一年级上儿歌课程
一年级上册
儿歌诵读课程（30首）入学儿歌诵读
1 我们都是好朋友
小鸟儿，成群飞，
小鱼儿，成群游，
小朋友，手拉手，
排起队伍向前走，
唱着歌，拍着手，
我们都是好朋友。
2 小蚂蚁
小蚂蚁，真有趣，
见面碰碰小胡须。
你碰我，我碰你，
报告一个好消息！
排队走，一二一，
大家去抬一粒米。
好习惯儿歌
3 坐得正
坐得正，像口钟。
站得直，像棵松。
走路时，挺起胸。
4 写字姿势
歪脖子，趴桌子，
不是写字好姿势，
时间久了变近视，
写字身子要坐直，
眼睛离纸是一尺。
5 爱护眼睛
小眼睛，亮晶晶，
样样东西看得清。
好孩子，讲卫生，
不用脏手揉眼睛。
6 小黄狗上课
小黄狗，真糟糕，
上课学习坐不牢。
板凳好像有根刺，
扭来扭去真难熬。
一只飞机天上飞，
逗得黄狗向外瞧。
半堂课，已上好，
小黄狗一句没听到，
老师喊他答问题，
他红着脸说：
“不知道——！”
7 马大哈
马大哈爱画画，
彩色铅笔一大把，
画只螃蟹四条腿，
画只鸭子尖嘴巴，
画只小兔圆耳朵，
画匹马儿没尾巴，
真是粗心的马大哈。
8 不学写字有坏处
小虫写信给蚂蚁
他在叶子上
咬了三个洞
表示我想你
蚂蚁收到他的信
也在叶子上
咬了三个洞
表示看不懂
小虫不知道蚂蚁的意思
蚂蚁不知道小虫的想念
怎么办呢
我们都是好朋友
9 喇叭花
喇叭花，爬篱笆
爬到高处吹喇叭
哒哒滴，嘀哒哒，
小孩儿小孩儿该起啦。
10 雁
雁，雁，
飞得奇；
排成“人”，
排成“一”
没有一个掉队的。
11 《数字歌》
一一一，一只小鸡叽叽叽。
二二二，二只小狗汪汪汪。
三三三，三只绵羊咩咩咩。
四四四，四只老鼠吱吱吱。
五五五，五只鸽子咕咕咕。
六六六，六只青蛙呱呱呱。
七七七，七只蟋蟀唧唧唧。
八八八，八只小鸭呷呷呷。
九九九，九只斑鸠啾啾啾。
9 耍赖的小猫咪
小猫咪，
做游戏，
赢了笑嘻嘻，
输了耍赖皮。
小猫咪，
真没趣，
孤孤单单独个玩，谁也不爱——
和她做游戏！
10 蚂蚁和蚂蚱
小花瓣，小花瓣，
飘飘悠悠像小船。
四只蚂蚁上了船，
拿起浆儿划得欢。
一二三，一二三，
一划划到河对岸。
四只蚂蚱上了船，
你踢我撞吵翻天。
扑隆咚，小船翻，
四只蚂蚱完了蛋。
11 浪花
两朵浪花手牵手，
一路唱歌向前走。
碰到一块大礁石，
摔了两个大跟头。
小小浪花不怕痛，绕过礁石继续走。
小小蝴蝶小小花
小小蝴蝶小小花，
快快乐乐来玩耍；
一个开在春风里，
一个飞在阳光下。
两个朋友在一起，
两个朋友不分家；
一个名叫花蝴蝶，
一个名叫蝴蝶花。
好孩子儿歌课程
12 小拐棍儿
老奶奶，上楼梯儿，
呼哧呼哧喘粗气儿。
我急忙，跑上前，
给她当个“小拐棍儿”。
13 我长大以后
妈妈，
当我长大了，
我要搭一个长长的梯子，一直通到云端，
我要爬到天上去摘星星。我要把所有的口袋，
都装满闪闪发光的星星，然后带回来，
分给学校里的小朋友们。对于您，我的好妈妈，我要给您带回那轮明月，让它照亮咱们家，
不再费一点儿电。
14 青蛙
小青蛙们跟着蛙妈妈，出水洼子去学蹦跳。
小青蛙还很小很小哩，却都已知道，
做青蛙可不容易啊，
得学会跳，
要蹦得高高。
15 七点半
七点半，上学校，北风唱歌我做操。
谁还躲在被窝里？喵喵喵，是只小懒猫。
16 懒人读书歌
春天不是读书天，
夏日炎炎正好眠。
等得秋来冬又到，
收起书包好过年。
懒人四季不读书，
没有学问真可怜！
17 快看书
打开书来读一读，
有小猫，有老鼠，
还有狗熊大肚肚。
拿着棒子的那是谁？
七十二变的孙悟空。
孙悟空，闹天空，
孙悟空，打妖精。
还有唐僧和八戒，
一起西天去取经。
18 爱读书的树叶
爱读书的树叶，
捧着阳光读，
一天一遍。
读得兴奋满脸。
爱读书的树叶，
捧着月光读，
一夜一遍，
读得平平安安。
一听风老师来检查，
每片树叶便摇头晃脑，
齐声朗读
19 读书乐
一本书，两扇门，里面藏着小小人。小小人，故事多，讲了一个又一个。又好看，又好听，多读好书变聪明。爸爸妈妈也来看，还请我当小先生。
20 读书郎（即小儿郎）
小嘛小二郎，背着书包上学堂，
不爬太阳晒，也不怕那风雨狂，
只怕先生骂我懒呀，
没有学问我无脸见爹娘。
选读儿歌
选读儿歌
我们是好朋友
我喜欢我的好朋友
4 一个人
一个人
就像一棵小树
只要离开林子
就会变得孤独
一个人
就像一只小鸟
只有凑到一起
才会热热闹闹
一个人
就像一条小河
只有汇聚在大海里
才会拥有快乐
一个人
就像一棵小草
只有大家站在一起
才不会被狂风吹倒
5 我们都是好朋友
小鸟儿，成群飞，
小鱼儿，成群游，
小朋友，手拉手，
排起队伍向前走，
唱着歌，拍着手，
我们都是好朋友。
我爱我身边的每一个人
6家
树叶是小毛虫的摇篮，
花朵是蝴蝶的眠床，
歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢，
辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住着漂亮的大宿舍，螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里，
绿色无际的原野是蚱蜢和蜻蜓的家园。可怜的风没有家，
跑东跑西也找不到一个地方休息；
飘流的云没有家，
天一阴就急得不住的流眼泪。
小弟弟和小妹妹最幸福哪！
坐下来就有妈妈爸爸给准备好了家，
在家里安安稳稳地长大。
我喜欢学习
7 耳朵变成尖耳朵
隔壁有个小多多，妈妈叫他做功课。
七遍八遍叫多多，多多好像没耳朵。
爸爸回家分苹果，喊了哥哥喊多多。
多多一听笑呵呵，没耳朵变成尖耳朵。
8 小孩、小猫和大人的话
小孩的话
小猫懒，小猫懒，
从大清早睡到晚。
一天我做多少事？
学习、劳动、和游玩！
可他蜷成小毛团，
呼噜，呼噜，
睡个没了又没完。
小猫的话
小孩懒，小孩懒，
从晚睡到大清早。
一夜我做多少事？
老鼠一只、两只、三只给捉到！可他抱个大枕头，
呼噜，呼噜，
睡个没完又没了。
大人的话
一天二十四小时，
白天夜晚各一半。
小孩只看到白天，
小猫只看到夜晚。
白天夜晚全看看，
小孩小猫都不懒。
9 不是笨鸟也先飞
小鸟羽毛刚刚长，
就在树间练飞翔。
天天苦练不休息，
不用爸妈来帮忙。
不是笨鸟也先飞，
勤奋刻苦本领强。
10 两只瓜
一根蔓，
两只瓜；
一个小，
一个大。
小的整天爬蔓下，
不经风雨长不大；
大的喜欢晒太阳，
长得就像胖娃娃。
11 了不起的小蜘蛛
风吹坏了你的网，
你忙重织一张网。
雨浇坏了你的网，
你又重织一张网。
鸟撞坏了你的网，
你再重织一张网。
了不起的小蜘蛛，
不哭不闹好刚强。12 诚实礼貌谦虚
风和草
青青田头草，
风来弯弯腰。
草说道：“你好！你好！”风笑笑：
“真有礼貌！”
十朵花，九个瓜
瓜藤藤，爬上架，
一开开出十朵花。
十朵花，九个瓜，
那朵为啥不结瓜？
孩子问，爷爷答：
那一朵，是“谎花”，
开“谎花”的不结瓜，说谎话的，没人夸。
西瓜娃娃顶诚实，
拍西瓜，啪啪啪，
没熟没熟没熟呀！
拍西瓜，嘭嘭嘭，
熟啦熟啦快吃吧！
西瓜娃娃顶诚实，
从来也不说瞎话。
13 谁长谁短
松鼠夸小兔：
你的耳朵长。
小兔摇摇头：
我的尾巴短。
小兔夸松鼠：
你的尾巴长。
松鼠摆摆手：
我的腿儿短。
谁长？谁短？
14 十个指头不一样，有长也有短。
什么美
什么美？
百灵美。
不打架，
不吵嘴，
天天多快乐，
唱着歌儿飞。
什么美？
杨树美。
不弯腰，
不驼背，
身子站得正，
挡住风沙吹。
什么美？
蜜蜂美。
不贪玩，
不贪睡，
从小爱劳动，
采蜜不怕累。
什么美？
莲花美。
不沾泥，
不沾灰，
水里洗洗澡，
花瓣笑微微。
14 劝学
——（唐）颜真卿
三更灯火五更明，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
15 懒惰歌
春天不是读书天，夏日炎炎好睡眠。
秋天蚊出冬有雪，收拾书包好过年。
16 永远和书做朋友
书是美丽的花丛，我是辛勤的小蜜蜂。书是清澈的小溪，我是静静的鹅卵石。书是金色的沙滩，我是斑斓的贝壳。
书是宽阔的跑道，我是疾驰的赛车。
书是无边的宇宙，我是中国的“神七”. 书是大大的世界，我要和书永远做朋友。奶奶公园打腰鼓，爷爷大树拉二胡。
今天我去黄金屋，最爱读书不孤独。
自然现象
17 太阳
太阳不晒草不绿，
太阳不晒花不香，
太阳不晒果不熟，
太阳不晒苗不长。
被窝也要晒太阳，
太阳晒了暖洋洋，
身体也要晒太阳，
太阳晒了才健康。
太阳喝醉酒
太阳喝醉酒
不小心撞倒山头
就倒在山头后面
于是，黑夜就出现了。
日出（林焕彰）
早晨，
太阳是一个娃娃，
一睡醒就不停地踢着蓝被子，很久很久，
才慢慢慢慢的露出一个
圆圆胖胖的脸儿。
夕阳
夕阳是一个苹果
黑夜是贪吃鬼
一口就把夕阳吃掉
太阳、地球和月亮
太阳大，地球小，
地球绕着太阳跑。
地球大，月亮小，
月亮绕着地球跑。
太阳和月亮
太阳是哥哥，
月亮是弟弟，
哥哥和弟弟，
天天做游戏，
你拉不着我，
我抓不住你，
跑来又跑去，
从东追到西。
转
地球绕着太阳转，
一圈正好是一年。
月亮绕着地球转，
一圈正好是一月，
地球自己也在转，
一圈正好是一年。
18 月妈妈
月妈妈，
把船划，
一划划到银河汊。不捕鱼，
不捞虾，
摘群星星船边挂，
照着鸟儿好回家。看月亮
初一一根线，
初二看得见，
初三初四像娥眉，
十五十六团团圆。
海上月亮
海上月亮圆又圆，
照在海上像玉盘。
一群鱼儿游过来，
玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开，
一直逃到岩石边。
回过头来看一看，
月亮还是圆又圆。
19 云
蓝天蓝，像大海，
白云白，像帆船。
云在天上走，
好像海里漂帆船。
帆船，帆船，
你装的是什么?
