最经典总结-细胞核的结构、功能和实验
考点二细胞核的结构、功能及相关实验探究（5年3考）
1.细胞核的结构
上述结构中
(1)原核细胞不具备的是核膜、核仁、染色质。
(2)在细胞分裂周期中表现为周期性地消失和重建的结构是核膜和核仁。
(3)染色质和染色体是同种物质在细胞不同时期的两种存在状态，前者呈细长丝
状、后者呈圆柱状或杆状，即：染色质(间期、末期)
染色体(前期、中期、后期)
2.细胞核的两大功能
(1)细胞核是遗传信息库。
(2)细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
3.细胞核功能实验探究
(1)实验及结论
实验
内容
实验过程实验结论实验分析
两种
美西螈细胞核移植美西螈皮肤颜
色遗传是由细
胞核控制的
该实验无对照组，可将白色
美西螈胚胎细胞核移植到
黑色美西螈去核卵细胞形
成重组细胞进行培养作为
对照
横缢
蝾螈受精卵蝾螈的细胞分
裂和分化是由
细胞核控制的
该实验既有相互对照(无核
与有核)，又有自身对照(对
无核者重新挤入核)
将变形虫切成两半变形虫的分裂、
生长、再生、应
激性是由细胞
核控制的
该实验既有相互对照(无核
与有核)，又有自身对照(进
行核移植)
伞藻嫁接与核移植
(1)伞藻嫁接实验过程
(2)伞藻核移植实验过程
伞藻“帽”的
形状是由细胞
核控制的
伞藻核移植实验可排除假
根中其他物质的作用，从而
证明是细胞核控制伞藻
“帽”的形状
(2)理解细胞的“整体性”
1.真题重组判断正误
(1)肌细胞在细胞核中合成mRNA(2015·北京卷，B)(√)
(2)真核细胞染色体上含有核糖核酸和蛋白质(2013·北京，1B)(×)
(3)细胞核是mRNA合成和加工的场所(2013·安徽，1A)(√)
(4)大肠杆菌遗传信息在细胞核中转录，在细胞质中翻译(2012·海南，6D)(×)
(5)在细胞核内RNA能够传递和表达遗传信息(2011·江苏，2A)(×)
以上内容主要源自教材P53～54细胞核的结构与功能相关内容，本部分内容考查时常与必修2基因的表达相联系。
2.(教材必修1P56二拓展题改编)从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内。出生小牛的各种性状，大多像________，极少性状像________，最不像________。请说明理由。
提示出生小牛的绝大部分性状像母牛甲、极少性状像乙、最不像丙。因为小牛获得的是母牛甲细胞核中的遗传物质，而乙牛卵细胞细胞质为其提供了少量的DNA，丙牛则为其提供生长发育的场所，因此，小牛性状大多像甲、少数像乙、最不像丙。
细胞核的结构与功能
1.(2014·全国卷，1)下列有关细胞核的叙述，错误的是()
A.蛋白质是细胞核中染色质的组成成分
B.细胞核中可进行遗传物质的复制和转录
C.小分子物质可以通过核孔，大分子物质不能
D.有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象
解析核孔是mRNA、蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道，小分子物质不能通过核孔进出细胞核，C错误。
答案 C
2.(2016·齐鲁名校协作体联考)细胞核能够控制细胞的代谢和遗传，是与细胞核的结构分不开的。下列有关细胞核的结构和功能的叙述，错误的是()
A.核膜——双层膜，把核内物质与细胞质分开
B.染色质——主要由DNA和蛋白质组成，染色体与染色质是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态
C.核仁——与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
D.核孔——是大分子物质如RNA、DNA和蛋白质等进出细胞核的通道
解析核孔是某些大分子物质进出细胞核的通道，DNA不能通过核孔运出细胞核，D错误。
答案 D
(1)核膜、核仁在细胞周期中的分裂前期消失，分裂末期重建。
(2)核膜、核孔都有选择性：DNA不能通过核孔进入细胞质，RNA可以通过核孔进入细胞质；DNA聚合酶等蛋白质通过核孔进入细胞核。此外，物质进出核孔时仍消耗能量。
(3)代谢越旺盛的细胞，核仁与核孔的数目越多，核仁的体积越大。如口腔上皮细胞与胰岛B细胞相比，核孔与核仁的数目少，核仁体积小；冬小麦在越冬期间核孔与核仁的数目少。
(4)有些细胞不只具有一个细胞核，如双小核草履虫有两个细胞核，人的骨骼肌细胞中有多个细胞核。
实验探究细胞核功能
1.如图，用一根玻璃针将一个变形虫切成两半，有核的一半能继续生活，无核的一半死亡。如果将一个变形虫的核取出，无核部分能短期生存，但不能繁殖后代。单独的细胞核则无法生存。相关叙述错误的是()
A.去核的部分细胞质可以生活一段时间，其原因是已合成的蛋白质或mRNA等物质仍可发挥作用
B.单独的核不能生存的原因是没有营养物质和能量的供应
C.本实验证明变形虫的繁殖离不开细胞核
D.图中“？”处表明，细胞质也可控制形成细胞核
解析图中“？”处应为“人工植入”细胞核。
答案 D
2.伞藻是一种能进行光合作用的单细胞绿藻，由伞帽、伞柄和假根三部分构成，细胞核在假根内。科学家用伞形帽和菊花形帽两种伞藻做嫁接和核移植实验(如图)。下列相关叙述错误的是()
A.图二中移去细胞核的甲伞藻的生命活动将逐渐减缓直至停止
B.图二中③与图一中①的帽形相同，都是菊花形帽
C.图一中①、②的帽形因嫁接而改变
D.上述实验说明生物体形态结构的建成主要与细胞核有关
解析图一中①、②嫁接的是伞柄，属于细胞的细胞质部分，故不会引起帽形的改变，C错误。
答案 C
细胞核和细胞质是相互依存、相互制约，细胞只有保持完整性才能够正常地完成各项生命活动。举例分析如下：
(1)只有细胞核没有细胞质的细胞会很快死亡：原因是细胞核生命活动所需的物质和能量均由细胞质提供，细胞质还为细胞提供代谢场所。如精子即属此类。(2)只有细胞质没有细胞核的细胞也只能短期生存：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，短期生存是因为细胞质中已形成的mRNA和蛋白质仍能发挥一定的作用，但一段时间后因缺少细胞核，不能控制细胞质中蛋白质的合成等生理活动，细胞死亡。如哺乳动物成熟红细胞即属此类。
易错·防范清零
[易错清零]
易错点1误认为植物细胞“系统的边界”是细胞壁
点拨植物细胞最外层是细胞壁，其主要成分是纤维素和果胶。细胞壁不具有生命活性，而且是全透性的，因此植物细胞“系统的边界”是细胞膜而不是细胞壁。易错点2误认为所有生物膜均含糖蛋白
点拨糖蛋白的位置只位于细胞膜的外侧，细胞器膜和细胞膜内侧不存在，可用
于确定细胞膜膜内外位置。
易错点3错将“细胞代谢的控制中心”与“细胞代谢的中心”混淆
点拨细胞核是细胞代谢的控制中心，但不是细胞代谢的中心，因为细胞代谢的主要场所是细胞质基质。
易错点4误认为核孔是随时敞开、大小分子都能进出的通道
点拨核孔并非是一个简单的通道，而是由多种蛋白质组成的一个复杂而精细的结构，对进出核孔的物质具有严格调控作用。物质进出细胞核并非都通过核孔。核孔是大分子物质出入细胞核的通道(如蛋白质、RNA)。
易错点5误认为不同细胞的细胞膜成分相同且一成不变
点拨(1)不同种类的细胞，细胞膜的成分及含量不完全相同，如动物细胞膜中含有一定量的胆固醇，而植物细胞膜中含量很少或没有。
(2)细胞膜的组分并不是不可变的。例如，细胞癌变过程中，细胞膜组分发生变化，糖蛋白含量下降，产生甲胎蛋白(AFP)、癌胚抗原(CEA)等物质。
[纠错小练]
1.科学家在用电子显微镜清晰地观察到细胞膜之前，已经能够确定细胞膜的存在了。你认为当时确定细胞膜存在的依据最可能是()
