《图形创意设计》课程教学大纲
《图形创意设计》课程教学大纲
一、课程说明
（一）课程的性质、目的与任务
图形创意设计是艺术设计专业的必修课。
图形创意设计是艺术设计专业的重要课程之一。它是一门综合性的课程。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。
图形作为各项设计活动中的基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上，系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识，使学生在学习的过程中能够充分了解图形设计的方法和技巧，从而为以后的设计打下坚实的基础。
（二）教学基本要求
针对国内图形设计的教学现状，较为系统地阐述了图形设计的方法和设计理念。本课程从教学方法：在授课形式上，注重基本理论与现代设计相结合的方式，为便于学生理解，采用大量图例的形式，将基本的观点视觉化。同时，针对性地增加习题的趣味性，将各种新观点融入具体的设计范例当中，对学生有一定的启发性。
（三）学时分配
二、教学内容
第一章图形的历史
本章重点、难点
重点、难点是图形设计的发展与其它艺术门类的关系。
练习：谈谈你能想到的不同媒介的图形表达形式。
教学目的要求
本章节为理论教学，要求学生对图形创意有一个整体了解，认识图形创意在设计中的意义。
1、教学内容(或实验内容)
1．1图形的基本概念
1．2图形的起源与发展
第二章图形的特点及分类
本章重点、难点
重点、难点是具象灯图形和抽象类图形的区别。
练习与思考题：选择你认为优秀的图形进行分析，指出它们的设计特点和类型。为什么说“共识性”是图形设计的重要特征之一？重点是图形设计的思维方式；创意思维的方法。
思考与练习题：谈谈你对“意——思——形——思——意”创意思维过程的理解。
汉字图形有哪些特点？
教学目的要求
本章采用课内教学和课外自学的方法。使学生了解图形创意的思维方法、形式语言及表现形式与技法。
1、教学内容(或实验内容)
2．1图形作为设计的元素
2．2图形的特点
2．3图形的分类
2．4优秀图形具备的特征
2、教学基本要求
本章节为理论教学。要求学生对图形设计的特点及分类特征有较深入的了解。
第三章图形的创意思维与表现形式
1、教学内容(或实验内容)
3．1图形创意的思维方法
3．2图形创意的形式语言
3．3图形的表现形式与技法
第四章图形设计实例解析
本章重点、难点：
重点是掌握图形设计的设计程序。
思考题：谈谈你在图形设计中有什么收获？
练习题：象征图形训练——根据所提供的场所（码蚁养殖场、养鸡场、靶场、火车站），做出该场所的指示路标。要求简洁明了，图形有一定的概括力和说服力，适当增加趣味性。
1、教学内容(或实验内容)
4．1图形设计程序
4．2实例解析
2、教学基本要求
本章采用课内讲授与课内辅导的教学方法。
第五章图形的综合练习
本章重点、难点
重点是了解各部分的创作方法和技巧。
思考题：现代绘画与摄影对图形设计分别有何影响？
通过与不同风格流派与设计艺术大师的了解与风格的模仿，谈谈你的心得。
教学目的要求
本章采用课内讲授与课内辅导的教学方法。
1、教学内容(或实验内容)
5．1对不同风格流派与设计艺术大师的模仿
5．2对潜意识的表达——梦与超现实主义
5．3空间的多重维度
5．4汉字与图形
5．5摄影与设计
第六章图形在平面设计中的应用
本章重点、难点
重点是图形在平面设计中的应用有什么区别。
思考题：图形设计在包装设计中有哪些特殊要求？
举例说明图形设计在标志设计中的运用。
教学目的要求
本章采用讲授与欣赏相结合的教学方法。深入了解图形在各种设计形式中的应用。
1、教学内容(或实验内容)
6．1图形在标志设计中的应用
6．2图形在书籍装帧设计中的应用
6．3创意图形在招贴中的运用
6．4创意图形在包装中的应用
第七章作品欣赏
本章重点、难点
课题要求：通过影子给你的启发，利用附影和仿影的方法，做2—5个练习。
教学目的要求
本章采用欣赏与课题练习相结合的教学方法。
1、教学内容(或实验内容)
7．1大师作品欣赏
7．2学生作品欣赏
六、作业
本课程每章结束后布置若干思考题。提倡并鼓励与同学讨论思考题，但需要最终提交的作业必须是独立完成的。
成绩考核方式
本课程通过平时考核、期中考查、期末论文或设计考核相结合的方式考核学习效果，评定学生的综合成绩。
三、推荐教材和教学参考书
[1]何方，张健．《图形创意设计》．中国武汉．武汉理工大学出版社．2005年8月
[2]林家阳．《图形创意》．中国哈乐滨．黑龙江美术出版社．1999年12月
图形创意教学大纲.
