卫生统计学名词解释

总体(pｏpuｌatｉon)：根据研究目的确定的同质观察单位的观察值全体所构成的集合。

样本(samplｅ)：从研究总体中抽取的一部分满足代表性的个体观察值所构成的集合。

计量资料:对每个观察单位用定量的方法测定某项指标量的大小,所得的资料称为计量资料。

计数资料：将观察单位按某种属性或类别分组，所得的观察单位数称为计数资料。

等级资料：将观察单位按测量结果的某种属性的不同程度分组，所得各组的观察单位数，称为等级资料

变量：观察单位或个体的某种属性或标志称为变量

变量值：对变量进行测量或观察的值称为变量值。

分类变量

变异：在自然状态下，个体间测量结果的差异称为变异（ｖａriatｉoｎ）。变异是生物医学研究领域普遍存在的现象。严格的说，在自然状态下,任何两个患者或研究群体间都存在差异，其

表现为各种生理测量值的参差不齐。

数值变量：

概率：又称几率，是度量某一随机事件Ａ发生可能性大小的一个数值,随机事件A发生的概率记为Ｐ(A），随机事件的概率取值在０~1之间,即0≤P≤1.

小概率事件：如果随机事件发生的概率P≤０.0５,或Ｐ≤0.01，表示该事件发生的可能性很小，对于一次随机抽样,一般认为是不可能发生的事件。

频数表:用来表示一批数据各观察值或在不同取值区间的出现的频繁程度（频数）。对于离散数据，每一个观察值即对应一个频数，如某医院某年度一日内死亡０，1，2…20个病人的天数。对于散布区间很大的离散数据和连续型数据,数据散布区间由若干组段组成,每个组段对应一个频数。

算术均数:描述一组数据在数量上的平均水平。总体均数用μ表示，样本均数用 X 表示。

几何均数：用以描述对数正态分布或数据呈倍数变化资料的水平。记为G。

中位数:将一组观察值由小到大排列,n为奇数时

取位次居中的变量值;为偶数时，

取位次居中的两个变量的平均值。

极差:亦称全距,即最大值与最小值之差，用于资料的粗略分析，其计算简便但稳定性较差。

百分位数:是将n 个观察值从小到大依次排列,再把它们的位次依次转化为百分位。百分位数的另一个重要用途是确定医学参考值范围。

四分位数间距：是由第 3 四分位数和第 1 四分位数相减计算而得,常与中位数一起使用，描述偏态分布资料的分布特征，较极差稳定。

方差：方差表示一组数据的平均离散情况，由离均差的平方和除以样本个数得到。

标准差:是方差的正平方根,使用的量纲与原量纲相同，适用于近似正态分布的资料，大样本、小样本均可，最为常用。

变异系数：用于观察指标单位不同或均数相差较大时两组资料变异程度的比较。用ＣV表示。

正态分布:

二项分布：

标准正态变换:将服从正态分布的原始变量ｘ～n（ｕ，σ),进行变量变换u=(x-u）/σ，这种变换叫标准正态变换。

正常值范围：

抽样误差(标准误）:在同一总体中随机抽取样本含量相同的若干样本时,样本指标之间的差异以及样本与总体指标的差异，称为抽样误差。

可信区间:总体参数所在的范围。

正常值范围:医学上常把绝大多数正常人的某指标范围称为该指标的参考值范围,也叫正常值范围。

构成比：又称构成指标,它表示事物内部个组成部分所占的比重或分布。

相对数:是由两个联系的指标之比，是分类变量常用的描述性统计指标，常用的相对数有率、构成比、相对比。

率的标准化法:是用于内部构成不同的两个或多个率比较的一种方法。

统计描述:用统计图表或计算统计指标的方法表达一个群体的某项特征,称为统计描述。

假设检验：是先对总体做出某种假定(检验假设）,然后根据样本信息推断其是否成立的一类统计方法。

或推论的方法称统计推断,常用方法是参数估计

和假设检验。

抽样研究:从所研究的总体中随机抽取一部分有代表性的样本进行研究，用样本指标推论总体,最终达到了解总体的目的。这种用样本指标推论总体参数的方法称为抽样研究。

参数估计：是指用样本统计量估计总体参数,主要有两种方法:点估计和区间估计。

统计表：是以表格的形式列出统计指标，它是对资料进行统计描述时的一种常用手段。

统计图：是以各种几何图形(如点、线、面或立体）显示数据的大小、升降、分布以及关系等，它也是对资料统计描述时一种常用手段。

均方：均方差(ＭS）或方差,是由离均差平方和被自由度相除而得。

方差分析：方差分析(ａnalyｓｉs of vａriance,ＡNOＶA)就是根据资料的设计类型,即变异的不同来源将全部观察值总的离均差平方和与自由度分解为两个或多个部分,除随机误差外,其余每个部分的变异可由某个因素的作用(或某几个因素的交互作用）加以解释。通过各变异来源的均方与误差均方比值的大小,借助Ｆ分布作出统计推断，判断各因素对观测指标有无影响。

总变异：样本中全部实验单位差异称为总变异。其大小可以用全部观察值的均方（方差）表示。组间变异:各处理组样本均数之间的差异，受处理因素的影响，这种变异称为组间变异，其大小可用组间均方表示。

组内变异: 各处理组内部观察值大小不等，这种变异称为组内变异,可用组内均方表示。

完全随机设计：只考虑一个处理因素,将全部受试对象随机分配到各处理组，然后观察实验效应，这种设计叫做完全随机设计。

随机区组设计:事先将全部受试对象按自然属性分为若干区组，原则是各区组内的受试对象的特征相同或相近，且受试对象数与处理因素的水平数相等。然后再将每个区组内的观察对象随机地分配到各处理组,这种设计叫做随机区组设计。非参数检验：是一种不依赖总体分布类型,也不对总体参数进行统计推断的假设检验。

随机抽样:是指按照随机化的原则(总体中每一个观察单位都有同等的机会被选入到样本中),从总体中抽取部分观察单位的过程。随机抽样是样本具有代表性的保证。

等级资料:将观察单位按测量结果的某种属性的

不同程度分组,所得各组的观察单位数,称为等级资料。等级资料又称有序资料。如患者的治疗结果可分为治愈好转、有效、无效、死亡，各种结果既是分类结果，又有顺序和等级差别，但这种差别却不能准确测量。

