篮球运动的基本规则---教案

篮球运动的基本规则

教学目标

1．使学生了解篮球运动的特点、作用、起源与发展，以及篮球的基本规则，现代篮球运动的发展趋势。

2．培养学生对篮球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质。

3．通过本节课的学习，使学生明白基本的篮球规则。

教学重点：篮球运动的比赛方法、违例以及犯规部分的学习。

教学难点：对规则的理解、对特殊情况的处理。

教学过程和讲授内容

1.课堂常规（1min）

2.导入：篮球运动的比赛方法？（3min）

篮球比赛由两个队参加，每队出场5名队员，每队目标是在对方球篮得分，并阻止对方队得分。篮球比赛由裁判员、记录台人员管理。

比赛分前、后半场，每半场各20分钟，中场休息10分钟。比赛结束两队积分相同时，则举行延长赛5分钟，若5分钟后比数仍相同，则再次实行5分钟延长赛，直至比出胜负为止。在比赛时间结束时得分较多的队，将是比赛的胜者。

3.授课：（35min）

篮球运动的特点：

集体性特点综合性特点对抗性特点

健身性特点增智性特点商业性特点

篮球运动常见的违例：

带球走规则

一、定义

1、当持活球的队员用同一脚向任何方向踏出一次或数次，另一脚(称为中枢脚)不离开与地面的接触点时出现了旋转。

2、带球走或持球行进(在场地内)是持球队员一脚或双脚向任何一方向移动超出了本条规则所述的限制。

二、确定中枢脚

1、队员双脚着地接到球，能够用任一脚作中枢脚。一脚抬起的一刹那，另一脚就成为中枢脚。

2、队员在移动或运球中接到球，他能够按下列情况停步并确定中枢脚：

(1)如果一脚正接触地面：

a、双脚同时着地，则任一脚都能够是中枢脚。一脚抬起的一刹那，另一脚就成为中枢脚。

b、两脚分先后着地，则先触地的脚是中枢脚。

c、一脚着地，队员能够跳起那只脚并双脚同时着地，则哪只脚都不是中枢脚。

三、持球移动

1、确定了中枢脚后：

(1)在传球或投篮中，中枢脚能够抬起，但在球离手前不能够落回地面。

(2)运球开始时，在球离手前中枢脚不能够抬起。

2、停步后，当哪只脚都不是中枢脚时

(1)在传球或投篮中，一脚或双脚都能够抬起，但在球离手前不能够落回地面。

(2)运球开始时，在球离手前哪只脚都不能够抬起。违反本条规则是违例。

注解队员没有控制活球就没有这条规则的违例。

●八秒钟规则

1.当一名队员在后场控制活球时，该队必须在8秒钟内使球进入前场。

2.当球触及前场或触及有部分身体接触前场的队员时，球即进入前场。违反本条规则是违例。

●三秒违例

运球开始时，在球离手前哪只脚都不能够抬起。违反本条规则是违例。

注解：队员没有控制活球就没有这条规则的违例。

●5秒违例

被严密防守的队员被严密防守(在正常的一步之内)的持球队员要在5秒钟内传、投、滚或运球。违反本条规则是违例。

●球回后场

1.某队获得控制球权

2.该队在前场最后触及球

3.该队球员在后场最先触及球

同时满足以上三点视为球回后场违例。

●24秒钟规则

即当一次进攻开始的时候，从后场一得到球，必须在24秒钟之内尝试投篮，至少在24秒之内投篮一次，否则发生24秒进攻违例。

常见的犯规

正式比赛的普通犯规分为5种，即打手（touching foul）、拉人（holding foul）、推人（pushing foul）、进攻犯规（charging foul）和阻挡犯规（blocking foul）。当在球员控球时犯规，将不会判罚球；当球员在上篮动作是犯规，将判罚球（罚球数将由球员所射的球若进应得的分数）。若球员在被犯规时所射的球进，将算分并有一粒罚球。阻挡犯规是在进攻球员进攻时，防守球员在他进攻后才防守，并与进攻球员碰撞才算犯规。进攻犯规则是在球员防守后非法肢体接触进攻，碰撞到其他队员的犯规。

