绿色植物的三大生理作用教学设计
东莞市中学生物学微课教学设计
(完整版)绿色植物的三大生理作用练习题
1.如下图所示：A B C表示发生在植物体内的某些生理过程，D指的是植株的某一叶片；图乙表示某两种生理活动曲线，图丙为光学显微镜下细胞结构示意图，请回答问题： （1）图乙中代表光合作用的曲线是 ______，它与图甲中的______(填字母A、B或C)生理活动相对应，此生理活动的反应场所在图丙所示细胞________的【】 _______结构中。 （2）若将图甲的植物暗处理一昼夜，此过程中，只进行图乙中曲线______所示的生理活动，目的是________________________________； （3）图甲植株暗处理之后，将叶片D部分区域的两面对应贴上不透明的锡箔纸，将植株置于阳光下4小时，取下叶片D，经过酒精脱色，清水漂洗后用碘液进行染色：叶片D中变蓝的是____（I或II）；请解释原因是 ___________________；此实验结果说明：______________________________。 （4）现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，请写出一条提高作物产量可以采取的合理措施是__________________________。 （5）人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。下列环境中植物光合作用产生的氧气最多的是（）A．清晨的草地 B．下午的草地 C．清晨的树林 （6）生物小组的同学想进一步对植物的呼吸作用进行实验研究，可从图4中选择装置_____，以用于验证_____________________________。 （7）移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中______(填字母)生理活动。 2.图为小麦叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关结构。 （1）根据叶片的结构和功能的特点，可以判断叶所属的植物体结构层次是 ______________。 （2）叶肉细胞的叶绿体中进行的生理活动是光合作用，②代表的气体是________________。
专题四、绿色植物的三大生理活动
专题四、绿色植物的三大生理活动 [知识网络结构] 根吸水的部位：主要是根尖成熟区， 吸水 成熟区的特点：生有大量根毛，增大根吸水的表面积 1、水分进入植物体内的途径 途径：木质部的导管 水分的运输 方向：自下而上 韧皮部中有筛管，输导有机物 茎的结构 形成层：细胞能分裂（木本植物有此 结构） 木质部：有导管，输导水分和无机盐 概念：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。 2、蒸腾作用 主要部位：叶片 意义 促进对水和无机盐的运输 促进对水的吸收 时间：一昼夜 暗处理： ↓ 目的：让叶片中的淀粉运走耗尽 叶片遮光：对照实验 ↓ 用酒精，隔水加热，避免酒精燃烧 溶解叶绿素： 步骤 ↓ 脱去叶绿素后，叶片变为黄白色 漂洗叶片：洗去多余的酒精 ↓ 染色：向叶片滴加碘液 ↓ 漂洗叶片：洗去多余的碘液 现象：见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色 绿色植物在光下进行光合作用产生了有机物（淀粉） 结论： 光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件 把光能转化成化学能 光合作用的实质 把无机物转化成有机物 制造的有机物满足了自身生长、发育、繁殖 实验： 绿叶 在光 下制 造有 机物 3、绿色植物通过光合作用制造有 机物
光合作用的意义 为其它生物提供食物来源 光能 4、光合作用表达式：二氧化碳+水有机物 +氧气 叶绿体（储存着能量） 呼吸作用释放热量 演示实验呼吸作用释放二氧化碳 呼吸作用吸收氧气 呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和 水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活 动所需要，这个过程叫呼吸作用。 表达式：有机物 +氧二氧化碳+水+能量 （储存着能量） 释放的能量，大部分作为生命活动的动力 呼吸作用的意义 少部分作为热能释放 呼吸作用的应用：及时排涝，中耕松土，粮食晒干入仓等 呼吸作用是生物的共同特征 [经典例题剖析] 例1、下图所示，植物吸收水分的主要部位是（） 例2、3月12日是我国的全民植树节，之所以选择这个时候，是因为（） A.正值农闲时节 B.土壤松散 C.雨水较多 D.叶没长出，蒸腾作用很弱 例3、在光合作用的实验中，将叶的主叶脉切断，然后一切均按规范操作，发现叶片末端遇到碘液未变蓝色，原因是（） A.叶片未遮光 B.缺水，无法生成淀粉 C.气孔不能关闭 D.叶片细胞无法生存 例4、下列事例中，不属于降低呼吸作用的是（） A.中耕松土、及时排涝 B.粮食晒干后储存 C.冰箱贮存蔬菜保鲜 D.温室栽培植物时夜间适当降 有机物为植 物的生命活 动提供能量 5、 绿 色 植 物 对 有 机 物 的 利 用
植物体的三大生理作用
复习内容：植物体的三大生理作用晚 一、选择题（10分）1.相对封闭的温室中，绿色植物受到阳光 的照射而生长，昼夜测定温室内氧气的含量，结果如下图所示。 其中正确的是（） 2.植物光合作用贮存在淀粉中的能量从根本上来源于（）A. 太阳的光能B.太阳的热能C.植物体内化学能D.太阳的化学能 3.韭菜的上端是绿色的，而下端埋在土壤中的部分是白色的，其根本原因是（）A.韭菜下端没 有叶绿体B.叶绿素在光下才能形成C.叶的下部不能进行光合作用D.叶绿体在光下才能形成 4.为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好结果，如右图所示的实验示意图中的塑料带最好 为（）A.白色 B.黑色 C.红色 D.无色 5.将天竺葵放置在暗处24小时后取出，将一片叶的主脉从中部切断，给予光照2 小时，再检验叶片含淀粉的情况，近叶柄部分多，原因是 ( ） A.近叶柄部分的淀粉由其它部分转运来 B.远叶柄部分缺乏水分供应 C.近叶柄部分呼吸较弱 D.远叶柄部分缺乏二氧化碳的供应 6将一棵约0.2千克的柳树在肥沃的土壤中培养2年，两年后连根挖出，脱水后称 重达11千克，其增加的10余千克的重量主要来源于（） A.土壤中的无机盐 B.土壤中的无机盐和水 C.大气中的二氧化碳和土壤中的水 D.大气中的氧 7冰箱能够保鲜水果蔬菜得原因是：冰箱能够（）A.