参数：是指总体的统计指标，如总体均数、总体率等。总体参数是固定的常数。多数情况下，总体参数是不易知道的,但可通过随机抽样抽取有代表性的样本，用算得的样本统计量估计未知的总体参数。

统计量:是指样本的统计指标，如样本均数、样本率等。样本统计量可用来估计总体参数。总体参数是固定的常数,统计量是在总体参数附近波动的随机变量。

直线回归：建立一个描述应变量依自变量变化而变化的直线方程,并要求各点与该直线纵向距离的平方和为最小。直线回归是回归分析中最基本、最简单的一种，故又称简单回归

在直线回归方程中用b表示,b的统计意义为X每增(减）一个单位时,Y 平均改变b个单位。

直线相关:又称简单相关，用于双变量正态分布

卫生统计学课后思考题答案

卫生统计学》思考题参考答案第一章绪论 1、统计资料可以分为那几种类型？举例说明不同类型资料之间是如何转换的？答：（1）1 定量资料（离散型变量、连续型变量）、 2 无序分类资料（二项分类资料、无序多项分类资料）、 3 有序分类资料（即等级资料）；（2）例如人的健康状况可分为“非常好、较好、一般、差、非常差” 5 个等级，应归为等级资料，若将该五个等级赋值为5、4、3、2、1，就可按定量资料处理。 2、统计工作可分为那几个步骤？答：设计、收集资料、整理资料、分析资料四个步骤。 3、举例说明小概率事件的含义。答：某人打靶100 次，中靶次数少于等于5，那么该人一次打中靶的概率≤0.05 ，即可称该人一次打中靶的事件为小概率事件，可以视为很可能不发生。第二章调查研究设计 1、调查研究有何特点？答：（1）不能人为施加干预措施（2）不能随机分组（3）很难控制干扰因素（4）一般不能下因果结论 2、四种常用的抽样方法各有什么特点？答：（1）单纯随机抽样：优点是操作简单，统计量的计算较简便；缺点是当总体观察单位数量庞大时，逐一编号繁复，有时难以做到。（2）系统抽样：优点是易于理解、操作简便，被抽到的观察单位在总体中分布均匀，抽样误差较单纯随机抽样小；缺点是在某些情况下会出现偏性或周期性变化。（3）分层抽样：优点是抽样误差小，各层可以独立进行统计分析，适合大规模统计；缺点是事先要进行分层，操作麻烦。（4）整群抽样：优点是易于组织和操作大规模抽样调查；缺点是抽样误差大。 3、调查设计包括那些基本容？答：（1）明确调查目的和指标（2）确定调查对象和观察单位（3）选择调查方法和技术（4）估计样本大小（5）编制调查表（6）评价问卷的信度和效度（7）制定资料的收集计划（8）指定资料的整理与分析计划（9）制定调查的组织措施 4、调查表中包含那几种项目？答：（1）分析项目直接整理计算的必须的容；（2）备查项目保证分析项目填写得完整和准确的容；（3）其他项目大型调查表的前言和表底附注。第三章实验设计 1、简述实验设计的特点。答：（1）研究者能人为设置处理因素（2）受试对象可以接受何种处理因素或水平是由随机分配而定的。

卫生统计学作业答案

《卫生统计学》第1次平时作业一、选择题（每小题1分，共30分） 1．抽样研究中的样本是（ C ）。 A ）研究对象的全体 B ）总体中特定的一部分 C ）总体中随机抽取的一部分 D ）随意收集的一些观察对象 2．对某样品进行测量时，由于测量仪器事先未校正，造成测量结果普遍偏高，这种误差属于（ A ）。 A ）系统误差 B ）随机测量误差 C ）抽样误差 D ）随机误差 3．欲了解某市某年所有三级甲医院的病床数，该市每个三级甲医院就是一个（ B ）。 A ）有限总体 B ）观察单位 C ）无限总体 D ）观察值 4．下面的变量中哪个是数值变量（ B ）。 A ）每个病人就诊的科室 B ）每个病人就诊的次数 C ）每个病人就诊的疾病 D ）每个病人就诊的医院 5．用某年全市的出生数和婴儿死亡数计算婴儿死亡率，这种方法是属于（ C ）。 A ）抽样研究 B ）参数估计 C ）统计描述 D ）统计推断 6．医学人口统计应属于卫生统计学中的哪部分内容（ C ）。 A ）卫生统计学基本原理 B ）卫生统计学基本方法 C ）健康统计 D ）卫生服务统计 7．下面哪一种统计资料的来源不属于经常性的资料（ D ）。 A ）统计报表 B ）门诊病例 C ）出生报告卡 D ）调查问卷 8．5人的血清滴度为1：20,1：40,1：80,1：160,1：320，则平均滴度是（ B ）。 A ）1：40 B ）1：80 C ）1：160 D ）1：320 9．某组资料共5例，1902=∑x ，30=∑x ，则均数和标准差分别是（ D ）。 A ）6,1.9 B ）6.33,2.5 C ）38,6.78 D ）6,1.58 10．偏态分布数值资料，对数变换后，分布仍呈偏态。描述数据的集中趋势宜用（ C ）。

中南大学卫生统计学-在线作业二答案

卫生统计学_在线作业二一. 单选题(共20题，共４0分) 1.某配对资料经秩和检验，得4，,则下列结果哪一种正确（２分）A．(）。 B. C. D. Ｅ. F.以上均不对 ★标准答案：Ｄ ☆考生答案:D ★考生得分：2分评语: ２.非参数统计方法不适合于（)。（2分)A.正态分布且方差齐的资料 B.偏态分布的资料 C.半定量资料 D.有过大值或过小值的资料 E.以上均不对 ★标准答案:A ☆考生答案:Ａ ★考生得分：2 分评语: ３. 配对资料的秩和检验，统计量的确定为()。（2分）A.只可取T+作为统计量 B.只可取T－作为统计量 C.T+、T-可任取一个作为统计量Ｄ．只以绝对值小的作为统计量 E.以上均不对 ★标准答案:C ☆考生答案:C ★考生得分：2 分评语： 4. 等级资料两样本比较的秩和检验中,如相同秩次过多,应计算校正值,校正结果使（)。（2分)A.值增大,值减小Ｂ．值增大，值增大Ｃ.值减小，值增大 D.值减小,值减小 E.视具体资料而定 ★标准答案：A ☆考生答案：A ★考生得分:2 分评语: 5．若比较两等级资料的分布宜用（）。（2分)A.t检验 B.检验 C.秩和检验 D.F检验Ｅ．u检验 ★标准答案:Ｃ ☆考生答案：C

