小学语文六年级毕业复习语言实际运用练习题.doc

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□I ?

小学语文六年级毕业复习语言实际运用练习题

1、小刚对小丽说:“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩,可我因有其他事不能如

约,请你帮我转告小明,顺便请问他,游玩时间改到后天下午3点行不行。” ①、当天下午,小丽遇到小明的妈妈,这时小丽转述说:

②、第二天晚上,小明的妈妈对小明这样转述:

2、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋,回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉小龙, 鞋是

在文蜂商场买的,女营业员四十岁左右,让小龙拿着发票自己去换。如果你是小龙,到了柜台,你准备怎样和女营业员说?

3、请写出不同场合中使用的敬词或谦语。(限用二字词)

A、邀请朋友到家中做客,你可以说:“我在家里()你的到来。”

B、请人阅读自己的作品,应谦虚地说:“请您多提宝贵意见”或“请您(

)”。

C、询问长者年龄,应尊敬地问:“您老人家()?”

4、在交往中,相同的意思,选择不同的说法,起到的效果也完全不同。下面工作人员的话

就让人很不舒服,请你把话说得让人易于接受。

(办公室接听电话)工作人员:“他不在!”

5、安徒生是丹麦著名童话作家,尽管受到孩子们的喜爱,但有些人就是不喜欢他。有一

次,一个绅士见到安徒生,讥笑他:“安徒生,你脑袋上面的玩意儿,能算个帽子

吗?”安徒生只把那绅士的原话的词语稍加调换,,就巧妙地回敬了那位绅士,其回答语气一致,令人为这捧腹。

你觉得安徒生的回答应该是:_______________________________________________

6、学校准备在六年级举行一次“一年来我最满意的作文”交流展示活动,要求参与者将自

己在一年中写得最满意的一篇作文当众朗读展示。

%1、小军同学作文很好,但他性格内向,不好意思当众朗读,请你用简洁语言劝他参加这次活动。

%1、假如你是本次活动的主持人,请你设计一段开场白。

7、小华在某刊物上发表了一篇300來字的短文,他把这一消息告诉同学,希望大家与他共

同分享快乐。这时,小军却不以为然地说:“就这么小的一个豆腐块啊?” 这句话说得不妥,你将如何祝贺小华?

8、一位老师去家访,与学生的奶奶聊上了。老师应该用哪种说法更好?请用“—”

选择括号中得体的语言。

“奶奶,你老人家身体很好哇。什么?我不是来告状的,你孙子在学校没(犯错误、惹事),就是读书还要(多用功、发奋努力),数学考试最近乂不及格啦。在学校您别担心,我们会(抽空、在白忙中挤岀时间)给他补课;可在家里,您老人家要(说说他、做做他的思想工作)

9、王丽放学回家,见妈妈正偷看他的信,就责问:“妈妈,你怎么能看我的信?” 没想

到,妈妈不但不认错,反而说:“你是我身上掉下的一块肉,我要对你的成长负责,你要是同坏人交上朋友怎么办?”王丽应该怎么说才能说服妈妈?

10、张三到外地读书近一年了,回家后去看望大姑,大姑非常热情地留他吃午饭,他张三

认为时间还早,还要去看二姑,不想在大姑家吃午饭,张三应该怎样谢绝大姑的挽留呢?如果你是张三,你会怎么说?

11、六(4)班的小强是个电视迷,每天晚上都要看很长时间的电视。你能劝劝他改掉毛病

吗?把你想说的理由简要表述出来。

12、小明是班里的宣传委员。一天下午,他正在教室里办黑板报,小胖來叫他去踢球。小

明虽然很想去踢球,但他看看眼前的黑板报,还是委婉地拒绝了小胖,小胖也一点儿都不生气的离开了。小明是怎么说的呢?

13、小明刚刚学会拉小提琴,很有兴趣,常常拉琴至半夜。张大爷一早看见他就说:

“小明,你学琴可刻苦了。’‘你听出张大爷的言外之意是:

14、一个人在高山之巅的鹰巢里抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。这只幼

鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。

这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于终日和鸡混在一起,它已经变得和鸡完全一样,根本没有飞的愿望了。

主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到山顶上,一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来!

①读了这则材料,你明白了什么道理?

②班上一位同学娇生惯养,好逸恶劳,结合这则材料,你打算怎样劝说他?

15、张倩今年读六年级了,她星期天正在家里复习功课。这时,张倩爸爸的同事来了,

并提出要在家里打麻将。张倩听到以后想劝阻。如果你是张倩,该向爸爸怎么说才能让爸爸拒绝同事?爸爸听了以后回向同事怎么说才能让同事放弃打麻将?

(1)力、明向爸爸说:______________________________________________________

⑵爸爸向同事说:___________________________________________________________

16、假如你是小宇,想要回被妈妈没收的MP3 (音乐播放器),你会怎么跟妈妈说呢?

17、未成年人不许进入营业性网吧,但一些同学仍背着家长和老师上网吧,网吧老板也违

规经营。对此,你作为一名六年级学生,怎能袖手旁观?于是,你到网吧找朋友王亮。

%1你对正贪恋上网的王亮说:______________________________________________ %1你对违规经营的网吧老板说:_____________________________________________

18、王刚同学原本学习成绩一直不错,可是,今年开学以來,他受别人影响迷上了电子游

戏机,平时与同学也谈游戏,学习投入少了,上课有时也想着游戏内容。期末考试,成绩大大下降。这时,他才猛醒,心里很难过,在家里闷闷不乐,有时还发脾气。面对这种情况,请替妈妈和同学分别写几句开导的话。

妈妈: ____________________________________________________________________ 同学:

19、中国是历史悠久的礼仪之邦,在漫长的历史中,汉语里形成了为数众多的敬辞与谦

辞。在同别人打交道时,我们常常使用到这些词语。例如:请人批评时,我们说“指教请你根据生活中的经验,填出下列句子中的敬辞也谦辞。

(1)初次见面说()(2)求人原谅说()

(3)求人指点说()(4)无暇陪客说()

20、将下列用阿拉伯数字表示的人民币大

87932. 4元大写

21、慧禅创作了一首五言绝句投稿,已知稿费是以每字五元来计算,请问慧禅一共可

获得多少稿费?()

A、100 元B> 140 元C、200 元D、280 元

22、语言茶座。按照例句的形式改写下面的句子(不要改变句子原意)。

例句:山间炊烟袅袅,如丝如缕。

江上飘着一片片白帆,像一幅画,又像一首诗。

改写:___________________________________________________________________ 23、将适合的成语填入空格。

想到即将要与母校、老师和同学们分别,我真有些____________________ ,回想起入学时,我们是一群__________________ 的儿童,是老师__________________ 地工作,把

我们培养成了_________________ 的人。还记得课堂上我们___________________ ,常常

为了一个问题争得__________________ ;还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水,每

年的运动会我们全班同学__________________ ,取得了一个又一个第一……六年的

_____________________________ ,我们已经成了_______ 的好朋友。在临别前,我想祝福每一位同学___________________ o

24、乂要过生日了,每年我都要收到不少钱,今年,我想变个花样,能不能让长辈们

题赠一些激励我的话语呢?我找来十儿张白纸装订成一个手册,用彩笔在第一页上写上“ ____________________ ”四个大字,还画上了牵牛花吹小喇叭花边,并模仿

