一年级美术教案全套(一)

一年级美术教案全套（一）

一年级美术教案全套（一）

一年级美术教案全套（一）方方的物课时：2课时教学目标： 1.认识方形，寻找、观察生活中的方形物。 2.引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。 3.体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。教学重难点：通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。新课标第一网教学准备：教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。教学过程：第一课时一、预习阶段：（导学案）认识方形，寻找、观察生活中的方形物。二、展示阶段：（一）、导入 1、学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。 2、揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。（二）、新授 1启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）（2）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。 2、指导学生表现方形物，并刻画出细节。（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）三、反馈阶段： 1、小组讨论交流：（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？ 2、学生作业，教师巡回指导。四、课堂小结： 1、小结 2、作业展评：大家欣赏作品。 3、互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀

作品给以奖励：小星星、小旗等。五、课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。第二课时一、预习阶段：（导学案）寻找生活中有什么物体是方形的，观察各种方形的物品。二、展示阶段：（一）、生拿出上节课半成品作业，师点评（二）、分组进行比赛： 1、相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。 2、指导学生表现方形物，并刻画出细节。（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）三、反馈阶段： 1、小组讨论交流：（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？ 2、学生作业，教师巡回指导。四、课堂小结： 1、作业展评：大家欣赏作品。 2、互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。五、教学反思：一般来说一年级的儿童所画的其实就是他们看到、记得的最感性的东西，儿童往往对感兴趣和关心的事物会看得清楚而且详细。因而教师要努力营造一种能让儿童乐意画画的氛围，使他们更乐于细致观察，更善于表现。找找三角形课时：2课时教学目标： 1、审美目标；感知三角形造型美，激发学生的联想和记忆。 2、认知目标：认识三角形，并能凭记忆画出三角形物品。 3、操作目标：画出三角形的物品。教学重点与难点： 1、教学重点：认识三角形的特征，。启发学生画出生活中的三角形物品。 2、教学难点：能用三角形观察概括三角形物品。教具准备： cAI课件、实物投影仪、录音机。教学过程：第一课时一、预习阶段：（导学案）寻找、发现和认识生活中的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给我们的不同感受。二、展示阶段：（一）、复习旧知，导入新课。同学们，上一节课我们认识了方形。（先出示长方形，这是什么形（后出示正方形，这是什么形？(美术教案 https://www.360docs.net/doc/4b1609681.html,)现在老师把正方形纸对折一下我们看又是什么？（三角形，我们数一数三角形有几条边？几个角？凡是具有三条边三个角的图形，我们都把它们叫做三角形。今天我们就来认识三角形。（板书：三角形）（二）观察认识多种形状的三角形三角形的样子可

多了，请看屏幕。（电脑显示）小结：它们有的边长，有的边短，有的角大，有的角小，但它们都有三条边，三个角，所以，它们都是三角形。（三）联想生活中三角形物品小朋友们想一想：在我们身边有哪些东西是三角形的？或接近三角形的？（雨伞、帽子、彩旗、灯罩、酒杯……）小结：在我们身边有许多物品都是三角形，或者接近三角形，这一节课，我们学画三角形的物品。（板书完整的课题：画三角形物品）。（四）引导学生欣赏教材图片（实物投影显示）图片「同学们请看：画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、洁白的风帆，这是一幅多么美丽的画面！在这幅画面中，你发现什么是三角形的？（风帆）谁知道风帆具有什么作用？（调节风力）图片2?请看这一幅：画面上夕阳西下，落日的余阵将这几座小亭子映成了一幅美丽的剪影。谁来描绘一下小亭子是什么样？从整体上看，这些小亭子是什么形状？（三角形）小结：这幅画之所以这么美，关键是美在亭子的造型上。图片3?这是一座雪山，在蓝天的映照下，给人一种稳重的美。他的外形也是三角形的。图片4，小朋友请看：这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图，这蓝色的三角形建筑都是楼顶，你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢？（美观）除了美观还有什么作用呢？（稳酌小结：三角形不仅外形美观，而且具有稳定、坚固的作用，许多房屋、桥梁、都是由三角形的支架构成的。（五）辨别认识图片申的三角形物品辨别三角形物品。（电脑显示图片）谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的？小结：切成块的西瓜，瓜尖最甜，小朋友们最爱吃。火炬冰激凌下部宽，上部尖，拿在手里既方便又好看。扒学会整体观察三角形物品。（电脑显示图片）下面这些物品是三角形的吗？（点击鼠标，用三角形框定这些物品）小结：热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则，但我们从整体上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。（六）演示三角形物品的画法。画任何三角形物品，都要先画出它的基本形即三角形，然后再具体描绘。我想了解一下，同学们是否已经想好了许多三角形物品。屏幕显示：看到这个三角形，你想到了什么？（小树、房顶、亭子）老师想到了伞：（电脑演示）展示：小朋友想到了什么？（鱼）电脑演示：想到了什么？（帆船）展示：又想到什么？（火箭、竹笋、宝塔、上海东方明珠的铁塔）你们知道吗？古代埃及有一种著名的建筑叫什么？金字塔（投影显示）它的外形也是山角