教学大纲 1、了解图形的概念； 2、理解现代图形创意和图形创意思维； 3、学习重点：应放在图形创意的思维方式，图形创意的思维方法和图形创意的基础训练。 4、图形创意的组织方法和图形创意的应用为该课程的难点，要掌握前后知识的连贯性，活学活用方可解决。 教学计划：共8周，每周16课时 第一周：第一章，图形的概念：图形释义，图形的起源与发展，图形在设计中的重要性和图形语言特征。第二章，现代图形创意：现代图形创意的范畴，现代图形创意的观念，现代图形创意的理念和现代图形创意的文化。 第二周：第三章，图形创意思维：图形创意思维的对象，图形创意思维的主体和图形创意的思维实质和特征。第四章，图形创意的思维方式：发散思维，收敛思维，反向思维。 第三周：第四章从后思维，形象思维。第五章，图形创意的思维方法：联想系列创意，想象组合系列创意，类比系列创意和同构系列创意。 第四周：第五章想象系列，类比系列，同构系列 第五周：第六章，图形创意的基础训练：从特定符号的联想，数字的联想，汉字的联想。 第六周：第六章特定形空间的联想，自我形象的再设计和语言文字与视觉形象的转换进行训练。 第七周：第七章，图形创意的组织方法：图形的形态特征，图形的组织方法和图形的系列化设计介绍。 第八周：第八章，图形创意的应用：主题设计，基础设计与图形设计和专业设计课与图形创意。 课程介绍 《图形创意》是一门艺术设计专业主干基础课程，他承担着将学生已具备的造型能力、创造性思维方式引向专业所需的方向与方法的重任，减少进入专业设计课程以后的学习障碍。《图形创意》课程教学内容分为八章：第一章，图形的概念：介绍图形释义，图形的起源与发展，图形在设计中的重要性和图形语言特征。第二章，现代图形创意：介绍现代图形创意的范畴，现代图形创意的观念，
图形创意课程思政教学大纲
图形创意课程思政教学大纲 图形创意课程思政教学大纲 随着时代的发展和社会的进步，教育的目标也在不断演变。传统的教育模式已经不能满足现代学生的需求，因此，创新的教育方式和内容成为了当下教育改革的重要方向之一。在这个背景下，图形创意课程作为一门新兴的学科，也应该有其独特的教学大纲，以适应学生的需求和时代的要求。 首先，图形创意课程的教学大纲应该注重学生的思想政治教育。思政教育是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径。在图形创意课程中，教师应该通过引导学生分析和解读不同的图形作品，让学生在审美的过程中感受到美的力量，培养他们的审美情趣和艺术素养。同时，教师还可以借助图形作品中的符号、色彩和构图等元素，引导学生思考社会问题和人生意义，培养他们的社会责任感和人文关怀。 其次，图形创意课程的教学大纲应该注重学生的创新能力培养。创新是推动社会进步和个人发展的重要动力。图形创意课程作为一门强调创造力的学科，应该注重培养学生的创新思维和创作能力。教师可以通过引导学生进行创意思维训练，培养他们的观察力、想象力和表达能力。同时，教师还可以组织学生参与各种创意实践活动，如设计比赛、创意展览等，让学生将所学知识应用到实践中，培养他们的创新意识和实践能力。 此外，图形创意课程的教学大纲还应该注重学生的跨学科能力培养。如今，知识的边界越来越模糊，学生需要具备跨学科的综合能力来应对复杂多变的社会环境。图形创意课程作为一门涉及艺术、设计、科技等多个领域的学科，应该培养学生的跨学科思维和跨学科能力。教师可以通过引导学生进行跨学科的学
习和研究，让他们了解和掌握相关领域的知识和技能。同时，教师还可以组织学生参与跨学科的项目实践，让他们在实践中学习和运用不同领域的知识，培养他们的综合能力和创新能力。 最后，图形创意课程的教学大纲还应该注重学生的实践能力培养。实践是学习的最好方式，只有通过实践，学生才能真正理解和掌握所学知识和技能。在图形创意课程中，教师应该注重培养学生的实践能力。教师可以通过组织学生进行实践项目，如平面设计、动画制作等，让学生将所学知识应用到实践中，培养他们的实践能力和创新能力。同时，教师还可以引导学生进行实践性的研究和创作，让他们在实践中不断探索和发现，培养他们的创造力和解决问题的能力。 综上所述，图形创意课程的教学大纲应该注重学生的思想政治教育、创新能力培养、跨学科能力培养和实践能力培养。通过这样的教学大纲，教师可以更好地引导学生学习和成长，培养他们的综合素质和创新能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。同时，这样的教学大纲也能够促进图形创意课程的发展和创新，推动教育的改革和发展。
图形创意大纲
《图形创意》课程教学大纲 课程编号：504222 课程名称：图形创意 英文名称：Delineation Originality 课程类型：专业必修课 总学时：42 讲课学时：10 其它：30 学分：2 适用对象：艺术设计专业本科学生。 选修课程：色彩、装饰基础 一、课程性质、目的和任务 《图形创意》是一门艺术设计专业主干基础课程，他承担着将学生已具备的造型能力、创造性思维方式引向专业所需的方向与方法的重任，减少进入专业设计课程以后的学习障碍。 本课程的教学目标就是争取在有限的学时内通过系列的课题训练、理论讲授、作品赏析、写生辅导、师生互动、作业指导、讲评交流等多种教学方式的灵活运用，使学生在概念认知、方法体验、能力培养三个阶段教学过程中获取图形创意课程所给予的设计营养，完成从素描走向设计的任务。二、课程教学和教改基本要求： 通过图形的创意过程，培养学生的创造性思维能力，培养学生从新的角度观察、认识、理解熟悉的事物，并准确运用图形创造的基本语言表现这些事物。 三、课程各章节重点与难点、教学要求与教学内容 课程的难点与重点：掌握形式美的法则，对事物进具象与意象的联想以及如何用图形的语言表现出来。 一、图形认识与形的发现创造 第一章：图形概述 本章重点难点：1、图形价值及设计的意义2现代图形设计观念 教学要求：掌握图形的定义、起源与发展 教学内容：