６. 甲、乙两个医院的等级相同，规模相当。在某年疾病统计中发现：甲院对5型肝炎的治愈率都高于乙院,但总的治愈率却是乙院的总治愈率反而高于甲院的总治愈率,造成这种矛盾现象，最可能的原因是(）。（2分）A.两个医院对预后的诊断标准不一致 B.两个医院各型病人的构成比相差太大 C．两个医院医疗技术相差悬殊 D．两个医院的领导重视程度相差悬殊 E.两个医院的设备相差太大 ★标准答案：B ☆考生答案：B ★考生得分：2 分评语: 7. 两数值变量资料的小样本比较的假设检验，首先应考虑(）。（２分）A.用检验Ｂ．用检验 C.用秩和检验Ｄ.检验和秩和检验均可 E.资料符合检验还是秩和检验的条件 ★标准答案：Ｃ ☆考生答案:C ★考生得分:2 分评语：８．当选用Ｗilcoｘon配对秩和检验时，无效假设为（)。（２分）Ａ.两样本对应的总体分布相同 B．两样本对应的总体的中位数相同 C．两样本均数相同 D.两样本差值的总体中位数为0 E.以上均不对 ★标准答案：D ☆考生答案:Ｄ ★考生得分：2 分评语: 9．配对四格表中，为比较两样本率的差别,下列哪种说法正确(）。（２分)A.无效假设为 B. C.当时，需作连续性校正 D.可以用配对设计的检验 E.以上都不对 ★标准答案：E ☆考生答案:E ★考生得分:2 分评语: １0．当选用Ｗicoxon两样本秩和检验时，无效假设为（2分)A．（)。Ｂ.两样本对应的总体均数相同 C．两样本均数相同 D.两样本对应的总体分布相同Ｅ.两样本的中位数相同 F．以上均不对 ★标准答案:Ｃ ☆考生答案：D

《卫生统计学》习题及答案

1.表示均数抽样误差大小的统计指标是( C )。 A)标准差B)方差 C)均数标准误D)变异系数 2.抽样研究中，s为定值，若逐渐增大样本含量，则样本( B )。 A)标准误增大B)标准误减少 C)标准误不改变D)标准误的变化与样本含量无关 3.均数标准误越大，则表示此次抽样得到的样本均数( C )。 A)系统误差越大B)可靠程度越大 C)抽样误差越大D)可比性越差 4.假设已知某地35岁以上正常成年男性的收缩压的总体均数为120.2mmHg，标准差为11.2 mmHg，后者反映的是( A )。 A)个体变异B)抽样误差 C)总体均数不同D)抽样误差或总体均数不同 5.配对计数资料差别的卡方检验，其备择假设是( D )。 A)p1=p2 B)p1≠p2 C)B=C D)B≠C 6.下列关于总体均数可信区间的论述是正确的，除了( C )外。 A)总体均数的区间估计是一种常用的参数估计 B)总体均数可信区间所求的是在一定概率下的总体均数范围 C)求出总体均数可信区间后，即可推断总体均数肯定会在此范围内

D)95%是指此范围包含总体均数在内的可能性是95%，即估计错误的概率是5% 试题来源:【2016公卫执业医师考试宝典免费下载】小编教你如何快速通过公卫执业医师考试查看其他试题，请扫描二维码，立即获得本题库手机版详情咨询 7.总体率可信区间的估计符合下列( C )情况时，可以借用正态近似法处理。 A)样本例数n足够大时B)样本率p不太大时 C)np和n(1-p)大于5时D)p接近1或0时 8.正太近似法估计总体率95%可信区间用( D )。 A)p±1.96s B)p±1.96σ C)p±2.58σD)p±1.96sp 9.统计推断的内容( C )。 A)用样本指标估计相应总体指标B)假设检验 C)A和B答案均是D)估计参考值范围 10.关于假设检验，下列哪个是正确的( A )。 A)检验假设是对总体作的某种假设 B)检验假设是对样本作的某种假设

卫生统计学第一次作业及答案

【补充选择题】A型题 1.统计资料的类型可以分为 A 定量资料和等级资料 B 分类资料和等级资料 C 正态分布资料和离散分布的资料 D 定量资料和分类资料 E 二项分布资料和有序分类资料下列符号中表示参数的为2. ?t D C A B u S X E ，其取值范围为P统计学上所说的随机事件发生的概率3. B P≥1 C P≥0 A P≤1 D1≥E1>P>0 P≥0 4.小概率事件在统计学上的含义是 A 指的是发生概率P≤0.5的随机事件 B 指一次实验或者观察中绝对不发生的事件 C 在一次实验或者观察中发生的可能性很小的事件，一般指P≤0.05 D 以上说法均不正确正确和CE A5.描述定量资料集中趋势的指标有 A 均数、几何均数、变异系数 B 均数、几何均数、四分位数间距 C 均数、变异系数、几何均数 D 均数、四分位数间距、变异系数 E 均数、几何均数、中位数 6.关于频数表的说法正确的是个组段10都分为A B 每一个组段必须组距相等 C 从频数表中可以初步看出资料的频数分布类型不是连续型的资料没有办法编制频数表 D E 频数表中的每一个组段不一定是半开半闭的区间，可以任意指定 7. 关于偏态分布资料说法不正确的是 A正偏态资料的频数分布集中位置偏向数值大的一侧B负偏态资料的频数分布集中位置偏向数值大的一侧偏态分布资料频数分布左右不对称C 不宜用均数描述其集中趋势 D E 不宜用变异系数来描述其离散程度8. 对于一个两端都没有确切值的资料，宜用下列哪个指标来描述其集中趋势 B 均数 C 方差 A 几何均数 E 四分位数间距 D 中位数 9.下列关于标准差的说法中哪种是错误的 A 对于同一个资料，其标准差一定小于均数 B 标准差一定大于0 C 同一个资料的标准差可能大于均数，也可能小于均数 D 标准差可以用来描述正态分布资料的离散程度 E 如果资料中观察值是有单位的，那么标准差一定有相同单位 10. 下列关于标准差S和样本含量n的说法，正确的是 A 同一个资料，其他条件固定不变，随着n增大，S一定减小 B 同一个资料，即使其他条件固定不变，随着n增大，也不能确定S一定减小

