人教版初中物理讲义第十八章《电功率》(学生版+教师版)
第十八章电功率（学生版）
第1节电能电功
一、要点梳理
一、电功
1．定义：___电流__通过某段电路所做的功叫电功。
2．实质：电流做功的过程，实际就是___电能__转化为其他形式的能（消耗___电能__）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少___电能__。
二、电能
1．用电器工作的过程，实际上就是电流经过用电器时把___电能__转化为其他形式能的过程。
2．电能用___电能表__来测量，电能的国际单位是___ J __，生活中常用单位是___ kW·h __，1 kW·h=___3.6×106__ J。
3．电能表用前后两次的___读数之差__来表示某段时间内用电的度数。测量较小电功时，用表盘转数读数。
4．电能计算公式：W=___ UIt __（适用于所有电路）。
二、重点解读
电能表铭牌上的参数
1．“220 V”表示这个电能表在220 V的电路中使用。
2．“5（10）A”表示标定电流是5 A，额定最大电流是10 A，电流表工作时的电流不能超过额定最大电流。
3．“2500 r/kW·h”表示接上这块电能表上的用电器，每消耗1 kW·h的电能，电能表的转盘转3 000转。
【例题】（2018·桂林模拟）小明家电能表上个月底的示数为，这个月底的示数如图
所示，由图可知（）
A．他家本月用电是362.6 kW·h
B．本月他家电能表的转盘转了6×104圈
C．他家电能表正常工作时的电流为10 A
D．他家本月用电3.6×106 J
三、同步练习
中考真题
一、选择题（每题3分，共6分）
1．（2016·娄底）小明家记录5月初电能表示数为1 432.7度，电能表的部分参数及6月初的示数如图所示，下列说法正确的是（）
A．电能表是测量用电器电热的仪表
B．此电能表适用于电流方向一秒钟改变50次的交流电路
C．小明家5月初至6月初消耗的电能是105 kW·h
D．若电能表转盘在10 min内转过250转，则用电器消耗的电能为3.6×104 J
2．（2016·凉山）近年以来，安宁河谷地区大力发展风力发电，下列关于风力
发电的过程中涉及的能量转化的说法正确的是（）
A．太阳能转化为电能
B．电能转化为风能
C．水能转化为电能
D．风能转化为电能
二、填空题（每空1分，共26分）
3．（2018·十堰）小天家电能表本月初的示数为，本月底的示数如图
所示，小天家本月消耗的电能为______kW h 。
4．（2018·上海）某导体两端的电压为6伏，10秒内通过该导体横截面的电荷量为3库，通过该导体的电流为_____安，这段时间内电流做功为_____焦；若将该导体两端的电压调整为30伏，其电阻为____欧。
5．（2018·上海）一节新干电池的电压为_____伏，家庭测量消耗电能的仪表是__________，远距离输送电一般是采用________方式（填高压或低压）。
6．（2018·辽阳）小明家中一周前、后电能表示数如图所示，小明家所在地区每度电的电费是0.5元，则本周小明家应付电费_____元。1度电可使一盏“220 V 20 W”的灯正常工作_____h；这盏灯正常工作10h，电能表的铝盘转____转。
7．（2018·东营）物理科技小组用标有“1 600 imp/（kW·h）”（表示每消耗1 kW·h的电能，电能表上的指示灯闪烁1 600次）的电能表测量电视机的功率，他们把电视机单独接入电路且使其正常工作6 min，指示灯闪烁16次，该电视机的功率为_______kW。
8．（2018·常州）太阳能充电宝上表面贴有太阳能板，可利用太阳能为内部锂电池充电，但销量低迷。某款太阳能充电宝内锂电池容量为0.1 kW·h、合___________J。在充足阳光下太阳能板产生5 V电压、0.25 A电流为锂电池充电，充电效率为80%，将锂电池从无电状态下充满，太阳能板需要输出___________J 的电能，若每天充足太阳光照10小时，需要______天才能将锂电池充满。
第十八章电功率（教师版）
第1节电能电功
一、要点梳理
一、电功
1．定义：___电流__通过某段电路所做的功叫电功。
2．实质：电流做功的过程，实际就是___电能__转化为其他形式的能（消耗___电能__）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少___电能__。
二、电能
1．用电器工作的过程，实际上就是电流经过用电器时把___电能__转化为其他形式能的过程。
2．电能用___电能表__来测量，电能的国际单位是___ J __，生活中常用单位是___ kW·h __，1 kW·h=___3.6×106__ J。
3．电能表用前后两次的___读数之差__来表示某段时间内用电的度数。测量较小电功时，用表盘转数读数。
4．电能计算公式：W=___ UIt __（适用于所有电路）。
二、重点解读
电能表铭牌上的参数
1．“220 V”表示这个电能表在220 V的电路中使用。
2．“5（10）A”表示标定电流是5 A，额定最大电流是10 A，电流表工作时的电流不能超过额定最大电流。
3．“2500 r/kW·h”表示接上这块电能表上的用电器，每消耗1 kW·h的电能，电能表的转盘转2 500转。
【例题】（2018·桂林模拟）小明家电能表上个月底的示数为，这个月底的示数如图所示，由图可知
A．他家本月用电是362.6 kW·h
B．本月他家电能表的转盘转了6×104圈
C．他家电能表正常工作时的电流为10 A
D．他家本月用电3.6×106 J
参考答案：B
试题解析：根据题意知道，电能表上个月底的示数是W1 =262.6 kW·h，这个月底电能表的示数W2=362.6
三、同步练习
中考真题
一、选择题（每题3分，共6分）
1．（2016·娄底）小明家记录5月初电能表示数为1 432.7度，电能表的部分参数及6月
初的示数如图所示，下列说法正确的是（ ） A ．电能表是测量用电器电热的仪表
B ．此电能表适用于电流方向一秒钟改变50次的交流电路
C ．小明家5月初至6月初消耗的电能是105 kW·h
D ．若电能表转盘在10 min 内转过250转，则用电器消耗的电能为3.6×104 J
2．（2016·凉山）近年以来，安宁河谷地区大力发展风力发电，下列关于风力发电的过程中涉及的能量转化
的说法正确的是（ ）
A ．太阳能转化为电能
B ．电能转化为风能
C ．水能转化为电能
D ．风能转化为电能
2．D 【解析】风力发电的过程中，消耗了风能，产生了电能，因此该过程将风
能转化为了电能，故选D 。
二、填空题（每空1分，共26分）
3．（2018·十堰）小天家电能表本月初的示数为
，本月底的示数如图所示，小天家本月消
耗的电能为______kW h ?。
3．130
【解析】由图可知，电能表本月初的示数1821.6kW h W =?，电能表本月末的示数2951.6kW h W =?，则小天家本月消耗的电能：21951.6kW h 821.6kW h 130kW h W W W =-=?-?=?。
4．（2018·上海）某导体两端的电压为6伏，10秒内通过该导体横截面的电荷量为3库，通过该导体的电流
为_____安，这段时间内电流做功为_____焦；若将该导体两端的电压调整为30伏，其电阻为____欧。
4．0.3 18 20
【解析】通过该导体的电流：3C 0.3A 10s
Q I t =
==；这段时间内电流做功：6V 3C 18J W UIt UQ ===?=；由U I R
=
可得，导体的电阻：6V 200.3A U R I =
==Ω，因电阻是导体本身的一种性质，与导体两端的电压和通过的电流无关，所以，将该导体两端的电压调整为30伏，
导体的电阻仍为20 Ω不变。
5．（2018·上海）一节新干电池的电压为_____伏，家庭测量消耗电能的仪表是__________，远距离输送电
一般是采用________方式（填高压或低压）。 5．1.5 电能表 高压
【解析】一节新干电池的电压是1.5 V ；家庭测量消耗电能的仪表是电能表；远距离输送电一般是采用高压方式。
6．（2018·辽阳）小明家中一周前、后电能表示数如图所示，小明家所在地区每度电的电费是0.5元，则本
周小明家应付电费_____元。1度电可使一盏“220 V 20 W”的灯正常工作_____h ；这盏灯正常工作10h ，电能表的铝盘转____转。
6．20 50
120
7．（2018·东营）物理科技小组用标有“1 600 imp/（kW·
h ）”（表示每消耗1 kW·h 的电能，电能表上的指示灯闪烁1 600次）的电能表测量电视机的功率，他们把电视机单独接入电路且使其正常工作6 min ，指示灯闪烁16次，该电视机的功率为_______kW 。 7．0.1
【解析】把电视机单独接入电路且使其正常工作6min ，电视机所消耗的电能
16imp
=0.01kW h 1600imp/kW h W =
??，根据W P t
=可得，该电视机的功率为
0.01kW h =0.1kW
1h 10
W P t ?=
=
8．（2018·常州）太阳能充电宝上表面贴有太阳能板，可利用太阳能为内部锂电池充电，但销量低迷。某款
太阳能充电宝内锂电池容量为0.1 kW·
h 、合___________J 。在充足阳光下太阳能板产生5 V 电压、0.25 A 电流为锂电池充电，充电效率为80%，将锂电池从无电状态下充满，太阳能板需要输出___________J 的电能，若每天充足太阳光照10小时，需要______天才能将锂电池充满。
8．3.6×105 4.5×105 10
【解析】某款太阳能充电宝内锂电池容量为0.1 kW·
h=0.1×3.6×106 J=3.6×105 J ；将锂电池从无电状态下充满，需要电能W =3.6×105
J ，太阳能板需要输出的电能55J
3.610
4.5108%
J 0W
W η?===?输出。由W=UIt 可得，将锂电池充满所需时间，554.510 3.610100h 5V 0J
.25A
s W t UI ?===?=?输出，若每天充足太阳光照10小时，则需要
100h
1010h
=（天）。
第十八章 电功率（学生版）
第2节 电功率
一、要点梳理
电功率
1．定义：电流在___单位时间___内所做的功。
