粤教版必修3 第1单元第2课瓦尔登湖(节选)

◎第1课《黄山记》

◎第2课《瓦尔登湖(节选)》

◎第3课《巩乃斯的马》

第2课瓦尔登湖(节选)

本课话题——自然

一、从课本中积累

“或许上溯到亚当和夏娃被赶出伊甸园之时，那个春天的早晨，瓦尔登湖已经存在于天地间，甚至可能就是那个清晨，随着飘拂而来的蒙蒙细雾和习习南风，撒落下一阵金色的春雨，打破了宁静的湖面。成群结队的野鸭和天鹅在湖上遨游，它们并不知晓被撵出乐园这件小事，它们只是沉醉于这纯净的湖水。”

《瓦尔登湖》字里行间都洋溢着梭罗对于瓦尔登湖的热爱，热爱那纯净的湖水，热爱那柔和的春雨，热爱那在湖面上成群结队的野鸭和天鹅，热爱那里的一草一木，这份热爱是对大自然万物的纯情，背后是梭罗热爱生命本真，追求自然之美的一种高尚情怀！

二、从生活中积累

昆明西山经历了30多年的毁林开矿、取土采砂采石，使滇池丧失了自然净化的水功能，湖底污染物淤积、水质富营养化、蓝藻暴发成灾、大量水生野生动植物灭绝，滇池变成水质恶化的重度污染湖泊。从上世纪80年代起，张正祥为国保环境、为民保家园：他与盗伐森林的山贼搏斗，左腿被砍成重伤；在治

理和消灭蓝藻的科学试验中，他将自己承包的 14亩荒滩和水淹田，变成了《A系统多功能高快循环灭藻工程新技术》项目研究试验基地；他多次同手握权利、疯狂毁林的不良村官和老板们做斗争，浑身伤痕累累，家里的承包田也被没收……在国务院总理批示和国家环保总局、国家建设部的全力支持下，滇池、西山风景名胜区和滇池自然保护区33个大、中型开矿、采石场和所有采砂、取土点被全面取缔封停。

滇池的治理还在进行。现在，张正祥仍天天在滇池沿岸巡逻，肩负着保卫滇池的神圣

职责。

生命只有一次，滇池只有一个，他把生命和滇池紧紧地绑在了一起，奏响了热爱自然、追求本真之歌。

三、从名言中积累

1．背离自然也即背离幸福。——塞·约翰逊

2．只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根

3．一切顺乎自然的东西都是美好的。——西塞罗

4．我们的座右铭，众所周知是服从自然生活。——辛尼加

5．大自然不会欺骗我们，欺骗我们的往往是我们自己。——卢梭

一、作者简介

真诚拥抱自然的作家——梭罗

亨利·梭罗(1817—1862)，美国作家、诗人、自然主义者、改革家和哲学家。 1817年出生于康科德城，十六岁即进入美国著名学府哈佛大学学习。次年，大思想家爱默生到哈佛大学作了题为“美国学者”的演讲，宣扬先知先觉的智慧，而正是这一次演讲，给了梭罗深刻的影响，改变了他的人生。梭罗从哈佛大学毕业后，本来前程似锦，但他避开闹市，住到爱默生家中。在担任数年中学校长后，毅然决定以作诗和论述自然为终生事业。梭罗受超经验主义领袖爱默生影响很深。

著名作品有散文集《瓦尔登湖》和论文《论公民的不服从权利》(又译为《消极抵抗》《论公民的不服从》)。

二、背景回放

寻觅心灵的宁静

1845年，28岁的梭罗撇开金钱的羁绊，在爱默生住地的附近瓦尔登湖畔自建一个小木屋，自耕自食两年有余。美国的国庆节那天，梭罗住进了自己盖起来的湖边小木屋。梭罗对工业文明、喧嚣社会挤压人类、侵蚀人性的现象心怀忧虑，他认为人类只有过简单淳朴的生活，才能享受到内心的轻松和愉悦。在这间小木屋里，他观察着，倾听着，感受着，沉思着，并且梦想着，他不是逃避人生，而是在探索人生。《瓦尔登湖》便是他这段生活与思想的真实记录。

一、读准字音 (一)单音字

(1)终年不涸．(h é) (2)俯瞰．(k àn) (3)黛．绿(d ài) (4)渲．染(xu àn) (5)湛．蓝(zh àn) (6)霓．虹(n í) (7)寒光熠．熠(y ì) (8)糅．进(r óu) (9)一泓．湖水(h ón ɡ) (10)菖．蒲(ch ān ɡ) (11)上溯．(s ù) (12)璀璨．．

(cu ǐ c àn) (二)多音字 1．组词辨析法

(1)涨???

上涨．

(zh ǎn ɡ)涨．红了脸(zh àn ɡ)

(2)露???

露．

水(l ù)露．

脸(l òu)

(3)澄???

澄．碧(ch én ɡ)澄．

清(d èn ɡ)

(4)弄???

捉弄．(n òn ɡ)弄．

堂(l òn ɡ)

2．语境辨析法

(5)他仗着父亲的权势在乡间横．(h éng)行霸道，做事蛮横．

(h èng)不讲理。

(6)每当傍晚，在这一片水泊．(p ō)中，停泊．(b ó)着几十艘打渔归来的小船。

二、写准字形 (1)????

? 湖p àn(畔)羁b àn(绊)搅b àn(拌)

(2)????

? 深su ì(邃)su ì(隧)道su ì(燧)石

(3)????

清ch è(澈)车zh é(辙)ch è(撤)消

(4)????

? xu àn(渲)染xu ān(喧)闹xu ān(宣)泄

(5)????

x ī(嬉)戏福x ǐ(禧)x ī x ī(嘻)(嘻)哈哈

(6)????

清x ī(晰)x ī(蜥)蜴

x ī (淅)沥

三、用准词语 (一)明确词义

(1)不足称道：不值得称赞。 (2)罕有其匹：很少有与它相当的。

(3)历历可数：(物体或景象)一个个清清楚楚可以数得出来。

(4)小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 (5)深不可测：水深得难以测量，形容很深，也比喻难以捉摸或揣测。 (6)了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。 [辨析正误]

现在股市的形势让人觉得深不可测．．．．，但作为一名资深股评人，他却觉得对行情的变化了如指掌．．．．。辨析：“了如指掌”形容对情况非常清楚，此处说的是“股市行情变化”，显然不当，此处宜用“洞若观火”。

(二)易混辨析

1．融解vs 溶解vs 熔解

[明大意]

本文细腻地描绘了瓦尔登湖的优美景色，细致入微地描写了湖水的颜色变化，沁人心脾，引人入胜，表达了作者热爱自然、融入自然的情怀，表明自己对深邃、清澈、平和、恬静的生命的追求，是自然主义的精神的体现。

