啄木鸟纠错字表格

For personal use only in study and research; not for commerc ial use

附件1：

社会用字规范化调查登记表

街道：门牌号:单位：

“啄木鸟”行动学校：实验二小

“啄木鸟”行动小组成员：李弘旸

2015年 3月 22 日附件2：

社会用字规范化调查情况记录表

学校（盖章）：街道名称：年月日

注：1.名家手书招牌（匾）中有繁体字、异体字的不在调查统计之列。

2.请在“情况记录”一栏中记录错误的字形及汉语拼音（外文）使用不规范的情况。

附件3：

“啄木鸟”行动各校路段调查一览表

学校：统计时间：

仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

For personal use only in study and research; not for commercial use.

Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.

Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.

толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.

以下无正文

啄木鸟1

“啄木鸟行动”查找不规范用字活动方案沂源县沂河源学校一、活动目的：为进一步贯彻党的十八大关于“推广和规范使用国家通用语言文字”的要求，贯彻落实党的十八届三中全会精神和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》，响应山东省教育厅等九部门转发的关于开展第18届全国推普周活动的通知要求，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，我校决定，开展一次“小小啄木鸟在行动”的查找不规范用字活动。现将有关事项通知如下：二、活动任务：（一）清理校园里的不规范用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等；学生作业、试卷；学校的各种档案材料；学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。（二）四、五年级要组织学生对学校附近主要街道的单位标牌、店牌、指示牌、广告牌（包括夜景文字设施）和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉语拼音等不规范用字情况进行检查并拍照，填写社会用字调查表（附电子照片），上报学校，协调相关部门对辖区内主要街道的不规范用字情况进行纠正。（三）号召广大学生对电视台播出的节目用语用字情况进行监督检查。三、活动安排：（一）活动的准备阶段：2015年9月15日—9月27日 1．学生动员。召开全体学生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。 2．家长动员。向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。（二）活动的实施阶段： 2015年9月28日—10月10日第一步：在学习过程中找错别字（四、五年级） 1. 学生准备一记录本，在自己的作业本中去寻找错别字，及时地把它记录下来。 2.同学之间互查，找出同学们容易写错的字，将找到的错别字记录下来。分小组组成合作组，在组长的安排下在报纸、杂志上找错别字。 3.分小组检查班内黑板报、手抄报用字用语情况。学生填写《学校不规范用字整改统计表》，班主任将评选出3份于10月9 日上交教务处。第二步：寻找错别字（四、五年级） 1.学生在班主任组织带领下，检查校内、外各种标牌、指示牌、标语（牌）等环境用字用语情况，校内、外橱窗宣传栏、电子屏、张贴物、公告、课堂板书，校内、外公文，学校出版的印刷书、报、刊，音像，电子文章，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字用语情况，网络（主要是校园网）的各种用字用语情况等，找到错别字并填写调查表，上报给班主任。

开展“啄木鸟在行动”纠错活动方案.doc

4-1 X X 县 X X 镇中心小学开展 “啄木鸟在行动” 纠错活动方案

X X 县 X X 镇中心小学开展“啄木鸟在行动”纠错活动方案一、活动主题本届推普周主题为：说好普通话，迈进新时代。结合第二十二届推普周活动，我校组织全体师生开展“啄木鸟在行动”活动。各年段分别成立“啄木鸟”小分队利用课间、课余、周末等时间对家庭、学校等场所用字情况进行查错纠错大行动。二、活动时间 2018年9月16日至20日三、活动范围校内：包括检查同学的作业、黑板报、手抄报、校内各种标牌、指示牌、标语（牌）、校内橱窗宣传栏、电子屏、张贴物、公告、课堂板书，校内公文，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字（含汉语拼音的拼写、英语的使用）情况。校外：利用周末让学生对学校周边的宣传栏、店铺招牌、标语广告等不规范用字进行调查，并对找到的用字做出登记。四、活动安排（一）活动准备阶段（9月9日—12日）

学校进行宣传动员。召开班级师生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣，班主任要做好组织和引导工作。（二）活动实施阶段（9月16日—20日）第一阶段：校内外检查 1．以班级为单位，学生进行组合，组成调查行动小组，每组5～6人，小组成员先在自己的作业中或同学之间互查。 2．以小组为单位，检查教学区域内的标语（牌）、指示牌、张贴物等写错或不规范的用字。 3．以小组为单位，检查校园内各种标牌、橱窗宣传栏、电子屏、公告，校内公文，学校出版的印刷书、报、刊，音像，电子文章，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料以及校园网上写错或不规范的用字。 4.利用周末让学生对学校周边的宣传栏、店铺招牌、标语广告等不规范用字进行调查，并对找到的用字做出登记。第二阶段：交流汇报 1.交流各个小组之间就检查情况相互交流沟通。 2.汇报展示各小组长负责汇报检查。 XX县XX中心小学 2019年9月

