人教版高一生物上册试题及答案

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【一】

一、选择题(共40道,每小题2分,总分70分)

1.如图是一个DNA分子片段,其中一条链中含15N,另一条链中含14N.下列相关说法不准确的是()

A.把该DNA放在含15N的培养液中复制两代,子代DNA中只含有15N的DNA占

B.2处碱基的缺失会导致染色体结构变异,并且能够遗传

C.限制性内切酶切割DNA的部位能够是1处

D.2处碱基的改变一定引起转录形成的mRNA中的密码子的改变

2.下图是人运动后血液中乳酸浓度的变化曲线,请分析一下BC 段变化的原因()

A.乳酸与NaH2PO4反应生成H3PO

B.乳酸与血液中的O2发生氧化反应

C.乳酸与碳酸钠反应掉了

D.乳酸与NaHCO3反应生成CO2

3.若以图甲代表与生命系统相关概念的范围,其中准确的是()

abc

A生物大分子细胞组织

B个体种群群落

C生态系统群落种群

D组织系统器官

4.下列关于细胞与生命活动关系的描述不准确的是()

A.多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的

B.草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、生殖等生命活动X

C.没有细胞就没有组织、器官、系统等层次

D.病毒没有细胞结构,在生命系统的层次中属于个体水平

5.下列关于细胞与生命活动关系的叙述中,错误的是()

A.生命活动离不开细胞

B.病毒不具有细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关

C.细胞是生物体结构和功能的基本单位

D.多细胞生物依赖高度分化的各类细胞的密切合作完成各项生命活动

6.下列组合,在生命系统的层次中依次属于种群、群落、和生态系统的一组是()

①一个池塘中的全部生物②一片草地上的全部昆虫

③某水库中的全部鲫鱼④一根枯木及枯木上的所有生物

A.①②④B.③①④C.①②③D.②③④

7.19世纪科学家提出了细胞学说,其意义在于()

①理解到细胞的多样性②明确了生物体结构的差异性

③揭示出细胞的统一性④标志着生物学研究进入细胞水平

A.①③B.①②C.②④D.③④

8.下面①~⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤,在显微镜下要把视野里的标本从图中的甲转为乙,其准确的操作步骤是()

①转动粗准焦螺旋

②调节光圈

③转动细准焦螺旋

④转动转换器

⑤移动标本

A.①→②→③→④B.④→⑤→③→②

C.②→①→⑤→④D.⑤→④→②→③

9.下列属于细胞共性的选项是()

①具有细胞壁②具有细胞膜③以DNA为遗传物质④具有核膜⑤具

有核糖体

A.①④⑤B.②③④C.①②⑤D.②③⑤

10.蓝藻和水绵在细胞结构上最明显的区别是()

A.有无细胞膜B.有无细胞质

C.有无核膜D.有无细胞壁

11.下列诸项均是相关显微镜操作的表述,其中错误的操作是()A.标本染色较深,应选用凹面反光镜和大光圈

B.若转换高倍物镜观察,需先升高镜筒,以免镜头碰坏装片

C.将位于视野内左方的图像移向中央,应向左方移动装片

D.转换高倍物镜之后,只能使用细准焦螺旋实行调节

12.下列生物中不属于原核生物的是()

A.念珠藻

B.发菜

C.赤霉菌

D.乳酸菌

13.下列相关“生命系统”的叙述,准确的是()

A.生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次

B.美国纽约州立大学科学家成功合成脊髓灰质炎病毒,人工合成脊髓灰质炎病毒就是人工制造了生命

C.人的各种反射活动都需要多个细胞的参与,不可能由一个细胞独立完成,所以,细胞不可能是生命活动的基本单位

D.多细胞生物的遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础14.埃博拉病毒与蓝藻的相同之处是()

A.都具细胞膜B.都有核糖体C.都有遗传物质D.都有细胞核15.下列关于光学显微镜高倍镜使用的描述中,错误的是()

A.先在低倍镜下找到要观察的物像,并把其移到视野中央,再转至高倍镜下观察

B.换高倍镜后观察视野变小,观察的细胞体积变少

C.高倍镜缩小了观察的视野,放大了观察的倍数

D.换高倍镜后视野会变暗,此时可换用大一些的光圈或调节反光镜使视野变亮一些

16.下列四组生物中,细胞结构最相似的是()

A、变形虫.水绵.香菇

B、烟草.草履虫.大肠杆菌

C、小麦.番茄.大豆

D、酵母菌.灵芝.豌豆

17.组成生物体最基本的元素是()

A.CB.OC.HD.N

18.在细胞内含量极少,但对维持生命活动必不可少的元素有()

A.FeMnZnMg

B.ZnCuMgCa

C.ZnCuBMn

D.MgMnCuMo

19.下列相关组成生物体化学元素的论述,准确的是()

A.组成生物体和组成无机自然界的化学元素中,碳元素的含量最多

B.人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大

C.组成生物体的化学元素在无机自然界都能够找到

D.不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似

20.英国医生塞达尼任格在对离体蛙心实行的实验中发现,用不含钙的生理盐水灌注蛙心,收缩不能维持,用含有少量钙和钾的钠盐溶液灌流时,蛙心可持续跳动数小时。实验说明钙盐()

A.是细胞中某些复杂化合物的重要组成部分

B.对维持生物体的生命活动有重要作用

C.对维持细胞的形态有重要作用

D.为蛙心的持续跳动提供能

21.如寻找其他星球上可能存有的生命体系,应把研究的重点放在含有下面哪种元素的分子上()

A.碳B.铁C.钾D.氧

22.下列相关组成生物体化学元素的叙述中,准确的是()

A.微量元素在生物体内含量很少,所以人体不存有微量元素缺乏症

B.每种大量元素在不同的生物体内的含量都是相同的

C.组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类

D.组成生物体的大量元素中,C是最基本的元素,在细胞鲜重中含量总是最多的

23.组成人体细胞的元素中C、O、H、N的含量较多,其中在细胞鲜重中含量最多的元素是()

A.CB.OC.HD.N

24.新鲜的胡萝卜中含量最多的化合物是()

A.水B.蛋白质C.β-胡萝卜素D.糖

25.下图表示人体细胞中几种主要元素占细胞鲜重的百分比,其中表示氢元素的是()

A.甲B.乙C.丙D.丁

26.下列说法准确的是()

①细胞中的相关无机盐离子对于维持神经肌肉的兴奋性非常重要

②若哺乳动物血液中Ca2+的含量过低,则会发生抽搐

③Mg2+对于植物的光合作用至关重要④Fe2+参与血红蛋白的构建

A.①②B.②③④C.①③D.①②③④

27.如图为细胞的组成成分图,下列说法不准确的是()

A.如果该图为构成细胞鲜重的各种化学元素,则a是碳

B.如果该图是构成细胞干重的各种化学元素,则b为氮

C.如果该图为构成细胞鲜重的各种化合物,则a为水

D.如果该图是构成细胞干重的各种化合物,则a为蛋白质

28.某维生素片中含Ca、Fe、Zn、Se等元素,其中属于大量元素的是()

A.CaB.FeC.ZnD.Se

29.生物体新陈代谢旺盛,生长迅速时,生物体内()

A.结合水/自由水的值与此无关B.结合水/自由水的值会升高

C.结合水/自由水的值会降低D.结合水/自由水的值不变

30.下列相关水的生理功能的叙述中,不准确的是()

A.自由水是良好的溶剂B.结合水是细胞结构的重要组成成分

C.水溶液可将代谢废物运输到体外D.水分解能释放能量供生命活动利用

31.下列关于细胞中水的含量的叙述,错误的是()

