《教育原理》模拟试题及参考答案5电子教案

《教育原理》模拟试题及参考答案5

《教育原理》模拟试题（五）

一、填空题（本大题共10个小题，共20分）

1．裴斯泰洛齐人为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了：________。

2．现代教育具有文化更新和________功能。

3．教育有利于人口数量的________和________的提高。

4．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于________，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

5．狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的________。

6．从作用的特点来看，教育目的可分为________和________。

7．教师劳动的师范性主要是指教师通过______的方式用自己的学识，思想和言行等去直接影响学生。

8.教育过程中的师生关系是一个十分复杂的关系系统，概括起来它包括师生之间的______关系和______关系。

9．在中国的古代，________提出“性相近，习相远”的著名命题。孟子的“________”，认为人生来就有四种“善端”，即“恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心和是非之心”，而教育就荀子的“________”，认为一个人的优良道德品质的形成必须经过教化，他特别重视改造和外炼，即重视环境和教育的影响作用，并且强调人的主观努力，要“化性起伪”。

10．9世纪后期，20世纪初期，欧美相继掀起了一场声势浩大的教育革新运动，最典型代表人物有美国著名教育家 ________、意大利女教育家

________。

二、名词解释（本大题共5个小题，每小题4分，共20分）

1.掌握学习

2.原始形态的教育

3.内发论

4.中央集权制

5.教师

三、简答题（本大题共5个小题，每小题5分，共25分）

1.简述19世纪末20世纪初对教育学产生很大影响的文化教育学的基本观点。

2.简述教育在社会建设中的作用。

3.制定教育目的的基本依据是什么？

4.教师职业的使命是什么？

5.区别形成性评价与终结性评价。

四、论述题（本题共1小题，共15分）

结合实例，试述教育目的有哪些取向？

五、材料分析（本题共1小题，共20分）

有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，教了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？运用所学原理进行分析。

参考答案：

一、1个人本位的教育目的论 2创造3控制，素质4内在需要5总的要求6价值性教育目的和操作性教育目的7示范 8角色人际9孔子性善论性恶论10杜威蒙台梭利

二、1.在布卢姆的整个教学理论中，教育目标是组织教学、课程编制和教育评价的基础。教学目标分类是掌握学习理论的重要内容，精心设计的教学目标是掌握学习理论实施的基础性工作。在《教育目标分类学》一书中，布卢姆把教育中应该达到的全部教育目标分为3个不同的领域:认识领域、情感领域和动作技能领域。按层次水平由低到高，每个领域又可以此分为6个类别:知识、领会、运用、分析、综合和评价。每一类别下面，又包括一系列亚类。"大多数学生 (也许是90％以上)能够掌握我们所教授的事物，教学的任务就是要找到使学生掌握所学学科的手段。"这就是布卢姆掌握学习的核心思想。

2.原始形态的教育：是一种非形式化的教育，是指教育的活动和存在形式与社会生活、生产浑然一体的原始形态，没有稳定的教育者和受教育者，也没有固定的教育场所和规范的教育内容。

3.内发论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。

4.中央集权制：指教育管理的行政权力集中在中央政府或上级机关。如法国将教育事业视为国家事业，建立了代表国家权力的中央教育部，集中领导和直接干预着全国各级教育事业。地方教育管理机构和学校的权力很小，只是奉命行事、执行上级的计划和决定。中央教育部为全国的学校制定了统一的教育方针和原则，统一的教学大纲和课时，统一的教学内容和考试安排，以及统一的教师录用、提升的待遇标准等。

5.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

三、1．人类历史是一种文化的历史，教育过程是一种历史文化的过程，教育目的就是要促使社会历史和客观文化向个体文化的转变，从而培养完整人格，培养完整人格的主要途径就是陶冶和唤醒。所以教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法，亦即理解和解释的方法进行。

2．答：教育对社会建设的作用有①教育本身已成为广大人民群众一项基本的民生关切，解决老百姓“上学难、上学贵”问题，实现“学有所教”的目标，是改