《化工设计》课程教学大纲

《化工设计》课程教学大纲
《化工设计》课程教学大纲

《化工设计》课程教学大纲

制定人:张丽娟教学团队审核人:陆杰开课学院审核人:饶品华

课程名称:化工设计/ Chemical Process and Plant Design

课程代码:043041

适用层次(本/专科):本科

学时:32学分:2 考核方式:考查

先修课程:化工原理,化工热力学,化工仪表与自动化

适用专业::化学工程与工艺专业

教材:陈声宗《化工设计》普通高等教育“十一五”国家级规划教材化学工业出版社 2012

主要参考书:

1. 上海医工院编,《化工工艺设计手册》,化学工业出版社 2009

2. Wells GL,Rose,《The Art of Chemical Process Desin》,Elsevier,1996

3. 王静康主编,《化工设计》,化学业出版社,2006

4. 吴嘉,《化工设计》,化学工业出版社,2002

一、本课程在课程体系中的定位

本课程是专业技术课,为选修课,学完后进行考核。

二、教学目标

1、掌握化工设计的基本程序、基本规律、基本方法、主要规范和基本思维方式;

2、给学生以扎实的化工设计基础训练和创新思维的培养;

3、掌握工艺方案选择和工艺流程设计、以及车间设备布置和管道布置的原则、

方法和步骤;

4、掌握物料衡算、热量衡算及设备的选型与工艺计算的原理和方法,并能运用计

算机进行工艺计算;

5、掌握工艺流程图、设备布置图、管道布置图及化工设备图的表达内容、绘制方

法和阅读方法,并能运用计算机绘制工艺流程图、设备布置图和化工设备图;

6、了解非工艺专业的设计及概算的内容,设计的技术经济评价方法,为非工艺

专业提供设计条件。

三、教学效果

1培养学生能掌握化工设计的工作程序、工作内容、设计结果的表达和文档的编制方法;

2.培养学生学会化工专业计算机辅助设计的内容、工具和方法,初步掌握至少一种化工专业

CAD工具软件,以及基本的化工CAD方法。

3.使学生具有正确的设计思想和初步的化工工艺设计能力,为毕业设计和今后在工作岗位上

进行设计工作打下良好的基础。

4.掌握正确的设计思想和设计方法以及原则。

5. 了解我国现行的有关化工设计的规范方法和程序。

6.熟悉从项目建议书到投料试车的化工厂设计工作的内容和程序。

7.理解项目建议书、可行性研究、设什任务书、扩大初步设计和施工图设计的主

要内容。了解国外通用设计程序和内容。

第一章化工厂设计的内容与程序

第一节化工设计的种类

教学内容:

理解概念设计、中试设计、基础设计与工程设计的概念与内容。

重点和难点:

重点是理解概念设计、基础设计与工程设计的区别与联系,特别要掌握国内的基础设计、初步设计、施工图设计与国外的工艺设计、基础工程设计及详细工程设计的内容与区别。

笫二节化工厂设计的工作程序

教学内容:

熟悉从项目建议书到投料试车的化工厂设计工作的内容和程序。理解项目建议书、可行性研究、设什任务书、扩大初步设计和施工图设计的主要内容。了解国外通用设计程序和内容。

重点和难点:

重点掌握扩大初步设计的内容和工作程序。

第三节化工车间工艺设计的程序及内容

教学内容:

了解车间(装置)工艺设计的内容和工作程序。

重点掌握车间(装置)工艺设计的工作程序和设计准备工作及方案设计的内容。

第四节设计文件

教学内容:

了解初步设计文件和施工图设计文件的主要内容和要求。

重点和难点:

重点掌握初步设计文件中工艺设计部分的内容。

第二章工艺流程设计

第一节生产方法和工艺流程的选择

教学内容:

理解生产方法和工艺流程选择的原则和生产方法和工艺流程确定的方法和步骤。

重点和难点:

重点掌握生产方法和工艺流程确定的步骤。

第二节工艺流程设计

教学内容:

理解工艺流程设计的任务和工艺流程的设计方法。

重点和难点:

重点掌握工艺流程设计的步骤和内容,以及反应过程、原料预处理过程、产

物的分离净化过程设计应考虑的问题。

难点是综合运用所学知识,以反应过程为核心,根据反应过程的特点,提出

对原料预处理过程、产物的分离净化过程的的要求,组织工艺流程。

第三节工艺流程图

教学内容:

理解工艺流程图的种类和表达内容和管道仪表流程图的设备、管道、管件、

阀门和仪表控制点的表达方法。了解首页图的编制内容。

重点和难点:

重点掌握管道仪表流程图的设备、管道、管件、阀门和仪表控制点的表达内

容和方法,以及管道标注内容和方法。

难点是如何确定管道等级,以及管道标注内容和表示方法。

第四节典型设备的自控方案

教学内容:

理解泵类、压缩机、换热器、反应器及蒸馏塔的自控方案的内容和方法,以

及自控设计条件的内容。

重点和难点:

重点掌握泵类、压缩机、换热器、反应器及蒸馏塔的自控方案。

难点是如何确定操纵变量、主变量和副变量,以及控制方案的表达方法。

第五节工艺流程图计算机绘制软件

教学内容:

运用多媒体手段演示用PIDCAD绘制工艺流程图的过程,理解PIDCAD的

工作界面和绘制工艺流程图的步骤和方法。

有条件的院校,应上机让学生运用计算机绘制一个简单化工过程的管道仪表

流程图,重点掌握设备、管道、管件、阀门和仪表控制点的绘制方法和管道标注内容和方法。

难点是绘制工艺流程图的顺序,以及各种管线的类型、线宽的确定,阀门类型的确定。

第三章物料衡算与热量衡算

笫一节物料衡算的基本方法

教学内容:

结合具体实例,深刻理解转化率、选择性和收率的的定义和计算方法,在此

基础上能熟练地选择衡算基准,并进行化学反应过程的物料衡算。

重点和难点:

重点掌握是掌握转化率、选择性和收率的的定义和计算方法,正确选择物料

衡算的基准。

难点是正确理解转化率、选择性和收率的的定义和计算方法,并将其灵活运用于物料衡算中;如何正确选择衡算基准(包括基准物流的名称和单位选择)也是本节的重点。

笫二节反应过程的物料衡算

教学内容:

结合具体实例,根据己知条件,针对不同的反应过程正确选择衡算基准和衡

算方法,并列出衡算方程。

重点和难点:

重点是掌握直接推算法和具有循环物料的反应过程的物料衡算的基准和方

法。

难点是针对不同反应过程正确选择物料衡算方法;如何正确利用转化率、选

择性和收率列出反应过程进出物料的关系式;如何正确理解单程转化率、单程收率和总转化率、总收率及循环比的定义和计算方法,并正确列出物料衡算关系式。

第三节化学反应过程的能量衡算

教学内容:

结合具体实例,理解以反应热效应为基础和以生成热为基础两种反应过程能

量衡算方法的计算原理和计算方法。

重点和难点:

重点掌握两种衡算方法的衡算基准和热量衡算表达式中的各项的物理意义

和计算方法。

难点是如何正确选择热量衡算的基准(包括温度、压力和相态),以及有相

变时其热量的正负符号的取向以及正确判定热量衡算表达式中的初始和终了温度。

第四节应用Aspen Plus进行化工过程的物料衡算及能量衡算教学内容:

通过一个实例,上机了解用Aspen Plus进行物料衡算和热量衡算的步骤和方法。

重点和难点:

重点应掌握用Aspen Plus进行物料衡算和热量衡算的步骤和方法。

难点是设备、热力学方法的定义,模拟反应器的选择和参数的输入,以及换

热过程和分离过程的模型选择和参数的输入。

第四章设备的工艺设计及化工设备图

第一节化工设备选用的一般原则

教学内容:

理解化工设备选型和工艺设计的一般原则。

重点和难点:

重点应理解设备选型和工艺设计的合理性和安全性的要求。

第二节非定型设备设计的主要程序

教学内容:

结合具体实例,理解非定型设备设计的主要内容和工作程序。

重点和难点

重点应掌握非定型设备基本设计的内容和方法,正确选择并填写非定型设备

设计条件单。

难点是确定合适的设备基本结构形式和基本尺寸、主要工艺参数,以及

正确选择并填写非定型设备设计条件单。

第三节化工设备图

教学内容:

结合具体实例,理解化工设备图的基本知识,化工设备图的基本内容和表格形式、化工设备图的表达特点,化工设备图的件号和尺寸标注内容和方法,化工设备图的绘制方法和步骤,化工设备图的阅读方法和步骤。

重点和难点

重点应掌握化工设备图的有关规范、相关表格填写,化工设备图的视图表达

特点,化工设备图尺寸标注内容和标注基准,阅读化工设备图的方法和步骤。

难点是如何确定化工设备的主、辅视图,化工设备图的尺寸标注内容、标注基准和方法。

第四节设备工艺及设备图的计算机辅助设计

教学内容:

应通过采用AutoCAD绘制一个简单的设备图的实例或作业,使学生理解计算机绘图的设置、绘图、编辑、标注及对象选择和捕捉等常用操作的用途和方法,学会用AutoCAD绘制化工设备图。

有条件的院校应采用案例教学方式,或用多媒体演示方式,用计算机进行设备选型与计算的方法与步骤,用AutoCAD绘制化工设备图的方法与步骤。

重点和难点

重点掌握设置绘图界限、文字样式、图层与线型线宽及尺寸标注样式,线和几何图形的绘制,对象选择和捕捉,复制、移动、修剪、打断、缩放、镜像、阵列、延伸、拉伸、偏移、旋转等编辑操作,文字标注及编辑,尺寸标注及编辑。

难点是绘图和编辑操作中对话框或提问句的回答与输入,文字标注样式及编辑,尺寸标注样式及编辑。

第五章车间布置设计

第一节车间布置设计概述

教学内容:

理解化工车间的组成,车间布置设计的依据、内容及程序,以及车间(装置)

平面布置方案和工业建筑物的模数、敞开构筑物的结构尺寸。

重点和难点:

结合具体实例,重点应理解初步设计阶段和施工图设计阶段的车间布置设计

的内容,掌握直通管廊长条布置、组合型布置,室内布置和露天布置的方案的要点。

第二节车间设备布置设计

教学内容:

理解车间设备布置设计的内容,设备布置应满足生产工艺、安装检修、土建及安全、卫生的要求,以及工艺设备竖面布置的原则。

重点和难点:

重点应了解设备布置应满足生产工艺、安装检修、土建及安全、卫生的要求及应对方案,以及工艺设备竖面布置的原则。

第三节典型设备的布置方案

教学内容:

理解立式容器和反应器、塔、换热器、卧式容器、泵及压缩机的布置方案和布置要点。

重点和难点:

重点应理解立式容器和反应器、塔、换热器、卧式容器和泵的布置要点。

第四节设备布置图

教学内容:

结合具体实例,理解设备布置图的内容、一般规定,设备布置图的图幅、比例、尺寸单位、图面安排和视图要求,设备布置图标注内容和要求,基础工程设计阶段和详细工程设计阶段的设备布置图的内容,设备布置图的绘制与阅读的方法和步骤。

重点和难点:

重点应掌握建筑物及其构件和设备的图示方法,设备的标注内容和标注方法,设备定位尺寸的标注内容和标注方法,设备布置图的绘制与阅读的方法和步骤。

难点是设备位号的标注内容和标注方法,标注设备定位尺寸的基准与标注方法,设备布置图的绘制方法和阅读方法。

第五节设备安装图

教学内容:

结合具体实例,了解设备安装图的内容、作用,及设备安装图的画法。

重点和难点:

重点理解设备安装图的画法。

第六节应用pdmax绘制设备布置图

教学内容:

应通过采用pdmax绘制一个简单过程的设备布置图的实例或作业,使学生掌握设备建模、建筑物建模的操作的步骤和方法,并学会用抽取设备布置图的方法。

重点和难点:

重点掌握设备建模、建筑物建模及抽取设备布置图的操作步骤和方法。

难点是理解并学会设备建模、建筑物建模及抽取设备布置图的操作步骤和方法。

第六章管道布置设计

第一节概述

教学内容:

了解化工车间布置设计的任务和要求。

重点和难点:

重点了解化工车间布置设计的原则性要求。

第二节管架和管道的安装布置

教学内容:

了解管架的类型和应用场合,管道在管架上的平面布置和立面布置的原则。

重点和难点:

重点理解管道在管架上的平面布置和立面布置的原则。

第三节典型设备的管道布置

教学内容:

理解立式和卧式容器、换热器和塔的管道布置方案和布置要求。

重点和难点:

重点掌握立式和卧式容器、换热器和塔的管道平面和立面布置方案及布置要求,确定管口方位的原则。

难点是正确确定立式和卧式容器、换热器和塔的管口方位。

第四节管道布置图

教学内容:

结合具体实例,理解管道、管件、阀门、仪表控制点及管道支架的常用画法,管道布置图的配置与画法,管道布置图的绘制内容和方法及标注内容和方法,管道布置图的阅读方法与步骤。

重点和难点:

重点掌握管道转折、交叉、重叠的表示方法,仪表控制点及阀门和管架的图形符号和表示方法,平面管道布置图中建筑物、设备、管道的表达内容和方法、标注内容和标注方法,绘制管道布置图的画法与步骤,管道布置图的阅读方法与步骤。

难点是管道转折、交叉、重叠的表示方法,管道布置图的标注内容和方法。

第五节管道轴测图(管段图、空视图)、管口方位图及管件图教学内容:

理解管道轴测图的内容、图形的表示方法及尺寸标注内容和方法,管口方位图的内容和画法,管架图和管件图的表达内容和方法。

重点和难点:

重点掌握管道轴测图中管道、管件及阀门的表示方法及尺寸标注内容与标注方法,管道方位图的表达内容及绘制方法。

难点是管道轴测图中管道、管件及阀门的表示方法及尺寸标注内容与标注方法。

第六节计算机在管道布置设计中的应用

教学内容:

有条件的院校应通过一个实例,用计算机软件(Pdmax)演示的方法,使学生理解建(构)筑物、设备、管道、管件、阀门、管道支架等建模的方法,模型碰撞检查

和模型设计检查的方法,生成平立面图和ISO图的方法与步骤,以及形成各种材料表格的方法,模型渲染与消隐的方法。

重点和难点:

重点掌握管道等级的内容和和管道等级规定表,并理解管道、管件、阀门、管道支架等的建模方法和参数输入,以及生成各种剖面图、ISO图和各类材料表的方法。

第七章非工艺专业

第一节公用工程

教学内容:

了解给排水、供电、供热及冷冻、采暖通风及空气调节工程、土建设计和自动控制的基本知识,理解工艺人员向上述公用工程设计应提供的设计条件。

重点和难点:

重点理解工艺人员向公用工程设计应提供的设计条件。

第二节安全与环境保护

教学内容:

理解燃烧与爆炸的起因及其危险程度,化工设计中应遵循的安全防火、防爆和防雷设计规范,环境污染及其治理应遵循的标准、规范,工艺设计人员应提供的安全与环境保护的设计条件。

重点和难点:

重点应理解化工设计中应遵循的安全防火、防爆和防雷设计规范,环境污染及其治理应遵循的标准、规范。

第八章工程设计概算与技术经济

第一节工程概算费用与概算项目

教学内容:

理解工程概算费用的分类及内容,工程概算项目的划分及内容,工程项目总概算表的内容及编制办法,单项工程综合概算表的内容及编制办法,单位工程概算表的内容及编制办法,以及工程建设其他费用的计算方法。

重点和难点:

重点掌握单位工程概算表的内容及编制办法,并理解工程项目总概算、单项工程综合概算、单位工程概算三者的区别与联系。

第二节化工设计工程的综合技术经济指标

教学内容:

理解化工设计工程综合技术经济指标表的具体内容。

重点和难点:

重点区分产品单位成本和产品工厂成本,投资利税率与投资利润率的区别。

第三节投资与产品成本估算

教学内容:

理解投资估算的作用、投资估算原则和投资估算构成和有关产品成本概念、产品成本的构成以及产品成本的估算方法等。

重点和难点:

重点掌握投资估算构成、产品成本的构成以及产品成本的估算方法。

第四节工程投资经济评价

教学内容:

理解静态评价中的投资收益率、静态还本期和累计现金价值等的定义和表达方式,动态评价中的净现值、净现值比、折现现金流通收益率和动态还本期的定义和评价标准。

重点和难点:

重点掌握投资收益率、静态还本期及累计现金价值和净现值、净规值比、折现现金流通收益率及动态还本期的计算方法和评价标准。

难点是净现值、净规值比、折现现金流通收益率及动态还本期的计算方法。

第五节计算机在化工设计经济评价中的应用

教学内容:

通过实际例子的演示,使学生理解采用电子表格法计算净现值、内部收益率、盈亏平衡点及进行敏感性分析的具体方法。

重点和难点:

重点掌握采用电子表格法计算净现值、内部收益率、盈亏平衡点的具体方法。

难点是净现值、内部收益率、盈亏平衡点及进行敏感性分析中计算公式的语法表达式及参数的取值。

该课程为考查课。在计算机教室授课。

总评成绩=平时成绩(含作业和实践)+期末成绩其中:

平时成绩(含作业和实践)占40%

期末成绩占60%

《材料物理》 课程教学大纲

《材料物理》课程教学大纲 一、课程名称(中英文) 中文名称:材料物理 英文名称:Physics of Materials 二、课程代码及性质 课程代码:0801142 课程性质:专业基础课、专业必修课 三、学时与学分 总学时:40(理论学时:40学时;实践学时:0学时) 学分:2.5 四、先修课程 大学物理、材料科学基础 五、授课对象 本课程面向材料科学与工程专业、功能材料专业学生开设。 六、课程教学目的(对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用) 本课程的教学目的: 1、掌握材料物理(能带论、晶格振动、材料磁性)的基本理论,具备解决和分析问题的能力; 2、掌握功能材料的物理(电学、热学、磁学、光学)现象与本质规律,培养学生开发新型功能材料的能力; 3、了解功能材料的发展趋势和动态,培养学生学习新知识的能力。

七、教学重点与难点: 教学重点: 影响材料物理性质的基本理论。晶体结合、能带论、晶格振动与热学性质、

材料的磁性 教学难点: 能带论、材料的磁性、材料的介电性、超导电性 八、教学方法与手段: 教学方法: (1)以课堂讲授为主,阐述该课程的基本内容,保证主要教学内容的完成; (2)从材料的物理性质及物理现象为引导、探讨产生光、电、磁的材料物理本质,掌握重要的理论。。 教学手段: (1)运用现代教学工具,在课堂上通过PPT讲授方式,实现图文并茂,形象直观; (2)强调研究思路的创新过程,注重理论与实践相结合。每一个基本理论学习介绍后再增加介绍其带来新功能材料与器件的研究突破,引导学生的学习兴趣。 九、教学内容与学时安排 (1)总体安排 教学内容与学时的总体安排,如表2所示。 (2)具体内容 各章节的具体内容如下: 绪论(2h) 第一章晶体结构(4h) 1.1 晶格的周期性 1.2晶格的对称性 1.3 倒格子 1.4 准晶 第二章晶体结合 (4h) 2.1晶体结合的普遍描述 2.2 晶体结合的基本类型及特性

大学美育教学内容

大学美育

《大学美育》 教学大纲 一、课程性质 授课对象为大学各专业本科生,课程属性为公共必修课。 二、课程教学目的 本课程为大学本科各专业必修课。 讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。开设本课程的目的,在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理,以及美育的意义、任务和途径,从而初步树立正确、进步的审美观,培养高尚、健康的审美理想和审美情趣,发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力,提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。 三、教学基本内容及基本要求 绪论培养全面发展的一代新人 1、教育的根本任务在于育人,就是要培养做人的基本素质,使青年一代成为全面发展的人。 美育的根本问题是要培养完美的人格,它是人的基本素质教育,在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。 2、了解教育的根本任务,美育在全面发展教育中的重要意义。 第一章人类美化自身的学科 1、高校美育的首要任务,是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。基本任务,是要培养正确的审美理想,健康的审美情趣,提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。根本任务,是要塑造完美的人格:以美引善,提高学生的思想品德;以美启真,增强学生的智力;以美怡情,增进学生的身心健康,总之要促进大学生全面、和谐的发展。 高校美育的实施,①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程,开掘和发挥所有课程的美育因素);②课外活动(组织文艺社团,举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等);③校园环境的美化和文明校园建设等。 2、掌握美育的任务,了解美育的实施。 第二章美是什么 1、美学史上关于美的本质问题的代表性观点:美是理念,美是主观观念,美是事物的属性,美是关系,美是生活。以上观点对于认识美的本质的意义及局限性。

