考研调剂增加调剂成功率15个的方法

考研调剂增加调剂成功率15个的方法
考研调剂增加调剂成功率15个的方法

考研调剂:增加调剂成功率 15 个的方法

考研调剂系统开通, 考研调剂大战打响, 如何在僧多肉少的群体中分一杯羹, 你需要有 些好的方法

策略,需要把控一定的原则技巧,下面凯程老师给大家分享 15 个调剂成功的点 子,带你赢得复试机会,抓紧 Mark and Get 吧!

1、广泛撒网,多点机会。

宁可以后在几所学校里选择, 也不要把自己栓在一棵树上了。 向所报考学校研招办问问 他们是否可

以推荐调剂 (这是第一志愿单位的义务,但很多学校都没有履行,实在也是因为 人太多了 ),如果有自然好,那样机会大点。好象上海的一些学校还是会帮你推荐。但遗憾 的是, 很多学校都不负责推荐, 还是要靠自己去找。调剂信息三, 四月份许多网站上都会有 专门发布, 一般公布出来的信息也比较真实可信。 还有就是通过你的关系网去打听了, 你有朋友同学在某个学校, 可以请他们帮你打听。 如果你母校的老师和哪个学校有联系, 以请他们帮忙推荐。 如果你符合那些学校的调剂条件, 注意他的截止日

期。 一定要在截止前寄去要求的材料, 一定要抓住时机 ! 2、主动出击,自寻机会。 网上公布的信息,你想,地

球人都知道啊,那么都会去争取调剂, 其激烈程度也可想象

吧。这时,除非你初试分数或其他方面非常优秀,希望也不是很大。调剂不同与公开招考, 很多信息是灰色的, 不确定的。 也不是说学校故意隐瞒, 而是学校在未最后确定人之前,他 也不清楚到底会不会需要调剂。所以,这就需要你积极打听了。这时,我们应该另劈奚径。 象我是文科生, 网上的调剂一般都是理科的, 文科的少的可怜,由于我看的比较晚,错过了 许多学校的调剂时间。于是,我采取主动出击的办法:自己给一些学校打电话

! 不要管这些 学校有没有在网上要调剂,你都不用怕,只是问问,不会死人的。脸皮厚点就是了

!我开始 也是很怕, 但是到了后来,我都是理直气壮的了。 想想, 每个学校研招办到这个时候都是电 话骚扰最

多,你就用不着那么客气了,不怕骚扰不死他 ! 3、在咨询的时候建议用电话联系,最靠的住。 不要怕打长途花

钱,这个时候了,你还在乎这几个钱吗 而且这个时候研招办通常都比较忙, 人家是没时间给你回的。 的学校的邮件地址没来得及更新,早就作废了。你如果还写邮件,

4、脸皮厚一点,机会就大一点。

有许多学校其实是要调剂的, 但他并不公开发布出来,

就可以马上电话咨询或信件联系。

晚了,哪怕你再优秀也不要了。 如果 可 要 所以, ! 信件和电子邮件比较花时间, 除

非是他要你写过来。 而且有 肯定是浪费时间。 这就需要你用嘴皮子去磨。 你可 !一般口气都很硬, 反而问问你

的分数情况什么的, 口气还不 你就可以主动介绍自己的情况, 在不违背原则的情况下, ! 你最好要提出主动寄材料过

以礼貌的探探他的口风,如果对方不调剂,他会直接了当的告诉你:不要 态度很冷, 说完马上挂了。如果他没有直接拒绝, 是很硬,那么就证明可能有希望了。 把自己可以适当夸张一下,这都没问题的,要相信自己很优秀 综合类和文科类大学了, 但至少学校还不错, 那还是值得去读的。 调理科的同学应该知道往 哪调比较好了吧。

6、两个容易被忽视的调剂学校。

有的同学往往忽视了自己的母校和原报考学校, 而这两个地方其实最有保证的地方。 母 校都对自己的学生有感情, 就是招满了也可以考虑调剂你。 如果通过以前的老师等关系就更 好了。 原报考学校不一定所有专业都招满了, 如果有其他专业可调剂, 肯定优先考虑第一志 愿报考该校的学生。我就是抓住了这两个学校调剂成功的。

7、亲自送材料到学校,多了解第一手信息。

问好情况后, 一般就可以确定下来几所有希望接受调剂的学校了。 你可以马上准备材料 寄过去了。但是这里,我要告诉你:最好自己亲自把材料送过去。本地就不用说了,跑一趟 不在话下。但如果是外地呢 ?我的意见是,如果有条件,还是自己去的好。象我,离北京千 把公里,还是请假去了一趟北京。有人说的

好:想要遥控就能调剂上的,几乎是不可能 ! 因 为大多数人都是将材料寄到研招办, 然后研招办再转给要调剂的院系。 在堆积如山的材料中, 你想想,如何才能使自己更有把握被选上呢 ?那当然是亲自送到老师手里了 ! 而且,许多学校 我们都没去过,并不知道到底怎么样。自己去的话,就能对学校有亲身体验了,如,环境, 设施,师资,整体等等,这些你不自己亲自去看是体会不到的。我那时候去了几个学校,就 有明显的好恶,有的学校条件很好,有的老师特别好,有的条件太差,有的老师很不好,这 样,我就会更加确定要去那些学校,排除哪些学校。到时候,有学校录了你,你就不会等到 了那个学校才发现一切都不是你想象的那样

! 还要在那里读个两,三年,估计你也会

后悔莫

及。

到了学校相关院系,你可以和老师多了解该校该专业情况了,这个不用多说,自己问。 还有就是要记得多多推销自己, 让老师对你留下印象。 材料里不但要把各项情况写明, 更要 突出自己的优点长处。 很多人就是把材料一交就走了。 殊不知, 有的老师转手就把你的材料 往某个角落一放,就再也不理会了。 一定要看他放在专门的地方, 并告诉你如何等通知,如 何联系。如果他不说,你也要主动提出。多问一点是一点,努力提高被录取的几率。我当时 去北京跑了几个学校,由于时间关系,重点去了四所学校,并和老师多多交流,有的老师还 是很耐心的。 当时有个学校的老师就特别好, 在交流中她也记得了我, 后来她确实给我来了 复试通知。当然,如果实在磨不出东西,那你也不用老缠人了,引起反感就不好了。 8、和调剂学校保持联系。 交了材料后,就是回去等复试消息了。这时候,有的人就再也不闻不问了。

要知道,这 个时候就是确定复试人选的关键时刻了, 最好能和你调剂的学校保持一定的联系。 如果没什 么问题,就可以安心准备复试了。如果不行, 还可以抓紧时间联系其他地方,不要让自己在 一棵树上吊死了。 以前拒绝过你的学校仍可以再做一次回访, 有的学校情况是有变化的。 之 前可能招满的学校, 到后来可能出现一些意外情况 (如疾病, 体检不合格等 )又招不满。 所以, 这些都要自己去打听。自己不争取的

话, 机会就白白溜走了。 如果你在有的学校有同学,学 长,熟人朋友, 也可以请他们去打听该校的情况。 要时时注意学校的动向, 经常和研招办联 系,让他们知道你的诚心。规定是死的,人是活的。有的

去,对方就算说“希望不大”之类的话,你也不要灰心, 寄

个材料过去。 5、有的放矢。 有人会问,难道去给全国每个学校都打

电话问吗 是想去北京读书, 那我就重点锁定北京地区的学

校, 不考虑了。 确定地点后, 再确定学校。我考的是文科, 比较满了,就是一所三流文科学校都很可能全部满了。 因为这类学校的文科一般报的人比较少,

定要打听出来地址,然后给对方

?这当然是要有所取舍了。比如说,我 其他地区的学校除非很有把握, 那么文科性院校和综合类大学这时都 所以我考虑试试理科院

校的文科方向, 般都 知道的人更少。 当然, 这些学校的文科肯定是不如

她后

东西是需要去“磨”的。我就有同学每天去她现在就读的学校的研招办磨,老师看她这么执着,就给了她一个复试机会,来也就考上了。真所谓“好事多磨” !

