关于我的幼儿园的教案

关于我的幼儿园的教案

【篇一：《我喜欢我》幼儿园优质课大班综合活动教案

教学设计】

《我喜欢我》儿童园优质课大班综合活动教案教学规划

我喜爱我教案教学规划--规划意图：

一位哲人从前说过：“谁具有了自傲，谁就成功了一半”。儿童期是

特性质量可塑较强的期间，从小培育儿童自傲，对其一生都有影响。儿童期间是自我意识构成和开展的开始阶段，而自我意识的正是自

尊和自傲等主要的心思质量构成的基础。关于行将进入小学的大班

儿童来说，十分需求能够正确地知道自我，评估自我，然后自傲的

去迎候以学习为主要活动的人生新阶段。我依据大班儿童的这些特

色规划了《我即是我》的教学活动。

全部教学活动我规划了三个环节：第一个环节，凭借课件讲故事，

引导儿童发现动物们各自的身手，协助悲伤难过的青蛙寻觅利益，

然后感知、体会故事中所包含的“我即是我，谁也替代不了”的道理。第二个环节，鼓舞儿童斗胆在他人面前叙述自个的身手，多方面展

示自个的专长；第三个环节，安排孩子们举行“赞许会”，引导儿童

发现别的小兄弟身上的利益，让每个孩子感触赞许和被赞许的高兴。最终，让孩子们随音乐自在、斗胆的展示自个，并斗胆的通知他人“我喜爱我自个”，让自个愈加的自傲！

全部活动，给孩子们发明一个轻松、高兴的空气，以进步自个与他

人沟通的自傲心。我喜爱我教案教学规划--活动方针： 1、理解故

事内容，知道每个人都有自个的身手，我即是我，谁也替代不了。

2、能发现自个的利益，并能斗胆的叙述喜爱自个的理由。

3、在宽松的空气中，进步自个与他人沟通的自傲心。

我喜爱我教案教学规划--活动准备：故事课件、花环、音乐磁带。

我喜爱我教案教学规划--活动进程：

一、说话导入

师：孩子们，你们知道我吗？我先做一下自我介绍：我叫…，谁想

通知我你的姓名？（你的姓名真好听）在咱们这个班里，你喜爱谁？为何？

二、联系课件讲故事。

1、教师讲故事前半有些

师：（奥秘状）今日教师还带来了一位动物兄弟，它是谁呢？（出

示青蛙课件）师：你喜爱青蛙吗？为何？（引导儿童找出青蛙的利益）

青蛙也是这么想的，今日，小青蛙在池塘边……它不由得哭了起来。（联系课件讲故事）

师：青蛙为何会难过？他真得很没用吗？他有没有他人不会的身手呢？师：青蛙有这么多的身手，他不应当难过呀!谁来安慰安慰它。

2、教师继续叙述故事后半有些。

山羊笑着对青蛙说：……咱们咱们都喜爱你。

师：（教师高兴的心情）你们猜猜，现在青蛙会是啥表情呢？

讲故事至最终，问：现在青蛙为何又高兴起来了呢？山羊对它说了啥？

师：山羊不只知道自个的身手，还知道观察他人的利益。那么野鸡、小松鼠有哪些身手呢？

师：每个动物都有自个的身手，青蛙当然也有。最终青蛙是怎样对

自个说的？师：这会儿青蛙高兴了，它为自个是一只青蛙而感到骄傲！这个故事的姓名是：《我喜爱我》、

三、鼓舞儿童斗胆叙述自个的身手。

1、儿童彼此沟通

师：你喜爱你自个吗？想想自个有哪些啥身手？请与你的小伙伴说

一说，让他们愈加喜爱吧。

2、儿童轮番说说喜爱自个的理由

师：看来小兄弟的身手还真不少，说都说不完。这么吧，每个人把

你的身手说给咱们听听。

（教师诘问儿童——自个有哪些身手？会为自个做啥？还能为他人

做啥工作等。）请现场儿童展示（如：跳舞、歌唱、功夫），教师

及时鼓舞。

小结：你们太了不得了，有这么多的身手呀，你们还能帮他人做那

么多的工作，真是太棒了！

四、举行“赞许会”，让儿童感触赞许与被赞许的高兴。

师：你有没有发现别的的小兄弟身上也有许多利益呢？下面咱们举

行一个赞许会，你能够大声地赞许任何一个小兄弟。能够用我喜爱谁，由于他能……的句式说出来。师：ⅹⅹ，听到这么多小兄弟赞