化工过程设计Ⅰ课程教学大纲.doc

《化工过程设计Ⅰ》课程教学大纲 课程代码:CHET3048 课程性质:专业必修课程 授课对象:化工专业 开课学期:春 总学时:36学时学分:2.00学分 讲课学时:36学时实验学时:0学时实践学时:0学时 主讲教师:王文丰、肖杰等 指定教材:梁志武、陈声宗,《化工设计》,化学工业出版社,2015年 付家新,《卓越工程师教育培养计划系列教材:化工原理课程设计》,化学工业出版社,2016年 参考书目(五号黑体) 陈砺、王红林,《教育部高等学校化工类专业教学指导委员会推荐教材:化工设计》,化学工业出版社,2017年 李国庭、陈焕章,《教育部高等学校化工类专业教学指导委员会推荐教材:化工设计概论》,化学工业出版社,2015年 王要令,《普通高等教育"十三五"规划教材:化工原理课程设计》,化学工业出版社,2016年 柴诚敬、贾绍义、王玥, 《化工原理课程设计》,高等教育出版社,2015年 王卫东、庄志军,《化工原理课程设计》,化学工业出版社,2015年 教学目的: 设计是工程技术的起点,设计是工程师的基本技能。本课程是为使学生将所学知识与化工设计和生产实际相衔接,使学生逐步实现由学生向工程师的转变,强化对学生设计能力的培养,提高学生毕业后上岗的工作能力。本课程重点介绍化工设计的基本程序、基本方法、主要规范和基本思维方式;工艺方案选择和工艺流程设计的原则、方法和步骤;工艺流程图的表达内容、绘制方法和阅读方法;物料衡算、热量衡算及设备的选型与工艺计算的原理和方法; 第一章化工过程设计 课时:1周,共2课时 教学内容 第一节化学工业的发展历史、化学工业覆盖的范围及其在现代经济体系中的地位教学要点:过程工业 第二节什么是化工过程设计? 教学要点:化工过程设计的定义、核心目标和内容 第三节《化工过程设计》课程的性质和内容 教学要点:课程的性质、内容和特点 第四节化工厂概论 教学要点:化工厂的分类,化工生产的特点和组成 第五节工程伦理学 教学要点:工程中的道德问题 思考题: 1、试述化学工程师的责任及责任关怀的主要内容。 2、试述化工过程设计的基本内容是什么? 3、在化工过程设计中工艺专业主要负责的内容是什么?

UbuntuLinux操作系统第2版(微课版)—教学大纲

《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲 学分: 4 学时:48 适用专业: 高职高专类计算机专业 一、课程的性质与任务 课程的性质: 本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。 课程的任务: 通过本课程的学习,使学生熟悉Linux操作系统的基本操作,掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际,以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置,为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用,从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授,要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。 前导课程: 《计算机原理》、《Windows操作系统》。 后续课程: 《Linux应用开发》 二、教学基本要求 理论上,要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识,包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。 技能上,要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能,涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署,以及Ubuntu服务器安装与管理。 培养的IEET核心能力: ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力:掌握Linux配置管理和运维,包括用 户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力,包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养:具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神;接受企业 的文化;具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力;具有基本的英语文档阅读能力,能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。

教学大纲-安徽大学

《大学物理A》教学大纲 一、课程基本情况 课程中文名称:大学物理A 课程英文名称:College Physics A 课程代码:GG32001、GG32002 学分/学时:8/136 开课学期:第二、三学期 课程类別:公共基础课 适用专业:电子信息工程 先修课程:高等数学 后修课程: 开课单位:物理与材料科学学院 二、课程教学大纲 (一)课程性质与教学目标 1. 课程性质:《大学物理A》课程是电子信息工程专业的公共基础课程,它所涉及的内容是电子信息工程专业本科生知识结构的必要组成部分。 2. 教学目标:通过《大学物理A》课程的学习,使学生熟悉自然界物质的结构、性质、相互作用及其运动的基本规律,为后继专业基础课与专业课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。通过本课程的学习,使学生逐步掌握物理学研究问题的思路和方法,养成辩证唯物主义的世界观和方法论,在获取知识的同时,学生建立物理模型的能力、定性分析、估算与定量计算的能力,独立获取知识的能力,理论联系实际的能力获得同步提高与发展,提升其科学技术的整体素养。 3. 本课程知识与能力符合下列毕业要求指标点: 1.能够运用数学与自然科学基础知识,理解电子信息工程工作过程中涉及的相关科学原理。 2.能够将数学与自然科学的基本概念运用到复杂工程问题的适当表述之中。(二)教学内容及基本要求: 绪论(2学时) (1)教学内容:物理学与我们周围的世界、物理学研究对象、物理学与哲学、自然科学和 工程技术的关系、物理学的发展、学习物理学方法及对学生要求。 (2)基本要求:让学生明确学习物理学目的、方法、激发学习物理学兴趣。

(3)教学重点难点:物理学的地位和作用及发展。 第一章质点运动学(4学时) §1-1 质点运动的描述 §1-2 圆周运动 §1-3 相对运动 (1)教学重点:位矢、位移、速度、加速度、角速度和角加速度、切向加速度和法向加速度的概念和相互关联,伽利略坐标、速度变换。 (2)教学难点:各物理量的微积分运算、伽利略坐标、速度变换。 第二章牛顿运动定律(3学时) §2-1 牛顿运动定律 §2-2 物理量的单位和量纲 §2-3 牛顿定律的应用举例 (1)教学重点:牛顿运动定律及其应用;几种常见力的基本作用规律。 (2)教学难点:用微积分方法求解一维变力作用下简单的质点动力学问题;牛顿定律在日常生活中的应用。 第三章功能原理和机械能守恒定律(4学时) §3-1 变力的功动能定理 §3-2 保守力与非保守力势能 §3-3 功能原理及机械能守恒定律 (1)教学重点:变力的功,质点的动能定理;保守力,势能,功能原理及其应用。 (2)教学难点:功能原理及其在工程技术中的应用。 第四章动量定理与动量守恒定律(4学时) §4-1 质点和质点系的动量定理 §4-2 动量守恒定律 §4-3 质心质心运动定理 (1)教学重点:质点和质点系的动量定理;动量守恒定律及其应用。 (2)教学难点:动量守恒定律及其在工程技术中的应用。 第五章角动量守恒与刚体的定轴转动(7学时) §5-1 角动量与角动量守恒定律 §5-2 刚体的定轴转动 §5-3 刚体定轴转动中的功能关系 (1)教学重点:刚体定轴转动定律,定轴转动的角动量守恒定律;转动惯量的概念;变力矩作用下的定轴转动问题;定轴转动角动量守恒的判别。 (2)教学难点:转动惯量的概念;变力矩作用下的定轴转动问题;定轴转动角动量守恒的判别;刚体的转动在工程技术中的应用。 第七章狭义相对论力学基础(10学时) §7-2 狭义相对论的两个基本假设 §7-3 洛仑兹坐标变换和速度变换

大学美育2019尔雅答案

绪论 1 【单选题】 《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是:A ?A、 认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美 ?B、 发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美 ?C、 欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美

?D、 发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美 认识美 1 【单选题】下列哪部作品是萨缪尔·亨廷顿的著作?B ?A、《尼科马克伦理学》 ?B、文明的冲突与世界秩序的重建》 ?C、历史的起源与目标》 ?D、论语》 2 【单选题】下面哲学家不属于古希腊时期的是B ?A、格拉底 ?B、卡尔 ?C、拉图 ?D、里士多德

【单选题】下面论述不符合车尔尼雪夫斯基“美是生活”命题的是:D ?A、尔尼雪夫斯基认为现实美高于艺术美 ?B、美是生活”命题关注艺术美与现实美的关系 ?C、尔尼雪夫斯基斯基通过“美是生活”命题强调了美的理想性?D、“美是生活”说体现了科学主义精神 4 【单选题】“劳动生产了美”出自马克思的哪本著作?D ?A、《共产党宣言》 ?B、《关于费尔巴哈的提纲》 ?C、《资本论》 ?D、《1844年经济学哲学手稿》 5 【单选题】 在孔子的政治思想里,主要不包括下列哪一项内容D ?A、 “礼”

?B、 “中庸” ?C、 “仁” ?D、 “兼爱” 6 【单选题】下列内容,哪一项不是出自老子《道德经》C ?A、可道,非常道。名可名,非常名。 ?B、不畏死,奈何以死惧之? ?C、即世界,世界即我。 ?D、不出户,知天下;不窥牖,见天道。