9、换了专业该如何复习? 等确定进入某个学校的复试后,注意复习时抓好重点。不少调剂和你的原专业有所不同,但一般还是属一个方向,所以在短短几天内要学完全新的东西是不太可能的,但我们是有方法的。可以先和该校的老师同学大亨打听一般该专业复试考什么内容,如何组织考试,哪些

教授主持,他们的研究方向等。最好是找研一的学生,他们前一年参加完复试,最清楚这个

了。再就是参看初试书籍,如果有很多本的话,就挑一两本最

最基本的,达到对该专业有个 大概了解就行了。 看的很细是

不太可能了, 一般他通知你复试到复试就只有那么几天。 时

也换了专业, 就在初试书目中挑了一本最基础最薄的, 印象

差不多了。一般笔试考专业,题目大多为论述题 用谈的很细,

基本正确就差不多了, 再结合自己谈谈认识。 子和表达能

力。如果问你专业知识,你可以说不知道, 了专业, 他们也

不会为难你的。 只要不是穿着很龌龊, 点就行了。 10、能同时参加几个学校的复试吗 ? 有时,不止一个学校发出了复试邀请,该怎么办呢 学校 (这就是为什么说最好自己去学校一看究竟的原因 上的选择该怎么办呢 ?我当时就有四,五所学校可供选择,只要复试时间不冲突,能照顾的 过来,你可以都去参加。当然,要记住:可千万

别让学校知道你“一只脚踏两只船”,那你 就会一条船也保不住 !他们喜欢“感情专一”的学生,所以小

心,不要露馅了。如果一边先 出成绩并录取了你,但你又要参加另一边复试,只要没调档,你就可以拖 ! 反正,复试上了 并不等于就一定要去那个学校, 你还是有选择的。 我也参加了两个学校的复试, 前面那个学 校已经录取我了, 而我一直拖到后面那个学校的成绩出来后才做出决定去哪个学校的。 呵呵, 好象有点不太好,但是为了自己的前途,只能自私点了。

11、如何拖复试邀请 ?

要注意, 有的学校比较中意你, 就会很早来通知你参加复试, 并且有可能让你签协议 (自 费,定向等条件 ),并要交一笔保证金 (数百到几千不等 )。这你就要考虑清楚了,一旦签署了 协议,你的保证金是肯定没办法退了 (不要问为什么,现在就是这样 )。所以在答应他之前一 定想好了。 有的学校会逼你赶紧作出答复, 但是你可以礼貌的请求给一点考虑时间, 比如要 和家里商量啊之类的 (但千万别说是在等别的学校 ),一般这样的请求还是可以答应的。你就 请求宽恕一两天或至少半天, 然后利用这个时间好好打听该校情况, 并催催其他联系过的学 校自己是否进入复试名单了,再作出答复。一般来说,越是早来的学校,越是要你交钱保证 的学校就越不是那么好。 好的学校喜欢花很多时间研究人选, 所以通常来的比较慢, 但慢也 就只慢那么几天而已,你自己一定要把握好时机了。

12、复试被刷,还有一线生机 ! 如果你不幸复试又刷了下来,先别难过,这里还有一线生机 !一是,每个学校的复试时

间是不一样的,有的早,三月底就完了,如上海地区 ;有的晚,四月底才结束。你可以利用

这中间的时间差,看那些院校还没有开始复试,或者还没有确定名单, 你还可以去试试。不 要怕, 没人说只能参加一次复试。另外一个就是, 据我所知, 有很多学校每年等附近的名校 复试完后去这些学校要刷下来的学生。

你可以问问你报考学校研招办的老师有没有学校来要人

绝对的够牛 !) 。如果有,可请他们帮你推荐一下。 13、如何调整好心态 ? 等复试,等调剂,都是非常折磨人的心志的时候,一定要保持好的心态来面

对。先想想 最糟的情况不过是考不起,大不了明年再来呗 ! 又不会死人。我也是考两次才考上。我还有 同学考三次,甚至有考五次才考上的,这也不希奇。只要你心中还有这个目标,坚持下去, 一定会实现的 ! 然后就想想自己的优点和长处,给自己信心。不要没事老是想这想那,左一 个“要是……怎么办”又一个“要是……怎么办”,想来想去,最终只能“灭自己威风”, 还没到终点自己就先倒了。想太多是没有意义的,做自己该做的事情,相信会有好消息的 心里实在不爽就找好友,家人谈心,倾吐自己的烦恼,大家都会给你支持和鼓励的。

14、学校调剂考虑哪些条件 ?

这些大家先知道, 有所准备比较好。 不少学校调剂除了看你的分数和平时表现还看重其 他一些因素, 如,你第一志愿的学校是不是 211 重点大学, 你的专业是不是该校的重点专业, 你毕业的母校是不是 我当 就在三天里翻完了, 做到有个大概 (文科 )。自己把看的东西总结一下,不 口试一般老师们只是看看你的样 不知为不知”,向老师说明自己换

不出现重大失误或暴露出你的致命缺 ?当然,首先排除那些你不太中意的 )。剩下,如果还有两个,甚至两个以 (当然,前提是你报考的学校要

211 大学,你的本科专业是不是母校的重点专业,以此来判断你的价值。这些信息将体现你的层次水平和志向高度。可能有人会说这有点歧视,但如果你是校方,需要调剂学生,你会调剂什么人呢?想想,如果他报的是一流名校的重点专业,你就会估计他的水平肯定不错,志向也很高,愿意录他;如果他报的仅是二,三流的学校,专业也很一般,

你很可能就觉得他怎么样,不要他。很多学校甚至等到名校复试完后去他们那里要刷下来的学生,因为他们知道,这些学生即使刷了下来,也还是很优秀的。

15、导师管不管用?

有人说,考研完全看导师,只要导师点头,研招办绝对放人。这不一定,有的学校如此,但有的就行不通。我们就讲讲如果是导师管用的情况。如果你有同学学长或自己的老师和该校该专业导师有联系,可请他们先推荐一下。如果没有,就自己去网上找该导师的联系方法。一般是上该校的网站,或去学术期刊网搜索。如果找不到,还可以通过该校的学生BBS 发出求助。实在不行,教你一个绝招:直接杀到该校,到办公室或上课的地方找他本人(课表教室一般会在教学楼或宿舍有贴出来的)! 也不用怕,只要你是诚心想学东西,展示自己的优点和对该专业的兴趣,并表示愿意跟他混,一般导师都会比较喜欢的。不过,这完全靠你的个人魅力拉!

