高中数学 核心考点突破一 集合、逻辑用语、函数、导数与不等式

高中数学 核心考点突破一 集合、逻辑用语、函数、导数与不等式
高中数学 核心考点突破一 集合、逻辑用语、函数、导数与不等式

核心考点一 集合、逻辑用语、函数、导数与不等式

第1课时 集合与逻辑用语

1.(2012年山东)已知全集U ={0,1,2,3,4},集合A ={1,2,3},B ={2,4},则(?U A )∪B 为( )

A .{1,2,4}

B .{2,3,4}

C .{0,2,4}

D .{0,2,3,4}

2.(2012年陕西)集合M ={x |lg x >0},N ={x |x 2

≤4},则M ∩N =( ) A .(1,2) B .[1,2) C .(1,2] D .[1,2]

3.(2012年湖南)命题“若α=π

4

,则tan α=1”的逆否命题是( )

A .若α≠π

4,则tan α≠1

B .若α=π

4

,则tan α≠1

C .若tan α≠1,则α≠π

4

D .若tan α≠1,则α=π

4

4.(2012年湖北)命题“?x 0∈?R Q ,x 3

0∈Q ”的否定是( )

A .?x 0??R Q ,x 30∈Q

B .?x 0∈?R Q ,x 3

0?Q

C .?x ??R Q ,x 3∈Q

D .?x ∈?R Q ,x 3

?Q 5.(2012年广东广州一模)已知集合A ={x |1≤x ≤2},B ={x ‖x -a |≤1},若A ∩B =A ,则实数a 的取值范围为________.

6.(2012年福建)下列命题中,真命题是( ) A .?x 0∈R ,e 0x

≤0

B .?x ∈R,2x >x 2

C .a +b =0的充要条件是a b

=-1

D .a >1,b >1是ab >1的充分条件

7.(2012年新课标)已知集合A ={1,2,3,4,5},B ={(x ,y )|x ∈A ,y ∈A ,x -y ∈A },则B 中所含元素的个数为( )

A .3个

B .6个

C .8个

D .10个

8.(2011年安徽合肥一模)若A ={1,2,3},B ={x ∈R |x 2

-ax +b =0,a ∈A ,b ∈A },则A ∩B =B 的概率是________.

9.命题p :关于x 的不等式x 2

+2ax +4>0对一切x ∈R 恒成立,命题q :函数f (x )=(3-2a )x

是增函数.若p ∨q 为真,p ∧q 为假,求实数a 的取值范围.

10.已知p :x -5x -3

≥2,q :x 2

-ax ≤x -a .若綈p 是綈q 的充分条件,求实数a 的取值范

围.

第2课时 函数的图象与性质

1.(2012年江西)若函数f (x )=?

???

?

x 2

+1 x ≤1 ,lg x x >1 ,则f [f (10)]=( )

A .lg101

B .2

C .1

D .0

2.(2012年陕西)下列函数中,既是奇函数又是增函数的是( )

A .y =x +1

B .y =-x 3

C .y =1

x

D .y =x |x |

3.(2012年安徽)下列函数中,不满足f (2x )=2f (x )的是( ) A .f (x )=|x | B .f (x )=x -|x | C .f (x )=x +1 D .f (x )=-x

4.(2012年江苏)函数f (x )=1-2log 6x 的定义域为________.

5.(2011年浙江)若函数f (x )=x 2

-|x +a |为偶函数,则实数a =________.

6.函数y =ln|x |+1的图象大致为( )

7.(2012年广东汕尾模拟)下列区间中,函数f (x )=|ln(2-x )|在其上为增函数的是( )

A .(-∞,1] B.?

?????-1,43 C.??????0,32 D .[1,2) 8.(2012年广东广州调研)定义:若函数f (x )的图象经过变换T 后所得图象对应函数的值域与f (x )的值域相同,则称变换T 是f (x )的同值变换.下面给出四个函数及其对应的变换T ,其中T 不属于f (x )的同值变换的是( )

A .f (x )=(x -1)2

,T 将函数f (x )的图象关于y 轴对称

B .f (x )=2x -1

-1,T 将函数f (x )的图象关于x 轴对称 C .f (x )=2x +3,T 将函数f (x )的图象关于点(-1,1)对称

D .f (x )=sin ? ??

??x +π3,T 将函数f (x )的图象关于点(-1,0)对称 9.定义:如果函数y =f (x )在定义域内给定区间[a ,b ]上存在x 0(a

,则称函数y =f (x )是[a ,b ]上的“平均值函数”,x 0是它的一个均值点.如

y =x 4是[-1,1]上的平均值函数,0就是它的均值点.

(1)判断函数f (x )=-x 2

+4x 在区间[0,9]上是否为平均值函数?若是,求出它的均值点;若不是,请说明理由;

(2)若函数f (x )=-x 2

+mx +1在区间[-1,1]上是平均值函数,试确定实数m 的取值范围.

10.对于函数f 1(x ),f 2(x ),h (x ),如果存在实数a ,b 使得h (x )=a ·f 1(x )+b ·f 2(x ),那么称h (x )为f 1(x ),f 2(x )的生成函数.

(1)下面给出两组函数,h (x )是否分别为f 1(x ),f 2(x )的生成函数?并说明理由;

第一组:f 1(x )=sin x ,f 2(x )=cos x ,h (x )=sin ?

??

??x

+π3;

第二组:f 1(x )=x 2-x ,f 2(x )=x 2+x +1,h (x )=x 2

-x +1.

(2)设f 1(x )=x ,f 2(x )=1

x

(1≤x ≤10),取a =1,b >0,生成函数h (x )使h (x )≥b 恒成

立,求b 的取值范围.

第3课时 函数与方程

1.(2011年福建)若关于x 的方程x 2

+mx +1=0有两个不相等的实数根,则实数m 的取值范围是( )

A .(-1,1)

B .(-2,2)

C .(-∞,-2)∪(2,+∞) D.(-∞,-1)∪(1,+∞) 2.(2011年陕西)方程|x |=cos x 在(-∞,+∞)内( ) A .没有根 B .有且仅有一个根

C .有且仅有两个根

D .有无穷多个根

3.(2012年广东汕头二模)已知f (x )=???

??

log 2x x ≥1 ,

f 2x 0

则???

????????

??23

21f 的值是

( )

A .-1

B .1 C.12 D .-1

2

4.若x 0是方程 x

??

? ??21=31x 的解,则x 0属于区间( )

A.? ????23,1

B.? ????12,23

C.? ????13,12

D.? ??