小学“火眼金睛啄木鸟错别字纠错在行动”活动方案

????小学“火眼?金睛啄木鸟?、错别字纠?错在行动”?活动方案 ? 一、?目的意义为?进一步提高?我校语言文?字工作规范?化水平，增?强学生规范?用字的意识?，培养学生?从小规范使?用汉字的习?惯，学校决?定开展一次?火眼金睛?啄木鸟、错?别字纠错在?行动的活?动。 ?二、活动主?题我是城市?小主人，我?为城市添光?彩。 ?三、参与对?象： ?3 6年?级全体学生?四、活动时?间： ?3月 4?月五?、活动内容?及时间安排? （一?）准备阶段?（3月下旬?）1．学生?动员。语文?老师召开全?体学生动员?会，明确什?么字是错?别字及错?别字的危害?，做好本次?活动的宣传?、动员工作?，激发学生?的活动兴趣?。2．家长?动员。向家?长宣传开展?本次活动的?意义，尊重?家长的合理?化建议，争?取家长对活?动的支持,?确保学生出?校后的安全?。3.根据?各班实际情?况成立班级?啄木鸟?小分队。 ?（二）?实施阶段（?4月1--?-20日）?第一步： ?校内?纠错活动 ? 1.学?生准备一个?记录本，在?自己的各类?作业本中去?寻找错别字?，及时记录?下来并改正?。2.同学?之间互查，?找出同学们?日记、作文?、手抄报等?作业中易写?错的字，将?找到的错别?字记录下来?，并提醒同?学改正。3?.分组查找?，课下在组?长的安排下?，在教室内?、课堂板书?、楼道内、?校园里口语?牌、宣传栏?等凡是有文?字的地方及?在小组自备?的报刊等杂?志上，找错?别字及不规?范用字用语?情况并记录?下来。第二?步： ?校外纠错?活动周六周?日，队员在?小队家长组?织带领下，?组织学生在?街道、广场?、社区、各?单位的挂牌?等地方中查?找繁体字、?错别字、异?体字、字形?不全及汉语?拼音等不规?范用字情况?；对电台、?电视台不规?范用语情况?进行检查和?纠正，记录?好错别字内?容及正确写?法，完成调?查报告。（?确定活动口?号，有条件?的小组可以?制作标语）?。见附表1?第三步： ?寻找?病因各小组?对所收集的?错别字进行?分析整理，?寻找造成使?用错误的病?因。第四步?： ?整理汇总过?程资料： ?将相?关资料（活?动经历、活?动心得、调?查报告、专?题手抄板、?纠错汇总等?）整理装订?成2册，一?册是《火?眼金睛啄木?鸟纠错手?抄报》、另?一册是《?火眼金睛啄?木鸟纠错?活动纪实》? （三?）总结表彰?阶段（4月?下旬） ?1. 4?月23前，?以年级组为?单位，由语?文教研组长?收齐上交课?程中心（西?校给庄元秋?、东校给田?钰琪）。2?.表彰评选?捉虫小能?手、金?啄木鸟小队?。 ?1.《啄?木鸟纠错?行动纪实》?的装订顺序?如下： ?目录索?引----?-----?活动口号-?-----?错别字、不?规范用字用?语摘录汇编?（见附表2?，汇编表格?各班也可以?自行设计，?以小组为单?位汇总）-?-----?---活动?经历、心得?、调查报告?等----?----活?动照片。2?装订材料的?题目可以自?定，封面自?行设计。? 火?眼金睛啄木?鸟错别字?、不规范用?字用语调查?报告班级组?名姓名备注?：

啄木鸟纠错活动总结范文

啄木鸟纠错活动总结【一】:“啄木鸟纠错行动”总结湘东职业中专 “啄木鸟纠错行动”总结一、情况概述结合“普通话推广周”的开展，为了净化城市文字环境和规范使用汉字，提升城市形象，我校开展了“啄木鸟纠错行动”。本次活动由教学管理中心和团委精心组织，精选了一批语言基本功好、责任心强的学生分成小组，在老师的指导下利用课余时间，在学校教室、食堂等教学设施以及学校周边的社区、超市、饭店和菜市场实施语言文字规范纠错大行动，取得了丰硕成果。二、成绩经验 1、调查了街头不规范用字，为净化城市文字环境提供了依据。通过调查发现，路边的一些广告牌、食堂的菜谱和社区黑板报上均存在着语言文字“漏洞”，大致可以分为错字、别字和简字繁写等几种类型，在食品方面出现错别字的频率相当高，有将“韭菜”写成“非菜”或“久菜”的，将“鳝”的鱼字旁写成虫字旁的，还有把“番茄”写成“番加”的。此外还出现了一些不符合规范的简写字和简字繁写的现象，例如将“美国”写成了“美國”，将“渔具”写成“鱼具”等等，这些都是不规范用字。通过调查发现，贵港街头的不规范用字比比皆是，甚至在显目处的宣传牌上也出现了错别字，这严重影响了城市形象和文化环境，这也充分说明此次啄木鸟行动的必要性和及时性。 2、提高了学生对语言文字的正确认识，激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情。通过本次“啄木鸟”实践活动，同学们切身体会到了规范语言文字的重要性，掌握了祖国语言文字正确使用的必备知识和基本要求，充分意识到维护语言文字纯洁性的重要性。文字不仅是人类文明的象征，更是人们表情达意的工具和载体，正确规范书写和使用汉字是每一个公民的责任和义务，同时也最能体现出一个人的文明程度。所以我们提倡规范用字，希望全社会的每个公民都来关注母语的健康发展，大家都来重视语言文字的规范使用，让源远流长的汉字更加纯净。同时他们也将作为星星之火，在回到学生群体之中，通过言传身教，以点带面，从而能使更多的学生提高对语言文字的正确认识，激发全体学生维护祖国语言纯洁性的热情。 3、提高了学生的综合素质和社会实践能力。由于学业的繁重，学生们整天埋头于书本之中，脱离生活，疏远社会，缺少实际能力。这次行动能有效地将课内与课外、书本与社会、知识与能力结合起来，激发学生参与社会公益事业的热情，提高自身综合素质以及参加社会实践的活动能力。有一些学生在行动中得到

啄木鸟行动实施计划方案

2017年煎茶镇黄岛希望小学“啄木鸟行动”活动实施方案一、指导思想进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，按照市语言文字工作评估要求，积极引导广大师生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规用字用语，唤起全社会积极行动起来，关注祖国语言文字的规使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规化为己任，让“咬文嚼字”成为每个人的习惯，努力营造“说普通话，写规字”的良好语言文字环境。二、工作目标号召广大师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道、社会上的不规用语用字，并切实采取措施加以改正，从源头上杜绝用语用字不规的现象，树立师生规化使用语言文字的意识，提高我镇的形象和品位，不断提高用语用字规率。三、工作任务本次“啄木鸟行动”的任务：一是清理校园里的不规用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等；学生作业、试卷；学校的各种档案材料；学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。二是纠正社会用语用字的不规。主要检查我校所在的街道的招牌、广告、标志、路牌、标语；商品包装、说明用字。四、社会用字不得出现下列不规情况： 1.使用错别字； 2.使用超出国家法律、法规规定允许围的繁体字、