走得这样慢。
不装鱼，不装虾，
装的都是小雨点。
雨点，雨点，
请你快下来，
帮我浇菜园。
20 云
云，飞到东。
云，飞到西。
云，飞到南，
云，飞到北。
云，忙着帮小星星，
轻轻地盖棉被。
21 风婆婆
风婆婆，送风来，
送东风，桃花开，
送北风，雪花开，
送来南风太阳晒。
风阿姨
樊发稼
风阿姨啊，
那雪白雪白的云彩，
是你的
洗得干干净净的手绢吗？——你把天空，
擦得那么蓝，
那么明亮……
22 高原
这儿的白天
为什么热
这儿太高
离太阳近
这儿的夜晚
为什么冷
这儿太高
离月亮近
为什么离太阳近了热为什么离月亮近了冷太阳是火
月亮是冰
23 星星谣
数一数，瞧一瞧，
天上星星有多少？
这边星星多，
那边星星少。
这颗星星大，
那颗星星小。
有的星星咪咪笑，
有的星星睡着了。
24 风
风儿喜欢开玩笑，
摘下我的小草帽。
摘下草帽它不戴，
当作飞碟空中抛。
露珠和太阳
露珠，露珠，亮晶晶，太阳，太阳，暖和和，露珠小，太阳大，
露珠能把太阳全装下。
25 白云做游戏
抬起头来天上望，
白云朵朵会变样：
会变大马会变羊，
会变高山和楼房，
会变手帕蒙太阳。
天上来玩捉迷藏。
雷爸爸雷妈妈
雷爸爸，雷妈妈，
二人脾气真是大。
只要心里不高兴，
轰隆轰隆就吵架。
还要动手摔东西，
咔嚓咔嚓卡嚓嚓。
乌云娃娃吓哭了，
眼泪留下哗哗哗。
26 冬天到
雪花飘飘，
冬天来到，
松鼠回窝，
小熊睡觉，
北风巡逻，
雪人放哨。
27 小雪花
是谁敲着窗户沙沙沙？
是我，是我，小雪花！
我从天空轻轻落下，
告诉你们冬天来到啦！
溜冰场
冬爷爷，本领强，
河上建起溜冰场。
小朋友，来溜冰，
你追我赶喜洋洋。
28 冬天
大地的脸又脏又黑，
落叶给它洗脸搓坏了指头。
落叶不干了，
换成白雪给大地洗脸，
白雪的手冻在大地的脸上拿不下来了。
29 雪
转眼大地铺上了羊毛毯
这么冷的天
是谁正在天空剪羊毛呢
30 会飞的叶子
说都怕冬天
说冬天冷
小麻雀却说不
在光秃秃的树丫上
朗诵小诗
谁都说冬天难看
孤孤单单没有绿意
小麻雀站在枝头
给寂寞的老树
添上一片
会飞的叶子
31 冰凌花
玻璃窗像一个大花园，
开出许多冰凌花，
我要摘下一朵送给春天。
妈妈说不要这样傻，
爸爸说不要这样呆。
他们的话我当成了耳边风。
我撮口对花园吹气——
春天来喽！春天来喽！
那最大的一朵冰凌花裂嘴笑了，嘴呀，一直裂到耳丫。
32 雪花飘
雪花飘呀飘，
大地披上大白袍。
不怕北风呼叫，
种子地下睡觉。
春来种子发芽，
秋天粮仓满满。
雪的话
蓝天
“吱嘎，吱嘎……”
“吱嘎，吱嘎……”
你听——
雪在说话。
雪说些啥呢？
细听听，
原来，雪在请求：
小朋友慢点走，
把你的小脚印留给我一行吧！我是冬孩子，
等到春天来了，
我好踩着你的小脚印回家。“吱嘎吱嘎……”
“回家回家……”
你听——
一年级儿歌教学
拼音儿歌 1.声母儿歌 广播的b，泼水的P，双门m，拐棍f，马蹄d，伞把儿t，单门n 小棍赶猪1、l、l、9像9，蝌蚪的k，喝水的h， I字拐弯就念j，气球的q，西瓜的x，板凳z，刺猬c，蚕吐{丝}s，Zh，ch，sh，卷舌头，加椅子，一棵小苗r，r，r，树杈y，屋顶w 2.韵母儿歌 （1）a o e i u ü 发a时，嘴张大，念o时，嘴变圆，小嘴一咧e，e，e。 衣服的i，乌鸦的u，u加两点就是ü （2）ai，ei，ui 大姐a小弟i.，ａ，ｉ并排ａiａiａi： 小哥哥，砍树桩，ｅｉ呦ｅ，ｉ呦ｅiｅiｅi 小姑娘，围围巾，uiuiui (3)ao，ou，iu 奥运环aoaoao，ao并排aoaoao； 小莲藕ououou，uo并排ououou； 小朋友，水中游，i，u并排iuiuiu。 （4）区分复韵母ieei和uiiu i和e站一排，i站前，就读ie，e站前，就读ei； u和i站一排，u站前，就读ui，i站前，就读iu 3.整体认读音节儿歌 小i的妈妈是大y，小i和y挨一起，组成整体认读音节yiyiyi； 小u的爸爸是大w，小u和w挨一起，组成整体认读音节wuwuwu； 小u有困难，大y来帮忙，组成整体认读音节yuyuyu； 4.声调儿歌 一生平，二声扬，三声拐弯，四声降。 5.标调儿歌 有a在，把帽戴，a不在，oe戴，要是iu在一起，谁在后面给谁戴。
6.u的去点儿歌 小ü见了jqx，摘下帽子敬个礼，小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。 7.音节拼读儿歌 （1）两拼音节：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。 （2）三拼音节：轻声介快韵母响，三拼连读很顺当。 《课中操》儿歌集合 1.点点头、弯弯腰，我们来做拼音操。 单韵母六兄弟：ɑ o e i u ü，ɑ是老大，ü小弟。动动手动动脚，我们来背声母表：b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh,扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表：ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng in gong ,站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。 2.点点头，伸伸腰，我们来做课前操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行。 3.注：前半句为老师说，后半句为学生说。 一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话）小眼睛，看黑板。 身体，坐直 两手，放好 保持，安静 4.小白兔，蹦蹦跳（小兔跳） 小鸭子，嘎嘎嘎（双手放前作鸭子嘴巴状） 小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）（或者在腰部摆动） 小朋友，拍拍手（拍手） 安安静静齐坐好！！（放好手，坐好．） 5.一年级有的学生左右分不清，可以让学生一边喊，一边做动作： 左拍拍，右拍拍；
S版一年级上册语文课本儿歌1(拼音部分)
一年级语文上册S版儿歌及课文（带拼音） bà ba mā ma bó bo pá pō mó mò yú爸爸妈妈伯伯爬坡磨磨鱼 yǔ yī wū yā mù tǎ lǎ ba ná lí dá bǎ雨衣乌鸦木塔喇叭拿梨打靶 wǒ dē bù wá wá ná qǐ dà lǎ bā 我的布娃娃，拿起大喇叭， dī dī dī，dā dā dā， lè dē dì dì hā hā hā 乐得弟弟哈哈哈。 hǔ kù dá gǔ huá huá tī bá luó bo luò tuo 虎裤打鼓滑滑梯拔萝卜骆驼 láo hǔ gē ge dǎ dà gǔ hú lí dì di huá huá tī老虎哥哥打大鼓，狐狸弟弟滑滑梯，tù zi ā yí bá luó bo luò tuo bó bo tuó dà mǐ兔子阿姨拔萝卜，骆驼伯伯驮大米。