许你，你们感触怎样样？（高兴、高兴、觉得自个很棒。）有这么

多人夸你，阐明你很棒。

五、鼓舞儿童随音乐自傲的表演。

师：孩子们，经过自个和他人的赞许，今日咱们发现了自个许多的

利益，你们太棒

了！让咱们随音乐高兴一下吧！（放音乐《咱们一起来》跳到前面来，面向咱们做一个自傲的动作，他们会愈加喜爱你。

（音乐声响变小）教师小结：咱们每天都在不断进步。利益会不断

增加，也会有更多的人喜爱你。假如有人问你“你喜爱你自个吗？”

你应当怎样通知他？（小兄弟：“我喜爱我自个。”）教师引导儿童

大声说出，并做动作。

我喜爱我教案教学规划--活动反思：

本次活动旨在让儿童发现自我，知道到自个的利益，能斗胆的说出：“我喜爱我自个”，让儿童感触自个的独特性。在规划此活动时，我

考虑到这是个偏重言语范畴的活动，所以我把儿童的“留意听”与“斗

胆说”作为这次活动的要点，力求在疑问的规划和提出上具有启发性，激起儿童在他人面前体现自个的愿望。一起，重视了言语、艺术与

健康不一样范畴内容的联系。

活动进程中，我留意用教师的言语和目光与孩子进行沟通，为儿童

活跃创设一种活跃、自动的活动空气，充分调动了儿童的发明力和

体现愿望。活动中还重视儿童的个别差异，特别对性格内向的几名

儿童采纳要点协助、要点引导的方式，充分肯定他们的利益，使其

能自我赏识，发日子跃心情，然后自傲起来。活动中，大都儿童在

教师的层层引导之下，在咱们面前说出了自个的身手、展示自个的

专长。但有三个小兄弟脸上带着犹疑、不自傲的表情，不敢说出自

个的身手，也也许没有找到自个的利益。所以在第三个环节中，我

引导儿童多多发现这些小兄弟的身上的利益，表扬她、赞许她。经

过咱们的赞许，让这些小兄弟开心肠笑了，增强了自傲心。所以在

完毕时孩子们都声响洪亮的说出：“我喜爱我自个”！让儿童真切地

感触到自个的独特性。看到孩子们骄傲的姿态，我也十分高兴，由

于达到了我预设的方针。活动完毕后，有一个女小兄弟怯怯的说：“教师，你说看宿舍的王教师喜爱我吗？她说我一向睡不着就不喜爱

我的，但是我一向睡不着的”。儿童很轻易的把疑问又想到了他人是

不是喜爱自个，所以在我觉得，要想培育儿童的自傲心，是一个长

时间的进程，这节活动没有完毕，而恰恰是一个起点，往后我会携

手别的的教师和小兄弟，一起发明一个活跃、生动、赏识、赞许的

空气，培育并稳固儿童健康自傲的心思。

在这次活动后，咱们还要留意引导孩子们日子中去体验成功的高兴、发现他人的利益，并学会赞许、协助他人。所以我觉得要想安排好

一次教学活动更主要的是将教学渗透到儿童日子傍边，教师把握心

中大方针、操控眼前小方针和随机承受新方针的才能。但在这次活

动中，教师的随机教学才能和指导性言语的运用方面还存在许多的

疑问，我会在平时的平时教学中不断反思自个的教学做法，联系理论，努力使自个的探索、实习进程缩短，以便自个不断地、迅速地

得以进步。

【篇二：怎么写幼儿园教案】

教你写教案

在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节，幼儿园教师

如何撰写教案。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那

么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就

不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，这就如最平常的吃饭，总要在吃前先把饭菜准备好才能开始吃，饭