【单选题】冯友兰先生认为什么学说是中国传统哲学中最有价值的内容?()A ?A、人生境界 ?B、天人合一 ?C、阴阳五行 ?D、中庸思想 自然美之美育 1 【单选题】从动物的快感进化到人的美感的根本前提是()D ?A、以模仿动物为美 ?B、对祖先动物形象的反感 ?C、性的选择 ?D、工具的制造和使用 2 【单选题】

化工安全工程---教学大纲

化工安全工程课程教学大纲 英文名称:Chemical Safety Engineering 课程编号:721352100 学时数:32 其中实验学时数:0 课外学时数:0 学分数:2 适用专业:安全工程专业 一、课程的性质、目的和任务 《化工安全工程》是安全工程专业的一门专业选修课。 课程主要任务是针对化工生产可能遇到的安全生产技术方面的问题,介绍了化工安全工程学相关的基础知识,阐述了化工生产的主要危险性及其事故预防和控制的理论基础。通过本课程学习,使学生能够掌握化工生产中的安全理论知识,能够理论联系实际,灵活分析和解决化工生产中存在的危险,预防事故的发生。 二、课程教学内容的基本要求、重点和难点 通过对化学物质的危险性、化工反应过程和单元操作危险性以及化工企业公用系统及总平面布置的安全要求的分析,阐述了泄漏、燃烧、爆炸、毒害等化工生产的主要危险和有害因素的特点,并介绍了化工生产预防性检查及化工事故预案与事故处置,力图从机理上探究事故的原因及预防和控制对策,为化工安全生产提供理论和技术支持。 第1章概论 1.1 安全工程学基础 了解系统安全工程、安全系统工程、安全控制工程、安全人机工程、消防工程、安全卫生工程、安全管理工程、安全价值工程等安全工程学基础知识。 1.2 化工生产及其危险性 了解化学工业在国民经济中的地位,掌握化工生产的危险性。 1.3 化工事故的致因与控制理论 掌握化工事故的致因理论,了解化工事故控制理论。 第2章化工生产主要危险与危害 掌握物质泄漏、燃烧、爆炸、毒害等化工生产的主要危害的原因和控制规律。 2.1 泄露 了解泄漏事故的特点及主要原因,掌握泄漏事故易发位置和主要原因。掌握泄漏量计算及泄漏后的扩散规律。 2.2 燃烧 掌握闪燃与闪点、着火与燃点、自燃与自燃点等与燃烧相关的概念,了解燃烧的特征参数,掌握燃烧过程及燃烧类别;了解活化能理论、过氧化物理论、连锁反应理论等燃烧的基本理论,掌握可燃性三角图及应用。 2.3 爆炸 掌握爆炸及爆炸极限理论、爆轰、爆燃、压力波等概念,了解TNT当量法、TNO多能法等爆炸能量的相关计算,了解爆炸的其他伤害,掌握蒸气云爆炸与

计算机系统课程教学大纲

《计算机系统结构》教学大纲 (参考学时:约48学时) 1.课程的性质、目的和意义 计算机系统结构是计算机科学与技术专业(本科)必修的一门专业技术课。计算机系统结构是计算学科的重要分支之一。计算机的发展历史说明,计算机性能的不断提高主要依靠器件的变革和系统结构的改进。今天,在器件潜力几乎达到极限的情况下,计算机系统结构的改进尤为重要。 本课程是从外部来研究计算机系统, 即使用者所看到的物理计算机的抽象;编写出能够在机器上正确运行的程序所必须了解到的计算机的属性;软硬件功能分配及分界面的确定。 通过本课程的学习,使学生建立计算机系统的完整概念;掌握计算机系统结构的基本概念、基本原理、基本结构和基本分析方法,为学生熟悉现代计算机系统特别是微型计算机系统的开发、应用和发展打下良好的基础。本课程应该注重培养学生对系统结构的分析能力,掌握系统结构设计的基本原则。即如何最合理地利用新器件,最大限度地发挥其潜力,设计并构成综合性能指标最佳的计算机系统。 本课程为计算机专业(本科)高年级课程,需要综合几乎所有计算机专业基础和相关的前继专业课程知识。主要有:计算机组成原理、汇编语言程序设计、高级语言程序设计、数据结构、操作系统、编译原理等课程。本课程的新内容为超标量处理机、超流水线处理机、向量处理机、并行处理机、线程级并行、多核处理器、多处理器系统及其并行计算等。 1.教学内容 本课程知识结构图如图1所示。

第一部分计算机系统结构的基础 1.教学内容 2.计算机的发展及其分类; 3.计算机系统多级层次结构和计算机系统结构的基本概念; 4.计算机系统设计的评价标准和定量原理; 5.软件、器件、应用对计算机系统结构的影响; 6.计算机系统的分类。 2.教学基本要求 1.熟练掌握内容: 计算机系统层次结构,计算机系统结构定义,计算机组成定义,计算 机实现定义,系统结构、组成与实现的三者关系,透明性,计算机系统设计的定量分析原理(Amdahl定律,CPU性能公式,并行性原理,局部性原理),MIPS定义,MFLOPS 定义。 2.掌握内容: 弗林分类法,冯·诺依曼计算机特征,计算机系统结构的演变,软件、器 件、应用对计算机系统结构的影响,模拟与仿真。 3.了解内容: 计算机系统结构的发展,计算机的分类,计算机系统设计的主要方法。 3.重点和难点 重点: 1.计算机系统结构,计算机组成和计算机实现是三个不同的概念; 2.计算机系统设计的定量分析原理(Amdahl定律,CPU性能公式,并行性原理,局部性 原理); 3.系统结构的评价标准; 4.计算机系统结构的分类。 难点: 1.计算机系统设计的定量分析原理。 第二部分计算机指令系统 1. 教学内容 1.数据类型; 2.寻址技术; 3.指令系统的设计; 4.指令系统的改进。 2.教学基本要求 1.熟练掌握内容:数据表示和数据结构,自定义数据表示,大端存储和小端存储,寻址 方式,指令格式的优化(Huffman编码法、扩展编码法),RISC的定义与特点,减少指令平均执行周期数方法。

机械创新设计教学大纲培训课件

《机械创新设计》教学大纲 一、基本信息 1.课程编号:193Z703 2.课程体系/类别:专业类/专业实践课 3.课程性质:必修 4.学时/学分:1W/1学分 5.先修课程:高等数学、大学物理、画法几何、机械原理 6.适用专业:机械电子工程专业 二、课程目标及学生应达到的能力 机械创新设计是机械电子工程专业人才培养中一个重要的实践教学环节。机械创新设计的主要目的是培养学生独立确定系统运动方案设计与选型的能力,提高创造力、想象力和解决实际问题的能力;利用慧鱼创意组合模型搭建机电一体化产品模型,探索产品各功能的实现方法,真正做到充分理解,活学活用,举一反三;通过该课程实习,使学生培养创新精神、提高实践动手能力、自主学习的能力,真正做到勤于动手、勤于观察,善于阅读、善于思考,独立钻研、精诚协作。 课程目标及能力要求具体如下: 课程目标1. 通过机电一体化产品的系统运动方案的构思,培养学生独立确定系统运动方案设计与选型的能力,提高创造力、想象力和解决实际问题的能力; 课程目标2.利用慧鱼创意组合模型搭建机电一体化产品模型,探索产品各功能的实现方法,真正做到充分理解,活学活用,举一反三; 课程目标3. 能够针对自己的创新设计目标,清晰的讲述创新设计思路、依据和设计结果等,较好的完成答辩;同时培养自主学习的能力—勤于动手、勤于观察,善于阅读、善于思考,独立钻研、精诚协作。