考研教育研究方法知识点整理

教育研究方法知识点整理 一、教育研究概述 (一)教育研究的界说—— 1.教育研究的含义:以发现或发展科学知识体系为导向,通过对教育现象的解释、预测和控制,以促进一般化原理、原则的发展; 2.意义:①探索教育规律,以解决重要的教育理论与实践问题为导向;②改善教育实践,提高教育教学质量,促进教育的发展和改革;③完善和发展教育理论;增强研究者的研究能力,培养未来教育改革家; 3.教育研究的类型:(1)价值研究与事实研究(2)基础研究与应用研究(3)定量研究和定性研究; (二)教育研究的科学化历程—— (1)直觉观察时期:从古希腊至16世纪,在近代科学产生以前,教育研究方法论是在朴素唯物论基础上的直觉观察时期,具有朴素性和自发性的特点;采用观察法以及归纳、演绎和类比的思维方式对教育现象进行研究并形成理论;辩证法的初步运用以及朴素的系统观; (2)分析为主的方法论时期:17世纪至20世纪初,以经验论(培根)和唯理论(笛卡尔,试图将两者结合起来的是康德)两个派别的形成以及实践中重思辨、逻辑和分析为基本特征;采用归纳法和演绎法;心理学思想开始成为教育科学研究方法论的理论基础;主张教育要适应自然,并从自然科学中移植“实验方法”;(3)形成独立学科时期:20世纪至20世纪50年代,构成教育研究方法体系的大部分方法是从其它学科移植而来的;教育研究方法理论中的两个基本派别进步

派与传统派、实证的与思辨的、实用的与理论的进一步分道扬镳,各自的发展研究为方法论的发展开拓了新领域;受西方哲学非理性主义、唯科学主义思潮及实用主义教育哲学影响;教育科学领域内分科的学科研究方法也同时取得显著进展;教育研究方法的发展还受到马克思主义辨证唯物论的和心理学及心理学研究方法的发展两个方面因素的直接影响; (4)现代教育与现代教育研究方法的变革:20世纪50年代以来,西方科学哲学出现了一个新的发展趋势,主要表现在冲破了对科学理论的静态的逻辑分析,把对方法论的研究同科学发展的历史联系起来;科学对自然和社会的研究越来越广泛、深入;不同学科的相互渗透;科学研究课题的复杂性、综合性在日益加强,科学研究手段日益复杂、精密,科学研究成为集体的、综合的事业; (三)我国教育研究的现状及问题 1.特征:①重经验描述,缺乏理论概括②重先王之道,遵循历史传统③教育和科学技术的发展脱节④思维方式整齐划一、整体直观; 2.现状:①研究的主体在不断地扩大;②研究的范畴在不断拓展;③研究的问题意识增强;④研究角度和方法多元化; 3.存在问题:①多元化跨学科的研究方法没有得到重视;②定性和定量的综合研究不够;③从个人经验出发的感悟性、思辨性研究依旧占据教育研究的主流,应加强科学实证性;④不善于吸收利用其他学科的研究成果; (四)教育研究的主要趋势——①自然化、生态化②综合化(研究方法、研究工具、多变量实验设计)③多文化趋势④现代化;

考研调剂常见问题

考研调剂常见问题 摘要:考研调剂已经步入尾声,但还是有一些正为调剂焦头烂额的同学,这里提供了一些关于调剂的热点问题及解答。 问题一:参加了一个学校A的复试还能否接受另一个学校B的复试? 回答:只要时间不冲突,考生可以同时接受两个(或3个)院校的“复试通知”,互相不会有影响。接受了一个志愿,不会影响其他志愿,但是招生单位可以看到考生收到复试通知的历史记录。 问题二:一个学校的调剂面试结束后会不会还有第二轮调剂招生? 回答:一个学校在调剂面试结束后一般不会有第二轮调剂招生了,但是也存在个别情况,如果第一轮调剂没有招满或者有考生放弃录取,学校有可能会再进行调剂招生。 问题三:确认拟录取还能不能再参加另一个学校的面试了? 回答:不能,考生只能接受一个招生单位的待录取。考生一旦接受待录取通知,表示调剂完成,将不能再填报调剂志愿、接受复试或待录取通知。考生如欲取消已确认的待录取通知,必须征得已被待录取单位允许,在招生单位取消待录取通知,并且考生登录调剂系统进行确认后,方可继续填报调剂志愿、接受复试或待录取通知。 问题四:调剂志愿超过48小时之后显示“调剂状态显示的是已能被招生单位查询且可以修改”是什么情况? 回答:参加调剂的考生每人可以在网上填报3个平行调剂志愿,提交后的调剂志愿在48小时内不允许修改(每个志愿单独计时),以供招生单位下载志愿信息和决定是否通知考生参加复试。48小时后,显示"调剂状态显示的是已能被招生单位查询且可以修改",表示可能学员之前填报的调剂志愿未成功,考生可以修改调剂志愿。 问题五:调剂信息一直未被查看怎么办? 回答:如果调剂信息一直未被查看,考生可以联系欲调剂单位研招办询问进展,如无希望,在填报志愿48小时后可以修改调剂志愿。 问题六:请问复试备选库是什么?如何知道自己有没有进这个“备选库”呢? 回答:在中国研究生招生信息网的硕士研究生调剂服务系统系统内,各学校可将拟调剂的考生添加到复试备选库,经过审核后再向复试备选库中的合格调剂考生发送复试通知。如果接到复试通知证明已进入复试备选库,没有接收到通知的话可直接打电话咨询。 问题七:1:1.2的复试机会大吗? 回答:1:1.2指的是差额比例复试,实际参加复试人数是实际招生人数的1.2倍,相当于增加了成绩较低考生进入复试的机会,即使初试成绩排名较靠后,如果复试表现出色,获得导师的认可,同样有机会被录取;同样道理,即使初试成绩排名较靠前,如果复试表现不佳,也有可能被淘汰。 问题八:第一志愿的学校院线还没出,要填调剂信息么?

袁振国《教育研究方法》笔记和习题(含考研真题)详解-第1~5章【圣才出品】

第1章教育研究的意义和过程 1.1 复习笔记 一、教育研究的意义 (一)教育研究是教育变革自身的要求 可从三个角度来理解: 1.人类活动的层次 人类的活动可以分为三个层次:本能水平、经验水平和有意识的反思活动。其中,有意识的反思是指将活动的主体和客体分离开来,对活动的特点、过程和规律进行理性的分析,属于研究性质。 2.教育发展的时代特点 教育研究正成为教育活动的一个有机组成部分,成为广大教育工作者的自觉要求,这充分反映了教育发展的时代特点。 3.教育活动的发展 教育活动是与人类文明同步发展的,学校教育活动在我国也已有3千年的历史。20世纪以后,随着社会变化的加剧,教育的变革也成为社会变革的一个重要方面。 (二)教育研究是新世纪教育工作者的必备素质 1.教育研究是教师专业化的要求 (1)教师专业化的提法越来越普遍化;

(2)教师职业专业化程度的不断提高,要求教师不仅要具有扎实的学科基础,而且要具备教师职业的独特品格和能力; (3)教师教育研究的意识和研究能力是推进教师职业专业化的有力保证。 2.教育研究是教育创新的要求 (1)传统的教育 ①工作在相当大的程度上是知识传授、行为训练; ②班级授课制具有非针对性、去个性化的弊端。 (2)现代教育 教育的理想是促进不同的儿童根据各自的特点得到更好的发展,这不仅需要有教育的智慧,更需要有对儿童进行细心的观察和精心的研究。这样,才能不断突破别人和自己的经验,根据不断变化的教育对象和教育内容,因材施教。 3.教育研究是提高教育质量、形成独立教育教学风格的要求 (1)根据教育对象、教育要求和教师的自身特点,形成自己的教育教学风格,需要每一个地区、每一所学校、每一位教师的探索和研究。 (2)了解和熟悉教育研究的方法是保证研究的科学性和高效率的必要条件。 二、教育研究的过程 (一)教育研究的步骤 从科学方法的一致性和研究过程提供的要素看,可分为5个步骤: 1.确定问题;

教育研究方法历年真题(2007-2012)