??0,13 5.(2012年广东韶关一模)若函数f (x )=x 3+x 2

-2x -2的一个正数零点附近的函数值

那么方程x 3+x A .1.2 B .1.3 C .1.4 D .1.5

6.(2011年山东)已知函数f (x )=log a x +x -b (a >0,且a ≠1).当2<a <3<b <4时,

函数f (x )的零点x 0∈(n ,n +1),n ∈N *

,则n =________.

7.(2012年上海)已知函数f (x )=e |x -a |

(a 为常数).若f (x )在区间[1,+∞)上是增函数,则a 的取值范围是________________.

8.(2012年北京)已知f (x )=m (x -2m )(x +m +3),g (x )=2x

-2,若同时满足条件: (1)?x ∈R ,f (x )<0或g (x )<0; (2)?x ∈(-∞,-4),f (x )g (x )<0. 则m 的取值范围是________________.

9.(2012年广东广州一模)已知函数f (x )=-x 3+ax 2

+b (a ,b ∈R ). (1)求函数f (x )的单调递增区间;

(2)若对任意a ∈[3,4],函数f (x )在R 上都有三个零点,求实数b 的取值范围.

10.(2012年湖南)某企业接到生产3 000台某产品的A ,B ,C 三种部件的订单,每台产品需要这三种部件的数量分别为2,2,1(单位:件).已知每个工人每天可生产A 部件6件,或B 部件3件,或C 部件2件.该企业计划安排200名工人分成三组分别生产这三种部件,生产B 部件的人数与生产A 部件的人数成正比,比例系数为k (k 为正整数).

(1)设生产A 部件的人数为x ,分别写出完成A ,B ,C 三种部件生产需要的时间; (2)假设这三种部件的生产同时开工,试确定正整数k 的值,使完成订单任务的时间最短,并给出时间最短时具体的人数分组方案.

第4课时 函数与导数

1.已知函数f (x )=a 3

+sin x ,则f ′(x )=( )

A .3a 2+cos x

B .a 3

+cos x

C .3a 2

+sin x D .cos x

2.设f (x )=x ln x ,若f ′(x 0)=2,则x 0=( )

A .e 2

B .e C.ln22

D .ln2

3.(2011年江西)曲线y =e x

在点A (0,1)处的切线斜率为( )

A .1

B .2

C .e D.1

e

4.(2012年陕西)设函数f (x )=x e x

,则( ) A .x =1为f (x )的极大值点 B .x =1为f (x )的极小值点 C .x =-1为f (x )的极大值点 D .x =-1为f (x )的极小值点

5.若函数f (x )=2x 2

-ln x 在其定义域内的一个子区间(k -1,k +1)内不是单调函数,则实数k 的取值范围是________________.

6.函数f (x )=e x

+e -x

(e 为自然对数的底数)在(0,+∞)上( ) A .有极大值 B .有极小值 C .是增函数 D .是减函数

7.(2011年山东)曲线y =x 3

+11在点P (1,12)处的切线与y 轴交点的纵坐标是( ) A .-9 B .-3 C .9 D .15

8.(2012年广东广州调研测试)函数f (x )的导函数为f ′(x ),若(x +1)·f ′(x )>0,则下列结论中正确的是( )

A .x =-1一定是函数f (x )的极大值点

B .x =-1一定是函数f (x )的极小值点

C .x =-1不是函数f (x )的极值点

D .x =-1不一定是函数f (x )的极值点

9.(2012年北京东城区模拟)已知函数f (x )=13

x 3+mx 2-3m 2

x +1(m >0).

(1)若m =1,求曲线y =f (x )在点(2,f (2))处的切线方程;

(2)若函数f (x )在区间(2m -1,m +1)上单调递增,求实数m 的取值范围. 10.(2012年广东肇庆一模)某出版社新出版一本高考复习用书,该书的成本为5元/本,经销过程中每本书需付给代理商m 元(1≤m ≤3)的劳务费,经出版社研究决定,新书投放市

场后定价为x 元/本(9≤x ≤11),预计一年的销售量为(20-x )2

万本.

(1)求该出版社一年的利润L (单位:万元)与每本书的定价x 的函数关系式; (2)当每本书的定价为多少元时,该出版社一年的利润L 最大,并求出L 的最大值R (m ).

第5课时 不等式的解法及证明

1.不等式x -1

2x +1

≤0的解集为( )

A.? ????-12,1

B.????

??-12,1 C.?

????-∞,-12∪[1,+∞) D.?

????-∞,-12∪[1,+∞) 2.(2012年浙江)设集合A ={x |1<x <4},集合B ={x |x 2

-2x -3≤0},则A ∩(?R B )=( )

A .(1,4)

B .(3,4)

C .(1,3)

D .(1,2)∪(3,4) 3.函数f (x )是R 上的增函数,A (0,-1),B (3,1)是其图象上的两点,那么|f (x +1)|<1的解集是( )

A .(1,4)

B .(-1,2)

C .(-∞,1)∪[4,+∞) D.(-∞,-1)∪[2,+∞) 4.(2012年山东)若不等式|kx -4|≤2的解集为{x |1≤x ≤3},则实数k =____________.

5.不等式ax 2

+bx +c >0的解集区间为? ??

??-13,2,对于系数a ,b ,c ,有如下结论:

①a <0;②b >0;③c >0;④a +b +c >0;⑤a -b +c >0.其中正确的结论的序号是________.

6.(2012年江苏)已知函数f (x )=x 2

+ax +b (a ,b ∈R )的值域为[0,+∞),若关于x 的不等式f (x )

7.已知f (x )=x 3

-3x +m ,在[0,2]上任取三个数a ,b ,c ,均存在以f (a ),f (b ),f (c )为边的三角形,则m 的取值范围为( )

A .m >2

B .m >4

C .m >6

D .m >8

8.函数f (x )=x 3+ax 2

+x +2在R 上存在极值点,则实数a 的取值范围是( ) A .(-3,3) B .[-3,3]

C .(-∞,-3)∪(3,+∞)

D .(-∞,-3]∪[3,+∞)

9.(2012年新课标)已知函数f (x )=|x +a |+|x -2|. (1)当a =-3时,求不等式f (x )≥3的解集;

(2)若f (x )≤|x -4|的解集包含[1,2],求a 的取值范围.

10.(2012年广东广州调研测试)已知函数f (x )=-13x 3+a 2

x 2

-2x (a ∈R ).

(1)当a =3时,求函数f (x )的单调区间;

(2)若对于任意x ∈[1,+∞)都有f ′(x )<2(a -1)成立,求实数a 的取值范围;

(3)若过点?

????0,-13可作函数y =f (x )图象的三条不同切线,求实数a 的取值范围.

第6课时 不等式的应用

1.(2012年福建)下列不等式一定成立的是( )

A .lg ?