A.水是人体细胞中含量最多的化合物

B.老年人细胞中含水量比婴儿的少

C.抗冻的植物细胞内自由水含量多

D.自由水和结合水在一定条件下能够相互转化

32.对火星实行探测的详细资料数据表明,火星过去曾有丰富的水资源,于是推测火星上可能存有过生命。这个推测的理由是()

A.水是细胞含量最多的化合物

B.结合水是细胞和生物体的成分

C.一切生命活动都离不开水

D.代谢旺盛的细胞水的含量高

33.篮球运动员姚明的“佳得乐”运动饮料广告词:“解口渴,更解体渴,佳得乐。”其中的“解体渴”主要是指()

A.佳得乐饮料中含有大量水,补充剧烈运动散失的水分

B.佳得乐饮料中含有葡萄糖,补充剧烈运动散失的能量

C.佳得乐饮料中含有大量水和少量无机盐,补充剧烈运动散失的水分和无机盐

D.佳得乐饮料中添加的葡萄糖和无机盐,能补充剧烈运动散失

的能量和无机盐

34.下列离子中哪一种不是细胞需要的()

A.Cl—B.Fe2+C.SO42-D.Pb2+

35.叶绿素和血红蛋白所含的无机盐分别是()

A.Ca和MgB.Ca和NaC.Na和FeD.Mg和Fe

第II卷(非选择题共30分)

36.(8分.每空1分)下列各图分别表示几种生物的基本结构单位。请根据图回答下面的问题。

(1)最有可能属于病毒的是____,它在结构上不同于其他三种

图示的显著特点是__;病毒的生活及繁殖必须在____内才能实行。

(2)图中属于真核细胞的是____,与原核细胞的统一性表现在

都具有_,原核生物细胞质中只有这个种细胞器。

(3)图中过量繁殖会引起“水华“的是,该细胞中含有__,所

以利用光能合成有机物。

37.(10分,每空1分)生物学中的小实验:

(一)生物学实验中常用普通光学显微镜,试回答:

(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍,这里“被放大50倍”是指放大该标本的__________。

(2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时,在视野直径范围

内看到一行相连的8个细胞,若目镜不变、物镜换成40×时,则在视

野中可看到细胞__________个。

(3)在用显微镜观察玻片标本时,如果要观察的物像位于视野的左上方,应向__________移动玻片,方能使要观察的物像位于视野的中央。

(4)在显微镜的视野中观察到一个污点,该污点可能存有的位置是。

(二)水是生命之源,也是细胞内各种化学反应的介质,在细胞中有两种存有形式,即自由水和结合水。在植物细胞中自由水的相对变化是与生命活动相适合的,请回答下列相关问题。

⑴农民将新收获的种子放在场院晒,是为了除去部分,然后再将其储存,这样做有两个目的,一是防止水分过多而霉变;二是可降低种子的作用,从而减少有机物的消耗,这说

明水多代谢速度旺盛。

⑵如果将晒过的种子再用火烘烤,主要失去的是水。

⑶血液凝固时水转变成水,说明自由水和结合水能够相互转化。

38.(12分,每空2分)小麦的生长发育需要多种矿质元素,请设计实验证明镁元素是小麦的必需元素。

材料用具:完全营养液甲、缺镁的完全营养液乙、适当的容器和固定材料、长势相似的小麦幼苗、含镁的无机盐。

(1)方法步骤:

①将长势相似的小麦幼苗分成数量相同的两组,编号A、B;

②将A组幼苗放在缺镁的完全营养液乙中培养,;

③将两组小麦幼苗放在环境中培养数天,观察。

(2)实验预期。

(3)从科学研究的严谨角度出发,为进一步证实A、B两组小麦生长状况的差异是因为镁元素供应不同引起的,还应增加的实验步骤是,若一段时间后小麦幼苗恢复正常,其结论是。

【二】

一.选择题(每题1.5分,共60分。答案填在第四页答题卡中)

1.下列相关ATP的叙述中,不准确的是()

A.生物体内ATP与ADP之间时刻发生相互转化

B.骨骼肌剧烈运动时收缩所需要的能量直接来自ATP

C.动植物形成ATP的途径分别是细胞呼吸和光合作用

D.ATP中含有的元素是C、H、O、N、P

2.衣藻和细菌的共同点在于()

A.都有细胞核B.其生存都要依赖于活细胞C.都有细胞膜D.都有染色体

3.一棵杨树的结构层次为()

A.细胞→器官→组织→系统→个体

B.细胞→组织→器官→系统→个体

C.细胞→组织→器官→个体

D.细胞→器官→系统→个体

4.用光学显微镜观察装片时,下列操作准确的是()

A.使用高倍镜时用粗准焦螺旋调节焦距B.将物镜对准通光孔

C.先用高倍镜观察再用低倍镜观察D.先转动转换器换成高倍镜后再移动装片

5.下列相关组成生物体的化学元素说法,准确的是()

A.组成生物体的元素都能在无机自然界中找到,说明生物界与

非生物界具有统一性

B.人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大

C.组成生物体的最基本元素有C、H、O、N

D.不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似

6.蛋白质、多糖、核酸都是多聚体,它们的单体分别是()

A.核苷酸、单糖、氨基酸

B.核苷酸、氨基酸、单糖

C.氨基酸、单糖、核苷酸

D.氨基酸、单糖、氨基酸

7.某种保健品含有Fe.Ca.Zn.Cu.Mg等元素,其中属于组成生物

体的大量元素的是()

A.CaMgB.FeCaC.CuZnD.CuMg

8.生活在沙漠的骆驼刺和池塘中的金鱼草含量最多的化合物分别

是()

A.糖类脂质B.水水

C.蛋白质水D.蛋白质核酸

9.氨基酸结合形成蛋白质的过程中会生成水,水分子中的氧原子

来自氨基酸的()

A.氨基B.羧基C.R基D.氨基和羧基

10.人体细胞中组成核酸的五碳糖、碱基和核苷酸种类依次是()

A.244B.258

C.448D.254

11.下列关于蛋白质功能的叙述,不准确的是()

A.催化生物化学反应B.运输氧气

C.是主要的能源物质D.免疫功能

12.现有100个氨基酸,这些氨基酸缩合成6条多肽链时至少含有的—NH2个数是()

A.6

B.1

C.22

D.100

13.能准确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组数字是:()

(1)氨基酸(2)C、H、O、N等化学元素(3)氨基酸分子相互结合

(4)多肽(5)肽链(6)形成具有一定空间结构的蛋白质分子

A.(1)(2)(4)(3)(5)(6)B.(2)(1)(3)(6)(5)(4)

C.(2)(1)(4)(3)(5)(6)D.(2)(1)(3)(4)(5)(6)

14.与DNA相比,RNA所特有的成分是()

A.脱氧核糖和鸟嘌呤B.核糖和尿嘧啶

C.核糖和胸腺嘧啶D.脱氧核糖和胸腺嘧啶

15.下列氨基酸中,不是组成蛋白质的氨基酸的是()

16.下列对核酸的叙述不准确的是()

A.核酸是生物体的遗传物质B.核酸的基本组成单位是核苷酸

C.核苷酸由含氮碱基、五碳糖和磷酸组成D.核酸只存有于细胞核中

17.对于“观察DNA和RNA在细胞的分布”实验说法准确的是()

A.双缩脲试剂能使DNA表现绿色B.*绿使RNA呈绿色

C.实验使用的染色剂应该是*绿和吡罗红的混合染色剂

D.观察的结果是DNA只存有于细胞核中

18.生物体内主要的能源物质和主要的储能物质是()

A.糖类、蛋白质

B.糖类、脂肪

C.糖类、糖原

D.葡萄糖、糖原

19.检验苹果中是否有还原糖,能够选用的试剂是

A.碘液B.苏丹Ⅲ染液C.双缩脲试剂D.斐林试剂[

20.胰岛素和性激素都是生物激素,它们的化学本质分别是()

