走去看也可以。）倒计时10 、9??1。时间到，都准备好了吗？

（这个过程采用了竞赛的方法，一方面是提高幼儿创作的积极性，

一方面也是为了暗示幼儿在一定时间内集中注意力完成创作。）

6、幼儿作画，教师巡回。

注意提醒幼儿可以互相合作完成拓印。

7、讲评、延伸。

我们一起看看你们的作品，你们都印的什么？可以放在哪里呢？将每位幼儿的作品变成一座七彩的简阳。

8、小朋友快来看，我们的家乡简阳就这么美丽，我相信我们的大家庭中国经过大家的努力将来一定会变得更加美丽！

简阳是美好的，在我们小朋友的心里留下了深刻的印象，也在小朋友的手中变得多姿多彩。希望在我们共同的努力之下，官林将建设的更加美好，同时也祝愿我们的大家乡-——中国，变得更加美丽富饶、繁荣昌盛！

【篇二：《我的家乡》作文指导教案】

《我的家乡》作文指导教案

黄陂区木兰乡建设小学吴绪燕教学目标：

１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

２、能运用多种修辞方法，并能多角度描写景物。

课前准备：

要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。

教学过程：

一、揭示课题

你了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是《我爱家乡的——》，也可以是《我的家乡》。那么，你们想一想，《我爱家乡的——》、《我的家乡》让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？

（要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。写完以后要修改。）

二、注意观察，注重描写的方法

1、多角度描写景物

观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。例如我们可以仿照《从百草园到三味书屋》的写景的顺序来写，也可以按照时间的顺序来安排材料，更可以用童话等形式来表现主题。

我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只

有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。

2、运用多种修辞方法

例如：

看！那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。然而，雪松并没有被

寒霜冰雪所征服、所吓倒。它依然挺直身体，昂起了头，迎接一次

又一次的严峻考验。选自《我爱家乡的雪松》

3、适当地运用合理的想象，引用民间传说或谚语等也可以达到写具体的效果。

三、赏析【优秀习作】

《我爱家乡的小河》

我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我

指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑

着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深

深地印在我的脑海里。我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢

慢地长大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。

慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在

清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，

在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。

夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。

白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮

妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。

秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和

爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，

秋风伴奏起丰收的音乐。冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。

我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两

岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来

丰收的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河——“土河”。

老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字，我才知道我喜爱的小

河的真名叫徒骇河。

【评析】

位同学通过描写家乡的小河表达自己爱家乡的感情。家乡的小河如

何可爱呢？正像小作者自己说的：我爱涓涓不断的流水，我爱两岸

美丽的景色，更爱她

用涓涓溪流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。这条小河

跟家乡人们的生活，特别是跟孩子的生活息息相关，所以“我”拿起

笔来赞美家乡的小河。这就是我们说的“有感而发”。小作者认真观

察了小河四季的特色，抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特点，使

读者对这条小河有了感性的认识，这是不同于其他小河的河，是只

有“我”的家乡才有的小河。条理清楚也是这篇作文的特点之一。小

作者不仅以春、夏、秋、冬四季的顺序观察小河的特点和变化，而

且注意了过渡和照应，使文章的结构更严谨。第三小节是个过渡段，用一个比喻写出“我”与小河的关系，使文章从写小河的名字过渡到

写小河四季的特点。文章的开头和结尾都提到小河的名字，而后面

指出了小河的真名，说明“我”随着年龄的增长，对家乡的小河有了

更多更深的了解，这样写不但与前文照应，而且含义深刻，耐人寻味。

四、总结

总之，要根据家乡的特点，写出家乡与众不同的美，从而表达自己

对家乡深切真挚的爱。写作时必然以描写家乡的景或物或人为重点，把景（物、人）的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起写。

