现代教育技术小论文
曲阜师范大学
现代教育技术论文
题目论信息化教育的影响
学生姓名狄斌杰
学号 2013418102 专业思想政治教育专业
专业班级 2013级思政1班
指导教师
2015年6 月13 日
目录
引言 (3)
论信息化教育的影响 (4)
第一节信息化教育的定义 (4)
1.1信息化教育的定义和特征 (4)
第二节信息化教育媒体与教学过程 (5)
2.1信息化教育媒体的种类 (5)
2.2信息化教育过程 (5)
2.3信息化教育过程的基本模式 (5)
2.4用信息化教育媒体的教育过程中的利弊 (5)
第三节信息化教育之我见 (6)
结语 (8)
致谢 (9)
参考文献 (9)
引言
随着计算机和网络为代表的信息技术得到飞速发展,各种各样的学习资源﹑学习技术和教育理念﹑学习理念争相迸发﹑层出不穷,教育领域掀起了一场变革,开始倡导信息化教育.
但到底什么是信息化教育？它的优点有哪些？有弊端吗？本文是在老师教育的基础上，结合自己在学习过程中的所悟所感，谈谈对信息教育的看法。
论信息化教育的影响
专业名称：思想政治教育作者姓名：狄斌杰指导教师：刘琳
摘要：信息化教育，就是在现代教育思想和理论的指导下，主要运用现代信息技术、开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生素养为重要目标的一种新的教育方式。本文是在老师教育的基础上，结合自己在学习过程中的所悟所感，谈谈对信息教育的看法。
关键字：信息化教育；新的教育方式；培养；提高；素养
第一节信息化教育的定义
1.1信息化教育的定义和特征
信息化教育，就是在现代教育思想和理论的指导下，主要运用现代信息技术、开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生素养为重要目标的一种新的教育方式。
关于定义中涉及的术语，第一，现代化教育思想与理论，它不同于传统的思想与理论，忽视学生，为教学而教学，割裂学生与生活的关系；现代教学思想与理论是以学生为本，培养学生自主学习、善于学习、热爱学习。第二，开发教育资源，教育资源包括，教育信息、教育媒体、教育人员、教育环境等。开发教育教育资源是教育人员能充分利用教育媒体在良好的教育环境中向学习者传播教育信息，其中要求教育人员能于运用现代教育思想和理论。第三，优化教育过程，就是能使教育者及学习者两个主体处于相互关系，良好的交往、学习。第四，信息素养，能培养和提高学生的信息意识、信息知识、信息道德、信息能力等，并能运用所学的东西去面临及解决问题，同时这也是个人能否融入社会生活的重要
因素。第五，教育方式，这是新的教育工具、新的教育方法、新的教育内容传递形态、新的教育组织形态；是新时代下，以人为本，以机为辅的信息时代特有的教育方式。
总的说来，信息教育=现代教育思想和理论×现代信息技术
第二节信息化教育媒体与教学过程
2.1信息化教育媒体的种类
现代教学媒体的种类很多，有计算机、投影仪、DVD、扩音机、学校闭路电视、微格教室训练系统、语言实验室等。
2.2信息化教育过程
所谓信息化教学过程，就是教学者和学习者运用现代信息技术传递、接受与交流信息的过程。信息化教育过程不是单一的媒体传递教学过程，而是教育者借助现代信息技术搜集、加工、处理和传递教育信息的过程，也是学习者借助现代信息技术查询、探索、接收和加工教育信息的过程。
2.3信息化教育过程的基本模式
信息化教育模式，就是指在现代教学思想和理论指导下，师生之间运用现代教育媒体而形成的较为稳定的教学策略、结构和程序的活动范型。
信息化教学过程的基本模式大致可分为三类：“传授型”、“自主活动型”、远程教学（学习）模式。
2.4用信息化教育媒体的教育过程中的利弊
运用信息化教育使教学过程产生了一些传统教育所不能比拟的优势、活力。
（1）在教学过程中不仅有教师通过媒体向学生传递信息活动，而且也有学生利用媒体和信息技术进行主动探索，获得信息的活动。这是教学者与学习者双方互动、交流、探索的学习。学习者在信息化教育中的位置是与教学者的一致。
（2）各种教育信息资源通过教学媒体，使呈现形式与交流方式更加多样化。
让课程讲解更加生动、形象，更好地提高学生兴趣，便于学生对课堂内容的消化、理解与记忆。
（3）教育媒体也延伸了教学活动空间，让学习者可以不受时空的限制在网络上进行自主学习、探究；也可通过网络与教学者进行交流，打破了传统的课堂教授模式。
但是在运用信息教育媒体的教学过程也为课堂带来了一些弊端。
（1）远程教学（学习）模式，虽然扩大了教育资源，能使教育资源打破地域的限制，但是却使学习者面对冰冷的屏幕，不能与教育者进行直接的接触，教学者同样是面对无人性的机器授课，这样的教学方式缺乏最基本的互动，课堂只能按照教学者的预先设计进行。
（2）教学者进行算式体的解说，也是运用计算机来展示，教学者只需点鼠标，步骤便呈现在屏幕上，这在无形中增加了学习者的不平等心理，也会让学生懒于动手，关注于计算机的神奇功能。
（3）拥有教学媒体后，部分教学者的板书日渐减少，对于刚学习写字的小学生而言教师字体影响是非常大的；板书的减少也不利用学生对课堂整体内容的把握与理解。
（4）现代化信息教育都依靠多媒体设备进行，一旦教学者忘带教学的U盘或网络资源，又或者学校停电、电路出现故障等，教育者的课程是否会停滞，无法进行。
第三节信息化教育之我见
在教育科学中，按其研究对象和抽象程度的不同分为教育哲学、教育学、教育技术学三个层次．其中教育哲学是从认识上探讨人的教育的本质与观念；教育学重点研究人的教育原理与规律；教育技术学则研究运用技术方法改善教育的过程和结果．