电视上“脑白金”的广告词说:“今年生日不收礼_____________________________ o 我把“生日留言册”捧到爷爷而前。“哟,长大了,挺有创新精神嘛!”爷爷一边说,一边接过钢笔写下一句鼓励我学习

“ __________________________________________ “我也写,我也写奶

奶_边说,_边在小册上写下“____________________________________________________________________________ ”。

呵呵,奶奶怎么写的是我的校训?还是爸爸学问大,提笔写下一副关于学习的对联:“,

__________________________________ o ”

25、李天匆匆走进教室,习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净,然后扔到地上。同学媛

媛见了说:“你很讲究个人卫生啊!”李天不好意思地笑了笑,随即将纸团拾起來,扔进外面的垃圾箱。

媛媛的话外之意是: _______________________________________________________ o 李天意这样说才得体:____________________________________________________ 。

26、语言学家吕叔湘,曾应邀到某大学作学术报告。其间,突然有人要求吕老谈谈当前现

代汉语语法研究的现状。吕老听后,十分幽默地说:“你不让我冋家吃饭了, 是不

是?”

画线句子的言外之意是:__________________________________________________ o 27、一次,著名钢琴家李斯特到冬宫(俄国沙皇的皇宫)演奏。演奏开始后,沙皇还在和

贵族小姐们聊天。于是李斯停止了演奏。乐声一停,沙皇回过神來,忙问李斯特为什么不弹了。李斯特欠身答道:“陛下说话吋,臣理应缄默。”李斯特的话看似谦恭,实际上暗藏机锋,他在委婉而又得体地给沙皇讲一个道理。你能说出他讲的是什么道理吗?

28、影演员李雪健因扮演焦裕实禄而荣获“百药奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上,他说

了这么一句话:“所有的苦和累都让焦裕禄受了,所有的荣誉都让一个傻小子得

了。”

李雪健这句话的意思是:_____________________________________________________ 29、法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭,对那里的服务员很不满意。付账

后,他对经营饭店的经理说:“请拥抱我。”

“什么?”经理不解地问。

“请拥抱我。”

“到底是怎么回事?先生。”

“永别了,以后你再也别想见到我了。”

⑴贝尔纳要求饭店经理拥抱他的用意是什么?__________________________________

⑵贝尔纳所说的“永别了”的言外之意是什么__________________________________

30、毕业考试前夕,张强接到文学社社长的通知,周末到双峰山参加国际攀岩比赛的采访

活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈,妈妈对张强说:“我和你爸爸已经商量好了,等考试一结束,我们就一起去西双版纳旅游。”

⑴妈妈的言外之意是:_______________________________________________________

⑵请你以张强的口吻,用得体的语言说服妈妈。

31、水管漏得厉害,院子里已经积满了水,修理工答应马上就来,结果等了大半天才见到

他的影子。他懒洋洋地问住户:“现在情况怎么样了?”一位主妇说「'还好, 在等你

的时候,孩子们已经学会了游泳!”

(1)、这位主妇的言外之意是: _____________________________________________

(2)、假如你是这位修理工,该说 ___________________________________________ 32、班里的“小小书法家”小丽正在书写一幅参赛的书法作品,大功即将告成。毛手毛脚

小映突然凑上來碰到了她的手,一幅艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小映一眼,小映连忙道歉,见小丽还在气头上,又莞尔一笑说:“微笑是人类最好看的表

情。”

(1)、小映这句话的意思是: _______________________________________________

(2)、假如你是小丽,你将会对小映说 _______________________________________ 33、流年似水,转眼间,你已经度过了六年愉快的小学生活。明天,你就要告别母校, 告别

自己亲爱的老师和同学。此时此刻,你心中一定有千言万语想要倾诉吧?让我们怀着一颗诚挚的心,拿起手中的笔,表达对师恩的感激之情,留下对母校的美好祝愿。

1、你最欣赏哪位老师?请你用句喜欢的诗句来赞美一下老师,然后给这位老师写一句赠

言。

诗句_______________________________________________________________________ 赠言:_____________________________________________________________________ 2、今天的母校幼苗茁壮,明天的母校桃李芬芳。请写儿句对母校的美好祝愿。

34、我们要举行以“爱护动物”为主题的语文综合实践活动,请你为此活动拟一条宣传标

语。

35、同学们,保护环境,人人有责。为强化大家的环保意识,请分别以“水、空气、森

林、动物保护”为对象拟一条环保标语。

水_________________________________________________________________________ 空气_______________________________________________________________________ 森林_______________________________________________________________________ 动物保护__________________________________________________________________ 36、20世纪50年代初期,周恩来总理接受一名美国记者的采访。那位美国记者见桌上放

着一支美国派克钢笔,便问:“请问总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国生产的钢笔呢?”周总理答道;“提起这支钢笔啊,那可说来话长了。这不是一支普通的钢笔,是一个朝鲜朋友在战场上得到的战利品,他把它作为礼物送给我。

我觉得有意义,就收下了贵国的这支钢笔

(1)美国记者的言外之意是:_______________________________________________

(2)周恩来总理的言外之意是_______________________________________________ 37、去年李文同学参加市作文大赛,名落孙山,他很沮丧。语文老师对他只说了一句话:

“这会过去的。”今年,李文同学乂参加了作文大赛,获得一等奖,他可高兴To这时,语文老师还是对他只说了一句话:“这会过去的。”

38、我相信你一定是懂得感恩的孩子,母亲节这天,一定有许多感恩的话要对母亲说, 请你

把想说的话写下来。字数不少天30字,且必须引用一句古有。

39你最喜爱的一部文学名著是什?作品中的哪一个主要人物给你留下了深刻的印象?请概述与该人物相关的故事以及该故事所表现的人物性格特点。

(1 )、作品名称____________________________________________________________

(2)、人物姓名 ___________________________________________________________

(3)、相关故事 ___________________________________________________________

(4)、性格特点 ___________________________________________________________ 4()、有位演技拙劣的钢琴家对作曲家雷格说,他买了一架漂亮的钢琴,想在琴上摆一个大咅乐家的胸像,但不知是莫扎特好呢,还是贝多芬合适。雷格说:“还是贝多芬吧,他是聋子。”

雷格的言外之意是 __________________________________________________________

41、一位顾客在酒店喝啤酒,他喝完第二杯之后,转身老板:你们这儿一周能卖掉多少桶

啤酒?老板得意洋洋地回答说;35桶。顾客说:我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。老板很惊讶,急忙问到:什么办法?顾客说:很简单,你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。

顾客的言外之意是 __________________________________________________________

42、一位作家对厨师说「'你没有从事过写作,因此你无权对我的作品提出批评。”“岂

有此理!”丿时师反唇相讥道,“我这辈子没下过一个蛋,可我却能尝出炒鸡蛋的味道,母鸡能吗?”

