高中政治-我国的国家权力机关精品

《依法行使政治权利》学案

《依法行使政治权利》学案 **案例探究，突出重点案例一：广州市白云区江高镇一群初中同学在老师的指导下，就环保问题进行调查研究。这些同学给镇领导写了近30封信，集中反映“筷子河”受到严重污染，建议要加大整治力度。信件引起江高镇领导的高度重视，镇领导决定采取有效措施，加速把“筷于河”整治和改造为集环保、防洪和休闲一体的河道。案例二：小强的爸爸原是某机关的科长，因为检举处长贪污公款、生活腐败被开除，并含冤入狱。小强为了给爸爸伸冤，把搜集到的证据反映给了他的校长---当地的一个人民代表，并写成大字报《请看ＸＸ处长的罪行》张贴在机关大院，为了增强说服力，他把处长贪污款项的数额增大了１０倍。思考：１、案例一中，学生行使了什么权利？用什么方式行使？你知道还有哪些渠道可以行使这一权利吗？２、案例二中，小强行使了什么权利？用什么方式行使？你认为他这样做对吗？为什么？３、两个案例给我们什么启示？ **回归课本，梳理知识三、依法参与政治生活１、依法行使政治权利（１）什么是政治权利（２）我国公民有哪些政治权利【活动一】小毅行使了什么权利？选举权属于哪种公民权利？行使选举权需要哪些条件？ A、 B、a\b\c\d （3）行使建议、监督权的渠道 ① ② ③ 【活动二】阅读下列材料，并指出其行使建议、监督权的渠道

（4）依法行使政治权利 ----------------------------------------------- ① ② 【活动三】上述做法哪些正确？那些不正确？为什么？ **活动尝试，做小主人：看图片：黑网吧为了解决这个问题，你可以做些什么？ ----讨论，代表发言 **拓展延伸，突破难点：青少年依法行使建议、监督权有什么意义？回到案例一、二，完善带划线的问题 **点击中考、灵活运用： 1．（单选）董丹看到上学路过的和平路两侧挤满了蔬菜、水果摊位，她找到区人大代表反映了情况，她提出的建议得到了区政府的采纳。董丹行使了公民所享有的( ) A．选举权C．批评、建议权B．劳动的权利D．人身权利 2、（多选）九年级学生小泽发现，在他们学校周围有几家非法经营的网吧，一些同学课余时间经常泡在那里，严重地影响了他们的学习和身心健康，于是小泽给市长热线打电语反映这一情况不久，学校周围的网吧被取缔了。小泽的行为( ) A、体现了他关心国家大事，参与国家管理，依法行使监督权 B、是公民参与政治生活的表现，也是对国家应尽的责任Ｃ、是公民关注经济发展的表现，也是对国家应尽的责任Ｄ、体现了他是社会主义精神文明建设的参与者并在行动中肩负起应尽的主任和使命３、问答一家新建的造纸厂不断向附近的河流排放污水，严重影响了农作物灌溉用水和居民的生活用水。居民多次向造纸厂反映情况，但不奏效。请你帮助这些居民解决问题。 (1) 面临的问题： (2) 造成的损失和危害： (3) 反映问题的具体方式： (4) 解决问题的具体建议： **小结练习、提升能力

中国政治结构与中央和地方的关系

中国政治结构与中央和地方的关系论文

最新DOC可编辑格式中国政治结构与中央和地方的关系论文内容简介：大国是中央集权政治的产物，而中央集权政治又是中国帝王精神意志的产物。中央集权政治避免了诸侯纷争，减少了地方间的战争，但集权政治不仅集中地方的权力，也集中地方的资源，一旦建立起这种机制，这个国家便具有了“虹吸管”效应，地方的资源便要向上集中。只有这种制度才可能支持一个大国的统一和存在。目前的中国，各地区之间的发展非常不平衡。在这种状况下，如果给予地方过多的权力，将不利于资源在全国间调整，因此还需要借助中央集权的力量来进行地区间的资源配置。特别是在市场

经济条件下，如果没有中央力量的参与，各地区间会发展得更加不平衡。但目前我国需要纠正的主要问题似乎是中央权力过于强大，中央资源过多。这种改革的结果出人意料。因此，当前真正要解决的是中央占有资源过多的问题。中国改革的目标虽然是强大的统一大国，但不一定是庞大的中央政府。中央与地方的关系是关系中国政治体制的大问题，如何规定两者的关系，须根据我国时代的变化制定出正确的法律框架来进行约束，同时又要考虑到历史的传统因素来进行切实可行的变革。任何盲目的照搬和模仿都可能带来不必要的紊乱，因此，在研究这一问题时，首先要对我国的历史形成进行深入的认识。只有对这一国家和民族特性有了全面的了解，才能有效地指导今天的

变革。一、为什么中国统一，欧洲分裂？中国中央集权政治的强大根源是什么？中国是一个有数千年历史的大国，文化传统悠久而深厚，任何一个这样的国家在现代进行制度上的变革，都要面对着强大的习惯和传统。特别是要清醒地认识各个国家之间的不同。譬如同样是面积和版图差不多的中国和欧洲，为什么欧洲在历史上没有形成一个统一的大国，而中国却成为一个统一的大国？国家的统一如何影响了中央与地方的关系？中国中央集权政治的强大根源是什么？只有搞清楚了这些问题，才会对东西方国家的异同有所了解，才会对中国今天中央地方的关系有清醒的认识。

