2006年春季学期成都中医药大学研究生分课程表(精)

2006年春季学期成都中医药大学研究生分课程表

基础医学院承担课程（专业课）

自2006年2月27日至2006年6月30日行课18周

国际教育学院承担课程（校本部）

自2006年2月27日至2006年6月30日行课18周

新区开课课程

自2006年2月27日至2006年6月30日行课18周

备注：（学号S2005277～S2005316为药学一班，学号S2005317～S2005354，S2005363为药学二班）

2006年春季学期成都中医药大学研究生分课程表

新区开课课程

自2006年2月27日至2006年6月30日行课18周

成都中医药大学成人教育

院学字[2008]第3号成都中医药大学成人教育教学管理规程一、教学计划制定：成都中医药大学成人教育各专业教学计划的制定（修订）工作，由申报该专业或承担该专业教学管理的学院制定，经成人教育学院组织专家集体论证审定后，公布实施。二、教学及教学管理：各二级学院院长是成人教育办学的第一责任人。各学院负责具体承办成人教育班级的教学、教学管理、学生管理等工作。各学院应根据各专业教学计划的要求，在每学期开学前制定出各学院、各专业学期教学实施方案(包括制定：《学期课程表》，《任课教师情况一览表》等)，并于每年2月28日前，8月30日前分别报成人教育学院学历教育办公室备案。各学院在开课前选派好任课教师。根据教学计划和成人教育教学管理的规定对任课教师提出具体要求，详细介绍专业设置、层次、教学计划、教学目的及教学管理的要求，以确保教学质量，并负责督促

检查任课教师教学工作执行情况，确保教学任务的完成。任课教师应根据教学大纲要求，认真撰写教案，在教学活动中，注意结合学科发展的新动向，鼓励任课教师运用多媒体等现代教学手段，不断提高教学水平，确保教学质量。各学院在执行教学工作过程中，应根据教学计划和教学大纲的要求，具体落实好教学各个环节的工作，认真执行各科教学任务；除保证课堂教学质量外，还应注意实验、实践教学环节的质量把关，积极创造条件，搞好实验、实践环节的教学工作，不断提高教学质量。各学院应认真作好教学记录，建立健全成人教育教学档案。三、考核管理：根据教学计划的要求，结业考核分考试、考查两种。考核工作由各学院具体组织实施，注意考核的管理，严格考风、考纪，确保考核公平、公正。考核管理的相关规定参照成人教育学院公布实施的《考试违规处理实施办法》(院学字[2004]第8号)执行。各学院要注意做好考核记录及考核试卷的归档、保存工作，考核试卷的保存期为学生毕业后一年止。各学院按学期将学生考核成绩录入成都中医药大学成人教育学院网内。学生在校期间全部考核结束毕业前，各学院将学生在校期间的全部考核成绩制成册书面交成人教育学院学籍室存档。四、经费管理：各学院必须严格执行国家物价部门审定的“成都中医药大学成人教育收费标准”和《关于加强成人教育经费管理工作的通知》（院字

艺术团发展规划书。

管理学院艺术团发展规划书

目录一、管理章程 (1) 1、人才储备 (1) 2、日常管理 (2) 3、训练安排 (2) 二、现状分析 (3) 1、各队简介 (3) 2、困难及改进之处 (4) 三、宣传工作 (4) 四、资金预算 (4) 五、工作展望 (5)

当前，文化大发展大繁荣的春潮正涌在神州大地，全国各高校都加大力度发展校园文化艺术项目。艺术是人类共有的精神粮食，发展校园文化艺术，不仅有益于当代大学生陶冶情操，提高人文科学素养，培养完美健康的人格。而且有助于提高人的思维和发明创造能力，对于促进人的全面发展具有十分重要的作用。同时，发展高雅艺术也有助于让同学们了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国优秀艺术成果，增强爱国主义精神，培养感受美、表现美、欣赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念。管理学院大学生艺术团（以下简称为“艺术团”）是隶属于成都中医药大学管理学院分团委学生会的一支艺术团体，是活跃在中医大校园里的艺术精灵；是传播管理学院文化的排头兵；同时，也是管理学院文化阵营里的顶尖力量。在学院领导的关心和指导下，艺术团不断的超越过去，迈在发展的大道上。相较于文化部主要负责晚会的策划等幕后工作，艺术团主要是负责台前的演出，从成立到现在，从无到有，实现了跨越式的发展，如今发展成了一个拥有110余人的一只文艺团体，担负着学院里各项活动的主要节目。下设有舞蹈队、啦啦队、合唱队、主持队和礼仪队五个团队。在日常活动中各司其职，共同完成上级领导安排的各项任务。艺术团每年都组织参加杏林之春校级舞蹈大赛、合唱大赛、管理之星、运动会等各项校级比赛和学院里的演出，受到有关领导、老师和广大同学的高度赞扬和广泛认同，为学院赢得荣誉，为管理学院的文艺之路注入了一份力量。为了更好的发展艺术团，提升我院艺术文化氛围，促进学院的文化建设，丰富全员师生的文化艺术生活，艺术团根据我院的基本状况，从实际出发，制定一份艺术团发展规划。一、管理章程关于艺术团的管理办法结合实际总结如下： 1、人才储备：人才在我校来说比较的困难，大多数是一兴趣爱好为主，很少专业人才。所以在人才的筛选上队长的选择最好专业人才拟定，具体到能够量化最好。建议学校能够招生艺术特长生来弥补这方面的不足。每个团员能得到一个艺术团证，并附有一份纸质版团员档案，随学生资料入档案袋。具体办法如下：（1）合唱团：队长拟定招收参加过歌唱或合唱比赛，或有优秀爱好水平的同学。指导老师的筛选：与艺术院校合作。拟定招收：50人