A.蛋白质和脂肪

B.脂质和蛋白质

C.蛋白质和固醇

D.磷脂和蛋白

21.下列物质中,不属于构成细胞膜的物质是()

A.蛋白质B.纤维素C.磷脂D.糖类

22.当生物体新陈代谢旺盛、生长迅速时,生物体内()

A.结合水与自由水的比值与此无关;B.结合水与自由水的比值

会降低;

C.结合水与自由水的比值会升高;D.结合水与自由水的比值不

23.在原核细胞和真核细胞中都具有的细胞器是()

A.细胞核

B.内质网

C.高尔基体

D.核糖体

24.细胞的质壁分离是指()。

A.细胞质和细胞壁分离B.原生质层和细胞壁分离

C.细胞质和液泡膜分离D.细胞质和细胞膜分离

25.不在内质网上合成的生物大分子是:()

A.抗体

B.胆固醇

C.核酸

D.维生素D

26.在动物细胞中,无膜结构的细胞器和有双层膜结构的细胞器

是()

A.核糖体、中心体和线粒体

B.核糖体、溶酶体和线粒体

C.高尔基体和内质网

D.核糖体和高尔基体

27.在唾液腺细胞中参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器有()

A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网

B.核糖体、高尔基体、内质网、叶绿体

C.线粒体、核糖体、内质网、高尔基体

D.中心体、内质网、核糖体、高尔基体

28.下列关于线粒体和叶绿体的共同点的说法,不准确的是()

A.线粒体与叶绿体都具有双层膜B.基质中都含有少量的DNA

C.都与能量的转化相关D.所含酶的种类基本相似

29.除哪项外,下列其余各项都能够通过质壁分离实验加以鉴定?()

A.成熟植物细胞的死活B.蛋白质、淀粉、纤维素的亲水性依次递减

C.能实行渗透吸水D.原生质层和细胞壁伸缩性大

30.关于染色体和染色质的关系,下列说法准确的是()

①同一种物质②不同种物质③形态相同

④形态不同⑤同时出现⑥出现在不同时期

A.①③⑥B.②③⑤C.①④⑥D.②③⑤

31.活细胞内合成酶的原料是()

A.脂肪酸

B.核糖核苷酸

C.氨基酸

D.氨基酸或核糖核苷酸

32.细胞核内行使遗传功能的结构是()

A.核膜B.染色质C核孔D.核仁

33.植物细胞发生质壁分离的内因是()。

A.外界溶液浓度大于细胞液浓度

B.外界溶液浓度小于细胞液浓度

C.原生质层的伸缩性较大,细胞壁的伸缩性较小

D.原生质层的伸缩性较小,细胞壁的伸缩性较大

34.某物质从低浓度向高浓度跨膜运输,该过程()

A.没有载体参与B.为自由扩散C.为协助扩散D.为主动运输

35.罗伯特森的关于生物膜模型的构建:所有的生物膜都由蛋白质—脂质—蛋白质三层结构构成,电镜下看到的中间的亮层是脂质分子,两边的暗层是蛋白质分子。这个观点的局限性主要在于()

A.不能解释生物膜的化学组成B.不能解释生物膜成分的相似性

C.不能解释脂质类物质较容易跨膜运输D.不能解释变形虫的变形运动

36.下图为细胞膜的流动镶嵌模型,相关叙述不准确的是()

A.具有①的一侧是细胞膜的外侧

B.①与细胞的识别相关

C.②是构成细胞膜的基本骨架

D.细胞膜的流动性只与○2的流动性相关

37.同无机催化剂相比,酶具有更高的催化效率,其原因是()

A.能降低反应的活化能B.能供给反应物能量

C.改变了反应的途径D.降低反应活化能的作用更显著

38.下列各图中,横轴均表示酶的反应条件,纵轴为酶的反应速度。能准确反映温度和pH值与酶反应速度关系的是

39.新生儿小肠上皮细胞通过消耗能量,能够直接吸收母乳中的免疫球蛋白(大分子物质)和半乳糖。这两种物质被吸收的方式依次是()

A.主动运输主动运输B.胞吞主动运输

C.被动运输主动运输D.主动运输协助扩散

40.甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理,酶活性与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是()

A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解

B.甲酶不可能是具有催化功能的RNA

C.乙酶的化学本质为蛋白质

D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变

人教版高一生物必修一教案

人教版高一生物必修一教案 【一】 一、拉马克的进化学说(阅读教材P110~111) 1.主要观点 (1)生物来源:生物不是神造的,而是由更古老的生物进化而来。 (2)进化历程:由低等到高等。 (3)进化原因:用进废退和获得性遗传。 2.意义 (1)历第一个比较完整的进化学说。 (2)反对神创论和物种不变论,奠定了科学生物进化论的基础。 二、达尔文的自然选择学说(阅读教材P111~113) 1.主要内容 2.对自然选择学说的评价 (1)自然选择学说的科学性 (2)自然选择学说的局限性 三、达尔文以后进化理论的发展(阅读教材P113) 1.关于遗传和变异的研究,已经从性状水平深入到基因水平。 2.关于自然选择的作用等问题的研究,已经从以生物个体为单位,发展到以种群为基本单位。 3.形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论。 重点聚焦 1.在达尔文之前,人们是怎样看待生物进化的? 2.达尔文的自然选择学说的要点是什么? 3.达尔文的自然选择学说有哪些局限性? [共研探究] 材料一食蚁兽是吻部尖长、嘴呈管形、舌可伸缩并富有黏液适于舔食昆虫的一种哺乳动物。鼹鼠是外形像鼠、耳小或完全退化、眼小且视力完全退化、营土壤*居生活的另一种哺乳动物。 材料二超级病菌是对几乎所有抗生素有抗药性的细菌的统称。能在人身上造成脓疮和毒疱,甚至让人的肌肉逐渐坏死。这种病菌的可怕之处并不在于它对人的杀伤力,而是它对普通杀菌药物——抗生素的抵抗能力,对这种病菌,人们几乎无药可用。 1.结合材料,利用拉马克的观点解释下列事实 (1)用进废退 ①食蚁兽吻部和嘴特征的形成:食蚁兽的吻部尖长、嘴呈管形、舌可伸缩并富有黏液是其长期伸向土洞舔食蚂蚁的结果。 ②鼹鼠耳和眼特征的形成:器官长期废而不用的结果。 (2)获得性遗传 ①超级细菌的形成:人们经常使用抗生素改变了细菌的生活环境,细菌发生定向性变异,而且逐渐积累和遗传,从而演化为超级细菌。 ②长颈鹿脖子长:草地退化后,长颈鹿只能食用高处的树叶。由于经常使用颈部,导致颈部越用越长,并将长颈这一性状遗传给后代。 2.环境引起的性状改变不一定遗传给后代,只有环境使遗传物质改变进而引起性状改变时才能传给后代。

高一生物_知识点总结_人教版

高一生物必修一知识点整理 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞:是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识: 1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征: ①、个体微小,一般在10~30nm之间,大多数必须用电子显微镜才能看见; ②、仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA,没有含两种核酸的病毒; ③、专营细胞内寄生生活; ④、结构简单,一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同,病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有:人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类:根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较: 1、原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体,DNA 不与蛋白质结合,;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分与真核细胞不同。 2、真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。 3、原核生物:由原核细胞构成的生物。如:蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物:由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。 三、细胞学说的建立:

高一生物练习题及答案

高一生物检测试卷3 一、选择题(每小题仅有一个正确选项) 1、下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是 () ①肺②胃黏膜③神经元④乌龟⑤细胞内蛋白质等化合物⑥HIV ⑦同一片草地上的所有山羊⑧一片果园⑨地球上的所有生物⑩核糖体 A、⑤⑥③②④⑦⑧ B、③②①④⑦⑨⑧ C、⑤②①④⑦⑨⑧⑩ D、⑤②①③④⑦⑨⑧ 2、对“系统”的认识,正确的是 () A、生命系统的每个层次都是“系统”,能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细 胞 B、蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为“系统”,也属于“生命系统”的层次 C、“生态系统”是生命系统的一个层次,它代表一定自然区域内相互间有直接或间接 联系的所有生物 D、生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次,是每种生物个体都具备 的 3、下列有关细胞学说的叙述,错误的是() A、1665年,英国科学家虎克发现了细胞,并创立了细胞学说 B、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 C、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体 的 生命起作用 D、新细胞可以从老细胞中产生 4、下列有关生物学实验的叙述,正确的是() A、在使用显微镜观察细胞的实验中,若在50×的视野中均匀分布有大小一致的20个 细胞,则换用100×后,视野中的细胞数目是5个 B、用显微镜观察细胞,我们会发现原核细胞比真核细胞结构简单,但都具有相似的基 本结构,如细胞膜、细胞质、细胞核 C、显微镜所成的是倒像,“p”在显微镜下应该是“b” D、在显微镜下观察透明材料时,应该增强光照,用较大的光圈 5、关于蓝藻的说法,不正确 ...的是() A、单个细胞直径虽比细菌大,但肉眼是分辨不清的 B、发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C、蓝藻的拟核内含有一个环状的染色体 D、蓝藻细胞内含藻蓝素和叶绿素,是能进行光合作用的自养生物 6、下列有关组成生物体化学元素的叙述中,正确的是() A、组成生物体和组成无机自然界的化学元素中,碳元素的含量最多 B、人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大 C、组成生物体的化学元素在无机自然界中都可以找到,没有一种化学元素为细胞所特 有 D、不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似 7、高温能使蛋白质变性,这种变性是不可逆的。高温能使蛋白质变性的原因是() A.破坏蛋白质分子的空间结构 B.破坏蛋白质分子中的肽键 C.破坏蛋白质分子中的R基 D.破坏蛋白质分子中的氨基和羧基 8、现有一被检样品提取液,经双缩脲试剂检验,样液产生紫色反应;经斐林试剂检测,无

人教版高一必修一生物知识点整合

生物 1.病毒没有细胞结构,只有依赖活细胞才能生存。(病毒分为:植物病毒、动物病毒、噬菌体)HIV、SARS (导致人体免疫力降低,死于其他病原微生物的感染。) 2.单细胞生物:①单细胞藻类:衣藻(植物)②单细胞动物:草履虫、变形虫。③球菌、杆菌、螺旋菌、弧 菌。 3.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动例如:①以细胞代谢为基 础的生物与环境之间物质和能量的交换②以细胞增殖、分化为基础的生长发育③以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 4.生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。(种群:在一 定区域内,同种生物的所有个体;群落:所有的种群(生物)组成一个群落)最基本的生命系统:细胞最大的生命系统:生物圈。 5.科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分成真核生物和原核生物两大类。 6.蓝藻:也称蓝细菌但不属于细菌,会导致水中生物缺氧影响水质和水生动物的生活。蓝藻细胞内含有蓝藻 素和叶绿素,是能进行光合作用的自养生物。蓝藻四大类:①蓝球藻②念珠藻③颤藻④发菜 7.细菌中绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物(人也是异养生物) 8. 细胞壁细胞膜细胞质细胞核类别 原核细胞有有核糖体拟核细菌、蓝藻 (肽聚糖) (有且仅有(环状DNA) 一种细胞器) 动物(无)有多种细胞器有植物 (染色体→动物酵母菌(单细胞) DNA和蛋白质) 真菌木耳真核细胞霉菌 植物(有) (纤维素、果胶) 9.细胞学说的意义:揭示细胞统一性和生物体结构统一性。建立者:德国科学家施莱登(植物)施旺(动物) 内容:⑴细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 ⑵细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 ⑶新细胞可以从老细胞中产生。 10.英国科学家虎克,既是细胞的发现者,也是命名者。 11.德国的魏尔肖总结“细胞通过分裂产生新细胞。”名言“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” 12.细胞统一性:都有细胞膜、细胞质、DNA 多样性:各类细胞区别。

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我们最孤独的,不是缺少知己,而是在心途中迷失了自己,忘了来时的方向与去时的路;我们最痛苦的,不是失去了曾经的珍爱,而是灵魂中少了一方宁静的空间,慢慢在浮躁中遗弃了那些宝贵的精神;我们最需要的,不是别人的怜悯或关怀,而是一种顽强不屈的自助。你若不爱自己,没谁可以帮你。高一频道为你正在奋斗的你整理了以下文章,希望可以帮到你! 【篇一】 1、生命系统的结构层次依次为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤 对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察①只能调节细准焦螺旋; ②调节大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区别为有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞无核膜,无染色体,如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞有核膜,有染色体,如酵母菌,各种动物 注病毒无细胞结构,但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物,自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺,细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程,是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满耐人寻味的曲折 7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同,含量不同 8、组成细胞的元素 ①大量无素C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素C、H、O、N、P、S

④基本元素C ⑤细胞干重中,含量最多元素为C,鲜重中含最最多元素为O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中,含量最多化合物为水,干重中含量最多的 化合物为蛋白质。 10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应 (2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 (3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同,双缩脲试剂先加A液,再加B液) 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸,氨基酸结构通式为NH2—C—COOH,各种氨基酸的区别在于R基的不同 12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽,连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键 13、脱水缩合中,脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数 14、蛋白质多样性原因构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化,多肽链盘曲折叠方式千差万别 15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因 16、遗传信息的携带者是核酸,它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用,核酸包括两大类一类是脱氧核糖核酸,简称DNA;一类是核糖核酸,简称RNA,核酸基本组成单位核苷酸 17、蛋白质功能 ①结构蛋白,如肌肉、羽毛、头发、蛛丝 ②催化作用,如绝大多数酶 ③运输载体,如血红蛋白 ④传递信息,如胰岛素 ⑤免疫功能,如抗体

高一生物练习题及答案

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高一生物检测试卷3 一、选择题(每小题仅有一个正确选项) 1、下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是 () ①肺②胃黏膜③神经元④乌龟⑤细胞内蛋白质等化合物⑥HIV ⑦同一片草地上的所有山羊⑧一片果园⑨地球上的所有生物⑩核糖体 A、⑤⑥③②④⑦⑧ B、③②①④⑦⑨⑧ C、⑤②①④⑦⑨⑧⑩ D、⑤②①③④⑦⑨⑧ 2、对“系统”的认识,正确的是 () A、生命系统的每个层次都是“系统”,能完整表现生命活动的最微小的 “生命系统”是细胞 B、蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为“系统”,也属于“生命系 统”的层次 C、“生态系统”是生命系统的一个层次,它代表一定自然区域内相互间有 直接或间接联系的所有生物 D、生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次,是每种生 物个体都具备的 3、下列有关细胞学说的叙述,错误的是() A、1665年,英国科学家虎克发现了细胞,并创立了细胞学说 B、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产 物所构成 C、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同 组成的整体的 生命起作用 D、新细胞可以从老细胞中产生 4、下列有关生物学实验的叙述,正确的是() A、在使用显微镜观察细胞的实验中,若在50×的视野中均匀分布有大小 一致的20个细胞,则换用100×后,视野中的细胞数目是5个 B、用显微镜观察细胞,我们会发现原核细胞比真核细胞结构简单,但都具 有相似的基本结构,如细胞膜、细胞质、细胞核 C、显微镜所成的是倒像,“p”在显微镜下应该是“b” D、在显微镜下观察透明材料时,应该增强光照,用较大的光圈 5、关于蓝藻的说法,不正确 ...的是() A、单个细胞直径虽比细菌大,但肉眼是分辨不清的 B、发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C、蓝藻的拟核内含有一个环状的染色体 D、蓝藻细胞内含藻蓝素和叶绿素,是能进行光合作用的自养生物 6、下列有关组成生物体化学元素的叙述中,正确的是() A、组成生物体和组成无机自然界的化学元素中,碳元素的含量最多 B、人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大 C、组成生物体的化学元素在无机自然界中都可以找到,没有一种化学元素 为细胞所特有 D、不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似 7、高温能使蛋白质变性,这种变性是不可逆的。高温能使蛋白质变性的原因 是()