厨师的回答妙在哪? _______________________________________________________

43下文末尾少一句话。A、B两句话,你认为哪一句在这一段末尾较合适?为什么?一个作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演岀的过程中,这位大师不断地脱帽。演奏完毕,作曲家连忙问道:“大师,是不是屋里太热?” 大师说:“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多熟人,J

A、必须连连脱帽。

B、不得不连连脱帽。

44、有位主人,刻薄,他的仆人缺衣少食。秋天来了,树上知了叫,仆人问主人:“这是

什么在叫?”主人说:“是秋蝉秋蝉吃什么?”“秋蝉不吃东西,只是餐风饮赂而已。”“那么秋蝉穿衣服吗?”“用不着!”仆人说:“这秋蝉做您的仆人最合适仆人的言外之意是__________________________________________________________ 45、人们常用“黄河之水天上来,奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古

人的诗句来赞美下面的事物吗?

(1)、庐山________________________________________________________________

(2)、柳树________________________________________________________________

(3)、小草________________________________________________________________

(4)、春雨________________________________________________________________

(6)、西湖________________________________________________________________

(7)、梅花________________________________________________________________ 46、请你写出与下列节口有关的诗句

(1)、春节________________________________________________________________

(2)、元宵节______________________________________________________________

(3)、中秋节______________________________________________________________

(4)、重阳节______________________________________________________________ 47、音圧课上,师生正在欣赏红安民歌《八月桂花》,忽见彭鹏埋头大睡,老师叫醒

他说:“你怎么把《八月桂花》听成'摇篮曲'?”学生面带愧色,却不失幽默地自我解嘲道:( )

(1)、老师的言外之意是:__________________________________________________

(2)、如果价钱是彭鹏,你解嘲的话应是_____________________________________

人教版小学语文六年级毕业试卷C

小学语文毕业试卷 一、基础知识:(36分) 1.拼音是你学习的好伙伴,请你借助拼音朋友,写出词语。(6分) líng lìwǔ rǔ máo dùn pái huái ()()()() kāng kǎi zī xún ()() 2.这句话,你很熟悉。请你拼一拼,认真写出句子。(2分) suí fēng qián rù yè,rùn wù xì wú shēng。 _______________________________________________________________________________ _______________ 3.平时你一定掌握了不少成语,现在就来考考你。(4分)废()忘()舍()为人同心()力居()思()万古长()神机()算 4.下面的句子有错误。不要急,请你用修改符号改病句。它们谢谢你了! (1)小明不禁忍不住笑出声来。(4分) (2)暑假快到了,我们已经结束了小学的学习生活。 (3)不亲身体验,怎能获得真实的感受不是很清楚吗? (4)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。 5.下面几种句式的变化形式是你熟悉的,请照样子把句子换个说法,使句意不变。(8分)例:气候变化无常,人们怎么能不感冒呢? 气候变化无常,人们会感冒。 (1)面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗? ______________________________________________例:王宁说:“我要像李刚那样关心集体。” 王宁说,他要像李刚那样关心集体。 (3)烈士的母亲说:“我的儿子是潜艇兵,为祖国牺牲光荣,我不能对组织提出任何要求。” _______________________________________________________________________________ _______________ 6.六年语文学习,你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。(4分)

小学语文常见题型及答题技巧

小学语文常见题型及答 题技巧 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

小学语文常见考试题型 及答题技巧 一、汉字类考题 汉字是阅读和写作的基础。 学习汉字主要是能做到读准字音,认清字形,理解字义,学会查字典。 重点可以复习以下几个内容: 1、读准字音:主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆。特别是多音字,我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同,我们称它们为同音字。同音字虽然音同,但字形和字义基本上都不同,要注意区分。 常见题型: ⑴多音字组词。 ⑵选择多音字的正确读音。 ⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。 2、认清字形:汉字的笔画比较复杂,要认清字的形体,掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构,要注意区别形近字,做到书写正确。 形近字是指形体相似、差别不大的字。 有的是偏旁部首易混淆,如“日”和“目”; 有的是个别部件易混淆,如“辩”和“辨”;

有的是结构单位相同,位置不同,如“陪”和“部”; 有的是笔形易混,如“见”和“贝”; 有的是笔画多少、长短易混,如“末”和“未”。 区别形近字,我们要养成一丝不苟的好习惯,从字音、字形、字义上仔细区别。 常见题型: ⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。 ⑵按汉字的结构要求写字。 ⑶加(或换)偏旁组字再组词 ⑷选字填空。 ⑸区别形近字组词。 ⑹找出错别字并改正。 ⑺把下面繁体字的简化字写出来。 3、理解字义,会查字典:不同的汉字表达的意思不同,不少字是一字多义,同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典,帮助我们更好地理解字义,正确用词,提高我们的识字能力。 常见题型: ⑴查字典,按要求填空。 ⑵读一读,给句子中的加点字选择正确的字义。 ⑶根据一个字的不同意思组词。

小学语文教学中语言的运用

小学语文教学中语言的运用 教学的语言是教学中最重要的工具,它可以改变学生的精神世界,三尺讲台四十分钟,对于每位教师都是相同的,但效果却迥然不同,有的情趣横生,让学生觉得时间过得快,有的平淡无奇,让学生昏昏欲睡,这两种不同的教学效果与教师的教学语言的艺术运用有着极大的关系,因此,在小学语文教学中,教学语言如何运用应进行探讨和分析。 标签:小学语文教学;教师语言艺术;精神世界 教师的语言对构建良好的师生关系有着积极的作用和意义。话语沟通为师生互动的有效方法,可以激发学生学习的积极性和创造力,让师生互动的内容更加的丰富多样,让师生之间的关系更加融洽,促进了教学效果和质量的提升。 一、小学语文教学教师语言运用的重要性 (一)实现学习快乐 小学生年龄均相对较小,大多数都属于一个爱玩、爱闹的阶段,这一时期的学生并不能适应枯燥、沉闷的课堂教学氛围,大多数学生学习的兴趣和积极性低下。学生在教师言语鼓励下能够感受学习过程中的快乐,让课堂教学内容变得更加丰富,营造一个轻松、和谐的教学氛围,并突出学生在课堂教学中的主体地位,变被动学习为主动学习。 (二)实现语文学习的有效性 目前,我国大多数小学语文教学课堂均存在着教学效率低下的情况,虽然整个学习过程是持续上升的,但在某个环节将呈现螺旋态势,小学语文课堂教学的效果并不能满足学生学习的需要,不利于教学目标的实现。而在实施小学语文教学的过程中,在师生互动中教师运用激励语言可以让教师更好的了解学生的学习情况和实际需要,进而针对性的对知识点进行讲解和授课以点带面,既可以让学生更好的掌握教学内容,同时也可以提高小学语文课堂教学的有效性和质量。 (三)丰富教学手段和方法 受传统教学观念的影响,小学语文课堂教学的方法和手段大多较为单一,学生在课堂教学过程中的主体地位得不到体现,依然采取教师“一言堂”的教学模式。而话语沟通在小学语文教学师生互动中的运用给予了学生发表自己观点和想法的机会,发挥了学生在课堂教学中的主体性,在改变了传统的教学观念的同时也丰富了教学的方法和手段。 二、小学语文教学教师语言运用的实施策略