异体字；3.使用国家已废止的异体字和不规的简化字； 4.使用国家已废止的印刷字形；5.其他不规使用的语言文字。五、方法步骤 “啄木鸟行动”采取的方法是组织五年级学生建立“啄木鸟行动队”，将过区域的不规用字找出来，标明地点，发现者年、班、，发现前用字，改后用字，登记造册，把反馈表及时上报学校，同时采集图片资料，然后由校语言文字工作领导小组核实并协调有关部门整改及时进行复查。校不规用语用字情况由各校自检自查，填写相关表格进行汇总，及时整改。六、措施要求 1.学校根据活动要求，按照学生实际，组建活动小组开展调查。 2.活动围、人员分配由三名老师和二十名学生组成“啄木鸟行动队”。 3.开展调查时，用数码相机、手机等摄像工具对不规社会用字进行拍摄记录，收集好相关照片资料，并填写好《错别字纠错单》。七、行动的安全工作加强安全教育，防止意外安全事故发生。带队老师要求认真组织，周密安排，确保行动中的师生安全。行动结束后须认真填写《“啄木鸟行动”调查记录表》。煎茶镇黄岛希望小学2017.9.15

2018啄木鸟纠错活动方案

“啄木鸟纠错” 一、活动主题本届推普周主题为：说好普通话，迈进新时代。结合第二十一届推普周活动，我校组织全体师生开展“啄木鸟在行动”活动。各年段分别成立“啄木鸟”小分队利用课间、课余、周末等时间对家庭、学校等场所用字情况进行查错纠错大行动。二、活动时间 2018年9月10日至16日。三、活动范围校内：包括检查同学的作业、黑板报、手抄报、校内各种标牌、指示牌、标语（牌）、校内橱窗宣传栏、电子屏、张贴物、公告、课堂板书，校内公文，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字（含汉语拼音的拼写、英语的使用）情况。校外：利用周末让学生对学校周边的宣传栏、店铺招牌、标语广告等不规范用字进行调查，并对找到的用字做出登记。四、活动安排（一）活动准备阶段（9月3日—9日）学校进行宣传动员。召开班级师生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣，班主任要做好组织和引导工作。（二）活动实施阶段（9月10日—16日）第一阶段：校内外检查 1、以班级为单位，学生进行组合，组成调查行动小组，每组5～6人，小组成员先在自己的作业中或同学之间互查。 2、以小组为单位，检查教学区域内的标语（牌）、指示牌、张贴物等写错或不规范的用字。

3、以小组为单位，检查校园内各种标牌、橱窗宣传栏、电子屏、公告，校内公文，学校出版的印刷书、报、刊，音像，电子文章，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料以及校园网上写错或不规范的用字。 4、利用周末让学生对学校周边的宣传栏、店铺招牌、标语广告等不规范用字进行调查，并对找到的用字做出登记。第二阶段：交流汇报 1、交流。各个小组之间就检查情况相互交流沟通。 2、汇报展示。各小组长负责汇报检查结果。

”啄木鸟“汉字纠错活动方案

啄木鸟” 汉子纠错活动方案活动策划方：六十九中小学语文教研组策划时间：【活动目的】为进一步提高我校语言文字工作规范化水平，增强学生规范用字的意识，培养学生从小规范使用汉子的习惯。【活动时间】 20xx年2月下旬一一3月份【参与对象】全体学生【活动内容及时间安排】动员阶段动员大会：1.2月27日（活动第一周周一），在升旗仪式时，发起动员大会, 明确什么字是错别字”，以及错别字的危害，做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生对于本次活动的意义。 2?班主任向家长宣传开展本次活动的意义，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动的支持，确保本次活动能在校内校外，课上课下皆可进行。二、全校集体活动内容及时间安排：（1）各班纠错字行动 ――（活动第一，二周，为期两周）

各班在班级开辟展示墙面，动员学生将自己日常容易书写错误，难区分，记不得的汉子，用纸张书写，贴在展示墙上，并在字旁做注释，错误来源，原因等。活动结束后，班主任可开始统计，根据上墙率，给予学生不同等级的奖励。（活动期间，各班班主任将精彩瞬间拍照记录，上传胡文娟。）（2）手抄报，美文书写展 ――（活动第二周，为期一周）（1）各班学生制作以汉字纠错，汉字规范书写，规范运用”为主题的手抄报，各班精选5份。（2）各班出品5份学生硬笔书法作品，内容不限。各班精选的作品上报年级，最后以年级为单位，制作展板，一共六块展板。手抄板，美文展览时间：3月15日（周三）展览地点：南北教学楼之间。拍照人员：胡文娟，闫孟圣。（3）汉字纠错书写大赛（活动第三周，周一） 1?下午第一节班会课，全校各班同时举行汉字纠错书写大赛。 2?比赛时间为1节课； 3?比赛内容为一张汉字辨析类试卷。 4?本次比赛，也将作为四年级学生入围日汉字纠错大赛的初赛 5.命题安排：一二年级互相出题，三四年级互相出题,