[理脉络]

一、阅读第2～3段，回答下面的问题。

1．第2段作者为什么要写康科德湖水的变化？ [对应考点：分析写作手法的作用]

答：

参考答案：这样写是为了和瓦尔登湖的颜色进行对比，从而更体现出瓦尔登湖的颜色变化更为出奇。

2．第3段是分几个层次写湖水颜色的变化的？请简要分析。[对应考点：把握作品思路]

答：

参考答案：第3段是分三个层次来写湖水颜色的变化的。①先写从不同的角度看湖水呈现的颜色，重点突出“它同时兼备了两种颜色”，比作者家乡的湖泊更迷人。②接着宕开一笔，写其变幻莫测的色彩是如何形成的。③然后写“泛舟湖上”对湖水色彩的观察，详细描写了宁静的瓦尔登湖变幻莫测的色彩。

二、阅读第4～6段，回答下面的问题。

3．第4段是怎样写湖水的清澈的？ [对应考点：分析写景的方法]

答：

参考答案：首先从盛满水的玻璃杯的颜色导入，并且用“我们这里的河水”直接下望的颜色和瓦尔登湖的颜色形成对比，表明瓦尔登湖水很深并且晶莹清澈。

4．第5段“斧子掉到湖中又钩起来”这一细节描写在文中有什么作用？

[对应考点：分析细节描写的作用] 答：

参考答案：衬托湖水的清澈，反映作者的心跟这一派美丽幽静的自然景象已融为一体，也揭示了作者闲适、悠然自得的心境。

5．第6段作者写游泳的感受的目的是什么？ [对应考点：探讨作者的写作意图]

答：

参考答案：这一段作者写在湖中游泳的感受，湖水清可见底，没有一处是污浊的，并且居然连一棵水草都没有，即使在湖边所见到的很少的水草也和湖水一样清净无垢。这里作者换了另一个角度描写湖水的

清澈见底。

三、阅读第7段，回答下面的问题。

6．如何理解“(部落)一个又一个消失了，但湖水依旧清纯、碧绿，一个春天也没漏掉”这句话？[对应考点：理解句子的含意]

答：

参考答案：这句话表达了作者内心的一种欣喜和赞叹，情景相融，使景物增添了情的色彩、情的光辉。

7．本段写到“蒙蒙细雾”“习习南风”“金色的春雨”和在湖上遨游的野鸭、天鹅等景物，这些景物的描写在文中有什么作用？ [对应考点：分析景物描写的作用]

答：

参考答案：这些景物的描写，充分说明了瓦尔登湖不仅美丽、纯洁，而且充满生机。也充分抒发了作者对瓦尔登湖的深厚情感和对大自然的热爱之情。

[写法归纳]

1．展开联想和想象进行描写

文章中展开联想和想象进行描写最突出的是在最后一段，“或许上溯到亚当和夏娃被赶出伊甸园之时，那个春天的早晨，瓦尔登湖已经存在于天地间，甚至可能就是那个清晨，随着飘拂而来的蒙蒙细雾和习习南飞，撒落下一阵金色的春雨，打破了宁静的湖面”，引入神话传说，美不胜收。

2．细节处逼真，引人遐想

文章的动人之处往往在细节，本文的细节描写很值得我们学习借鉴。如第4段“犹如大理石一样洁白，更出奇的是，四肢放大了，扭曲了，形体怪异”，关于人潜泳其中的描写极为细腻，有力地衬托出湖水的魅力。

[应用指导]

如何进行细节描写

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。细节描写对刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境有促进作用。那么，在作文中如何进行细节描写呢？

1．选好典型细节

细节是主要人物的细节，是展示主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好细节。

2．调动各种感官，细致观察事物

要描写得生动形象，在观察事物时，就需要调动自己的各种感官，对事物做细致的观察。

3．精心锤炼词语

细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。

4．巧妙运用修辞手法

巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

[针对练笔]

校园花圃里，种了很多花。请仔细观察，写一个片段，运用细节描写表现花儿开放的情景。

答：

参考答案：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的花蕾，会不会开呢？我看了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，忽然花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白如玉，花边透出了一层鹅黄。

瓦尔登湖是美国马萨诸塞州一处十分静穆的名胜，梭罗之所以选择瓦尔登湖，或许有这样一些因由：——行使人生的权利。关于风景，梭罗喜欢这样两句诗：“我勘察一切，像一个皇帝，谁也不能够否认我的权利。”身在市廛，勘察大自然，是不可思议的。人们，尤其是当今商潮涌流中的人们，常常是自己剥夺了自己的这一权利。虽然做不到梭罗那样绝俗，但是总不能失去勘察大自然、回归大自然的机会。“人们倒更愿意接近那生命的不竭之源泉的大自然，在我们的经验中，我们时常感到有这么个需要，好像水边的杨柳，一定向了有水的方向伸展它的根”。梭罗便这样在湖边住了两年零两个月，深深地爱上了这片湖水。

——追求人生的静谧。梭罗在书中多处描绘瓦尔登湖的幽静。“一个湖是风景中最美、最具有表情的姿容。它是大地的眼睛；望着它的人可以测出他自己的天性的深浅。湖所产生的湖边的树木是睫毛一样的镶边，而四周森林葱郁的群山和山岸，是它的浓密突出的眉毛”。看来，梭罗已经把这个湖当作自己的伴侣。她娴静而多情，驱散了他的孤寂。作者把他的珍爱奉献给读者，共同分享。梭罗用这种心态来看一个湖，正是他的心境的反映。难怪译者徐迟指出：《瓦尔登湖》是一本寂寞、怡静、智慧的书，阅读之前要

把心安静下来。

——探求人生的规律。梭罗自白：“我来到这片树林是因为想过一种经过省察的生活，去面对人生最本质的问题，看看是否有什么东西是生活必须教给我而我却没能领悟到的，想知道假如我不到这里的话，当我临终的时候，会不会对自己并没有真正地生活过毫无察觉。”

梭罗在要结束这本书的写作时说：“我感激的是这一个湖，深而纯洁，可以作为一个象征。”真应该感激梭罗，是他发现了一个湖，一种人生的品格。让我们走向生活中的“瓦尔登湖”，“最接近万物的乃是创造一切的一股力量”。

[佳作赏析]

本文从三个方面来解读梭罗选择瓦尔登湖的原因，并且把每一方面原因的中心句放在每段的开头，形成并列式结构，从而使文章结构清晰。

七年级美文阅读(瓦尔登湖)