国家权力机关公开课教案

国家权力机关【教学目标】知识目标 1．知道人民怎样当家作主，认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 2．知道全国人民代表大会的地位。 3．识记和理解人民代表大会的职权。 4．识记人民代表大会与其他国家机关的关系。能力目标 1．提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识。 2．明确全国人民代表大会在我国国家机关体系中的地位。 3．能够辨别区分人大的职权。情感、态度与价值观 1．提高自己对国家权力机关的认识，自觉热爱国家权力机关。 2．增强对全国人民代表大会的崇敬。【教学重点】全国人民代表大会的职权、地位。【教学难点】 1．人民怎样当家作主。 2．人民代表大会与其他国家机关的关系。【教学准备】教师准备：人民代表大会召开、国家机关情景幻灯片或其他与此情景相关幻灯片。学生准备： 1．了解全国人民代表大会召开及其职权，感受全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。 2．预习新课。【教学过程】一、知识导入，场景激趣

中华人民共和国全国人民代表大会，简称“全国人大”，是最高国家权力机关。它的常设机关是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会。地方还设有省(自治区)、地级市、县、乡人大。人大究竟是个什么样的机关，在我国国家机构体系中处于什么样的地位，它有什么样的职权？要想了解这些知识，让我们一起走进今天所要学习的新内容——国家权力机关。二、问题导读，新知研讨（一）人民行使国家权力的机关教师展示幻灯片或请同学们阅读教材的情景图片后，提出以下两个问题，请同学思考。问题：（1）哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？（2）全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职权？在学生思考的过程中，老师可视情况组织同学展开讨论。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。教师总结：（1）根据宪法规定，国家主席、副主席，中央军事委员会主席，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长都是由全国人大选举产生的。国务院总理以及国务院其他组成人员，中央军事委员会其他组成人员，是由全国人大决定任命的。（2）全国人民代表大会是最高国家权力机关，它拥有立法权、决定权、任免权、监督权。过渡：我国的国家权力机关是怎样产生的？ 1．国家权力机关产生我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” 教师安排学生阅读教材“探究与分享”，思考并回答问题：以上同学的说法正确吗？请谈谈你的看法。教师在学生回答后出示以下幻灯片，加强学生对中央国家机构的认识。 2．全国人大的地位

高一政治人民代表大会：国家权力机关(八)

高一政治人民代表大会：国家权力机关第五课我国的人民代表大会制度 §5.1人民代表大会：国家权力机关一、人民怎样当家作主探究与共享P54: (1)我国人民代表大会是怎样产生的? (2)我国人民如何行使管理国家事务的权力?(3)人民代表大会具有哪些职权? 探究提示:(1)我国的人民代表大会是由人民选举产生的，即由人民选举代表组成人民代表大会，人大代表的选举有直接选举和间接选举两种方式。 (2)我国人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。广大人民通过直接或间接选举的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生其他国家机关，具体行使管理国家和社会的权力。 (3)人民代表大会具有立法权、决定权、任免权和监督权。二、人民行使国家权力的机关 1、我国人民行使管理国家事务权力的方式 (1)我国宪法规定:"中华人民共和国的一切权力属于人民。"人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级

人民代表大会。 (2)我国人民行使管理国家的权力的方式主要有两种:①广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务。②由人民代表大会产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。 2、全国人民代表大会 ①性质:全国人民代表大会是最高国家权力机关，它由各省、特别行政区、自治区、直辖市和人民解放军选出的代表组成。 ②地位:全国人民代表大会在我国的国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督，其他国家机关都不能超越它。 ③职权: 全国人民代表大会及常务委员会行使最高立法权、决定权、任免权、监督权。(详见下表)内容类别内容最高立法权修改宪法、制定和修改基本法律的权力最高决定权审查和批准国民经济和社会发展的计划和计划执行情况的报告，审查和批准国家预算和执行预算情况的报告，批准省、自治区、直辖市的建置，决定特别行政区的设立及其制度，决定战争与和平的问题最高任免权选举、决定和罢免最高国家机关的领导人和有关组成人员，

人教版高中政治必修1精品学案15：8.1 国家财政

国家财政『学习目标』——明确目标，有的放矢。 1.了解财政收入的来源，财政支出的分类，财政收支关系。 2.结合实际理解说明财政的作用。理解影响财政收入的主要因素。(重点) 3.分析说明财政作为国家宏观调控手段的必要性。(重点＋难点) 『精华回放』——争分夺秒，巩固旧知。 1.收入分配公平的主要表现是什么？公平的收入分配有何意义？ 2.如何实现收入分配公平？ 3.公平与效率的关系是什么？如何处理好公平与效率的关系？『自主学习』——带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题『答案』，试着快速记忆。 1.什么是财政？什么是预算和决算？ 2.财政的作用有哪些？（注意每个作用的典型词语或者事例，以利于判断材料） 3.什么是财政收入？其来源有哪些？影响财政收入的主要因素有哪些？ 4.什么是财政支出？我国财政支出的种类有哪些？ 5.财政收支有哪几种情形？具体含义是什么？『质疑解惑』——在自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，存在分歧的，小组间或提交全班讨论解决。『互动探究』——先个人独立思考，在此基础上发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示学习成果。聚焦两会《政府工作报告》李克强总理指出，在2017年国家将进一步优化财政支出结构。政府继续采取积极的财政政策进一步扩大内需、促进经济平稳较快增长。今年要启动一批“十三五”规划重大项目。今年