菜可口就吃得香，饭菜味道不好也就难已下咽。那么，怎么样才能

准备好一桌色香味俱佳的饭菜即一个好的教案呢，我觉得应该从以

下几个方面去考虑。

一、教材的选择

做菜首先要买菜。买什么菜，要买多少菜都要慎重考虑，要考虑吃

饭人的口味喜好、胃口大小，如果买的菜是人家不喜欢吃的，或者

菜烧多了吃不了烧少了又不够吃，那这顿饭都是做得不成功的。也

就是说，我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课

的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼

儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本

上达到教育的目的。

如小班儿歌教学《过桥》，正是考虑到小班是幼儿书面语言发展的

基础阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好

载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼

儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，我觉得这个内容还

有很强的情境性，可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中，从而

使幼儿身临其境地感觉儿歌，学习儿歌。

儿歌《太阳和月亮》也是同样的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显，而且有利于幼儿创造性思维的发展，所以选择在小班阶

段进行教学。

二、目标的确定

确定一个活动的目标就如在现有的材料中确定做什么菜、做几个菜，让人吃了这些菜后吸收怎样的营养，在哪些方面有多少的提高。比

如补充多少维生素，多少蛋白质等等。

活动目标主要从三个方面来确定：1、知识2、能力3、情感

如儿歌《过桥》的目标是：

1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。

2、尝试简单地仿编。

3、体验活动的乐趣。

小兔过桥跳跳跳，

小鸭过桥摇摇摇，

小乌龟过桥爬呀爬，

小袋鼠过桥妈妈抱。

目标1学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；

目标2尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；目标3体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。

当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是

说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且

可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：

《太阳和月亮》

太阳出来了，小狗醒来了，小猫醒来了，白天真热闹。

月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。

1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。

2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。

目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动

就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是

情感方面的感受。

目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有

了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验

是更为重要的，因些放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要

的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来，如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。三、流程的设计

流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时

是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好

的材料也是付之东流，失去应有的价值。

一盘菜能不能在第一时间引发食者的食欲，我觉得菜的色很重要；

一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力

度的吸引过来。

如在《过桥》的第一环节中，开始我就让幼儿以小动物的身份进场，加上场景的布置(草地、小桥)，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为