三、课程教学内容与学时分配 表所示为《机械创新设计》课程在培养学生解决复杂工程问题能力方面的教学设计。 表《机械创新设计》课程的教学设计

四、课程的考核环节及课程目标达成度自评方式 (一)课程的考核环节 1.学生的课程设计成绩由平时成绩(含设计表现、到课率等)和业务考核成绩(实习报告的完成及质量情况,答辩情况)组成,均按百分制记分,其中平时成绩占总成绩的30%,业务考核成绩占70%。 2.指导教师按照课程设计的评分标准,对指导的学生进行业务考核,并填写、上报成绩单。 3.课程设计按优秀(90~100分)、良好(80~89分)、中等(70~79分)、及格(60~69分)和不及格(60分以下)五个等级评定总成绩。 各考核环节所占分值比例也可根据教学安排进行调整,建议值及考核细则如下。 (二)课程目标达成度评价方式 课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价,具体计算方法如下: 总分 目标相关考核环节目标总评成绩中支撑该课程得分 目标相关考核环节平均总评成绩中支撑该课程课程分目标达成度= 分) (该课程总评成绩总分均值 该课程学生总评成绩平课程总目标达成度100= 课程目标评价内容及符号意义说明如下表,字母A 、B 、C 分别表示学生考勤、课堂表现、业务考核的实际平均得分,其中,C = C 1+C 2;C 1为设计说明书、图纸等资料的分数,C 2为答辩得分。

大学美育

《大学美育》 教学大纲 一、课程性质 授课对象为大学各专业本科生,课程属性为公共必修课。 二、课程教学目得 本课程为大学本科各专业必修课. 讲授美育与美学理论知识就是高等学校对学生实施审美教育得基础环节。开设本课程得目得,在于使学生比较系统地了解马克思主义美学得基本原理,以及美育得意义、任务与途径,从而初步树立正确、进步得审美观,培养高尚、健康得审美理想与审美情趣,发展对美得事物得感受力、鉴赏力、创造力,提高在审美欣赏活动与审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育得自觉性。 三、教学基本内容及基本要求 绪论培养全面发展得一代新人 1、教育得根本任务在于育人,就就是要培养做人得基本素质,使青年一代成为全面发展得人。 美育得根本问题就是要培养完美得人格,它就是人得基本素质教育,在全面发展教育中具有独特功能与重要地位。 2、了解教育得根本任务,美育在全面发展教育中得重要意义。 第一章人类美化自身得学科 1、高校美育得首要任务,就是要教育学生逐步树立马克思主义得审美观.基本任务,就是要培养正确得审美理想,健康得审美情趣,提高对美得感受力、鉴赏力、表现力与创造力。根本任务,就是要塑造完美得人格:以美引善,提高学生得思想品德;以美启真,增强学生得智力;以美怡情,增进学生得身心健康,总之要促进大学生全面、与谐得发展。 高校美育得实施,①教学活动(设置美育与文学艺术教育方面得课程,开掘与发挥所有课程得美育因素);②课外活动(组织文艺社团,举办美育方面得讲座演出、展览、参观、比赛等等);③校园环境得美化与文明校园建设等. 2、掌握美育得任务,了解美育得实施。 第二章美就是什么 1、美学史上关于美得本质问题得代表性观点:美就是理念,美就是主观观念,美就是事物得属性,美就是关系,美就是生活。以上观点对于认识美得本质得意义及局限性。 美得本质在于人得本质力量得对象化,在于人得本质力量得肯定与确证。所谓人得本质力量得对象化,人得本质力量得肯定与确证,就是指人在一定得社

《化工课程设计》教学大纲

《化工课程设计》教学大纲 适用专业:化学工艺制药与生物化工过程装备与控制工程 教学周数:2周学分数:2学分 一、课程设计的性质、目的与任务 课程设计是一总结性教学环节,是培养学生综合运用本门课程及有关先修课程的基本知识去解决某一设计任务的一次训练。在整个教学计划中,它也起着培养学生独立工作能力的重要作用。 通过本课程设计, 主要训练和培养学生的以下能力: 1. 查阅资料,选用公式和搜集数据(包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集)的能力; 2. 树立既考虑技术上的先进性与可行性,又考虑经济上的合理性,并注意到操作时的劳动条件和环境保护的正确设计思想,在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题的能力; 3. 迅速准确的进行工程计算的能力,计算机应用能力; 4. 用简洁的文字,清晰的图表来表达自己设计思想的能力。 二.课程设计的主要内容与要求 本课程设计的内容是对板式精馏塔装置进行设计,主要内容与要求如下: (1)设计方案的选定与说明。根据给定任务,对精馏装置的流程、操作条件,主要设备形式及材质的选取等进行简要论述; (2)精馏塔的工艺计算。物料衡算,热量衡算,塔主要部位的压力和温度的确定; (3)塔和塔板主要工艺尺寸的设计计算。确定塔高、塔板及塔板尺寸,对塔板进行流体力学校核计算,并绘出塔的操作负荷性能图; (4)管路及其典型辅助设备(如再沸器、预热器、冷凝器)的选型和计算,包括典型辅助设备的主要工艺尺寸计算和设备型号规格的选定;(5)编写设计说明书;(6)绘制精馏装置的工艺流程图和精馏塔设备装配图。 精馏装置的工艺流程图,一般按1:100比例绘制,以单线图的形式绘制,标出主体设备和辅助设备的物料流向,物流量,能流量和主要化工参数测量点; 精馏塔设备装配图,一般按1:100比例绘制, 应包括设备的主要工艺尺寸,局部结构尺寸、技术特性表和接管表等。 三、课程设计教学的基本要求 1.教学基本要求 教师先给学生讲授板式塔精馏塔的基本知识: 教师应事先准备课程设计任务书、指导书及设计所需的规范和有关资料, 安排适量的答疑时间指导学生。 2.设计报告基本要求 2.1设计说明书的基本要求 设计说明书要求内容完整,条理清晰,书面清洁,字迹工整;计算要求方法正确,误差小于设计要求,计算公式和所用数据必须注明出处;图表应能简要表达计算的结果。 设计说明书应包括以下主要内容: (1)封面课程设计题目、班级、姓名、指导教师、时间 (2)目录 (3)设计任务书

操作系统课程教学大纲

GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理,使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理,而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容 包括:操作系统的概论;操作系统的作业管理;操作系统的文件管理原理; 操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等;操作系统的各 种存储管理方式以及存储保护和共享;操作系统的设备管理一般原理。其次 在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术,如:Windows操作系统、Linux 操作系统等。 课程大纲 一、课程的性质与任务: 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课,也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理,从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法;同时介绍实例操作系统的若干实现技术。 二、课程的目的与基本要求: 通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理,理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想,学习设计系统软件的思想方法,通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术,如:Windows操作系统、Linux操作系统等。 三、面向专业: 软件工程、计算机类 四、先修课程: 计算系统基础,C/C++语言程序设计,计算机组成结构,数据结构。 五、本课程与其它课程的联系:

本课程以计算系统基础,C/C++语言程序设计,计算机组成结构,数据结构等为先修课程,在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识,在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业: 第一章:操作系统概论(2学时) 第一节:操作系统的地位及作用 操作系统的地位(A);操作系统的作用(A)。 第二节:操作系统的功能 单道系统与多道系统(B);操作系统的功能(A)。 第三节:操作系统的分类 批处理操作系统(B);分时操作系统(B);实时操作系统(B)。 第二章:作业管理(2学时) 第一节:作业的组织 作业与作业步(B);作业的分类(B);作业的状态(B);作业控制块(B)。 第二节:操作系统的用户接口 程序级接口(A);作业控制级接口(A)。 第三节:作业调度 作业调度程序的功能(B);作业调度策略(B);作业调度算法(B)。 第四节:作业控制 脱机控制方式(A);联机控制方式(A)。 第三章:文件管理(8学时) 第一节:文件与文件系统(1学时) 文件(B);文件的种类(B);文件系统及其功能(A)。 第二节:文件的组织结构(1学时) 文件的逻辑结构(A);文件的物理结构(A)。 第三节:文件目录结构(1学时) 文件说明(B);文件目录的结构(A);当前目录和目录文件(B)。 第四节:文件存取与操作(1学时) 文件的存取方法(A);文件存储设备(C);活动文件(B);文件操作(A)。 第五节:文件存储空间的管理(2学时) 空闲块表(A);空闲区表(A);空闲块链(A);位示图(A)。 第六节:文件的共享和保护(2学时)

自然科学基础大纲汇总

《自然科学基础》课程教学大纲 课程编号:311ZB003 课程名称:《自然科学基础》 natural science base 课程类别:专业必修课 授课学时:64 学分: 4 课程性质:本课程是小学教育专业的一门必修的综合基础课。本课程将物理学、化学、生物学及地学、天文学的基础知识及其应用加以综合,理论联系实际,体现应用性和针对性。 课程目标: 知识: 使学生掌握以下知识: ?从现代综合性的视野了解世界的物质性; ?宇宙世界的形成和演化;太阳系结构、起源、特征、演化 ?地球环境及演化、自然地理分异、环境科学与生态学 ?物质构造之迷、运动和力、分子运动和热、电磁与光 ?化学反应的实质及类型、无机界与无机化学、有机物与有机化学 ?生命的起源、基本特征与结构生物的进化、生物的多样性、生物与环境、生物工程技术 能力与技能: 通过学习,使学员获得一些自然科学的基础知识、基本原理与实际应用,了解一些自然科学的研究方法及理解自然科学的基本思想方法。,拓宽学生知识面,形成的综合性的知识结构,提高分析问题和解决问题的能力。 态度与情感: 激发学生学习科学的兴趣,获得研究和探究相关学科的乐趣。用科学的方法及科学的态度关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题。善于用辩证唯物主义思想解决实际的问题,培养科学精神与科学态度,提高科学素养。 先修后续课程:先修中学化学、中学物理、中学生物及中学地理等课程 课程内容: 第一章绪论 【目的要求】

1.了解自然科学的对象、性质和作用。了解自然科学的历史演进。 2.理解自然科学的体系结构。 【重点与难点】 自然科学的体系结构。 【主要内容】 1.1 自然科学的对象、性质和作用 1.2 自然科学的体系结构 1.3 自然科学的历史演进 第二章宇宙世界 【目的要求】 1.了解宇宙的形成和演化及太阳系的组成。 2.理解宇宙的形成和演化的基本理论、太阳系的形成和演化演说。 3.掌握宇宙大爆炸理论及太阳的圈层构造及各圈层的特征。 【重点与难点】 1.宇宙的形成和演化的基本理论、太阳系的形成和演化演说。 2.宇宙大爆炸理论及太阳的圈层构造及各圈层的特征。 【主要内容】 2.1宇宙的形成和演化:大爆炸宇宙论、天体系统及其演化、银河系。 2.2太阳和太阳系:太阳系的结构与起源、太阳的特征与演化、太阳系的行星和卫星。 第三章地球环境系统 【目的要求】 1.了解地球的圈层结构。环境科学的产生与研究内容;生态学的产生与研究内容。 2.理解地球各圈层的成分和特点以及各圈层之间的联系,地球系统及其演变,自然资源的开发利用,环境问题的产生与解决。 3. 掌握大地构造理论;人类与自然地理环境的相互作用, 【重点与难点】 1.地球各圈层的成分和特点以及各圈层之间的联系,地球系统及其演变,自然资源的开发利用,环境问题的产生与解决。 2.大地构造理论;人类与自然地理环境的相互作用, 【主要内容】 3.1 地球环境:地球的圈层构造、大地构造理论、地表形态及其演化、地球大气、地球上的

《大学美育》课程问卷调查表一

安徽新华学院2013-2014第二学期素质教育选修课作业 《大学美育》课程问卷调查表一 说明:本调查表由《大学美育》课程组教师设计,目的在于了解选修该课程学生的基本状况,真实回答是唯一要求,不做最后成绩评定的依据。请同学们认真回答以下问题,作为我们了解情况,改进教学的主要依据。谢谢同学们的配合!下载后打印纸质稿一份,完成后,于第二次上课时交给授课教师。 院系姓名学号年级专业 认真阅读以下题目,在你认定的选项后面画√,可以多选. 1.你的基本状况 性别 A男 B女 专业 A文 B理 C经管 D医药 E艺术 F其他 年级 A大一 B大二 C大三 D大四 E其他 2. 你选修大学美育的目的 A增加审美修养 B获得学分 C其他 3. 你对大学美育课程的理解 A知识学习类课程 B思想品德类课程 C审美教育类课程 D其他 4. 你以前学习过艺术类的课程主要有 A绘画 B音乐 C舞蹈 D书法 E其它 F无 5. 你学习过美育或者美学方面的课程吗? A学习过一段时间 B深入学习过 C听说过 D从来没有 6. 你认为审美教育对大学生个人成长有没有作用? A有很大作用 B作用不明显 C没有作用 7. 如果你认为审美教育对个人的成长有作用的话,这种作用表现在哪些方面? A拥有关于美的知识 B提升审美能力 C美化日常生活 D改变精神气质 8. 在美育与智育的关系上,你的看法是: A 美育促进智育的发展 B 美育影响智育的发展 C美育和智育没有必然联系 9. 在美育与德育的关系上,你的看法是: A美育促进德育的发展 B美育影响德育的发展 C美育和德育没有必然联系 10. 你对着装方面的时尚风格的看法是: A时尚的必定是美的 B时尚的不一定是美的 C时尚的对一部分人来说是美的11.在美感和性感问题上,你的看法是: A美感就是性感 B性感包含美感 C美感作用于人的精神方面,性感作用于人的心理和生理方面 D不清楚二者的关系 12. 分辨一幅人体图片是属于艺术或者色情的主要依据是: A图片表现的是否具有精神方面的美感 B图片表现的是否具有心理和生理方面的快感C无法区分 13. 你希望在大学美育课程中获得哪些方面的知识? A分清美丑的界线 B能学到与艺术有关的知识(如绘画、书法、音乐、舞蹈等) C日常生活美化方面的知识和技巧 D提升人的精神品位方面的知识