人教版高中生物必修一知识点整理

高一生物考试重要知识点 第一章走近细胞 第一节:从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。 7种群:在一定的区域内同种生物个体的总和。例:一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落:在一定的区域内所有生物的总和。例:一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼) 9生态系统:生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 三、比较原核与真核细胞(多样性) 四、细胞学说 虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者;细胞学说建立者是施莱登和施旺,细胞学说内容:1、一切动植物都是由细胞构成的2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的元素和化合物 第一节:细胞中的元素和化合物 基本:C、H、O、N(90%) 大量:C、H、O、N、P、S、(97%)K、C a、Mg 元素微量:F e、Mo、Zn、Cu、B、Mo等 (20种)最基本:C,占干重的48.4%,生物大分子以碳链为骨架 物质说明生物界与非生物界的统一性和差异性。 基础水:主要组成成分;一切生命活动离不开水 无机物无机盐:对维持生物体的生命活动有重要作用 化合物蛋白质:生命活动(或性状)的主要承担者/体现者 核酸:携带遗传信息 有机物糖类:主要的能源物质 脂质:主要的储能物质 二、检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 (1)还原糖的检测和观察

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新课程高中生物必修1全套教案 第1章走近细胞 第1节从生物圈到细胞 第2节细胞的多样性和统一性 第2章组成细胞的分子 第1节细胞中的元素和化合物 第2节生命活动的主要承担者——蛋白质 第3节遗传信息的携带者——核酸 第4节细胞中的糖类和脂质 第5节细胞中的无机物 第3章细胞的基本结构 第1节细胞膜——系统的边界 第2节细胞器——系统内的分工合作 第3节细胞核——系统的控制中心 第4章细胞的物质输入和输出 第1节物质跨膜运输的实例 第2节生物膜的流动镶嵌模型 第3节物质跨膜运输的方式 第5章细胞的能量供应和利用 第1节降低化学反应活化能的酶 第2节细胞的能量“通货”——ATP 第3节ATP的主要来源——细胞呼吸 第4节能量之源——光和光合作用 第6章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 第2节细胞的分化 第3节细胞的衰老与凋亡 第4节细胞的癌变

探索生物大分子的奥秘 一、教学目标: 【知识】:初步了解分子与生物学之间的关系 了解中国合成牛胰岛素事件。 【技能】;培养分析分析资料的能力。 【情感与态度】:了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家,增强学生的民族自豪感; 初步了解分子生物学的成果,帮助学生树立学习的目标; 阅读访谈,学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。 二、教学重难点:激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。 三、教学用具:ppt幻灯片 四、教学准备 五、教学过程: (一)以概述《细胞与分子》模块作为引入。 师:比较初中阶段所学习的生物知识特点,大家拿到课本可能会想,初中的时候不是已经学过细胞了吗?为什么高中还要再学呢?初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况,而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力,所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧,初中的时候,老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成,至于细胞为什么是有生命的,细胞是怎么样生活的,都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样,当你掌握的知识越多时候,反而觉得自己不知道的东西就更多。 这个学期开设的《分子与细胞》模块,将为我们在化学分子的层面上,解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团,也为后面的学习打下基础。 (二)人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录 师:要了解分子与生物学之间的关系,我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。(展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料)。 学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录,以问题引导:人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义?从访谈录中,你认为造就了这次成功的因素是什么?阅读完了这些资料,你觉得对于你学习高中生物,在方法上有什么启发呢? (三)简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义 1.教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修:分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境,简述三者之间知识结构上的关系;必修: 1.高中新教材的特点:需要学生更多的参与到教学活动中来;增加了探究活动(什么是探究活动、探究活动的流程:发现问题,作出假设,设计实验,作出结论)、模型制作等,这些都要求学生全身心地投入到教学活动。 2.学习生物学的意义:生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果,各个学科之间的边界已经模糊,而出现了多学科的交叉;学习生物学不仅仅是知识的互动,更加是能力培养和思维方式不断完善的过程。

(完整版)高一生物试题及答案

生物试题 (选择题) 一、单项选择题(基础题70分,发展题10分) (一)1分题(基础题56分,发展题4分) 1.细胞学说的建立过程(按时间先后顺序)是() ①詹森发明了显微镜②列文虎克发现了多种活细胞 ③罗伯特?胡克发现了细胞结构④施莱登、施旺肯定一切动植物都是由细胞构成的 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ③①④② D. ③①②④ 2.细胞学说的创立对生物学的发展最主要的意义是() A.证明病毒不具有细胞结构 B.将丰富多彩的生物界统一起来 C.证明微观世界的存在 D.推动显微镜技术的发展 3.科学家用无机盐配成的营养液培养西瓜,其配方如下表所示,其中西瓜根细胞吸收最少 A.Mg B.NO3 C.Cu D.SO4 4.生物大分子在生物体的生命活动中具有重要的作用。碳原子本身的化学性质使它能够通过化学键连接成链或环,从而形成各种生物大分子。可以说,地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的。以上事实可以说明() A.C元素是组成生物体最基本的元素 B.C元素组成地球上所有的化合物 C.C元素在生物体中的含量比其他元素多 D.C元素在生物体中的作用比其他元素重要 5.下列成熟的细胞中,属于没有细胞核的活细胞的是() ①导管细胞②筛管细胞③蛙的红细胞④人的红细胞 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.下列结构的成分与染色体的成分最接近的是() A.叶绿体 B.核糖体 C.噬菌体 D.高尔基体 7. 下列四组生物中,都属于真核生物的一组是() A.衣藻和变形虫 B.大肠杆菌和草履虫 C.流感病毒和根霉菌 D.酵母菌和蓝藻 8. 下列有关细胞的叙述正确的是( ) A.原核细胞结构比较简单,所以不具有多样性 B.原核细胞与真核细胞之间不具有统一性 C.细胞学说的提出,揭示了细胞的多样性 D.真核细胞比原核细胞复杂是生物进化的标志 9.使用普通光学显微镜观察水中的生物,若发现视野中小动物如下图所示方向游走,则应把载玻片向哪个方向移动才能使该动物一直处在视野中?() A. 左上方

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高中生物必修一(完善版) (共六章21节,实验8个,探究实验4个,模型建构1个) 第一章:走进细胞1、从生物圈到细胞 ①生命的活动离不开细胞 ②生命体的结构和层次 2、细胞的多样性和统一性(实验:使用高倍显微镜观察几种细胞) ①观察细胞 ②原核细胞和真核细胞 ③细胞学说的建立过程 第二章:组成细胞的分子 1、细胞中的元素和化合物(实验:检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质) ①组成细胞的元素 ②组成细胞的化合物 2、生命活动的主要承担者——蛋白质 ①氨基酸及其种类 ②蛋白质的结构及其多样性 ③蛋白质的功能 3、遗传信息的携带者——核酸(实验:观察DNA和RNA在细胞中的分布)①①①①①①①②②②③③③③③③ ①核酸在细胞中的分布 ②核酸是由核苷酸连接而成的长链 4、细胞中的糖类和脂质 ①细胞中的糖类 ②细胞中的脂质 ③生物大分子以碳链为骨架 5、细胞中的无机物 ①细胞中的水 ②细胞中的无机盐 第三章:细胞的基本结构 1、细胞膜——系统的边界(实验:体验制备细胞膜的方法) ①细胞膜的成分 ②细胞膜的功能 2、细胞器——系统内的分工合作(实验:用高倍显微镜观察叶绿体