A.洋葱根尖细胞可被醋酸洋红液染成红色
B.植物细胞有明显的固定形态
C.细胞能够分裂
D.物质进出细胞受到控制
解析从四个选项分析可知，D项能够体现出细胞膜的存在；植物细胞具有明显的固定形态是因为具有细胞壁；洋葱根尖细胞能被醋酸洋红液染成红色是因为醋酸洋红液能使染色体着色，与细胞膜无关；细胞能够分裂不能体现细胞膜的存在。答案 D
2.下图是细胞膜结构模式图，相关叙述中正确的是()
A.若该图表示动物细胞膜，则A面为细胞质基质
B.①是蛋白质，与糖类结合形成糖蛋白，在细胞间的信息交流方面具有重要的作用
C.该“膜结构”也可表示内质网、高尔基体等
D.③是磷脂分子的头端，具有疏水性，④是磷脂的尾端，具有亲水性
解析由于A面具有糖蛋白，所以A面为细胞膜的外侧，一般为组织液，B面为细胞膜的内侧，含细胞质基质，A错误；图中①②都是蛋白质，其中①与糖类结合成糖蛋白，糖蛋白在细胞间的信息交流方面具有重要的作用，B正确；其他生物膜上不含糖蛋白，C错误；磷脂的头端具有亲水性，尾端具有疏水性，D错误。
答案 B
3.下列有关细胞核的叙述，正确的是()
A.①主要由DNA和蛋白质组成
B.②是由2层磷脂分子组成的
C.核孔不具有选择透过性，故蛋白质，核酸等分子均可自由出入细胞核
D.③是产生核糖体、mRNA和蛋白质的场所
解析①是染色质，主要由DNA和蛋白质组成。②是核膜，由2层磷脂双分子层组成。核孔具有选择透过性。③是核仁，它与核糖体的形成以及rRNA的合成有关。
答案 A
随堂·真题演练
1.(2016·全国课标卷Ⅲ，1)下列有关细胞膜的叙述，正确的是()
A.细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的
B.细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同
C.分泌蛋白分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象
D.膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的
解析主动运输可以使离子从低浓度一侧运输到高浓度一侧，以保证活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，所以细胞膜两侧的离子浓度差是通过主动运输实现的，A错误；细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能不完全相同，例如细胞膜上有糖蛋白，线粒体膜上有与有氧呼吸有关的酶等，B错误；膜中的磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等组成的，D错误。
答案 C
2.(2016·海南卷，2)科学家用两种荧光染料分别标记人和小鼠细胞表面的蛋白质分子，将这两种标记细胞进行融合。细胞刚发生融合时，两种荧光染料在融合细胞表面对等分布(即各占半边)，最后在融合细胞表面均匀分布。这一实验现象支持的结论是()
A.膜蛋白能自主翻转
B.细胞膜具有流动性
C.细胞膜具有选择透过性
D.膜蛋白可以作为载体蛋白
解析该实验结果是两种荧光染料由开始时的“对等分布”变为实验结束后的“在融合细胞表面均匀分布”，由此可表明荧光蛋白分子并非静止的而是“流动的”，故B选项正确。
答案 B
3.(2014·全国课标Ⅰ，1)关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是()
A.脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质
B.当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变
C.甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜
D.细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递
解析细胞膜主要由脂质和蛋白质构成，A正确；衰老细胞的细胞膜的通透性会发生改变，B正确；甘油以自由扩散的方式通过细胞膜，C错误；激素与靶细胞膜上受体结合体现了细胞膜的信息交流功能，D正确。
答案 C
4.(2014·课标Ⅱ，1)关于细胞的叙述，错误的是()
A.植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用
B.动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关
C.ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应
D.哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖
解析蔗糖是植物细胞特有的二糖，哺乳动物细胞不能合成蔗糖，但可以合成乳糖，D错误。
答案 D
5.(2015·海南卷，1)细胞膜是细胞的重要结构。关于细胞膜的叙述，错误的是()
A.细胞膜是一种选择透过性膜
B.乙醇通过细胞膜需要消耗ATP
C.氨基酸借助膜蛋白可通过细胞膜
D.蛋白质分子可以嵌入磷脂双分子层中
解析细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，A正确；水、氧、二氧化碳及甘油、乙醇、苯等物质可以通过自由扩散进出细胞，自由扩散不需要消耗能量，B 错误。
答案 B
最经典总结-细胞核的结构和功能
细胞核的结构和功能 1.细胞核的结构 上述结构中 (1)原核细胞不具备的是核膜、核仁、染色质。 (2)在细胞分裂周期中表现为周期性地消失和重建的结构是核膜和核仁。 (3)染色质和染色体是同种物质在细胞不同时期的两种存在状态，前者呈细长丝 状、后者呈圆柱状或杆状，即：染色质(间期、末期) 染色体(前期、中期、后期) 2.细胞核的两大功能 (1)细胞核是遗传信息库。 (2)细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。 3.细胞核功能实验探究 (1)实验及结论 实验 内容 实验过程实验结论实验分析 两种 美西螈细胞核移植美西螈皮肤颜 色遗传是由细 胞核控制的 该实验无对照组，可将白色 美西螈胚胎细胞核移植到 黑色美西螈去核卵细胞形 成重组细胞进行培养作为 对照
蝾螈 受精 卵 蝾螈的细胞分 裂和分化是由 细胞核控制的 该实验既有相互对照(无核 与有核)，又有自身对照(对 无核者重新挤入核) 将变 形虫 切成 两半 变形虫的分裂、 生长、再生、应 激性是由细胞 核控制的 该实验既有相互对照(无核 与有核)，又有自身对照(进 行核移植) 伞藻 嫁接 与核 移植 (1)伞藻嫁接实验过程 (2)伞藻核移植实验过程 伞藻“帽”的 形状是由细胞 核控制的 伞藻核移植实验可排除假 根中其他物质的作用，从而 证明是细胞核控制伞藻 “帽”的形状 (2)理解细胞的“整体性” 1.真题重组判断正误 (1)肌细胞在细胞核中合成mRNA(2015·北京卷，B)(√) (2)真核细胞染色体上含有核糖核酸和蛋白质(2013·北京，1B)(×) (3)细胞核是mRNA合成和加工的场所(2013·安徽，1A)(√)
人教版 必修一 细胞核的结构和功能 作业
2020-2021学年人教版必修一细胞核的结构和功能作 业 (时间：30分钟) 知识点1细胞核功能的实验探究 1.科学家对甲、乙两种单细胞伞藻的幼体嫁接如图，将甲的伞柄嫁接到乙的假根上，长出了新的伞帽。对这一实验有关叙述最合理的是() A.该实验证明了细胞核是代谢的控制中心 B.第一次新长出的伞帽与乙的伞帽不完全相同，说明细胞核是遗传的调控中心 C.欲证明细胞核是遗传的调控中心的功能，需同时进行实验，将甲的假根与乙的
