中职学校《汽车运用与维修》专业教学计划
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具有从事本专业工作的基本技能和综合能力。
中职学校《汽车运用与维修》专业教学计划
、专业名称:
汽车运用与维修
二、入学资格:
初中毕业或相当于初中毕业文化程度
三、学习年限:
三年
四、培养目标:
面向汽车维修业，培养德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业 相适应的文化水平和良好的职业道德， 掌握本专业的基本知识、基本技能，具有 较强的实际工作能力，了解相关企业生产过程和组织状况的汽车运用与维修专业 人员。
五、职业领域
本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、 底盘维修、汽车 电气维
修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽 车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。
六、专业培养规格
1、基本素质
(1) 具有良好的职业道德和较强的服务意识，诚实守信，有良好平衡心, 在工作中善于
思索，勇于创新。
掌握人际交往与沟通的基本知识，具有良好沟通及协作能力； 树立环保、节能、安
全等意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
具有通过不同途径获取信息的能力，具有适应职业变化和继续学习的
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能力;
(5) 具有较坚实的本专业知识基础。
(7)具有适应岗位需要的体能。
(8)具有计算机控制及操作能力。
2、专业技能与知识
本专业毕业生应当具备以下专业知识和技能。
(1)具有计算机基本操作能力;
(2)具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；
(3)具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；
(4)具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能;
(5)掌握汽车维修企业1?2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，
取得相应的职业资格证书。
本专业毕业生应当具备以下从业技能。
(1)了解汽车维修企业的生产过程，具有初步的企业生产经验;
(2)能够分析和解决本专业的一般技术问题(如诊断、检测等)，具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力；
(3)能够借助工具书阅读一般的专业外文技术资料;
(4)具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；
(5)具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。
3、职业资格证书
通过劳动部门汽车维修工技能考核，取得相应的中级职业资格证书。
通过车管部门汽车驾驶技能考核，取得相应的驾驶资格证书。
(3) 国家职业资格鉴定：维修电工/中级
(4) 国家职业资格鉴定：电工作业操作与维修上岗证。
七、课程及教学计划安排
(一)公共基础课程1、职业生涯规划(34课时) 教学任务：引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身
特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造
条件。
教学目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法， 树立正确的职业理
想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力， 增强提高
职业素质和职业能力的自觉性， 做好适应社会、融入社会和 就业、创业的准
备。
2、职业道德与法律（30课时） 教学任务：提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观,
增强社会主义法治意识。
教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求， 职业道德的作用和基本规范，陶
冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生
掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，
树立法治观念，增
强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
3、经济政治与社会（28课时） 教学任务：使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树
立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社 会建设。
教学目标：引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、
政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚
定走中国特色社会主义道路的信念； 提高辨析社会现象、主动参与社 会生活的
能力。
4、哲学与人生（28课时）
教学任务：帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、 方法, 看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题, 立和追
求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
教学目标：使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,
学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问
题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上 的人生态
度，为人生的健康发展奠定思想基础。
5、语文（184课时）
培养目标：中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上， 培养学生热爱祖 国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言 文字的能力，
提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学 生学习必需的语文基础知
识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文 阅读能力、写作能力、口语交际能力，
具有初步的文学作品欣赏能力 和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学
习方法，养成自 学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受
正确 提高
优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人
格，促进职业生涯的发展。
课程设置:
（1）基础模块（120学时）
学生在初中语文的基础上，能理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括
括文章的内容要点、中心思想和写作特点；能阅读各种优秀作品，体会其丰富内
涵，加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识；能了解散文、诗歌、小
说、戏剧等文学样式的特点。激发学生学习古代文章的兴趣，增强热爱中华民族传
统文化的思想感情，能运用现代工具筛选和提取有用的信息，以达到正确认读并书
写
3500个常用汉字，养成说普通话的习惯，做到表达清楚说话得体，能进行简单的
篇章写作。
（2）专业模块（64课时）
在掌握语文基本知识的同时，能阅读与专业相关的各类文章，读懂主要内容；能阅
读有关职业理想、行业发展、企业发展等方面的文章，培养健康的职业情感和良好
的职业道德，在阅读中提高搜集相关职业信息的能力，从而了解社会、了解职业，
培养职业意识。掌握接待、洽谈、咨询、协商等口语交际的方法和技能，做到态度
真诚，表达准确，语言文明，仪态大方，符合职业岗位的要求；掌握常用且简单的
应用文写作。
&数学（184课时）
培养目标：数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人
类文化的重要组成部分。数学教程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
旨在使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能和能力，为学习专业
知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
教学目标：中等职业学校数学课程要在九年义务教育的基础上，使学生进一步学
习并掌握职业岗位和生活中所必要的基础知识。培养学生的计算技能、计算工具
使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题
的能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识
和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。
课程设置:
（1）基础模块（120课时）
基础模块是各专业学生必修的基础内容和应达到的基本要求，其中包括集合、不等
式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量（矢量）、直线和圆
的方程、立体几何、概率与统计初步，每周四课时，教学时数为128学时。
（2）职业模块（62课时）
职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，学校根据实际情况进行选
择和安排教学，其中包括三角计算及其应用、坐标变换与参数方程、复数及其应
用、逻辑代数初步、算法与程序框图、数据表格信息处理、编制计划的原理与方
法、线性规划初步，每周二课时，教学时数为32—64学时。
7、英语（152课时）培养目标：中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学
习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能
力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习
策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化
差异，培养正确的情感、态度和价值观。
（1）基础模块（100课时）
基础模块的教学要求分为基本要求和较高要求两个层次，学校根据所在地区、学
制、专业等实际情况选择教学要求的层次，并要积极创造条件, 争取达到较高要求。
基本要求:
能根据简单课堂教学用语做出反应；
能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）；能听懂日常生活中的
简单会话和职业场景中的简单指令。
能给出简单的要求和指令;
能借助肢体语言进行日常会话;
能简单描述个人和日常生活情况;
能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能进行简单交际。
能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；
能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等;
能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料。
能填写简单的表格（如：个人信息、问卷等）；
能写简单的个人介绍；
能用简单句描述事物、表达看法。
能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确;
能借助国际音标和拼读规则读新单词; 能在交流中做到语音、语调基本达意。
6词汇
学习1 700个左右单词(含九年义务教育阶段的词汇)，同时学习200
个左右习惯用语和固定搭配。
7语法
能理解附件四“语法项目表”中不带*号语法项目的形式和意义并使用。
(2)职业模块(52课时)
职业模块的教学内容与要求可因不同行业对学生听、说、读、写等技能的不同需求而异。
基本要求:
1学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。
2生产制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读能力。要求能借助词典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，如：简单的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关信息。
3服务类专业的教学，可侧重提高学生的听说能力。要求能用英语初步处理简单的常规业务。如：接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。
4对英语要求较高的相关专业，可根据专业实际，把职业模块整合为相关专业课，增加相应学时，进一步扩展职场常用英语的深度和广度，以满足职业需求。
5其他专业类别的教学，可根据本行业的需求，制定相应的教学要求。
8、体育与健康(120课时)
(1)课程性质与任务
体育与健康应视为人体科学的课程。其内容不仅包括身体锻炼，而且包括体育文化知识、健康教育以及思想品德教育。
体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：“树立第一”的指导思想，传授体育与健康的基础文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、体改综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力和习惯，提高生活质量, 为全面促进学生身体健康、心理健康合格社会适应能力服务。
(2)课程教学目标