要完成铁路建设投资8000亿元、公路水运投资1.8万亿元，再开工15项重大水利工程，继续加强轨道交通、民用航空、电信基础设施等重大项目建设。实现大病保险全覆盖，政府加大投入，让更多大病患者减轻负担。上述材料体现了财政的哪些作用？『构建网络』——在回顾本课所学知识的基础上，自主构建本课时的主干知识框架，形式多样，详略得当。『迁移运用』——独立完成下列练习，小组内互批，存疑问题组内讨论，检验一下，要细心哦 1．按照“十三五”医改规划的要求，国家财政投入医改5个方面。2017年将实现统筹区域内和省内医疗费用异地即时结算。这表明财政() A．是促进社会公平，改善人民生活的物质保障 B．具有促进资源合理配置的作用 C．具有促进经济平稳运行的作用 D．主要功能是完善社会福利事业 2．2017年财政工作仍坚持稳中求进的工作总基调，以提高经济发展质量和效益为中心，继续实施积极的财政政策，促进经济持续健康发展和社会和谐稳定。下列能体现国家财政具有促进国民经济平稳运行作用的是() A．加大对大气污染治理的财政投入，保护生态环境 B．加强财政支农力度，提高农业综合生产能力 C．降低企业设备投资的税收负担，扩大投资需求 D．保障家庭经济困难学生完成学业，促进教育公平 3．政府做任何事或从事任何活动，都是要花钱的。没有财政支出的拨付，没有财政收入的筹措，就不可能有政府职能的履行，也就不可能有国家治理的实现。这表明() A．财政是国家治理的基础和重要支柱 B．财政具有促进资源合理配置的作用 C．国家财政是促进社会公平的物质保障 D．财政在社会经济生活中发挥巨大作用 4．下列两个事物之间的变化关系与下图一致的是()

依法行使政治权利教学反思

《依法行使政治权利》教学反思新的课程标准从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。作为一名思想品德教师，如何上好一堂课，保证课堂的有效性，这是需要深思和践行的主要任务。教学课题是《依法参与政治生活》。下面我将从教学过程和教学效果等二个方面来对这堂课进行反思。一、对教学过程的反思由于之前已经在另外一个班进行了试教，而且正式授课的这个班是我尖子班，所以整个课堂教学过程都比较顺利，也比较成功。 1、在上课之前，学生在科代表的带领下进行读书，读书内容是即将授课的内容，这能让学生先熟悉一下课本内容，有利于之后的新授课教学。 2、在上课刚开始时，我利用了“爱的鼓励”这个团康小技巧进行了课前热身，达到了和谐的师生互动的氛围，尽量舒缓教师和学生的紧张心理。 3、在新课导入时，我展示了自己的“选民证”，并围绕“教师自己的亲身经历”展开一系列的问题提问，学生在愉悦的氛围中顺利回答。在此环节中，设计了一个“关于隐私权”的小问题，更是一个小亮点。 4、在“课堂小结”中，我先利用副板书，对本堂课所讲授的四个主要内容进行小结，并特别写出每个内容的页数和要点，清晰明了地归纳了“知识目标”。然后，请学生齐建“知识之树”，再一次让学生明确学习目标。 5、在“巩固练习”中，我设计了“闭卷练习”和“开卷练习”两部分，题型和难度尽量跟中考贴近，体现了“应试能力”的训练。在闭卷练习中，我除了让学生说出答案外，还请学生解释为什么选这个答案，进而训练学生的解题能力。另外，我还提示学生要注意单项选择题和多项选择题之间的转换变型，以达到“举一反三”的目的。在开卷练习中，第一题完成情况较好，学生在老师的指导下基本能写下两个小问的答案。第二题由于时间较仓促，没有很好地展开。在讨论中，也发现学生对身边的事真的不是很关心，或者说学生的知识面太窄，这对于强调时政学习的思想品德考试是十分不利的，在今后的教学工作中要加强这一方面的培养。当学生写出所知道的媒体渠道时，如果教师还有时间去“顺藤摸瓜”的话（即及时提问你们如果碰到什么问题就可以到这些媒体去投诉和提建议），则教学效果会更好，但是可惜当时时间已经不允许老师继续展开了。 “布置作业”用时1分钟，刚好下课，这堂课就这样按照如期的目标结束了。三、对教学效果的反思从整体上说，这堂公开课的教学效果是不错的，上得比较成功，也得到了同行们的肯定。能够完成区教研室布置给我的任务，为开展“如何实现教学目标的有效性”的实践研究提供了较好的示范作用。但是，有几个问题也同时值得我们去思考。 1、研讨课毕竟不是常规课，即使这堂课是比较接近常规课的，但是它毕竟不是常态课，教师方面和学生方面的“非常态”是事实上存在的。那么，怎么把这种成功的“课例”用在常规课上，并坚持用下去，是一个很重要的问题。 2、教师每堂课都有教学设计，但不一定都有学案。学案的确有其好用的地方，但是如果每堂课都印发学案，也是不大实际的。怎么把学案的作用发挥好，或者使用什么手段来代替学案的效用，这也是值得思考的。 3、“备学生”是一个永恒的话题，任何“成功”的教学案例毕竟是“别人”的，不是“自己”的。所以，在听完公开课后，如何吸取好的经验用在自己的教学上，用在自己的学生身上，这才是