2018年最新小升初语文六年级毕业模拟试卷(苏教版)-有答案

2018年苏教版小升初模拟考试 六年级语文试题 一、积累与运用。(44分) 1、正确、工整地抄写句子。(2分) 确实,有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展。 。 2、看拼音,写词语。(8分) ɡū fù shōu liǎn ɡuò lǜ cēn cī bù qí yān hóu juàn liàn fánɡài yù zhuó bīnɡ diāo 3、将下列成语补充完整,然后按要求写成语。(4分) (1)写与这些成语相关的人物。 卧薪尝胆()破釜沉舟() 纸上谈兵()指鹿为马() (2)与“小心翼翼”结构相同的: (3)与孔子教育思想有关的: 4、选择题。(只填序号)(10分) (1)对加点字解释不正确的一项是() A、有教无类.(类别) B、猝.不及防(突然) C、顾.名思义(照顾) D、望而却.步(后退) (2)与《最大的麦穗》这篇课文的启示不相符的一项是() A、机不可失,时不再来 B、抓住当前,不要这山望着那山高 C、志存高远,抢抓机遇 D、机会多的是,不用急于定夺 (3)下列句子中没有语病的一项是() A、昨天的语文课上,刘老师回忆了过去的往事。新课第一网

B、每个学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 C、他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。 D、看了《青铜葵花》这本书,使我受益匪浅。 (4)下列表述正确的一项是() A、“满招损,谦受益”这句格言,流传至今至少有两千年了。画线句子中引号的作用是表示直接引用。 B、《烟台的海》一课是按春夏秋冬的季节顺序描写海上景观的。 C、“春种一粒粟”中的“种”与农具“耙”有关。 D、《夹竹桃》的作者是著名学者季羡林,题目中的“夹”应该读成“jiá”。(5)下列括号里,应填哪些短语?正确的一项是() 有人说,宽容是(),可以消除人与人之间的摩擦;宽容是(),可以使人在众多纷扰中恪守平静;宽容是(),可以消融彼此的猜疑;宽容是(),可以让彼此间的心灵沟通。 ①一座桥梁②一束阳光③一种镇定剂④一种润滑剂 A、③④②① B、③④①② C、③④①② D、④③②① 5、根据提示填写诗句、名言警句。(8分) (1),闻过则喜。户枢不蠹, (2)“,死亦为鬼雄。”这是李清照的人生观。“ ,要留清白在人间。”是于谦刚正不阿的写照。 (3)什么是春夏秋冬?古人用诗歌告诉我们:春,就是高鼎笔下描绘的“,拂堤杨柳醉春烟。”的烂漫;夏,就是令辛弃疾惊喜的“,听取蛙声一片”的热闹;秋,就是少年王勃吟诵的“,秋水共长天一色。”的和谐;冬,就是岑参眼里的“忽如一夜春风来,”的纯洁。一年四季就是这样充满着诗情画意。 6、根据课文内容填空。(12分) (1)水与人类密切相关:水奔流不息,是一切生灵的乳汁,它好像有……水穿山岩,,从无惧色,它好像有……水还具有、的品行;我们赞美长江,她是,我们依恋

人教版小学语文六年级毕业试题

人教版小学语文六年级 毕业试题 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

一、文史知识填空(每空1分,共8分) 1、《卜算子、咏梅》中“卜算子”是词的,“咏梅”是词的,词一般分为两个部分,分别叫做和。 2、“待到山花烂漫时,她在丛中笑”是《》这首词中的一句,作者是 这一句运用了的修辞手法。 3、“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当心舞”《》这首词中的一句。 二、读拼音写汉字(8分) kǒng b? chōng jǐng cuǐ càn ché dǐ ( ) ( ) ( ) ( ) zhuó zhuàng jí liáng míng mèi chōu tì ( ) ( ) ( ) ( ) 三、给画线的字选择正确的读音打上“√”(3分) 满脸横肉hèng ( ) héng ( ) 死得其所dé ( ) de ( ) 千钧一发 f à ( ) f ā ( ) 兴旺xīng ( ) xìng ( ) 勉强qiáng ( ) qi?ng ( ) 追悼会 d?o ( ) dào ( ) 四、改正下列成语中的错别字(4分) 精兵减政林琅满目一涌而入振天动地 五、辨析多义词,选择正确解释的序号填在括号中(6分) 意思:(1)语言文字等意思;(2)思想内容;(3)意见;(4)愿望;(5)礼品所代表的心意;(6)表示一点心意;(7)某种趋势或苗头;(8)情趣、趣味。 1、小华的意思是不想去九寨沟了。 () 2、同学们通过仔细阅读,已经能够正确理解这篇文章的中心意思。 ()

3、小表弟说话很有意思。 () 4、填阴沉沉的,有要下雨的意思。 () 5、这的我一点小意思,请你以一定要收下。 () 6、“益友”就是对自己思想、工作、学习有帮助的朋友的意思。 () 六、把下列排列错乱的句子重新排列(6分) ()我从同学家里移来的几株指甲花栽在花园里,天天浇水,盼望着早点开花。 ()我急忙跑过去,“啊”指甲花开了! ()它亭亭玉立,枝叶蓬勃,给花园里增添了无限的省级。 ()我家门前有一块小小的花园。 ()一天清晨,我刚跃出房门,就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。 ()过了半个月,指甲花张得有一尺多高了。 七、仿照例句写话(4分) 例句1、书是钥匙,能开启智慧之门。 仿写:书是阶梯,。 书是,。 例句2、日子是沉默的小河,汩汩地向前流去。 仿写:日子是,。 日子是,。 八、补充下列各句(4分) 1、落红不是无情物,。 2、知之为知之,。 3、,白铁无辜铸佞臣。 4、少壮不努力,。 九、给下列句子填入恰当的关联词语(4分) 1、夏天的傍晚,我们()去树林里游戏()去小河里游泳。 2、这道题()把数量关系摆出来,()好做了。 3、我想()在家里闲着,()图书馆去看书。 4、()有充足的水源,()能大规模地植树种草;()有充足的水源,我们()能在大沙漠里开辟出若干绿洲来,()征服沙漠的主要武器是水。 十、阅读短文,回答问题(23分)

小学语文口语交际综合性练习语言表达玉运用练习题及答案

小学语文口语交际练习 1、根据下边情境,按要求答题。 军同学到学校图书室去还书,管理员接过书翻了一下说:“呀!军同学看书可真认真,书上划了那么多杠杠,有的还作了旁批呢!”军听了,挺不好意思的。 (1)管理员的言外之意是: (2)如果你是军,你应该这样说: 2、根据下面提供的情境回答问题。(2分) 法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭,对那里的服务员很不满意。付帐时,他对饭店的经理说:“请拥抱我。” “什么?”经理不解地问。 “请拥抱我。” “到底是怎么回事?先生。” “永别了!”贝尔纳说。 贝尔纳说“永别了”的言外之意是什么? 答: 3、从句子的语气用途等角度看下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是() 从前,有个财主非常吝啬,从来不请别人吃饭。有一天,仆人提着篮子碗去河边。有人问:“莫非你家主人今天要请客?”仆人答道:“他请客?等下辈子吧!”此话恰被财主听到了,他对着仆人破口大骂:“你这个王八蛋!”。 A.你怎么知道我不会请客? B.谁让你替我许下请客的日子? C.下辈子我也不会请。 D.我偏要请一次! 4、幽默是一种智慧,口语交际中经常会碰到需要缓和气氛,化解矛盾的时候。 如:如果你是皮埃尔先生,在下面的情境中,你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣? 饭厅,皮埃尔先生发现一个客人错穿了他的皮大衣,于是就谦恭地碰了碰这位顾客: “对不起,请问您是不是皮埃尔先生?” “不,我不是。”那人回答。 “啊,”皮埃尔先舒了一口气,“”二人相视一笑,客人愉快地脱下了大衣。 5、班级要组建班委会,竞选者很多,竞争激烈。假如你想竞选“班长”、“生活委员”、“体育委员”三个岗位中的一个,请根据这一岗位的特长需要,从两个方面介绍自己的优势,力争竞选成功。(竞选词要简短) 答: 6、一次辩论会上,两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论,一名学生说:“乞丐是弱势群体,值得同情。”另一名学生说:“乞丐以乞讨为生,不劳而获,甚至出现了乞丐骗子,乞丐富翁,根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。 7、请你用“你好厉害呀!”开头,按照下面的要求说话:

小学语文课堂教学中评价性语言的运用

小学语文课堂教学中评价性语言的运用 课堂教学中教师的评价语言,是指教师在课堂中对学生的回答、作业等表现所作出的评价性语言。它是瞬时的、即兴的。喜欢被夸的小学生非常看重教师的评价,所以在课堂中教师的评价语言会直接影响到小学生对知识技能的掌握及思想感情的发展。许多名师都把这种魅力展现在课堂教学中,使课堂变得精彩。《语文新课程标准》也指出:教师对学生日常的语文学习表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导,从而有效地促进学生的发展。可见,教师的评价语言将直接影响学生的学习积极性,教师对学生的课堂评价语言,要是有强烈的吸引力、亲和力和感染力,就一定能够激励学生满怀信心、积极主动地投入到学习活动中去,有效地实现教学目标。那么怎样合理地把评价语言运用到语文课堂呢? 一、克服走形式,用空洞无物的语言 自课改以来,好多教师的课堂被一种无新意、无创意的评价覆盖,教师对学生以及学生之间都用“你真棒!”,到底棒在哪儿无从得知,“你真棒”几乎成了一种口号,随口而出,完全是走形式,无实效可言。 二、课堂评价语应饱含激励,忌指责

法国教学家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞”,卡耐基也曾说:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励” 教师利用激励性评价语言,能让每一位学生得到鼓励与激发,真正实现课堂的主体性。《课程标准》指出,对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极性的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面引导。学生有了兴趣与自信才能主动参与到教学活动中来,才能让课堂变得有生机。对于小学生来说,教师的评价是权威的,教师说好就是好,教师说不好就是不好,教师的每一句评价都会在学生心中引起波澜,短则影响一节课的情趣。如学生比较紧张时可以说:“别急,再想想,你一定会说好!”,学生出现了不同的想法可以说:“你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!”,当学生的答案与众不同时可以说:“你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?”等等一些富有激励性的评价语言,学生听了充满了激情,充满了求知欲,就会积极地参与到探索知识的活动中来。对学生的回答切忌指责谩骂、不耐烦,责怪连连:“这么简单的问题都回答不来?”“你真笨,笨得像……”这样的评价会挫伤学生的自尊,遏制学生的表达欲,阻碍学生的思维发展,更可能对他们的心灵造成伤害。 三、课堂评价语应丰富多彩,忌单一 评价语言单调贫乏,是当今课堂教学的评价语存在的

小学语文教学中加强语言文字运用能力的妙招

小学语文教学中加强语言文字运用能力的妙招 发表时间:2020-04-01T08:54:06.956Z 来源:《当代教育家》2020年3期作者:熊晓娟[导读] 语文是一门关于语言的学科,学好语文的关键在于理解文字的含义,吸收文字的精髓,进而驾驭文字,将文字化为己用。 湖北省阳新县富川小学 435200摘要:语文是一门关于语言的学科,学好语文的关键在于理解文字的含义,吸收文字的精髓,进而驾驭文字,将文字化为己用。小学是学生学习的起步阶段,在这个阶段,教师需要采用循序渐进的教学方法,慢慢地将学生引到语文的文字殿堂,这也是所谓“随风潜入夜, 润物细无声”的教学艺术。教好语文的秘诀不在于让学生囫囵吞枣课本知识,而是教会学生仔细咀嚼、品味文字之美。 关键词:小学语文;语言文字运用;方法 概括来说,语文的学习包括听说读写四大方面,本文着重论述的是“写”这一方面。写作能力也就是文字运用能力,也就是遣词造句的能力,这对学生来说十分重要。学习语文,免不了写作这一大关。学生视作文为大敌,写作时常有文不对题、逻辑混乱的问题,这反映了学生对文字的生疏,因而难以驾驭文字,难以用文字表达内心思想。这些是语文教学过程中十分常见的问题,针对这些问题,教师需要有敏锐的眼光,指出问题所在,进而对症下药。 一、在阅读中理解文字 总的来说,语文是与文字交流的学科。在学习过程中,学生将直接与文字接触,在文字中体会与感受,因此,阅读是必不可少的,阅读是学生与文字沟通交流的唯一桥梁。提高语言文字运用能力,离不开文本阅读。驾驭文字的前提是理解文字,这一点毋庸置疑。那么,怎么理解文字呢?毫无疑问,参与阅读,投入文本之中,亲身感受文字的韵味,这是最为有效的方法。因此,教师需要向学生强调阅读的重要性,正如孔子所说:不学诗,无以言。孔子为何提倡学诗呢?为何不学诗就不知道如何言语呢?学诗是为了吸收文字中的思想,学习文字的运用,进而将诗中所学的理论知识实践在日常的沟通交流中,这对今人仍然有重要的启示意义。试想,阅读不就是为了学习文字,学习文字中的思想,体会文字中的感情,进而将之化为己用,为自身添砖加瓦,塑造更加完整的知识体系吗? 运用文字的前提是理解文字,而阅读是理解文字的必经之路,因此,教师需要加强对学生的引导,向学生强调阅读的重要性,将学生引到阅读的道路上来。比如,在《山行》这首古诗的教学中,教师可以抛掉传统教学中字字句句释义的教学方法,不做预先的干涉,而是让学生亲自阅读作品,亲自感受文字的韵味,体会字里行间传达的思想感情。学生在阅读时,教师无需过多干涉,无需给学生指点,而是由学生自行体会,发散思维,这样独立的阅读是学生以自身经验参与的阅读,才能真正体会到文字之美,生发出属于自己的审美感受。 二、在写作中运用文字 文字的运用,体现在写作中。学生当前的写作,可谓问题倍出,语言空洞、感情浅薄、语句不通、思想混乱等等,这是什么原因呢?学生每天都在学习语文,为何却不能写出一篇流畅的作文呢?归根结底,是学生缺乏对文字的驾驭能力,缺乏对文字的理解与表达能力。当然,这些能力都是可以通过不断练习来获得的。那么,学生应该以何种方法来获得下笔如有神的能力呢?学以致用是一个有效的方法,具体来说,就是将阅读所获得的灵感与日常经验结合起来,将这些所思所感付诸笔端,写成文章。这样的写作对小学生来说,是一个不小的挑战。但也正如孔子所说:学而不思则罔,思而不学则殆,将所思所感写下来,便是将脑中抽象思想化为具象文字,这是一个思考的过程,也是运用语言文字的过程,在这样的练习中,学生的思考能力与写作能力将会同步上升。教师可以给学生制定详细的写作计划,让他们每周写一篇文章读后感或生活随感,在这样的写作中提高文字运用能力。比如,在《和时间赛跑》这篇课文的教学中,教师可以以此文章为切入点,向学生强调写作所需要的敏锐感,作者对生活有着强烈的感知力,因此才能感受时间的存在,才想超越时间,才写出这样优美深刻的文章。对于学生来说,则需要勤动笔,勤思考,勤打磨自己的文字,这样才能写出流畅俊逸的文章。 三、在积累中感受文字 提高运用语言文字的能力与长期的阅读积累分不开。只有脚踏实地地积累,将前人所写的好词好句消化于胸中,这样才能在运用的时候信手拈来。因此,学生需要在平时的阅读中积累优美的字词句段,在理解的基础上加以背诵,这样,才能在写作时自然而然地运用。积累是一个漫长的过程,一时一地也许看不到成效,但是量变的积累会带来质变的飞跃。教师需要为学生寻找经典的阅读篇目,让学生在阅读中摘抄优美的字句段落,课外时间加以背诵。比如,在《北京的春节》这篇课文的教学中,教师可以带领学生对课文内容进行疏解,接下来,让学生自行阅读,在阅读中寻找优美的字词句段,摘抄到笔记本中;同时,可以让学生利用这些字词句进行模仿创作,在写作练习中加强对文字的理解。通过对好词好句的积累,学生的词汇量将会逐渐增加,词汇量的增加,对学生的写作是大有裨益的,这意味着,学生在运用文字时,有了许多的选择,因此胸有成竹,信手拈来。 语文的教学具有极其明显的灵活性与伸缩性,因此,教师在教学时需要根据实际情况来对症下药。加强学生运用文字的能力,一方面需要教师积极引导,用适当的方法带领学生走进语文,走进文字的殿堂;另一方面,学生需要提高学习的自主性,积极投入学习中,为自身的学习打下坚实的基础。教师需要为学生创造和谐的课堂氛围,让学生拥有愉快的学习环境,在这样的教学中,教师与学生才能共同取得进步。