教育技术学不是凭空产生的，它是在教育科学、媒体技术与系统科学方法等学科的发展与彼此渗透综合的基础上诞生的．这些学科内容的交叉形成了教育技术学及其相关学科群，教育科学媒体技术、系统方法构成了教育技术学的理论、技术和方法的基础．教育技术的五个范畴、设计、开发、利用、管理和评价，既相对独立又相互渗透．其中设计、开发、利用是实施教育技术时相对独立的内容与阶段，管理和评价则贯穿于上述内容与阶段之中．由此形成了诸如教学设计、教学开发、教育技术应用和绩效技术等一系列教育技术学科群．有关学科的建设，人才的培养以及教育技术的实践部应围绕教育的改善这一中心任务来展开．多媒体计算机网络技术的教育应用是目前教育研究的热点问题，应当引起人们的密切
关注，但它不是教育技术的核心内容．多媒体计算机网络和教育技术中的其它媒体一样，在一定阶段可以成为研究与实践的热点。作为热点会随时间的推移面转移。核心内容则相对稳定．教育技术的核心问题是教学设计，因此教学设计应摆在教育技术学研究与实践的核心位置、这是因为教学设计不仅构成了教学开发与应用的前提，便直接影响到开发与应用的质量，教学设计作为连接教学理论与教学实践的桥梁，它要求教学设计人员既要掌握教育、教学的相关理论与方法，又要熟悉教育、教学的现状与问题，否则就难以胜任教学设计的任务．目前，我国的教育技术事业得到了空前的发展。由于教育教学改革的需要和中小学开设信息技术课对教师需求量的大量增加，使教育技术学专业的学生供不应求。各级师范院校纷纷设置教育技术学专业，一些综合性大学，甚至工科院校等也开始设置这个专业，因而使得全国教育技术学专业的数量大大增加，目前还处在不断增加的状态之中。仅江苏一个省现在就有20多个教育技术学专业，从专科生、本科生到硕士研究生、博士研究生都可以培养。尽管这样，教育技术学专业的毕业生还是供不应求，特别是硕士生、博士生更是奇缺，远远不能满足社会的需求。教育技术学科从无到有，已经建立了从专科生、本科生到硕士生、博士生的较为完整的人才培养体系。
尽管形势大好，但也面临着挑战。首先是师范院校教育技术学专业之间自身的挑战，其次是与非师范院校教育技术学专业之间的挑战。此外，还有计算机专业、物理专业等一些其他专业的毕业生也纷纷到学校信息技术教育中来谋求职业。但是，学校对教育技术学专业毕业生的需求量是有限的，到一定时候就会供大于求，人才过剩。根据这样的判断，将来教育技术学专业毕业生的去向问题，现在就必须进行认真思考。
现在网络上信息化资源多种多样，学习者还处在学习的阶段能准确的判断出教育资源的真假性吗？能从大量的信息中找到自己所需要资料的吗？能保证不浪费大量的时间吗？教育者也能充分利用众多的信息资源，不让课堂过分的多彩吗？教育者能从容的使用信息技术，让课堂顺畅的进行吗？另外，有些学校对仪器设备的相当重视，使用仪器必须打报告，这样能使学习者得到好的学习资源吗？
基于以上我提出的问题，我觉得应做到以下几点，让信息教育更好的为教学服务。
（1）必须坚强教育者的自我发展，能与时俱进，及时更新自我的知识，能熟练的掌握教学媒体，能根据课表的基本要求设计出多样化、个性化的课堂；并能鼓励学生运用数字化工具和资源，学会如何筛选自己所需的东西。
（2）教育者能加强对自我教学的反思与总结，使其在现代化信息教育中更加游刃有余。
（3）教育者可以建立共同学习信息资源平台，鼓励学生能在资源平台上寻找学习资料，与同学、教师交流。通过网络扩大学习的空间及时间。此平台可以扩展为全校性的，甚至更大的范围。当然关键是要有个好的管理。
（4）学校建立良好的资源管理系统，注重资源设备的购置；加强各器材运行环节的管理，充分发挥器材的使用率；建立器材使用管理档案与运行记录；建立健全器材管理规章制度。良好的管理才能使资源得到更好地利用。
结语
教育技术学的科学研究和应用实践空前活跃，教育技术学在未来教育发展中的作用被越来越多的人所认识。这为我国教育技术学科和教育技术事业的发展提供了前所未有的机遇。因此，我们要找准学科的位置，明确今后的任务，努力做好工作，不要辜负时代的厚望。
总之，运用信息化媒体教育，信息化教育过程不是单一的媒体传递教学过程，是教学者与学习者两者的互动。教育者要充分的吸收，使自身不断强大，引导学习者的学习；学校要加强管理，为教学创造良好的环境。
致谢
完成了此次小论文的写作，在这里，首先，我要深深感谢教导我的刘琳老师，在这次论文写作中我学到了许多，不仅仅是学科知识的积累，更增加了对技巧知识了解；感谢在论文写作过程中，和我一起讨论，相互学习的同学们；同时，我也要感谢，教育专家、学者，你们精辟的理论，让我对信息化教育的认识有了更深层次的了解。由于笔者水平有限，文中存在的疏漏和不足，敬请各位不吝赐教！谢谢！
参考文献
[1]南国农《信息化教育概论（第二版）》[M],高等教育出版社 2004
[2]何克抗《教育技术学》北京.北京师范大学出版社2002
小学信息技术论文
小学信息技术论文用新理念构建小学信息技术的“新课堂”内容提要： 本文从当前小学信息技术教育的现状出发，指出要实现小学信息技术教育的目标,需在新的教育理念支撑下,构建符合新课改要求的“新课堂”。作为信息技术教育的专职计算机教师，应带头转变原有的工作方式，认识到自己不只是一个只知“教书”的匠人，而应是拥有现代教育观念、懂得反思技术、善于合作的探究者。在阐述“新课堂”构建的意义的同时，着重探讨了在信息技术环境下，“新课堂”构建的理念与教师角色的转换。 关键词 新理念小学信息技术新课堂 当代最著名的未来学家尼葛洛庞帝教授（Negroponte）在他的《数字化生存》一书中曾讲述了这样一个虚拟的故事：“一个19世纪中叶的外科医生神奇地穿过时间隧道来到了一间现代的手术室。所有这一切对他而言都全然陌生。……现代科技已经完全改变了外科医学的面貌。