《卫生统计学》习题及答案

1、表示均数抽样误差大小得统计指标就是( C )。 A)标准差B)方差 C)均数标准误D)变异系数 2、抽样研究中，s为定值，若逐渐增大样本含量，则样本( B )。 A)标准误增大B)标准误减少 C)标准误不改变D)标准误得变化与样本含量无关 3、均数标准误越大，则表示此次抽样得到得样本均数( C )。 A)系统误差越大B)可靠程度越大 C)抽样误差越大D)可比性越差 4、假设已知某地35岁以上正常成年男性得收缩压得总体均数为120、2mmHg，标准差为11、2 mmHg，后者反映得就是( A )。 A)个体变异B)抽样误差 C)总体均数不同D)抽样误差或总体均数不同 5、配对计数资料差别得卡方检验，其备择假设就是( D )。 A)p1=p2 B)p1≠p2 C)B=C D)B≠C 6、下列关于总体均数可信区间得论述就是正确得，除了( C )外。 A)总体均数得区间估计就是一种常用得参数估计 B)总体均数可信区间所求得就是在一定概率下得总体均数范围 C)求出总体均数可信区间后，即可推断总体均数肯定会在此范围内

D)95%就是指此范围包含总体均数在内得可能性就是95%，即估计错误得概率就是5% 试题来源:【2016公卫执业医师考试宝典免费下载】小编教您如何快速通过公卫执业医师考试查瞧其她试题，请扫描二维码，立即获得本题库手机版详情咨询 7、总体率可信区间得估计符合下列( C )情况时，可以借用正态近似法处理。 A)样本例数n足够大时B)样本率p不太大时 C)np与n(1-p)大于5时D)p接近1或0时 8、正太近似法估计总体率95%可信区间用( D )。 A)p±1、96s B)p±1、96σ C)p±2、58σD)p±1、96sp 9、统计推断得内容( C )。 A)用样本指标估计相应总体指标B)假设检验 C)A与B答案均就是D)估计参考值范围 10、关于假设检验，下列哪个就是正确得( A )。 A)检验假设就是对总体作得某种假设

《卫生统计学》第一次作业答案

首页 - 我的作业列表 - 《卫生统计学》第一次作业答案欢迎你，你的得分：100.0 完成日期：2015年05月20日 13点24分说明：每道小题括号里的答案是您最高分那次所选的答案，标准答案将在本次作业结束(即2015年09月10日)后显示在题目旁边。一、单项选择题。本大题共40个小题，每小题 2.5 分，共100.0分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. ( D ) A.A B.B C.C D.D E.E 2. ( C ) A.A B.B C.C D.D E.E 3. ( E ) A.A B.B C.C D.D E.E 4. ( A ) A.A B.B C.C D.D

E.E 5. ( C ) A.A B.B C.C D.D E.E 6. ( C ) A.A B.B C.C D.D E.E 7. ( B ) A.A B.B C.C D.D E.E 8. ( A ) A.A B.B C.C D.D E.E 9. ( A ) A.A B.B C.C D.D E.E 10.统计资料的类型可以分为( ) ( D ) A.定量资料和等级资料

B.分类资料和等级资料 C.正态分布资料和离散分布的资料 D.定量资料和分类资料 E.二项分布资料和有序分类资料 11. ( C ) A.A B.B C.C D.D E.E ( D ) A.A B.B C.C D.D E.E 13.小概率事件在统计学上的含义是( ) ( C ) A.指的是发生概率P≤0.5的随机事件 B.指一次实验或者观察中绝对不发生的事件 C.在一次实验或者观察中发生的可能性很小的事件，一般指P≤0.05 D.以上说法均不正确 E.A和C正确 14.描述定量资料集中趋势的指标有( ) ( E ) A.均数、几何均数、变异系数 B.均数、几何均数、四分位数间距 C.均数、变异系数、几何均数 D.均数、四分位数间距、变异系数 E.均数、几何均数、中位数 15.关于频数表的说法正确的是( ) ( C ) A.都分为10个组段 B.每一个组段必须组距相等 C.从频数表中可以初步看出资料的频数分布类型 D.不是连续型的资料没有办法编制频数表 E.频数表中的每一个组段不一定是半开半闭的区间，可以任意指定 16.关于偏态分布资料说法不正确的( ) ( A ) A.正偏态资料的频数分布集中位置偏向数值大的一侧

实用卫生统计学复习题与答案2

《卫生统计学》一、名词解释 1.计量资料 2.计数资料 3.等级资料 4.总体 5.样本 6.抽样误差 7.频数表 8.算术均数 9.中位数 10.极差 11.方差 12.标准差 13.变异系数 14.正态分布 15.标准正态分布 16.统计推断 17.抽样误差 18.标准误 19.可信区间 20.参数估计 21.假设检验中P的含义 22.I型和II型错误 23.检验效能 24.检验水准 25.方差分析 26.随机区组设计 27.相对数

28.标准化法 29.二项分布 30.Yates校正 31.非参数统计 32.直线回归 33.直线相关 34.相关系数 35.回归系数 36.人口总数 37.老年人口系数 38.围产儿死亡率 39.新生儿死亡率 40.婴儿死亡率 41.孕产妇死亡率 42.死因顺位 43.人口金字塔 44.灵敏度 45.特异度 46.误诊率 47.漏诊率 48.阳性似然比 49.阴性似然比 50.Youden指数 51.ROC曲线 52.统计图二、单项选择题 1．观察单位为研究中的( )。 A．样本B．全部对象C．影响因素D．个体2．总体是由（）。

A．个体组成B．研究对象组成 C．同质个体组成D．研究指标组成 3．抽样的目的是（）。 A．研究样本统计量B．由样本统计量推断总体参数C．研究典型案例研究误差D．研究总体统计量 4．参数是指（）。 A．参与个体数B．总体的统计指标 C．样本的统计指标D．样本的总和 5．关于随机抽样，下列那一项说法是正确的（）。 A．抽样时应使得总体中的每一个个体都有同等的机会被抽取B．研究者在抽样时应精心挑选个体，以使样本更能代表总体C．随机抽样即随意抽取个体 D．为确保样本具有更好的代表性，样本量应越大越好 6．各观察值均加（或减）同一数后（）。 A．均数不变，标准差改变B．均数改变，标准差不变C．两者均不变D．两者均改变 7．比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用（）。 A．变异系数B．方差 C．极差D．标准差 8．以下指标中（）可用来描述计量资料的离散程度。 A．算术均数B．几何均数 C．中位数D．标准差 9．血清学滴度资料最常用来表示其平均水平的指标是（）。A．算术平均数B．中位数 C．几何均数D．平均数 10．两样本均数的比较，可用（）。 A．方差分析B．t检验 C．两者均可D．方差齐性检验 11．配伍组设计的方差分析中，ν配伍等于（）。 A．ν总-ν误差B．ν总-ν处理

