书法教学文案

书法教学文案

（第一次教学的内容，最好有家长在场，让家长尽可能了解到更多的授课信息，共同做好教与学、课堂和家庭之间的配合，以期收到尽可能好的学习效果。）

第一单元书法学习

第一章书法及学习

各位小朋友，各位家长，你们好。

现在开始我们的第一堂课，今天第一堂课要做的第一件事是，先请各位家长初步了解一下我们的书法学习和书法学习的简要内容：

第一，什么是书法。我个人认为所谓书法，是指书写汉字的基本法则或者汉字书写的方法和原则，目的是使我们在写字时候，表达准确，书写简捷，字体形美。那么学习书法有什么好处呢？首先，实用性和广泛性，在我们学习工作甚至生活中，经常有需要我们用书写的方法进行交流和沟通的时候。比如：签署、填写各类表格及合同等。其次，和学习其它爱好和特长一样，是个人能力的一种体现，能够给孩子未来的成长，带来很多益处。比如在求职找工作的时候，你如果拿着一手好字写就的简历资料递过去，会让人产生字如其人，秀外慧中的良好感觉。相比千篇一律的打字复印方法所留印象会更深刻，很有可能另眼看待抢得竞争的先机。再说，与学习其它一些特长爱好相比，书法的学习和练习不受时间、地点、环境的约束，随时随地方便简捷。还有，学习和练习书法的过程，不单单是练习写字的过程，也是孩子们动手动脑的过程，使孩子们通过习字练字过程的潜移默化，提升动脑思考的能力（归纳），增强自我约束的意识（自律），培养持之以恒的习惯（毅力），积累美学欣赏的素养（审美）（这四句话可以稍稍解释一下）。可以说是件功在当下，利在后来的好事。

第二，从楷书学起。我们现在要讲的书法主要指楷书的硬笔书写方法，所谓楷

书，是在唐朝期间形成的一种书写体，通俗的说就是一笔一划的写字方法（给大家演示一下，写“楷书”两字），楷书，是初学者练习写字和把字写好的第一步，是基础。学习楷书的目的，是熟悉和掌握汉字的书写方法，及结构特点和结体要领，汉字的书写过程，是有着笔法轻重缓急的韵律及节奏，同时有根据每个个体字的特点进行结体的要点。外语字的书写是无法与中国汉字的书写相比的，外语字的书写只是在有数的字符（字母）中，进行字符的不同排列组合，不需要很深的书写基本功。而中国汉字则是千变万化，有多少个字，就有多少个形。因此，要想写好汉字，是一定要练好楷书的，这是基本功。

因为楷书是现代书法的基础，实用性很强，应用的范围也广，特别是少年儿童，先学楷书就像先学了走才能去跑，先有了咿呀学语才能引吭（航）高歌一样，教给孩子们基本的书写方法，熟练和正确掌握楷书的书写，既可以提高今后即快又好的汉字书写能力，还可以为以后的深造学习行楷书、行草书，进一步提升拓展书法境界奠定扎实的功底。

第三，怎样学习。我们的教学内容简洁的说，就两个字，知会。“知”是指通过课堂教学，知道和了解常用的汉字书写基础知识和法则；“会”是把“知”的内容，通过课堂上和家庭作业的动手书写练习，达到用准确和正确的书写方法写字的目的。而这两个内容在我们学习的课程中，是融会贯通与自始至终的。但是我们强调的是学而时习之，温故而知新。意思是说只要经常的练习，就会有新的收获。所以“会”的内容是我们书法教学的主要内容。

第四，给每个孩子建立一个学习记录：

在确定来学习的孩子数量后，我会给每个孩子准备一个专用的本子，课时练习不用这个本，建立每天学习内容的习字记录（像档案一样）。即：每天学习结课之前，让孩子们在这个本子上写下当天所练习的笔画或字（每个笔画或字只写两个，天天

如此）。由老师留存，待每次结束单元学习考试后，进行对照比较是否有进步，也可以做为让家长检查孩子学习效果的依据。

接下来简单的介绍一下学习内容：

一、笔法：包含执笔和运笔，这部分是上面讲到的“知”的内容。学会“知”的内容，是为下一步学习“会”的内容打基础和服务的。今天课堂的后半部分会讲到。

二、写法：书写方法。包括笔画和偏旁部首的写法，这是我们书法学习基础，是刚才讲到的“会”的内容的开始，是为接下来的学习做准备。

三、字法：整体字的书写要领。这是“会”的内容进一步深入，包括单体字、结体字和笔顺，这部分是我们学习和练习的重要内容。是在我们学习了前两个部分的基础上，结合我们在学校已经学过的汉字，再从适合少年儿童学习的1000个汉字中选择部分内容，进行讲解和练习，达到初步掌握整体字书写的能力。这个能力是指什么呢？就是前面讲过的12个字，表达准确，书写简捷，字体形美。