●技术犯规（technicalfoul）

篮球犯规规则对场上或球队席上的球队成员的没有体育道德的行为或违例的处罚，是技术犯规。在球成活球前，与对方队员发生非法的接触，也可判为技术犯

规。

对任何队员、教练员或训练员的没有体育道德的行为最多可判罚两次技术犯规。任何违犯者只要有一次没有体育道德的行为，就可被驱逐；有两次没有体育道德的行为必须被驱逐。

●侵人犯规

在球成活球后，与对方队员发生非法的身体接触，是侵人犯规。

队员不准拉、推、撞对方队员；也不准靠伸展臂、腿、膝或弯曲身体成不正常姿势以防碍对方队员行进。违反规定，将判为侵人犯规并按相关的法则处理。

●罚球出现的情况：

全队本节累计犯规已达5次或5次以上时。

有投篮动作的犯规或违体、技术犯规。

4.总结（5min）

5.下课（1min）

篮球基本规则介绍

篮球基本规则介绍学习目标： 1、熟练掌握篮球运动基本规则并能在比赛中合理运用。 2、通过小组成员讨论、探究，提高同学们对篮球比赛鉴赏能力。 3、激励同学们树立顽强的意识、勇敢的作风、团队意识、集体主义精神和克服困难、自强不息去夺取胜利的信念。重点难点： 1、重点：掌握篮球运动比赛规则。 2、难点：将篮球技能运用于体育锻炼或比赛当中。学习内容：一．篮球运动的起源和发展 1、篮球运动是由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校的体育老师詹姆斯·奈史密斯（james naismith）于1891年发明的。 2、1932年6月18日国际业余篮球联合会（简称国际篮联）在瑞士日内瓦宣布成立，总部设在意大利的罗马。1936年男子篮球运动在德国举行的第11届奥林匹克运动会上被列入正式比赛项目。1976年第21届奥运会上女子篮球运动被列入正式比赛项目。 3、1895年篮球运动由美国基督教青年会(David Willard Lyon)传入我国。二．比赛场地： 1、球场尺寸：国际篮联规定的正式比赛的球场称为标准场地，是一个长28米宽15米的长方形。 2、界线： ①球场的界线宽度为0.05米的相同颜色的线条定界。（最好为白色） ②球场长边的界线叫边线，短边的界线叫端线。

③场地的丈量从边线、端线内沿量起（边线、端线属于场地外）场内各线均由其外沿量起。 3、中线：连接两边线的中点，平行于端线的线叫中线。 4、罚球线：罚球线是一条于端线平行，长3.60米的线 5、限制区：从罚球线两端画两条线段至端线中点两侧各3米的地方所构成的地面区域叫限制区。 6、罚球区：罚球区是限制区加上罚球线中点为圆心，以1.80米为半径向限制区外所画出的半圆区域。 7、中圈：中圈位于球场中央，是以中线的中点为圆心，以1.80米为半径画成的圆。 8、三分投篮区: 3分投篮区是除对方球篮附近被下述条件所限制的区域之外的整个比赛场地的地面区域： ①分别距边线1.25米，从端线引出两条平行线。 ②半径为6.25米的圆弧 ③该圆弧的圆心要在对方球篮的中心垂直线与地面的交点上，圆心距端线内沿中点的距离为1.575米。三．篮球的基本技术 1、1、进攻技术：移动、投篮、传球、运球、持球突破、抢进攻篮板球。 2、防守技术：移动、防守无球队员、防守持球队员、抢防守篮板球。四．篮球竞赛规则简介：

篮球规则

一、新规则的执行统一 1、掷球入界线；掷球入界（1）掷球入界线中篮后（规程）和在第4节或决胜节最后两分钟，在后场拥有球权的队请求了暂停，暂停后的掷球入界要在该队的前场掷球入界线上执行。（2）掷球入界掷球入界期间，在球掷过界线前，其他队员不允许有身体的任何部位越过界线。举例1：球出界违例后，A3从裁判员手中接过球准备掷球入界。A3 (a)把球放在地上，此后，A2来掷这个界外球，(b)将球递给在界外区域的A2. 解释：A2违例。因为在A3掷球越过界线之前，A2移动他的身体越过了界线。举例2：在A队投篮成功或最后一次罚球成功后，B队请求了暂停。暂停后，B3从裁判员手中接到球准备在底线掷球入界，B3(a)把球放在地上，此后，B2来掷这个界外球，(b)将球递给的B2。解释：合法。对B队的唯一限制就是5秒钟之内将球掷入场内。 2、8秒钟；球回后场违例规则修改后，运球或持球的进攻队员进入前场的条件是双脚和球都位于前场。举例1：在后场Al将球转给同样位于后场的A2，位于A队后场的B3跳起抢断持球落到骑跨中线上，B3： ①一脚先落在前场，另一脚后落在后场。 ②骑跨中线上原地运球。 ③骑跨中线上将球运回后场。

④骑跨中线上将球传给同样骑跨中线上的B4， ⑤骑跨中线上将球传给位于后场的B4。解：全部合法。因为B3持球落地后骑跨中线上，没有使双脚位于前场，他属于后场队员。因此①-⑤全部合法。8秒钟要连续计算。举例2：后场的A4试图传球给前场的A5，B4从前场跳起，在空中抢断了球，在他落回后场前将球传给了位于后场的B5。解释：B队违例，因为非法将球传回后场。 3、无撞人区(规则2.4.7, 33.10，) 进攻队员持球突破到无撞人区，跳起空中的进攻队员与在无撞人区内的防守队员发生了身体接触，若是（A）进攻队员在空中控制球，（B）防守队员的双脚完全在无撞人区内，（C）进攻队员没有非法使用手，臂，腿和身体不判罚进攻队员犯规，要判只能判防守队员犯规。下列情况都不适用无撞人半圆区规则： ①对于所有无撞人半圆区域外的发生的情况，也包括正在半圆区和端线之间区域发展的的情况。 ②对于所有抢篮板球的情况，当投篮之后，球反弹起并且发生一起接触的情况。 ③对于任一进攻和防守队员所有非法用手胳膊、腿或者身体的情况。 ④如果突破队员与双脚位于半圆内的防守队员发生身体接触后，防守队员倒地，进攻队员将球传给身后的同队队员（为同伴清除障碍），应判进攻队员犯规。若将球传给侧面的同队队员，此接触合法。以上四种情况还要继续保持我们以往所掌握的圆柱体原则，撞人与阻挡的原则。判罚尺度不