形的。小结：看来小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。下面，我们就开始画。”比一比，谁想得多，画得多。（播放音乐）三、反馈阶段：学生作业练习、教师巡视辅导。师生合作，完成一幅创意画。教师将黑板演示的画随即联成半成品，让学生组合添画。教师启发引导：小朋友请看，这就是我们公园的一角。山坡上，有美丽的凉亭，亭子下面有一条幽静的小路，小路的旁边有一条清澈见底的小河，这就是我们家乡美丽”的狮河。小朋友们想一想：在这幅画里，远处我们可以看到什么？天上飞的有什么？水里游：的有什么？周围还有什么？谁能帮剪老师把这幅画画完整？用我们今天学的三角形物品的画鳖法（找几位同学上台添画）。最后谁来补充一下，让这幅画更完美？（同时，鼓励台下的小朋友，画出更有新意的三角形物品。鼓励学生发挥自己的想象，”不要跟别人的一样，要发挥自己的创新精神）。四、课堂小结：这一节课，我们认识了三角形，小朋友画出了许许多多的三角形物品，这说明小朋友们平时对生活观察得很仔细。只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。第二课时一、预习阶段：（导学案） 1、如何用画或剪纸的手法来表现生活中的三角形物体。 2、观察和寻找生活中的三角形，让他们发现三角形在生活中的运用。二、展示阶段：（一）、学生讲述观察所得：哪些物象的组成含有三角形？（二）、指导学生欣赏课本中的照片及学生作品。理解： 1.所有的图例是单纯的三角形的吗？为什么？（使学生理解生活用品、建筑物等都要设计出好看的外形，才会使人们觉得它是美丽的。单一的一种形与用形组合的形相比较，自然是多种基本形组合的好看，即“多样统一”。） 2.每幅画有哪几种形？每一件物象由哪几种形组合而成？学了形物体的画法后，我们应怎样使用它去帮助观察记忆物体形象？（教师总结用基本几何形分析对象结构的形象记忆法，边讲边画，使学生有深刻认识。）三、反馈阶段：画一幅以三角形物象为主并有圆方物象在一起，表现一个主题的记忆画。学生作画，教师辅导。讲评：再强调形象记忆的方法。 1、指导学生作业时要注意让学生在画面上先画出一个三角形的整体，然后再根据这个三角形的外轮廓画出具体细节的东西。要教会学生作画时从整体着手，再进行局部刻画。 2、鼓励学生多用几何形去分析生活中所见的物象结构。四、课堂小结：只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。五、教学反思：以书本的学习走向生活的学习。

通过组内交流，学生的参与；通过组内合作，使学生养成更多的合作精神；丰富的绘画材料、灵活的教学手法为学生提供了自由表达的必要条件。形的组合课时：1课时教学目标： 1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力。 2、认知目标：掌握形的组合规律。 3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。教学重难点：学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。课前准备：师生共同收集各种废旧材料教师准备：收集大师的作品：如米罗的作品。学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。教学过程：一、预习阶段：（导学案）尝试用简单的方形、圆形、三角形等图形的不同组合，创造出不同的图形。二、展示阶段：（一）、导入： 1、分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个新的形象，激发学生学习的兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，想像创意。 2、揭示课题：形的组合。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来学习。（二）、新授 1、请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 2、学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。 3、欣赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。构图的美：画面饱满有虚有实。 4、学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等） 5、教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。三、反馈阶段： 1、作业布置：每组选择一种实物来装饰。 2、教师巡回指导，学生作业。四、课堂小结：作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。五、课后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？六、教学反思：课上注重学生用语言表达自己的感受。由生活的经验出发，引发丰富的想像力。拼拼插插课时：1课时教学目标： 1、认知目标：通过学习拼拼插插的知识，使学生认识形的立体组合的独特美感。 2、技能目标：使学生掌握多种立体形任意组合的插接方法，提高学生对空间的认识和表现。 3、情感目标：能运用拼拼插插