四、章法：这一部分不是我们学习的内容。

第二章了解笔法

现在做今天的第二件事。小朋友们你们是不是都带笔和本子了，拿出来我看一看（挨个看一下，做一下笔和本的讲解）。硬笔书法用笔种类很多，我建议初学者特别是小朋友们，可以先用一段时间的铅笔，等到有了一定的练习基础时，可以改用中性笔或钢笔。习字用的本，现在也是五花八门，田字格、米字格、回宫格、九宫格、现在又有一种虚宫格，这是我刚知道的。我建议最好的是田字格，其次是虚宫格，可能和现在所用的一些教材同步。如果在方格内印刷的线条越多，对书写的影响也越大，容易带来书写时的错觉，毕竟练习写字不是算算数，没有必要分毫不差。接着我们一起来写自己的名字，我写在黑板上（在黑板上写下自己的名字），小朋友

们写在你们自己本子的封面或第一页上。（稍微等一下）写完了吗，写完的小朋友请举手，好，放下手。现在，你们都知道和认识我了吧，我的名字叫周海宁，以后你们就叫我周老师。接着让我来知道你们的名字，也认识一下你们。（走到课桌旁，拿起每一个孩子的本子，并念出他们的名字，“你叫×××，是吗？几年级了？”（接着在黑板上写下部分孩子们的名字，如果孩子少就都写在黑板上）。好了，现在你们看看，我写的你们的名字，是不是和你们自己写的有些不一样啊。为什么不一样呢，因为我练习过写字，其实我小时候和你们一样字也写的不好，后来练习了就好了。现在我来告诉你们，怎样可以把字写的好看一些。先来看看，你们拿笔的方法和我一样吗？来，小朋友都把笔拿起来，我们比比看，你们的五个手指和我的五个手指拿笔的时候是不是一样的……（下面就教孩子的握笔和坐姿，自己手里拿笔做示范并结合下面的【讲解的内容】进行讲解，再一个一个的纠正）。

【讲解的内容：首先，你们看我，拇指和食指这两个手指捏住笔杆，指尖距笔尖2~3厘米左右；以中指第一关节在笔的后方抵住笔杆，无名指、小指自然弯曲附于中指之后，行掌心为空之势。笔杆的上端自然的贴于手的虎口之处。要特别注意持笔时的小指，应该是和无名指一样，自然弯曲放在中指的后方。为什么要这样执笔，因为写字的过程是通过手、手腕和手臂的活动来完成的。那么，这种执笔的方法可以让我们的手指手腕，针对不同笔画的特点在书写过程中伸缩自如。现在有些错误的执笔方法。比如：握拳式，在拿笔时候的手形像握紧的拳头，还有拇指勾笔式。这些方法在字的书写过程中容易产生不舒服和别扭的感觉，时间稍一长还会感到累和疲乏。但最重要的是错误的执笔无法写出好看的字；二是正确的身体姿势：上身直立、放松稍向前倾，身体与桌边有一横拳的距离，眼睛与纸面的距离是笔的长度的2倍左右（常说的一尺），这样在写字的时候既可以保护我们的眼睛，还能防止身体的变形；三是正确的持笔角度，笔和纸面的角度保持在45~55度角左右，这

样可以使笔的书写流畅。以上三个条件都是影响写字过程的因素，如果不注意就很难写出好字。】

刚才告诉你们的是执笔。现在告诉你们运笔。用笔写字的过程叫运笔，第一、运笔的时候两个手臂和执笔的手，不要过于用力，身体要放松。第二、记住运笔的三要素，起笔、行笔和收笔，这也是笔画练习时的三要素。什么是起笔、行笔和收笔，请看黑板。我这里再说一下，执笔的角度是45~55度角，虽然我的粉笔短，但是在我书写时仍然是保持这样的角度。（写一个“一”字，画出起、行、收笔三个部分，进行简要介绍）今天只是让你们知道这些名称和名称的大概意思，在以后我们学习和练习中的每一种笔画时都要用到，到时候还会有详细的讲解。

以上讲到的执笔和运笔方法，是我们练习书法的最基本要求，只有在这样的要求下练字，才能慢慢的把字练好写好，所以我们一定要认真的记住，好吗？现在你们试着在我发给你们的那一页纸上写一个“一”字。提醒：不要把单张纸直接放在桌面上写字，底下一定要垫有四、五张纸以上的厚度，这样既不伤笔，字的笔画也会写的好看一些。（检查坐姿是否有趴在桌子上写字的。检查写字持笔的力度，把孩子写字的本子拿起来，翻看写字页背面的字痕，是否用力太大。）