瓦尔登湖·春天（节选）亨利·大卫·梭罗(美) 春天的第一只麻雀！新的一年开始了，梦想又恢复了生机！还没有完全光秃的湿润的田野上，隐约传来了嘹亮的叫声，这是蓝色鸣鸟、北美歌雀和红翼鸫的欢乐的歌声，似乎冬天最后的雪还在飘落！在这时，历史、年表、传统和所有的文字启示都是微不足道的！小溪在歌唱，表达春天来临时的快乐。泽鹰掠过草地，寻找刚刚醒来分泌黏液第一批小动物。山谷里到处洋溢着冰雪融化的声音，湖中的冰飞速融化。小草像一团春火一样燃遍了山坡——“春雨带来了一片彩绿”，似乎大地发出内热，迎接太阳的归来，火的色彩不是黄色的，而是绿色的——这是永恒的青春的象征，而草叶皮则像一条条长长的绿缎带，从草地流向夏天，是的，霜冻使得它耽搁了片刻，但是它很快又继续前进，让去年枯草下的嫩枝出来，让里面的生命诞生。它逐渐成长，如同小溪渗出土地。它和小溪是来自同一个地方，因为在6月的生长期里，小溪枯竭了，草叶皮就成了它们的通道，年复一年，牛羊在这常年碧绿的小溪里饮水，而割草人则早早地跑来割草，准备过冬。所以，即使人类的生命灭绝，永恒的绿色叶片依旧会生长。瓦尔登湖在飞速解冻。在湖的西北两边，有一条两杆宽的运河，而东边的更宽。一大片的冰块脱落了。我听见北美歌雀在岸边的灌木丛中歌唱——欧里、欧里、欧里——叽扑、叽扑、叽扑——喳、喳、喳——维丝、维丝、维丝。它也在破冰呢！冰块边缘的曲线多么美丽！它和岸边的冰块和应着，不过更规则！因为最近的这段时间天气很冷，所以冰块特别坚硬，冰块上湖水流淌着，扬起水波，就像宫殿里的地板。但是风朝东面刮去，掠过浑浊的冰面，在对岸活水的水面吹起水波。这缎带似的湖水在太阳的照射下闪耀光芒，多么灿烂，光滑的湖面上到处洋溢着幸福，生机盎然，似乎它表达了水里的鱼和岸边细沙的幸福——这是鱼鳞上闪耀的银光，似乎整个湖就是一条蹦跳的鱼。这就是冬天和春天的区别。瓦尔登湖恢复了生机。但是我说过，这个春天，湖面结冻时，更显得稳重。从狂风暴雨的冬天，转变成晴朗而温暖的时刻，从黑暗和疲劳的时刻，转变成明亮而清朗的时刻，这都是万物歌唱，使人难忘的转折。最后，所有的一切似乎突然变化了。阳光照射进我的屋子里，尽管黄昏即将来临，冬日的浮云依旧遮蔽了天空，屋檐下还滴着冻雨。我朝窗外眺望，看啊！昨天还是冰冷的灰色冰

2019届高考政治(必修3)：第一单元第二课文化对人的影响课后达标知能提升含解析

一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．一些地方让孩子们诵读依据社会主义核心价值观改编的传统家训家规，在这个过程中，文明的种子潜入了孩子们的骨髓，融入了孩子们的血液。这表明() ①文化对人的影响来自一定的文化活动 ②人们接受文化的影响是消极被动的 ③文化对人的影响是潜移默化的 ④文化影响着人们的交往行为和交往方式 A．①②B．③④ C．①③D．②④ 解析：选C。人们接受文化熏陶的过程并非都是消极被动的，往往存在积极感悟的过程，②排除；④与题意不符。通过诵读依据社会主义核心价值观改编的传统家训家规，无形中对孩子进行了价值观教育，说明在一定的文化活动中，孩子受到了潜移默化的影响，故选①③。 2．国际联盟曾以“大象”为议题悬赏征文，英国人拟定了《英国统治下非洲的猎象事业》的题目；法国人作了一篇《象的恋爱论》；意大利人哼着《象呵象呵》的诗句；而波兰人则写了一篇政见，题目叫《波兰的主权与象的关系》。这说明() A．文化的差异影响人们之间的交往方式 B．文化的差异影响人们的实践活动 C．文化的差异是不同意识形态的反映 D．文化的差异影响人们的思维方式解析：选D。面对同一征文议题，英、法、意、波四国人基于不同的文化背景，产生不同的思考，体现了文化的差异影响人们的思维方式，故选D。 3．漫画《效仿》说明() A．文化现象由人所创造、为人所特有 B．文化对人的影响是潜移默化的 C．文化素质在于模仿 D．文化对人的影响是深远持久的解析：选B。从漫画中可以看出言传身教对孩子教育的重要性，说明教育环境、文化氛围对人具有潜移默化的影响，故选B项。A、D两项与题意无关；C项说法错误。 4．“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面容却是一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离。别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。”从文化生活角度看，下列诗句与之蕴含的道理一致的是() ①少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰②为人性僻耽佳句，语不惊人死不休③退笔如山未足珍，读书万卷始通神④清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 A．①④B．①② C．②④D．③④

必修1 第3单元第3讲光合作用(Ⅰ)

第3讲光合作用(Ⅰ) (对应学生用书第53页) [识记—基础梳理] 1．叶绿体中的色素及色素的吸收光谱由图可以看出： (1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。 (2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。 2．叶绿体的结构与功能 (1)结构模式图 (2)结构????? 外表：①双层膜内部?? ??? ②基质：含有与暗反应有关的酶③基粒：由类囊体堆叠而成，分布有色素和与光反应有关的酶决定 (3)功能：进行光合作用的场所。 [教材边角知识] 必修1 P 99“与社会的联系”，温室或大棚种植蔬菜时，最好选择的玻璃或塑料薄膜，理由是___________________________ ________________________________________________________________。

【提示】无色透明有色玻璃或塑料薄膜主要透过同色光，其他色光很少或不能透过，光照强度会减弱，不利于光合作用；而无色透明的玻璃或塑料薄膜能透过日光中各种色光，光照强度较大，有利于光合作用的进行 [思维辨析] 1．叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光。(√) 2．液泡中色素吸收的光能用于光合作用。(×) 【提示】叶绿体中色素吸收的光能用于光合作用。 3．叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多。(×) 【提示】叶片黄化，说明叶绿体中的叶绿素减少，所以吸收红光减少。4．光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中。(×) 【提示】基质中有酶分布，但没有色素。 5．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与。(√) 6．没有叶绿体，细胞不能进行光合作用。(×) 【提示】蓝藻细胞没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素能进行光合作用。 [理解—深化探究] 1．为什么高等植物的叶片一般呈现绿色？说出你的理由。【提示】因为叶绿体中的色素几乎不吸收绿光，绿光被反射出来，所以叶片一般呈现绿色。 2．入秋后，叶片逐渐变黄，试解释其原因。【提示】入秋后，气温逐渐降低，低温可导致叶绿素被破坏，而类胡萝卜素比较稳定，叶片中叶绿素含量减少，类胡萝卜素含量增加，导致叶片变黄。 [运用—考向对练] 考向1考查色素的种类和作用 1．(2019·山西名校联考)植物光合作用离不开色素，下列关于高等植物细胞内色素的叙述，正确的是() A．植物细胞内的光合色素有2种