mǔ jī xī guā hú xū xià qí jú huā 母鸡西瓜胡须下棋菊花 jiā jia xiá xia qí mù mǎ 佳佳霞霞骑木马。 zá jì lǜ sī guā cā bō lí sǎ sī jī 杂技绿丝瓜擦玻璃洒司机 lì li dǎ zì 丽丽打字。 mā ma cā chí mǎ 妈妈擦瓷马。 rì chū shù zhī zhú zi wǒ pà rè qí chē日出树枝竹子我怕热骑车zú mǔ cā chē hē chá sì gè shì zi 祖母擦车喝茶四个柿子 wǒ lā lǘ tā ná lí 我拉驴她拿梨 bái tù wū guī méi huā lù hē shuǐ 白兔乌龟梅花鹿喝水
小学一年级语文课堂上的儿歌
小学一年级语文课堂上 的儿歌 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
小学一年级语文课堂上的“儿歌 一、常规训练及习惯养成： 1．上课铃一响，站队快静齐。 轻声进教室，身体坐坐直。（通常用于课前组织学生） 2．（师）小小手——（生）放放好。 （师）小眼睛——（生）看老师。 （师）嘴巴——（生）闭紧了。 （师）小腰板——（生）挺直了。 或：眼睛——看老师， 腰板——挺直了。 竖起耳朵——好好听。 或：小腰板――挺直点！ 两个肩膀――放松点！ 小眼睛――瞪大点！ 两手放好――坐正啦！ （以上通常用于集中学生精力） 二、组织教学： 1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。（通常体态语示范学生坐好） 2．同学们，我问你，上课应该怎么做？ 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 3．第一第一在哪里――第一第一在这里！ （通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具） 4．谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板） 5．快快快，动作快――我是第一坐好啦！（通常指学生下座位活动） 6．谁来帮帮他――我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助） 7．（1）火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。 （火车火车开开——开到我这儿来） （2）谁来修火车――我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况）（3）小火车在哪里？小火车在这里。 （4）师：小火车，开起来。?生：咕噜咕噜开起来 师：火车头在哪里？???生：火车头在这里 师：这排火车开起来（横、竖都可） 8．（1）小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师，请大家跟我读（小老师领读） （2）小老师接力棒，一传传到谁那里？ 小老师接力棒，一传传到我这里。（以此循环） 9．（1）拍拍手——你真棒。
一年级语文教学儿歌
一年级语文教学儿歌 认识四声符号：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 jqx真有趣，从不和 u 在一起。 jqx真淘气，见了鱼眼就挖去。 小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。 大公鸡，ooo。天天早起伸长脖。 小圆圈，圆又圆，它和小球差不多。 清清池塘一只鹅，水中倒影像个e 做课间操（动作表演）：小鼓敲ddd；马蹄响dadada；汽车开dididi；敲门声dududu。 小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天学习了n 和l，小伙伴们真快乐。 三拼音节拼读方法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。 小ü小ü有礼貌，见了jqx就脱帽！（配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子） 左上半圆qqq，右上半圆ppp，左下半圆ddd，右下半圆bbb。（让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的样子）公鸡打鸣，嘴巴圆圆o o o 。 白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e 。
妈妈晾衣，上下对齐i i i. 。 乌鸦衔食，嘴巴小小u u u 。 小鱼吹泡，嘴巴扁扁üüü 点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f ......扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e .... 站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi ....专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。 休息操可以根据实际情况，每次选用其中的一部分。 小学一年级语文课堂上的“儿歌”教学举例 一、常规训练及习惯养成： 1．上课铃一响，站队快静齐。 轻声进教室，身体坐坐直。（通常用于课前组织学生） 2．（师）小小手——（生）放放好。 （师）小眼睛——（生）看老师。 （师）嘴巴——（生）闭紧了。 （师）小腰板——（生）挺直了。 或：眼睛——看老师， 腰板——挺直了。 竖起耳朵——好好听。
小学语文一年级上册 课文儿歌
小学语文一年级上册课文及儿歌 汉语拼音4 轻轻的 小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗慢慢跑， 要是踩疼了小草， 我就不跟你们好。 汉语拼音5 猜一猜 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 汉语拼音6 在一起 小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。 汉语拼音7 过桥 计算题，三四道， 一排等号像小桥。 算对了，走过桥， 做错了，过不了。 想一想，算一算， 快快乐乐过了桥。 汉语拼音8 欢迎台湾小朋友