苏教版小学语文毕业试卷

一、积累与运用。 1、细心拼一拼,认真写一写,请把你最漂亮的字展示出来。4% 2、成语、对联是祖国语言文字中的瑰宝,也很有意思,你来试试看。5% ⑴将成语补充完整:精兵( )政 ( )机妙算 文质( )( ) ⑵成语加减法:( )顾茅庐 +( )步登天 =( )海为家 十全十美—( )上( )下=( )心( )意 ⑶对对子:稻草捆秧父抱子 3、古诗文是我们民族文化的精华,这些千古佳句相信你一定记得。4% ⑴死去元知万事空, 。 (陆游《示儿》) ⑵人之学问知能成就,犹 也。 (王充《论衡·量知篇》) ⑶ ,润物细无声。 (杜甫《春夜喜雨》) ⑷洛阳亲友如相问, 。 (王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) 4、语文学习一定让你阅读了不少好文章吧,同时你一定也积累了不少知识,看看这些 题目,会做吗?给自己加把劲!9% ⑴本学期的课内外阅读让我们赏识了几件我国的稀世珍宝:陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的 ,1995年我国赠给联合国的 ,举世闻名的古代绘画 ,坐落在陕西省西安市里的书法艺术宝库 ,1980年在秦始皇陵区周围出土的 等。 ⑵《将相和》中的“将”指 ,“相” ,“和”的意思是 。 文章由“ ”、“ ”、“ ”这三个小故事组成,我欣赏的人是 ,由他的品质我想到了 。 ⑶“遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。”这段话选自课文《 》,他主持修筑了第一条完全由我国工程技术人员设计、施工的 铁路。 学校____________ 班级____________ 姓名____________ 学号 ……………………………………装……………………………订……………………………线………………………………

小学六年级语文毕业总复习知识点(最新最全)

小学六年级语文毕业总复习知识点 汉语拼音 一、复习要点。 1、正确认读声母、韵母,记住16个整体认读音节。 2、熟记《汉语拼音字母表》,记住26个大、小写字母的写法。 3、熟练、准确地拼读音节,借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调,按汉语拼写规则给音节标声调。 二、知识平台。 1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。 (1)声母: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (2)韵母:ê①单韵母(6个):a o e i u ü ②复韵母(9个):ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母) ③鼻韵母(9个):an en in un ün ang eng ing ong (3)整体认读音节: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、熟记《汉语拼音字母表》,并按顺序背诵和默写26个大小写字母。(1)大写:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(2)小写:a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 3、掌握拼读方法,能够熟练、准确地拼读音节,借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。(1)两拼法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。 gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí 构造狼狈驱赶红 旗 (2)三拼法:声轻介快韵母亮,三音连读很便当。 Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng 漂亮巧妙小将边疆 4、读准声调。

语言运用题

1.某学生路过一面包店,只见店门上写着一副对联:“制作我把关,你尝我放心”。该学生读了几遍,总觉不妥。你能按对联的基本要求作些修改吗? [答] 2.下列两例公益广告语很有创意,请选择一例,用简要的语言加以分析。 ①“图书阅览”:轻轻地我走了,正如我轻轻地来。 ②“关爱他人”:赠人玫瑰,手有余香。 [答] 3.填入下面文字中横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是 ( ) 农村的道路像一些遗弃的绳子,,永远不会有人想起来把它弄直;河流始终妄图躲开人类,;树林是淡青的,它们已由自然繁殖生长改为人工种植,。 ①被随便地扔在田野上 ②把它随便地扔在田野上 ③村庄却总是在某个拐弯处踩住它 ④却总是在某个拐弯处被村庄踩住 ⑤这些本已归顺人类的植物不再能藏匿住任何一个童话了 ⑥任何一个童话也不能藏匿在这些本已归顺人类的植物中了 A.②④⑥ B.②③⑤ C.①③⑥ D.①④⑤ 4.下面这段文字有三句话,各有一处语病,请加以修改。 ① 5月17日是“世界电信和信息社会日”,各地电信运营商纷纷举行庆祝。 ②许多电信企业还组织经理们接待顾客的投诉和建议,场面热闹。 ③然而,热闹的场面过后,呼吁良久的消费者老问题仍未解决。 5.根据下面这句话的格式,仿造两个句子: 如果你种下的是葵花,秋天你将收获一片金黄;,; ,。 6.乡音是自母亲哼唱摇蓝曲时就开始的记忆,是蹒跚学步时玩伴的呢喃细语,是家乡田野上油菜馨香的流溢,是故园山川里最富诗意的篇章。 请以“友情”为描写对象仿照上面语段再写一个排比句: 友情是_____________________________________________ _____________ _______________________________________________________ ______________ 7.请问:军军正在阳台上浇花,楼上的王阿姨说:"军军,你真爱美啊,我刚晾的衣服也锦上添花了." 你听出王阿姨说话的意思是____________________________________________. 如果你是军军应该这样回答王阿姨:__________________________________. 8.下面有几则精彩的广告语,请同学们选出你最欣赏的一则,并赏析一下它的妙处。 ①美国喷气式飞机投入营运的一则广告:自12月23日,大西洋将缩小20%。 ②丹麦首都哥本哈根街头的交通安全广告:你打算怎样?以每小时40公里的速度开车活到80岁还是相反? ③瑞士钟表公司的一则广告:本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。 [答] 9.给句子加标点,使句子意思与括号中的要求相符。 (1)王红李燕参加演出了(别人向王红说) (2)王红李燕参加演出了(陈述两人都参加演出了) (3)王红李燕参加演出了(王红告诉别人,李燕参加演出了)