2．物理意义：表示电流___做功快慢___的物理量（灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小） 3．电功率计算公式：
（1）P =UI （适用于所有电路）
（2）P =W /t （常用于计算一段时间的问题) 对于纯电阻电路可推导出：
（1）串联电路中常用公式：P=I 2
R
（2）并联电路中常用公式：P=U 2
/R
（3）计算总功率常用公式：P 总=P 1+P 2（无论用电器串联或并联）总功率常用公式：P 总=U 总2
/R 总 4．在电路中的特点：
（1）串联与电阻成正比W 1/W 2=R 1/R 2 （2）并联与电阻成反比W 1/W 2=R 2/R 1
5．单位：国际单位为瓦特（W ），常用单位为千瓦（kW ） 6．额定功率和实际功率：
（1）①额定电压：用电器___正常__工作时的电压。②额定功率：用电器在___额定__电压下的功率。
（2）①实际电压：用电器___实际___工作时的电压。②实际功率：用电器在___实际__电压下的功率。
二、重点解读
一、纯电阻电路的电功率
对于纯电阻电路可推导出：P=I 2
R =R
U 2
解读：串联电路中电流处处相等，比较用电器消耗功率的多少一般采用P=I 2
R ，并联电路各支路两端电
压相等，比较用电器消耗功率的多少一般采用P=R
U 2
。
【例题1】（2018·山东模拟）几个同学在实验室中看到甲、乙两只外形相同的灯泡，铭牌标注如图所示。下面列出了他们在讨论中的几种说法，其中不正确的是（ ）
A ．甲、乙两灯正常发光时，通过它们的电流相等
B ．甲、乙两灯正常发光时，甲灯的电阻大于乙灯的电阻
C ．两灯串联在9 V 的电源上时，甲灯消耗的功率比较小
D ．两灯并联在6 V 的电源上时，乙灯消耗的功率比较大
二、额定功率和实际功率
电灯泡上的“PZ220-25”表示额定电压是220 V ，额定功率是25 W 。
（1）额定电压U 额是用电器正常工作时的电压，也就是用电器上标着的电压值。额定功率P 额是用电器在额定电压下的功率，也就是用电器上标着的功率值。用电器上标出的电流是当用电器两端加上额定电压时通过它的电流。P 额=U 额I 额。额定功率是用电器的重要性能指标，在设计用电器时必须确定它的性能和工作条件。
（2）实际功率是用电器在非额定电压下实际消耗的功率，灯炮的亮度就由实际功率决定。由公式P=UI 可知实际功率的大小随用电器两端电压的变化而变化。
（3）实际功率和额定功率的关系：
①U 实=U 额，则P 实=P 额，用电器正常工作； ②U 实U 额，则P 实>P 额，可能损坏用电器。 解读：①对某个用电器而言，其额定电压、额定功率的值只有一个，实际功率随电压变化而变化，实际电压、实际电功率的值有无数个。
②若用电器电阻R 不变，根据R
U P 2
=，如果U 减小为原来的n 1，则P 变为原来的21n 。
③灯L 1“220 V 100 W”，灯L 2“220 V 25 W”，由P
U
R 2=可知，L 1灯丝电阻小，L 1灯丝粗短，L 2灯
丝细长。两灯串联时，由R I P 2
=实，可知灯L 2亮，两灯并联时，由
U P 2=
可知灯L 1亮。
【例题】（杨浦二模）将标有的小灯泡接在电源两端（）A ．小灯泡的额定功率将变小 B ．小灯泡的额定电流将变小 C ．小灯泡的额定功率不变 D ．小灯泡的额定电流将变大
三、同步练习
中考真题
一、选择题（每题3分，共33分） 1．（2018·玉林）如图所示，电源电压U 为10 V 并保持不变，滑动变阻器规格为“20 Ω 1 A”。闭合开关S ，当滑片P 移至最左端时，灯泡正常发光，电流表示数为0.5 A ；当滑片P 移至中点时，电流表示数为0.4 A 。则（ ）
A ．电路消耗的最小功率为2.5 W
B ．滑片P 在中点时，灯泡消耗的功率为2.4 W
C．滑片P在中点时，灯泡消耗的功率为3.2 W
D．滑片P在最左端时，2 min内电流通过灯泡所做的功为10 J
2．（2018·海南）如图所示，A、B为两盏白炽灯，A灯型号是“110 V 25 W”，B灯型号是“110 V 100 W”，R是一个未知电阻。若把它们接到电压为220 V的电路上，下面四种接法中可能让两盏灯都正常发光的电路是（）
A．B．C．D．
3．（2018·内江）将规格为“2.5 V 0.3 A”的小灯泡L1和规格为“3.8 V 0.3 A”的小灯泡L2串联，接在3 V 的电源上，下列判断正确的是（）
A．L1的电阻大于L2的电阻B．L1的亮度比L2的亮度更小
C．两只灯泡都正常发光D．两只灯泡实际功率相等
4．（2018·梧州）如图所示，将标有“12 V 6 W”的灯泡L1和“12 V 3 W”的灯泡L2接在12 V的电路中，闭
合开关，不考虑温度对灯丝电阻的影响，下列说法中正确的是（）
A．电路总功率等于9 W B．电路总功率大于9 W
C．灯泡L1和L2一样亮D．灯泡L2比灯泡L1亮
5．（2018·兰州）将规格分别为“6 V 6 W”和“6 V 3 W”的甲乙两只小灯泡串联后接到电压为6 V的电源上，两灯均发光，忽略灯丝电阻的变化，则下列说法中正确的是（）
A．甲灯两端电压较大B．通过乙灯的电流较大C．甲灯较亮D．乙灯较亮
6．（2018·岳阳）如图，电源电压恒为4.5 V，电流表的量程为“0~0.6 A”，电压表的量程为“0~3 V”，灯泡上标有“2.5 V 1.25 W”（不考虑灯丝电阻变化），滑动变阻器R的规格为“20 Ω 1 A”。闭合开关，在保证电路安全的情况下，移动滑片P的过程中（）
A．电流表的示数最大为0.6 A
B．灯泡消耗的最小功率为0.12 W
C．电路消耗的最大电功率为2.7 W
D．滑动变阻器接入电路的最小电阻为4 Ω
7．（2018·新疆）以下数据，最接近实际情况的是（）
A．沙石的比热容约8.4×103 J/（kg·℃）B．托起两个鸡蛋所用的力约1 N
C．一个苹果的质量约150 kg D．家用空调的电功率约100 W
8．（2018·广安）如图所示的电路，闭合开关后，当滑片P向右移动时，下列说法正确的是（）A．灯泡L变暗
B．电压表示数变小
C．电流表A1示数变大
D．整个电路消耗的总功率变小
9．（2017·曲靖）如图所示的电路，闭合开关S，向左移动滑动变阻器的滑片，下列判断正确的是（）
A．电压表V1的示数变小
B．电压表V2的示数不变
C．电流表A的示数变小
D．电路的总功率变大
10．（2017·湖州）如图所示电路中，电源电压为12 V。在a、b间接入灯L1“6 V 2 W”，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P使灯L1正常发光。断开开关，取下灯L1，保持滑片P的位置不变，在a、b间接“6 V 3 W”，闭合开关。则（）
入灯L
A．灯L2正常发光
B．滑动变阻器接入电路的电阻为12欧
C．通过灯L2的电流为0.4安
D．滑动变阻器和灯L2每秒做功5焦
二、计算题（每题6分，共18分）
11．（2018·绵阳）小华家距离变压器2 km，在变压器与小华家之间的两条输电线，每条输电线每千米的电阻为0.5 Ω，即0.5 Ω/k m，变压器加在输电线两端的电压是220 V。在某一时间段，整个线路只有小华家一台额定电压220 V、额定功率2 420 W的电热水器工作。不考虑温度变化对电热水器电阻的影响。求：
（1）输电线中电流的大小；
（2）热水器的实际电功率。
12．（2018·杭州）小金对玩具汽车的电动机很感兴趣，他拆下电动机，测得它的内阻为1.5 Ω。为测量电动机工作时的电流，利用身边现有器材，设计了如图所示的电路（符号表示数值可读的变阻器）。
已知电源电压为12 V，当变阻器的阻值为6 Ω时，电压表的读数为3 V．计算此时：
（1）通过电动机的电流；
（2）电动机消耗的电功率。
13．（2018·湘西）如图所示，一个标有“2.5 V 0.5 W”的小灯泡L与滑动变阻器R串联，电源两端的电压为
6 V保持不变。开关S闭合后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光。求：
（1）小灯泡正常发光100 s，消耗了多少电能？
（2）小灯泡正常发光时，滑动变阻器接入电路中的电阻是多少？
第十八章 电功率（教师版）
第2节 电功率
一、要点梳理
电功率
1．定义：电流在___单位时间___内所做的功。
2．物理意义：表示电流___做功快慢___的物理量（灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小） 3．电功率计算公式：
（1）P =UI （适用于所有电路）
（2）P =W /t （常用于计算一段时间的问题) 对于纯电阻电路可推导出：
（1）串联电路中常用公式：P=I 2
R
（2）并联电路中常用公式：P=U 2
/R
（3）计算总功率常用公式：P 总=P 1+P 2（无论用电器串联或并联）总功率常用公式：P 总=U 总2
/R 总 4．在电路中的特点：
（1）串联与电阻成正比W 1/W 2=R 1/R 2 （2）并联与电阻成反比W 1/W 2=R 2/R 1
5．单位：国际单位为瓦特（W ），常用单位为千瓦（kW ） 6．额定功率和实际功率：
（1）①额定电压：用电器___正常__工作时的电压。②额定功率：用电器在___额定__电压下的功率。
（2）①实际电压：用电器___实际___工作时的电压。②实际功率：用电器在___实际__电压下的功率。
二、重点解读
一、纯电阻电路的电功率
对于纯电阻电路可推导出：P=I 2
R =R
U 2
解读：串联电路中电流处处相等，比较用电器消耗功率的多少一般采用P=I 2
R ，并联电路各支路两端电
压相等，比较用电器消耗功率的多少一般采用P=R
U 2
。
【例题1】（2018·山东模拟）几个同学在实验室中看到甲、乙两只外形相同的灯泡，铭牌标注如图所示。下面列出了他们在讨论中的几种说法，其中不正确的是（ ）
A ．甲、乙两灯正常发光时，通过它们的电流相等
B ．甲、乙两灯正常发光时，甲灯的电阻大于乙灯的电阻
C ．两灯串联在9 V 的电源上时，甲灯消耗的功率比较小
D ．两灯并联在6 V 的电源上时，乙灯消耗的功率比较大
参考答案：C
试题解析：A 、两灯泡正常工作时，通过的电流分别为：1
1112W 1A 12V P I U =
==，2226W =1A 6V