成都中医药大学药理学

副反应：药物在治疗剂量时，机体出现的与治疗目的无关的反应，与选择性低有关. 毒性反应：指药物剂量过大或蓄积过多时对机体发生的危害性反应激动药：指既有较强的亲和力,又有较强的内在活性的药物，与受体结合能产生该受体兴奋的效应。拮抗药：指有较强的亲和力，无内在活性的药物，与受体结合不能产生该受体兴奋的效应，而是拮抗该受体激动药兴奋该受体的作用。首过消除：药物通过胃肠壁和肝脏时可被代谢、失活，使进入体循环的药量减少，以口服途径给药。肾脏，胃肠道，肠粘膜，肺，皮肤半衰期指血浆药物浓度下降一半所需时间治疗量指药物的常用量，是临床常用的有效剂量范围，一般介于最小有效量和极量之间的量，一般情况下治疗量不应超过极量。生物转化是指药物在体内发生化学结构或生物活性的改变，又称为药物代谢抗生素某些细菌放线菌和真菌等微生物在代谢过程中产生的对其他病原微生物具有抑制或杀灭作用的物质。最低抑菌浓度是指在体外培养18-24h后能抑制供试细菌生长的最低药用浓度。 M受体兴奋，抑制ACh释放(负反馈) N受体兴奋，促进ACh释放(正反馈) ①M受体兴奋的效应1、心脏抑制：四负2、腺体：分泌增加。汗腺、唾液腺、胃腺、呼吸道腺。 3、眼：瞳孔缩小、眼内压下降，调节痉挛。 4、内脏平滑肌收缩，括约肌松弛。②N1受体兴奋(分布于神经节的受体)：植物神经节兴奋③N2受体兴奋(分布于骨骼肌神经肌肉接头)：骨骼肌收缩④a1受体激动：1、皮肤、粘膜血管，腹腔内脏血管收缩。2、胃肠平滑肌松弛，括约肌收缩3、瞳孔开大肌收缩，扩瞳4、肝糖原分解增加⑤p1受体激动时1、心脏兴奋：心收缩力加强，传导加快，自律性增加，心率加快，心输出量增加。2、肾素分泌增加3、脂肪分解增加4、胃肠平滑肌松弛⑥a2受体激动时：1、支气管平滑肌松弛2、骨骼肌、冠状血管扩张。3、糖原分解增加。4、胃、肠平滑肌松弛⑦p3受体激动时：脂肪分解增加毛果芸香碱(m激动)1.对眼睛的作用：①缩瞳②降低眼内压(远视) ③调节痉挛2、对腺体作用：增加汗腺、唾液腺的分泌。应用：1、青光眼首选2、虹膜睫状体炎3、口腔干燥新斯的明(抗胆碱酯酶) 作用①兴奋骨骼肌 ②收缩平滑肌临床应用①重症肌无力②术后腹胀气和尿潴留③阵发性室上性心动过速④对抗过量时的毒性反应(筒箭毒碱和阿托品) 阿托品(阻断,口服) 药理作用：①松弛内脏平滑肌②抑制腺体分泌③眼：(1)扩瞳(2)眼内压升高(3)调节麻痹（近视）④心血管系统：心率加快(2)房室传导加快(3)血管与血压⑤兴奋中枢临床应用:1.解除内脏绞痛2. 抑制腺体分泌3.眼科应用(虹膜睫状体炎，验光配镜)4.缓慢性心律失常5.抗休克6，有机磷酸酯类中毒解救毒蘑菇解救氯解磷定中重度去甲肾上腺素只宜静脉滴注给药肾上腺素(注射)、异丙肾上腺素(舌下或喷雾)；麻黄碱(口服) a 1,a 2去甲肾上腺素作用：①收缩血管②兴奋心脏③升高血压，收缩压升高，舒张压变化不大④其他：对机体代谢影响较弱，大剂量时血糖升高临床应用：1.休克2.上消化道出血不良反应：1. 局部组织缺血2. 急性肾功能衰退 a,p肾上腺素1.兴奋心脏2.血管3.血压4.舒张平滑肌5.促进代谢6.中枢神经系统临床应用：1.心脏骤停2.过敏反应3.支气管哮喘4.与局麻药配伍及局部止血不良反应：心悸，烦躁，头痛和血压升高等 p1,p2异丙肾上腺素1.兴奋心脏2.血管和血压3.缓解支气管平滑肌痉挛4.增加组织耗氧量临床应用：1,支气管哮喘2，房室传导阻滞3.心脏骤停不良反应：常见心悸，头晕。用药过程控制心率酚妥拉明 1.扩张血管2.心脏兴奋3.其它：拟胆碱作用：兴奋胃肠平滑肌，组胺样作用③唾液腺和汗腺分泌增加临床应用：1.外周血管痉挛性疾病2.去甲肾上腺素滴注外漏3.肾上腺嗜铬细胞瘤:诊断、高血压危象、术前准备4.抗休克5.急性心肌梗死和充血性心力衰竭6.其它：新生儿持续性肺动脉高压症；阳痿不良反应：IV时，心率加快，诱发心律失常或心绞痛反跳现象苯二氮卓类1.抗焦虑2.镇静催眠3.抗惊厥和抗癫痫4.中枢性肌肉松弛5，其他临床应用：1.焦虑症2.失眠症3.惊厥和癫痫4.麻醉前给药5.缓解肌紧张不良反应：嗜睡，头昏，乏力和记忆力下降弗马西尼解救苯妥英钠（大发作和局限性发作首选）临床应用1，癫痫2.