浅谈小学语文教师的课堂语言运用

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/4a12500889.html, 浅谈小学语文教师的课堂语言运用 作者:廖小蕾 来源:《速读·上旬》2019年第05期 摘; 要:小学语文教师的课堂语言应具有较强的号召力、饱满的激情、严密的逻辑性,也应该通俗易懂、形象生动、趣味、幽默而富有启发,语文课堂才能收到较好的效果。文章主要讨论的是教师课堂语言的规范性、启发性、趣味性和激励性问题。 关键词:小学语文教师;小学语文课堂教学;课堂语言 对于语文课来说,好的语文课堂教学语言,应当是鲜活的、生动的、具体的、有生命力的。教师的语言应该正确规范、通俗易懂、清晰简练,力求生动形象、风趣幽默,还要求有启发性、科学性。归纳起来就是用智慧让自己的课堂语言“靓”起来。在教师语言中,小学语文教师的课堂语言别具特色。因为教学对象是处在成长期和模仿期的小学生,因此要求小学语文教师在讲课过程中不但声情并茂,突出语文的艺术感染力,而且注重言传身教,在生动的教学过程中陶冶孩子们的心灵,为他们树立榜样。良好的教学效果来自教师教学语言的最佳表达。即使你准备的教案再好,没有好的表达形式也无济于事。 一、教师教学语言要规范 教学语言的规范性,即既要发音准确,使用规范的普通话,又要用词得当,语句通顺。教师不规范的语言不仅会造成知识性的错误和逻辑上的混乱,而且会潜移默化地影响学生。为此,教师应当是儿童学习语言的榜样,不仅要注意积累词汇的数量,而且要防止差错和失误,讲究语言的质量。教学语言是师生的心灵之约,是传情的主要手段。教师的课堂教学语言理应是学生语言的样板,直接影响学生的语言、语感训练。所以,教师教学时必须使用标准的、规范的普通话,在语音、吐字、音量、语速、词汇、语法等方面符合要求,吐字清晰,表达流利。教师在运用语言“传道、授业、解惑”时,要充分驾驭课堂语言,善于发挥汉语优势,注意语言的抑扬顿挫、轻重缓急。讲课时,语言要有音乐节奏感,优美生动,当高必高,当急必急,当缓必缓。关键之处应有重音,重点之处应有反复,难懂之处应仔细咀嚼。教师应从讲课语言的声调变化之中显示出讲课内容的重点与难点、深度和广度。要学生驰骋想象的地方,应以声传情,并辅以适当的手势。还要较为熟练地运用语言的“整齐美”、“错落美”、“节奏美”,使学生从课堂中得到意想不到的乐趣。这也是语言的规范性和美感性的魅力之所在。 二、教师课堂语言要有趣味性 语文教师更应结合学科特征,利用具有趣味性的课堂语言丰富学生词汇量,激发学生学习语文的兴趣。要使学生觉得语文课“有趣”,关键在于教师能设疑激趣,扣人心弦。语文教师的语言应该形象、生动、饶有情趣,能化深奥为浅显,化枯燥为风趣。教师应当使自己的语言尽量做到高低起伏,长短相间,快慢适宜,随着教学内容和教学实际的需要时轻时重,时缓时

小学语文老师随笔 学习语言文字运用,强化多读多写积累

小学语文老师随笔学习语言文字运用, 强化多读多写积累 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。 语言文字运用(前言、性质出现六次) 道明语文课程“学什么”“怎么学”两大问题。“学什么”?——“语言文字运用”!“怎么学”呢?——让学生在言语实践中学习语言,在文字运用中学习文字。 (二)关于阶段目标 就第一学段的识字写字而言,修订版课标已将原来的“认识常用汉字1600——1800个,其中800——1000个会写”,改为“认识常用汉字1600个,其中800个左右会写”。

将第二学段的“2000个左右会写”减少为“1600个左右会写”。减少了写字字数,显然,体现了多识少写的思想,非常符合低中年级孩子生理发育的特点;同时也便于提高写字质量和让学生多读书。 第三学段的硬笔字还增加了“力求美观”的要求,体现了写字还要讲究实效性。同时,将识字写字表述为“也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容”, “小学各学段要在每天的语文课中安排10分钟,在教师的指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果”。本标准还附有“识字写字教学基本字表”,要求先写“字表中的300个字”。可见,修订版课标将识字写字提到了怎样重要的地位。 删去了“有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字”,在中高年级都增加了“写字姿势正确、有良好的书写习惯”的要求,说明训练学生正确的写字姿势和养成良好的写字习

惯,并不能一蹴而就,是需要长期坚持的,必须贯穿于整个小学阶段,甚至包括其他学科。 增加了“能对课文中不理解的地方提出疑问”,再一次强调了注重培养学生的“问题意识”和自主学习的要求。 在第三学段的阅读要求中,增加了“阅读简单的非连续性文本,能从图文组合材料中找出有价值的信息”的内容,这是适应现代信息处理能力的新要求,培养学生不仅要具有处理连续性文本材料的能力,而且应该具有处理非连续性文本的能力。 将第一学段的写话要求“写出自己对周围事物的认识和感想”,改为“写想象中的事物”,孩子更感兴趣,更有利于发展学生的想象力。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

2017年小学六年级毕业考试(语文)

2012年小学毕业考试语文试卷 (总分120分) 一、看拼音,写字词(12分) róng qiàɡū fù kānɡ kǎi zhū hóu ( ) ( ) ( ) ( ) yì yì yì yì 飘()洋()()力()立 二、按要求,完成练习(12分) 1.用成语写出以下人物或景物的特点。(3分) 孙悟空:斯帕拉捷:庐山云雾: 2.用不同的关联词语把下面的句子连成意思不同的两句话。(4分) 我们倡导低碳生活。我们能享受到大自然的恩赐。 (1) (2) 3.老师走进教室,说:“我们班在校运动会上获得了团体总分第一名!”同学们一听,。(把句子补充完整、具体) (2分) 4.《三亚落日》中“活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。”这两句话写得生动、有趣。请你也发挥想象,仿照这样的写法,写一个你熟悉的事物:如月亮、云、海、小溪、花、树……(3分) 三、将下列错乱的句子排列正确,并把序号写在括号里(4分) ()俗话说:“穷人的孩子早当家。” ()相反,过于优裕的家庭,使子女觉得一切得来容易,因而难以和长辈沟通。 ()所以,“家贫出孝子”的话是有道理的。