P I U ==
，
二、额定功率和实际功率
电灯泡上的“PZ220-25”表示额定电压是220 V ，额定功率是25 W 。
（1）额定电压U 额是用电器正常工作时的电压，也就是用电器上标着的电压值。额定功率P 额是用电器在额定电压下的功率，也就是用电器上标着的功率值。用电器上标出的电流是当用电器两端加上额定电压时通过它的电流。P 额=U 额I 额。额定功率是用电器的重要性能指标，在设计用电器时必须确定它的性能和工作条件。
（2）实际功率是用电器在非额定电压下实际消耗的功率，灯炮的亮度就由实际功率决定。由公式P=UI 可知实际功率的大小随用电器两端电压的变化而变化。
（3）实际功率和额定功率的关系：
①U 实=U 额，则P 实=P 额，用电器正常工作； ②U 实U 额，则P 实>P 额，可能损坏用电器。 解读：①对某个用电器而言，其额定电压、额定功率的值只有一个，实际功率随电压变化而变化，实际电压、实际电功率的值有无数个。
②若用电器电阻R 不变，根据R
U P 2
=，如果U 减小为原来的n 1，则P 变为原来的21n 。
③灯L 1“220 V 100 W”，灯L 2“220 V 25 W”，由P
U
R 2=可知，L 1灯丝电阻小，L 1灯丝粗短，L 2灯
丝细长。两灯串联时，由R I P 2
=实，可知灯L 2亮，两灯并联时，由
U P 2=
可知灯L 1亮。
【例题2】（2018·杨浦二模）将标有“3.8 V 0.3 A”的小灯泡接在3 V电源两端（）
A．小灯泡的额定功率将变小
B．小灯泡的额定电流将变小
C．小灯泡的额定功率不变
D．小灯泡的额定电流将变大
参考答案：C
三、同步练习
中考真题
一、选择题（每题3分，共33分）
1．（2018·玉林）如图所示，电源电压U为10 V并保持不变，滑动变阻器规格为“20 Ω 1 A”。闭合开关S，当滑片P移至最左端时，灯泡正常发光，电流表示数为0.5 A；当滑片P移至中点时，
电流表示数为0.4 A。则（）
A．电路消耗的最小功率为2.5 W
B．滑片P在中点时，灯泡消耗的功率为2.4 W
C．滑片P在中点时，灯泡消耗的功率为3.2 W
D．滑片P在最左端时，2 min内电流通过灯泡所做的功为10 J
1．B【解析】滑片P在最左端时，电路中只有灯泡，灯泡正常发光，由I＝U
R
得，灯泡正常发光时的电阻：
R L＝
10V
0.5A
L
U
I
＝＝20 Ω；滑动变阻器连入电路的电阻最大时，电路消耗的功率最小，假设灯泡电阻不随温
度的变化，则P最小＝
()2
210V
20Ω20Ω
L
U
R R
++
＝＝2.5 W；而实际上灯泡不正常工作时的电阻小于正常工作时
的电阻，所以，电路消耗的最小功率不是2.5 W；故A错误；滑片P在中点时，电流表示数为0.4 A，根据
I＝U
R
可得，此时滑动变阻器两端的电压：U滑＝IR滑＝0.4 A×
1
2
×20 Ω＝4 V，因串联电路电压规律可得此时
灯泡两端的电压：U L′＝U﹣U滑＝10 V﹣4 V＝6 V，灯泡的实际功率：P L＝U L′I＝6 V×0.4 A＝2.4 W；故B 正确，C错误；滑片P在最左端时，2 min内电流通过灯泡做的功：W L＝UI L t＝10 V×0.5 A×2×60 s＝600 J，故D错误。故选：B。
2．（2018·海南）如图所示，A、B为两盏白炽灯，A灯型号是“110 V 25 W”，B灯型号是“110 V 100 W”，R是一个未知电阻。若把它们接到电压为220 V的电路上，下面四种接法中可能让两盏灯都正常发光的电路是（）
A．B．C．D．
2．C【解析】根据公式P=U2/R可知，灯泡A的电阻R A=U A2/P A=(110 V)2/25 W=484 Ω，灯泡B的电阻R B= U B2/P B=(110 V)2/100 W=121 Ω。A图中灯泡A和B的并联，电压为220 V，则A、B两端电压均为220 V，大于其额定电压，故两盏灯都不正常发光，故A不符合题意；B图中灯泡A和B的串联在电压为220 V的电路中，由于两灯泡电阻不同，所以两灯泡两端的电压都不是其额定电压110 V，则两盏灯都不正常发光，故B不符合题意；C图是灯泡A和可变电阻并联后又和灯泡B串联，灯泡要想正常工作，必须满足灯泡A与可变电阻R并联后和灯泡B的电阻相等；在并联电路中，电阻越并越小，小于任何一个分电阻，所以此电路中灯泡A和灯泡B能正常工作，故C符合题意；D图是灯泡B和可变电阻并联后又和灯泡A串联，灯泡要想正常工作，必须满足灯泡B与可变电阻并联后和灯泡A的电阻相等；
并联电路，电阻更小；故灯泡A和灯泡B不能正常工作时，故D不符合题意；故选C。
3．（2018·内江）将规格为“2.5 V 0.3 A”的小灯泡L1和规格为“3.8 V 0.3 A”的小灯泡L2串联，接在3 V 的电源上，下列判断正确的是（）
A．L1的电阻大于L2的电阻
B．L1的亮度比L2的亮度更小
C．两只灯泡都正常发光
D．两只灯泡实际功率相等
4．（2018·梧州）如图所示，将标有“12 V 6 W”的灯泡L1和“12 V 3 W”的灯泡L2接在12 V的电路中，闭合开关，不考虑温度对灯丝电阻的影响，下列说法中正确的是（）
A．电路总功率等于9 W
B．电路总功率大于9 W
C．灯泡L1和L2一样亮
D．灯泡L2比灯泡L1亮
5．（2018·兰州）将规格分别为“6 V 6 W”和“6 V 3 W”的甲乙两只小灯泡串联后接到电压为6 V的电源上，两灯均发光，忽略灯丝电阻的变化，则下列说法中正确的是（）
A．甲灯两端电压较大B．通过乙灯的电流较大C．甲灯较亮D．乙灯较亮
5．D【解析】串联时电流处处相等，所以通过两灯的电流一样大，故B错误；根据
2
U
P
R
=得，两灯的电
阻分别为：
()2
26V
6Ω
6W
U
R
P
===
甲
甲
甲
；
()2
26V
12Ω
3W
U
R
P
===
乙
乙
乙
；电流相等，乙的电阻大，根据
U IR
=知，乙灯两端的电压大，故A错误；根据2
P I R
=可知，电流相等时，电阻大的功率大，则乙灯较亮，故C错误，D正确；故选D。
6．（2018·岳阳）如图，电源电压恒为4.5 V，电流表的量程为“0~0.6 A”，电压表的量程为“0~3 V”，灯泡上标有“2.5 V 1.25 W”（不考虑灯丝电阻变化），滑动变阻器R的规格为“20 Ω 1 A”。闭合开关，在保
证电路安全的情况下，移动滑片P的过程中（）
A．电流表的示数最大为0.6 A
B．灯泡消耗的最小功率为0.12 W
C．电路消耗的最大电功率为2.7 W
D．滑动变阻器接入电路的最小电阻为4 Ω
6．D【解析】由电路图知道，灯泡与滑动变阻器R串联，电压表测灯泡两端的电压，电流表测电路中的电流；由于灯泡上标有“2.5 V 1.25 W”，所以由P=UI知道，灯泡的额定电流是：I L =P L/U L=1.25 W/2.5 V=0.5 A，即电路的最大电流是0.5 A，故A错误；因为串联电路中各处的电流相等，当电路中的最大电流I 大=0.5 A，此时滑动变阻器接入电路中的电阻最小，电路消耗的总功率最大，且电路消耗的最大总功率是：P大=UI大=4.5 V×0.5 A=2.25 W，故C错误；由I=U/R知道，灯泡的电阻和滑动变阻器接入电路中的最小阻值分别是：R L=U L/I L=2.5 V/0.5 A=5 Ω，R总=（U-U L）/I大=（4.5 V-2.5 V）/0.5 A=4 Ω，故D正确；当滑动变阻器接入电路中的电阻最大时，电路中的电流最小，灯泡消耗的电功率最小，因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，所以，电路的最小电流：I小=U/（R L+R大）=4.5 V/（5 Ω+20 Ω）=0.18 A，则灯泡消耗的最小功率：P L小=I小2R L=（0.18 A）2×5 Ω=0.162 W，故B错误，故选D。7．（2018·新疆）以下数据，最接近实际情况的是（）
A．沙石的比热容约8.4×103 J/（kg·℃）
B．托起两个鸡蛋所用的力约1 N
C．一个苹果的质量约150 kg
D．家用空调的电功率约100 W
8．（2018·广安）如图所示的电路，闭合开关后，当滑片P向右移动时，下列说法正确的是（）A．灯泡L变暗
B．电压表示数变小
C．电流表A1示数变大
D．整个电路消耗的总功率变小
9．（2017·曲靖）如图所示的电路，闭合开关S ，向左移动滑动变阻器的滑片，
下列判断正确的是（ ） A ．电压表V 1的示数变小 B ．电压表V 2的示数不变 C ．电流表A 的示数变小 D ．电路的总功率变大
9．D 【解析】根据电路图可知，当闭合开关S 后，滑动变阻器R 与灯泡L 串联，电流表测量电路总电流，
电压表V 1测量电源电压，电压表V 2测量灯泡L 两端的电压，由于电源电压不变，则电压表V 1的示数不变，故A 错误；当滑片向左滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变小，根据I =U /R 可知电路中的电流变大，即电流表A 的示数变大，故C 错误；由U =IR 可知灯泡L 两端的电压变大，即电压表V 2的示数变大，故B 错误；由P =UI 可知电路的总功率变大，故D 正确；故应选D 。
10．（2017·湖州）如图所示电路中，电源电压为12 V 。在a 、b 间接入灯L 1“6 V 2 W”，闭合开关，调节
滑动变阻器的滑片P 使灯L 1正常发光。断开开关，取下灯L 1，保持滑片P 的位置不变，在a 、b 间接入灯L 2“6 V 3 W”，闭合开关。则（ ） A ．灯L 2正常发光
B ．滑动变阻器接入电路的电阻为12欧
C ．通过灯L 2的电流为0.4安
D ．滑动变阻器和灯L 2每秒做功5焦
10．C 【解析】灯L 1正常发光时，其两端的电压为6 V ，接入灯L 2，由于两灯的电阻
不同，则ab 间的电压会发生变化，灯L 2不会正常发光，故A 错误；灯L 1
正常发光时的电流为
1=-=12V-6V=6V U U U '，则滑动变阻器接入电路的电阻
B 错误；L 2
R =R 2+R '=18 Ω+12 Ω=30 Ω
C 正确；滑动变阻器和灯L 2每秒做功为整个电路所做的功，则W =UIt =12 V×
0.4 A×1 s=4.8 J ，故D 错误；故应选C 。