伞柄嫁接 D.该实验主要证明了细胞核和细胞质有相互依存的关系 解析该实验缺乏对照实验，故结论不可靠，欲证明细胞核功能，需按照C项所述设计对照实验。 答案 C 2.科学家用显微技术去掉变形虫的细胞核后，发现其新陈代谢减弱、运动停止，当重新移入细胞核后，发现变形虫又能够恢复生命活动。下列选项所述实验结论中，最科学的是() A.人工去核的细胞，一般不能存活长久 B.细胞核是遗传物质贮存和复制的场所 C.细胞核是细胞遗传特性的控制中心 D.细胞核在细胞生命活动中起决定性作用 解析题干信息描述了细胞核与变形虫新陈代谢的关系，即细胞核对细胞的生命活动起决定性的作用。 答案 D 3.如图是黑白美西螈核移植实验的实验过程。下列相关叙述错误的是() A.该实验的结论是美西螈皮肤颜色遗传受细胞核控制 B.重组细胞中所有的遗传物质都来自黑色美西螈 C.如果取出的细胞核不与去核的卵细胞重组，则细胞核和去核卵细胞都会很快死
亡 D.该实验不能证明细胞核是细胞代谢的控制中心 解析该实验是通过观察美西螈的肤色来探究细胞核的功能的，子代美西螈的肤色与提供细胞核的美西螈相同，所以该实验可说明美西螈的肤色受细胞核的控制，A、D正确；重组细胞中的遗传物质主要分布于细胞核中，且全部来自黑色美西螈，但细胞质中也有遗传物质，其几乎全部来自白色美西螈，B错误；如果细胞没有细胞核，或者细胞核单独存在，则细胞的结构不完整，单独存在的细胞核或去核卵细胞都会很快死亡，C正确。 答案 B 4.细胞核具有什么功能？科学家通过如图所示的实验进行探究：①用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间只有很少的细胞质相连，结果无核的一半(a)停止分裂，有核的一半(b)能继续分裂；②b部分分裂到16～32个细胞时，将一个细胞核挤入不能分裂的a部分，结果a部分也开始分裂，最后a、b两部分都能发育成胚胎。下列有关叙述中，错误的是() A.实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关 B.实验①中，a部分细胞属于对照组 C.实验②中，a部分的操作与实验①中的a部分形成对照 D.实验还能说明细胞只有保持结构的完整性才能完成正常的生命活动
参评《细胞核──系统的控制中心》教学设计
《细胞核──系统的控制中心》教学设计 赤峰市宁城高级中学赵海江 一．指导思想与理论依据：“以学生发展为本”的新课程理念正在改变着我们的思想，“改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”的观点已成为课堂教学的核心。高中生物必修1《分子与细胞》模块是整个高中阶段生物学的基础。主要是让学生从细胞中的分子水平认识生命的物质基础和结构基础。本节为细胞结构的最后一节，在前面学习细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容的基础上，学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为后续的学习作了铺垫，如细胞核的结构和功能是生物遗传的基础，染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的几个经典实验也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。同时也为继续学习必修2《遗传与进化》及必修三《稳态与环境》打下很好的基础。依据课程标准要求：1、阐明细胞核的结构与功能（Ⅱ）2、尝试建立真核细胞的模型（Ⅰ）进行教学设计。 二．教学背景分析 1、学习内容分析： 本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的资料分析也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。 2、学生情况分析：经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，但学生的生物学知识还很薄弱，对于基因是如何通过控制蛋白质的合成、进而控制生物的遗传和代谢，以及细胞分裂的知识还不了解。因此在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延伸。以免造成不必要的认识障碍。另外，他们具有一定的分析问题的能力，实施问题探究教学是可行的，以问题引发兴趣，让新知识与旧知识融为一体，让学生
细胞核的结构和功能教案(教学设计)
细胞核的结构和功能教案(教学设计) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
细胞核的结构和功能 教材分析： 《细胞核的结构和功能》是人教版普通高中生物新课程必修一第3章第3节教学内容。本节教材承接前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的资料分析也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。 学情分析： 经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，学生对细胞各部分的功能有了初步的认识，但往往会将其割裂开了看问题，片面的去看待细胞各部分结构的功能，只有理解了细胞核的结构，尤其是细胞核、染色体、染色质三者的关系，才能为后面学习遗传的基本规律、基因重组、染色体变异等内容奠定良好的知识基础，才能够理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心的功能，使学生对结构决定功能的生物学观点有进一步地认识。但在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延伸，以免造成不必要的认识障碍。另外，他们具有一定的分析问题的能力，实施问题探究教学是可行的，以问题引发兴趣，让新知识与旧知识融为一体，让学生在步步上升中攀登到知识的高峰。 教学目标： 【知识目标】 1．阐明细胞核的结构和功能。 2．描述染色质的组成及与染色体的关系。 【能力目标】 1．尝试运用科学探究的方法分析资料。 2．尝试制作真核细胞的三维结构模型。 3．能举例说明细胞核的功能。 【情感态度与价值观】
专题09 细胞核的结构与功能 考点知识点大全
专题09 细胞核的结构与功能 1．结构 2．功能 ????? 是遗传物质储存和复制的主要场所，是遗传信息库是细胞代谢和遗传的控制中心 考向一 利用模型分析细胞核的结构 1．如图为细胞核结构模式图，下列有关叙述不正确的是 A ．①主要由DNA 和蛋白质组成，在细胞分裂不同时期呈现不同状态 B ．②是产生核糖体、mRNA 和合成蛋白质的场所 C ．③在细胞周期中发生周期性变化，其主要成分是磷脂和蛋白质 D ．蛋白质和RNA 等大分子物质通过核孔进出细胞核需要消耗能量
