大班幼小衔接调查问卷(新整理)
大班“幼小衔接”家长调查问卷
尊敬的家长朋友：
您好！
首先感谢您一直以来对幼儿园各项工作的支持和帮助！孩子们即将毕业了，面对孩子们即将升入小学，作为家长您的心情有喜悦也有困惑，为了更好的帮助您的孩子适应小学的生活，希望您在百忙之中协助我们完成以下问卷调查，以便我们在这有限的时间里，与孩子们共同做好准备。衷心感谢您的支持和参与！
1．您的孩子对小学的态度是？
（）向往（）无所谓（）害怕
2．您会因为自己的孩子马上要上小学了，便想让他们学一些接近小学的课程吗？为什么？
（）是（）有时（）不是
因为
3．您交给孩子的事情，他能够主动完成吗？
（）能（）有时能（）不能
4. 您的孩子在家里能不能独立收拾自己的学习用品？
（）能（）有时能（）不能
5. 就幼小衔接来说，在幼儿园里您希望孩子最需要得到的培养是什么？（可多选，可排序）
（）数学（）自理能力（）学习兴趣（）学习的良好习惯（）唱歌、跳舞、画画（）运动方面（）关爱他人（）主动参与清洁活动（）会主动交朋友（）会大胆表現自己（）会主动表达自己的需求
（）妥善保管自己的物品（）会整理、准备自己的物品
（）其他您认为重要的
6．在心理及社会适应方面，您认为幼儿园教育应培养幼儿哪些方面？（可多选，可排序）
（）有一定的受挫能力（）自信心（）不容易骄傲（）自我保护意识（）行为意识（）集体观念（）要懂得顾全大局（）基本的思维方式（）做事学习的自主性（）要懂得怎样与老师和同学相处与沟通
其他
7. 孩子进入小学后，您最担心的问题有哪些？（可多选）
（）能否遵守课堂纪律，专心听讲（）能否适应小学老师的教育教学方法与态度
（）能否建立良好的人际关系（）能否养成良好的学习习惯
（）能否跟上小学的学习节奏（）能否主动写作业
（）其他
8．就幼小衔接来说，您认为幼儿园教育应培养幼儿哪些生活适应能力？
（）会大胆的表现自己（）会主动表达自己的需求（）会主动表达自己的需求
（）有主动结交朋友的能力（）热爱劳动（）会根据天气变化自己增减衣物其他
9. 您会为孩子的幼小衔接做哪些准备？
10．关于幼小衔接您还想了解什么？
11.你希望幼儿园为幼小衔接做哪些准备？
桂林市解放西路幼儿园
2016年5月
幼儿园幼小衔接调查反馈分析报告
金明幼儿园幼小衔接调查反馈分析报告 一、问题的提出： 幼小衔接工作是一项长期以来倍受幼教工作者关注但一直没能很好解决的问题。在此之前我们始终把幼小衔接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的准备工作，幼儿一旦升入大班，无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间常规方面都主动向小学靠拢。而小学也是在积极的寻求一种两者相互结合的交融点。但由于双方很少达成共识，就具体问题制定科学合理的计划，所以还是形成了衔接工作的不统一性。事实证明，学校、家庭、幼儿园三方准备才是解决幼小衔接问题的有效途径。 九月，大班幼儿即将迈进小学的校门，成为一年级的小学生。如何在儿童从学前期向学龄期发展的过渡时期促进幼儿身心和谐发展，为幼儿入小学打下良好的基础，帮助家长更新、端正、树立好正确的幼小衔接观念，与小学和谐接轨，是幼小衔接工作成功的首要保证。 二、调查对象和调查方法： （一）调查对象：为了进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地对幼儿进行入小学适应性教育，幼儿园于开学初向大班170位家长发放了幼小衔接问卷调查表。 （二）调查方法：就家长对“幼小衔接工作的需求；家庭幼小衔接的做法；幼儿园幼小衔接的热点问题”三个方面六大项内容进行了调查。包括三大项多项选择题两道访谈题。所有问卷都由孩子的父母填写，因此他们的信息填写更为真实可靠。选择题的选项有罗列了各种可能的选项也有供家长自行根据实际情况填写的空间，这样就考虑了所有家长的需求。主观题的设置给家长提供了说话的空间，也给幼儿园老师带来了更贴近事实的信息和最想了解的内容。本次调查问卷回表率100%，体现出家长对孩子幼小衔接工作的高度重视。以下是对家长问卷中所提问题的数据统计： 1、孩子即将进入小学，令您感到困扰或担心的事情是什么？ （83.7%）能否及时完成作业,养成良好的学习习惯。 （73%）能否遵守课堂纪律专心听讲。 （60%）能否大胆发言。 （57%）能否习惯老师的教学风格。 （55%）学习是否跟得上。 （41．2%）能否会与新朋友友好相处。 （3.75%）其他。 2、就幼小衔接来说，您认为幼儿园教学应包括哪些内容？ （92．5%）良好的学习兴趣培养。 （75%）倾听、理解、运用的训练。 （71．2%）基本加减法（20以内）。 （67．5%）常用汉字的认读和书写。 （67．5%）拼音符号的拼读活动。 （65%）数字认读和书写活动。 （50%）英语口语的基本句型和字母发音。 3、就幼小衔接来说，您认为幼儿园教育应培养幼儿哪些生活适应能力？ （87．5%）会大胆的表现自己。 （85%）会主动表达自己的需求。 （85%）会整理、准备自己的物品。 （80%）有主动结交朋友的能力。 （71．25%）热爱劳动。 （60%）会根据天气变化自己增减衣物。 （6%）其他。 4、在心理及社会适应方面，您认为幼儿园教育应培养幼儿哪些方面？ （88．7%）自信心。 （83．75%）懂得怎样与老师和同学相处与沟通。 （80%）有一定的受挫能力。 （78．75%）自我保护意识。 （75%）集体观念。