中枢疼痛综合征3.心律失常不良反应：.1,局部刺激2.齿龈增生3.神经系统反应4.造血系统5.过敏反应6骨骼系统7 致畸反应8.其他;心律失常，血压下降乙琥胺小发作地西泮持续状态氯丙嗪药理作用：1、对中枢神经作用： ①镇静和抗精神病②镇吐③对体温调节的作用：不但降低发热者体温，还能降低正常人体温2、对自主神经系统的作用：（1）阻断a肾上腺素受体（2）阻断M胆碱受体3、对内分泌系统的作用临床应用： 1.精神分裂症 2.呕吐和顽固性呃逆，3.人工冬眠与低温麻醉不良反应1.一般不良反应2.锥体外系反应：机制：阻断黑质—纹状体D2受体，胆碱能神经功能相对占优势所致3. 内分泌系统紊乱：乳房肿大、泌乳、闭经、生长减慢4. 过敏反应5. 心血管和内分泌障碍：直立性低血压、持续性低血压休克、心电图异常、心律失常6. 惊厥与癫痫7.急性中毒吗啡（注射）药理作用：1. 中枢神经系统： ⑴镇痛镇静⑵抑制呼吸⑶镇咳⑷催吐（5）缩瞳（6）其它:恶心、呕吐。抑制下丘脑释放:促性腺释放激素、促肾上腺皮质激素释放因子2、兴奋平滑肌：⑴胃肠道⑵胆道(3) 大剂量时收缩支气管平滑3、心血管系统： ⑴扩张血管及降低外周阻力，有时引起体位性低血压。这与吗啡抑制血管运动中枢、促组胺释放有关。(2)间接扩张脑血管而使颅内压升高，主要由于呼吸抑制，CO2潴留使脑血管扩张的结果。颅脑损伤，颅内压升高者禁用。4. 其它：抑制免疫系统和HIV诱导的免疫反应。临床应用：1. 疼痛2.心源性哮喘3.腹泻4.咳嗽不良反应：1 .治疗量: 产生恶心、呕吐、便秘、呼吸抑制、尿少, 排尿困难、胆绞痛、直立性低血压等2.耐受性和依赖性。 3.急性中毒: 表现昏迷、瞳孔缩小、呼吸抑制、血压下降、体温下降、少尿，死于呼吸麻痹。抢救：人工呼吸、给氧、给纳洛酮-阿片受体拮抗药。纳洛酮治疗阿片类药物中毒阿司匹林作用及应用1.解热2.镇痛发热者体温降低到正常，而对正常体温没有影响。 3. 抗炎 4.抑制血栓形成：抗血小板聚集影响血栓形成(小剂量)，主要是抑制TXA2(血栓素) 的生成-临床用于血栓的预防不良反应： 1. 消化道反应2.凝血障碍：小剂量抑制血小板聚集，大剂量抑制肝脏合成凝血酶原。 3. 阿司匹林哮喘 4. 瑞夷综合征5. 水杨酸反应6.对肾脏的影响利尿药：是一类作用于肾脏，促进体内水和电解质的排泄，使尿量增加的药物。根据效能分为三类：高效能（袢利尿药）：髓袢升支粗段髓质皮质部，呋塞米；中效能：远曲小管近端(髓袢升支粗段皮质部)，噻嗪类；低效能（保钾利尿药）：远曲小管和集合管，螺内酯,氨苯蝶啶，近曲小管，碳酸酐酶抑制药1、高效能利尿药：呋塞米(furosemide)，依他尼酸布美他尼药理作用和机制：1.抑制髓袢升支粗段髓质皮质部NaCl再吸收而发挥利尿作用；2.直接扩张血管临床应用：1.急性肺水肿和脑水肿2.严重水肿3.急慢性肾衰4.高钙血症不良反应：1水与电解质紊乱2.耳毒性3. 高尿酸血症4. 胃肠道影响 2、中效能利尿药：噻嗪类、氢氯噻嗪药理作用和机制：1.利尿作用：抑制远曲小管近端NaCl的重吸收2.抗利尿作用：尿崩症 3.降血压作用：早期：利尿，致血容量降低，降低血压，长期：通过扩张外周血管达到降压效果。临床应用： 1.轻、中度水肿 2. 高血压 3. 尿崩症不良反应：1电解质紊乱2代谢异常3高尿酸血症4 高钙血症 3、低效能利尿药：螺内酯(安体舒通)其化学结构与醛固酮相似不良反应：1高血钾，肾功能不全者慎用 2. 性激素样副作用螺内酯(spironolactone) 氨苯蝶啶阿米洛利药理作用及机制：1. 抑制远曲小管和集合管对Na+的重吸收（阻滞Na+ 通道）2. 抑制远曲小管、集合管对K+ 的分泌，降低Na+ 的重吸收，使管腔负电荷下降，外电位差下降， K离子分泌减少。临床应用：与排钾利尿药合用治疗顽固性水肿不良反应：较少1. 高钾血症2. 嗜睡，恶心，呕吐，腹泻等临床应用：1.治疗青光眼2.急性高山病3.碱化尿液4.纠正代谢性酸中毒二、脱水药：渗透性利尿药，药理作用：1. 脱水作用2. 利尿临床应用：1.脑水肿、青光眼： 2. 预防急性肾功能衰竭糖皮质激素：1. 