人教版高中历史必修1第1单元第3课《从汉至元政治制度的演变》教案

第3课《从汉至元政治制度的演变》教案【教学目标】知识与能力（1）理解君权与相权矛盾的发展变化与当时中央政权的强弱盛衰密不可分。理解元朝行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。（2）通过引导学生了解从汉至元政治制度的演变过程，总结中国古代政治制度的特点，培养学生综合概括的能力。过程与方法（1）联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点。（2）引导学生重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法。情感态度与价值观（1）专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会的发展进步形成了阻碍。（2）无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固作出过自己的贡献。【教学重点】中国古代政治制度的主要特点。【教学难点】从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解。【教学过程】导入秦朝扫平六国，一统天下，以为可以传世万代，却万万没有想到的是秦王朝二世而亡。那么刚刚建立起的中央集权制度是不是也随着王朝的灭亡而崩溃了呢？西汉的建立有没有把这种制度也推翻呢？请同学们思考并看书。教师介绍一下汉武帝，由此导入新课。推进新课一、中央政治制度的演变思考1：汉丞相与秦丞相的职权有何不同？这种变化有何影响？职权：秦丞相，帮助皇帝处理全国的政事，受御史大夫牵制；汉丞相，集决策、司法、行政大权于一身，位高权重。影响：君权受到严重削弱。（一）两汉中央政治制度的演变思考：面对汉丞相位高权重，汉皇帝采取了哪些措施？目的何在？措施：①用布衣为相；

2 瓦尔登湖(节选)

双基限时练(二)瓦尔登湖(节选) 一、基础测试 1．下列词语中，加点字的读音全都相同的一项是() A．干涸．隔阂．负荷．一丘之貉． B．熠．熠博弈．逸．兴自怨自艾． C．虹霓．忸怩．呢．喃泥．古不化 D．间．隔监．生饯．别图穷匕见．解析A．荷：hè；C.泥：nì；D.见：xiàn。答案 B 2．下列各组，没错别字的一项是() A．晶莹荧幕峰峦形神兼备 B．灿烂璀粲融解目光深邃 C．遨游翱翔偶而一弘清水 D．披覆批复映衬一呼百应解析A．荧—银；B.粲—璨；C.而—尔，弘—泓。答案 D 3．课文对瓦尔登湖湖水颜色变化的描写细致入微。依次填入下面一段文字横线处的词语(短语)，最恰当的一组是()[来源:学*科*网] 而瓦尔登湖更为出奇，甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿。俯仰于天地之间，它同时兼备了两种颜色。从山顶看去，它呈现__________，走近湖边，看见岸边细沙浅水处，水泛着__________

的水波；再远一点，呈现__________，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的__________…… A．黄澄澄淡绿黛绿蓝天的色彩 B．黛绿蓝天的色彩黄澄澄淡绿 C．黄澄澄蓝天的色彩淡绿黛绿 D．蓝天的色彩黄澄澄淡绿黛绿答案 D 4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是() (1)但这个湖以深邃和清澈而________远近，值得大书特书。 (2)那青青的嫩竹，或一两株临窗，或三五丛傍水，为生活平添许多情趣。郁郁葱葱的万竿碧竹，更透出一派清韵，让人难以________。 (3)匆匆过客会感叹道，________连一根水草也没见到。 A．驰名忘怀居然B．驰名释怀居然 C．闻名释怀果然D．闻名忘怀果然解析“驰名”是指声名传播很远，后可加“远近”“中外”等。“闻名”指“有名”，后可加“全国”“世界”等表示范围的词语，而习惯上“远近”只能放在“闻名”前，不后置。“忘怀”是指忘记。“释怀”是指人内心某种情绪或感情的消解。“居然”表示出乎意料，“果然”表示在意料之中。答案 A

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高中政治第3单元第7课个人收入的分配同步练习新人教版必修1 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 1．2015年1月1日，《中央管理企业负责人薪酬制度改革方案》正式实施。从2015年开始，72家央企高管工资单上的数字要小了，他们享受的职务消费也将被严格规范。实施这一方案是因为( ) A．效率是公平的物质保障 B．再分配要更加注重公平 C．收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求 D．收入分配公平是同步富裕的体现【答案】C 【解析】现在中央管理企业主要负责人薪酬过高，严重影响了社会的公平，所以对中央管理企业主要负责人薪酬制度进行改革是中国特色社会主义的内在要求，故选C。 2．某国有企业职工税后收入如下表(单位：元)，该职工按劳分配所得是( ) C．5 000 D．12 500 【答案】B 【解析】解答此题首先明确该企业的性质：国有企业，所以该职工的工资和奖金属于按劳分配，故答案为B。股息、房屋出租获得的收入和技术入股都属于按生产要素参与分配。 3．李某大学毕业后到一家国有企业工作，年薪8万元，岗位津贴1万元；他还利用业余时间搞一些技术发明，一年的技术转让所得为2万元，期间炒股获得收益2万元。其中，按劳分配和按生产要素分配的收入分别为( ) A．9万元、4万元B．8万元、5万元 C．9万元、2万元D．8万元、4万元【答案】A 【解析】国有企业的工资和津贴属于按劳分配，故按劳分配为8＋1＝9万元。技术转让和炒股收入属于按生产要素分配，故按生产要素分配为2＋2＝4万元，答案为A。 4．甲乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而两人为如何公平分配争执不下。有人给他们出了一个主意：让一个人切，另一个人挑选。这样分蛋糕的公平问题就解决了。故事启示我们( ) A．在经济领域要坚持公平竞争、优胜劣汰的原则 B．分配公平主要指收入分配的相等 C．促进公平正义必须依靠合理的机制和政策 D．效率是公平的物质前提和基础