幼儿园大班教研活动记录
幼儿园大班教研活动记录 议时间： 2008年1 月8日 第19 周 星期二 地点：大班组 召集人：施淑怿 缺席教师及原因：无 活动内容： 研讨大班第一学期质量调研情况 活动目的：商量大班阶段组幼儿质量调研的各项内容和要求 活动记录： 组长：本学期即将接近尾声，为了解幼儿各方面能力的发展情况，我们在下周对全部幼儿进行质量调研。 质量调研分十项内容，分两个层次，具体要求如下： 1、儿歌： 第一层（3星）：能独立完整、大声、表情自然地念儿歌。 第二层（2星）：在老师的提醒下，能念儿歌 2、歌表演： 第一层（3星）：能独立完整、大方地演唱歌曲并表演。 第二层（2星）：在老师的引导下大方地演唱歌曲并表演。 3、故事： 第一层（3星）：能连贯地复述故事的内容，口齿清楚，表情自然。 第二层（2星）：在老师的提醒下复述故事的主要内容。 4、节奏： 第一层（3星）：能正确学拍节奏。 第二层（2星）：在老师的引导下能初步学拍节奏。 5、英语： 第一层（3星）：老师说的英语单词，幼儿做相应的动作。 第二层（2星）：在老师的引导下学做相应的动作。 6、数学： 第一层（3星）：能正确地进行6以内的看图列式并计算。 第二层（2星）：能正确地进行6以内的看图列式并计算。 7、绘画：
第一层（3星）：能绘画出锻炼身体的各种姿态并合理安排好画面。 第二层（2星）：在老师的引导下能绘画出锻炼身体的姿态。 8、泥工： 第一层（3星）：能动作协调捏出两种不同的作品呈现。 第二层（2星）：愿意玩泥工，有作品呈现。 9、纸工： 第一层（3星）：能折剪出三种不同的物体和图案。 第二层（2星）：能完成所指定的作品。 10、阅读认字： 第一层（3星）：能熟练地阅读规定的内容（15以上）。 第二层（2星）：有部分字不认识。 11、益智拼图 第一层（3星）：能大胆想象拼图三种以上，并能记录表达。 第二层（2星）：能大胆想象拼图两种以上，并能记录表达。 活动反思： 通过积极讨论，有效的制定了大班阶段组幼儿质量调研的各项内容和测试要求。从大班第一学期质量调研情况汇总中可以看出，各班能结合园本课程，特色课程发展幼儿各方面的能力。在平时的阅读识字方面比较重视，幼儿都能熟练地认读字。幼儿在儿歌、折剪纸等方面，比起中班的时候有了很大的进步，特别是朗诵儿歌时，孩子们能大胆、清楚，表情自然的朗诵。英语方面各班能充分利用下午的游戏时间，对幼儿进行相关的教育，收效不错，希望能在大班下阶段继续保持。绘画方面也有很大的进步，在内容的充实、画面的布局、颜色的均匀等方面都不错，只是创意不够。幼儿对看图列式、节奏方面掌握较好。在故事复述方面，还存在一些问题，如：幼儿的语气不够表情缺乏等，在以后还需进一步加强。在泥工方面，幼儿掌握的技能不够扎实，想象力缺乏，作品比较粗糙。在拼图记录中存在问题：幼儿的想象了不够，记录方法单一，开拓性不够，甚至有滨海分部的幼儿不会记录的方法，需要在下学期加强培养、发展。
小学生科学素养调查问卷1
小学生科学素养调查问卷 亲爱的同学： 你们知道自己具备了哪些科学素养了吗？因为在21世纪，无论社会还是个人想要成功地发展，全民及个人的科学素养是至关重要的。我们相信通过你们的学习，你们都可以成为具有科学素养的人。请你根据实际情况如实回答问卷中的各个项目。 一、选择题：（每题2分） 1、当你遇到某种有趣的或是令人惊奇的现象（比如鸡蛋能承载一个人）时，你是：（） A、当时觉得很有意思，过后便将它放在脑后了； B、觉得很有趣，很想知道原因； C、觉得很有趣，很想知道原因，并且自己尝试着去解决。 2、在遇到很多问题时，你会：（） A、觉得很烦，索性什么都不去想； B、找一个简单的问题解决； C、请求别人帮助选择其中的问题进行解决； D、自己对问题进行比较、评价和筛选，从而确定适合自己探究的方向性问题或提出富有成效的研究活动的问题。 3、当你遇到问题（如铁块会沉入水中，而铁船却能浮在水面？）时，你是：（） A、直接寻找答案； B、自己先思考，并作出假设，然后再寻找答案。 4、你认为：（） A、科学家们的假想和猜测都是建立在一定的理论基础上的，所以，它们都是正确的； B、所有的假设和猜想都要经过实验的证明才能完美； C、即使是科学家的假设和猜测也不一定正确； D、假设和猜想总是不断的进行理验证、修改，甚至有可能会被抛弃。 5、在假期中，你是：（） A、有计划的安排好自己的学习与娱乐； B、就那样过呗！ C、有计划，但总不能按计划去做 D、有计划，而且也能按计划去做，但不能坚持。 6、在做一件事（如考察河水的污染情况）之前，你是：（） A、想到了就去做； B、作好准备才去做； C、先制订计划，然后一步一步按计划进行。 7、通常，你的制作：（） A、用现成材料进行组装或拼凑； B、材料是自己动手找，然后根据自己的构思进行制作。 8、在进行实验时，你是：（） A、喜欢自己亲自设计实验； B、先参考书上的实验方法，然后，对它进行改进； C、完全参照书上的实验方法； D、看着其他人动手。 9、有一位小朋友问：“把蚂蚁放在冰箱里会冻死吗？”看到这个问题，你会有什么反应？
幼小衔接问卷调查.docx
