小学美术教师考试试卷试题.docx

A小学美术教师专业理论考试试题

一、填空题（每空一分共 15 分）

1、美术课程具有（）性质，是学校进行（）的主要途径。

2、美术课程标准根据美术学习活动方式划分为造型?表现、（）、（）综合 ?探索。

3、传统中国画的基本技法是（）、（）、（）、（）。

4、美术课程的基本理念是使学生形成基本的（）；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力；为促进学生发展而进行评价。

5、图案纹样按照组织形式可分为（）和（）纹样。

6、.三原色是指（）。三间色是指 (）。

7、美术课可以分成（），手工课常运用（）等方法。

二、单项选择题 (每小题 1 分，共 10 分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。)

1.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和 () A.共鸣 B.想象 C.评价 D.欣赏

2.美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以为主的教学方法。()

A.讲授

B.示范

C.参观

D.引导探究

3.是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者

和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。()

A.环境教育

B.历史教育

C.艺术教育

D.科学教育

4、平面类型的民间工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及（）

A、民间编织

B、民间泥塑

C、民间竹刻 D 、民间年画

5、美术教学备课的主要内容是（）

A、明确定义与把握原则

B、熟悉课标与了解学生

C、钻研教科书与确定教法

D、编写教案与设计板书

6、京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。关羽、张飞、曹操这三个人物的脸谱颜色分别应该是（） A ． A ．黑、白、红 B．红、黑、白 C．红、蓝、白 D．红、白、黄

7、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是（）

A、阎立本

B、吴道子

C、张萱 D 、张择端

8、用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是（）A、红 B、黄 C、蓝 D、黑色

9 、青铜器上的铭文，在书法字体中属于（）A、隶书B、草书 C、楷书D、篆书

10、《脸谱艺术》一课的教学目标应当是（）

A．了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法

B．突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践

C.比较并研究地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异

D．精通各种脸谱的描绘和制作方法

三、多项选择题 ]

1 ．某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是() 。

A．突出专长，对于教学内容进行了优化B．违背了素质教育“全面发展”的要求

C．师傅带徒弟的传统模式 D ．应当大力提倡

2 、新课标中所指的基本的美术素养应当包括（）。

A、能初步解读身边的美术现象 B 、能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念

C、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象

D、有自己的审美趣味

3 ．笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹，笔触的审美效果主要取决于()。

A．画笔的特性B．画笔的大小、长短C．用笔的力度和速度D．绘画材料的特性

4 ．石窟属于一种独特的寺庙形式，是专供佛教徒修行礼拜的场所，通常它的内部装饰是用

() 。

A．卷轴画B．壁画 C ．年画 D ．雕塑

5 ．秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹，这个庞大的地下军阵有()。

A．步兵 B ．骑兵C．弓箭手 D ．将军

6 ．有一幅于1936 年创作的油画，画中人物的器官四分五裂，再组合成一个触目惊心的梦中幻象，揭示出战争的荒谬和残酷，其作品名称和作者是()。

A．《格尔尼卡》B．《内战的预言》C．毕加索D．达利

7 ．绘画以内容、题材来分类有() 。A．风景画B．油画C．静物画 D ．肖像画E．历史画F．风俗画G．壁画H．年画 I．漫画 J．宣传画

8 ．同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致，但也易于产生过于单调平淡的感觉，因此在同类色的运用中要有意识的加强色彩之间的() 对比。 A ．明度 B ．冷暖 C ．厚薄D．纯度