政治人教版必修三优化练习：第一单元第二课第二框文化塑造人生 Word版含解析

一、选择题 1．2016年7月1日||，在隆重庆祝中国共产党成立95周年之际||，某校举行歌咏活动||。全校师生登台演唱了《黄河大合唱》《歌唱祖国》《没有共产党就没有新中国》等经典老歌||。群情激扬||，干劲大增||。这表明() A．优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力||，使人深受震撼、力量倍增B．文化作品是照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜 C．文化作品对人的影响是积极的 D．文化作品以其特有的感染力和感召力||，使人深受震撼、力量倍增解析：本题主要考查优秀文化能增强人的精神力量||。务必要注意是优秀文化才能以其特有的感染力和感召力||，使人深受震撼、力量倍增||。B、C、D三项说法均不准确||，故选A项||。答案：A 南昌市在创建文化社区活动中||，各街道居委会通过加强社会文化建设||，为市民提供优秀的精神文化产品||，组织市民开展健康有益的文化活动||，为构建社会主义和谐社会营造积极健康向上的文化环境||，收到了良好的社会效益||。据此回答2～3题||。 2．为市民提供优秀的精神文化产品有利于() ①丰富人的精神世界②为实现中国梦奠定物质基础 ③培养人们健全的人格④提高人们的科学文化素养 A．①②③B．②③④ C．①②④D．①③④ 解析：为市民提供优秀的精神文化产品有利于丰富人们的精神世界||，培养健全的人格||，提高人们的科学文化素质||，增强我国的综合国力||，①③④符合题意；文化是一种精神力量||，②说法错误||，故选D项||。答案：D 3．积极参加健康有益的文化活动是()

A．塑造健全人格的重要途径 B．繁荣社会主义文化的根本保证 C．保证社会主义文化发展方向的重要举措 D．国家进行文化建设的重要职能解析：本题考查学生对参加健康有益的文化活动的认识||，A项符合题意||。B、C 两项夸大了其作用；积极参加文化活动是指个人||，不是指国家进行文化建设的活动||，D项不符合题意||。答案：A 4．我国已进入全面建成小康社会的新的发展阶段||，随着物质生活需要逐步得到满足||，人们更加注重精神生活需要的满足||，对文化活动表现出日益浓厚的兴趣||，文化消费在消费结构中所占的比重越来越大||。这表明() ①社会发展推动人的全面发展②实现人的全面发展就实现了社会发展③优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出④人越全面发展||，就越能创造出更多的物质文化财富 A．①②B．③④ C．①③D．②④ 解析：本题考查人的发展与社会发展的关系||，②表述错误||，不能入选；④表述过于绝对||。答案：C 5．“人说山西好风光||，地肥水美五谷香||。左手一指太行山||，右手一指是吕梁……你看那汾河的水呀||，哗啦啦地流过我的小村旁||。杏花村里开杏花||，儿女正当好年华||，男儿不怕千般苦||，女儿能绣万种花||，人有那志气永不老……”这首《人说山西好风光》||，是20世纪经典电影《我们村里的年轻人》的插曲||，不仅歌词蕴含了丰富的地理、文学、哲学等人文知识||，而且唱起它||，会催人奋进||，让人精神倍增||。这反映了() ①文化对人有塑造作用②优秀文化能增强人的精神力量③精神力量就是一

高中语文第单元瓦尔登湖节选练习

瓦尔登湖（节选）一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～3题。我们康科德所有的湖泊起码有两种颜色，一种是远眺而现的，另一种是近观而见的，它更接近本色。第一种根据风云变幻，借助天光而成。在晴朗的夏天，从略微远处望去，特别是在波涛起伏之时，呈现一片蔚蓝；但从极远处望去，湖泊呈现一片蓝灰；在风暴之下，则显露一片蓝黑。据说海水的颜色变化与天气无关，它们可能今天是蔚蓝，明天是深绿。在我们这里湖泊池塘中，当白雪覆盖大地，水和冰几乎都呈现绿草的颜色。有人声称蓝“乃纯水之本色，无论它是流水，还是冰晶”。但从船上俯瞰我们的河流，它会呈现不同的色彩。而瓦尔登湖更为出奇，甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿。俯仰于天地之间，它同时兼备了两种颜色。从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的黛绿。但有时在阳光的映衬下，近岸的湖水呈现一片鲜嫩的碧绿。有人认为这是青翠山林的渲染，但铁路那边黄沙地带的湖水也是鲜绿一片，况且，春天，树叶才嫩芽初吐，何以解释？这或许是天空的湛蓝与地面的沙石的褐黄调和了的效应，这就是这里的湖水何以有霓虹之色的缘故。而且这个地方，当春天降临以后，冰层被水底反射上来的太阳热能、还有地上传来的太阳热能所融解，呈现出一条蜿蜒曲折的河流模样，而湖中还是寒光熠熠的三尺坚冰。像我们其他湖泊一样，当晴空万里之时，而湖水又波涛汹涌，波涛以适宜的角度映衬蓝天，湖水糅进更多的光线，一片浮光耀金，较远的一些湖水比天空更为湛蓝。每逢此时，泛舟湖上，环湖四望，我看到一种罕有其匹、悠然心会、妙处难与君说的亮蓝，犹如浸水之后的色彩变幻的丝绸，还像青锋刀刃，比之天空更为清新空灵；与波光另一面的黛绿色交替闪动，只是黛绿色略显重浊，在琉璃般明净的蓝中微呈浅绿，以我记忆所及，仿佛是冬日西沉之时，它之上的乌云露出的一角蓝天。 1.在节选的这段文字中作者一再说“我们康科德”“我们这里湖泊池塘”“我们的河流”“我们其他湖泊”，能不能把“我们”去掉或者换成“那里”？为什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查理解重要语句的能力。重点考查作品中第一人称的作用。使用第一人称具有如下作用：①容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色；②便于抒发情感，进行详细心理描写；③使文章更具真实性、故事性(曲折性或波折性)，更生动形象，使读者能更具体的体会作者心情；④通过对“我”的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考；⑤使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。结合课文内容分析即可。答案：不能去掉，也不能替换，这是作者对自己家乡和瓦尔登湖的赞美和自豪，去掉或替换了，这层意思也就不存在了。 2.作者要写的是瓦尔登湖的湖水颜色，为什么在节选部分的第一段还要写“我们康科德所有的湖泊”的颜色？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查对文章表现手法的理解，作者写瓦尔登湖时同“康科德所有的湖泊”进行了对比，据此回答即可。