对代谢的影响（1）糖代谢: 增加肝糖原、肌糖原含量，并升高血糖（2）蛋白质代谢:促进蛋白质分解；抑制蛋白质合成（3）脂肪代谢：促进脂肪分解，重新向心分（4）水盐代谢：保钠排钾2、抗炎作用。 3、免疫抑制与抗过敏作用 4、抗休克 5、抗内毒素，退热6.其他：中枢神经系统，血液系统，消化系统，骨骼系统临床应用：1、替代治疗；2、自身免疫性疾病3、过敏性疾病4、严重感染5.抗休克6、血液病不良反应1、长期、大剂量应用引起的不良反应（1）肾上腺皮质功能亢进综合征（2）诱发或加重感染（3消化系统并发症(4) 运动统并发症 (5)其他：精神失常2.停药反应（1）药源性肾上腺皮质萎缩和功能不全（2）反跳现象胰岛素药理作用：1代谢作用（1）糖代谢（2）脂肪代谢（3）蛋白质代谢2.钾离子转运3. 加快心率，加强心肌收缩力和减少肾血流量临床应用：1糖尿病2细胞内缺钾不良反应： 1 过敏反应 2 低血糖 3 胰岛素抵抗 4 脂肪萎缩。青霉素类抗生素（一）青霉素临床应用：首选用药：溶血性链球菌：扁桃体炎，丹毒，猩红热，败血症；草绿色链球菌：治疗和预防感染性心内膜炎；肺炎球菌：大叶性肺炎，中耳炎；放线菌病，梅毒，回归热，钩端螺旋体病，鼠咬热；与抗毒素合用治疗：破伤风，白喉敏感但耐药：流行性脑膜炎，淋病不良反应：1、变态反应2、赫氏反应3.局部反应4.其他：高钾血症，高钠血症大环内酯类、林可霉素类和多肽类抗生素 1、红霉素：首选用于军团病、白喉带菌者、支原体肺炎、沙眼衣原体所致婴儿肺炎及结肠炎、弯曲杆菌所致败血症或肠炎，妊娠期治疗泌尿生殖系统衣原体感染的一线药2、阿奇霉素：林可霉素类抗生素不良反应：胃肠道反应和菌群失调；长期大量应用出现二重感染偶见过敏反应和肝功能异常、黄疸等。万古霉素类万古霉素毒性大：耳毒性，肾毒性，过敏反应，以及粒细胞、血小板减少多粘菌素类氨基糖苷类抗生素不良反应：1、耳毒性2、肾毒性3、神经肌肉阻滞作用 4、变态反应：偶可见过敏性休克，尤其是链霉素。1、链霉素①合用四环素。鼠疫（首选），布氏杆菌病②兔热病③合用青霉素，感染性心内膜炎④合用氨苄西林。预防呼吸、胃肠及泌尿系统、术后敏感菌感染⑤合用异烟肼、利福平，结核病的初治阶段不良反应：前庭功能损害，过敏性休克，皮试肾毒性2、庆大霉素氨基苷类中治疗G-杆菌感染首选药四环素类和氯酶素类四环素类氯酶素类不良反应：1、抑制骨髓造血系统功能2、灰婴综合征：定义：新生儿或早产儿用量过大，于用药后4天发生循环衰竭，出现腹胀、呕吐、呼吸急促及进行性皮肤苍白等。机制：肝脏发育不全，缺乏葡萄糖醛酸酶，对氯霉素代谢，解毒功能有限，使药物在体内蓄积。3、精神症状：禁用于精神病患者4、胃肠道反应、肝、肾功能损害5、其他：过敏反应，剥脱性皮炎、神经炎、共济失调、菌群失调所致的维生素缺乏、二重感染第人工合成抗菌药喹诺酮：1,呼吸道感染2.泌尿生殖道感染3.肠道感染4.其他不良反应： 1.胃肠道反应 2.中枢神经系统反应 3.过敏反应4.其他：肝损伤大黄泻下，柴胡解热，麻黄平喘知母皂苷，桔梗不能静脉附子对心血管1，强心作用2，抗心肌缺血作用3，抗心律失常作用4，对血压的影响：降低血管压力，轻度扩张冠状血管5.抗凝作用6.抗休克作用中药药理是以中医药理论为指导，运用现代科学方法，研究中药和机体相互作用及作用规律的一门学科主要任务：1.阐明中药及复方治疗作用的物质基础及作用机制2,从中药及方剂中发现有效治疗疾病的现代中药新药3.建立适合中医药特点，可为国际科学界认可的研究手段和方法4.阐明中医药理论的科学内涵，指导中医临床更为科学合理用药。清热药：凡以清泻里热为主要功效，主治里热证的药物。温里药：凡以温里驱寒为主要作用，治疗里寒证的药物。葛根是豆科葛属植物野葛或甘葛藤的干燥根。1.解热2.降血糖3（1.保护血管，改善循环障碍2.抗心肌缺血，抗心律失常3.抗血栓，改善血液流变性4.降血压）药理作用影响因素：1.药物因素（1.品种与质量①基源和产地②采收季节和药用部位 ③贮藏条件④炮制2.生产工艺与剂型①生产工艺②剂型）2.机体因素（1.生理情况①年龄②性别③遗传因素2.病理状态3.心理因素 -安慰剂效应4.长期用药引起的机体反应性变化）3.环境因素（1.地域2.气候寒暖3.饮食起居）