????x 2+14>lg x ,(x >0)

B .sin x +1

sin x ≥2,(x ≠k π,k ∈Z )

C .x 2

+1≥2|x |,(x ∈R )

D.1

x 2+1

>1,(x ∈R ) 2.(2012年广东广州一模)在平面直角坐标系中,若不等式组????

?

x +y -2≥0,x -y +2≥0,

x ≤t

表示

的平面区域的面积为4,则实数t 的值为( )

A .1

B .2

C .3

D .4

3.(2012年辽宁)设变量x ,y 满足????

?

x -y ≤10,0≤x +y ≤20,

0≤y ≤15,

则2x +3y 的最大值为( )

A .20

B .35

C .45

D .55

4.(2011年北京)某车间分批生产某种产品,每批的生产准备费用为800元.若每批生产x 件,则平均仓储时间为x

8

天,且每件产品每天的仓储费用为1元.为使平均每件产品的

生产准备费用与仓储费用之和最小,每批应生产产品( )

A .60件

B .80件

C .100件

D .120件

5.(2012年广东广州调研测试)已知实数x ,y 满足????

?

x ≥0,y ≤1,

2x -2y +1≤0.

若目标函数z

=ax +y (a ≠0)取得最小值时,其最优解有无数个,则实数a 的值为( )

A .-1

B .-12 C.1

2

D .1

6.(2011年浙江)设实数x ,y 满足不等式组????

?

x +2y -5>0,

2x +y -7>0,

x ≥0,y ≥0,

若x ,y 为整数,则

3x +4y 的最小值是( )

A .14

B .16

C .17

D .19

7.已知变量x, y 满足约束条件????

?

x -2y +3≥0,x -3y +3≤0,

y -1≤0,

若目标函数z =y -ax 仅在点(-

3,0)处取到最大值,则实数a 的取值范围为( )

A .(3, 5) B.? ??

??12, +∞

C .(-1, 2) D.? ??

??13, 1 8.(2012年山东烟台检测)若实数x ,y ,m 满足 |x -m |>|y - m |,则称x 比y 远

离m .若x 2

-1比1远离0,则x 的取值范围是________________.

9.(2012年山东济南一中测试)某地方政府准备在一块面积足够大的荒地上建一如图5的一个矩形综合性休闲广场,其总面积为3 000平方米,其中场地四周(阴影部分)为通道,通道宽度均为2米,中间的三个矩形区域将铺设塑胶地面作为运动场地(其中两个小场地的形状相同),塑胶运动场地占地面积为S 平方米.

(1)分别写出用x 表示y 和用x 表示S 的函数关系式(写出函数的定义域); (2)怎样设计能使S 取得最大值,最大值为多少?

图5

10.(2012年广东汕头一模)已知函数f (x )=x 3+ax 2-(2a +3)x +a 2

(a ∈R ). (1)若函数f (x )在区间(1,+∞)上有极小值点,求实数a 的取值范围; (2)若当x ∈[-1,1]时,f (x )>0,求实数a 的取值范围.

高中数学导数与积分知识点

高中数学教案—导数、定积分 一.课标要求: 1.导数及其应用 (1)导数概念及其几何意义 ① 通过对大量实例的分析,经历由平均变化率过渡到瞬时变化率的过程,了解导数概念的实际背景,知道瞬时变化率就是导数,体会导数的思想及其内涵; ②通过函数图像直观地理解导数的几何意义。 (2)导数的运算 ① 能根据导数定义求函数y=c ,y=x ,y=x 2,y=x 3 ,y=1/x ,y=x 的导数; ② 能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数,能求简单的复合函数(仅限于形如f (ax+b ))的导数; ③ 会使用导数公式表。 (3)导数在研究函数中的应用 ① 结合实例,借助几何直观探索并了解函数的单调性与导数的关系;能利用导数研究函数的单调性,会求不超过三次的多项式函数的单调区间; ② 结合函数的图像,了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件;会用导数求不超过三次的多项式函数的极大值、极小值,以及闭区间上不超过三次的多项式函数最大值、最小值;体会导数方法在研究函数性质中的一般性和有效性。 (4)生活中的优化问题举例 例如,使利润最大、用料最省、效率最高等优化问题,体会导数在解决实际问题中的作用。 (5)定积分与微积分基本定理 ① 通过实例(如求曲边梯形的面积、变力做功等),从问题情境中了解定积分的实际背景;借助几何直观体会定积分的基本思想,初步了解定积分的概念; ② 通过实例(如变速运动物体在某段时间内的速度与路程的关系),直观了解微积分基本定理的含义。 (6)数学文化 收集有关微积分创立的时代背景和有关人物的资料,并进行交流;体会微积分的建立在人类文化发展中的意义和价值。具体要求见本《标准》中"数学文化"的要求。 二.命题走向 导数是高中数学中重要的内容,是解决实际问题的强有力的数学工具,运用导数的有关知识,研究函数的性质:单调性、极值和最值是高考的热点问题。在高考中考察形式多种多样,以选择题、填空题等主观题目的形式考察基本概念、运算及导数的应用,也经常以解答题形式和其它数学知识结合起来,综合考察利用导数研究函数的单调性、极值、最值. 三.要点精讲 1.导数的概念 函数y=f(x),如果自变量x 在x 0处有增量x ?,那么函数y 相应地有增量y ?=f (x 0+x ?)-f (x 0),比值 x y ??叫做函数y=f (x )在x 0到x 0+x ?之间的平均变化率,即x y ??=x x f x x f ?-?+)()(00。 如果当0→?x 时, x y ??有极限,我们就说函数y=f(x)在点x 0处可导,并把这个极限叫做f (x )在点x 0处的导数,记作f’(x 0)或y’|0x x =。