但是，另一位19世纪的教师也搭乘同一辆时光机器到了现代化的教室，那么除了课程内容有一些细枝末节的变动外，他可以立刻从他20世纪末叶的同行那里接手教起。因为，我们今天的教学方式和150年前相比，几乎没有什么根本的变化，在技术手段的运用上，也差不多停留在同样的水平上。”桑新民教授也曾谈到：“造成计算机在教育领域的“悲惨命运”的主要原因不在技术本身，而在技术之外。” 我国的计算机普及教育起步较晚，特别是小学计算机教学，直到90年代中期才形成了一定的教学体系。尽管已经把学科名称由“计算机”更名为“信息技术”，且已经成为课程设置中的一门必修课，但是在实际教学过程中，各地千差万别，大部分学生学会的也只是对计算机本身的操作，只有小部分的学生会把计算机作为一种信息处理工具应用到日常生活与学习中。尽管已经对学科整合进行了初步的研究，便不少专职计算机教师仅仅是对课题研究感兴趣，信息技术的教学多数还仅仅局限于自身学科的教与学上。如何彻底改变目前传统学科教学与计算机教学分道而行、难以维系的窘境，如何使现有的信息技术课堂挥发新的生机，将成为我们广大专职计算机教师共同探究的新课题。 一、学习新课标树立新理念拓深新思维构建新课堂 古人云：以古为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。目前，基础教育课程改革正在全国展开。《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程改革方面提出了明确的目标：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 省教育厅关于实施教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的意见也提出：推进信息技术在教学过程中的普遍应用。促进信息技术与学科课程的整合，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式和师生互动方式的多样化。要实现这些改革目标，我认为关键在于更新理念，与时俱进。 随着基础教育新课程的发展，教师不仅要考虑教什么和怎样教的问题，而且思考为什么教的问题。要让学生学有用的信息技术，必须实现信息技术与学科课程的整合，切入转变学生的学习方式，保证学生自主性、探索性的学习落到实处。同时，也要认识到推行信息技术整合是以其小学充足的基础设施以及师生较高的信息技术素养为前提。反之，如果脱离我国国情和各地实际情况，试图跨越信息技术教育（以信息技术必修课为主要特征）的发展和信息基础设施的建设，盲目鼓吹信息技术整合，甚至取消信息技术必修课提前推行彻底的信息技术整合，则信息技术在小学教学中的应用将成为"空中楼阁"，势必对我国小学信
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小学信息技术教学论文
创新信息技术教学手段提高学生信息学习能力 前童小学童晶晶当今社会是一个信息化的社会，人们无时无刻都处在一个信息交 互的状态，可以说没有人能在没有信息的生活中生存，信息已经不单 单是一种带有意义的符号，还是一种十分重要的社会资源，是社会不 断进步的驱动力，同时为社会的发展注入了源源不断的活力。因此， 信息技术教学已经广泛地运用到，在小学的信息教学工作中，应不断 创新发展信息教学的方式和手段，最大限度地激发学生的学习兴趣， 从而达到信息教学的最佳效果。 一、制定灵活多样的教学计划，调动学生的积极性 小学生具有活泼好动、想象力丰富的特点，针对这一特征，作为 教师应及时调整信息教学的方式和方法，以灵活多变、新颖独特为原则，不断创新教学方式，最大限度地调动学生的积极性和创造性。可 以通过各种主题活动，如电子板报评比活动、电子小刊物评比活动， 让学生在积极上进的环境中制作自己所感兴趣的电子板报、电子刊物， 不仅提高了小学生运用计算机的能力，还提高了他们的学习和求知的 能力。此外，还可以根据实际情况制定和更新原有的教学计划，在出 色完成教学目标的基础上，多进行信息教学的革新，增加学生的新鲜感，从而更好地完成信息教学的任务。 二、加大信息教学的实践力度，提高学生的实际操作能力
在小学的信息技术教学中，主要的任务是让小学生掌握获取、传 输、处理和运用信息的能力。计算机作为信息传导中最重要的平台和媒介，让小学生能够及早地掌握其基本的技能和技术是十分有必要的。计算机作为一种电子产品，具有一定的科学性和程序性，一般情况下，以严密的教学教程和技术要领为教学重点，但是小学生的具象思维尚未完全成熟，因此，应该以实践作为教学的主要方式，只需对学生进行要领的点透，而着重对其进行实践上机的指导，让小学生在亲身接触计算机的过程中，了解并熟悉信息接收、传导的操作方式和流程，使其较为轻松地掌握计算机信息系统的操作要领。 三、开展丰富多彩的学习活动，营造比学赶超的学习氛围 在信息技术的课堂教学中，要勇于打破传统的教学模式，充分发挥作为一名教师的主观能动性，不断创新教学思路，拓展教学领域，达到优化教学效果的目的。将学习活动讨论、信息技术学习征文、“我与信息技术”演讲比赛等丰富多彩活动纳入到课堂当中，让学生们在课堂上自由发言、展现自己，畅谈自己在信息技术学习中所收获的一些小知识、小窍门或小故事，通过与同学们的共同分享与讨论，取长补短，共同进步。通过这种方式，不仅可以让先进的同学将自己的心得体会与大家分享，还可以有效地激励和帮助后进同学，让其在不知不觉中获取更多的知识，尽快地加入到先进同学的行列，有利于在全班营造出一种“比学赶超”的良好学习氛围，强化信息技术教学的效果。