卫生统计学课后习题答案

统计学课后习题答案第一章一、选择题：B B D B D 第二章一、选择题：B C B D 第三章一、选择题：C B A C C A C D A C 第四章一、选择题：C D B 第五章一、选择题：C B E D C D D D B A 第六章一、选择题：A C C B C C A C E A 第七章一、选择题：A B C D D B D A A B 二、计算题： 1、用公式7-1计算t值（样本均数与总体均数比较的t检验） 2、（1）此题为配对设计（2）应选用配对设计t检验（3）使用公式7-2计算t值 3、经检验服药组数据不服从正态分布、对照组服从正态分布，故应按P115例题方法做两组数值变量资料的秩和检验。 4、做两样本均数比较的t检验：公式7-4、7-5. 5、做两几何均数比较的t检验：P76 例7-7. 6、因水生株数据不服从正态分布，故应做完全随机设计两样本均数的秩和检验P115-116. 第八章一、选择题：D A D D A 二、计算题： 1、完全随机设计方差分析：按公式8-5计算F值。 2、对三组数据进行正态性检验：单纯性肥胖组W检验：P=0.0114<0.10，不满足正太分布，故按P118，例10-5方法做多组数值变量资料比较的秩和检验，求H值。 3、随机区组设计方差分析：按公式8-10计算F值，任意两组比较用q检验（公式8-11）。 4、随机区组设计方差分析：按公式8-10计算F值，任两组比较用LSD-t 检验（公式8-12）。第九章一、选择题：C A C C D C B B D A 二、计算题： 1、完全随机设计两样本率比较的χ2检验：应四个表中理论值T b =4.4286<5, T d=4.5714<5，故需要校正，使用公式9-5或9-6得： χ2=0.5954，P=0.4403，差异无统计学意义。 2、先画出四格表，（1）使用公式9-7计算χ2= 3、P=0.0833，差异有统计学意义。（2）四个表资料相关性分析：公式9-2或9-4，得 χ2=5，P=0.0253，P<0.05，拒绝H0，接受H1，两种方法检出结果有关。 3、本题应四格表中b+c=33<40，需校正，使用公式9-8得χ2=9.03，P<0.01，差异有统计学意义。 4、R×C表χ2检验，同例9-4，使用公式9-2或9-9得χ2=22.0979，P=0.0002，差异有显著性。任意两组间比较用P100，调整α水准法。 5、应总例数n<40，使用四格表确切概率法，同例9-6。 6、双向有序属性不同列联表——秩相关：Rs=0.19366，P=0.0130。 7、双向有序属性相同列联表（一致性检验）：Kappa=0.6809，对总体Kappa做95%可信区间得（0.5830,0.7788），不包含0，检查结果存在一致性。第十章一、选择题：D A D C C C B C C B 二、计算题： 1、配对设计差值符号秩和检验：P=0.0024，差异有显著性。 2、完全随机设计两样本比较秩和检验：T1（未患病组）=57，T2（患病组）=96，用T1=57 查表得P<0.01，差异有显著性，两组糖耐量不同。 3、两组等级资料比较秩和检验：T1=13378.5，T2=8357.5； Z=0.5413 , P=0.5883 >0.05，疗效无差别。 4、随机区组设计秩和检验：近似χ2检验：χ2=17.5714，P=0.0005<0.05，不同药物剂量对血清TD值影响不同。第十一章一、选择：B C A A E B B A 二、计算题 1、（1）相关分析：使用公式11-1得相关系数r值，再用公式11-5对样本相关系数行t检验。回归分析：使用公式11-10、11-11，检验11-16。（2）95%预测区间：公式11-17、11-18。 2、计算等级相关系数rs,公式11-21。 3、因应变量y服从正态分布，可做直线回归，按例11-2方法得：b=0.19879，a=16.52265；对回归方程做假设检验：F=212.48，P<0.0001。十二章一、选择：E B C D A E A 十三章一、选择：B D A B C 十四章一、选择：C B A A E 二、计算题 1、按例14-1行逐步回归分析：公式14-9得简单相关系数，14-10得偏相关系数，14-11得复相关系数。 2、按例14-1行逐步回归分析。第十五章一、D B C A C 二、计算 1、按例15-1方法行非条件Logistic回归。 2、按例15-3方法行条件Logistic回归（1:1配对）。第十六章一、选择：B C D E D 第十七章一、选择：A A D A A 第十八章一、选择：E B A B C B E E

卫生统计学第一次作业及参考答案

卫生统计学第一次作业及参考答案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

B每一个组段必须组距相等 C从频数表中可以初步看出资料的频数分布类型 D不是连续型的资料没有办法编制频数表 E频数表中的每一个组段不一定是半开半闭的区间，可以任意指定 7.关于偏态分布资料说法不正确的是 A正偏态资料的频数分布集中位置偏向数值大的一侧 B负偏态资料的频数分布集中位置偏向数值大的一侧 C偏态分布资料频数分布左右不对称 D不宜用均数描述其集中趋势 E不宜用变异系数来描述其离散程度 8.对于一个两端都没有确切值的资料，宜用下列哪个指标来描述其集中趋势A几何均数B均数C方差 D中位数E四分位数间距 9.下列关于标准差的说法中哪种是错误的 A对于同一个资料，其标准差一定小于均数 B标准差一定大于0 C同一个资料的标准差可能大于均数，也可能小于均数 D标准差可以用来描述正态分布资料的离散程度 E如果资料中观察值是有单位的，那么标准差一定有相同单位 10.下列关于标准差S和样本含量n的说法，正确的是 A同一个资料，其他条件固定不变，随着n增大，S一定减小 B同一个资料，即使其他条件固定不变，随着n增大，也不能确定S一定减小C同一个资料，其他条件固定不变，随着n增大，S一定增大