第一节图形定义 图形设计作为一门新的专业学科提出是在本世纪的20年代。 其意是：由绘、写、刻、印等手段产生的图画记号；是说明性的图形形象；是别于词语、文字、语言的视觉形式可以通过各种手段进行大量复制；是传播信息的视觉形式。 第二节图形传播的起源及变革 第二节图形价值及设计的意义 一、图形语言的传达优势 1、图形是传播信息的形象简语 2、图形是最易识别和记忆的信息载体 3、图形是超越国度、民族之间语言障碍的世界通用语言 4、图形因具有丰富的可视性而成为极具吸引力的信息媒介 5、图形语言是最具准确性的信息投射形式 6、图形具有直观展示事实的表现优势、使之成为最具说明性和说服力的语形式 7、图形是大众传播中最具情绪感染力和精神浸透力量的信息传导形式 8、图形可以成为与观众心灵直接沟通的感应式语言形式 二、设计的价值和意义 所谓“设计”，就是将视觉语言的这些优势转化为一种强大的发射力量和迫使受众不得不接受的功效。 设计的根本要求首先是对视觉语语言的渗透性和辐射力的强化。为我们必须遵循两个原则。一是在信息视觉化的过程个应以‘感染、兴趣、记忆、理解”为基本准则．尽可能将繁杂的信息内容用最简洁、醒醒、最生动、最有特色、最动人、最有序、最清晰准确的方式予以表达；另外，还必须在作品中注入审美内涵，因为只有美才最能引发观众的兴趣，最能给人留下深刻印象，最能感染人，最易被接受理解。 第四节现代图形设计观念 1、以传播信息为终极目的．是信息传播时代对设计的基本要求。 2、图形设计的行为特征主要是建构能表达信息内容的、视觉形式的、独立完整而有序的“语句”，图形设计，几乎己成为独立的“语言”设计学科 3、现代图形设计的表现形式呈现多样化。设计在美术、科技之间任意游离并兼收并蓄其中对值息传播
《图形创意设计》课程教学大纲
《图形创意设计》课程教学大纲 一、课程说明 （一）课程的性质、目的与任务 图形创意设计是艺术设计专业的必修课。 图形创意设计是艺术设计专业的重要课程之一。它是一门综合性的课程。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。 图形作为各项设计活动中的基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上，系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识，使学生在学习的过程中能够充分了解图形设计的方法和技巧，从而为以后的设计打下坚实的基础。 （二）教学基本要求 针对国内图形设计的教学现状，较为系统地阐述了图形设计的方法和设计理念。本课程从教学方法：在授课形式上，注重基本理论与现代设计相结合的方式，为便于学生理解，采用大量图例的形式，将基本的观点视觉化。同时，针对性地增加习题的趣味性，将各种新观点融入具体的设计范例当中，对学生有一定的启发性。 （三）学时分配 二、教学内容 第一章图形的历史 本章重点、难点 重点、难点是图形设计的发展与其它艺术门类的关系。 练习：谈谈你能想到的不同媒介的图形表达形式。 教学目的要求 本章节为理论教学，要求学生对图形创意有一个整体了解，认识图形创意在设计中的意义。 1、教学内容(或实验内容) 1．1图形的基本概念 1．2图形的起源与发展
第二章图形的特点及分类 本章重点、难点 重点、难点是具象灯图形和抽象类图形的区别。 练习与思考题：选择你认为优秀的图形进行分析，指出它们的设计特点和类型。为什么说“共识性”是图形设计的重要特征之一？重点是图形设计的思维方式；创意思维的方法。 思考与练习题：谈谈你对“意——思——形——思——意”创意思维过程的理解。 汉字图形有哪些特点？ 教学目的要求 本章采用课内教学和课外自学的方法。使学生了解图形创意的思维方法、形式语言及表现形式与技法。 1、教学内容(或实验内容) 2．1图形作为设计的元素 2．2图形的特点 2．3图形的分类 2．4优秀图形具备的特征 2、教学基本要求 本章节为理论教学。要求学生对图形设计的特点及分类特征有较深入的了解。 第三章图形的创意思维与表现形式 1、教学内容(或实验内容) 3．1图形创意的思维方法 3．2图形创意的形式语言 3．3图形的表现形式与技法 第四章图形设计实例解析 本章重点、难点： 重点是掌握图形设计的设计程序。 思考题：谈谈你在图形设计中有什么收获？ 练习题：象征图形训练——根据所提供的场所（码蚁养殖场、养鸡场、靶场、火车站），做出该场所的指示路标。要求简洁明了，图形有一定的概括力和说服力，适当增加趣味性。 1、教学内容(或实验内容) 4．1图形设计程序 4．2实例解析 2、教学基本要求 本章采用课内讲授与课内辅导的教学方法。 第五章图形的综合练习 本章重点、难点 重点是了解各部分的创作方法和技巧。 思考题：现代绘画与摄影对图形设计分别有何影响？ 通过与不同风格流派与设计艺术大师的了解与风格的模仿，谈谈你的心得。 教学目的要求 本章采用课内讲授与课内辅导的教学方法。 1、教学内容(或实验内容) 5．1对不同风格流派与设计艺术大师的模仿
图形设计教学大纲
图形设计教学大纲 一、课程基本信息 课程代码:063201050 课程名称:图形设计 课程面向专业:动画专业课程类型:必修课 先修课程:素描、色彩、平面构成色彩构成、立体构成、摄影 学分:2 总学时:42(其中理论学时:13实验学时:29) 二、课程性质与目的 《图形创意》是平面设计专业的重要课程之一。目的在于通过写生、变形、再创作、培养学生认识和创造美的能力，提高学生的创造性思维能力，摆脱习惯的思维方式，从新的角度去观察、认识、理解、表达事物。了解和运用设计的形式美法则，为广告设计打下良好的创意基础。 三、课程教学内容与要求 (一)基本元素训练和形的视觉训练 基本要求:通过对图形心理的诠释（理论与图形相结合）使学生对图形设计有全面的认识和了解，并通过由平面构成的引导由浅入深的设计练习，使学生的创造性思维得以开发。 1.图形概述 2.图形的形的划分，形的表现及创意 3.基本元素的图形训练 (二)单形元素、特定元素的图形 基本要求:试着找出各种形态的基本要素，由原生态的基本元素做衍生，再转回基本元素，利用平面构成的原理做图形创意 (三)正负形、异影（影子)图形 由相似构成衍生至正负形，正负形的训练正是强调虚实的同等重要，要求学生用心观察发现生活中"一语双关"
的设计元素。主要内容:以中国太极图和超现实主义经典作品为例，说明正负图形的含义及视觉效果，并分析反转图形的特征及构成条件，挖掘反转图形的艺术价值。再从现实的生活影子中寻求新的创意。要求学生放弃写实性影子的概念，在写意影子的基础上寻找异影的可塑性。 1.异影的原理 2.异影的意义 3.异影的可塑性 4.视觉化异影的美学质量 (四)同构图形 基本要求，强调同构图形的创造观念，显异图形不在于追求生活上的真实，要注重视觉惹义上的艺术性和合理性。 主要内容:讲授同构图形的"重整体"的概念和视觉化的美学质量及如何解决物与物、形与形之间的对立、矛盾，使之协调、统一。 (五)异变图形、元素替代 基本要求:这是一种创造的综合能力，要求把握事物变化的全过程，作由此及彼、由表入里、由浅及深、推陈出新的创意设计。并运用高度的抽象能力及具象的表现来体现一种创造。 主要内容:相似形的两个元素如何进行异变和元素替代，不同形的两个元素如何进行异变 (六)图形实践 讲图形设计创意运用到LOGO设计及空间设计，了解图形设计课程的意义及怎样与实际运用相结合。 四、学时分配 参考附件《授课计划表》
图形创意设计实训教学大纲.