中医药硕士学校排名推荐

中医药硕士学校排名推荐一、中药学考研院校主要有北京：北京中医药大学北京师范大学北京协和医学首都医科大学中国中医科学院江苏：江苏大学南京农业大学南京中医药大学扬州大学上海：华东理工大学上海中医药大学第二军医大学上海交通大学湖北：湖北中医药大学华中科技大学武汉大学中南民族大学广东：广东药学院广州中医药大学暨南大学南方医科大学陕西：陕西科技大学西北大学西北农林科技大学第四军医大学陕西师范大学陕西中医学院辽宁：辽宁中医药大学沈阳药科大学山东：山东中医药大学四川：成都中医药大学泸州医学院西南交通大学浙江：温州医学院浙江大学浙江中医药大学湖南：湖南中医药大学黑龙江：哈尔滨商业大学黑龙江中医药大学安徽：安徽医科大学安徽中医学院吉林：长春中医药大学吉林农业大学天津：天津中医药大学福建：福建中医药大学河南：河南大学河南中医学院河北：承德医学院河北医科大学

重庆：西南大学甘肃：甘肃中医学院山西：山西医科大学山西中医学院云南：云南中医学院江西：江西中医学院广西：广西中医学院内蒙古：内蒙古民族大学内蒙古医学院新疆：新疆医科大学贵州：贵阳中医学院二、中药学考研院校排名靠前的学校 1 上海中医药大学2成都中医药大学3南京中医药大学4黑龙江中医药大学5北京中医药大学6沈阳药科大学7浙江中医药大学8天津中医药大学9广州中医药大学10中国药科大学11长春中医药大学12湖北中医药大学凯程教育：凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯；凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里；信念：让每个学员都有好最好的归宿；使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构；激情：永不言弃，乐观向上；敬业：以专业的态度做非凡的事业；服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作，为学员服务，为学员引路。如何选择考研辅导班：在考研准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过报辅导班

成都中医药大学-药剂学导师信息(部分)

成都中医药大学药剂学专家个人信息（部分）傅超美——中药药剂学专家傅超美，男，1961年生，四川省简阳市人。博士，现在成都中医药大学从事教学和科研工作。1994年受国家中医药管理局派遣到马来西亚进行学术交流活动1年。1997年晋升为副教授，2004年晋升为教授，现为博士生导师，中药炮制制剂教研室主任、省新药评审委员会委员、省级重点实验室主任、《中药药剂学》国家规划教材编委，2001年被成都市团委评为十佳青年教师，2003年成都市大中学生志愿者社会实践“三下乡”活动中，被评为“优秀指导教师”。长期承担本专科和硕、博士研究生的教学工作，主讲的课程为《中药药剂学》《中成药学》《制药设备与车间设计》《药剂学》以及《中药新药研究与评价》。目前，作为课题负责人承担国家863攻关课题“四物汤配方颗粒质量标准示范性研究”，国家中医药管理局重点攻关课题“青黛炮制的规范化标准化产业化系统研究”；作为主研承担国家九五攻关课题大川芎丸研制，国家“十五”科技攻关项目“泡沫分离技术在皂苷成分分离中的应用”，国家中医药管理局攻关课题“固体制剂共性技术——制粒技术研究”，国家科技部重大课题“脑血清研制”等8项。还承担了10余项省级课题的研究和10余项与企业合作开发研制新药。取得“熊胆舒喉片”、“镇咳宁胶囊”等5项新药证书。获省科技进步二等奖1项，省科技进步三等奖3项，省中医科技进步三等奖1

项，省医药科技进步二等奖1项。发表科研论文10余篇，出版专业著作3部。被全国中医药高等教育学会聘请为新世纪全国高等中医药院校教材（第一版）《中药药剂学》编委，作为副主编出版《中药制剂前处理新技术与新设备》，作为编委出版《中药制药工艺技术解析》《中药新制剂研究与应用》（第三版）。吴纯洁——中药炮制制剂专家吴纯洁，男，1965年生，四川省绵竹县人。1986年毕业于成都中医学院药学，留校在中药炮制教研室任教；1992年在成都中医学院中药制剂教研室攻读硕士研究生，毕业后留在中药制剂教研室任教研室副主任。1996年至今，任学校科技中试中心主任。1996年破格晋升副教授，2001晋升研究员，2005年在四川大学华西药学院获博士学位。1999年被评为享受国务院政府特殊津贴专家。一直从事中药制剂与中药炮制的科研和教学工作，参与策划了由我校牵头承担的国家863、“九五”与“十五”科技攻关项目。能提出创新的学术观点与教学方法，解决学科的一些关键共性技术，如“炒药锅及药材温度如何测定与量化”，“中药微粉粒径的标准范围是多少”等问题。获得了四川省科技进步一等奖、三等奖，取得国家发明专利多项。国内外发表论文50多篇。

【最新】医院新员工入职培训操作手册

医院新员工入职培训操作手册总则一、培训目的透过符合员工学习理论的人性化培训，树立医院品牌，培养员工的归属感和认同感以及对医院的忠诚度。二、期望效果改头换面、脱胎换骨 1、新人充满自信和热忱、养成团队合作精神； 2、认同医疗行业、对医院前景充满信心； 3、认同医院的企业文化与经营理念； 4、了解医疗基本知识与业务营销流程； 5、坦然面对工作过程中遇到的困难和挫折。三、主体课程： 1、精神建设； 2、经营理念； 3、专业知识； 4、营销技巧； 5、规章制度。四、参训条件符合医院招聘条件，通过医院面试的新进人员。五、培训时间与方式时间：30天方式：前15天——公共课程职业基础素质（含军训）、心态、团队、企业文化后15天——专业课程规章制度、医疗知识、工作流程及培训总结六、培训人员配备 1、班主任——由医院办公室主任为新人培训的班主任，负责培训过程的管理工作。 2、班助教——由医院根据员工数量安排2名人员担任培训过程中的值星工作。 3、讲师——由医院的领导、组训和授权的外训讲师担任。七、班主任工作职责培训班实行班主任负责制，班主任有权对培训班的员工作出处理，直至辞退。