二、计算题（每题6分，共18分） 11．（2018·绵阳）小华家距离变压器2 km ，在变压器与小华家之间的两条输电线，每条输电线每千米
的电阻为0.5 Ω，即0.5 Ω/km ，变压器加在输电线两端的电压是220 V 。在某一时间段，整个线路只有小华家一台额定电压220 V 、额定功率2 420 W 的电热水器工作。不考虑温度变化对电热水器电阻的影响。求：
（1）输电线中电流的大小； （2）热水器的实际电功率。 11．（1）10 A （2）2000 W
【解析】（1）由P =U 2/R 可知，电热水器的电阻为：R =U 2/P =(220 V)2
/2 420 W =20 Ω； 导线的电阻为：R '=4 km×0.5 Ω/ km=2 Ω；
故电路的总电阻为：R 总=R +R '=20 Ω+2 Ω=22 Ω；
输电线中电流的大小为：I =U/R 总=220 V/22 Ω=10 A ；
（2）热水器的实际功率为：P'=I 2R =（10 A ）2
×20 Ω=2000 W 。
12．（2018·杭州）小金对玩具汽车的电动机很感兴趣，他拆下电动机，测得它的内
阻为1.5 Ω。为测量电动机工作时的电流，利用身边现有器材，设计了如图所
示的电路（符号
表示数值可读的变阻器）。已知电源电压为12 V ，当变
阻器的阻值为6 Ω时，电压表的读数为3 V ．计算此时： （1）通过电动机的电流； （2）电动机消耗的电功率。 12．（1）1.5 A （2）4.5 W
13．（2018·湘西）如图所示，一个标有“2.5 V 0.5 W”的小灯泡L 与滑动变阻器R 串联，电源两端的电压为
6 V 保持不变。开关S 闭合后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光。求： （1）小灯泡正常发光100 s ，消耗了多少电能？
（2）小灯泡正常发光时，滑动变阻器接入电路中的电阻是多少？ 13．（1）50 J （2）17.5 Ω
【解析】（1）根据W Pt =得，小灯泡正常发光100 s ，消耗的电能为：
0.5W 100s 50J W Pt ==?=。
（2）小灯泡正常发光时的电流为：L L L 0.5W =0.2A 2.5V
P I U =
=， 因为灯与滑动变阻器串联，电流相等，总电压等于灯与滑动变阻器两端的电压之和，所以滑动变阻器两端的电压为：6V 2.5V 3.5V R L U U U =-=-=， 滑动变阻器接入电路中的电阻是： 3.5V
17.5Ω0.2A
R R U R I ===。
第十八章电功率（学生版）
第3节测量小灯泡的电功率
一、要点梳理
伏安法测小灯泡的电功率
【实验原理】P=UI
【实验器材】小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。
【实验电路】
【实验步骤】
（1）按电路图连接好电路；
（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压2.5V，观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数。
（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍。观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数（注意：小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多）。
（4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数。
（5）计算出三种情况下小灯泡的电功率
【实验表格】
【分析论证】由公式P=I U计算小灯泡的功率。（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出）分析比较额定电功率和实际电功率大小问题，比较灯泡的亮暗程度与电功率间的关系。
（1）当U实=U额时，P实=P额，正常发光
（2）当U实 （3）当U实>U额时，P实>P额，较亮 【实验结论】 （1）不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小灯泡功率越大。 （2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。 二、重点解读 伏安法测导体电阻实验和伏安法测小灯泡的电功率实验区别 实验所用器材相同，电路图基本相同，测量方法相同，记录的数据也基本相同。 区别：①原理不同R=U/I，P=UI；②测电阻时，为了减小误差而应多次测量求平均值；测电功率时，通过每组实验的数据求出的都用电器在不同电压下的实际功功率，所以绝对不能求几次实验结论的平均值(滑动变阻器的调节作用不同)。 【例题】某实验小组的同学用甲图所示器材测量小灯泡的电功率．已知电源电压恒为6 V不变，待测灯泡的额定电压为3.8 V，额定功率估计为1.2 W左右。 （1）请在图甲中用笔画线表示导线，连接成完整的实验电路_______（须选择合适的电流表量程）； （2）闭合开关前，滑动变阻器滑片P应该位于_____端（选填“A”或“B”）； （3）闭合开关后发现：电流表没有示数，灯泡不亮，电压表示数接近电源电压．则此时电路故障为________________________； （4）故障排除后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P，使灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则电路中的电流值为______A，待测灯泡的额定功率为_____W； （5）如果电压表只能使用0～3 V的量程。请在图丙虚线框内用电路图说明，怎样利用现有器材测定灯泡的额定功率。 参考答案：（1）如下左图所示（2）B （3）灯泡断路（4）0.32 1.216 （5）如下右图所示 三、同步练习 中考真题 一、实验题 1．（2018·凉山）在做测定“小灯泡的电功率”实验时，所用器材有电压为6 V的电源，额定电压为2.5 V的小灯泡，以及符合实验要求的滑动变阻器，电压表、电流表、开关和导线，图甲是没有连接完的实物电路。 （1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整。 （2）在连接电路时开关应处于_______状态，闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到最_______端（选填“左”或“右”）。 （3）实验中通过移动滑片，分别记下多组对应的电流表和电压表的读数，并绘制成了图乙所示的U﹣I图象，根据图象可计算出小灯泡的额定功率是_______W，当加在小灯泡两端的电压为1.5 V时，通电2 min，电流通过小灯泡所做的功是_______J。 2．（2018·淮安）在“测量小灯泡的功率”实验中，小灯泡标有“2.5 V”字样。 （1）图甲中有一处导线连接错误无法正常完成实验，错误的导线是____（选填“①”或“②”）。 （2）正确连接电路并检查无误后，闭合开关，发现灯泡不亮，两电表均无示数。为了检查故障，小华将电压表拆下，在开关闭合状态下，分别将电压表接在电源、滑动变阻器及开关两端，结果只有 接在滑动变阻器两端时，电压表无示数，则肯定出现故障的元件是______。 A．电源B．开关C．灯泡D．滑动变阻器 （3）排除故障后，使小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，电流为______A，小灯泡的额定功率为______W （4）你认为利用本实验电路能探究电流与电压的关系吗？答：_________， 理由是____________________________________________________。 初中物理教师招聘考试试卷及答案2008株洲教师招聘考试初中物理试卷及答案 第?卷:选择题(30分) 一,公共知识(每小题2分,共20分.每小题只有一个最符合题意的答案.) 1.在构建和谐社会的今天,实现"教育机会均等"已经成为教育改革追求的重要价值取向.2000多年前,孔子就提出了与"教育机会均等"相类似的朴素主张,他的"有教无类"的观点体现了(A) A.教育起点机会均等 B.教育过程机会均等 C.教育条件机会均等 D.教育结果机会均等 2.中小学校贯彻教育方针,实施素质教育,实现培养人的教育目的的最基本途径是(B) A.德育工作B.教学工作C.课外活动D.学校管理 3.中小学教师参与校本研修的学习方式有很多,其中,教师参与学校的案例教学活动属于(B) A.一种个体研修的学习方式B.一种群体研修的学习方式 C.一种网络研修的学习方式 D.一种专业引领的研修方式 4.学校文化建设有多个落脚点,其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道.在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实课程三维目标中的(C) A.知识与技能目标B.方法与过程目标 C.情感态度价值观目标 D.课堂教学目标 5.在中小学校,教师从事教育教学的"施工蓝图"是(D) A.教育方针 B.教材 C.课程标准 D.课程 6.某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富,不少家长托人找王老师辅导孩子.王老师每周有5天晚上在家里辅导学生,而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托,并且迟到缺课现象相当严重,教学计划不能如期完成,学生及家长的 负面反响很大.学校对其进行了多次批评教育,仍然不改.根据《中华人民共和国教师法》,可给予王老师什么样的处理(D) A.批评教育B.严重警告处分 C.经济处罚 D.行政处分或者解聘 7.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益,促进未成年人健康成长,根据宪法,我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》,下列描述与《未成年人保护法》不一致的是(A) A.