集合,简易逻辑,函数导数1

一、选择题: 1.已知集合A ={}31<<-x x ,B ={}52≤

构造函数法证明导数不等式的八种方法Word版

构造函数法证明不等式的八种方法 1、利用导数研究函数的单调性极值和最值,再由单调性来证明不等式是函数、导数、不等式综合中的一个难点,也是近几年高考的热点。 2、解题技巧是构造辅助函数,把不等式的证明转化为利用导数研究函数的单调性或求最值,从而证得不等式,而如何根据不等式的结构特征构造一个可导函数是用导数证明不等式的关键。 以下介绍构造函数法证明不等式的八种方法: 一、移项法构造函数 【例1】 已知函数x x x f -+=)1ln()(,求证:当1->x 时,恒有x x x ≤+≤+-)1ln(1 11 分析:本题是双边不等式,其右边直接从已知函数证明,左边构造函数 11 1)1ln()(-++ +=x x x g ,从其导数入手即可证明。 【解】1111)(+-=-+='x x x x f ∴当01<< -x 时,0)(>'x f ,即)(x f 在)0,1(-∈x 上为增函数 当0>x 时,0)(<'x f ,即)(x f 在),0(+∞∈x 上为减函数 故函数()f x 的单调递增区间为)0,1(-,单调递减区间),0(+∞ 于是函数()f x 在),1(+∞-上的最大值为0)0()(max ==f x f ,因此,当1->x 时,0)0()(=≤f x f , 即0)1ln(≤-+x x ∴x x ≤+)1ln( (右面得证), 现证左面,令111)1ln()(-++ +=x x x g , 22)1()1(111)(+=+-+='x x x x x g 则 当0)(,),0(;0)(,)0,1(>'+∞∈<'-∈x g x x g x 时当时 , 即)(x g 在)0,1(-∈x 上为减函数,在),0(+∞∈x 上为增函数, 故函数)(x g 在),1(+∞-上的最小值为0)0()(min ==g x g , ∴当1->x 时,0)0()(=≥g x g ,即0111)1ln(≥-++ +x x ∴111) 1ln(+-≥+x x ,综上可知,当x x x x ≤+≤-+->)1ln(11 1,1有时 【警示启迪】如果()f a 是函数()f x 在区间上的最大(小)值,则有()f x ≤()f a (或()f x ≥()f a ),那么要 证不等式,只要求函数的最大值不超过0就可得证. 2、作差法构造函数证明 【例2】已知函数.ln 2 1)(2x x x f += 求证:在区间),1(∞+上,函数)(x f 的图象在函数332)(x x g =的图象的下方; 分析:函数)(x f 的图象在函数)(x g 的图象的下方)()(x g x f =F

高中高考数学专题复习《函数与导数》

高中高考数学专题复习<函数与导数> 1.下列函数中,在区间()0,+∞上是增函数的是 ( ) A .1y x = B. 12x y ?? = ??? C. 2log y x = D.2x y -= 2.函数()x x x f -= 1 的图象关于( ) A .y 轴对称 B .直线y =-x 对称 C .坐标原点对称 D .直线y =x 对称 3.下列四组函数中,表示同一函数的是( ) A .y =x -1与y .y y C .y =4lgx 与y =2lgx 2 D .y =lgx -2与y =lg x 100 4.下列函数中,既不是奇函数又不是偶函数,且在)0,(-∞上为减函数的是( ) A .x x f ?? ? ??=23)( B .1)(2+=x x f C.3)(x x f -= D.)lg()(x x f -= 5.已知0,0a b >>,且12 (2)y a b x =+为幂函数,则ab 的最大值为 A . 18 B .14 C .12 D .34 6.下列函数中哪个是幂函数( ) A .3 1-??? ??=x y B .2 2-?? ? ??=x y C .3 2-=x y D .()3 2--=x y 7.)43lg(12x x y -++=的定义域为( ) A. )43 ,21(- B. )43 ,21[- C. ),0()0,2 1(+∞?- D. ),43 []21 ,(+∞?-∞ 8.如果对数函数(2)log a y x +=在()0,x ∈+∞上是减函数,则a 的取值范围是 A.2a >- B.1a <- C.21a -<<- D.1a >- 9.曲线3 ()2f x x x =+-在0p 处的切线平行于直线41y x =-,则0p 点的坐标为( )

高中数学(函数和导数)综合练习含解析

高中数学(函数和导数)综合练习含解析 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题(题型注释) 1.已知函数2()ln ()f x x ax a x a R =--∈.3253()422 g x x x x =-+-+ (1)当1a =时,求证:()12,1,x x ?∈+∞,均有12()()f x g x ≥ (2)当[)1,x ∈+∞时,()0f x ≥恒成立,求a 的取值范围. 2.已知定义域为R 的奇函数)(x f y =的导函数为)(x f y '=,当0≠x 时,0)()(>+'x x f x f ,若)1(f a =,)2(2--=f b , )21(ln )21(ln f c =,则c b a ,,的大小关系正确的是( ) A .b c a << B .a c b << C .c b a << D .b a c << 3.函数3()3f x x ax a =-+在()0,2内有最小值,则实数a 的取值范围是( ) A .[)0,4 B .()0,1 C .()0,4 D .()4,4- 4.在函数()y f x =的图象上有点列(),n n x y ,若数列{}n x 是等差数列,数列{}n y 是等比数列,则函数()y f x =的解析式可能为( ) A .()21f x x =+ B .()2 4f x x = C .()3log f x x = D .()34x f x ??= ??? 5.设:x p y c =是R 上的单调递减函数;q :函数()() 2lg 221g x cx x =++的值域为R .如果“p 且q ”为假命题,“p 或q ”为真命题,则正实数c 的取值范围是( ) A .1,12?? ??? B .1,2??+∞ ??? C .[)10,1,2??+∞ ??? D .10,2?? ??? 6.如果函数y ||2x =-的图像与曲线22:C x y λ+=恰好有两个不同的公共点,则实数λ的取值范围 是( ) A .{2}∪(4,)+∞ B .(2,)+∞ C .{2,4} D .(4,)+∞

高考数学二轮复习”一本“培养优选练小题对点练1集合、常用逻辑用语、函数与导数、不等式(1)理

小题对点练(一) 集合、常用逻辑用语、函数与导数、不等式(1) (建议用时:40分钟) 一、选择题 1.已知集合A ={x ∈N |x <3},B ={x |x =a -b ,a ∈A ,b ∈A },则A ∩B =( ) A .{1,2} B .{-2,-1,1,2} C .{1} D .{0,1,2} D [因为A ={x ∈N |x <3}={0,1,2},B ={x |x =a -b ,a ∈A ,b ∈A }={-2,-1,0,1,2}, 所以A ∩B ={0,1,2}.] 2.(2018·全国卷Ⅰ)设函数f (x )=x 3 +(a -1)x 2 +ax .若f (x )为奇函数,则曲线y =f (x )在点(0,0)处的切线方程为( ) A .y =-2x B .y =-x C .y =2x D .y =x D [法一:因为函数f (x )=x 3 +(a -1)x 2 +ax 为奇函数,所以f (-x )=-f (x ), 所以(-x )3 +(a -1)(-x )2 +a (-x )=-[x 3 +(a -1)x 2 +ax ],所以2(a -1)x 2 =0,因为x ∈R ,所以a =1,所以f (x )=x 3 +x ,所以f ′(x )=3x 2 +1,所以f ′(0)=1,所以曲线 y =f (x )在点(0,0)处的切线方程为y =x .故选D. 法二:因为函数f (x )=x 3 +(a -1)x 2 +ax 为奇函数,所以f (-1)+f (1)=0,所以-1+a -1-a +(1+a -1+a )=0,解得a =1,所以f (x )=x 3 +x ,所以f ′(x )=3x 2 +1,所以 f ′(0)=1,所以曲线y =f (x )在点(0,0)处的切线方程为y =x .故选D. 法三:易知f (x )=x 3 +(a -1)x 2 +ax =x [x 2 +(a -1)x +a ],因为f (x )为奇函数,所以函数g (x )=x 2 +(a -1)x +a 为偶函数,所以a -1=0,解得a =1,所以f (x )=x 3 +x ,所以 f ′(x )=3x 2+1,所以f ′(0)=1,所以曲线y =f (x )在点(0,0)处的切线方程为y =x .故选 D.] 3.已知定义域为R 的函数f (x )不是偶函数,则下列命题一定为真命题的是( ) A .?x ∈R ,f (-x )≠f (x ) B .?x ∈R ,f (-x )≠-f (x ) C .?x 0∈R ,f (-x 0)≠f (x 0) D .?x 0∈R ,f (-x 0)≠-f (x 0) C [∵定义域为R 的函数f (x )不是偶函数,∴?x ∈R ,f (-x )=f (x )为假命题,∴? x 0∈R ,f (-x 0)≠f (x 0)为真命题,故选C.] 4.定积分x 2-x d x 的值为( ) A .π4 B .π2