安特思库 . 成长馆幼小衔接家长问卷调查 孩子姓名：年龄：班级:联系方式： 尊敬的各位家长： 幼儿进入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。从幼儿园迈入小学这是孩子人生的一大重要转折,“安特思库”非常重视“幼小衔接” 的工作，也为了能更好的做好幼小衔接的工作, 进一步了解孩子的情况，减小幼儿进入小学 后短时间内不太适应的难度, 向您发出以下问卷, 希望您认真填写, 以便于家庭、学校形成合力，有针对性的对孩子进行有效的引导和了解！请您认真阅读并参与。谢谢您的合作和支持！ 一、对您孩子的评价（选项打前√，可多选） ●学习方面： （） 1.注意力集中，能认真听讲（） 2. 能独立完成一些小任务 （） 3.有时间观念，做事不拖拉（） 4.握笔姿势正确 5. 拼音掌握的（）好（）较好（）差 ●自理方面： （） 1.会自己穿衣系鞋带、戴围巾（） 2. 能整理好自己的书包等物品 （） 3.睡眠有规律，早睡早起（） 4.吃饭速度慢、挑食 ●与人相处： （）1. 胆子小，不能很快适应新环境（） 2.不善于沟通，不懂得如何处理小 朋友之间的摩擦（） 3.受挫能力比较弱，无法接受别人的批评（）4.遇到困难不会向老师寻求帮助 二、针对您和孩子对于小学各方面的了解（选项打前√或选出答案） 1、面对小学择校您的孩子有压力吗？ A、有 B、无 2、您认为您的孩子在择校时面对的压力有哪些？ A、总体的学习成绩 B、单科学习成绩 C、学习能力 D、生活能力 E、其他 3、孩子对小学的学习方法是否有接触？ A、有 B、无 4、孩子上小学前您愿意让孩子对小学知识有个大概的接触吗？
大班教研活动记录1
教研内容: 如何提高家长工作的实效性? 主持人: 业务园长 参加学习人员: 全体教师 教研过程记录 一、主持人：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。 家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性?”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。 二、教师们交流、探讨 A老师：配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。 B老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。 主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。 C老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。 D老师：在家长工作中，我经常利用的是电话沟通、交流意见和家访方式。我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，因为我们老师带班半天，备课半天，如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清楚不过的，虽然在老师交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。因此，我经常利用晚上时间与家长沟通交流，或者通话或者发信息。对于生病的孩子我除了通过电话问候的形式外，还与班级老师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问，主动、及时交流。
大班幼小衔接调查问卷.doc
大班“幼小衔接”家长调查问卷 尊敬的家长朋友： 您好！ 首先感谢您一直以来对幼儿园各项工作的支持和帮助！孩子们即将毕业了，面对孩子们即将升入小学，作为家长您的心情有喜悦也有困惑，为了更好的帮助您的孩子适应小学的生活，希望您在百忙之中协助我们完成以下问卷调查，以便我们在这有限的时间里，与孩子们共同做好准备。衷心感谢您的支持和参与！ 1．您的孩子对小学的态度是？ （）向往（）无所谓（）害怕 2．您会因为自己的孩子马上要上小学了，便想让他们学一些接近小学的课程吗？为什么？ （）是（）有时（）不是 因为 3．您交给孩子的事情，他能够主动完成吗？ （）能（）有时能（）不能 4.您的孩子在家里能不能独立收拾自己的学习用品？ （）能（）有时能（）不能 5.就幼小衔接来说，在幼儿园里您希望孩子最需要得到的培养是什么？（可多选，可排序） （）数学（）自理能力（）学习兴趣（）学习的良好习惯（）唱歌、跳舞、画画（）运动方面（）关爱他人（）主动参与清洁活动（）会主动交朋友（）会大胆表現自己（）会主动表达自己的需求 （）妥善保管自己的物品（）会整理、准备自己的物品 （）其他您认为重要的 6．在心理及社会适应方面，您认为幼儿园教育应培养幼儿哪些方面？（可多选，可排序） （）有一定的受挫能力（）自信心（）不容易骄傲（）自我保护意识（）行为意识（）集体观念（）要懂得顾全大局（）基本的思维方式（）做事学习的自主性（）要懂得怎样与老师和同学相处与沟通 其他 7.孩子进入小学后，您最担心的问题有哪些？（可多选） （）能否遵守课堂纪律，专心听讲（）能否适应小学老师的教育教学方法与态度 （）能否建立良好的人际关系（）能否养成良好的学习习惯 （）能否跟上小学的学习节奏（）能否主动写作业 （）其他 8．就幼小衔接来说，您认为幼儿园教育应培养幼儿哪些生活适应能力？ （）会大胆的表现自己（）会主动表达自己的需求（）会主动表达自己的需求 （）有主动结交朋友的能力（）热爱劳动（）会根据天气变化自己增减衣物 其他 9.您会为孩子的幼小衔接做哪些准备？