篮球规则介绍教案

篮球规则介绍教案一．教学目的： 1．了解篮球比赛的基本知识和规则。 2．让学生看得懂比赛中裁判员的判决手势。二．教学重点：介绍篮球比赛中裁判员的各种常见手势。三．教法说明：通过图表和说明介绍场地情况，再通过当堂动作示范让学生对裁判员的手势能够更加深刻地理解。四．教学时间：十二分钟。教学内容教学过程：一．场地介绍： 1．球场尺寸为：长28米，宽15米，球场的丈量是从界线的内沿量起。（室内球场：天花板或最低障碍物的高度至少7米。）附图补充：对于所有其它比赛，国际篮联的适当部门，如地区委员会对地

区或洲的比赛，或国家联合会对所有国内的比赛，有权批准符合下列尺寸范围内的现有球场：长度减少4米，宽度减少2米，只要其变动互相成比例。 2、篮板的尺寸是：横宽1.80米，竖高1.05米，下沿距地面 2.90米。 3、罚球线要与端线平行，它的外沿距离端线内沿5.80米；边条线长为3.60米。它的中点必须落在连接两条端线中点的假想线上。 4、从罚球线两端画两条线至距离端线中点各3米的地方(均从外沿量起)所构成的地面区域叫限制区。如果在限制区内部着色，它的颜色必须与中圈内部的着色相同。 5、罚球区是限制区加上以罚球线中点为圆心，以1.80米为半径，向限制区所画出的半圆区域。在限制区内的半圆要画成虚线。 6、中圈要画在球场的中央，半径为1.80米。 7、三分线分别距边线1.25米，从端线引出两条平行线，半径为6.25米(量至圆弧外沿)的圆弧(半圆)与两平行线相交；二、手势介绍（附图）注意：务必使每个同学看清楚看明白。三、问答 1．比赛中，球从球篮下方进入球篮，怎么办？答：这有两种情况：规则规定，无论何时，球意外地从球篮下方进入

篮球基本技术教案

此教案用于各班上课的时间系别年级班性别人数年月日星期节次周次 1 主讲教师授课内容 1、熟悉球性、控制球练习 2、学习移动技术(起动、变速跑、变向跑、侧身跑) 3、学习原地运球技术(高运球、低运球) 4、学习原地单手肩上投篮技术课的任务1、初步掌握熟悉球性、控制球练习方法 2、基本掌握移动技术的动作方法 3、基本掌握原地高、低运球的动作方法 4、初步掌握原地单手肩上投篮的动作方法 5、进行勤学苦练的学风教育课的部分时间教学内容组织教法准备部分20 分钟一、值日生集合整队，报告出勤人数二、师生互相问好，登记考勤三、提出篮球实践课学习要求四、宣布本次课的内容和任务五、安排见习生六、准备活动（一）热身跑（二）活动各关节（三）原地熟悉球性、控制球练习教学任务：初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。 1、胸前指拨球 2、单、双手抛接球 3、腰、膝绕环 4、胯下抛接球 5、胯下绕8字 6、前踢腿腿下交接球一、集合队形要求：整队快、静、齐；球有顺序地放在场外指定点见习生随堂见习上课，做见习笔记，并协助教师教学二、准备活动（一）学生一路纵队绕篮球场慢跑5圈（二）原地体操队形，依次活动颈、肩、腰、腕、膝、踝、等身体各关节练习要求：充分活动开身体的各关节。（三）原地体操队形，一人一球进行练习练习要求： 1、按要求认真进行练习 2、努力控制好球，减少失误球的次数

基本部分65 分钟一、学习移动技术（25分钟）（一）教学任务：基本掌握移动技术的动作方法（二）概念：移动是篮球运动中队员为了改变位置、方向、速度和争取高度、空间所采用的各种脚步动作的总称。（三）动作方法与要点 1、基本站立姿势：动作方法：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。防守时站立姿势稍有不同，两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心，含胸，两臂张开。动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光注视全场。 2、起动动作方法：按基本姿势站立，向前起动时上体迅速前倾向前移动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚迅速向前跨出。向侧起动时，向起动方向一侧移动重心，上体迅速转向起动方向，异侧脚用力蹬地，同时脚尖转向起动方向，并向起动方向跨出。动作要点：移重心，猛蹬地，快跨步，快频率。 3、变速跑动作方法：跑动中加速时，上体微前倾，用前脚掌短促有力蹬地，步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上体直起，用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力，从而降低跑速。动作要点：加速时，上体前倾，步频加快，蹬跨有利。减速时，上体稍直起，步幅加大控制速度。 4、变向跑动作方法：从右向左变向时，最后一步用一、教学步骤（一）讲解与示范 1、讲解的基本队形 2、讲解移动的概念、分类、运用 3、讲解基本站立姿势、起动、变速跑、变向跑、侧身跑的动作方法 4、完整示范基本站立姿势、起动、变速跑、变向跑、侧身跑的动作方法 5、讲解动作要点（二）练习方法 1、基本站立姿势练习。学生成两列横队进行练习。练习要求：基本姿势自然、正确。 2、起动练习。学生在端线成二列横队，听教师口令统一分别练习向前、侧、后不同方向起动跑练习。练习要求：起动时抬头向前看，蹬地有力起动快。 3、变速跑。在端线成二列横队，听教师口令

