3-3人教版一至十二册数学教案

课题：求一个小数的近似数

教学内容：教科书第69页的例1，完成第70页上半页的“做—做”，练习十六的第1题。

教具准备：投影片或小黑板若干块。

教学目的：使学生初步学会根据要求用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出小数的近似数。培养学生综合运用知识的能力。

教学重点：使学生初步学会根据要求用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出小数的近似数。

教学难点：培养学生综合运用知识的能力。

教学过程：

一、复习

先省略万后面的尾数，求出近似数．再省略千后面的尾数，求出近似数。12953 560890 20114536 697010

二、新课

教师：我们已经学过求一个整数的近似数(在实际使用小数的时候，有时也没

有必要说出它的准确数，只要说出它的近似数就够了，例如，大新的身高是1．625米，平常不需要说得那么精确，只说大约1．6米或1．63米，我们已经会求一个整数的近似数。求一个小数的近似数的方法，同求整数的近似数的方法相似，是根据需要田“四舍五入法”保留一定的小数位数。

教师用投影片(或小黑板)出示例1的第1小题：2．953保留两位小数，它的近似数是多少?

教师：2．953保留两位小数，就是要省略哪一位后面的尾数?(省略百分位后面的尾数。)

省略百分位后面的尾数，要看哪一位上的数?(要看千分位上的数。)

接下来用“四舍五入”法怎样做?(因为千分位上的数3不满5把它舍去。) 教师板书：2.953≈2.95

教师：谁能连贯地把做这题的过程说一说。

指名让学生说一说，然后教师总结：

做这题时要想：要保留两位小数，就要省略百分位后面的尾数。千分位上不满5，直接舍去。

教师用投影片(或小黑板)出示例1的第2小题：2．953保留—位小数，它的近似数是多少?

教师：2．953保留一位小数，就是要省略哪—位后面的尾数?(省略十分位后面的尾数。)

省略十分位后面的尾数，要看哪—位上的数?(要看百分位上的数。)

用，“四舍五入法”怎样做呢?(因为百分位上的数满5，省略百分位和千