高中数学 多项式函数的导数素材

多项式函数的导数 教学目的:会用导数的运算法则求简单多项式函数的导数 教学重点:导数运算法则的应用 教学难点:多项式函数的求导 一、复习引入 1、已知函数2)(x x f =,由定义求)4()(/ /f x f ,并求 2、根据导数的定义求下列函数的导数: (1)常数函数C y = (2)函数)(*N n x y n ∈= 二、新课讲授 1、两个常用函数的导数: 2、导数的运算法则: 如果函数)()(x g x f 、有导数,那么 也就是说,两个函数的和或差的导数,等于这两个函数的导数的和或差;常数与函数的积的导数,等于常数乘函数的导数. 例1:求下列函数的导数: (1)37x y = (2)43x y -= (3)3 534x x y += (4))2)(1(2-+=x x y (5)b a b ax x f 、()()(2+=为常数 )

例2:已知曲线331x y =上一点)3 82(,P ,求: (1)过点P 的切线的斜率; (2)过点P 的切线方程. 三、课堂小结:多项式函数求导法则的应用 四、课堂练习:1、求下列函数的导数: (1)28x y = (2)12-=x y (3)x x y +=2 2 (4)x x y 433-= (5))23)(12(+-=x x y (6))4(32-=x x y 2、已知曲线24x x y -=上有两点A (4,0),B (2,4),求: (1)割线AB 的斜率AB k ;(2)过点A 处的切线的斜率AT k ;(3)点A 处的切线的方程. 3、求曲线2432+-=x x y 在点M (2,6)处的切线方程. 五、课堂作业 1、求下列函数的导数: (1)1452+-=x x y (2)7352++-=x x y (3)101372-+=x x y (4)333x x y -+= (5)453223-+-=x x x y (6))3)(2()(x x x f -+= (7)1040233)(34-+-=x x x x f (8)x x x f +-=2)2()( (9))3)(12()(23x x x x f +-= (10)x x y 4)12(32-+= 2、求曲线32x x y -=在1-=x 处的切线的斜率。 3、求抛物线241x y = 在2=x 处及2-=x 处的切线的方程。 4、求曲线1323+-=x x y 在点P (2,-3)处的切线的方程。

高二数学 几种常见函数的导数

高二数学 几种常见函数的导数 一、教学目标:熟记公式(C )'=0 (C 为常数), (x )'=1, ( x 2 )'=2x , 2'11x x -=??? ??.x x 21 )'(= 二、教学重点:牢固、准确地记住五种常见函数的导数,为求导数打下坚实的基础. 教学难点:灵活运用五种常见函数的导数. 三、教学过程: (一)公式1:(C )'=0 (C 为常数). 证明:y =f (x )=C , Δy =f (x +Δx )-f (x )=C -C =0, ,0=??x y .0lim ')('0=??==∴→?x y C x f x 也就是说,常数函数的导数等于0. 公式2: 函数x x f y ==)(的导数 证明:(略) 公式3: 函数2)(x x f y ==的导数 公式4: 函数x x f y 1)(==的导数 公式5: 函数x x f y ==)(的导数 (二)举例分析 例1. 求下列函数的导数. ⑴3x ⑵21x ⑶x 解:⑴=')(3x 133-x 23x = ⑵='?? ? ??21x )(2'-x 32--=x 32x -= ⑶=')(x )(2 1'x 12121-=x 2121-=x .21x = 练习

求下列函数的导数: ⑴ y =x 5; ⑵ y =x 6; (3);13x y = (4).3x y = (5)x x y 2= 例2.求曲线x y 1=和2x y =在它们交点处的两条切线与x 轴所围成的三角形的面积。 例3.已知曲线2x y =上有两点A (1,1),B (2,2)。 求:(1)割线AB 的斜率; (2)在[1,1+△x ]内的平均变化率; (3)点A 处的切线的斜率; (4)点A 处的切线方程 例4.求抛物线y =x 2上的点到直线x -y -2=0 的最短距离. (三)课堂小结 几种常见函数的导数公式 (C )'=0 (C 为常数), (x )'=1, ( x 2 )'=2x , 2'11x x -=?? ? ??.x x 21)'(= (四)课后作业 《习案》作业四

集合与简易逻辑函数与导数测试题(含答案)

集合与简易逻辑、函数与导数测试题 1.若集合{ }8,7,6,5,4,3,2,1=U ,{}8,5,2=A ,{}7,5,3,1=B ,那么(A U )B 等于 ( )A.{}5 B . { }7,3,1 C .{}8,2 D. {}8,7,6,5,4,3,1 2.函数()2()3log 6f x x x =+-的定义域是( ) A .{}|6x x > B .{}|36x x -<< C .{}|3x x >- D .{}|36x x -<≤ 3.已知23:,522:≥=+q p ,则下列判断中,错误的是 ( ) A .p 或q 为真,非q 为假 B . p 或q 为真,非p 为真 C .p 且q 为假,非p 为假 D . p 且q 为假,p 或q 为真 4.下列函数中,既是偶函数又在)0,(-∞上单调递增的是 ( ) A .3y x = B .y cos x = C .y ln x = D .2 1 y x = 5.对命题” “042,02 00≤+-∈?x x R x 的否定正确的是 ( ) A .042,02 00>+-∈?x x R x B .042,2≤+-∈?x x R x C .042,2>+-∈?x x R x D .042,2≥+-∈?x x R x 6.为了得到函数x y )3 1(3?=的图象,可以把函数x y )31 (=的图象 A .向左平移3个单位长度 B .向右平移3个单位长度 C .向左平移1个单位长度 D .向右平移1个单位长度 7.如图是函数)(x f y =的导函数)(x f '的图象,则下面判断正确的是 A .在区间(-2,1)上)(x f 是增函数 B .在(1,3)上)(x f 是减函数 C .在(4,5)上)(x f 是增函数 8. 若函数) )(12()(a x x x x f -+= 为奇函数,则a 的值为 ( ) A .21 B .32 C .4 3 D .1 9.已知定义域为R 的函数f (x )在区间(4,+∞)上为减函数,且函数y =f (x +4)为偶函数,则( ) O y x 1 2 4 5 -3 3 -2