卫生统计学_赵耐青习题答案

习题答案第一章一、是非题 1. 家庭中子女数是离散型的定量变量。答：对。 2. 同质个体之间的变异称为个体变异。答：对。 3. 学校对某个课程进行1 次考试，可以理解为对学生掌握该课程知识的一次随机抽样。答：对。 4. 某医生用某个新药治疗了100 名牛皮癣患者，其中55 个人有效，则该药的有效率为55%。答：错。只能说该样本有效率为55％或称用此药总体有效率的样本估计值为55%。 5.已知在某个人群中，糖尿病的患病率为8%，则可以认为在该人群中，随机抽一个对象，其患糖尿病的概率为8%。答：对，人群的患病率称为总体患病率。在该人群中随机抽取一个对象，每个对象均有相同的机会被抽中，抽到是糖尿病患者的概率为8％。二、选择题 1. 下列属于连续型变量的是A 。 A 血压 B 职业 C 性别 D 民族 2. 某高校欲了解大学新生心理健康状况，随机选取了1000 例大学新生调查，这1000 例大学生新生调查问卷是A 。 A 一份随机样本 B 研究总体 C 目标总体 D 个体 3. 某研究用X 表示儿童在一年中患感冒的次数，共收集了1000 人，请问：儿童在一年中患感冒次数的资料属于C 。 A 连续型资料 B 有序分类资料 C 不具有分类的离散型资料 D 以上均不对 4. 下列描述中，不正确的是D 。 A 总体中的个体具有同质性 B 总体中的个体大同小异 C 总体中的个体在同质的基础上有变异 D 如果个体间有变异那它们肯定不是来自同一总体 5．用某个降糖药物对糖尿病患者进行治疗，根据某个大规模随机抽样调查的研究结果得到该药的降糖有效率为85%的结论，请问降糖有效率是指D 。 A 每治疗100 个糖尿病患者，正好有85 个人降糖有效，15 个人降糖无效 B 每个接受该药物治疗的糖尿病患者，降糖有效的机会为85% C 接受该药物治疗的糖尿病人群中，降糖有效的比例为85% D 根据该研究的入选标准所规定的糖尿病患者人群中，估计该药降糖有效的比例为 85% 三、简答题 1. 某医生收治200 名患者，随机分成2 组，每组100 人。一组用A 药，另一组用B 药。经过2 个月的治疗，A 药组治愈了90 人，B 组治愈了85 名患者，请根据现有结果评议下列说法是否正确，为什么？ a)A 药组的疗效高于B 药组。

卫生统计学赵耐青习题答案

卫生统计学赵耐青习题答案 CKBOOD was revised in the early morning of December 17, 2020.

1. 下列属于连续型变量的是A 。 A 血压 B 职业 C 性别 D 民族 2. 某高校欲了解大学新生心理健康状况，随机选取了1000 例大学新生调查，这1000 例大学生新生调查问卷是A 。 A 一份随机样本 B 研究总体 C 目标总体 D 个体 3. 某研究用X 表示儿童在一年中患感冒的次数，共收集了1000 人，请问：儿童在一年中患感冒次数的资料属于C 。 A 连续型资料 B 有序分类资料 C 不具有分类的离散型资料 D 以上均不对 4. 下列描述中，不正确的是D 。 A 总体中的个体具有同质性 B 总体中的个体大同小异 C 总体中的个体在同质的基础上有变异 D 如果个体间有变异那它们肯定不是来自同一总体 5．用某个降糖药物对糖尿病患者进行治疗，根据某个大规模随机抽样调查的研究结果得到该药的降糖有效率为85%的结论，请问降糖有效率是指D 。 A 每治疗100 个糖尿病患者，正好有85 个人降糖有效，15 个人降糖无效 B 每个接受该药物治疗的糖尿病患者，降糖有效的机会为85% C 接受该药物治疗的糖尿病人群中，降糖有效的比例为85%

卫生统计学作业答案

《卫生统计学》第1次平时作业一、选择题（每小题1分，共30分） 1．抽样研究中的样本是（ C ）。 A ）研究对象的全体 B ）总体中特定的一部分 C ）总体中随机抽取的一部分 D ）随意收集的一些观察对象 2．对某样品进行测量时，由于测量仪器事先未校正，造成测量结果普遍偏高，这种误差属于（ A ）。 A ）系统误差 B ）随机测量误差 C ）抽样误差 D ）随机误差 3．欲了解某市某年所有三级甲医院的病床数，该市每个三级甲医院就是一个（ B ）。 A ）有限总体 B ）观察单位 C ）无限总体 D ）观察值 4．下面的变量中哪个是数值变量（ B ）。 A ）每个病人就诊的科室 B ）每个病人就诊的次数 C ）每个病人就诊的疾病 D ）每个病人就诊的医院 5．用某年全市的出生数和婴儿死亡数计算婴儿死亡率，这种方法是属于（ C ）。 A ）抽样研究 B ）参数估计 C ）统计描述 D ）统计推断 6．医学人口统计应属于卫生统计学中的哪部分内容（ C ）。 A ）卫生统计学基本原理 B ）卫生统计学基本方法 C ）健康统计 D ）卫生服务统计 7．下面哪一种统计资料的来源不属于经常性的资料（ D ）。 A ）统计报表 B ）门诊病例 C ）出生报告卡 D ）调查问卷 8．5人的血清滴度为1：20,1：40,1：80,1：160,1：320，则平均滴度是（ B ）。 A ）1：40 B ）1：80 C ）1：160 D ）1：320 9．某组资料共5例， 1902 =∑x ，30=∑x ，则均数和标准差分别是（ D ）。 A ）6,1.9 B ）6.33,2.5 C ）38,6.78 D ）6,1.58 10．偏态分布数值资料，对数变换后，分布仍呈偏态。描述数据的集中趋势宜用（ C ）。