《图形创意设计》实训教学大纲 课程名称：图形创意设计实训学时：80学时 适用专业：广告设计与制作课程类别：专业课 编写大纲教研室/实训室：电脑艺术设计 一、实训目的与要求 学习图形创意设计的目的在于通过本门课的学习，使学生初步了解图形创意的基本概念！让学生对图形、创意等基本概念有一个清晰明确的理解,为进一步深入学习相关的专业知识奠定一个较好的认识基础。让学生了解图形创意设计的重要性！提高学生的发散思维能力 二、实训方式 手绘 三、考核方法 考查 四、实训指导书及主要参考资料 1、《图形创意设计》李彦朱建高哈尔滨工程大学出版社 2008.08 五、实训项目及学时分配 实训项目一览表 六、实训项目内容及其要求 实训一、创意思维训练（30学时） 【实训目的】： 掌握图形创意概述；图形创作与设计媒介等相关概念 【实训内容】： 民间图形创意的继承与发掘；发散思维与创意；视觉思维的拓展 【实训设备】： 画室
【实训要求及成绩评定】： 画面赏心悦目、构思新颖、色彩合理成绩评定：A 画面赏心悦目、构思新颖成绩评定：B 画面干净、构思独特成绩评定：C 能独立完成作品、态度认真成绩评定: D 实训二、图形创意表现（30学时） 【实训目的】： 掌握图形视觉构成元素的表现；图形的二维表现；图形的三维表现等相关概念并能运用于自己的图形创意作品之中【实训内容】： 图形视觉构成元素的表现；图形的二维表现；图形的三维表现 【实训设备】： 画室 【实训要求及成绩评定】： 画面赏心悦目、构思新颖、色彩合理成绩评定：A 画面赏心悦目、构思新颖成绩评定：B 画面干净、构思独特成绩评定：C 能独立完成作品、态度认真成绩评定: D 实训三、图形创意的应用（20学时） 【实训目的】： 图形创意在图标上的应用；图形创意在广告上的应用 【实训内容】： 掌握图形创意在图标上的应用；图形创意在广告上的应用等相关概念并能运用于自己的图形创意作品之中 【实训设备】： 画板、画架 【实训要求及成绩评定】： 画面赏心悦目、构思新颖、色彩合理成绩评定：A 画面赏心悦目、构思新颖成绩评定：B 画面干净、构思独特成绩评定：C 能独立完成作品、态度认真成绩评定: D
《图形创意设计》教学大纲
课程编号：01174 课程名称：图形创意设计（Graphic Creative Design） 一、课程的性质、地位和任务 本课程作为设计类学科的专业必修课程，在整个设计学科中尤为重要。它为学生在将来的专业设计中更具理论基础，更具审美能力创造力打下基础。 通过本课程的学习，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。使他们掌握现代图形设计观念，创意策略，表达方式和造型规律，熟悉各类图形的特点并能灵活应用。在教学中强调理论与实践相结合，通过讲授与大量配套练习有意识引导学生将所学知识运用于平面设计各领域，为今后的设计实践打好基础。 二、课程章节的教学内容及学时分配
三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点 第一章概论 1．学习目的 通过本章学习，使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革，明确图形在现代视觉传达中的优势，树立科学的现代图形设计观念。 2．基本内容要求 （1）掌握图形的概念。 （2）掌握图形与人类的传播（文字、印刷、影像）。 （3）图形思维活动。 重点：本门课程的主要研究内容。 难点：图形创意设计与人类的的关系。 第二章图形的基本要素 1．学习目的 通过本章学习，使学生了解图形是由设计生成的一种以信息传播为目的的视觉形象，是一种视觉语言。 2．基本内容要求 （1）形象 （2）意义 重点：掌握具象形与抽象形、有机形与几何形的视觉形象
难点：掌握意义传达的过程和图意。 第三章图形的基本造型风格 1．学习目的 通过本章的学习要求，让学生掌握图形创意各种不同的基本造型风格及在现实中的运用。 2．基本内容要求 （1）写实风格。 （2）装饰风格。 （3）几何风格。 重点：掌握图形创意各种不同的基本造型风格及在现实中的运用。 难点：了解每种风格的演变过程。 第四章图形创意 1．学习目的 通过本章的学习要求，让学生学习图形创意不同的设计方法，可以有效地发挥好的思维方式、寻求好的创意内容，并能通过好的表达把创意内容展现出来。 2．基本内容要求 （1）掌握联想是创意的思维基础。 （2）掌握图形表现（重组）。 （3）掌握图形的表现（变异）。 （4）浏览大量优秀图形创意设计作品并讲解优缺点。 （5）实践教学，作业练习。 （6）讲评学生作业。 重点：掌握图形的表现（重组、形态变异、质感变异、空间变异）。
图形创意课程教学大纲