保护未成年人,主要是学校老师和家长共同的责任 B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则 C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心,爱护学生,对品行有缺点,学习有困难的学生,应当耐心教育,帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生 D.未成年人享有生存权,发展权,受保护权,参与权等权利,国家根据未成年人身心发展特点给予特殊,优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯 8.小芳的父母均为大学毕业,从小受家庭的影响,很重视学习,初中期间,当她自己在看书学习时,旁边如果有人讲话,就特别反感.进入高中后,小芳成绩优秀,担任了班长,但同学们都认为她自以为是,什么工作都必须顺着她的思路和想法,一些同学很讨厌她,为此她感到十分的苦恼.如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时,你认为应该从什么角度来进行辅导(D) A.学习心理B.个性心理C.情绪心理D.交往心理 9.《中华人民共和国教师法》明确规定:教师进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验,从事科学研究,是每个教师的(A) A.权利 B.义务 C.责任 D.使命 10.教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件,对中小学心理健康教育的目的,任务, 方法,形式和具体内容都作出了明确的规定.根据文件精神和当前中小学实际,你认为下列论述正确的是(C) 2017上半年教师资格证考试 《物理学科知识与教学能力》(初级中学)真题 ◇ 本卷共分为 2大题 12小题，作答时间为 120分钟，总分 110 分，66 分及格。 一、单项选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分) 1、 图1所示为初中物理教科书中的一个演示实验．该实验用以说明的是()。 A.焦耳定律 B.欧姆定律 C.电阻定律 D.查理定律 [答案]A [解析] U 形管液面高度变化反映容器中温度变化，即能够反映两个容器中热量的不同：两个电阻丝串联，则电流相同；在通电时间相同的情况下，电阻越大，电流通过电阻产生的热量越多，说明了焦耳定律。 2、 A.16个中子，8个质子 B.8个中子，16个质子 C.24个中子，8个质子 D.8个中子，24个质子 [答案]A [解析 ] 3、 某航天器由离地200 km 的轨道变轨升至362 km 的轨道．若变轨前后该中 图教育 航天器均做匀速圆周运动，则变轨后航天器的()。 A.加速度增大 B.周期变小 C.线速度变小 D.向心力变大 [答案]C [解析 ] 4、 如图2所示，粗细均匀的玻璃管A 和B 由一橡皮管连接，一定质量的空气被水银柱封闭在A 管内，初始时两管水银面等高，B 管上方与大气相通。若固定A 管，将B 管沿竖直方向缓慢下移一小段距离H,A ，A 管内的水银面相应变化h ，则以下判断正确的是()。 A. B. C. D. [答案]B [解析] 中 图教育 5、 如图3所示，匝数为2：1的理想变压器、原线圈电阻为零的轨道、可在轨道上滑行的金属杆PQ 形成闭合电路。闭合电路内有磁感应强度为1．0 T 、方向垂直纸面向里的匀强磁场，副线圈接l0Ω的电阻，金属杆加长为PQ 长为0.1m 、电阻为0.4Ω。若金属杆在外力作用下以速率v=3.0m/s 沿轨道匀速滑行，则下列叙述正确的是()。 A.原线圈中电流大小I=0.03A B.原线圈两端电动势大小E=0.15V C.副线圈中电流大小I=0.01A D.副线圈电功率大小P=0W [答案]D [解析 ] 6、 如图4所示，长为L 的轻绳一端固定于0点，另一端系一质量为m 的小球，将绳水平拉直后释放，让小球从静止开始运动，当运动至绳与竖直方向的夹角α=30°。时，小球受合力为()。 中 图教育 初中物理教师培训心得体会3篇 初中物理教师培训心得体会3篇 初中物理教师培训心得体会范文一： 教师物理学习心得 今天，我到开平税东中学参加了市教研室组织举行的初中物理教师培训会，受益匪浅，感受颇多。活动安排是： 1、听税东中学李红梅老师主讲的《电功》; 2、听税东中学张国英老师对该课的点评; 3、由市教研员冯国武老师点评; 4、观看由丰南三中袁桂莲老师获得省一等奖课《杠杆》的录像课。 听、两节课，给我很大的震撼。看到物理教学发展之快，也看到教学观念的转变，还看到了自己的差距，是自己增强了紧迫感。 两节课共同的亮点是： 1、实验的创新。袁老师的杠杆突破传统教具的束缚，敢于逆向思维，大胆用不在水平位置平衡的杠杆进行实验探究。也巧妙的解决了力臂测量的难度。因而是袁老师的课插上了成功的翅膀。李红梅老师的实验也另辟蹊径，改进了原有实验，操作方便，且增强了趣味性、生活性、思考性。 2、让物理走进生活。两节课都从生活中的物理开始，进入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老师从让学生设计拔木板上的铁钉开始，到后来生活中的杠杆，开阔了学生的视野，增强了学生的认识， 更增强了学生学习积极性。李老师把身边的电热隐患和血淋淋的惨痛教训搬到课堂，使学生认识到科学用电的重要性。 3、教师的亲和力。教师就是学生的益友，因而课堂是民主的、平等的，也是开放的。 4、教师的语言魅力。听她们讲课是一种享受，语言言简意赅、音色优美、语速适中。 初中物理教师培训心得体会范文二： 物理教师学习体会 通过十几天紧张的学习，我的物理教学水平有了很大提高。各位专家、指导老师给予我具体高效的指导，视频课例、在线研讨、老师现身帮教，使我收益匪浅。对今后的教学我充满了信心和憧憬。通过学习我认识到物理教学要特别注重以下几方面： 1、关注学生必备的物理素质的培养 培养学生必备的物理索质，不但要向学生传授基本事实、概念、原理等知识，更重要的目的在于使学生具备物理能力，培养学生的物理科学观。因此，在教学过程中，首先需避免向学生传输说教式的、纯理论性的知识，让学生感受到学的是对生活有用的物理对终身发展有用的物理，使学生的观念从被动学习转为主动学习。引导学生利用掌握的物理知识和技能去获取与生活密切关联的信息，同时教会他们如何处理、分析、加工这些信息。 2、满足不同学生的学习物理需要 学生群体的差异性，决定了教学过程、要求的多元性。在教学过程中，更需要教师掌握全体学生学习物理的思想动态，运用联系生活、启发兴趣、淳淳善诱的方法调动全体学生学习的积极性和自觉 初中物理教师招聘选调考试试题(2) （满分100分，考试时间：2个小时） 一、填空（每空1分，共16分） 1、《中小学教师职业道德规范》倡导的：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表，既是良好的师德，又是我们要大力弘扬的正气。职业道德包括了多方面的内容，但其本质就是以为核心。 2、继续教育是中小学教师的。 3、教育无小事，事事是教育。这体现了教师职业道德实践活动中 与的一致性。 4、师德形成的内因是。 5、教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风 和构成。 6、物理知识的迁移表现在三个方面。其一，应用物理知识解题。物理教材中，单元、章节后均有习题。其二，应用物理知识解释自然现象，例如，日食和月食现象可用光的直线传播原理解释。物态变化原因可用分子运动论来解释等。其三，应用物理知识设计制作各类产品。例如，根据原理制成了保温瓶，根据原理制成了发电机、电子测量仪表等。 7、自然界中组成物体的物质不同，性质一般也不同。在弹簧测力计、平面镜、白炽灯丝和指南针等物体中，利用磁性工作的是，利用弹性工怍的是。 8、地震波的传播形式有横渡和纵波．地震时从震源同时传出横波、纵波，横波和纵波的传播速度分别约为3．7×103m／s和 9．1×103m／s．某地发生地震，一地震观测站距震源4．55×104m，则先传到观测站的地震波形式是 (选填“横波”或“纵波”)，此波从震源传播到观测站的时间约为 s． 9、“嫦娥一号”卫星在绕月飞行的1年时间里，可能会遭遇两次月食，月食期间没有太阳光照射，卫星表面的温度会急剧下降，内能 (选填“增大”、“减小”或“不变”)，这是通过的方式改变物体的内能。 10、光在水中的传播速度为空气中传播速度的3/4，光在玻璃中的传播速度为空气中传播速度的2/3，当光从空气中斜射入水中时，折射光线偏向法线；当光线从空气中斜射入玻璃中时，折射光线也偏向法线。你认为，当光线从水中斜射入玻璃中时，折射光线会（选填“偏离”或“偏向”）法线。你猜想的理由是。 二、选择题（每题3分，共30分） 1、下列关于功率和机械效率的说法中，正确的是【】 A．功率大的机械，做功一定多 B．做功快的机械，功率一定大 C．效率高的机械，功率一定大 D．做功多的机械，效率一定高 第一章 一、哥白尼：日心说——托勒玫地心说 牛顿：奠定了经典物理学基础、牛顿三大运动定律 伽利略：实验物理学先驱 爱因斯坦、玻尔：量子力学。爱因斯坦：相对论 二、物理学：研究自然界的物质结构、相互作用和运动定律的自然科学。 三、探索的步骤 1.提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行试验与收集证据→分析与论证→评估→得出结论 2.每个环节都有可能→合作与交流 第二章 一、机械运动：一个物体相对于另一个物体位置改变成为机械运动。 二、1.参照物：研究机械运动时并事先被选参照标准的物体。 2.参照物的选择：a：任意可以运动可以静止。 b：本身不能做参照物。 c：方便选择的参照物应便研究，问题方便一些。 3.运动是绝对的，静止是相对的。 