【参考答案】B 易错警示 关于细胞核结构的5个易错点 （1）核膜、核仁在细胞周期中表现为周期性地消失和重建。 （2）核膜和核孔都具有选择透过性，核孔虽然可以允许大分子物质通过，但仍然具有选择性，如细胞核中的DNA就不能通过核孔进入细胞质。 （3）核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢有关，如代谢旺盛、蛋白质合成量大的细胞，核孔数多，核仁较大。 （4）核仁不是遗传物质的储存场所。细胞核中的遗传物质分布在染色体(染色质)上。 （5）染色体和染色质只是形态不同，而成分完全相同。 2．如图为典型的细胞核及其周围部分结构的示意图，下列说法错误的是 A．图中①和⑤的连通，使细胞质和核内物质的联系更为紧密 B．图中②为核孔，通过该结构不仅可以实现核质之间频繁的物质交换，还可以实现信息交流 C．若该细胞核内的④被破坏，该细胞蛋白质的合成将不能正常进行 D．细胞核是细胞生命活动的控制中心和细胞代谢中心 【答案】D 【解析】图中①表示内质网，⑤表示核膜，①和⑤的连通，使细胞质和核内物质的联系更为紧密，A项正确；图中②为核孔，通过核孔可以实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，B项正确；④表示核仁，与核糖体的形成有关，若该细胞核内的④被破坏，该细胞蛋白质的合成将不能正常进行，C项正确；细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，D项错误。
细胞核功能教案
细胞核功能教案 篇一：细胞核结构与功能教学设计省优质课《细胞核--系统的控制中心》教学设计 阳谷县第三中学冀相伦 一、教学目标 知识目标：1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系2．描述染色质的组成及与染色体的关系。 能力目标：1．通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。2．形成结构与功能相适应的生物学理念。3．尝试制作真核细胞的三维结构模型。情感态度与价值观目标：1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦． 二、教学重点： 1、通过资料分析让学生真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。 2、细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。 三、教学难点： 1、通过资料分析，让学生主动地去思考和分析，不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，同时掌握分析实验结果得出结论的方法。
2、通过细胞核结构的教学，让学生领悟细胞核是遗传信息库。 四、教学方法：设疑导入→问题引导呈现探究→讨论实验结果→归纳总结→拓展延伸五、教学过程设计： 《DNA是主要的遗传物质》 教学设计 阳谷三中冀相伦2014年10月 篇二：细胞核教学设计 课题：细胞核-----系统的控制中心教学设计教材分析 本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构 和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞 有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结 构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的资料分析也让学生体验了生物学研究 的一般方法和过程。 学情分析 经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识， 但学生的生物学知识还很薄弱，对于基因是如何通过控制蛋白质的合成、进而控制生物的遗
医学细胞生物学知识点归纳
线粒体： 1.呼吸链（电子传递链）Respiratory chain一系列能够可逆地接受和释放H+和e-的化学物质所组成的酶体系在线粒体内膜上有序地排列成互相关联的链状。 2.化学渗透假说（氧化磷酸化偶联机制）：线粒体内膜上的呼吸链起质子泵的作用，利用高能电子传递过程中释放的能量将H+泵出内膜外，造成内膜内外的一个H+梯度（严格地讲是离子的电化学梯度），A TP合酶再利用这个电化学梯度来合成A TP。 3.电子载体:在电子传递过程中与释放的电子结合并将电子传递下去的物质称为电子载体。参与传递的电子载体有四种∶黄素蛋白、细胞色素、铁硫蛋白和辅酶Q，在这四类电子载体中，除了辅酶Q以外，接受和提供电子的氧化还原中心都是与蛋白相连的辅基。 4.阈值效应：突变所产生的效应取决于该细胞中野生型和突变型线粒体DNA的比例，只有突变型DNA达到一定数量（阈值）才足以引起细胞的功能障碍，这种现象称为阈值效应。 5.导向序列：将游离核糖体上合成的蛋白质的N-端信号称为导向信号，或导向序列，由于这一段序列是氨基酸组成的肽，所以又称为转运肽。 6.信号序列：将膜结合核糖体上合成的蛋白质的N-端的序列称为信号序列，将组成该序列的肽称为信号肽。 7.共翻译转运：膜结合核糖体上合成的蛋白质通过定位信号，一边翻译，一边进入内质网，由于这种转运定位是在蛋白质翻译的同时进行的，故称为共翻译转运。 8.蛋白质分选：在膜结合核糖体上合成的蛋白质通过信号肽，经过连续的膜系统转运分选才能到达最终的目的地，这一过程又称为蛋白质分选。 核糖体： 1.原核生物mRNA中与核糖体16S rRNA结合的序列称为SD序列(SD sequence) 。 2.核酶：将具有酶功能的RNA称为核酶。 3.N-端规则(N-end rule): 每一种蛋白质都有寿命特征，称为半衰期(half-life)。研究发现多肽链N-端特异的氨基酸与半衰期相关，称为N-端规则。 4.泛素介导途径：蛋白酶体对蛋白质的降解通过泛素(ubiquitin)介导,故称为泛素降解途径。蛋白酶体对蛋白质的降解作用分为两个过程:一是对被降解的蛋白质进行标记,由泛素完成;二是蛋白酶解作用,由蛋白酶体催化。 细胞核： 1.核内膜：有特有的蛋白成份（如核纤层蛋白B受体），膜的内表面有一层网络状纤维蛋白质，即核纤层（nuclear lamina），可支持核膜。 核外膜：靠向细胞质的一层，是内质网的一部分，胞质面附有核糖体 核周隙：内、外膜之间有宽20~40nm的腔隙，与粗面内质网腔相通 核孔复合体：内、外膜融合处，物质运输的通道 核纤层：内核膜内表面的纤维网络，支持核膜，并与染色质、核骨架相连。 2.核孔复合体：是细胞核内外膜融合形成的小孔，直径约为70 nm，是细胞核与细胞质间物质交换的通道。 3.核孔蛋白：参与构成核孔的蛋白质，可能在经核孔的主动运输中发挥作用。 核运输受体：参与物质通过核孔的主动运输。 核周蛋白: 是一类与核孔选择性运输有关的蛋白家族，相当于受体蛋白。 5.输入蛋白：核定位信号的受体蛋白, 存在于胞质溶胶中, 可与核定位信号结合, 帮助核蛋白进入细胞核。 输出蛋白：存在于细胞核中识别并与输出信号结合的蛋白质, 帮助核内物质通过核孔复合
细胞核的结构