中小学科学教育现状调查问卷一(学校卷)
首都基础教育学校科技（科学）教育现状调查问卷一 （学校卷） 为了解中小学科技（科学）教育的发展现状，进而为有关主管行政部门及相关基础教育学校制定科技（科学）教育发展政策、加强科技（科学）教育能力建设、提升科技（科学）教育教育教学水平和质量等工作建言献策与提供科学的决策依据，现决定针对我市中小学开展“中小学科技（科学）教育现状调查”工作，现请贵校认真填写调查问卷。 为共享此次调研成果，我会将免费为接受此次调研的学校提供相关调研报告。 一、学校基本信息 二、调研问题 本调研内容不限单项或多项选择，请你在自己认可的答案选项上划“√”；如选择“其它”项，则请你在该项后面空格处用文字进行描述说明。 请你在回答第一项、第二项和第三项问题时，用最简要的文字进行描述说明。 1、科技（科学）教育工作目标
2、科技（科学）教育在学校教育教学工作中的定位 3、科技（科学）教育工作的基本思路 4、学校开设的科技（科学）教育课程包括 A．语文 B．数学 C．物理 D．化学 E．生物 F．地理 G．历史与社会H．科学 I．综合实践 J．艺术 K．信息技术 L．其它 5、学校现有（包括正在建设中）的科技（科学）教育教学设施包括 A．科学教室 B．实验室 C．劳技制作室 D．多媒体教室 E．科技宣传廊（窗）F．校园网络 G．校园科技景点 H．图书馆 I．资料室 J．其它 6、学校现在运用的无偿性社会性科普资源包括 A．科技馆 B．博物馆 C．天文馆 D．青（少）年宫 E．动植物园 F．图书馆G．高校与科研院所实验室 H．科技园、高新技术开发区与高科技企业 I．家庭J．科技工作者 K．其它 7、学校现在运用的有偿性社会性科普资源包括 A．科技馆 B．博物馆 C．天文馆 D．青（少）年宫 E．动植物园 F．图书馆G．高校与科研院所实验室 H．科技园、高新技术开发区与高科技企业 I．家庭J．科技工作者 K．其它 8、学校经常采用的教学方式是 A．课外兴趣小组 B．科学实验 C．劳技制作 D．阅读有关书籍 E．布置大量作业 F．科技教育活动 G．课本讲解 H．社会实践
幼小衔接家长问卷调查分析报告.doc
幼小衔接家长问卷调查分析报告 幼小衔接是指由幼儿园大班进入小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。学前教育与小学教育在学习环境、生活制度、师生关系、学习方式、教育目标等多方面存在差异。儿童进入小学后的适应问题主要表现在在身体、心理、社会性等方面，这些问题如果不能很好地解决，不仅会眼中影响初入学儿童的身心健康发展，还会对以后的学习和生活产生消极影响。 为更好地家园配合以帮助孩子调整好心理状态、做好入学准备，我们对大班级家长进行问卷调查，让家长了解幼小衔接阶段教师和家长应做的准备，同时了解家长在幼小衔接方面的困惑，并给出建议。 此次问卷调查共向大班级家长发放200份问卷，回收192份，回收率为96%。 一、“您的孩子还需要加强以上哪方面能力的培养” 此栏可在问卷中提到的五个培养目标中多选，19%家长提到“时间意识”；12%家长提到“任务意识”；24%家长提到“自我服务能力”；30%家长提到“规则意识”，其中40%男孩家长提到“规则意识”，20%女孩家长提到这一点；42%家长提到“行为习惯”。按照家长提及培养目标的百分比从高到低，依次为“行为习惯”、“规则意识”、“自我服务能力”、“时间意识”和“任务意识”。从此结果可以看出家长对“行为习惯”、“规则意识”、“自我服务能力”最为关注，希望这些方面得到提高。 问卷中提到“行为习惯”方面的培养着重放在“培养幼儿正确执笔姿势和书写习惯”。书写习惯直接关系到将来孩子的健康体态和学习习惯。作为教师，在行为习惯方面应及时给予孩子正确的教育和不断督促，握笔姿势方面，教会孩子“大拇指中指并排走，后面三指靠一起，手与笔尖有距离”的正确握笔方法；书面练习时督促孩子做到“身离桌子一拳，头离书本一尺，手离笔尖一寸”；写汉字时让孩子明确笔画顺序以及从左往右、从上到下的书写习惯，写数字时教育幼儿正确的数字写法以及书写规范，画画和阅读时能自觉保持眼睛与桌面的距离从而保护眼睛。总之，作为教师，应把“行为习惯”方面的教育渗透到一日活动的许多方面，如书面工作、画画等所有用笔和阅读的环节。同时，家长在家中也应及时纠正孩子在此方面的不良习惯。 “规则意识”方面着重“要求幼儿遵守集体活动中的规则，控制自己的行为”、“要求幼儿在一定时间内独立做好一件事”。规则意识关系到孩子入学后上课的注意力和能否良好融入班级的能力，通过问卷调查了解到家长对此方面也非常关注，因此，教师和家长在这方面仍需努力。作为教师，应在集体活动中更加注重规则性，关注每个幼儿的行为，及时纠正幼儿的错误行为，从而提高幼儿参与活动的专注力。家长方面应给予孩
幼儿园大班段教研活动记录