三、长度单位： 1m=10dm=100cm=1000mm=10^6μm=10^9nm 1km=1000m 1km=10^3m 时间单位：1h=60min=3600s 1ms=10^3μs 1min=60s 1s=10^3ms=10^6μs 四：正确使用刻度尺（选择好量程，0刻度是否磨损） ①放正刻度尺 ②刻度线贴近被测物 ③0刻度或整刻度线与起始端对齐 ④视线应与刻度尺垂直 ⑤读取估读到分度值的下一位 五：量程：一次测量的最大值 分度值：刻度尺上相邻两刻度间的距离 六、测量结果：准确值+估读值+单位 七、测量方法：一、长度 ①累积法：测钢丝、纸张长 ②平移法：测一枚硬币直径 ③化曲为直法：地图上两点之间的图上距离 二、时间：秒表外圈一圈30秒，每小格即分度值为s，内圈一圈15分钟 八、速度：①：物体在单位时间内通过的路程的多少 ②：相同路程比时间（下页第一行同此行是一条） 浅谈初中物理计算题解题能力的培养 摘要近几年来在初中物理考试中计算题的学生的得分越来越低，经过调查了解到，学生难学难做的原因较多，有的记不准公式，有的不理解公式，有的单位换算不来，有的计算能力差，有的不会分析等等。我认为这是因为学生淡化了物理思维的训练，缺乏必要的变式练习，学生在日常学习时往往只注意到浅层次的认识，只做到表面的理解，学习习惯不好，方法不对，学生对解题没有可操作的具体方法，因而往往出现课堂上听“懂”了，课后做不起作业的奇怪现象。教师在平时要求学生要养成勤思，勤练，勤问主动学习的好习惯，以提高学生的解题习惯和解题方法为主，进一步培养学生的计算题解题能力，其做法是： 关键词初中物理；计算题；解题能力；物理思维 一、审题 审好题是解题的关键，审好题，概括起来讲就是看懂题目表达的意思，找准对象，选对公式，分析解法。我要求学生认真做到以下几点： （1）要细品题。因此要求学生解题前要认真仔细看题、读题，记住重要词语，明白题目叙述的物理现象，找准研究对象。弄清已知条件及隐含条件和待求量，以及物理过程，建立物理模型或问题情境，知道不变量和变化量。 （2）要善于画图。要求学生有作图的习惯，要能准确的作图，反应出物理过程和物理模型，把抽象化为形式直观，便于弄清物理量间的等量关系，选准公式进行求解。有时读完题后，物理量间规律并不明显为了增加直观性，因此作图是必要的，如力学题常常要画受力分析图，电路图常常要加以简化，画它的等效电路图。 （3）会找出题目中的物理量。要求学生在解题前把题设的物理量包括已知和未知量用准确规定的符号表达出来，注意脚标区别，避免在解题过程中出现混乱而造成错误。 （4）要能准确找出各物理量之间的关系。要求学生善于各物理量之间关系，找准关系善于分析。具体做法是：从物理现象入手，根据物质性质和规律，明确各物理量之间可用什么公式联系在一起，要从战略的高度能够利用已知条件用综合分析法选准公式，分步计算或建立方程求解，探求出待求的物理量。组织好解题的思路步骤，这一步是难点也是重点学生理不清思路往往无法解题。同时应该具备物理中的数学思维方法，如：①方程（组）法。②比例法。③函数法。④代数式运算比较法。⑤不等式法⑥赋值法。⑦几何法。⑧图像法。还应具备一些特殊的思想方法，如：①直接公式法。②特殊公式法。③估算法。④整体法。⑤替代法。⑥辅助线法。⑦图示法。⑧平衡法。⑨守恒法。还必须具有一些逻辑思想方法，如：①比较法。②顺推法。③逆推法。④归纳法。⑤假设法。⑥比照法。 ⑦等效法。⑧极端法。⑨简答法。没有数学思维和逻辑思维就不能够很好的联系 初中物理线下培训总结 为切实提高农村中小学教师的整体素质和教育教学水平，缩小城乡教育差距，促进农村地区基础教育均衡发展、内涵发展,提供师资保障，教育部启动了“国培计划”项目。从20XX年10月26日开始，高教社国培计划（20XX年）——河北省初中物理网络研修与校本研修整合培训项目分线上学习和线下学习两部分内容。该活动是在线上理论研修的基础上，为了进一步提升我县初中物理教师物理实践探究知识的研修能力，而进行的县下集中培训、磨课研课、课堂展示与实践观摩活动。活动根据“聚焦日常课堂突出问题提升教学能力”的培训主题，以提升初中物理教师课堂教学能力为培训任务，通过合作互助，专家引领等形式，围绕初中物理课堂与活动进行研修、交流，让学生健康快乐成长，并形成研修成果。 第一部分精心准备 我们成立国培计划领导小组，由进修校齐孝海校长任组长和进修校陈艳玲、XXX副校长任副组长，成员主要有班主任XXX和XXX，具体负责线下培训过程中的各项活动。 20XX年11月26日线下活动正式启动，教师进修学校齐笑海校长分别在会上做了动员报告，宣传布置此项工作，对本次培训活动的目标、任务和内容等均做了详细的宣传及说明，通过动员会，提高了各单位领导对此项工作的重视；教体局、教师进修学校和参训教师所在单位领导思想达成一致，形成共识，确保了此项工作的顺利开展。 第二部分科学管理 为了保证培训质量，把培训落在实处，采用了科学的管理方法。 1、强化管理健全制度 我县将此次培训结果纳入各学区（校）年度考核，同时采取有效的激励措施，将此次培训学时和成绩纳入教师档案，与年度考核挂钩、与教师继续教育考核挂钩，扎实推进培训工作的顺利开展。 乙 ２ １ ３ 甲 图3 初中物理教师招聘选调考试试题(10) 一、不定项选择题（每小题至少有一个选项符合题意，每题6分，共36分） 1、关于物态变化、温度和内能的下列说法正确的是（ ） A ．春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象 B ．冰块熔化成水的过程中温度不变、内能增加 C ．冰棒表面的“白霜”，是水蒸气凝固形成的小冰晶 D ．古时候人类“钻木取火”是利用做功的方式改变内能的 2、下列关于光学仪器的作用，说法正确的是（ ） A ．平面镜能成等大的虚像 B ．放大镜是凸透镜，凸透镜只能成放大的像 C ．近视眼镜是凹透镜，它对光起发散作用 D ．照相机照相时，成倒立缩小的实像 3、如图1所示，甲乙两杯子底面积相同且均装满水放在水平桌面上，分别将质量相等的铁 块和木块放入两个杯子后，两个杯子对桌面的压强相等。此时铁块和木块受到的浮力分别为F 1和F 2，放入物体前，两杯子对桌面的压强分别为P 1和P 2。则（ ） A ．F 1>F 2 P 1>P 2 B ．F 1 Ｒ乙），○1、○2、○3可能是电流表或电压表，则（ ） A ．如果○ 1○2是电流表，○3是电压表，则甲灯比乙灯亮 B ．如果○ 1○2是电压表，○3是电流表，则乙灯比甲灯亮 C ．如果○ 1○3是电压表，○2是电流表，则甲灯比乙灯亮D ．如果○ 1○3是电流表，○2是电压表，则乙灯比甲灯亮 6、如图4所示的电路中电源电压恒为4.5V ，电压表的量程为 图1 图2 第十章浮力 第1节浮力 1．浮力：是指浸在液体（或气体）中的物体受到竖直向上的力。 方向：_____________，施力物体是：____________。 2．浮力的大小： （1）定义法：浸没在液体中的物体受到液面对它上下两表面的压力差：F浮=___________。若柱形物体与容器底部紧密度接触，由于下表面不受向上的压力，所以_________浮力。 （2）弹簧测力计测量：先用测力计测量出物体的重力为G，再测出物体浸在液体中时测力计的读数F，则物体所受浮力为F浮=_____________。 竖直向上液体（或气体） F向上–F向下不受G–F 一、浮力 （1）定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到向上的力，这个力叫做浮力。 （2）浮力的施力物体是液体（或气体），方向是竖直向上。 （3）浮力产生的原因：浸在液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力F浮=F上–F下。 解读：若物体下部没有液体则物体不受浮力作用。例如插入河底淤泥中的木桩和已粘在杯底上的铁块都不受水的浮力。浸在气体中的物体也受到气体对它竖直向上的浮力，但一般情况下不考虑气体对物体的浮力。 【例题1】（2019·上海市徐汇区中考物理一模试题）浸没在水中的物体，受到水对它向上、向下的压力分别为10牛、2牛，其受到浮力的大小为__________牛。增大物体在水中的深度，水对物体向上的压力 将__________，物体受到的浮力将__________（后两空均选填“变大”、“不变”或“变小”）。 参考答案：8 变大 不变 试题解析：物体受到的浮力：F 浮=F 向上–F 向下=10 N –2 N=8 N ；根据p=ρgh 可知，增大物体在水中的深度，液体压强增大，由p =F S 可得F=pS ，所以水对物体向上的压力变大；当物体所处的深度增加时，V 排不变，物体受到的浮力不变。 二、决定浮力大小的因素 物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关；还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关。 解读：弹簧测力计下挂着一个物体，当物体逐渐浸入水中时，弹簧测力计的示数逐渐减小，物体受到的浮力逐渐增大。将一个空心的金属球浸没在水中并上浮，随着露出水面的体积逐渐增大时，球所受的浮力将逐渐变小，球所受的重力不变，当球浮在水面静止时，所受浮力和它的重力相等。 【例题2】（2019·黑龙江省哈尔滨市松北区中考一模综合物理部分试题）学习“科学探究：影响浮力大小的因素”时，小文收集到如图所示一幅图片，请对以下问题进行解答。（ρ水<ρ盐水） （1）图丙中，物体A 所受浮力大小是________N ；图丁中，物体A 受到盐水向上和向下的压力的合力为__________，方向____________。 （2）比较图丙、丁，说明浮力的大小与_________________________有关。 （3）结合图甲和图丙可确定图乙方框中弹簧测力计示数F 乙的范围是_________________；你判断的依据是：__________________。 参考答案：（1）1.0 1.2 N 方向竖直向上 （2）液体的密度大小 （3）4.0 N>F 乙>3.0 N 0 初中物理教师期末总结 物理学的任务是发现普遍的自然规律。今天给大家为您整理了初中物理教师期末总结，希望对大家有所帮助。 初中物理教师期末总结范文一： 进入六中半个学期来，我时时严格要求自己，积极参加学校的各项生活，在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经验的教师学习;对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标──我要做一个优秀的人民教师，做一个社会满意的优秀教师。 我担任了的是八年级15、16、17班的物理教学课程。