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西交《现代仪器分析》在线作业15秋100分答案 一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。） 1. 气相色谱中，相对校正因子与（）无关。、 A. 载气种类 B. 检测器结构 C. 标准物 D. 检测器类型 正确答案： B 2. 某有色物质溶液，每100mL中含该物质0.2mg。今用1cm比色杯在某波长下测得透光率为10％，这该物质的E1％1cm= ( )、 现代仪器分析论文 A. 1.0 × 102 B. 1.0× 103 C. 5.0 × 102 D. 5.0× 103 正确答案： D 3. 3,3-二甲基戊烷：受到电子流轰击后, 最容易断裂的键位是: ( ) 、 A. 1和4 B. 2和3 C. 5和6 D. 2和3 正确答案： B 4. 对于异丙叉丙酮CH3COCH=C(CH3)2的溶剂效应，以下说法正确的是（）。、 A. 在极性溶剂中测定n→π*跃迁吸收带，λmax发生短移 B. 在极性溶剂中测定n→π*跃迁吸收带，λmax发生长移 C. 在极性溶剂中测定π→π*跃迁吸收带，λmax发生短移 D. n→π*和π→π*跃迁吸收带波长与溶剂极性无关。 正确答案： A 5. 某稀溶液浓度为C, 测得透光率为T，若该溶液浓度变为0.5C，2C，3C，则其透光率将分别为（）。、 A. 0.5T，2T，3T B. T1/2，T2，T3 C. T×lg0.5，T×lg2，T×lg3 D. T/0.5, T/2, T/3 正确答案： B 6. 下列哪种因素将使组分的保留时间变短？( )。、 A. 降低流动相的流速 B. 增加色谱柱柱长 C. 正相色谱环己烷-二氯甲烷流动相系统增大环己烷比例 D. 反相色谱乙腈-水流动相系统增加乙腈比例 正确答案： D 7. Van Deemter方程中，影响A项的因素有（）、 A. 载气分子量
师范院校现代教育技术教学研究论文
师范院校现代教育技术教学研究论文 针对现代教育技术教学中的常见问题，将创客教育理念融入到教学中，通过“做中学”，“快乐学习”，“协作学习”来掌握基本知识和技能，提升解决问题的能力，对现代教育技术教学具有一定的借鉴作用。 【关键词】创客教育理念；现代教育技术；教学研究 创客，英译为“Maker”或“Hacker”，主要指不以盈利为目的，能将新奇有趣的创意变为现实的人，两者都包含“创新、实践”。创客教育是指培养人的创新精神和实践能力的教育。创客教育根本的理念是学生的实践能力和创造力开发，使学生从知识的消费变成知识的创造者。 1现代教育技术教学常见的问题 现代教育技术是注重实际操作的一门学科，但是目前的现代教育技术教学普遍采用讲授演示法、讲练结合法等教学方法。单纯的讲授演示与讲练结合更适合基础知识、简单技能掌握的教学，有利于学生实践能力的提升，却不能给学生提供充分的创造空间，很难促使学生创新能力的形成。信息化社会，要求学习者不仅要掌握基本的知识技能，也要具备创造性思维能力和实践能力。 2创客教育理念对现代教育技术教学的意义 将创客教育理念融合到现代教育技术教学中去，就是让教学回归到关注实践操作和创新的本位上。通过实践反馈理论教学，让学生的实践操作能力得到锻炼。通过将创新融入到教学中，培养学生的创新思维、解决问题的能力。在现代教育技术教学中，借助于创客教育理念，让学生主动参与，引导他们把自己的创意变成最终的成果，这样的创新教育能够有效促进了现代教育技术课堂教学效率的提升，能够进一步拓展学生视野，使学生成为真正的“创造者”。 3创客教育理念下现代教育技术教学的研究 传统教学中，注重知识和技能的学习，会让学生在一个“真空”的环境中，使所掌握的知识和问题脱离。为改造现代教育技术教学，提高学生的动手操作和创造性思维能力，本文融合创客教育理念，构建出更加完善的适合现代教育技术课程的教学流程，如下图所示：本文以现代教育技术课程中的PowerPoint课件制作为例，设计了创客教育理念下现代教育技术公共课的实施流程。PowerPoint课件制作实践性很强，学生在课堂上学到了知识和技能，但是在解决实际问题的时候往往不知道该怎样去用，在反复的探索过程中，本人发现把创客理念融入教学中可以很好地解决这个问题。 3.1情境创设 要培养学生的学习积极性和创新精神，运用已有的知识和经验来解决问题，就要为学生创设一个真实的情境来引导学生一步步将解决问题的过程展示出来，激励学生的学习兴趣和学习热情，变“要我学”为“我要学”。教学活动开始，为了使学生对PowerPoint课件的结构、内容、制作思路有个总体认识，为后面的扩展任务做铺垫。本人首先给学生呈现两份课件，一份是未经过加工修饰的，一份是已加工修饰的，通过提问：这两份PowerPoint课件比较，（可以从观赏性、结构性、实用性等方面考虑）有什么不同？学生积极比较和分析作品结构、内容、制作思路，课堂上踊跃发言，学习积极性高涨，对新知识的学习表现出极大的学习兴趣。 3.2要点讲解
现代信息技术—论文(同名26512)
现代信息技术—论文(同名26512)
XXXX职业技术学院 （现代信息技术-论文） 题目：现代信息技术 院系：XXX 专业：XXX 班级：XXX 学号：XXX 姓名：XXX 时间：二〇一四年十二月十一日
现代信息技术 现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。它的核心是信息学。 信息技术主要包括计算机技术、现代通信技术及终端接口技术。现代信息技术的基石是电子技术，特别是微电子技术。 当今世界正在向信息时代迈进，信息已经成为社会、经济发展的"血液"、"润滑剂"；现代信息技术广泛地渗透到人们的生活学习和工作中，改变着人们的生活学习和工作方式；信息产业正逐步成为全球最大的产业。在这股席卷全球的信息化浪潮的冲击下，城市规划、城市建设、城市管理、城市的传统形态与功能等城市发展的诸多方面也无一例外地受到了现代信息技术的强大影响，城市正面临着新的发展契机。 现在信息技术的发展趋势 一.微电子向着高效能方向发展：当代的计算机都是建立在微电子学基础上的。过去在微电子学方面有一个摩尔定