一只船，扬白帆， 飘呀飘到台湾。 接来台湾小朋友， 到我学校玩一玩。 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。 汉语拼音9 你栽树，他培土，我去提水。 小白兔 小白兔，穿皮袄， 耳朵长，尾巴小， 三瓣嘴，胡子翘， 一动一动总在笑。 汉语拼音10 小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。 有礼貌 大公鸡，有礼貌， 见到太阳就问好。 太阳公公眯眯笑， 奖他一顶大红帽。 汉语拼音11 课后，大家一起叠飞机，做贴画，捏泥娃娃，有趣极了。 月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山， 大河弯弯流入海， 街道弯弯到校园。 复习三 拼一拼
三个圆圈，三条直线。 拼出小鸭，嘴巴扁扁。 拼出小兔，尾巴短短。 还能拼什么？你来试试看。 汉语拼音12 远处一座座山，近处一块块田。左边一片树林，右边一座果园。 登山 一二三，一二三， 林文孙燕去登山。 林文登到半上腰， 风儿给他擦擦汗。 孙燕登到山顶上， 白云夸她意志坚。 汉语拼音13 老师教我们用计算机画画。小文画了一朵红花。小青画了一只白鹅。我画了一条 美丽的彩虹。 彩虹 雨过天睛白云飘， 蓝天架起彩虹桥。 赤橙黄绿青蓝紫， 数数颜色有七道。 复习四 秋叶飘飘 红色的蝴蝶， 黄色的小鸟， 在空中飞翔， 在风中舞蹈。 不是蝴蝶，不是小鸟， 是红叶舞，黄叶飘， 像秋姑娘发来的电报， 告诉我们秋天己经来到。
部编版一年级语文上册 儿歌《前后左右 东西南北》创新教案
【创新教案】 儿歌《前后左右东西南北》教学设计 【教学设想】 认识前后左右、东西南北的位置，学会辨析方向。 【教学过程】 一、引入 教师出示课文插图：图上有什么人？在干什么？ 早晨，一个小男孩背着书包，迎着初升的太阳上学去。他的前面是东，后面是西，左面的大树在他的北面，右面是南。 教师板书课题：前后左右东西南北 二、新授 （一）利用汉语拼音试读 1．同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们认识了吗？不认识没关系，准确的拼读汉字下面的汉语拼音你一定能认识这些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，读准每一个字的声母和韵母，准确拼读音节，试着认字。如果遇到不认识的字，大家想一想，有什么好办法？（指名说一说：在不认识的字下面画一个小圆圈，反复拼读认字；请教身边的同学；问一问老师……）大家比一比，赛一赛，谁认得又准确又迅速。 2．学来读一读，看一看听一听，他和你读的一样吗？ 3．哪位小老师愿意带领大家一起读生字？按顺序读你们会了，不按顺序你们还会吗？ 4．游戏帮助小鸡找家。 准备8个小房子的拼音图卡，分别写上“东西南北……”的音节；制作8只小鸡，身上分别写上生字“东西南北……” （1）任意指一座房子，问：这是谁的房子？学生拼读音节， （2）依次选出几对男生女生，将写有字的小鸡和房子一一对应，看谁找得又对又快。直到全部搭配好为止。 5．大家都很细心，如果老师搬走拼音房子，你还能认出这些字吗？（教
师打乱顺序任意指字，指名读——齐读——开火车读） （二）记字 1．教师出示：“南—男”，提问：你能分别组词吗？ 老师说一句话请你判断一下是哪个汉字。说话内容： （1）秋天来了，天气凉了，一群大雁飞到南方去了。 （2）我们班的男同学特别爱劳动。 2．现在有几个字宝宝跑出来了，快认认他们。出示投影： 东——车先用它们组组词 西——两组个词区分一下 石——右——左能不能用组词的方法 提问：这些字有点像，你有什么好办法记住这些字的样子和读音吗？自己想一想——小组同学讨论——指名回答。 教师提示：左和右，两兄弟，比一比不同之处在哪里？（左下工，右下口。） 2．你还有哪些字不认识？ 3．认识前后左右的位置，随之认识“前后左右”四个字。 （三）说话：我们认识了课文中的生字，你能说说你的前后左右吗？如果你的位置变了，你的前后左右在哪边？ 1．能介绍一下你前后左右的同学吗？ 2．大家一起学习，让我们再一起做个游戏：左手摸右耳，右手摸左耳…… 三、练习：翻牌认字 方法：学生拿出生字卡片，同桌合作学习。一人读字，一人找字，看谁找得准，收获多。全部认识，奖励同桌两朵小红花；认识大部分字，奖励同桌一朵小红花。 四、小结 中国的文字这么有趣，我们一定要把它学好。
小学一年级语文课堂上的儿歌
小学一年级语文课堂上的儿歌 小学一年级语文课堂上 的儿歌 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08] 小学一年级语文课堂上的“儿歌 一、常规训练及习惯养成： 1．上课铃一响，站队快静齐。 轻声进教室，身体坐坐直。（通常用于课前组织学生） 2．（师）小小手——（生）放放好。 （师）小眼睛——（生）看老师。 （师）嘴巴——（生）闭紧了。 （师）小腰板——（生）挺直了。 或：眼睛——看老师， 腰板——挺直了。 竖起耳朵——好好听。 或：小腰板――挺直点！ 两个肩膀――放松点！ 小眼睛――瞪大点！ 两手放好――坐正啦！ （以上通常用于集中学生精力） 二、组织教学： 1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。（通常体态语示范学生坐好） 2．同学们，我问你，上课应该怎么做？ 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 3．第一第一在哪里――第一第一在这里！ （通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具） 4．谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板）