2007年 简答题: 1、简述教育文献综述报告包含哪几个部分 答:教育文献综述报告包含以下四个部分的内容:(1)提出问题。(2)确定方法。(3)正文部分。(4)研究中存在的问题。 2、简述提高教育实验研究内在效度的方法(至少五个) 答:内在效度是指实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度。影响教育实验的内部效度的因素有八种:大师教育(1)偶然事件。是指除了实验变量之外,一些未经控制的因素会介入周期较长的实验过程,引起实验结果的变化。大师教育(2)成熟。指在实验期间,实验对象的身心发生变化也影响实验变量对因变量的作用。(3)测验。指前测的暗示对实验因变量的影响。大师教育(4)工具。指测量手段对实验因变量的影响。大师教育(5)统计回归现象。可能混淆实验处理对因变量的效果,使实验结果难以解释。(6)差异的选择。所选择的两组或几组受试者,在未受实验处理之前,本来各方面的能力就有所偏差或不相等,那么实验结果的差异,就不能说是单纯由于实验处理所造成的。(7)实验对象的流失。实验对象在实验期间的流失,如择校、转学等,则可能使实验结果难以解释。当实验组和控制组有不同比率的实验对象退出实验时,就会导致结果的偏差。(8)上述七项因索的彼此交互作用,是影响内部效度的另一个因索。 选做题: Ⅱ:为了确定某地区中小学是否有课业负担过重的情况,特采用如下方式进行(1)称书包法; (2)课堂观察法;(3)问卷调查法;试分析这三种方法的优劣,并自己设计一个研究方案。大师教育答:称书包法的优点在于:形式直观,简单易行,方便整理。局限在于:笼统地通过一个因子进行判断,有误差;只适合在数量较少的情况。问卷调查的优点在于:方便实用,省时,花钱少;由于可以不署名,在某种情况下结论比较客观;能搜集大样本信息资料,收效大;便于整理归类,能做量的统计处理,使调查结果具有一定代表性。问卷调查法的局限在于:问卷设计的质量会影响结论的代表性;搜集的资料比较表面,不能深入了解深层次的内心世界真实情况;若部分调查对象不作回答,难以知道不回答的原因,也会影响问卷的效度。课堂观察法的优点在于:对事物有最直接的认识;方便易行,不必使用特殊设计的复杂仪器设备,不需要特殊条件,适用于广大的研究范围;不妨碍被观察者的日常学习、生活和正常发展,因此不会产生不良后果。课堂观察法的局限在于,观察在自然条件下进行,受各种偶然因素的干扰;研究者在观察时原则上不能支配和控制研究对象及其发展,所以不能判断问题的原因,只能说明“有什么”和“是什么”问题;在研究对象人数多且分散的情况下应用较困难;教育现象的复杂且处于不断变化之中,观察项目归类推论性太多,会影响研究的信度;观察研究往往取样小,观察的资料琐碎不易系统化,普遍性的程度不高。研究方案(略)。 Ⅱ.答案要点:(I)三种研究思路优劣(18分) ①称书包重量可以收集关于学生课业负担的客观的数量化证据,但如果不同时考察书包的内容,就会使研究显得简单化而失之武断。

考研调剂50个常见问题解答

考研调剂50个常见问题解答 1、分数线出来了我该怎么办? A、高分上第一志愿→准备复试 B、低分上第一志愿→准备复试/联系调剂学校 C、未投上第一志愿→联系调剂/同时准备复试 2、复试到底有哪些规定? 每个学校根据教育部的规定,结合本校的实际情况,制定出本校复试相关规定。 3、复试的大致流程怎样? 复试通知书(网上公布或电话通知)→准备复试的相关材料→到复试单位参加复试 4、复试的具体流程怎样? 报道→体检→专业笔试?听力考试→专业面试?英语口试→加试 5、复试要带哪些材料? 一定要仔细研读复试单位的相关规定。学生证、准考证、身份证、本科成绩单(要有学校教务处公章)、毕业证、学历证、四六级证书等证书、大学期间获得的奖状或者工作期间取得的一些成果等这些一定要带。(最好把这些资料都复印一份),另外,最好带上一寸免冠照片几张(体检要用) 6、一定要带准考证吗? 最好带上,有的学校虽然没有特别说明,但在必要的时候可能会用到,比如凭准考证进入复试考场(监考人不一定是老师,有可能是秘书或者研究生,到时候真不给进就麻烦了。) 7、为什么要带四六级等相关证书呀? 因为这个要加分的啊,但每个学校比例不一样,在有的学校,这些比例将占到复试总分的百分之左右十。 8、为什么还要复印这些证书? 证书的原件不可能留给学校,用来审核你的资料是否真实,复印件要给学校留档。 9、同时填写几个招生单位的调剂表会不会发生冲突? 不会,最终决定权在你手里,你可以选择到自己喜欢的学校去复试。 10、A区就只能调剂到B、区和C区吗? 不一定。如果你上了A区线,没有达到学校的复试要求,你可以联系A区的其他学校。 11、我想调剂到我喜欢的学校,但不知道是否有调剂名额? 有。任何学校都有。招生简章上的招生人数只是一个概数,虚数,一般都会多招3到5个。 12、怎么才能提高调剂成功率? 填报调剂系统,给招生办电话,发邮件,多管齐下。 13、我打了招生办的联系电话,可总是打不通,怎么办? 一般调剂情况学校都会公布在网上,仔细看就可以了,这段时间都如此,很少有人打进

考研教育学专业基础综合(教育研究方法)模拟试卷28

考研教育学专业基础综合(教育研究方法)模拟试卷28 (总分:52.00,做题时间:90分钟) 一、单项选择题(总题数:24,分数:48.00) 1.单项选择题下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。(分数: 2.00) __________________________________________________________________________________________ 解析: 2.某研究者设计的研究是用思辨的方法研究“对职业教育价值问题的理性审视”,这一研究属于 (分数:2.00) A.基础研究 B.应用研究 C.价值研究√ D.事实研究 解析:解析:本题考查的是教育研究的类型。对教育研究的类型的划分,主要有三个维度:(1)根据教育研究对象及任务,将教育研究分为教育价值研究、教育事实研究。其中教育价值研究是一种应然研究,揭示的是“为什么”和“如何做”的问题;教育事实研究是一种实然的研究,主要解释“是什么”的问题。(2)根据教育研究的目的不同,将教育研究分为基础研究、应用研究。其中基础研究的主要目的在于发展和完善理论,通过研究,寻找新的事实,阐明新的理论或重新评价原有理论,它回答的是“为什么”的问题,与建立教育的一般原理有关。应用研究用于应用或检验理论,评价它在解决教育实际问题中的作用。应用研究具有直接的实际应用价值,解决某些特定的实际问题或提供直接的实际应用价值,解决某些特定的实际问题或提供直接有用的知识,回答“是什么”的问题。(3)按照教育研究的范式不同,将教育研究分为定量研究和定性研究。本题的命题是“对职业教育价值问题的理性审视”,采用思辨的方法。因此,本题的答案是C。 3.某研究者设计的研究是“高考改革的阻力分析——基于利益相关者的视角”,这一研究属于 (分数:2.00) A.基础研究 B.应用研究 C.价值研究√ D.事实研究 解析:解析:本题考查的是教育研究的类型。对教育研究的类型的划分,主要有三个维度:(1)根据教育研究对象及任务,将教育研究分为教育价值研究、教育事实研究。其中教育价值研究是一种应然研究,揭示的是“为什么”和“如何做”的问题;教育事实研究是一种实然的研究,主要解释“是什么”的问题。(2)根据教育研究的目的不同,将教育研究分为基础研究、应用研究。其中基础研究的主要目的在于发展和完善理论,通过研究,寻找新的事实,阐明新的理论或重新评价原有理论,它回答的是“为什么”的问题,与建立教育的一般原理有关。应用研究用于应用或检验理论,评价它在解决教育实际问题中的作用。应用研究具有直接的实际应用价值,旨在解决某些特定的实际问题或提供直接的实际应用价值,解决某些特定的实际问题或提供直接有用的知识,回答“是什么”的问题。(3)按照教育研究的范式不同,将教育研究分为定量研究和定性研究。本题的命题是“高考改革的阻力分析——基于利益相关者的视角”,采用思辨的方法。因此,本题的答案是C。 4.某研究者设计的研究是“高考改革的家长阻力分析——一项质的研究”,这一研究属于 (分数:2.00) A.基础研究 B.应用研究 C.定性研究√ D.定量研究 解析:解析:本题考查的是教育研究的类型。对教育研究类型的划分,主要有三个维度:(1)根据教育研究对象及任务,将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究。(2)根据教育研究的目的不同,将教育研究分为基础研究和应用研究。(3)根据教育研究的范式不同,将教育研究分为定量研究和定性研究。其中定量研