篮球运动简介》教案设计

《篮球运动简介》教案设计教学目标：1、让学生了解篮球运动的起源和简单的发展史。 2、通过对篮球运动的场地设施以及规则的讲解，使学生对篮球运动更进一步的理解。德育目标：吸引更多的学生来参与篮球运动，锻炼身体，增强体质，培养学生团结协作的精神。教学重点：篮球运动的起源和篮球运动的基本知识。教学难点：对篮球运动主要规则的理解及其运用。教学时数：1课时教学过程：一、课题引入（利用NBA一段精彩图片导入课题）二、篮球的起源与发展 1、讲述篮球的起源篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州普林菲尔德（旧译春田）市基督教青年会训练学校体育教师詹姆斯.奈史密斯（James·Naismith)发明的。 2、篮球运动的发展史（1）世界篮球史 A、1981年12月篮球起源与美国，由詹姆斯.奈史密斯发明。

B、1904年美国基督教青年会男子篮球队在第三届奥运会上进行了表演。 C、1936年第11届奥运会上男子列入正式比赛项目。 D、1976年第21届奥运会女子篮球项目列入正式比赛项目。（2）篮球在中国的发展 A、1895年篮球运动传入我国天津。在我国篮球的发展史上，董守义作出了很大的贡献，他远涉重洋到篮球运动的发源地——美国马萨诸塞州普林菲尔德市基督教青年会深造。 B、1936年，中国体育代表团第一次参加在德国柏林举办的第11届奥运会。 C、中国男篮多次称雄亚洲，曾进入奥运8强，女篮曾进入奥运4强。 3、篮球的发展趋势：高、快、全、准三、场地与设备（教师结合课件进行讲解） 1、标准篮球场地及尺寸 2、基本篮球设备（1）介绍篮板：横宽1.8M，竖高1.05M （2）介绍篮圈及篮网：篮圈内径45CM，篮网长40CM （3）介绍篮架：篮球架包括：篮板、篮圈、篮网、支撑构架及包扎物组成。（4）介绍篮球：圆周74.9-78CM，重567-650克。

小学生低年级篮球基本技术教学课教案

小学生低年级篮球基本技术教学课教案（样式）教学单位贵阳一小教师姓名司跃职称教学班级1年级人数28 教学日期年月日时分第1 周第1 次课本课器材：小篮球28个·教学时间第4节课本课内容：小篮球熟悉球性练习，情景游戏“会数数的小猴子” 通过简单篮球运动的介绍，以分组进行游戏的形式进行对比，提高学生的兴趣爱好。进程时间教学内容组织教法与练习方式课前教学常规5 分钟 1集合整队，师生问好清点人数，整理服装 2宣布课堂内容，安排见习生 1教师组织：学生听得哨声快速集合 2教师不定时的对集合进行评价 3引入：今天，老师和小朋友们上一堂游戏课好不好！游戏名称是“会数数的小猴子”

准备部分10 分钟一、慢跑二、定位徒手体操（复习） 1、上肢运动（8*4） 2、扩胸运动（8*4） 3、体侧运动（8*4） 4、俯背运动（8*4）蛇形跑：跟随老师一起跑体操队形：听从老师的口令，动作到位进程时间教学内容组织教法与练习方式

基本部分30 分钟一．模仿小猴进行游戏活动，提高学生在体育课中的积极性和兴趣性，进行拍球练习二．听从老师的口令，进行练习。三．组织形式：在教师的指定范围内进行游戏活动组织形式：必须按规定的信号进行拍球，看谁的反应快，拍球稳组织形式：* * * * * * * * * * * * * * ▲ * * * * * * * * * * * * * * 教法：师生同做希望师生间和同学间建立和谐的人际关系要求;活动期间保持轻松愉快的心情

结束部份5 分钟整理放松：小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形 ××××××× ××××××× Δ 课后小结小学生低年级篮球基本技术教学课教案（样式）教学单位教师姓名职称教学班级人数教学日期年月日时分第周第次课本课器材：教学时间本课内容：进程时间教学内容组织教法与练习方式

七年级篮球基本技术—运球体育课教案(优质课)