中国政治权力的组织与架构

政治局常务委员会政治局书记处中央委员会军事委员会党代表大会中央委员会各部（组织部、宣传部、统战部等）注：→表示实际上指挥权的一般方向理论上越大的会权力越大，但政治实践中恰好相反，最小的委员会是重要的。按照重要性由小而大排列：党代表大会、中央委员会、政治局、与政治局常务委员会。 1、党的全国代表大会是党的最高领导机关，每五年召开一次。在党的全国代表大会闭会期间由党代表大会选举的中央委员会执行其决议。中央委员会全体会议由中央政治局召集，每年至少举行一次，大概为三四天。每一次主要讨论一个议题。 2、党的核心决策机关：总书记、政治局常委、政治局、书记处按照《党章》总书记、政治局常委会、政治局由中央委员会全体会议

选举产生。政治局常委会、政治局是在中央委员会全体会议闭会期间行使中央委员会的职权。（1）总书记负责召集中央政治局和政治局常委会会议，并主持中央书记处工作。如果委员都在北京，政治局常委会会议一般一周举行一次。（2）书记处：第一，政治局和政治局常委会所有会议的准备工作都有书记处来安排。第二，书记处是连接中共中央和国务院的桥梁机构。第三，书记处本质上是中央委员会的办事机构。二、党对人大、国务院的领导政治局常委政治局全国人大书记处国务院注：→表示实际上指挥权的一般方向无论是最高权力机关人大还是最高政府机关都处在党的绝对领导下，都必须向党负责。由全国人民代表大会产生的国务院既要对党负责，又要向人民代表大会负责；人民代表大会既要向党负责，又要选民负责。三、党对政府的领导

总理与副总理国务院常务会全国人民代表大会国务院各委员会各部注：→表示实际上指挥权的一般方向（一）党管干部制度上级党委干部同级党委和政府注：→表示实际上指挥权的一般方向（二）党对政府的归口管理中共中央在建立分级管理干部的同时，作为配套措施，建立了对政府部门的归口管理。上级党委政府同级党委注：→表示实际上指挥权的一般方向

高中思想政治必修一知识点——国家财政

高中思想政治必修一知识点：国家财政高中思想政治必修一知识点：国家财政第八课财政与税收第一框国家财政 1.什么是国家预算和国家决算？（1）由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划，称作国家预算；（2）上一年度国家预算执行结果的会计报告，称作国家决算。 2.财政（1）国家的收入和分配就是财政；（2）财政的本质：是国家为实现其职能凭借公共权力直接参与社会分配的一种活动，也就是以国家为主体的分配关系。（3）财政的巨大作用： ①国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。 A财政收入通过国民收入的再分配，缩小收入分配差距，促进教育公平； B建立社会保障体系与基本医疗卫生制度，保障和提高人民的生活水平，推动建设社会主义和谐社会； C例如社会保险、社会救助、社会福利、基本医疗、

最低生活保障等。 ②国家财政具有促进资源合理配置的作用。 A如果完全由市场配置资源，会导致投入某些行业、地区的资源严重不足，影响社会经济生活的正常运行与发展。 B国家通过财政支持这些行业、地区的建设，有助于资源的合理配置。 C例如对基础设施（能源、交通运输、邮电通信、水利）等资金投入大、建设周期长、投资风险大的行业加大投入，加强基础设施建设；增加对西部的投入；加大科研投入力度等。 ③国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。 A国民经济平稳运行需要社会总供给与社会总需求保持基本平衡，避免大起大落。 B在经济增长滞缓、社会总需求/SPAN社会总供给时： a政府可以采取扩张性财政政策，通过增加经济建设支出、减少税收，刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。 b此外，国家还可采取扩张性货币政策，即扩大货币发行量，降低存贷款基准利率和存款准备金率。 C在经济发展过热、社会总需求社会总供给时： a政府可以采取紧缩性财政政策，通过减少财政支

高一政治国家权力机关课后练习题

课后练习与提高选择： 1、人民行使国家权力的机关是（） A．人民代表大会B．全国人民代表大会 C．人民政府D．地方各级人民代表大会２、2010年3月5日，温家宝总理在十一届全国人大三次会上，作《政府工作报告》，请人大代表和政协委员审议。根据提出的意见和建议，国务院认真修改后获得通过。上述材料体现了全国人大的（）最高立法权②最高任免权③最高决定权④最高监督权A．①③B．②③C．①④ D．③④ ３、上题材料表明全国人大（）是我国的领导核心 B. 是我国最高权力机关 C. 是我国最高行政机关 D. 是我国法律监督机关 2010年3月5日，十一届全国人大三次会议开幕，国务院总理温家宝作政府工作报告，十届全国人大四次会议听取和审议政府工作报告。据此回答4-5题。 4．通过材料可以看出，国务院（） A.是最高国家权力机关的执行机关 B.对全国人大负责并接受其监督 C.由全国人大产生，是最高国家行政机关