社会研究方法考研题库-经典教材课后习题(文献研究)【圣才出品】

第九章文献研究 一、基本概念 1.文献 答:文献是指包含研究者希望加以研究的现象的任何信息形式。 2.文献研究 答:文献研究是指一种通过收集和分析现存的,以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料,来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。 3.内容分析 答:内容分析是指对各种信息传播形式的显性内容进行客观的、系统的和定量的描述与分析的一种研究技术。它通过考察人们所写的文章、日记、信件,所拍的电影、电视及照片,所创作的歌曲、图画等信息载体,来了解人们的行为、态度和特征,进而了解和说明社会结构及文化变迁。内容分析方法假定:在传播的材料中所发现的行为模式、价值观念和态度,反映出并影响着创造和接受这些材料的人们的行为、态度和价值观。因此,除了信息本身的内容外,内容分析还被用来研究信息发出者的动机,以及信息传播的效果或影响。 4.二次分析 答:二次分析,主要是对其他研究者先前所收集的原始数据资料进行的再次分析和研究,这种方法的运用需要有一个基本的前提,这就是现实社会中应存在大量的原始数据,并且研

究者可以找到和获得它们 5.现存统计资料分析 答:现存统计资料分析,主要集中于对那些由国家和各级政府部门所编制的统计数据进行分析,这种方法在社会学、人口学、经济学等学科中应用比较普遍。 二、思考与实践 1.文献研究方式区别于其他几种研究方式的本质特征是什么? 答:(1)文献研究是指一种通过收集和分析现存的,以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料,来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。 (2)文献研究方式区别于其他几种研究方式的本质特征是它的不介入性和无反应性,即它不是直接从研究对象那里获取研究所需要的资料,而是去收集和分析现存的,以文字、数字、图片、以及其他信息形式存在的第二手资料——文献资料。其他几种研究方式都具有一个共同的特点——它们都要接触研究对象,都要收集和使用直接从社会成员那里获得的第一手资料。 2.如果要用内容分析的方法研究电视广告中的性别偏见,如何进行抽样?如何进行编码? 答:(1)内容分析的抽样 ①内容分析中的抽样通常分为三个主要的阶段,它涉及三个不同性质的总体。在每一总体中所采用的抽样方式也常常是不同的。 a.媒介的抽样,经常采用分层抽样的方法,常用的分层标准有:地域分布、受众类型、

2020年考研调剂常见9大问题总结

2020年考研调剂常见9大问题总结 如果真的确定没戏了,那么首先你要做出下一步的选择方案。或者工作,或者二战。如果是这两种,对不起,下面的你也能够忽略不用看了。该干嘛干嘛去吧。如果选择调剂,那么先冷静的看待这个问题,不要慌张,调剂不是什么丢人的事,只要操作得当,有个好学校上还是有机会的。 1:如果真的确定没戏了 那么首先你要做出下一步的选择方案。或者工作,或者二战。如果是这两种,对不起,下面的你也能够忽略不用看了。该干嘛干嘛去吧。如果选择调剂,那么先冷静的看待这个问题,不要慌张,调剂不是什么丢人的事,只要操作得当,有个好学校上还是有机会的。 2:决定调剂了 第一件事首先要确定可不能够申请所报院校专业的破格录取。 一般这个比较耗费人力财力,所以量力而行。在申请破格的同时也能够了解所报考院校有没有校内调剂的可能,比如学硕调剂专硕,或者调剂到学校的冷门专业等等,这些都是打电话或者托关系问出来的,所以发动你所能想到的一切关系去打探消息吧。 3:如果破格或校内调剂没戏 那么接下来就应该想到校外调剂了。 但是请记住一个原则,别挑肥拣瘦,既想上好学校又想找个好专业,当然不排除走狗屎运能让你碰到,但是请你想想高分被刷的比比皆是。还有那些985的考生,所以遇到合适的就果断下手,这玩意就和找女朋友一样,犹犹豫豫注定孤独一生。 (1)锁定目标,选定几个学校重点考察,不要再网上随便发个帖子之类的,主动出击,别以为自己是旷世奇才老师会主动找你。

(2)去学校的网站下载调剂申请表。打电话探听虚实,如果打电话的勇气都没有,那么就是自作孽不可活了。 (3)你的本科老师如果关系好,他手上会有很多好的资源,装的可怜苦逼一点,没事能够送点小礼,求他们帮帮忙吧 (4)有些学校对外没有调剂名额,实际上还是有的,一是给本校人留的,还有就是给相关系的,所以发动你的人脉,挖挖看。 (5)调剂申请表能够多填一点,广撒网。多列一些学校。然后从中在重点观察培养,调剂是一场没有硝烟的战争,走到最后才是赢家。 (6)能够考虑A区学校,但是也能够多考虑下B区的。 (7)收集信息,大家能够自行登陆研招网,先通过硕士专业目录查询自己想调剂的专业都哪些学校有硕士点,一般来说从“学科类别”一栏中选择与自己专业学科代码前四位相同的类别即可,然后从所有有该专业硕士点的学校中,选择你感兴趣想调剂过去的学校,从研招网的“院校信息”一栏中查询该学校往年的调剂信息,或者直接登陆该学校研招办主页,就能够了解到该学校往年招收调剂生的情况,注意,有些学校不见得在研招网发布调剂信息,所以通常它们研招办的网页才是最准确的消息。 4:国家线没出来对于复试调剂要做哪些准备 对于你要调剂的专业,专业课基本知识还是要多看看的,对于调剂的学校复试笔试,很多人表示头疼,我想说你没看,别人也没看,所以差别不是很大,再说很多调剂学校对于笔试不是很看重,关键在于面试。还有准备中英文自我介绍各一份,还有英语听力准备一下,有些学校是要考听力的。 5:跨专业不能调吗? 这个调是能够调的,但是请先问过你要调剂的院校。别到时你调了别人不承认,那玩笑就开大了。

关信平《社会研究方法》10套名校考研真题及详解【圣才出品】

2013年中央财经大学社会发展学院社会学方法(代码814)考研真题及详解 中央财经大学 2013年硕士研究生入学考试试题 社会学方法(814) 一、名词解释题(每题5分,共20分) 1.随机抽取 2.区群谬误 3.实地研究 4.连续接近法 二、判断并改错(每题2分,共20分) 1.统计图是用图形的形式来表示变量的分布,可以用直方图和折线图来刻画定类变量的分布。 2.中位值是用来度量变量的离散趋势的。 3.中心极限定理说明,不管总体分布如何,当样本规模n扩大时,抽样分布趋近于标准正态分布。 4.通过样本对总体的未知参数进行估计,就是假设检验。

5.在其他条件一定的情况下,置信区间越大,则所要求的样本规模越大。 6.定距变量和定距变量之间的相关系数具有消减误差比例的性质。 7.在研究两个定序变量之间关系的时候,使用的检验方法是t检验。 8.显著性水平表达了在抽样分布中接受域面积所占的比例。 9.在实验研究方法中,索罗门三组设计可以排除实验之外因素的影响。 10.群内的差异程度高而群间的差异程度低,最适合采用分层抽样的方法。 三、简答题(每题10分,共40分) 1.简述问卷调查研究中的资料收集方法主要有哪些? 2.简述定性资料中的比较分析法的定义和类型。 3.简述纵向研究的定义与类型。 4.简述测量中的信度与效度。 四、操作设计题(每题10分,共20分) 1.如果你要研究一项关于北京市经济社会发展中居民生活质量的课题,请设计一个对“生活质量”概念进行操作化的方案。 2.某城市有20个区(县),共1000万人口。这些区(县)有8个是城区,12个是郊区。现要从全市抽取2000名居民进行调查,以了解全市居民的消费状况。请设计一种多阶段的抽样方案,要说明每阶段的抽样框.抽样单位.抽样方法和样本规模。