啄木鸟在行动手抄报内容资料_手抄报

啄木鸟在行动手抄报内容资料 “啄木鸟”行动开始了！听了这个新名词，你或许不明白这是怎么回事吧！告诉你，啄木鸟专除害虫，咱们的啄木鸟现在开始行动啦！——上街找错别字。今天下午，我和同学孙伟迪一同拿着笔和纸来到大街上，瞪圆了眼睛，丝毫不放过每一个字。正当走到停车场的时候，我突然发现一个停车场的牌子上的“停车场”的“场”字写错了，车成了修车厂的“厂”了。于是，我和孙伟迪一同来停车场内，看见一位叔叔正在指挥车辆，于是我便对他说：“叔叔，你们这里“停车场”的“场”字写错了！”于是我上去，急忙把笔和纸拿出来，并写了一个正确的“场”，而叔叔却丝毫不在乎，还板着脸对我说：“小毛孩，从哪溜出来的，这里不是你小学生玩的地方！”我很纳闷，为什么叔叔就不听我的话呢？于是，我便去别的地方找了，当到了一个小区门口的时候，我又发现了“修鞋子”的“修”字写错了，便上前对修鞋子的老爷爷说：“老爷爷，您把“修”字写错了，正确的字是这样写的。”说着便把“修”字写了出来，老爷爷不以为然，还理直气壮地说：“你这个小孩子，我吃过的盐的你吃过的米还我，我过的桥比你走过的路还多，你还敢跟我比，你不知道有句古话是‘姜还是老的辣’吗？还是赶紧走开！”“哼，写错了字，还不承认，真固执！” 当我还到卖烧饼的时候，我又看见“烧饼”的“烧”写错了，我心里想：前两次虽然没成功，不过王叔叔的烧饼我经常买，还怕王叔叔不听我 1 / 2

的话吗？于是我便走上去，王叔叔急忙说：“小朋友，要买烧饼是不是？”便从炉子里拿出一个热乎乎的烧饼，说：“吃吧！”我付了钱指着牌子说：“王叔叔“烧饼”的“烧”字写错了，应该没有那一点。”王叔叔满脸通红，不好意思地说：“谢谢你小朋友！”说完便用刀子刮掉了，我振臂高呼，大喊道：“成功了！成功了！”我终于纠正了一个错字，之后，我们又在大街找到了许多错别字。今天下午的“啄木鸟行动”收获可真不小，我们找到的错别字不下20个；错别字满街都是，严重地影响了市容，请叔叔阿姨们规范地书写，使祖国的文字规范化。 2 / 2

啄木鸟活动记录

啄木鸟活动记录 “啄木鸟”行动星期一，我们冒着雨进行了一次“啄木鸟”寻找街头错别字的活动。当天因为天公不作美，下着雨，所以我们的兴致不是十分高涨，但我还是认真地找着大街上名个招牌上的错别字，哈，找到了，我心中一陈窃喜，兴趣立即上来了:没想到大人也那么容易写出错别字来呀。如一家早餐店的招聘上把豆腐花写成了豆“付”花，这可真是一个糊涂老板啊。找到一个错别字后，心中成就感大增，自然也有了斗志，找啊～找啊～我们一行人找了大约十分钟一无所获，大家个个都有点垂头丧气了，但我们并不气馁，继续寻找着，终于在一家眼镜店的告示上找到了一处错别字，老板把“送眼镜一副”的“副”写成了“付”，呵，我感觉好笑地摇了摇头，之后，我们又继续寻找了一段时间，没能创下“战绩”，心中挺失望的，但我们又很高兴，高兴自己能有判断能力了。汉字是我文化的一种体现，大家开始重视了，开始关注我国先辈留下的遗产，应当拍手叫好。初二(1)班叶琳琳记一次“啄木鸟”行动今天虽然天气不好，还淅淅沥沥下着雨，但我们初中部文学社的30多位同学还是兴致勃勃地对学校附近的万源路和古美西路进行了“啄木鸟寻找错别字大行动” 首先我和几位同学来到古美西路316弄7号的一家“老同盛食品店”发现月饼柜台上的一种月饼标签出现错字，“草莓蛋黄月”写成了“草梅旦黄月饼”，光这一个标签里面就出现了2个错字。好奇心促使我们继续寻找着，结果发现该店出现

的所有“蛋”字都写成了“旦”。我们来杂货铺的柜台，在队员们的火眼金睛下，我们很快又找到了错别字:这家杂货铺把“榨菜”的“榨”字写成了“炸”字。同学们一边记录一边对这个错别字展开遐想:哈，难道榨菜是“炸”出来的,大家觉得错别字会引发出不少笑话。接着我们到菜市场去，有找到许多错别字。如干货户把山药写成“山约”，水产户主把鱿鱼写成了“尤鱼”，蔬菜户把冬瓜写成了“东瓜”等，在菜市场的错别字可就多了，这里不能一一列举了…… 经过这次校外的“啄木鸟”寻找错别字行动，我发现如果我们小时候不好好学习，认真习字认字，长大了就会在工作中写出许多错别字，闹许多笑话，还被人当成没有文化之人。所以在今后的学习中我要更加小心写字，认真学习，做一位踏踏实实学习知识的实中人。预备(4)班段莹我们的“啄木鸟”活动周一的“国旗下的讲话时张校长提出要推广普通话，写规范字的要求。于是我们文学社便组织了这次行动。我和同学们一起在街头找错别字。突然，我看到古美西路374号一家服饰店的商标上写着“全棉印花衭”，我纳闷“衭”是什么字，再看其它同类商标上写着“印花裤”，我才知道店主要写的是“裤”子，但这却不规范，我就记下了这个字，后来我们又经过一家在古美西路上的中餐馆《四大金刚》中的“豆付花”，这又让我找到了一个错别字，“付”，应该是“豆腐花”，我们将它告诉店主也将它记录下来，就这样，我们几个人找了许多错别字。虽然，那一天在下着雨，但是我们的兴致却丝毫也不减少。这一次的活动让我感到规范汉字的使用的重要性。如今规范字在社会上仍没有引起重视，就出现许多错字、别字等上大雅之堂的情况。我们身为中华民族的一份子，就应该将中华民族的文字写好，这才算得上是真真正正的中国人。初二(1)班孙凡帆