为了满足学生的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高自身素质。多看参考书，各取精华所在。根据学生的实际情况，我尽量抽时间去听有丰富经验的钟朝光、钟俊慧等老师的课，并向他们请教该课要注意的地方，向他学习教法。从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更注重听课了。我基本上了解我所教的3个班的情况，包括熟悉学生的姓名，座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况，除学生的家庭，思想等情况外，在教学过程中，尽量讲解简单明了，摸清学生的思维方式，加强对学生知识掌握，并不断总结经验。在教学中，上课课堂气氛尽量活跃，主要通过利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让学生在轻松， 欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让给学生树立信心。学生只要有进步，我不断的鼓励，帮助他，在每一次测验中，增加基础题，降低学习难度，不断增强了学生学习物理的信心。 在课堂管理方面，不同的班级都有不同的特点和问题，自我感觉在课堂教学上还存在着不足。尤其是课堂气氛与以及管理方面，在自己所教班的学习习惯上的养成，以及补差方面有待于提高。 教育事业是一份良心的工作。经过多年的教育工作，我深深地领会到这一点。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我将不断进步，以"校兴我荣，校衰我耻"的思想，为六中的发展做出自己一点微薄的力量。 初中物理教师期末总结范文二： 本学期，我担任八年级物理教学，任教八年级1.2班及实验室管理工作，回顾一期来的教学工作，有收获也有遗憾，现总结如下： （满分：100分） 一、单项选择题(每小题1分,共20分) 1. 许多科学家在物理学发展过程中作出了重要贡献,下列表述不正确的是（）。 A. 卡文迪许测出万有引力常数 B. 法拉第发现电磁感应现象 C. 安培提出了磁场对运动电荷的作用力公式 D. 库仑总结并确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用规律 2. 下列有关能源和信息的说法正确的是( )。 A. 空气中的电磁波频率越高波长越长 B. 核电站是利用核裂变的能量来发电的 C. 手机是利用超声波来传递信息的 D. 能量是守恒的,所以不会发生能源危机 3. 家用电吹风由电动机和电热丝等组成。为了保证电吹风的安全使用,要求：电动机不工作时,电热丝不能发热；电热丝不发热时,电动机仍能工作。下列电路中符合要求的是( )。 4. 下列关于光现象的说法中正确的是( )。 A. 红外线具有较强的荧光效应 B. 光总是沿直线传播的 C. 物体在平面镜中所成的像与物体关于镜面对称 D. 能从不同方向看清物体是因为发生了镜面反射 5. 下列说法中正确的是( )。 A. 吸盘能牢牢吸在玻璃上,说明分子间存在引力 B. 尘土飞扬,说明分子在不停地运动 C. 弹簧能够被压缩,说明分子间有空隙 D. 糖在热水中溶解得快,说明温度越高,分子的热运动越剧烈 6. 某物理兴趣小组的同学设计了如图1所示的实验装置,当用力挤压装满水的玻璃瓶,会看到细玻璃管内的水面明显上升。这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变。下列实验中也用到这种放大思想的是( )。 A. 将不同的电阻丝分别接到同一电路中,通过比较电流的大小来比较电阻的大小 B. 将发声的音叉靠近乒乓球,通过乒乓球被弹开显示音叉在振动 C. 让不同的纸锥从相同高度同时下落,通过落地的先后判断运动的快慢情况 D. 将小铁屑均匀洒在磁体周围,通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况 7. 如图2所示电路,电源电压恒定,R0为定值电阻,R为滑动变阻器。闭合开关S后,在滑动变阻器滑片P向左滑动的过程中( )。 8. 如图3所示,光滑水平面上放置质量分别为m和2m的四个木块,其中两个质量为m 的木块间用一不可伸长的轻绳相连,木块间的最大静摩擦力是μmg。现用水平拉力F拉其中一个质量为2m的木块,使四个木块以同一加速度运动,则轻绳对m的最大拉力为（）。 简答题答题方法简答题是通常围绕某个物理现象或通过一段阅读材料背景材料，借助问题的形式，要 求考生书面简述的一种题型。简答题既能有效地考查同学们对初中物理“双基”（基本知 识，基本技能）的掌握程度，又能很好地考查同学们分析问题、合理选择信息以及应用物 理知识解决实际问题的能力。 简答题一般着重考查学生分析问题、合理选择信息和应用物理知识解决实际问题的能力,要 求学生能活学活用,思维开放,有一定的综合能力。解答时要使用物理语言做针对性的回答。 语言要精练,观点要明确,条理要清楚,内容要完整。 不少学生对一些简答题“似曾相识”,但又不能用合适的语言或物理方法将它们清楚地 表述出来,普遍感到头痛。学生一是限于初中的语文水平,二是逻辑思维能力较弱,对解答问 答题有据不能依,有理不能用。尤其对物理概念、定律、现象和过程等抓不到对问题的实际 性分析和概括,无法用文字或语言贯通起来,甚至即使作业做了,也无法领会其要领。这表明 学生的分析能力、表达能力有待提高。所以教师应在平时教学中要搞好问答题的强化训练。 首先要明确简答题的特点：??? 简答题侧重考查学生运用知识和方法分析实际问题的能力、推理能力以及文字组织与表达能力等。简答题通常是用生活化的语言陈述一个客观事实或物理现象，设问指向性清晰，通常用得比较多的是解释这种现象。 (1)学生运用所学的物理知识，能用简洁、严谨的语言正确解释生活中的物理现象。 (2)简答题不宜直接取用教材的内容让学生作答，要避免答案就在书上的简答题，以免导致学生死记硬背。简答题要有利于培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯。 (3)可以从不同角度、不同方向考查学生对物理概念和规律的理解和运用，能对考生的答题做出有层次的评价，更真实地反映学生的能力水平。 其次清楚学生在回答问题是容易出现的错误：1.知识点不明确：2.逻辑关系混乱：3.表述不到位： 通过以上的分析做好简答题首先要明确学习目标：每一节复习课的定位是非常重要的，只有明确的目标才能让学生知道努力的方向。作为简答题专项复习课要达到的目的就是 1. 明确题目所涉及的物理现象和过程，明确题目所提供的条件和结论之间的物理关系。 2.找准原理与规律。要寻找到与题目相关的物理原理和规律。 3.找准关键词。组识好语言把关键词镶嵌到答案中，语言一定要规范、准确、要尽量用理的书 面语言。（“关键词”一般是物理术语，也是每道简答题得分点。） 演绎推理法，返普归真法(这里的“普”和“真”都是指普遍的规律，对于给出一系列实验过程（或 物理试卷 一、选择题（将答案填入题后的表格中，每小题2分，共30分。每小题可能有多个正确答案，全部选择正确得2分，选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分） 1．如图“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上,下列分析正确的是【】 A．“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力 B．“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力 C．“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力 D．“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力 图1 2．夏日炎炎,人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉,树荫的形成是由于【】 A．光的直线传播B．光的漫反射 C．光的折射D．平面镜成像 3．用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫个面积大的垫圈，使用垫圈是为了【】 A．增大螺帽对工件的压强B．减小螺帽对工件的压力 C．增大接触面的粗糙程度，防滑D．增大工件受力面积，减小压强 4．如图2所示，电源电动势保持不变且有内阻时，当滑动变阻器滑片P向右滑动过程中【】 A．电压表V示数变小B．电流表A1示数变小 C．电流表A2示数不变D．电流表A2示数变大 5．“远征号”潜水艇从长江某基地赴东海执行任务过程中【】 A．潜水艇在海水中潜行时所受的浮力大于在江水中潜行时所受的浮力 B．潜水艇在海水中潜行时所受的浮力等于在江水中潜行时所受的浮力 C．潜水艇在海水中潜行时所受的重力小于在江水中潜行时所受的重力 D．潜水艇在海水中潜行时所受的重力等于在江水中潜行时所受的重力 6．下列实验仪器工作时，把电能转化为机械能的是【】 A．电流表B．电压表 C．发电机D．电动机 7．关于声现象下列说法正确的是【】 A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量 C．课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 D．声音在不同介质中传播速度相同 第1讲磁原子和星系 【知识要点】 一、磁体 1．物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫做磁体。 2．磁体上磁性最强的部分叫做磁极，每一个磁体都有两个磁极，分别是N极（北极）和S极（南极）。 3．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 二、磁场 1．磁体周围存在着一种看不见摸不着的物质叫做磁场，磁体之间的相互作用力就是通过磁场来传递的。 2．磁场是有方向的，放在磁场中的某一点的，可以自由转动的小磁针静止时N极所指的方向就是这一点磁场方向。3．