考研9.考研调剂录取须注意的常见问题

考研调剂录取须注意的常见问题 热门问题:如何收集调剂信息? 及时信息在整个调剂过程中至关重要。比如,报考的专业在全国有哪些单位招生,入学考试科目的招生专业在全国有哪些单位等,以便在调剂过程中合理定位。调剂信息一般第一时间都会在各个学校的研招网上发布,也有的会直接在中国研究生招生信息网上公布。当然,你不可能去所有院校的研招网上查看调剂信息,因此,要首先锁定一些学校,及时查看这些学校的研招网的信息。如果这些学校往年也有调剂计划,那么调剂的可能性会大些。 其次就是查看中国研究生招生信息网的调剂信息,这些信息比较权威,但由于查看的人数太多,竞争更加激烈。还有一些较大的网站,例如研招网等考研调剂中心等也会发布一些最新的调剂信息。在这些调剂学校中,不乏有很多“211”工程、“985”工程院校。另外,一些大的考研论坛上,也会有一些调剂信息值得关注。一旦有新信息出现,最好立刻和对方取得联系。一来表明你调剂的诚意,给对方留下个好印象;二来表明你调剂的决心。总之,及时寻找信息,抓住信息,和时间赛跑,你就会比别人有更多的机会。 热门问题:选择越多越好吗? 由于中国研究生招生信息网调剂系统开通后,只能填写两个平行志愿并且在48小时内不能修改,所以,在填写这两个志愿时一定要慎重。 所谓有选择但不能乱选择,选择并非越多越好。就是说你在调剂的过程中要有针对性,不要一味广撒网。 当同时几个学校都愿意接受你的调剂时,要综合考察这几个学校的公费自费情况、师资力量、研究方向、硬件设备等等,最终确定两三所学校。并且保证这几所学校的复试时间不发生冲突,这样既增加了成功的机率,又防止盲目性。 热门问题:有必要直接接触招生老师吗? 如果条件容许,答案是肯定的。不能仅仅满足于在网上填写申请,因为只要想调剂的考生都会填写网上申请。这个过程比较简单,如果填写完等着老师跟你联系,就会非常被动。 招生老师面对如此众多的申请表,会如何做出选择呢?原则上他们会择优选取。 如果你的分数没有特别的优势,该如何吸引老师的眼球呢?一个很好的办法就是把自己的详细申请材料亲自送到老师手里,当面跟老师接触,多了解该校专业情况,也让老师更好地了解你的情况。 需要注意的是,材料里不但要把各项情况写明,更要突出自己的优势和特长。 一般的学校需要的调剂材料是:调剂申请表、研究生入学考试初试成绩单(复印件或网上打印的成绩)、准考证、身份证、本科毕业证书(应届生学生证)复印件、外语过级证书或成绩证明、个人简历、获得的荣誉奖项等。记得适当推销自己,让老师对你留下好印象。和老师交流时还是要注意说话的方式,讲礼貌。 通过与老师的面对面接触,能够给对方一个直观的印象,看到你求学上进、彬彬有礼,相信接待你的老师一定会被好学诚恳的你所打动。 此外,包老师还提醒大家,如果该学校没有在网上发布调剂信息,并不代表一定没有调剂名额。同样可以直接去你想调剂的学校咨询招生老师,也许机会就蕴藏在你的积极主动之中,每年都会有这样成功的案例。 热门问题:怎样给招生单位打电话? 电话咨询是考研调剂的渠道之一,如何做到有技巧地打电话呢?在这方面,最重要的是把握两个原则:一是表明自己想调剂的决心,二是尽量展现自己,给对方留下好印象。 电话咨询有两个阶段,一个是调剂名额未出来之前,二是调剂信息发布以后。

暨南大学社会研究方法2016--2019年考研真题

2016年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 ***************************************************************************************** 学科、专业名称:公共管理:各专业 研究方向: 考试科目名称:社会研究方法 考生注意:所有答案必须写在答题纸(卷)上,写在本试题上一律不给分。 一、选择题 (本题共有15小题,每小题2分,共30分。请在每小题的括号中填写正确选项的序号)(一)单项选择题 1、在一项研究中,研究人员设计了A、B两份问卷,每份问卷的问题都不一样,但都用来测量同一概念或事物,然后对同一群对象同时用这两份问卷进行测量,然后根据两份问卷所得的分数计算其相关系数,这测量的是() A.再测信度 B. 复本信度 C. 折半信度 D. 准则信度 2、某研究人员以80后大学生为一群特殊人群,分别研究他们在三个年份的情况,以反映这一特殊人群在我国几个特定历史时期发展过程中发生的变化,这是一个() A.趋势研究 B.同期群研究 C. 同组研究 D. 横剖研究 3、将某类事物区分为不同的类别、不同的等级,而且可以确定个体相互之间不同等级的间隔距离和数量差别,这种测量是() A.定类测量 B.定序测量 C.定距测量 D.定比测量 4、抽样时确保总体中每个个体被抽中的可能性都是一样的,这种抽样方法叫() A.概率抽样 B. 非概率抽样 C. 配额抽样 D. 判断抽样 5、小样本的样本容量一般不超过()个个案。 A.10 B. 20 C. 30 D. 40 6、从“若一个州的新移民比率愈高,平均来说这个州的识字率便愈高”推论 1

2020年在职研究生调剂常见问题

2020年在职研究生调剂常见问题 1、国家关于在职研究生调剂政策有何规定? 各类别专业学位调剂录取工作,限在考生报考院校所在省(自治区、直辖市)的院校之间实行,不实行跨省(自治区、直辖市)院校之间的调 剂录取;各专业学位类别间、领域间均不能实行调剂。招生单位必须核 实调剂考生的成绩和报考资格。 职业学校教师在职攻读硕士学位,不实行跨校调剂录取;校内跨专 业调剂原则上从严掌握,且仅限于相同一级学科下的不同二级学科之间。 2、一般什么样的院校接受在职研究生调剂呢? 接受调剂的学校一般是一些非“985”和“211”重点建设的院校 的本土学校居多,其次“985”和“211”院校在异地开办的学习中心。 还有一种情况就是,重点院校的热门专业(项目管理等)之外的冷 门专业,因为报考的人数不多,也会有部分名额接受调剂。 3、调剂的分数线是怎样确定的? (1) 如果招生学校上一年招生名额没有招满,一般会在第二年招 收持上年成绩的调剂考生,调剂分数线由学校自行决定。绝大部分学 校按本校上年录取分数线接收调剂生,也有的学校会另行制定分数线。 (2) 招生学校招收当年成绩调剂考生时,一般会按照本校当年录 取分数线调剂。当某个分数段的考生超过一定比例时,调剂录取的分 数线也会发生变化,详情须咨询调剂的学校。 4、无学士学位的GCT考生也能够申请调剂吗? 原则上调剂只招收有学士学位的GCT考生,但有时有些学校也会 放宽条件,所以没有学士学位的考生如果需要调剂,一定要密切注重 各校调剂动态,向学校咨询详细的调剂要求。