D.以行使行政管理职能来实现管理国家的权力 5.材料还告诉我们（） A.全国人大是我国的最高法律监督机关 B.全国人大拥有最高立法权和最高决定权 C.全国人大拥有最高决定权和最高监督权 D.全国人大拥有最高任免权和最高监督权简答： 6、有人认为，“在我国，人民是国家的主人，国家权力是由全体人民直接行使的。”你是如何认识的? 7、.在第十一届全国人民代表大会近3000名代表中，各方面人士都占一定比例。其中除工人、农民、知识分子、干部、人民解放军、民主党派和元党派人士、少数民族的代表外，我国还首次在不断壮大的农民工队伍中产生了全国人大代表；除香港特别行政区、澳门特别行

高中政治《国家财政》论述题集锦(人教版必修1)

《经济生活》论述题集锦强化训练题 (名校优化)（18分）运用《经济生活》的有关知识，根据以下材料回答问题：材料一：中国2007物价走势图 ﹡CPI：居民消费品物价指数，反映与居民生活有关的产品及劳务价格统计出来的物价变动指标，通常作为观察通货膨胀水平的重要指标。附：针对房地产业发展中存在的问题，为进一步加强市场引导和调控，建设部等九部门联合制定了《关于调整住房供应结构稳定住房价格的意见》，以加强市场引导和调控。材料三：2007年12月召开的中央经济工作会议，针对经济快速增长中出现的一些不稳定、不健康因素，及时调整发展策略，保证经济平稳健康运行。面对当前中国经济存在的过热风险和不断上升的通胀压力，此次会议适时提出，要“防止经济增长由偏快转为过热，防止价格由结构性上涨演变为明显通货膨胀”。明年将实施稳健的财政政策和从紧的货币政策。（1）材料一、材料二分别说明了什么经济现象？（6分）（2）结合材料一、二，说明我国中央银行上调“相关利率”有何积极作用？（4分）（3）根据中央经济工作会议精神，某校高中学生，对房地产市场价格持续上涨深为担忧，遂组织起来展开探究。假如你是其中的一员，你如何依据所学《经济生活》知识，向市场各方提出自己的建议。（8分）

(潮州二模)运用《经济生活》的有关知识。根据以下材料回答问题。材料一：某省城镇居民收入主要来源及其增长材料二：我国经济总量与财政收入、职工工资收入对比表材料三：公民财产性收入占国民可支配收入之比例，是衡量一个国家公民富裕程度的重要尺度。自改革开放以来，中国经济得到快速发辰。老百姓也积累了越来越多的财富。但中国居民财产性收入在其收入中所占比例较小，仅有2％左右，拥有股票、基金等有价证券的人只占全国总人口的10％。为此党的十七大报告中，首次提出“创造条件让更多群众拥有财产性收入”。扩大中等收入者比重。形成合理的收入分配格局问题：（1）材料一、材料二分别说明什么经济现象？（4分）（2）为什么要“创造条件让更多群众拥有财产性收入”？（6分）（3）分析政府如何创造条件让更多群众拥有财产性收入？（8分） (深圳二模)（18分）运用《经济生活》课程的有关知识，根据以下材料回答问题。材料1：1978年以来广东省GDP增长情况（单位：亿元）

国家权力机关

国家权力机关【教学设计】第五课：我国的人民代表大会制度框：人民代表大会：一、教材分析随着我国民主政治不断发展，人民对行使民主权利的意识不断增强，人民越来越关注自己权利的实现。人民代表大会是人民行使国家权力的机关，对人民代表大会的地位，构成，人民如何行使自己的权利的，本框体给予了详细的阐述，同时也为下一框体的学习奠定了基础。二、教学目标: 知识目标知道人民代表大会是我国的，人民代表大会的主要职权。了解人民代表的法律地位、权利和义务。能力目标提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。情感、态度与价值观目标

感悟人民代表大会制度的优越性,实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。三、教学重点、难点人民代表大会四、学情分析对人民代表大会学生在平时的生活中只是通过新闻媒体有简单的了解，并没有深入的认识，知道的只是皮毛的东西，不能从深处分析问题。通过本课的学习可以使学生对我国的人民代表大会有一个全面的认识，从而在生活中能正确全面剖析政治现象。五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议本框题内容涉及人大的活动,知识点较多,内容较陌生，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人大政治活动的具体程序和要求。六、课前准备与人民代表大会有关的材料的搜集与整理导学案的编写和印制七、课时安排：1课时八、教学过程

预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。导入新课，展示目标同学们知道，在我国，国家的一切权力属于人民。那么,我国人民是怎样行使管理国家的权力的呢？是通过人民代表大会。我国宪法规定：“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” 合作探究、精讲点拨一、人民行使权力的机关人民通过人民代表大会行使管理国家的权力教师活动:请同学们阅读教材54页，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的? 学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。教师总结：人民通过直接或间接的方式宣称人大代表,由他们组成各级，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务,并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会” 教师提问：同学们对全国人民代表大会和地方各级人民

2021年高中政治《国家财政》教案1 新人教版必修1

2021年高中政治《国家财政》教案1 新人教版必修1 一、说教材 1、教材的地位与作用。《国家财政》是人教版教材高一政治第三单元第八课第一框的内容。本框承接了个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。本框在介绍我国个人收入分配的有关知识后，侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，帮助学生感受财政在我国经济发展中所起的巨大作用。同时又引出了下框税收，因为税收是国家财政收入的主要来源。所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。本框的逻辑结构是：由国家必须履行好对内对外职能，引出国家必须占有和消费一定的社会财富——由国家参与社会财富分配的必要性，引出财政、国家预算、国家决算、财政的基本作用——由财政引出筹集财政收入的具体渠道和影响财政收入的主要因素——由财政引出财政支出的具体用途——进而分析财政收入和支出的对比关系 2、教学目标。根据《高中思想政治课程标准》的要求，结合高一学生实际认知水平和参与能力基础，联系生活，确定本课时需达成三个目标：知识目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。