好，第一部分笔法今天就讲到这里，做为初步了解，在以后的继续学习中，根据学习内容还要时常提示和详细讲解。（公开课）

第二单元书写方法

现在我们开始书法课的正课学习，本单元的学习，是讲解和练习笔画和偏旁部首的写法，并同时讲到运笔、取势、衔接和运笔节奏的内容。本单元学习内容及章节所用课时安排（每课时用时一小时）。

运笔：运笔的三要素，起笔、行笔和收笔。每一种笔画写法都是通过运笔三要素完成。

取势：即在写字起笔之前，要知道第一笔笔画起笔之时在整体字中应取的形状、态势及位置。要知道每一种笔画起笔之时在整体字中应取的形状、态势。一般情况下取侧式起笔。在每种笔画的教学中一一讲解。

衔接：是指在写偏旁部首和整体字的过程中，当前一个笔画收笔，准备继续写下一笔时的要领，说明各种笔画转换时运笔的规律和方法。

第一章笔画

复习公开课所学内容。简述汉字的八大基本笔画，横竖撇捺点提勾折。为了便于认识和记忆，我总结归纳为：最平的笔画“横”；最直的笔画“竖”；往左走的笔画“撇”；往右走的笔画“捺”；最小的笔画“点”；往上走的笔画“提”；带尾巴的笔画“勾”；拐弯的笔画“折”。而由这八大笔画派生出的笔画有几十钟，我们在今后的学习中会一一涉及到。现在我们开始学习：

1、最平的笔画“横”画。横画的基本笔画是长横（一）；派生出的有，短横（三）；左尖横（非）；右尖横（作）。四种写法。运笔：重起笔（侧慢起），轻行笔，重收笔（慢顿笔）。取势：左侧起，右稳行。取右上斜势。运笔节奏是，慢、徐（徐徐渐行）、慢。需要注意和防止出现，过于水平，成为弧线，起、收笔拖拉沉重，行笔过轻、过重。（2课时）

2、最直的笔画“竖”。竖：长竖——悬针竖（千）、垂露竖（木、作）；短竖（土、吉、坚）；三种写法。运笔：悬针竖是重起笔，轻运笔，提收笔。垂露竖是重起笔，轻运笔，左上回挫收笔。短竖的运笔相似于垂露竖。（2课时）

3、往左边的笔画“撇”。撇：长直撇（人）；短撇——短平撇（禾）、短斜撇（生）；竖撇（丈）；这三种撇的写法，起笔：侧、重起，徐徐运笔，提收笔，送到位。弧撇，也叫柳叶撇（反文的撇的写法）。起笔：起收笔要轻，运笔稍重。需要注意的是，不要出现钉头撇（顿笔过头）、鼠尾撇（收笔过快）、铁丝撇（运笔没有轻重）（3课时）

4、往右边的笔画“捺”。捺：直捺（人）；斜捺（文）；平捺（之）；反捺（认）。四种写法。运笔：轻起笔直入，行笔逐渐加重，收笔时顺势轻提平收。（2课时）

5、最小的笔画“点”。点：侧点——左侧点（农）、右侧点（定）；竖点（党）；撇点（兰）；提点（汁）；仰点（心）。六种写法。派生写法八种。两点：相向两点（兰、羊）；相背两点（真、兴、共）；侧两点（冰、冷）；竖两点（冬、寒）。三点：上三点（兴、党、觉、学）；侧三点（汁、江）。四点：下四点（烹、黑、熊）；相向四点（率、泰）；侧点，轻起重收；竖点，近似于短竖；撇点和提点，都是重起轻收，只是方向有别。仰点，就是“心”字的中心点，这个点的起、行、收笔方法，轻起——重行转向——轻收。点画的运笔过程很短，所以要快不要拖拉。（3~4课时）

6、往上走的笔画“提”。提：提的变化很少，它的写法也很简单。重起笔（顿笔），轻运笔，快收笔。提（地）；竖提（民）；撇提（去）；横折提（认）。四种写法。运笔：重起——轻行——轻提笔。（2课时）

7、带尾巴的笔画“勾”。勾：横勾（买）；竖勾（水）；斜勾（戈）；卧勾（心）；弯勾（乎）、横折斜勾（风）；竖弯勾（元）；横折勾（永）；横折弯勾（九）；竖折折勾（弟）；横折折折勾（仍）；横撇弯勾（都）。一十二种写法。勾的基本运笔方法：在行笔至勾笔时先提再顿后向勾的方向迅速提笔。注意写对勾的方向和控制勾的长度。（3~4课时）