5、 GCT调剂时能够改变报考专业吗? 如果考生所报专业招生名额已满或有其他特殊情况时是能够的, 不过考生在选择其他专业时要考虑自己学习课程和写作论文时的难易 水准,以免毕业时造成不必要的麻烦。 6、学校接受调剂生的具体标准是什么?校内调剂能否实现? 答:接受调剂生时各学校的具体标准因各学校的情况而异。一般 来说,因为研究生入学考试中各学校的考题不同,所以在要求GCT考 生必须具有国家规定的复试资格外,一般要求入学考试的统考科目中 两科与所调剂专业的考试科目完全相同,两科专业考试科目相同或相近。校内调剂一般是从一个专业调到另一个专业,如果符合上述条件 也可能实现,但机率不是很大。 7、持在职联考有效成绩申请调剂要办理什么手续? (1) 考生要将成绩单,重新填写的资格审查表,学历、学位证书 原件及复印件,身份证原件及复印件及两张两寸照片交到调剂学校, 经调剂学校审查后方可调剂。成绩单原件需到原报考学校领取。 (2) 调剂考生要参加第二年的在职研究生网上报名,将报考学校 填写为调剂学校。 (3) 调剂考生不必再参加第二年的在职联考考试,但要填写《参 加在职人员攻读硕士学位第二阶段考试的考生情况登记表》,参加调 剂学校的专业考试。但是十月在职联考今年是最后一年,具体调剂信 息待定。 8、调剂生与正式录取生有什么区别? 因为在职研究生考试当年只能报考一所学校,而调剂生一般当年 没有报所调剂的学校,因而需要第二年重报一次,所以一般情况下, 调剂生正式入学的时间比当年正式录取的学生晚一年,调剂生的录取 通知书、正式的学籍和研究生证也都要比正式录取的学生晚一年拿到,

社会研究方法考研科目配套的题库-第一~五章【圣才出品】

第一章导论 一、简答题 1.述评实证主义方法论。(云南大学2016年研) 答:在社会研究中,存在着两种基本的、同时也是相互对立的方法论倾向,即实证主义方法论和人文主义方法论。 (1)实证主义方法论和人文主义方法论的观点 ①实证主义方法论认为,社会研究应该向自然科学研究看齐,应该对社会世界中的现象及其相互联系进行类似于自然科学那样的探讨。要通过非常具体、非常客观的观察,通过经验概括得出结论。同时,这种研究过程还应该是可以重复的。在研究方式上,定量研究是实证主义方法论的最典型特征。长期以来,实证主义方法论一直占据着社会研究方法论的主流地位。 ②人文主义的方法论则认为,研究社会现象和人们的社会行为时,需要充分考虑到人的特殊性,考虑到社会现象与自然现象之间的差别,要发挥研究者在研究过程中的主观性。在研究方式上,定性研究是人文主义方法论的典型特征。由于这种定性研究方式来自与定量研究方式所不同的哲学传统和理论假定,因而在实践中常常被人们所忽视。 (2)二者在社会研究中的作用 实证主义方法论和人文主义方法论,都会实实在在地对社会研究的整个过程产生影响。比如,它们将形成社会研究者关于社会现实的性质的种种假设,形成他们收集资料的各种方法,形成他们对于研究所需要的资料的选择,形成他们分析资料和解释结果的方式等。 2.简述探索性研究、描述性研究、解释性研究三者的特点及关系。(华中农业大学2017

年研;河北大学2016年研) 相关试题:结合你个人的经验或者实例,阐释探索性研究、描述性研究、解释性研究三者的特点及其关系。(南京航空航天大学2015年研) 答:社会研究中基于不同研究目的,可分为三种研究类型:探索性研究、描述性研究和解释性研究。 (1)三种研究类型的含义 ①探索性研究。探索性研究是一种对所研究的现象或问题进行初步了解,以获得初步的印象和感性认识,同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型。需要进行这种探索性研究的要求,经常出现在下列两种情况中:a.当研究者准备研究的问题或现象本身十分特殊、十分新鲜,且很少有人涉及时;b.研究者本人对打算研究的问题或现象不大熟悉、了解很少时。 ②描述性研究。社会研究最经常地被用于对某些总体或某种现象进行描述的目的。描述通常是要发现总体在某些特征上的分布状况。描述性研究所关注的焦点通常不在于为什么会存在这样的分布,而在于回答这种分布是怎样的。也可以说,描述性研究的主要目的是收集资料、发现情况、提供信息、特别是从杂乱的现象中描述出主要的规律和特征。 ③解释性研究。解释性研究是指那种探寻现象背后的原因,揭示现象发生或变化的内在规律,回答各种“为什么”的社会研究的类型。人们对事物和现象的认识不会只停留在全面了解其状况的层次上。社会研究者在认识到现象“是什么”及其状况“怎么样”的基础上,还需要进一步弄明白事物和现象“为什么”是这样。社会研究同样常常被用于回答社会生活中许多的为什么,常常用来说明现象发生的原因,常常用来解释社会现象之间的关系。对于这样一类社会研究,称之为解释性研究。 (2)三种研究类型在研究方法上的差异

考研网上调剂常见问题

考研网上调剂常见问题 考研网上调剂常见问题 2、3个志愿如何填写?有何区别? 答:填写完第一个志愿后,第二个、第三个志愿随时可以填写,位置互换也没有关系,3个调剂志愿是平行关系,没有区别,互不 影响。请点击“考生调剂报名”,在相应位置(调剂志愿不分前后) 填写即可,不会覆盖已经填写的志愿。 3、我已填写手机号码,为什么收不到系统发送的短消息? 答:考生填写手机号码时,如果在全角状态下输入,系统无法识别,导致收不到短消息。建议考生填写手机号码时,将输入法切换 到英文(半角)状态。 4、分区概念:国家按照一区、二区确定考生参加复试基本分数 要求, 一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省(市); 二区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 5、跨一级学科/领域调剂(分数需达到该一级学科所在门类/类别所报招生单位的分区资格线)的学科领域有:体育学[0403]、体育硕 士[0452]、中医学[1005]、中西医综合[1006]、临床医学照顾专业、工学照顾专业及工程硕士照顾专业。(特别注意:第一志愿报考工商 管理、公共管理、工程管理、旅游管理、会计、图书情报、审计专 业学位的考生可相互调剂,但不得调入其他专业;其他专业考生也不 得调入以上七个专业。第一志愿报考法律硕士(非法学)专业的考生 不得调入其他专业,其他专业的考生也不得调入该专业。)

6、照顾学科/领域: 7、为何在选择志愿时,某些下拉选择菜单为空? 答:如果招生单位某专业未发布缺额信息,则该专业不显示。请与招生单位联系咨询此事宜。 8、是否可以接受两个(或3个)院校的“复试通知”? 答:考生可以同时接受两个(或3个)院校的“复试通知”,互相不会有影响。接受了一个志愿,不会影响其他志愿,但是招生单位 可以看到考生收到复试通知的历史记录。 9、学校为何没有看到我的考生信息? 答:若学校在考生报名后48小时之内没有发送复试通知或下载考生数据,而考生在48小时之后修改了志愿,则院校将无法再查询下载到该考生的数据,除非考生又修改志愿为该招生单位。 10、志愿报错了,或者所填写志愿之外的其它院校愿意招收我,是否可以在48小时之内修改志愿? 答:系统要求在报名的48小时之后可以进行修改,不能提前修改志愿,请考生慎重填写。 11、招生单位同意接收该考生,是否可以直接从招生单位处报名? 答:原则上所有参加调剂复试的考生均须在网上填报调剂志愿。 12、是否可以接受两个(或3个)招生单位的“待录取”? 答:考生只能接受一个招生单位的待录取。考生一旦接受待录取通知,表示调剂完成,将不能再填报调剂志愿、接受复试或待录取 通知。考生如欲取消已确认的待录取通知,必须征得已被待录取单 位允许,在招生单位取消待录取通知,并且考生登录调剂系统进行 确认后,方可继续填报调剂志愿、接受复试或待录取通知。 13、第一志愿报考院校复试还没开始(或未出结果),可以申请调剂吗?调剂会不会影响第一志愿的录取?