《细胞核的结构》教学设计 如果人造人体器官能够成功的话，您愿意替换器官吗？先看纪录片《超级细胞》。这种能分化出各种组织器官的超级细胞就是干细胞，它不仅具有细胞膜、细胞质，还具有细胞核。下面我们一起走进细胞核的微观世界，来探寻它的结构和功能的奥秘。 强调三维学习目标中的重难点。 先详细学习细胞核的结构 探究一：细胞核的结构 细胞核的立体结构模型制作过程的视频。 这是一个细胞核，如果把它纵剖开，先剥去一部分核膜，再切除一部分细胞核基质，可以看到细胞核的立体结构模型，从模型可以看出细胞核内有染色质、核仁，核的边界是核膜，分为内膜和外膜，膜上有核孔。 细胞核的立体结构模式图，根据图讲述细胞核的核膜、核孔、核仁和染色质等结构。核膜是细胞核的界膜，它由内外两层平行的单位膜组成，在内外膜之间有间隙，称核周隙或膜间腔。在双层核膜中，面向胞质的一层膜为外膜，其表面附有大量的核糖体颗粒，有些部位与内质网相连，核周隙与内质网腔相通，由此可将核外膜看做内质网膜的一个特化区域。核内膜面向核质，其表面光滑，没有核糖体附着。内膜内连染色质丝。 （超链接）细胞核膜与内质网膜相连的结构图。 核的内外膜在一些位点上融合形成环状开口，称核孔。大量研究表明，所有真核细胞的核膜上都有核孔，但随着细胞类型和细胞生长阶段的不同，其核孔数目有较大的差异。每个核孔不是一个简单的通道，它是由许多蛋白构成的复杂结构，对进出核孔的物质具有严格的调控作用 （超链接）核孔复合蛋白的结构图 核孔功能：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，例如：大分子物质通过核孔进出，核内产生的RNA能通过核孔进入细胞质，细胞质中的某些蛋白质也能通过核孔进入细胞核，但细胞核内的DNA不能通过核孔进入细胞质。所以，核膜和核孔都具有选择透过性，其中，小分子和离子通过核膜进出细胞核，大分子物质通过核孔进出细胞核。 细胞核内有一个折光性强的区域叫核仁，它易与其他结构区分，常出现于间期的细胞核中，不同细胞或同一细胞在不同生理状态下，核仁的形状、大小和数目都会有所不同。它的功能与rRNA的合成及核糖体的形成有关。 在分裂间期的细胞核中，有一种容易被碱性染料染成深色的物质，叫染色质，它有DNA和蛋白质组成，DNA和蛋白质怎样结合成染色质，染色质又是怎样螺旋成染色体的呢？请同学们看视频。 探究二DNA、染色质和染色体的关系 放DNA、蛋白质结合成染色质和染色质变成染色体的视频。 由DNA和蛋白质包装成核小体，核小体彼此连接形成直径约为10nm的核小体串珠结构，这是染色质的一级结构。核小体链形成后，可通过螺旋形成直径为30nm的纤维，这一纤维是由核小体排列呈螺旋管状的结构，这种30nm的纤维被认为是染色体的二级结构。30nm的螺线管进一步螺旋化形成直径为300nm的圆筒状结构，被称为超螺线管，这是染色体的三级结构。超螺线管进一步螺旋折叠，可形成700nm的染色体，这是染色体的四级结构。一条连续的DNA分子长
细胞生物学 第八章 细胞核 知识点
第八章细胞核 粗面内质网（rER）相连； 核纤层），决定细 胞核形态； : 内、外膜相互融合形成的环状开口，嵌有核孔复合体 2．核孔复合物 （1）结构 环：胞质环、核质环（核篮）； 辐：柱状亚单位、腔内亚单位、环带亚单位； 中央栓 （2）功能------双向选择性亲水通道 被动运输：孔径10nm，≤60kDa 主动运输：孔径20nm >亲核蛋白的核输入信号：核定位信号(NLS) ；10个氨基酸的短肽，指导亲核蛋白完成核输入后并不切除 （NLS 、NES、信号肽和信号斑) （importinα/β、nucleoporin、Ran—GTP/GDP） >亲核蛋白的入核转运：①亲核蛋白通过NLS识别importin α，与可溶性NLS 受体importinα/β异二聚体结合，形成转运复合物； ②在importinβ的介导下，转运复合物与核孔复合体的胞质纤维结合； ③转运复合物通过改变构象的核孔复合体从胞质面被转移到核质面； ④转运复合物在核质面与Ran-GTP结合，并导致复合物解离，亲核蛋白释放；
⑤受体的亚基与结合的Ran并与importinβ解离，Ran-GDP返回核内再转换成Ran-GTP状态。 >mRNA 、tRNA和核糖体亚基的核输出：核输出信号nuclear export signal （NES）>请说明Ran在亲核蛋白的核输入过程中所起的作用。 ①在细胞质内, 受体(importin)与cargo protein的NLS结合 ②受体/亲核蛋白复合物和Ran-GDP 穿过核孔进入细胞核 ③在核质内，在GEF作用下Ran-GDP 转变为Ran-GTP，并与受体importin结合 ④构象改变导致受体释放出cargo protein ⑤受体-Ran-GTP complex 被运回细胞质, 在GAP 作用下Ran-GTP被水解为Ran-GDP, Ran与受体importin分离 3.核纤层lamina 是位于细胞核内层核膜下的纤维蛋白片层或纤维网络 （1）结构和组成：由核纤层蛋白laminA、B、C组成 （2）功能 在间期细胞中，核纤层为核膜提供一个支架； 在分裂细胞中，核纤层的可逆性解聚调节核膜的崩解和重建； 核纤层蛋白磷酸化时，核膜崩解；核纤层蛋白去磷酸化时，核膜重建； 在间期细胞中，核纤层为染色质提供核周锚锭部位，维持和稳定间期染色质高度有序的结构； 调节基因表达，调节DNA修复 二．染色质和染色体 1．组蛋白和非组蛋白 与染色质DNA结合的蛋白质负责DNA分子遗传信息的组织、复制 （1）组蛋白·构成真核生物染色体的基本结构蛋白 富含Arg和Lys的碱性蛋白质，等电点在pH10.0以上， 可以和酸性DNA紧密结合，分为H1, H2A, H2B, H3, H4五种。H2A, H2B, H3, H4为核小体组蛋白，在进化上十分保守，没有种属和组织特异性。H1的种族保守性低，有一定的种属和组织特异性。 Histone在维持染色体结构和功能的完整性上起着关键性的作用。 Histone与DNA在细胞周期的S期合成。DNA复制停止，Histone合成也立即停止。 （2）非组蛋白·主要指导与特异DNA序列结合的蛋白质 富含天冬氨酸、谷氨酸和色氨酸的酸性蛋白质。 占染色体蛋白质的60—70%，在不同组织细胞中的种类和数量都不相同。在整个细胞周期中都有不同类型的非组蛋白合成。 能识别并结合在特异的DNA序列上，识别和结合靠氢键和离子键。 非组蛋白在调节真核生物基因表达，染色体高级结构的形成等方面起着重要的作用。 α螺旋-转角-α螺旋模式 锌指模式 Cys2/His2 锌指单位和Cys2/ Cys2锌指单位
高考生物 第3章《细胞的基本结构》复习考点四 实验探究细胞核的功能 新人教版必修1
重庆市万州分水中学高考生物第3章《细胞的基本结构》复习考点四实验探究细胞核的功能新人教版必修1 1．实验1：黑白美西螈核移植实验 (1)实验过程 (2)实验结论：美西螈皮肤颜色遗传受细胞核控制。 (3)实验分析：本实验中有无对照？若无，则该如何设计？ 答案无对照组，可将白色美西螈胚胎细胞核移植到黑色美西螈去核卵细胞形成重组细胞进行培养作为对照。 2．实验2：蝾螈受精卵横缢实验 (1)实验过程 (2)实验结论：蝾螈的细胞分裂、分化受细胞核控制。 (3)实验分析：本实验的对照类型有哪几种？ 答案既有相互对照，又有自身前后对照。 3．实验3：变形虫切割实验 (1)实验过程 (2)实验结论：变形虫的分裂、生长、再生、对刺激的反应等生命活动受细胞核控制。 (3)实验分析：本实验的对照类型有哪几种？ 答案既有相互对照，又有自身前后对照。 4．实验4：伞藻嫁接与核移植实验 (1)伞藻嫁接实验过程
(2)伞藻核移植实验过程 (3)实验结论：伞藻“帽”的形状是由细胞核控制的。 (4)实验分析：设计伞藻核移植实验有什么作用？ 答案伞藻核移植实验可排除假根中其他物质的作用，从而证明是细胞核控制伞藻“帽”的形状。 易错警示有关细胞核的6个易错点 (1)凡是无核细胞，既不能生长也不能分裂，如哺乳动物和人的成熟红细胞(植物的 筛管细胞)；人工去核的细胞，一般也不能存活太久。 (2)细胞核是细胞代谢的控制中心，但不是细胞代谢的中心，因为细胞代谢的主要 场所是细胞质基质。 (3)核膜、核仁在细胞周期中表现为周期性消失和重建。 (4)核孔、核膜均具有选择透过性。 (5)核孔的数目、核仁的大小与细胞代谢有关，如代谢旺盛，蛋白质合成量大的细 胞，核孔数目多，核仁较大。 (6)并非所有的真核细胞都有细胞核，如高等植物成形的筛管细胞和哺乳动物成熟 的红细胞中没有细胞核。 3．伞藻是单细胞绿藻，其高度可达10厘米。生物学上常用它来研究细胞的有关功能。 如图是伞藻嫁接实验和核移植实验过程示意图，请完成以下各题。