幼儿园大班段教研活动记录 活动时间：二00九年九月十日星期四 出席人员：大班段全体老师、 主持人：俞梦安 一：幽默一笑 二：学习李季媚《幼儿园教育指导纲要》简析 俞梦安老师：《纲要》的基本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的整个部分，主要有：（一）终身教育的理念。（二）“以人为本”的幼儿教育。 杨佳丽老师：各地将《纲要》进一步向实践层面转化时，由于地区差异较大，在目标的达程度上会有不同的起点和要求，这是很正常的。 李海燕老师：在目标表述上较多地使用了“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等词汇，提出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。 俞梦安老师小结：《纲要》遵循基础教育课程改革的精神，强调幼儿的主动学习，改革教学方式，希望教师不要把注点过分集中在具体知识或技能的教学上，不要仅仅以固定的知识点为目标来设计教学活动，而是着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，通过作用于幼儿活动来对幼儿发生实质性的影响，让他们获得体验、获得一定的知识和技能。 三、教养笔记交流： 俞梦安：《开学时的常规》作为教师的我，在组织各种生活环节是都吃采用了三部曲，提出要求—进行操作—具体讲评。而且在活动中教师多以表扬为主，少些批评，让所有幼儿都有机会表现自己。 周宇红：《提醒后的反思》 教师对于俞梦安跟周宇红两位教师的教养笔记进行讨论：开学初大班幼儿的常规建立。 李海燕：常规是指一日生活中的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开张及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。 范利英：新接了一个班，首先得问一下跟自己搭班的教师，互交流情况，再争对常规差的幼儿去提醒督促。 杨佳丽：专门的教育教学活动、游戏活动生活常规活动等多种多样的活动。 凌娟：为幼儿提供了锻炼自我的机会，充分发挥了孩子们认真、负责的态度，转变了幼儿在班级管理中的角色。
中小学科学教育现状调查问卷一(
中小学科学教育现状调查问卷 为了解中小学科技（科学）教育的发展现状，进而为有关主管行政部门及相关基础教育学校制定科技（科学）教育发展政策、加强科技（科学）教育能力建设、提升科技（科学）教育教育教学水平和质量等工作建言献策与提供科学的决策依据，现决定针对我市中小学开展“中小学科技（科学）教育现状调查”工作，现请贵校认真填写调查问卷。为共享此次调研成果，我会将免费为接受此次调研的学校提供相关调研报告。 | 二、调研问题 本调研内容不限单项或多项选择，请你在自己认可的答案选项上划“√”；如选择“其它”项，则请你在该项后面空格处用文字进行描述说明。 请你在回答第一项、第二项和第三项问题时，用最简要的文字进行描述说明。 1、科技（科学）教育工作目标 2、科技（科学）教育在学校教育教学工作中的定位 > 3、科技（科学）教育工作的基本思路 4、学校开设的科技（科学）教育课程包括 A．语文B．数学C．物理D．化学 E．生物F．地理G．历史与社会H．科学 I．综合实践J．艺术K．信息技术L．其它 5、学校现有（包括正在建设中）的科技（科学）教育教学设施包括 '
A．科学教室B．实验室C．劳技制作室 D.多媒体教室E．科技宣传廊（窗）F．校园网络G．校园科技景点H．图书馆I．资料室 J．其它 6、学校现在运用的无偿性社会性科普资源包括 A．科技馆B．博物馆C．天文馆D．青（少）年宫E．动植物园F．图书馆G．高校与科研院所实验室 H．科技园、高新技术开发区与高科技企业I．家庭J．科技工作者 K．其它 7、学校现在运用的有偿性社会性科普资源包括 A．科技馆B．博物馆C．天文馆D．青（少）年宫E．动植物园F．图书馆G．高校与科研院所实验室 ~ H．科技园、高新技术开发区与高科技企业I．家庭J．科技工作者K．其它 8、学校经常采用的教学方式是 A．课外兴趣小组B．科学实验C．劳技制作D．阅读有关书籍 E．布置大量作业F．科技教育活动G．课本讲解H．社会实践 I．其它 9、学校开展的科技教育活动包括 A．活动课程B．主题班会C．课外活动D．科技讲座与报告E．科技节F．科技知识竞赛G．科技制作H．统计调查活动J．参观、考察K．其它 ' 10、学校在推进科学教育工作中遇到的主要困难是 A．政府重视程度不够，经费投入不足B．学校基础设施落后 C．师资力量不足D．教学资源缺乏E．教师教学思想难转变、教学能力偏差F．教学课时不足G．家长不支持H．社会关注度不高，支持力度不足I．其它 11、学校加强科技（科学）教师科学素养和教育教学能力的主要途径是 A．课题研究B．专业培训C．校本培训 D．校际观摩学习与经验交流E．学术研讨F．自主学习 H．其它 12、学校科技（科学）教育经费来源主要包括 ~ A．上级拨款B．政府补贴C．社会资助D．其它 13、学校近期的科技（科学）教育经费主要应用于哪些方面 A．科技教室建设B．实验室建设C．劳技制作室建设 D．购买仪器设备E．科学教育校园环境建设F．教师培训 G．开发课程资源H．开展课题研究I.购买社会性科普资源J．组织科技教育活动K．其它 14. 如果有单位提供所需教具的一站式采购，学校是否有需要* A.肯定需要 B.会关注，但不一定 C.不需要 15. 如果有单位提供科普教育活动的主题策划，是否需求*
幼儿园大班幼小衔接家长问卷调查表