9 ．请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序()。

A．小结、评价B．自由欣赏、分析C．小组讨论 D ．呈现作品

10．我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段，请对以下选项进行排序（）。

A．重双基 B．重素质教育 C．重技能

四、判断题：（每题 1 分，共 10 分。对的打“√”错，的打“×”。）

1、美术课要特别注重美术基础知识的学习和基本技能的训练。（）

2、美术课要使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力。（）

3、技术性活动是人类社会的一种最基本的的实践活动，而美术课程向学生提供技术性活动的基本

方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。（）

4、顾名思义，教学就是教师教学生学。因此，教师在美术课堂教学中一定要发挥好主体作用。

（）

5、在学校实施素质教育的过程中，美术课程具有不可替代的作用。（）

6．中国的山水画不拘泥于真山真水的描绘，而是追求一种诗情画意。（）

7．服装的第一要素是颜色（）

8．建筑既具有实用性，又具有观赏性。（）

9、提高美术教学水平的主要途径是加强美术专业训练。（）

10、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料从部分逐渐积累而成完整的形体，这一过程称之为

“雕”（）

五、简答题（每题 5 分，共 15 分）

1 、美术课程的价值主要体现在哪些方面？

2、什么是美术语言？

3、美术教育？

六、论述题

1 、美术课程标准的总目标是什么？

2 、结合教学实践，谈谈你对美术课程的教学建议有哪些？

参考答案

一、 15 分 1、人文美育2、设计?应用、欣赏?评述3勾皴点染4美术素养5、单独连续6

（红、黄、蓝）（橙、绿、紫） 7、（绘画课、手工课、欣赏课）（剪、刻、挖、粘、接）

二、 20 分 1、 C 2 、 D 3 、 C 4 、 D 5 、C 6 、 B 7 、B 8 、 B 9 、 D 10 、 A

三、 20 分 1、 BC2、ABD 3 、 ABD 4 、 BD 5 、 ABCD6 、AD7 、 ABC 8 、 AD 9 ． ABCD 10 、 ACDEF

四、 10 分 1×2 √3√4×5 √6√7×8√9 × 10×

五 15 分

1 答：① 陶冶学生的情操，提高审美能力；② 引导学生参与文化的传承和交流；③ 发展学生的感知能力和形象思维能力；④ 形成学生的创新精神和技术意识；⑤ 促进学生的个性形成和全

2 答：指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。

3 答：以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是延续和发展美术的知识和技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要，健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促人的全面发展。

六、论述题（每题 10 分，共 20 分）

1 、课程的总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。在情感、态度和价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2 、（教师可根据实际情况作答）参考答案 (1)美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。(2)美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。(3)美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。(4)加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。 (5) 教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生

生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。 (6) 教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。 (7)教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。(8) 教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品;鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

一、填空：

1、《红色的和谐》是法国著名的 (马蒂斯 )所创。

2、北宋画家王希孟的(《千里江山图》)，全图长1119.5 厘米，高 51.5 厘米，是我国古代绘画中最

杰出的作品之一。

3、用笔，中国画技法属于。在技法上，笔不是指毛笔，而是指(勾、皴、点、染)等方法。

4、毕加索是 (西班牙 )籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是(立体派 )画派的主要代表人物。

5、《椅中圣母》描绘的是 (宗教故事 )中的圣母和圣婴。

6、纯度是指色彩的(鲜浊 )。

7、在色环中，互成 (150 °--180 °)的色，为强烈对比。位于 60°以内的色，为柔和对比。

8、课程的改革不仅是内容的改革，也是(教学过程)和(教学方法)的改革。

9、美术史是研究(美术发展过程)的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。

10、美术媒材是构成美术作品的(物质材料 )，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、

木材和塑胶。

二、名词解释：

1、农民画：农民的画。也包括渔民和其他劳动者的画。在内容上主要表现农民自己的生活和思想

感情，在形式上自由随意，经常借用民间美术，如

剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在画法上没有既定的框框，不求形似，不讲透视，总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。

2、版画：在不同的材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种绘画。从拓印方法和材质上可分为七个类别：凸版型版画、凹版型版画、平板型版

画、孔版型版画、独幅版画、玻璃版画、拓篇。

3、肖像画：人物画的一种。专描绘人物形象之画。可分头像、半身像、全身像、群像等。

4、二方连续：是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。

5、雕塑：造型艺术的一种形式，是雕和塑的总称。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各种实在体积的形象。

6、如果物体的一个角与画着相对，这种透视称成角透视。

7、晕染：也叫渲染或烘染，中国画技法的异种。将两只湿笔种的一只蘸颜色，将颜色涂染要求范围的一部分，再用另一支清水笔沿颜色的边缘运行同时带少许颜色，一直涂到要求的范围，使颜色产生深浅自然的过渡效果。

8、接染：用渲染的方法，将两个在一个范围的颜色，用清水衔接起来，产生自然过渡的效果。

9、明度：色彩的明暗、深浅程度成为明度。

10 、插图：又名 " 插画 " ，绘画的异中，指插附在书报杂志中的图画。一般份艺术插图和图解插图。

三、简答题：

(1)陶冶学生的情操，提高审美能力。(2)引导学生参与文化的传承和交流。(3)发展学生的感知能力

和形象思维能力。(4)形成学生的创新精神和技术意识。(5)促进学生的个性形成和全面发展。

2、美术课程的基本理念是什么?

(1)使学生形成基本的美术素养。(2)激发学生学习美术的兴趣。(3)在广泛的文化情境中认识美术。

(4)培养创新精神和解决问题的能力。(5)为促进学生发展而进行评价。

3、美术课程的教学建议是什么?

(1)美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术

作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。

(2)美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。

(3)美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。

(4)加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。

(5)教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

(6)教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习

方法，进行自主学与合作交流。

(7)教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。(8)教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品 ;鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

(1)重视学生的自我评价

在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。学生自我评价可以采用问卷形式，也可采用建立学生学习档案的方式学生在学习档案中收集美术学习全过程的重要

资料，包括演习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我评价

以及他人评价的结果。

(2)注重对学生美术活动表现的评价

美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。

(3) 采用多种评价方式评价学生的美术作业

对学生美术作业应采用多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进行和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。

(4) 建立促进美术教师不断提高的评价体系

强调美术教师对自己的教学行为的分析与反思。建议美术教师在每一个单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。

四、论述题：

1、以你最喜欢的一课为例，谈一谈新旧教材的区别?