班务管理：（一）、培训前： 1、编制课程表、安排讲师并要求讲师备课，在开课前3天用《邀请函》通知讲师； 2、向讲师登记发放教材、投影片、资料等； 3、制作《班主任日志》、编制《新员工培训签到簿》； 4、准备员工资料袋； 5、包括培训通知下发、员工名单打印、课程表的下发； 6、培训场地及培训设备准备。（二）、培训中： 1、向员工宣读培训须知，并强调着装（上白下兰）与纪律规定； 2、积极营造良好的班级氛围，调动员工参与的积极性； 3、每次课前向员工介绍授课讲师，，讲师讲完课后向讲师致谢； 4、讲师上场要用激昂的音乐伴随，音量由小到大； 5、每天课程结束后对当天的学习内容进行总结； 6、及时与员工沟通，了解并解决员工的问题； 7、提前一天再次通知次日授课讲师； 8、向医院领导反馈员工培训学习情况； 9、处理突发事件； 10、通过班务管理和纪律，树立员工培训； 11、讲师在每天培训期间注意随时向员工灌输企业文化及理念； 12、每天填写《班主任日志》。（三）、培训后： 13、做好讲师授课效果的考评工作； 14、及时反馈员工学习效果； 15、建立员工培训档案； 16、总结培训经验和教训； 17、写《培训总结》报告。纪律管理：培训采用加分制，每人基础分为50分，每人每天如没有任何违规，则加2分。所有员工如果一切如按照“一流人才、一流风范”的标准做到，30天课程结束时，总分为110分。总分低于80分的辞退处理。总分高于100分的作为优秀员工候选人。 1、每天上午、下午进行点名；迟到者每次当天少加2分。旷课一天者警告或辞退；

【值得收藏】成都中医药大学21部医学精品课程教学视频

值得收藏】成都中医药大学21 部医学精品课程教学视频中医眼科学主讲：院校：成都中医药大学等级：国家级精品年度：2010 年中医外科药物学主讲：艾儒棣院校：成都中医药大学等级：国家级精品年度：2013 年中医各家学说主讲：宋兴院校：成都中医药大学等级：国家级精品

年度：2010 年中医妇科学主讲：魏绍斌,吴克明,谢萍,朱鸿秋院校：成都中医药大学等级：国家级精品年度：2013 年中医儿科学主讲：李建保,李秀亮,孟晓露院校：成都中医药大学等级：国家级精品年度：2010 年针灸学主讲：胡幼平,李瑛,梁繁荣,杨运宽,张虹,钟兰年度：2010 年院校：成都中医药大学等级：国家级精品

伤寒论主讲：付元谋,翟慕东院校：成都中医药大学等级：国家级精品年度：2010 年康复疗法学主讲：杨慎峭,金荣疆院校：成都中医药大学等级：国家级精品年度：2010 年基础护理学主讲：杨翔宇,张先庚,黄琳院校：成都中医药大学等级：国家级精品经络腧穴学主讲：罗永芬,钟兰,吴俊梅,武平院校：成都中医药大学等级：国家级精品年度：2010 年年度：2010 年

药用植物学主讲：陈新,王光志,裴瑾,严铸云,马云桐院校：成都中医药大学等级：国家级精品年度：2010 年中医基础理论主讲：王承平院校：成都中医药大学等级：国家级精品

院校：成都中医药大学年度： 2010 年年度： 2010 年方剂学主讲：邓中甲 ,贾波,叶品良 ,黄秀深院校：成都中医药大学等级：国家级精品年度： 2010 年中药药理学主讲：王家葵 ,曾兰 ,徐世军 ,彭成院校：成都中医药大学等级：国家级精品年度： 2010 年中药化学主讲：董小萍 ,郭力等级：省级精品课

成都中医药大学张勤修教授简介

张勤修简介（2016年）：医学博士、二级教授，博士生导师，成都中医药大学附属医院副院长、国家重点专科中西医结合耳鼻咽喉科主任。本科毕业于重庆医科大学、硕士研究生毕业于上海医科大学（现复旦大学）、博士研究生毕业于四川大学。国家科技进步奖评审专家、国家自然科学基金评审专家、全国优秀中医临床人才、全国名老中医药专家经验继承人；四川省名中医、四川省学术与技术带头人、四川省有突出贡献专家、四川省卫生厅学术与技术带头人、四川省卫生厅有突出贡献专家、四川省中医药管理局学术与技术带头人、四川省中医师承导师；四川省中医药系统高级职称评审专家、四川省医疗卫生系统高级职称评审专家；中国中医药研究促进会中医全科与养生分会会长、中华中医药学会传统诊疗分会副会长、中国中西医结合耳鼻咽喉专委会青年副主任委员、中国中西医结合医师分会常委、中华中医药学会耳鼻咽喉科分会常委、世界中联耳鼻咽喉口齿分会常委、四川省中医药耳鼻咽喉科分会副主任委员、四川省变态反应学会常委；《中国中西医结合耳鼻喉科杂志》副总编、《中医眼耳鼻喉科杂志》副主编。主持国家十一五与十二五科技支撑计划课题各1项、国家自然科学基金课题2项、其它省部级以上课题/项目6项，主研其它各级课题5项。第一作者/通讯作者发表论文136篇（其中SCI论文5篇，北大核心期刊论文45篇），副主编全国中医药行业规划教材《中西医结合耳鼻咽喉科学》、卫计委住院医师规培规划教材《中医五官科学》，主编清华大学出版社十三五本科规划教材《耳鼻咽喉头颈外