幼儿园大班幼小衔接家长问卷调查表 尊敬的家长朋友： ！你好 首先感谢您三年多来对幼儿园各项工作的支持和帮助！您的孩子即将升入小学，本学期是他（她）在园的最后一学期，也是我们进行幼小衔接教育的关键阶段。各班除完成正常教学工作外,重点开展幼小衔接系列活动。现将有关幼小衔接问卷调查表发放给你们，望认真填写，以便家园联手共同做好幼小衔接工作。 1.您认为孩子在上学前要做好哪些心理上的准备？ --------------------------------------------------------------------------- 2.您还想获得幼小衔接教育方面的哪些知识？ --------------------------------------------------------------------------- 3. 您对幼儿园拼音教学的看法是： A.教完所有拼音 B.能认读韵母和声母 C.适量教一些，不必教完，以免孩子入小学后不认真尊敬的家长朋友： --------------------------------------------------------------------------- 2.您还想获得幼小衔接教育方面的哪些知识？ --------------------------------------------------------------------------- 3. 您对幼儿园拼音教学的看法是： A.教完所有拼音 B.能认读韵母和声母 C.适量教一些，不必教完，以免孩子入小学后不认真尊敬的家长朋友： 您好！ 首先感谢您三年多来对幼儿园各项工作的支持和帮助！您的孩子即将升入小学，本学期是他（她）在园的最后一学期，也是我们进行幼小衔接教育的关键阶段。各班除完成正常教学工作外,重点开展幼小衔接系列活动。现将有关幼小衔接问卷调查表发放给你们，望认真填写，以便家园联手共同做好幼小衔接工作。 1.您认为孩子在上学前要做好哪些心理上的准备？
大班教研记录100篇
大班教研活动记录1 教研内容: 如何提高家长工作的实效性? 主持人: 业务园长 参加学习人员: 全体教师 教研过程记录 一、主持人：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。 家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性?”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。 二、教师们交流、探讨 A老师：配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。 B老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。 主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。 C老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。 D老师：在家长工作中，我经常利用的是电话沟通、交流意见和家访方式。我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，因为我们老师带班半天，备课半天，如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清楚不过的，虽然在老师交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。因此，我经常利用晚上时间与家长沟通交流，或者通话或者发信息。对于生病的孩子我除了通过电话问候的形式外，还与班级老师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问，主动、及时交流。 主持人：D老师的家长工作态度和方式是值得我们学习的。有的老师、尤其是新老师不愿意向家长公布自己的电话，也许是害怕和家长沟通，其实，沟通是家园之间、家长和教师之间建立合作伙伴关系的重要途径，沟通体现尊重，换来理解和支持。但有效的沟通首先是心与心的交流，它不取决于形式，而取决于真情。
小学科学课堂教学调查问卷
小学科学课堂教学调查问卷（学生卷） 同学们： 为了更好地了解我校科学课课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，也为了进一步提高你们的学习质量，我想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些想法和要求。本问卷不记名，请各位同学根据自己的真实意愿认真回答。谢谢你们的支持！ 1.你喜欢科学课吗？……（）A.喜欢 B. 有C. 不喜欢 2.目前，你对科学课任课教师的课堂教学满意吗？………（） A .全部满意 B .大部分满意 C.少部分满意 D.全部不满意 3.老师指导过研究方法吗？………………………………（） A .常指导 B .曾给我们指导过C. 给少数人指导过D.全未指导过 4.你喜欢在课堂上自主看书学习和思考问题吗？………（） A.喜欢 B.比较喜欢 C. 喜欢看书但不喜欢思考问题 D.不喜欢 5.你在课堂上喜欢回答老师、同学提出的问题吗？（）A.都喜欢 B.喜欢回答老师的问题 C.喜欢回答同学的问题 D.都不喜欢 6.你在课堂合作学习讨论中经常发言吗？……………………（） A .经常 B . 偶尔 C.只跟同桌同学交流过 D.讨论从未发言过 7．课堂上，动手操作活动，你觉得……………（） A．有必要且喜欢B．没必要且不喜欢C．正好可以玩一下 8．课堂上，小组活动，你觉得（）A．对自己的学习有帮助、喜欢B．对自己的学习没有帮助、不喜欢C．