2、一年级不同领域的目标是什么?并举出典型的课题。

1) 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由

地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2) 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组

合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

3)观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4)采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示

专业基础知识部分

一、填空题 (每空 1 分，共 15 分 )

1.纯度是指色彩的。

2.不能由其他颜色调和出的颜色叫。

3.透视法又称，常见的焦点透视有透视和透视两种。

4.对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的探索性和。

5.中国结——这一美好的名称，在我国传统文化中象征团结、和谐、温暖的人际关系，主要有平结和。

6.世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的和西班牙的。

7.《三毛流浪记》为画家最著名的代表作。

8.《江山千里图》的作者是。

9.人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度，使画面________而富有。

10.对于教材，教师可根据个人喜好任意组织所教内容，体现教师的。

二、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码写在题干的

括号内。每小题 1 分，共 10 分 )

1.十七世纪荷兰的绘画艺术属于( )

A.封建文化

B.市民文化

C.宫廷文化

D.贵族文化

2.清初“四王”中，取得“熟不甜，生不涩，淡而厚，实而清”的收获的画家是( )

A.王时敏

B.王鉴

C.王翚

D.王原祁

3.( )是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和

接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。

A.环境教育

B.历史教育

C.艺术教育

D.科学教育

4.现存最大的喇嘛塔是( )

A.妙应寺白塔

B.佛宫寺木塔

C.开元寺料敌塔

D.天宁寺塔

5.我国第一部绘画断代史著作是( )

A.历代名画记

B.唐朝名画录

C.贞观公私画史

D.续画品

6.能表现出人物头部特征的是脸型、五官以及( ) A.发式 B.道具 C.手势 D.眼神

7.以下哪一项不是当今美术课程的理念?( )

A.陶冶学生审美情操，不断提高美术素养。

B.引导学生自主参与，注重选择，多元发展。

C.拓展视野，把多种知识融合在美术教学中。

D.加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意

识。

8.青铜器上的铭文，在书法字体中属于( ) A.隶书 B.草书 C.楷书 D.篆书

9.《孟特芳丹的回忆》是谁的作品?( )

A.法国莫奈

B.法国柯罗

C.俄国苏里柯夫

D.荷兰凡高

10. 使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，

促进学生美术素养形成与发展的必修课程是( )

A.拓展型课程

B.探究型课程

C.研究型课程

D.基础型课程

三、判断题 (每小题 1 分，共 10 分 )

1.文艺复兴运动的发源地是尼德兰。( )

2.中国画从传统表现技法角度来分，可分为花鸟画、山水画、人物画等画种。( )

3.雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料从部分逐渐积累而成完整的形体，这一过程称之为“雕”。( )

4.照相机的基本结构是由机身和镜头两部分组成。镜头由光学系统(透镜 )、光圈、镜筒等组

成，其主要作用是使景物成像。( )

5.“文艺复兴三杰”的重要画家米开朗基罗画的《蒙娜丽莎》前后用了4年的时间，体现了他的人

文主义思想。 ( )

6.秦始皇陵兵马俑采用了模塑结合方法翻制、塑制。20世纪70年代发现后，被国际友人称为“20 世纪最壮观的考古发现”、世“界第八奇迹”。

7.现代版画艺术是因鲁迅的提倡和救亡图存运动而发展起来的。( )

8.教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。( )

9.吴道子的《簪花仕女图》人物画风格，被唐人称之为“吴家样”、“吴带当风”;作者周昉创造的

“水月观自在菩萨”被后人称作“周家样”( )

10.工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。( )

四、简答题 (每小题 6 分，共 30 分 )

1.美术的基本特征是什么?

2.何谓“曹衣出水，吴带当风”?

3.请谈谈你对绘画种类的理解。

4.请谈谈你对美术课程的教学建议。

5.你在美术教育中，是如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的?请联系教学实际

进行阐述。

五、创作题 (15 分 )

用线描的表现形式画一幅站立的着衣人物，要求肩胛与骨盆倾斜呈相反状。

教育学、教育心理学部分

六、简答题 (每小题 5 分，共 10 分 )

1.简述教育的质的规定性。

2.简述教师期望效应的过程。

七、论述题 (10 分 )

教师如何提高学生的学习动机?