历史必修3第1单元第2课习题罢黜百家独尊儒术

必修3第1单元第2课习题： “罢黜百家独尊儒术” 一、选择题： 1. （2009高考广东）孔子、孟子、程颐、朱熹、王阳明等人思想的共同点是 A.“仁” B. “心外无物” C.“理” D. “格物致知” 【解析】A 孔子、孟子、程颐、朱熹、王阳明都是儒学家，儒家思想的核心是仁。 2．(2009高考江苏单科)某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源于人之自然本性，这位思想家是 A．孔子 B．董仲舒 C．朱熹 D．王阳明【解析】D此题考查我国古代著名思想家的思想主张。王阳明主张“良知”是心之本体，是人人生而俱来的、先验的、普遍的“知”，这种“知”是不待虑而知，不待学而能的本然，故判断为王阳明 3. （2009高考山东基本能力测试）书博会开幕式的背景墙上有孔子泰山等形象，若为背景墙选配孔子的两句名言，下列最合适的是 ①人无远虑，必有近忧②学而时习之，不亦说乎 ③己所不欲，勿施于人④有朋自远方来，不亦乐乎 A①② B①④ C②③ D②④ 【解析】D 名言要与书博会的主题相一致，所以选②④。 4. （2009高考山东基本能力测试）儒、道、墨、法四家是先秦诸子学说的重要流派。下列语句中最符合道家思想的是 A兼相爱，交相利 B 仁者爱人 C抱法处势则治，背法去势则乱 D道生一，一生二，二生三，三生万物【解析】D A项是墨家。B项是儒家。C项是法家。 D项是道家老子的话。 5．（2009福建文综高考）西方历史哲学家柯林伍德指出：“一切历史都是思想史。”在这里，柯林伍德强调的是 A．思想史构成了全部历史的主干 B．一切历史都可以被置换为思想史 C．思想史决定了整个历史的发展 D．历史学离不开人的主观判断【解析】D 材料强调人的主观性对历史的影响。 6．（2009安徽文综高考）儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是 A．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。” B．“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。” C．“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” D．“我之出而仕也，为天下，非为君也。” 【解析】C本题考查的是儒家思想的演变，各时期代表人物的主张，属于较难题。解题关键是西汉汉武帝时期，董仲舒适应专制主义中央集权的需要，发展了儒家思想，“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为正统思想，故C项正确。A是孔子的言论，B是荀子的言论，D是黄宗羲的言论，皆

(人教版)高中政治必修一试题：第1单元-第3课-课后达标检测(含答案)

一、选择题 1．2013年“十一”假期，“国内游”、“出境游”市场出现人次和消费的双高增长。近年来，我国假日旅游火爆的主要原因是() A．十一假期时间长，人们的闲暇时间增加 B．我国经济发展，居民可支配收入增加 C．居民消费观念转变，更加重视享受性消费 D．旅游消费带动力强，能促进相关行业发展解析：选B。本题考查影响消费的因素。收入是消费的前提和基础，我国经济发展，居民收入增加是近年来假日旅游消费火爆的主要原因，故选B项。 2．实现2013年中国经济稳中求进，必须着力扩大内需特别是消费需求，而刺激居民消费要解决居民“有钱花”、“会花钱”和“敢花钱”的问题。这里依次涉及的因素是() ①财政收入的增长②居民收入的增加③增强未来收入预期④消费观念的更新 A．①－②－③B．②－③－④ C．①－④－③D．②－④－③ 解析：选D。本题考查影响消费的因素。要使居民“有钱花”，需增加居民的可支配收入；要“会花钱”，需更新居民的消费观念；要“敢花钱”，需要增强居民的未来收入预期。故选D项。 3．消费是我们日常生活中不可缺少的部分，居民收入直接影响居民消费需求。在下图中，合理表示居民收入与居民消费需求量的关系的是() A．A1曲线B．A2曲线 C．A3曲线D．A4曲线解析：选A。此题考查居民收入与消费需求的关系。收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大，故A4曲线错误，排除D项。人们的生活离不开消费，即便是没有收入，也不可能没有消费，所以消费的起点不应该是0，故A2、A3曲线错误，排除B、C两项。A1曲线正确，应选A项。 4．“选商品，点鼠标，然后坐等快递送货”的网络消费方式逐步走入我们的生活。从交易方式来看，这种消费方式一般属于() A．生存资料消费B．租赁消费 C．享受资料消费D．钱货两清的消费解析：选D。本题考查消费的类型。按交易方式的不同，消费可分为钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。从材料中可以看出网络购物属于一手交钱，一手交货的交易方式，属于钱货两清的消费，而不是租赁消费，故B项不符合题意，应选D项。A、C两项是按消费目的分类，不符合题意。 5．互联网的发展催生了新的经济形式。小明是一位“换客”，他将自己闲置的物品发布到相关网站，注明自己所需求的物品，然后等待网友来交换。“换客”这种流行方式() A．是一种商品流通 B．属于租赁消费的类型 C．符合绿色消费的要求 D．可以实现商品价值的最大化解析：选C。本题考查对正确消费观的理解。“换客”是用自己闲置的物品换别人闲置而自己所需求的物品，这样既节约资源又满足了双方的需要，符合绿色消费的原则。

人教新课标版-语文-高一版高中语文必修三第一单元第2课《祝福》教案

2、《祝福》教案【教学目标】 1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 4、注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情。【教学重点】 1、本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 2、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。【教学难点】理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。第一课时【教学内容】 1、掌握生字词，了解文学常识 2、了解故事情节。【学习过程】一、导入：我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》。【知识链接】作家作品介绍：鲁迅（1881——1936），原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。鲁迅的小说集有《呐喊》和《彷徨》。《呐喊》收入鲁迅1918——1922年间所写的14篇作品，保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色，我们在初中阶段所学过的《故乡》《社戏》《孔乙己》以及今后我们将要学到的《药》《阿Q正传》等都选自《呐喊》。

《彷徨》收入鲁迅1924——1925年所写的《祝福》《在酒楼上》《伤逝》等共11篇小说，反映了鲁迅在上世纪20年代中期思想的苦闷，表现了他不断探索真理、寻求出路的可贵精神。《祝福》是我们在中学阶段所学的鲁迅小说中唯一一篇选自《彷徨》的小说。文中“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》五部经典著作。二、初读课文，掌握生字词，了解文学常识： 1、字音积累钝（dùn）响寒暄（xuān）朱拓（tà）间（jiàn）或悚（sǒng）然踌蹰（chóu chú）不更（gēng）事谬（miù）种淡（dàn）然俨（yǎn）然雪褥（rù）瑟（sè）瑟有声尘芥（jiè）堆形骸（hái）脸颊（jiá）沸反盈（yíng）天贺家墺（ào）荸荠（bíqí）絮絮（xù）呜咽（yè）驯（xún）熟桌帏（wéi）讪讪（shàn）咀嚼（jǔjúe）渣滓（zhāzǐ）拗（niù）不过蹙（cù）缩门槛（kǎn）窈（yǎo）陷惴惴（zhuì）歆享（xīn xiǎng）牲醴（shēnglǐ）蹒跚（pán shān） 2、字形积累寒暄（喧哗）烟霭（和蔼）走投无路（回头）形骸（惊骇弹劾）惴惴（揣摩湍急） 3、词义积累俨然∶形容庄重严肃。讪讪：不好意思的样子怔怔：呆愣的样子。怨府：大家怨恨所集中的对象。沸反盈天：沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。

3.瓦尔登湖(节选)