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B.降低环境温度，减弱呼吸作用 C.降低环境温度，加快呼吸作用D.减少环境中氧气含量，减弱呼吸作用 8.右图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与二氧化碳气体量得关系曲线。你认为存放水果以什 么状态下的氧气浓度为最好？（）A.A B.B C.C D.D 9.温室栽培西瓜时，要保持一定的昼夜温差的原因是（） A.降低呼吸强度，增加有机物的积累 B.提高光合效率，加速有机物的运输 C.降 低室内温度，控制营养生长过程D.调节室内温度，控制病害的发生 10.对于光合作用来说，光照增强，光合作用随之增强。但在炎热夏季中午，光 合作用反而会下降，其原因是（）A.蒸腾作用太强，体内水分不足B.细胞内 叶绿体活性下降 C.气孔关闭，二氧化碳摄入不足 D.气孔关闭，氧气释 放受阻 二、非选择题11、某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计 了以下实验。请据图回答下列问题：（1）实验一的步骤如下，正确顺序是 _______ ____。①分别摘取甲乙袋中的叶片各一片②把实验材料放在光 下照射2～3小时③实验一中的装置放于暗处一昼夜④用清水漂洗叶片后 滴加碘夜⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热 （2）实验一探究的是：______是光合作用必须的原料。 （3）实验二探究的是：__________________；实验中，塑料袋内壁出现的 水珠主要来自植物的______作用，水分是通过叶片上的______散失的。 水分是通过在茎中运输的。 12、下面图甲表示某生长的大棚蔬菜，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，图丙为二氧化碳浓度和光照 强度对大棚该蔬菜光合作用强度的影响曲线。请回答：（1）植物生长生理活动需要水和无机盐，是通 过甲图植物茎中的【D】__________ 运输到植物所需要的部位。光合作 用主要是在叶肉细胞的 中进行的，光合作用的产物 是和。（2）甲图中A、 B、C为植物叶片发生在植物体内的 某些生理过程，【】____过程在细 胞内始终进行的生理活动。这一过程主 要发生在乙图的【】_____中。（3）甲 图中过程B为__________。（4）根据对图丙分析①a或b曲线都可以说明是影响光合作用强度的因素；②A点和B点的光合作用强度差异说明是影响光合作用强度的因素。（5）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如、等。 13、图Ａ为某叶片的横切面结构，图Ｂ和图Ｃ为探究“光合作用吸收二氧化碳”的演示装置，Ｂ装置的 培养皿中的液体为氢氧化钠溶液，Ｃ装置的培养皿中的液体为清水，先将B、C装置放在黑暗中一昼夜，再移置光下几小时。请分析回答：（1）把Ｂ、Ｃ两装置同时放在黑暗中一昼夜的目的是_______________。 （2）能产生淀粉的装置是____________；若把该装置的一叶片脱色、漂洗、滴加碘液后，叶片发生的变化是__________，而另一装置的叶片做同样处理，没有出现上述现象。通过Ｂ、Ｃ两装置的实验现象，说明了_________是光合作用的原料。（3）将变蓝的叶片横切，制成切片，放在低倍显微镜下观察可见其结构如图Ａ所示，则图中变蓝的主要结构是[ ] ___，气体进出叶片的门户是[ ] ____，光合作用的原料和产物是由[ ] ____________运输的。
绿色植物的三大生理作用练习题
精品文档 1.如下图所示：A B C表示发生在植物体内的某些生理过程，D指的是植株的某一叶片；图乙表示某两种生理活动曲线，图丙为光学显微镜下细胞结构示意图，请回答问题： （1）图乙中代表光合作用的曲线是 ______，它与图甲中的______(填字母A、B或C)生理活动相对应，此生理活动的反应场所在图丙所示细胞________的【】 _______结构中。 （2）若将图甲的植物暗处理一昼夜，此过程中，只进行图乙中曲线______所示的生理活动，目的是________________________________； （3）图甲植株暗处理之后，将叶片D部分区域的两面对应贴上不透明的锡箔纸，将植株置于阳光下4小时，取下叶片D，经过酒精脱色，清水漂洗后用碘液进行染色：叶片D中变蓝的是____（I或II）；请解释原因是 ___________________；此实验结果说明：______________________________。 （4）现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，请写出一条提高作物产量可以采取的合理措施是__________________________。 （5）人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。下列环境中植物光合作用产生的氧气最多的是（）A．清晨的草地 B．下午的草地 C．清晨的树林 （6）生物小组的同学想进一步对植物的呼吸作用进行实验研究，可从图4中选择装置_____，以用于验证_____________________________。 （7）移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中______(填字母)生理活动。 2.图为小麦叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关结构。 （1）根据叶片的结构和功能的特点，可以判断叶所属的植物体结构层次是 ______________。 （2）叶肉细胞的叶绿体中进行的生理活动是光合作用，②代表的气体是________________。
植物的三大生理作用复习试题