律：即芯片集成晶体管数量每18个月左右增加一倍。据最新研究，其已被突破，达到每12个月增加一倍。20世纪50年代，面积为0.1平方英寸的硅片上只能装上1个电子元件，现在则高达3万多个。现在人们普遍认为微电子技术即将进入“后光刻时代”，未来随着纳米科技的发展可能将使计算机建立在更微观集成、更高速的基础之上，引起筛子领域的一次新的革命。其结果是：（1）效率更高。纳米技术能制造更节能、更便宜的微处理器，使计算机效率提高百万倍，可生产出更高效率的宽带网，海量存贮器，集传感、数据处理、通讯为一体的智能器件。（2）体积更小。纳米计算机可缩小到头发丝直径的千分之一。美国已利用纳米技术制造出了跳蚤大小的机器人，该项技术使用了微电脑，机器人具有初级逻辑思维能力。此外，该机器人还能在绝对危险或人类所不能及的环境条件下进行工作，用它可以完成核反应堆内的故障处理，此项技术也可用于原子的运送及原子的重新排列。（3）功能更奇。可把装有飞机驾驶程序的纳米芯片植入人体体内，通过细胞接受信息，不用培训你就能驾驶飞机。预计本世纪应用电子自旋、核自旋、光子技术和生物芯片的功能强大的计算机将要问世，可以模拟人的大脑，用于传感认识和思维加工。预计在未来十多年内可以产生存贮量达到每立方毫米100万G，而功耗仅仅为超大规模集成电路千万分之一的生物芯片。总之，可以预见，微电子与电子器件
信息技术论文
信息技术让古诗更具魅力 -----丁晓燕 现行的小学语文教材中，古代诗歌占有一定的比重，它们是我国文学宝库中的一颗颗瑰丽璀璨的宝珠。但由于小学生知识面狭窄，生活阅历浅，对诗歌中所描绘的社会时代等感到疏远，因而古诗教学一直是小学语文教学中的一大难题。信息技术的表现手法丰富多彩，使抽象变得具体，复杂变得简单。信息技术的适时应用，为小学的古诗教学开辟了新的天地，成为古诗教学的“开拓者”。通过教学实践，我发现信息技术不仅有助于激发学生学习兴趣，发展学生想象能力，促进学生对古诗学习的理解，还能有效地培养学生的审美情趣。 一、创设诗境，整体感知美 １、运用画面展示意境： 古代诗歌具有浓郁的诗意，要让学生脱离一定的情景和远离诗歌历史变迁的今天，理解诗中表达的思想情感等，都是很难达到预期的教学目标的。因此在教学中应巧妙运用多媒体化静为动，变无声为有声，通过绚丽的画面，鲜艳的色彩，为学生创设优美的诗境。这样有助于学生深刻地整体感知诗文，体会作者在诗中的思想感情。 古诗是十分注重形象描绘的。所谓“诗中有画，画中有诗”就是这个道理。如果教师能将古诗中的“形象”化为一幅幅栩栩如生的多媒体画面，则会让教学收到事半功倍的效果。如教学《鹅》这首诗包含了丰富的信息，有鹅的色彩、形象、动作等等。若按传统的低年级语文教学，如此丰富的信息仅凭口头讲解是不易表达完整透彻的。如今有了信息技术这一创设情景的工具，我根据诗意制作了一幅动画，画面上：亭台楼阁，杨柳依依，岸边一位老翁嘻嘻地捋着胡须，一个儿童正在不断地向湖里那群“嘎嘎”欢叫的大白鹅抛散谷粒。教学时诗画对照，相映成趣，加之图中白鹅的颈部、红掌部的运动，为学生想象活动提供了丰富、鲜明的表象信息，使学生很轻松地踏入了诗的意境之中。在此基础上，再让学生结合画面说说生动活泼、天真可爱的白鹅形象，学生就不难表达了：那长着一身洁白的羽毛，有看两只红红的脚掌的鹅，在清澈浅绿的湖水中悠闲自在地拨掌前行，欢快的引颈高歌，这不仅为学生对“白毛浮绿水，红掌拨清波”诗句的理解搭建了桥梁，同时也让他们陶醉在了水波荡漾，荷叶轻摇，荷花飘香……这美好的意境中。 为了引发学生们的参与意识和创造兴趣，也为了更好地理解诗意，
现代教育技术论文题目选题参考
现代教育技术论文题目选题参考 现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。以下是现代教育技术论文题目供大家参考。 1、现代教育体系下的素质教育与创新教育 2、浅论现代化教育手段与现代教育的关系 3、现代化教育媒体在幼儿教育中的应用初探 4、浅谈现代化教育中德育教育的问题和对策 5、充分利用现代化教育技术提高艺术教育教学质量的研究 6、浅谈现代舞教育在大学生素质教育中的作用 7、现代化教育技术推动素质教育的发展 8、从现代化教育到合作安全教育 9、邓小平现代教育思想的主体性原则及其现代走向 10、学校管理困境及现代化教育管理制度构建思考 11、幼儿园现代化教育手段的应用与研究 12、语文教学应用现代化教育技术弊端略说 13、简论运用现代化教育技术优化语文阅读教学 14、论如何更好地将现代化教育融入藏区幼儿园教学 15、现代化教育手段优化语文课堂教学 16、浅谈运用现代化教育优化小学语文阅读教学 17、现代化教育技术与高校体育舞蹈教学相结合的应用研究 18、现代化教学措施在高中体育教学中的应用研究 19、区域内开展网络教研的研究与实践 20、运用“分层教学”优化信息技术课堂教学设计 21、新课程算法教学给我的启迪 22、算法与程序设计教学方法探讨 23、用网络学习评价平台提高课堂教学效果 24、网络环境下信息技术课引导学生有效利用网络的实践研究 25、网络化多媒体教室的预约管理模式 26、中学生信息技术课应注重信息素养的培养 27、浅谈信息技术教师的班主任工作方法 28、信息技术教学中实施和谐教育之我见 29、感悟信息技术教学中问题情境的创设
信息技术论文
信息技术通论论文——人工智能发展的主要阶段和取得的标志性成果 学生： 班级： 学号： 指导老师： 日期:
目录 摘要............................................................................................- 2 -人工智能的概述 ............................................................................ - 2 - 人工智能的发展 ............................................................................ - 3 - 人工智能大致经历了四个发展阶段： .................................. - 3 - 第一个阶段：..................................................................... - 3 - 第二个阶段：..................................................................... - 3 - 第三个阶段：..................................................................... - 3 - 人工智能所取得的标志性成果.................................................... - 4 - (1).google ................................................................................ - 4 - (2) .i phone ................................................................................ - 4 - (3).工业方面............................................................................. - 4 - (4).军事方面............................................................................. - 5 - (5).游戏方面............................................................................. - 5 - (6).生活方面............................................................................. - 6 - 人工智能发展的意义.................................................................... - 6 - 1.在人类大脑思维方面的意义 ............................................... - 6 - 2.在社会方面的意义 ............................................................... - 6 - 结束语 ............................................................................................ - 7 -
现代仪器分析综述
现代仪器分析综述 （1309011025 韩武） 现代仪器分析为现代分析化学奠定了雄厚的学科理论基础——信息理论, 使现代仪器分析已经成为分析化学极其重要的组成部分，现代仪器分析所采用的分析仪器是化学、光学、电学、磁学、机械及计算机科学等现代科学综合发展的产物，仪器本身就是科学技术水平的标志。若能充分利用现代仪器分析方法和技术, 就能更加全面、准确地认识物质世界, 进一步促进科学技术向纵深发展。 1、现代分析仪器的发展及发展趋向 现代仪器分析是在化学分析的基础上逐步发展起来的一类分析方法，现代分析仪器对科技领域的发展起着关键作用,一方面科技领域对分析仪器不断提出更高的要求,另一方面随着科学技术的飞速发展,新材料、新器件不断涌现又大大推动了分析仪器的快速更新,同时为仪器分析中老方法的不断更新、新方法的不断建立提供了物质和技术基础,大大地促进了现代仪器分析的快速发展。现代分析仪器的发展趋向主要有以下特点:向多功能化、自动化和智能化方向发展，向专用型和微型化方向发展，向多维分析仪器方向发展，向联用分析仪器方向发展。仪器分析的最主要的功能是人类五官感触的延伸，人类智慧利用了光、电和磁的物理特性通过物理和化学手段将微小的物理量放大，而获得感知小型化集成化（芯片）、多功能化（联用技术）和高稳定、高灵敏度检测是仪器分析发展的最高境界。20 世纪 70 年代中期首先出现了二维气相色谱技术,70 年代后期迅速发展了二维质谱技术和二维核磁共振波谱技术。二维气相色谱技术可使 用一种流动相在两根串联的色谱柱上对组成复杂的样品实现完全分离:二维质谱技术可同时提供强的碎片离子峰和强的分子离子峰,从而获得完整的结构信息;二维核磁共振波谱技术可提供固体物质、生物大分子的三维结构,显示原子核在样品中分布的立体图像。由上述分析仪器的发展和发展趋向 ,可知现代分析仪器是一种高科技产品,它综合采用了各种技术的最新成果,在不断创新与自身发展的同时,又为各个科技领域的研究和发展提供有力的手段和重要的信息。 2、现代仪器分析的内容和分类 现代仪器分析方法内容丰富，种类繁多，每种方法都有相对独立的物理及物理化学原理，现已有三四十种，新的方法还在不断地出现。为了便于学习和掌握，根据测量原理和信号特点，大致分为电化学分析法、色谱分析法、质谱分析法，