3.瓦尔登湖（节选）学习目标 1.学习本文作者对大自然的热爱与珍惜和对宁静恬淡生活的追求。 2.学习本文善于观察和细腻描写的语言特色。 3.探讨本文作者对生活的态度大自然.生活和现代文明的看法。整体把握本文描写了瓦尔登湖美丽的湖光水色，抒发了作者观景时的丰富感受，表达了皈依大自然的心愿和人类文明发展对大自然破坏的痛心。解读本文可以从三个方面来考查，一是写景方面，一是抒情.议论方面，一是叙事方面(讲述与瓦尔登有关的传说故事和眼前发生的事)。能力测试 [课内基础积累运用] 1.以下选项中加点的字注音全对的一项为哪一项() A.肋．骨〔lè〕山坳．(ào)漪．(yī)澜水涡．(wō) B.湖沼．(zhǎo)汆．(cuān)水缪．(miào)斯吞噬．(shì) C.一泓．(hóng)蓟．(jì)草玷．(diàn)污港埠．(bù) D.尘垢．(ɡòu)黝．(yōu)黑鱼鳍．(qí)黑魆．(xū) 2.以下加点字释义有错误的一项为哪一项〔〕 A.玷．〔使有污点〕污港埠．〔码头〕厮．〔互相〕混

B.．弥．〔填满〕补漫．〔随便〕不经心尘垢．〔脏东西〕 C.嬉．〔游戏〕戏十全十．〔到达顶点〕美承．〔承担〕露 D.蓊．〔草木茂盛〕郁雅．〔高尚的〕致鞭挞．〔鞭打〕 3.依次填入以下各横线处的词语，恰当的一项为哪一项〔〕 ①为了排演这出新戏，他了许多高酬金演出的邀请。 ②这家电视机厂售后服务周到，对出现质量问题的产品一律，绝不让顾客支付维修费用。 ③前八个月完成的工程量起来，已达到全年任务的90%。 A.放弃保修累积 B.放弃包修积累 C.谢绝保修积累D．.谢绝包修累积 4.以下句中加点词语使用正确的一项为哪一项〔〕 A.何先生既洁身自持，又急公好义，值得大家群．起效尤．．．。 B.一会儿四周已是烟雾蒙蒙，我们站在草原上栉风沐雨．．．．，十分畅快。 C凡事假设不能计划周延，按部就班，切实进行；妄想一步登天，无异缘木求鱼．．．．。 D.王先生一生光风霁月，没想到晚节不保，令人不禁有松柏后凋．．．．于岁寒．．．之叹。 5.选出标点符号完全正确的一句：〔〕

人教版高中政治必修三第1单元第2课《文化对人的影响》练习题

第一单元第2课《文化对人的影响》课时训练（人教实验版必修3）时间：45分钟分值:100分一、选择题（每小题4分.共72分） 1。文化是人创造的，文化又影响着每一个人。文化对人的影响,来自于（） ①我们祖先创造的精美文化产品 ②特立的文化环境 ③各种形式的文化活动 ④我们对于文化的领悟能力 A。①② B.②③ C.③④D。①④ 解析：①④不符合题意?故选②③。答案:B 2?英国人认为人应该随时保持绅士作风，所以与人讲话时总会刻意保留一段距离，而阿拉伯人认为朋友之间应亲密无间,所以与朋友在一起时总不由自主地靠近朋友。这说明了（） A.文化影响人们的社会活动 B.文化影响人们的交往方式 C?文化影响人们的实践活动 Do文化影响人们的思维方式解析：本题以不同国家人的具体行为表现?考查文化影响人的表现?材料明显体现的是文化影响人们的交往方式。答案:B 3。漫画《招聘》主要反映了（） Ao文化对人的影响具有潜移默化的特点 B.文化影响人们在实践活动中的行为选择 C.人们的精神活动藹不开物质载体

D.文化对人的影响来自于特加的文化环境，来自于各种形式的文化活动解析慢画反映的是落后文化对人们行为的影响?故B符合题意.A、C、D不合题意。答案:B 4。公益广告是社区文化一道亮丽的风景线，这些随处可见的广告悄然给社区居民的言行带来了可喜的变化?从文化生活的角度看，“随处可见的广告悄然给社区居民的言行带来了可喜的变化”表明（） A.文化能够在改造世界的过程中转化为物质力量 B.文化对人的影响来自于特圧的文化环境 C.文化对人的影响是无形的、强制的 D.文化对人的影响是深远的、持久的解析：此题考查文化对人的影响。A说法错误。“随处可见的广告”是一种坏境，它影响到了人们的精神状态。文化对人的影响不是强制的,C错误。材料体现了文化对人的潜移默化的影响.D不符合题意。选B。答案:B 5。漫步华盛顿唐人街，在华人开的餐馆里，经常会见到“生意兴隆通四海,财源茂盛达三江"的对联。这说明（） A.文化习俗对人的影响是深远持久的 B.文化对人的影响是潜移默化的 C.是为了吸引华人做生意 D.是一种经济现象解析:华人开的餐馆里看见具有中华民族特色的对联，说明中国的文化习俗对华人的影响是深远持久的。A项符合题意。答案:A 6?近年来，我国许多地方的村民走进文化广场，无形中精神上得到了愉悦，修养水平得到了提髙。人们不禁称赞，文化广场真是好去处。这说明（） A.文化影响人们的交往方式 Bo文化影响人们的思维方式 Co文化影响人们的生产方式 D.文化对人有潜移默化的影响解析：文化活动无形中影响到了人.故D入选.ABC不符合题意。答案:D 7。在5000多年的历史发展中，中华民族创造了辉煌灿烂的中华文化，英中的许多思想和

【教育学习文章】高一政治必修一第一单元第三课知识点汇总(人教版)

高一政治必修一第一单元第三课知识点汇总（人教版） 1、影响消费的因素： A、最主要的是居民收入和消费品价格 B、影响消费的根本因素：经济发展水平收入是消费是前提和基础。收入增长较快的时期，消费增长也比较快;收入增长速度下降时，消费增幅也下降。 ——要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低。商品价格高低影响人们的消费选择。物价上涨，购买力普遍降低;物价下跌，购买力普遍提高。基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。活学活用：请说出几种促销手段：提示：商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服务态度、售后维修、保养情况等方面的变化都可

能带来消费者不同的消费选择。 2、分析：“由俭入奢易，由奢入俭难。”——一个过去收入水平和消费水平都较高的人，在可支配收入减少的情况下，短期内仍然会力图保持已经达到的较高的消费水平，而不会立即削减消费支出。 3、消费的类型按照产品类型不同分为有形商品消费和劳务消费。按照交易方式不同分为钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费三种。按照消费目的不同分为生产资料消费、发展资料消费、享受资料消费 4、食品支出、发展资料支出、享受性资料支出哪一项支出在家庭消费总支出占比重越小，证明该家庭消费水平越高? 答：消费结构反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数越小，人们生活水平越高。反之，越低。