复习内容： 七上 植物体的三大生理作用 5月29日晚 一、选择题（10分） 1.相对封闭的温室中，绿色植物受到阳光的照射而生长，昼夜测定温室内氧气的含量，结果如下图所示。其中正确的是（ ） 2.植物光合作用贮存在淀粉中的能量从根本上来源于 （ ） A.太阳的光能 B.太阳的热能 C.植物体内化学能 D.太阳的化学能 3.韭菜的上端是绿色的，而下端埋在土壤中的部分是白色的，其根本原因是 （ ） A.韭菜下端没有叶绿体 B.叶绿素在光下才能形成 C.叶的下部不能进行光合作用 D.叶绿体在光下才能形成 4.为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好结果，如右图所示的实验示意图中的塑料带最好为 （ ） A.白色 B.黑色 C.红色 D.无色 5.将天竺葵放置在暗处24小时后取出，将一片叶的主脉从 中部切断，给予光照2小时，再检验叶片含淀粉的情况，近 叶柄部分多，原因是 ( ） A.近叶柄部分的淀粉由其它部分转运来 B.远叶柄部分缺乏水分供应 C.近叶柄部分呼吸较弱 D.远叶柄部分缺乏二氧化碳的供应 6将一棵约0.2千克的柳树在肥沃的土壤中培养2年，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克，其增加的10余千克的重量主要来源于 （ ） A.土壤中的无机盐 B.土壤中的无机盐和水 C.大气中的二氧化碳和土壤中的水 D.大气中的氧 7冰箱能够保鲜水果蔬菜得原因是：冰箱能够 （ ） A.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B.降低环境温度，减弱呼吸作用 C.降低环境温度，加快呼吸作用 D.减少环境中氧气含量，减弱呼吸作用 8.右图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与二氧化碳 气体量得关系曲线。你认为存放水果以什么状态下的氧气 浓度为最好？（ ） A.A B.B C.C D.D 9.温室栽培西瓜时，要保持一定的昼夜温差的原因是（ ） A.降低呼吸强度，增加有机物的积累 B.提高光合效率，加速有机物的运输 C.降低室内温度，控制营养生长过程 D.调节室内温度，控制病害的发生 10.对于光合作用来说，光照增强，光合作用随之增强。但在炎热夏季中午，光合作用反而会下降，其原因是 （ ） A.蒸腾作用太强，体内水分不足 B.细胞内叶绿体活性下降 C.气孔关闭，二氧化碳摄入不足 D.气孔关闭，氧气释放受阻
绿色植物三大生理作用复习学案1
绿色植物三大生理作用复习学案 本节复习目标： 1、学会观察叶片的结构并能说出相应的功能。 2、描述绿色植物的蒸腾作用，描述绿色植物在生物圈中水循环的作用。 3、熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、过程和意义。 4、明确叶片进行光合作用的条件、原料、场所和产物。 5、理解光合作用和呼吸作用过程中物质和能量的变化。 6、列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生产过程中的应用。 7、认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。 一、自主复习知识清单 蒸腾作用 1、概念：水分以的形式从植物体内散发到体外的过程。 2、主要器官：。其结构包括：、、。 3、水分通过叶片的散失，它既是植物体的门户，又是与外界进行的窗口。其张开闭合受的控制。 4、影响因素：光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况。 5、意义：促进植物体吸收水；促进水和无机盐的；使植物体有效散热；提高空气湿度，有利于形成降水。 光合作用 1、绿叶在光下制造淀粉 实验步骤：①暗处理：目的 ②先遮光后光照。遮光是为了形成 ③脱色：用溶液溶解叶绿素。加热。 ④漂洗 ⑤染色。滴加碘液后，遮光部分，见光部分 实验结论： 2、反应式： 3、原料：产物： 条件：场所： 4、实质： 5、影响因素：光照强度和光照时间；二氧化碳浓度；温度等 6、应用：间作套种、合理密植 7、意义：为自身和其他生物提供食物和能量；维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称 呼吸作用 1、反应式： 2、原料：产物： 条件：场所： 3、实质： 4、影响因素：温度；含水量；氧气浓度等 5、应用：(1) 呼吸作用：田间松土、及时排涝. (2) 呼吸作用： 低温、低氧条件下储存水果、蔬菜；低温、干燥条件下储存粮食 6、意义：为生物的各项生命活动提供 7、、验证绿色植物呼吸作用能释放二氧化碳，需将植物放置在的环境中，目的是避免植物进行作用，对实验结果产生干扰。
植物三大生理作用专题.doc
绿色植物三大生理活动复习导学案 一、复习目标 1、学会观察叶片的结构并能说出相应的功能。 2、描述绿色植物的蒸腾作用，描述绿色植物在生物圈 中水循环的作用。 3、熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、过程和 意义。 4、明确叶片进行光合作用的条件、原料、场所和产物。 5、理解光合作用和呼吸作用过程中物质和能量的变化。 6、列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二 者在生产过程中的应用。 7、认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。 二、复习重点：三大作用间的关系 三、考点透析 考点一：蒸腾作用 1、概念：水分以的形式从植物体内散发到体外的过程。 2、主要器官：。其结构包括：、、。 3、水分通过叶片的散失，它既是植物体的门户，又是与外界进行的通道。其张开闭合受 的控制。 4、影响因素：光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况。 5、意义：促进水的；促进水和无机盐的；使植物体有效散热；提高空气湿度，有利于形成降水。 考点二：光合作用 1、绿叶在光下制造淀粉 实验步骤：①暗处理：目的 ②先遮光后光照。遮光是为了形成 ③脱色：用溶液溶解叶绿素。加热。 ④滴加碘液：先用漂洗酒精，再滴加碘液。 ⑤观察。先用冲洗，，遮光部分，见光部分 实验结论： 2、反应式： 3、原料：产物： 条件：场所： 4、实质： 5、影响因素：光照强度和光照时间；二氧化碳浓度；温度等 6、应用：间作套种、合理密植 7、意义：为自身和其他生物提供食物和能量；维持大气中二氧化 碳和氧气的相对平衡，简称 考点三：呼吸作用 1、反应式： 2、原料：产物： 条件：场所： 3、实质： 4、影响因素：温度；含水量；氧气浓度等 5、应用：呼吸作用：田间松土、及时排涝； 呼吸作用： 低温、低氧条件下储存水果、蔬菜；低温、干燥条件下储 存粮食 6、意义：为生物的各项生命活动提供 7、、验证绿色植物呼吸作用能释放二氧化碳，需将植物放置在 的环境中，目的是避免植物进行作用，对实验结果产生干扰。
植物的三大生理作用复习试题
