春天真美丽-主题主题活动设计方案

幼儿园中班主题活动方案

题目春天真美丽

姓名XX X教育层次X X

学号_XXX X____分校XX X X

专业XX X X教学点XX X X

指导教师X X X 日期

学生毕业设计（论文）评审表

内容摘要

在美丽的春天里，我们围绕着“春天真美丽”这个主题展开了教育教学活动。在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然，了解大自然植物和动物的变化。让幼儿以自己敏锐的目光去寻找春的脚步、去发现春的变化。在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。在春游活动中，幼儿感受到了春天的美丽和丰富多彩。

目录

一、主题来源 (1)

二、主题目标 (1)

三、主题网络图 (2)

四、教育活动方案 (2)

（一）春天花儿开 (2)

（二）动物醒来了 (3)

（三）春雨沙沙沙 (4)

五、设计思路阐述 (6)

六、教学材料........................................ (6)

春天真美丽

一、主题来源

前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真美丽”这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。

二、主题目标

1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。

2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。

3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。

4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。

三、主题网络设计图

四、教学活动方案 （一）春天花儿开 1、活动目标：

会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法

发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 2、活动准备：

用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。 语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。 帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。

通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、

去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。

欣赏春天

音乐活动

美术活动 动物醒来

春天花儿 去春游

春天动植物

3、活动流程：

谈话导入

师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀？今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊？

老师示范

老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。

老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。）

幼儿自己动手操作

老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。

幼儿自己动手操作，老师在一旁指导。

4、活动延伸

教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。

展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。

（二）动物醒来了

1、活动目标

激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。

2、活动准备：

幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。

故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。

《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。

3、活动流程

以游戏引题：温暖而又春天真美丽来了,一些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色。

依次出示故事的四个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思考，例如：画面

一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?”“它会怎么说?”这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了故事中小动物的对话,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。

幼儿自我发现后。结合课件,师配乐讲述故事,请幼儿完整的欣赏故事,引导幼儿思考：“故事里有哪些动物?小动物在什么季节醒来了?为什么?”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的兴趣。通过几个问题的思考,让幼儿知道有的动物冬天要冬眠,如小鱼,小青蛙等，春天来了,它们就醒来了,从而简单了解动物与季节变化的关系,扩展幼儿的知识面。

再次通过课件,结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙、小蜜蜂的对话。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师生互动，生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的掌握了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。

故事表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对故事主要情节的理解,发展幼儿的语言表达能力。从而使幼儿更加喜欢文学作品。

4、活动延伸：

通过操作活动的评价：小动物都回到春天真美丽里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜欢小朋友.进一步激发幼儿爱动物,喜欢动物交朋友的情感。最后,听着《郊游》乐曲,师生一同到寻找春天里的小动物与它们交朋友。使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。

（三）春雨沙沙沙

1、活动目标

学唱歌曲《春雨沙沙沙》，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。

知道简单的音乐节奏，会用掌声尝试表现。

激发幼儿学习音乐的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

2、活动准备

磁带、节奏谱。

3、活动流程

出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道上面的这些XX表示什么意思？你会拍吗？

介绍节奏，请幼儿尝试拍。

学唱歌曲。

师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！

你听到了什么？

春雨发出什么样的声音？（沙沙沙）

师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧！

种子在干什么？（在说话）

它怎么说？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽）

师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试试看好吗？

师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大）

师：那我们也试着把它唱出来吧！

4、活动延伸

创编动作。

师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美？

你给春雨配上什么动作？我们一起来学学。……

五、设计思路阐述

在美丽的春天里，我们围绕着“春天真美丽”这个主题展开了教育教学活动。在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然，了解大自然植物和动物的变化。让幼儿以自己敏锐的目光去寻找春的脚步、去发现春的变化。在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。在春游活动中，幼儿感受到了春天的美丽和丰富多彩。

六、教学材料

学生：

年月日

指

导

教

师

评

语指导教师（签名）：

年月日

评审

小组

评语

年月日

评审成绩评审小组成员

电大

分校

初审

意见分校专业负责人（签名）：

年月日

省

级

电

大

复审意见

省级电大专业负责人（签名）：

年月日初评成绩

填表说明：1、评审表封面学生填写个人信息，“指导教师”一栏由指导教师填写。

2、学生毕业设计（论文）评审表由学生按要求格式填写终稿，主要项目：

（1）内容摘要（小四黑体居中），正文五号宋体，字数不少于200字。

（2）目录（小四黑体居中），正文（小标题加页码）五号宋体。

（3）正文：标题（小二黑体居中，上下各空一行），正文（小四宋体），正文中一级标题字号为小四黑体，各级标题序号分别为：一（一）1（1）。

（4）教学材料（小四宋体）

以上四项各单独起页。

（5）指导教师评语、评审小组评语由教师及评审小组填写。

一律采用左侧装订。