图形创意课程教学大纲 课程名称：图形创意课程编号：0902151B2 学时/学分：32/2 课程类别/性质：专业基础课程/必修课 适用专业：视觉传达设计 一、课程目标与定位 通过本课程的学习，使学生了解图形语言在现代设计中的应用及其重要性，熟悉图形创意的基本理论并能熟练掌握图形创意的各种表现手法进行艺术的创作。提高学生的思维创造力与造型表达能力，经过强化思维与造型能力的训练，为后续相关的设计课程打下坚实的基础，全面提高学生的综合艺术设计水平。 二、课程知识、能力、素质培养目标 1．课程知识：图形创意的基本理论知识；图形创意的基本形式。 2．能力要求：掌握图形创意的基本造型原则；充分发挥想象力，拓展创造性思维形式。 3．素质培养目标：学生具有创新意识，面对各种设计主题，能设计出适用而又有创新的图形。 三、课程基本内容和学时安排 1.图形概述（2学时） 教学内容：图形定义，图形价值及设计的意义，现代图形设计观念。 教学目标：了解图形语言创造的基本知识，掌握图形设计的基本含义和基本特性。 重点：图形定义。 难点：现代图形设计观念。 2.图形联想（4学时） 教学内容：形似联想、类比联想、意象联想。 教学目标：培养创造性思维的意识和思维方法，丰富设计效果。 重点：形似联想。 难点：意象联想。 3.图形基本元素（6学时） 教学内容：点、线、面构成图形的视觉效果。 教学目标：理解图形创意元素的概念和特性，学会用基本元素创造图形。 重点：线的结构。 难点：创意表现。 4.图形创意元素视觉想象（4学时） 教学内容：单元元素视觉想象、特定元素视觉想象、空间视觉想象。 教学目标：了解想象在图形创意中的重要作用，扩展思维想象空间。 重点：特定元素视觉想象。
数字图形创意设计 教学大纲
数字图形创意设计 一、课程说明 课程编号：190525Z10 课程名称（中/英文）：数字图形创意设计/ Digital Graphic Creative Design 课程类别：必修课 学时/学分：48/3 先修课程：二维设计、三维设计、数字图形图像设计 适用专业：数字媒体 教材、教学参考书： 1. 《数字图形创意设计》，田少旭编，中央广播电视大学出版社，2006年 2. 《ADOBE ILLUSTRATOR CS5标准培训教材》，汪可编著，人民邮电出版社，2010年 二、课程设置的目的意义： 介绍数字图形基础知识，学习并掌握ADOBE ILLUSTRATOR（简称AI）包括快速入门、菜单命令和工具箱的使用；讲述数字图形的基础造型、数字图形的造型手段、图形的创意法则与表现；教会学生使用AI图形设计工具进行数字图形绘制功能练习、数字图形质感练习、数字图形创意设计。 三、课程的基本要求： 通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：理解矢量软件的概念、特点与性能；了解并掌握矢量软件的相关效果制作原理及技术；了解数字图形的功能、作用；重点理解数字图形设计的工作流程。2、能力要求：要求达到以下能力：设计制作、调研能力；收集整理相关资料能力；概念与设计手法转化能力；设计表达能力；能熟练利用AI提供的强大功能制作出优秀设计的能力。3、素质要求：能获得和深化厚重的人文艺术和良好的美学品味；极佳的团队合作与交流意识。
五、实践教学内容和基本要求 该课程总课时为48，期间安排三个课内实践环节，共10个课时。第一个实践环节为讲完第三章节后，4个课时，要求结合以上各知识点设计制作简单数字图形，上机操作，要求形成设计稿（1）；第二个实践环节为讲完第六章后的设计实践，4个课时，要求结合以上各知识点，室外调研并设计，要求形成设计稿（2）；第三个实践环节为课内实训练习，安排一次课堂上机小专题动手训练，2个课时，要求提交纸质图纸和上机成果。 六、考核方式
图形创意课程教学大纲
图形创意课程教学大纲 课程编号：07012030 课程名称：图形创意/Creative Graphic Design 学时：64 学分：3.0 适用专业：视觉传达设计专业开课学期：第3学期 开课部门：美术与设计学院 先修课程：《设计素描》、《设计色彩》、《装饰图案》、《二维设计基础》、《三维设计基础》 考核要求：随堂考试，按照考勤成绩30% ,综合作业练习70%的标准评定科目成绩。使用教材及主要参考书： 林家阳编——，《图形创意（第二版）》，高等教育出版社， 2016年 周琮凯编——，《图形创意》，西南师范大学，2006年 林家阳编——，《图形创意》，黑龙江美术出版社，1999年 一、课程的性质和任务 性质：本课程是视觉传达设计专业的一门重要专业必修课。图形创意设计是各设计专业的交叉性学科，它是现代设计教育的重要科目，是所有视觉艺术专业和一切信息传播有关专业的素质修养训练。 任务：使学生摆脱传统的思想模式，摆脱传统的观察方法和表现方法，对物象进行再认识或再创造，达到对学生创造意识的培养和创意思维的训练。二、教学目的与要求 目的：图形是广告设计、包装设计和书籍装帧等各种艺术设计的重要组成部分，是信息传播的最佳载体。该课程的教学目的是使学生学习各类设计所需的图形或插图的设计方法和表现技巧，培养学生的创造意识，训练学生的创意思维能力。使学生面对各种设计主题，能设计出适用而又有创新的图形，而不是抄袭他人图形。 要求：通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：1、了解和掌握图形创意与平面设计专业课程的紧密联系。2、了解图形释义，图形的起源与发展，图形在设计中的重要性和图形语言特征。3、掌握图形创意的思维过程和设计制作方法。4、要求学生从生活出发，关注生活、捕捉生活，提炼生活，表现生活。 5、进行大量的针对性练习，要求有意识地用多种创意形式和多种表现方式来表现同一物象。
《图形设计》课程教学大纲