化工设计课程教学大纲设计

实用文档 《化工设计》课程教学大纲 制定人:张丽娟教学团队审核人:陆杰开课学院审核人:饶品华 课程名称:化工设计/ Chemical Process and Plant Design 课程代码:043041 适用层次(本/专科):本科 学时:32学分:2 考核方式:考查 先修课程:化工原理,化工热力学,化工仪表与自动化 适用专业::化学工程与工艺专业 教材:陈声宗《化工设计》普通高等教育“十一五”国家级规划教材化学工业出版社2012 主要参考书: 1. 上海医工院编,《化工工艺设计手册》,化学工业出版社2009 2. Wells GL,Rose,《The Art of Chemical Process Desin》,Elsevier,1996 3. 王静康主编,《化工设计》,化学业出版社,2006 4. 吴嘉,《化工设计》,化学工业出版社,2002 一、本课程在课程体系中的定位 本课程是专业技术课,为选修课,学完后进行考核。

二、教学目标 1、掌握设计的基本程序、基本规律、基本方法、主要规范和基本思维方式;化工 2、给学生以扎实的化工设计基础训练和创新思维的培养; 3、掌握工艺方案选择和工艺流程设计、以及车间设备布置和管道布置的原则、方法和步骤; 4、掌握、热量衡算及设备的选型与工艺计算的原理和方法,并能运用计物料衡算算机进行工艺计算; 5、掌握、设备布置图、管道布置图及化工设备图的表达内容、绘制方工艺流程图法和阅读方法,并能运用计算机绘制工艺流程图、设备布置图和化工设备图; 6、了解非工艺专业的设计及概算的内容,设计的技术经济评价方法,为非工艺专业提供设计条件。 大全. 实用文档 三、教学效果 1培养学生能掌握化工设计的工作程序、工作内容、设计结果的表达和文档的编制方法; 学会化工专业计算机辅助设计的内容、工具和方法,培养学生初步掌握至少一种化工专业2.CAD 工具软件,以及基本的化工CAD方法。 正确的设计思想和初步的化工工艺设计能力,使学生具有为毕业设计和今后在工作岗位上3.进行设计工作打下良好的基础。

操作系统教学大纲

《操作系统》课程教学大纲 一、课程基本信息课程名称:《操作系统》总学时与学分:72学时 4学分 课程性质:专业必修课授课对象:计算机科学与技术专业 二、课程教学目标与任务 操作系统原理是一门专业基础课程,是涉及考研等进一步进修的重要课程,是计算机 体系中必不可少的组成部分。本课程的目的和任务是使学生通过本课程的学习,理解操作 系统的基本概念和主要功能,掌握操作系统的使用和一般的管理方法,从而为学生以后的 学习和工作打下基础。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 章 节 内 容学 时 第一章 操作系统引论5第二章 进程管理12第三章 处理机调度与死锁12第四章 存储管理12第五章 设备管理10第六章 文件管理8第七章 操作系统接口4第八章 网络操作系统3第九章 系统安全性3第十章 UNIX 操作系统3四、课程教学内容与基本要求 第一章 操作系统引论 教学目标:通过本章的学习,使学生掌握操作系统的概念,操作系统的作用和发展过 程,知道操作系统是配置在计算机硬件上的第一层软件,是对计算机系统的首次扩充,是 现代计算机系统必须配置的软件。 基本要求:掌握操作系统的目标和作用、发展过程、基本特征及主要功能;了解操作 系统的结构设计 本章重点:操作系统的概念、作用,操作系统的基本特征以及操作系统的主要功能。 本章难点:操作系统基本特征的理解,操作系统主要功能的体现。 教学方法:讲授与演示相结合、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题,而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等,要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交、电气课件中调试试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此,电力高中资料试卷保护装置调试技术,要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试

外科学教学大纲完整版

外科学教学大纲 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《外科学》课程教学大纲课程名称:外科学课程编号: 英文名称:Surgery 课程性质:必修课 总学时:128讲课学时:96实践学时:32 学分:8 适用对象:临床医学专业 先修课程:《外科学总论》、《系统解剖学》、《内科学》、《病理学》、《生理学》等 一、课程性质、目的和任务 外科疾病包括损伤、感染、肿瘤、畸形和其他疾病,一般以手术为主要治疗手段,但外科决不等于手术。外科学研究外科疾病的诊断、治疗、预防和技能,同时也研究疾病的发生和发展规律,涉及实验外科及自然科学基础。 外科学教学贯彻理论与实践相结合的原则,目的在于使学生获得较全面的外科基础理论和基本知识,得到较严格的基本技能训练。 二、课程教学和教改基本要求 该课程的教学要充分利用多媒体等现代教育技术手段。在具体的教学中,我们根据教学内容和学生特点,采用多种教学方法,如讲授与自学相结合、灌输与启发相结合、讲解与提问相结合、讨论和发言相结合,阐述了外科疾病的发生、发展、诊断和治疗。 三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容 第十九章颅内压增高和脑疝 【目的和要求】 1、掌握颅内压增高的临床表现。 2、熟悉颅内压增高的病理生理变化和处理原则。 3、熟悉脑疝的临床表现。 4、了解颅内压增高的病因。 【教学内容】 1、颅内压增高的概念、颅内压的调节与代谢、颅内压增高的原因。 2、颅内压增高的后果。 3、颅内压增高的诊断及治疗原则。 4、脑疝的诊断及治疗原则。 第二十章颅脑损伤 【目的和要求】 1、掌握脑震荡、脑挫裂伤的临床表现、诊断和处理原则。

大学美育教学计划

《大学美育》教学计划 一、本课程的目的。 讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。开设本课程的目的,在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理,以及美育的意义、任务和途径,从而初步树立正确、进步的审美观,培养高尚、健康的审美理想和审美情趣,发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力,提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。 二、教学基本内容及基本要求 绪论培养全面发展的一代新人 1、教育的根本任务在于育人,就是要培养做人的基本素质,使青年一代成为全面发展的人。 美育的根本问题是要培养完美的人格,它是人的基本素质教育,在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。 2、了解教育的根本任务,美育在全面发展教育中的重要意义。 第一章人类美化自身的学科 1、高校美育的首要任务,是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。基本任务,是要培养正确的审美理想,健康的审美情趣,提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。根本任务,是要塑造完美的人格:以美引善,提高学生的思想品德;以美启真,增强学生的智力;以美怡情,增进学生的身心健康,总之要促进大学生全面、和谐的发展。 高校美育的实施,①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程,开掘和发挥所有课程的美育因素);②课外活动(组织文艺社团,举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等);③校园环境的美化和文明校园建设等。 2、掌握美育的任务,了解美育的实施。 第二章美是什么 1、美学史上关于美的本质问题的代表性观点:美是理念,美是主观观念,美是事物的属性,美是关系,美是生活。以上观点对于认识美的本质的意义及局限性。 美的本质在于人的本质力量的对象化,在于人的本质力量的肯定和确证。所谓人的本质力量的对象化,人的本质力量的肯定和确证,是指人在一定的社会关系中展开的自由自觉的活动的特性以及具体表现这一特性的人的创造才能、智慧、勇敢、思想、情感等本质力量,通过社会实践(首先是生产劳动,还包括社会斗争、科学实验、艺术活动等等),在人类的实践对象(自然和社会)、人类创造的产品(物质产品和精神产品)上体现出来。 美是由一定的内容和相应的形式构成的。美以宜人的感性形式显现对人的本质力量的肯定和确证,形象性和感染性是美的显著特征。 美根源于实践之中。美最初是从人类的生产实践中产生的。 美和真、善既有区别,又有联系,辩证统一于社会实践。 2、了解美学史上关于美的本质的主要观点; 理解美的本质在于人的本质力量的对象化,美是宜人的感性形式显现对人的本质力量的肯定和确证;

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