复习内容：七上植物体的三大生理作用5月29日晚 一、选择题（10分） 1.相对封闭的温室中，绿色植物受到阳光的照射而生长，昼夜测定温室内氧气的 含量，结果如下图所示。其中正确的是（） 2.植物光合作用贮存在淀粉中的能量从根本上来源于（） A.太阳的光能 B.太阳的热能 C.植物体内化学能 D.太阳的化学能 3.韭菜的上端是绿色的，而下端埋在土壤中的部分是白色的，其根本原因是（） A.韭菜下端没有叶绿体 B.叶绿素在光下才能形成 C.叶的下部不能进行光合作用 D.叶绿体在光下才能形成 4.为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好结果，如右图所示的实验示意图中的塑料带最好为（） A.白色 B.黑色 C.红色 D.无色 5.将天竺葵放置在暗处24小时后取出，将一片叶的主脉从 中部切断，给予光照2小时，再检验叶片含淀粉的情况，近 叶柄部分多，原因是( ） A.近叶柄部分的淀粉由其它部分转运来 B.远叶柄部分缺乏水分供应 C.近叶柄部分呼吸较弱 D.远叶柄部分缺乏二氧化碳的供应 6将一棵约0.2千克的柳树在肥沃的土壤中培养2年，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克，其增加的10余千克的重量主要来源于（） A.土壤中的无机盐 B.土壤中的无机盐和水 C.大气中的二氧化碳和土壤中的水 D.大气中的氧 7冰箱能够保鲜水果蔬菜得原因是：冰箱能够（） A.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B.降低环境温度，减弱呼吸作用 C.降低环境温度，加快呼吸作用 D.减少环境中氧气含量，减弱呼吸作用 8.右图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与二氧化碳 气体量得关系曲线。你认为存放水果以什么状态下的氧气 浓度为最好？（） A.A B.B C.C D.D 9.温室栽培西瓜时，要保持一定的昼夜温差的原因是（） A.降低呼吸强度，增加有机物的积累 B.提高光合效率，加速有机物的运输 C.降低室内温度，控制营养生长过程 D.调节室内温度，控制病害的发生 10.对于光合作用来说，光照增强，光合作用随之增强。但在炎热夏季中午，光合作用反而会下降，其原因是（） A.蒸腾作用太强，体内水分不足 B.细胞内叶绿体活性下降 C.气孔关闭，二氧化碳摄入不足 D.气孔关闭，氧气释放受阻
2020年中考生物复习专项练习：绿色植物的三大生理作用
绿色植物的三大生理作用 一、选择题 1.[2019·太原]近些年来,利用大棚种植蔬菜,使我们告别了冬天只吃萝卜白菜的岁月。要使大棚蔬菜增产,不宜采取的措施是( ) A.夜间适当提高棚内温度 B.适当延长光照时间 C.合理密植,适时灌溉 D.适当增加棚内二氧化碳的浓度 2.[2019·云南]下列关于叶的结构叙述,不正确的是( ) A.叶片由表皮、叶肉和叶脉组成 B.叶脉属于输导组织 C.上、下表皮属于上皮组织 D.叶肉属于营养组织 3.[2019·云南]“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中,将叶片放入盛有酒精的小烧杯,水浴加热的作用是( ) A.运走或耗尽叶片原有的淀粉 B.使叶绿素溶解到酒精中 C.检测是否产生淀粉 D.检测是否合成叶绿素 4.[2019·盐城]诗句“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新”描写了雨后的柳树。那么柳树吸收的雨水主要用于( ) A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.构成细胞 5.[2019·株洲]有关植物蒸腾作用,以下叙述错误的是 ( ) A.蒸腾作用主要通过叶片进行 B.蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水 C.蒸腾作用可拉动水分和无机盐在植物体内的运输 D.植物吸收的水分大部分用于生命活动,少部分通过蒸腾作用散失到环境中
6.[2019·辽阳]绿色植物被称为“食物之源”,是因为它能进行 ( ) A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.吸收作用 7.[2019·宜昌]下列生产生活中的措施:①水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏,②在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳,③农田及时松土,④小麦种子晒干入库。能抑制植物呼吸作用的是( ) A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 8.[2019·益阳]如图Z2-1是被子植物细胞的两种生理过程示意图,其中表述错误的是( ) 图1 A.①是叶绿体,②是线粒体 B.a是二氧化碳,b是有机物 C.[1]只在有叶绿体的细胞进行,[2]活细胞都能进行 D.[1]只在白天进行,[2]只在晚上进行 9.[2019·黑龙江]新疆地区光照时间长,昼夜温差大,生长的葡萄特别甜。主要原因是( ) A.白天光合作用强,夜晚呼吸作用强 B.白天呼吸作用弱,夜晚呼吸作用弱 C.白天光合作用强,夜晚呼吸作用弱 D.白天呼吸作用弱,夜晚蒸腾作用强 10.[2019·江西]如图2表示夏季晴朗的一天某植物进行的两种生理活动。曲线a、b分别表示( ) 图2 A.呼吸作用、蒸腾作用 B.蒸腾作用、光合作用 C.呼吸作用、光合作用 D.光合作用、呼吸作用
专题四 植物的三大生理作用
专题四植物的三大生理作用学案 一、植物的蒸腾作用 学习目标：1、理解水的作用并说明水分在植物体内的运输途径。2、掌握叶片的结构。3、绿色植物在生物圈水循环的作用。 学习活动：1、仔细阅读P52理解水分的运输途径并能设计实验进行探究。 2、回顾P58掌握叶片的结构及气孔控制气体进出的机制。 3、回顾P60理解绿色植物蒸腾作用的意义。P61进一步探究。 例题精选： 1、（2006泰安）下图表示张明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察，请回答有关问题：（6分） （1）该实验他选择了带叶枝条，并放在了温暖向阳的地方，过一段时间，到时，再进行图中A所示的过程。如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图二所示图像（部分），你会发现只有[ ] 被染成红色。 （2）根吸收来的无机盐是怎样被运输的？。 （3）通过张明同学的探究活动，可得出的结论是：。（4）图中2是，其作用是：。 2、右图为蒸腾作用的示意图，据图回答（6分）： （1）土壤中的水分通过[ ] 的吸收进入植 物体内，再通过根、茎、叶中的[ ] 输送 到叶肉细胞。 （2）运输到叶肉细胞的少量水分和由叶片进入的 二氧化碳，在光合作用的“车间”—中 被合成有机物，并产生氧气。大部分水以水蒸气 的形式由叶散发到大气中。请你设计一小实验， 证明叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。答： __________________________________（2分）。 （3）在夏季移栽植物时，为保证移栽的成活率， 从蒸腾作用角度考虑，你认为应采取哪些措施？ 答：____________。