()贫困家庭的子女目睹长辈的艰辛,亲历生活的困苦,因而他们能理解父母、体贴父母,进而孝敬父母。 四、修改语段(一处标点,一处错别字,三处病句)(5分) 读了“海洋——21世纪的希望”这篇课文,使我受益非浅。文章告诉我们,海洋与人类有着非常密切的关系。21世纪人类已迎来利用海洋、开发海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。但是,我们必须保护海洋,珍惜海洋资源。 五、根据课文内容填空(22分,每空一分) 1.把下列古诗文补充完整。 ,烈火焚烧若等闲。《石灰吟》 ,斜风细雨不须归。《渔歌子》2.在和煦的春风里,在,在,看不出,也看不出,无日不迎风吐艳。这段话写出了夹竹桃的。 3.这学期,我们在课本中认识了古今中外许多充满智慧、循循善诱的好老师:福楼拜,他告诉莫泊桑才气就是;苏格拉底,让学生通过摘麦穗懂得;刘老师放飞“理想的风筝”,让学生明白 4.本学期我们学习了一些和水有关的课文,让我们感受到了水的魅力:《长江之歌》里这样写:“你用,哺育各族儿女;你用,挽起高山大海。烟台的海四季特点不同,春日,夏日,秋日,冬日。孔子认为水好像,好像,好像,好像,所以水是。 六、阅读(35分) (一)广玉兰(片段)(7分) 广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态。有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放,几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去,那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁,惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢,花瓣虽然凋谢了,花蕊却依然挺立枝头,已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。 1.这段话主要写了,采用了的段落结构。(3分) 2.仔细阅读这段话,理解句子。(4分) 远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

(完整版)小学语文语言运用题

语言应用——仿写句子练习题姓名________ 一、模仿下面句子的格式,另写一个句子。 例:一颗颗星星点缀夜空,不,那不是星星,那是一双双忽闪忽闪的眼睛。 1、一片片树叶随风飘落,不,那不是,那是。 2、一间间宽敞明亮的整齐排列,不,那不是教室,那是通向成功的殿堂。 3、。 二、选择最恰当的一项将番号填在横线上。 人活着得有尊严。如果生命是水,尊严就是流动;____________ ;如果生命是鹰,尊 严就是飞翔。 A.如果生命是火,燃烧就是尊严 B.如果生命是燃烧,尊严就是火 C.如果生命是火,尊严就是燃烧 D.如果生命是燃烧,火就是尊严 三、仿造例句,续写几个句子,使之构成排比句。 1、金钱可以买来药品,但买不来健康;金钱可以买来书籍,但买不来_________;金 钱可以买来化妆品,但买不来_________;______________,________________…… 2、我爱春天,溪水唱起了歌;我爱夏天, _______________;_______________, _______________;_____________, ______________。 四、根据语境,仿照画线句子,填写句子,构成语意连贯的一段话。(注:题后的括号可供 学生填写多种答案) 生活中处处有等待,人人在等待。草儿等待生命的翠绿, ____________ ,教师等待 桃李的芬芳,医生等待病人的康复……谁不在等待幸福,谁不在等待成功。但是,我们每个 人又都不能只等待,因为生命只有一次。 ( ) 五、仿照下面句子的句式,请以“童年”为开头,写句式相同的句子。 祖国是大海,我就是大海中的一滴水;祖国是蓝天,我就是蓝天上的一朵云;祖国是森 林,我就是森林里的一棵树。 ______________________________________________________ _____________________________________________________ _ 六、仿照下面句子的句式,再写一个句子。 也许,你不能成为巍峨的高山,但你依然可以是一块石子,搭桥铺路,无私奉献。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ (一)试题设置了具体的语言情境 1.每逢佳节,身在他乡的人们格外思念家乡的亲人,诗句“__________,__ __________________”是对思念家乡人们的最好写照。 2.在小草纤弱的身躯里,竟然蕴藏着这么强大的生命力!难怪诗人感叹:“__________, __________。” 3.小学即将毕业了,老师请每个同学用一句诗来表达与同学的离别之情,你说的是: “____________________,____________________。” 4.(横线上填成语)孩子们__________的儿童节终于到了,校园里处处__________,同 学们个个显得____________________、__________。 5.有时候,有些人对自己所处的环境反而不及旁人看得清楚,这就是人们常说的 “当局者迷,______________________________”。大诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句 “____________________,____________________。”也是说的同样道理。 (二)试题兼顾课外阅读 1.选择历史人名填在下面的歇后语中。 包公孔明关公鲁班花木兰孙悟空 ()的作风——铁面无私()的扇子——神通广大 ()舞大刀——拿手好戏()门前问斧子——讨学问来了 ()从军——女扮男装()保唐僧——忠心耿耿 2.同学们课外一定读了不少好书,收获不小,体会很多,你一定愿意将你的阅读感受与同学 一起分享吧?请你把感受最深的一本书推荐给你的同学,并简要谈谈你推荐的理由。 推荐的好书:________________。推荐的理由:____________________ 。 3.寓言常常用一个简短的故事来说明一个深刻的道理。写出你读过的一个寓言故事的题目: 《____ _》,这个故事告诉我们的道理是:________________________________________。 (三)强化综合运用 1.下列广告语中表达“永不停步,不断进取”精神的是:() A.澳柯玛,没有最好,只有更好。 B.科龙、容声,质量取胜。 C.广告做得好,不如

小学低年级语文课堂语言表达能力的有效训练

小学低年级语文课堂语言表达能力的有效训练语言表达能力具体是指用词准确,语意明白,结构妥贴,语句简洁,文理贯通,语言平易,合乎规范,能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体,没有语病。 小学语文教学的目的是培养和提高学生理解、运用祖国语言的能力。新大纲明确指出:“语文教学要注重语言训练。” 小学低年级是学生语言发展的最佳阶段,要抓住机会引导他们进行有目的的语言训练。说是写的基础,是作文的前提。听话、说话训练是语文教学的重要任务。会听、会说以后才能会写。 “有效”主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展。 “关注表达”、“训练表达”是当今语文教学最基本的教学内容,其目的在于培养学生积累、运用语言的能力。而低年级学生年龄小,阅历浅,语言保有量少,扎扎实实地打好语言表达的基础,这无疑是低年级老师现在最需要思考的问题。 1.关注课文表达,充分利用文本进行有效的语言训练 充分利用课文资源,对表达能力进行针对性的训练,不仅能有效地调动学生的语言积累,使学生的遣词造句能力得到锤炼,同时也可使学生思维的概括性和语言的流畅性得到提高,让学生在内化文本语言的过程中,有效地提高语言表达能力。 《带着尺子去钓鱼》是上教版第三册中的一篇教材,记叙了中国客人小张在丹麦“带着尺子去钓鱼”的奇特经历。让学生体会丹麦人严格的法律意识,学习他们自觉保护海洋资源的良好品德。 认真分析了“课程标准”对于二年级第一学期的教学要求后,我降低了语言训练的难度,一堂课仅设计了一个语言训练点。并仅要求学生利用课文中的文字,用“因为……所以……”讲“原因”说清楚就行了。在设计这个语言训练时,还特别设计了先“找句子”——再“读句子”——然后看着句子“说原因”——最后出示“因为……所以……”自己把“原因”说清楚。 在教学中,我在出示“原来为了保护海洋中的自然资源,丹麦法律规定只有

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