学校“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”活动方案-精选模板

学校“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”活动方案学校“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”活动方案一、目的意义为进一步提高我校语言文字工作规范化水平，增强学生规范用字的意识，培养学生从小规范使用汉字的习惯，学校决定开展一次“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”的活动。二、活动主题我是城市小主人，我为城市添光彩。三、参与对象：3—6年级全体学生四、活动时间：3月—4月五、活动内容及时间安排（一）准备阶段（3月下旬） 1．学生动员。语文老师召开全体学生动员会，明确什么字是“错别字”及错别字的危害，做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。 2．家长动员。向家长宣传开展本次活动的意义，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动的支持,确保学生出校后的安全。 3.根据各班实际情况成立班级”啄木鸟”小分队。（二）实施阶段（4月1---20日）第一步：校内纠错活动

.学生准备一个记录本，在自己的各类作业本中去寻找错别字，及时记录下来并改正。 2.同学之间互查，找出同学们日记、作文、手抄报等作业中易写错的字，将找到的错别字记录下来，并提醒同学改正。 3.分组查找，课下在组长的安排下，在教室内、课堂板书、楼道内、校园里口语牌、宣传栏等凡是有文字的地方及在小组自备的报刊等杂志上，找错别字及不规范用字用语情况并记录下来。。第二步：校外纠错活动周六周日，队员在小队家长组织带领下，组织学生在街道、广场、社区、各单位的挂牌等地方中查找繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉语拼音等不规范用字情况；对电台、电视台不规范用语情况进行检查和纠正，记录好错别字内容及正确写法，完成调查报告。（确定活动口号，有条件的小组可以制作标语）。见附表1 第三步：寻找病因各小组对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。第四步：整理汇总过程资料：将相关资料（活动经历、活动心得、调查报告、专题手抄板、纠错汇总等）整理装订成2册，一册是《“火眼金睛啄木鸟”纠错手抄报》、另一册是《“火眼金睛啄木鸟”纠错活动纪实》（三）总结表彰阶段（4月下旬）

啄木鸟行动方案(新)

大公镇“啄木鸟”纠错活动方案一、活动主题：写规范字讲普通话二、活动目的：为纯洁语言文字，规范使用文字，建设文明乡镇，在往年“‘啄木鸟’纠错行动”的基础上，于今年11月中下旬继续开展“啄木鸟”纠错活动。三、活动时间： 2014年11月17～21日四、活动对象：各中小学五、活动形式：让同学们自己先通过上网，请求家长帮助的方式，对生活中常见的不规范汉字的情况大体做一个了解。然后，请高年级6到10名同学作为代表，在老师带领下走上街头，进行查错、纠错活动。（一）校外活动： 1．组织部分高年级学生上街开展“啄木鸟”纠错活动，学生在校外镇区街道两侧的招牌、广告牌及商店等公共服务类场所寻找并记录所有的不规范语言文字。 2．指出错误，希望改正。 3．“啄木鸟”小分队向社区居民发倡议书，倡议大家一起做有心人，写规范字，讲普通话，为建设文明和谐的乡镇出一份力。（二）校内活动： 1．对校内板报、宣传牌、班级黑板报等进行检查纠正。 2．对作业进行检查，发现并纠正学生出现的错误。六、区域分工古贲小学：古贲街道；大公初级中学：大公建工桥以西国道以东；大公中心小学：大公建工桥以东的镇区街道；北凌小学：北凌镇区街道。各学校请将相关活动的文档、图片资料于11月21日即周五报送镇创建办。大公镇创建语言文字规范化达标乡镇工作办公室 2014年11月17日

大公镇“啄木鸟纠错”行动记录表

语言文字规范使用整改通知书 __________：您好！为规范使用文字，建设文明乡镇，现发现您这里有语言文字使用不规范的现象：（），建议您改为（）。规范书写，人人有责。让我们为迎接南通市首个“江苏省语言文字规范化达标乡镇”的验收而共同努力，谢谢您的配合！大公镇人民政府年月日 —————————————————————————————————— 大公镇人民政府：现收悉你递交给本人的《语言文字使用不规范整改通知》，已认真阅读，无异议，特在此回执单上签字。年月日

“啄木鸟”纠错活动总结

推广普通话，“啄木鸟”纠错活动为贯彻落实《国家通用语言文字法》及教育部、国家语委《关于开展城市语言文字工作评估的通知》，促进我校语言文字工作再上一个新台阶，高效地完成迎接我校三类城市语言文字达标评估工作，第一小学开展了丰富多彩的活动。一、大力宣传，使说普通话、规范汉字书写深入人心。为了提高教师与学生对此项工作的重视，学校成立了由校长牵头的领导小组，召开了动员大会，并多次召开专任教师会议，传达精神，把普通话作为校园用语、教学用语、办公用语，对用字规范化提出明确具体的要求并认真检查落实，使每一位教师都充分认识到本次活动的重要性。学校利用校园内电子显示屏和门厅内的液晶显示屏以及红领巾广播站向学生宣传规范使用汉字和说普通话。做到讲普通话、写规范字、做文明人。二、开展多种活动。学校开展“语言文字特色宣传”活动：通过国旗下讲话、板报，大力宣传推广和使用普通话的意义；结合少先队活动，开展“把普通话带回家”、“讲普通话，做文明人”等班会活动，使《国家通用语言文字法》深入人心。充分利用校园文化、宣传板报等阵地，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出提高良好的宣传舆论氛围。组织教师和相关人员等对学校的名称牌、公文、印章、领导批示、签字，