篮球基本技术－运球教案第一课时教案授课单位：下溪民族中学授课教师：秦志为授课时间：

七年级体育课篮球基本技术－运球教案学校下溪民族中学授课教师秦志为课型新授课第一课时班级人数时间教材内容一：篮球运球二：综合游戏场地器材民中篮球场教学目标1：认知目标：体验篮球原地运球的技术，了解运球在篮球比赛中的作用，提高学生对篮球运动的兴趣。 2：技能目标：90%学生能掌握篮球运球的动作方法，体会手控制球的感觉，规范运球，提高学生的控球能力。 3：情感目标：培养学生的成就感，激发学生对体育的兴趣，通过综合游戏提高学生的团队合作精神。教学顺序课的内容组织教法与学练法运动量教师活动学生活动负荷时间开始部分准备部分教学一、教师集合整队，报告出勤人数。二、师生问好。 1、提出本课的教学内容，目标与任务。 2、检查学生的服装，提出要求，安排好见习生。一、热身练习游戏：听信号变相跑，报数抱团。学生围成一个圈慢跑，教师通过哨音作为变相跑的信号；教师任意的喊一个数字，学生听到所喊数字，自由组合迅速的组合成符合数字的队员。组合后有多余或者不够队员给于处罚。二、准备活动：徒手操。 1、头部运动 2、扩胸+振臂运动 3、腹背运动。 4、弓步压腿运动。 5、侧压腿运动 5、膝关节运动。 6、手腕节和踝关节练习。 7、压指和压腕练习要求：声音洪亮精神饱满仪表端正语言亲切一：教学步骤： 1、教师讲解游戏方法和规则。 2、教师在前头带领学生跑成一个圈。 3、教师在中间指挥和报数。游戏队型如右图二、教学与步骤： 1、集合成四横队，讲解示范 2、口令指挥学生练习，教师积极的带动。要求：动作规范到位，使身体充分的活动开。一、组织: 全班成四列横队二、组织(如图): ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ △（一）三、要求:静、齐、快一、游戏队型：学生听信号变相跑，听数抱团。二、学练法与步骤： 1、认真理解教师的讲解与示范。 2、跟着老师做积极的练习。小中 2 分钟 10 分钟

2015篮球规则

2015最新篮球规则一、当一名队员在场上控制量个活球时，该队必须在24秒钟内完成投篮。二、控制球队在24秒钟内未投篮，要发出24秒信号的声响，违反本条规则为违例。 1、每队每半时的比赛时间内可以准许请求两次要登记的暂停，每一决胜期内准许1 次。时间为一分钟，从第一次或仅有一次罚球，球进入比赛状态的瞬间起，不允许暂停；只有经过一个比赛的钟表运行片段后，球再次成死球时才允许。三、如果下半时要延长5分钟作为决胜期继续比赛，必要时要延长几个这样的5分钟，直到分出胜负为止。四、第一个决胜期前，两队要抛币来确定他们将要进攻的球篮。五、每次增加的决胜期开始时，他们要互换球篮。每次决胜期前允许有2分钟的休息时间。六、跳球时，两名跳球队员的脚要站在靠近本队球篮一边的半圆内，一只脚靠近两人之间的线的中心。七、然后裁判员在两名跳球队员之间将球垂直地向上抛起；球抛起的高度要超过跳球队员跳起时能达到的高度，并且球在他们之间落下。球达到最高点后必须被一名或双方跳球队员合法地拍击。

八、篮球是用手来打球的运动项目。带球跑、踢球或用拳击球是违例。九、踢球就是用膝、膝以下腿的任何部位或脚去击球或拦阻球。只有故意地做这种动作时才是违例。十、根据裁判员的判断，一个被确认对正在做投篮动作的队员的犯规，必须是发生在该队员投篮手臂的连续动作已经开始之后。如果投球中篮，即使是在鸣哨后球才离开投篮队员的手，要计得分。在响哨后，如果做了一个全新的投篮尝试(动作)、则中篮无效。十一、掷界外球的队员不得违反下列规定： 1、球离手时踏场地； 2、在球离手前消耗的时间超过5秒钟； 3、掷球越过篮板传给场上另一队员； 4、掷界外球球离手后，在球接触场上队员前，球触及界外或停留在篮圈支颈上，或进入球篮。十二、在球掷过界线前，任何其他队员都不可以使身体的任何部分越过界线。十三、当持活球的队员用同一脚向任何方向踏出一次或数次，另一脚(称为中枢脚)不离开与地面的接触点。十四、某队控制球时，该队队员在对方的限制区内停留不得超过持续的3秒钟。当一名队员在后场控制活球时，该队必须在7秒钟内使球进入前场。当球触及前场或触及有部分身体接触前场的队员时，球即进入前场。