8、拐弯的笔画“折”。折：折的写法很多，但基本的折法是横折（向）；竖折（巨）；撇折（去）。另有：横折撇（又）；横折弯（没）；横折折撇（及）；竖折折撇（专）；竖折折竖（鼎）；横折折横（凹）；横折折折竖（凸）。十一种写法。运笔方法有三种，A（＜90°）：轻提笔再顿笔（久、又、去）；B（≥90°）：直接顿笔（门、向、尚）；C：均匀行笔（没、设），多用在竖弯折。（4课时）

笔画：共计46种笔画及写法，该章节授课约需21~23个课时左右。章节复习考

试1个课时，本章节考后总结1个课时。

第二章偏旁部首

偏旁部首：常用59个偏旁部首及写法，该章节约需18~20个课时左右。本章节复习考试总结2个课时。

单元课程结束复习考试总结2~3课时。可以邀请家长座谈交流。

第三单元笔顺和结字

学习笔顺和结字是为了完整的写成一个汉字，这是把汉字写好、写漂亮所必备的知识，必须学习和练习的课程。

第一章笔顺

笔顺：是书写完成一个整体汉字所有笔画的先后次序。我们学习知道了先写哪一笔后写哪一笔，把正确先后的次序搞清楚，可以养成良好的书写习惯，也是学习写好汉字所要练习的基本功。虽然，在你们认字习字之初知道一些笔顺的知识，但是在这里提到的笔顺问题，主要是书法练习中所要注意的笔顺，错误的笔顺在快写时，会带来认读上的错误。结合小学语文课所学的一些单体字进行练习。

具体说：先横后竖（十、木、下）；先撇后捺（人、大、天）；从上到下（六、方、见）；从左到右（仁、作、话）；先外后内（用、同、网）；先中间后两边（小、永、水）；先外后内再封口（团、国、园），等等。

笔顺错误举例：（九、乃、方、火、必、左、右等的错误笔顺），错误的笔顺是会影响汉字书写时，准确的表达，简捷的书写，结体的形美。

该章节课时约需6~8个课时左右。本章节复习考试总结2~3课时。

第二章结字

是字的结体，个体字的结构布势，也叫字的间架结构，仔细的说就是用笔画和偏旁部首组合成一个整体的字。那么我们在前面所练习的笔画和偏旁部首，都是为

了字的结体服务的。但是，笔画和偏旁部首写好了，不等于整体字就可以写好。要想把字写好写漂亮，就要学习字的结体。那什么是字的结体呢？字的结体是指，把组成一个字所需要的笔画、偏旁部首，按照正确的笔顺合理有序的组合到一起，让每一个笔画之间的间距合理的搭配在一起。这和写一首好听的歌需要音节的长短高低要有韵律，做一件漂亮的衣服需要尺寸的宽窄肥瘦一定要合体是一样的。歌曲是因词意而宜（异），衣服是因人体而宜（异），写字吗就要因字形而宜（异）了。我们将选出小学语文课里所学到的字以及一些常用字，具体的说明结字的要点。

具体说：上下结构中有：上让下、下让上、上下均分（是、圣、要）；左右结构中有：左让右、右让左、左右均分（结、即、朋）；上中下结构（意、冀）；左中右结构（树、街、游）；正三角结构（森、磊、晶、上）；反三角结构（势、紧、努、驾、下）；斜式结构（多、夕、戈、少）等等。该章节约需12~14个课时左右。本章节复习考试总结3~4课时。

单元课程结束复习考试总结2~3课时。全部书法教学课时约为65~76课时，有可能期间根据学生接受能力和学习效果做一些即时调整。

注意：在上课时间即将结束时，要对当节课的授课内容做一个互动性和复习性的归纳总结，加深学生学习的印象。比如：好，小朋友们，快要下课了，我还有个问题问问你们，今天上课你们都学习了什么，哪个小朋友可以告诉我，请举手。（稍作等候，如果有举手发言的，在其说完后，必须表扬。可以允许两个左右的孩子发言。但无论有否发言，均要做课节总结。一定要鼓励孩子们发言。）如果有发言的，就说：小朋友们表现的非常好，说的也很好。接着自己再重述一遍今天的学习内容。

少儿教育要注重互动，以“动”为主，因为孩子的意志力差，这是天性，所以课堂中首要的是，时刻注意调动和引导孩子们的情绪，尽量使他们人心合一的把精力用在课堂上。