高考数学函数与导数相结合压轴题精选(含具体解答)

函数与导数相结合压轴题精选(二) 11、已知)0()(23>+++=a d cx bx ax x f 为连续、可导函数,如果)(x f 既有极大值M ,又有极小值N ,求证:.N M > 证明:由题设有),)((323)(212x x x x a c bx ax x f --=++='不仿设21x x <, 则由时当时当时当知),(,0)(),(,0)(),(:02211+∞∈<'∈>'-∞∈>x x x f x x x x f x x a 1)(,0)(x x f x f 在故>'处取极大值,在x 2处取极小值, )()()()()(212 221323121x x c x x b x x a x f x f -+-+-=- ])()()[(212122121c x x b x ax x x a x x +++-+-= )]3(92)[(]3232)32()[(2 2121ac b a x x c a b b a c a a b a x x -- -=+-?+?--?-= 由方程0232 =++c bx ax 有两个相异根,有,0)3(412)2(22>-=-=?ac b ac b 又)()(,0)()(,0,0212121x f x f x f x f a x x >>-∴><-即,得证. 12、已知函数ax x x f +-=3)(在(0,1)上是增函数. (1)求实数a 的取值集合A ; (2)当a 取A 中最小值时,定义数列}{n a 满足:)(21n n a f a =+,且b b a )(1,0(1=为常 数),试比较n n a a 与1+的大小; (3)在(2)的条件下,问是否存在正实数C ,使20<-+< c a c a n n 对一切N n ∈恒成立? (1)设))(()()(,102 2212 1122121a x x x x x x x f x f x x -++-=-<<<则 由题意知:0)()(21<-x f x f ,且012>-x x )3,0(,2 22121222121∈++<++∴x x x x a x x x x 则 }3|{,3≥=≥∴a a A a 即 (4分) (注:法2:)1,0(,03)(2 ∈>+-='x a x x f 对恒成立,求出3≥a ). (2)当a =3时,由题意:)1,0(,2 3 21131∈=+- =+b a a a a n n n 且

集合与简易逻辑函数与导数测试题(含答案)

集合与简易逻辑、函数与导数测试题 时间:100分钟 满分:130分 1.若集合{ }8,7,6,5,4,3,2,1=U ,{}8,5,2=A ,{}7,5,3,1=B ,那么(A U )B 等于( ) A.{}5 B . { }7,3,1 C .{}8,2 D. {}8,7,6,5,4,3,1 2.函数()2()3log 6f x x x =+-的定义域是( ) A .{}|6x x > B .{}|36x x -<< C .{}|3x x >- D .{}|36x x -<≤ 3.已知23:,522:≥=+q p ,则下列判断中,错误的是 ( ) A .p 或q 为真,非q 为假 B . p 或q 为真,非p 为真 C .p 且q 为假,非p 为假 D . p 且q 为假,p 或q 为真 4.下列函数中,既是偶函数又在)0,(-∞上单调递增的是 ( ) A .3y x = B .y cos x = C .y ln x = D .21 y x = 5.对命题” “042,02 00≤+-∈?x x R x 的否定正确的是 ( ) A .042,02 00>+-∈?x x R x B .042,2≤+-∈?x x R x C .042,2>+-∈?x x R x D .042,2≥+-∈?x x R x 6.为了得到函数x y )3 1(3?=的图象,可以把函数x y )31 (=的图象 A .向左平移3个单位长度 B .向右平移3个单位长度 C .向左平移1个单位长度 D .向右平移1个单位长度 7.如图是函数)(x f y =的导函数)(x f '的图象,则下面判断正确的是 A .在区间(-2,1)上)(x f 是增函数 B .在(1,3)上)(x f 是减函数 C .在(4,5)上)(x f 是增函数 8. 若函数) )(12()(a x x x x f -+= 为奇函数,则a 的值为 ( ) A .21 B .32 C .4 3 D .1 9.已知定义域为R 的函数f (x )在区间(4,+∞)上为减函数,且函数y =f (x +4)为偶 O y x 1 2 4 5 -3 3 -2

高中数学竞赛_集合 函数 不等式 导数

专题二 集合 函数 不等式 导数 一 能力培养 1,函数与方程思想; 2,数形结合思想; 3,分类讨论思想; 4,运算能力; 5,转化能力. 二 问题探讨 [问题1] 已知{3}A x x a =-≤,2{780}B x x x =+->,分别就下面条件求a 的 取值范围: (I)A B =?;(II)A B B =. [问题2]求函数()a f x x x =+ 的单调区间,并给予证明. [问题3]已知()1x f x e ax =--. (I)若()f x 在定义域R 内单调递增,求a 的取值范围; (II)若()f x 在(,0]-∞上单调递减,在[0,)+∞上单调递增,求a 的值; (III)设2()22g x x x =-++在(II)的条件下,求证()g x 的图象恒在()f x 图象的下方. [问题4]设11()lg 21x f x x x -=+++. (I)试判断()f x 的单调性; (II)若()f x 的反函数为1()f x -,证明1()0f x -=只有一个解; (III)解关于x 的不等式1 1[()]22 f x x -<.