《卫生统计学》课后思考题答案

《卫生统计学》思考题参考答案第一章绪论 1、统计资料可以分为那几种类型？举例说明不同类型资料之间是如何转换的？答：（1）1定量资料（离散型变量、连续型变量）、2无序分类资料（二项分类资料、无序多项分类资料）、3有序分类资料（即等级资料）；（2）例如人的健康状况可分为“非常好、较好、一般、差、非常差”5个等级，应归为等级资料，若将该五个等级赋值为5、4、3、2、1，就可按定量资料处理。 2、统计工作可分为那几个步骤？答：设计、收集资料、整理资料、分析资料四个步骤。 3、举例说明小概率事件的含义。答：某人打靶100次，中靶次数少于等于5，那么该人一次打中靶的概率≤0.05，即可称该人一次打中靶的事件为小概率事件，可以视为很可能不发生。第二章调查研究设计 1、调查研究有何特点？答：（1）不能人为施加干预措施（2）不能随机分组（3）很难控制干扰因素（4）一般不能下因果结论 2、四种常用的抽样方法各有什么特点？答：（1）单纯随机抽样：优点是操作简单，统计量的计算较简便；缺点是当总体观察单位数量庞大时，逐一编号繁复，有时难以做到。

（2）系统抽样：优点是易于理解、操作简便，被抽到的观察单位在总体中分布均匀，抽样误差较单纯随机抽样小；缺点是在某些情况下会出现偏性或周期性变化。（3）分层抽样：优点是抽样误差小，各层可以独立进行统计分析，适合大规模统计；缺点是事先要进行分层，操作麻烦。（4）整群抽样：优点是易于组织和操作大规模抽样调查；缺点是抽样误差大。 3、调查设计包括那些基本内容？答：（1）明确调查目的和指标（2）确定调查对象和观察单位（3）选择调查方法和技术（4）估计样本大小（5）编制调查表（6）评价问卷的信度和效度（7）制定资料的收集计划（8）指定资料的整理与分析计划（9）制定调查的组织措施 4、调查表中包含那几种项目？答：（1）分析项目直接整理计算的必须的内容；（2）备查项目保证分析项目填写得完整和准确的内容；（3）其他项目大型调查表的前言和表底附注。第三章实验设计 1、简述实验设计的特点。

《卫生统计学》第一次作业及参考答案

【补充选择题】 A型题 1.统计资料的类型可以分为 A定量资料和等级资料B分类资料和等级资料 C正态分布资料和离散分布的资料D定量资料和分类资料 E二项分布资料和有序分类资料 2.下列符号中表示参数的为 A S B u C D t E X 3.统计学上所说的随机事件发生的概率P，其取值范围为 A P≤1 B P≥1 C P≥0 D1≥P≥0E1>P>0 4.小概率事件在统计学上的含义是 A指的是发生概率P≤0.5的随机事件 B指一次实验或者观察中绝对不发生的事件 C在一次实验或者观察中发生的可能性很小的事件，一般指P≤0.05 D以上说法均不正确 EA和C正确 5.描述定量资料集中趋势的指标有 A均数、几何均数、变异系数B均数、几何均数、四分位数间距 C均数、变异系数、几何均数D均数、四分位数间距、变异系数 E均数、几何均数、中位数 6.关于频数表的说法正确的是 A都分为10个组段 B每一个组段必须组距相等 C从频数表中可以初步看出资料的频数分布类型 D不是连续型的资料没有办法编制频数表 E频数表中的每一个组段不一定是半开半闭的区间，可以任意指定 7.关于偏态分布资料说法不正确的是 A正偏态资料的频数分布集中位置偏向数值大的一侧 B负偏态资料的频数分布集中位置偏向数值大的一侧 C偏态分布资料频数分布左右不对称

D不宜用均数描述其集中趋势 E不宜用变异系数来描述其离散程度 8.对于一个两端都没有确切值的资料，宜用下列哪个指标来描述其集中趋势 A几何均数B均数C方差 D中位数E四分位数间距 9.下列关于标准差的说法中哪种是错误的 A对于同一个资料，其标准差一定小于均数 B标准差一定大于0 C同一个资料的标准差可能大于均数，也可能小于均数 D标准差可以用来描述正态分布资料的离散程度 E如果资料中观察值是有单位的，那么标准差一定有相同单位 10.下列关于标准差S和样本含量n的说法，正确的是 A同一个资料，其他条件固定不变，随着n增大，S一定减小 B同一个资料，即使其他条件固定不变，随着n增大，也不能确定S一定减小 C同一个资料，其他条件固定不变，随着n增大，S一定增大 D以上说法均正确 E以上说法均错误 11.用下列哪两个指标可以较全面地描述正态分布特征 A均数和中位数B中位数和方差 C均数和四分位数间距D均数和标准差 E几何均数和标准差 12.下列哪个资料适宜用几何均数来描述其集中趋势 A偏态分布的资料B对称分布的资料 C等比级数资料D一端不确定的资料 E正态分布资料 13.下列关于变异系数的说法，错误的是 A与标准差一样都是用来描述资料变异程度的指标，都有单位 B可以比较计量单位不同的几组资料的离散程度 C可以比较均数相差悬殊的几组资料的离散程度 D变异系数的实质是同一个资料的标准差与均数的比值 E变异系数可以用来描述正态分布资料的变异程度 14.假设将一个正态分布的资料所有的原始数据都加上一个正数，下列说法正确的是

卫生统计学作业答案

C ）总体中随机抽取的一部分 D ）随意收集的一些观察对象 A ）每个病人就诊的科室 B ）每个病人就诊的次数 C ）每个病人就诊的疾病 D 每个病人就诊的医院 A ）卫生统计学基本原理 B ）卫生统计学基本方法 D 卫生服务统计 A ）统计报表 C ）出生报告卡 A) 1: 40 B) 1 : 80 C) 1 : 160 D) 1 : 320 10?偏态分布数值资料，对数变换后，分布仍呈偏态。描述数据的集中趋势宜用（《卫生统计学》第1次平时作业、选择题（每小题 1分，共30分） 1. 抽样研究中的样本是（ A ）研究对象的全体 B ）总体中特定的一部分 2. 对某样品进行测量时，由于测量仪器事先未校正，造成测量结果普遍偏高，这种误差属于 3. 4. A ）系统误差 C ）抽样误差 B ）随机测量误差 D 随机误差欲了解某市某年所有三级甲医院的病床数，该市每个三级甲医院就是一个（ A ）有限总体 C ）无限总体 F 面的变量中哪个是数值变量（ B ）观察单位 D 观察值 5. 用某年全市的出生数和婴儿死亡数计算婴儿死亡率，这种方法是属于（ 6. A ）抽样研究 C ）统计描述 B ）参数估计 D 统计推断医学人口统计应属于卫生统计学中的哪部分内容（ 7. F 面哪一种统计资料的来源不属于经常性的资料（ 8. 5人的血清滴度为 20,1 : 40,1 : 80,1 : 160,1 : 320,则平均滴度是（ 9. 某组资料共5例, x 2 190 , 30 ,则均数和标准差分别是（ A ) 6,1.9 B ) 6.33,2.5 C ) 38,6.78 D 6,1.58 C ）健康统计 B ）门诊病例 D 调查问卷