篮球记录台规范

篮球记录台规范（选自中国篮球竞赛条例汇编）第一章设置一、记录台：记录台面向球场，距边线3米(替补队员席设在记录台前方)，设在高于球场地面o．15—0．30米的平台上，使记录台人员能清楚地看到全场和两侧的球队席。二、人员：记录台上就位人员有：助理记录员、记录员、计时员、24秒钟计时员各1人；中间设技术代表席，如图示：助理记录员记录员技术代表计时员24秒钟计时员注：记录台两侧要留有通道，方便24秒钟计时员和助理记录员在特殊情况下离开记录台向边线(或裁判)靠近。记录台后方原则上不允许安排工作人员临时座席，也不允许闲杂人员站立。如有无法移动的固定席座，须有明显隔离的标志。 (一)供助理记录员使用： 1、麦克风； 2、打分器； 3、1一一6数字牌； 4、信号发生器； 5、全队4次犯规红色标志1个； 6、全队犯规指示操作器； 7、秒表； 8、三音哨； 9、小黄旗和小红旗各1名(规格：纸制旗面15×15厘米，旗杆高30厘米) 10、旗杆插座一个（用于插旗，放在全队犯规标志器上） (二)供记录员使用 1、记录表； 2、红、兰圆珠笔各—支； 3、蓝色复写纸三张； 4、直尺(含圆圈模板)1个； 5、记录垫板一块． (三)供计时员使用： 1、计时钟操纵器； 2、信号发生器；备用：1、计时时钟1块； 3、锣1面； 4、台镜一面。 (四)供24秒钟计时员使用：

1、24秒钟装置操纵器； 2、全队4次犯规红色标志1个； 3、小黄旗和小红旗各1面(规格：纸制旗面15X15厘米，旗杆高30厘米) 4、旗杆插座1个(用于插旗，放在全队犯规标志器上) 备用：1、秒表；2、三音哨；3、电喇叭按钮。 (五)技术代表：信号发声器(可与助理记录员的电喇吧串联)1个。注：记录台的信号(计时钟结束比赛时间的信号，24秒钟的信号，电喇叭信号)必须足够强，能压倒场内所有的干扰声，如信号不够强就必须把信号接人扩音系统，增加声响强度。第二章赛前程序一、赛前1小时，开启大屏幕和计时钟倒计时。二、比赛开始前20分钟： (一)记录台人员整队进入岗位，向观众示意后就座。 (二)检查各自的操作设备，记录员填写记录表中的有关内容 (三)与临场裁判员见面，接受主裁判员的询问。三、赛前10分钟：（一）记录员提供已填写好队员名单的记录表，请双方教练员和实签字确认；（二）请教练员提供首发阵容名单(主队在先)上标出相应的符号；（三）如教练员未来确认，由记录员提请裁判员督促四、赛前6分30秒由助理记录员宣布：停止赛前练习，请双方运动员退场（在各自球队席前列队站好) 五、赛前6分钟由助理记录员宜布(或由推广主持人介绍)： (一)2002—2003 XX中国男子篮球甲A联赛或2002—2003XX中国女子篮球甲级联赛，XX队对XX队的比赛现在开始。 (二)介绍双方运动员、教练员和担任本场比赛的裁判员。 1、XX队(先客队)运动员X号XXX(依号码顺序)，身高 2、主教练XXX，教练员XXX．(主队相同)． 3、担任本场比赛的主裁判XXX，XX级，副裁判XXX，级(或第一副裁判XXX，XX级，第二副裁判XXX，XX 级) (三)双方运动员相互致意，双方运动员向观众致意． (四)请全体起立，升国旗，奏国歌．(礼毕宣布请坐下) 六、赛前3分钟：计时员发出倌号提示裁判员和球队，距离比赛开始还有3分钟．七、赛前1分30秒；计时员发出信号，通知裁判员和球队．介绍首发阵容(先客后主)．八、比赛跳球时，助理记录员迅速核实该队双方上场队员是否与教练员上交的首发阵容相同，如有不同，立即通知就近的裁判员。

2020最新篮球规则详情介绍

2020最新篮球规则详情介绍第一条：定义 1、1、篮球是两队各有五位球员出场的比赛，其目的在将球投入对方篮内，并防止对队获球或得分。 1、2、球队所进攻的篮为敌篮，球队所防守的篮为本篮。 1、3、球可以向任何方向传，投，滚，拨或运球，惟必须合乎下列规则条文的规定。 1、4、比赛时间终了，以得分较多的一队获胜。球场及设备第二条：球场面积第三条：界线与及尺寸第四条：球场设备第二条：球场面积 2、1、比赛球场为长方形的坚硬平面，场内不得有障碍物。 2、2、国际篮球总会主办之重要比赛(参阅‘国际正式比赛程序’E段)，其球场面积需长二十八公尺，宽十五公尺，由界线内缘量起。 2、3、国际篮球总会授权各会员单位，在主办区域性或洲际性之比赛，或各国家篮球协会主办之国内比赛，得适用现有球场，惟最低限度须长26公尺，宽14公尺。即将兴建之球场，应依据国际篮球总会正式比赛场地规定，即长二十八公尺，宽十五公尺。 2、4、球场天花板或障碍物的高度，至少不得低於七公尺。