三 习题探讨 选择题 1已知函数()2x f x =,则12(4)f x --的单调减区间是 A,[0,)+∞ B,(,0]-∞ C,[0,2) D,(2,0]- 2已知集合M={01}x x ≤≤,N={01}x x ≤≤,下列法则不能构成M 到N 的映射的是 A,2y x = B,sin y x = C,tan y x = D,y 3已知函数(1)()(1)x x f x x x ≥?=?-?,已知()1f a >,则a 的取值范围为 A,(1,1)- B,(,1)(1,)-∞-+∞ C,(,2)(0,)-∞-+∞ D,(1,)+∞ 6对于函数32()3f x x x =-,有下列命题:①()f x 是增函数,无极值;②()f x 是减函数, 无极值;③()f x 的增区间是(,0)-∞,(2,)+∞,()f x 的减区间是(0,2);④(0)0f =是极 大值,(2)4f =-是极小值.其中正确的命题有 A,一个 B,二个 C,三个 D,四个 填空题 7函数2(2)log x f x =的定义域是 . 8已知2(1cos )sin f x x -=,则()f x = . 9函数2log (252)x y x x =-+-单调递增区间是 . 10若不等式2log 0(0,1)a x x a a -<>≠对满足102 x <<的x 恒成立,则实数

高中数学函数与导数常考题型归纳

高中数学函数与导数常考题型整理归纳 题型一:利用导数研究函数的性质 利用导数研究函数的单调性、极值、最值是高考的热点问题之一,每年必考,一般考查两类题型:(1)讨论函数的单调性、极值、最值,(2)利用单调性、极值、最值求参数的取值范围. 【例1】已知函数f (x )=ln x +a (1-x ). (1)讨论f (x )的单调性; (2)当f (x )有最大值,且最大值大于2a -2时,求实数a 的取值范围. 解 (1)f (x )的定义域为(0,+∞),f ′(x )=1 x -a . 若a≤0,则f′(x )>0,所以f (x )在(0,+∞)上单调递增. 若a >0,则当x ∈? ???? 0,1a 时,f ′(x )>0; 当x ∈? ?? ?? 1a ,+∞时,f ′(x )<0, 所以f (x )在? ???? 0,1a 上单调递增,在? ?? ??1a ,+∞上单调递减. 综上,知当a≤0时,f (x )在(0,+∞)上单调递增; 当a >0时,f (x )在? ???? 0,1a 上单调递增,在? ?? ??1a ,+∞上单调递减. (2)由(1)知,当a ≤0时,f (x )在(0,+∞)上无最大值; 当a >0时,f (x )在x =1a 处取得最大值,最大值为f ? ?? ??1a =ln 1 a +a ? ?? ??1-1a =-ln a +a -1. 因此f ? ?? ?? 1a >2a -2等价于ln a +a -1<0. 令g (a )=ln a +a -1,则g (a )在(0,+∞)上单调递增, g (1)=0. 于是,当0<a <1时,g (a )<0; 当a >1时,g (a )>0. 因此,实数a 的取值范围是(0,1). 【类题通法】(1)研究函数的性质通常转化为对函数单调性的讨论,讨论单调性要先求函数定义域,再讨论导数在定义域内的符号来判断函数的单调性.

高考数学二轮复习 第一部分 专题篇 专题一 集合、常用逻辑用语、不等式、函数与导数 第四讲 不等式课

2017届高考数学二轮复习 第一部分 专题篇 专题一 集合、常用逻 辑用语、不等式、函数与导数 第四讲 不等式课时作业 理 A 组——高考热点基础练 1.已知a ,b ,c 满足c <b <a 且ac <0,则下列选项中不一定能成立的是( ) A.c a <b a B.b -a c >0 C.b 2c 0,∴c a 0,a -c ac <0, 但b 2 与a 2 的关系不确定,故b 2c 0,即-16x 2+56 x -1>0,解 得2

C .4 D .5 解析:先作出可行域,再求目标函数的最大值. 根据题意作出可行域如图阴影部分所示,平移直线y =-2x ,当直线平移到虚线处时,目标 函数取得最大值.由? ?? ?? 2x -y =0, x +y =3,可得A (1,2),此时2x +y 取最大值为2×1+2=4. 答案:C 4.已知函数f (x )=ax 2 +bx +c ,不等式f (x )<0的解集为{x |x <-3或x >1},则函数y =f (- x )的图象可以为( ) 解析:由f (x )<0的解集为{x |x <-3或x >1}知a <0,y =f (x )的图象与x 轴交点为(-3,0),(1,0), ∴f (-x )图象开口向下,与x 轴交点为(3,0),(-1,0). 答案:B 5.设a ,b ∈R ,且a +b =3,则2a +2b 的最小值是( ) A .6 B .42 C .2 2 D .26 解析:2a +2b ≥22a +b =223=42,当且仅当2a =2b ,a +b =3,即a =b =32 时,等号成立.故 选B. 答案:B

函数及导数易错题精选

2009年高考数学专题复习函数、导数部分错题精选 一、选择题: 1、已知函数()x f y =,[]b a x ,∈,那么集合()()[]{}(){} 2,,,,=∈=x y x b a x x f y y x 中元素的个数为( ) A. 1 B. 0 C. 1或0 D. 1或2 2、已知函数()x f 的定义域为[0,1],值域为[1,2],则函数()2+x f 的定义域和值域分别是( ) A. [0,1] ,[1,2] B. [2,3] ,[3,4] C. [-2,-1] ,[1,2] D. [-1,2] ,[3,4] 3、已知0<a <1,b <-1,则函数b a y x +=的图象必定不经过( ) A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限 4、将函数()x x f 2=的图象向左平移一个单位得到图象1C ,再将1C 向上平移一个单位得图象 2C ,作出2C 关于直线x y =对称的图象3C ,则3C 对应的函数的解析式为( ) A. ()11log 2+-=x y B. ()11log 2--=x y C. ()11log 2++=x y D. ()11log 2-+=x y 5、已知函数()()x x f a -=2log 1在其定义域上单调递减,则函数()() 2 1log x x g a -=的单调 减区间是( ) A. (]0,∞- B. ()0,1- C. [)+∞,0 D. [)1,0 6、函数x x x y sin cos -=在下面的哪个区间上是增函数( ) A. ??? ??23,2ππ B. ()ππ2, C. ?? ? ??25,23ππ D. ()ππ3,2

高中数学题型归纳大全函数与导数题专题练习二

高中数学题型归纳大全函数与导数题专题练习二 9.已知函数f(x)=x(e2x﹣a). (1)若y=2x是曲线y=f(x)的切线,求a的值; (2)若f(x)≥1+x+lnx,求a的取值范围. 10.已知函数f(x)=x2+ax+b,g(x)=e x(cx+d),若曲线y=f(x)和曲线y=g(x)都过点P(0,2),且在点P处有相同的切线y=4x+2. (Ⅰ)求a,b,c,d的值; (Ⅱ)若x≥﹣2时,f(x)≤kg(x),求k的取值范围. 11.已知函数f(x)=alnx x+1 +b x,曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切线方程为x+2y﹣3 =0. (Ⅰ)求a、b的值; (Ⅱ)证明:当x>0,且x≠1时,f(x)>lnx x?1.

