《包装》教学设计

《包装》教学设计

张敏

教学内容：北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》第48页。

教学目标：能力目标：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。

教学重点：探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。

教学难点：让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。教学准备：课件、卡片。

教学过程：

（一）情景导入、

课件出示主题图：读图，提出问题

师：今天是智慧爷爷的生日，图中三个小朋友正忙着干什么？

生：包装礼品盒。（师板书课题“包装”。）

师：图中告诉了我们哪些数学信息？

生：告诉了我们包装一个礼品盒用包装纸0.8米，包装一个礼品盒用彩带2.4米, 包装纸每米2.6元，彩带每米0.85元。

师：好，根据这些信息，你能提出什么数学问题？

引出：生1：买包装纸需要多少元？

生2：买彩带需要多少元？

生3：包装一个礼品盒共需要多少钱？

（二）、引导探究

1．下面我们先解决第一个问题，需要找哪些条件？你认为算式怎样列？学生思考并练习列式（出示算式：2﹒6×0﹒8）

2．同学们看这道题是两个什么数相乘？（小数乘小数）（板书课题）淘气这时也为难了，我们一起来帮他解决这个问题好不好？ 3．先估计一下买包装纸大约需要多少元？（指名口答）你是怎样估计的？

4．这道小数乘小数的题你想怎样算？（小组讨论后尝试用竖式完成）

5．谁来说说你的计算过程？（教师引导回答板书）并对比估算与实际结果。

2 . 6 扩大到原来的10倍 2 6

× 0 . 8 扩大到原来的10倍× 8 2 . 0 8 缩小到原来的1/100 2 0 8 6．课件出示填空练习：计算0.52×1.3，①.先把0.52扩大到( )倍；②.再把1.3扩大到( )倍；

③.然后再把这两个整数的积缩小到( )。

7．课件出示：你发现了什么规律？

8．小结小数乘小数的方法（一转二算三点点）

9．出示卡片，直接说出下面各算式中积有几位小数。

4.12×0.4 0.345×0.5

1.32×4.02 0.007×

2.05

10．现在我们再来解决彩带的问题，出示问题，指名列式。

11．估算彩带大约需要多少钱。

12．列竖式（教师巡视并展台展示学生的竖式进行纠错），计算并对比估算结果。

13．展台展示学生的计算，并进行纠错。

14．课件出示并完善解题过程。

（三）、巩固练习。

1、四年级同学的一项了解自己房间大小的实践活动中，一位同学量出了自己房间长为3.8米，宽3.2米，你能帮帮他求出房间的面积是多少平方米吗？

2、小数点迷路了：

3、三只小蜜蜂各应该落在哪朵花中？

4、小马虎这样算对吗？

5、同桌相互做小老师。

6、比一比,想一想。

654×0.9○654 2.43×1.1○2.43

1×0.95○1×1.2 3.14×1.5○3.14×0.55

7、芳芳在计算一道小数乘法算式时，误将一个一位小数当成了整数，算出结果是35.66，你能帮帮芳芳得出正确结果吗?

（四）、小结：这节课我们学习了什么?计算时你想提醒大家注意什么？

板书设计：

包装（小数乘小数）

2.6×0.8=2.08（元）

2 . 6 扩大到原来的10倍 2 6

× 0 . 8 扩大到原来的10倍× 8 2 . 0 8 缩小到原来的1/100 2 0 8

答：需要2.08元。