《图形设计（6分）》教学大纲 课程号：265810 课程名称：图形设计（6分） 英文名称：The Graphic Design 先修课程：无 面向对象：视觉传达设计专业 一、课程简介 本课程是视觉传达设计专业学生必修的一门专业基础课。通过该课程的学习，让学生熟练掌握图形设计的基本概念、图形创意、图形设计的方法以及图形在具体设计中的不同要求和各种不同特点；掌握现代设计观念、创意方法，表达方式和造型规律，熟悉各类图形的特点并能灵活运用；培养学生发现图形、创造图形和处理图形的能力；培养学生能熟悉掌握图形创意，图形的具体设计方法，以及掌握图形在具体设计中的运用，并能进行实训项目设计。 二、教学目的与要求 通过该课程的学习从而达到提高本专业学生艺术创意的能力和培养应用型人才的目标，为未来独立学院设计艺术教育的良性发展提供极为重要的实践经验，同时让独立学院艺术设计专业学生的综合素质得到提高。 三、主要内容与学时分配 第1章图形设计概述 [课时]：24课时 [目的]：了解图形设计的目的、定义和传播特征；明确图形设计的意义和基本常识 [要求]：对图形设计形成原理在现代艺术设计中的位置的理解 [重点]：图形的传播特征 [难点]：图形设计原则和方法 [内容]：1、图形的起源 2、图形的概念 3、图形的特征 4、有趣的创意动物图形 5、图形设计原则和方法 第2章图形设计的元素训练 [课时]：24课时 [目的]：通过对点线面及特定元素的深刻理解及联想过程来锻练图形联想的思维方式[要求]：点、线、面在图形设计中的运用 [重点]：特定元素的理解 [难点]：元素的联想过程及方式 [内容] 1、基本元素（点线面）和形 2、特定元素
《图形创意》课程教学大纲(本科)
图形创意课程教学大纲 （Graphics Creation ） 一、课程概况课 程代码：0941056学 分：3 学时：48（其中：讲授学时24，实践学时24）先 修课程：设计素描、摄影、构成 I 适用专业：视觉传达设计 建议教材：《图形设计》，彭伟，安徽美术出版社，2017.4课程归 口：艺术与设计学院 课程的性质与任务：本课程是视觉传达设计专业的专业必修课。通过图形创意课程的学习让学生认识图形语言在视觉传达设计中的重要性，培养学生的观察、理解、创新、表现能力，初步掌握运用图形语言表现事物并进行设计创作的能力。培养学生的创造性思维能力和兼收并蓄的审美观和艺术观。通过融入中华优秀传统文化和优秀传统图形案例，培养学生的爱国情怀、文化自信、创造精神、梦想精神。 二、课程目标 目标1. 具备图形创意设计作品的审美和鉴赏能力。通过融入中华优秀传统文 化和优秀传统图形案例，培养学生的爱国情怀和文化自信。 目标2. 具备图形创新设计思维，培养学生的创造精神、梦想精神。 目标3. 能够运用图形创意方法进行手绘、软件绘制等表现方式，进行图形创意设计。 本课程支撑专业人才培养方案中毕业要求 1-2、毕业要求3-2、毕业要求6-1，对应关系如表所示。
三、课程内容及要求 （一）图形概述 1.教学内容 （1）图形的定义 （2）图形的历史与现状 （3）图形在视觉传达设计中的应用 （4）图形的形态 2.基本要求 （1）了解图形的定义 （2）了解图形的历史与现状 （3）了解图形在视觉传达设计中的应用 （4）掌握图形的形态 3.课程思政育人目标 融入中华优秀传统文化和优秀传统图形案例，培养学生的爱国情怀和文化自信。（二）图形创意思维 1.教学内容 （1）图形创意的过程和方法 （2）图形创意思维 2.基本要求 （1）掌握图形创意的过程和方法 （2）掌握图形创意思维 3.课程思政育人目标 融入创新思维案例，培养学生的创新精神、批判性思维、科学精神。 （三）图形创意的构成和表现 1.教学内容 （1）图形创意的构成形式 （2）图形创意的表现 2.基本要求 （1）掌握图形创意的构成形式
《图形创意设计》教学大纲
《图形创意设计》教学大纲
《图形创意设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 总学时：36学时（讲授/理论8学时，实践28学时） 适用专业：艺术设计专业 先修课程：设计素描、色彩写生、三大构成 二、本课程地位、性质和任务 （一）、课程地位、性质： 图形创意是艺术设计视觉传达专业的重要限选课。课程从创造性思维的角度寻求审美的现代感和图形传播的现代模式。为我国设计教育的必修课。（二）、课程任务： 图形创意摆脱传统的思维模式，关注的是如何创意,运出视觉语言形式进行信息传达，研究、探索正确、有新意的传播方式，探索用多角度、发散的思维方式进行具有强烈视觉冲击力的表达的可能性。有意识地促进学习者了解现代设计的基本思维方式、观念，实现学习者由考试前应付考试的较为被动的描摹事物的状态为主动利用灵活的构思创造独特创意表达的转变。对学生的创造意识的培养和创意思维的训练是图形创意课程的内核。 三、课程教学的基本要求 《图形创意》课程是艺术设计专业之专业基础必修课。一方面使学生开拓思维想象力，培养设计观念、创造多元的构形设计方法，使学生有意识观察客观世界，从生活中积累知识，发现创意元素，在学习和创造中构建广泛的知识结构，加深对图形语言重要性的认知；使他们懂得用何种手段让图形更具内涵，以创造性的思维模式寻求审美的现代性，确保向专业设计的自然过渡。另一方面使学生更具开拓和创新精神，适应社会、市场与国际需求。 具体要求： （一）认识形态，了解有关形态的基础理论，包括形态知觉心理、形态基本要素、形态美的法则等。 （二）基础构成练习，掌握基本形设计、逻辑构成形式及视觉平衡构成形式等。（三）培养图形设计能力。 三、课程学时分配、教学要求及主要内容 (一) 课程学时分配一览表
图形创意教学大纲