3、(2009济宁)某同学在做“观察叶片的结构”的实 验时所看到的菠菜横切面如下图所示，请你据图分 析回答： （1）①、⑤[ ] 属于保护组织， ②、④应属于； （2）据图分析，叶片正面颜色深、背面颜色浅的主 要原因是叶正面； （3）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[ ] 实现的。 二、植物的光合作用和呼吸作用 学习目标：1、运用实验法独立设计并完成有关光合作用、呼吸作用的探究活动。2、掌握光合作用、呼吸作用的定义和实质3、认识绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。 4、举例光合作用、呼吸作用在农业生产上的应用。 5、我国主要的植被类型及面临的问题。学习活动：1、写出光合作用、呼吸作用公式。思考并尝试说出两种生理作用中的九个实验 2、仔细阅读P64：绿叶在光下制造有机物的实验思考实验结论 3、回顾P74演示实验思考实验结论；回顾P76探究实验的步骤 4、回顾P77和P78三个演示实验，思考实验结论。 5、光合作用和呼吸作用关系（复习指导P34表格） 例题精选： 1、18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作 用过程中，做了如下实验：实验装置、材料、操 作方法如下图。 实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃 罩内的蜡烛能持续地燃烧。 分析上述实验，回答下列问题： (1)从探究实验的基本要求看，实验中的变量 是。 (2)科学家设计该实验所提出的探究的问题应 是。(3)实验结果说明了。 (4)实验结束时，发现乙玻璃罩内壁上出现许多小水珠，这些小水珠来自于。 (5)如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是，该实验结果说明。
(完整word版)七上生物植物三大生理作用测试题
七上生物《绿色植物》三大生理作用测试题 一、选择题 1、小明在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中，取盆栽银边天竺葵经阳光照射后的一片叶片，脱去叶绿素，用碘液处理，发现叶的绿色部分变成蓝色，而银边部分不变蓝色。这一事实说明：光合作用需要（ ） A 、水 B 、二氧化碳 C 、光 D 、叶绿素 2植物光合作用过程中，物质和能量的变化是（ ） A 、合成有机物，储存能量 B 、分解有机物，释放能量 C 、合成有机物，释放能量 D 、分解有机物，储存能量 3、为美化环境，同学们在教室里摆放了许多盆花。如果浇水过多过勤，就会导致花根腐烂，甚至死亡。这是因为（ ） A 、花盆中水分过多，细菌大量繁殖，造成腐烂 B 、花根浠水过多，细胞胀破而死 C 、花盆中水分过多，影响花根的呼吸作用 D 、花土中水分过多，根的呼吸作用旺盛 4、利用大棚栽培农作物，科技人员常在夜间适当降低大棚内的温度，其作用是（ ） A 、可减少虫灾大生 B 、可促进植物的有机物分解 C 、可促进植物的光合作用 D 、使呼吸作用减弱，利于有机物的积累 5、下列选项中不符合绿色植物光合作用的特点是（ ） A 、释放能量供生命活动的需要 B 、利用光提供的能量 C 、把光能转化为化学能 D 、合成淀粉等有机物 6、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮光，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部分是（ ） A 、被遮光的部分 B 、见光的部分 C 、只是叶片的边缘变蓝 D 、整个叶片都变蓝 7、在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将部分叶片用黑纸片遮住的目的是 A 、便于操作 B 、产生淀粉更多 C 、作为对照组 D 、作为实验组 8、在温室中种黄瓜、西红柿等蔬菜时，为了提高产量，除了施肥外，还可采取下列哪一项措施？ A 、降低白天的温度 B 、提高夜晚的温度 C 、提高氧气的浓度 D 、提高二氧化碳的浓度 9、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是 A.溶解叶绿体 B.溶解叶绿素 C .溶解淀粉 D.溶解脂肪 10、下列是四个不同地区的夏季昼夜气温数据，其中农作物增产最有利的是 A 、日温15℃，夜温26℃ B 、昼夜恒温26℃ C 、日温26℃，夜温15℃ D 、昼夜恒温15℃ 11、如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的 A 、花的传粉 B 、呼吸作用 C 、蒸腾作用 D 、光合作用 12、“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是 ①将叶片放到酒精中隔水加热；②把天竺葵放在阳光下照射；③将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分；④将天竺葵放在黑暗处一昼夜；⑤把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片；⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。 