信息技术与现代社会论文
信息技术与现代社会 信息技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。因为信息技术使用的目的、范围、层次不同，人们对信息技术的定义也有不同的表述。 人类社会生活的改变，最终是由社会生产力所决定，当今社会科学技术的第一生产力作用日益凸现，信息技术作为现代先进科学技术体系中的前导要素，它所引发的社会信息化则将迅速改变社会的面貌、改变人们的生产方式和生活方式，对社会生活产生巨大影响。信息就其含义而言，包括两层含义：一是信息本身所表达的意义，即信息的内容；二是传递信息的工具，即信息载体。信息技术包括信息技术的生产和应用两个方面。信息技术的生产主要体现在信息技术产业，包括计算机软硬件、电信设备、微电子生产等，信息技术的应用则是体现在信息技术的扩散上，包括信息服务、管理信息系统等。在信息技术系统中，微电子技术、通信技术、计算机技术和网络技术可称为信息技术的核心。它们的发展进程体现了信息技术的发展过程。信息技术所引发的社会信息化正在深刻地改变社会的形态、经济增长方式、人们的生活方式和思维方式，对社会生活各个方面产生巨大的影响。 随着计算机技术和网络技术飞速的发展，其在现代生活，工业生产，服务产业上发挥着越来越大的作用。从电子邮件到电视会议，从网络传真到网络电话、从网上浏览至购物等等丰富多彩的服务，不仅方便了消费者，为企业参与全球竞争提供了有利的机会，而且带动了同信息技术有关的一批新兴服务业的发展。由于信息技术的快速发展，使信息技术的应用已经广泛地渗透到社会、经济和生活的各个方面。计算机辅助设计、计算机辅助制造、计算机集成制造系统等先进制造技术，正在彻底改变传统工业的面貌，信息技术进入消费领域，形成巨大的消费市场，加速了社会信息化的进程；因特网的兴起，更是空前地加速了信息技术的应用和渗透，掀起了全球的信息化热潮。 电子商务作为新兴的网络产业，近年来热度持续上升，形成了庞大的电子消费市场。电子商务是利用计算机技术、网络技术和远程通信技术，实现整个商务过程中的电子化、数字化和网络化。电子商务是指利用互联网为工具，使买卖双方不谋面地进行的各种商
浅谈信息技术教学的文章六篇
浅谈信息技术教学的文章六篇 【篇一】 过去的教育理念是为社会培养人才，培养了大批的一级劳动者。如今，教育理念要转型步入信息化时代，要以人文主义为基础，满足每个孩子个性化发展需求。”中央电化教育馆副馆长王晓芜谈道：“技术的发展永远比人们想象的要快，创新IT技术和产品的涌现在为信息化教学注入活力的同时，也极大地丰富了教学资源，为学生的个性化学习提供了机会;而随着教育变革的深化，信息技术和课堂教学内容将得到更为深入的融合”。 据不完全统计，全国目前大概有1500万所学校运用信息化学习模式，规模已超过美国。现在的课堂早己从最初‘一支粉笔一张嘴，一块黒板一本书’的传统课堂过渡到了多媒体教室的网络课堂，如今正在向移动课堂发展。在这个过程中，课堂教学模式和学习方式都发生了巨大的变化。” 虽然信息技术改变了传统教学模式，但是教师作为学习引导者的身份以及以学生为主体的教学根本是不会改变的。而信息化教学模式为学生提供了更为灵活、个性、自主的学习机会。一方面，使学生的学习资源变得更加丰富，另一方面，学习空间也不再局限于教室。 教育信息化不应再局限于信息系统“碎片化”的应用，而是要利用信息技术形成“学习生态系统”，构建以移动互联网和智能终端为标志的学习环境，运用云计算、社交技术、大数据支持个性化的交互学习系统以及线上线下学习融合的混合学习模式。
从信息技术基础条件来看，最快的网络、好用便宜的终端，教育云、大数据等最新的信息化技术为教育信息化进一步推动提供坚实的基础。 从教师、学生的素养以及新教学信息化模式来看，各种新理念、微课程等数字化课堂在中国各地如“雨后春笋”般频繁运用。 基于这几方面我们有理由认为，今天的教学现状已处在多媒体教学向信息化学习转变的过程。由教师为中心转向学生为中心，信息技术由多媒体教学转变为数字化教学。当学生运用终端之后，学校就可以时时采集到学生学习过程中的一切数据，教师可以基于这些数据，对学生进行360度的个性化分析。而对于学生来讲，由之前仅是考试结果性的评价转变成对过程进行评价，这样才能真正做到因材施教，这些都是数字化学习带来本质的区别。 信息化化教学“扎根”课堂 高效课堂首先要明确学生的学情如何，学生在学习的过程中都要遵循一个很重要的原则——“及时反馈”，这是传统教育模式很难做到的，如今只需关注速课网微信公众号“91速课”就能将数学化课堂完美实现。 应该说，家长们最关心的是孩子在数字化课堂教学中的学习情况。速课网平台具有完整的教学结构，包括微型资源、学习活动及其安排、学习效果评价和课程学习认证等，老师可以把制作好的课件生成上传至微信课堂中，随时用手机调用，学生能实时同步观看教师课件，并且还能标注每一页课件是否听懂，教师实时查看分析学生学情。
教育信息技术论文(一等奖)