2013-10-11

【篇三：我的家乡作文教案】

六、家乡的景色

——抓住特点有序描写

【习作要求】

写景状物类习作是学生口语交际和作文中常见的内容。此次习作要

求学生按照一定的顺序观察家乡的景色，捕捉景色的特点和姿态，

观察不仅是用眼睛看，还要用心去体会——要思考、分析、动情。

只有在认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写，才会流露出自

己对家乡的喜爱之情。

【教学目标】

1、引导学生欣赏家乡自然景色，激活学生热爱家乡的情感和表达的欲望。

2、写出家乡景物的特点。

3、按照一定的顺序介绍家乡的景物。

4、表达热爱家乡的感情。

【教学重难点】

1、抓住家乡景色的具体特点并能有序表达出来。

2、小组之间互相介绍自己家乡的特有风景。

【教具】

关于家乡景色的图片，多媒体等

【教学过程】

一、欣赏美文，谈话激趣

小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金

浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们

的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的

地方。谁不说自己的家乡美呢？你听，这位小朋友介绍的自己的家

乡多美啊！（老师配乐朗诵）

家乡的景色

又到了六月，在炎热的六月里，回想起我的家乡，心中有种抑制不

住的兴奋的感觉。我的家乡在袂花里的其中某一处地方。那里很平凡，有人家，有树……其中，我觉得一个地方的景色最美丽——那

一片片翠绿的青竹林。

那里的竹子四季常绿，笔直笔直的，看起来像一群坚强的士兵，震

撼威严。竹子前面有不少房子，在房子的楼顶上坐下来，抬头一看，一片蔚蓝蔚蓝的天空映入眼帘。蓝天并非全都是蓝的，其中还占有

些微薄的白色。蓝白混合的颜色，使天空看起来异常美丽，格外可爱。

还有奇异的云，变化万千，给人一种诡异的感觉。它们看起来有些

像少女在翩翩起舞，有些像威严的狮子在傲视前方，有些像温驯的

小兔子小巧依人……走到屋檐旁边，抬头向前看，看到一望无际的

田野，田野里布满了绿色。整体看上去，天空的蔚蓝、白云诡异和

田野里的自然绿，让人的心情豁然开朗。

这就是我那可爱又美丽的家乡。

师：这位小朋友都介绍了自己家乡的那些风景呢？这位小朋友是怎

样介绍自己家乡的？都运用了哪些优美句子？（学生带问题来欣赏

文章）

二、奇思妙想，开启心路

师：我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道，我国多少

风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们

的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡

的景色。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的

想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

1、同学之间互相讨论自己家乡的位置、都有哪些美丽的风景？（1）在乡下：

在乡村，无垠的田野、广袤的草原、弯弯的小河、开满野花的山坡??都洋溢着浓浓的诗情呢！我家的小河景色宜人。早晨，水绿如玉，

几位大婶快活地在河边洗衣服；中午，小河波光粼粼，白鹅嬉戏，

小孩在水中开心地打水仗；晚上，小河在微风中摇着点点繁星??你

的家是不是也有这样迷人的景色呢？

（2）在城市：

在城市，流经城中的大河、小区里的花园、公园的一角、城中的绿地、林立的高楼??美不胜收！同学们，做个有心人去仔细观察，然

后按一定的顺序把你看到的景色写下来，就是一篇好文章哦！

2、在这么多美丽的风景中，确定向同学们介绍家乡最引人注目，最流连忘返的风景。

有时，他乡的景物会让我们恋恋不忘：像蜿蜒如巨龙的长城啦，“淡妆浓抹总相宜”的杭州西湖啦，奇秀的黄山啦??如果你曾经游览过祖国的名胜，你也可以拿起笔来把它的美景介绍给他人，不要忘了突