和线粒体) ①细胞器之间的分工 ②细胞器之间的协调配合 ③细胞膜的生物系统 3、细胞核——系统的控制中心(模型建构:尝试制作真核细胞的三维结构模型) ①细胞核的功能 ②细胞核的结构 第四章:细胞的物质输入和输出 1、物质跨膜运输的实例(探究实验:探究植物细胞的吸水和失水) ①细胞的吸水和失水 ②物质跨膜运输的实例 2、生物膜的流动镶嵌模型 ①对生物膜结构的探索历程 ②流动镶嵌模型的基本内容 3、物质跨膜运输的方式 ①被动运输 ②主动运输 第五章:细胞的能量供应和利用 1、降低化学反应活化能的酶(探究实验:探究影响酶活性的条件) ①酶的作用和本质 ②酶的特性 2、细胞的能量通货——ATP ①ATP分子中具有高能磷酸键 ②ATP和ADP可以相互转化 ③ATP的利用 3、ATP的主要来源——细胞的呼吸(探究实验:探究酵母菌细胞呼吸的方式) ①细胞呼吸的方式-------有氧呼吸和无氧呼吸 ②细胞呼吸原理的应用 4、能量之源——光与光和作用(实验:绿叶中色素的提取和分离 探究实验:探究环境因素对光合作用强度的影响) ①捕获光能的色素和叶绿体的结构

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高一人教版必修一生物全册教案 第二章第1节细胞中的元素和化合物 设疑:比较组成地壳和组成细胞的部分元素的含量,通过比较,你能发现什么问题? 0.921.09 还原糖脂肪蛋白质 预测实测原因预测实测原因预测实测原因 苹果汁 梨汁 马铃薯匀浆 花生 种子 花生种子匀浆 豆浆 鲜肝提取液 交流实验结果:每一组实验选取一个人介绍实验情况,然后分析实验成败的得失 设计意图:通过小组合作进行实验,锻炼学生的动手能力和合作意识。 (四)反思总结,当堂检测。 教师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测。

设计意图:引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。(课堂实录) (五)发导学案、布置预习。 我们已经学习了细胞中的元素和化合物,那么,细胞中的各种有机物又是怎么样的,有什么特点?在下一节课我们一起来学习生命活动的承担者—蛋白质。这节课后大家可以先预习这一部分,着重分析蛋白质的基本组成单位—氨基酸。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。 设计意图:布置下节课的预习作业,并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。 九、板书设计 第2章组成细胞的分子 第1节细胞中的元素和化合物 大量元素:C、H、O、N、P、S等 微量元素:Fe、Mn、Zn、B、Cu、M等 组成细胞的基本元素:C 二、 三、检测生物组织中的常见有机物 十、教学反思 本课的设计采用了课前下发预习学案,学生预习本节内容,找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、

探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等,最后进行当堂检测,课后进行延伸拓展,以达到提高课堂效率的目的。 教材中本实验安排为验证性实验,可与讲课同步进行。 本实验难度并不大,但由于内容较多,实验时间较长,因此,必须作周密安排,才能按时完成。实验中应注意以下几点。 1.增设教师演示实验。上课之前,教师应该准备好做演示实验所需的实验材料、用具、仪器和试剂等。同时,逐项完成可溶性糖、脂肪、蛋白质三类有机物的鉴定实验。在实验课上,将三个实验的正确结果分别展示在讲台上,并作扼要的介绍,以便使学生将自己的实验结果与教师的演示实验作比较。 2.实验中学生应分工合作。在“还原糖的鉴定”实验中,当每组2个学生中的1个制备生物组织样液时,另一个学生可以用酒精灯将水煮开,以便缩短实验的等待时间。在“脂肪的鉴定”实验中,1个学生制作临时装片时,另一个学生则可以调试显微镜。另外,在完成前2个实验时,1个学生洗刷试管、清洗玻片和显微镜,另一个学生则可以进行后1个实验的操作。 3.鉴定可溶性还原糖的实验,在加热试管中的溶液时,应该用试管夹夹住试管上部,放入盛开水的大烧杯中加热,注意试管底部不要接触烧杯底部,同时试管口不要朝向实验者,以免试管内溶液沸腾时冲出试管,造成烫伤。如果试管内溶液过于沸腾,可以用手上提夹住试管的试管夹。

高一生物必修一试题及答案

生物必修一试题 一、选择题(每题 1分,共40分,每题仅有一个正确答案) 1 ?细胞是生物体结构和功能的基本单位,是地球上最基本的生命系统,下列关于细胞的说 法,错误 的是 A. 生物与环境之间物质和能量的交换以细胞代谢为基础 B. 生物生长发育以细胞的增殖、分化为基础 C. 遗传和变异以细胞内遗传物质的传递和变化为基础 D. C 、H OS 四种元素在细胞内含量最丰富 ,是构成细胞中主要化合物的基础 2. 右图为某些概念间的相互关系,下列概念与 a 、 b 、 c 、 d 、 依次相对应的一组是 A. 个体、系统、器官、组织、细胞 B. 细胞代谢、细胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸彻 底分解 C. 细胞核、染色体、染色单体、 DNA 蛋白质 D. 生态系统、种群、无机环境、群落、个体 3. 某单细胞生物的细胞内没有叶绿体,但有叶绿素,可以进行光合作用,该生物最 可能是 4. 属于生命系统的结构层次的同一层次的是 A. 骨骼肌;软骨组织;上肢 B. 东湖中的鱼;武当山上的鸟;长江中游的白鳍豚 C. 卧龙自然保护区;洞庭湖;三江源地区 D. —个大肠杆菌;培养皿中的大肠杆菌菌落;培养基被污染,生长了多种细菌和真菌 5. 在检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验中,错 .误的说法是 A. 还原糖与斐林试剂发生作用,生成砖红色沉淀 B. 脂肪被苏丹III 染液染成橘黄色 C. 脂肪被苏丹W 染液染成红色 D. 蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生蓝色反应 6. 下列关于蛋白质的说法中正确的是 A. 蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关 B. 四个氨基酸脱水缩合产生三个肽键,形成三肽 C. 生物体中组成蛋白质的氨基酸约有上百种 D. 组成蛋白质的氨基酸约有 20种,其中有8种是人体细胞能合成 的必需氨基酸 7. DNA 指纹法在案件侦破工作中有着重要作用,从案发现场提取 DNA 样品,可为案件侦破 提供证据,其中的生物学原理是 DNA 所含的碱基种类不同 DNA 所含的五碳糖和磷酸不同 &豌豆叶肉细胞中,含有的核酸、碱基、核苷酸种类分别是 A.真核生物 B. 原核生物 C. 异养生物 D. 低等植物 A. 不同人体内的 B. 不同人体内的 C.不同人体内的 DNA 的空间结构不同 D.不同人体内的 DNA 所含的脱氧核苷酸排列顺序不同

高中生物高一生物试题-2(含答案)