A 、③②⑤①④⑥ B 、④③②⑤①⑥ C 、②③④⑤①⑥ D 、②④③⑤⑥① 13、在甘蔗的茎杆中储藏着大量的糖分，这些糖分是 A 、由根从土壤中吸收来的 B 、由甘蔗茎内细胞制造 C 、由甘蔗的绿叶制造的 D 、由甘蔗的果实制造的 14、人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长土壤板结影响植物生长的主要原因是 A 、植物缺少无机盐，影响生长 B 、植物缺少水，影响光合作用 C 、土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D 、气孔关闭，影响蒸腾作用 15、人类及动物的食物最终来源于植物的 A 、光合作用 B 、吸收作用 C 、蒸腾作用 D 、分解作用 16、一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主 叶脉剪断（如图 所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B 区不能正常制造淀粉，其中原因是B 区叶片缺少 A 、叶绿素 B 、光 C 、二氧化碳 D 、水 17、在夏季晴朗的一天，在做“绿叶在光下制造淀粉”的实 验时，李晓、张娜、马俊分别在不同的时间从同一株植物上摘取一片叶子，李晓在早晨8点摘取叶子，张娜在中午12点摘取叶子，马俊于傍晚7点摘取了叶子，在脱色、染色后，把三片叶子放在了一起，你能猜出谁的叶子颜色最深吗？ A 、李晓 B 、张娜 C 、马俊 D 、都一样 18、一株生命活动正常的绿色植物，进行呼吸作用的时间是 A 、只在白天 B 、只在黑夜 C 、任何时间 D 、只在光下 19、下列几项生命活动中，只要是生物活的细胞就具有的是 A 、光合作用 B 、呼吸作用 C 、细胞分裂 D 、吸收作用 20、将收获的小麦、玉米尽快晒干后入仓存放，目的是 A 、降低蒸腾作用，避免能量消耗 B 、促进光合作用，延长种子寿命 C 、保证种皮干燥坚硬，防止虫类咬损 D 、抑制呼吸作用，降低有机物的消耗 21、用鱼缸养鱼时，有人常常在鱼缸中放些新鲜水草，其主要目的是 A 、清洁鱼缸里的水 B 、供给鱼新鲜的食物 C 、增加水中的氧气 D 、美化鱼的生活环境 22、绿色植物能维持生物圈中的碳—氧平衡，主要依赖于 A 、光合作用 B 、呼吸作用 C 、蒸腾作用 D 、吸收作用 23、如果绿色植物大量减少，大气中急剧增加并能够引起温室效应的气体是 A 、氧气 B 、氮气 C 、二氧化碳 D 、甲烷气体 24、下列各项中，属于我国植被所面临的主要问题是 ①森林减少②荒漠蔓延③水域污染④草原退化⑤湿地缩小⑥火山地震频繁 A 、①②④⑤ B 、①②⑤⑥ C 、①③⑤⑥ D 、②③④⑤ 二、实验探究填空题 25、右图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答： （1）从叶的结构来看，物质a 、b 是通过 进出叶片的。 （2）若此图表示光合作用过程，则a 代表的物质是 ， d 代表的物质是 ，c 物质在植物体内上升的动力主要来自 作用。 （3）若此图表示呼吸作用过程，则a 代表的物质是 ， b 代表的物质是 。 （4）若植物表现为生长现象，则其光合作用过程 呼吸作用过程。（填“大于” “小于”或“等于”）。 （3）综上所述，在白天光照的条件下，绿色植物的叶片进行 种生理作用。 26、根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。 （1）该实验探究的问题是 （2）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜，目的是 。 （3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30分钟。然后摘下这片叶放在 中 加热，其目的是 。 （4）此实验的变量是 。 （5）右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A 是遮光部分，B 是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是 。此实验说明了绿叶只能在光下产生 。 （6）绿色植物被称为“空气净化器”， 对于维持生物圈中的 起重要作用。
第六讲 植物的三大生理活动
第六讲专题复习（植物的三大生理活动） 1.为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（） A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 B. 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 2.某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关（） A. 收获的粮食入仓前晒干 B. 农田被淹后及时排涝 C. 用粗糙的瓦盆养花 D. 农田土壤板结后及时松土 3.下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是（） A. 二者都必须在有光的条件下进行 B. 没有光合作用，呼吸作用无法进行 C. 没有呼吸作用，光合作用无法进行 D. 呼吸作用与光合作用是相互依存的关系 4.“绿叶在光下制造有机物”实验中，叶片见光部分产了淀粉，这主要说明（） A. 淀粉遇碘变 B. 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 C. 叶绿体是生产有机物的“车间” D. 叶片是绿色植物制造有机物的主要器官 5.如图是绿色植物生理活动示意图，其中分析错误的是( ) A. 1过程表示光合作用，2过程表示呼吸作用 B. 光合作用为呼吸作用提供物质基础 C. a表示二氧化碳，b表示有机物 D. 绿色植物通过2过程，来维持生物圈中的碳-氧平衡 6.早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的 花朵。请推测这些花瓣中有机物的主要来源（） A. 花瓣进行光合作用合成的 B. 根从土壤中吸收并运输到花瓣的 C. 树皮进行光合作用合成的 D. 叶在上一年通过光合作用制造的 7.取带叶的芹菜叶柄（甲组）和去叶的芹菜叶柄（乙组），分别插入装有等量水的两只 量筒中（如图），放在通风的暗室中一天后，两只量筒内液面高度出现明显差异。这主 要是因为（） A. 甲组叶片多，光合作用强 B. 甲组叶片多，蒸腾作用强 C. 乙组叶片少，呼吸作用弱 D. 乙组叶片少，光合作用弱 8.下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是（） A. 移栽树苗时，根部带有一小块土坨 B. 播种玉米时，应做到合理密植 C. 早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表 D. 移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶 9.“生物体的结构与其功能相适应，各结构协调统一共同完成复杂的生命活动”是重要的生物学观点，下列叙述与此观点不相符的是（） A. 种子中的子叶和胚乳含有丰富的营养物质，以供给胚发育成幼苗 B. 植物具有发达的根系且在根的成熟区形成众多根毛，便于从土壤中吸收更多的水分和无机盐 C. 合理密植是为了增大植株间的间隙，提供充足的氧气便于植物光合作用的充分进行 D. 植物可通过保卫细胞有效控制气孔的开闭，适应外界环境的变化来调整气体和水分的进出