5．快快快，动作快――我是第一坐好啦！（通常指学生下座位活动）6．谁来帮帮他――我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助）7．（1）火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。 （火车火车开开——开到我这儿来） （2）谁来修火车――我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况）（3）小火车在哪里？小火车在这里。 （4）师：小火车，开起来。?生：咕噜咕噜开起来 师：火车头在哪里？生：火车头在这里 师：这排火车开起来（横、竖都可） 8．（1）小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师，请大家跟我读（小老师领读） （2）小老师接力棒，一传传到谁那里？ 小老师接力棒，一传传到我这里。（以此循环） 9．（1）拍拍手——你真棒。 （2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。 （3）Xxx再想想，我们为你加加油。 三、拼音教学： 1．（师）小卡片，放桌上――一二三四五六七――看谁放得快又好 （生）看我放得快又好（通常用于的拼音卡片游戏） 2．跟我学游戏 师：“请你跟我拍拍手。” 生：“我就跟你拍拍手。” 以这样的形式进行，内容可以根据实际的情况而改。例如：请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……小朋友们很喜欢这样的游戏（通常用于课间休息放松或者转入下一教学环节） 3．表调儿歌： 有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是i，u一起来，谁在后面给谁戴。 有a先找a，没a找oe，i，u谁在后，帽子戴在谁头上。
一年级上册音乐教案 第五单元《读童谣唐僧骑马咚得咚》 人教版
唐僧骑马咚得咚 教学内容 1.学乐器：木鱼和双响筒，欣赏《一个师傅三徒弟》 2.读童谣《唐僧骑马咚得咚》 教学目标 1.认识打击乐器木鱼和双响筒，能听辨这两种乐器的不同音色。 2.掌握木鱼和双响筒的正确演奏方法，能用这两种打击乐器参与童谣伴奏。 3.能按节奏准确读童谣《唐僧骑马咚得咚》，并用打击乐器伴奏或用动作参与表现。 教学重点 引导学生感受和鉴赏音乐，熟练地读童谣；用打击乐器伴奏。 教学难点 如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。 教学过程 一：组织教学 1、听音乐《猴哥》猜动画片。 2、引出《西游记》片尾曲《一个师傅仨徒弟》。 二：欣赏《一个师傅仨徒弟》 1.激趣导入 师：今天孙悟空把这首好听的歌曲带来了，我们一起去欣赏吧
会唱的小朋友可以跟着音乐一起来唱一唱。 师：这首歌里都有那几个主要人物啊？ 生：四个，有唐僧，猪八戒，孙悟空，沙和尚。 2、复听 让我们再来听一遍，这次我请小朋友在听的时候想一想动画片中各个人物的外形特征，他们都有什么本事？ 三：学习童谣《唐僧骑马咚得咚》 1、谁能说一说我刚才提出的问题呢 （1）唐僧的三个徒弟都有什么本事？ （2）他们有这本事，他们的师傅有没有本事呢？ 2、我听说有的人把他们的故事编成了童谣，也就是儿歌，同学们想 听一听吗？ 3、学习童瑶 （1）拍手一句一句跟读童谣。 （2）和老师一起读。 （3）跟音频读。 四、用打击乐伴奏 1、用打击乐器（双响筒、三角条、铃鼓）模仿白龙马的马蹄声，听 一听哪个更像。 （1）介绍双响筒的材质，音色。 （2）讲解演奏方法，找同学试一试。 （3）用双响筒给童谣伴奏。
花城版一年级音乐上册全册教案之第14课学童谣唱儿歌
花城版一年级音乐上册全册教案之第14课学童谣唱儿歌 一、教学目标： 1.能够正确地唱出《胡萝卜歌》。 2.能够运用口颂法唱出多个儿歌。 3.初步认识儿歌的基本形式和韵律规律。 4.提高儿童的感知能力和表达能力。 二、教学重点： 1.正确掌握《胡萝卜歌》的歌词和曲调。 2.通过互相合作协作形式，学习口颂法。 三、教学准备： 1.黑板、粉笔。 2.儿歌卡片。 四、教学过程： 1.复习 复习上次课内容，运用手摇铃、木琴等教具，让孩子们回忆起唱歌和打击乐敲打的方法和技巧。 2.导入新课 请孩子们睁大眼睛听音乐，在心里思考：是什么样的音乐？让我们大声说出自己的想法，但是不要吼叫，大家轻轻地说。 （引出儿歌课教学目标） 今天我们要学习的是唱真正的儿歌。儿歌呢，就是一种由儿童质朴、天真、纯洁的心灵所创作出来的意境朴实的诗歌形式。我们听首儿歌吧——《胡萝卜歌》。 3.巩固《胡萝卜歌》 （1）请孩子们跟着老师一起读歌词，培养孩子们的语感和吟咏能力。
（2）手摇铃和鸡蛋琴，让孩子们发出动听的伴奏声，配合老师轻轻飘扬的歌声 同时演唱，调动孩子们的音乐感知和情感表达。 （3）声乐部分：鼻声、喉音、哼唧等发声法，让孩子们以不同的发声方式来唱歌，感受歌曲优美的旋律和动人的歌词。 4.儿童口颂法的掌握 在学习多个儿歌的时候，这里采用“口颂法”这一特别的教学方式。 （1）老师拿着儿歌卡片，配合生动的手势，和孩子们一起口颂儿歌。孩子们可 以跟着老师的节奏和动作学唱。比如：“小蜜蜂”这首儿歌，可以教唱“嗡嗡嗡，小 蜜蜂飞来飞去，忙忙碌碌，真辛苦。” （2）让孩子们跟随老师的节奏跳动，做出合适的身体动作，让孩子们更好地领 会歌曲歌词。 5.检验 在教学过程中，通过反复唱歌、附着动作、口颂法等多种方式，加深孩子们对儿歌的理解和记忆，再次唱唱《胡萝卜歌》，说说唱唱，《小兔崽子乌乌》等多首儿歌，让孩子们充分感受到儿歌的特别之处和美妙之声。最后，老师发放评价卡让学生评价 自己的学习成果。 五、作业布置： 请孩子们在家中尝试使用口颂法唱出一首儿歌，如果有条件，可以编造一些自己的儿歌词，并准备在下次课上进行表演。 六、教学反思： 本课采用了多种教学方式和教学手段，让孩子们通过唱真正的儿歌的方式，加强感知能力和情感表达，同时掌握了一些口颂法的技巧和方法，加深了对儿歌形式和韵 律规律的认识。在课程设计和教学环节上要注意照顾每一个学生的需求和差异，注重 培养孩子们积极参与课堂活动的兴趣和习惯，打造一个轻松、愉快的教学氛围。
小学一年级上册音乐《读童谣找朋友》《好朋友》教学设计
第三单元：我们都是好朋友 《读童谣找朋友》《好朋友》教学设计 一、教学内容分析 《读童谣找朋友》这首童谣，对于小学生的核心素养来说能够教导学生学习一些最基本的知识和能力的同时，也能对小学生进行思想道德的培养，使小学生保持自然的本性以及积极乐观的心态。《好朋友》是一首欢快活泼、感情真挚的儿童歌曲，由两个乐句构成，每个乐句都可再细分为两个分句。在间奏、尾奏处要拍两下手，第11小节“嘿！嘿！”有助于调动学生的学习热情和学习兴趣。歌曲只有一段歌词，为学生的即兴编创留下了余地，如第一句中的“一起游戏笑哈哈”“一起歌唱乐悠悠”，还有结尾的一小节空档，就可以让学生进行创编，尽情演唱。 二、学情分析 一年级刚入学的孩子，对小学的学习生活充满着好奇和新鲜感，好动是他们的天性，好玩是他们的特质，所以音乐课如何上得有趣？如何让学生乐学？是本课的理念和宗旨。通过形式多样的教学手段和方法，如：节奏热身、音乐游戏、声部创编等，让学生充分体验到音乐带来的快乐和成就感。玩中学是这个年龄段最好的学习状态。 三、教学目标 (一)知识与技能 1.能按节拍做简单的声势动作，初步学习用声势参与唱歌表演。 2.学会用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清淅准确地演唱歌曲《好朋友》。 （二）过程与方法 学习用音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 （三）态度情感与价值观 在学唱歌曲的过程中，培养学生共同合作的意识和团结友爱的精神。