磁感应线是人们为了方便、直观、形象地描述磁场分布情况的假想曲线，磁体外部的磁感应线总是从磁体的N极出来，回到磁体的S极。 常见的磁感应线分布图 三、电流的磁场 1．著名的奥斯特实验首先表明了电流周围存在着磁场，即电流具有磁效应。 2．通电螺线管周围存在着磁场，其对外相当于一个条形磁铁。 3．右手螺旋定则 a．对于通电直导线：用右手握住导线，大拇指指向电流方向，那么弯曲的四指就表示导线周围磁场的方向； b．对于通电螺线管：用右手握住通电螺线管，弯曲的四指指向电流方向，那么大拇指所指的一端就是通电螺线管的N极。 四、原子 1．物质构成了物体，组成物质的最小微粒是分子，分子是由原子组成。 2．原子模型的建立过程 a．英国物理学家汤姆孙发现原子中存在着电子，建立了原子的“葡萄干蛋糕模型”； 他认为整个原子就好像是一个均匀分布的正电荷的蛋糕，而电子则是一颗颗嵌在其中的葡萄干。 b．英国物理学家卢瑟福的α粒子散射实验，建立了原子的“行星模型”； 在原子的中心有一个很小的原子核（恒星），原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子（行星）在核外空间里绕核高速旋转。 c．奥地利物理学家薛定谔根据量子理论，建立了原子的“电子云模型”。 *电子云是电子在原子核外空间概率密度分布的形象描述，电子在原子核外空间的某区域内出现，好像带负电荷的云笼罩在原子核的周围，人们形象地称它为“电子云”。电子云模型是目前认为最科学的原子模型。 . 1 / 4 初中物理教师解题能力竞赛试卷 1. 现有一台旧天平，虽然其两臂不等长，但是可以设法将其调节到平衡状态，砝码盒 中有各种规格的砝码，其中最小的砝码不0.1克。用天平称质量为4克的药品，先放在左盘中称，再放入右盘中称，记下两次结果，其记录数据可能是下列的哪一组？[ ] A.3.5克、4.6克 B.3.4克、3.6克 C.3.3克、3.7克 D.3.2克、 4.7克 2. 某中学的科技研究小组．为太空工作站的宇航员设汁了如图所示的四种电加热水壶．其中设计合理的是 [ ] 3．即将进站的列车发出一鸣号声，持续时间为t。若列车的速度为v1，空气中的声速为v2，则站台上的人听到鸣号声持续的时间为 [ ] A. t B. tv v v221? C. tvvv212? D. tvv21 4. 如图所示，OO'为凸透镜的主光轴，将点光源放在A点时，像在B点；将点光源放在B点时，像在C点。当将点光源放在C点时，则[ ] A. 一定在B点成一个实像 B. 一定在A点的左侧成一个虚像 C. 可能在B、C之间成一个实像 D. 可能在C点的右侧成一个虚像 5. 如图所示，光线AB经过某凸透镜的一个焦点，B点在薄透镜上。已知F是该透镜的另一个焦点。若使用圆规和刻度尺来确定透镜的位置，则还需知道的条件是[ ] A．光线AB经过的焦点位置 B．透镜光心的位置 C．光线AB经透镜后的折射光线 D．不需要任何条件 6. 将一根均匀的木棒AB，放在支点O上，由于OA 初中物理培训心得体会物理培训心得体会 经过这次的物理培训，教师要热情关怀，严格要求，对待学困生要有耐心和爱心，消除学生学习上心理阴影，使他们自尊、自信，让潜藏在内心的热情激发出来，兴趣才会产生，在此分享心得体会。下面是X为大家收集整理的物理培训心得体会，欢迎大家阅读。 物理培训心得体会篇1 今年，县组织了物理教师的培训活动，在培训后，我深的体会，现将体会总结如下： 一、自主、合作、探究 在听课中，我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。开课的教师自身素质较高，驾驭课堂能力强，对于学生错误性的认识，教师能够及时通过实验等方法予以讲解。如：李永林老师的课中，学生得平面镜所成的像是实象的错误结论，教师马上利用简单的实验，纠正了学生的错误想法，教学的机智性真是非常不错。课堂设计新颖，体现了自主、合作、探究的教学方式。凌晓东老师的公开课中，桌上实验器材先只给出平面镜、跳棋， 没有玻璃，然后在实验中逐步引导让学生发现用不透明的平面镜很难找到像的位置，而应该用透光的玻璃。这样就让学生大大加深了对实验器材的印象。 在确定像的位置时，让几组学生上台展示自己的方法，再让学生讨论找出其中最简单准确的一种。这样在实验中让学生自选器材，自己探究多种实验方法，并且能够再让学生讨论验证寻求最佳的解决方法，每一组同学都争先恐后，课堂气氛非常活跃。另外教师善于运用启发，教师引入新课、提问题时有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。给我印象很深的还有教师设计游戏环节，让学生在游戏中掌握知识。开课教师非常注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会。让学生自己起来谈自己的想法，学生积极性很高，纷纷举手发言，上前演示，这样的设计可谓独具匠心，恰到好处。 二、教师能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术其他学科整合，提高课堂效率。 教师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。物理新课改后，需要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参与学习是难以实现的。利用信息技术能演示现有实验条件下不能完成的实验，利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识。教师 永州陶铸中学2010年教师招聘考试 物 理 试 卷 一、选择题（将答案填入题后的表格中，每小题2分，共30分。每小题可能有多个正确答案，全部选择正确得2分，选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分） 1．如图“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上,下列分析正确的是 【 】 A ．“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力 B ．“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力 C ．“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力 D ．“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力 2．夏日炎炎,人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉,树荫的形成是由于 【 】 A ．光的直线传播 B ．光的漫反射 C ．光的折射 D ．平面镜成像 3．用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫个面积大的垫圈，使用垫圈是为了 【 】 A ．增大螺帽对工件的压强 B ．减小螺帽对工件的压力 C ．增大接触面的粗糙程度，防滑 D ．增大工件受力面积，减小压强 4．如图2所示，电源电动势保持不变且有内阻时，当滑动变阻器滑片P 向右滑动过程中 【 】 A ．电压表V 示数变小 B ．电流表A1示数变小 C ．电流表A2示数不变 D ．电流表A2示数变大 5．“远征号”潜水艇从长江某基地赴东海执行任务过程中 【 】 A ．潜水艇在海水中潜行时所受的浮力大于在江水中潜行时所受的浮力 B ．潜水艇在海水中潜行时所受的浮力等于在江水中潜行时所受的浮力 C ．潜水艇在海水中潜行时所受的重力小于在江水中潜行时所受的重力 D ．潜水艇在海水中潜行时所受的重力等于在江水中潜行时所受的重力 6．下列实验仪器工作时，把电能转化为机械能的是 【 】 A ．电流表 B ．电压表 C ．发电机 D ．电动机 7．关于声现象下列说法正确的是 【 】 图 1 第一章第一节：长度和时间的测量 1、长度的基本单位：______。成人走两步的距离大约为________。课桌的高度大约是_______。Pm2.5颗粒物直径小于________。长城长________。 2、长度的其他单位以及换算关系：_________________________________________________。 3、刻度尺的使用： （1）使用刻度尺测量物体的长度首先要看清刻度尺的________、_________和________。 （2）如何正确放置刻度尺：___________（注意有没有从0开始、厚刻度尺如何放置）。 （3）读书时，视线要_____刻度线，读数时读到________的__________（至少读三遍）。 即刻度尺读数时需要估读，除刻度尺外其他测量工具不需要估读。 4、特殊的测量方法：累积法（测一张纸的厚度），化曲为直法（测曲线长度）。 5、时间的基本单位：______________。时间的其他单位以及换算关系：_________________。 6、误差：测量值和真实值之间存在的差异。误差_____消除，只能_______。减小误差的主要方式为_________、_________、______。测量导体电阻的大小应用的方法是其中的______________。错误_________消除。 7、多次测量求平均值时，错误的数据要先删除，剩下的数据求平均值。平均值要与题目中所给数据位数一致（四舍五入）。 第一章第二节：运动的描述 1、两种题型： （1）告诉研究物和参照物，根据所选参照物判断研究物的运动状态。 两者位置发生改变：研究物是运动的 两者位置没有发生改变：研究物是静止的 （2）告诉研究物以及运动状态，根据研究物的状态选择合适的参照物。 研究物是运动的：选和研究物位置发生变化的。 研究物是静止的：选和研究物位置不发生变化的。 2、研究物的选择标准： （1）研究物可以任意选择，但不能是研究物本身。即不是所有物体都能做参照物。 （2）无论是运动的还是静止的，都认为参照物是静止的。 （3）一般选大地为参照物。 3、相对静止应满足的条件：___________，___________。初中物理教师招聘考试试卷及答案
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