图形创意教学大纲 一、引言 图形创意是一门涉及艺术、设计和创造力的学科，旨在培养学生 的观察力、表达能力和创新思维。本教学大纲旨在为图形创意课程提 供一个全面的框架，帮助教师和学生理解课程目标、内容和评估方法。 二、课程目标 图形创意课程的主要目标是培养学生的以下能力： 1. 发展对线条、形状、颜色和质地的感知和理解能力； 2. 培养学生的观察力和创造力； 3. 提高学生的手绘和设计技能； 4. 培养学生的团队合作和沟通能力； 5. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。 三、课程内容 1. 基础知识： a) 线条和形状的基本原理； b) 色彩理论和应用； c) 图形设计的基本规则和原则； d) 手绘和绘画技巧；
e) 数字图形设计工具的使用。 2. 创意思维： a) 观察力和想象力的培养； b) 创意激发和创新思维的培养； c) 利用不同材料和媒介进行创意表达； d) 创意设计的过程和方法。 3. 项目实践： a) 图形创意作品的设计和制作； b) 探索不同类型的图形设计项目，如海报设计、包装设计、插图设计等； c) 学生个人项目和团队合作项目的实施； d) 学生作品的展示和评估。 四、课程组织和教学方法 1. 课程组织： a) 课程时间安排和课时分配； b) 教材和参考资料的选择； c) 课程活动和项目安排； d) 学生作品的展示和评估。
2. 教学方法： a) 讲授基础知识和技巧； b) 示范和实践指导； c) 小组讨论和合作学习； d) 学生项目实践和反馈。 五、评估方法 1. 个人作品评估： a) 技术和技能表现； b) 创意和想象力； c) 设计原则和规则的运用； d) 作品表达和传达效果。 2. 团队项目评估： a) 团队合作和协作能力； b) 分工和沟通效果； c) 作品质量和整体效果。 3. 口头报告和展示评估： a) 表达和沟通能力；
《图形创意》教学大纲
《图形创意》教学大纲 一、课程名称：图形创意 二、总学时：48学时 三、学分：2.5 四、课程性质： 《图形创意》课程为视觉传达设计专业的学科基础课程。 五、教学目的与要求： 图形创意是艺术设计专业数字艺术设计方向的专业必修课程。图形是区别于口语、文字语言的另一种特殊语言，用图形语言与人快速沟通正是此课程研究的目的和任务。要求学生从生活出发，关注生活、捕捉生活，提炼生活，表现生活；能从民族文化角度审视自己所从事的工作，作品表现要有个性——创新是生活的原动力；进行大量的作业练习，用手、用眼、用脑，达到三位一体。 并训练培养学生对图形想象力的控制能力和形式美原则的应用能力。同时引导学生进入与市场接轨的设计区域，学习图形设计的基本方法，为其他专业课程的学习打下基础。 六、教学原则和方法： 1、本课程教学原则要遵循科学性、系统性。由浅入深、循序渐进，理论与实践相结合，使学生理解和掌握图形创意的基础知识。 2、本课程教学运用多媒体，直观展示，启发学生，提高他们的理解能力；通过大量练习来提高学生的动手能力、表现能力、思维能力。 3、贯彻因材施教原则，重方法引导、重设计原理、重思维创意。 4、把模拟和实物写生结合进行游戏式的图形化创意变化。 5、通过快速训练和之间相互交流提高认识。 6、通过成功的各门类设计案例，让学生们了解本设计作为核心基础课程的重要性。
七、教学内容、要求与时间安排：
八、考核方式及成绩构成： 本课程的考核方式为随堂考查科目。成绩依据作业完成情况和水平进行综合评定。采用100分制，平时作业成绩占40%，考试占60%。 九、推荐教材与参考书目： 1、《图形创意》林家阳黑龙江美术出版社 2、《设计与蒙太奇》徐芸云南出版社 3、《摄影图形》 Albert Winkler出版 Vlenna Paint 4、《图形创意》杨为渝周靖明重庆大学出版社
图形创意教学大纲
图形创意教学大纲
《图形创意》课程教学大纲 适用专业：艺术设计本科 学时：48 一、本课程的性质和任务 性质：图形创意课程作为一门设计类学科的专业核心课程，在整个设计学科中相当重要。它为学生在将来的设计工作中更具形式美意识与实践能力，更具设计创造力打下基础。 任务：图形创意课程的开设，旨在训练培养学生对图形想象力的控制能力和形式美原则的应用能力。同时引导学生进入与市场接轨的设计区域，学习图形设计的基本作法，为其他专业课程的学习打下基础。 二、本课程的基本內容 （一）图形创意想象 1、图形意义。 2、想象创造。 3、想象表达。 4、图形目标 （二）图形创意思维 1、比喻明理。 2、比拟表达。 3、夸大其词。 4、幽默风趣。 5、借物抒情。 6、象征意义 （三）图形创造方法 1、加法创造。 2、减法创造。 3、无理创造。 （四）课程作业计划 1、符号联想。 2、物象联想。
五、其它说明 1. 考核方式：考查 成绩评定：平时20％作业 80% 2. 选修课程：图形创意 3. 教材：崔生国编著图形创意. 湖北美术出版社. 2009.04 4. 本课程安排实验28学时，具体见实验教学大纲。 《图形创意》实验大纲
适用专业：艺术设计本科 学时：28学时 课程代码：B09261009 一、目的与任务 1、实验目的：通过实验,使学生了解传统手绘广告与现代电脑设计的区别，加深对理解现代电脑设计概念的理解，掌握现代电脑设计中常用的软、硬件技术。 2、实验任务：根据要求独立完成作品；分析课题的性质、设计方式和数据，完成作品。 二、实验项目与安排方式 1、实验项目 实验一：创意与联想12学时 实验二：喷绘以及丝网印技术的实验16学时 2、实验安排方式： 本课程有验证性、综合性实验，主要使用计算机、打印设备、印刷机、大型喷绘机等设备。 实验安排：首先由老师布置设计任务，讲解设计内容要点，然后学生完成设定的设计作品，最终由老师检查设计作品结果，并给出成绩。 三、成绩评定方法 根据实验预习情况，动手能力，操作技能，设计表现与现象分析，设计创新等综合评定设计作品成绩。