只是少数人在活动 9．课堂上，对老师的提问，你觉得………………（） A．很喜欢回答B．不喜欢回答C．怕回答 10、课堂上，当你回答错的时候，你喜欢老师………（） A．自己给出答案B．帮助分析答错的原因并找出正确答案 C．不予评价，提问其他学生，直到回答正确 11、课堂上，老师对你的评价，你觉得………（）. A．很重要，影响学习情绪B不重要 C. 无所谓 12、课堂上，你希望老师怎样评价你的发言？……（） A．答对了表扬B．答错了批评C．答错了指出错在哪儿 13、你希望老师主要以什么方式检测你们的学习效果？（） A．试卷测验B．平时作业C．课堂提问 小学科学课课堂教学调查问卷（学生卷）统计数据分析 一、调查目的： 为了更好地了解我校科学课课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，也为了进一步提高学生的学习质量，我想通过本问卷了解学生对课堂教学的一些想法和要求。为我的课题：“小学科学课课堂教学有效反馈研究”提供研究资料。 二、调查时间、调查对象及调查情况： 调查时间为2011年5月中旬。调查对象为户县余下镇中心学校三年级以上部分学生，共发放问卷35份，回收有效问卷32份。 三、调查过程： 1、起草调查计划。 2、拟定调查问卷。 3、开展调查。 4、上交原始问卷及统计。
幼儿园教研活动记录范文
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 幼儿园教研活动记录范文 近来，不少朋友问小编该怎么样写幼儿园教研活动记录，那么，以下是小编给大家整理收集的幼儿园教研活动记录范文，内容供大家阅读参考。 幼儿园教研活动记录范文1 教研活动时间：xxxx年2月25日 教研活动地点：幼儿园教研室 教研活动主持人：李xx 参加对象：全体教师 活动实录： 主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就如何培养幼儿良好的一日常规这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。 王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种 1 / 25
途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。 赵老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。 秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。 岳老师：运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。 张老师：首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些个
小学科学问卷调查
小学科学调查问卷 亲爱的同学，你好! 1、你喜欢科学吗？你喜欢上科学课吗？（） A、喜欢科学也喜欢上科学课 B、喜欢科学但不喜欢上科学课 C、不喜欢科学也不喜欢上科学课 2、（选做）你喜欢科学课是因为（） A、会做很多有趣的实验 B、作业比其他学科要少 C、老师讲的生动有趣 D、本来就对科学很感兴趣 你不喜欢科学课是因为（） A、老师不做书上的实验 B、老师讲课没有趣味 C、对科学没有兴趣 3、你一周有几节科学课？（）会被其他老师占用吗？（） 4、在上科学课之前你会预习吗？（） A、会，老师规定要预习 B、会自己主动预习 C、不会预习 5、学校里有专门的科学实验室吗？老师会去实验室上课吗？（） A、有，经常去实验室上课 B、有，但不常去 C、没有 6、实验前，老师会要求大家自己准备科学实验需要的材料吗？（） A、会要求，很多人都有准备 B、会要求，但只有一部分人准备 C、偶尔要求准备，一般是老师准备 D、从来没有要求过 7、对于课本中的实验，老师一般会（） A、尽量创造条件，让同学们自己动手操作 B、尽量演示给大家看，启发同学们得出结论
C、老师独自完成实验，最后给出结论 D、很少认真准备，只是随便做一做 8、在科学实验课中，你一般是怎样进行实验的（） A、主要是我在做，别人在看着 B、小组合作，一起做 C、偶尔动手做一做 D、几乎不做，看别人做 9、在实验中遇到困难时，你会（） A、求助老师、同学 B、自己思考解决困难 C、放任不管无所谓 10、在课堂上，遇到不懂得问题你会提问吗？（） A、经常提问 B、偶尔提问 C、从不提问 11、老师对于你们提出的问题会（） A、积极肯定，给予表扬 B、不理不睬，从来不管 C、给予否定，不赞同学生提出问题 12、课下你会主动进行科学探索吗？（） A、会，很喜欢进行科学探究 B、感兴趣的就去探究 C、不进行 13、老师会向你们普及科学书以外的科学知识吗？（） A、经常普及 B、偶尔普及 C、从不普及 14、你们的家长对于科学课的态度是怎样的？（） A、只注重语数外的学习，觉得科学课不重要 B、比较重视，回家之后家长会问到科学课的学习情况 C、重视，并积极配合科学学具准备
幼小衔接家长调查问卷