考研教育学之教育研究方法模拟题及答案

考研教育学之教育研究方法模拟题及答案 教育学专业教育研究方法科目模拟试题(一) (一)选择题 1、按照研究的目的和功能,教育研究方法可以分为() A.定性研究和定量研究 B.基础研究和应用研究 C.实验研究和准实验研究 D.价值研究和事实研究 2、下面哪种方法属于实证研究方法() A.归纳 B.类比 C.概括 D.观察 3、访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下,悄悄地将访谈内容进行了录音,这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是 A.客观性原则 B.伦理原则 C.理论联系实践原则 D.创新性原则 4、下面哪一种方法属于定量研究? A.文献法 B.观察法 C.类比法 D.内容分析法 5、样本总数为N=1000,样本容量是n=100,求出间隔1000÷100=10,于是每隔10个抽取一个样本,连续抽样100次。这种抽样方法是 A.分层随机抽样 B.简单随机抽样 C.整群随机抽样 D 等距随机抽样 6、研究问题与研究假设的关系是 A.研究问题与研究假设没有直接关系 B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的 C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具有操作性 D.研究问题就是研究假设 7、下列属于一次文献的是 A.专著和论文 B.提要和文摘 C.研究综述 D.书目和索引 8.直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献,具有创造性,有很高的直接参与和借鉴使用价值,但储存分散,不够系统,这类文献是A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.综合文献 9.按照文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为 A.顺查法 B.逆查法 C.引文查找法 D.综合查找法 10、在观察研究中,着重记录某种有价值的行为的记录方法是() A.描述记录法 B.轶事记录法 C.连续记录法 D.日记记录法 (二)简述题 1、当前我国教育研究方法中存在哪些问题?如何改进? 2、简述文献分析与内容分析法的联系与区别 3、简述教育研究假设表述的规范性要求 4、简述撰写教育研究报告的基本要求。 5、简述定性分析的一般过程。 6、简述访谈调查的优缺点。

暨南大学2017考研真题之829社会研究方法

暨南大学2017考研真题之829社会研究方法 考生注意:所有答案必须写在答题纸(卷)上,写在本试题纸上一律不给分。 一、单项选择题(共15题,每小题2分,共30分) 1.对于社会研究可能遇到的困难说法错误的是() A.研究对象可能不会与研究者合作,他们也可以为了个人的利益或其他原因采取出人意料的行为; B.对人们的社会行为进行研究,这种行为本身就有可能改变它所研究的行为;C.社会研究会受到伦理的、政治的因素限制; D.社会研究者在研究过程中无法保持客观的和超然的态度。 2.下列选项中属于研究问题的是() A.婚姻 B.社会分层 C.穷则思变 D.社会流动 3.研究者用一种集群的分析单位做研究,而用非集群的分析单位做结论的现象被称为() A简约论 B.层次谬误 C.双重填装 D.霍桑效应 4.下列选项中属于定距测量的是() A.温度 B.收入 C.年龄 D.出生率 5.将研究对象在一次测量中所得的结果,按测量项目的单双号分两组,计算这两组分数之间的相关系数,这种相关系数就叫做() A. 复本信度 B.折半信度 C.重测信度 D.再测信度 6.如果要研究某市待业青年的情况,该市待业青年的平均年龄属于()A.参数值 B.统计值 C.样本值 D.随机值

7.有关判断抽样,下列选项中说法错误的是() A.可以充分发挥研究人员的主观能动性; B.采用这种方法往往十分方便; C. 该抽样方法所得样本的代表性往往难以判断; D. 该抽样方法运用结果与研究者的实际经验没有多大关系。 8.“电动车影响交通安全,请问您赞成禁止电动车上路的新规么?”这种提问方式的问题是() A.双重含义 B.用否定形式提问 C.问题带有倾向性 D.直接询问敏感性问题 9.在实验研究中,索罗门三组设计相对于经典实验设计其针对的问题是() A.匹配问题 B.随机问题 C.交互作用效应 D.复试效应 10.下列选项中属于文献研究优点的是() A.无反应性 B.资料一般都容易获得 C.资料标准化程度大多较高 D.质量大多有保证 11.下列有关实地研究者进入到现场时的特征,说法正确的是() A.有研究问题,无研究假设 B.有研究问题,有研究假设 C.无研究问题,有研究假设 D.无研究问题,无研究假设 12.在相关测量中,定序与定序变量常用的系数是() A .?系数 B.G系数 C.E系数 D. r系数 13.下列选项中,有关定性资料分析说法正确的是() A.分析程序和技术在不同的社会研究项目之间是一样的; B.资料分析通常是在研究者收集了全部的资料才开始进行的;

考研教育学专业基础综合(教育研究方法)-试卷21

考研教育学专业基础综合(教育研究方法)-试卷21 (总分:62.00,做题时间:90分钟) 一、单项选择题(总题数:28,分数:56.00) 1.单项选择题下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。(分数: 2.00) __________________________________________________________________________________________ 解析: 2.PISA测验是一项国际性的测验,并针对测验结果进行分析。这种对测验结果进行分析的研究属于 (分数:2.00) A.基础研究 B.应用研究 C.定性研究 D.定量研究√ 解析:解析:本题考查的是教育研究的类型。对教育研究类型的划分,主要有三个维度:(1)根据教育研究对象及任务,将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究。(2)根据教育研究的目的不同,将教育研究分为基础研究和应用研究。(3)根据教育研究的范式不同,将教育研究分为定量研究和定性研究。其中定量研究是指事先建立研究假设,进行严格的研究设计,按照预定程序搜集资料并进行数量化分析,用数字或度量表述研究结果,并对假设进行检验的一种研究范式,包括调查、测验、实验、结构化观察等方式。定性研究通常指在自然环境下,运用现场实验,开放式访谈、参与观察和个案调查等方法,对所研究的现象进行长期深入、细致的分析,在此基础上建立假设和理论,并通过证伪、相关检验等方法对研究结果加以检验的一种研究范式。本题的测验属于定量研究,因此,答案是D。 3.赫尔巴特的《普通教育学》是教育学成为独立学科的标志。赫尔巴特认为教育学的理论基础是实践哲学和心理学。从研究方法的角度看,赫尔巴特的研究处于 (分数:2.00) A.直觉观察时期 B.以分析为主的方法论时期 C.形成独立学科时期√ D.教育研究的变革期 解析:解析:本题考查的是教育研究的发展历程。教育研究的发展历程包括四个阶段:直觉观察时期、以分析为主的方法论时期、形成独立学科时期、教育研究的变革时期。以分析为主的方法论时期的代表人物有:培根、笛卡尔、康德、夸美纽斯。因此,本题的答案是C。 4.教育科学研究中的比较研究就是一种典型的 (分数:2.00) A.教育科学研究的自然化、生态化 B.教育科学研究的综合化 C.教育科学研究的跨文化趋势√ D.教育科学研究的现代化 解析:解析:本题考查的是我国教育科学研究的主要发展趋势。教育科学研究的主要趋势有:生态化、综合化、跨文化化、现代化。教育研究中的比较研究是一种典型的跨文化研究。因此,本题的答案为C。5.某硕士生将选题定为“高考改革研究”,导师否定了他的题目。这一选题违背了 (分数:2.00) A.问题有研究价值 B.问题提出有科学理论依据和事实依据 C.问题表达必须具体明确√ D.问题研究要有可行性 解析:解析:本题考查的是选题的基本要求。选题的基本要求有:问题有研究价值:问题提出有科学理论依据和事实依据;问题表达必须具体明确;问题研究要具有可行性。高考改革研究是当前需要解决的问题之一,但读者不能从“高考改革研究”六个字中解读出作者所要研究的问题。因此,在问题表达必须具体

相关文档
最新文档