12.已知函数f(x)=(a ?1 x )lnx (a ∈R ). (1)若曲线y =f (x )在点(1,f (1))处的切线方程为x +y ﹣1=0,求a 的值; (2)若f (x )的导函数f '(x )存在两个不相等的零点,求实数a 的取值范围; (3)当a =2时,是否存在整数λ,使得关于x 的不等式f (x )≥λ恒成立?若存在,求出λ的最大值;若不存在,说明理由. 13.已知函数f (x )=4lnx ﹣ax +a+3 x (a ≥0) (Ⅰ)讨论f (x )的单调性; (Ⅱ)当a ≥1时,设g (x )=2e x ﹣4x +2a ,若存在x 1,x 2∈[1 2,2],使f (x 1)>g (x 2), 求实数a 的取值范围.(e 为自然对数的底数,e =2.71828…) 14.已知函数f (x )=a x +x 2﹣xlna (a >0且a ≠1) (1)求函数f (x )在点(0,f (0))处的切线方程;

2020高考数学函数与导数综合题型分类总结

函数综合题分类复习 题型一:关于函数的单调区间(若单调区间有多个用“和”字连接或用“逗号”隔开),极值,最值;不等式恒成立;此类问题提倡按以下三个步骤进行解决: 第一步:令 0)('=x f 得到两个根;第二步:列表如下;第三步:由表可知; 不等式恒成立问题的实质是函数的最值问题,常见处理方法有四种: 第一种:变更主元(即关于某字母的一次函数)-----题型特征(已知谁的范围就把谁作为主元);第二种:分离变量求最值(请同学们参考例5);第三种:关于二次函数的不等式恒成立;第四种:构造函数求最值----题型特征 )()(x g x f >恒成立 0)()()(>-=?x g x f x h 恒成立;参考例4; 例1.已知函数32 1()23 f x x bx x a =-++,2x =是)(x f 的一个极值点. (Ⅰ)求()f x 的单调递增区间;(Ⅱ)若当[1, 3]x ∈时,2 2()3 f x a ->恒成立,求a 的取值范围. 例2.已知函数b ax ax x x f +++=2 3)(的图象过点)2,0(P . (1)若函数)(x f 在1-=x 处的切线斜率为6,求函数)(x f y =的解析式;(2)若3>a ,求函数)(x f y =的单调区间。 例3.设2 2(),1 x f x x = +()52(0)g x ax a a =+->。 (1)求()f x 在[0,1]x ∈上的值域; (2)若对于任意1[0,1]x ∈,总存在0[0,1]x ∈,使得01()()g x f x =成立,求a 的取值范围。 例4.已知函数 32()f x x ax =+图象上一点(1,)P b 的切线斜率为3-, 32 6()(1)3(0)2 t g x x x t x t -=+-++> (Ⅰ)求,a b 的值; (Ⅱ)当[1,4]x ∈-时,求()f x 的值域; (Ⅲ)当[1,4]x ∈时,不等式()()f x g x ≤恒成立,求实数t 的取值范围。 例5.已知定义在R 上的函数 32()2f x ax ax b =-+) (0>a 在区间[]2,1-上的最大值是5,最小值是-11. (Ⅰ)求函数()f x 的解析式;(Ⅱ)若]1,1[-∈t 时,0(≤+'tx x f )恒成立,求实数x 的取值范围. 例6.已知函数 2233)(m nx mx x x f +++=,在1-=x 时有极值0,则=+n m 例7.已知函数23)(a x x f =图象上斜率为3的两条切线间的距离为 510 2,函数33)()(2 2 +-=a bx x f x g . (1) 若函数)(x g 在1=x 处有极值,求)(x g 的解析式; (2) 若函数)(x g 在区间]1,1[-上为增函数,且)(42 x g mb b ≥+-在区间]1,1[-上都成立,求实数m 的取值范围. 答案: 1、解:(Ⅰ) '2()22f x x bx =-+. ∵2x =是)(x f 的一个极值点, ∴2x =是方程2 220x bx -+=的一个根,解得32 b =. 令'()0f x >,则2 320x x -+>,解得1x <或2x >. ∴函数()y f x =的单调递增区间为(, 1)-∞,(2, +)∞. (Ⅱ)∵当(1,2)x ∈时 '()0f x <,(2,3)x ∈时'()0f x >, ∴ ()f x 在(1,2)上单调递减,()f x 在(2,3)上单调递增. ∴(2)f 是()f x 在区间[1,3]上的最小值,且 2 (2)3 f a = +. 若当[1, 3]x ∈时,要使 22()3f x a -> 恒成立,只需22(2)3f a >+, 即2 2233 a a +>+,解得 01a <<. 2、解:(Ⅰ)a ax x x f ++='23)(2 . 由题意知? ??=+-=-'==623)1(2)0(a a f b f ,得 ???=-=23b a . ∴ 233)(23+--=x x x x f . (Ⅱ)023)(2=++='a ax x x f . ∵ 3>a ,∴ 01242>-=?a a .

2016集合与常用逻辑用语、函数、导数及其应用测试卷

提升考能、阶段验收专练卷(一) 集合与常用逻辑用语、函数、导数及其应用 (时间:70分钟 满分:104分) Ⅰ.小题提速练(限时45分钟) (一)选择题(本大题共12小题,每小题5分) 1.命题“?x 0∈?R Q ,x 30 ∈Q ”的否定是( ) A .?x 0??R Q ,x 30∈Q B .?x 0∈?R Q ,x 30?Q C .?x ??R Q ,x 3∈Q D .?x ∈?R Q ,x 3?Q 解析:选D 根据特称命题的否定为全称命题知D 正确. 2.(2015·安徽高考)下列函数中,既是偶函数又存在零点的是( ) A .y =ln x B .y =x 2+1 C .y =sin x D .y =cos x 解析:选D A 是非奇非偶函数,故排除;B 是偶函数,但没有零点,故排除;C 是奇函数,故排除;y =cos x 是偶函数,且有无数个零点. 3.(2015·南昌一模)若集合A ={}x |1≤3x ≤81,B ={}x |log 2(x 2-x )>1,则A ∩B =( ) A .(2,4] B .[2,4] C .(-∞,0)∪(0,4] D .(-∞,-1)∪[0,4] 解析:选A 因为A ={}x |1≤3x ≤81 ={}x |30≤3x ≤34={}x |0≤x ≤4, B ={}x |log 2x 2-x >1={}x |x 2-x >2 ={}x |x <-1或x >2, 所以A ∩B ={}x |0≤x ≤4∩{}x |x <-1或x >2={} x |2<x ≤4=(2,4]. 4.(2016·南宁测试)设抛物线C :y =x 2与直线l :y =1围成的封闭图形为P ,则图形P 的面积S 等于( ) A .1 B.13 C.23 D.43 解析:选D 由????? y =x 2, y =1得x =±1.如图,由对称性可知,S =2() 1×1-??01x 2d x =

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