高一生物上学期期中测试 姓名班级学号得分 说明: 1、本试卷包括第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分。考试时间90分钟。 2、考生请将第Ⅰ卷选择题的正确选项填在答题框内,第Ⅱ卷直接答在试卷上。考试结束后,只收第Ⅱ卷 第Ⅰ卷(选择题共60分) 一、选择题(每题2分,共60分) 1.从生命系统结构层次分析,下列正确的是()A.一个细菌只是细胞层次 B.高等动物和高等植物都具有器官和系统 C.构成生命系统的结构有层次性,复杂性和多样性 D.一个池塘中的所有动物可以看成是一个群落。 2、羊的毛色白色对黑色为显性,两只杂合白羊为亲本,接连生下了3只小羊是 白羊,若他们再生第4只小关,其毛色 A.一定是白色的B.是白色的可能性大 C.一定是黑色的D.是黑色的可能性大 3.甲DNA分子的一条链中的A+C/G+T=0.8,乙DNA分子一条链中的A+T/G+C=1.25那么甲、乙DNA分子互补链中相应的碱基比例分别是 A.1.25和1.25 B.1.25和0.8 C.0.8和0.8 D.0.2和0.8 4.在下列描述中,可以把病毒和其他的微生物相区别的是() A.能够使人或动物患病 B.没有细胞核,仅有核酸 C.具有寄生性 D.由核酸和蛋白质装配进行增殖

5、隐性性状指 A .杂交后代未表现出来的性状 B .自交后代未表现出来的性状 C .生物体不能表现出来的性状 D .杂种后代中未表现出来的性状 6.人的一个肝细胞中所含DNA 分子的数目是 A .等于46 B .大于46 C .小于46 D .等于92 7.某肽链由51个氨基酸组成,如果用肽酶把其分解成1个二肽、2个五肽、3个六肽、3个七肽,则这些短肽的氨基总数的最小值、肽键总数、分解成这些小分子肽所需水分子总数依次是( ) 8、家兔的毛色黑色(A )对褐色(a )为显性。要判断一只黑毛兔的遗传因子组成的方法,选用与它交配的兔最好是 A .纯种黑毛兔 B .褐毛兔 C .杂种黑毛兔 D .前3项 9.孟德尔用豌豆进行杂交实验时,对母本的处理是 A .去雄后授粉 B .先授粉后去雄 C .不去雄只授粉 D .只去雄不授粉 10.下图为细胞膜的流动镶嵌模型,有关叙述不正确的是 ( ) A .具有①的一侧是细胞膜的外侧 B .①与细胞表面的识别有关 C .②是构成细胞膜的基本骨架 D .细胞膜的选择透过性与①的种类和数量有关 A 氨 基数 键数 水数 种类 B 10 20 30 40 50 数目 氨基数 肽键数 需 水 数 C 10 20 30 40 50 数目 氨基数 肽 键数 需水数 种类 D 10 20 30 40 50 数目 氨 基数 肽 键数 需水数 10 20 30 40 50 数目

(完整版)高中生物必修一知识点总结(人教版)

必修一 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统(植物没有)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 一、使用显微镜 1、方法:先对光:一转转换器;二转聚光器;三转反光镜再观察:一放标本孔中央;二降物镜片上方;三升镜筒 仔细看 2、注意:(1)放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数(2)物镜越长,放大倍数越大目镜越短,放大 倍数越大“物镜—玻片标本”越短,放大倍数越大(3)物像与实际材料上下、左右都是颠倒的(4)高倍物镜使用顺序:低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈,凹面镜→细准焦螺旋(5)污点位置的判断:移动或转动法 二、细胞的类型 1、原核细胞:没有典型的细胞核,无核膜和核仁。如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生 物的细胞。 2、真核细胞:有核膜包被的明显的细胞核。如动物、植物和真菌(酵母菌、霉菌、食用菌)等真核生物的细胞。 3、细胞学说的建立和发展 发明显微镜的科学家是荷兰的列文?虎克; 发现细胞的科学家是英国的胡克; 创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的,细胞是一切动植物的基本单位”。 在此基础上德国的魏尔肖总结出:“细胞只能来自细胞”,细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。 第二章组成细胞的分子 第一节细胞中的元素和化合物 一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca(98%),称为大量元素。有些含量较少,如Fe、Mn、Zn、 Cu、B、Mo等,被称为微量元素。 2、组成生物体的基本元素:C元素。(碳原子间以共价键构成的碳链,碳链是生物构成生物大分子的基本骨架,称 为有机物的碳骨架。) 3、缺乏必需元素可能导致疾病。如:克山病(缺硒),缺铁性贫血 4、生物界与非生物界的统一性和差异性 统一性:组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种元素是生物界特有的。 差异性:组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。

高中生物选修一试题(含标准答案)

人教版高中生物选修一练习题(含答案) 第I卷(选择题) 1.在制果酒、果醋、泡菜、腐乳时,所用微生物的代谢类型分别是 A. 兼性厌氧型、需氧型、厌氧型、需氧型 B. 厌氧型、厌氧型、厌氧型、需氧型 C. 兼性厌氧型、需氧型、需氧型、厌氧型 D. 厌氧型、兼性厌氧型、需氧型、厌氧型 2.下列关于“DNA粗提取与鉴定”的实验,叙述正确的是 A. 酵母、菜花和猪的红细胞均可作为提取DNA的材料 B. DNA易溶于氣化钠溶液,不溶于酒精溶液 C. 向切碎的植物组织中加入适量蒸馏水,可获得含大量DNA的溶液 D. 将提取的丝状物溶解后,加入二苯胺试剂后水浴呈蓝色 3.下列有关生物技术实践应用的叙述,正确的是 A. 固定化酶技术在多步连续催化反应方面优势明显 B. 牛肉膏蛋白胨培养基是常用的细菌基础培养基,可用高压蒸汽灭菌法灭菌 C. 相同pH时,加酶洗衣粉洗涤效果好于普通洗衣粉 D. 向鸡血细胞中加入冷却的95%的酒精,可以获得无杂质的DNA 4.下列关于果酒、果醋和腐乳制作的叙述中,正确的是 A. 一般含糖量较高的水果可用来制作果酒 B. 果醋发酵包括有氧发酵和无氧发酵 C. 制作腐乳时,应防止毛霉以外的其它微生物生长 D. 都是利用微生物胞内酶催化获得最终产品 5.果胶酶能使果胶水解,使榨取果汁变得更容易,提高水果的出汁率。某同学为探究温度对果胶酶活性的影响,在不同温度下,将等量的果胶酶加入到等量的苹果泥中,在反应同样

时间后,再将反应液过滤同样时间,用量筒测出滤出苹果汁的体积。下列能正确反映实验结果的曲线是 6.相对分子质量不同的两种蛋白质在凝胶色谱柱中的行进过程,可表示为图中哪一个() 【注:图中大圆点代表相对分子质量大的蛋白质】 7.下列有关酵母细胞固定化实验操作目的及结果分析,错误的是() A.干酵母细胞处于休眠状态,需置于蒸馏水中活化 B.配制海藻酸钠溶液时需要小火或间断加热,以防海藻酸钠焦糊 C.若海藻酸钠的浓度偏低时凝胶珠呈白色,固定的细胞数目过少 D.凝胶珠在CaCl2溶液中浸泡时间的长短,不影响发酵效果 8.如图所示的固定化方式中,适宜固定化酶的方法是() A.①②③ B.①② C.②③ D.①③ 9.果酒和果醋制作过程中,发酵条件的控制至关重要,相关措施正确的是() A.葡萄汁要装满发酵瓶,造成无氧环境,有利于发酵 B.在葡萄酒发酵过程中,每隔12 h左右打开瓶盖一次,放出CO2

