2020智慧树,知到《教育心理学》章节测完整答案

2020智慧树，知到《教育心理学》章节测

完整答案

第一章单元测试

1、判断题：

罗森塔尔效应表明教师的期望与激励会对学生产生影响。

选项：

A:错

B:对

答案: 【对】

2、判断题：

人非草木，孰能无情，教师偏爱成绩好的学生，歧视差生是可以理解的。

选项：

A:错

B:对

答案: 【错】

3、判断题：

教师要善于与学生交往，做学生的朋友，以发挥情感教育的作用。

选项：

A:错

B:对

答案: 【对】

4、判断题：

疏导学生不良情感是班主任的事，与科任老师无关。

选项：

A:错

B:对

答案: 【错】

5、判断题：

教师应具有良好的语言表达能力和逻辑思维能力。

选项：

A:对

B:错

答案: 【对】

6、判断题：

教师只要教得好就行，不用注重自身外在形象。

选项：

A:对

B:错

答案: 【错】

7、判断题：

教学既是科学又是艺术。

选项：

A:对

B:错

答案: 【对】

8、判断题：

教师的知识水平越高，教学效果就一定越好。

选项：

A:错

B:对

答案: 【错】

9、判断题：

教师的智力水平越高，教学效果就一定越好。

选项：

A:错

B:对

答案: 【错】

10、判断题：

学生的知识学习与教师表达的清晰度有显著的相关。

选项：

A:错

B:对

答案: 【对】

第二章单元测试

1、单选题：

按照皮亚杰的观点，客体永久性(object permanence)或称为客体永恒性是在儿童认知发展的哪个阶段获得的

选项：

A:形式运算阶段

B:具体运算阶段

C:前运算阶段

D:感知运动阶段

答案: 【感知运动阶段】

2、单选题：

儿童思维进入以下哪个阶段，就超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来

选项：

A:感知运动阶段

B:前运算阶段

C:形式运算阶段

D:具体运算阶段

答案: 【形式运算阶段】

3、单选题：

最近发展区(zone of proximal development)理论的提出者是选项：

A:桑代克

B:维果斯基

C:皮亚杰

D:埃里克森

答案: 【维果斯基】

4、多选题：

以下属于心理发展的基本特征的有

选项：

A:不平衡性

B:阶段性

C:持续性

D:顺序性

答案: 【不平衡性;阶段性;持续性;顺序性】

5、多选题：

皮亚杰认为儿童的认知发展经历了如下几个不同的阶段

选项：

A:前运算阶段

B:形式运算阶段

C:具体运算阶段

D:感知运动阶段

答案: 【前运算阶段;形式运算阶段;具体运算阶段;感知运动阶段】

6、多选题：

苏联教育家维果斯基认为学生的发展有以下两种水平

选项：

A:可能的发展水平，即通过成人或更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在的发展水平

B:现有的水平，即独立活动时所能达到的解决问题的水平

C:较低的水平

D:较高的水平

答案: 【可能的发展水平，即通过成人或更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在的发展水平;现有的水平，即独立活动时所能达到的解决问题的水平】

7、判断题：

教育决定着人的心理发展。

选项：

A:对

B:错

答案: 【错】

8、判断题：

教育内容和教师的要求应处于学生最近发展区。

选项：

A:错

B:对

答案: 【对】

9、判断题：

在教育过程中，要根据学生的个体差异，因材施教。

选项：

A:对

B:错

答案: 【对】

10、判断题：

教育必须以学生的心理发展的水平和特点为依据。

选项：

A:对

B:错

答案: 【对】