2、5、球场的光线应平均而充足，灯光装置不得影响球员的视线。第三条：球场界线划成同一颜色(最好为白色); 宽五公分(5cm)，并且清晰明显。 3、1、界线 3、1、2、球场两边的长线称为边线，两端的短线称为端线。 3、2、中线 3、2、1、球场必须划出中线，中线为两边线中点的连接线，与端线平行，且应超出边线十五公分。罚球线 3、3、1、罚球线必须与端线平行，其离端线较远一边，与端线内缘间的距离为5.80公尺、罚球线长为3.60公尺、其中点应位於两端线中点假想的连接线上。限制区域 3、3、2、限制区域的面积的面积，包括端线与罚球线及两连接端线的斜线中间部份，该两斜线起於端线内缘，该两线之外端各距端线中点三公尺，斜线的另两端中止於罚球线的两端、限制区域可漆上颜色，但必须与中圈内所涂的颜色相同。罚球区域 3、3、3、罚球区域是以罚球线中点为圆心，以1.80公尺为半径划一圆圈并连同限制区域所有的面积、在限制区域内另一半圆，应划成虚线。 3、4、中圈球场的中心，须划上一半径1.80公尺的圆圈，此圆圈的半径应计算至线的外缘、中圈内可涂上颜色，但必须与限制区所涂颜色相同。

篮球规则教案-参考模板

篮球规则班级：人数：时间：任课教师：李健指导教师：教学目标：通过本次课对篮球规则的学习，让学生掌握一般的篮球规则知识，为以后能更好的练习篮球打下理论基础。教学重点：篮球比赛规则的掌握教学难点：篮球规则在实际比赛中的运用采用教法：讲授法，多媒体教学法，讨论法教程：一：引入新课同学们,你们都很喜欢打篮球，但是你们对篮球规则知道多少呢？你们知道违例有哪些，犯规有哪些吗？今天我们一起来学习篮球比赛中常见的违例和常见犯规，首先请大家欣赏一段NBA比赛视频。二：新授课内容 1.篮球比赛中的常见违例违例是违犯规则，罚则是将球判给对方队员在最靠近发生违例的地点掷球入界。（1）队员出界和球出界当队员身体的任何部分接触界线，界线上方或界线外的除队员以外的地面或任何物体，即是队员出界。当球触及了在界外的队员或任何其他人员；界线上，界线上方或界线外的地面或任何物体；篮板支撑架，篮板背面或比赛除地上方的任何物体即是球出界。（2）非法运球当在场上已获得控制活球的队员将球掷，拍，滚或运在地面上，并在球触及另已队员之前再次触及球为运球开始。当队员双手同时触及球或允许球在一手或双手中停留时为运球结束。队员在一次运球结束后不得再次连续运球。（3）带球走当队员在场上持着一个活球，其一脚或双脚超出本规则所述的限制向任何一方向非法移动是带球走。（4）3秒违例当某队在前场控制活球并且比赛时钟正在运行时，该队的队员不得停留在对方队的限制区内超过连续3秒钟，否则为违例。（5）8秒违例每当一名队员在他的后场获得控制活球时，他的队必须在8秒内使球进入到他的前场，否则为违例。（6）球回后场违例控制活球的队员不得使球非法地回他的后场，否则为违例。宣判球回后场违例必须符合三个条件：

篮球基础学习教案.docx

篮球基础教案学生人数： 40 授课人：许翰文班级:一教1、准备热身活动教1、使学生认识到篮球基本手跟球之间的感觉。学2、原地手感球操学2、发展学生反应和协调能力。内3、原地—移动运球任容务结教学详细内容时强组织教法及要求构间度准1、集合整队，报告人数；1小组织队形（如图）备2、师生问好，宣布课堂任务；1○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ 部1○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇要求：静快齐分3、原地徒手操5○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇扩胸运动振臂运动○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ 俯背运动体转运动△ 弓步压腿仆步压腿教法：教师讲解并领做要求：精力集中、活动充分动作大方、节奏连贯 1、基本站立及姿势5小组织：四列横队，成体操队形散开。动作要领：两脚前后或左右开立，与肩同宽，重教法：教师一边示范动作一边讲解动作要领，练习过程中注意纠正错心落于两腿之间，两膝稍微弯曲，上体稍微前倾，误动作。基目平视，两臂曲肘放于体侧。要求：身体各部位充分放松，防止出现挺身直腿现象本2、起动动作要领：由基本站立姿势开始，起动时，以前组织：四列横队，成体操队形散开。部进方向的异侧脚的脚掌内侧短促有力蹬地，以腰中教法：教师一边示范动作一边讲解动作要领，练习过程中注意纠正错部力量带动身体重心，上体迅速前倾或侧转，利1误动作。分用脚蹬地的反作用力和手臂的摆动迅速向预定0要求：发力要短促有力的方向发挥最大速度。 3、各种形式的跑变速跑：跑动中利用速度的变化完成攻守任务的组织：四列横队，成体操队形散开。移动；1○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇变向跑跑动中利用方向的变化完成攻守任务的移5大○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇动；○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇侧身跑：向前跑动时，脚尖对跑动方向，头和上○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇体转向球的方向，以便观察场上情况；后退跑：用脚掌交替蹬地后退，上体放松挺直，两臂摆动保持身体平衡，目平视，以便观察场上情况。教法：教师一边示范动作一边讲解动作要领，练习过程中注意纠正错误动作。学法：以列为单位听教师发出的信号分别进行不同形式的跑。要求：反应要灵敏，作动作要快结1、放松；7 小放松充分束2、集合队伍，课堂小结；宣布下课作好课堂总结部分教1．中心力量教1、使学生认识到篮球移动技术在篮球竞赛中的重要作用；学2．移动快速运球学2、发展学生反应和协调能力。