护理《卫生统计学》作业()标准答案

护理《卫生统计学》作业（1）答案

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嘉应学院医学院护理《卫生统计学》作业⑴ 答案二、名词解释： 1.有序变量：也称为等级资料，将观察单位按某种属性的不同程度分组，然后清点各组数目，但所分各组之间有等级顺序。 2.同质：是针对被研究指标来讲，其影响因素相同。简单地理解同质就是指对研究指标影响较大的，可以控制的主要因素应尽可能相同。 3.统计推断：用样本统计量来估计总体参数的过程。 4.实验研究：是指研究者根据研究目的人为地对受试对象设置干预措施，控制非干预措施的影响，总结干预因素的效果。三、简答题： 1 ?假设检验中P值的意义是什么？简述P值与检验水准关系。答：（1）P值的意义：如果总体状况和H0 —致，统计量获得现有数值以及更不利于H0的数值的可能性（概率）有多大。（2）P值与检验水准关系：当P W 时，结论为按所取检验水准a拒绝H0,接受H1,差异有统计学显著性意义。如果P > ,结论为按所取检验水准a不拒绝H0,差异无统计学显著性意义。其间的差异是由抽

第4页共5页样误差引起的。 2 .简述频数分布表的用途？答：（1 ）揭示资料的分布类型。（2）描述分布的集中趋势和离散趋势。（3）便于发现某些特大和特小的可疑值。（4）便于进一步计算指标和统计分析 3 .有两来自独立总体的小样本均数，现欲作假设检验，请根据资料特点列出假设检验方法的选择过程。答：（1 ）两样本所属总体方差相等且两总体均为正态分布时：选择 t 检验（3）当所两小样本均数的比较时，其总体分布不呈正态分布时，可选择的方法有两种即变量变换和秩和检验。 4 .简述参数统计与非参数统计的区别？答：（1 ）参数统计：许多统计推断方法，要求来自总体分布型是已知的，在这种假设基础上，对总体进行统计推断（进行估计和检验）称为参数统计。参数统计依赖于特定分布类型，比较的是参数。（2 ）非参数检验：不依赖于总体分布类型，也不对总体参数进行统计推断的假设检验的方法称为非参数检验。非参数检验不受分布类型的影响，比较的是总体分布位置。四、应用题: 解：(1)建立检验假设，确定检验水平。 H 0: B =C 两种方法的总体检出率相等 H 1: B M C 两种方法的总体检出率不相等 a =0.05 （2）两样本所属总体方差不等且两总体均为正态分布、可选择以下方法： 1）采用适当的变量变换，使达到方差齐的要求再进行 2 ）采用秩和检验。 3 ）采用近似法检验（它包括对临界值和自由度校正两种）方差不齐时，两小样本均数的比较, t 检验。 --t '检验。

中南大学卫生统计学-在线作业三答案

卫生统计学 _在线作业三一. 判断题（共 5题,共 10分） 1. 回归系数及相关系数的假设检验是等价的，是因为 b 和是同向或相等。（2 分）错误正确 ★标准答案：错误 ☆考生答案：错误 ★考生得分： 2 分评语： 2. 相同秩次较多时，s 计算需进行校正，校正后， P 值增大。（2分）错误正确 ★标准答案：错误 ☆考生答案：错误 ★考生得分： 2 分评语： 3. 回归直线的越小 ,回归直线越陡峭。（ 2 分）错误正确 ★标准答案：错误 ☆考生答案：正确 ★考生得分： 0 分评语： 4. X 、Y 服从正态分布的同一份资料，若，则一定有（2分）错误正确 ★标准答案：正确 ☆考生答案：正确 ★考生得分： 2 分评语： 5. 两变量间有直线回归关系存在，即可认为两变量间有因果关系存在。（ 2 分）错误正确 ★标准答案：错误 ☆考生答案：错误 ★考生得分： 2 分评语：二. 单选题（共 20 题,共 40 分） 1. 已知两样本，那么（）。（ 2 分） A. B. C. D. E. ★标准答案： C ☆考生答案： C 评语： =1，则一定有（）。（ 2 分） A. B. C. D. E. ★标准答案： C ☆考生答案： C ★考生得分： 2 分 2. 如果直线相关系数

★考生得分： 2 分评语： 3. 是以20岁男青年前臂长（m）估计身高（m）的回归方程，若前臂长换成国际单位米（m）,贝毗方程（）。（2分）A.截距和回归系数都改变 B. 回归系数改变 C截距改变 D?截距和回归系数都不改变 E.以上均可 ★标准答案：B ☆考生答案：B ★考生得分： 2 分评语： 4. 直线相关分析中，下列描述错误的是（）。（2分）A.r没有单位 B. r 的取值范围为 C. r的绝对值越接近1，表示两变量间相关关系密切程度越高 D. = 0表示完全相关 E直线相关是描述具有直线关系的两变量的相互关系 ★标准答案：D ☆考生答案：D ★考生得分： 2 分评语： 5. 少年儿童人口系数下降，可使（）（2分）A.粗死亡率上升 B. 粗死亡率下降 C. 出生率上升 D. 出生率下降 E生育率下降 ★标准答案：A ☆考生答案：A ★考生得分： 2 分评语： 6. 在秩相关的分析中，下列描述不正确的是（）。（2分）A.它适用于不服从双变量正态分布的资料 B. 总体分布型未知的资料宜计算 C. C. 查界值表时，计算的统计量越小，所对应的P越小 E它也适用于等级资料 ★标准答案：D ☆考生答案：D ★考生得分： 2 分评语： 7. 某医师研究丹参预防冠心病的作用，实验组用丹参，对照组用无任何作用的糖丸，这属于（）。（2分）A.实验对照 B. 空白对照 C. 安慰剂对照 D. 标准对照 E历史对照 ★标准答案：C ☆考生答案：C ★考生得分： 2 分评语： 8. 双盲指的是（）。（2分）A?参与试验的研究者和研究对象都不知道谁接受了试验措施和对照措