能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。情感、态度和价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。 3、教材的重难点。本着《高中思想政治课程标准》，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：影响财政收入的因素重点的依据：只有掌握了这点，才能理解和掌握财政及为以后《税收》打下基础。教学难点：财政的作用难点的依据：对于财政为什么能够发挥这样的作用，理论性比较强，牵涉的知识点比较多，学生理解比较困难。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自

第一框人民代表大会《我国的国家权力机关》教学设计

第一框人民代表大会《我国的国家权力机关》教学设计教学目标与核心素养 1. 教学目标（1）知道人民代表大会的权力有哪些，掌握人大与其他国家机关的关系。（2）了解我国人民如何行使国家权力，理解全国人民代表大会的相关知识。（3）知道我国的人大代表的产生，理解人大代表的地位、职权、责任与担当。 2.核心素养【政治认同】相信人民代表大会是代表人民利益的，从而理解人民代表大会制度的优越性。【科学精神】通过学习探究，知道我国的人民代表大会制度是与我国人民民主专政的国体相适应的政权组织形式。【共同参与】通过社会实践，感悟“人大代表代表肩负人民的重托”这句话，了解人民代表大会的工作流程。本框重难点： 1.人民代表大会的性质和职权 2.人大代表的职责

3. 区别人民代表大会的职权和人大代表的权利教学方法：讨论、自学辅导、讲授法相结合教学过程：环节一：新知自学（一）人民行使国家权力的机关 1．人民行使国家权力的方式 (1)我国是的社会主义国家，国家一切权力属于。人民行使国家权力的机关是和。 (2)在我国，人民通过选出自己的代表，组成各级，代表人民国家权力，决定和的一切重大事务，并由产生行政、、审批、等机关，的权力。 2．全国人民代表大会 (1)性质全国人大是。 (2)地位在我国国家机关组织体系中居于地位，其他都由它，对它负责，受

它。 (3)职权最高、最高决定权、最高任免权和监督权。 (4)常设机关是全国人民代表大会的常设机关。全国人民代表大会常务委员会行使宪法规定的、决定权、、监督权。 3.地方各级人民代表大会（1）性质地方人民代表大会是_________________________________。它是本行政区域内。（2）职权本行政区域内的一切重大问题，都由它___________，并由它 ____________。（3）与全国人大的关系一起构成了________________________________。（二）人大代表 1．产生和任期 (1)我国各级人民代表大会的代表，由产生。人大代表的产生采取直接选举与相结合的办法。

高中高一政治教案：国家财政

高中高一政治教案：国家财政一、教学内容分析本框是人教版高中思想政治必修一《经济生活》的内容。上一单元我们学习了我国个人收入分配的制度。但是，社会创造出来的财富不能全部由个人支配，为了使政府能够顺利地承担自己的各项职能，政府必须参与社会财富的分配。通过本框内容的学习，学生将了解政府财政收入和财政支出的一般知识，并且能够深切地感受到财政在我们社会经济发展中所起的巨大作用。这些内容的学习和理解，对于顺利引出下一框筹集财政收入最重要的渠道-----税收，埋下了伏笔。强化国家财政相关知识的学习，特别是加强对财政的巨大作用的理解，可以使学生加深对税收的重要性的认识，促使学生更好地树立依法纳税的意识。由此可见，学好本框内容极为重要。本框的逻辑思路是：国家必须履行对内对外的职能，因此国家必须占有和消费一定的社会财富，进而由国家参与社会财富的必要性，引出了财政、国家预算、国家决算以及财政的基本作用等。二、教学目标知识目标：理解财政的含义和实质；了解国家预算和决算的含义；财政的作用；知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素；了解财政支出的含义和具体用途；了解财政收支的对比关系。能力目标：初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力；初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力；能够为政府增加财政

收入提出合理化建议的能力；培养学生增强主人翁意识，自觉监督政府对财政使用的能力。情感、态度与价值观目标：通过感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的内容，关注国家的发展，增强主人翁意识三、学习者特征分析上一节课学生学习了我国的收入分配制度，对于初次分配中的个人消费品分配的方式已经有所了解，而对于政府的再分配只是稍有所了解，因而学生对政府如何参与社会分配有着非常浓厚的兴趣。但是，另外一方面，由于财政是从国家宏观经济的角度来讲政府参与社会财富的分配，由于高中学生涉世未深缺乏社会经验，对社会了解尚不多，因而理解这部分内容难免有些困难。这就需要教师要善于联系生活实际，从生活中的具体事例引入知识，使学生对财政的作用有深刻的理解。此外，在讲解财政预算和决算这些抽象的概念时，教师还可以从各类新闻媒体上搜集全国人民代表大会审议政府预算和决算报告的相关资源，帮助学生理解财政的含义、国家预算和决算。四、教学策略选择与设计本节课选择多媒体教学，因此教师的职责只是展示材料、引导和启发学生思考，学生自己讨论并归纳总结，再由教师简要点评并归纳总结知识点。关于重难点知识点教师要有针对性地重点讲解。所以，教师在本课中主要起着创设情境启发、组织和引导学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果的作用。