儿歌的学习制造了气氛。并在导入课题时渗透安全教育，让他们过

桥的时候要注意安全，其实也是把孩子的注意力引到过桥本身上，

避免出现诸如玩水等与本课关系不大的情况。

而在《太阳和月亮》的第一环节中也是创设好夜晚的情境(关灯，拉

上窗帘)，自然带幼儿进入：天黑了，回家睡觉了。并初步感受诗歌

情境中的安静。一、二分钟后开灯、拉开窗帘，表示天亮了，很自

然地进入第二情境也是第二环节的学习。

一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅

入深、由表及里的过程。就如上菜的顺序，先来点开胃的，然后才

是主菜，最后还来点水果。在吃主菜时，既要考虑到味道，又要考

虑到营养，也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。

而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程

中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白

这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做

到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。现在以

《过桥》为例重点讲一下设计的流程和其中设计者一些隐性的理念。环节二

让幼儿过桥并提问你是怎么过桥的，了解幼儿已有经验及其是否能

用语言表达，教师在这一环节中有意识地按幼儿说的把语言完整化，儿歌化。再用一个小故事引起幼儿观看课件的兴趣，同时完

整地欣赏儿歌，在幼儿心里留下一个完整的印象。在逐一欣赏小动

物过桥时分句欣赏儿歌，让每一句儿歌与相应的动物相匹配，加深

印象并适时地把一动物过桥的动态用儿歌的语言表述出来，为之后

的完整学念儿歌打好基础。

这两个环节的设计其实都在为幼儿学习儿歌服务，都是围绕过桥的

主题在展开活动，把幼儿的原有经验逐步提升为儿歌语言。环节三

让幼儿学小动物过桥，体验小动物过桥时的心情、动作。因为这时候，孩子们看了动物过桥，学了儿歌，已经跃跃欲试地很想自己动

一动了，这一环节的设计既满足了幼儿想动的欲望，其实也是发展

了孩子的身体动作，给整个活动增添了趣味性。跳舞庆祝过桥成功，给幼儿一个渲泄快乐的平台，让幼儿体验快乐，感觉快乐，分享快乐。

环节四

在这时设计一个仿编的环节，是因为孩子们已经有了较为丰富的感

性经验，儿歌的语言也已经比较熟悉。我自己用一些动物的小图片

来启发幼儿思考、模仿，是给幼儿一个学习的延续，让他就儿歌以

外的小动物是如何过桥这一问题去思考，去模仿该动物的动态、动作。并把这一事件编成儿歌，用儿歌的语言来表述出来。环节五

最后一个环节我以小青蛙的话提醒小动物回家来结束本次活动，这

与开始的带小动物们出来玩想呼应，使整个活动给人以一种完整的

有始有终的感觉。

在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾

的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能

与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中

要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。

在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好

的活动设计在结束时也是留有悬念的，正如一盘好菜吃完了还口有

余香，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，

意犹未尽。

四、教具的准备

教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都

要用在刀刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要

考虑课的需要。

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦，如在《过桥》中如果考虑到美观，可以在草地上再放些花朵，可这样一

来就容易把幼儿的注意力转移到不重要的地方去，大则引起混乱、

离题而去、不可收拾，小则多花心思转移幼儿的目光，把孩子的思

绪拉回到活动中来，样多此一举的教具准备就大可不必。

教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利

用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，

甚至有时候会中看不中用。

在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写

到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有

一些特殊的活动还要有天气准备等等。

五、教案的要素

一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：

1、设计意图，也可以是教材分析

2、活动目标

3、活动准备

4、活动过程

5、活动延伸

总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展

开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、

学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。

【篇三：如何写好幼儿园教案】

如何写好幼儿园教案

作为一名幼儿教师，能在短时间内写出一篇完整的教案是必须具备

的能力。下面就用最简洁的语言教大家写一篇完整的幼儿园教案。一、拟定题目

题目要注明活动主题和班级类别（如：小班语言活动小猫的生日）。活动内容的选择要符合幼儿年龄特点，在幼儿能接受的范围内，并

能激发幼儿参兴趣。

二、设计意图

这步写你这样设计活动的意图，结合幼儿的什么特点，和能让幼儿

学习到什么等。字数在100到200字为宜。（在平时写的教案中，

可以不写设计意图,，优质课或者公开课时应写设计意图）

三、活动准备

分为经验准备、教学设备准备、材料准备。经验准备指在上这堂课

之前幼儿已经具备的经验。教学设备指音像播放设备、投影仪等。

材料准备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料。

四、活动目标

幼儿园的活动目标分为三类：知识目标、技能目标、情感目标。目

标的拟定要以幼儿为主体，符合幼儿发展水平，避免抽象和宏大。五、活动过程

这步应该写详细的上课流程，在格式上可以用到1、（1）进行过程

排序。中间可以插入课堂中教师会用到的激发性语言，以及设想幼

儿会作为反应并想好应对措施。

第一点先写导入

导入方式有很多，比如游戏导入，故事情节导入，音频动画导入等，方式多种多样，你可以设想出自己的独特创意。下面介绍一下几种

常见导入方式。游戏导入，先设计一个联系活动主题的游戏调动幼

儿的积极性，通过游戏引出活动主题。故事导入，幼儿总会对各种

各样的故事着迷，在活动之前为幼儿创编一段小小的故事情节会让

幼儿在整个活动中充满探索欲。如果语言活动的主题是讲述我们如

何过新年，那么在活动之前先播放一段过年时热闹喜庆的音乐一定

会是一个不错的导入方法。

然后再分步写具体上课过程，各环节之间要层层递进，跨越不可太大，要考虑到幼儿的理解水品，突出主题，逐步达到活动目标。

六、活动延伸

一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：

1、活动目标

2、活动准备

3、活动过程（导入部分、活动过程部分、结束部分)

4、活动延伸