浅谈信息技术对语文教学的重大影响 内容摘要：现代信息技术在教学中的应用还不成熟，还有很多有待开发的空间，所以，在使用过程中的不足之处是显而易见的。但是，现代信息技术带给我们的教学手段和教学效果也是有目共睹的。这是一个趋势，更是一个时代的潮流。信息技术在课堂教学中相比于传统教学的优势，会越来越明显。我们也会看到信息技术不仅在语文教学，在其他科目的教学中的不可替代的作用。 关键字：信息技术教学方式优势效果 在科学技术的飞速发展的21世纪，信息技术对人们的生活工作方式，甚至是思维方式都产生着巨大的影响。在这样的一个信息时代，信息技术在无形之中对教育教学产生着变革。教育部在《关于在中小学普及信息技术的通知》中提出要努力推进信息技术与其他学科教学的整合。那么，如何让现代信息技术与各个学科的教学进行有机的整合，成为了全国各中小学校亟需攻破的难题。当然，信息技术对现代方式的教学的促进作用是毋庸置疑的，这也是传统教学所不能比拟的地方。现如今，我们开始推行了新课改。“以学生为中心”、让学生自主建构知识意义的教育思想与教学观念的建构主义学习理论就是得益于信息技术。所以，信息技术对新世纪中的教育教学具有十分重要的意义。“大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与课程整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”成为了我们今后教育教学的方向。 作为一名语文教师，将信息技术与语文教学有机结合，巧妙运用成为我思考的方向。信息技术对新课改当中的语文教学，对提高教学效率都具有不可替代的作用。 一、现代信息技术下的语文教学相比于传统教学法有着明显的优势。 1、现代信息技术可在具体的教学过程中创设生动活泼的教学情境，大大激发学生的学习兴趣。 传统的语文教学是以老师为中心，以老师为主导。老师“表演”得好差是课堂效果的最直接的因素。学生是一个被忽视了内心感受与兴趣爱好的被动接受者。尤其是一些较年长的语文教师，他们深受以往“填鸭式”教学方式的影响，在其教学过程中，没能充分注意到孩子的理解能力和主观思维。针对这一情况，新课改本着以人为本的目标，还课堂给学生，充分发挥着学生的主观能动性。那么如何才能打破传统的语文教学，还课堂给学生呢？ 现代信息技术的介入给了老师们众多的选择。《义务教育课程标准》明确规定：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关心学生的个体性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。那么信息技术在教学过程中可以给学生创设一个轻松、活泼的教学情境，在这种教学情境的催动下，学生的丰富想象力和精神愉悦感动大大的提高，在激发学生的学习兴趣的时候也就促使学生能主动的参与课堂。 《走进大自然》这篇课文的教学就是一个非常典型性的案例。课前导入的这
信息技术论文
信息技术论文 发挥网络优势提升教学效益
发挥网络优势提升教学效益 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。如何有效地实施信息技术与各学科的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和信息化课程资源以及有力的学习工具，这是我们每个教师所面临的新挑战。数学《新课程标准》指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。结合数学课堂教学的实践发现，在数学学科中应用网络多媒体教学，主要?这样几大优势： 一、自主性： 因特网是世界上最大的知识库、资源库。它能为学生提供丰富多彩、图文并茂、形声兼备的学习信息源，学生可以从网络中获得的学习资源不仅是数量大，而且还是多视野、多层次、多形态的。与传统教学中以教师或几本教材和参考书为仅有的信息资源相比，学生有了很大的、自由的选择空间，选择的自由是自主学习的前提和关键。1.学生可以不再被那些仅有的信息源（教师或教材）牵着走，他们可从网络广泛的信息源中选择他们所需的学习材料。在执教《统计》一课时，教师没有单纯地利用教材提供的例题，而是让学生上网查找自己感兴趣的统计对象的相关资料，学生学习的自主性一下子就被调动起来了，统计的材料也包罗万象，有关于环境方面的，有关于生活方面的，还有关于宇宙星际方面的等等。通过这节课的学习，学生不仅能掌握统计的方法，而且也能了解到多方面的信息。又如在执教《年、月、日》一课时，学生可以根据自己的兴趣选择相应的研究内容（包括闰年的来历；为什么二月份的天数特别少？为什么七、八月份是相邻的两个大月？……），利用因特网查找资料，进而展开研究性学习。2.学生有可能按照他们各自的实际情况来设计和安排学习，使学生成为学习的主体。在执教《长方形面积的计算》一课时，为了让学生自己探究发现出长方形面积的计算公式，教师提供了动画（出示一个长方形。按钮一：宽不变，长延长；按钮二：长不变，宽延长；按钮三：长和宽同时延长；）让学生细心观察后，寻找出与长方形面积计算有关的因素。在明确计算长方形的面积与长、宽有关系后，让学生通过动手操作（把12个面积是1平方厘米的小正方形拼成一个长方形），记录下所拼长方形的面积、长和宽，探究它们之间有怎样的关系。学生的积极性很高，学习的自主性也被调动起来了。3.在多媒体网络中学习还可以使信息的接受、表达和传播相结合，学生通过他所表达和传播的对象，使自身获得一种成就感，从而进一步激发学习兴趣和学习自主性。 二、交互性： 传统教学，虽然教师与学生、学生与学生共在一个空间，但在教学中相互之间的交互性却极为有限。教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤等都是教师事先安排好的，教师与学生之间较多发生的是一种从教师向学生的单向广播式作用，学生很难有机会系统地向教师表达自己对问题的看法以及他们解决问题的具体过程。同班同学之间就学习问题进行的交流也是极少的，更不用说和外地的学生进行交流与协作。网络多媒体教学的设计就向学习者提供支持，为他们创设一