专业基础知识部分

一、填空题

1.鲜浊或纯净程度

2.原色

3.远近法平行成角

4.多元性

5.盘长结

6.拉斯科阿尔塔米拉

7.张乐平8.王希孟9.概括简练韵味10.主观能动性

二、单项选择题

1.B

2.D

3.C

4.A

5.B

6.A

7.C

8.D

9.B

10.D 【解析】略。

三、判断题

1.×【解析】意大利是欧洲文艺复兴运动的发源地和中心。

2.×【解析】从艺术的分科来看,中国画可分为人物、山水、花鸟三大画科,它主要是以描绘对象的不同来划分的。

3.×【解析】雕通过减少可雕性物质材料来达到艺术创造的目的，塑则通过堆增可塑性物质材

料来达到艺术创造的目的。

4.√【解析】略。

5.×【解析】达·芬奇的《蒙娜丽莎》。

6.√【解析】略。

7.√【解析】略。

8.√【解析】略。

9.×【解析】《簪花仕女图》是中国唐代著名的画师周昉的作品。10. √【解析】略。

四、简答题

1.【答案要点】美术是具有造型性、可视性、静态性、物质性的一种空间艺术。

2.【答案要点】曹“衣出水，吴带当风”主要是指古代人物画中衣服褶纹的两种不同的表现方式。

一种笔法刚劲稠叠，所画人物衣衫紧贴身上，犹如刚从水中出来一般;一种笔法圆转飘逸，所绘人

物衣带宛若迎风飘曳之状。而“曹衣出水，吴带当风”中所指的“曹”、“吴”又有两种不同的

说法，一说曹为曹仲达，吴为吴道子;一说曹为曹不兴，吴为吴暕。曹不兴为三国时吴国吴兴人，又名弗兴。擅长画龙、马、虎及人物，画史有“误于素，因势成蝇”的传说。吴暕为南朝宋代人，擅长画佛像、罗汉，时享盛誉。而“曹衣出水，吴带当风”一般多认为指曹仲达和吴道子。曹仲达，北齐人，以画梵像著名，其画风在绘画史上有较大影响。素有“曹家样”之誉，其画衣衫褶纹被人们称

作“曹衣出水”。

3.【答案要点】绘画种类繁多，范围广泛：(1)从体系上划分

为东方绘画、西方绘画;(2)从使用材

料、工具和技法上划分为中国画、油画、素描、版画、水彩画、水粉画、粉笔画等;(3)从题材内容

上划分为肖像画、风景画、风俗画、静物画、历史画、宗教画、动物画等 ;(4)从形式上划分为壁

画、年画、连环画、宣传画、漫画等。

4.【答案要点】(1)美术教学应注重对学生审美能力的培养。

(2) 美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。

(3) 美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。

(4) 加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地

位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。

(5)教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系、与学生生活经验

的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

(6)教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等

学习方法，进行自主学习与合作交流。

(7)教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚

至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴

趣。

(8)教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术

作品 ;鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

5.【答案要点】以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人

们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演

示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。在采用直观形象传递信息的

教学方法时，必须做到范画、范作要精选，并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。

五、创作题

【答案要点】略。

教育学、教育心理学部分

六、简答题

1.【答案要点】(1) 教育的本质是指人类从古至今纷繁复杂的各类教育现象中同一的、普遍的、稳定的，且又区别于其他社会现象的质的规定性

。教育的质的规定性是：有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，即根据一定社会需要而进行的培养人的活动。

(2)教育的本质特性主要包括：

① 教育是人类社会特有的一种社会现象;

② 教育是人类特有的一种有意识的活动;

③ 教育是人类社会特有的传递经验的形式;

④ 教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动;

⑤ 教育是人类社会的一种永恒的历史现象，具有永恒性和历史性。

2.【答案要点】期望效应主要包括以下过程：

(1)教师对不同学生产生不同的态度与期望。

(2)不同态度与期望导致了不同的教育方法。

(3)学生对教师不同的态度、方法产生不同的态度、反应。

(4)学生的反应加强、印证了教师的期望。

(5) 学生的学习成绩沿着教师的期望而提高或降低，证实期望。

七、论述题

【答案要点】(1) 所谓学习动机是指个体发动或维持其学习活动，并使其朝向一定目标进行的内

部动力。它是影响学生学习的一种重要的非认知变量，对学生学习动机的培养是提高其学习效率的

有效途径。

(2)提高学生的学习动机可以采用以下策略：① 展现教师的热情。教师应以身作则，使学习充满热情和激情，与学生分享自己的兴趣和爱好，并在工作和职业中表现出决心和自豪感;②让父母

参与孩子的教育活动;③使学习富有意义。教师要确定学生的兴趣所在，在培养创造性的活动中发

展学生的兴趣;④教学技巧多样化;⑤提供明确的反馈;⑥表示关心 ;⑦营造良好的学习氛围。对待学生一定要真诚、热情、富有同情心。