2019-2020学年 人教版 必修一 细胞核的结构和功能 作业
细胞核的结构和功能 1、如图，用动物受精卵做图中的三个实验，下列关于该实验的说法，不正确的是( ) A.提取受精卵的核单独培养不久就退化消失，说明细胞核离开细胞质则不能生存 B.把去掉核的细胞质单独培养不久消失，说明细胞质离开细胞核则不能生存 C.该实验说明细胞核和细胞质都是细胞的控制中心 D.该实验说明只有保持细胞的完整性，细胞才能正常地进行生命活动 2、下列关于细胞核功能的探究实验,描述错误的是( ) A.美西螈的核移植实验说明细胞核中的遗传物质可控制生物性状 B.蝾螈受精卵的横缢实验说明没有细胞核细胞就不能分裂分化 C.变形虫的切割实验说明细胞核是细胞生命活动的控制中心 D.伞藻的嫁接和核移植实验说明生物体形态结构的建成主要与细胞核有关 3、下列有关细胞核的叙述,正确的是( ) A.除了哺乳动物成熟的红细胞外,真核细胞都有细胞核 B.用伞藻做验证细胞核功能的实验时不需要移植细胞核 C.蓝藻细胞的拟核除没有核膜外,其他结构与绿藻细胞的细胞核相同 D.不同细胞中核膜上的核孔数量不同,具体数量与细胞代谢旺盛程度有关 4、下列与真核生物细胞核有关的叙述，错误的是( ) A.细胞中的染色质存在于细胞核中 B.细胞核是遗传信息转录和翻译的场所 C.细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心 D.细胞核内遗传物质的合成需要能量 5、科学家将活细胞平均分成2组,一组含有细胞核,另一组不含细胞核,其他培养条件均相同得到的实验数据如下表。下列说法错误的是( ) 时间(d) 1 2 3 4 10 30 无核细胞81 62 200 0 0
的存活个 数 有核细胞 的存活个 数 81 78 77 74 6765 A.无核细胞的死亡率要比有核细胞的高 B.有核细胞的死亡可能是因为细胞的正常死亡 C.无核细胞仍能存活一定时间,说明细胞核对细胞并非不可或缺 D.此实验说明细胞的完整性是其进行正常生命活动的必要条件 6、汉麦林的实验如图,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切断后置于海水中,不能再生第二个杯(d)。对这个实验的解释合理的是( ) ①决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核 ②决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质 ③杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果 ④(b)能再生一杯是因为(b)中含有由细胞核转录而来的遗传信息 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 7、细胞核具有什么功能?科学家通过下列实验（见下图）进行探究：下列有关叙述中，错误的是（） A．实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关 B．实验①中，b部分细胞属于对照组，a部分细胞属于实验组 C．实验②中a部分的操作与实验①中a部分形成对照 D．实验说明细胞核是遗传信息库，是遗传和代谢的控制中心 8、如图为细胞核的结构模式图,下列有关叙述不正确的是( )
高考生物真题按知识点分类汇编 细胞核的结构和功能
细胞核的结构和功能 （2012年上海）4．图3为某细胞结构的电镜照片，与图中箭头所指“小点”结构形成有关的是A．核仁 B．中心体 C．叶绿体 D．溶酶体 （2012年广东）（多选）24．小杨对4种实验材料的研究及观察记录见下表，正确的是 选项实验材料观察到的结构或现象 A 胚胎干细胞同源染色体联会 B 紫色洋葱鳞片叶外表皮质壁分离及复原 C 黑藻叶片叶绿体移动 D 大肠杆菌有核仁 【答案】BC 【解析】胚胎干细胞进行的分裂为有丝分裂，所以不会出现同源染色体联会的现象；大肠杆菌为原核生物，无成形细胞核，所以也无核仁。 【试题点评】本题考查质壁分离与复原、观察叶绿体、原核生物的结构、胚胎干细胞的特点和分裂方式等知识，属于基础题，难度不大。 【答案】A 【解析】从图中可以看出，图中箭头所指“小点”为核糖体，而核仁与rRNA的合成及核糖体的形成有关。 【试题点评】本题以识图的方式考查核仁的功能，同时涉及到其他一些细胞结构的功能，基础性强，难度较低。 （2011年江苏）8．核孔是具有选择性的核质交换通道，亲核蛋白需通过核孔进入细胞核发挥功能。右图为非洲爪蟾卵母细胞亲核蛋白注射实验，下列相关叙述正确的是 A．亲核蛋白进入细胞核由头部决定 B．亲核蛋白进入细胞核不需要载体 C．亲核蛋白进入细胞核需要消耗能量 D．亲核蛋白进入细胞核的方式与葡萄 糖进入红细胞相同 答案：C （2010年江苏）2下列关于人体细胞结构和功能的叙述，错误的是 A.在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mRNA上
B.唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多 C.核孔是生物大分子可以选择性进出的通道 D.吸收和转运营养物质时，小肠绒毛上皮细胞内线粒体集中分布于细胞两端 【答案】A 【解析】本题考查细胞结构与功能。MRNA合成在细胞核中进行，而核糖体结合到mRNA上进行翻译的过程发生在细胞质中，因此mRNA合成的同时不会结合核糖体，A项正确。高尔基体与动物细胞分泌物的形式有关，所以唾液腺细胞核胰腺细胞等具有分泌功能的细胞中含有的高尔基体多，B项正确。核孔为酶和mRNA 大分子进出细胞核的通道，C项正确。吸收和转运营养物质时需要耗能，故小肠绒毛上皮细胞内的线粒体在吸收物质时集中分布在细胞两端以提供能量，D项正确。 （09年山东）1. 真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以下细胞中核孔数目最少的是 A.胰岛细胞 B.造血细胞 C.效应B细胞(浆细胞) D.口腔上皮细胞 答案：D. 解析：本题利用题目中的核孔数目与细胞的类型和代谢水平有关的信息，间接考查了选项中各细胞的类型和代谢水平的差异。且据已有的知识获得细胞的代谢越旺盛，则核孔的数目越多.A、C中的细胞分别分泌胰岛素（或胰高血糖素）和抗体，代谢旺盛。B中细胞的分裂能力很强，代谢旺盛。只有D为高度分化的细胞，代谢较弱。故而D中的口腔上皮细胞的核孔数目最少。 2009山东25（2）无 （2008年海南）8．关于动物细胞内蛋白质合成与去向的叙述，正确的是 A．所有蛋白质的合成都需要能量 B．合成的蛋白质都运到细胞外 C．合成的蛋白质都不能进入细胞核内 D．合成的蛋白质都用于细胞膜蛋白的更新 答案：A （2008年广东）29．(8分)机体受病原体刺激后，免疫系统会产生相应抗体。请回答下列问题：（1）在受刺激的细胞内转录为mRNA，mRNA通过进入细胞质，在细胞质内的核糖体上合成抗体蛋白。此过程中mRNA携带的信息是如何通过tRNA准确表达的? （2）此过程所需的能量由细胞内何种结构产生? （3）该细胞核内何种结构被破坏，上述抗体合成将不能正常进行?原因是。 答案：（1）在受剌激的浆细胞内DNA转录为mRNA，mRNA通过核孔进入细胞质。 mRNA上三个相邻的碱基决定一个氨基酸（一个密码子），mRNA携带的特定的信息以特定的密码子的形式存在。每一种tRNA上的一端运载一种特定的氨基酸，另一端有三个特定的碱基（反密码子）。tRNA的反密码子通过和mRNA上的密码子配对将各种氨基酸按照mRNA携带的信息（密码子）合成特定结构的蛋白
最经典总结-细胞核的结构、功能和实验