专题九 植物的三大生理活动
专题九蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 一、影响蒸腾作用的因素 1、光照：在一定范围内，较强的光照提高了空气的温度和叶片的温度，使叶内水分汽化过程加快，蒸腾作用，但温度过高时，气孔会短暂，蒸腾作用会。 2、风：空气流动越快，蒸腾作用。 3、湿度：较大的湿度使水分汽化速度减慢，蒸腾作用会。 4、叶表面积越大，蒸腾作用越。 拓展：蒸腾作用强度曲线图： 二、影响光合作用的因素 1、光照强度 （1）a点时植物只进行作用。 （2）b点时，光合作用强度呼吸作用强度。 （3）c点为光饱和点，随后，光照强度增加，光合作用不 再增强。 2、二氧化碳浓度 （1）a点时植物只进行作用。 （2）b点时，光合作用强度呼吸作用强度。 （3）c点为二氧化碳饱和点，随后，二氧化碳浓度增加， 光合作用不再增强。 3、温度 主要影响酶的活性，在一定范围内，适当提高温度，有利于光合作用。 4、一天当中，植物光合作用的曲线图 （1）a点时植物只进行作用。 （2）b点和f点时，光合作用强度呼吸作用强度。 （3）植物体内有机物最少的点是点，植物体内有机物最多的点是点。一天当中，氧气浓度最高的点是点。 （4）出现d点的原因是：。 拓展：如何利用光合作用的原理提高农作物产量（举出五种方法） 三、影响呼吸作用的因素 1、温度：在一定范围内，温度越高，呼吸作用越。
2、水分：植物含水量增加，呼吸作用。 3、氧气：在一定范围内，氧气浓度增加，呼吸作用加强。 4、二氧化碳：浓度过高时会呼吸作用。 拓展：呼吸作用的应用 1、土壤板结时应及时松土，遇涝害时及时排水，目的是为根提供充足的，促进根的。 2、贮藏粮食时，要保持。 3、贮藏水果时，要降低温度或氧浓度，以降低，减少的消耗，延长贮藏时间。 4、大棚种植时，适当降低夜晚温度，增加昼夜温差，有利于有机物的积累。 5、向贮藏水果的仓库中充加二氧化碳，可降低水果的。 四、叶肉细胞的气体交换 夜晚能进行的是：； 白天光合作用强度大于呼吸作用强度时，能进行 的是：； 白天呼吸作用强度大于光合作用强度时，能进行 的是：； 白天呼吸作用强度等于光合作用强度时，能进行 的是：； 例1：利用右图所示装置研究植物的呼吸作用时，为防 止光合作用的干扰，应对装置进行。一段 时间后，玻璃管中红墨水向（“左”或“右”） 移动。 直击中考： 1．某同学设计了如图1的多套相同的实验装置，以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响。实验时，每套装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离，并将实验结果绘制成了图2曲线（此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响）。请分析回答： （1）图1装置中的营养液应含有多种以满足幼苗生长发育所需。将装置置于黑暗环境中，红墨水滴向左移动，说明此时幼苗的生命活动消耗了。 （2）光照条件下，装置中的植株制造的有机物通过运输到根部。 （3）图2中，在b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下光合作用与呼吸作用强度。 （4）图3中，植物体内有机物积累最多的点是（填字母）。 2．图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，其中甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质；图二是绿色植物叶片横切面结构示意图；图三是二氧化碳浓度和光照强度对封闭大棚内种植的某蔬菜光合作用强度的影响。请分析下列问
绿色植物的三大生理作用
班级：学号：姓名：得分： 一．选择题: 1、晚上，把盆栽花卉放在室内对人们的主要影响是（） A、可以供给人们氧气 B、与人们争夺氧气 C、可以供给人们有机物 D、可增加空气湿度 2、从树上摘下的苹果仍有的生理作用是（） A、光合作用 B、蒸腾作用 C、呼吸作用 D、吸收作用 3. 在我国建始县花坪乡的关口村，由于那里特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“关口葡萄”特别甜。这是因为与别处相比 ( ) A.关口村的土地特别肥沃 B.关口村的葡萄品种与别处不一样 C.关口村的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用 D.关口村的葡萄白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少 4、有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（） A、清晨的叶 B、傍晚的叶 C、正午的叶 D、都一样 5、农业上对农作物进行合理密植主要是为了（） A .提高作物对水分的吸收 B. 提高作物对土壤中肥料的利用率 C. 提高作物的蒸腾作用 D. 提高作物的光合作用效率 6、蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（） A、光合作用放出热量 B、呼吸作用放出热量 C、蒸腾作用放出热量 D、空气不流通引起发热 7、在光下绿色植物呼吸作用不显著的原因是（） A、光合作用强，消耗的氧气多 B、呼吸作用不进行 C、光合作用强，消耗二氧化碳多 D、呼吸作用减弱 8、夏天的中午，光合作用不强，其原因是（） A.叶片萎缩 B. 叶蒸发水分过多 C. 叶绿素被破坏 D.气孔关闭 9、右图中若甲代表水和二氧化碳，则（） A、II是光合作用，乙是水和二氧化碳， I是呼吸作用 B、II是光合作用，乙是有机物和氧气， I是呼吸作用甲乙 I I
2019年中考生物复习练习专项训练(一) 绿色植物的三大生理作用