教师教案、听课笔记、板书、作业批改、评语书写、校刊、试卷及其他印刷物、校风、校训和各类标志、指示牌、告示栏用字的规范性进行检查。 4月20日——23日组织了“啄木鸟”纠错活动。4月20日利用广播组织全体师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，明确工作的目的，努力的方向。使全体学生从法律的角度上认识到说普通话和写规范字的重要性。4月21日——22日组织学生在校内和班内开展“啄木鸟”纠错活动。由各位班主任组织学生在校内的标语、显示屏、校园文化及班级的板报、手抄报展板、班级文化等地方寻找并记录所有的不规范汉字。科任教师组织学生对练习册、日记、作文等进行错别字排查和改正活动。语文教师组织了百字听写活动，将汉语言文字规范工作与日常教学紧密结合，做到发现错字及时改正，鼓励学生写一手好字、规范字，书法课上书法教师根据学生的书写情况评出“小小书法家”，在六一儿童节时将进行表彰。4月23日学校组织高年级学生走上街头开展“啄木鸟”纠错活动。主要针对道路街区、公共场所的路名牌、站名牌、指示牌、宣传牌、广告牌、橱窗、条幅、灯箱、霓虹灯、电子屏等用字，商店的招牌、广告、宣传的招贴用字，交通工具等车载广告用字进行调查。本次调查主要是查看上述区域有无繁体字、错别字、异体字、二简字、残缺字、汉语拼音、标点符号和外国文字使用不规范现象。上述活动要求学生记录下来并填写《文字应用情况调查记录表》。三、汉语言文字规范活动将持续开展下去。

啄木鸟在行动手抄报内容资料

啄木鸟在行动手抄报内容资料本文是关于啄木鸟在行动手抄报内容资料，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 “啄木鸟”行动开始了！听了这个新名词，你或许不明白这是怎么回事吧！告诉你，啄木鸟专除害虫，咱们的啄木鸟现在开始行动啦！——上街找错别字。今天下午，我和同学孙伟迪一同拿着笔和纸来到大街上，瞪圆了眼睛，丝毫不放过每一个字。正当走到停车场的时候，我突然发现一个停车场的牌子上的“停车场”的“场”字写错了，车成了修车厂的“厂”了。于是，我和孙伟迪一同来停车场内，看见一位叔叔正在指挥车辆，于是我便对他说：“叔叔，你们这里“停车场”的“场”字写错了！”于是我上去，急忙把笔和纸拿出来，并写了一个正确的“场”，而叔叔却丝毫不在乎，还板着脸对我说：“小毛孩，从哪溜出来的，这里不是你小学生玩的地方！”我很纳闷，为什么叔叔就不听我的话呢？于是，我便去别的地方找了，当到了一个小区门口的时候，我又发现了“修鞋子”的“修”字写错了，便上前对修鞋子的老爷爷说：“老爷爷，您把“修”字写错了，正确的字是这样写的。”说着便把“修”字写了出来，老爷爷不以为然，还理直气壮地说：“你这个小孩子，我吃过的盐的你吃过的米还我，我过的桥比你走过的路还多，你还敢跟我比，你不知道有句古话是‘姜还是老的辣’吗？还是赶紧走开！”“哼，写错了字，还不承认，真固执！”当我还到卖烧饼的时候，我又看见“烧饼”的“烧”写错了，我心里想：前两次虽然没成功，不过王叔叔的烧饼我经常买，还怕王叔叔不听我的话吗？于是我便走上去，王叔叔急忙说：“小朋友，要买烧饼是不是？”便从炉子里拿出一个热乎乎的烧饼，说：“吃吧！”我付了钱指着牌子说：“王叔叔“烧饼”的“烧”字写错了，应该没有那一点。”王叔叔满脸通红，不好意思地说：“谢谢你小朋友！”说完便用刀子刮掉了，我振臂高呼，大喊道：“成功了！成功了！”我终于纠正了一个错字，之后，我们又在大街找到了许多错别字。今天下午的“啄木鸟行动”收获可真不小，我们找到的错别字不下20个；错别字满街都是，严重地影响了市容，请叔叔阿姨们规范地书写，使祖国的文字规范化。

《啄木鸟在行动调查报告》

《啄木鸟在行动调查报告》为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施办法》，进一步增强广大师生语言文字规范化意识，普及社会用字规范化知识，迎接山东省二类城市语言文字工作评估检查，研究决定在xx县实验小学中开展以规范社会用字，共建文明城市为主题的师生综合实践---啄木鸟行动一、活动主题规范社会用字，共建文明城市二、活动主旨通过组织广大师生参与啄木鸟行动，增强师生语言文字规范意识，提高语言文字规范化水平，进而形成有利于做好城市语言文字工作的良好氛围。激发少先队员的主人翁意识，培养队员热爱家乡、关注身边事的优良品质。三、活动内容对城区主要街道两侧的企事业单位及经营单位标示名称的标（招）牌、广告牌（栏、箱）、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，引导学生在调查实践中掌握社会用字规范知识，提高对不规范用字的识别能力。四、活动过程 1.拟订活动方案，设计相关表格;准备规范社会用字，共创文明城市的小旗。 2.召开活动会议，明确任务，合理分工;对行动小组成员进行社会

用字规范知识的辅导培训。 3.小组活动加强安全工作，及时记录活动情况。 4.活动总结，畅谈感受。五、调查方法：调查采用普查的方法，由六年级的学生对我校辖区的七条街道进行调查，对调查范围内社会用字规范情况做出详细记录。并将《社会用字规范化调查登记表》、《社会用字规范化调查情况记录表》、《啄木鸟行动各校调查路段表》填好。六、调查分析经过调查，我们发现社会上的不规范字随处可见，分析原因有以下几点： 1、繁体字的大量使用。《中华人民共和国国家通用语言文字法》中第十七条规定，只有在文物古迹，书法、篆刻等艺术作品，题词和招牌的手书字中才允许使用繁体字。所以大街道上应该使用规范的语言文字。 2、滥用谐音或方言。许多商家为了吸引更多的顾客，采用谐音或方言代替的手法写广告词，改换一些成语熟语中的字，来达到宣传商品的目的，比如卖摩托车的写着骑乐无穷。这样用汉字，粗心的人视而不见，没有责任心的人则认为无所谓。 3、多笔少画。比如洲，把右边的三点写成一横，仙本来是左右结构的字，却被写成半包围的字七、总结