科学》。编写专著14部，获得各级科技进步奖11项，专利7项。我国唯一的西学中全国优秀中医临床人才。曾担任泸州医学院附属医院（现西南医科大学附属医院）耳鼻咽喉头颈外科副主任、三六三医院耳鼻咽喉头颈外科主任。擅长耳鼻咽喉内镜手术、头颈外科手术、耳显微外科手术。致力于中西医结合防治耳鼻咽喉科疾病临床研究，近年来主要从事外治法防治上呼吸道炎症性疾病基础与临床研究。成立了中国中医药研究促进会中医全科与养生学会并担任会长，在中医药内治、外治常见全科疾病、尤其是耳鼻咽喉与脾胃疾病方面具有丰富经验，提出了鼻窦炎“双窍闭塞双毒互结”发病观点，总结出了“疏窦窍祛双毒扶正气”的“鼻窍整体疏通疗法”，被列入国家十一五科技支撑计划。此外，在道教医学与养生方面也有独特经验。其开设的公开课“傻瓜医学统计学”、“临床科研设计与meta分析”、“五运六气基础与临床应用”、“易医概论”、“道教医学概述”、“瘦身美体—辟谷术”、“良性阵发性眩晕手法复位术”等成为广受欢迎的讲座。

成都中医药大学考博题回忆

√选择题： 1.经络首见于何本著作？《汉书艺文志》 2.内经的成书年代？秦汉时期 3.一曰砭石，二曰，，制砭石有小大者。乃随病所宜，用石代针。南北朝时期全元起：砭石者，是古外治之法，有三名，一针石，二砭石，三鑱石，其实一也。破坚决肉，砭射肿热者，则决之以砭石，良由邪气暴戾，则微针不能及，况又病有气血盛实，逆于肉理，蓄结痈肿之类，非砭石则不能射之，此所谓血实宜决之，又形乐志乐，病生于肉者，治之以砭石，东方之民，多病痈疡，其治宜砭石，砭石之来，始自于此。扁鹊有云，病在血脉者，治以砭石。是故一切肿疾，悉宜镰割足小指下横文间。肿在左则割左，在右则割右。血少出则瘥，以至疔肿、痈疡、丹毒、瘭疽代指、病、气痛流肿之类，皆须出血者，急以石砭之。大抵砭石之用，其法必泻。若在冬时，人气闭塞，则用药而少针石。所谓少针石者，非痈疽之谓也。痈疽不得顷时回，苟缓于针石，则毒瓦斯内攻，腐坏筋骨，穿通腑脏矣。治石疔疮，则忌瓦砾砖石之类，治刀镰疔疮，则忌铁刃伤割。若是者，可以药治也。素问又曰∶人病颈痈，或石治之，或针灸治之，而皆已，此盖同病异治也。夫痈疽之气息者，宜针开除去之，气盛血聚者，宜石而泻之，若然则砭石九针之用，各有所利，善治血脉之变，痈肿之病者，当审轻重而制之。 4.经络者，内属脏腑，外络肢节出自何处？《灵枢。海论》 5.一曰治神，二曰知养身，三曰知毒药为真，四曰制砭石大小，五曰知脏腑血气之诊。五法俱立，各有所先。指治神、知养身、知毒药之真、知制砭石大小、知脏腑气血的多少五种治病的基本法则。中医经典《素问·宝命全形论》云：“故针（箴）有悬布天下者五，黔首共余食，莫知之也。一曰治神，二曰知养身，三曰知毒药为真，四曰制砭石大小，五曰知脏腑血气之诊。五法俱立，各有所先。” 五法：(1)名︰即假名，指事物之名称。(2)相︰即色相，指事物的相状。(3)分别︰即妄想，指对事物之名、相所起的差别心。(4)正智︰指离妄想分别的正见之智。(5)如如︰即真如，指正智所契合的真理，即不变不异一切存在的本体。 √名词解释 1.解结： 2.三角灸：以患者两口角之间的长度为一边，作等边三角形，将顶角置于脐中心，底边成水平线，两底角处是穴。 3.下极之俞：《难经·二十八难》：“督脉者，起于下极之俞。”会阴深部。 4.十四法：针刺操作过程中的十四种基本手法。见金·窦杰《针经指南》。即动、摇、进、退、搓、盘、弹、捻、循、扪、摄、按、爪、切等十四种。 5.五行生成数：五行水火木金土生数１２３４５成数６７８９10 生成数７９11 13 15 天一生水，地六成之，水的生成数为七。地二生火，天七成之，火的生成数为九。

成都中医药大学-继续教育学分等级管理

成都中医药大学继续教育学分登记办法第一条为加强继续教育登记的管理，进一步健全继续教育制度，保证我校教职工参加和接受继续教育，根据《成都中医药大学继续教育实施办法》，制定本办法。第二条学校继续教育委员会办公室负责全校继续教育登记管理工作，有关职能部门具体负责业务范围内继续教育的登记工作。各继续教育项目主办单位负责开展项目活动、授予学分和出具证明。第三条继续教育登记的对象是已受聘各类在职人员。第四条继续教育登记的内容系登记对象参加继续教育项目活动基本情况的真实记载。登记的内容主要有：（一）继续教育活动的项目名称、项目实施时间、项目实施形式、学时量和学分数。（二）发表学术论文、译文和出版专著、编写教材等项目的名称、刊物和出版社的名称，论著出版或发表的时间、考核结果（如字符数等）及所得学分数。（三）科研成果项目的名称、获奖档次、共同成果中的排名顺序、考核结果及所得学分数等。第五条继续教育实行学分制。凡参加继