四、学习重点难点 教学重点：在音乐游戏中懂得合作友爱的乐趣与精神，喜欢并乐于参与音乐实践活动。 教学难点：唱好歌曲《好朋友》 五、教学准备 钢琴、多媒体、课件 六、教学活动 《读童谣找朋友》 （一）导入新课 1.教师提问学生：哪位同学会读童谣《找朋友》？请为大家表演。 2.教师按教科书所呈现的方式表演童谣，以引起学生的学习兴趣。 （二）分组学习 1.教师带领学生按教科书呈现的方式，按节奏读童谣。 2.将学生分组，一组按节奏读童谣，另一组跺脚（第一拍起，单数跺脚）。 3.一个组按节奏读童谣，另一个组拍手（注意拍手是从第二拍起，双数拍手）。 4.两个组合作读童谣并用声势参与表演（一个组跺脚，另一个组拍手）。 5.在此基础上，逐步过渡到学生能同时完成读童谣、跺脚、拍手。 （三）合作表演 1.全体学生拍手、跺脚，前面的同学随节拍边拍手边转圈。 2.童谣结束，前面的同学站在一名同学对面，两人互换位置，游戏继续。 3.编创表演 (1）学生分组编创其他动作，边读童谣《找朋友》边表演。 (2）学生分组选择小组同学熟悉的童谣，编创动作表演 《好朋友》 （一）节奏激趣 以师生问好进入节奏练习 师：；老师想这样向你们问好，你们能模仿吗？ 师：同学们好！嘿！生：老师好！嘿！ 师：同学们好！嘿！嘿！生：老师好！嘿！嘿！ 师：同学们好！嘿嘿！嘿！生：老师好！嘿嘿！嘿！ 师：同学们好！嘿嘿！嘿嘿！生：老师好！嘿嘿！嘿嘿！ 师：同学们模仿得真棒。刚才加入各种“嘿”时，你们的心情是怎么样的？（开心，快乐，高兴） 刚才我们一共说出了几种不同节奏的“嘿”（四种）让我们用快乐的声音再练习一遍。 师：在说“嘿”的时候你还能加入什么不同的动作来表示开心高兴的心情？
一年级上册音乐教案学童谣 唱儿歌_花城版
第14课学童谣唱儿歌 第一课时 教学目标： 1、能背唱歌曲?梅花鹿?。 2、复习和稳固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用〞X〞、“XX〞 组成的节奏型为歌曲伴奏。 教学重点：能背唱歌曲?梅花鹿?。 教学难点：复习和稳固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用〞X〞、“XX〞组成的节奏型为歌曲伴奏。 教学准备：有关乐器。 教学过程： 一、激趣导入： 二、学唱歌曲?梅花鹿? 1、听听、拍拍。学生初听歌曲时 ,边默唱边跟着老师打拍子 ,感受二拍子的强弱规律。 2、听听、唱唱、数数。 3、听听唱唱、排排、画画。教师出示4个打乱顺序的乐句 ,让学生重新排序 ,并找出歌曲中旋律相同的语句 ,找出歌曲中相同的旋律 ,并用相同的颜色涂上。 4、红绿灯游戏。 游戏要求：当老师举起绿色卡纸的时候学生唱；反之举起红色卡纸时 ,学生停止歌唱。 5、唱唱、读读、奏奏。用四种打击乐器自由组合为歌曲配伴奏。 6、唱唱、动动。演唱歌曲 ,边唱边做律动 ,回忆歌曲中相同的地方。 7、唱唱、背背。 三、结束。 第二课时 教学目标： 1、学唱歌曲?爷爷今天过生日?。 2、通过歌曲的学习让学生懂得尊重长辈 ,培养学生爱家爱亲人的感情。 教学重点：学唱歌曲?爷爷今天过生日?。 教学难点：复习和稳固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用〞X〞、“XX〞组成的节奏型为歌曲伴奏。 教学准备：有关乐器。 教学过程： 一、课前导入。 1、师生谈话： 师：同学都知道自己的生日吗？生日是什么意思？你的生日是如何过的？ 2、通过对话 ,让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。 3、复习上节课的歌曲?温暖的家?。 4、教师提出问题：谁知道自己爸爸妈妈的生日？爷爷奶奶的生日？ 二、学唱歌曲?爷爷过生日? 1、学生看?爷爷过生日?的视频动画。 2、讲讲动画中的孙子是怎样给爷爷过生日的？爷爷快乐吗？你打算怎样给爷爷
小学语文一年级上册课文儿歌
小学语文一年级上册课文儿歌 小学语文一年级上册课文及儿歌 汉语拼音4 轻轻的 小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗慢慢跑， 要是踩疼了小草， 我就不跟你们好。 汉语拼音5 猜一猜 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 汉语拼音6 在一起 小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。 汉语拼音7 过桥 计算题，三四道， 一排等号像小桥。 算对了，走过桥， 做错了，过不了。 想一想，算一算， 快快乐乐过了桥。 汉语拼音8
欢迎台湾小朋友 一只船，扬白帆， 飘呀飘到台湾。 接来台湾小朋友， 到我学校玩一玩。 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。 汉语拼音9 你栽树，他培土，我去提水。 小白兔 小白兔，穿皮袄， 耳朵长，尾巴小， 三瓣嘴，胡子翘， 一动一动总在笑。 汉语拼音10 小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。 有礼貌 大公鸡，有礼貌， 见到太阳就问好。 太阳公公眯眯笑， 奖他一顶大红帽。 汉语拼音11 课后，大家一起叠飞机，做贴画，捏泥娃娃，有趣极了。月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山， 大河弯弯流入海， 街道弯弯到校园。 复习三 拼一拼
三个圆圈，三条直线。 拼出小鸭，嘴巴扁扁。 拼出小兔，尾巴短短。 还能拼什么？你来试试看。 汉语拼音12 远处一座座山，近处一块块田。左边一片树林，右边一座果园。 登山 一二三，一二三， 林文孙燕去登山。 林文登到半上腰， 风儿给他擦擦汗。 孙燕登到山顶上， 白云夸她意志坚。 汉语拼音13 老师教我们用计算机画画。小文画了一朵红花。小青画了一只白鹅。我画了一条 美丽的彩虹。 彩虹 雨过天睛白云飘， 蓝天架起彩虹桥。 赤橙黄绿青蓝紫， 数数颜色有七道。 复习四 秋叶飘飘 红色的蝴蝶， 黄色的小鸟， 在空中飞翔， 在风中舞蹈。 不是蝴蝶，不是小鸟， 是红叶舞，黄叶飘，
人教版(部编版)小学语文一年级上册 整体认读音节儿歌 名师教学教案