学校“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”活动方案精编版

学校“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”活动方案一、目的意义为进一步提高我校语言文字工作规范化水平，增强学生规范用字的意识，培养学生从小规范使用汉字的习惯，学校决定开展一次“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”的活动。二、活动主题我是城市小主人，我为城市添光彩。三、参与对象：3—6年级全体学生四、活动时间：3月—4月五、活动内容及时间安排（一）准备阶段（3月下旬） 1．学生动员。语文老师召开全体学生动员会，明确什么字是“错别字”及错别字的危害，做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。 2．家长动员。向家长宣传开展本次活动的意义，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动的支持,确保学生出校后的安全。 3.根据各班实际情况成立班级”啄木鸟”小分队。（二）实施阶段（4月1---20日）第一步：校内纠错活动

啄木鸟活动记录

写错别字真丢人最近学校组织了一次“啄木鸟”活动，我们那天冒着雨，功夫不负有心人，终于在古美西路《四大金刚》中餐的“豆付”花，正确写法应该是“腐”在古美西路374号，全棉印花“衭”应该是“裤”。通过这次活动，我们知道在现在这个社会没有文化是不行的，写错别字是件很丢脸的事，连自己的母语都写错就更难为情了。我建议校长多搞搞这样的活动，以帮助街道民众提高人们的文化素质。如果外国人正在学写汉字，看到我们所写的招牌汉字是错的，多丢人啊！这有错字的招牌广告不光是误人子弟，还会让外国人笑话我们中国人。从中，我感到一个人在世上如果没有文化，是很难生存下去的。初二（1）班季政韬拯救文字的天使我们迎来了一次成为“拯救天使”的机会。顾名思义，“拯救天使”通常都是挽救他人生命的，但今天，我们所要拯救的却不是人，而是汉字。我们来到了古美西路实施“拯救计划”。我们慢慢地走着，这时—— “啊！老师，老师！这儿有一个错别字！”一个小同学扯着嗓子兴奋地喊道。我眉头一皱，唉，终究还有错别字啊，人们对汉字的重视度不够哦！我不情愿地走向前去看了看，天~好低级的错误，不知是哪位“仁兄”把电话的“话”写成了“讹”，唉，失望~ 待我们将其纠正后，便继续向前“进军”。靠~靠~靠~是谁那么粗心把全棉印花裤的“裤”写成了“袂”？我真是“佩服”他了，“佩服”得五体头地啊！看我把他纠正回来。唉？大部队呢？呀，怎么全到菜市场去找错别字啦！我赶快跟了进去。 Oh!No! 刚走进菜市场，我就看到了一样我不想看到的东东——错别字。一个买山药的中年叔叔将山药写成了“山约”，呵呵，（冷笑）难道这所谓的“山约”是种植出来的新品种不成？

“小小啄木鸟纠错行动”查找不规范用字实施方案

青龙教办、玉水教办、县直学校：为了迎接我县国家三类城市语言文字达标评估，现将《“啄木鸟纠错行动”查找不规范用字实施方案》印发给你们，请按方案要求认真组织实施。

“啄木鸟纠错行动” 查找不规范用字实施方案一、活动目的 2016年10月是我县迎接国家三类城市语言文字达标评估的最后期限。为了认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《贵州省国家通用语言文字实施条例》等法律法规，进一步提高我县语言文字工作规范化水平，推动全社会更好地规范用语用字，县语委办决定，开展一次“啄木鸟在行动”查找不规范用字活动。二、活动任务（一）检查校园内外的同学的作业、黑板报、宣传栏、报纸、杂志等的不规范用字情况。（二）有组织地对学校周边主要街道两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告等不规范用字情况开展一次“啄木鸟纠错行动”，查找不规范用字，并将查找到的不规范用字作出登记。（三）把学生查找到的不规范社会用字情况转送到县语委办，县语委办组织相关部门，设法使其纠正，规范社会用字。三、活动安排（一）纠错责任路段划分：

德江一中负责民族中医院至美食城路段；德江二中负责三十二米大街转盘→青龙街道→香树园车站→利民街→公路养护段→烟草公司第五小学负责三十二米大街转盘→三十二米大街加油站县职校负责本校门口→乌江大道红绿灯处第六小学负责中医院→新车站第五中学负责本校门口→工程学院→温州商贸城第二小学负责董家水井→美食城→合力超市后面步行街第四中学负责本校门口→老车站→董家水井→合力超市及县宾馆第三小学负责本校门口→老林业局→世纪明珠售楼部实验中学负责老教育局→本校门口→工行→县政府第七小学负责县政府门口→红旗街→黑沙坝→邮电局第一小学负责本校门口→步行街→移动公司→香树园车站福华小学负责香树园车站→民族风情街→本校门口山川学校负责邮政局→农牧科技局→城管局→国土局→柏瑞酒店→本校门口桥头小学负责中环小区民族中学负责团结街→水利局→本校门口→环城路→金平酒店第四小学负责城北工业园区

小小啄木鸟纠错行动方案

“小小啄木鸟纠错行动”的查找不规范用字活动方案一、活动目的：《关于开展全国推广普通话宣传周活动的通知》，根据呼伦贝尔市语言文字工作委员会、阿荣旗教育局的文件精神，为了认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，我校决定，开展一次“小小啄木鸟在行动”的查找不规范用字活动。二、活动任务： 1．检查校园内外的同学的作业、黑板报、宣传栏、报纸、杂志等的不规范用字情况。 2．有组织地对学校周边主要街道两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告等不规范用字情况开展一次“小小啄木鸟纠错行动”，查找不规范用字，并将查找到的不规范用字作出登记。 3．把学生查找到的不规范社会用字情况转送相关部门，设法使其纠正，规范社会用字。三、活动安排：（一）活动的准备阶段 1．学生动员。召开全体学生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。