篮球规则简介

篮球裁判法第1条定义 1.1 篮球比赛篮球比赛由两个队参加，每队出场5名队员。每队的目标是在对方球篮得分，并阻止对方队得分。篮球比赛由裁判员、记录台人员和技术代表（如到场）管理。 1.2 球篮：本方／对方被某队进攻的球篮是对方的球篮，由某队防守的球篮是本方的球篮。 1.3 比赛的胜者在比赛时间结束时得分较多的队，将是比赛的胜者。第二章球场和器材球场：介绍后场、前场的范围。介绍新增的“掷球入界线”距底线内沿8.325米，向外延伸0.15米无撞人半圆区（画法）无撞人半圆区由与篮板前沿平行的虚线和场地上界线末端连接封闭构成无撞人区半圆的界线不是无撞人区的一部分。球队：当一名球队成员按照竞赛组织部门的规程（包括年龄限制）已被认可为某队参赛，是合格参赛的球队成员。当一名球队成员的姓名在比赛开始前已被登记在记录表上，并且他既没有被取消比赛资格又没有发生5次犯规，是有资格参赛的球队成员。在比赛时间内，一名球队成员： ·当他在比赛场地上，并且有资格参赛时是一名队员。 ·当他未在比赛场地上，但他有资格参赛时是一名替补队员。 ·当他已发生5次犯规，并且不再有资格参赛的球队成员是一名出局的队员。一名替补队员成为队员和一名队员成为替补队员： ·当裁判员招呼替补队员进入比赛场地时。 ·在暂停或比赛休息期间，一名替补队员向记录员请求替换时。服装：队员不应佩戴可能使其他队员受伤的装备（指甲必须要剪短）队员受伤：如果一名队员受伤或正在流血，或者有一个开放的伤口，并且不能立即（在大约15秒钟内）继续比赛，他必须被替换。如果在同一停表期间任一队请求暂停，并且在暂停期间该队员恢复了，只要记录员发出暂停信号在裁判员招呼替换队员成为上场队员之前，他就可以继续比赛。举例： A4受伤了并且比赛停止。因为A4不能立即继续比赛，裁判员鸣哨做了个替换的常规手势。A队教练员（或B队教练员）请求一个要登记的暂停：

高中篮球教案

高中篮球教案 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

《篮球课》教学设计一、设计思路培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课程改革》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本节课教学内容选自全日制普通高中《体育与健康》篮球教学内容，该课以学生为主，以学生的发展为本，确立健康第一的指导思想。以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。在动作技能形成过程中，采用了尝试、启发、点拨的方法，使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣；同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。运球接力游戏，培养了学生的良好的人际关系及团结协作的精神。通过课堂教学培养了学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，为学生的终身体育奠定基础。二、学情分析篮球是学生们所喜爱的一项运动，但是很多学生很少亲身去接触。本次课的授课对象是高二的学生，通过对该班的教学，认为他们思维敏捷、勤于思考、善于学习、认知能力较好，但心理素质不稳定，组织纪律性较弱，女生的协调性和节奏感发展的不是很好。因此，本节课通过诱导性的教学及动作模仿教学等，激发学生的学习兴趣，通过鼓励、表扬等手段提高他们的学习自信心。三、教材的分析与处理：

高二学生由于个人兴趣爱好已经接触过篮球运动，但基础较差且动作均不规范，因此根据高中生的心理、生理与性格上的普遍特点和实际情况，为了使学生真正学有所用，本课以篮球基础为教学内容，本次课安排球性练习、原地运球、行进间运球为教学内容。四、教学特点 1、激发学生兴趣：通过篮球球性练习和运球游戏活动，再加以教师语言的调控，使学生产生学习的欲望。 2、学生自主：在学习技能部分，分为三个小组，启发他们积极思考、大胆尝试，为学生提供了自主学习的平台。 3、分层教学、分类指导：注重个体差异，使不同层次学生能够基本掌握教师所传授的知识。五、教学过程： 1、准备：在课的开始部分，改变了传统的教学方法，让学生主动参与，动脑思考，发挥想象，更易激发学生的学习兴趣。 2、基本内容：在篮球学习的过程中，采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题、解决问题。教师点拨、诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动、自主创造、自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏“运球接力”的教学中，教师只讲出规则和要求，为学生提供了自我表现的机会，启发了学生对体育学习的兴趣，并在此基础上巩固学生的球性练习和运球技术。 3、结束：让学生对小组和个人进行自我评定。