汉语拼音整体认读音节教案 一、教学目标: 1、知识目标:学习整体认读音节ye 、yue及其四声，读准音，认清形，正确读写。 2、能力目标:通过画一画、猜一猜等活动与游戏，学习拼音。会读ye 、yue的四声，能根据不同读音的音节说词、说句。 3、情感目标:在学习活动中，创设情境，运用多种手段，激发学生学习兴趣，使学生乐于学习拼音。在识记、说词、说句中，培养学生仔细观察、积极思考、善于表达的能力。 二、教学重点:读、写ye 、yue及其四声。 三、教学难点:能根据ye 、yue不同读音的音节说词、说句。 四、教学方法:自主学习、合作探究式 五、教学准备:多媒体课件、字母卡片。 六、教学过程: （一）、创设情景，激趣导入 1、师:小朋友们，到现在我们已经学过十个整体认读音节，是哪十个呢?(根据学生的回答，课件出示十个整体认读音节) 2、师:这些整体认读音节都住在美丽的拼音王国里，你们想去那里做客吗?(课件出示拼音王国) 今天，老师就带着大家一起到拼音王国去做客，老师这里准备了两幅画作为礼物，内容我已经想好了，哪位同学愿意帮忙画一画?画得要漂亮些! 3、指名画“树叶、月亮”图形。 4、让学生说出它们的名字，老师在旁边写:ye 、yue。 （二）、保持兴趣，探索学习 1、师:刚才同学已经看到老师在两幅画的旁边写了两个音节，老师请大家根据画，猜一猜，试着读一读。 2、学生自由猜读，兴趣盎然，师巡回观察，做到心中有数。 3、师:你是怎么猜的?哪位同学愿意读一读。(鼓励学生说出自己的想法，同时教师进行正音)
4、师:同学们真棒!猜得一点也不差。老师告诉你们这两个音节是整体认读音节，记住了吗? 5、教师范读，学生跟读。 6、好朋友之间互读，互相指正。 7、教学ye。 (1)师:ye是兄妹，y是哥哥，e是妹妹，他们两个人幸福的生活在一起，永远不分离。我们一起快乐地叫叫他们。(y是哥哥，e是妹妹---ye，你们好) (2)引导学生编口诀:叶子叶子ye ye ye…… (3)师:ye是整体认读音节，像其他整体认读音节一样，也有四个好兄弟，他们是---yē yé yě yè(学生一起说) (4)师:ye的第一声，帽子戴在谁的头上?根据什么?(学生背诵标调法则)接着标好第二、第三、第四声。 (5)学生按顺序齐读。 8、教学yue。 (1)小组合作学习yue，各自练习。师巡视，进行指导。 (2)师:你们能试着为yue标出他的四个声调吗?(根据标调法则，同桌同学相互指正。) (3)师:同学们真聪明!请你们自编口诀记住他的发音。 生:圆月圆月yue yue yue，约定约定yue yue yue…… (4)开火车练习朗读。 9、游戏巩固练习 (1)摘水果游戏:每次请两个同学到黑板前来，根据不同读音摘下相应的水果放进水果篮。 (2)名字中的整体认读音节:拼读自己的名字，名字中有整体认读音节的同学站起来，站对了，奖励一朵“小红花”。 10、结合游戏反馈，进行词、句练习。 例:yé---爷爷----爷爷坐在树下乘凉。(清晨，爷爷到公园去散步。) yuè----月亮----弯弯的月亮像小船。(十五的月亮又大又圆，像一面明镜。)
一年级上儿歌课程
一年级上册 儿歌诵读课程（30首）入学儿歌诵读 1 我们都是好朋友 小鸟儿，成群飞， 小鱼儿，成群游， 小朋友，手拉手， 排起队伍向前走， 唱着歌，拍着手， 我们都是好朋友。 2 小蚂蚁 小蚂蚁，真有趣， 见面碰碰小胡须。 你碰我，我碰你， 报告一个好消息！ 排队走，一二一， 大家去抬一粒米。 好习惯儿歌 3 坐得正 坐得正，像口钟。 站得直，像棵松。 走路时，挺起胸。 4 写字姿势 歪脖子，趴桌子， 不是写字好姿势， 时间久了变近视， 写字身子要坐直，
眼睛离纸是一尺。 5 爱护眼睛 小眼睛，亮晶晶， 样样东西看得清。 好孩子，讲卫生， 不用脏手揉眼睛。 6 小黄狗上课 小黄狗，真糟糕， 上课学习坐不牢。 板凳好像有根刺， 扭来扭去真难熬。 一只飞机天上飞， 逗得黄狗向外瞧。 半堂课，已上好， 小黄狗一句没听到， 老师喊他答问题， 他红着脸说： “不知道——！” 7 马大哈 马大哈爱画画， 彩色铅笔一大把， 画只螃蟹四条腿， 画只鸭子尖嘴巴， 画只小兔圆耳朵， 画匹马儿没尾巴， 真是粗心的马大哈。 8 不学写字有坏处 小虫写信给蚂蚁 他在叶子上 咬了三个洞 表示我想你 蚂蚁收到他的信
也在叶子上 咬了三个洞 表示看不懂 小虫不知道蚂蚁的意思 蚂蚁不知道小虫的想念 怎么办呢 我们都是好朋友 9 喇叭花 喇叭花，爬篱笆 爬到高处吹喇叭 哒哒滴，嘀哒哒， 小孩儿小孩儿该起啦。 10 雁 雁，雁， 飞得奇； 排成“人”， 排成“一” 没有一个掉队的。 11 《数字歌》 一一一，一只小鸡叽叽叽。 二二二，二只小狗汪汪汪。 三三三，三只绵羊咩咩咩。 四四四，四只老鼠吱吱吱。 五五五，五只鸽子咕咕咕。 六六六，六只青蛙呱呱呱。 七七七，七只蟋蟀唧唧唧。 八八八，八只小鸭呷呷呷。 九九九，九只斑鸠啾啾啾。 9 耍赖的小猫咪 小猫咪，
一年级说课稿：《动物儿歌》
一年级说课稿：《动物儿歌》 一年级说课稿：《动物儿歌》1 一、说教材 课文是一首诗歌，共6行，3句，向我们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这六种小虫的美妙生活，最关键的是，这几种小动物的名称都是虫子旁的字，所以教学时怎样引导学生寻找汉字偏旁部首的规律是一个需要教师重点思考并解决的问题。课文的插图形象地再现了诗歌所描绘的小动物们在自己的领域中忙碌的美丽景观。 二、说目标 1.会写7个生字，会认12个生字，重点认识虫子旁和走之底这两个新偏旁，并能初步养成根据偏旁推敲汉字含义的意识。 2.正确流利地有感情朗读课文，熟读成诵，当堂达标。 3.使学生感受到小动物们忙忙碌碌的生活的美好，激发学生观察自然和热爱自然的情感。 本课的教学重点是识字、写字，练习朗读背诵课文。教学难点是通过对比相同偏旁汉字含义的特点，养成根据汉字偏旁推敲汉字所表达内涵的意识和习惯。 三、说教法
《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在(1—2年级)阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。 在本文的教学中，要让学生在情境中读、在想象中读、在读中感悟。首先，借助色彩鲜明的贴图、动画、音像手段等把学生带人课文情境，让学生在特定的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读。 另外，在整个阅读过程中使学生始终保持主动参与的角色意识，激发他们围绕课文内容，展开想象，通过角色转换的方式感悟诗歌中景物的美，从而产生真切的情感体验，读好课文。 四、说过程 为完成本课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。 (一)、创设情境，导入课题 伴着音乐和图片，老师向学生介绍：在一个阳光明媚的夏日的午后，一群小动物们正忙碌着自己的生活，看这里都有谁?它们都在干什么呢? (引导学生按照从上到下的顺序观察图片，并用自己的话来说，如：有蜘蛛，它正在屋檐下织网呢……)