续教育活动，完成相应的任务考核合格，均可获得继续教育学分。其学分的计算标准按照《成都中医药大学继续教育学分认定办法》执行。第六条继续教育登记采用《成都中医药大学继续教育登记证》（以下简称《登记证》）。《登记证》，是记载参加和接受继续教育活动情况的有效凭证，是晋升、晋级的考核依据之一。《登记证》由学校统一编号。《登记证》由被登记者本人保存。第七条继续教育登记按以下程序进行：（一）由学校继续教育委员会办公室对参加继续教育活动的人员进行资格审核。审核合格的纳入统一登记管理范围，发给《登记证》。（二）认可性项目的登记，由登记对象在参加认可性项目活动后，及时将获得主办单位出具的学分凭据和本人的《登记证》交给所在单位管理继续教育的专人核准后将有关内容登记在《登记证》上。非认可性项目的登记，由登记对象将参加继续教育活动的有效凭证和本人的《登记证》，按年度在规定时间内交给所在单位、部门核实、换算学分后，将有关内容和学分数登记在《登记证》上。（三）继续教育的实施周期以一年为一个验证周期。周期届满时，由人员所在单位、部门对《登记证》予以查对核实，填写验证登记意见，报相关部门审查。《登记证》仍由本人保存。第八条继续教育登记中弄虚作假，骗取登记的，予以撤消登记，没收其《登记证》，并自没收之日起两年内不再为其登记。第九条开展继续教育登记工作，应当遵

针灸学91讲成都中医药大学

针灸学（91集全）成都中医药大学主讲：胡幼平李瑛梁繁荣杨运宽张虹钟兰 01.绪论：定义、特点、简史 02.简史（续一） 03.简史（续二）、学习方法 04.【上篇】第一章：经络总论。概念、特点、组成;第一节：经络系统,十二经脉分布和流注规律 05.十二经脉的循行、交接、病候表现规律和特点,第二节：奇经八脉概念、特点、功用 06.十五络脉概念和特点及作用；十二经别、十二经筋、十二皮部的分布和特点及作用 07.第三节：经络的标本和根结、气街与四海 08.第四节：经络的作用和临床应用;第二章：腧穴总论。第一节：腧穴概念和分类及命名 09.第二节：腧穴的组织规律和作用。第三节：特定穴（十类） 10.五输穴、十二原穴 11.十五络穴、十六郄穴、十二背俞穴、十二募穴、八会穴、八脉交会穴 12.下合穴、交会穴。第四节：骨度分寸定位、体表解剖标志定位、手指同身寸定位、简便定位 13.第三章：经络腧穴各论（上）。手太阴肺经的经脉和络脉循行及病候、腧穴类别和定位及功用 14.手太阴肺经（续） 15.手阳明大肠经 16.手阳明大肠经（续一） 17.手阳明大肠经（续二）。足阳明胃经 18.足阳明胃经（续一） 19.足阳明胃经（续二） 20.足阳明胃经（续三）。足太阴脾经 21.足阳明胃经（续四）。足太阴脾经 22.足太阴脾经（续一）

23.足太阴脾经（续二）。手少阴心经 24.手太阳小肠经 25.手太阳小肠经 26.手太阳小肠经（续） 27.足太阳膀胱经 28.足太阳膀胱经（续一） 29.足太阳膀胱经（续二） 30.足太阳膀胱经（续三） 31.经络腧穴各论（下）。足少阴肾经 32.足少阴肾经（续一） 33.足少阴肾经（续二）、手厥阴心包经 34.手厥阴心包经（续）、手少阳三焦经 35.手少阳三焦经（续一） 36.手少阳三焦经（续二）、足少阳胆经 37.足少阳胆经（续一） 38.足少阳胆经（续二） 39.足少阳胆经（续三） 40.足厥阴肝经 41.足厥阴肝经（续） 42.督脉（续一） 42.奇经八脉的督脉 43.督脉（续一） 43.督脉（续二） 44.督脉（续二）

成都中医药大学招聘条件一览表2014 7月

成都中医药大学附属医院（四川省中医医院）2014年7月考核招聘工作人员岗位和条件要求一览表招聘岗位名称招聘人数岗位系列（请在相应岗位括号内打 “√”）其他条件要求学历或学位招聘范围专业名称年龄要求其它必备条件科研部中心实验室科研人员1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以前毕业遗传学 1979年1月1日及以后出生具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上耳鼻喉科医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以前毕业中西医结合临床或耳鼻咽喉科学 1974年1月1日及以后出生临床学位具有执业医师资格证书参研国家级科研项目具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上口腔科医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以前毕业口腔临床医学 1979年1月1日及以后出生具有执业医师资格证书；具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上医学影像科医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以前毕业影像医学与核医学 1974年1月1日及以后出生具有执业医师资格证书；具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上检验科技师1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以前毕业临床检验诊断学 1974年1月1日及以后出生具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上针灸科医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以前毕业针灸推拿学 1974年1月1日及以后出生具有执业医师资格证书具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上

药剂科药剂师1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以前毕业中药学 1979年1月1日及以后出生具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上肾病内科医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以前毕业内科学（肾脏病方向） 1979年1月1日及以后出生具有执业医师资格证书具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上重症医学科医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以前毕业中西医结合临床 1979年1月1日及以后出生具有执业医师资格证书具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上呼吸内科中医医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以前毕业中西医结合临床（呼吸方向）或中医内科学（呼吸方向） 1984年1月1日及以后出生具有执业医师资格证书具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上发表第1作者SCI文章1篇及以上呼吸内科西医医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以前毕业内科学（呼吸方向） 1984年1月1日及以后出生具有执业医师资格证书具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上发表第1作者SCI文章1篇及以上神经外科医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以前毕业外科学（神经外科方向） 1979年1月1日及以后出生具有执业医师资格证书具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上普外（胃肠）医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以前毕业外科学（普外方向） 1974年1月1日及以后出生具有中级及以上专业技术职称资格具有5年及以上三甲医院工作经历具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上具有执业医师资格证书普外微创医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以前毕业外科学（普外方向）或内科学（消化内科方向） 1979年1月1日及以后出生具有微创相关临床工作经历5年及以上具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上具有执业医师资格证书

2006年春季学期成都中医药大学研究生分课程表(精)

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艺术团发展规划书。

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