专项训练(一)绿色植物的三大生理作用 1．(广东中考)漫步在绿树成荫的小路上，空气特别清新和湿润，主要原因是植物进行了(A) A．光合作用和蒸腾作用 B．吸收作用和呼吸作用 C．光合作用和呼吸作用 D．蒸腾作用和呼吸作用 2．(眉山中考)下列有关光合作用与呼吸作用的叙述不正确的是(B) A．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 B．植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用 C．光合作用的实质是将无机物制造成有机物，储存能量 D．光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体 3．(益阳中考)下面关于植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用应用的叙述不正确的是(A) A．幼苗带土移栽可降低蒸腾作用 B．合理密植可提高农作物产量 C．给农作物松土有利于根部的呼吸 D．大棚作物补充二氧化碳可增强光合作用 4．(日照中考)用新鲜水绵和好氧细菌(有氧才能生存)制成临时装片，用不同的光束照射水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验不能得出的结论是(B) A．光合作用释放氧气 B．光合作用吸收二氧化碳 C．绿光不利于进行光合作用 D．光照不同，光合作用强弱不同 5．(通辽中考)如图，若甲代表水和二氧化碳，则(B)
A．Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用 B．Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用 C．Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用 D．Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用 6．(泰安中考)某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置(其他条件相同)。下列分析错误的是(D) A．为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜 B．乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳 C．甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色 D．若乙叶片经脱色、染色后A部分变蓝，B部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料 7．(滨州中考)为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是(D) A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 8．(沧州中考)图中①②③④分别表示不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法正确的是(B)
植物的三大生理作用复习试题
一、选择题（10分） 1.相对封闭的温室中，绿色植物受到阳光的照射而生长，昼夜测定温室内氧气的含量，结果如下图所示。其中正确的是（） 2.植物光合作用贮存在淀粉中的能量从根本上来源于（） A.太阳的光能 B.太阳的热能 C.植物体内化学能 D.太阳的化学能 3.韭菜的上端是绿色的，而下端埋在土壤中的部分是白色的，其根本原因是（） A.韭菜下端没有叶绿体 B.叶绿素在光下才能形成 C.叶的下部不能进行光合作用 D.叶绿体在光下才能形成 4.为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好结果，如右图所示的实验示意图中的塑料带最好为（） A.白色 B.黑色 C.红色 D.无色 5.将天竺葵放置在暗处24小时后取出，将一片叶的主脉从中部切断，给予光照2小时，再检验叶片含淀粉的情况，近叶柄部分多，原因是 ( ） A.近叶柄部分的淀粉由其它部分转运来 B.远叶柄部分缺乏水分供应 C.近叶柄部分呼吸较弱 D.远叶柄部分缺乏二氧化碳的供应 6将一棵约千克的柳树在肥沃的土壤中培养2年，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克，其增加的10余千克的重量主要来源于（） A.土壤中的无机盐 B.土壤中的无机盐和水 C.大气中的二氧化碳和土壤中的水 D.大气中的氧 7冰箱能够保鲜水果蔬菜得原因是：冰箱能够（） A.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B.降低环境温度，减弱呼吸作用 C.降低环境温度，加快呼吸作用 D.减少环境中氧气含量，减弱呼吸作用 8.右图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与二氧化碳 气体量得关系曲线。你认为存放水果以什么状态下的氧气 浓度为最好？（）
9.温室栽培西瓜时，要保持一定的昼夜温差的原因是（） A.降低呼吸强度，增加有机物的积累 B.提高光合效率，加速有机物的运输 C.降低室内温度，控制营养生长过程 D.调节室内温度，控制病害的发生 10.对于光合作用来说，光照增强，光合作用随之增强。但在炎热夏季中午，光合作用反而会下降，其原因是（） A.蒸腾作用太强，体内水分不足 B.细胞内叶绿体活性下降 C.气孔关闭，二氧化碳摄入不足 D.气孔关闭，氧气释放受阻 二、非选择题 11、某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验。请据图回答下列问题：（1）实验一的步骤如下，正确顺序是_______ ____。 ①分别摘取甲乙袋中的叶片各一片 ②把实验材料放在光下照射2～3小时 ③实验一中的装置放于暗处一昼夜 ④用清水漂洗叶片后滴加碘夜 ⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热 （2）实验一探究的是：______是光合作用必须的原料。 （3）实验二探究的是：___________________________；实验中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的______作用，水分是通过叶片上的______散失的。水分是通过 在茎中运输的。 12、下面图甲表示某生长的大棚蔬菜，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，图丙为二氧化碳浓度和光照强度对大棚该蔬菜光合作用强度的影响曲线。请回答：