图形创意教学大纲
《图形创意》课程教学大纲 【课程基本情况】 一、课程代码： 050213 二、课程类别及性质：专业必修课 1．图形创意是视觉传达设计专业必修课。 2．开设、教课时间及学分：第二年年开设，本课程学习一学期。总时数为36课时（周2课时，18周），其中讲授18课时，实践18课时，讲授课时与实践学时比例约为1：1，共2学分 3．课程教材：《图形创意与联想》，邹冬芳、张智铭、焦拥军主编，北京工艺美术出版社，2013年8月第1版。 4．开设系（部）：艺术系。 【教学目的】 本课程为视觉传达设计专业必修课。图形创意以其独有的思维特征、思维模式和思维定位及丰富的表现技巧被广泛地应用于视觉传达设计的各个领域。如广告设计、包装设计、书籍装帧设计、VI设计等等。本课程是将素描、色彩等课程中获得的基本技能通过系统的思维训练和图形组织，设计创造出具有独特的富于视觉冲击力和美感的创意图形。是启发创造思维、引导学生创造新的图形的一个重要环节。重在培养学生在有效传播信息的基础上提高图形的独创性、形式美感和审美趣味的能力。开发学生对于充满想像力、富有情趣和形式美感的图形样式的探讨，并促进学生积极地用手绘的方式大胆地无拘束地表达创意。使他们的设计创造能力与表达能力达到一个新的台阶。 【教学内容、基本要求及学时分配】 第一章.图形创意的认知与准备（共6课时，其中讲授5课时，实践1课时） 第一节. 图形的概念（掌握）（共1课时；其中讲授1课时，实践0课时） 一.图形的概念（掌握） 二.图形创意的概念（重点） 第二节. 图形的发展历程、现状与趋势（掌握）（共1课时；其中讲授1课时，实践0课时）一. 图形的起源于发展（掌握） 1.原始符号演变为文字 2.造纸技术与印刷技术 3.工业革命带来的技术革新 4.20世纪以来的视觉艺术运动 5.数字化媒体技术的革新 第三节.图形创意与现代绘画艺术（掌握）（共2课时；其中讲授1课时，实践1课时）一．立体主义（重点） 二．野兽主义（掌握） 三．达达主义（掌握） 四．超现实主义（重点） 五．抽象主义（重点） 六. 波普艺术（重点） 课堂作业：在现代绘画艺术流派中选择一种，以课桌上的文具为题材，创作一张模仿现代艺术流派的图形作品。 第四节图形的基本特征（掌握）（共1课时，其中讲授1课时，实践0课时）
《图形创意》0001
《图形创意》课程教学大纲 （课程编码：108021113） 一、课程的性质与任务 图形创意是平面设计专业的一门必修课程，是艺术设计专业的重要课程之 一。它是一门理论与实践一体化的综合性课程。课程的主要教学任务是研究如何运用创意思维能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。图形作为各项设计活动中基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上，系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识。通过不同的思维训练，达到独立完成构思独特新颖、具有强烈视觉效果和内涵的创意图形设计。本课程要求理论与实践相结合，在内容和结构上力求将文化性、艺术性和专业性融会贯通，激发学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用的深入思考，并使学生牢固掌握图形创意的理论知识和设计方法。 二、课程学时、学分 课程总学时：60 课程总学分：4 三、课时分配 四、适用专业及年级 本课程大纲适用于13级艺术设计专业本科教学
五、课程教学目的和要求 课程教学目的： 随着艺术设计的不断发展，图形创意已经普及到平面、三维等设计的各个领域，图形创意已经成为当今设计领域不可替代的一种表达方式。只有掌握图形语言的心理特征和图形的创意思维，才能为以后设计中的图形创意打好基础。本课程教学目的在于培养学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用，并能从创作实践中，熟练掌握图形创意的表现方法和组织方法，启发创意灵感，做出更加优秀的图形创意的设计作品。 课程教学要求： （一）知识目标 了解图形创意的相关理论知识；掌握图形创意的设计规律；理解图形视觉原理在图形设计中的作用；运用图形视觉过程中的规律性和不同的联想形式，开展图形创意设计。 1通过项目导入与典型案例的教学形式使学生熟悉图形创意的基本概念以及开阔思维的视野，掌握国际设计最新的动态，加深学生对社会和市场的了解。 2•通过快题训练的形式使学生充分把握图形创意的各种思维表现、表现手法的基本知识点。 3•通过实例操作使学生熟练图形创意的设计程序。 （二）能力目标 正确掌握对图形的感觉、选择和理解；具备对图形的概括、加工能力；具备独特的创意思维能力，能够独立完成创意图形创作设计；掌握图形传播的相关理论，为图形创意设计提供理论指导。 1通过对思维、手绘、创意表达等技巧的综合训练，提高学生进行创意表达的实际操作与创意的组织能力。 2•使学生充分掌握创意表达的技巧，加强学生创意思维的广度、速度与深度。 3•提高学生在后续课程如广告设计、海报创意、角色设计、场景绘制等设计课程的实际应用与表达能力，达到学以致用的教学目的。 （三）德育目标 培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉学习、认真观察事物、接受