的作品装饰生活，让学生感受拼接插插的乐趣，激发热爱生活的情感。教学重难点：教学重点：使学生掌握各种立方体形任意组合的插接方法，提高学生对空间的认识与表现。教学难点：指导学生在作业的拼插过程中插得牢、站得稳、想得巧。课前准备：教师准备：多媒体课件、硬卡纸、剪刀、已剪好的圆形、三角、方形。学生准备：硬卡纸、剪刀、已剪好的圆形、三角、方形。教学过程：一、预习阶段：（导学案）通过看书预习拼拼插插的方法，尝试用“插接”的方法制作立体的作品。二、展示阶段：（一）、导入 1.出示图片，让学生在图片中找出有哪些形状在其中。 2.由此引入课题：形的组合联想。（二）、新授 1、出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。 2、欣赏生活中形的组合的应用。 3、欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。 4、教师出示用较硬的纸剪出各种形状，启发学生考虑：怎样“拼搭”出立体组合作品？（学生分小组讨论并交流）三、反馈阶段：学生作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作品，教师参与制作。展示学生的作品，学生相互交流制作的心得体会，评选出造型独特、色彩美丽的作品。四、课堂小结： 1、学生谈谈自己对装置艺术的看法。 2、组织学生将装置作品布置在教室中，美化教室的环境。五、教学反思：尝试各种材料，接触各种自然物、人造物与艺术品。有了感性的认识和体验，学生在美术创作活动中体现了无穷的创造力。太阳和月亮课时：2课时教学目标： 1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。 2、认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。 3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的’想像带给人的趣味和轻松。教学重难点：发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。教学准备：师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。教学过程：第一课时一、预习阶段：（导学案）通过查阅资料，了解太阳的造型、色彩、功能等特点。欣赏古今中外的太阳艺术作品的各种表现形式和造型特点。二、展示阶段： 1、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆

形变成了一个可爱的太阳娃娃。” 2、看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢？瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的呢？你能看出他们是怎样画或做出来的吗？总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上…… 3、想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢？ 4、谈一谈：把你的想法告诉给大家吧！总结出：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的，这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。长着大嘴巴的太阳能说出你心中的愿望，并帮你实现。月亮可以是一把乐器，可以是老婆婆，也可以是小孩…… 三、反馈阶段： 1、做一做：用你们手上的各种材料画出或制作出你想像中的太阳和月亮吧，一定很好玩。有什么困难跟老师商量商量。教师此时的指导便是不断地给予鼓励，这将会使儿童产生“我想这样做做看”，“我想那样画画看”的念头，使每个儿童除了能持有表现的构思与主题外，同时还能涌现乐于创作的意愿。对于学生可能遇到的粘贴、固定等技能问题，教师可以集中指导。 2、议一议：把“太阳”贴到东边的窗玻璃上，把“月亮”贴到西边的窗玻离上，创设情境，美化教室。或者把自己的作品放到台灯前展示，让其作品有光亮的感觉，使作品更美，增加情趣。 3、玩一玩：开展传球游戏，接到球的同学请你到作品前来介绍自己的作品。其他同学发表自己的意见，提出建议。 4、改一改：根据同学的建议补充修改自己的作品。 5、评一评：评出最好玩的太阳和月亮。最漂亮的太阳和月亮。最新奇的太阳和月亮四、课堂小结：课后指导学生把桌上，地上的废料收拾进垃圾箱，多余的材料收入纸箱，以备再次使用。第二课时一、预习阶段：（导学案）观察不同时期太阳的变化，想像其不同的情感，学习用拟人法来创造太阳的形象与故事。二、展示阶段： 1、太阳是个大火球，又发热，又发光。它比地球大很多很多，离地球非常非常遥远。它照射到地面的光和热减弱了许多，植物才能生长。植物又养活了地球上的动物和人类。 2、有关月亮的民间传说有很多，嫦娥、吴刚、桂花树，每年的中秋节也是月亮的节日。写月亮的诗也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。这首李白的《静夜思》，大家都会背。 3、以小组为单位商量编一个太阳和月亮的故事，合作做

出故事中的太阳和月亮。制作指导时，重视表现的过程。三、反馈阶段：小组根据故事分配角色，设计人物台词、动作，还可以调配服饰、头饰等把自己打扮起来，上台表演小话剧《太阳和月亮的故事》，组织学生出现一个个体现集体智慧的“情景展示”。在学生表演时不断地对学生进行积极的评价，给以充分的肯定。老师用录音机把大家的故事录下来，作为素材积累，为今后的作文打下基础。重放录音还可以成为学生评价的依据。四、课堂小结：在课即将结束之时，让学生把地上的纸屑一起收集到大塑料袋里，把口扎紧，进行装饰，做成最的太阳和月亮。让学生知道，废纸还能再创造。五、教学反思：学生在绘画时表现的秋天场景还是比较丰富的，如果从秋天会成熟的果实或蔬菜中，找到想要表现的事物，感觉会更贴近生活。有些学生用制作的方法来表现，效果也很好，他们选用的材料很合适，感觉很逼真。教师还可以鼓励学生亲自去郊外看看大山，树林，田野，庭院，收集秋天的物品。让他们观察叶片，果实等秋天的礼物的造型美。让他们自己产生作画动机。这样绘制出来的作品才有秋天的韵味。