考点二细胞核的结构、功能及相关实验探究（5年3考） 1.细胞核的结构 上述结构中 (1)原核细胞不具备的是核膜、核仁、染色质。 (2)在细胞分裂周期中表现为周期性地消失和重建的结构是核膜和核仁。 (3)染色质和染色体是同种物质在细胞不同时期的两种存在状态，前者呈细长丝 状、后者呈圆柱状或杆状，即：染色质(间期、末期) 染色体(前期、中期、后期) 2.细胞核的两大功能 (1)细胞核是遗传信息库。 (2)细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。 3.细胞核功能实验探究 (1)实验及结论 实验 内容 实验过程实验结论实验分析 两种 美西螈细胞核移植美西螈皮肤颜 色遗传是由细 胞核控制的 该实验无对照组，可将白色 美西螈胚胎细胞核移植到 黑色美西螈去核卵细胞形 成重组细胞进行培养作为 对照
横缢 蝾螈受精卵蝾螈的细胞分 裂和分化是由 细胞核控制的 该实验既有相互对照(无核 与有核)，又有自身对照(对 无核者重新挤入核) 将变形虫切成两半变形虫的分裂、 生长、再生、应 激性是由细胞 核控制的 该实验既有相互对照(无核 与有核)，又有自身对照(进 行核移植) 伞藻嫁接与核移植 (1)伞藻嫁接实验过程 (2)伞藻核移植实验过程 伞藻“帽”的 形状是由细胞 核控制的 伞藻核移植实验可排除假 根中其他物质的作用，从而 证明是细胞核控制伞藻 “帽”的形状 (2)理解细胞的“整体性” 1.真题重组判断正误 (1)肌细胞在细胞核中合成mRNA(2015·北京卷，B)(√) (2)真核细胞染色体上含有核糖核酸和蛋白质(2013·北京，1B)(×) (3)细胞核是mRNA合成和加工的场所(2013·安徽，1A)(√)
《细胞的结构和功能》知识点归纳
《细胞的结构和功能》知识点归纳 第一节、细胞的结构和功能 名词：1、显微结构：在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构。2、亚显微结构：在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构。3、原核细胞：细胞较小，没有成形的细胞核。组成核的物质集中在核区，没有染色体，DNA不与蛋白质结合，无核膜、无核仁；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。4、真核细胞：细胞较大，有真正的细胞核，有一定数目的染色体，有核膜、有核仁，一般有多种细胞器。、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、绿藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 6、真核生物：由真核细胞构成的生物。如：酵母菌、霉菌、食用菌、衣藻、变形虫、草里履虫、疟原虫等。 7、细胞膜的选择透过性：这种膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子（如：氨基酸、葡萄糖）也可以通过，而其它的离子、小分子和大分子（如：信使RNA、蛋白质、核酸、蔗糖）则不能通过。 8、膜蛋白：指细胞内各种膜结构中蛋白质成分。 9、载体蛋白：膜结构中与物质运输有关的一种跨膜蛋白质，细胞膜中的载体蛋白在协助扩散和主动运输中都有特异性。10、细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细
胞器。11、细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。12、细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。13、细胞壁：植物细胞的外面有细胞壁，主要化学成分是纤维素和果胶，其作用是支持和保护。其性质是全透的。 语句：1、地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。。2、细胞膜由双层磷脂分子镶嵌了蛋白质。蛋白质可以以覆盖、贯穿、镶嵌三种方式与双层磷脂分子相结合。磷脂双分子层是细胞膜的基本支架，除保护作用外，还与细胞内外物质交换有关。3、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性；功能特性是选择透过性。如：变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬病菌，这些生理的完成依赖细胞膜的流动性。4、物质进出细胞膜的方式：a、自由扩散：从高浓度一侧运输到低浓度一侧；不消耗能量。例如：H2、2、2、甘油、乙醇、苯等。b、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧；需要载体；需要消耗能量。例如：葡萄糖、氨基酸、无机盐的离子（如+）。、协助扩散：有载体的协助，能够从高浓度的一边运输到低浓度的一边，这种物质出入细胞的方式叫做协助扩散。如：葡萄糖进入红细胞。、线粒体：呈粒状、棒状，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶，线粒体是细胞
第3节 细胞核的结构和功能
第3节 细胞核的结构和功能 内容标准要求 核心素养对接 学业质量水平 1.简述细胞核的 结构与功能。 2.尝试制作真核 细胞的三维结构 模型。 1.生命观念——结构与功能观：细胞核的结构与其功能相适应。 水平一 2.科学思维——模型与建模：通过制作真核细胞的三维结构模型，掌握模型制作的方法。 水平二 3.科学探究——通过对细胞核功能的实验分 析，掌握对照实验的设置。 水平二 研读教材·梳理探究 细胞核的功能 ———————————————知识梳理——————————————— 1.细胞核功能探究 (1)变形虫切割培养实验 ①用玻璃针将变形虫切成两半 ???有核的一半：能继续正常生活无核的一半：死亡 缺乏“核”的控制作用 ②若将一个变形虫核去除： ③结论推测：变形虫生长、分裂等生命活动离不开细胞核 (2)伞藻的嫁接实验 ①伞藻的结构???a.单（填单或多）细胞海藻 b.由“帽”、柄及假根组成 c.细胞核位于假根部位 ②伞藻核移植实验 取伞形藻的核――→移植去核的菊花形藻假根中―→新长出的伞帽为伞形。
③伞藻嫁接实验 将两种伞藻柄与假根“拼接” 新生伞帽形态结构取决于假根(填假根或柄)一方。 ④结论推测：伞藻“帽”的形态结构主要取决于细胞中的“核”。 2.细胞核功能 细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。———————————————素养提升———————————————科学探究——细胞核功能的实验探究 分析下列实验并思考相关问题： 实验二：蝾螈受精卵横缢实验 请思考：(1)由实验一可得出什么结论？ 提示美西螈皮肤颜色的遗传受细胞核控制。 (2)由实验二可得出什么结论？ 提示蝾螈的细胞分裂、分化受细胞核控制。 [典例1]如图的实验，重复多次，结果相同。该实验可以得出的结论是() A.伞藻的足对细胞遗传与代谢有控制作用 B.伞藻的细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心
3.3细胞核——系统的控制中心 知识点
考点2细胞核——系统的控制中心 美 肤 传 胞 的 蝾 胞 分 细 制的 变 分 长、再生、 应 由 控制的