人教版必修3第2课 “罢黜百家独尊儒术” 课时卷

人教版必修3第一单元课时卷第2课“罢黜百家独尊儒术” 湖南省株洲市芦淞区董家塅南方中学（412000）李天德用户李天德银行中国建设银行（株洲）帐号2942 0699 8011 0228 527 一．从“无为”到“有为” 1．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说，秦朝灭亡后“法家学说信誉扫地，而儒家学说被长期推崇为官方教义。不过，从某种意义上说，这也是法家的一个胜利”。“这也是法家的一个胜利”指的是 A．法家学说被董仲舒吸收 B．法家思想是董仲舒新儒学的核心 C．“独尊儒术”体现了法家的思想专制原则 D．儒家思想已经失去了先秦的“民本”特色 7．C汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议，把儒家学说奉为官方教义，形成了思想专制局面，这与法家的思想专制原则如出一辙。 2．《汉书·元帝纪》记载，西汉宣帝说：“汉家自有制度，本以霸王道杂之……”这反映出西汉自汉武帝以来的统治特点主要是 A．实行仁政 B．严刑苛法 C．清静无为 D．外儒内法 2.D “霸王道”就是加强王权统治，是法家思想的运用，而当时的统治思想是儒家思想，因此答案选D。 3.西汉初年，奉行黄老之道，无为而治，后来汉朝“外儒内法，而剂之以道”。这种统治政策变化的路径实际上反映了 A．意识形态领域斗争此削彼长的残酷性 B．从立国安邦到皇权专制的现实变化与需要 C．道学理论的缺陷和新儒学的博大精深 D．统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突 3.B 一定时期的思想文化是一定时期社会政治经济的反映。无论是汉初的“无为而治”，还是汉武帝“外儒内法”都是为了维护统治，加强皇权的需要。二．“罢黜百家，独尊儒术”的提出 4．有人认为董仲舒的“天人感应”学说继承了儒家的“仁政”思想。这是因为董仲舒A．主张“民为贵，社稷次之，君为轻” B．提出“君者，舟也，庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟” C．认为天子受命于天，天下受命于天子 D．认为人君要爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸于他 4．D 选项A、B不是董仲舒的思想内容，选项C属于董仲舒的观点，但没有体现“仁政”的内涵。故正确选项是D。 5．“天子受命于天，天下受命于天子，一国则受命于君。君命顺，则民有顺命；君命逆，则民有逆命。”这段话

《瓦尔登湖(节选)》学案

《瓦尔登湖（节选）》学案【学习目标】 1、了解作者的生平及与《瓦尔登湖》有关的知识。 2、能力目标：体会和学习文中写景的技巧。 3、情感目标：①理解作者在文中表达的理念和朴素的思想。 ②学习梭罗热爱大自然、热爱生命的态度。【学习重难点】体会和学习文中写景的技巧,理解作者在文中表达的理念和朴素的思想。【学法指导】自主阅读、问题探讨。【学习过程】一、课前预习一本寂寞的书，一本孤独的书。它只是一本一个人的书；如果你的心没有安静下来，恐怕你很难进入到这本书里去。我要告诉你的是，在你的心静下来以后，你就会思考一些什么。在你思考一些什么问题时，你才有可能和这位亨利·梭罗先生一起，思考一下自己，更思考一下更高的原则。 1.作者及写作背景（见课文注解） 2.典故传说

（1）伊甸园：西方宗教传说中上帝的花园，是早期人类无忧无虑的乐园。（2）亚当与夏娃：因偷吃禁果被耶和华逐出伊甸园，传说中人类的始祖。（3）喀斯塔里亚灵感之泉：指的是“缪斯之泉”。根据传说，这泉是在南方的希腊，是灵感的源泉，谁饮了谁就能获得赋诗的灵感。 3.给下列加点字注音。深邃（）葱（）郁俯瞰（）黛（）绿渲染（）调（）和模样（

）一泓（）菖蒲（）熠熠（）黄澄澄（） 4.解释词义。湛蓝：上溯：嬉戏：璀璨：如许：罕有其匹：二、课堂学习与研讨（一）基本问题思考

1．阅读全文，寻找全文的主旨句并说明原因。 2．根据课文内容，给课文划分层次，并归纳每层的大意。 3．文章第一段的“瓦尔登湖风光秀丽，但并不雄奇，……未必能领略到它的魅力。”这句话在文章中有什么作用？

2017 2018历史岳麓版必修3第一单元第2课战国时期的百家争鸣作业2

第 1 页[随堂检测] 1．西汉初，“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车”。至汉武帝时“非遇水旱，则民家给人足……京师之钱累百巨万，贯朽而不可校，太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败而不可食”。上述经济状况的变化为下列哪种思想的实施创造了条件() A．墨家学说B．法家学说 C．黄老之学D．大一统思想解析：选D。西汉初年，经济凋敝，统治者采用黄老之学，推行休养生息政策，到了汉武帝的时候，经济实力大增，这时候董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的大一统思想。2．司马迁《史记·龟策列传》说：汉武帝“博开艺能之路，悉延百端之学，通一技之士，咸得自效”。司马迁认为汉武帝实行的文化政策是() A．罢黜百家，独尊儒术B．博采百家，综合利用 C．文化专制政策D．任各种学派自由传播解析：选B。材料的意思是说，汉武帝广采百家之长，因此其统治思想具有很强的适应力，能够“通一技之士，咸得自效”。故选B。 3．董仲舒认为，“道之大原出于天，天不变，道亦不变”。他所说的“道”应是指() A．世界的本原B．封建社会的根本法则 C．君主的权力D．宇宙万物的运行规律解析：选B。西汉初董仲舒根据统治者的要求对儒家学说进行了改造，世界本原不符合董仲舒的主张，故A项错误；董仲舒为了加强中央集权、稳定社会秩序提出“三纲五常”等一系列的封建社会根本法则，故B项正确；君主的权力只是“道”中的一部分，故C 项错误；董仲舒所提出的“道”并不带有朴素唯物主义的观点，故D项错误。 4．清朝学者赵翼说：“西汉，开国功臣多出于亡命无赖；至东汉中兴，则诸将皆有儒者气象。”出现“儒者气象”是因为() A．孔子有教无类B．孔子创立儒家学派 C．儒学成为正统思想D．“五经”的流传解析：选C。东汉出现“儒者气象”说明儒学对当时社会的影响巨大，成为社会的正统思想。 5．阅读下列材料：

粤教版必修3 第1单元 第2课 瓦尔登湖(节选)