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新人教版高中生物必修一目录明细 高中生物必修一(完善版) (共六章21节,实验8个,探究实验4个,模型建构1个) 第一章:走进细胞1、从生物圈到细胞 ①生命的活动离不开细胞 ②生命体的结构和层次 2、细胞的多样性和统一性(实验:使用高倍显微镜观察几种细胞) ①观察细胞 ②原核细胞和真核细胞 ③细胞学说的建立过程 第二章:组成细胞的分子 1、细胞中的元素和化合物(实验:检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质) ①组成细胞的元素 ②组成细胞的化合物 2、生命活动的主要承担者——蛋白质 ①氨基酸及其种类 ②蛋白质的结构及其多样性 ③蛋白质的功能 3、遗传信息的携带者——核酸(实验:观察DNA和RNA在细胞中的分布)①①① ①①①①②②②③③③③③③ ①核酸在细胞中的分布 ②核酸是由核苷酸连接而成的长链 4、细胞中的糖类和脂质 ①细胞中的糖类 ②细胞中的脂质 ③生物大分子以碳链为骨架 5、细胞中的无机物 ①细胞中的水 ②细胞中的无机盐 第三章:细胞的基本结构 1、细胞膜——系统的边界(实验:体验制备细胞膜的方法) ①细胞膜的成分

②细胞膜的功能 2、细胞器——系统内的分工合作(实验:用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体) ①细胞器之间的分工 ②细胞器之间的协调配合 ③细胞膜的生物系统 3、细胞核——系统的控制中心(模型建构:尝试制作真核细胞的三维结构模型) ①细胞核的功能 ②细胞核的结构 第四章:细胞的物质输入和输出 1、物质跨膜运输的实例(探究实验:探究植物细胞的吸水和失水) ①细胞的吸水和失水 ②物质跨膜运输的实例 2、生物膜的流动镶嵌模型 ①对生物膜结构的探索历程 ②流动镶嵌模型的基本内容 3、物质跨膜运输的方式 ①被动运输 ②主动运输 第五章:细胞的能量供应和利用 1、降低化学反应活化能的酶(探究实验:探究影响酶活性的条件) ①酶的作用和本质 ②酶的特性 2、细胞的能量通货——ATP ①ATP分子中具有高能磷酸键 ②ATP和ADP可以相互转化 ③ATP的利用 3、ATP的主要来源——细胞的呼吸(探究实验:探究酵母菌细胞呼吸的方式) ①细胞呼吸的方式-------有氧呼吸和无氧呼吸 ②细胞呼吸原理的应用 4、能量之源——光与光和作用(实验:绿叶中色素的提取和分离 探究实验:探究环境因素对光合作用强度的影响) ①捕获光能的色素和叶绿体的结构

人教版高一生物上册试题及答案

人教版高一生物上册试题及答案 【一】 一、选择题(共40道,每小题2分,总分70分) 1.如图是一个DNA分子片段,其中一条链中含15N,另一条链中含14N.下列相关说法不准确的是() A.把该DNA放在含15N的培养液中复制两代,子代DNA中只含有15N的DNA占 B.2处碱基的缺失会导致染色体结构变异,并且能够遗传 C.限制性内切酶切割DNA的部位能够是1处 D.2处碱基的改变一定引起转录形成的mRNA中的密码子的改变 2.下图是人运动后血液中乳酸浓度的变化曲线,请分析一下BC 段变化的原因() A.乳酸与NaH2PO4反应生成H3PO B.乳酸与血液中的O2发生氧化反应 C.乳酸与碳酸钠反应掉了 D.乳酸与NaHCO3反应生成CO2 3.若以图甲代表与生命系统相关概念的范围,其中准确的是() abc A生物大分子细胞组织 B个体种群群落 C生态系统群落种群 D组织系统器官 4.下列关于细胞与生命活动关系的描述不准确的是()

A.多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的 B.草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、生殖等生命活动X C.没有细胞就没有组织、器官、系统等层次 D.病毒没有细胞结构,在生命系统的层次中属于个体水平 5.下列关于细胞与生命活动关系的叙述中,错误的是() A.生命活动离不开细胞 B.病毒不具有细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关 C.细胞是生物体结构和功能的基本单位 D.多细胞生物依赖高度分化的各类细胞的密切合作完成各项生命活动 6.下列组合,在生命系统的层次中依次属于种群、群落、和生态系统的一组是() ①一个池塘中的全部生物②一片草地上的全部昆虫 ③某水库中的全部鲫鱼④一根枯木及枯木上的所有生物 A.①②④B.③①④C.①②③D.②③④ 7.19世纪科学家提出了细胞学说,其意义在于() ①理解到细胞的多样性②明确了生物体结构的差异性 ③揭示出细胞的统一性④标志着生物学研究进入细胞水平 A.①③B.①②C.②④D.③④ 8.下面①~⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤,在显微镜下要把视野里的标本从图中的甲转为乙,其准确的操作步骤是() ①转动粗准焦螺旋

(完整版)人教版高中生物选修一知识点总结

高中生物选修一生物技术实践 知识点总结 专题一 传统发酵技术的应用 课题一 果酒和果醋的制作 1、发酵:通过微生物技术的培养来生产大量代谢产物的过程。 2、有氧发酵:醋酸发酵 谷氨酸发酵 无氧发酵:酒精发酵 乳酸发酵 3、酵母菌是兼性厌氧菌型微生物真菌 酵母菌的生殖方式:出芽生殖(主要) 分裂生殖 孢子生殖 4、在有氧条件下,酵母菌进行有氧呼吸,大量繁殖。 C 6H 12O 6+6O 2→6CO 2+6H 2O 5、在无氧条件下,酵母菌能进行酒精发酵。 C 6H 12O 6→2C 2H 5OH +2CO 2 6、20℃左右最适宜酵母菌繁殖 酒精发酵时一般将温度控制在18℃-25℃ 7、在葡萄酒自然发酵的过程中,起主要作用的是附着在葡萄皮表面的野生型酵母菌。在发酵过程中, 随着酒精浓度的提高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色。在缺氧呈酸性的发酵液中,酵母菌可以生长繁殖,而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到制约。 8、醋酸菌是单细胞细菌(原核生物),代谢类型是异养需氧型,生殖方式为二分裂 9、当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸;当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变 为乙醛,再将乙醛变为醋酸。 2C 2H 5OH +4O 2→CH 3COOH +6H 2O 10、控制发酵条件的作用①醋酸菌对氧气的含量特别敏感,当进行深层发酵时,即使只是短时间中 断通入氧气,也会引起醋酸菌死亡。②醋酸菌最适生长温度为30~35℃,控制好发酵温度,使发酵时间缩短,又减少杂菌污染的机会。③有两条途径生成醋酸:直接氧化和以酒精为底物的氧化。 11、实验流程:挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒(→醋酸发酵→果醋) 12、酒精检验:果汁发酵后是否有酒精产生,可以用重铬酸钾来检验。在酸性条件下,重铬酸钾与 酒精反应呈现灰绿色。先在试管中加入发酵液2mL ,再滴入物质的量浓度为3mol/L 的H 2SO 43滴,振荡混匀,最后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴,振荡试管,观察颜色 13、充气口是在醋酸发酵时连接充气泵进行充气用的;排气口是在酒精发酵时 用来排出二氧化碳的;出料口是用来取样的。排气口要通过一个长而弯曲的胶 管与瓶身相连接,其目的是防止空气中微生物的污染。开口向下的目的是有利 于二氧化碳的排出。使用该装置制酒时,应该关闭充气口;制醋时,应该充气 口连接气泵,输入氧气。 疑难解答 (1)你认为应该先冲洗葡萄还是先除去枝梗?为什么? 应该先冲洗,然后再除去枝梗,以避免除去枝梗时引起葡萄破损,增加被杂菌污染的机会。 (2)你认为应该从哪些方面防止发酵液被污染? 如:要先冲洗葡萄,再除去枝梗;榨汁机、发酵装置要清洗干净,并进行酒精消毒;每次排气时只需拧松瓶盖,不要完全揭开瓶盖等。 (3)制葡萄酒时,为什么要将温度控制在18~25℃?制葡萄醋时,为什么要将温度控制酶 酶 酶

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