(1)伞藻嫁接实验过程 (2)伞藻核移植实验过程伞藻“帽”的 由 控制的 应用指南 1．核膜、核仁在细胞周期中表现为周期性的消失和重建。 2．核膜和核孔都具有选择透过性。 3．核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢有关，如代谢旺盛，蛋白质合成量大的细胞，核孔数多，核仁较大。 4．凡是无核细胞，即不能生长也不能分裂，如哺乳动物和人的成熟红细胞(植物的筛管细胞)；人工去核的细胞，一般也不能存活太久。 5．有些细胞不只具有一个细胞核，如双小核草履虫有两个细胞核，人的骨骼肌细胞中细胞核多达数百个。 6．细胞功能的实验充分说明细胞核在细胞中的主导地位。 细胞膜、细胞质、细胞核与代谢的关系 1．细胞膜与代谢的关系 (1)为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境。 (2)选择性地运输物质，包括代谢底物的输入与代谢产物的排出。 (3)提供细胞识别位点，并完成细胞内外信息跨膜传递。 (4)为多种酶提供结合位点，使酶促反应高效有序地进行。 2．细胞质与代谢的关系(详见本单元第2讲) (1)活细胞中的细胞质不断流动，有利于细胞内物质运输和细胞器的移动，从而为细胞代谢提供所需物质和有关条件。 (2)细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢提供所需的物质和一定的环境条件。 (3)各种细胞器都有其独特的结构和功能，在代谢活动中既各司其职，又相互协调，共同完成复杂的生命活动。 3．细胞核与代谢的关系 (1)细胞核是遗传信息库，是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心。 (2)细胞核控制细胞质的代谢活动，细胞质为细胞核提供营养和能量，细胞核和细胞质是相互依存的统一整体。
(word完整版)第三章第三节细胞核——系统的控制中心知识点总结,推荐文档
<第三节细胞核————系统的控制中心> 一、细胞核 (1)伞藻嫁接实验过程 (2)伞藻核移植实验过程 【细胞核的功能：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。】
2、细胞核的结构 结构特点 核膜 ①双层膜，外膜附着大量的核糖体，有些部位与内质网相连，内膜光滑无核糖体 ②膜上有核孔，在细胞分裂过程中周期性的消失和重建。 ③功能：将核内物质与细胞质分隔开，具有选择透过性。 染色质 ①由DNA和蛋白质组成，易被碱性染料染成深色而得名 ②细胞分裂间期呈细长丝状，分裂期高度螺旋化、缩短变粗，成为光镜下能观察到的圆柱 状或杆状的染色体，在分裂末期染色体解螺旋，重新恢复成细长丝状的染色质，所以，染 色体和染色质是同种物质在不同时期的两种存在状态。 ③功能：遗传物质的主要载体 核仁 ①功能：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关 ②蛋白质合成比较旺盛的细胞，核仁体积相对较大 核孔 ①功能：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流 ②代谢比较旺盛的细胞，核孔比较多 ③RNA和某些蛋白质等生物大分子运输的通道，但遗传物质DNA不能通过，只能在细胞核 内进行复制和贮存 3、染色质与染色体 二、细胞核与细胞质： 1.无核的细胞质不能长期生存，因为细胞核对细胞质起到调节和控制的作用（如哺乳动物成熟的 红细胞无细胞核，其寿命较短，含细胞质少的精子寿命也很短）。 2.细胞核也不能脱离细胞质而独立生存，因为细胞质为细胞核提供营养物质和能量 3.细胞核与细胞质是相互依存、不可分割的关系，细胞只有保持完整性,才能进行正常的生命活动。 ⑴从结构上看：①细胞核与细胞质可以通过核孔相互沟通；②细胞器膜和细胞膜、核膜等结构相 互连接构成细胞完整的“生物膜系统”。 ⑵从功能上看：细胞各部分结构和功能虽不相同，但它们是相互联系，分工合作、协调一致地共 同完成各项生命活动。 ⑶从调控上看：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心。因此，细 胞的整个生命活动主要是DNA调控和决定的，使细胞形成一个高度有序的整体调控系统。 ⑷从与外界环境关系上看：细胞的整体性还表现在每一细胞都要与相邻细胞进行物质交换,而与外 界环境相接触的细胞都要与外界环境进行物质交换和能量转换。因此细胞与外界环境之间形成一 个统一整体。 染色质染色体 不同点 存在时期 分裂间期/分裂末 期 分裂期 形态细长的丝状光镜下能看到呈圆柱状或杆状 相同点 成分主要是DNA和蛋白质 特性易被碱性染料染成深色 功能遗传物质的主要载体 关系同种物质在不同时期的两种存在状态
(完整版)高中生物题型分析----细胞核
高中生物题型分析---- 细胞核 题型一、细胞核功能探究 一、考查形式 选择题或实验题 二、典型例题 1.如图所示，科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接时，将甲的伞柄嫁接到 乙的假根上，长出了伞帽。下列有关评价合理的是( ) A．该实验证明了细胞核是遗传的控制中心 B．该实验证明了细胞核是代谢的调控中心 C．欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验 D．第一次长出的伞帽与乙的伞帽特征完全相同 答案 C 解析在缺乏对照的情况下，仅根据图示所进行的操作和实验现象，无法得出细胞核的功能，只有在设置对照的情况下，才能得出细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心的结论。 2.细胞核具有什么功能？科学家通过下列实验(见下图)进行探究：①用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间只是很少的细胞质相连，结果无核的一半(a)停止分裂，有核的一半(b)能继续分裂；②b部分分裂到16～32个细胞时，将一个细胞核挤入到不能分裂的a部分，结果a部分开始分裂、分化，进而发育成胚胎。下列叙述中，不正确的是 ( ) A．实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关 B．实验①中，b部分细胞属于对照组，a部分属于实验组 C．实验②中，a部分的操作与实验①中的a部分形成对照 D．实验说明细胞的寿命与细胞核有关 答案 D 解析整个实验并没有涉及细胞的寿命，故D错误。有核或植入核的部分能分裂、分化，无核的部分则停止分裂，说明细胞核与细胞的分裂、分化有关。a部分相当于去核和重新植入核，是实验组。实验②中，a部分植入核，与实验①中的无核形成对照。 三、答题技巧 1．实验1：黑白美西螈核移植实验
(1)实验过程 (2)实验结论：美西螈皮肤颜色遗传受细胞核控制。 (3)实验分析：本实验中有无对照？若无，则该如何设计？ 答案无对照组，可将白色美西螈胚胎细胞核移植到黑色美西螈去核卵细胞形成重组细胞进行培养作为对照。 2．实验2：蝾螈受精卵横缢实验 (1)实验过程 (2)实验结论：蝾螈的细胞分裂、分化受细胞核控制。 (3)实验分析：本实验的对照类型有哪几种？ 答案既有相互对照，又有自身前后对照。 3．实验3：变形虫切割实验 (1)实验过程 (2)实验结论：变形虫的分裂、生长、再生、对刺激的反应等生命活动受细胞核控制。 (3)实验分析：本实验的对照类型有哪几种？ 答案既有相互对照，又有自身前后对照。 4．实验4：伞藻嫁接与核移植实验 (1)伞藻嫁接实验过程 (2)伞藻核移植实验过程 (3)实验结论：伞藻“帽”的形状是由细胞核控制的。 (4)实验分析：设计伞藻核移植实验有什么作用？ 答案伞藻核移植实验可排除假根中其他物质的作用，从而证明是细胞核控制伞藻“帽”的形状。 5. 有关细胞核的6个易错点