幼小衔接家长调查问卷 尊敬的各位家长：为了更好地帮助您和您的孩子顺利过渡幼升小时期，更好地适应小学生活，希望您在百忙之中抽出时间，配合我们完成调查问卷。您所提供的情况将会给我们的幼小衔接工作提供很大帮助。感谢您的大力支持和配合！ Q1：1、您的孩子几岁了？ 3-4岁 4-5岁 5-6岁 Q2：2、您认为幼小衔接阶段的教育，对于孩子来说重要吗？ 重要 不重要 无关紧要 Q3：3、您的孩子是否参加过幼小衔接班？ 有 无 Q4：4、您的孩子参加的幼小衔接班或您希望参加的幼小衔接班有什么特色内容？（可多选） □常规课程（语数外）□艺术类课程□科学实验类课程 □其他 Q5：5、面对即将升入小学您的孩子有压力吗？ 有 无 Q6：6、您认为您的孩子升入小学面对的压力有哪些？（可多选）□学习成绩□学习能力□生活能力 其他 Q7：7、您的孩子对上小学持什么态度？ 期待，高兴 恐惧，排斥 无所谓
Q8：8、您认为孩子上了小学出现不适应或厌学等情况，责任在于谁？（可多选） □幼儿园□老师□家长□小学□幼儿自己 □多方面综合因素 Q9：9、您认为在孩子多大年龄时接受幼小衔接教育比较合适？ 入学前一年 入学前半年 入学前三个月 Q10：10、您更倾向于为孩子选择幼小衔接教育机构，还是选择优质家庭学习材料陪伴学习？ 教育机构 家庭陪伴学习 二者结合学习 Q11：11、若您的孩子不参加或不准备参加幼小衔接培训机构，原因是（可多选）： □不信任教育机构的师资力量□学费不合适□距离不合适 Q12：12、您对幼儿园拼音教学的看法是： 教完所有拼音 能认读韵母和声母 不必教 适量教一些不必教完，以免孩子入小学后不认真听讲 Q13：13、您认为幼儿园计算教学应教到多少以内加减？ 10以内 20以内 30以内 Q14：14、您认为英语学习在幼小衔接阶段的学习中，是非常必要的吗？ 不必要，因为小学三年级才开设英语课，到那时全面学习来得及。
小学教师科学教师自我效能感的调查问卷
小学教师科学教师自我效能感的调查问卷 尊敬的老师： 您好！这是有关科学教学效能感的调查问卷，请您在适合您的选项上打“√”。您的回答对本项研究有特别的指导意义，所有资料仅作学术研究之用，请您放心、如实地填写。谢谢您的合作！ 重庆师范大学化学学院 一、基本情况（请您在相关项目上打“√”或填写相关内容） 1. 性别：A、男 B、女 2. 教龄：A、1—5年 B、6—10年 C、11—15年 D、16—20年 E、20 年以上 3．科学课（包括自然课）教龄： A、1—5年 B、6—10年 C、11—15年 D、16—20年 E、20年以上 4. 学校所在地域：A、城市（包括县城） B、乡镇 5．你学校对科学课的重视程度： A．非常重视；B.重视 C.不重视 D.非常不重视 6. 目前的学历： A、硕士 B、硕士研究生课程班结业 C、本科 D、专科 E、中师（或高 中、中专） F、初中 7．大学是否理科专业毕业（未读大学的不填此项）： A．是 B.否 8.大学主修科学专业课程情况(非理科专业背景老师填此项): A.未主修；B主修1-3门科学课程；C.主修4-7门 9. 您参加科学课教学培训的情况： A、从未参加过 B、参加过一至二次 C、参加过三次或以上 10．高中（中师、中专）是否学习理科： A．是 B.否 11．你是否是专职科学课教师： A．是 B.否 12. 您目前的专业技术职称是______________________
二、本文卷所有问题均为单选题，题后有非常同意、同意、不确定、不同意、非常不同意五个选项，请在你所选的方框中打√。
再次谢谢您的合作！
幼小衔接家长调查问卷复习过程
幼小衔接家长调查问 卷
精品文档 幼小衔接家长调查问卷 亲爱的爸爸，妈妈： 恭喜您的孩子即将从我园毕业！在这段童年的岁月里，我们共同陪伴您的孩子学习长．面对您的宝宝即将升入小学，我们觉得自己的责任更大．我们了解作为家长您的心情有喜悦也有困惑：您担心孩子上一年级能否适应、是否有耐心、是否能＂坐下来，学进去＂．为此，我们做了这份问卷，希望您能借此问卷说出您的建议，以便我们在这有限的时间里，帮助您的宝宝更加健康、快乐的成长．让我们共同做好准备，让孩子真正赢在起跑线上． 请您在相应的栏目前打勾。 1．您和孩子提过小学校的事吗？ （）提过（）没提过 2、您的孩子对小学的态度如： （）向往（）无所谓（）恐惧 3．您的孩子写字、握笔姿势正确吗？ （）正确（）不正确（）不知道 4．就幼小衔接来说，在幼儿园里您希望孩子最需要得到的培养是什么？ （）数学（）自理能力（）学习兴趣（）学习的良好习惯（）唱歌、跳舞、画画 （）运动方面（）关爱他人（）主动参与清洁活动（）会整理、准备自己的物品 （）会主动交朋友（）会主动表达自己的需求（）会妥善保管自己的物品 （）会大胆表現自己 （）其他您认为重要的 5．您交给孩子的事情，他能够主动完成吗？ （）能（）有时能（）不能 6．在心理及社会适应方面，您认为幼儿园教育应培养幼儿哪些方面？ （）有一定的受挫能力（）自信心（）不容易骄傲（）自我保护意识 （）行为意识（）集体观念（）要懂得顾全大局（）基本的思维方式 （）做事学习的自主性（）要懂得怎样与老师和同学相处与沟通 （）其他 7．孩子进入小学后，您最担心的问题有哪些？ （）能否遵守课堂纪律，专心听讲（）能否适应小学老师的教育教学方法与态度 （）能否建立良好的人际关系（）能否养成良好的学习习惯 （）能否跟上小学的学习节奏（）能否主动写作业 （）其他：如 8．您会为孩子的幼小衔接做哪些准备？希望幼儿园为您孩子的幼小衔接做哪些准备工作？ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除