2．家长动员。向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。（二）活动的实施阶段 1．查找记录阶段第一步：学生先在自己的作业中或同学之间互查，找出写错或不规范的用字，将找到的错别字及时地把它记录下来。第二步：分小组组成合作组，在组长的安排下在黑板报、宣传栏、报纸、杂志上找错别字。第三步，队员在小队组织和家长带领下，到街上的招牌、广告等地方去寻找使用错误的汉字，并记录下来。分小队活动后汇总到少先队总部，看看哪个小队“捉到”的错别字最多，评选一批“捉虫小能手”、“金啄木鸟小队”。 2．分析归纳阶段第一步：各小组对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。第二步：总结出预防常见错别字的方法，可用顺口溜或儿歌等形式，也可整理出易错字的表格。 3．纠正运用阶段纠正运用包括以下方面：在学习过程中尽量避免写常见的错别字；班级同学养成帮助同学认真检查作业，找出错别字的习惯。在自己力所能及的范围内，为社会服务。在报刊杂志上发现的错别字要向编辑同志反映，在街上发现错别字要向有关单位反映，

啄木鸟活动方案

“啄木鸟”纠正错别字调查活动方案多巴二小五（1）班一、活动目的： 1. 掌握有关错别字，汉字形体演变的知识，明确错别字的危害。 2. 让学生在学习和生活中努力发现错别字或者不规范用字，促使学生在自己的作业中努力不写错别字。二、活动组织：组长：马子砚副组长：祁晓婷成员：五(1)班全体学生。三、活动过程：（一）活动准备： 1.将学生以6至7人分为小组，选出小组长，明确组员和小组长职责。 2.主要调查县城街道、商店、单位等，分三组。调查对象为招牌、广告、商标、店名、路标、标语、板报、报刊、学生作业、同学留言、网络评论等。 3.时间安排： 11月11日——11月14日材料的调查，搜集阶段。 11月15 日材料的分析，归纳阶段。 11月17 日小组口头总结，老师指导分析，总结。 11月18日小组形成书面调查报告和总结阶段。（二）材料的搜集阶段 1. 学生自查作业中的错别字、不规范用字，小组成员之间互查错别字、不规范用字，将错别字、不规范用字记录。 2. 小组合作在报刊杂志上找错别字、不规范用字并记录。 3. 小组合作，带上字典在街道、乡村找错别字、不规范用字并记录 4. 每个小组搜集一个有关错别字的笑话或故事。（三）材料的整理，分析，归纳阶段 1.小组对搜集的错别字、不规范用字进行整理分析，归纳错别字、不规范用字形成的原因。 2.总结预防，纠正错别字的方法，可以编成顺口溜，歌谣等。四、纠正错别字辅助活动 1.开设“‘啄木鸟’乐园”专栏，把收集到的错别字以及纠正方案装订成册，并署上收集者姓名。 2.实行“啄木鸟”纠错每日汇报制。每位同学利用语文课前三分钟，给大家讲解自己如何收集的错别字，以及应怎样改正，怎样避免，并且每个同学收集的错别字不能重复以前收集的。 3.开展“我每天都是‘啄木鸟’”活动。要求学生用敏锐的双眼去不断地发现生活中和学习中的错别字，逐渐克服错别字。 4、纠正错别字（字音字形）竞赛。全班进行评奖，以赛促学，以活动提兴趣。

”啄木鸟“汉字纠错活动方案

“啄木鸟”汉子纠错活动方案活动策划方：小学语文教研组策划时间：2017年2月22日

【活动目的】为进一步提高我校语言文字工作规范化水平，增强学生规范用字的意识，培养学生从小规范使用汉子的习惯。【活动时间】 2017年2月下旬——3月份【参与对象】全体学生【活动内容及时间安排】一、动员阶段动员大会：1.2月27日（活动第一周周一），在升旗仪式时，发起动员大会，明确什么字是“错别字”，以及错别字的危害，做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生对于本次活动的意义。 2.班主任向家长宣传开展本次活动的意义，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动的支持，确保本次活动能在校内校外，课上课下皆可进行。二、全校集体活动内容及时间安排：（1）各班纠错字行动 2月27日——3月13日（活动第一，二周，为期两周）各班在班级开辟展示墙面，动员学生将自己日常容易书写错误，难区分，记不得的汉子，用纸张书写，贴在展示墙上，并在字旁做注释，错误来源，原因等。活动结束后，班

主任可开始统计，根据上墙率，给予学生不同等级的奖励。（活动期间，各班班主任将精彩瞬间拍照记录，上传胡文娟。）（2）手抄报，美文书写展 3月6日——3月13日（活动第二周，为期一周）（1）各班学生制作以“汉字纠错，汉字规范书写，规范运用”为主题的手抄报，各班精选5份。（2）各班出品5份学生硬笔书法作品，内容不限。各班精选的作品上报年级，最后以年级为单位，制作展板，一共六块展板。手抄板，美文展览时间：3月15日（周三）展览地点：南北教学楼之间。拍照人员：。（3）汉字纠错书写大赛 3月20日（活动第三周，周一） 1.下午第一节班会课，全校各班同时举行汉字纠错书写大赛。 2.比赛时间为1节课； 3.比赛内容为一张汉字辨析类试卷。 4.本次比赛，也将作为四年级学生入围3月 22日汉字纠错大赛的初赛 5.命题安排：一二年级互相出题，三四年级互相出题，