出景物的特点。

3、在老师的引导之下介绍出自己家乡（石家庄）的美丽风景。

注意：这里老师在课前准备家乡风景的图片或是多媒体，让学生形

成直观上的效果。（包括名胜古迹、街角花园、一草一木、四季风

景等）让同学认识到要介绍的家乡的风景有很多方面。

三、抓住特点，具体描写

有人说，世界上没有一模一样的两片树叶，各种事物都会具有他独

特的特点。当然，我们每个同学的家乡也是不尽相同。所以，我们

在介绍自己家乡的美丽风景时，一定要抓住特点，刻画出家乡美景

的精彩镜头，抓住了特点，运用适当的比喻和拟人手法，进行生动

形象地描绘，写出自己独特的感受和体会，这样景物的特点就很突出，景致也有鲜活的色彩，富有生趣。下面就让我们擦亮眼睛观察

家乡的独特之处吧！

1、（出示片段）叶圣陶写《荷花》时，“没有风时，荷花就像一大

幅活的画，一阵微风吹来好像一池的荷花都在舞蹈。”一静一动，想像丰富，荷花的美也不是更鲜明了吗？

2、学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。家乡的芦苇

塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙

上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛

闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦

苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，

弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。

3、老师根据提前准备的家乡的风景的图片，带领学生来抓住景物的特点。并让学生形成流利的语言。

四、缕清思路，按序描述

请同学们仔细阅读下面的句子，然后整理成通顺的一段话，将序号

填写在括号里。并说出排列顺序的理由。

1、

（）我的家在这个村庄里。

（）湖面上荡着几只小小的渔船。

（）我的脚下是一片平坦的田野。

（）小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。

（）小路不远处有个平静的小湖。

（）一条笔直的小路从田野穿过。

2、

（）走进看，阳光透过树梢，照进树林。

（）松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。

（）远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。

（）我站在公园门口。

（）一阵风吹来，片片红叶飘落下来，就像飞舞的彩蝶。

（）当我迈步走进树林时，蓝烟不见了。

3、分析教材中的片段。

师：（老师带领学生分析以上两个片段的内容。）介绍家乡的风景时，既要紧扣景物的特点，还要理出头绪，按一定的次序叙述。可

以按方位写，如从上到下，从下到上，或由远及近，由近及远；也

可以先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景；还可以按时

间的顺序，按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来描写。

4、同学之间按照一定的顺序来介绍自己的家乡独特的风景。

五、抒发真情，流露热爱。

描写中的抒情，能起到画龙点睛之笔的作用。在介绍家乡的景物时，心中一定是充满了自豪感，那么在习作的过程中，可以把自己对家

乡的热爱之情自然而然地渗透到文中去，就像片段二中描写到：“我

的家乡虽然没有多么美丽的风景，但是，在我眼里，我的家乡的景

色永远是最美丽的!”看，作者是多么的自豪和骄傲啊！作者对家乡的

热爱与赞美之情一下子表达的淋漓尽致！通过同学们的介绍，都能

够流落出自己的家乡的热爱之情。那么就让我们带着这份对家乡的

热爱，努力学习，以后为家乡做出自己的贡献吧！

六、小组交流，画家乡，赞家乡。

有人说，月是故乡明，景是家乡美。是啊，家乡是我们生活、成长

的地方，更是我们熟悉、热爱的地方。那连绵的山峦、广袤的原野、碧绿的草原、清澈的小溪、繁华的街市、朴素的乡村、热闹的公园、温馨的小院??无不展示着它们的美丽！下面就让我们在赞美自己的

家乡吧！

1、小组介绍，每个人轮流介绍，轮流当“客人”。介绍的同学，讲自

己家乡的美景，互相启发感染，“客人”耐心倾听，可以补充或提出

问题，介绍的同学作解答。在此基础上，小组评议，互相评价，谁

观察细致，说得有特点；谁能按顺序说，说得清楚；谁讲得生动，

给人留下深刻的印象。

2、用a4纸设计、制作图文并茂的小展板；

3、在小展板上剪贴、或绘画，并写家乡景物的解说词；

4、制作好后和爸爸、妈妈进行演练。

请家长观察学生在家完成任务的表现：运用学习的观察方法，观察

家乡景物。用a4纸制作家乡美景简介小报，和家长进行完成任务的

模拟表现，学生根据表现自评，家长根据表现进行评价。填写在评

价表里。

七、文章的开头

开头

1、郁郁葱葱，少不了它；百花争艳，少不了它——我的家乡。它虽没有浩浩荡荡的黄河，也没有清澈见底的漓江；它虽没有峰峦雄伟

的泰山，也没有红叶似火的香山，却有着古朴的美，独特的美。朋友，请随我地脚步，去欣赏家乡的一花一草、一树一木吧。

2、每当听到《谁不说俺家乡美》这首歌曲，家乡美丽富饶的景象便

展现在我的眼前。我的家乡是养马岛，那里的秀丽风景简直可与美

丽的夏威夷、福建的鼓浪屿相媲美。

3、我的家乡在海边。早晨，柔和的海风和拍岸的海浪唤醒了宁静。

4、我住在街心公园旁边，打开窗户就可以看见几个由冬青树、麦冬

草围成的花坛。

5、我们家紧挨着大街，这条大街是家乡最繁华，也是最喧闹的地方。板书：

抓住特点，具体描写

抒发真情，流露热爱

缕清思路，按序描述