国家权力机关是什么机构,职责是什么

遇到法律纠纷问题？赢了网律师为你免费解惑！访问>> http://s.yingle.com 国家权力机关是什么机构,职责是什么相对于其他资本主义国家来说，我国的政体就是人民代表大会制度，而他的职责主要是什么。在很多情况下，我们总在质疑，我们是如何行使自己作为公民的权利的，很多人都不了解。赢了网小编整理了以下内容为您解答，希望对您有所帮助。国家权力机关是什么机构它的职责是什么国家权力机关是人民代表大会，全国人民代表大会是最高国家权力机关，地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关。全国人民代表大会代表国家和人民的意志，集中统一掌握和行使国家权力，国家的

行政、审判和检察机关是国家权力机关的执行机关。 1、全国人大在我国国家权力机关组织体系中属于最高地位它代表全体人民在全国范围内全面、独立地行使国家主权或统治权。 2、全国人大的职权： (1)最高立法权：修改宪法，制定与修改刑事、民事、国家机构和其他基本法律。 (2)最高任免权：选举、决定和任免最高国家机关的领导人和有关组成人员。 (3)最高决定权：审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告; 审查和批准国家的预算执行情况报告;批准省、自治区和直辖市的建置;决定特别行政区的设立及其制度;决定战争与和平问题。 (4)最高监督权：监督宪法和法律的实施，监督最高国家机关的工作

相关知识：社会主义国家权力机关社会主义国家的国家权力机关是民主选举产生的人民代表机关。我国的国家权力机关是人民代表大会，全国人民代表大会是最高国家权力机关，地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关。人民代表大会代表国家和人民的意志，集中统一掌握和行使国家权力，国家的行政、审判和检察机关是国家权力机关的执行机关。资本主义民主制国家国家权力一般划分为立法权、行政权、司法权三个部分，分别由立法机关、行政机关、司法机关行使。资本主义国家奉行“三权分立”原则，立法权、行政权、司法权相互分立，又相互制约与平衡。看完了本文的内容之后大家都清楚了吧，在这方面是有相关的规定，大家需要做好详细的了解，才能知道在职权上是怎么来规定的。而全国人大主要职责就是最高立法权，最高监督权，最高任免权，最高决定权，这些大家一定要记清楚。如果您有其他问题，欢迎咨询赢了网专业律师。 ?办独身子女证的好处 http://s.yingle.com/s/907634.html ?离婚有户口页照片可以吗http://s.yingle.com/s/907633.html

高中思想政治必修一知识点：国家财政

高中思想政治必修一知识点：国家财政第八课财政与税收第一框国家财政 .什么是国家预算和国家决算？（1）由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划，称作国家预算；（2）上一年度国家预算执行结果的会计报告，称作国家决算。 2.财政（1）国家的收入和分配就是财政；（2）财政的本质：是国家为实现其职能凭借公共权力直接参与社会分配的一种活动，也就是以国家为主体的分配关系。（3）财政的巨大作用： ①国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。 A财政收入通过国民收入的再分配，缩小收入分配差距，促进教育公平； B建立社会保障体系与基本医疗卫生制度，保障和提高人民的生活水平，推动建设社会主义和谐社会； c例如社会保险、社会救助、社会福利、基本医疗、最低生活保障等。 ②国家财政具有促进资源合理配置的作用。

A如果完全由市场配置资源，会导致投入某些行业、地区的资源严重不足，影响社会经济生活的正常运行与发展。 B国家通过财政支持这些行业、地区的建设，有助于资源的合理配置。 c例如对基础设施（能源、交通运输、邮电通信、水利）等资金投入大、建设周期长、投资风险大的行业加大投入，加强基础设施建设；增加对西部的投入；加大科研投入力度等。 ③国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。 A国民经济平稳运行需要社会总供给与社会总需求保持基本平衡，避免大起大落。 B在经济增长滞缓、社会总需求<</SPAN>社会总供给时： a政府可以采取扩张性财政政策，通过增加经济建设支出、减少税收，刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。 b此外，国家还可采取扩张性货币政策，即扩大货币发行量，降低存贷款基准利率和存款准备金率。 c在经济发展过热、社会总需求>社会总供给时： a政府可以采取紧缩性财政政策，通过减少财政支出、增加税收，抑制总需求，稳定物价，给经济“降温”。 b此外，国家还可采取紧缩性货币政策，即减少货币发

浅论中国国家权力结构体系的制约关系

浅论中国国家权力结构体系的制约关系 2013-09-02 15:17:03 《社会科学研究》石本惠在中国，社会主义社会还处于初级阶段，虽然实行了生产资料公有制为主体，人民群众在政治上、法律上有了当家作主的权利，但是，由于种种原因，国家权力还不可能在全社会范围内为人民群众直接行使，而只能通过人民群众选举出来的代表行使，这就导致了权力所有者与权力使用者的分离，因而在我国国家权力结构体系中，权力制约问题在理论上的研究和在实践上的应用都显得非常重要。笔者针对我国国家权力结构之间的相互制约关系谈点粗浅的看法，以抛砖引玉。一、“议行合一”是社会主义国家权力运行机制的核心马克思主义认为，权力是一个系统，处于这个系统最顶端的是国家。国家是特殊的权力机关，是权力的集中体现，国家权力是建立在经济基础之上最重要的上层建筑，它是统治阶级借助于国家机关对内实行阶级统治、巩固政权、进行经济建设和文化建设，对外防止侵略、维护国家独立的工具。为了保证国家权力的正确行使，世界各国都制定了与之配套的国家权力结构及运作系统。纵观我国国家权力结构及其运行机制，它的核心是“议行合一”。所谓议行合一，就是指社会主义国家的政权机关按照民主集中制原则建立的行政机关、审判机关、检察机关统一于和从属于国家权力机关的制度。我国目前实行的人民代表大会制度，就是“议行合一”制度的具体运用。它明显区别于资产阶级国家权力分割体制的三权分立。 “议行合一”制度的产生是马克思主义经典作家在理论和实践上长期探索的结果。劳动人民在取得国家政权以后，到底用什么政权形式来代替被打碎了的旧的国家机器？或者说，社会主义国家是照搬三权分立体制还是应建立新型的人民政权？马克思主义经典作家作了认真的探索。1871年巴黎公社诞生以后，马克思发现“公社就是帝国的直接对立物”和“可以使劳动者在经济上获得解放的政治形式”，进而提出“公社不应当是议会式的，而应当是同时兼管行政和立法的工作机关”〔1〕。这就是后来几乎在所有社会主义国家实行的“议行合一”制度。由于巴黎公社的政权形式在理论上和实践上都受到了历史的局限，议行合一制度的完整阐述和真正确立，是在列宁写出《国家与革命》和十月革命胜利之后。1918年的苏俄宪法和1924、1936、1977年的前苏联宪法确立的国家最高权力机关苏维埃代表大会，尽管具体组织形式有所变化，但其内部分工性质的议行合一制度始终没有改变。在我国，议行合一的原则具体体现为民主集中制。毛泽东同志早在新民主主义革命时期就主张建立“由各级人民代表大会决定大政方针，选举政府”〔2〕的制度，并明确指出这种制度就是民主集中制。建国以后，从《共同纲领》到1954、1975、1978、1982年的宪法，都规定我国政权形式是按照民主集中制原则建立起来的。社会主义国家能够用议行合一制度来代替资本主义的三权分立制度，这首先是由当代社会两种截然不同的阶级主权所决定的。在国家权力不能进行分割的情况下，资产阶级集团利益的矛盾运动，决定了资本主义权力运行方式的分散性和多样性；社会主义国家人民利益的一致性，则决定了国家权力组织形式的统一性和权威性。基于集团利益与人民利益这两种对立的阶级主权观，在权力运行机制上就表现为三权分立与议行合一制度的对立：资产阶级为掌握权力而瓜分权力，为瓜分权力而制衡权力；无产阶级为最终消灭国家政权而整体占有权力，为管理社会而实行内部分工，在内部分工中实行权力制约而防止滥用权力。从历史发展来看，对于国家政权由有目的地占有到作为社会发展手段的占有，不能不是人类权力史上的伟大飞跃。资产阶级思想家们只注重政权形式的技术性设计和管理程序的完善，却往往撇开了任何政权组织和行政活动都必须是统治阶级意志的反映这一基本前提。在社会主义条件

《人民代表大会：国家权力机关》教案正式版

第五课我国的人民代表大会制度 5.1 人民代表大会：国家权力机关 ★新课标要求（一）知识目标 1．了解作为国家主人的人民是如何行使国家权力的；明确我国国家权力机关的组成及其职责；深刻理解人大代表的法律地位、权利与义务。 2．通过自主学习与合作探究，提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，更好地理解作为人大代表应如何代表人民行使当家作主的权利。 3．积极参与到政治生活中来，正确地认识当前我国的政治现象。（二）能力目标 1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。 2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。（三）情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。★教学重点、难点人民代表大会 ★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议本框题内容涉及人大的活动，知识点较多，内容较陌生，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人大政治活动的具体程序和要求。 ★教学过程（一）引入新课同学们知道，在我国，国家的一切权力属于人民。那么，我国人民是怎样行使管理国家的权力的呢？是通过人民代表大会。我国宪法规定：“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” （二）进行新课一、人民行使权力的机关

1、人民通过人民代表大会行使管理国家的权力教师活动：请同学们阅读教材54页，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的？学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。教材P54“探究问题”提示：(1)广大人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。 (2)立法权、决定权、任免权、监督权。教师总结：人民通过直接或间接的方式宣称人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会” 教师提问：同学们对全国人民代表大会和地方各级人民代表大会知道多少？请大家谈谈了解的知识。学生活动：思考讨论，回答问题。教师总结： 2、全国人民代表大会（1）性质：最高国家权力机关（2）地位：在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。（3）职权：最高立法权、决定权、任免权、监督权。教师活动：请同学们阅读教材56页，思考立法权、决定权、任免权、监督权是指什么？学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。教师总结：立法权：制定法律的权力。全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权，是我国的立法机关。省、直辖市人民代表大会及其常务委员会可以制定地方性法规，报全国人民代表大会及其常务委员会备案。决定权：各级人民代表大会和县级以上人大常委会，依法决定国家和本行政区内重大事项的权力。

高中政治-我国的国家权力机关 精品